時間：2023-02-06 10:46:29
導語：在換宿舍申請書的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
班干部是班級的核心與骨干，是班主任的“影子”。俗話說，一個班的班風不好，首先是班干部不好，一個班的班干部不好，首先是班主任的眼光不好。如果一個班的班風、學風不好，這個班的班級管理根本上無從談起。所以接到一個班，第一步就要挑選好班干部人選。
在這方面，筆者一般采用“摸著石頭過河”與“人格結構七因素”來挑選。首先，選定三個學生，在兩個星期內由他們來負責班里的各項工作，這期間仔細觀察他們的綜合表現，同時采用“人格結構七因素”（外向性、善良、行事風格、才干、情緒性、人際關系、處世態度）來鑒別他們的精神面貌。接著再由他們各自推薦三名同學，把班里面的工作詳細列一個清單，給他們講清楚相關工作范圍，由他們自主選擇。
再經過一段時間，同樣采用“人格結構七因素”來鑒別所推薦的九名同學的精神面貌，然后再按人格特點與崗位互補的要求略為調整。最后按這個方法選定的十位班干部中，果然有九位相當合適，這一點讓筆者感到很欣慰。每當遇到重大的任務，就從班干部里成立一個五人特別行動小組，采用抽簽的方式來組成，這樣每個人都能得到全方位的鍛煉。
第二步要注意班干部的指導與培訓工作。筆者在摸清班里面每個同學的性情、風格、脾氣等人格特點后，告訴班干部在開展工作的時候要根據每個人的特點來說話與安排工作。特別是遇到難處理的人和事，幾個班干部要先相互商量，實在處理不了再告訴班主任老師。同時，凡是老師安排和交代的工作一定要及時匯報，凡是關系到班集體的事情一定要請示（在時間來得及的情況下）。每個月每個班干部都要上交一份工作煩惱書，一方面引導他們正確的宣泄自己的煩惱和情緒，一方面又為他們有針對性的出謀劃策。
二、注重“合情合理”的管理藝術
我們經常說中庸，其實中庸就是合理。在中國的文化中，常常是公說公有理，婆說婆有理。其實，道理是變動的，只有合情才能和諧，只有合理才是道理，班主任更是要把握好“合情合理”的管理藝術。
筆者所帶的班級中女生較多，女生經常會為了一點小事情鬧別扭。比如賴某某三天兩頭的要調換宿舍，而調宿舍這個問題很容易引起連鎖反應。于是，筆者先讓她再堅持一個星期試試，并且這個星期要表現好；第二個星期筆者主動找宿管阿姨了解實際情況；第三個星期要求她取得所要調入宿舍中全體同學同意的簽名，等到她拿來簽名書已經是第四個星期，差不多一個月了，這時可以看出來她是真的想換。筆者找來所有簽名的同學，當著這些同學的面要求她在簽名書上寫下：保證遵守宿舍制度并與同學和諧相處，如果不遵守，就馬上調回原宿舍。其他同學都拍掌叫好。可見，做事只有做到合情合理才會被學生所接受。
三、讓愛心長駐
著名教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。談班主任管理，任何時候都離不開一個“愛”字，愛是教育的靈魂。班上的馮某某有很多不良習慣，比如逃課。曾經有一次私自逃課三天不回校，后來發短消息給筆者，請求原諒她，筆者答應了她的要求。等她回校后，找時間和她進行了兩次長談，她終于主動承認了錯誤。在筆者的要求和監督下，她開始堅持寫日記，慢慢發展到開始要求上講臺帶領全班早讀，還寫了入團申請書。這一切的變化都讓人從心底里覺得高興。
當代教育家周國平說過：“愛是一盞照亮迷途的孩子歸家的明燈。”有人說，沒有愛心不配做班主任；沒有激情，不能做班主任；而沒有方法則做不好班主任。筆者認為班主任對學生要有更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。作為班主任，我們應該遵循人性，恩威并用，寬嚴有度，持經達變，只有這樣，才能實現教育的目的。
參考文獻：
[1]王登峰,崔紅.解讀中國人的人格[M].北京:社會科學文獻出版社,2005.
[2]周國平.周國平論教育[M].上海:華東師范大學出版社,2010.
