時間：2022-10-03 11:34:24
導語：在測控工程論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：土木工程；房建工程；控制策略
土木工程和房建工程存在著密切的關系，土木工程和房建工程的建設會直接影響到施工過程和項目的總體設計，若是想要加強對工程的監管還有施工的質量問題那就要先解決土木工程和房建工程存在著的質量問題，并且制定出一套相應的管理方案。如果想要嚴格掌控施工的進度及安全質量就要解決房屋建筑過程中的一切質量問題，制定出一套嚴格的管理體系，以加強房屋建筑的質量。
1土木工程房建工程質量存在的基本問題
1.1施工前缺少準備工作
由于我國工業化不斷加快進步的情況下，人們對住房和產品質量提出很高的要求。我國施工團隊由于被傳統的施工想法所限制，只追求施工進度，所以在施工前對安全方面缺少了全面的調查，盡管現在很多的施工團隊做了施工管理計劃，但缺少質量風險的控制方案，導致許多問題在施工中才被發現。正是因為對施工的質量管理不足，才會讓施工的環境以及天氣各個方面都會成為施工障礙的問題之一，因為缺乏了合理的分析及防范，所以讓施工過程中出現了很多瑕疵，導致施工的質量問題。而這個問題也是我們今天討論的基礎之一。
1.2施工期的質量管理不足
在施工過程中出現了很多的質量問題，是因為大多數的施工團隊只為了追求施工進度，從而忽略了房屋建筑的質量問題。我國目前的施工團隊缺乏獨立的監管部門，還有對于施工的進程以及項目質量缺少了及時的跟蹤與記錄。有些施工單位會為了一些個人的原因而采購廉價并且質量存在安全風險的施工材料，嚴重的降低了房屋的安全性。還有另一方面，有的施工人員由于施工技術的不足，總體施工水平偏低導致了房屋質量沒有達到安全標準，施工團隊不僅沒有想辦法去解決問題，進行獎勵與懲罰的規章制度，反而是極力的掩飾著問題不被發現，從而加重了房屋的質量問題。
1.3驗收環節的不重視
房屋作為一種需要出售的產品，它的質量問題也直接影響著它的價值，因此國家嚴格的要求著管理人員需要認真的把控最后的驗收環節。但是由于有些公司缺乏工作責任感，在并沒有全面檢查房屋安全性的情況下就草草的簽了驗收合同，大大降低了對房屋安全質量的保障。還有對于施工團隊的管理制度也過于放松，讓施工人員無法意識到工作的責任感，使其無法真正了解到施工質量的重要性，所以會出現質量問題。
1.4施工人員缺乏的基本素質
我國土木工程、房建工程目前施工人員的文化水平相對來說比較低，而且也缺乏相關的施工知識的了解，僅憑借著自己以往的施工經驗，會給房屋建筑的安全問題留下了很大的風險。另一方面施工團隊人員的流動性也比較大，很大一部分的施工人員并不是合同工，薪資是每日結算的，在施工團隊人手不足的時候可能會去雇傭臨時工。這些臨時雇傭的人員相對來說責任感也會更差點，水平也低一點，更談不上施工的基礎知識了，對施工項目的安全問題也不夠重視，沒有太強的工作責任感，導致了工程質量存在著很多安全問題。
2新時期加強土木工程房建工程質量的對策
2.1施工前做好計劃
施工前需要舉辦一次有關于此次工程的會議，圍繞著整體施工的設計和質量展開密切的討論。在所有的意見一致后，以文本的形式開始實施討論后得出的管理制度。土木房建工程的這些企業只追求規模，在正式施工前缺少了對當地環境以及各方面因素的勘察，對項目質量的管理不足是我國很多企業都存在的問題，這就需要對人員要進行合理的分工，并且一定要進行崗位培訓，讓施工人員能夠了解到施工安全的重要性，也要讓施工人員為自己的工作添加一份責任感，為土木工程房建工程奠定一個良好的基礎。
2.2施工期間加強管理
在建設過程中，工作人員必須明確知道自己的工作崗位要清楚施工中質量問題會給公司以及房屋質量帶來的有害風險，以此來減少質量風險，需要派具有強烈責任意識的監管人員，監管人員需要熟知施工中的技術，帶領專職的質量監管團隊，按照施工質量的管理制度，對施工流程進行監管，并且做項目進度跟蹤，還有對施工的材料進行全方面的檢查也是很有必要的，要采用最先進的技術手段，通過對比來決定哪種施工材料會更好，并且監管人員要做到及時跟蹤，及時發現房屋建筑中會存在的風險。
2.3完工后做好驗收與審核工作
工程的造價管理以及質量檢測是完工的主要表現，相關人員需要對工程質量進行全面排查，找出可能存在的安全隱患。要對施工質量進行混凝土質量、防水設施等功能，確保監管工作落實到每個施工方面。在房屋建筑工程中，工程的造價會有一些起伏，這也是工程中會出現的基本現象。只要施工的質量可以保證，那工程造價出現的小幅度也是可以接受的，資金的投入也影響著施工的質量，只要資金投入的相對多一點，那施工的質量不言而喻也會更好一些，這也需要施工前對這比資金嚴格控制，合理運用，不能浪費資金的情況下，要確保工程環節能有效的把控。在完工以后驗收的環節，施工人員有可能會身心疲憊，出現懈怠的表現，可以說這是質量管理不足的地方，那這時候就需要提高施工人員對于生產的工作積極性，針對這種現象，要有相對的獎勵與懲罰，可以的話，從中選出一位可以勝任工作，具有工作責任感的管理人。在這期間，可以對精神方面或者金錢方面對其進行獎勵，從而達到完工驗收的質量管理。
2.4加強施工團隊的素質
加強施工團隊的素質是加強土木工程房建工程質量安全的基礎之一。在施工人員上崗前要進行崗位培訓，使其了解施工要點。要讓房建工程人員提升自己的責任意識，讓施工人員充分學習房建工程的技術也是管理房屋質量的基礎之一。與施工人員簽訂合法的用工合同也是有必要的，這樣能使其對自己的工作負責，對房屋質量也有很大的提升。如果出現了房屋質量問題，找出相關的負責人，找出具體原因，要求立刻返工。讓施工人員意識到安全質量在房屋建設中的重要性，從而提升自己的專業素質。資金允許的情況下，也可以引入先進設備，雇傭優秀技術人員參與到工作中，對施工人員進行指點，加強施工人員的綜合素質與施工技術。
測繪工程離不開儀器設備，測量儀器設備的先進性、數量等對工程質量會產生很大影響。例如進行控制測量時所用的GPS的性能和指標，直接影響控制測量成果的精度；碎部測量時所用的全站儀的性能和指標，直接影響所測碎部點的精度；內業數據處理所使用的計算機的配置，直接影響數據處理的速度，進而影響人員的投入情況以及投入的現有人員能否滿足項目生產進度的需求等。此外，所用測量儀器是否經過指定儀器鑒定部門進行鑒定，以及測量儀器是否在鑒定有效期內使用。因此，在測量實施階段，監理工程師必須根據測繪各工序特點，技術設計的要求，以及施測的方法，使測繪生產單位所用的儀器設備必須處于完好的可用狀態，而且隨時能夠滿足工程施工進度和質量控制的要求。
2環境影響
在測繪工作中，工作區的項目管理、自然和生產單位勞動等環境對測繪項目的質量影響很大。這些環境影響復雜多變，極大的影響工程質量。所以，測繪監理工程師在審查時要考慮環境對生產組織方案中質量的影響。施工單位應采取有效措施，并且根據現場環境和項目的具體特點把對環境因素的控制與現場生產組織管理緊密結合起來，如在夏季是否考慮如何避暑問題，如在比較偏僻的地區冬季如何解決野外作業人員的保暖問題等，這些都將影響作業人員的工作效率和工作的積極性。所以，測繪監理工程師在編制監理方案時要考慮環境對工程的影響，為了達到質量控制的目的，必須要全面考慮，綜合分析項目的地區特點，進而制定行之有效的監理細則。
