摘要：采用文獻資料等方法,對德、日、中三國學校體育教學觀進行了梳理,旨在厘清他們學校體育教學觀的形成邏輯與現實狀態,并積極借鑒域外經驗,為提高我國學校體育教學效益提供參考。研究認為:德、日分別形成了自己獨特的學校體育教學觀,即“生活體育”與“快樂體育”教學觀,而我國則形成的是多元的體育教學觀;提出構建一種共識的“實用體育”教學觀,并形成“大體育教學”模式,秉承體育為健康生活服務為原則,培養學生實用的體育技能與素養,為學生以后的健康生活和終身體育奠定堅實的基礎。