時間：2022-02-04 11:41:26
導語：在干事申請書的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
您好！我是機械學院的07數控（2）班的學生xx，現擔任分院學生會副主席。欣聞學校正在評選“優秀學生干部”，我綜合考慮了一下自身的實際情況，自信有能力參與這次評選，所以現向學校領導提出申請“十佳學生干部”，希望學校能給予我一個展示和肯定自我的機會。下面將我的基本情況陳述如下，作為各位領導的評審參考。
學校、學院領導和老師的關心和培養下，我在思想、學習、和生活等各個方面都有了很大的進步和提高，取得了我認為比較好的成績。我自從XX年進入學生會當一名干事，到部長，再到副主席，在此期間積極配合學院和其他班級開展各項活動，以身作則，用自己較高的熱情與責任心去感染同學積極地參與到活動上來，在這個熔爐中得到不少的鍛煉，辦事精干、處事果斷等能力會慢慢得到了提高，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學初，我就為自己設立了三年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。同時還送給自己四個字：切忌懶惰。爭取能夠在大學三年提高自身素質，培養自身綜合學習的能力。
在思想政治方面，上學期，我向學院黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習“三個代表”“科學發展觀”等重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務作好準備。通過努力，我在本學期還參加了黨校入黨積極分子培訓班，爭取能早日成為一名“入黨積極分子”，為入黨作好準備。
個學期中，刻苦學習，綜合成績一直占據較前的位置，并且順利考取本專業相關的中級工，cad等證。在工作方面，為了更好的鍛煉自己，更好的為同學服務。我更加的嚴格要求自己，以積極，認真，負責的工作態度對待每一件事情。10年5月在一年一度的“雄風杯”辯論賽取得亞軍；同年11月校慶三十周年被評為“校慶工作先進個人”；今年3月受聘為“江西現代學院宣傳大隊機械學院中隊中隊長；4月評為“先進社會工作者”等一系列榮譽。
在集體里，和同學相處的十分融洽，同學都很喜歡。平時養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，我總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。進入現代，是我人生中一個極為重要的階段。大學三年，能有當學生干部這種機會，我真的覺得很充實很有意義。而在平時的工作中，我的能力和才華得到了體現和大幅度地提高，這是我值得慶賀的。現將申請十佳學生干部，我要特別感謝學校和學院領導的大力培養，老師的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現，用成績見證青春的無悔。
此致
抒發作者對于鄉村生活的喜愛，更抒發了詩人對于鄉村晚景的贊美之情。
《村晚》是南宋詩人雷震創作的一首七言絕句。此詩形象描繪了四周長滿青草的池塘，似被山咬住的紅紅落日，以及放牛回家的孩子橫坐在牛背、用短笛隨便地吹奏著不成調的曲子，詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。
（來源：文章屋網 ）
最新的學生會辭職申請書
尊敬的團學組織：
您好！
謝謝您從百忙之中抽空看我這封辭職申請書，在遞交這份辭職申請書時，我的心情十分沉重。現在由于我的一些個人原因的影響，無法為部門做出相應的貢獻。因此請求允許離開。向團學組織正式提出辭職申請，希望團學組織能盡快給予答復。
開學初，部門里新納了很多干事，目前這些新干事正處于學習做部門里的.工作的階段，他們也很需要我們這些老干事來協助幫忙，使他們更快適應部門工作。新干事們都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為部門分憂，實在是深感歉意。
來到部門也有一年多了，在團學工作，是我大學生活最精彩的一面，也是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，部門里的人都相互照顧，干事之間相互幫助。回想自己剛進部門時，感觸頗多。由于剛進部門，對于部門工作一竅不通。是學姐耐心地指導我們工作，在工作遇到困難與不懂的地方時，學姐們一點一滴講解給我們聽。我衷心感謝這一年多來部長對我的關心和教導以及兩位副部長對我的照顧與錯愛，我真的對你們很感激。在團學工作的這一年時間里，我學到了很多以前從未接觸過的知識，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝團學組織對我的關心和培養，是你們讓我開闊了視野，鍛煉了能力。
對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發覺自己從事這份工作心有余而力不足，為了不影響團學工作的開展，所以我決定遞交辭職申請書。
每個人讀大學的目標不同，為了完成我自己的目標，實現自己的夢想，我決定離開團學組織，全身心投入，努力完成自己的學業，盡自己的力量實現目標，讓自己在學習生活中過的盡量充實一點。
我的英語四級沒過，不過就沒有學位證。考了兩次了，我也真的有點受不了了。英語四級沒過真的是很折磨人。也許我是班級里為數不多的沒過四級的人。我要抓住這次機會，我不能放棄。必須要堅持著看英語，把英語四級考出來。以前考四級也復習過，但是都是臨時抱佛腳。英語哪是看一下就可以的。想學好英語就要堅持每天去看，去讀。我已經大二了，四級又要改革機考，我不能再拖了。我一定要在今年十二月份的四級考試中通過。
現在部長競選已經結束了，新的部長也已經上任了，我相信部門在新部長的帶領下一定會更上一層樓，新干事們也會快速地進入部門工作中的狀態。
我很遺憾不能為團學工作輝煌的明天貢獻自己的力量。我衷心祝愿團學的事業一路飆升！老師以及各位干事工作順利！
此致
敬禮
辭職人：
XXXX年X月X日
最新的學生會辭職申請書
敬愛的許xx部長:
真的很抱歉寫這種東西，但我真的感覺有些力不從心了。確實是我能力有限，無法勝任現在各種繁重的學習和工作，對不起。
我真的很珍惜現在來之不易的學生會的工作，我真的想投入精力好好去干，因為這是我上大學以來唯一的一次成功了。先前競選班委慘痛失敗了，競選團學會更是連第一輪交的申請書都沒有通過。我真的很感激，感激您能看得起我這么一個毛頭小子，感謝你給了我第一份自信。我一直都覺得，學生會是我的另一個家，是獨自一人遠離家鄉的我心里唯一的依靠了。
可令我沒想到的是，大學生活竟然這么讓我力不從心:幾乎所有的科目都必須靠自學，許多迫于同學關系不得不參加的課外活動，意外從大一就開始的物理實驗……我竭力把空閑的時間用來學習，可還是上課聽不懂，習題不會做，作用寫不完……我真的不希望自己的大學就這樣渾渾噩噩的度過，我希望改變。
高考很差勁，于是被服從到藥學——一個我完全不了解的專業。在那個假期，我很墮落，很彷徨，然后還是逆來順受了，接受了這個更改不了的事實——但直到那次手術我在病床上眼里含著淚水在手機上看完了那部《三傻大鬧寶萊塢》。我忽然想起了童年的那個夢想，那個遙遠的、已經離我越來越遠的夢想……我覺得，無論如何要轉專業，要去傾聽自己內心的那個聲音，絕對不能放棄。
年級主任說，只有年級前3%可以轉專業。我知道，我不是一個優秀的學生，但我不甘心就這樣放棄，任憑命運無情撕碎我的夢……我一定要去試試這3%，無論如何，我不想留下遺憾。
對不起，許xx學姐，對不起，丁xx學姐，對不起，唐xx學長，對不起，大家……我對不起大家對我的信任。我現在確實還沒有能力處理好這突如其來的一切，是我太差。對不起。蔡xx
最新的學生會辭職申請書
尊敬的領導：
你好!
