導(dǎo)語：在大學校運會總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞： 高校大學生 心理素質(zhì) 培養(yǎng)方法

當代高校大學生處于一生之中心理發(fā)展變化最激烈的時期，生理上已趨成熟，但心理發(fā)展相對滯后，心理沖突和矛盾時有發(fā)生。理想與現(xiàn)實、愿望與行動、自尊與自卑、開放與閉鎖等矛盾經(jīng)常出現(xiàn)，情緒情感上的大起大落也在所難免。學生的思維方式、價值觀念、情緒情感、行為特點有很深的時代烙印[1]。大學校園已不再是人們想象當中超凡脫俗的象牙塔。我從以下幾個方面及自己的經(jīng)歷體會闡述當代大學生的心理素質(zhì)及如何提高大學生的心理素質(zhì)。

1.當代大學生的心理特點

當代大學生的心理狀況總體來說是好的，他們基本符合心理健康的標準，但是也有部分學生自身心理發(fā)展不成熟，認識問題和自我調(diào)節(jié)的能力還不強。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）自我認知障礙。大學生在自我意識完善過程中，有時不能客觀地認識和評價自我，出現(xiàn)自我認知偏差，甚至造成自我認知障礙。他們迫切要求深入了解自己和發(fā)展自己，經(jīng)常把自己分為現(xiàn)實的“自我”和理想的“自我”，當理想和現(xiàn)實發(fā)生沖突時，他們往往找不到自我。自我評價能力增強，表現(xiàn)出較明顯的獨立性、自主性和自信心。他們自信自己的知識和能力水平，十分重視維護自己的名譽，更希望得到別人的尊重和理解。一旦自尊心、虛榮心得不到滿足，自我評價能力就明顯下降。（2）情緒障礙。一個人長期處于消極情緒的狀態(tài)下，或處于激烈的情緒狀態(tài)下，就會造成情緒障礙。在這種情況下，正常的心理和生理活動會受到影響，出現(xiàn)很多異常心理和行為，若不及時采取各種調(diào)適措施，就可能引發(fā)嚴重后果。比如會出現(xiàn)煩惱，焦慮、抑郁、暴躁、冷漠等情緒。大學生容易受到外界環(huán)境的影響，他們的情緒容易產(chǎn)生較大波動而表現(xiàn)出兩極性，既可能在短時間內(nèi)從高度的振奮變得十分消沉，又可能從冷漠突然轉(zhuǎn)為狂熱，乃至造成消極后果。這種情況常使一些大學生陷入理智與情感的矛盾和沖突之中，從而感到十分苦惱。（3）學習障礙。學習是動物和人所共有的心理現(xiàn)象，有兩類行為：①注意力不集中；②考試焦慮與怯場。大學生在學校還是要以學習為主，每年因為心理問題導(dǎo)致學業(yè)問題的大學生不在少數(shù)。

2.案例分析

記得那是我第一次當班主任，2013年9月1日上午，跟學生約定下午2：30在教學樓的212教室召開新生見面會，雖然事前掌握了班上每個同學的情況，也針對各種學生制定了一些教育策略，但仍然懷著忐忑的心情走進了新生2013級藥學一班的教室。

