時間：2023-01-25 21:43:14
導語：在綠色環保小知識的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
幼兒園無煙日方案1一、活動目的：
1.通過活動，讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環境。
2.形式多樣地宣傳無煙日，倡導“美好生活，自由呼吸”。
3.暢談一些綠色環保的方式方法。
二、活動時間：
20xx年5月28日——5月31日
二、活動安排：
小班：
1. 開展“吸煙有害健康”的教育活動，初步了解吸煙的危害
2.與老師、家長一起多渠道收集相關“禁止吸煙”的宣傳資料。
中班：
1.開展主題為“暢想無煙的世界”談話活動。
2.幼兒繪畫“禁止吸煙”， 并制作展板，在社區展出。
大班：
1.幼兒制作禁煙標志圖、宣傳標語，外出宣傳。
2.回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列中來，并請他們在禁煙標準圖上簽上禁煙口號及姓名。
3.語言活動《煙斗薩克斯》，宣傳禁煙活動。
其他：
1.各班交流暢談一些綠色環保的方式方法，收集采納有效的，實用的方法，進行實際使用。還要廣泛開展有關“吸煙有害健康”的課堂，向孩子介紹“禁煙”標志的含義。發動孩子勸阻身邊吸煙的人趕快加入禁煙的行列中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮!
2.幼兒園利用張貼禁煙標志等宣傳標語時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規定。
幼兒園無煙日方案2活動背景：
5月31日是“世界無煙日(World No-Tobacco Day)，”自20世紀50年代以來，全球范圍內已有大量流行病學研究證實，吸煙是導致肺癌的首要危險因素。為了引起國際社會對煙草危害人類健康的重視，世界衛生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執行。自1989年起，世界無煙日改為每年的5月31日。
活動目標：
1、知道5月31日是世界無煙日，讓幼兒了解吸煙的危害。
2、采用各種形式宣傳無煙日，倡導“美好生活，自由呼吸”。
3、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士，學習關心他人。
活動方案：
1、托小班以老師、家長收集相關圖片開展“吸煙有害健康”的教育活動，初步了解吸煙的危害。
2、中大班則在主題為“暢想無煙的世界”談話活動基礎上，引導幼兒制作禁煙標志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮。
3、各班交流暢談一些綠色環保的方式方法，收集采納有效的，實用的方法，進行實際使用。
4、幼兒園利用張貼禁煙標志等宣傳標語時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規定。
課程參考：
健康：禁煙小衛士
目標：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。
科學：我們需要新鮮的空氣
目標：
1、了解目前空氣污染的現象。
2、知道使空氣不被污染的方法，樹立環保意識。
環境創設：
1、活動室內布置一些關于環境保護的圖片，布置一些環保標記圖片。
2、設計一些環境保護的標記，如：禁煙標記等。
3、提供吸管、綠色皺紙，讓幼兒制作小樹。
區域延伸：
益智區：觀察馬路上機動車排放尾氣的情況，記錄車輛尾氣排放統計表。
語言區：討論有關空氣污染對人和動、植物危害的問題，及使空氣清潔的辦法。
美工區：不同材質的紙、筆，讓幼兒繪畫關于空氣污染的圖片及使空氣清潔的辦法圖片。
表演區：創編《小熊的爸爸不抽煙了》，請幼兒大膽模仿，提高語言表達能力，培養幼兒的表演才能。
家園共育：
1、利用休息日帶孩子去公園走走，呼吸大自然的清新空氣。
2、請幼兒為家長講述吸煙有害身體健康的小知識。
3、吸煙的家長盡量不要在孩子面前吸煙。
世界環境日的祝福短信(最新)1. 保護環境，造福后人。低碳生活，節約資源。植樹造林，保護水土。節約用水，凈化排污。人人有責，不分老幼。環境清新，健康擁有。世界環境日，保護環境，幸福永駐!
2. 風沙鹽堿不斷吞噬沃土良田，山洪旱澇用盡全力摧毀耕地。鳥語花香潺潺流水的美景不斷萎縮，有多少物種瀕臨滅絕，這是大自然的怒吼，是對人類破壞行為的警示。世界環境日：地球是世界人民共同的家，攜起手來保護地球環境，有利人類健康和各種動植物，復原再生和發展。
3. 塵霾揚沙渾濁天，酸雨腥河風暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護地球無污染，愛護家園來美環。全球行動搞綠化，保護瀕物做宣傳。世界環境日：污染源頭嚴查辦，退耕還牧種柳楊。
4. 青山綠水鳥鳴澗，小舟蕩漾魚撒歡，一往情深暖炊煙，幾多夢回淚漣漣，無論繁榮和發展，環境美好是根源，要富裕科技，更要新鮮空氣美家園。世界環境日，愿努力奮斗，開創大家美好的一片天。
5. 地球是我們共有的家園，怎能污染和破壞?工業生產大發展，廢物堆積成了山。廢氣污染霧霾現，酸雨降下土壤壞。廢水排放水難聞，魚蝦不見飲水難。世界環境日，讓我們共同努力，保護環境，還我們美麗家園!