首先，十分感激您這x年來對我的信賴跟關照。
這段時光，我當真回想了這半年來的工作情形，感到在學生會工作是我的榮幸，始終以來我也異常愛護這份工作，這半年多來領導對我的關心和教誨讓我感激不盡。在XX賓館工作的半年多時間中，我學到良多貨色，無論是交際方面仍是做人方面都有了很大的改良，感謝領導對我的關懷和培育，對我此刻的分開我只能表現深深的歉意。無比感謝這份工作給予了我很好的錘煉機遇，但同時，我察覺自己從事這份工莫能助，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決議辭職，請您支撐。
請您體諒我做出的決定。我將做到年底停止后離開學生會，以便實現工作交接。
我很遺憾不能為學生會光輝的來日奉獻本人的力氣。我只有衷心祝賀學生會的事跡一路飆升!領導及各位共事工作順利!
此致
敬禮!
您好！非常感謝您在百忙之中惠閱這份申請。
我是08級監理一班的xx，現擔任系學生會文藝部干事，在班內擔任文藝委員。借我系本次學生會調整之際，我申請系學生會文藝部部長一職，以便能更好的為我系同學服務，提高自己各方面的能力，雖然我很清楚，我的競爭對手都是精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠在這里挑戰這個職位。
也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：這小姑娘怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”的宗旨，有利于自己的成長和發展。
在文藝部的這一年里，也遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也曾哭過，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。并且我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的 責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。在做任何事的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后 的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對，不能因為自己是女孩子就過分依賴別人。
我知道加入學生會部長的行列，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我實事求是的工作態度。
假如我當選的話，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
假如我當選的話，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。
假如我能當選，我會對某些部門進行改進。通過改組，對有問題的干部、成員進行批評、教育、清理，抓好行為習慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實干部責任。具體可將評優 、獎勵正規化、嚴格化，同時有一定的處分規定，實行“競爭上崗制”，把學分制納入對成員的管理，促使其成為先進分子的代表。
假如我能當選，我會擴大各部現有職能，加強團結。我會作一場明確職責的報告，通過交談及部門間各種活動、評比來促進競爭，促進聯系，增進友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實履行應盡職責，保持先進性。
但是，如果我未能當選的話是否就說明我不再有服務同學和學校的激情了那？
不！我肯定地回答：不！
我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛煉，繼續前進。
那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學擔任此職位，只要他組織、開展“各種活動”、創辦“校園網”，我也一定會主動參加，積極參與。只要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。
因為，我深深知道：二十一世紀的青年應該有這樣的抱負、這樣的精神！
但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的愿望都成泡影了呢？
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。
請領導給我一個施展才能的機會!
此致！
敬禮！
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在如今這個年代，我們每個人都可能要用到申請書，申請書是承載我們愿望和請求的專用書信。我們該怎么寫申請書呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于加入學生會申請書，歡迎閱讀!
加入學生會申請書1尊敬的領導、老師：
您好!感謝您在百忙之中慧閱這份申請書。
我是來自班的竇_，曾經擔任過班里語文小組長一職。從小學一直到現在，我都在奮力的前進。進入初中以后，我一直都很積極的爭取每次可以鍛煉自己的機會。選擇做學生工作是想給自己一個施展自己的舞臺，來證明自己的能力。
當然也是為了服務同學，為學校盡自己的一點力。我相信，這會讓我有很多的體驗和收獲的!
我申請加入科技部學生會，對此我有著自己的認識和理解。科技部是我們學校的一個有特色的部門，它注重培養學生在技術方面的研究能力，同時它又注重培養學生的創新能力。
我想，同學們能在又動手又動腦的環境下學習，整體學習能力肯定會更加提升的!
如果我能夠榮幸的加入科技部，我將會從以下這幾方面做起：
一、如果有開會、活動等，應積極配合好本部門所有學生，這不僅是給我們大家有交流、溝通的平臺，增加彼此之間的信任，還能促使每一個新成員更快的融入到新的集體。
二、如果有科技大賽等，應貼出通知，告知科技部所有學生，有意愿的做好充足準備去參加比賽!
三、如果同學們對科技部有一些建議和意見，自己解決不了的，應當如實上報，經老師、部長和干事們的商量之后做出決定。
科技部在成長，我們也在成長，希望我能得到更多的朋友，參加活動的同時，能學到更多管理方面的知識，開闊視野、歷練人生、磨礪品質。
此致
敬禮
申請人：
20__年__月__日
加入學生會申請書2尊敬的領導、學長、學姐：
你們好。
我是來自機電與環境工程系___班的___。第一次步入校園就令我有一種很親切的感覺，開學那天學長學姐們的幫助讓我感到很溫暖，那種溫暖是我發自內心的感激。經過這段時間的體驗，更是讓我堅定了信心，加入這個神圣的團體。
我是一個性格內向的人，不太善于表達，但內心充滿了熱情，以前在初中，高中時候也擔任過一些職務。但那時的自己不夠理性，不能夠很好的處理問題。隨著自己慢慢的成熟，懂得道理也越來越多，但這些遠遠不夠，更不能在社會上立足，所以我希望各位領導、學長學姐給我一次展示自己的機會，讓我融入這個團體，貢獻自己的一份力量，同時鍛煉自己，讓自己變得更強。
其實，對于學生會，我也是略知一二吧!學生會有好多個部，學習部、生活部、體育部等。我想加入學習部，或許學習部就像他們所說的只是查自習，很輕松，但是我并不是這樣認為的，一個團體重在團結友愛，不僅能簡單的做些工作，而且還有我沒有接觸過的東西，有許多還需要我們學習和體驗，我很喜歡學習，也有一些課余愛好。例如：打排球、唱歌、讓我一個人的快樂感人周圍的人。也可以讓團體多些快樂。最后我希望自己成為其中的一員，服務大家，鍛煉自己!
