摘要：本研究綜合標準設定和教師評判數據,從一致性角度考察雅思考試閱讀卷與中國英語能力等級量表對接結果的效度。以15名對標專家對40道雅思閱讀樣題的第二輪改良Angoff法判斷結果為數據,從專家之間以及專家自身一致性、判斷與樣題實測難度一致性和臨界分數標準誤差等角度考察對接結果的一致性;以38位雅思教師對350名學生的級別判斷與15名對標專家兩輪標準設定結果為數據,考察標準設定過程中提供給專家的反饋信息能否有效地提高對接結果的一致性。結果表明,對接結果一致性較高,但高級別對接結果的一致性有待提升;反饋能夠有效地提高判斷結果的一致性。本研究為接受型技能考試對接語言標準提供了方法參考。