時間：2022-03-11 17:23:29
導語：在得到產品調研報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
筆者作為總策劃開始進行A品牌橄欖油的中國市場策劃和營銷運作時，雖然她已是國際市場的著名品牌，但因為其在國內市場尚不具備一定的知名度，因此我們仍將其視做一個剛進入市場導入期的新產品，并為此安排了為期兩個月的市場調研活動。一方面，這為我們進行全國市場的開拓奠定了基礎，另一方面，又為我們的加盟專賣店及經銷商進行了示范，使我們能為其提供有針對性的指導。
在這兩個月的調研活動中，科學、系統、嚴謹是我們最為關注的問題。正是本著這種科學、系統和嚴謹的思路，我們所做的調研工作在后面各項營銷決策中發揮了舉足輕重的作用，最終實現了“在恰當的地點、恰當的時間、以恰當的價格、使用恰當的促銷方式把恰當的商品賣給恰當的人”。
那么，企業在品牌推廣時該如何有效地進行市場調研、如何精細化市場調研工作呢？我們從品牌的市場運作中提煉出 “精細化市場調研三步曲”來與康樂氏橄欖油品牌加盟商、經銷商及廣大的營銷人士共享。
第一步：細心規劃，做調研活動的戰略家
科學、系統、嚴謹是企業進行調研工作的三大關鍵詞。為了保證整個調研活動的科學、系統、嚴謹，高效達到調研目標，在活動正式開展前，企業應當首先做好調研活動流程設計，對整幅調研畫卷進行整體勾勒。
下面是康樂氏對整個調研活動的流程設計圖，雖然簡潔，卻使整個調研工作清晰映人眼簾，使整個項目團隊對整體活動有了很好的把握。
同時，我們的調研項目組在整個流程設計中制訂了嚴格的時間表和費用控制表，同時將每個細化工作環節落實到人（這部分比較內容較多，未在此摘出，詳見《營銷力--A品牌閃電制勝中國市場全程實錄》），既注重整體又責任明確，以確保調研工作的準時及有效完成。
第二步：注重流程，濃墨重彩繪調研
我們的調研工作共分為定性調研與定量調研兩大部分，其中定量調研中的問卷調研是企業收集數據、幫助決策的最直接方式，限于篇幅，在此我們只展開此項。
問卷設計
問卷調查是市場調研中最有效也是被經常使用的一種定量調查方法，一直被業內人士看作是制勝的法寶。在問卷調查中，問卷設計是非常重要的一個環節，甚至決定著市調的成功與否。一份好的問卷需經過相當審慎而周密的計劃，因為不當的問卷設計足以毀壞整個調研工作，浪費企業大量的時間、人力和經費。
為此我們先確定了要研究的目標和內容，然后對問卷問題進行了縝密設計，同時也考慮到后面問卷的錄入、編碼、統計分析的方便性。具體執行中，我們將問卷設計歸納為若干個主要步驟，并制定出下面的流程圖。雖然這項程序對于調研工作并非唯一和絕對，但依此步驟進行，可以在很大程度上提高問卷水平。
預調研及反饋
在大量發放調查問卷之前，市場預調研是一項必不可少的工作。預調研往往是在正式調研之前通過對一些典型的被訪者的訪問來審核一下問卷是否有錯誤。問卷初稿的小范圍發放過程中，企業能夠檢查出其中的缺陷，這些問題如不解決，會直接影響到調研的質量。如果通過試訪后進行修訂，就能避免大規模投放缺陷問卷帶來的人員、時間和資金的浪費。
在預調研中，參加的對象是否典型是十分重要的。預測時通常會選擇5~10個被訪者，而調研人員可以從中發現一些具有普遍性的問題。例如，如果只有一個被訪者對一個問題提出疑問，調研者可以不對其進行關注，但如果有三個被訪者對同一問題提出疑問，調研者就應該對此問題重新考慮。在重新考慮時，調研者應站在被訪者的角度上問自己：“這個問題的意思表達得是否清楚”、“這樣的結構是否可以理解”、“短語表達是否清晰”、“是否帶有傾向性的引導性的詞語”等。
為了有效完成預調研工作，我們選擇在某超市發放了20份預調查問卷。預調查的對象選定為進入進口產品展區的人群。針對調研問題A品牌橄欖油的調研人員參考了被訪者的意見，對問卷進行了認真修改，比如在確保問卷信息完整性的基礎上使問卷的頁數盡量減少，盡可能減少開放性問題等，這為后面正式訪問的順利進行打下了良好的基礎。由此大家也可發現試訪問的重要性。
正式調研及日程安排
在對訪問員進行選拔與培訓后，我們依據各調研場所的不同情況，對問卷的數量做出具體分配，這有利于保證樣本的完整性和代表性。在訪問期間，我們充分考慮到了訪問員上下班的路程和時間狀況，將訪問人員安排到相應的地方開展訪問工作，更好喚起了他們的工作熱情。同時，公司派出專人到各大訪問地點跟蹤檢查調研員的工作情況，以保證數據的真實性和調研效果。下表是某次調研的工作安排：
在明確了調研的目標后，我們將調研細化為詳盡的工作流程，調研的正式執行階段選擇了科學的調研方法，安排了認真的預調研，對訪問員進行了嚴格的培訓及合理的工作安排。這一切為整個調研活動的成功奠定了堅實的基礎。
第三步：客觀總結，精描細勾做報告
市場調研報告是對階段性調研工作的完美總結，這既是專題性營銷調研的終點，也是營銷規劃工作開始的起點。市場調研報告要以規范的格式對調研過程中所收集的資料進行統計分析并給出結論和建議，以作為各級管理者進行決策時的參考。在撰寫市場調研報告書的時候，主要是應注意報告的簡潔和客觀，避免給閱讀者以任何形式的誤解。
下面摘錄A品牌橄欖油的市場調研報告大綱來做具體展示：
1.題目
題目部分主要包括調查主題、報告日期、為誰而準備、撰寫人或報告者
2.目錄 目錄主要包含了報告所分章節及相對應的起始頁碼。報告中的表格和統計圖也要相應編寫圖表目錄。
3.調查目的
說明這次調查活動的動機、所要檢定的統計假設以及所要了解的問題。
4.研究方法
對調研過程中所使用的調查研究方法、選取的樣板類型與大小、調研得到的研究結果等做非技術性的簡短說明。
5.結果和局限性
調查結果在A品牌調研報告正文中占較大篇幅。這部份報告是按一定的邏輯順序提出、緊扣調研目的的一系列項目發現。發現的結果主要用敘述的形式表達，使得項目更為可信，同時在討論中配進了一些總括性的表格和圖像，有效避免了枯燥無味的大塊文字敘述。
完善無缺的調研是難以做到的，在報告中將成果加以絕對化、不承認它的局限性和應用前提是不科學的調研態度。所以在調研報告中，撰寫人員沒有忘記指出報告的局限性，讓經理人員在決策時有所考慮。
6.結論與建議
這是調研報告中最實質性的部分。其中說明了調研所得的主要結論，調研人員針對結果所提的建議也包含在這部分。
7.附錄
誤區一、市場調研很簡單，我們企業的市場部完全可以做好
