導(dǎo)語(yǔ)：在期末考試班級(jí)挑戰(zhàn)書(shū)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

高一（2）班共有學(xué)生44人，作為初中剛剛升入高中的學(xué)生，學(xué)生的總體成績(jī)分布與其它班級(jí)類似。由于**高中在區(qū)域?qū)儆诙鲗W(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般化，學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班集體，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，班級(jí)中由幾位學(xué)生在初中做過(guò)班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，這為學(xué)習(xí)型班級(jí)的管理打下了基礎(chǔ)。班級(jí)的主科任課教師比較年輕，有三位是剛剛參加工作的本科生與碩士生，教師的工作熱情高，但是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

二．改進(jìn)實(shí)施計(jì)劃

1.分析班級(jí)情況，對(duì)學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行分析，制定科學(xué)的行動(dòng)方法。

2.了解班主任與任課教師在這個(gè)班級(jí)管理制度的構(gòu)建中采取的各種方式方法，給學(xué)生“立下的規(guī)矩”以及立規(guī)矩的方式。

3.與班主任一起針對(duì)高一新生的特點(diǎn)，分析構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的基礎(chǔ)，研究進(jìn)行學(xué)習(xí)管理的各種制度與手段。決定主要從班級(jí)民主管理制度改革，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)的管理幾個(gè)入手，加強(qiáng)個(gè)別化管理，采取創(chuàng)新性的措施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。為構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)型社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三．行動(dòng)實(shí)施措施

通過(guò)對(duì)班主任與任課教師的走訪以及學(xué)生調(diào)查，加上幾個(gè)星期的跟班研究。高一（2）班在班級(jí)管理上采取了很多措施，其中直接與學(xué)習(xí)制度建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1、健全班委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)的民主管理制度

班主任基本上把班級(jí)日常事務(wù)都交給班委會(huì)去做，形成了既是班級(jí)自主又是民主管理體制。班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委、學(xué)習(xí)委、勞動(dòng)委、團(tuán)支部書(shū)記、文娛委共7人組成，每周日由班長(zhǎng)牽頭召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，討論一周以來(lái)發(fā)現(xiàn)的班級(jí)存在問(wèn)題一解決的辦法，在每周日的晚自習(xí)第三節(jié)由班委會(huì)的成員輪流主持班會(huì)，總結(jié)一周以來(lái)的班級(jí)的工作及其存在問(wèn)題，并布置下周改進(jìn)措施。遇到事情由班委會(huì)共同討論通過(guò)的決定，交由各小組負(fù)責(zé)執(zhí)行，每個(gè)小組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，每個(gè)組內(nèi)的事情由組長(zhǎng)和本組的學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委討論決定。為了提高班級(jí)管理效率，加強(qiáng)班委會(huì)的權(quán)威，凡是班委會(huì)通過(guò)的決定，班主任也要遵守，各個(gè)小組必須無(wú)條件遵照?qǐng)?zhí)行。另外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班委會(huì)工作中的存在問(wèn)題，在每個(gè)月班委會(huì)必須要召開(kāi)“班務(wù)新聞會(huì)”，向全體學(xué)生匯報(bào)一個(gè)月來(lái)所做的事情，并且要接受下面學(xué)生的提意見(jiàn)，能夠當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的就答復(fù)，不能夠當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的，要在下一周的班會(huì)上答復(fù)，并作出書(shū)面解釋，接受全班同學(xué)監(jiān)督審閱。

2、制定各種學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)制度的落實(shí)管理

（1）小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽制度。

在每次期中、期末由各個(gè)小組的學(xué)習(xí)委代表本組向平均分比自己組高的組，發(fā)起挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)挑戰(zhàn)書(shū)張貼在教室，在挑戰(zhàn)書(shū)上面還要制定本組各個(gè)成員的挑戰(zhàn)目標(biāo)。每次進(jìn)步不大，退步的組的組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委要上講臺(tái)解釋原因的。

（2）每天“一望一背”制。

“一望”指每天由班干共同負(fù)責(zé)，確定和在教室后面黑板上書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文詞組解釋、語(yǔ)法應(yīng)用方法、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)單詞等內(nèi)容，要求全體同學(xué)每天要向這部分內(nèi)容望一望。“一背”指每天的課間至少背誦一句詩(shī)句或者英語(yǔ)單詞，在上下午跑操前必須帶者手卡，上午內(nèi)容為語(yǔ)文或者政治的內(nèi)容，下午為英語(yǔ)或者歷史的內(nèi)容。

（3）實(shí)行“錯(cuò)題集”互查制度。

每周日要求由本組學(xué)習(xí)委牽頭，安排同學(xué)之間互相檢查語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史科目的錯(cuò)題集檢查工作，并向班級(jí)學(xué)習(xí)委匯報(bào)。