6. 少開一天車，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹，多栽一棵苗，新鮮空氣保護水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環境日，保護環境，地球會更美麗!
7. 地球的衣服已撕破，極地的冰山在萎縮，動植物瀕臨在絕跡，赤海潮濁水魚鳥逃。.世界環境日，保護地球關愛人類，減少污排美化家園，保生態平衡利人類健康。
8. 尾氣不亂排，大氣少危害。污水不亂排，魚蝦還是菜。林木天天栽，清新少塵埃。愛護好環境，留福給后代。世界環境日，立即宣傳，時不我待!
9. 大風起兮沙塵揚，霧霾一片風暴狂。天降酸雨水變質，魚蝦被毒全死亡。大氣污染受影響，人類生活也遭殃。保護環境是大事，人人有責莫彷徨。世界環境日到了，保護環境，就是保衛我們的健康!
10. 環境保護全球事，國際行動共利益。采取措施皆履行，全球動作美景麗。山青林茂飛黃鸝，水清湖澈魚躍起。萬紫千紅百花綻，家園風光景秀麗。世界環境日：世界人民節能減排放，保護家園身體更健康。
11. 我們希望純凈的風里沒有塵沙，我們希望環保的腳步海角天涯，我們希望幸福的家園美麗如畫，我們希望藍天白云綠水青山。世界環境日，愛護環境，幸福人生!
12. 身體健康很重要，環境衛生是保障。白色污染害處多，塑料制品要少用。垃圾分類袋裝化，廢物利用減污染。噪音污染應減少，保護聽力直到老。世界環境日，保護環境，從身邊小事做起 !
13. 大地我的兄弟，我們親同手足，保護你，我們并肩作戰，戰勝一切外來破壞;海洋我的姐妹， 我們骨肉親親，愛護你，我們攜手同進，客服一切廢物污染。兄弟，姐妹，我最親的人，用愛 ，綻放你湛藍的天空，青青大地，綠水長流。
14. 世界人民一個家，絢麗地球美樂園。現代工業污染增，環球變暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染魚蝦逃。白色垃圾空中揚，地球植被破壞掉。世界環境日：迫在眉睫治污染，人人有責植柳楊。保護自然綠色顏，辛福樂園才可言。
15. 我們都有一個家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛護她。少開車，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹，美好環境大家護;少穿金，多穿布，綠色環保也很酷;少排污，多照 顧，地球母親不辛苦。世界環境日，你一點我一滴，美好家園共建筑，美麗環境同守護。
16. 環境污染，禍及人類，危害生存，帶來疾病。保護環境，帶來健康，環境美好，心情舒暢，無病無憂。今天世界環境日，愿和你一起行動，保護環境，共創綠色和諧家園!
17. 保護一花一草，生活更加美好，節約一水一電，心情愈加燦爛，減少奢侈浪費，陽光更加明媚 ，生活環保低碳，感受快樂無限，珍惜地球資源，好運連綿不斷。世界環境日，保護環境，減少污染!
18. 少開一天車，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹，多栽一棵苗，新鮮空氣保護水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環境日，保護環境，地球會更美麗!
19. 環境污染很嚴重，酸雨霧霾經常現。臭氧空洞已形成，太陽輻射成危害。空氣污染呼吸難，河流變色魚蝦亡。日常生活受干擾，各種疾病身邊纏。世界環境日到了，保護環境，刻不容緩!
20. 塵霾揚沙渾濁天，酸雨腥河風暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護地球無污染，愛護家園來美環。全球行動搞綠化，保護瀕物做宣傳。世界環境日：污染源頭嚴查辦，退耕還牧 種柳楊。
世界環境日的祝福短信(熱門)1. 地球不富有，資源其實很短缺，不少河流已阻截，土地逐漸變荒漠，許多物種在滅絕，空氣污染令人憂，森林銳減橫遭劫。世界環境日，保護環境共擔責!