3方法和監理因素
測繪生產單位所采用方法是通過生產單位質量管理體系、現場生產組織管理、技術方案等具體制度來體現的。測繪成果質量是在測繪生產過程中形成的，而不是最后檢驗出來的，測繪成果形成的整個過程是由一系列相互聯系與制約的作業活動所構成。因此，保證作業活動過程的效果和質量是整個測繪成果得以保證的基礎和前提。對于監理單位而言，就要認真做好作業規范性的檢查。
1）測繪生產單位的自檢系統。
測繪生產單位是成果質量的直接實施者和責任者。監理工程師的質量監督與控制就是使測繪生產單位建立起完善的質量自檢體系并能有效運行。測繪生產單位的自檢系統一般表現為以下幾點：a.參與測繪生產的作業員在作業結束后必須自檢；b.不同的作業員之間必須把經自檢合格后的產品進行互檢，互檢要有相應的檢查記錄；c.不同工序之間的材料交接和轉換必須由相關人員進行交接檢查，做好資料的交接記錄；d.測繪生產單位要設置專職檢查機構和專職檢查人員進行專檢，檢查比例按照《測繪產品檢查驗收規定》（CHl002—95）、《數字測繪產品檢查驗收規定和質量評定》（GB／T18316—2001）等有關規范執行，并做好檢查記錄；e.各個級別檢查出來的問題的處理辦法和意見，要有相應的整改記錄。
2）監理工程師的檢查。
監理工程師的質量檢查與驗收，是對測繪生產單位作業活動質量的復核與確認；監理工程師的檢查決不能代替生產單位的自檢，而且，監理工程師的檢查必須是在生產單位自檢并確認合格的基礎上進行的。生產單位專職檢查員沒有檢查或檢查不合格的成果不能上報監理工程師，不符合上述規定，監理工程師一律拒絕檢查。
3）精度指標的檢查。
地形圖的精度指標主要有數學精度和地理精度。其中數學精度在評判地形圖的質量中占有的權重較其他指標更高。因此，測繪生產單位應該把自己檢測的結果報送到監理工程師處。監理工程師應該把這項工作列入監理規劃和質量控制計劃中，并看作是一項經常性工作任務，貫穿于整個生產活動當中。常規測量檢核的要素有：絕對精度、相對精度、高程精度、屬性精度、地理精度、整飾精度、邏輯精度等。
4）生產單位實際作業過程的檢查。
監理工程師要對測繪生產的各個工序進行過程檢查，主要檢查生產的作業方法、作業流程、生產工藝以及野外實際問題的處理是否符合規范和設計要求。也就是監理所常用的旁站方式進行現場監理。旁站監理的內容，在本節已有論述，這里就不再贅述了。
5）工程進度計劃調整的檢查。
一、施工企業項目部的成本構成
施工企業項目部的成本一般由兩部分構成：一是項目部不可控成本即投標成本，指工程投標階段發生的成本費用支出。投標成本雖然屬于工程項目成本的一部分，但是由于其發生在項目部成立之前，因此項目部對這部分成本無法控制。另一個是項目部的可控成本即施工成本，指從項目部成立直至項目完工結束前所發生的全部生產費用的總和。所謂施工成本控制就是在項目施工管理過程中對所消耗的各種資源和開支進行控制和調整，及時糾正發生的偏差，使各項費用控制在計劃范圍內，以保證成本目標的實現。本文提及的項目成本控制主要是指項目部施工成本的控制。
二、影響施工企業項目部成本的因素
（一）主要因素具體而言：第一，施工成本控制體系是否有效運轉。成本控制體系的建立是項目部施工成本控制的前提和基礎。項目部施工成本控制是一個系統工程，是全員、全過程的成本控制，需要項目部每一個部門及每一位人員的參與。第二，施工組織設計編制得是否科學合理。施工組織設計是工程項目進展的核心和靈魂。它既是全面安排施工的技術經濟文件，也是指導施工的重要依據，它對于加強項目施工的計劃性和管理的科學性，克服施工中的盲目混亂現象，將起到極其重要的作用，其編制水平的高低直接影響著工程成本的高低。第三，施工隊伍的選擇與管理。項目部所屬各施工隊直接擔負著工程的施工生產，施工隊伍質量的好壞，素質的高低直接影響著工程成本的控制水平。第四，材料費的控制。在項目成本中，材料成本占工程成本的比重最大，一般可達60%至70%左右，材料費節余將影響著整個工程的節約，而且材料費具有較大的節約潛力，因此控制材料費是控制成本的關鍵。第五，機械費用的控制。工程項目施工的機械化程度較高，機械費用在施工項目成本中占有較大的比重，施工機械的完好率、利用率和工作效率直接關系著機械費用的高低。
（二）其他影響因素具體包括：其一，工程質量控制水平。由于項目部自身原因造成施工質量不過關，會造成返工，從而增加各種資源的消耗，甚至會影響工程進度，給項目部造成直接的經濟損失，也會給施工企業造成相當大的負面影響。其二，工程施工的安全管理。目前政府對項目施工的安全及環保工作越來越重視，如果因安全措施不到位導致發生傷亡事故，項目部將會受到罰款、停工等處罰，甚至可能被清理出建筑市場，從而影響施工企業的生存。其三，項目變更索賠工作。施工現場千變萬化，實際工程量與施工圖紙不一定相符，索賠工作稍不細致就會加大了成本支出。其四，竣工結算成本控制。所謂竣工結算成本是指項目部的實物工作量已經完成，工程進入竣工決算階段后發生的成本費用支出，竣工結算成本是施工成本的一個重要組成部分，忽視竣工結算成本的控制，會影響整個工程的經濟效益。
三、加強項目部成本控制的措施
（一）建立一套科學有效的成本控制體系項目部應明確項目成本控制的目標，根據成本控制體系對項目成本目標進行分解，并量化、細化到每個部門甚至于每一個責任人，從制度上明確每個責任部門、每個責任人的責任，明確其成本控制的對象、范圍。同時，要強化項目成本管理觀念，上至領導班子下至作業層的每一個人都要樹立成本意識、效益意識，意識到成本管理對企業經濟效益和個人收入所產生的重要影響。
（二）建立科學合理的施工設計隊伍工程中標后，項目部必須立即組織力量編制科學合理的實施性施工組織設計，對于項目中的重點工程、控制性工程要單獨編制施工組織設計作為編制項目責任成本預算的依據，并報上級單位審批。施工組織設計應體現科學性、合理性，應有較強的可操作性。編制時要充分考慮當地的自然環境、水文地質、氣象氣候和交通運輸等條件，因地制宜地編制。建立項目部、施工隊伍兩級方案優化和工程數量控制體系，明確各級總工程師在控制體系中的重要作用，要把方案的逐級優化、工程數量的逐級控制作為重點，并由總工程師負責。項目部對于公司批復的施工方案和工程數量，要進行再優化和再控制，同時施工隊伍也要根據項目部下達的施工方案和責任預算工程量進一步再優化和再控制。
（三）加強施工隊伍管理施工隊伍要實行合同管理，嚴格按合同約定辦事，并控制人員的規模，優化人員結構。根據已編制的實施性施工組織設計，合理安排人員進場和退場；合理安排工作，提高作業效率，盡量減少成本費用支出。