活動目的：為了讓大家度過一個愉快的新年，增進同學之間的友誼，促進各部分之間交流與溝通，也為了慶祝英語四級考試的結束，我們材料學院五大部分及團委特策劃舉辦此次化妝舞會。
時間：xx年12月24日 18：30到21：30
活動對象：全校師生
主辦單位：學生會文藝部
承辦單位：學生會個部分、團委個部分
贊助單位：、入黨申請書
活動地點：老干部活動中心
會場布置：圣誕樹放在顯眼的地方。
所需物品：a、背景紅布（內容：鐘式圖標、圣誕老人宣傳畫 晚會名稱）
b、裝飾燈光（旋轉舞燈，閃光燈及其它裝飾燈）
c、汽球、彩帶棒、熒光棒
d、音響。 晚17：00 工作職員簽到，開始布置場地，調試燈光音樂，18：30準時開始。具體由學生會同一落實。
具體活動內容：
1.進場時間：18點10至19點10分
進場要求：凡進場者均能自帶一份包裝好的小禮物。不帶者，將取消晚會中抽獎活動和一些大一點的活動的參加資格。前20名進場的職員，可得到一個化裝面具。
2.進場之后，每人都可以在圣誕樹前許愿，有專門的工作職員回在圣誕樹前發筆，紙等。參加晚會的同學都可以在次許愿。并且，每人都會發一張帶有數字的卡片，用于游戲。
3.18：30 0至18：45：主持人公布當天活動的相關事宜（即當晚的活動主題、內容、形式、到場嘉賓、樂隊以及舞會中要留意的事項）
4.18：50到20：00：舞會將以交誼舞為主，有平四、快三快四，慢三慢四，自由舞，倫巴，恰恰，兔子舞等多種同學們喜歡的舞曲。
第一、恰恰舞，選擇旋律為輕快節奏的音樂。可安排一到兩名舞者在舞池里面領舞。
第二、倫巴舞，選擇快節奏的音樂。
第三、可選擇一首比較抒懷的音樂，方便大家跳集體華爾茲。
第四、快舞（兔子舞），蹦d時間控制15分鐘左右，穿插在舞曲中。
5.20：00至21：00為游戲時間。游戲分為三部分：
第一部分：為尋找partner。參加者必須手上有一張我們特制的卡片。游戲規則如下：有參加者根據卡片的提示找到他（她）的partner。最先找到的三對為本次舞會的幸運之星。我們將每人發一個紀念品。
第二部分：分兩組來進行比賽。一組由在第一個游戲中找到partner的人組成。另一組由場內無卡人士組成。游戲規則如下：由主持人提出題目，在規定時間內，回答正確的題目數最多的一組獲勝。其中，題目有歷史題、智力題、常識題等組成。獲勝者將獲得一份小禮物。（每組6人）
第三部分：佳人何處尋
內容：由于不需要任何繁瑣的預備工作，都可勝任愉快，輕松盡興，所以這個游戲，一直深受人們喜愛。每位參與者在最短的時間內，道出對方背后貼著的名字，進而聯想自己背后的名字。
道具：紙，筆，透明膠帶
方法：
（1）男女雙方人數一樣，合計10人最為恰當
（2）事前，先在紙上寫著諸如“羅密歐”、“朱麗葉”；“王祖賢”與“齊秦”；“梁山伯”與“祝英臺”......等對對佳偶的名字。
（3）將這些已寫好名字的紙中的男性名字貼在男性的背后，女性名字貼在女性背后。同時，不可讓所有參賽者看到彼此背后所貼的名字。
（4）一切停當后，所有出場者，個個竭盡所能，說出他人背后的名字，然后推想自己的背后的名字。倘若讀出了所有職員背后的名字，就不難推出自己背后的名字了。
（5）聯想出自己背后的名字后，要趕緊與自己搭檔的對象湊成一組，互相挽胳膊。
（6）到最后沒有成對的人，就是負方。
重點：本游戲的重點，在于尋覓的過程，所以都應相處得宜，相 互配合，以期找出彼此的最佳拍檔
6.21：00至21：20為派送禮物時間。在晚會中，帶禮物來的同學就可以相互交換禮物。
7.21：20—21：30主持人進行總結。
工作分配：