2. 世界環境日，養成環保好習慣：順手關掉水龍頭，少用一點洗潔精;電器不用別待機，節約用電共努力;綠色食品多購買，過度包裝別理睬;充電電池更環保，一次餐具盡量少;多余物品勤交換，野生動物別傷害。一點一滴做起，家園更加美麗!
3. 世界環境日，學點環保小知識：在馬桶的水箱里放一個可樂瓶，可節約用水;將未用完的紙張裝訂起來作草稿本，可保護植物;不隨便扔塑料袋，對大自然有害;炒菜時別等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染;說話低聲音響關小，減少噪音污染。舉手之勞，家園美好!
4. 綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。保護環境，要你十分留心，十分細心，十分有心。世界環境日，愛護環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
5. 前人栽樹，后人乘涼;珍惜生命，愛護環境，保護自然，就是保護人類自己，世界環境日，保護環境，從我做起，從身邊小事做起。
6. 藍天白云鳥兒翱翔，山清水秀牛羊撒歡。荷塘湖色鯉魚翻躍，萬柳千花妖嬈芳香。美潔環境身體健康，生態平衡風調雨順。共同保護綠色環境，全民創造美好家園。.世界環境日：不要隨便扔棄垃圾，愛護草木杜絕污染。
7. 綠水青山，藍天白云，空氣新鮮，身體健康——想讓這樣的環境陪伴我們世世代代嗎?請從現在做起，從小事做起，保護環境，人人有責，福澤后世，功在千秋。世界環境日，記得提醒親朋好友，珍愛我們的家園!
8. 有山有水，滿目都是歡樂，有花有草，滿眼都是快樂，有樹有林，滿心都是愉悅，有魚有鳥，滿滿都是歡快，世界環境日，保護環境，從你我做起，愿你收獲滿滿的開心!
9. 今天是世界環境日，愛護花草，生活美好;減少浪費，日子明媚;珍惜資源，快樂連綿;節約水電，好運無限;低碳出行，保護環境;少點污染，心情燦爛。
10. 我們可以克隆牛羊，卻無法克隆地球;我們可以征服山川，卻無法征服地球;我們可以離開家園，卻不能離開地球;我們可以消滅生命，卻不能消滅地球。世界環境日，讓我們將低碳進行到底，把環保堅持到底，珍惜地球，愛護環境，共建美麗家園，共享美好生活!
11. 如果大地一片荒蕪，何處是我們的歸宿?如果山川彌漫濃霧，誰會來把我們保護?如果連呼吸也是一種負累，人生該是何等受罪?如果毀了美麗地球，子孫將一無所有。世界環境日，讓我們攜手低碳新風，別讓陰霾密布天空，環保離不開你我他，一點一滴共行動!
12. 碧海藍天是我們共同的風景，青山綠水是我們共同的憧憬，美好生活是我們共同的期盼，美麗地球是我們共同的家園。世界環境日，為了我們自己，也為了子孫后代，從今天起，人人來做貢獻，堅持環保低碳，不要貪圖一時方便，讓地球母親受磨難!
13. 我們都有一個家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛護她。少開車，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹，美好環境大家護;少穿金，多穿布，綠色環保也很酷;少排污，多照顧，地球母親不辛苦。世界環境日，你一點我一滴，美好家園共建筑，美麗環境同守護。
14. 用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。
15. 從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。
世界環境日的祝福短信(經典)1. 身體健康很重要，環境衛生是保障。白色污染害處多，塑料制品要少用。垃圾分類袋裝化，廢物利用減污染。噪音污染應減少，保護聽力直到老。世界環境日，保護環境，從身邊小事做起 !
2. 大地我的兄弟，我們親同手足，保護你，我們并肩作戰，戰勝一切外來破壞;海洋我的姐妹， 我們骨肉親親，愛護你，我們攜手同進，客服一切廢物污染。兄弟，姐妹，我最親的人，用愛 ，綻放你湛藍的天空，青青大地，綠水長流。
3. 世界人民一個家，絢麗地球美樂園。現代工業污染增，環球變暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染魚蝦逃。白色垃圾空中揚，地球植被破壞掉。世界環境日：迫在眉睫治污染，人人有責植柳楊。保護自然綠色顏，辛福樂園才可言。
4. 我們都有一個家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛護她。少開車，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹，美好環境大家護;少穿金，多穿布，綠色環保也很酷;少排污，多照 顧，地球母親不辛苦。世界環境日，你一點我一滴，美好家園共建筑，美麗環境同守護。
5. 環境污染，禍及人類，危害生存，帶來疾病。保護環境，帶來健康，環境美好，心情舒暢，無病無憂。今天世界環境日，愿和你一起行動，保護環境，共創綠色和諧家園!