我曾參與一個有關飲料的咨詢項目，本來按我們的作業模式，本著對客戶負責的態度，營銷策劃中涉及的市場調研活動都必須在我們親自主持與參與下進行。可客戶卻堅持他們已通過他們的市場部收集了非常翔實準確的市場信息，只允許我們在這些信息的基礎上進行策劃，因為這是一家較有名氣的大公司，市場部的能力在國內應是較強的，所以在客戶的一再堅持下我們做出了讓步。可結果是，在這些調研數據的基礎上所做出的新產品的試銷活動遭到了失敗，為了找到失敗的原因，我們的顧問團隊深入市場一線對各方面的信息進行了收集整理，原來導致試銷失敗的主要原因是目標市場的消費者不喜歡新產品的口味。可市場部的調研結果顯示：新產品的這種口味應是目標顧客的首選。
為什么會出現這種結果？經過我們對他們的調研活動的仔細分析，我們發現主要有兩個原因導致了市場部調研結果的偏差。一是調研的樣本過少、過窄。二是問卷設計的有問題，開放性問題太多，而這不利于問題的集中。經過我們的調整，產品的試銷活動最終取得了成功。可這個案例能帶給我們咨詢人與企業一些反思。輕視市場調研將會導致失敗。
事實上，市場調研是一種專業而復雜的運作過程，它涉及到方法的選擇、抽樣方法的決定、問卷的設計、執行的技巧與嚴謹度、資料的分析整理等。只要其中任一環節有閃失，市場調查的可信性和有效性就會受到影響。保潔公司作為世界日用品行業的龍頭老大，它的市場部的實力之強舉世公認，可它仍把很多調研活動交給專業的咨詢公司去操作，一個主要的原因是它深刻認識到了市場調研之復雜。
誤區二、很多市場調研數據都是企業親自收集來的，用于決策應非常可靠
這里有一個經典案例。70 年代末，面對百事可樂的挑戰，可口可樂曾被迫嘗試研究新口味以爭取消費者。它花費了400萬美元對20萬個消費者做了市場調查，結果是半數以上的人接受可口可樂公司的新配方。然而，當公司正式推出新配方的可樂后，市場結局卻是一個悲劇。
有專家分析說，問題出在該調查是在盲目測試的情況下進行的，當消費者不知道品牌時，它可以完全依據口味偏好做“理性”的判斷。但一旦與品牌相聯系時，情況就完全不同，因為這其中涉及到對品牌的認知與偏好，所以最終判斷受到了干擾，此時，口味判斷已不再那么理性了。
至少有以下兩個方面可以反思：一、市場調查測試新產品的口味時，該不該遮去品牌？二、如果當時的新口味市場調查是掛上品牌的，是否還會有半數以上的人認同？
一般的新產品口味測試都不作品牌提示。于是，根據上例，很容易得出：品牌的魅力遠超過口味的魅力。 這就等于證明：這種無品牌的口味測試，其意義并不是很大。
但是，如果可口可樂公司事先知道這樣一個道理，為什么還會投巨資去干這種傻事呢？因為早在1975年，百事可樂就做過另一個實驗，將兩大可樂的牌子取下，實驗消費者喜歡哪種口味。結果，那些喜歡喝可口可樂的人中有一半以上認為百事可樂更好喝，然而在現實生活中，他們還是喝可口可樂。
從上例可以悟出：我們并不應該簡單地指責市場調查的方式有問題，關鍵是應用結果的人如何更全面地解讀有意義的資訊價值。如果當時的可口可樂公司獲知“新口味至少能得到半數以上消費者的認同”后，再考慮“可口可樂品牌”與“新口味”相結合后的結果又會是怎樣的，可能還會再做一些掛上品牌的新口味市場調查測試，將會極大地減少400多萬美元的投資浪費。
所以，市場調查的結果還應該配合企業本身對市場的了解與經驗，加進自己的策略性思考與判斷力，才能使市場調查數據發揮出更大的參考價值。市場調查只能提供客觀的市場信息，充其量是營銷決策的參考，光憑調查結果，尚不足以作決策。因為除了市場資料外，決策還涉及到個人的判斷、智慧和膽識及其他一些主客觀條件與狀況等復雜因素。
應該說，市場調查不是萬能的，如果能以平常心對待市場調查運作，將它當作有價值的參考資料，既不抹殺它，也不迷信它，才能正確地對待市場調查運作及結果。
誤區三、企業只有在碰到“問題”時才考慮進行市場調研
有一次，因項目合作的原因我與某家電器企業的市場部經理有過一次交流。當然交流的內容很多，并不限于市場調研。但它敘述的有關他們企業進行市場調研的幾個原因給我帶來一些思考。我把他提到的市場調研的主要原因列舉如下：
1、 新產品上市
2、 面臨競爭者的進攻
3、 銷售額下滑
4、 消費者投訴增多
5、 中間商跳槽增多
我對以上列舉的條目進行了歸納，他們都屬于企業經營過程中所碰到的問題。也就是說，企業只有在碰到問題時才會考慮進行市場調研。毫無疑問，上述條目是進行市場調研活動的重要起因。但是我認為，這僅是問題的皮毛而已。市場調研的動因遠非如此，俗話說：冰凍三尺非一日之寒。問題的產生都有一個過程，比方說，中間商的跳槽問題，造成中間商跳槽的原因不是一個，可能是產品原因，也可能是價格原因，也可能是服務原因等。所有的原因都有一個累積過程，并不是一蹙即發。從另一個方面看，中間商的跳槽決策也會有一個過程，一般不會一拍腦袋馬上決定。我們知道，市場調研的主要目的是解決問題，為決策提供依據。
許多戰略家認為，世上最高明的解決問題的方法是把問題化于無形之中。由此我們可以看出，當碰到問題才進行市場調研，對于問題的解決非常不利，企業的市場調研活動應在問題出現之前進行。也就是說企業要把日常的預防性調研活動放到重要位置。預防性調研要貫穿于企業的經營過程中，它對于預防問題的發生，市場信息的收集整理都具有重要意義。
誤區四、市場信息收集的越多越好
這句話咋一看很對，我也不否認市場信息的“量”對決策的準確性有一定的影響。但據我看來市場信息的“質”更為重要，當然，這種質是建立在一定的信息量基礎之上的，但市場信息并不是收集得越多越好，理由如下：
1、 過多的市場信息會對企業的決策造成干擾
當前的社會是信息爆炸的時代，信息真真假假、虛虛實實、浩如煙海。當我們面對很多信息的時候，往往茫然無助、難分主次，“眉毛胡子一把抓”這句話就是對這種狀態的反應。
2、信息的收集有一定的成本
在企業的經營活動中，我們必須牢記控制成本的重要性。對于市場調研也不例外，我們要對市場調研所要達到的目的與可能的支出作一比較，如果某些信息對調研結果的影響不大，而取得成本卻很大，則堅決取消。如我曾參與一個有關日用品的調研項目，企業堅持要調研50家競爭對手的情況，經費預算為30萬元。我們把他的競爭對手進行了分類，經過分析，我們把調研的目標企業定為16家，費用為20萬元。后來的事實證明，我們在降低了成本的同時，還提高了工作效率，這樣做還有利于我們把大部分精力放到主要競爭對手身上。
3、各類信息對某一調研項目的影響的優先級不同，所以，在市場調研活動中要分清主次，在實際操作中要重其重輕其輕，并不是所有的信息都是越多越好。
誤區五、企業市場調研只重視過去與現在的狀況而忽略將來的發展趨勢
我們不能忘記，營銷是面向未來的博弈。如果你同意這種觀點，那么市場調研就是面對未來的調研就是一種必然。所以我們的調研要圍繞挖掘市場的趨勢來進行。
