時間：2022-04-24 21:37:06
導語：在教育培訓個人總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
11月25日，我帶著欣喜與對知識的渴望，與教育同仁一起踏上了五天的梧州學習之旅。
教育局以及德誠科教有限公司為我們搭建了一個理論與實踐緊密結合的平臺：每一位教育專家的報告猶如涓涓溪流滋潤著我的心田，他們時而慷慨激昂、時而幽默風趣、時而高屋建瓴、時而雅俗共賞，使我獲益良多、受益匪淺！
白祖紀校長的《學校管理常見問題及解決對策》相當接地氣，詳細介紹了如何提高學校的教學質量，白校長知識之淵博、思想之深邃讓我折服；戴遠懷校長的《教學團隊的形成、建設和管理》令人感觸最深的是真正團隊依靠的不是人多，而是心齊，更多是依賴文化建設與團隊建設；姚進宏所長的《以小課題研究促進教師專業化發展》和莫玉華老師的《課題研究，讓平淡變精彩》從專業角度出發，列舉了許多案例，教會了我們很多方法，解決了在做課題中的困惑與困難；陳延明局長的《深入淺出話中層》讓我明白領導的深刻含義以及中層干部的重要性，陳局長幽默風趣、極具親和力的演講風格深深感染了我，使我明白管理干部應當多學習、敢擔當、常鼓勵、多奉獻，以下是自己在工作中的一些小感悟：
一、相信是最大的力量
陳局長強調正直誠實、言行一致、前瞻性與奉獻精神是最受人尊敬的領導者品質，這使我想起我那位睿智、干練且不失溫柔的老校長，每當我畏縮不敢向前，她總是對我說：“別怕，大膽管，我是你的堅強后盾！”所以，我有了今天的果敢與堅強；現在這位高大、務實、極具親和力的校長在我彷徨、舉棋不定時，他給予的都是相信與包容，所以在未來，一定會有我的忠誠與奉獻！相信就會堅持，堅持就會成功，這就是忠誠帶來的巨大力量！
二、細節彰顯管理魅力
隨著近年來我國政府對水電事業的大力推動，各種新型電力技術不斷獲得研發與應用。但同時傳統老舊的企業人才培養模式卻使得企業普遍出現人才短缺的困局。面對這一局面，積極構建科學的現代化企業教育培訓體系，不斷推動現有技術人員專業知識與技能的升級，成為眾多水利電力企業所亟待解決的核心問題之一。
二、職工教育培訓體系構建流程
對于企業職工培訓而言，完整有效的教育培訓體系是其培訓工作順利開展的必要前提，否則職工培訓工作則必然會陷入事倍功半的尷尬局面。通常而言，完整的企業教育培訓體系應當為五個不同環節所構成的循環過程。1）培訓需求確定。培訓需求的確定其根本目標在于明確企業哪些員工需要開展教育培訓，需要開展哪些培訓內容。其關鍵在于，立足企業實際需求，服務于企業長久發展，尋找出企業有待解決的人力資源問題，并對其能否借由培訓予以解決展開分析，從而為企業職工培訓工作的開展提供指導。2）培訓目標確定。培訓目標是職工教育培訓工作開展的指導與依據，只有具備明確的培訓目標，才可以對培訓的具體內容、對象、時間以及所需的師資、設備、教材等予以確定。一般而言，企業培訓的目標客分為知識學習、技能培訓、思想教育、企業目標等不同的類別。3）培訓方案確定。培訓方案是對培訓目標的具體化呈現，其包含的培訓形式、課程設置、學時安排、教材選用、教師配置、教學手段、考核模式等一系內容都需依照培訓目標加以確定。4）實施培訓。實施培訓是職工培訓管理工作的核心內容，主要是對培訓前、中、后三個時期的各項教學活動展開協調管理。切實有效的協調管理，不僅有助于受訓者能夠全身心投入培訓工作中，更能縮減培訓時間，提升培訓效率與質量。5）成果轉化。成果的轉化是指職工完成培訓后，將自身所學到的各種專業知識和專業技能有效的運用到生產實際的過程。這一過程達成的有效與否，取決去企業是否針對職工培訓工作，制定了科學完善的配套制度體系，能夠將培訓效果同職工績效考核、薪酬獲得、職位升遷等內容進行有機融合。6）培訓效果評估。合理有效的培訓成果評估不僅是對職工上一階段培訓工作好壞的評價，更是對企業后續培訓工作開展的參考和職工今后進一步深化培訓的指導。
三、培訓體系實施的原則
在構建出完善的培訓體系后，如何對其開展切實有效的應用，則是關乎培訓目標能否達成的關鍵所在。在具體的培訓實施中，作者認為首先要遵循下述幾點原則：1）準確處理企業短期目標與長遠目標間的關系。2）充分把握成人培訓產學結合緊密的特性。3）培訓工作應當由企業自己依據自身實際需求進行把控。4）堅持按需進行，學以致用。5）堅持培訓方法的多元化發展。6）堅持全員培訓與重點培訓相結合。7）堅持培訓工作的連續性與持久性。8）注重對培訓成果的及時反饋與有效轉化。9）構建獎懲結合的激勵制度。
四、培訓體系高質高效運行的有效措施
1）加強培訓理念的宣傳。對于水利電業企業而言，職工教育培訓體系的構建屬于全新的管理改革，必須依靠全體員工的參與實踐進行檢驗。因此，企業必須注重對培訓體系構建重要性的宣傳工作，讓員工從思想上認識到職工教育培訓工作的重要意義，明白其是一項利己利公的雙贏活動，從而使其主動參與其中，在企業中形成良好的學習氛圍。
2）合理制定培訓目標，因材施教。培訓體系的有效實施，離不開科學合理的培訓目標。目標制定時，企業必須充分依據自身發展實際，從宏觀與微觀兩個層次制定不同的培訓目標。其中宏觀目標應當契合企業長久發展需求，以培養滿足企業需要的人才種類、比例等位主要內容；微觀目標則指員工的個人培訓目標，應當在貼合宏觀目標的前提下，以利于員工個人職業生涯發展為方向，充分考量員工個人性格特點與職業專長，為其盡可能提供專屬的培訓計劃，以實現員工個人潛力的最大激發。
3）革新培訓模式，注重素質培養。靈活多變、內涵豐富的培訓模式能夠最大化滿足員工的多元化培訓需求。在培訓中，企業應當貫徹“領導貫學、因地自學、互幫互學、結對帶學、換崗輪學、外派專學、取證定學、比武競學”多法融合的現代化多遠教育培訓模式，充分運用其靈活多變的特點，講職工培訓教育同職工日常工作有機融合，在達成工作目標的同時，完成培訓目標，實現產學間的緊密結合，大幅縮減培訓耗時，提示培訓效率與質量。