6. 保護一花一草，生活更加美好，節約一水一電，心情愈加燦爛，減少奢侈浪費，陽光更加明媚 ，生活環保低碳，感受快樂無限，珍惜地球資源，好運連綿不斷。世界環境日，保護環境，減少污染!
7. 少開一天車，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹，多栽一棵苗，新鮮空氣保護水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環境日，保護環境，地球會更美麗!
8. 環境污染很嚴重，酸雨霧霾經常現。臭氧空洞已形成，太陽輻射成危害。空氣污染呼吸難，河流變色魚蝦亡。日常生活受干擾，各種疾病身邊纏。世界環境日到了，保護環境，刻不容緩!
9. 塵霾揚沙渾濁天，酸雨腥河風暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護地球無污染，愛護家園來美環。全球行動搞綠化，保護瀕物做宣傳。世界環境日：污染源頭嚴查辦，退耕還牧 種柳楊。
10. 用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。
11. 為發展自己不能以喪失尊嚴為代價，發展國家經濟不能以破壞環境為代價，尊嚴在，人自強，環境好，幸福長，世界環境日臨近，讓我們一起宣傳并執行保護好共同的家園。
12. 月日世界環境日，幽默告示：第一減少洗澡次數，節約水資源;第二減少放屁，減少大氣污染;第三減少吃喝，減少垃圾產生。嘿嘿，開個玩笑，此短信目的是宣傳世界環境日，讓人們有意識的愛護我們的地球。
13. 愛生活，更要愛護自然環境。美麗的環境才有舒服的感受。你環保，我環保，大家環保，才是真的環保。為了湛藍的天空，青青的綠草，請愛護環境。
一、著力抓根本，在夯實基礎上下功夫
搞好社區節能環保工作只有做到“三到位”，即組織領導到位、宣傳發動到位、資金籌措到位，才能確保創建工作的順利推進。
1、加強組織領導。社區組建了四支節能環保創建隊伍：一支由社區主任任組長、5個駐區單位的負責人組成的創建領導小組，定期研究部署，解決工作難題，開展特色活動；一支由綠色家庭、樓棟組長、居民代表、社區環保專干組成的聯席會隊伍，定期排查存在問題并督辦整改；一支由社區黨員組成的環保志愿者隊伍；一支由轄區青少年組成的綠色環保小分隊。
2、注重宣傳發動。社區高度重視“節能環保”創建工作，將其作為傳播綠色文明、共建和諧家園的重要載體。制訂了《綠色社區居民公約》，召開動員大會，明確創建的意義和目的。社區閱覽室配備了環保書籍近200冊，設立了宣傳欄，定期不定期地向居民宣傳環保知識；通過豐富的欄目和圖片，更全面地反映了社區節能環保建設情況，同時加大了對居民的宣傳力度，發放2000多份；在各門店張貼“請您購買綠色食品”、“請您少用一次性用品”等環保提示語，制作宣傳標語和節水、節電提示標語50多處；發放《節能行動手冊》500多份、《致居民節能環保倡議書》300多份。通過各種宣傳手段，使創建活動家喻戶曉，人人皆知，營造了濃厚的講環保、倡節能、愛綠色的良好氛圍。
3、破解經費難題。按照上級政府、駐區單位、居民群眾共同解決的原則，在倡導社區共駐共建上做文章。
一是召開動員會，動員駐區單位個體老板積極關心和支持社區建設，以實際行動為社區創建工作做貢獻。2008年由政府牽頭，各駐區單位共同籌資200萬元對原來狹小破舊的銅鋁材宿舍實施了社區提質改造，注重環境美化，增加了綠化花壇，安裝了可分類回收垃圾箱，整體環境得到了大步提升。
二是主動上門協調。在長沙創建全國文明城市的熱潮中，社區與各駐區單位協調，先后投入資金20余萬元，開展“五清”、整治“四小”行動，整飾樓房外墻立面500平方米，粉刷電線桿37根，更換10多個垃圾分類回收裝置，在中城麗景香山小區周圍安裝了分類垃圾桶。