1.派4到5人負責在會場進口處收取參加者的小禮物和向他們分發特制卡片。
2.派專門職員負責當天的音響。調控舞會放音室由一名專門的工作職員負責音響及音樂碟的換放。
3.主持人兩名。
4.場地租借由體育部負責。
5.20份面具由外聯部負責采購。
6.海報由團宣和學生會宣傳部負責。
宣傳方案
1、制作5宣傳海報。海報分別貼在，第二教學樓，學生宿舍樓 、校園的交通要道。
2、通過校園廣播站宣傳此舞會的活動信息。
3、做好后期宣傳：將舞會詳盡內容上載，進行簡訊報道。
4、通過外聯尋找贊助商，并進行條幅的宣傳。
經費預算資金預算
用途金額（單位：元）備注
舞臺設計布置300元
海報10元
宣傳橫幅200元
晚會現場橫幅120元
服裝費50元
獎品300元
場地布置150元
彩球50元
節目單20元
熒光棒50元
邀請柬50元
道具100元
vcd制50作元
化妝品50元
小禮品150元
礦泉水100元
物資預備
（飲料特色水果、糖果、花生、瓜子等）：100元
總預算：1900元人民幣。
資金來源
贊助商家及金額：、合肥旅游網
另附： 工作安排與分配
（1）第一項目組：節目組
組長：
任務：a、完成節目收集、篩選及后期的排練、彩排工作
c、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；
b、負責節目的編排及晚會全流程的銜接
d、預備好晚會所需的一切服裝道具；
（2）第二項目組：宣傳組
組長：
任務：
a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網絡、廣播、傳。單等方式開展宣傳
b、現場攝影及dv攝像
（3）第三項目組：公關組
組長：
任務：a、負責聯系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作。
（4）第四項目組：禮節組
組長：
任務：a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬；
b、到校禮節隊確定禮節隊（人數待定）；
c、物品購買及卡片制作：包括晚會小禮品及請柬、
d、晚會當日預備好會場服務物品，如水杯、茶葉等，并接 待好領導及老師
e、聯系媒體報道、記者、及攝影職員；
（5）第五項目組：舞臺組
組長：
任務：a、監視并確保舞臺的搭建
b、晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室。
（6）第六項目組：機動組
組長：
任務：晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況
以我和周先生的過往關系，沒有泣下沾巾，清淚如雨，卻是怔怔地坐了好長時間。說黯然神傷，說悲從中來，是準確的。嘆息著所認識的文化大家中，又失去了重量級的一位，我又一次感受到“逝者長已矣”的悲傷、失落和遺憾、悵惋。
我與周先生雖然都在中國藝術研究院，但沒有直接的工作關系。盡管居處樓對樓、窗對窗，卻相識較晚，來往也說不上密切。早在上世紀80年代后期，我們便都從分散的住房遷入新建的宿舍小區。當時我還在職，早晚趕班車直來直去。離休后出入小區，也是獨來獨往。春節時走動一兩家，記得亦不曾去過周先生那里。那時周先生視力、聽力尚可，有時由女兒周倫玲女士陪同，經常也獨自在小區內綠地散步，迎面遇到當然會打個招呼。
直到1999年底，曉航到文化部領取他的《西廂記集解》獲得的文化部科技成果獎二等獎，同時與會領獎的周先生于眾多獲獎著述中，獨獨青睞這一部，從后排特地踱步過來找傅曉航，問：“傅先生，可否送我一本《集解》看看？”曉航忙說：“當然，一定。”回來即請我幫他辦理。