如果我能加入學生會學習部，我一定會取長補短，抱著嚴于律己、積極向上的態度做好這項工作，謝謝大家。
此致
敬禮
申請人：
20__年__月__日
加入學生會申請書3尊敬的學校領導：
我是__班的___。性格活潑開朗，處事雖欠沉著、果斷，但能夠顧全大局。今天我很榮幸也很自豪地表達自己由來已久的愿望：“我要加入學生會。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。”
初中階段的我雖然并不出眾，但是在現在這個全新的環境下，我希望我能實現自我的改變，使自己成為一名積極、勤奮的優秀學生。
假如我成為學生會中的一員，我必將進一步完善自己，提高自己各方面的素質，鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。并時刻保持著飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情;也要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;更要進一步廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
假如我成為學生會中的一員，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校和大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，務實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必信，行必果。
但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答：不!
我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛煉，繼續前進。
那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學進入學生會，只要她們組織、開展任何有益身心健康的集體活動，我一定會主動參加，積極參與。
只要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。
因為，我深深知道：九零后的我們應該有這樣的抱負、這樣的精神，才能將來為祖國貢獻出自己一份微薄的力量!
請老師與領導給我一個施展才能，實現自我價值的機會!
決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現!
此致
敬禮
申請人：
20__年__月__日
加入學生會申請書4尊敬的校團總支學生會：
我申請加入系團總支學生會。
學生會在我心中是個神圣的名詞。她連接學校與學生，是一個學生自己管理的組織。向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達學校的規章制度和管理意向;向內，她組織同學們參加各種有益身心健康的問文體活動;向外，她聯系學校實際組織同學們參加社會活動。橋梁和紐帶作用是學生會存在的基礎;自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。所以我向往系學生會組織。能夠加入校團總支學生會，并成為其中的一名成員是我一直以來的心愿。
如果老師能批準我的申請，使我順利進入系團總支學生會，我會積極、主動地發揮他應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力、思維能力、辦事能力、創造能力和交際能力，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。
我是一個十分有上進的人，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。作為我自己，我需要一個更廣闊的空間來展示自己的能力。“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站的更遠才能看的更遠，我希望在更高的位置發揮更大的作用，把學習部在學生會中的各項工作搞好。
我的話并不是空話，我認為我有能力實現我的諾言，無論在工作上，還是學習上，我都有我的優勢。在班級擔任團支部書記工作近一學年，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會按上級要求辦事到現在能獨立策劃、組織各種活動，我經歷了一個由不會到會，同不好到好的過程，現在工作起來總覺得游刃有余，得心應手。在處理各種問題的時候我總會放開自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規，竟常常得到一些意想不到的效果。
當然了，“人非圣賢，孰能無過”我在工作中也出現過一些錯誤，但我敢于面對。通過老師、同學的批評、幫助及自己的努力來改正，決不允許自己在同樣的地方跌倒兩次。正是由于在勝利面前不驕傲，在失敗面前不低頭，我才會在奮斗中迅速的成長和提高。
水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人長處，不斷提高自身素質，培養良好的人際關系。
如我能加入，將遵守有關學生會的章程，履行學生會成員的相關義務，積極參加學生會組織的活動，并將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現!
此致
敬禮
申請人：
20__年__月__日
加入學生會申請書5尊敬的團委學生會：
你好!我是__級__班的一名學生，我來自__。我是一個平凡的女孩，但是我不甘于平庸。我性格比較活潑，隨和，能和同學們很好的交流溝通。我辦事認真嚴謹，對工作負責。在高中時代，雖然學習很緊張，但是我仍然擔任班級學習委員，很好的完成了老師安排下來的任務。透過一些學長學姐的介紹和自己的一些了解，我對于大學有了必須的認識。大學不再像我們高中時期那樣，除了學習還是學習，而大學相對自由的時間比較多。在經歷高中三年的默默學習之后，我期望能夠在大學收獲一些不同以往的經歷與經驗，所以在那里，我再次鄭重的申請加入學習部。假如我加入，我將迚一步加強自身修養，劤力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，必須好好劤力，爭取有更好的表現!
如果加入學習部，在服務同學的同時對我自身也會有很大的幫劣。首先能夠促迚我自身的學習，為大家做出一種表率。在組織參加各種活勱的'同時，對于我自身也是一種鍛煉。在與同學，同伴的交流合作時，能夠使我的視野更開闊，知識更豐富，使我接觸更多的人，增強我的交際潛力和辦事潛力。如果我有幸能成為咱們學習部的一員，我必須加倍劤力，以學習部為平臺展示我的潛力發揮我的創造力和想象力來更好的完成我的工作，腳踏實地的去對待每一件事情，增強職責意識。也會充分發揚團隊精神，用心的參與、組織各種形式的活勱，和同學共同迚步。即使最后，我失敗了，我也不會灰心喪氣，這次競選本身對我來說就是一次很好的鍛煉機會。我會找出自己的不足，更加劤力，讓自己做的更好。最后，我再次鄭重的申請加入學習部，期望組織給我一個機會。
此致
敬禮
申請人：
