時間：2022-11-28 07:36:31
導語：在感恩詩歌朗誦稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
感恩父母，是因為他們含辛茹苦幾十年培育我們直到生命的盡頭
感恩父母，是因為他們無條件付出只為換來我們的歡樂和幸福
當我們還是幼稚的小孩時，是父母用盡全部力量為我們擋風遮雨
當我們逐漸長大成人時，是父母用辛勞和智慧教會我們為人處世的道理
當我們常年奔波在外時，是父母時時刻刻的惦記和關愛給予我們無窮的力量
當我們經歷波折而彷徨時，是父母給我們依靠的肩膀并與我們一起共度難關
在我們伸手索要零花錢的那一刻，有沒有想過父母掙錢時的操勞和艱難
在我們任性妄為耍脾氣的那一刻，有沒有想過父母內心的痛楚和無奈
在我們頻繁的跟朋友發短信或煲電話粥的那一刻，有沒有想過父母同時也在盼望我們的消息
父母的愛，就像是野火燒不盡的野草一樣堅韌和堅定
父母的愛，就像是冬天晴時的太陽一樣溫暖和燦爛
父母的愛，就像是一望無際的大海一樣廣闊和浩蕩
無論歲月怎樣變遷，我仍舊想起電話里爸爸簡短而溫柔的話語和媽媽充滿愛意的嘮叨
無論處于何時何地，我仍舊懷念回家時早早等候在車站外的爸爸和見到我欣喜不已的媽媽
無論年華逝去多少，我仍舊牢記爸爸博大而真誠的愛和媽媽圣潔而無私的愛
如果說，父愛是一艘行駛在滾滾江水中的輪船，那我們就是船上受到萬般呵護的孩子，和他一起風雨兼程的飄蕩在無盡的江河中
如果說，母愛是一顆經歷風霜的蒼天大樹，那我們就是樹上密密麻麻的枝葉，和她一起緊緊相依看遍四季的輪回和年華的蹉跎
爸爸，我想對您說，從此以后，我不再任意揮霍時間和金錢，我一定會奮發向上，有所作為
媽媽，我想對您說，從此以后，我不再厭煩您的嘮叨和偏激的話語，我明白那是深深的愛意和疼惜
感恩父母，我們不要辜負他們的期望而要盡心盡力的回報
感恩父母，我們不要只顧享受他們的摯愛而要真心真意的付出
護士節詩歌1我是一名護士
白衣、燕帽是我的裝扮。
我不是一顆常青藤，
溫馨的病房里，
卻留下了我三十年的身影。
陀螺似的旋轉，
獻出了我們的母愛、柔情和尊敬。
對生命的守候，
記錄了與病魔抗爭的信心、耐心和決心。
靜謐的夜晚，
病人的心律(率)刺激著我的脈搏，
病人的體溫牽動著我的心房，
病人的疼痛連接著我的神經，
病人的呼吸我要細細聆聽。
晨起，
病人的微笑映著我開心的面容。
多少生命因我而重獲新生。
我是一名護士
白衣、燕帽是我的裝扮。
我不是一片白云，
安靜的病房
卻留不下我行走的聲音。
我們的關愛驅散了病人心底的病痛，
我們的呵護給病人煩躁的內心，
帶來一片安詳與寧靜。
病房工作的瑣碎好像只留下了點滴瓶，
但我們美麗的容顏上，
卻永遠綻放著微笑與真誠。
病房里也有坎坷和挫折，
我們無怨、無悔、也無聲。
我是一名護士
白衣、燕帽是我的裝扮。
南丁格爾像前的誓言，
賦予了我門崇高的使命。
面對天災人禍，
我們不畏艱險，挺身而出，
非典時期一聲令下，傳染病房又看到了我們的身影;
四川地震，什邡留下了我們的英名;
h7n9病毒的抗爭，展示了我們無窮的力量;
洪水、大雪，一床床棉被送上了我們的親情。
風平浪靜時，
我們又像一棵小草，
用純潔的心靈呵護著健康的人生。
我是一名護士，
白衣、燕帽是我的裝扮。
護士的職責，
讓我們感受到肩上的重擔。
護理、科研、論文，
臨床實踐談經驗;
言傳身教傳幫帶，
護士一代勝一代，
我們雖然年近半百，
但天使的翅膀依然存在，
用提燈女神的胸懷，
使南丁格爾精神永在!
我是一名護士，
我要為護理隊伍添光彩!
護士節詩歌2也許我們的工作
注定我們
永遠那么平凡
也永遠沒有成就感
甚至不會承認
我們自身的價值
但我們無須為
這種事而悲哀
我們就像春天的
滴滴細雨
讓生命的原野
再現新綠
選擇了護士
便選擇了奉獻
也選擇了執著的信念
看到失去健康的人們
重新找回自我
便是最大的幸福與快樂
我笨拙的語言無法
表達我此刻的感覺
但愿所有的護士姐妹們
生活溫馨
工作順利
護士節快樂
口罩
終日遮蓋著護士的臉
她只好用眼睛微笑
寒氣穿心的時候
護士的眼睛是火
夜色蓋地的時候
護士的眼睛是是燈
護士的眼睛
是人們心中的西湖
病人的憂慮與喜悅
在湖里游弋
病人住院的時候
護士的眼睛是星
病人出院的時候
護士的睛睛是月
慶護士節詩歌朗誦稿
天使的獨白。
人們 常說我是個天使
而我說 我只是一名小護士
我為病人 帶來生的希望
我為患者 送去幸福安康
哇哇啼哭的嬰兒邊 有我慈母般的體貼溫心
中風昏迷的老人旁 有我女兒般的細心照料
那因車禍而失去雙腿的青年
在我攙扶他下 拄起了雙拐
再一次邁開腳步
走入這美好的世界
看那藍天白云 看那白鴿在天際翱翔
人們 常說我是個天使
而我說 我只是一名小護士
經歷了多少個春 秋 寒 暑
一年三百六十五個日日夜夜
默默的工作
勤懇的執著
人們 常說我是天使
而我說 我只是一名小護士
希波克拉底 是 我的先導
南丁格爾 是 我的榜樣
我要用盡全力來捍衛人們的健康
我將用愛心來感動每一個人的心房
因為
那就是 我的事業和祈望
那也是 我最崇高的信念 追求和幸福
--------獻給工作在護理臨床一線的姐妹們。
護士節詩歌3你輕輕地來
如一片飄過來的云
潔白的身影
遮住三伏的烈日
為病人痛苦的臉
送來一片蔭涼
那件普通的白色長褂
女的長裙
那美妙的飄移
在黑暗里為病人
帶來希望的暑光
你的臉如明月
你的微笑如春風
驅走病人內心的失望
讓曾經拋錨的船
重新啟航
你是最好的鋼琴師
用纖纖玉指
在病房里彈著無聲的曲
你是生命加油站的天使
你是生命的維修工
用愛心撫走病人的沮喪
啊 白衣天使
你用自己的柔情
驅走了別人的痛苦
帶走一身的快樂
歌頌護士詩歌朗誦：
你是威嚴的哨兵，
聽脈搏怦怦。
你是圣潔的天使，
守護著人類的健康!
陽光漾在你的臉上，
汗珠凝上你的眉梢。
美麗的姑娘啊，
有著慈母的心腸!
針頭注入了信念，
溫度刻上了希望。
點滴滴嗒，
那是生命的血在流淌!
你用愛的情懷，
送走疲憊的夕陽;
你用火樣的熱情，
點燃生命的曙光!
你——生命的衛士，
健康在你面前微笑!
歌頌護士詩歌：護士的愛
白天人們在陽光下放聲歌唱
你卻默默地忙碌在喧嚷的病房
夜晚人們在花前月下流連
你卻忠實地護理在病人床前
也許繁瑣的護理工作太缺乏情調
讓少女的你減去多少浪漫美麗
也許有人說護士的你不懂生活
除跟病人打交道就不知什么
可你明白理想一旦與現實相系
心就再也走不出病房這狹小天地
人生中選擇了護理職業
就注定要為此犧牲一切
用愛的付出換取他人健康幸福
用愛的犧牲歡樂世間千萬家人
南丁格爾的繼承人
始終是在用生命實踐神圣的誓言
哦，護士，你的愛是那么廣博無私
世界所有生命都因你永遠健康，勃勃生機……
你是所有生命的守衛者，
你是住在地球村里的天使。
甲：當年邁的老爺爺告別拐杖，
重新返回陽光的記憶，
清新自由的風啊，
反復朗誦著一個溫馨的名字，
哦，護士!護士!
乙：當高燒的小朋友離開病床，
蹦蹦跳跳回到久別的教室，
一幅揮之不去的畫面啊，
久久翻閱著一個美麗的名字，
哦，護士!護士!
甲：每天每夜，
有一雙手把傷口縫合，
有一雙手把關閉。
那就是護士的手啊，
溫柔而又神奇!
乙：每時每刻，
有一雙手打開了眼睛，
有一雙手啟動了呼吸。
那就是護士的手啊，
果敢并且有力!
甲：我們正在長大，
誰能離開，
呵護我們的天使的雙翼?
日月經天，
生生息息。
乙：我們正在長高，
誰能缺少，
為我們的生命站崗的護士?