我因工作的原因，接觸過不少企業的調研報告。給我的總體印象是，絕大部分報告都是反映市場過去與現在的狀況而對將來的情況涉及不多，當然，對市場將來趨勢的預期有賴于對市場過去與現在資料的收集與分析。但是，這僅是獲得未來資料的一個重要途徑，并不是全部，甚至不能說是最好的方法。最直接的方法應是在市場調研活動中，想盡辦法挖掘市場信息。比方說，我曾接觸過一個啤酒咨詢項目，在市場調研中我們深刻體會到消費者對啤酒的口味與保健功能越來越看重了，可是對于各類消費者將來究竟想喝什么樣的啤酒我們還是很模糊。實際上，許多消費者自己也說不清楚，在這個時候，調研者的誘導與啟發就尤為重要，比方引導他們回答需解暑降溫的還是有一定的治療效果諸如此類的品種，通過鍥而不舍的努力，總能取得一定的成果。后來，我們還據此幫助企業開發了一種新型的啤酒，這種啤酒上市后業績不俗，事實證明了當初調研結論的前瞻性與準確性。
誤區六、定性調研多，定量調研少
當前的企業市場調研報告多是定性調研報告，據我觀察這種報告能占到全部報告的80%以上，定性報告的最大缺點就是不準確，從而為企業的決策帶來不便。舉個例子來說明這個問題，我曾看到一份企業的產品調研報告。通過他們的調研，結論是：消費者對他們的產品評價為“好”。我們調研的結果要具有有效性與可比性。從這個“好”字可以看出消費者對該產品還是基本滿意的，即具有一定的有效性。可是到底有多好，如果競爭對手的產品也被消費者評價為“好”（在產品嚴重同質化的今天這種可能性是很大的），那將如何比較評價？這時候定量調研的好處就顯了出來，我們可以根據消費者滿意程度不同給出不同的分數讓消費者選擇。比方說采用百分制，消費者感覺越好分數越高。這樣就避免了定性報告的缺陷使調研結果具有可比性。
【關鍵詞】高職教育 市場營銷專業 市場調研課程設計
為適應市場經濟的快速發展，市場調研在市場決策的中的位置也越來越重要。在高職的市場營銷專業中，作為專業核心課程的市場調研也占據了重要的比重。為適應市場營銷專業學生畢業后的崗位需要，要求本專業的學生具有更加專業的調研水平。本文從專業調研機構的崗位設置情況出發，結合高職學生從易至難的認識及實踐特點，將《市場調研》課程重新進行整體設計，意在拋磚引玉，引起大家思考。
一、市場調研在本課程體系中的位置
《市場調研》課程建立在商貿入門、市場營銷基礎、消費心理學、經濟法、財務基礎等課程組成的專業基礎領域之上，相關營銷理念、法律、財務知識為市場調研打下一定基礎，同時《市場調研》的相關方法與理論，在后繼課程推銷技術、商務談判、客戶關系管理、營銷策劃、渠道管理都得到應用，成為后繼課程順利開展的重要工具。
二、《市場調研》的課程培養目標
通過本課程的學習，學生能夠熟練掌握常用的市場信息收集工具、掌握一定程度的市場信息的整理分析方法并能夠形成結構完整、邏輯分析合理、文字表達準確的調研報告；具備調研實施管理能力及初級調研方案設計能力；在素質能力方面要求溝通能力、協作能力、組織管理能力得到提高。為后繼課程的學習打下良好基礎，也為畢業生在市場營銷相關崗位工作提供技術支持與幫助。
三、課程設計指導思想
市場調研是市場營銷專業的核心課程，也是一門技術性、藝術性和實踐性較強的課程。本課程按照“調研企業員工的職業成長過程”的相關思想來設計《市場調研》課程的教學內容，打破教材本身的框架，把所有的知識按照“新員工（新手）――主管（骨干）――經理（項目或部門負責人）”三階段的成長過程應具備的知識與能力為主線，把整本教材演變為一個連貫的、實際操作的業務訓練操作手冊。本課程分為七個模塊：市場調研基礎、調查類型及工具、調研現場實施及管理控制、問卷設計、調研分析、調研方案設計、研究應用。通過本課程的教學，使學生掌握常用的市場信息的收集工具、市場信息的整理分析方法及調研報告的撰寫要求，具備一定的調研實施管理能力及調研方案設計能力。為《市場營銷策劃》、《客戶關系管理》（客戶滿意度調查）等市場營銷相關課程的學習打下良好基礎，也為畢業生在市場營銷相關崗位工作提供技術支持與幫助。通過本課程學習，學生基本能夠勝任市場營銷相關部門信息員、信息主管崗位，也能勝任調查公司從訪問員至督導員的相關工作。
四、課程宏觀設計
學習情境一：市場調研基礎
該模塊的學習目標是使學生初步了解市場調研的產生與發展，市場調研在各行業中的運用，市場調研的內容，市場調研的機構設置，企業市場調研部門的職責等。在該模塊中，教學內容以理論為主，通過從案例引入市場調研的產生與發展，市場調研在企業中的應用現狀，引出市場調研的內容，市場調研的機構設置，企業市場調研機構的職責等內容。通過課堂學習、討論，使學生對市場調研概貌有一個初步的認識，通過邀請業內資深人士介紹市場調研在各領域的廣泛應用現狀，以激發學生的學習興趣，為后繼的學習打下基礎。
學習情境二：調查類型及工具
本模塊的學習目標是使學生熟悉并能熟練運用文案調查（二手資料的搜集與整理）、實地調查的各種信息收集工具并掌握抽樣調查方法。
1.二手資料的搜集與整理
在該模塊中，教學內容為操作與理論相結合，通過模擬課題，讓學生分組進行二手資料的搜集與整理，得出搜集結果后由各組進行總結，匯報各自的收集過程、搜集方法及辨別信息方法，再由教師對二手資料（包括內部二手資料、外部二手資料）的種類、搜集方法進行總結、點評與補充。通過從實踐到理論的學習過程，引導學生在操作中領會、總結與提高，一定程度提高學生的計算機應用能力。
2.實地調查類型及工具
該模塊是從事市場調研相關行業或崗位的人員必須掌握的基本工具，也是本課程的重點與基礎。在本模塊的教學中，通過讓學生參與真實項目任務、模擬實踐、課堂模擬情景教學的方法，讓學生掌握多種實地調研工具，通過到企業實習、觀摩實踐、比較分析、分組討論等方法，讓學生了解多種調研類型及其應用，提高學生的現場處理問題能力及溝通能力。教師對學生在實踐中的應掌握的知識、主要環節進行重點講解，對調研先進理念、先進技術進行介紹，對實踐中常見問題進行歸類、總結。與此同時，對學習進行必要的職業道德教育、團隊合作精神教育。通過這一模塊的教學，使學生能夠具備一個合格的訪問員（或信息搜集人員）所應具備的基本素質。
學習情境三：調研現場實施與管理控制
本模塊的學習目標是使學生掌握各種類型現場實施項目流程管理與控制方法，了解項目督導員應具備的管理知識與技能。在該模塊中，教學內容為操作與理論相結合，通過讓學生擔任項目管理人員或小組長，在實踐體會中學習訪問員的管理、督導員操作實務、實地調查的管理與流程控制等內容，在教師的指導下，參與項目“回收問卷的整理”環節的工作。通過本模塊的實踐教學，使學生對調查研現場實施的全過程有清晰的思路，具備一定的項目管理、控制能力，進一步提高學生的管理能力與溝通能力。
學習情境四：問卷設計