摘 要 目的：探討護理干預對經皮腎鏡下超聲碎石清石術前患者焦慮狀況的影響。方法：選取經皮腎鏡下超聲碎石清石手術治療患者110例，隨機分為對照組和干預組，每組55例。對照組給予常規護理，干預組在常規護理基礎上給予綜合護理干預。觀察綜合護理干預對焦慮狀況的影響。結果：兩組入院時焦慮值無明顯差異，術前1小時干預組焦慮值明顯低于對照組（P
關鍵詞 護理干預 經皮腎鏡下超聲碎石清石手術 焦慮
經皮腎鏡下超聲碎石清石手術是泌尿外科手術的一個重要組成部分。為了消除患者術前恐懼、焦慮的心理，使患者術前達到最佳狀態，確保手術順利完成，提高手術治療效果，本研究對經皮腎鏡下超聲碎石清石手術患者術前進行綜合護理干預，探討術前綜合護理干預對經皮腎鏡下超聲碎石清石手術前患者焦慮狀況的影響。
資料與方法
2010年3月～2013年4月應用經皮腎鏡下超聲碎石清石手術治療腎結石和輸尿管上段結石患者110例，術前均經B超、尿路平片（KUB）、排泄性尿路造影（IVP）或逆行輸尿管造影等檢查確診腎結石85例，輸尿管上段結石25例。結石直徑1.2～5.0cm，平均3.9cm。隨機分為干預組和對照組，每組55例，兩組均意識清楚，知曉病情，語言表達自如，既往無精神病史或意識障礙。兩組性別、年齡、職業、病情等方面差異無統計學意義（P>0.05），具有臨床可比性。
方法：兩組在入院后均按泌尿系結石護理常規進行護理。干預組的患者除受常規護理外，由責任護士通過以下四個方面進行綜合護理干預：①個性化心理干預：入院后由責任護士針對不同性格、文化程度、心理狀況制定個性化治療、護理方案，內容包括入院指導、健康宣教，詳細了解有關病情、生活習慣、心理狀況，評估整體需求，針對患者心理進行個性化護理，克服術前焦慮、憂郁、恐懼等心理應激反應。②術前訪視：術前1天由手術室護士向患者介紹手術室環境、各種麻醉儀器及進入手術室的準備工作，使患者消除對手術室的陌生感，以減輕患者對手術的恐懼心理，減輕焦慮癥狀。③充分的術前準備：病房護士向患者詳細講解疾病的相關知識，特別介紹經皮腎鏡下超聲碎石清石手術的治療目的、方法、步驟，告知患者這一手術具有創傷小、安全性好、并發癥少、療效確切等優點，讓患者充分了解手術的過程及術后可能發生的情況，提高患者對手術的認知程度。④手術過程模擬：由于患者對手術過程的未知而產生恐懼和焦慮。為此，由病區主管護士負責對患者進行手術全過程的模擬，告知患者整個手術過程都會由主管護士陪伴在患者身邊，使患者有安全感。在模擬過程中，告訴患者每個步驟的配合要點和注意事項，消除患者因對手術環節的未知而帶來的恐懼和焦慮心理，讓患者對手術全過程做到心中有數，做好充分的心理準備，以最佳的心理狀態接受手術。
觀察指標：采用Zung焦慮自評量表進行心理狀態評定。該量表含20條測量項目，每條1～4分，分4級評定。累計評分50分以上表示有焦慮存在。兩組對象分別同時于入院時進行第1次SAS測評，記錄為入院時焦慮值，術前1小時進行第2次SAS測評，記錄為術前焦慮值。分值越高，焦慮癥狀越重。
統計學處理：采用SPSS13.0統計軟件進行統計學處理，所有數據均采用（x±s）表示，t檢驗。
結 果
對照組入院時與術前1小時焦慮值比較無顯著差異（P>0.05），干預組入院時與術前1小時焦慮值比較有顯著差異（P
討 論
焦慮是一種防御反應，是人體預感到某種危險或威脅即將發生時的一種不愉快的情緒感受。泌尿外科手術患者由于其患處的特殊性，容易產生懼怕、敏感、被動、自卑、害羞等緊張情緒[1]，由于對經皮腎鏡下超聲碎石清石手術的不了解，表現出擔憂、信心不足、害怕甚至恐懼。這種擔心是情緒緊張的一種心理反應，而患者的緊張和焦慮往往反映為某些行為改變。護士能及時發現這些改變，給予有效的關懷和幫助，使患者的焦慮、恐懼心理明顯減輕。本研究對干預組實施術前綜合護理干預后焦慮值明顯低于對照組。研究表明，綜合性心理干預可以為患者提供所需要的心理支持，幫助其消除陌生感，增強安全感，能明顯改善經皮腎鏡下超聲碎石清石手術患者的心理狀態，減輕軀體的應激反應，穩定心理狀態，消除患者術前恐懼、焦慮等情緒反應，術前達到最佳心理狀態[2]，提高手術適應能力和配合能力，從而確保手術的順利進行，提高手術治療效果，減少術后并發癥發生率，利于患者更快更好的恢復健康。
參考文獻
學生會是豐富學生課余生活,活躍校園文化氛圍的主要力量,在同學中起著非常重要的言傳身教的作用。那么你知道學生會申請書500怎么寫的嗎?以下是小編為大家推薦的關于一些學生會申請書，希望能幫助到大家!
學生會申請書1您們好!
非常感謝您們在百忙之中來閱讀我的自薦信，懷著對學生會的熱愛，我誠摯地向您們自薦。
我是體育學院__級__班的饒寧，__年十月進入了學生會宿管部。我是一個性格開朗的女孩，常常面帶笑容，總以微笑待人，喜歡把自己的快樂與所有的人分享。我的愛好廣泛，喜歡旅行、聽音樂、下棋、各種體育運動。我是一個做事踏實、學習刻苦、有上進心的學生。剛踏進大學，我就嚴格要求自己，立志要在大學生涯中有所成就，從全方面發展自己。我也是一個追求完美的人，我知道世上沒有十全十美的人存在，但我們可以去追求，去不斷的向它靠攏，每一個人或多或少都有缺點，我把這些缺點比作一個無形的洞，我們都知道洞是可以填補的，就好比缺點也是可以改正的，這也就要我們怎樣把這個洞一點一點填上，就是怎樣一點一點完善自己。洞是無形的，就如人不會是十全十美，我們或許永遠填不滿這洞，就好像人不會十全十美，也就正如學習，學習是無止境的。因此，我要不斷的填洞，不斷的學習，不斷的完善自己。所以，我選擇了我所追求的，追求了我所選擇的——校學生會。x_年十月，我參加了學生會新干事面試會議，通過精心準備，順利的通過了初試、復試，進入了學生會宿管部，雖然過程中我怕過、緊張過，但我還是抓住了這次機。我相信機會往往會降臨在有準備的人身上，因此，我精心的準備了，于是我成功了。
進入學生會后，我得到了不少鍛，生活上團結同學、學習上刻苦認真、工作上認真負責。在__年十月二十日，我校學生會召開了“西華師范大學學生會全體新干事見面大會”，在這次會議中，通過師兄、師姐的介紹，讓我對學生會各部室有進步了解，師兄師姐傳授了我們寶貴的工作、學習、生活經驗，教導我們工作中：
1、遵守紀律，嚴格要求自己;
2、做事要有責任心;
3、做事細心，每一個細節都有可能造成巨大后果;
4、要有好的態度，就好比“態度決定一切，習慣決定命運”;
5、學習上認真學習、正確處理學習與工作的關系;
6、生活上多交流、多溝通。
申請人：
學生會申請書2
尊敬的學生會領導：
我是11級，臨床醫學影像方向A520班的學生，我叫___
生活中的我，性格開朗活潑，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。在同學、老師的眼里，我是一名優秀的女生，小學如此，初中如此，高中也是如此，相信在大學里的我還是如此。今天聽說學生會要招新，而且還有宿管部的，所以我今天很是榮幸的寫這份申請書，因為我知道學生會宿管部是全部學生宿舍的得力助手和同學們都信賴的部門。在這里希望能夠跟同學們一起承擔起這份光榮的使命，為學生服務，同時也能提高鍛煉自己的能力。
我是一個做事認真，有責任心，有熱情的人，如果我能加入學生會宿管部，一定會積極努力，全身心地投入，認真地做好部長和學校交代給我的任務，我也希望能夠通過自己的努力，得到大家的認可，我也一直都向往能進入學生會 這個大家庭，希望在學生會的感染下，自己能夠得到 各方面的鍛鏈。
我在高中階段就做過管理宿社的工作，3年的高中生活，同學和老師們都很喜歡我。所以，我希望加入學生會“宿管部”。進入宿管部，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務。
相信我，給我一個機會，我將還你一個滿意!謝謝!