寒來暑往，
夜以繼日。
甲：我們深深地感恩，
感恩那些微笑的名字，
感恩那些永遠年輕的名字。
乙：我們深深地景仰，
景仰那些無菌的名字，
景仰那些永不生銹的名字。
甲：讓我們，
在這個春光明媚的季節里;
乙：讓我們，
在第九十六個國際護士節到來之際;
“傳遞真情，讓愛飛翔”主題班會策劃書
主辦單位：福建農林大學金山學院紅十字會
承辦單位：金山學院09級農學專業1班
金山學院10級農學專業1班
金山學院11級農學專業1班
金山學院11級農學專業2班
前言
落葉在空中盤旋飄蕩
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感謝大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲愛的樂章
感恩我的父母
因為他們給予我寶貴的生命
感恩我的老師
因為他們帶我品嘗知識的瓊漿
感恩偉大的祖國
它賦予我們中國人的尊嚴
與愛同行也在愛的光輝中
我們應該學會感恩
更應該學會愛他人
愛是一種境界
擁有一顆滿懷感恩與愛的心
我們就會擁有一個美好的未來
一 活動主題
“傳遞真情 讓愛飛翔”
二 活動目的
世界不因你而存在，而愛是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會懂得關心身邊的人，為自己有需要幫助的人而幫助。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。
現在的學生，就其心靈的一翼 “情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，他們忽略了愛的感覺，忽略了感恩的心，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動”，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次活動中的各種節目，我們希望能努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，了解真正的愛是什么，刻苦學習，拼搏進取，來回報那些曾經給予我們愛心，給予我們幫助的人！伸出友愛之手，相信他人也會敞開友誼的懷抱。
三 活動地點
誠智D210
四活動時間
2011年11月24日19：00
五 活動對象
金山學院09級農學專業1班全體成員
金山學院10級農學專業1班全體成員
金山學院11級農學專業1班全體成員
金山學院11級農學專業2班全體成員
六 活動準備
1三個專業四個班協調策劃，并分配工作
2開班委會分工找材料、編寫策劃書并組織同學準備活動節目
3聯系博愛超市，商討義賣活動事宜
4申請教室，邀請嘉賓
5通知金山學院紅十字會以及系志愿者服務部考核人員前來觀摩
6購買獎品以及活動所需要的裝飾用品，表演道具申請借用等
7安排攝影人員，現場秩序維護人員安排
8每班班委提早一個小時到場準備活動事宜并布置現場
七 活動流程
1會前熱身，播放音樂和各班班級活動照片，活躍氣氛
2介紹到場嘉賓，宣布活動正式開始并簡要介紹活動的目的
3開場秀：詩歌朗誦《紅于榕》
朗誦者：黃蘭妮、卓克強、周穎慧、江汀光
4由11級新生帶來的活力街舞《hiphop》
表演者：江嘉良
5感恩節--感恩活動，伴唱《愛因為在心中》
常見意外傷害知識問答，處理相關傷害簡介
6觀看深省的《小悅悅事件》視頻
7《突遇意外傷害緊急救援》情景劇
參演者：余發輝、鄭威良、張華星、朱乃利、吳志軍
8大家共勉合唱《感恩的心》，手語表演領唱
手語領唱者：葉顏綿、謝桂林、楊雅萍、黃雅芝、陳玉珍
陳夏、張冰清、吳佳文
9對愛心傳遞及農學展望的期待與祝福
10活動尾聲：愛心傳遞義賣活動和成果展示及簡要表彰
11請班主任或輔導員點評
12主持人對活動簡要總結及農學的展望，并宣布團會結束
13安排同學有序退場
八 參加人員
09級輔導員 李賓老師
10級輔導員 林驥老師
10級1班班主任 吳岳蘭老師
11級輔導員 李煒老師
11級1班班主任 陳婧蓉老師
11級2班班主任 陳曉霞老師
09級農學專業1班全體同學
10級農學專業1班全體同學
11級農學專業1班全體同學
11級農學專業2班全體同學
金山學院紅十字會以及系志愿者服務部考核人員
九 預算清單
獎品
200元
礦泉水
15元
氣球
30元
策劃書打印
10元
共計 255元
十 活動注意事項
1工作人員及學生應提前到場
2加強維持活動現場秩序（此次人數較多）
3由學習委員負責會前會后點名工作
4組織委員時刻關注團會進展并及時記錄出現的問題，負責會議記錄， 使總結更加具體化更真實
5活動結束后，對會場的清潔
附錄1
主持人稿
A：尊敬的各位班主任、輔導員
B：親愛的同學們！
合：大家晚上好！
A：走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去
B：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延
A：攜手今宵，高歌這一路榮耀感動
B：展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行
合：今晚我們金山農學的全體學生在此歡聚一堂
今天我們即將在這里舉行由09農學、10農學、11農學共同開展十一月團組織生活會《陽光與暴雨共遇生命 愛心同道德皆醒人心》和十一月奉獻月紅會主題班會《傳遞真情 讓愛飛翔》
兩個如此契機的主題，同時也讓我們農學聯合在一起，共同感受生命的寶貴，我們的世界需要我們的彼此幫助，讓我們的愛心傳遞下去吧。
A：下面請允許我介紹參加此活動的嘉賓，他們是
B：09農學班主任同時也是他們的輔導員，李賓老師，大家掌聲歡迎
A：10農學輔導員林驥老師
B：11農學輔導員李煒老師
A:11農學1班班主任陳倩蓉老師
B;11農學2班班主任陳小霞老師
合：大家歡迎他們到來。
A：今晚美好的時光是屬于我們的，接下來有請欣賞由我們農學共同帶來的朗誦《紅于榕》
B：……感受生命的寶貴，紅會秉承著的人道、博愛、奉獻的精神在我們榕城中傳承……
A：接下來請欣賞我們最最最有活力的11農學的代表帶來活力街舞《hiphop》，借此時機讓大家輕松愉悅忘卻煩惱。有請 ……等等等
B：不愧是最有活力的最有朝氣，你們說，他們表演得給不給力啊！恩是啊！
A：大家是否知道今天是什么節日嗎？
B：節日？我們農學歡聚在一起的節日吧？
A：恩，沒錯！今天也是……
合：感恩節，
A：雖然這是西方的節日，但我們中華民族從不缺乏就樂于助人、知恩圖報，跟懂得什么叫……
合：“受人滴水之恩，當以涌泉相報”
A：接下來有我們的學生代表帶著我們全體農學學生的一點心意，祝福我們的老師。
合：老師辛苦了，請接受我們的敬意。
（邊送心意，邊朗誦）
A：鮮花感恩雨露，
B：因為雨露滋潤它成長；
A：蒼鷹感恩長空
B：因為長空讓它飛翔；
A：高山感恩大地
2021元旦晚會策劃方案有哪些?元旦是陽歷新的一年的第一天，即1月1日，也被稱為“新歷年”。下面是小編為大家帶來的校園元旦晚會策劃書2021最新五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會策劃方案1一、活動主題：“2021班級慶元旦聯歡”
二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接20_年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現美、創造美，激發廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活動地點：各班級教室
五、活動主要內容及過程：
(1)午講時間各班級進行班級布置，營造濃厚的節日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
(2)第一節課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
(3)班主任進行20_年工作總結及20_年工作展望，班級學生代表發言。
(5)師生聯歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年.
(6)聯歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內外衛生。
六、活動要求：
(1)師生聯歡節目豐富多樣，節目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節目要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動節目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
(3)迎新活動后，各班級務必組織班干部、值日生將教室衛生、環境區衛生打掃干凈，以整潔的校園環境迎接新年的到來。
2021元旦晚會策劃方案2一、活動目的：
值2021元旦來臨之際，為了豐富學生的校園生活，提高學生的活動能力，營造文化氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學校決定舉行“迎新年，慶元旦，感恩季”班級文化展示活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的班級文化氛圍，健健康康的成長。
二、活動時間：
2019年12月30日下午1：40-3：00整
三、活動對象：二(2)班全體師生
四、活動形式：
以班級為單位組織班級文化展示活動，要求組織參與面廣，學生的積極性高。主題圍繞“迎新年，慶元旦，感恩季”來展示班級的特色活動，具體活動形式包括：1小小主持人，2講故事，3詩歌朗誦，4畫展等活動。
五、活動辦法：
1.布置好活動場所。
并由班主任檢查音響電腦等設施
2.整個活動，由班主任老師和全體同學一起負責
六、活動準備：
1.班主任及時宣傳本次活動的過程，讓每一個同學都了解本次班級文化展示活動的主題、活動內容及其活動要求等。
2.對有關節目的準備工作在進行活動之前完成，包括場地布置與道具。
3.活動當天，各班班主任要利用晨會對本次活動向學生進行相關的講解，并做好活動時的紀律、安全和衛生的教育。
4.活動過程中請班主任負責好學生的個人安全。
七、注意事項：
1.班內認真組織，確保活動有序開展。
2.要保持班級衛生的干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動結束后，值日生負責清理場地。
八、具體活動流程
1.由_同學兩位小主持人配樂致開場詞
2.由班主任講話，并揭示出以“迎新年，慶元旦，感恩季”為主題
3.看圖說話，說說從小到大父母是怎樣對待我們的
4.以感恩為主題全體起立宣誓
5.聽我講故事，同學們講解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.詩歌朗誦，成員分別有：朗誦《父親》，朗誦《只有您》，朗誦《媽媽的愛》，朗誦《新年》，朗誦《迎新年》。
8.看圖說話，今后我該怎么做