本模塊的學習目標是使學生掌握問卷的結構、種類、問題的種類及各種測量量表的使用方法，并能夠對常見的研究問題進行問卷設計。本模塊的教學以課堂案例討論與學生實踐相結合方式進行。分為問卷的結構與作用、問卷設計的程序、問卷設計的技巧、問卷設計的常用量表、問卷的評價、常見的研究問題問卷設計幾個部分。通過本模塊的學生，使學生對問卷設計有清晰的思路，能夠對常見的營銷問題進行問卷設計。
學習情境五：調研分析
本模塊的學習目標是使學生能掌握至少幾種常見的調研分析方法。本模塊的教學采用實踐為主，理論為輔，兩者相結合的方法。本模塊分為回收問卷的整理、數據分析、報告撰寫三部分。學生在教師的指導下進行計算機操作，完成一、二部分的實訓內容；報告撰寫是前兩部分的繼續，由教師講解調研報告的意義、撰寫原則，調研報告的結構，調研報告的內容，再由學生閱讀調研報告有關范例，下一步由學生撰寫報告，最后由教師進行講評、總結。
學習情境六：調研方案設計
本模塊的學習目標是使學生能夠綜合運用以上知識進行調研方案設計；并能夠對幾種常見的研究問題進行調研方案設計。調研方案是一個調研項目能否達到預期目標的關鍵所在，是一個調研機構調研水平的重要體現。本模塊的教學采用實踐為主，理論為輔，兩者相結合的方法。第一步：由指導教師介紹市場調查方案設計的基本內容和方法；第二步：由學生組成項目小組（不超過8人）對調查方案的重點、難點進行討論；第三步：由學生閱讀市場調查方案設計范例，作為操作參考；第四步：查找與調研目標有關的資料，或者與業內人士進行訪談，確定影響調研目標的因素；第五步：確定調查方法；第六步：問卷設計；第七步：設計調查方案；第八步：各小組接受“質詢”，老師講評、總結。
學習情境七：市場研究應用
本模塊的學習目標是能夠綜合運用以上知識進行幾種常見問題的研究，并能夠對調研案例進行分析評估。市場調查應用是一個系統的工程，該模塊將使學生將所學的知識、操作技能系統化，完整化，并能將市場調查的在市場營銷中發揮應有的作用。主要有消費者研究、新產品開發研究、價格研究、廣告研究等。
在實踐教學過程中，可根據校企合作項目的需要，安排學生分批參與項目，并擔任不同工作角色，在“做中學，學中做”，不斷總結提高。
參考文獻
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2006年，在發揮原有分支機構職能的基礎上，進一步加強了組織機構的建設，4月22日成立了中國自動識別技術協會戰略研究小組，并確定了工作組的年度工作計劃。同月，與中科院自動化研究所等單位開始籌備生物特征識別工作組的組建。協會2006年開展的相關課題“條碼打印機技術規范和應用指南”、“射頻產業狀況調研”、“年度報告”等均由各工作組組織實施，課題成果《條碼打印機技術規范與應用指南》和《中國自動識別年度報告（2004-2006）》兩書已經由機械工業出版社正式出版，兩書的出版又一次填補了國內該領域的空白，特別是關于RFID的產業調研報告是國內首次開展的全面的調研工作，最終作為年度報告中RFID產業具有數字化參考依據的重要組成部分。
有關ISO/IEC18000系列標準中的第七部分，2006年已由射頻工作組完成轉化工作。至此，射頻工作組在歷經2年多時間完成了全部ISO/IEC18000系列標準的轉化工作，為國標立項和標準的制定工作打下了良好的基礎。目前，在ISO/IEC18000系列標準轉化國標草案工作的基礎上，國家標準委已批準立項，協會將參與6項國標的制定工作。
為落實“十五”計劃綱要和國家科技中長期發展規劃，實現“中國條碼推進工程”的戰略目標，將條碼自動識別技術在更廣域的范圍得到深層次的應用。2006年啟動了“中國條碼推進工程”汽車專項，協會組織進行了大量的調研工作，撰寫了數萬字的調研報告呈交有關部門，起草了國標《汽車零部件用EAN.UCC系統編碼與條碼標識》。目前，汽車企業應用全球統一標識的試點工作正在積極開展中。以“汽車推進專項”為契機，繼續拓展自動識別技術在廣域的制造業的應用，加強與政府部門和行業主管的合作是協會發揮橋梁與紐帶作用的具體體現，還將是2007年協會的重要工作。汽車專項的開展為開拓自動識別技術應用的新領域，承擔相關技術標準的制定工作，與相關行業主管部門以及應用企業的合作，都進行了有益的探討和嘗試。
2016社會實踐調研報告范文一：
一、 調研背景
進入21世紀，互聯網和通訊技術高速的發展使商務進入一個全新的階段。隨著電腦的普及，網上購物這一方便、快捷的購物形式也被很多人所接受。大學生作為對網絡最敏感的人群，對網上購物更容易接受，且在他們中已經形成了一定的氣候。為了更加清楚的了解大學生網上購物的現狀，對在校的大學生展開了這次關于大學生網上購物的調研。
二、 調研的目的
1、了解我國在校消費的網上消費潛力、消費傾向、消費結構和消費2、動力，為我們進一步開拓與細分大學生市場提供充分的依據。 3、了解網上購物存在的弊端，為解決提供依據。 4、為完善網上購物提供依據。 5、了解網上市場的發展前景。
三、調研方法
1考慮到現實情況因素，調研對象將進行分類。首先按電子商務和非電子商務專業進行分類調研，各個年級的人數也將抽取相同比例的人數。
2調研的實施為發放問卷調研，對調研對象每個都面對面的填寫調研表進行調研。
四、 調研內容及預測
本次調研共調研250人，在有效的250份問卷中，有105人又網上都無的經驗，達42%，145人沒有網上購物經驗，占58%。
對有網上購物經驗同學的分析
(一)針對選擇網上購物的大學生，我們從選擇網上購物的理由，以及有網上購物者對網上購物的看法和現狀進行調研和分析。主要分析被調研者和網上購物本身存在的問題及原因，通過分析提出看法和建議。
問卷中還有極少部分的人填寫了其他答案，比如：周圍環境、節約時間等。但是從表二中得出，價格便宜是大學生網購的主要原因。其次，購物方便是大學生選擇網購比較主要的原因。 (二)：針對選擇網上購物的大學生，我從選擇購物的網站進行調研和分析。在所有被調研的人中，34.8%的人選擇的購物網站是淘寶網。其次，12%的人選擇的購物網站是拍拍網。可以得出：淘寶網是各大學生網購的主要網站。
(三)針對選擇網上購物的大學生，我從網購產品選擇進行相關調研。
在所有被調研的人中，22.40%的人在網上購買的產品是服飾。其次，4.8%的人選擇的網購的產品是日化用品，還有8%的被調研者選擇網購的產品是其他產品。可以得出：在網上銷售服飾，大學生是最主要的消費對象。
(四)針對選擇網上購物的大學生，我從網購出現問題選擇的解決的方式進行調研。
在所有被調研的人中，21.2%的人在網購時出現問題時會選擇與商家協商方式來解決。也有9.2%的人會自認倒霉。