此致
敬禮!
申請人：
學生會申請書3尊敬的領導和老師：
您好,我叫___，來自____高_年級___班.首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個剛剛邁入校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!剛剛來到陽泉一中的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!我懷著一顆赤誠的心和對工作的執著追求，真誠地向您推薦自己加入學生會.
我對學生會工作有著濃厚的興趣，而興趣是從事一項工作的動力源泉，正是因為興趣的指引，我鼓起了勇氣向學生會進行自薦。在同學們的支持下，本人有幸在班里曾多次參與過班級活動的組織工作中，積極出謀劃策，為同學服務。這對我自身能力培養是較為有利的。現在，如果有幸能夠加入，在更好地為同學服務的同時，相信我能在新的崗位上得到更多的鍛煉，體現出一名高中生應該具備的綜合素質。當然，有很多同學比我更出色，比我更勝任.但是我渴望擁有這個鍛煉自己的機會.
就我個人的理解，我想要加入的學生會，需要很強的個人能力和辦事效率，是一個比較富有挑戰性的工作，會對我造成很大的壓力，但是我本人的性格開朗，做事果斷，頭腦靈活，而且喜歡挑戰性的工作，盡管在這之前沒有類似的工作經驗，但我有信心，有決心面對新形勢的挑戰，如果我有幸自薦成功，我將盡我最大的努力做好自己的本職工作，團結和幫助廣大同學，支持學校的各項組織工作.
我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩.
再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的批準。
此致
敬禮!
申請人：
學生會申請書4尊敬的主席團：
你們好!
我是藝術學院__班的__。今天很高興也很榮幸能夠有機會參加這次競選，我申請加入生活部副部長。
來到長江職業學院，我在校學生會生活部也工作兩個多月了，通過在生活部工作的這段時間中，我漸漸的認識、了解了學生會，了解了生活部。兩個月，雖然不是很長，但是，在這短短的兩個月當中，生活部給與了我很多很多，這斷時間，在部長的帶領下，雖然有點苦，但是苦中更多是笑聲;雖然有點累，但是在累中我們在成長，在收獲。它讓我學到了很多在課堂上根本就無法學到的東西。有很多同學曾經問我：“你擅長的是畫畫，是書法，是寫作，你為什么不去宣傳部，那兒才有你的用武之地，那兒才能更好的鍛煉你啊!”其實我也想過，只是不知道為何，我發現我已經離不開生活部了。
還記得來上大學的那天，我對自己說：“一定要強者、做一個優秀的大學生、做一個有理想，有抱負的人，做一個有向著更高山峰挑戰的人。”而這次，是一個機會，是一個不可多得的機會，盡管生活部個個都是不可多得的人才，我并沒有多少把握，但是我還是鼓起勇氣來參加這次競職，因為我始終相信兩句話：“一個想要戰勝別人的人，首先要戰勝自己。”“一個不想當將軍的兵不是一個好兵。”我也相信自己一定能成功。
我們部門在學生會一直都是一個很優秀的部門，這離不開上任部長及各成員的共同努力。生活部也是一個最團結的部門，要想把一個部門辦好，首先內部要團結，我們的部長為了讓我們不更團結，盡管自己已經大二了，盡管自己很忙，但她們花了很多自己寶貴的時間跟我們一起玩，一起交流。我想這些都是我們應該繼承和發揚的。
通過這兩個月在校學生會跟學長學姐的學習，我深刻地體會到作為一名學生會成員，肩上的責任意味著什么。他不僅各方面都要優秀，在同學們之間起到表率作用，同時他還要有很強的領導能力，這樣，即便在緊急時刻，他也能夠很從容的第一時間領導同學們度過難關。在此，我真心的感謝生活部所有人的辛勤付出。
我很榮幸能有機會在生活部中工作幾個月。它讓我從一個高中生一下子理解了什么是大學，并且向著更有意義的大學努力。我更加想獲得副部的位置，成為了這個團體的小帶頭人，它會讓我逐漸走向成熟;它讓我逐漸學會了遇事冷靜、認真的分析，而不是當初的一時沖動和盲目;逐漸學會了與人為善的和諧;逐漸學會了“己所不欲，勿施于人”的道理;逐漸學會了心系同學的責任;逐漸學會了處事不驚的沉著與泰然，逐漸學會了許多許多。
我努力追尋不平凡，不僅要為部里創造輝煌，更想為學生會貢獻自己的力量。所以今天我站在這里來競選生活部副部長一職。
作為學生會的一員，應該具有一定能力，我相信自己有這個能力。我在生活部工作兩個月的經歷，已經讓我對學生會各個部門的工作職能都很了解，同時具有較強的組織和協調能力，憑借這一優勢，我可以將各個委員更好的調動起來，使大家揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢，處理好學院的各種事物;應該具有很強的應變能力，“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種突發事件，將矛盾和損失減少到零;作為一名學生干部，具有創新精神是必備的素質，這樣，學生會才能富有生機，越辦越好。
古人講做事需要天時地利人和，這幾方面我都具備了，我想，我會做一個合格的生活部副部長!