9.爸爸/媽媽/老師等，我想對您說——————
10.教師宣布本次“迎新年，慶元旦，感恩季”活動，圓滿結束
2021元旦晚會策劃方案31、主題:狂歡元旦，喜迎新年。
2、目的:促進協會內部團結，增進大家友誼，歡度元旦佳節。
3、特點:節目新穎，體現當代大學生實際生活以及需求。
4、時間:12月27日
5、地點:快遞協會活動室
6、對象:所有“快遞協會”成員。
7、主辦單位:物流工程學院“快遞協會”。
8、承辦單位:物流工程學院快遞社團外聯部
活動議程
1,5.10引領協會會員進入會場(專人負責)，5.30活動準時開始
2、主持人致開場白(3分鐘)主持人數量應控制在3個以下，組成風格和組成方式不限。
主持人用語必須在晚會前一周經過晚會策劃組的審查。
3、介紹來賓:馬浩老師，高永富老師，顧問團團長崔鵬，人資部部長楊海鳳、質控部部長周雅慧、外聯部部長丁潔、客服部部長宋麗麗營銷部部長符啟豪、培訓部部長趙春梅。
(10分鐘)
4、由快遞協會會長任清平，副會長諸葛寶睿、岳爽，發表本學期總結陳詞。
5、由高老師馬老師以及三位會長開始頒獎。
6、首先由培訓部帶來兔子舞王利平，朱銀嬌，邱淑鴻，馬雪霞，劉麗娟.3分鐘
7、營銷部單口相聲(劉力嘉)5分鐘
8、顧問團常勝昌和營銷部劉力嘉(貓和老鼠)4分鐘
9、人資部(北京東路的日子)趙婷趙迎香
10、就不聽指揮(游戲)
11、客服部(情非得已)吉他伴唱(張文龍，趙玉坤)4分鐘
12、客服部小品(電視購物)張文龍，楊丹，趙玉坤。
5分鐘
13、為什么來我家(游戲)
14、馬老師歌曲(海闊天空)
15、高老師單口相聲(我的大學)5分鐘
16、123木頭人、害你在心頭難開(游戲)
17、質控部歌曲串燒張占喜、張菊芳、朱銀嬌、劉悅。
4分鐘
18、高老師宣講結束詞
19、全體參會人員合影
前期準備
1、通知各部門遞交節目名單
2、所報節目以及參加人員
3、選定晚會節目主持人
4、對現場內外進行布置
5、安排演職人員以及后期參賽所有節目排練節目
中期活動工作
1、推進各部門的節目進程
2、對所有參賽的節目進行前期篩選(是為了保證晚會節目質量)
3、對所有參賽節目進行彩排并進行優選方案
4、確定所有參賽節目
游戲規則
就不聽指揮
游戲內容:需要10人參與，一人當出題人，其他9人依次挑戰。首先出題人坐在一個板凳上，手戴一個卡通大手套，其他9人排成一隊依次上前挑戰，出題人用手迅速的指向一個方向(左右上下)，況且出題人必須說"看這邊’’。然后挑戰者務必看向一個方向(左右上下)，并且務必和出題人指的方向不一樣，否則挑戰失敗。
具體流程:
1、在晚會進行一半的時候開始這個游戲，然后讓有意參與這個游戲的觀眾上前抽簽，按數字順序抽到1~10數字的觀眾上臺參與挑戰。
2、在選出的10名參與者中采用石頭剪刀布的方式，選出1位出題人，其他9人則需排隊上前依次挑戰。
3、出題人指向一定的方向時必須說口令‘‘看這邊‘’，挑戰者看的方向和出題人指定的方向不一致才算贏，挑戰者看的方向如果和出題人指的方向一致則挑戰失敗。
4、進行兩輪比賽。
四、獎、罰方法:
獎:在進行兩輪的挑戰結束后，挑戰成功者可以得到手套一副
罰:挑戰失敗者則需說出5條新年祝福語或者為大家表演一個節目(跳舞、唱歌都可以)
五、游戲用具:
卡通大手套一副普通手套8副一個小板凳
六、游戲費用:
卡通大手套(15)+普通手套(80)總計:95元
為什么來我家
游戲規則:八人分為兩隊一組四人，每個人腳底都要粘上，攻方可以攻擊對方四人中任何一人但每個人只能被選擇一次，在一個長八米，寬六米的墊子上進行游如然后守方開始說為什么來我家，然后派出代表進行石頭剪刀布勝的人決定攻擊或防守，攻方可以決定攻擊守方中的任意一人，在規定時間內把選擇的人腳上的品牌的撕了算勝，五輪決定勝負，每輪三分鐘，游戲開頭:守方說為什么來我家，攻放說我們來找她，守方說那個她是誰，攻方然后喊出之前想好的名字開始攻擊。
勝方:可獲得,洗衣液、自拍桿、小飾品，等
輸方:吃榴蓮糖
準備東西:長8米寬6米的墊子和粘的膠和和洗衣液自拍桿小飾品，榴蓮糖等。
準備金額:墊子80元50元禮品,社團提供(不要錢)食品30元共160元
2021元旦晚會策劃方案420_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學校決定舉行20_年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。
一、晚會主題
迎新春、慶元旦——暨20_年_高級中學元旦晚會(暫定)
二、活動對象：_高級中學全體師生
三、活動時間、場地：20_年12月29日晚7點在學校足球場
四、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：其他校務會成員，各班班主任、音樂教師、美術教師
五、節目來源分配：
1、學生節目：
①高三5個
②高二7個
③高一8個
④初一3個
2、教師節目：2個
3、學生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加
六、晚會節目要求
1、內容文明健康、積極向上，用藝術的形式弘揚民族優秀文化和中華民族傳統美德，唱響時代主旋律，展現校園新風尚;
貼近學生生活，反映我校師生良好的精神風貌。
2、既有時代特色，又要適合學校特點。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創性。
4、節目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現代舞、街舞等、武術等);
樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等)。
5、提倡高雅、原創節目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節目。
6、單個節目時長控制在6分鐘內。
七、活動具體分工
第一項目組：節目組
組長：
組員：
A、學生節目統籌：
B、教師節目組統籌：
任務：
1、各年級主任負責落實本年級節目的安排、督促排練、檢查協調工作。
2、_負責完成節目收集、篩選及后期的彩排工作;
負責節目的編排及晚會全流程的銜接，節目單的制作。
3、_老師負責教師節目布置安排工作。
第二項目組：舞臺及背景設計組
組長：
組員：
任務：
1、舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾設計方案。
2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。
3、領導致辭準備。
第三項目組：燈光音響及宣傳組
組長：
組員：
任務：
1、聯系音響系統租用事宜。
2、協助晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝調試。
3、現場攝影、攝像。
第四項目組：后勤保障組
組長：
組員：
任務：
1、確定是否有晚會贊助商。
2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。
3、協助準備部分晚會所需的服裝、道具。
4、晚會所需物品購買。
5、晚會產生的各種費用的收集、報銷。
第五項目組：安全及場地組
組長：
組員：
任務：
1、晚會場地劃分。
2、晚會期間會場紀律維持。
3、會場安全保衛及緊急情況處理。
第六項目組：節目主持組
組長：
組員：全體廣播站人員
任務：
1、主持人選拔、培訓。
2、節目主持詞串聯及互動游戲設計。
3、主持人形象設計。
第七項目組：舞臺運行組
組長：
組員：全體學生會成員
任務：
1、負責節目的催場，保證節目的連貫性。
2、負責節目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。
3、負責收齊所有節目的伴奏音樂，并標上節目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協助音響師工作。
八、各階段任務及工作分配
1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：
任務：
A、節目收集：各年級主任落實本年級參演節目，_老師落實教師參演節目，并于11月15日前報校團委;_負責對節目進行初步篩選，基本確定參演節目并通知開始排練。
B、節目主持組選定主持人并進行相應訓練和準備
2、晚會協調及進展期(11月15日--12月23日)：
任務：
A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節目組成員對參演節目進行第一次彩排，確定最終參演節目并基本確定節目演出順序。
B、舞臺及背景設計組拿出設計方案，制作好背景，并做相應的物品準備。
C、燈光音響及宣傳組落實音響系統、用電供給檢查。
D、節目主持組完成主持稿及互動游戲設計。
3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)
任務：
A、學校召開元旦晚會籌備會，協調、落實相關工作。
B、節目組于12月28日組織參演節目進行最后一次彩排，最終確定節目演出順序并制作節目單。
C、燈光音響及宣傳組完成音響系統、燈光的安裝調試。
D、后勤保障組完成舞臺的搭建、布置工作。
E、安全及場地組做好師生場地劃分及相應安全保障工作。
2021元旦晚會策劃方案5今年是_師大知行學院_年跨年晚會活動，這在我校發展是一個重要里程碑，是學校幾代人憑著“知術欲圓，求旨須直”的校訓創造出的輝煌成就的一年，是學校拼搏奮進、再創輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成部分，是繼承優良傳統，展示辦學成就，振奮師生精神的重要形式，根據校慶籌委會要求，特制定如下策劃方案：
一、主題：
回顧光榮歷史，展望美好未來
二、名稱：
流金歲月(暫定)
三、舉辦時間：
時間：20_年12月
場次：一場(彩排兩場)
時長：100分鐘
四、演出場所：知行大學生活動中心
五、主辦單位：_師大知行學院
1形式：一臺以演員與觀眾現場互動為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。
2.本臺晚會以晚會主持人身份出現的主持，只出現在晚會的開場與結尾，中間的串聯將由紀實風格的專題片節目(用大屏幕播放)進行銜接和貫穿。
3.舞臺美術將以民族性與現代化相結合，突出和強化電視特點，將大屏幕融入節目，產生語匯的特殊設計。
4.燈光音響設計：晚會的具體節目有了雛形之后，燈光音響部門根據導演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應問清出場人數、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節目的順序編排等逐個逐步地設計用光。
在彩排“走臺”階段根據每個具體節目的調度、造型以及情緒、氣氛來調整燈位和色溫。
六、宣傳口號(布置于場地四周)：
1、熱烈慶祝西北師大知行學院建校_周年!
2、弘揚傳統，凝聚力量，繼往開來，再創輝煌!