（4）實(shí)行小組內(nèi)“互幫互學(xué)”制度。

小組內(nèi)哪位同學(xué)的哪門(mén)科目特別短腿，分階段仔細(xì)分析，由本學(xué)習(xí)委在組內(nèi)開(kāi)展“一幫一”承包活動(dòng)，并且實(shí)行考核，對(duì)幫者不用心、學(xué)者不認(rèn)真分別罰做500-1000字文字說(shuō)明書(shū)。

（5）作業(yè)上交實(shí)行“課代表問(wèn)責(zé)”制度

凡是發(fā)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象的，課代表向班委會(huì)遞交500字說(shuō)明書(shū)，并在全班學(xué)生面前做解釋。一般由課代表及時(shí)提醒作業(yè)什么時(shí)間段收取，也就是說(shuō)實(shí)行提前通知的“提醒”制度。

（6）在考試前30分鐘內(nèi)，全體學(xué)生書(shū)寫(xiě)“考試保證書(shū)”。

保證在本次考試中能夠做到不作弊、做題細(xì)心、合理安排時(shí)間、保證會(huì)做的題目最大限度地得到最高分等等內(nèi)容，起到提高考試技能，起到提醒自己做到最好的狀態(tài)。

（7）實(shí)行“互相出題考試”制度。

每周日下午全體同學(xué)提早到校，由每個(gè)組的學(xué)習(xí)委負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)學(xué)生負(fù)責(zé)出哪門(mén)試卷，題量不在多，要求盡量是“錯(cuò)題集”上的，并且是考試中常遇到的類似題目。

（8）期中期末考試實(shí)行“目標(biāo)刺激制度”。

每次考試分?jǐn)?shù)公布后由各小組內(nèi)部進(jìn)行總結(jié)，看看本小組是否達(dá)到挑戰(zhàn)的目標(biāo)，同時(shí)每個(gè)成員在每次考試后的第一時(shí)間，分科總結(jié)考試中存在的問(wèn)題，等分?jǐn)?shù)公布后，及時(shí)制定下階段的奮斗目標(biāo)，并且統(tǒng)計(jì)出自己在試卷上會(huì)做的題目而丟掉的分?jǐn)?shù)總共多少。

（9）定期更換班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)和說(shuō)一句格言。

為了加大心理暗示作用，要求每位同學(xué)每天說(shuō)一句激勵(lì)自己的格言，并寫(xiě)在手卡上，不斷地幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還在在教室后方張貼“十班沒(méi)有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”、在教室左右方張貼“別人放松的時(shí)候就是我們趕超的時(shí)候”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄造輝煌”、在教室前方張貼“忘時(shí)、忘物、忘我”、“爭(zhēng)分奪秒，誓奪第一”等。

（10）考后后進(jìn)生“談心”制度。

做好班級(jí)倒數(shù)幾名的心理調(diào)適工作比較重要，每次在成績(jī)公布后地一時(shí)間，班主任找他們交流，找他們談話。另外，和他們一起分析失利的原因，并制定改進(jìn)的措施。

3、制定實(shí)施培養(yǎng)良好的習(xí)慣一系列制度

首先，凡事都制定“計(jì)劃”，要求學(xué)生在每天早起身或者前一天晚，把一天要做的事情計(jì)劃好，規(guī)定自己在那個(gè)時(shí)間做哪些事情，要寫(xiě)在手卡上，晚自習(xí)第三節(jié)把計(jì)劃拿過(guò)來(lái)，對(duì)照看看自己所做的事情，做完的勾一下，沒(méi)有做完要分析沒(méi)有做完的原因。要求“今日事情，今日了；白天事，白天了”。

其次，實(shí)行每天“九問(wèn)”制度。及時(shí)提醒自己應(yīng)該完成的事情，及時(shí)反省自己每天做的不到位的方面。每天“九問(wèn)”的內(nèi)容有：①今天，充分利用時(shí)間了嗎?②.今天，上課積極動(dòng)腦了嗎?③.今天，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎?④今天，班級(jí)的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎?⑤今天，主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎?⑥今天，不懂的問(wèn)題解決了嗎?⑦今天，做了無(wú)效勞動(dòng)了嗎?⑧今天，爸媽正在干什么?⑨明天，我怎樣去改變自己?

最后，實(shí)行問(wèn)題“曝光”制度。在教室的后黑板上設(shè)“曝光臺(tái)”專刊，由班級(jí)紀(jì)律檢查隊(duì)每天公布班級(jí)存在問(wèn)題，存在問(wèn)題的學(xué)生，具體到每個(gè)學(xué)生的名單，違反了班級(jí)什么紀(jì)律，并且由紀(jì)律檢查隊(duì)負(fù)責(zé)教育改正，堅(jiān)決督查到位。

四．實(shí)施效果評(píng)價(jià)與反思