假如我成為新一屆生活部副部長，首先要致力于自身素質的進一步完善，針對自身的問題努力改正，在工作中嚴格要求自己，再者，我會配合好部長的工作，吸收上一任部長留下的寶貴經驗，將其優良傳統繼續發揚光大，同時，找出他們的不足，努力改正。我會經常組織各個成員及各兄弟部門的成員交流在工作方面有哪些方法和經驗，我想只有我們自己才了解自己最需要什么，我們自己才更加知道我們該怎么做，每個人都有他良好的工作方法，有良好的創意，通過交流我們可以讓自己獲得更多的工作方法，讓自己提高。
同學們都說，在學生會工作很累，是一份費力不討好的苦差事。是的，我不否認這一點，因為在學生會工作的確要花費我大量的時間與精力，但是我卻想說的是：
累，我并快樂著。
累，我并微笑著。
累，我并成長著。
在我心里還有還有好多好多的想法，可是我已經沒有足夠的時間一一來跟大家闡釋，但是我想說我將要做的事情比我做的競選更精彩，就算今天我落選了，我仍然會帶著我的創想和熱情，在部門配合其他同志來完成大家覺得可行的方案，因為今天我寫這些就只有一個理由，來校學生會我就應該為校學生會出力，來生活部我就應該為生活部做有意義的事。
輕輕地，我將走了，正如我輕輕地來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩，但是我想帶走各位評委給我的支持和機會。
此致
敬禮
申請人：
學生會申請書5我是___班的李__，今年19歲。現是班中一名普通的學生。進入2010年，作為21世紀的學生，我對祖國和人生充滿希望。更想通過加入學校組織社團，增加自己的社會實踐能力。
“學生會”在我心中是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達學校的規章制度和管理意向;向內，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動;向外，她聯系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎;自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。所以，我向往校學生會組織。能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心愿。
假如我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮她應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。同時也自覺地學習和體會用科學發展觀武裝自己，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。
由于我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡并組織一個“文學社”，并把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。通過她，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衛校學生的形象，可以代表我們年輕一代的心聲。
同時，我會學習并設計代表學校或者同學們的有特色的校園網頁。這是與“文學社”、“學生會”一脈相承的。可以說，我加入學生會就是為了完成上述愿望。當然，以我一己之力是難以達成心愿的，我希望愛好文學、愛好網絡，同時也熱心公共活動的同學能加入到我們這一行列。因為，這是新世紀的要求，時代的脈搏，社會的呼聲。
關鍵詞： 中職數學教學 情感教育 教學實踐
一、課題研究的背景
（一）新課改發展的必然趨勢
新數學課程標準明確指出：“提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，培養必要的數學情感，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度，是數學教學的目標之一。”而實施以情感滲透為主線的數學課堂教學正是對這一目標的具體體現。
（二）實施學分制的必然結果
學分制是以最大限度地適應學生的個別差異，允許學生在一定的范圍內有選擇地修習課程，學生可以在柔性的學分制課程計劃下根據自己的興趣、特長、能力和發展需求，適當調整學習的內容、速度和方法。我校從2003年開始實施完全學分制，學生可以根據自身的愛好和興趣選擇學什么不學什么，只要能修滿160個學分就可以畢業。這就要求教師必須消除學生的畏難情緒，激發其學習興趣，使其在快樂的數學課堂中獲得成功體驗，增強其選擇學習數學及與之相關選修課的意愿。而要實現這一目標，我們必須注重在數學課堂教學過程中，滲透數學情感的培養。
（三）學生學情的必然要求
2011年12月，我對我校11級財經、物流、動漫的10個班級中的7個班級（4個財經班，2個物流班，1個動漫班），進行了《數學情感的調查與分析》。通過調查發現：有92.13%的學生對學習數學感到恐懼和不安，有82.3%的學生認為如果可以不學數學就選擇放棄學習數學，有65.54%的學生始終為自己克服困難取得了好的數學成績而高興，有58.24%的學生不喜歡上數學課，有65.12%的學生討厭做數學題。然而，最令人擔憂的是學生在數學學習中樂趣感體驗不夠強烈，對數學學習普遍存在焦慮感，甚至厭倦和恐懼的心理，這點在動漫和物流專業的學生中表現得尤為突出。
面對這一現象，如果我們仍然只注重知識的傳承，必然會導致數學課堂的呆板和沉悶，使學生的學習積極性進一步喪失，那么如何扭轉這一局面呢？答案是顯然的，只有通過在數學課堂教學中不斷滲透情感教育實現。
（四）職業生存的必然需要
在終身學習已成為大家共識的當今社會，畢業生到工作崗位上后，選擇繼續學習和深造已成必然。很多畢業生選擇讀夜大或自學考試提高自己的學歷，通過參加各種職業培訓提升自身的專業水平，而這些都需要具備一定的數學基礎和數學思想。比如：我校財經專業畢業生到工作崗位之后，為更好地適應工作，大部分學生仍會選擇參加全國會計等級考試，而此類考試需要考生具備一定的數理分析能力和數理統計知識；又如：我校物流專業學生將來從事物流倉儲和會展布置工作時，就需要有一定的數學邏輯分析能力和立體圖形處理能力，等等。當今社會，數學無處不在，一個人的數學思維水平直接影響其解決問題的能力，關系到他在社會上的生存和發展。而要讓學生樂于持續學習數學，就必須提高其數學興趣和情感。
二、課題相關概念界定與理論思考
（一）概念界定
情感是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度的體驗，是人們復雜心理活動的一種反映。數學情感就是在數學教學過程中，教師運用必要的情感交流和適當的教學方法和手段，激起學生的求知欲和好奇心，從而使學生對數學產生濃厚的學習興趣，并使學生形成不怕困難、堅韌不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優秀品格的過程。
（二）理論建構
1.教育學原理。