3、堅持與時俱進，不斷開拓創新。
4、愛我學校，興我學校，強我學校。
5、新世紀，新發展，新學校。
6、振奮精神，再創佳績，迎接建校十周年。
7、共商母校發展大計，共創母校美好未來。
七、觀眾：主體觀眾：全校師生
特邀觀眾(嘉賓)：上級和兄弟單位領導、部分校友和學生家長、新聞媒體等。
這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會提供經濟上的支持與贊助。校慶聯絡組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景，必將提高演出的檔次與知名度。
八、演員：本校師生和校友
九、主持：
(一)人選：
主持人是這臺晚會的靈魂，也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設置4位主持人，男女各2位。初步設想2位播音主持專業的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，氣質成熟，普通話標準，音色好;
2、富有激-情與感召力，能充分表達出演出的主題;
3、能調動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適時加以引導和總結，以保證節目的順利進行。
十、節目：
(一)晚會結構采用板塊式結構
第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學到校區的籌建和建設過程的專題片，定格在新校區的全景畫面上，四位主持人出場，簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節目
第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優秀的獲獎照片，歌組合《明星名曲》，小品，獨唱，快板與舞蹈等節目
第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯唱，民俗歌舞，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺······
(二)要求：
1、發揮各方面的積極性，豐富節目形式，保證節目質量，體現學校整體水平。
2、前期，結合校園文化節，組織各級、各類節目的展演活動，評出優秀節目參加校慶晚會演出，對優秀節目給予獎勵。
3、邀請專業人士對整臺演出進行藝術指導和加工以及統籌。
十一、經費的籌措與管理：
(一)籌措方式：
1、學校撥款;
2、接受單位或個人的贊助;
3、其他。
(二)管理模式：
20一學生代表發言稿（一）尊敬的各位領導，老師，同學們：
大家好！
我是來自于的xx。今天我很榮幸能夠在此代表優秀學生發言，首先，請允許我向所有獲得獎勵和表彰的同學表示熱烈祝賀，并代表所有同學，向一直關心和幫助我們的領導、老師們表示衷心的感謝。
今天我的發言有兩個關鍵詞，一個是成長，一個是感恩。
先說成長吧。有一句話這樣說：Dontgrowold，butgrowup！，意思是不要變老，而要成長。轉眼間，我已度過了大學的一半時光，現在就談下我成長的感受。在我看來，大學生活是由三方面組成；學習，工作和活動。
首先談學習。我認為，大學生的首要任務就是學習，像在世界名校哈佛大學中，就廣為流傳著這樣一句格言：忙完秋收忙秋種，學習學習再學習。關于學習的理論有很多，我不想重復，只想談及一點。記得我以前請教過一個學習很好的同學，他的學習秘訣是什么，他只告訴我非常簡單的八個字：關掉電腦，出去自習。
是的，大學生活以自由著稱，但自由的環境中最容易使人產生惰性，迷失自我，所以才會涌現出很多所謂的宅男、宅女，在玩游戲或者是看韓劇中消磨了寶貴的大學時光。這個時侯，我就建議大家把電腦關掉，出去自習，至少應該每天給自己規定一定的學習時間，劃出一個學習時段，比如早晨早起，晚上自習，讓自己沉浸下來，安心學習功課，也許剛開始你會覺得難以適應，但是只要持之以恒，一切都會習慣成自然。
接著是工作。大學生活除了學習，還應該有各種五彩繽紛的活動讓你樂在其中，增長才干。在班級活動中，我曾擔任團支書和組織委員，提高了組織能力。在學生會，我加入過院外聯部和系實踐部，寫過策劃，拉過贊助，摸索著社會百態，使自己不至于在象牙塔中自滿自足；現在我又擔任了xx級的輔導員助理，協助老師工作，引導新生們更好地適應大學生活。在我看來，大學生活的豐富多彩是需要每個人勇敢走出自我限制，努力爭取而來的，沒有人可以替代你親身經歷的那份精彩。
當然，大學活動眾多，我并不贊同逐個嘗試，因為過多的活動必然會影響你的學習。我的建議是，你的成長一定要找準你的比較優勢，何為比較優勢呢？就是只要你在一方面比大多數人出色，你就有一直走下去的希望。
舉我自身的例子吧，因為我比較喜歡朗誦，所以參加了學院舉辦的第一屆蘭亭杯詩歌朗誦比賽，得到了二等獎的成績，這個時侯我就確定了自己的比較優勢——朗誦，并主動抓住了了第二次機會，參加由廈門大學舉辦的建行弘毅杯詩歌朗誦比賽，經過比賽的打拼，我學到了很多，也掌握了一些比賽技巧，最終拿到了一等獎。接下來的是省里的比賽，然后是最近參加廈門的青春歌會活動。我說這么多，目的并不是吹噓，因為我知道在座的很多同學有更加出色的成績和經歷。我只想表達一個理念，那就是：你只要一件事做得好，你就有下一次機會。即使沒有成功，在這個過程中，你也會得到一種寶貴的經歷，那就是成長。
終于到了第二個關鍵詞，感恩。當我得知自己得到了中國銀行獎學金時，我做的第一件事情就是打電話給我的父母，告訴他們，女兒沒有讓他們失望。正所謂兒行千里母擔憂，我到現在還記得兩年前臨別時媽媽在機場留下的淚水。獨在異鄉學習，有時困惑有時迷茫，都是家人的鼓勵和鞭策支持我走到現在，試想，如果不做出一點成績，怎么能回報父母對我的關愛？取得了一點成績，又怎能忘記父母對我的培養呢？
在此，我還要感謝學院，感謝所有辛勤培育我的老師，感謝她們在人生路上給我的指引。仍然記得，大一開學之初，系主任蘇新春教授就告訴我們中文系的成長目標：一手美文，一筆好字，一口妙語，一身儒雅。在成長的道路上，我一直以之為座右銘，不斷奮斗。忘不了，當參加朗誦比賽時，系里的卜祥忠老師抽出他寶貴的時間，指出我朗誦的各種問題，教會我朗誦的技巧，學工部的張媚老師則帶領我奔赴廈門、福州參加比賽，指導我朗誦時的站姿、手勢，如果沒有她們的鼓勵和支持，我必然不能取得那些成績；忘不了，上學期擔任南北區軍區匯演晚會主持工作時，吳瓊老師告訴我大學應該發展自己的才能，充實自己。作為中文系的學生，我尤其感謝我的行政秘書兼輔導員和所有任課教師，是她們給予我信任，在傳道授業的同時教給我做人的道理，讓我在成長的道路上走得越來越穩。
今天是我們接受表彰的日子，但我們應該銘記，我們渺小成功的背后，凝聚的是父母，老師們對我們的培育和支持。最后請允許我向天下所有的父母、老師們衷心地道一聲感謝，謝謝您們！謝謝！
20一學生代表發言稿（二）親愛的老師、同學們：
大家好！
我叫xx，是xx大學新聞傳播專業的一名新生，很榮幸今天能夠代表xx級全體新生在開學典禮上發言。
我是個地地道道的xx人。從小生活在xx湖邊上的我和湖大有著特殊的感情。因而，置身于xx，漫步在xx湖畔，沐浴在桂花香中成為了年少的我的一個夢想。而如今，懷揣著各式各樣夢想的我們相聚在美麗的湖大校園，將要迎接我們的不僅是四年的大學生活，更是一個圓夢的過程。
記得初識xx是在學校的校園開放日。我迷迷糊糊的便走迷了路，是經過的學長耐心地給我指明了方向。那天我還參觀了學校的圖書館，在驚嘆于湖大一流設施的同時，更令我難忘的是那里工作認真、親切待人的阿姨們。其實，讓我真正感動的還是在湖大水碧琴園貼吧里。在那里，有許多熱心的學長學姐們發了新生咨詢帖，告訴我們應該注意些什么。是他們，不厭其煩的回答著我們大致相同的問題；是他們，在網絡家園里和我們共同分享升學的喜悅。再來湖大，便是報道那天。在文學院的學生干部的幫助下，我順利完成了注冊，領到了軍訓服裝，找了自己的宿舍。看著他們忙進忙出的身影，我深切感到來到湖大是一件幸福萬分的事。
新大學，新起點，作為新生的我們無疑都有著無限的憧憬和期待。
在這里，我們將交到五湖四海的朋友。
在這里，我們將參加豐富多彩的活動。
在這里，我們將習得終身受益的知識。
在這里，我們將增長獨立生活的經驗。
是的，無論我們從哪里來，我們都將要在湖大這精英薈萃之地度過我們人生中最璀璨的韶華。
因此，我們更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜時代；努力學習，努力奮斗。在生活上堅持勤儉，學習上力爭先進，思想上積極向組織靠攏，不斷實現自己的理想和人生價值，正真做到“今天我為湖大驕傲，明天湖大為我自豪”！
而現在，我和大家一樣，身著迷彩服即將接受大學里的第一個挑戰——軍訓。孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。”他為我們清楚的闡明，強健的體魄和堅毅的品格是擔當大任的先決條件。而軍訓正是為我們提供了一個強身健體和意志磨練的絕好機會，它必將為我們以后的學習和生活打下良好的基礎，也將增強我們的團隊精神，使整個班級更有凝聚力。所以，親愛的同學們，請拿出你們飽滿的決心與斗志，同我一起開始這大學的第一課吧！謝謝大家。
20一學生代表發言稿（三）尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