4）構建現代化多媒體教學體系。在培訓體系的構建中，企業應當充分現代網絡技術與多媒體技術，構建專屬的網絡培訓信息平臺，并在平臺上設立學習管理、師生互動、經驗交流、最新前沿等不同板塊，為學生培訓管理工作開展提供幫助的同時，為學生的學習提供全方面幫助，并便于學生彼此間開展培訓心得的自由交流與對比，從而在企業內部營造良好的“學、幫、比、趕、超”的學習氛圍。譬如學習管理系統，能夠讓培訓教室對學員的教學信息進行及時的存儲匯總，以便其對學員的學習狀態實施動態管理，及時依據學員學習狀況，對其培訓內容進行調整；經驗交流系統則可讓學員間開展培訓心得的交流體會，通過互幫互助，促進全體培訓學員的共同進步。
5）完善獎勵機制，激發職工潛力。培訓部門可依據匯總的培訓數據，定期對全體培訓人員進行成果考核評定，并構建相應的獎懲機制，依據職工培訓成果鑒定報告，對其進行相應的獎懲，從而充分激發職工學習潛力，促使其積極主動的投入專業知識與技能的學習中，營造良好的競爭氛圍，為培訓成果的高質、高效提供保障。
6）反饋總結，進一步完善教育培訓體系。對每期培訓過程中不同學員的培訓進度、培訓成果展開深入探究，總結進步快學員的優秀學習經驗并加以推廣普及，對進步慢學員的原因進行分析，以便對培訓方案加以改進。同時，培訓部門還應對培訓中出現的各類教學問題進行全面細致的總結分析，并以為指導依據，對后續培訓的開展提供指導，從而形成不斷進步，不斷優化的良性循環。
五、總結
【關鍵詞】高校領導干部；教育培訓；集中培訓
高校教育發展的首要動力在于高校領導干部的引導與發展，尤其是高校是為市場提供高質量人才的主要場所，高校領導干部為了更好的適應市場發展，必須不斷學習與充實自身能力，積極開展高校領導教育培訓。高校改革正在如火如荼的展開，對高校領導干部教育培訓需求增加，同時也需要具有針對性與實效性的展開培養，真正組建專業性、高素質的高校領導干部團隊，為高校未來發展鋪平道路。
1.研究方法
1.1問卷調查法
以湖南5所高校為研究對象，參與調查的高校干部為100人，發放高校干部培訓情況調查表格，一共發放100份，回收90份，其中有效問卷為85份，回收率為85%。
1.2文獻檢索法
根據游小波,馬玉良,詹松青《優化高校干部教育培訓工作研究——以完善現代大學制度為視角》、杜曉成《以市場運作推進干部教育培訓高?；剞k學模式創新——以全國干部教育培訓武漢大學基地辦學為例》、楊智平,汪麗紅《發揮高校優勢開展干部教育培訓工作——以海南高校為例》,黃友生《高校干部培訓模式創新研究——以安徽師范大學為例》，徐慧《新時代下高校干部培訓教育機制創新與研究》,戴永新《論高校干部培訓的理論與創新》等文獻，針對當前高校領導干部教育需求以及具體培訓實施總結了其中存在的共性問題，同時也滲透到文章研究中，在下文中具有明確體現。
2.結果與分析
通過對調查表進行統計分析，發現高校領導干部在培訓上存在著以下問題，一是培訓經費投入不足，二是培訓時間難以保證，三是培訓內容針對性不強,四是培訓與個人的職業發展有效統一不夠。高校領導干部培訓與時代對高校干部素質要求標準距離較大的從表面上看是領導干部認識不到位、培訓管理機構疲軟、培訓內容吸引力不夠及培訓師資力量薄弱等原因造成的，而從深層次上看，卻是培訓執行力缺失、多種價值觀的影響及培訓結構體制不合理造成的，對此，我們要加以解決。
3.高校領導干部教育需求與培訓工作實效性有效對接實現策略
當前的高校領導干部教育存在一些問題，結合上述資料調查研究總結發現，高校領導干部教育培訓不夠深入，同時缺少完善的領導機構與長效機制，導致培訓的實效性并不突出，同時創新模式單一，缺少突破性。再者培訓體系籠統，教育培訓不能更上一層。對于這些問題，必須具有針對性與目的性的解決[1]。
3.1健全領導干部培訓機制，強化領導干部培訓的重視力度
高校領導干部培訓一直備受高校黨委的關注，尤其是當前高校改革創新的環境下，高校干部不僅需要具備領導與教育能力，還需要與市場發展緊密相連。同時高校發展更上一層樓，高校的領導干部培訓需求增多，從傳統的局部發展轉移到全面發展，不斷提升思想政治與綜合素質，強化專業領導能力，這樣才能真正認識到領導干部對高校的責任感與使命感。在此基礎上提高領導重視，建立全方面的培訓領導機制，幫助高校領導培訓工作做好基礎性工作內容，貫徹落實高校領導培訓目標。高校領導培訓期間，培訓機構必須整理領導小組與相關的管理辦公室，真正做到高校領導培訓服務工作，并且在保證培訓機構正常運行的同時，領導小組能夠選舉專職管理人員，負責處理培訓期間遇到的問題，協調各部門之間的關系，保證高校領導培訓工作的有效運行[2]。比如湖南某高校，在進行領導干部教育期間，以校長為主的領導小組，選擇領導能力與執行能力較強的人員組成監督小組，就高校領導教育培訓具體工作開展情況展開全方面監督指導，同時積極參考其他高校教育培訓小組，相互探討與總結經驗，經過一段時間的考察，該校高校領導干部教育培訓工作進展迅速，并且實效性顯著。
3.2創建長效培訓管理機制，加強培訓制度建設
高校領導教育培訓工作的開展，必須正確認識高校領導教育培訓工作的需求，同時制定詳細的培訓計劃，具體計劃的執行需要長效培訓管理機制的輔助。尤其是當前培訓教育工作中存在一些不足，更需要做到扎實培訓、科學發展。制定完善的培訓制度為高校領導教育培訓工作順利開展提供保障。具體黨委會需要結合培訓實際情況進行制度制定，可以劃分為近期計劃與長期計劃，這樣能夠很好的將培訓工作實現協調處理與統一培訓。采取干部輪訓制度，配合考核制度、任前考核與任期考核，與此同時還需要完善激勵與約束方面的管理制度，按照教育培訓計劃有步驟的開展教育培訓工作。在培訓工作中盡量保證多樣性與靈活性，創新培訓思路，重視三位一體的培訓理念，并且做到培訓工作的規范有序，保證運行機制的科學合理[3]。比如，某高校開展在領導干部教育培訓期間，以季度為周期，干部輪訓監督與考核，在季度任職之前會進行全方面考核，任職期間依然會接受考核，如果考核期間存在問題，及時處理，以免影響后期的培訓工作。
3.3合理規劃培訓內容，做到知識更新與時代同步