非智力因素，即人們所說的個性品質，它包括動機、興趣、情感、意志、性格、理想等，EQ主要包括情緒的知覺、評估、思維中情緒的促進能力，理解分析情緒和調節情緒的能力。近年來，各種非智力因素，尤其是EQ（情商）在學習、工作所起的作用越來越引起人們的廣泛關注。美國哈佛大學教授，《EQ》作者丹尼爾?戈德曼說：“僅有IQ（智商）是不夠的，我們應用EQ來教育下一代，幫助他們發揮與生俱來的潛能。”從教學論的角度看，傳統的教學模式過于理論化和形式化，從而使學生不能體會到其親切、自然的一面，容易造成學生情感結構的缺陷。數學成績不理想的學生，大都是受非智力因素的影響導致的，這點在中職學生中表現得尤為明顯，而在這些非智力因素中，最普遍的是缺乏學習興趣，沒有意志力，缺乏自信心，情緒不良等。只要克服了上述不健康的非智力因素影響，大多數學生都能很好地完成學業。
2.學科的特點。
數學是源于生活的一門科學，介紹生活中無處不在的數學因素，不僅能使學生體會到學習數學的趣味性，而且能使學生領會到數學的概括、抽象、和諧、完美等。數學公式大多具有完美的美學標準，如對稱、統一等，這不僅僅是形式上的，更反映了自然規律的內在的一致性。數學思想和方法常常具有直觀、樸素的特點。這為數學課堂中滲透情感教育提供了土壤。
三、課題的實踐與嘗試
多年的教學實踐表明，將情感教育滲透于數學教學活動中，可以活躍課堂氣氛，強化教學效果；這種教學活動是滲入到人的“靈魂”的教學活動，可以使學生學習勁頭和主動性得到顯著提高。因此，在教學應營造良好的情感氛圍，創設愉快的教學情境，營造輕松和諧的心理氛圍，使每一個學生都能獲得成功的情感體驗。從而更好地激發和培養學生的學習興趣，全面提高教學質量。那么，在日常教學過程中，我們應如何將情感教育有機地融入到數學教學中呢？我認為可以從以下方面著手。
（一）營造良好的情感氛圍
1.建立和諧的師生關系。
從教學論的角度看，傳統的數學課堂教學注重對知識的傳授，而忽略了學生學習過程中的情感訴求。事實上，在教學過程中，學生極其渴望獲得平等和被尊重，希望老師既是“良師”，更是“益友”。這勢必要求打破傳統的師道尊嚴式的師生關系，建立新型和諧的師生關系，適應新形勢下的教學要求。
尤利?巴班斯基在《論數學過程最優化》一書中說：“情感狀態總是和內心感到激動，有反響、同情、喜悅、憤怒、驚奇和許多別的情緒相聯系著。”因此，我們只有真正關注學生內心的弱點和需求，并積極地幫助他們走出心理恐懼，才能為和諧師生關系的確立提供前提條件。如對學習困難的學生，我們要給予足夠的關注，絕對不能歧視、譏笑、挖苦他們，相反要理解鼓勵他們，甚至暗中幫助他們，讓他們感到學習數學是一件愉快的事。只有讓他們感受到數學的價值，才會燃起求知欲望，最終為建立和諧的師生關系奠定堅定基礎。
另外，數學學科特點是在課堂教學中運用幽默詼諧的語言和“制造”一些符合學生思維的“小插曲”點燃學生參與課堂的熱情。如故意設置一些“錯誤”，讓學生發現這些“錯誤”，糾正“錯誤”。這不僅可以調動學生的學習積極性，更可以讓學生感受到老師對待錯誤的誠懇態度，自然地拉近師生之間的距離，消除對立情緒。
2.注重情感感染與激勵。
感染力就是教師以自己的個性施于學生所表現出來的情緒力量。在教學活動中，教師既要以自己的專業知識、教學方法、教學技能引導學生學習，又要注意學生的個體差異。如在指導他們學習時，教師要觀察每一位學生的表情、神態是否專注，是否有疑問，教師對學生的重視定會使學生成為教學中最積極、最活躍的主體。
如我在講授點關于坐標軸及線關于線的對稱性時，有不少學生沒有辦法理解。這個時候，我們應該控制好自己的情緒，耐心地引導學生從自己照鏡子著手，發現對稱的特點，并對描述正確的學生給予表揚。在教學過程中，我們要對學生的學習水平、態度、情感進行適時、恰當、巧妙的評價，不僅在學生正確回答完問題之后給予“好！非常正確！”之類的肯定，還應設置不同層次、不同類型的問題，調動“暫時后進生”的積極性，不產生“被遺忘的角落”。
這樣做可以讓學生感受到與老師的平等和被尊重，使其受到莫大的激勵，有利于對其數學潛能的挖掘，使其樹立學好數學的信心。長此以往，師生之間這種良好的相互期望，必定會影響學生的數學成績，這樣“皮格馬利翁效應”就產生了。
（二）創設愉快的教學情境
愉快教學，就是通過創設愉悅的育人情境，增強教育教學效果的一種教書育人思路，它的實質是在愉快的教學氣氛中更有效地貫徹素質教育。教師要營造愉快的教育氛圍，首先必須自己保持愉快的心境，需要有一顆愛心、誠心。中外教育學家都把熱愛學生、關心學生視為教師的美德。
1.以情動人以德服人，強化意志。
我們常常可以從一名優秀的數學教師身上看到，他的思想品質、教學形象、教學方法等能給學生留下非常深刻的印象。不僅能熏陶學生優良的思想品質，而且能促成學生在學業上、工作上取得更大成就。這種言傳身教的“遺傳因素”會在他的學生的身上得到延續和回報。所以，作為數學教師，我們應該非常注意自身的思想品質修養，并身體力行，為學生作出良好的表率。教學中善與人處、與人為善，學生定會被教師的和藹而嚴肅的態度所感染，而老師也會被學生孜孜不倦地學習所感動。這樣充分利用師生之間的情感方面的雙向信息反饋，實現理智與情感的協調統一。
一般來說，職高學生相對普高學生來說，心理素質、自控力較差，教師應根據教學內容，適時給予點撥，使學生明確數學學習是艱苦的、復雜的、曲折的，只有付出辛勤勞動，克服學習中的困難，才能取得好成績。如果沒有堅定的意志和堅強的毅力，投機取巧，散漫懶惰，要想取得成功是不可能的。
2.適時滲入數學史，強化情感教育。
數學是一門嚴謹且邏輯性強的學科，同時也是一門有著深厚歷史的學科，因此，在教學中除應注重其嚴謹性之外，還可以根據教材內容和學生心理特點，融入相應數學史，用生動的事例及故事激發學生學習興趣。譬如，在學習等差數列前n項和時，我們可先介紹德國大數學家高斯10歲時解答1+2+3+4+…+100的故事作為課堂引入，讓學生在聚精會神地了解這些知識的來龍去脈之后，情不自禁地被數學家那種大膽探索、不斷開拓的精神所感染，被他們堅持不懈的工作精神所感動。從而激發學生學習數學的自覺性和積極性，促使其堅定意志和良好性格的形成。
3.多管齊下，加強情感的自我控制。
職高學生在學習數學中常有較強的情緒性，一些學生通常不善于用理智支配情感，學習過程中時常以情緒支配理智，心理品質不成熟，自控能力較弱，不容易保持學習熱情。如我任課的物2011（2）的王同學、岳同學和財2012（3）的趙同學，他們學習數學經常要以“心情”來定，心情愉快時數學思維非常靈敏，倘若心情比較沉悶，就很容易成為“倒下一族”。面對這樣的學生，就要求教師用辯證的觀點、發展的觀點、相互聯系的觀點，根據學生意志的強弱，強化感情的自我控制教育。
當然，培養情感的自控能力不是一勞永逸的，這需要教師經常不斷從情感上激發學生學習的動機，調動他們的學習積極性。
4.利用各種載體，凸顯數學情感。
在數學教學中，我們應盡可能多用學生的愛好、專業特點、數學模型、學生作品（如點心班同學自己制作的糕點和蛋糕）、多媒體動畫等有效的教學手段，又或創設貼近生活的教學情境，使學生在情感渲染的環境中，在愉快的氣氛里不知不覺地接受信息。如：