三是合理使用經費。在經費使用上注意突出舊房改造、環境整治和綠化美化三個重點，并每年設立專項經費用于“創綠”活動，對“綠色家庭”進行獎勵，提高居民參與創建的積極性，共同創造一個整潔、優美、和諧的環境。
二、著力抓管理，在建立長效機制上做文章
自創建區級綠色社區以來，社區就意識到要確保逐步提高環境質量，提升居民滿意率，就必須建立制度化、規范化、社會化的管理模式，鞏固和提高“創綠”工作成果。
1、建立健全管理制度，強化創建責任落實。圍繞創建工作，結合社區實際，先后制定了社區《綠色社區居民公約》、《節能環保房屋裝修管理制度》、《節能環保垃圾管理制度》、《社區辦公節能化守則》等規章制度，與駐區單位簽訂了《“綠色家園”節能環保共建協議》、與轄區內門店簽訂了《市容環境門前五包責任書》、《環保承諾書》，從而保證了創建工作有章可循，有序開展。
2、建立共建共管機制，發揮社區自治作用。牢固樹立“社區事情社區辦”的社區自治觀念，加強宣傳發動，努力調動社區單位、居民參與管理的積極性。建立節能環保公眾參與機制，社區現有黨員志愿者50人，義務監督員15人，青少年環保小衛士20人。根據《“綠色家園”節能環保共建協議》與駐區單位共同開展節能環保創建活動，單位在人力、物力、財力上對社區給予支持。
3、建立監管防控體系，加大環境管理力度。幾年來，社區十分重視在監管和防控上下功夫。首先，建立了完善的環境監管體系。從社區到樓棟，從駐區單位到居民群眾，都建立了監管機構，涵蓋了社區、駐區單位、居民群眾、志愿者隊伍等方方面面，形成了社區全方位、多層次的環境監督體系。環保投訴熱線，設立“節能環保意見箱”等手段，發揮居民的環保監督作用，保障公民的環境權益；實現網格化管理，實施區域劃分、責任到人，現在，社區內無論哪有浪費資源、破壞樹木、踐踏綠地，他們都能及時站出來制止或向社區反映。
三、著力抓創新，在打造綠色品牌上求發展
社區緊緊咬住“二個結合”不放松，注重在打造提升綠色品牌上下功夫、見成效。
1、堅持主題活動與經常教育相結合，增強節能環保意識。創建綠色社區和節能環保社區不單單是栽花種樹，對此，社區堅持從保護環境、以人為本這個根本出發，從培養良好的環境倫理規范，促進良好社會風尚，建立“兩型社區”入手，采取多種形式，大力開展節能環保活動。首先，積極開展環境教育活動。堅持將環保教育內容列入市民學校計劃，邀請環保專家講授環保知識；組織轄區居民觀看新聞頻道的“綠色家園”節目，組織轄區內樓棟長和居民代表討論如何一水多用，交流節水心得；結合節能環保小知識和節能產品推廣，開展了“居家環保小竅門”講座等。其次，結合“限塑令”的頒布，制作500個環保購物袋贈給居民；結合文明創建，開展了“環保節能”集中行動日活動；結合市民素質提升工程，編印宣傳手冊，開展“爭當地球小衛士”活動；結合社區“鄰里節”，開展“綠色家庭”評選活動；結合清潔能源改燒，開展“門店節能環保示范點”創評活動。每年為迎接“6月5日世界環保日”，社區于6月1日主辦了“綠色祖國綠色家園”——豪客來杯兒童環保繪畫大賽，從50位參賽選手中評出了10名“環保小畫家”，讓孩子們在繪畫中培養愛護環境、美化祖國的美好情感，讓更多的家庭參與到了環保事業中。
2、堅持縱深發展與經常整治相結合，提升環保實效。幾年來，社區始終按照發展、創新、提高這個工作思路，打造環保品牌。
一是全民聯動，實施環境清潔工程。大力開展環境整理，今年以來組織志愿者、低保戶清除“牛皮癬”2000多張、清理死角垃圾10次，清洗街道8次，每周組織單位和居民進行周末大掃除，參加人數達120多人；清理施工后遺留的石頭、沙土100多車；清理堵塞垃圾道、下水道26個；2009年完成對銅鋁材廠垃圾站提質改造，各種污染源全部實現達標排放。