（四）加強材料的管理與控制一是把好采購關，降低采購成本。項目部對于主要材料要進行統一管理，實行統一招標采購，嚴禁自行購置。項目部要根據以往的合作經驗和合作伙伴的推薦，建立材料供應商名冊，堅持“貨比三家，擇優選用”的原則，工作要透明，防止暗箱操作和腐敗現象的發生。大宗材料要與供應商簽訂合同，鎖定價格，明確材料品質標準、供貨時間、送貨方式和交貨地點；對于地材等零星用料，堅持用多少購多少的原則，以免造成庫存積壓和損失。二是把好材料收發關，明確工程合理的材料消耗量，節約用料，防止浪費。另外，建立健全材料臺賬，加強材料的動態管理，合理堆放材料，減少二次搬運，嚴格收發料制度。同時，材料進場時要認真點驗，保質保量；發料時要嚴格按分部分項工程材料的理論用量發放，特別是鋼材、水泥等重要材料要實行限額發料。三是加強大型周轉性材料的管理與控制。如要加強對隧道襯砌臺車、鋼模板等大型周轉性材料的管理。這些周轉性材料不但購置價格比較高，而且在工程施工中不可或缺，使用頻率較高，如果管理不善不僅較容易損壞，造成直接經濟損失，而且也會影響工程的工期與進度。
（五）加強施工機械設備管理設備部門要根據工程質量、進度和設備的能力，合理配備機械，建立機械設備日常定期保養和檢修制度，加強機械的維護和保養，加強機械操作人員的操作業務培訓，提高其完好率和生產效率，杜絕發生機械事故。同時要做好機械臺班記錄和燃油消耗記錄。對于外部租賃設備，要做好工序銜接及登記記錄，提高機械的利用率，盡可能使其滿負荷運轉。
（六）嚴格控制施工質量項目部在施工中一定要與業主、監理充分溝通，嚴格按照合同、施工圖紙要求、施工組織程序完成施工工序，堅持“質量第一”和“以質取勝”的原則。建立項目經理全面負責的質量保證體系，實行質量管理責任制。
（七）強化安全意識項目部應專設一名合格的安全經理負責安全工作。堅決貫徹“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為永恒的主題常抓不懈。安檢部門要監督指導施工現場做好防護措施，組織員工定期培訓，做好安全方面的宣傳工作，杜絕因安全出現問題而造成停工和罰款的現象發生。
（八）加強施工變更索賠工作，強化索賠意識變更索賠也是相對降低工程成本的措施之一。項目部要與監理方、設計院和業主充分協調，認真研究合同和施工圖紙。變更設計應堅持“先批準，后變更；先變更，后施工”的原則；緊盯現場，對施工中出現的各種問題要做好記錄，收集證據，建立完整的施工檔案，及時出具工程變更聯系單并請監理單位、業主簽證工程量及價款。
【摘要】隨著經濟的發展,許多企業在日趨嚴峻的競爭壓力下,把控制成本作為開辟第二利潤源、提升競爭力的手段。作為企業成本控制工作之一的物資供應管理工作,如何在生產材料大幅度漲價的情況下,既保證生產需要的供應,又實現材料成本的控制?本文從供應管理的角度出發,著重論述了物資供應工作三個重點環節在這種控制成本前提下的管理要點。
關鍵詞：控制成本生產企業物資供應管理
近年來,面對激烈的市場競爭,許多企業在開發新產品和開拓市場的同時,把降低材料成本作為提升競爭力的一種手段。材料成本是成本的主要構成要素,自然是控制的重點。在控制成本的前提下,生產企業應如何進行物資供應管理?我認為:要高度關注物資管理的三個重要環節:計劃管理環節、采購管理環節、儲備管理環節,并抓住各環節的重點,才能在控制成本的前提下保證生產物資的供應。
一、計劃管理環節
計劃管理是物資供應工作的起點,也是材料成本的開始。在這個環節,要重點關注三個量的確定。
1.物資需要量。物資需要量是企業各部門在計劃期內為滿足正常的生產經營而需要的物資數量,是物資計劃編制的基礎。它是以企業各用料部門計劃期內提報的需用計劃為基礎、平衡現有庫存為條件,按每種物資具體規格確定的。計算公式為:物資需要量=∑各用料部門需用量。
2.物資供應量。這是個非常重要的指標,關系到本計劃期應該要多少物資才能滿足企業正常的生產需求。計算公式為:物資供應量=物資需要量-現有庫存量。
3.物資采購量。物資采購量是在物資需要量的基礎上,結合企業回收復用、修舊利廢、自制加工、積壓改造的量而確定的。公式為:物資采購量=物資供應量-企業回收復用-修舊利廢量-自制加工-積壓改造量。
二、采購管理環節
采購是企業用資金向市場購買物資以滿足生產需要的一種手段,它涉及物資買價、采購費用等材料成本的構成要素。尤其是買價,占材料成本的比重很大,能導致采購成本的升降。因此,在控制成本的大前提下,降低買價是采購管理環節的重點。降低買價的方法一般有以下幾種。
1、通過及時付款獲取價格折扣。目前,供應市場屬于買方市場,供應商之間競爭激烈。一些供應商為了及時收回貨款,往往在付款方式上有所優惠以鼓勵購買者及時付款。如現金采購,優惠采購金額的5%;10天內付款優惠采購金額的3%;20天內付款優惠采購金額的1%等。企業如采購資金充裕,采用及時付款的方式,能獲取價格折扣,降低材料買價。
2、通過批量采購獲取批量價差。企業的采購如果在量上能形成規模,則可以獲取批量價差,降低物資買價。
3、分析物資價格變動規律,在價格回落時購買。
4、大宗材料和設備,用招標采購或競爭性談判采購。
5、選擇信譽良好的供應商,與之簽訂長期合同。當然,降低買價的方法遠不止這些,任何可以降低買價的手段都是采購考慮的對象,但必須要合情、合理、更要合法。
三、儲備管理環節
所謂儲備,是企業為避免或減少出現停工待料等事故的發生而儲存的各種物料,包括原材料、半成品、成品等不同形態。在控制成本的前提下,儲備管理的目的就是要使庫存物資的數量在能滿足生產需要的情況下盡可能最小化,即數量上合理的最小化。實現零庫存的方法有很多,一般常用的方法有以下幾種。
1.變相儲備。變相儲備就是不采用庫存儲備的形式,以此達到零庫存。
2.由供應商委托就近的營業倉庫或經銷商存儲和保管貨物。營業倉庫或經銷商是一種專業化程度比較高的實體,供應商委托這樣的實體儲存貨物,就是把所有權屬于自己的貨物存放在專業化程度比較高的倉庫中,由后者保管和發送貨物,企業則按照具體的使用數量和事先達成的價格向受托方支付相應的物料款項。
3.協作分包方式。企業的許多物資,可以委托或者承包給供應商加工,不必自己進料生產。這樣,自己的庫存就相應的減少,甚至為零。
4.實行供應商配送方式。一般來說,在沒有一定儲備的情況下,無論是生產物料還是成品的配送,都會影響企業的庫存量。
關鍵詞：造價控制;設計階段;問題;對策
Abstract: The project design phase is a key phase of engineering cost control. Based on the analysis of the design stage construction cost control problems, put forward the technical and economic integration, and vigorously promote the strategy of quota design, strict control of design changes, strengthen supervision, introducing competition mechanism, changing the design fees, realize the effective control of cost in design stage.