我向來是輕易不愿去打擾老先生們的，因此沒有登周府門送書，而是把書包裝好，放在收發室待分發交換。時當1999年12月31日，是為世紀之交的新年除夕，因隨書奉上賀卡一張，便箋一紙，以示對長者的敬重。
就在次日——2000年元月1日，新千年肇始之際，我接到收發室知會，拿到了周先生親筆寫就的信件和他的大作《胭脂米傳奇》_J部。信封正面寫：“本樓傅曉航、張宏淵先生”，背面則用紅筆端端正正書出“恭賀新禧”4字寸楷，是聊代賀卡之意。信內上款寫的是“張宏淵女士”，右下角注有“惠札31日覽”字樣。忙看落款，竟是“盲人周汝昌”，時間為“1999.12.31夜”。就是說，周先生在收到我們的書信后，當即寫了滿滿3頁的回復文字。先生費力書寫的情狀很難想象，作為晚生后進，真是始料不及。
周先生在信中“感謝”了“美麗賀柬”之后，對曉航的書作了評價：“傅先生的《西廂記集解》功力深厚，風格典雅，我很喜愛這樣的書。”曉航看了自是高興。
信中又說：“我的拙文集除《晴影》外，還有一本叫《胭脂米傳奇》。您有便來小齋賜訪，十分歡迎，當囑家人揀尋存書，如有即奉贈求正。”信中還附有周倫玲一短函，說是送來此書。那是因為我前數日從報刊書訊上得知周先生又出《歲華晴影》一書，從書名上看不出內容，曾向倫玲表示過很想拜讀。
周先生在信中道及：“燕大校友編《人物志》，曾一再來信函索要簡傳，我忙亂中疏忽未能及時回信——所以連《人物志》也未見到。”又告我：“最近揀齊了拙著23種，贈與燕京研究院《校友文庫》，正在等待來取。”這也有個前因，是我獲贈燕京大學校友會主編的《燕京人物志》，遍找目錄及正文，未發現有周汝昌先生小傳，曾專門電詢過周倫玲。
至于周先生信中所謂“承您告訴我很多津門情況，我愧不知”，說實話，此事我今已記憶不清，想不起當時跟他說了些什么。出于習慣，我見到有關天津的書一般都會購下收存。原天津市委統戰部周部長曾特地贈我天津市政協編纂的《天津文史參考資料簡輯》之一《天津“家”及其后裔》、之二《北洋政府人員在津后裔情況》，我五外公梅貽寶先生所著《天津梅氏的來歷》等資料我處皆有存藏，近年才復印給別的天津籍友人，此前似乎未曾復印過，也不記得將其中相關內容告訴過誰。周先生信語所指為何，再三思量，終究無法確知。
其實周先生來信的重點是憶舊、懷舊、敘舊。他祖籍天津，青年時代就讀于燕京大學，是時任燕大文學院長、哲學系主任（抗戰時期在成都曾任燕大校長）的五外公梅貽寶教授的學生。知道我是津門梅氏家族后代，老先生觸動了真情，深有感觸地表示：“天津梅氏出了很多超眾的英才……梅貽寶先生是我恩師，抗戰勝利后我重返燕大，正是梅先生任文學院長，他見我所寫的獎學金申請書，夸獎我是‘才子’。我一直懷念他老。”走筆至此，周先生忽然感慨起來：“住在一處為鄰，未能早日拜識，以至于今——還要靠筆墨，思之令人‘不太相信’。”隨即注明寓所電話，稱：“您可隨（時？意？）撥動。”
讀至此不禁汗顏。久聞周先生為人謙和，熱情提掖后進。此言恐不只是怪罪我不去主動“拜識”，或者還有些許自嘲之意。我當然深感不安和自責，咫尺為鄰，屈指已有十余載，竟未曾移步前去拜望老先生，哪怕只是禮節性的，真有點說不過去。
當然這也是有緣故的，有件事使我印象深刻甚至是受到震動。上世紀80年代初我奉公派攙扶大外婆、梅貽琦夫人韓詠華女士出席清華大學建國后首次紀念梅校長的活動。在工字廳會場外迎候的人群中，一位年近八旬的資深名教授在口稱“師母”深鞠一躬后，復又躬身稱我一聲“師姐”。我時年40出頭，對這一聲“師姐”毫無準備，一時竟不知如何答對。這件事使我了解了那一代人的尊師情結，以往講“天、地、君、親、師”，把“師”提到與天、地、君、親并列的高度，對師門的阿貓阿狗也不敢輕慢。老清華人自不必說，和燕京學子黃宗江先生、西南聯大楊毓珉先生等過往時也大抵如此。自此后我對待這類事情愈發謹慎，三緘其口。未能盡早拜望周先生，多少也與我這種心態有關。