二是樹立典型，實施節能環保工程。嘉盛華庭小區和中城麗景香山小區在規劃設計的時候就設計使用了節能環保的外墻多孔磚，內墻采用加氣混凝土砌塊，高層住宅外墻采用空心微珠無機保溫砂槳做內保溫材料，多層住宅外墻采用聚苯顆粒保溫砂槳做外保溫材料，屋頂用擠塑型聚苯乙烯保溫隔熱板做外保溫材料。在經費緊張的情況下，在“社區環保節”大力推廣使用節能產品，并且社區服務中心帶頭使用推廣電子節能燈等，減少使用一次性紙杯和塑料用品，目前統計，現常住居民住戶中80%以上已使用節能燈具，節能環保家電和太陽能熱水器的使用率逐年提高。居民樓樓道燈已全部采用聲控或觸摸燈。社區組織對轄區內的第三產業經營戶進行了摸底調查，針對其燃料使用情況、一次性餐具使用情況、污水處理、油煙凈化等做了詳細記錄。對轄區內的餐飲門店，通過創、評、獎、補等方式，提高了門店經營戶參與節能環保工作的積極性，減少了一次性用品使用量，首批評選出了2家配合整改效果最好的門店為“門店節能環保示范點”，其示范效應帶動了整個社區節能環保事業發展。
三是多措并舉，實施揚塵治理工程。督促建筑工地采取圍檔作業、灑水降塵、凈車出入等措施；對現在轄區內的待建工地，籌措資金，采取播撒草種抑制揚塵。
四是獎優罰劣，實施清潔改燒工程。積極督促駐區單位、餐飲行業、居民住戶煤改氣、煤改電，至今，駐區單位、大型餐飲店、居民戶無燒煤現象。針對餐飲小門店燒煤污染環境問題，社區采取上門勸導、限期整改、政府獎勵的形式進行改燒，經過多次聯合執法，目前，95%以上的餐飲小門店已改燒清潔能源。
[關鍵詞] 高中化學實驗 有機 探究能力 研究性學習 小課題 微型實驗 綠色化學
自2003年提出高中化學新課標以來，全國范圍已經逐步進入高中新課改階段，新課標要求更明確的教學課程理念，更豐富多彩的學習內容，更生動有趣的學習情境，更形式多樣的學習方式，新舊課程相比，新教材更注重自主學習，而化學作為一門實驗科學，化學新課程也對學生的實驗能力提出新的要求，如何提高學生對化學的興趣，讓學生更為主動去探究化學學科的奧秘，在化學學習中體驗成就和快樂，是每一個化學教師都必須致力研究的問題。新課程中實驗教學方面有很大改進，特別是在學生動手實踐方面，不再讓學生實驗跟在教師演示實驗后面亦步亦趨，而是更加注重學生整體設計創新實踐能力，但事實上，學生對實驗課仍然不夠重視，這突出表現在：1.實驗目的不明確，一些學生缺乏主動性和興趣，預習工作不到位導致完成的實驗目的性不強；2.實驗技能差，尤其是實驗基本技能的缺乏，一些基本實驗操作不過關；3.探究能力不夠，實驗過程被動的“照單抓藥”，照搬課本結論，實驗課后無收獲。為了解決這種情況，必須通過多種探究活動來提高學生化學素養，激發學生自主探究知識能力，如何讓學生自主發現問題，分析問題及解決問題？筆者在實際教學實踐中，認為可以通過將傳統學生實驗，改為組織“確定小課題―信息查找―實驗討論―分析改進―綜合評價”這條途徑來開展實驗的研究性學習，具體開展過程如下：
一、組織形式
新課標明確提出促進素質教育，培養學生終生發展的能力，這就要求教師作為教學的主導，要教會學生掌握并運用正確的學習方法去終身學習，筆者在此選用研究性學習作為提高學生實驗探究能力的主要方式，研究性學習主張學生在一定情境下發現問題，選擇研究方向，設計方案，在這一過程中，學生如果能在已掌握的化學知識體系基礎上，將知識進行重組整合，用敏銳的目光發現問題，提出具有開闊視野的設想，并真正付諸實踐，就能實現新課改理念中培養學生能力方面的初衷。化學學科中的研究性學了補充課堂教學的不足，幫助學生課后加強化學基本觀念，更重要的是讓學生在研究探索中領略到化學獨特的魅力。在實際操作過程中，筆者采取教師引導和學生自主定題結合的方式，提前一周左右時間教師給出研究大方向，學生自主確定小課題，對具體知識點進行點對點的探究活動，選題一般比較小，指向明確，鼓勵學生提出個人創造性的意見，教師不強求標準答案，過程中培養學生探索反思，與人交流，搜集整理信息等多方面能力，這有助于改變學生被動的學習狀態，更有助于幫助學生提高自身分析問題，解決問題的能力。
二、信息整合