作為畢業生的代表，今天在這莊嚴的畢業典禮上，代表全體畢業生在此發言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學向學院的各位老師說聲：您們辛苦了！向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續努力！
幾年的大學時光如白駒過隙，轉瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識的新生，成長為略有所成的畢業生。相信大學生活里的酸、甜、苦、辣，給每個人留下了彌足珍貴的回憶；相信大學幾年的學習會成為每個人未來發展的不竭動力。
經歷了大學幾年的緊張和忙碌，我此刻的心情應當和在座的各位同學一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。面對母校，即將畢業的我們感慨萬千。正是由于您的培養，使我們在發展方向上擁有充分的個性空間；正是由于您的關懷，使我們可以自信地面隊任何艱難困苦；正是由于您的呵護，才使得我們順利完成學業，獲得繼續深造與建功立業的機會；正是你的寬容，使我們可以犯錯，可以按自己的方式，按自己的理想愛好學會生活。
幾年的課堂，老師們或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風格，為我們展現了知識的無限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過？？天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經來不及聆聽；那么多精彩的活動，我們已經來不及參與。也許還有一些愧疚吧，面對慈父嚴母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由。面對認真批改作業的各科老師，我們很多時候都只能拿出一個版本。
這幾年的大學生活里，我們收獲了太多，也錯過了太多，而時間從未像現在這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經長大，總以為自己可以毫不在乎，但當離別就這樣不依不饒地到來的時候，才發現自己與這個集體已經血脈相連，榮辱與共了。
最近，我常常考慮一個問題：假如我可以再度過一次大學生活，又會選擇怎樣的生活方式？會努力地追求些什么？放棄些什么？有些問題真的會有和當時不一樣的答案。
總有太多發自肺腑的感謝，怕來不及說出口：親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺。學校的學習風氣、學習理念將使我們終生受益。我們不僅學到了知識，而且學會了怎樣做人，做一個勤奮、誠實的人，這是學院給我們最大的財富。
親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻換來了我們的收獲與成長；您知識淵博，并毫無保留地傳授給我們；您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖；您獨特的人格魅力更是令我們折服；您的磨練與指導，在我們成長的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您！
20一學生代表發言稿（四）尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
春天種下希望，夏日需要發芽。四年，學校的每一寸天空都有我們仰望夢想的痕跡；四十八個月，學校的每一顆樹畔都有我們思考未來的神情；一千四百六十天，學校的每一處角落都有我們夢想花開的聲音。
在撫今思昔之時，我不禁心潮澎湃，思緒萬千。此時此刻，我的心情和在座的各位畢業生一樣，充滿了喜悅和對未來的憧憬，更難掩飾對學校、老師和同學的留戀。也許我們都曾經幻想過畢業后踏上新的征程時的豪情壯志和意氣風發，就如諸葛孔明羽扇輕扶遙指千軍陣的從容，曾不止一次地盼望過畢業的早日到來。
然而今天，這一刻真的到來了，我卻感到萬分的不舍和眷戀。不舍濃情于血水的師生情，不舍親如手足的同學義，不舍我們在大學的韶華時光。xx工程學院，見證了我們年少不識愁滋味的青澀歲月，見證了我們青春的激情與夢想，更見證了我們人生的成熟、知識的豐富和精神品格的升華超越。仿佛就在昨天，我們還一起在課堂上做實驗，在食堂用餐，在圖書館占座位，在湖邊散步，享受著清風伴飛雪的悠閑。然而，星轉斗移，烏飛兔走，驀然發現，我們畢業了。歲月不居，時節如流；肺腑之言，留待別時；如今分手在即，百感交集。
我們不會忘記母校的滔滔恩情。母校就像我們的家鄉，泰戈爾曾說過：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起的”。不管我們將來身處何方，不管我們是成功還是失意，它始終在那里，不離不棄，難以忘懷。我們不會忘記學院的教育培養。學院就像我們的家庭，無微不至地關心我們的學習和生活，無論是聞雞起舞的腳步，還是挑燈夜讀的雙眸，都在見證我們的汗水，分享我們的歡笑，承載了我們太多的記憶。
我們不會忘記老師的諄諄教誨。老師就像我們的家長，不僅教給我們知識和技能，而且還教會我們怎樣為人處事，讓我們得以成才和成才，“桃花潭水深千尺，不及恩師送我情”。
我們不會忘記同學的濃濃情誼。同學就像我們的兄弟姐妹，我們悲歡與共，風雨同舟，即使以后各奔天涯，我們也將永遠心心相連，情意相牽，正像一句古語所說：一輩子同學，三輩子親；希望我們的關系今后仍然全面發展可持續。
相聚時難別易難！此時此刻，我們對學校、對老師、對同學充滿戀戀之情，然而學生終究要走出校門，種子，只有在肥沃的土壤里才能結出豐碩的果實；水滴，只有在浩瀚的海洋中才能激蕩出美麗的浪花；雄鷹，只有在廣闊的天空下才能展現平凡的偉大。當我們共同有過的一切都成為美好的記憶的同時，我們便也開始了續寫自己新的故事。甜美的果實需要汗水的澆灌，美麗的青春需要奮斗為其増顏。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們永遠都不拋棄，不放棄學校“明德致遠，篤行務實”的校訓，不斷地努力，不斷地拼搏；只有這樣，我們的夢想才能實現，我們的人生才會精彩！向之所欣，俯仰之間已為陳跡。再見，我可愛的同學；再見，我尊敬的老師；再見，我偉大的母校。
最后祝愿同學們一帆風順，前程似錦，早日實現自己的價值和夢想；祝愿老師身體健康，工作順利，桃李滿天下；祝愿學校人才輩出，碩果累累，明天更美好。
20一學生代表發言稿（五）尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我很榮幸代表全體大一新生在這里發言。
時光似水，日月如梭。昨天我們還在考場為自己的理想拼搏，今天來自各地的我們為了心中的夢想聚在一起。曾記否，三年前有著稚氣臉龐的我們曾經志存高遠，實現人生跨越；一年前，高考成了我們拼搏的力量源泉，我們共同經歷了黑色六月，體會著夢圓的時刻。而今，我們站在人生的又一驛站——青干院這一嶄新的舞臺上，大學生活徐徐拉開帷幕，我們開始放飛新的希望，我們的心開始飛翔。
作為山東省青年管理干部學院遷入新校區后的第一批學生，面對新建的壯麗整潔的校舍和一片萬象更新的景象，我不禁有些惶惶然：我這只剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥可以飛翔在那湛藍廣闊的天空嗎？但是面對嚴厲不失親切的領導，和藹可親的老師，躊躇滿志的學長學姐們，我釋然了。因為我知道，雖然我們遠離家鄉，但是我們并不單薄，我們擁有最誠摯的關愛，我們相信一定可以在這里增長才干，為近后建功立業打下堅實的基礎。
新校園，新起點，青干院正在勃發青春，加快超常規發展的步伐，學院的各項事業不斷開創新的局面，我們將牢固樹立主人公意識，也學院發展休戚與共，風雨同舟，為學院的發展貢獻自己的一份力量。
青年時代的主席，曾經中流擊水，浪遏飛舟；青年時代的蘇軾曾經因自己的才學而讓范仲淹大呼：“吾老矣”；青年時代的奧黛麗？赫本，曾因一部《羅馬假日》，而讓世界影迷驚為"天人"。青年時代的莫泊桑曾經以一部《羊脂球》而震驚歐洲文壇。古往今來，中外多少豪杰風流，用自己的行動證明了青春這朵奇葩的搖曳多姿。“恰同學少年風華正茂”，處于人生最美階段的我們要樂觀開朗，張揚個性，不被舊俗束縛，富于創新，同時又要穩重內斂，慎思明辯，繼承發揚先輩的傳統。年輕的我們有著絢麗多彩的夢，但我們還要砥礪品格，博學篤志，發奮圖強。新的學期就要開始了，讓我們以先人為坐標，以學長為榜樣，牢記領導、老師和父母的深切期望，在未來的大學生活中，我們定會：
1、盡快適應新的大學生活，樹立遠大的奮斗目標。明天的太陽明天才會升起，坐等天上的餡餅，只會將希望揮霍成絕望，何不踏踏實實地過好今天的路，一步一步走向成功？遠大的理想需要今朝勤奮刻苦的積累，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
2、共同營造團結友愛的氛圍。森林中沒有全相同的兩片葉子，恰恰是迥乎各異的個性構成了豐富多彩的世界，我們要學會尊重別人，同心同德，互愛互敬，同舟共濟，共同鑄就美好的明天。
3、尊師肯學，持之以恒。“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要有恒心，就一定可以實現心中的夢想。如今的我們擁有凌云壯志，卻常為志大才疏而暗自悵然。虛度光陰等于慢性自殺。今日的拼搏才可換取明日的夢想成真。古人云，天道酬勤。我們會一如既往的勤學善問，積極上進，學有所成。