高校作為社會主義接班人的培養陣地，就必須強化“政治理論”培訓內容。緊扣中央要求，與時俱進，將黨的最新理論成果及時納入培訓內容之中，以增強高校干部執行黨的路線方針政策的敏感性和時效性，增加政治定力和戰略定力、鑒別力；帶著問題讀原著、學原理，以增加高校干部的政治理論素養和運用馬列主義的基本原理、方法解決實際問題的能力，強化理論聯系實際的能力。另一方面，也要增強“政策法規”培訓內容。學法、知法、懂法，強化依法治校、依法管理能力，守住法線底線；牢記黨的紀律，恪守黨的規矩，將“忠誠黨的教育事業”“立德樹人”意識滲透到教、學的每一個環節，自覺落實到教育教學管理的全過程；通過培訓，發揮高校領導干部在“培養健全人、塑造合格人”的價值引領作用。此外，還要加強“科學人文素養”培訓內容。高校領導干部多數因專業（學科）建設方面有突出成績或有所建樹、具有領導潛質而被組織培養和選的；是比較典型的“專家型”干部，正因如此，他們或人文素養比較高，但科學技術素質不強，或是科技領域的引領者，但人文底蘊有所欠缺。而當代高校管理，無論是教師還是學生、其他教育工作者，由于信息化，其所擁有知識面、信息量大且多，客觀上要求管理干部不斷加強“科學人文素養”，以其豐富的知識底蘊支持其管理創新、提升其管理能力和管理水平。
3.4創新培訓方式，升級培訓結構與提高培訓質量
對于當前的高校領導干部教育培訓來講，需要積極創新培訓方式，為培訓灌輸更多新思想與新活力，這樣才能真正突顯出培訓的針對性與目的性，達到提高培訓質量的目的。領導干部教育培訓中，需要提高自身綜合素質與思想組織，認識到個體的發展與整體的進步，打造學習型干部培訓途徑，做到集體與個人的相互輔助與督促，培訓實效性得以實現。一是運用“互聯網＋”，構建實體＋虛擬的立體化課堂。一方面，發揮傳統培訓教育優勢，對“面對面”情感互動效果突出的課程、理想信念教育類課程，可繼續采用實休課堂面授的方式，以保證培訓效果；另一方面，通過“互聯網＋”的方式，將模塊的理論、知識、技能通過“互聯網＋”向受眾推送，方便受教育者隨時隨地學習，通過實體、虛擬課堂有機對接，實現線上線下培訓相互配套組合。二是開展分層分類培訓，強化培訓覆蓋面。強化“黨委（黨組）中心組學習”這一教育方式，發揮領導干部率先“學一步、學深一步”的模范帶頭作用；充分利用黨校、行政學院、干部學院的主渠道、主陣地作用，有計劃分批次將領導干部送到上述院校培訓；發揮高校自身優勢，采取“集中輪訓”“專題培訓”等形式，全方位、多層次培訓高校領導干部的政治理論素養與業務能力。；“對重要崗位的干部可以實行點名調訓”；借用新媒介，如采用“微課”、微信等方式進行“點對點”培訓。
【關鍵詞】大規模培訓干部 學時制管理 自主選學 激勵約束機制
一、前言
近年來，中央從全面推進新時期黨的建設新的偉大工程、加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度，對當前和今后一個時期的干部教育培訓工作做出了一系列部署。2014年2月水利部結合水利工作實際，制定了《2014-2017年水利干部教育培訓規劃》。結合中央和水利部有關要求，筆者對近年來海委干部培訓工作進行總結回顧，并提出下一步工作思路和措施。
二、近年來海委開展干部教育培訓工作情況介紹
為落實中央和水利部關于做好新一輪大規模培訓干部任務，海委以加強干部隊伍能力建設為目標，緊緊圍繞海委中心工作，大力實施人才強委戰略，積極開展干部教育培訓，一手抓政治理論教育，一手抓知識更新和崗位業務培訓，統籌兼顧，努力創新培訓內容，改進培訓方法，提高培訓質量，干部教育培訓工作取得了良好成效，干部素質得到了有效提升。
（一）主要經驗和做法
1.嚴格施行教育培訓學時制管理
根據水利部干部教育培訓學時制管理暫行辦法，2011年制定下發了《關于實施海委干部教育培訓學時制管理的通知》，對學時要求、培訓形式、學時計算標準及審核登記程序等作了明確規定，并提出了有關要求，使學時制的施行有據可依。同時，建立了人事部門、干部所在單位（部門）和干部本人共同分擔培訓學時任務的工作制度，充分調動了各方面參與培訓的積極性，人均培訓學時和培訓達標率逐年上升。
2.大力推進干部自主選學
按照水利部推行干部自主選學的要求，2012年8月制定印發了《海委干部自主選學方案》，自主選學工作在海委得到迅速推進。為拓寬干部自主選學渠道，在海委大力推廣應用中國水利教育培訓網，鼓勵職工利用網絡優質資源進行選學，目前全委注冊學員609人。另外，根據部人事司統一部署，自2013年起組織海委全體部管干部參加中國干部網絡學習網上學習。同時，定期購買自主選學書目供廣大干部借閱選學。通過大力推進干部自主選學，既能完成培訓學時任務，又能很好的滿足干部個性化的培訓需求，干部培訓熱情普遍高漲。
3.落實干部教育培訓激勵約束機制
按照水利部進一步完善干部教育培訓激勵約束機制的意見，海委積極推進教育培訓與干部上崗、任職、專業技術職務評聘、年度考核評優評先“四個結合”。
4.切實加強培訓日常管理
加強培訓班計劃管理，增強培訓的針對性。按需施教，由計劃培訓轉變為按需培訓。圍繞海委中心工作，制定各類干部培訓班的培訓重點。同時做好培訓班計劃落實、培訓登記、培訓質量評估以及培訓班檔案備案等日常管理工作。
（二）存在的問題和建議
海委干部教育培訓工作雖然取得了一定成績，但仍然面臨著一些問題和困難，制約了工作的進一步深入。
一是培訓經費不足，制約培訓效果。由于受經費不足的制約一些基層單位難以開展正常的干部教育培訓工作，不同程度的存在著培訓層次和培訓質量不高的問題，影響了培訓效果。
二是存在重計劃，輕落實的現象。個別部門（單位）存在年度培訓計劃落實不到位的情況，部分干部職工在開展自主選學過程中也存在不能按照個人年度自主選學計劃完成選學任務的問題，培訓監督檢查機制有待于進一步完善。
針對上述存在的問題，下一步應該注重加強以下方面工作進而保證干部教育培訓工作的深入開展。
一是加大教育培訓經費投入。將干部教育培訓經費列入年度財政預算，保證工作需要。特別是加大基層干部教育培訓經費投入力度，建議對經費不足的基層單位給予適當的政策傾斜和補貼。
二是成立聯合檢查組加大對干部教育培訓工作的監督檢查力度。成立由人事部門牽頭，多部門參與的聯合檢查組定期對各部門（單位）落實大規模培訓干部、年度培訓計劃、自主選學以及干部教育培訓激勵約束機制等相關情況進行監督檢查、統計通報，推動干部教育培訓工作深入開展。
三、全面落實大規模培訓干部工作的思路和具體措施
（一）工作思路
按照《2014-2017年水利干部教育培訓規劃》要求，緊緊圍繞海委“4+1”工作格局，以堅定理想信念、增強履行崗位職責本領、提高科學發展能力為重點，以創新培訓機制為動力，更新培訓理念，拓寬培訓渠道，完善培訓內容，改進培訓方式，認真落實年度培訓計劃，全面推動干部自主選學工作，不斷健全和完善海委干部教育培訓體制機制。