提到信息整合，人們很快就會想到網絡，的確，隨著信息網絡化的進程加快，人們搜索資料時第一反應就是去網上尋找，在此筆者提出網絡搜索與信息整合中容易出現的幾個誤區：首先，如果過分依賴網絡資源，往往會忽略其他信息資源，網絡不是唯一的信息來源，如圖書館，資料室等也是非常方便有效的信息來源地；其次，學生通常對網絡相當熟悉，但網絡信息良莠不齊，學生沒有系統的理論知識作為基礎，面對林林總總的信息時往往缺乏判別能力；再者，學生通過網絡查詢，得到的往往是零碎的小知識點，尤其是同一個問題，可能網上有多種觀點，每種觀點都似乎有道理，在缺乏教師引導時，完整的知識板塊被切割成無數小問題，對教學無助，反而不利于研究性實驗的開展。
故而，在信息整合時，要注意這么幾點：一是注重采取多種信息搜索采集方式，兼聽則明偏信則暗；二是鼓勵學生多質疑，不迷信網絡或者其他信息，盡信書則不如無書，對查詢到的信息存在問題時，多思考討論，不盲從；三是對林林總總的信息要給予過濾，選擇最切合小課題的資料進行整合；四是對查詢到的資料不要生搬硬套，如資料中的實驗方案，不能直接搬用，一定要經過自己的思考改進設計，才能使用。
三、分組實驗
分組實驗和單人實驗相比，筆者認為在新課標思想指導下，分組實驗更適宜開展研究性實驗，分組實驗最大的優點就是有分工有合作，特別是在現有的實驗室條件下，分組實驗無疑可以最大程度讓學生參與實驗中，與實驗儀器藥品近距離接觸，同一小組的學生合作交流，本身與單人實驗相比就具有無可比擬的優越性，分工中可以發揮集體力量集思廣益，合作時可以取長補短，有問題可以即時交流。當然，分組實驗對教師的指導也有更高的要求，首先在分組時要尊重學生的自由組合，同時針對一些動手能力較弱的小組，教師要適時給以幫助指導，讓各個層次的學生在研究中都有所提高；其次加強在分組實驗中的巡查，一方面給予學生適度的幫助，另一方面對中途遇挫而打退堂鼓，缺乏主動性的學生要及時鼓勵，鼓勵其在研究中有所收獲。
四、討論改進
筆者認為這是整個研究性實驗中最重要的一環，方案的提出并不難，難的是怎么針對實驗中出現的問題進行改進。在方案的設計及改良中，要遵循以下幾條原則：首先是針對性原則，在改進之前必須認真分析初始方案存在的問題，逐個突破；其次是鮮明性原則，化學實驗觀察時常動用“看，聽，聞，摸”的觀察方法，但“聽，聞”相對主觀，而化學藥品一般不“摸”，故而“看”是相對常見和可靠的觀察方法，而且動態感知比靜態感知更易于觀察，實驗改良通常將不明顯的感知轉化為更鮮明的感知；第三，安全性原則，當遇到可燃氣體點燃爆鳴，有毒氣體逸散，腐蝕性藥品取用時，要格外注意，盡量避免學生用來設計成研究性實驗，防止發生危險，這點教師在把關實驗方案時要格外注意，因此而引發的尾氣處理也要求學生加以注意；第四，微型化原則，這是為了傳播綠色化學理念，用最少的藥品，最簡單的儀器來達到最明顯的實驗目的，采用的儀器藥品盡量從生活中取用，微型實驗可以提高學生科學素養，增強廢物利用意識，提高動手能力和實驗探究能力。
五、綜合評價
實驗的目的是培養學生實際動手能力和技能，強化所學到的知識，傳統的實驗報告包括原理，儀器藥品，結論，總結等部分，往往給定操作步驟，學生始終處于被動位置，久而久之養成學生惰性，實驗前不預習，試驗后不總結，做過的實驗并沒有留下深刻印象，學無所獲。筆者認為在研究性實驗中，綜合評價中重要一環就是實驗報告，實驗報告應該包括學生整個研究性學習的各個環節，即小課題確定，信息搜集整合，方案確定，實驗過程，優缺點分析，方案改進，結論等，特別重要的一步并不是方案的確定，而應該以優缺點分析和方案改進為重，這其實鍛煉了學生的綜合分析總結的能力，學生如果能在自主確定實際實驗方案后，親手實踐，這首先就是一個主動性發揮的過程，而針對實際實驗過程中出現的問題來進行分析改進，更能開發學生智力和動手能力，提高學生學習的興趣以及理論聯系實際的能力。故而，筆者認為教師在綜合評價學生整個研究性實驗時，不應過度看重最終實驗方案的優劣，而應該注重學生在前后方案設計的提升程度，關注學生整個研究性實驗的過程，進行多樣化，過程性細化的評價。