Keywords: cost control; design stage; problems; countermeasures
中圖分類號：TL372+.2 文獻標識碼：A文章編號：
1. 設計階段工程造價控制的意義
多年來，隨著招投標制度的實施，投資控制已收到了比較好的效果，但在商品經濟高速發展的今天， “三超”現象普遍存在。目前工程造價的控制，大部分是在施工階段，只注重施工預結算，而忽視施工前的造價控制，導致造價控制效果不理想，嚴重困擾著建設工程投資的管理。超支的原因很多，但忽視設計階段工程造價的控制是一個重要因素。據一些專家統計分析指出：設計費雖然只占工程全壽命費用的1%還不到，但對工程項目投資的影響程度達75%以上。工程設計是建設項目由計劃變為現實具有決定意義的工作階段，設計文件是建筑安裝及裝飾裝修施工的依據。擬建工程在建設中能否保證進度、保證質量和節約投資，在很大程度上取決于設計質量的優劣。顯然，設計階段造價控制是影響工程項目投資控制的關鍵環節。
2.設計階段工程造價控制存在的問題
2.1設計市場相關制度和機制不夠完善
由于目前部分設計業務的獲得是憑借“關系網”或“低價格”，缺乏公平競爭，優質不能優價，所以設計只要保證不出大的質量問題，方案的好壞和造價的高低關系不大，導致優化設計失去動力，而現行的設計計費模式也降低了設計人員降低設計方案造價的積極性，所以“肥梁、胖柱、深基礎”設計現象多有發生，最后造成投資浪費。與此同時，人們只注重技術創新，對設計人員工程造價上的創新鮮有表彰和獎勵，這樣勢必挫傷設計人員主動控制工程造價的積極性，從而不利于設計人員優化設計降低造價。
2.2設計和造價管理制度方面存在不足
我國現行招投標模式大多采用把設計分開發包，這樣勢必造成設計和投資控制聯系不夠密切的現象。這種情況下，設計只是設計人員的責任，而造價控制也只是造價人員的職責。由于建筑市場“僧多粥少”，設計單位和業主一再壓價，設計收費越來越低，設計行業進入惡性循環。同時，目前工程造價管理部門采取分段式的管理方法，工程的估算、概算、預算、結算也是分段編制的。設計單位一般負責初步設計概算和施工圖預算，造成造價控制的脫節。
2.3設計部門重技術輕經濟現象普遍存在
在市場經濟體制下，設計單位為追求自身的經濟效益想方設法多攬活，多出圖，強調增加產值，卻不注重設計的經濟效果。為了使建設方、投資方滿意，求得設計方案中選，設計注重外觀造型，而忽視工程造價，甚至弄虛作假。設計人員經濟觀念淡薄，通常以技術可行、質量可靠就算圓滿完成任務。他們把工程造價看成與己無關，認為這是工程經濟人員的職責，而工程經濟人員則只負責完成設計估算和概預算，不管設計也不以工程造價來控制或約束設計，因此形成你搞你的設計，我做我的概預算，使得技術與經濟長期脫節，工程造價難以有效控制。
2.4限額設計還處于較低層次，設計變更管理不完善
目前我國工程建設已開始試行限額設計，一方面限額設計必須將工程各分部分項進行有效分解，在此基礎上對項目投資進行有效分解。由于目標分解操作難度較大，因而編制較好的工程限額設計任務書困難也較大。
一些業主為使項目盡快上馬,不按基本建設程序和經濟規律辦事,不做項目可行性研究和初步設計,不對設計方案進行造價分析，甚至存在邊勘察、邊設計、邊施工的“三邊”工程, 對設計方案和施工圖變更管理不完善，使限額設計目標難以實現，工程造價失去控制。
2.5忽視對造價管理人才的培養，設計單位造價人員整體素質較低
就目前現狀而言，在設計單位，由于長期以來工程經濟工作得不到重視，沒有形成自己的造價專業隊伍，造價人員被認為是可有可無，致使設計單位工程造價管理人員素質不高，不能適應工程設計階段造價控制的需要。
2.6設計階段招標不規范，監理不完善
設計階段實行招投標制，增強了設計部門的競爭意識，鼓勵設計人員開拓創新，激發創作靈感，必須以最優的設計、最合理的造價才能贏得市場。招標的目的是設計方案優劣的比選，但目前投標過程中存在很多不規范的行為，使招標的結果失去意義。對于設計階段監理，它的主要內容是控制工程的投資、工期、質量。目前設計監理在我國仍停留在“推行”的水平，真正能按照監理規范行事者寥寥無幾。
3.設計階段工程造價控制應采取的有效對策
3.1克服重技術輕經濟思想，實現技術先進與經濟合理的統一
在工程設計階段吸收造價人員參與全過程設計，使設計從一開始就能建立在經濟基礎之上，在做出重要決定時能充分認識其經濟后果。如淄博市某公司辦公樓原設計標準層樓面結構厚度12厘米，造價工程師通過編制預算文件并將建議反饋給設計人員，使設計人員考慮到投資因素并認識到設計偏于保守，將樓層結構厚度改為10厘米，大大減少了混凝土用量，使得樓板與柱的配筋降低，因此共降低工程造價約5%。另外，在研究了該建筑的裝飾裝修設計后，施工企業提出合理的修改意見，既保證了裝飾的藝術效果，又在材料費上節約了一筆不小的開支。工程設計工作是技術與經濟相互依存、不可分離的整體，設計過程就是正確處理技術與經濟關系的過程，以求得技術先進與經濟合理的統一。
3.2變更計費方式，建立相應的獎懲機制，加強設計變更管理
改變現行設計計費模式，采用設計限額下的固定比率設計費加獎罰費用的模式，超過設計最高限額的實行累進制處罰；低于設計最高限額的實行累進制獎勵措施。
加強設計變更的管理。變更發現的越早，損失越小，反之損失越大。如果在設計階段變更只須修改圖紙，其他費用尚未發生，損失有限。若在施工中變更，除發生上述費用外，有時還須拆除已施工的部分工程，勢必造成重大變更損失。為此要建立相應的設計管理制度，盡可能把變更控制在設計階段，對影響工程造價的設計變更，要用先算帳后變更的方法解決，使工程造價得到有效控制。
3.3推行設計招投標制與設計監理制，促進設計方案優化
設計招投標能吸引更多設計單位參加公平競爭，促使設計單位改進管理，采用先進技術降低工程造價，做出技術先進經濟合理的設計方案，有利于控制建設工程造價，加快設計進度，提高設計質量，實現限額設計。
推廣設計監理也已成為形勢所迫，業主所需。通過設計監理可以打破設計單位自我約束的單一局面，主管部門應通過行政手段來保證設計監理的推廣力度，為設計監理的社會化、市場化提供有利條件。通過對設計的全過程實施跟蹤檢查，可以及時發揮監理單位作為公正第三方所起的協調與約束作用，從而使設計優化，避免設計過程中可能出現大的失誤和缺陷，從而實現限額設計目標。