首先我介紹和總結(jié)了自己的經(jīng)歷，告訴大家大學生活不同于高中，它是一種責任、一種奮斗，更是一種通向夢想的階梯。要求大家堅持自主學習，不輕易耽誤一節(jié)課，不輕易放過一個問題，不為別的，只為自己的夢。然后開始班會主題“班干部選舉”，鼓勵大家踴躍報名，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為將來更好地走上社會，抓住一切可以提升自己能力的機會。班長的競選比較激烈，5位同學同時參與競聘，大家紛紛講很期待在大學期間能夠服務(wù)同學，能力得到鍛煉。綜合同學的表現(xiàn)，思索再三，選擇了××同學當班長，他在軍訓期間的表現(xiàn)沒有讓大家失望，處處以身作則，雖然也是剛?cè)胄５男律驯憩F(xiàn)出了極大的工作熱忱，能夠急同學之所急，想同學之所想，能力得到廣大同學的一致認可。后來一位同學的電話讓我不禁深思：機會面前人人平等，大家從開始的忐忑到熟知，對班級同學已經(jīng)有了更深入的了解。根據(jù)藥學院學工辦的要求，要求重新選擇新的班干部，包括班長。選舉方式是公開競選，公開競選班干部是可以更好地為班級服務(wù)，也能讓大家選舉出自己心目中滿意的班級形象。于是召開了新學期第二次主題班會“公開競選九大班委”，仍然是班長競聘比較激烈，四位同學摩拳擦掌，臺上同學將自己當班委的想法及為同學作貢獻的決心表達得很清晰，有的還引用了名人的格言作為自己的結(jié)束語，每位同學都做了競聘演說，班長慷慨陳詞，不知道是對自己很有信心還是沒有準備好，投票結(jié)果不是很理想，以落選而告終，這讓我很意外。當時看到這位同學心理有落差，想找機會再跟他好好溝通一下。班會后接到這位同學的電話，講之前班長投票存在同學拉票，自己沒有當上班長，心里失落，感嘆自己的不公平待遇。通過長時間的交談，該同學看到了別的同學的優(yōu)點和自己的不足，表示仍然會盡自己的能力為班級出力、為同學做事，向班長學習，向優(yōu)點學習，克服自己的不足。經(jīng)過這件事情之后，我跟班長之間進行了面對面交談，從側(cè)面了解事情的經(jīng)過，班長后來的成績也讓大家有目共睹，中秋晚會的策劃，讓大家度過一個沒有家人勝似家人的夜晚；集體出游，讓大家領(lǐng)略大自然別樣風光；校運會的賽前動員，讓大家體會友誼第一、比賽第二的快樂。兩位同學共同經(jīng)歷事情后由最初的不理解化干戈為玉帛，學院籃球比賽兩人配合默契，慢慢變成好兄弟。不僅如此，班級的團隊協(xié)作能力也得到大大提高，雖然名次不高，但之間的同學誼、兄弟情讓大家收獲很多。

3.如何提高當代大學生心理素質(zhì)

筆者認為可以從以下幾個方面入手：（1）保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地投入浩瀚的知識海洋里遨游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（2）保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。（3）積極參與學院、學校組織的社團活動，在業(yè)余時間通過參加社團活動，豐富自己的課外生活，結(jié)識更多朋友，開闊自己的視野，也更好地鍛煉自己的交際交往能力。（4）主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導(dǎo)學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能，還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。

綜上所述，隨著獨生子女群的“90后”大學生接連邁進大學校園，他們崇尚自我、唯我獨尊的思想不再是極個別情況，經(jīng)不起挫折、心理不健全的學生逐漸多起來。如何引導(dǎo)學生發(fā)展健康健全的心理素質(zhì)，是高校教師特別是高校班主任或輔導(dǎo)員以后工作的努力方向。

第2篇

一、指標在穩(wěn)步增長

全年招收中專、高職學歷生598人，錄取函授學歷生180人，兩項指標分別比上年度增長6%和10%。各種培訓、鑒定3193人次，凈利潤較上年度有明顯增長。全年財務(wù)收支相抵小有贏余，同比增長9%。全年基建、設(shè)備投入超過100萬元，人均收入上漲了17.6%。

二、形象在迅速提升

上半年，取得了長沙市建設(shè)行業(yè)起重作業(yè)人員操作培訓及鑒定資質(zhì)，組織進行了首次培訓，獲得長沙市建設(shè)局技能鑒定部門的好評。下半年，迎接長沙市教育局組織的就業(yè)工作檢查和的年檢評估，分別被評為先進單位。組織兩個大型歌舞參加xxxx年長沙市職業(yè)學校（院）文藝匯演，其中集體舞蹈《希望》榮獲二等獎。另外，學校還邀請了局領(lǐng)導(dǎo)參加今年的招生工作總結(jié)大會，邀請局和省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)參加學校第二十五屆校運會，也借此機會進一步地宣傳了學校，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予了高度肯定。今年，還申辦了事業(yè)單位法人資格。學校影響進一步擴大，形象在迅速提升。

三、定位在日漸清晰

今年，中專、高職學歷生招生工作再獲豐收，學校規(guī)模得以鞏固；函授教育進一步根據(jù)市場需要調(diào)整教學安排，并和南華大學簽定了辦學協(xié)議，成為了南華大學長沙，為函授教育進一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)；培訓工作注重服務(wù)質(zhì)量，加大了與政府主管部門的聯(lián)系和溝通，取得了更多的支持。在局領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，成為了所屬局教育培訓中心，為進一步打開培訓市場，做大做強提供了很好的平臺。中專、函授、培訓三大塊協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢已初步形成。