(五)網購所選擇的物流方式調研
在所有被調研的人中。網購時選擇的物流方式26%的人會選擇快遞公司，其次是6.50%的人選擇EMS。平郵的選擇率也達到5.2%，接近EMS。
(六)網購者月消費額的相關調研
在所調研的人員中，網購月消費額在50元左右。月消費額在50 100元人數也達到44人。得出結論：大學生網購消費還有很大的提升空間。
對沒有網購經歷同學的分析
(一)針對沒有選擇網上購物的大學生，我們從沒有選擇網上購物的理由，以及有沒有網上購物者對網上購物的看法和現狀進行調研和分析。
沒有購物經歷的同學有61.40%沒有辦網上銀行。可以得出：沒有網上銀行是很多人不能網購的制約因素。
沒有網購經歷的同學52%是因為賣家信用，其次是售后服務。還有網絡安全也達到了34%是一個不可忽視的因素。
(二)影響網購的原因調研
(三)假設網購非常安全，是否會選擇網上購物進行調研。
可以看出，61.20%的人會在未來選擇網購，說明網上市場還有很大的發展空間。
五、 調研總結
(一)通過對調研中已經網上夠過物和網上沒有夠過物的數據統計和分析，可以得出一下結論：
1、進行網上購物的同學占全體學生42%，而且有擴大趨勢。該比例高于中國網民的購物比例20%左右，說明大學生比較容易接受網絡購物這種新穎快捷的購物方式，且大學生會是未來主要的網上消費人群。
2、網購過的學生普遍認為網上購物具有價格便宜、購物方便、貨物齊全、新鮮等優點。這會吸引更多的大學生進行網上購物。
3、影響同學們網上購物的因素有很多，有主觀的、也有客觀的，但是最主要的仍然是對安全和信用問題的擔憂。
4、網上的商品有很多，但是服裝是大學生消費的主要產品。服裝業在未來將會得到更進一步的發展。
5、網上購物者很多人選擇的物流方式是快遞，其次是EMS。之所以選擇快遞的人多是由于相比之下EMS價格太高。物流問題已經成為制約電子商務重要的因素。
6、網上購物者主要選擇的網站是淘寶網，其次是拍拍網。可以看出淘寶網和拍拍網是BtoC電子商務發展的主要平臺。
7、根據有網購和無網購的數據可以看出，雖然大學生網上購物消費能力有限但是這一具有新思想的消費群體購物比例高，對電子商務網上購物勇于嘗試，認同度很高，電子商務是一個非常有發展潛力的行業。
(二)對在校大學生網上購物存在的問題及對策
根據以上的分析，我們針對調研中發現的在校大學生網上購物存在的一些問題，提出一些初淺的看法和建議：
2、信用問題是網上購物中人們擔憂的另一個重要問題。加強信用機制建設，規范身份認證和身份識別技術的應用，通過宣傳教育讓人們了解網上信用機制。通過法律手段規范信用評估，對于促進網上購物的發展具有現實的意義。
2016社會實踐調研報告范文二：
經過了3個月的細致調研分析之后，近日，中國扶貧基金會了專門針對 在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障 的 貧困女大學生 生活狀況調研結果，結果顯示:38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難:求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想 一個案例
油多了不好。 記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農業大學車輛工程專業20xx級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。20xx年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。
學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調研的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們 在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障 。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調研報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。 五組數字
15.7%來自獨生子女家庭
接受調研的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自 老、少、邊、山、窮 地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調研的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
93.7%月生活費不足200元
貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調研顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。
此次調研的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。
84.7%的人承受經濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調研顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力;60.2%的承受著學費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。 在生活中遇到困難時，28.2%的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向現在的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學校、教師傾訴。
在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
貧困女大學生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。
僅有4.1%的貧困女大學生贊成戀愛