3.4推行設計標準化
采用標準化設計有利于較大幅度地降低工程造價，這主要體現在：縮短設計周期，節約設計費用；生產標準化構件，降低生產成本；施工準備工作和定制預制構件等工作提前，加快施工速度，既有利于保證工程質量，又能降低建安工程費用。標準設計是按通用條件編制，按規定程序批準的，可以大量重復使用。
4.結語
設計階段是投資者建設意圖由設想向現實轉變的一個關鍵階段, 是工程建設的靈魂，設計是否合理對控制工程造價具有重要影響。要想在設計階段有效的控制工程造價，只要采取適當的對策，正確處理技術先進性與經濟合理兩者之間的對立統一，就能使工程造價得到合理控制，實現業主的投資預期。
參考文獻：
[1] 黃懷. 建筑工程設計階段的造價控制存在的問題與對策.《知識經濟》2007（10）
一、測量控制點的布局
以下圖為例，測量控制點的布局主要注意以下三個方面：
1、本工程總占地面積約3.36萬平方米，工程基坑南北寬126m，東西長238m，基坑深度11.650m，承臺和集水坑、電梯井位置開挖深度在12.35～16.10m。整個工程共5座塔樓及裙樓。
2、本工程甲方給定的水準點位于南海路與宏達街交叉口，高程4.162米。在發達街上給定兩個基準點，詳見附圖1。
3、根據實際情況，本工程引測水準點6個，基準點16個。
二、測量控制點的保護
1、甲方給定的基準點附近，禁止堆放材料，并派專人看管，定期對基準點進行復核。
2、引測的控制樁必須用混凝土保護，需要時用鋼管進行圍護，并用紅油漆作好測量標記。
3、嚴禁在甲方給定的基準點附近加工、倒運鋼筋及進行其他施工活動，防止磕碰、刮、擦破壞基準點。
關鍵詞：機械工程 專業碩士 實踐能力
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0130-03
專業碩士培養過程中，具備較強的工程能力和實踐能力是其區別于學術型碩士的重要特點。機械工程專業的實踐基礎是從事復雜機械裝備設計、先進裝備制造、機電系統控制與監測研究最重要的條件之一，因此，機械工程實踐環對機械工程類專業碩士研究生的培養是十分重要的。我國工程專業碩士研究生實踐教學起步時間較短，開展機械工程專業實踐基地建設可進一步完善研究實踐教學體系，發揮機械工程學科的傳統優勢，使學生較深入地掌握機械工程領域的基本技能及開發技能，同時滿足機械工程類研究生解決實際問題的迫切愿望。要達到這樣一個培養目標，專業實踐是必不可少的重要環節，充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證[1-2]。
1 機械工程專業碩士培養目標及方向的確定
充分考慮碩士研究生的學術及工程能力培養要求，才能確定機械工程專業碩士培養目標[3]。機械工程領域培養德、智、體全面發展的應用型、復合型的高層次工程技術和管理人才。該領域碩士學位獲得者應掌握機械工程領域的基礎理論，掌握現代制造技術及系統的設計、分析、試驗技術，機電一體化系統設計方法，現代制造工程，機械性能分析、設備故障診斷、狀態監測與維護技術，信息化、智能化的基礎技術，工業設計的研究與設計方法。具有從事機電新產品、制造裝備開發設計能力、生產工藝設計及實施能力、生產設備管理及使用維修能力。培養工程應用能力強，實踐技能水平高，掌握先進設計、分析、檢測、制造等現代研究與工程應用技術的高級人才。
由機械工程的培養目標可以看出，現代設計與方法、先進制造與裝備、機電系統測控與技術是機械工程領域專業碩士不可或缺的培養方向。
2 培養環節的設計
2.1 實行機械工程專業碩士雙導師制的培養模式
根據機械工程專業碩士實踐能力的培養的特點，該領域全日制機械工程專業碩士研究生可采用學校導師與企業導師共同培養的方案。 機械工程專業碩士學校導師由具有指導碩士研究生資格并且具有工程經驗的教師擔任。學校導師應在機械工程專業碩士入學一學期內采用雙向選擇的方式確定。企業導師一般由學校導師所合作的單位內具有高級職稱且具備豐富實踐能力的工程技術人員擔任。企業導師應在機械工程專業碩士入學后一年內確定。雙導師以學校導師指導學術、企業導師指導工程實踐的模式為主。學校導師主要負責機械工程專業碩士研究生的課程學習、論文選題、開題報告、中期考核、學位論文（特別是理論部分）的指導。學校導師對機械工程專業碩士論文的質量負責。企業導師主要負責機械工程專業碩士研究生在工程技術實踐中能力的培養、學位論文的選題、論文實踐部分的指導等。學校導師和企業導師應經常交流情況，切磋經驗，互相配合，共同指導從而保證機械工程專業碩士的培養質量[4-5]。
2.2 機械工程專業碩士實踐性畢業論文設計
機械工程專業碩士學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，必須要有明確的職業背景和應用價值[6]。學位論文形式可根據行業特點，采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理等形式。學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關行業實踐領域具有高級專業技術職務的專家。其課題最終成果，要以具體的設備、系統來體現。學位論文完成后，按有關學位工作實施細則的規定由學院組織論文答辯。答辯通過后由學院分學位委員會審議，充分考核其實踐能力，驗證課題論文具體實物成果，然后才能將相關材料上報研究生院，提交校學位評定委員會審批，獲得機械工程專業碩士學位。
3 實踐課程的設定與實施
3.1 現代設計與方法實踐能力培訓
現代設計與方法實踐能力培訓主要是培養學生對現代設計與方法的認識以及如何實現。該實踐通過使用ProE繪圖軟件和PowerMill軟件以及數控機床來實現零件從設計到加工的現代化和智能化。首先學生通過使用ProE軟件來設計出需要的加工零件，然后將繪制好的加工零件導入到PowerMill軟件，通過此軟件來實現數控機床加工零件所需要加工軌跡代碼，在仿真檢驗后將代碼導入數控機床中來實現零件的加工。圖1為學生完成的零件三維造型及加工軌跡設計。
3.2 先進制造與裝備方向實踐能力的培訓