四、管理在不斷強化

（一）強化了員工管理。今年2月，修訂了學校機構(gòu)調(diào)整方案，進一步明確了職責。圍繞績效考核辦法，力抓執(zhí)行力。堅持每周一期的考核快訊，將情況及時公布。每月一次的績效考核總結(jié)講評大會，表揚先進，批評后進。上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至普通員工，紀律面前人人平等。獎罰分明，不講情面。一年來，規(guī)范有序和良好的工作生活習慣逐步形成，員工的積極性得以充分調(diào)動，大大提高了工作效率。

（二）強化了教學管理。一方面，進一步加強師德師風建設(shè)，提高教師素質(zhì)。主管部門加強課堂、課間巡查，將學生表現(xiàn)與教師的管教掛鉤，與績效考核掛鉤，強調(diào)教師不僅要教書更要育人。通過組織各種活動提高教師基本功。如開展了板書比賽普通話考核，組織上、聽公開課。開展一幫一活動，幫助年輕教師快速成長。聯(lián)系、提供實習工地，加強培養(yǎng)雙師型教師。另一方面，為適應(yīng)市場需要，突出建筑特色，進一步調(diào)整了課程計劃，改革了考試方式，強化了能力培養(yǎng)，實行了零距離崗前培訓，今年畢業(yè)生就業(yè)推薦率達95%，用人單位反饋的情況明顯好于往年。

（三）強化了學生管理。繼續(xù)圍繞一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的指導(dǎo)思想，大力抓好以班主任為主的德育工作隊伍，以學生會、團委、護校隊為主的日常管理工作隊伍和學生處工作人員為主的督管工作隊伍的三支隊伍建設(shè)，形成管理合力。通過多種方式加強學生養(yǎng)成教育。實行每周主題班會制度，由班主任組織有針對性的系列思想教育，規(guī)范學生行為習慣。學生處牽頭組織現(xiàn)場辦公會7次，組織全體員工觀看照現(xiàn)場攝相，查擺問題、整改提高，給相關(guān)管理人員或部門施加了壓力，又非常客觀實在，一些不文明現(xiàn)象和管理不到位的情況得到及時治理，班主任的責任心大幅度提高，班與班之間比學趕超的風氣逐步形成。尤其是下半年，通過開展講衛(wèi)生、講紀律、講文明、樹新風的三講一樹活動和增強團員意識主題教育活動，學生行為習慣大有好轉(zhuǎn)，校風校貌明顯改觀。

（四）強化了后勤管理。一方面嚴格執(zhí)行成本管理決策，向節(jié)約要效益。與學生宿舍輔導(dǎo)員和鍋爐工分別簽定了水電管理協(xié)議和用油協(xié)議，一年下來節(jié)約費用近6萬元。與班主任簽定了財產(chǎn)管理協(xié)議，財產(chǎn)管理責任落實到班級，落實到人頭，公共財產(chǎn)損壞率大幅下降。另一方面，充分利用現(xiàn)有條件，開源創(chuàng)收。將無法使用早已廢棄的澡堂進行改造后，對外出租。根據(jù)市場行情，上調(diào)出租門面價格；食堂實行公開招標進行承包，租金上漲了，服務(wù)改善了，到食堂吃飯的人越來越多了。還出租了少量閑置的辦公室和實習場地。

五、硬件在明顯改善。

全年固定資產(chǎn)投入超100萬，將進入校門的路面鋪設(shè)了廣場磚，臺階墻面改成了文化墻，修繕了階梯踏步，改造、維護了通往實習工廠的路面和護坡，對教學樓地面、墻面、黑板、門窗等進行了徹底的裝修，添置了30余臺電腦，充實了學校機房，購置了車輛以滿足辦公需要。學校更美了，硬件更強了。