因為經濟的貧困的環境的壓力，談戀愛對貧困女大學生來說成為了奢侈品。調研顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學生持贊成態度;有34.7%的貧困女大學生認為無所謂;有26.8%的貧困女大學生不贊成;還有34.4%的貧困女大學生甚至都沒有想過這個問題。
在個人將來就業的問題上，有2.8%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題;只有6.7%的貧困女大學生對于個人將來就業沒有信心，茫然不知所措;有43.1%的貧困女大學生認為自己畢業后應該有一份工作;有47.4%的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業后會有一份稱心的工作。
在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學生希望在學費上得到幫助，40.3%的希望在生活費上得到幫助，38.2%希望得到培訓，24.2%的人希望得到心理指導。
73.0%的人籍貫在非西部地區
此次調研發現，來自非西部地區的女大學生和來自西部地區的學生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學生籍貫在西部地區，有73.0%的貧困女大學生籍貫在非西部地區。
手機游戲碎片化特性凸顯，成為普遍娛樂方式
與PC設備相比，手機便攜性、移動性的特征更能滿足用戶隨時隨地使用手機游戲的需求，用戶利用排隊、等車的時間進行游戲，手機游戲碎片化的特性凸顯。這對手機游戲用戶在電腦端的游戲行為產生了影響，電腦端與手機端相比，57.1%手機游戲用戶更常在手機上玩游戲，24%會更多在電腦上玩游戲。29.8%的用戶在手機玩游戲以來，電腦端玩游戲的時間減少了，而電腦端游戲時間增加的比例僅為4.2%，手機游戲的使用搶奪了電腦端的游戲時間。22.4%的用戶手機游戲時間越來越長，而僅有10%的用戶時間變短，手機游戲逐漸成為了一種普遍的娛樂方式。
流量成為手機網絡游戲門檻，體驗不足成為用戶進入障礙
網速是手機網民使用手機上網最重要的影響因素，而流量狀況則是用戶是否使用手機網絡游戲的決定性因素。調查顯示，手機單機游戲用戶不玩手機網絡游戲的最主要原因是，擔心會超出流量，比例超過一半。此外，手機網絡游戲體驗不足，使得非手機網游用戶不愿意使用。調查數據顯示，認為手機網絡游戲視覺效果、音樂效果不好比例為9.9%，認為競技體驗不夠刺激的比例為9.1%，這些都使手機網絡游戲不能得到很好的展示。而WiFi、3G網絡目前不夠普及，也影響到了手機網絡游戲的游戲效果，使得手機網游用戶體驗不足。
游戲平臺發揮巨大作用，平臺間競爭愈發激烈
隨著游戲用戶增長放緩，以及用戶產品更換頻率加快，游戲產業需要第三方平臺來聚攏用戶。手機游戲平臺為手機游戲開發商和用戶之間建立起了最快速、方便的聯系，大大方便了開發商和用戶之間的信息傳遞。平臺的巨大作用使游戲間的競爭實際轉變為了平臺間的競爭。各類平臺中，既包括了騰訊、UC這類多渠道入口，也包含了當樂網、安卓市場等垂直入口，同時還包含著電信運營商提供的運營商平臺。
一、發展現狀
（一）龍頭企業規模總量不斷壯大，骨干企業支撐作用突出
銷售收入500萬元以上農畜產品加工企業達到1849家，比上年增加70家；實現銷售收入3017.5億元，同比增長13.5%；實現增加值908.4億元，同比增長12.4%；實現利潤210.7億元，同比增長7.9%；實際上交稅金81.2億元，同比增長4.2%。其中，億元以上加工企業達到461家，10億元以上企業有33家，實現銷售收入分別達到2514.8億元和1350.5億元，分別占500萬元以上加工企業的83.3%和44.8%，支撐帶動作用比較突出。
通過發展農牧業產業化經營，全區農畜產品綜合加工率達到54.8%，全區銷售收入500萬元以上加工企業收購農畜產品資金從2002年的92.9億元增加到2012年的949.6億元，增長了9倍多。在龍頭企業帶動下，全區212.6萬戶農牧民進入產業化經營鏈條，占全區農牧戶總數的59%以上。2012年通過農牧業產業化渠道，全區農牧民人均實現純收入3390元，占農牧民人均純收入的44.5%。為促進自治區經濟社會發展、保障和改善民生做出了重大貢獻。
（二）馳名品牌創建有新突破，骨干龍頭企業群體不斷壯大
2012年，新增了“漢森”、“奧淳及圖”、“綠色心情”（蒙牛）、“蒙都”、“響沙及圖”、“谷道糧原”6個中國馳名商標，農牧業產業化龍頭企業獲得的中國馳名商標達到了45件，其中行政認定34件。
國家級農牧業產業化重點龍頭企業有38家，自治區級重點龍頭企業達到403家，產業化龍頭企業上市公司有9家。自治區100家非煤炭類重點企業中，農畜產品加工企業就有27家。
（三）多元發展的產業格局初步形成
初步形成了以糧油、乳制品加工為龍頭，羊絨、肉產業為支柱，優勢產業、傳統產業、特色產業多元發展的產業格局。全區銷售收入500萬元以上乳品加工企業實現銷售收入903.8億元，比上年增長9.0%；糧食加工企業實現銷售收入605.2億元，比上年增長27.6%；肉類加工企業實現銷售收入452.6億元，比上年增長17.1%；絨毛（皮革）加工企業實現銷售收入449.5億元，比上年增長9.5%；特色加工企業實現銷售收入212.7億元，比上年增長8.0%；飼草、飼料加工企業實現銷售收入148.8億元，比上年增長10.8%；油料加工企業實現銷售收入117.1億元，比上年增長10.8%；蔬菜瓜果加工企業實現銷售收入76.4億元，比上年下降8.0%；馬鈴薯加工企業實現銷售收入51.5億元，比上年增長36.8%。
（四）產業集群區域化發展格局日漸清晰
形成了牛奶、羊絨、肉牛、肉羊、玉米、馬鈴薯等10個在全國具有比較優勢的產業帶。乳產業形成呼和浩特市、包頭、呼倫貝爾市三大優勢集群；玉米產業形成以通遼和呼和浩特市為中心的兩大生產和加工基地；中東部地區成為肉羊和禽類優勢生產加工區，錫盟的肉羊、赤峰的鴨鵝、興安盟的生豬已成為當地的一大主導產業；羊絨產業形成鄂爾多斯市和包頭市、巴彥淖爾市沿黃河兩岸的產業集群；巴彥淖爾市成為繼新疆之后我國又一重要的蕃茄生產加工基地；鄂爾多斯的沙地資源（沙棘、檸條、甘草等），烏海市的葡萄，呼倫貝爾市的林下產品（黑木耳、藍莓等）等區域特色產業初具規模。
二、存在的主要問題
一是低水平重復建設問題比較嚴重。牛羊肉、玉米、油料等加工業表現明顯，規模小、品牌雜、效益低、無序競爭等現象突出。
二是發展質量不高。多數企業依然延續單純規模擴張的外延式發展道路，科技創新能力普遍較弱，內生動力明顯不足，缺乏核心競爭力，在市場中經常處于不利地位，抗風險能力較弱。