先進制造與裝備方向實踐能力的培訓是培養學生在對先進制造與裝備的認知基礎上的實踐能力。該實踐課程培訓在西門子840D SL數控系統實驗平臺進行，如圖2所示。教學試驗臺上配有針對機床常見情況（如運動、故障報警、加工狀態）的演示盤，通過各種信號燈的顯示可模擬機床的刀庫的旋轉、換刀以及機床輔助動作的狀態。學生可進行西門子840D-SL系統的連接調試、西門子840D-SL系列S120伺服軸調試、西門子840D-SL系統參考點建立調試及故障診斷、西門子840D-SL系統所用Step-7 PLC指令編程與調適、ShopMill CAD/CAM編程實踐、PCU單元OEMs HMI擴展界面開發與編輯、SIMATIC WinCC flexible開發工具包的使用及數控加工程序測試，完成圖形仿真訓練。
3.3 機電系統測控方向實踐能力的培養
機電系統測控與技術方向的實踐主要培養學生對測試和控制技術的認識與實踐能力。該實踐通過數據采集卡來實現對模擬量的采集和數字量的輸入輸出控制，讓學生深刻了解到數據采集卡是如何將外界的模擬量轉換成電壓，然后將電壓轉換成人們熟悉的數字值；明白數據采集卡是如何控制數字量的輸入和輸出。讓學生通過自己的編程來實現對直驅試驗平臺的控制。通過該實踐不僅能夠使學生直觀地認識到先進制造與裝備的概念，還能夠使學生明白如何通過上位機來調用動態鏈接庫函數，從而實現對設備的控制。圖3是學生通過變成編程軟件實現的簡單測控界面。
4 結語
機械工程專業碩士實踐能力要求較高，通過上述環節可進一步完善研究生培養方案及實踐教學體系，培養機械工程類專業碩士研究生的動手能力和實踐能力，使其掌握機械工程技術相關理論與技術，做到“學以致用”。同時可為我國制造行業提供實用型科研、技術人才，間接促進我國現代制造業的發展。
參考文獻
[1] 彭寶營.基于“開放式數控系統”的機械工程專業碩士實踐教學設計[J].科技資訊，2015，13（25）：120-122.
[2] 鄭鵬，吳建權，沈會祥，等.“機械工程”專業型碩士研究生校企聯合培養創新模式研究[J].科技創新導報，2015，10（22）：207-209.
[3] 《設備監理》編輯部.工程碩士培養應以行業隊伍建設需求為目標――訪全國工程碩士專業學位教育指導委員會秘書處主任高彥芳副教授[J].設備監理，2013（2）：34.
[4] 鄭文軒，楊瑛，田貝貝.全日制碩士專業學位研究生“雙導師制”培養模式探析[J].教育教學論壇，2015（34）：154-155.
他是享譽國內外的知名教授。作為一名科研尖兵，他在國內外率先開展了多變量模糊-神經自適應控制方法研究并引領此方向開展了近20 年的研究。已經指導畢業博士后、博士研究生，畢業碩士生近百人，其中1人獲得全國百篇優秀博士論文提名獎、2人獲得省優秀博士論文獎，3人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。張化光作為國內外智能控制的領軍人物之一，2010年入選“遼寧省院士人選培養工程”，目前是遼寧省控制學科為數不多的幾名教育部長江學者特聘教授和國家杰出青年科學基金獲得者之一。
從1991年開始，張化光在國內外率先開展了多變量模糊-神經自適應控制方法研究，發表了多篇學術論文。特別是提出了基于模糊-神經辨識的廣義預測自適應控制方法，并于1993年出版了國內外第一本結合神經網絡技術實現模糊自適應控制的學術專著《復雜系統的模糊辨識與模糊自適應控制》。經過近20年的研究，發表了一系列關于模糊-神經辨識、建模、動態特性分析、狀態或網絡傳輸時滯分析、模糊-神經優化、自適應控制器設計等研究成果，在國際上引起了許多后續研究。著名國外學者R. Belohlavek、E. N. Sanchez、S. Arik等都對張化光在多變量模糊-神經自適應控制領域的開創性工作給予好評。同時，張化光也被推舉擔任IEEE 計算智能學會的自適應優化技術局主席。他的學術研究成果先后獲得2008年遼寧省自然科學一等獎，2010年度教育部自然科學一等獎。
近20年來，他一直堅持扎扎實實地做本科教學和研究生教學工作。張化光不只在戰略方面給學生指導，在細節方面也從不放過。每個學生發表的論文都要經過他的審查，從文字的推敲，表達式的演算到結構的安排組合，他都給予充分的重視。目前張化光已經指導博士后10名（6名已經出站），畢業博士生20人（其中留學生2人），畢業碩士生60多人，很多人都已成長為各單位的杰出人才。
張化光不僅在教學中注重培養方法，在生活上也重視對學生的人文關懷。2010年5月，他把當選沈陽市特等勞動模范所獲得的一萬元獎金全部捐贈給優秀的貧困學生，幫助他們順利完成學業。
在眾多科研成果中，張化光負責開發的流體輸送管網的實時數據采集分析方法、高精度泄漏檢測定位技術和面向節能的復雜配電網監測控制與實時故障診斷系統已規模化生產，廣泛應用于中石油和中石化公司的56個輸油子站和11個省份的86家集控子站和電廠，每年創造直接經濟效益過億元，對企業自動化水平和生產效率的提高及相關技術的科技進步產生了積極、深遠的影響，提升了我國在故障診斷、容錯和監測控制領域的技術水平和國際地位。
關鍵詞：測控技術 綜合實訓 實訓模式 教學實踐
中圖分類號：TP27 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-00-04
1 探索測控技術綜合實訓教學的背景
測控技術及儀器專業是1998年教育部調整新的本科專業后，把儀器儀表類原來的11個專業歸并為一個大專業―測控技術及儀器[1]。隨著國內經濟的高速發展，我國的高等教育模式正在從精英教育向大眾教育發展、過度，教育活動的目的也由過去的專才教育轉變為通才教育或者通才教育與專才教育相結合。我國現有180多所高等學校設有“測控技術與儀器”專業，由于各學校原來的相關專業情況和發展歷史不同，現有的辦學條件、專業規模、教學水平也各不相同。2006年，測控技術與儀器本科專業依托我校機電工程系正式開設，本專業開辦之初，教學體系大多參照重點院校教學模式，由于我校的立足點為應用型人才培養，在傳授給學生一定理論知識的同時應注重學生的實踐動手能力和知識的靈活運用與綜合能力。我校的辦學宗旨是努力將學校建成一所以工科教育為主導，以應用型人才為培養目標，在全國同類高校中辦學特色鮮明、學科專業優勢突出、綜合競爭力較強的一流應用型理工大學。