為了彌補這種不恭帶來的缺憾，此后一段時間，逢年過節我都會記得問候一下周先生。再次在小區遇到時，周先生的耳、目已愈來愈差，聽不到聲音，看不清來人，我只得和一旁扶持的周倫玲打個招呼，算作對先生的問候。而倫玲女士在周先生出新書時，有時也記得送我一冊。以此我保藏有八九冊周先生的大作，雖然早年的很少，也沒有大部頭，但卻彌足珍貴。每獲贈一部新作，我都會放下別的書刊，即時細讀。周先生淵博的學識、深邃的見地、廣采深索的精神、平易而親切的文字風格都令我深為崇敬，從中獲得多方面的收益。
前面提到的那封信中，周先生特地問道：“您對《紅樓夢》有興趣嗎？”這個問題我不知如何作答才算恰當。沒興趣怎么會轉業到藝術研究院來？大約八九歲的時候，我已經懂得蹬著梯子從書架高處取下線裝的《繡像金玉緣（或“良緣”）》，把繡像插圖小心撕下來用線單獨裝訂成冊私下里自己保存——毀了一個不知什么版本，然后把“襲人”念作“龍人”，開始生吞活剝地讀《紅》了。小孩腦子好，章回目錄、詩詞倒背如流，人物、故事情節如數家珍。之后我讀的是大達書局供應社版，之后對紅學研究的人物、動態、新著，幾十年如一日地關注著、追蹤著，提起來絕不陌生。在我的職業生涯中，兩次與紅學研究專業失之交臂。這些我能跟周先生去說嗎？以我的業余愛好水平，絮絮叨叨地和紅學大家談專業，豈不是掃老人家的清興？既是不可說，那也就不必說了。
但我還是去“拜識”周汝昌先生了。兩千年后的一個春節，我到東岳廟逛民俗文化廟會，在后罩樓上發現有位畫家出售的作品中有一幅鋼筆速寫的“燕京大學校門圖”（其實即今北京大學校門），感到似曾相識，頗覺親切，當即購下。沒下后罩樓即已決定，此幅畫與其自己保存，不如贈送周先生更為恰當。于是配了個不錯的鏡框，擇日登門，送到對面二樓周府。約好時間，報門而入，在那書房客廳合一、亦客廳亦大書房的一間見了面，我微笑致意，倫玲向周先生比比劃劃大聲說明。先生撫摸著畫框，很明白、很喜歡的樣子，隨后又請女兒找出新書簽名相贈。
或許這便是我僅有的一次拜望。
驚聞周先生仙去，怔坐半日之后，第一個念頭便是翻找周先生寫給我的信。還好，在應該存放它的地方找到了，保藏完好，沒有散佚。
重睹此信，再次認真辨讀，體會出周先生當年書寫時已是相當吃力了，一下筆寫上款即不成字形，“張宏淵女士”的稱呼在旁又重寫了一遍。信文則是后行擠向前行，下字重疊上字。最后先生自己說明：“目壞甚，難多寫，務諒。”幸而絕大部分文字我都能辨識，雖然周先生耳目失聰，卻頭腦清晰記憶超群，一封信幾乎囊括了與我的主要交往和對我的全部印象。我當時讀畢即備受感動，特將信妥為收藏，以“文物”視之。
翌日清晨我致電周倫玲女士，請她節哀，并表示要送花圈。倫玲說：“謝謝！父親沒有什么明顯的疾病，只是老了。平時不肯看病，一直堅持工作，直到最后頭腦都很清楚。遵囑不舉行儀式，不設靈堂……”
我黯然無語。人固有妍媸賢愚，天分、智商、機遇可以大不一樣，但生命的價值和尊嚴應該是相同的。周汝昌先生以驚人的毅力，畢其一生做著自己想要做、認為應該做的事情，研探有得，輒欣然忘倦，不錙銖計較于瑣屑得失，乃至浮云生死，坦然面對大歸，這是讀書讀通了的人才能達到的境界吧。周先生的成就固然令人高山仰止，他的精神卻更值得學習。
又一位大師隕落了，象征著過往時代的大家紛紛離我們而去，令人情何以堪！