（二）具體措施
一是建立健全管理體制。切實加強對干部教育培訓工作的領導。各級人事部門要強化指導、管理職能，充分發揮業務部門組織開展專業培訓的積極作用，切實加強整體規劃、宏觀指導、協調服務、督促檢查和制度規范。要統籌安排培訓任務，提高培訓計劃的科學性，切實解決有的干部重復培訓、有的干部多年不訓和重要崗位干部調訓難的問題。要理順管理關系，進一步明確人事部門與業務部門、干部教育培訓機構的職責分工，調動各方面支持和參與干部教育培訓工作的積極性。
二是推進重點培訓工程。重點抓好領導干部培訓工程、公務員培訓工程、專業技術人員培訓工程、基層人才培訓工程和后備干部培訓工程五大工程。
回顧2017年這一年，從元月份九景衢鐵路進入攻堅階段，新建正線鋪軌76.5KM，站線鋪軌9.74KM，線路上渣21.48萬方，T梁架設431孔，道岔鋪設21組，全線鋪架4月9日結束，線路精調5月20日結束，8月16日開始聯調聯試，12月28日開通運營。任務重.工期緊,安全生產壓力大。這一年有收獲，也存在著不足，現將全年工作總結匯報如下:
一.加強對進場職工的安全教育培訓
2017年項目任務重，工期緊,各專業進場人員多，人員變動頻繁,所以做好人員崗前安全教育培訓至關重要。通過崗前的安全學習，告知本項目部在施工過程中具有哪些隱患，安全生產應注意的事項。針對不同的專業，再開展針對性的安全生產培訓教育。無論是項目部管理人員還是勞務隊的員工，都必須全員參加安全教育培訓，最后進行崗位前的安全考試。只有考試合格，才能允許上崗。
二.落實督促做好安全技術資料交底下達到位
施工項目從施工前及時下達安全交底，并組織安質部,工程部開展專項安全技術教育培訓。對交底內容做講解，堅決下發到施工現場的每一位員工手上，要求嚴格落實交底中安全技術措施是否在施工中執行。
一
、2009年上半年工作總結
（一）培訓工作
3、根據各類培訓班的需要，認真做好培訓班培訓教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時交局財務。上半年，共購進各類書籍5000多套（其中2009年導游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續與各州、市旅游局辦理導游資格考試用書的相關銷售工作；
5、為加大全省旅游教育培訓的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓信息量，提高科學管理水平和服務質量，完成了第一季度《**省旅游教育培訓簡訊》的編撰、發放工作；二季度簡訊正在辦理中；
（二）考務工作
7、根據《2008年**省旅游教育培訓工作實施方案及工作計劃》安排，于3月份組織完成了2008年**省全國導游人員資格考試系列教材及習題集的再版和訂購工作，并組織有關專家、教授認真修編了《2009年導游考試大綱》及《考務相關規則》；
（四）其他工作
9、根據局黨組的安排，積極參加“深入學習實踐科學發展觀”的活動。科學發展觀是加快推進**旅游“二次創業”的思想準繩和工作準則。在深入學習實踐科學發展觀活動中，全體工作人員認真學習，結合業務實際，查找存在的問題，并撰寫個人總結，相互交流學習。通過本次活動，全體工作人員進一步領會了科學發展觀的深刻內涵，堅定了加快推進**旅游“二次創業”的信心和決心，全體干部職工在思想認識上有了新的提高。
10、為進一步提高我省導游考試考務工作管理水平和做好相關培訓工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓中心、昆明市旅游培訓中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導游考試相關考務工作等事宜進行了考察學習。
（五）日常工作
12、圓滿完成了培訓中心的2009年事業單位法人年檢、勞動保障執法年檢、社會保險、《機構代碼證》等四項年檢工作；
13、完成了局、處領導交辦的其它工作。
二、2009年下半年工作要點
培訓中心將在局黨組和局領導的正確領導下，繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省委關于進一步加快旅游人才培養計劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進我省旅游“二次創業”的旅游人才培訓相關精神，堅定不移地實施旅游人才興旅戰略，以培養高素質的旅游從業人員隊伍為目標，以推進旅游教育培訓改革發展、創新教育培訓的機制體制為突破口，以導游考試考前培訓、國際旅行社導游年檢、領隊年檢培訓，旅行社、旅游飯店經理等各種
培訓為抓手，進一步充實和提高培訓質量，創新培訓手段，加大對旅游重點人才、短缺人才的培訓力度。同時，繼續全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業人員的綜合素質及科學管理水平，為我省旅游產業的持續、快速和健康發展提供人力和人才保障。在局相關處室和局屬相關事業單位的支持配合下，認真抓好以下重點工作：
（一）培訓、考務工作
2、在局導考辦的
指導下,認真做好2009年**省全國中級導游員等級考試的報名、培訓、考試等具體工作；導游等級考試為8月3日－8月28日。導游等級考試為12月5日；
3、認真做好各類培訓班教材、資料的征訂和選購工作。重點做好全省2009年**省全國導游人員資格考試系列教材和習題集、考試大綱銷售工作。
4、在有關處室的配合下，組織開展好已定培訓班的各項工作，如7-10月份擬舉辦的“導游資格考試考前授課教師及面試考官培訓班”、“新考導游人員考前培訓班”、“加試語種導游考前培訓”、“中級導游等級考試前培訓”、“出境旅游領隊年檢培訓、新考領隊資格考前培訓”等等培訓班；
5、認真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓簡訊》工作，擴大我省旅游教育培訓宣傳和交流工作；
6、配合人教處完成2009年全省28家非學歷旅游培訓單位資質復核工作；
（二）其他工作