（1）利用學生愛好作為情景引入課堂教學，如針對點心專業學生數學基礎薄弱，且比較貪玩，我們可以在上枯燥的整數指數冪運算法則之前，通過跟他們玩小時候常玩的游戲――湊24點，讓學生輕輕松松從游戲中學會整數指數冪運算法則。
（2）利用學生的專業情感引入課堂教學，如《解三角形的應用》章節中，我會結合物流專業學生的技能比賽中要解決的問題切入課堂教學。可以通過學生熟知的專業技能引入《解三角形的應用》這節內容，消除學生內心對數學的緊張心理，極大地激發學生學習本節內容的興趣，同時也可以加深學生對數學的認識和理解，進而讓學生全身心地投入到對解三角的學習中。
（3）利用生活中的現實案例引入課堂，如針對杭州市用電試行峰谷計價，設計如下題目：我市電價設置為普通用電：0.53元/度，峰谷用電中，峰電0.56元/度，谷電：0.28元/度，①某戶人家月用電300度，其中高峰用電200度，低谷用電100度，問安裝峰谷電能否節約開支？②當高峰用電不超過總用電量的多少時，安裝峰谷電比較合理？③估算自己家的用電情況，向父母提出合理建議。
學生對這樣的題非常感興趣，都能積極探索，對能力的培養起到了很好的作用。同時也可以讓學生感受到數學是日常生活中必不可少的工具，激發學生對生活中的數學的探索欲望，為其選學數學類選修課打好必要的情感基礎。
（4）利用選修課促進數學情感的升華，在傳統的學年制下，提升學生數學情感的舞臺比較狹小，除了數學課堂外，幾乎很難找到合適的平臺。然而，在學分制下培養學生的數學情感，相對來說形式比較靈活多樣，我們可以根據學生實際和愛好，開設相應的數學類選修課（如：生活中的數學、走進科學、趣味邏輯、計算器的使用、財經數學、心算技巧等），凸現數學學科的趣味性和實用性。讓學生通過對選修課的學習，進一步感受到學習數學樂趣和價值，進而促使其數學情感的升華，從而提高數學課堂的實效性。
（三）創設成功的體驗
成功和愉快總是聯系在一起的，讓學生體驗成功的喜悅是很重要的，它可以使學生做到“樂學”，還可以使學生保持積極向上的進取心。特別是職高學生，需要更多的關懷、鼓勵，才能建立自信心。有人做過一個實驗：在一個魚缸中，用一塊玻璃將梭魚與小魚分開，饑餓的梭魚看到小魚后，拼命撞擊玻璃，但一再的失敗，使它喪失了吃小魚的希望和信心。久之，將玻璃取出，小魚從梭魚身邊不斷游過，梭魚卻不再去捕食它們。最后，這條梭魚竟餓死在有豐富食物的魚缸中。這說明：雖然教師經過精心設計、安排，為學生準備十分豐富的教學內容，但如果學生經過努力，始終達不到成功的目標，就會喪失學習興趣。所以，從學生實際水平出發，選擇或設計一些學生能夠回答的問題，能夠表述的概念，能夠解決的例題、習題，鼓勵學生積極思考，廣泛地參與教學，親自實踐，讓他們從“學”到“會”，體驗成功的喜悅。具體可從以下方面著手。
1.挖掘教材中的新奇因素，激發學生的好奇心。
“好奇”是青少年的天性，好奇心是“創新”的潛在動力，是創新意識的萌芽。好奇心打破了學生心理原來的平衡狀態，為了尋求新的平衡，就促使他們去思考、去探索。在教學時我們應抓住學生的這一心理，充分挖掘教材，發現有用的教學素材，并將其應用于實際教學中，讓學生通過應用問題的解決磨煉意志、體驗成功的喜悅。
例如在學習了“等比數列前項和”公式后，設計了這樣一個問題：一個窮人到富人那兒去借錢，原以為富人會不愿意，哪知富人竟一口答應，但提出了這樣的附加條件：在30天中，每天借給窮人1萬元，借錢第一天，窮人還給富人1分錢，第二天還給富人2分錢，以后每天所還錢數都是上一天的2倍，30天后互不相欠，窮人聽后，覺得挺劃算，本想定下來，但又想到此富人是吝嗇出名的，怕上當受騙，所以很為難，現在請你來幫幫他，看看是否劃算？問題一提出，課堂氣氛立即活躍起來，同學們帶著好奇心和疑問，帶著幫窮人解決問題的責任感愉快地探索、研究。
2.讓學生體驗數學學習的成功感。
職高學生的數學基礎總體比較差，大部分學生有較強的自卑感，缺乏自信心，學習上沒動力、競爭意識淡漠。如何增強學生的自信心和學習動力，只有不斷地讓學生獲得成功體驗，才能調動其積極性。每個人都渴望成功，成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理。這就需要教師創設各種情境吸引學生的注意，通過設置“跳一跳就能摘到桃子”的問題調動其積極性，進而促進師生的情感交流。如在講授等差數列概念時，我會讓學生跟我一起玩“數手指游戲”，從大拇指依次數到小拇指，然后再回到無名指，依次從1開始數下去，問：請同學們記錄下前四次落到中指的數？30以內的數中那個數是最后落在中指上的？1000以內的數中又是那個數是最后落在中指上的？能否寫出落在中指上的所有數字的特征？這樣設置問題，學生的積極性很容易被調動起來，同時每個同學根據各自不同的能力都能完成相應的挑戰，獲得成就感。
四、課題研究的成果與反思
尊敬的系團委學生會：
非常感謝你們能在百忙之中閱讀本人的申請書。我是來自___班的XXX.我申請加入系團委學生會秘書處，我希望成為一位秘書處干事。我對學生會工作有著濃厚的興趣，而興趣是從事一項工作的動力源泉，正是因為興趣的指引，我鼓起了勇氣向學生會進行面試。在同學們的支持下，本人有幸在班里正擔任團支書一職。曾多次參與過班級活動的組織工作中，積極出謀劃策，為同學服務。這對我自身能力培養是較為有利的。現在，如果有幸能夠擔任秘書處干事一職，在更好地為同學服務的同時，相信我能在新的崗位上得到更多的鍛煉，體現出一名大學生應該具備的綜合素質。當然，有很多同學比我更出色，比我更勝任秘書處干事一職，但是，學生會作為在學校黨委直接領導下，團委指導幫助下的學生組織，在保證團結的前提下，更提倡和鼓勵一種良性的競爭，因為，有競爭才有提高，有提 高才有發展。 就我個人的理解，我想要擔當的學生會中的秘書處干事一職，需要很強的個人能力和辦事效率，是一個比較富有挑戰性的工作，會對我造成很大的壓力，但是我 本人的性格開朗，做事果斷，頭腦靈活，而且喜歡挑戰性的工作，盡管在這之前沒有類似的工作經驗，但我有信心，有決心面對新形勢的挑戰。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現自己的個人價值，還能貫徹“全心全意為人民服務”的宗旨，有利于自己的成長和發展。
“學生會”在我心中是個神圣的名詞，它連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，它反映學生們的思想狀況和成長歷程；向下，它傳達學校的規章制度和管理意向；向內，學生會組織同學參加各種有益身心健康的文體活動；向外，學生會聯系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎；自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。所以，我向往系學生會組織。 如果我有幸成功進入秘書處，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己“學用心志，行知成明”。希望組織可以給我一次為同學們服務的機會。