幾年的教學實踐表明：在專業基礎條件、師資條件、實驗條件、人才培養定位和科研項目等方面我校與參考院校有著極大的差異，測控專業的教學如果不結合本校的特點，教學效果、人才質量與培養目標將相去甚遠，很難反映我校應用型人才培養目標的定位與特色。學生能否在學校中就能獨擋一面地參與企業的生產活動？怎樣能使學生的知識和技能緊密地結合，能切實解決生產中的實際問題[2-3]？因此必須探索適合應用型人才培養模式的測控技術綜合實訓方案。
2 測控技術與儀器專業實驗及實訓方面目前存在的問題
測控技術與儀器專業是一個交叉學科，作為一名一線教師，經常了解到許多學生普遍感覺專業課程多、雜、亂，“光、機、電、計算機、控制、信息處理等什么都學一點、又什么都不會。”這是測控專業教學中學生普遍感到困惑的問題。實驗與實訓是幫助學生對抽象的測控理論知識理解與運用的關鍵環節，但傳統的測控系列課程實驗儀器為方便操作、驗證教師在課堂上所講的理論知識，許多均為“傻瓜型”，信息采集與處理的集成度很高，具體過程及許多中間環節都以一個不透明的集成試驗箱的形式給出，學生只能看到輸入與輸出，無法目睹實際的實現過程與細節，且對所學知識的運用非常單一，實驗或實訓過程學生只需接入輸入輸出，讀出結果，有老師講解實現過程，完畢后，學生無法確切了解與掌握測量信號的形成、流向與信息處理過程。但是學生只有對實物有了感性認識之后，才能更加對所學的知識印象深刻，提高學生探索知識、進一步學習的興趣，并培養學生進行系統分析、設計、開發與研究的基本能力。[4]回顧近幾年測控專業教學情況，綜合課程教學得失，深感測控專業實訓教學的內容與方式對學生掌握所學知識的影響之重。為使測控專業辦好、辦出特色，扭轉上續教學過程中出現的“多、雜、亂，什么都學、什么都不會的現象”，機電與汽車工程學院測控教研室提出了測控技術綜合實訓教學的新方式，開發面向應用型人才培養的測控專業實訓教學模式，并總結測控技術綜合實訓教學的經驗教訓。
以前，實訓一般安排兩周或三周時間集中進行。一般采用分組方式把學生分為幾組，指導教師向學生講解系統工作原理、組成、主要模塊等情況，之后由學生查閱相關資料，進一步詳細了解相關技術，并進行2～3天的設計，教師對學生的設計方案進行審閱后學生進行方案的修改并進行系統的搭建實施，然后學生進行調試并進行設計報告的撰寫，最后安排驗收和答辯。在如此短段的時間內深入理解系統的工作原理并進行具體的方案設計、模塊設計、制作、調試、結果評定、總結、撰寫報告等工作比較困難，難以保證較優的實訓質量。并且有些學生對某些課題比較感興趣，有比較新穎的想法，有創新思維，在完成教師給定的目標任務之后，學生希望進一步改進設計，或加入新的功能，但這時已沒有時間了。所以迫切希望有一個更靈活多變、周期更長、更能發揮學生主動性、興趣，并能充分利用學生的興趣和業余時間進行實訓的方式。
3 新的測控技術綜合實訓模式的設計思路
南陽理工學院測控技術與儀器專業教學團隊在專業建設、人才培養模式、課程體系改革以及教學內容和教學方法上做了大量的探索與研究、考察、實踐工作，積累了豐富的經驗，完成了舊的測控技術實訓教學計劃的執行并進行了新的測控技術綜合實訓教學模式的探索和嘗試，在測控專業寬口徑應用型人才培養方面取得了明顯成效，強調理論教學與實踐教學相結合，綜合實訓是提高學生對各門專業課應用能力的重要手段[5]。
如果學生大四之前沒有做過測控技術綜合實訓，那么學生在學習各門專業課的時候沒有任何目的性，總覺得一頭霧水，理論和實際聯系不上，各門課程所學的知識比較單一零散，不知在實際中怎樣應用。因為專業課中每一門課程都主要注重某一方面知識的應用，而關于綜合知識的運用的“測控系統設計”這門課程又在大四年級設置。因為如果設置在各個專業課之前的話，無法講清楚細節，因為學生還沒接觸一些專業知識，什么專業課都沒學過的情況下講授綜合知識，從理論上更難講清楚知識的綜合應用，學生也難以接受。所以如果在學生學專業知識的同時，認識一些實際的測控系統，對學生的理論與實際相結合的能力是有很大幫助的。并且在當前學生就業壓力比較大的形勢下，用人單位往往考察學生的實際動手操作能力和知識的綜合運用能力，但是通常安排在第八學期進行的畢業設計環節受到就業和考研雙方面的影響，工科專業的學生往往有到就業單位進行實習的實際需求，考研的學生花費了相當的精力準備考研及復試。在這種情況下，如果學習了部分專業知識之后，從大三下學期開始，到大四上半學期結束時畢業設計前結束，進行由淺入深、理論聯系實際的測控技術綜合實訓，對學生來說具有重要的作用和意義[6]。為此，我們南陽理工學院機械與汽車工程學院測控教研室制定了新的測控技術綜合實訓模式。
3.1 實訓目的
（1）本課程為計量測控與儀器專業的實踐必修課，通過該課程的學習，培養學生對知識的綜合運用能力和儀器儀表與系統的設計制造和實踐技能，使學生在實踐中得到鍛煉和提高。使學生鞏固所學理論知識及本專業的各種測試方法，比較熟悉各種測試方案的設計，加強本專業各科知識綜合運用能力和問題分析能力，提高實際動手能力、理論聯系實際的能力和創新能力。通過基本技能的訓練，熟悉儀器結構及使用，對常用儀器非常熟悉。通過綜合性實驗的開設，開闊思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。
（2）培養學生獨立思考和獨立工作的能力，為畢業后走向社會從事相關技術工作打下良好的基礎。
（3）培養并提高學生具有創新能力和團隊協作精神的綜合素質。
3.2 實訓要求
（1）本實訓要求學生在第六、七學期課余時間完成。
（2）每組學生3～4人，從給定題目中任選一個，也可以自主選題，需指導教師認可。
3.3 時間安排
（1）老師在第六學期之前根據當年的教師的科研項目和實際應用需要，或一些成熟的典型課題，每個老師選取3―4個實訓題目，大家一致討論后通過，寫出每個題目的實訓目的、所需那些理論知識，最終驗收方式，以及課題的前瞻性等。
（2）第六學期開學后對學生公布，學生了解各個題目設置的目的及要求后，根據自身意愿進行分組，每組的學生從所在相應組的題目中選取一個小題目，學生也可以根據自己的興趣所在及實際需求自主選題，但是必須要和指導老師進行充分溝通，經過指導老師認可，題目確定之后開始進入正式實訓階段，著手準備。