7、根據《**省旅游局關于實施行政問責制辦法等四項制度有關工作的意見》要求，中心將繼續全面貫徹實施四項制度，結合自身的職能職責，對制定實施四項制度的方案進行科學分解職能，在明確中心各自崗位職責的基礎上，把四項制度的內容具體化，切實履行好中心的各項工作職責，提高工作效率，樹立中心良好形象。
8、加強與省外的交流學習，創新工作思路，不斷拓寬教育培訓工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓相關人員到省外旅游教育培訓工作做得較好的省市、地區考察學習其先進經驗，進一步推動我省整體教育培訓的質量。同時，促進全省各州市旅游培訓中心的交流與合作。
9、加強與機關各處室，各州、市旅游培訓中心的溝通和協調，及早制定2012年旅游教育培訓工作實施方案和計劃；
一、指導思想
以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，認真踐行檢驗檢疫局提出的“五區鑄強局”工作目標，以全面實施我局《“十二五”人才培養規劃》和《金山人才培養工程》為契機,深入開展崗位練兵競賽活動，通過開展多層面、多渠道和形式多樣的教育培訓活動，加強檢驗檢疫人才隊伍能力建設，為全局各項工作任務的完成提供人才保證。
二、培訓范圍
全體在職人員（含編外人員）。
三、培訓目標
（一）全局職工全年用于能力素質提高的學習時間人均累計不少于20天，確保各專業崗位知識始終處于最新狀態，以適應不斷變化發展的新形勢、新任務、新要求。
（二）參加檢驗檢疫各類專業崗位培訓的工作人員（重點是各類在崗行政執法人員），100%獲得培訓專業的崗位資質，檢驗檢疫隊伍整體的行政執法水平顯著提高，打造依法行政樣板區。
（三）參加今年全省系統第四屆崗位技能競賽，我局力爭進入全省系統總分前六名。
四、培訓方式
（一）全局性培訓。全局統一組織的高端培訓、基礎知識培訓、專業知識培訓和相關其它實用知識培訓。
各培訓主辦部門要認真組織，確保培訓效果。培訓結束后，主辦部門要對培訓情況認真進行總結評估，組織學員填寫《檢驗檢疫局培訓班效果評估表》，及時對參加培訓的人員發放培訓學分登記表。
（二）部門培訓。各部門結合工作實際，積極做好日常教育及部門業務培訓。做到學習有計劃，培訓有成效，確保培訓內容、時間、人員、效果“四落實”。全局職工應自覺、主動地參加檢驗檢疫系統崗位教育培訓電子平臺的學習、考試，不斷提升專業業務水平。
（三）系統內外培訓。安排各專業崗位人員參加系統內外舉辦的培訓班學習。認真組織轉崗人員、新進人員和無崗位資質人員參加國家局、省局組織的崗位業務培訓；組織人員有針對性的參加地方培訓機構組織的相關培訓，拓寬知識面。
（四）崗位技能競賽。各專業委、各部門要積極參加全省系統2013年崗位練兵競賽活動，主動與省局各部門進行溝通，盡早確定重點參加競賽的人員，開展專業業務學習，有針對性做好競賽準備。并根據省局要求，制定本崗位練兵競賽方案，明確競賽目標，責任到人，全員參與。
（五）個性化培訓。職工可根據自身能力提升的個性化需求，自行選擇相關知識的培訓。職工個性化培訓，經費原則上控制在1000元以內，選擇培訓前需到人事處辦理審批手續，經分管培訓工作的局領導批準。經費報銷時需向人事處提供培訓合格證書、資格證書等證明材料。
五、獎懲措施
嚴格落實培訓獎懲機制，將教育培訓情況作為干部管理、獎懲和任用的重要內容之一。
（一）教育培訓工作列入年度考核、局先進個人和文明處室的評比，凡是個人未拿滿省局規定的20學分、學科帶頭人未拿滿30學分的，不得參加本局年度考核優秀、局先進個人的評比，所在部門不得評為文明科室標兵。
（二）凡取得全省系統崗位技能競賽名次并完成本專業崗位參賽目標的部門，在2013年度我局文明處室標兵評比中將優先評為標兵處室。參賽成績最好的處室可確定為我局“突出貢獻集體”。參賽獲得第一名或一等獎的人員將評為我局“突出貢獻個人”。各專業崗位競賽小組組長和專業委主任競賽目標任務完成情況，與目標管理考核和年度考核掛鉤。
（三）確定全年目標考核獎中5%的數額為我局參加全省崗位技能競賽的獎勵費用，具體獎勵標準為：一等獎獎勵8000元；二等獎獎勵5000元；三等獎獎勵3000元。實行局長、分管局長、部門負責人、專業組組長連帶考核制，具體考核方法在我局參加全省系統第四屆崗位技能競賽實施方案中進一步明確。
六、相關要求
（一）人事處負責全局職工教育培訓工作的組織實施，由專人負責落實年度職工教育培訓計劃。
關鍵詞：體育教育；培訓市場；陜西??；現狀；問題；對策
中圖分類號：G812.5文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)07-0979-03
體育教育培訓是指向受教育者傳授體育與其相關知識和技術的活動過程。它包括公益性體育教育培訓和盈利性體育教育培訓兩大部分。基于研究的需要，本文側重于探討能夠進入市場開發的那部分體育教育培訓，主要是盈利性體育教育培訓的發展及在發展中存在的問題和相關開發對策。
1陜西省體育教育培訓市場的發展現況
體育運動項目知識和技術教育培訓是陜西省體育較早進入市場的一部分，早在20世紀70年代末80年代初，一些體育教師、教練員就開始舉辦了一些以個人行為為主的體育項目培訓班，培訓對象主要是中、小學生，但規模較小，辦學很不規范。至20世紀80年代中后期，這類培養班開始名正言順，學校、單位或各地體育行政部門開始參與辦班，培訓逐漸由個人行為轉為集體參與，培訓規模不斷擴大，項目種類逐漸增多，商業經營性質越來越明顯。特別是近年來，隨著大眾體育社會化和競技體育職業化進程的加快，社會上對各種形式體育項目以及體育相關知識培訓的需求加大，陜西省體育教育培訓市場有了長足的發展。由于需求的不斷增長，參與體育培訓的個人、機構和單位不斷增多，規模明顯擴大，至2002年9月，陜西省己有各類體育教育培訓機構300余家（表1）。
根據已掌握的資料，除體育類大學、中專類體校和三集中少兒體校外各類教育培訓機構中以武術、足球、跆拳道、健身健美運動居多。
把部分競技體育交給社會教育培訓機構去辦，實現產業經營是陜西省競技體育改革的新成果，也是陜西體育教育培訓實現產學結合的新探索。
2陜西省體育教育培訓市場開發存在的主要問題