4、努力提高自己的實踐能力。大學生活是我們人生新的起點，我們也就要以此為跳板，踏上社會的舞臺，我們必須清醒的認識到我們涉世之初，還有很多知識等待我們去發掘。榮辱已成過去，未來然是一片空白，讓我們深刻領會老師的教誨，努力培養自己的綜合素質，提高實踐能力和技能，熟練掌握外語和專業知識，做適應社會發展的復合型實用人才。
關鍵詞： 跨文化交際 語用錯誤 解決策略
一、學生在跨文化交際中常犯的語用錯誤
高中階段英語能力培養的目標之一就是培養學生跨文化交際的能力。《高中英語課程標準》指出：“要擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力……高中英語教學應該著重培養學生在人際交往中得體地使用英語的能力。”然而，我通過觀察和研究發現，雖然學生因為牛津教材的使用而提高了語言知識、語言技能等方面的能力，但在實際運用中，仍常常以“英文形式+中文思維”的方式進行語言交際，并且由于跨文化知識和經驗的缺乏，造成語用上的錯誤。
胡文仲教授把中國學生常犯的跨文化交際錯誤分為五類：（1）不符合交際規范；（2）不符合社交禮儀；（3）不符合文化習俗；（4）忽視文化歷史背景；（5）在價值體系上不被接受。例如：在演練“商場購物”時，學生常會不由自主脫口而出：“What do you want to buy?”而不是地道且符合社交規范的“What can I do for you?/Can I help you?”又如：在英語價值體系里，一句簡單的“Thank you!”是對老師精心授課再恰當不過的感謝。可是，當美籍老師給中國學生作完兩小時講座后，就有學生說：“You must be very tired，Mr.Smith!（老師，您辛苦了。）”以示對老師精心授課的感謝和關心。殊不知，美籍老師很生氣：難到我一個堂堂的教授連兩小時的課都講不了嗎？認為此話是在諷刺和打擊他，是對他能力的懷疑和智商的侮辱。
學生所犯的跨文化錯誤舉不勝舉，但若在跨文化交際中使用不符合目的語文化的表達方式，就會使對方不知所措，甚至產生誤解和沖突，導致交際不能取得預期效果或者完全違背預期效果。外國人能夠寬容外語學習者所犯的語法錯誤，卻很難容忍學習外語者所犯的語用錯誤。正如美國語言學家Thomas Bever指出：“如果一個能說一口流利外語的人出現語用錯誤，他會被認為缺乏禮貌或者不友好。他在交際中的失誤便不會被歸咎于語言能力的缺乏，而會被歸咎于他的魯莽或敵意。”
二、原因分析
語用錯誤比語言錯誤后果嚴重，地道而得體地運用語言比正確地使用語言更重要（葛文山，2000）。學生所犯的語用錯誤反映出跨文化意識和能力的培養在高中教材的選編和教學實踐中仍存在低效甚至無效現象。究其原因，有三方面。
1.教材的選編
（1）教材編排缺乏系統性
教材的編寫應注重系統性和完整性。《牛津高中英語》雖在跨文化交際方面做出改進，但文化涵蓋諸多領域，如：工業、農業、政治、經濟、建筑、文化、藝術、歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、行為規范、價值觀念等。《牛津高中英語》只涉及語言交際、交際習俗與禮儀、社會結構與人際關系、價值觀念等方面，且都“蜻蜓點水”、“淺嘗輒止”。而且，教材編排未能嚴格遵守循序漸進原則，文化內容呈現顯得零碎松散，不利于師生系統、完整地開展文化教學。
（2）教材選擇缺乏多樣性
學校在選擇教材時應注重適時性、多樣性及互補性。牛津教材文化承載量有限，眾多學校卻認之為“Holy Bible”，唯此教材是從，不因地制宜增、減、改、刪，更不借鑒其他課程資源汲取靈感。教材被當成唯一的課程資源，必然導致教學資源枯竭，學生文化視野狹隘、交際技能低下，更嚴重妨礙跨文化意識的培養和交際能力的提高。
2.教師的認識
語言與文化的密切關系：文化制約、規范語言，是語言產生的基礎；語言承載、折射文化，是文化衍生的產物。因此，把握語言和文化的關系是英語教學的靈魂所在，如果脫離文化教學，英語教學就會成為一具空洞的“軀殼”，失去存在的價值和意義。
然而，有些教師認為文化教學“可有可無”，長久以來仍從考試視角認識處理語言與文化的關系，跟考試內容對應、關系密切的，就充分重視，否則就一帶而過，甚至完全忽略。例如：在談及圣誕節時，有些教師只告訴學生此節日是在每年的12月25日，其地位相當于中國的春節。但除此以外，對該節日就只字不提了，更不會通過背景介紹、圖片展示、影像資料或舉辦圣誕大餐制作等活動，使學生了解英語國家節日文化的歷史、起源和風俗，進而使學生理解英語國家人們的生活習慣、思維方式和價值觀念等方面。其理由是“課時緊，沒有時間和精力處理與考試無關的內容”。這樣對文化教學敷衍了事，不僅違背了英語教學的初衷和目的，更抹殺了學生學習英語的熱情和興趣。
若意識不到文化對語言教學的積極作用，認識不了英語教學最終目的是培養學生“在交往中得體地使用英語的能力”，那么文化教學的重要地位和作用就得不到應有重視，學生就只能成為“只會說語言的文化交際大傻瓜”（Winston Brembeck）。
3.教學的實施
目前我國的英語教學尚未制定文化教學大綱，文化教學內容無統一、具體要求，教師用書對文化背景知識的介紹和文化教學指導得較少，因此，文化教學的隨意性和低效性成為中學英語教學的普遍現象。
（1）教學過程的隨意性大
文化大綱的缺失使得跨文化教學缺乏監督指導，學生所學知識技能基本都是教師本人對文化的把握，其導入過程往往缺乏科學性及嚴謹性。同時，教師知識儲備的差異也導致文化教學存在盲目、混亂和參差不齊的現象。又由于時間分配、升學壓力等影響，文化教學常走馬觀花、流于形式，教師常因過分追求字詞語法講解而忽視了對學生文化意識及能力的培養。
（2）教學實施的效果性差
教師教學能力的差異極大影響了文化教學的實施。有些教師忽視知識更新，不研究跨文化教學法，不注重學生跨文化知識的積累和交際技能的鍛煉，從而導致學生文化視野狹隘，或者只會紙上談兵，一旦置身實際運用，就手足無措、錯誤百出。
教學策略的單一和教學效果的貧乏也使學生失去文化學習的熱情，直接影響跨文化交際能力的獲得。
三、解決策略
對于許多高中英語教師而言，基于文化觀的英語教學，即把語言和文化結合起來的教學仍然存在許多低效甚至無效現象，需要不斷地摸索實踐。
1.提高教師跨文化素養
《高中英語課程標準》要求教師“擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展文化視野”。要指導和提高學生跨文化交際能力，教師必須具備扎實文化功底和高超的跨文化駕馭能力。教師必須通過不斷學習、更新跨文化知識和增強跨文化意識來提高自身跨文化交際素養，并在嚴格執行文化觀的基礎上，高度重視跨文化教學，把文化理念滲透整個英語教學過程。
2.拓展跨文化教學資源
教師可以通過整合、拓展資源來擴大學生提供接觸、實踐異國文化的機會范圍。
（1）整合教材
教師通過整合教材，可以更有效地使用教材資源。可以調整文化教學順序，或者增、刪、改、換文化內容。如：《牛津高中英語》第六模塊第三單元task介紹禁忌身勢語（body language），第九模塊第三單元project探討顏色禁忌，教師可把這兩部分結合起來，并補充與、風俗禮儀等相關的禁忌品、禁忌語，再采用畫面找茬、角色扮演等活動讓學生真實感受文化禁忌的各方面。這樣，既能讓學生構建禁忌知識體系，又達到讓學生體驗實踐各國文化禁忌的教學目的。
（2）借鑒教材
教師有必要博采眾長，了解其他省份甚至國外引進教材，從中吸收精華、延伸和拓展文化資源。如：《牛津高中英語》中講到基督教的“Halloween”時，教師可利用其他教材中相似主題材料輔助教學，如外研版必修五Module 4 “Carnival”。利用其閱讀文章，使學生了解天主教carnival狂歡節的歷史、起源和風俗。資源借鑒教學一舉多得：既可讓學生鞏固原有知識，又可增加文化信息輸入，同時讓教師輕松選到質量上乘、激發興趣的素材。
（3）自編資料
教師可在教材基礎上自編文化資料及活動，構建跨文化能力培養平臺。如：《英語國家人文風情》、《英文電影》、《英語短劇》、《英文詩歌》、《英語歇后語》、《英語幽默和笑話》、及《新聞英語》、《網絡英語》等。例如：《牛津高中英語》第八模塊第一單元project簡述詩人Robert Burns生平，并詳細介紹他的著名詩歌A Red，Red Rose。教師可抓住契機，引導學生對英文詩歌的理解品賞：借助網絡和工具書編成《英文詩歌集》，挑選淺顯易懂、適合中學生水平的詩歌入集，如：Robert Frost的Stopping by Woods on a Snowy Night和the Road Not Taken，Rabindranath Tagore的the Furthest Distance in the World，William Shakespeare的All the World’s a Stage，以及Emily Dickinson的I’m Nobody，Who Are You？等等。詩歌深受學生喜愛，“是反映民族生活最美麗的文學樣式”。可以和學生一起探討英文詩歌的韻腳、主題、寓意等，或者舉辦詩歌朗誦和創作比賽會，分享英文詩歌的意境和魅力。
拓展文化資源時應注意內容的科學性和可行性，同時，應考慮形式的多樣性，既要有文字材料，又要有音像制品，還要有網絡資料。