六、人氣在有效聚集。

加強企業(yè)文化建設(shè)，凝聚人心。一是大力抓有效的學習教育，激勵人。年初，我們制定了員工政治學習計劃，給每位員工發(fā)放《為你自已工作》一書，并組織學習討論。堅持了管理服務(wù)人員和班主任必須參加的每周一的升旗儀式。堅持了每周二下午的政治學習制度。全年，共召開員工大會17次，班主任學習交流會3次，部門負責人外出學習交流會1次，座談會3次（骨干教師座談會、新進員工座談會、教師座談會），觀看光碟3次。通過這些學習，有效的提高了員工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。二是大力抓和諧的文化氛圍，陶冶人。一年來，我們共組織全校員工參加文化、娛樂、體育活動4次，招辦、學生處組織外出學習休閑活動2次。工會每周二、五下午開放了員工活動室。通過這些活動，豐富了員工的業(yè)余文化生活，增進了干群之間的溝通和交流，陶冶了情操。三是大力抓良好的生活環(huán)境，溫暖人。今年，我們擠出資金改善了硬件設(shè)施，還在學生宿舍、校園增設(shè)了文明警示語牌，增強了校園氛圍；為每位職工定制了工作服；提高了員工工作午餐的標準，改善了質(zhì)量；上調(diào)了住房公積金比例；上浮了工資；組織了女職工婦科檢查和全校員工的全面身體常規(guī)檢查；對生病住院的職工及時看望，對員工家中的喪事及時撫慰，對個別生活暫時有困難的職工，及時組織了募捐活動。一年來，逐步營造出了一種和諧文明、健康向上的人際環(huán)境，人氣在有效聚集。

回顧一年的工作，成績喜人，碩果累累。我們深刻體會到成績的取得源自五個堅持：

一、堅持3367工作思路不動搖。

在認真分析職業(yè)教育改革和發(fā)展的大好形勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際情況，有的放矢地提出了樹立以學生為中心的育人觀，以能力為本位的質(zhì)量觀，以服務(wù)為宗旨的辦學觀的辦學指導(dǎo)思想和突出特色，強化能力，建設(shè)品牌的辦學思路，定下了六項工作目標，布置了七項工作任務(wù)。一年來，全體員工按照這一整體思路，逐一落實，取得了明顯的成效。可以說，3367工作思路是我們?nèi)〉贸煽兊那疤釛l件。

二、堅持以績效考核為中心的校園文化建設(shè)不動搖。

今年2月，我們進一步修訂和完善了《學校員工績效考核辦法》，使之更科學，更便于操作。全年通過各種形式進行宣傳和組織學習，使員工知道什么能做，什么不能做，違反了怎么辦。在考核中，領(lǐng)導(dǎo)以身示范，一級考核一級，一級對一級負責，做到考核及時，談話及時，發(fā)現(xiàn)和解決問題及時，確保了各崗位職責的有效履行，逐步形成了一種以績效考核為中心的校園文化。

三、堅持三大板塊協(xié)調(diào)發(fā)展不動搖。

學校現(xiàn)有的資源條件注定了中專（高職）、函授、短期培訓中的任何一塊都無力支撐起整個學校，只有充分利用建筑業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢，整合辦學資源，爭取企業(yè)出題目，學校做文章，形成血肉交融關(guān)系，確保中專（高職）、函授、短期培訓三大塊協(xié)同發(fā)展。今年的中專（高職）這一塊鞏固了規(guī)模，穩(wěn)定了隊伍；函授這一塊利用了資源，增強了后勁；短期培訓這一塊夯實了基礎(chǔ)，確保了發(fā)展。

四、堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，抓質(zhì)量，樹品牌不動搖。

努力提高教學質(zhì)量，打造學校品牌是生存和進一步發(fā)展的需要。今年我們在這方面做了不少工作，加強了雙師型教師隊伍和以班主任為主體的德育工作隊伍建設(shè)，改革了課程體系，改變了教學方式，校風校貌明顯改善，教學質(zhì)量有所提高。

五、堅持積極參與社會活動，擴大學校影響。

主動走出去、請進來，進行校際交流，對接上級主管部門學校已小有名氣了。今年學校領(lǐng)導(dǎo)及部門負責人分別去了多所學校，學習取經(jīng)。圓滿承辦了長沙市土木工程類教研活動。迎接了省市教育、建設(shè)部門組織的各類檢查，參加了長沙市教育局高函協(xié)會和湖南省建設(shè)協(xié)會的教研活動，送評的教學論文有3篇獲獎。誠請了局和政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)參加學校各類活動20人次，有效加強了與局內(nèi)部各公司和社會職能部門之間的聯(lián)系，擴大了學校影響。

成績催人奮進，不足使人更新。我們也要清醒地看到存在的不足：

一、教學改革縱深推進不夠。

提高教學質(zhì)量，增強學校競爭力，教學改革刻不容緩。我們不能滿足于形式上的完成，而更需要實質(zhì)上的推進，不論是零距離的崗位教學，還是模塊式教學，還亟需建立一支以專任教師為主體的教學改革人才隊伍，進行廣泛調(diào)研，實施改革措施。這將是我們來年工作的重中之重。