2.1管理滯后，教育培訓機構良莠不齊由于體育教育培訓這一市場還未得到陜西省有關管理部門的重視，社會各界的大范圍進入以及管理滯后的矛盾便日益顯現出來。管理體制不健全，該管不該管的都管，再加之教育培訓機構經營主體性質不明確，無明確的歸口管理部門，各個部門在管理中，往往只考慮本部門的權限和利益，甚至有的只考慮如何來照顧本部門的“關系”和“感情”，造成各部門對體育教育培訓機構辦學的審批標準掌握不一，要求不同，有的根本不考慮什么辦學方向、辦學條件、師資力量和收費標準等。申報、審批等方面的混亂，使一些投機者鉆了空子，導致這一市場存在著良莠不分，參差不齊的狀況。部分教育培訓機構侵害消費者利益現象嚴重，這些教育培訓機構缺少場地和器材，不具備基本辦學條件，其經營者及技術輔導人員不具備應有的素質，無法向消費者提供應有的服務。更有甚者，有的在招生廣告上弄虛作假，欺詐學員，騙取錢財，甚至卷款逃跑，例如自2002年以來，西安已發生多起健身健美俱樂部在收取學員或會員的費用后“一夜之間蒸發”，俱樂部關門，經營者逃之夭夭的丑劇，在社會上造成了極壞的影響，嚴重擾亂了體育教育培訓市場的正常秩序。
2.2產業資本進入不利，部分項目教育培訓機構高收費現象嚴重由于整體上資金緊張，而且陜西省體育教育培訓市場尚處于開發初級階段，經濟效益不明顯，比如對陜西省足球學校的一項抽樣調查顯示，盈利的僅占30%左右，虧損或僅僅能維持收支平衡的占70%左右之多，經濟效益的不明顯，必然使體育教育培訓市場的融資受到影響。缺乏相應的政策也是體育教育培訓機構資金來源不暢的重要原因之一。例如在西方大部分國家，由于對公益事業的贊助采取免稅政策，企業把贊助當作一種重要而有效的營銷手段，使贊助成為很多教育培訓機構的重要經濟來源。而我國缺乏此類優惠，稅務部門仍把贊助看作捐助，不能和廣告等其它營銷手段一樣打入成本和稅前開支，這必然大大挫傷了企業贊助的積極性。據對陜西省14家足校的調查，其中有11家沒有從社會上得到任何贊助，既使是得到社會贊助的3家，其贊助所得收入也僅占其經費來源的20%以下。產業資本進入不利，融資渠道不暢，造成了許多培訓機構經費來源不穩定，資金經常不到位，致使其運作艱難，甚至難以為繼，瀕臨解散，根本談不上遠景發展規劃。
因資金來源渠道不暢，絕大部分體育教育培訓機構僅僅是靠收取學費維持運轉。例如對陜西14家足球學校的調查發現，其中7家(占調查樣本的50％)的經費來源100％是靠學費收入，有2家學費收入占其經費來源95％，有1家占80％，有3家占60－70％，有1家占50％，占50％以下的沒有1家。由于足球培訓特別是青少年足球培訓需要長期大量的資金投入，投入與產出在時間上存在較長的時差，為突破資金瓶頸，各足校想盡辦法拓寬資金來源，但收效甚微。在此情況下，靠收學費維持運作的不少足球學校，為了盡快收回成本，便“走火入魔”，利用家長望子成龍心切紛紛大肆高收費、亂攤派、亂集資，造成了極為惡劣的影響。
2.3體育教育培訓市場信息傳遞渠道不暢市場信息是決定市場能否正常運行的前提條件。生產經營者和消費者只有及時準確掌握必要的供求信息，才能做出正確的生產或消費決策。當前在整個體育市場信息化建設滯后的情況下，與其它體育市場相比，陜西省體育教育培訓市場的信息資源更為短缺，人們對該市場的認識大多還停留在感性認識階段，嚴重缺乏十分確切的、能夠指導體育教育培訓市場發展的信息。當前陜西省體育教育培訓市場的透明度極低，市場信息傳遞渠道不暢，競爭不規范、不充分，社會公眾很難獲得必要的信息服務。特別是供、需信息的欠缺，使得教育培訓還不能很好地適應和滿足消費者的需求，也不能很好地適應和滿足體育勞務市場，體育人才市場的需求?，F在的情況是：一方面，消費者常常找不到合適的教育培訓機構，使得培訓機構培養出來的人才在勞務(人才)市場上往往供過于求，而勞務(人才)市場需要的人才則少有教育培訓機構培訓；另一方面，教育培訓機構又常常無事可做，生源奇缺，經營陷入困境。
2.4文化教育的欠缺導致某些全日制體育教育培訓機構學員素質低下一些全日制體育教育培訓機構例如部分足球學校、 武術學校，由于辦學者思想觀念的滯后或辦學理念的偏差，把教育培訓學校辦成了一所純技術訓練營，不重視文化課學習、道德品質教育和社會適應能力的培養，培養出來的學員綜合素質低下，社會適應能力差，如果不能向高一級運動隊或大專院校輸送的話，這些學員在社會上很難找到適合自己的位置。我們在調查走訪過程中，發現有近一半的全日制體育教育培訓機構沒有開設德育課程。德育教育的缺失，使得部分教育培訓機構，特別是一些武術學校培養出來的學員，雖本領高強，但道德修養欠缺，武校學員或畢業生打架、斗毆、充當殺手的事件時見報道，例如，2003年6月底，在渭南橋南鎮就發生了一起因庸醫技不如人而雇傭從大荔某武術學校畢業的學員充當殺手，殺害其近鄰診所醫生的惡性案件［1］。種種違法亂紀活動，嚴重敗壞了體育教育培訓的聲譽。
在文化教育方面，雖然大多數培訓機構負責人認為作為國家基礎教育的一部分，學校應該給學員提供文化課的學習機會，但他們又認為作為體育教育培訓，應該更強調的是運動技術的學習，文化學習是在保證技術教學之后才考慮的。從調查中可以發現，多數學員們對文化課學習是不感興趣的，而作為教育者，由于認識的偏差，培訓機構不僅沒有采取必要措施來解決學員對文化課的厭學問題，反而以此為借口，削弱文化課的教學。我們在調查中發現，雖然多數體育教育培訓機構都開設有文化課，并且使用了與其他普通學校統一的教材，但教學時間明顯偏少，平均每天不足4小時，另外在師資配備上，為了節省經費，文化課教師多為聘請的兼職教師，教師流動性較大、積極性不高，教學質量很難保障。所以從這些培訓機構出來的學員多數文化素質極為低下，綜合能力欠缺，不能適應社會發展對人才的需要，除了能干一些技術含量比較低的簡單工作外，再無其他發展前途。很多學員畢業就意味著失業，整天無所事事，在社會上閑逛，文化素質低、道德修養欠缺，再加上一身“功夫”，如果不能正確引導的話，很有可能被壞人引誘，走入歧途。即使是其中的那些有幸進入高等體育院系深造的學員，由于文化水平的相對偏低，使得他們相對于經過普通學校教育的學生來說，在大學學習生活中壓力更大，往往跟不上正常教學進度，甚至對很多基礎性知識都不能正確領悟，這是當前有目共睹的一個事實。
正是由于以上這些原因，再加上過高的收費，使不少家長在是否將孩子送到足球學校、武術學?；蚱渌w育項目教育培訓學校去學習的問題上猶豫不決。