三是利益聯結機制不健全、不完善，產加銷各個鏈條之間相互脫節。
四是融資能力不強。龍頭企業不同程度存在項目建設資金和生產經營資金缺乏的問題，融資渠道窄、門檻高、額度小，成為制約發展的主要瓶頸。
五是原料基地不穩。盡管自治區農畜產品資源豐富，但專業化、標準化、規模化生產基地建設還相對滯后，部分原料階段性供求趨緊的矛盾日益突出。
三、主要經驗和做法
（一）加強產業引導和政策扶持
一是加強了對六大主導產業的監測分析。及時監測預警信息，提出調控應對措施，以指導生產，引導市場，促進產加銷有序銜接，引導六大產業加快結構調整和發展方式轉變，實現農牧業產業化全面協調可持續發展。
二是加強了產業調研。2011年，自治區農牧業廳組織開展了肉羊、馬鈴薯產業專題調研工作，并形成了產業發展調研報告。報告引起了自治區黨委、政府的高度重視，黨政主要領導和分管領導分別在調研報告上做了重要批示。2012年，農牧業廳就貫徹落實自治區領導批示精神，進一步找準肉羊產業發展制約瓶頸，制定出臺切實有效的扶持政策，派員赴錫林郭勒等6個盟市12個旗縣區進行了肉羊產業專題調研，采取考察企業、專業合作社，走訪養殖戶，召開座談會等形式，調研肉羊屠宰加工、市場流通及生產成本、利潤等產業環節發展現狀，分析研究制約產業發展的突出問題和提升促進產業發展的對策措施。形成了肉羊產業發展專題調研報告，并研究提出了促進肉羊產業發展的初步工作方案。
三是開展了羊絨貼息收儲工作。全面總結了近兩年羊絨貼息收儲工作情況，就繼續執行羊絨收儲開展了調研論證工作，提出的請示報告得到了自治區政府的批準。制定了第二輪羊絨貼息收儲工作方案，年底前就羊絨收儲工作，對鄂爾多斯市、巴彥淖爾市等羊絨主產區重點羊絨企業進行核查公檢。
（二）認真組織實施農產品產地初加工補助項目
按照農業部的部署和要求，開展了項目前期調研摸底工作，組織主產區盟市、旗縣主管部門負責人參加了農業部農產品加工局舉辦的補助項目培訓班。研究制定了2012年內蒙古農畜產品產地初加工補助項目實施方案，并召開了補助項目啟動暨培訓會議，部署啟動了2012年產地初加工補助項目，與項目旗縣簽訂了責任書，并對項目實施盟市主管部門負責同志、旗縣分管領導、主管部門負責人進行了培訓。利用國家財政獎補資金，全區獎補新建馬鈴薯儲窖2894個，其中10噸儲藏窖93個，20噸儲藏窖815個，60噸儲藏窖1986個；農戶新建儲藏窖2290個，合作社新建儲藏窖604個。通過實施項目直接新增儲藏能力10多萬噸。項目直接受惠農戶1593戶，受惠合作社135戶。通過獎補建設儲窖，實現馬鈴薯錯季銷售，大幅度增加了農戶的收入。按照貯藏后錯季銷售馬鈴薯價格每斤上漲0.2元計算，增加農民收入5000多萬元。
（三）積極支持、推進馬鈴薯產業協會工作
召開了內蒙古馬鈴薯產業協會第一次會員大會，經會員大會選舉并經有關部門批準，產生了第一屆理事會和會長、副會長、理事單位。指導馬鈴薯協會開展馬鈴薯期貨合約上市有關工作。
（四）積極研究制定國務院《關于支持農業產業化龍頭企業發展的意見》的貫徹意見
認真學習研究國務院《關于支持農業產業化龍頭企業發展的意見》，積極深入各地開展調查研究工作，廣泛征求各部門、基層、龍頭企業和社會各方面的意見和建議，起草了“人民政府關于支持農牧業產業化龍頭企業發展的意見”。目前，此稿已進入政府審議程序，可望盡快出臺。
（五）開展前四批國家級農業產業化龍頭企業監測和培訓考察工作
按照農業部的統一部署，開展了前四批國家級農業產業化龍頭企業監測工作，并向農業部產業辦上報了監測結果。監測的29家龍頭企業中，2家企業監測不合格，為此向農業部遞補2家企業和1家預備企業。10月份組織農牧業產業化龍頭企業家代表赴、四川進行了培訓和考察。
（六）研究制定自治區級農牧業產業化示范園區實施意見和認定管理辦法
研究提出了自治區級農牧業產業化示范園區實施意見和認定管理辦法初稿，爭取早日制定出臺正式文件，指導、促進農牧業產業化園區建設穩步發展。
（七）大力推進銀企對接工作
大力推進銀企對接工作，通過農牧業廳與人民銀行呼和浩特中心支行的共同努力，與各金融機構達成貸款意向的龍頭企業有39戶，貸款金額總計17億元。
（八）積極參加農業部舉辦的洽談展銷會
9月份，組織各盟市主管部門和龍頭企業負責人參加了在河南駐馬店舉行的全國農產品加工業投資貿易洽談會和在安徽合肥舉行的中國安徽（合肥）農業產業化交易會。
“我們這的大米能賣40元/千克。”江蘇省灌云縣東潤水稻種植專業合作社負責人王慶秩說，“說的再好聽不如眼見為實，我們大米包裝盒上有二維碼，只要用手機一掃就能了解大米的所有信息。”40元/千克的大米聽起來不可思議，但是事實確實如此，王慶秩所說的二維碼就是財富的秘密所在。
灌云縣東潤水稻種植專業合作社成立于2009年，有一個接地氣的品牌叫“叮當河大米”，因產自灌云縣重要飲用水源地叮當河畔而得名。起初，合作社手中擁有優質米源，卻無人識貨、賣不出好價錢，看著“豬肉賣出白菜價”，社員們心里很不是滋味。
2011年8月，周楠成為一名大學生村官，來到東王集鄉六里村任黨總支委員，通過縣委組織部開展的新任村官“熟悉鄉情村情調研月”活動，周楠了解到東潤水稻種植專業合作社的情況，便利用自己所學的市場營銷專業知識，經過調研分析，寫了“關于叮當河稻米銷售建議”的調研報告。“看到小周的報告，我就覺得小伙子不簡單，我們的大米有希望了。”接下來，通過縣委組織部協調，周楠把自己的想法向趙縣農委趙加珉主任說明，趙主任聽后當即表示全力支持。
2012年5月，周楠采用與灌云農業網“靠掛”方式，建立了一個子頁面，在子頁面上設置大米從種植、生產、加工、包裝、成品整個生產過程視頻，并配置中國有機產品標識和生產許可圖片，以及產品簡介、產地、營養成分表等等。2012年10月，周楠又與專業合作社商量在叮當河大米包裝盒上設置二維碼，只要用戶用手機掃描二維碼后，就可以進入叮當河大米頁面瀏覽所有信息。周楠說：“這樣做有兩個好處，一是可以利用灌云農業網的政府權威性，很快得到客戶認可，另一方面加大了宣傳，擴大了影響力。”通過該方法，合作社逐漸打開銷售局面，銷售額逐年增加，如今專業合作社成立了一家貿易有限公司，年產叮當河大米60萬千克，實現年銷售收入2400萬元。產品不僅暢銷本省，還遠銷廣東、浙江、上海、北京、甘肅、陜西等省市，成為灌云縣重點民營企業。
現在周楠已經成長為村黨總支副書記，當問到周楠的感受時，周楠說：“偶然中有必然，偶然是我有機會到東王集鄉做村官，必然是互聯網信息快車已經成為促進經濟社會發展的新引擎，而灌云縣在鼓勵和推動大學生村官利用互聯網服務‘三農’上早已起步并逐漸成熟，作為一名大學生村官，我只是借‘東風’為服務‘三農’助力。”