3.增強跨文化教學實效性
基于文化觀的英語教學是實用、適用，有效、高效的教學，不僅能激發學生的學習興趣，而且能提高學生跨文化交際的意識和能力。教師可以通過改進教學策略來增強跨文化教學的實效。
（1）用多樣的教學策略滲透跨文化教學
旁白策略：用“旁白策略”（胡文仲，高一虹）給學生加入文化背景知識的介紹。以《牛津高中英語》第八模塊第二單元為例，在講到搖滾先鋒Big Joe Turner雖才華橫溢，卻未能在當時樂壇占得一席之地時，教師可以拓展到美國黑人受歧視的歷史和黑人的奮斗史等。旁白法非常適合課文教學。比如：牛津英語教材中講到Thanksgiving Day時，可以鼓勵學生開展介紹感恩節的起因、背景、習俗的活動，或者舉辦慶祝晚宴，等等。
分享策略：可以邀請中外專家、外籍教師或者曾留學訪問過英語國家的人士作專題報告、系列講座，和學生分享文化背景、社會現象和時事政治等方面的知識；外語教學中的背景知識和其他學科間有著千絲萬縷的內在聯系。教師可以布置學生收集其他學科中相關的話題和材料，如：全球變暖等環境問題在地理課本中有相關敘述；有關黑人問題的內容在歷史課本中有詳細闡述。在學生收集整理完后，組織學生進行資源分享和拓展討論。
滲透策略：外語報紙雜志、文學作品、電影電視和影像資料是獲取和體驗原汁原味的文化的一面鏡子，它們能生動具體地反映特定民族的習性、生活方式、風俗習慣、行為準則、價值觀念、社會關系等。
教師在引導學生閱讀有關文學作品時，不能滿足于梳理語言點和知曉故事情節，而是要指導學生欣賞文章的措辭、風格和藝術表現手法（葛文山，2000），領會作品反映的社會生活和文化背景，并對作品做出自己的評價。如牛津英語教材中介紹了狄更斯的《遠大前程》，因此，教師可以引導學生利用課余時間閱讀該小說的英文原著或改寫本，分析人物性格，了解維多利亞時期英國的社會背景、階級狀況和英國民眾對于“愛、忠誠和人的內心價值遠比財富和社會地位重要”的價值觀。
影像資料能使文化教學內容的呈現更形象具體化。比如牛津教材第一模塊第二單元的主題是“Growing Pains and Generation Gap”，教該單元閱讀時，我先讓學生選擇性地觀看美劇Growing Pains。風趣的對話，精彩的表演能使學生感同身受，在不知不覺中完成有關Generation Gap的探討研究。
通過閱讀報紙雜志和收看電影電視，可以使學生了解英語國家最新的發展和動態。它們是既能提高學習興趣、又增強學習能力和跨文化交際能力的重要資源。可以根據學生的具體情況，訂閱21th Century，Studio Classroom，China Daily，Reader’s Digest；或者收聽收看VOA Special English，CCTV-9等廣播電視節目，使學生接觸到最新的語言和文化素材。
對比策略：在培養對異國文化敏感度的同時，還要引導學生與本國文化進行對比，提高對文化差異的鑒別能力，使學生具備跨文化意識和世界意識。牛津教材收錄了許多有關文化差異的素材。如：模塊三的Gestures描述手勢和身勢語言，模塊六的Cultural Differences及Taboo or Not Taboo描述婚慶禮儀和禁忌身勢，等等。教師可以通過巧妙的教學設計和豐富的課內外活動，充分利用好這些對比教學的絕佳材料。特別是通過對比英漢語言在交際方面的差異，如：問候、致謝、問路、請客、約會、祝賀、道歉、告別等，使學生熟練掌握外語交際應答的技巧、注意事項和禁忌，從而具備跨文化交際中最基礎和必不可少的知識技能。
（2）在實踐中提高學生跨文化交際的運用能力
文化是動態的事物。只有親身體驗，才能深刻了解異國文化，并獲取和提高跨文化經驗及能力。教師要努力創造機會和條件，置學生于真實或模擬語言環境中積累經驗、鍛煉跨文化交際能力。
可以通過墻面、櫥窗、宣傳欄布置，營造濃厚的課堂和校園跨文化氛圍；以學生為中心，組織開展形式多樣的活動，如故事、小品、演講、游戲、情景會話、詩歌朗誦、作品展覽、手藝比賽等，或者設立英語沙龍、音文樂隊、英語電臺、文化俱樂部等校園社團俱樂部，為學生搭建解英語國家文化、鍛煉跨文化交際能力的舞臺。以設立校英語廣播電臺為例：可設立臺長、記者、編輯、播音員等職，組織學生輪流擔任播音員和通訊員等，進行每周兩次，每次半小時的校園英語廣播，播報時事新聞、天氣動向，播放英美歌曲、英美文學賞析，等等，由此把跨文化交際能力的訓練和培養從課堂內拓展到課堂外。又如：可以利用學校的外教資源，或者利用節假日把學生組成自愿者服務小隊為英語國家的游客提供導游服務等，為學生提供直接接觸和了解英語國家人士的人際交往、行為規范、價值觀念等的機會，開闊學生的文化視野，并鍛煉學生跨文化交際的反應和運用能力。
此外，學校要鼓勵有條件的學生參加政府或校內組織的海外修學旅行和冬、夏令營，使學生直接接觸和參與跨文化交際，在真實的語言文化環境中鍛煉對文化差異的敏感性、反應能力和適應能力。
（3）培養學生自我積累跨文化知識和技能的習慣和能力
教師可以通過日常的訓練指導，培養學生自覺采集、識別和積累各種文化信息的習慣和能力。以《英語國家人文風情》為例，教師可以通過方法訓練，指導學生完成《英語國家人文風情》的選編：可以把全班分成六組，分別負責英國、美國、加拿大、南非、澳大利亞和新西蘭等國的資料收集工作，要求圖、文、聲、影并茂，教師提供資源獲取和采集方法的指導，如：如何收集資料？收集什么資料？組內如何分工？組間如何合作？等等。收集整理完畢，要求各組以口頭加書面的形式匯報，全班加以點評；修改定稿后，由該組以講座、表演等方式執教該國人文風情。此法教學效果顯著：學生不僅獲得了跨文化知識，而且掌握了通過自學獲取跨文化學習的方法和途徑，執教的過程又鍛煉了學生文化輸出和交際的能力。
只有當跨文化意識轉變為內在的需要和習慣時，學生才能自覺樹立跨文化觀念，減少或避免跨文化交際語用錯誤。因此，教師要鼓勵和培養學生有意識地通過自我努力，如寫英文日記、觀看電影電視、閱讀報紙雜志、與外國人交流、出國修學旅行等，主動拓寬跨文化積累的渠道，努力提高自身跨文化交際的意識和能力。
四、結語
教師應充分重視跨文化教學，通過多種方法和策略的使用，減少和避免學生的跨文化語用錯誤，使學生“入境而問禁，入國而隨俗，入門而問諱”，達到自覺適應他國文化的境界，最終形成較強的跨文化意識和能力。
參考文獻：
［1］教育部.高中英語課程標準［M］.北京：人民教育出版社，2003.
［2］Claire Kramsch.Context and Culture in Language Teaching［M］.Oxford University Press，1993.
［3］胡文仲.文化與交際［M］.北京：外語教學與研究出版社，1994.
站在新學年的源頭，為進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，__主辦本次元旦晚會，迎接2021年元旦的到來。以下為小編和大家分享的高校文藝匯演策劃方案參考材料，歡迎你參閱。
高校文藝匯演策劃方案參考一
站在新學年的源頭，為進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，__主辦本次元旦晚會，迎接2021年元旦的到來。
一、主題：“炫流年，舞新春”。
二、活動目的：
1、增強節日氣氛，是每個人都能度過一個充實而溫暖的元旦佳節。
2、愛心許愿，共同祝福自己身邊的人，將自己的祝福通過關懷的心靈去傳達。
三、主辦單位：__學校化學工程系
四、時間：2020年12月28日(時間初步預訂)
五、宣傳計劃：
1.橫幅四條，懸掛在食堂側門，從活動開始前一周開始懸掛到活動結束，一目了然，持續時間長，宣傳效果顯著。橫幅內容與商家有關如：__祝化學工程系元旦文藝晚會圓滿成功!
2.小冊子宣傳，冊子提供了更多關于商家的信息，會對宣傳起到很好的促進作用。
3.海報宣傳，貼于宿舍樓門口，教學樓門口和食堂門口。
4.展板宣傳，展板上可貼部分贊助商的1-2張海報。
5.宣傳欄宣傳，贊助商的傳單和海報我部負責在校內和宣傳欄張貼。
6.現場宣傳，活動現場可用印有商家特色的道具進行布置，也可做些帶有商家特色的小游戲。
7.嘉賓發言，貴公司可派代表過來參加我們的活動，并可在活動期間以嘉賓的身份上臺發言，(在開始或中間)
8.上場鳴謝，活動結尾，公司名稱以空頭形式進行鳴謝。
六、經費預算
橫幅(包括宣傳橫幅)：40元
小冊子、傳單(商家提供)：200/500份
彩球：30元
彩帶：30元
冷煙火：50元
服裝(借用、租用)：200元
燈光(租用)：200元
道具：150元
獎品：50元
食品：60元
熒光棒、哨子等：30元
邀請帖：20元
策劃書：20元
節目單：10元
刻碟：20元
化妝：100元
拍照、話筒電池：30元
后勤備用及舞臺裝飾：300元
贊助商回報待定。
高校文藝匯演策劃方案參考二
一、活動目的
為向新生展現我系全體師生最熱情活潑的一面，讓新老生充分交流，也為新生的大學生活增添一曲嶄新的樂章，同時，通過這場文藝晚會發掘我系文藝人才，使他們的特長得到更好的鍛煉與培養，特舉辦本場迎新晚會。
二、活動主題
本次晚會主題是“春華秋實”，“華”即是“花”，春天開花，秋天結果一方面，用春天比喻大一新生大學生活的開始，通過這次迎新晚會，來激勵同學們邁好新生活的第一步，春華秋實，汗水凝成收獲;另一方面，用“春華秋實”來鞭策我們以后更努力的工作。回首過去的一年，我們感到無比的欣慰，即將逝去的2019年，是很有意義的一年，是勵精圖治的一年，更是輝煌的一年!