二、員工觀念與時俱進轉(zhuǎn)變不夠。

學校發(fā)展到今天，規(guī)模空間已非常有限，下一步將面臨的是質(zhì)的提升。如何對待前進中各種各樣的問題，適應(yīng)時代的發(fā)展，員工的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)變。

三、基礎(chǔ)管理有待完善和加強。

第3篇

由此，香河一中進一步解放思想、更新理念、大膽創(chuàng)新，把“明德立身”生態(tài)德育理念作為一中的新校訓；把“以人為本，以德育人，以質(zhì)立校”作為一中的辦學理念；把“勵學敦品，敬業(yè)樂群”作為一中的師訓；把“弘揚生態(tài)文化，倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”作為一中的綠色宣言。

一、確立生態(tài)德育理念

香河一中始建于1940年，2006年整體搬遷至現(xiàn)在校區(qū)，現(xiàn)校區(qū)占地235畝，總建筑面積72000平方米，教職員工390余名，其中高級教師71名，省市級骨干教師15名，現(xiàn)有在校生3800余名。生態(tài)德育理念是香河一中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，2004年，學校就提出“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園、數(shù)字校園”建設(shè)的發(fā)展思路，2008年4月，國家級重點課題“綠色理念與素質(zhì)教育研究”在我校確立，并聘請孫和校長為課題組組長。近幾年，學校共榮獲中國師德建設(shè)示范單位、省文明單位、省先進基層黨校、省安全文明校園、省綠色學校等榮譽稱號。

校園是培養(yǎng)人心靈的地方，更應(yīng)該成為生態(tài)文明建設(shè)的重點。學生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，因此，綠色校園的建設(shè)對成長中的學生而言尤為關(guān)鍵，這對他們個人來說，可能會影響到他們的一生；對整個國家、社會的未來而言，也是百年大計。生態(tài)德育理念是綠色校園文化的思想核心，是其他綠色校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂，正如總理曾經(jīng)說過的：“物質(zhì)性就是文象,非物質(zhì)性就是文脈。人之文明,無文象不生,無文脈不傳。無文象無體,無文脈無魂。”

二、打造多支綠色隊伍

建設(shè)綠色名校，需打造多支綠色隊伍。第一支隊伍是綠色領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。學校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的水平?jīng)Q定著學校的發(fā)展方向和發(fā)展速度，所以班子成員要身先士卒，從各方面做師生的表率，全心全意為師生提供綠色服務(wù)。一是建設(shè)了一支團結(jié)嚴謹、務(wù)實創(chuàng)新、善于管理、善于服務(wù)、體貼民意、敢于讓師生監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)班子；二是建設(shè)了一支會想事、能干事、干成事，既能上下溝通、左右聯(lián)系，又能做好具體工作的中層干部隊伍。學校中層干部都是年富力強、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，他們成為學生管理、教育教學等各項工作的頂梁柱，學校還有意識地為中層干部壓擔子，不斷提高中層干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立綠色服務(wù)意識與責任意識，為學校的持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。

第二支隊伍是綠色黨員教師隊伍。學校注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用，在全校黨員中開展“獻點子，建綠色名校”活動，黨員教師紛紛為學校發(fā)展獻計獻策；組織師德論文評比，組織黨員教師參加助殘助困獻愛心活動，引導(dǎo)黨員熱愛教育，奉獻教育。建立黨員“綠色三培養(yǎng)”制度，即把一批黨員培養(yǎng)成綠色教育教學骨干，把一批教育教學骨干培養(yǎng)成綠色黨員，把一批黨員教育教學骨干培養(yǎng)成綠色學科帶頭人。目前，學校106名黨員全部成為各個工作崗位的中堅力量。

第三支隊伍是綠色教師隊伍。優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是一所學校生存和發(fā)展的穩(wěn)固根基。在對教師的綠色管理和培養(yǎng)過程中，學校堅持“綠色、尊重、激勵、關(guān)愛、發(fā)展”的人本原則，采取“鋪路子、搭臺子、壓擔子、給位子”的辦法，為教師的成長鋪路搭橋。學校大力實施“綠色名師工程”，以名師拉動教育教學工作向更高層次發(fā)展，以名師育名生，以名師、名生創(chuàng)名校。