關鍵詞：市場調查；實踐教學；調研主題創新
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）17-0115-02
《市場調查》是研究經濟領域中數據收集、整理和分析方法的一門學科，主要研究市場調查和預測的原理、原則、方法和步驟。目前，許多高校的廣告學專業都開設了《市場調查》課程，并把其作為廣告學專業學生的專業基礎課。作為一門專業性和技術性很強的學科，《市場調查》的課程教學必然對實踐教學提出更高的要求。
一、《市場調查》課程的特點
1.專業性強
《市場調查》要求學生學會如何制定科學可行的調查方案，正確分析調查結果，為企業決策提供依據。它既要求學生具備一定的高等數學理論基礎，又要求學生掌握一些較抽象的調查方法和預測方法。
2.實踐性強
《市場調查》是一門方法性課程，從調查方案的設計到調查的實施，從數據的分析處理到調查報告的撰寫，都有緊密聯系實踐的方法貫穿其中。學生既要切實操作一個市場調研的全過程，又要能正確解釋調研結果，提出合理建議，為企業解決實際問題。
3.重在培養學生綜合能力
《市場調查》課程集方法性與實務性于一體，其培養目標并不只限于使學生掌握方法、學會調研，還在于培養學生的市場營銷意識，提高學生發現、分析和解決問題的能力以及與消費者溝通的綜合能力。
二、廣告學專業《市場調查》課程教學的現狀與問題
在市場調查課的實際教學過程中，受傳統教學模式的影響，灌輸式教學方式仍然存在，不注重調動學生學習的積極性和主動性，不注重培養學生的分析和解決問題的能力，這些問題集中表現為：
1.教學內容和教學方法陳舊，不適應市場需求
傳統的教學方式，只注重理論教學，按教材內容按部就班地組織教學，實踐教學成為了一紙空談。因為實踐教學必須在實踐中得到檢驗，如果和市場、社會完全脫節，再多的實踐教學亦是枉然。如新媒體的發展必然帶來媒體格局的變化，也給市場調研提供了新的空間和方法，在實踐教學中就應充分認識到這一點。
2.學生缺乏實戰性經驗，實際動手能力差
由于沒有具體的項目、產品、市場或活動的實戰性操作，實踐教學缺乏真實的體驗和感受，使得學生的訓練脫離實際，只會閉門造車；此外，由于實踐教學只注重書本知識的訓練，忽略人際溝通的訓練，學生缺乏對社會的了解和認知，導致他們的實際動手能力差，實踐基礎薄弱。
3.與廣告學專業結合不緊密，教學陷入兩難境地
目前絕大多數高校的廣告學專業并未開設《高等數學》之類專業課程，這樣無論是在理論教學上還是在實踐教學中，都令教學組織者陷入一個尷尬的處境。按照市場營銷調研的模式開展教學，要涉及到大量高等數學的知識，如正態分布、時間序列分析等，學生接受不了；按照廣告調研的模式進行教學，在實踐教學中專注于廣告實踐中的實際問題層面，則往往是滯后的，調研主題也缺乏針對性，限于模擬調研的范式，無法得到實踐的印證。
三、基于調研主題創新的《市場調查》課程實踐教學模式構建
就廣告學專業學生而言，《市場調查》課的教學重點是廣告調查。廣告調查包括兩個大的領域：廣告學的基本理論問題，廣告實踐中遇到的實際問題。《市場調查》實踐教學模式的構建，旨在突破原有實踐教學環節只注重解決廣告實踐問題的局限，既關注廣告實踐中的實際問題，也重視對廣告學基本理論問題的調研，使學生既熟練掌握市場調查的方法、技巧與流程，又對廣告學的基本理論問題有更深層次的認識。
1.學時分配
構建市場調查實踐教學創新模式，在實踐教學學時的分配上應科學而合理，既要能保證實踐教學的順利完成，又不能與課堂理論教學相沖突。任何厚此薄彼的做法都是不可取的，都將對課程的實際教學效果帶來消極的影響。通過多年的摸索和實踐，筆者以為，15～20學時的實踐教學課時安排較為合理。教師應在此環節深入到調研現場，既可給學生提供指導，也是對學生參與實踐教學活動的監督。
2.調研主題
基于調研主題創新的市場調查實踐教學模式構建，其核心是引入對“廣告學基本理論問題”的調研。廣告學的基本理論問題包括：廣告的作用與作用機制、消費者對廣告的認識、消費者購買行為與廣告接觸之間的關系、消費者、產品、廣告信息和媒體之間的關系、廣告訴求、廣告表現和廣告效果、廣告要素和廣告效果，等等。
3.組織實施
（1）課前準備。課前準備包括三個方面：一是分組與選題，學生根據實際情況組建調研小組，每組人數限定為4～6人，并推選各組組長；在選題上，由教師提供調研選題，學生以組為單位認真展開討論，確定各組的調研主題；二是撰寫調研計劃書，包括日程安排、人員分工、費用預算等內容，既讓學生心中有數，亦便于教師的教學評估；三是設計調查問卷并反復修正。
（2）組織實施。《市場調查》課的創新實踐教學模式，在實踐教學階段，教師深入到調研現場對學生進行調研指導，在具體實施中，強調團隊協作，要求學生在調研中既分工合作，亦注重鍛煉“單兵作戰”的能力。筆者在教學中組織學生就“消費者對廣告的認識”、“消費者購買行為與廣告接觸之間的關系”等方面的主題進行了調研，反響和效果都非常好。如有個小組對“衡陽城區居民消費及廣告接觸行為”進行調研，該組學生綜合運用問卷調查、入戶訪問、電話調查等多種調研方法，得出了“衡陽城區居民對廣告的評價普遍不高”、“廣告應當在真實和實用上下功夫”等具有現實指導意義的結論。這樣的實踐教學，既加深了學生對廣告學的基本理論問題的認識和理解，也是學生走入社會的一種初體驗，對其在人際溝通、交流方面的鍛煉亦不無裨益。
（3）討論與總結。討論是一種最有效的指導學生學習的方法，可刺激學生運用知識的潛能，提高學生的思維能力。調研完成后，學生進行數據的統計、分析與整理，并形成調研報告。教師首先組織各組學生進行調研匯報，要求制作匯報課件，匯報中介紹整個調研的過程及體會，提供調研主要情景照，進行調研自評；然后學生小組互評，最后教師予以總結。
4.教學評價
教學評價打破傳統的以“教師為主”的單一評價模式，分自評、互評、師評三個層面進行考核，其比例可由教師自行設定。在具體的評價中，結合學生的調研計劃、問卷設計和調研報告進行綜合評價，既考慮學生的實際調研水平，又兼顧其學習與運用的能力。對于小組分工合作完成的調研報告，在評價其整體成效的同時，也要看到個人在調研中發揮的作用。在此基礎上再予以評價，充分調動學生學習的主動性和參與的積極性。
需要指出的是，基于調研主題創新的實踐教學模式，在實施方面仍存在一些問題，如對教師深入調研現場的要求，對現實問題估計不足導致的選題擴大化傾向、人員分配不合理導致的調研效率低下等問題，這些都是教學模式創新中的問題與難點所在。應該在實踐中充分認識到這些缺點，并在組織實施中加以彌補。
參考文獻：
[1]黃合水.廣告調研技巧[M].廈門:廈門大學出版社,2003.