三、活動對象
全體師生
四、主辦單位：__系兩會
承辦單位：__系團總支文娛部
協辦單位：__系團總支編輯部、外聯部
五、活動內容和形式
1、形式不限，可單人或團組表演均可，節目類型包括大合唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現代舞蹈(組合式)、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等;節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優美、意義深刻、發人深思等不同風格。
2、具體的節目編排由節目策劃小組負責。所有節目需提前彩排，經過節目策劃組審查之后，合格的節目方可在聯歡晚會上表演。節目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。
3、節目來源：
1)系兩會每部門限出一個節目，形式不限，內容健康接近主題;
2)大一每班至少編排一個節目，由其班長負責組織
3)各同學可以自由組隊參加;
4)由文娛部負責本晚會的壓軸節目
5)至少要有15個節目出來。
六、舉辦時間
12月14日晚上7：30—9：30(暫定)
七、舉辦地點
八、晚會各環節及流程
宣傳階段(11月8-11月18)：
1、準備宣傳單(務必要有報名方法時間和聯系方法)和要發的通知(通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息，);
2、發通知和晚會策劃書給大一各班負責人和部門負責人處(聯系方法見附錄);
3、到各宿舍派發宣傳單，動員學生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會并讓他們咨詢。
4、網絡宣傳，定時到本系各相關q群發信息，并讓所有人都收到本晚會的飛信(包括晚會當天還要提醒同學們去看晚會)。
節目準備工作(11月18-12月14)：
1、節目的收集，定期和和各班各部門負責人聯系，請求他們加大力度宣傳和動員，各委員要及時了解身邊同學報名情況;
2、考慮到節目不夠的情況，文娛部要想出不少于三個節目;
3、晚會共120分鐘，節目最多占用80分鐘，所以中間互動環節必不可少，還要考慮40分鐘的互動，暫定為有獎問答和有獎游戲;
4、各節目的排練，文娛部要派人跟蹤指導，登記好他們所要的幻燈片內容、音樂，及時發給編輯部制作和準備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙準備(原則上他們自己準備);
5、12月9日前，節目策劃小組要定出晚會的節目單包括互動環節的節目，并模擬出晚會的情景，主持稿也要發給主持人，同時向師兄師姐報告并請求指導;
6、12月11日，大彩排，邀請師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上;
7、總結彩排，修改細節，同時現場布置方案也要出來。
場地的申請：12月10號前要申請，包括彩排，演出兩天。
嘉賓的邀請：
1、系領導和前兩會負責人，初擬是：
2、12月10號發邀請函;
3、具體細節要及時問師兄師姐。
物品的準備：
1、宣傳單(宣傳階段)，邀請函(12月9日)，節目單(12月13日)
2、所有物品(包括現場布置的用品)，獎品和必須藥品在12、13、14號準備好;(有表出來，在那里買，誰買，買多少，買到統一放在那里，大家都有大家的任務)
3、現場布置：開始前的幾個鐘頭，根據布置方案進行。(包括，桌子的擺放，商家宣傳海報，氣球等)
4、從彩排到演出，對各節目的道具和服裝要跟進和協調;
5、禮儀服準時到位。
晚會開始：
1、支持人介紹本晚會、嘉賓、晚會流程;(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓送到支持人手上)
2、領導發表講話，贊助商鳴謝;
3、根據策劃小組安
排的節目進行演出;(具體要等節目出來，現在初步安排是5節目+1游戲+5節目+問答和游戲+5節目，ok?)
4、互動環節，支持人宣布游戲規則等;
5、獎品的派發也有名目哦，搞一下;
6、支持人適時提醒觀眾安靜或動起來;
7、晚會最后，邀請古智良，張可峰師兄發表感慨;
8、鳴謝商家，宣布晚會結束，支持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請求兩會成員留下幫忙清理現場;
九、經費預算
嘉賓用水一箱：125元
氣球和打氣筒：125元
晚會橫幅:100元
獎品：1000元
宣傳單(100張)+嘉賓牌+邀請函+節目單(50張)=20+5+5+10=40元
熒光棒、哨子、現場裝飾等物品：300元
備用：1000元
共約：2650元
高校文藝匯演策劃方案參考三
一、元旦聯歡晚會的目的及意義
辭舊迎新，在2020年新年即將到來之際，為讓同學們得到一次放松的機會，豐富校園文化活動，同時也為進一步推動學院文藝活動的發展，給擁有才藝的同學一個真正展示自我的舞臺。
2020年__大學元旦文藝晚會將以農林學子獨特的方式、新穎的題材、溫暖的歌聲對辛勤工作的老師致以節日的問候，同時對經歷大學三年而即將面臨畢業的學子帶去最美好的祝福，祝愿他們在人生之路上前程似錦!
二、活動主題：收獲感恩展望
三、對象地點及時間
__大學全日制在校生
__大學__校區
2020年12月31日19：00
四、活動主辦單位：__大學校藝術團
五、晚會人員安排
六、晚會籌備階段及任務分工(12月1日至12月26日)
1.前期宣傳工作(11月24日——12月12日)
(1)征集晚會流程意見
校學生會為成功舉辦本次元旦晚會向全院師生征集意見，有關表演節目設置，游戲安排等，希望可以集思廣益，充實、完善我們的元旦晚會。
(2)制作、張貼宣傳海報和宣傳單
宣傳組制作宣傳海報和宣傳單，張貼于校各布告欄，并聯系各班班長利用QQ群等方式對全校師生進行宣傳。
(3)積極動員
校學生會、各班委會將會充分調動全院老師和學生的積極性，廣泛發掘并動員有特長的學生和老師參與到元旦晚會的表演、主持和禮儀服務中來。
2.報名征集工作(12月1日——12月12日)
(1)進行節目征集和晚會主持人、禮儀服務人員的報名工作計劃向全校師生征集12個節目于晚會當晚進行演出，另需要晚會節目主持人4人(男、女各2人)，現場禮儀服務人員6人。
(2)節目類型
獨唱、合唱、舞蹈、相聲小品、詩歌朗誦、音樂劇、樂器演奏、武術表演等形式多樣的節目，力求新穎活潑，生動優美，意義深刻。
(3)報名須知
報名者應提交下列信息：姓名、年級、聯系電 話，另報名參加節目表演者還應注明節目類型和節目名稱。
(4)報名方式
有意者請到各班班長處報名，由各班班長于12月12日前將節目征集情況報于各院文藝部部長，也可發送郵件到，直接向晚會節目組報名。
3.確定晚會節目、主持人和禮儀人員(12月13日---12月14日)
節目組根據報名情況和晚會策劃方案，確定晚會表演節目、主持人和禮儀服務人員，并進行通知。
4.節目排練(12月18日)
節目組為保證晚會的觀賞性，對節目進行彩排，以確定節目出場順序，備注節目所需道具、燈光和音響要求。主持人在彩排后進行臺詞的組織。
5.中期宣傳(12月11日——12月21日)
宣傳組利用BBS、QQ群、郵件等方式對晚會籌備的進展進行宣傳，持續造勢，擴大元旦晚會的影響力。
6.現場確定(12月21——12月23日)
宣傳組確定晚會現場的燈光和音響情況，根據實際情況完成晚會現場布置方案。
7.攝像人員確定(12月21——12月23日)
宣傳組聯系并確定晚會現場的攝像人員.
8.服裝、道具確定(12月19日——12月26日)
節目組根據晚會節目的需要，確定舞臺服裝和所需道具的租借、購買，后勤組在26日晚會開始前必須確保所有服裝、道具到位。
9.晚會流程確定，主持人臺詞確定(12月19日——12月26日)
節目組確定晚會流程，完成節目銜接和編排工作，敲定節目單，審核確定主持人臺詞。
10.物品采購(12月19——12月26日)由后勤組統一負責：
(1)按照晚會現場布置方案完成所需物品的采購
(2)設計抽獎方案，制作抽獎獎券，完成現場抽獎環節獲獎觀眾獎品的采購
(3)完成晚會現場觀眾食品和后勤保障用品的采購
11.領導、老師邀請(12月22——12月26日)
校學生會會呈送請柬，邀請院領導、老師出席晚會。
12.后期宣傳(12月20日——12月26日)
宣傳組張貼海報，在校、院網站主頁、BBS和QQ群上發送消息，通知晚會舉辦的時間和地點。
13.晚會正式彩排(12月25日)
節目組通知全體演員、主持人和禮儀人員全部到場，按照晚會現場要求進行正式彩排。
14.現場布置(12月26日下午)
宣傳組在晚會正式開始前完成現場布置，保證晚會的順利進行。
15.演員、主持人、禮儀人員到位(12月26日17：30——18：30)
(1)全體演員、主持人、禮儀人員化妝完畢，到場確定走位
(2)更換演出服裝，做晚會表演開始前準備
(3)禮儀服務人員開始迎賓，引導觀眾入席，并發放抽獎券
七、晚會現場環節
校2020年元旦晚會計劃以文藝表演形式為主，強調全體師生互動和參與，穿插幸運抽獎和游戲環節。
1.文藝節目表演
節目按照事先確定的出場序進行表演。
2.幸運抽獎環節
由校領導進行現場抽獎，憑入場時發放的抽獎券現場兌獎。預計進行3次抽獎，設置一等獎、二等獎、三等獎若干。
3.游戲環節
在晚會過程中穿插游戲環節，邀請師生上臺共同娛樂，所有參與者均獲贈小禮品一份。游戲征求師生意見，歡迎大家提供娛樂性強、參與度高、形式新穎有趣的游戲。
八、晚會現場任務分工
按照晚會現場需求，現將晚會現場任務分工落實到人，以保障晚會的順利進行。
1.總負責人：
(1)監督晚會進行情況，對突發狀況做出緊急處理;
(2)做好與到會領導、老師的溝通、協調工作;
(3)安排相關人員晚會結束后打掃場地，整理物品。
2.宣傳組：
負責晚會現場的拍照工作。
3.節目組：
(1)負責晚會現場控制，指導晚會現場舞臺表演
(2)負責演員候場、出場，保障晚會順利進行
4.后勤組：
(1)負責晚會現場后勤服務工作;
(2)負責晚會現場紀律維持工作;
(3)指導、協助禮儀服務人員完成抽獎、發獎事宜。
5.劇務組：
負責晚會現場所需道具的擺放和回收。
九、會后總結工作
1.總負責人：
(1)召開學生會專門會議，總結本次元旦晚會籌辦過程中所取得的經驗和教訓;
(2)敦促各部、各工作組完成善后工作。
2.宣傳組：
(1)負責晚會結束后的宣傳報道，包括晚會新聞稿件、制作晚會圖片展板等。
(2)聯系晚會光碟制作，并負責光碟的分發。
3.節目組：策劃節目，安排演出
撰寫工作總結，為今后工作的開展積累相關經驗
4.后勤組：
(1)負責歸還租借的道具和服裝;
(2)清點并歸置剩余物品;
(3)收集所有購物票據，進行報賬。