3.4 實訓過程
所有實訓全部利用業余時間進行，不集中安排時間。這也是本綜合實訓的一個顯著特點。
3.4.1 收集、查閱相關資料
南陽理工學院校園網站能夠查閱大量的碩士、博士論文及期刊論文，以及大量的圖書、視頻，充分利用學院的資源，對題目進行充分細致的了解，對所需達到的設計要求及目的進行充分的認識。例如該課題的目的和發展現狀是什么，完成該課題所需用到的關鍵技術是哪些，都有哪些可行的方案，各個方案不同的特點與優缺點等。
3.4.2 設計及實驗
針對自己的課題，進行相應的設計、仿真、實物制作、調試等。
3.4.3 寫出實訓報告
對設計進行總結，學生在規定的時間內完成實訓報告，實訓報告要排版正確，格式規范；概念清楚，應用合理；層次清晰，邏輯性強；論證嚴密，計算準確全面；圖標質量好。
3.4.4 進行驗收和答辯
指導老師組成答辯小組，對各組學生的設計制作成果進行答辯驗收。
3.5 驗收及考核
3.5.1 驗收
以組為單位展示自己小組的成果，并進行答辯。在提問、回答環節，教師要對一些重點、難點問題進行詳細地提問、講解、分析、評價。
3.5.2 考核
根據學生查閱資料情況、方案設計、調試過程、最終調試結果、設計報告、答辯情況等進行綜合考核。其中方案設計、調試過程、最終調試結果、設計報告、答辯各占20%。
4 測控技術綜合實訓模塊結構圖
長期教學實踐經驗表明，在傳授給學生知識的時候，首先讓學生明確所學知識的目的是什么，有哪些具體的組成部分，他們的聯系與區別是什么，在認識中理解，在理解中應用，在應用中掌握，這樣才能得到最佳的教學效果。
先給學生列出測控系統綜合實訓內容的結構框圖，見圖1和圖2所示。虛線框為測控專業各課程實驗項目，通過綜合實訓，將課程實驗融合在一起，根據實際項目的需要，各模塊間的組合可簡單或復雜，學生可制作多種功能、結構不同的應用系統，把各個分散的課程內容聯系起來，形成一個相對完整的知識結構體系。
5 測控技術綜合實訓舉例
下面以基于單片機的超聲波測距系統為例，介紹測控技術綜合實訓的實施過程。本實訓的內容包含從傳感器到數據輸出及誤差處理，要求完成接近實際應用系統的軟硬件設計調試，訓練和提高學生在測控技術應用系統方面的設計調試能力[7]。要求：設計制作一個測距范圍為0.1～5 m，分辨率為1 cm的超聲波測距系統。本項目讓學生掌握傳感器技術、基本的電路應用、單片機控制技術與數碼顯示技術。該項目完成以后，既可加深學生對本專業相關各門課程內容的理解，又提高了他們的實際動手能力，與實際應用接軌，體會知識轉化實踐的過程。因此，本課題具有良好的教學和實踐應用前景。實訓前期的知識儲備。對于該超聲波測距實訓題目，學生拿到題目后，首先查閱相關圖書、電子文檔等各種文獻，對利用超聲波進行測距的原理、特點、實現方法均有詳細的了解與認識，然后進行方案設計，通過實際計算、仿真、論證等設計出一個最優的實現方案。例如，超聲波發射方法可有硬件發射，也可由軟件發射，從價格、功能上比較其優缺點，做出最優選擇。
5.1 設計信號調理、信號變換、信號采集和輸出電路
5.1.1 溫度補償
由于超聲波也是一種聲波，其聲速與溫度有關。在精度要求較高的情況下，需要考慮溫度對超聲波傳播速度的影響，采用適當的溫度傳感器及其相應的電路對超聲波傳播速度加以修正，以減小誤差。本測距系統中對溫度的精度要求不是太高，所以可以選用DS18B20數字溫度傳感器。通過進行溫度補償可以得到更準確的測試結果，并且更深刻地認識誤差理論與數據處理課程里進行誤差補償的方法與措施。
5.1.2 設計測控系統并制作實物
測距方案及溫度補償措施確定之后，開始設計后續信號調理、信號變換、信號采集等測控電路，主要采用模塊化設計方法，老師對學生進行適當的引導和指導。主要包括硬件電路設計：超聲波發射、接受模塊、數字顯示模塊、報警模塊、溫度補償模塊；系統軟件設計，主要包括初始化基礎程序模塊、脈沖信號發射模塊、回波接收模塊、溫度補償及距離計算模塊、顯示報警模塊、按鍵設置模塊。設計完成之后，首先利用軟件進行調試，然后在面包板上搭建實物反復調試。直至調試成功之后，繪制電子線路圖，制作電路板，焊接實物，再次進行調試，如果不成功，基本上就是電子線路板焊接時出現的問題。當出現問題學生盡量自己努力解決，解決不了的可以請教指導老師。
5.1.3 寫出實訓報告
實訓報告中要把超聲波測距系統制作的全過程進行詳細描述，包括方案論證、所選傳感器的技術參數、實物制作過程中出現的問題、課題的未來展望等。
5.1.4 總結、答辯
略
5.2 驗收
學生利用黑板或多媒體陳述自己的課題制作過程，老師對某些知識點及問題進行提問。
下圖為某一同學制作的實物圖。圖3為超聲波測距系統進行簡單包裝之后的系統實物圖，可以打開盒蓋進行觀察內部所有內容，圖4為部分同學的設計制作成果。
6 測控技術綜合實訓教學探索與實踐的幾點體會
通過兩年的教學實踐，測控技術綜合實訓從具有工程背景的學生感興趣的實際問題出發，取得了很好的效果，學生從被動的學習狀態轉變為積極主動地思考問題，并與同學和老師充分交流解決問題的良好狀態，并讓學生根據自己的興趣和愛好把業余時間進行了充分利用，把零散的各學科的知識聯系了起來，更清楚了各課程在實際使用中的地位和作用，更大的提高了他們學習的積極性、主動性、實際動手能力、分析與解決問題的能力、團隊寫作協作能力，為應用型人才培養打下了扎實的基礎，充分體現了南陽理工學院應用型人才培養的目標。
參考文獻
[1] 王代華.測控技術及儀器專業綜合課程設計實踐[J].高等工程教育研究，2007（3）：125-128.
[2] 郭槐，唐國興.機電測控技術綜合教學實訓平臺的建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2010，29（4）：140-142.
[3] 李湘偉，周文玲.機電一體化專業機電綜合實訓教學模式的實踐與探索[J].陜西教育（高教），2008（2）：4-9.
[4] 向欣，王永驥.測控與自動化專業綜合課程設計實例[J].實驗室研究與探索，2008，27（8）：119-122.
[5] 婁小平，董明利.“測控技術與儀器”專業綜合實踐模式的探索與研究[J].青年與社會中外教育研究，2009（7）：29-30.