三、共建綠色和諧校園

學校堅持人本理念，充分體現(xiàn)綠色人文關(guān)懷，共同建設(shè)綠色和諧校園。

第一，班子成員富有親和力，真正走入師生的心靈深處，以心發(fā)現(xiàn)心、以愛博得愛，與師生同呼吸、共命運，工作中堅持公平待人、以理服人、一切為師生服務(wù)。定期召開教師、學生代表座談會，每周每人至少深入班級聽兩節(jié)課，經(jīng)常深入到教研組、教室、學生宿舍，了解師生的工作、學習和生活情況。全面關(guān)心師生的健康成長，引導(dǎo)教師和學生積極鍛煉身體，使大家以強健的體魄、飽滿的精神投入到工作和學習中。切實為師生解決生活中的實際問題，努力做到教學上的問題由教師去思考，生活上的問題由學校來解決。

第二，在真誠、和諧、愉悅的氛圍中，教師們有了開拓進取、追求卓越的拼勁，有了坦蕩無私的胸懷和廣博寬厚的大愛，而愛的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以教師們能夠把學生當成自己的子女、朋友去對待，關(guān)注他們的生活和學習。在教學中教師們以良好的人格魅力感染學生，關(guān)心和尊重學生，讓每一名學生都能感受到教師的愛，教師與學生之間是一種愛的對話。學校的一切工作都從學生的利益出發(fā)，上到校長、下到普通的管理人員，都把學生放在首位，一切工作無不體現(xiàn)出情真意切的人文關(guān)懷。

第三，綠色教育進課堂，教師在講課過程中有意識地營造良好的綠色課堂氛圍，優(yōu)化綠色育人氛圍。校園內(nèi)花草、樹木相映成趣，草坪、花園充滿生機，名言、校訓催人奮進，校園文化墻啟迪著思想、昭示著希望。師生自編的《紅燭》《溪源》《平安校園》等校刊，學生創(chuàng)意的板報，反映學生心聲的校園廣播站，成為師生的精神樂園，唱響師生自主發(fā)展、健康向上的和諧旋律。學校組織的拔河比賽、乒乓球賽、校運會、籃球賽、國旗下演講等活動，豐富了師生的課余生活，陶冶了師生的道德情操。學生業(yè)余黨校的黨課教育、每周一國旗下演講、法制宣傳教育、環(huán)保教育、師生安全教育、心理健康知識講座、《心港》心理校刊的創(chuàng)辦、心理咨詢室的開設(shè)，為學生解除了心理困惑。定期的校內(nèi)安全大聯(lián)查，長期堅持的24小時校內(nèi)值班制度和學校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保了校內(nèi)安全。后勤的教學物資的供給、水暖電的正常供應(yīng)，校園美化、綠化等大量工作，為育人工作提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這一切共同構(gòu)成了和諧的綠色育人環(huán)境，有利于學生的健康成長。

第四，為學生營造綠色和諧的家庭和社會環(huán)境。綠色和諧的校園是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的碩果，三者之間互相影響、互相制約、互相促進。因此，香河一中整合學校、社會、家庭三方面的教育資源，構(gòu)建起三位一體的綠色教育“立交橋”。社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂，現(xiàn)代學校教育的開放性，要求學校要主動全面地接收社會的動態(tài)信息，注重利用社會教育資源，讓學生走出教室，置身社會，從而在學習中生活，在生活中學習。香河一中通過組織學生參加清掃社區(qū)垃圾、清理街頭小廣告、扶困助殘學雷鋒等社會公益活動，提高學生與他人、與社會和諧相處的能力，提高學生的綠色思想境界；成立了“家長委員會”，引導(dǎo)學生家長和社會力量都來關(guān)注教育、支持教育。學校通過家訪、家長座談會、短信溝通、向家長提供教育資訊等形式與家長建立起密切的聯(lián)系，讓家長明確良好家庭教育的標準，解答家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、人才觀，為孩子的健康成長創(chuàng)造了積極向上、民主平等、和諧發(fā)展的家庭環(huán)境。

第五，做好治安綜合治理工作。學校派專人負責綜治工作，建設(shè)了校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，時時了解整個校園的情況。定期請公安局內(nèi)保科、派出所、消防大隊的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員來校檢查指導(dǎo)工作，介紹治安、安全管理經(jīng)驗；定期組織校內(nèi)安全大聯(lián)查；組織全校教師參加消防安全知識、技能培訓，及時消除各種安全隱患；堅持24小時校內(nèi)值班制度，確保校園秩序井然。

四、人文高考取得佳績