3陜西省體育教育培訓市場發展的對策建議
3.1總結經驗，探索發展新思路開發好陜西省體育教育培訓市場，要認真總結經驗，借鑒國內外的成功做法，不斷探索新的發展思路。例如：寶雞市把競技體育交給社會教育培訓機構去辦，實現產學結合的成功探索就值得去大力推廣。再例如，我們可以充分利用西安體育學院、陜西師范大學體育學院等體育類大專院校（系）的技術、理論、場地與設施的優勢，面向社會開展體育項目技術、體育產業開發等方面的培訓，這樣做的好處有三：一是充分利用現有場地設施，可以大大降低開辦成本；二是大專院校（系）擁有一大批既懂技術，又有豐富理論積淀的專家、教師，師資力量有保證；三是大專院校（系）有成熟的辦學理念與方案，管理較規范。
3.2健全管理體制，走法制化道路在體育教育培訓市場管理體制方面，我們認為，政府參與管理是必要的。但這并不意味著政府要在各個方面直接參與體育教育培訓活動，在當前經濟體制、政治體制改革和社會經濟發展的大背景下，政府要適當弱化直接參與體育教育培訓市場開發的職能，強化經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務的功能，為體育教育培訓市場的建設與開發提供全面保障。針對當前體育教育培訓市場管理體制尚未理順，存在著多頭管理、管理部門權限交叉，同時又管理不到位的現狀，首先應當盡快依據《中華人民共和國教育法》以及國務院頒發的《社會力量辦學條例》，通過“高層立法”，抓緊制訂相關的管理細則，確定培訓主體各方的權利和義務，調節彼此的關系。通過管理細則的制定，確定體育教育培訓機構的審批途徑，明確教育行政部門和體育行政部門各自在體育教育培訓市場的調控與管理中應扮演的角色，以防止市場發展失控，杜絕有事互相推諉的情況發生。由于大多體育教育培訓機構在實際上依附于體育行政部門，所以在體育教育培訓市場開發上，體育行政部門還要承擔起并做好“引導”工作，在引導過程中，應注重引導體育教育培訓市場為形成體育事業發展服務的意識，應注重對體育教育培訓市場的培育和建設。隨著體育教育培訓市場體系的完善和發育程度的不斷提高，體育行政部門應逐步削弱其直接的“引導”職能。
要嚴格審查辦學條件，對辦學條件的審查，應以教育行政部門為主導，以體育部門提供的相關標準為準則，在體育及相關部門的參與下，對其辦學場所、附屬設施、教學環境、師資力量等進行深入細致的調查。在此過程中，體育部門應充分發揮自己的專業優勢，主要在技術層面對培訓機構是否具有辦學條件進行審查。對經審查不符合國家有關辦學條件規定的，堅決不予批準。對經過審批的體育教育培訓機構應由教育行政部門統一頒發辦學許可證，并在當地報刊上予以公告，接受社會監督。批準后，還要加強檢查和督導工作，應建立年檢制度，年檢應該特別關注培訓機構管理制度的健全、辦學設施的改善、教學計劃的落實和培訓質量的提高等方面的問題，年檢結果應及時向社會公布。在日常檢查、督導過程中，如發現弄虛作假或培訓質量下降的，要及時提出整改意見，限期改正或收回執照，停止辦學。
3.3實施顧客滿意度戰略(CS戰略)顧客滿意度戰略(CS戰略)的核心問題是顧客對本單位產品、服務和形象的高滿意度，對體育教育培訓機構來說，就是要用質量高、服務優、形象好、特色鮮明的教育培訓產品，以獲得買方――體育愛好者或有志以體育作為謀生手段者以及體育勞務(人才)市場的高滿意度。可見，要贏得生源，拓寬培訓市場，不僅要靠公共關系，還要靠體育教育培訓機構全體人員的素質及其所表現出來的服務意識、知識和能力、科學素養、以及服務質量，通俗地講，就是要實施精品教育模式，即精心編制教學計劃，精選的教師，精華的教學內容，精新的教學方法和精細的教育培訓理念。對于那些全日制的教育培訓機構，還要在傳授體育知識和技術的同時，加強文化課教育，提高學員綜合素質，培養其社會適應能力。通過顧客滿意度戰略的實施，我們要培育出一批經營效益佳、市場信譽好、競爭力強的質量效益型體育教育培訓機構，并通過這些培訓機構的示范作用，引導其它體育教育培訓機構更新辦學理念，逐步培育和擴大體育教育培訓的消費市場。
3.4拓寬資金來源渠道，規范收費標準在當前的市場經濟大環境下，期望政府直接擴大投入來啟動體育教育培訓投資是不現實的，但在調動經濟主體投資積極性方面，政府責無旁貸。要拓寬資金來源渠道，政府應該做的是在政策上給予扶持，制定相關政策，采用經濟和法律手段如稅費減免等，鼓勵投資者向體育教育培訓特別是公益性體育培訓投資。在政府政策支持的同時，體育教育培訓機構自身也要積極尋求企業和社會各界支持，進一步開發自身的經濟潛力，拓寬經營領域，形成良性的投資循環機制和補償機制。
體育教育培訓市場要規范收費標準，以解決當前培訓機構的亂收費現象。收費必須按教育培訓成本核定的收費標準合理收費，并經當地物價部門批準。
3.5加快籌建體育教育培訓信息網絡目前，陜西省體育教育培訓市場體系還不健全，其中體育教育培訓信息傳遞是較為薄弱的一環。應充分發揮體育教育培訓信息中介的作用，建立體育教育培訓市場信息網，建立體育教育培訓信息管理的標準規范，實施強有力的管理與協調，把體育勞務市場、體育用人單位、各種體育教育培訓機構納入信息網中，開展各種類型的體育教育培訓咨詢服務，并逐步完善。
參考文獻：
［1］ 華商，柳陽.庸醫技不如人 竟然雇兇殺人.省略 2003年10月01日01：11(發表日期).
［2］ 張巖，等.中國體育市場的理論與實踐［M］.西安：陜西人民出版社，1999.
［3］ 柳伯力.有關體育市場的探討［J］.成都體育學院學報，2002，(1)27-31.
［4］ 蔡寶田.簡論成人教育培訓市場［J］.教育科學研究，2000，(2)：42－46.
［5］ 韓勇，王蒲.我國足球學校現狀與對策研究［J］.首都體育學院學報，2001，（6）：68－72.
［6］ 關鐵云，佟慶輝.武術學?，F狀調查及發展對策［J］.沈陽體育學院學報，1998，(2)：74-77.
［7］ 林勇.西部企業管理培訓市場的經濟學分析［J］.西北成人教育學報，2002，（1）：41-43.
［8］ 趙光鵬，陳麗. 郯城：規范社會力量辦學［J］.中國勞動，2003，（12）：24.
［9］ 李小燕.宜昌市城區社會體育指導員現狀調查與分析［J］.北京體育大學學報，2002，25（1）：26-28，35.
【關鍵詞】企業職工；教育培訓；培訓遷移
現代市場經濟迅速發展，企業的創新和改革步伐不斷加快，對企業職工的要求越來越高，如何更好的促進企業職工教育以適應當前改革形式下企業的發展，提高企業職工的思想道德修養和職業技能，提高企業的服務質量是當前亟待解決和思考的問題。本文以熊貓集團的企業職工教育為案例進行分析，討論企業職工參與教育培訓的影響因素。
一、企業職工教育培訓的現狀分析
隨著現代市場經濟體制的逐步完善，企業之間的競爭逐漸激烈化，殘酷化，面對激烈的市場競爭，企業只有依靠提高競爭實力來獲取更大的市場空間。根據熊貓集團的教育現狀來看，其企業主要通過建立人才培訓中心、進行崗位培訓和企業特色式的培訓模式來實現其預定培訓目的的。（1）建立人才培訓中心。熊貓集團先后在職工學校、職工大學、政校、教育處和職工中專建立了專門的人才培訓中心，人才培訓組織機構采取集中高校的方式進行自上而下的模式建設，建立具有層次性的培訓基地，采用領導統一集中，各階層分工負責的方式，在職工培訓中采用回憶匯報制度，建立周期性的學校碰頭會，通過組織思想交流和工作交流的方式提高企業職工的凝聚力。另外，建立有針對性的職工教育目標培訓，通過人才培訓中心制定的年度方針目標，根據需要制定相應的生產經營計劃，按照計劃進行檢查和工作總結，全面按照PDCA循環來開展企業職工的教育培訓工作。（2）根據企業總體經營計劃進行人才培訓規劃。通過制定企業的經營計劃及發展規劃實施企業職工培訓，實現企業的崗位培訓技術和技能培訓計劃，根據熊貓集團的客觀實際進行崗位培訓、崗位練兵、短期技能業務培訓、產品轉讓技術培訓和國際用戶技術培訓等多種培訓計劃。（3）制定有企業特征的員工培訓計劃。根據企業多種品種的綜合性電子整機廠特征，在進行企業職工教育培訓過程中，要更好的促進企業的生產經營和技術服務。具體來說，熊貓企業在制定企業職工教育方針上主要遵循了一下原則：一是通過主動調研、適應和服務的原則進行教育培訓方向確定；二是格局實際、實效和使用的方式進行培訓內容確定；三是采用業余脫產結合、集中分散結合的形式進行培訓；四是通過有層次性的管理方式進行企業職工培訓；五是制定具有針對性和先進性的培訓教材；六是建立具有高素質的培訓教師團隊。
二、企業教育培訓作用分析
通過加強企業職工的職前和職中訓練，提高企業管理效率，制定科學的培訓制度和計劃，是企業提高競爭實力的關鍵，對企業的發展和企業職工的自身綜合素養提升具有重要的作用。首先保障了新近職工的知識技能，為培養企業的后備力量做好的充分的準備；其次發揮了企業員工的潛能，有利于提高工作技能，提升企業員工的自我滿足感；增加了企業員工的之間的寫作，增加團隊力量，促進安全訓練和協調能力培養，養成企業職工的優良品格；最后，減少了不必要的浪費和損失，保障了企業科學的人事調整，利于建立健康的企業工作環境。但要促進企業的培訓教育效率提升不僅僅是以上熊貓公司提到的幾個方面，而要針對教育培訓的影響因素進行深入的分析。
三、影響企業職工參與培訓的主要因素
根據以上企業的職工培訓方針和計劃來看，無非是針對企業的經營目標和企業管理體制的總體原則性，以提高企業職工綜合素質為目的的企業管理方式。但是針對當前企業的培訓現狀來看，企業職工的培訓并沒有理想中的效果，究其原因，需要從企業職工參與培訓的影響因素進行分析。
（1）企業職工的個人因素影響。企業具有一定的整體性，但是企業職工是構成企業整體的單位個體，有其獨立的思想，受個人環境因素影響。隨著現代市場經濟體制的進一步完善，教育體制也隨著發生變革，因而企業職工的個人條件各不相同。企業的教育培訓是一個雙向互動的過程，受到企業職工自身因素的制約，包括職工的受訓態度、信念培養以及學習動機等，企業職工的已有知識結構和思維方式也是影響職業教育培訓的關鍵性因素。首先，企業職工的受訓態度。企業職工對于教育培訓的態度是教育培訓作用發揮的關鍵，企業需要通過了解職工的背景，通過恰當的方式進行引導，使其建立正確的價值觀和信仰。在培訓過程中，要求其按照相關的規定進行技能培訓和道德修養提升，安排一些有針對性的課程設計，建立職工間的信任。其次，企業職工的已有知識結構和思維方式。企業員工的已有知識結構和認知風格對培訓任務是否有效完成具有很大的影響，培訓導師要對不同的學員風格和知識結構進行了解，通過有針對性的方法引導，打破培訓過程中的固有認知障礙，實現企業的教育培訓目的。同時通過了解職工的不同思維方式，從培訓活動中了解學員的態度和思維，因材施教，提升培訓效率。最后，企業員工的內心需求影響。學習的主動性是提高學習效率的關鍵，企業職業教育培訓要取得較好的效果必須要員工自身引起足夠的重視，有學習和求知的欲望，渴望提升自我修養和職業技能。在培訓過程中，培訓師通過充分了解職工的內心需求，激發他們的受訓動機，根據不同的需求計劃培訓課程，產生較好的培訓效果。同時，通過不同樣式的活動練習，喚醒學員的自我效能感。（2）培訓設計要素的影響。影響企業培訓教育的因素主要包括企業的培訓目的、培訓方式以及作用等因素。首先，通過了解企業員工的自身特點，包括學識思維、技能水平等，制定有針對性的培訓計劃，而培訓的主要目的是通過培訓和教育，建立企業成員間的情感和友誼，促進個人價值與企業價值相一致。培養企業員工的特定技能，讓他們能夠更多的了解企業、了解自身工作的內容和方法，強化團隊精神，樹立集體意識。其次，企業培訓方式方法的影響。進行職工教育培訓的方法是多種多樣的，針對不同的企業職工群體以及不同的崗位進行有針對性的教育培訓計劃。具體來說有身教法、言教法、實例研究法和境教法等四種形式。身教法通過導訓師的示范，幫助企業職工形成科學的工作習慣和態度，掌握較好的工作技能；言教法則是利用演講、會議及論壇等方式進行熏陶和傳授，灌輸企業文化，提升員工的自身修養；實例研究法通過具體的實例要求學員進行分析，解決問題，提高其溝通能力和解決問題的能力；境教法運用情境影響力，使培訓課程貼切生活工作實際，從而提高培訓效果。另外，企業還通過各種文化活動的組織進行價值觀和企業文化的培訓，通過心理輔導協調企業職工的關系，增強企業凝聚力，提升團隊建設能力，從而提高培訓效率。（3）企業培訓遷移氛圍影響。企業教育培訓的環境和氛圍也對培訓效果有很大的影響，一般的學習和交流需要在一定的交互環境中才能有較高的效率，對于學習的內容理解程度較高。在企業進行職業教育培訓中，需要營造一定的培訓環境，教師通過正確的組織和引導，與學生進行討論交流，建立起良性的構建群體。在這個群體中，學員可以平等的進行問題探討，批判地考察各種觀點、理論，然后進行協商和辯論，并如實的反映實際問題，通過建立和諧的協作環境，企業職工的學習積極性也能相應的提高，從而達到提高培訓效率的目的。同時，建立教育培訓，是加強受訓者和培訓者之間的有效交流，可以通過交流，建立較為和諧寬松的學習環境，客觀上促進學習效率提升。
綜上所述，企業職工教育培訓受到企業職工自身條件因素的影響，教育方式是否科學直接決定著培訓目的是否能夠有效的實現，同時，強化職工教育培訓要營造較好的培訓環境。通過建立完善的培訓計劃，根據職工的已有知識結構和思維特點進行有針對性的職能教育培訓，有利于提高員工對企業的信任度，提高職工學習的積極性。
參 考 文 獻
[1]葉瑾．電網企業職工教育培訓成本分攤機制研究[J]．會計之友．2011（11）
[2]蕭今，曾滿超，李鋒亮．企業職工參加教育培訓的決定因素――深圳的案例[J]．北京大學教育評論．2008（3）
[3]王鵬，楊化東，時勘．培訓遷移效果的影響因素初步研究[J]．心理科學．2005（1）