在注重教師評價的同時，也不能忽視學生的自我評價，傳統的實驗評價往往忽略這點，以至于學生在沒有完成預期目標后，不能吸取經驗教訓。新課標指導下的研究性實驗中重要的一種評價方式就是自我評價，教師應設計學生自我評價細化表，幫助學生發現問題，細化問題，這樣，即使學生沒有順利完成整個實驗，也能有所收獲，并能在下次實驗中吸取教訓，提高實驗素養，達到不斷完善實驗能力的目的。
問題的提出，比問題的解決往往更為重要，新教材的實驗部分和舊教材相比，仍有部分實驗沒有進行太多改動，沒有體現新課程“新”的特點，如“乙醇催化氧化生成乙醛”這一實驗。乙醇催化氧化生成乙醛，是高中有機化學“烴的衍生物”中一個重要的知識點，也是實驗部分中一個重要的實驗，而以此實驗為基本出發點改編的實驗和習題更是花樣層出不窮，由此可見它在有機化學以至整個高中化學學習中的重要性。這一知識點的實驗設計可以說是多種多樣的，通過此實驗的設計和實施，可以達到豐富學生實驗方面的體驗，認識到羥基的還原性，了解到乙醇的氧化產物隨條件改變而導致產物改變，完善“烴的衍生物”反應主線“醇―醛―羧酸”，該反應機理如下：
教材上對于此實驗的設計是，在小試管中加入幾毫升無水乙醇，一根銅絲下端彎成螺旋狀，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無水乙醇中，反復操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，同時聞到刺激性氣味氣體，從而認定產物有乙醛。但是，這個實驗的過程和結論的認定存在一定不足：（1）學生實驗中容易觀察到銅絲顏色的變化，可以推出銅在實驗中體現催化，傳遞氧的作用，但刺激性氣味不易聞出，因為乙醛生成量少，且實驗室提供的往往是工業酒精，本身也具有刺激性氣味。（2）即使聞出刺激性氣味，也不能下斷言產物一定是乙醛，畢竟高中有機中刺激性氣味物質太多，斷言是乙醛未免過于武斷。用“聞”的方法不可靠，如果能由“聞”轉變為更加直觀的“看”，將會取得更好效果。（3）另一產物――水沒有檢驗。總此種種，該實驗不適宜用于課堂實驗，而作為學生實驗，也存在種種問題。但盡管此實驗的效果不理想，不論是舊教材還是新教材，對這個實驗的設計仍沒有什么變化，為此，筆者試采用分組實驗的方式，以研究性學習為載體，設立小課題，兼采用微觀實驗的思想，嘗試引導學生對此實驗進行探究，做出改進如下。
六、提出問題
提前一周給學生提出研究性學習的任務：設計實驗證明，乙醇在加熱和催化劑（銅/銀）存在時，被氧氣（空氣）氧化成乙醛。
七、實驗探究
兩人為一組，利用每周兩節研究性學習課及其他課余時間搜集資料，利用網絡，圖書館等資源在原有的知識體系上重組知識，對資料進行整合，設計出方案。
探究過程中，學生給出了這么幾個有代表性的方案：
[方案一]
實驗儀器和藥品：銅絲，酒精燈，小試管，無水乙醇，10%氫氧化鈉溶液，10%硫酸銅溶液
實驗原理：
實驗步驟：在小試管中加入幾毫升無水乙醇，銅絲彎成螺旋狀，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無水乙醇中，反復操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，聞到刺激性氣味氣體，將反應后的液體與新制氫氧化銅混合加熱，觀察現象。
[方案二]
知識背景：學生通過拓展性學習，決定利用希夫試劑（Schiff）即品紅亞硫酸試劑來進行實驗。
實驗儀器和藥品：酒精燈，圓底燒瓶，鐵架臺，小燒杯，蒸發皿，品紅，亞硫酸鈉，70%硫酸，銅絲，無水乙醇
實驗原理：希夫試劑（Schiff）即品紅亞硫酸試劑，為醛酮辨別試劑，制備方法：二氧化硫通入品紅水溶液中，待品紅紅色褪去得到的無色溶液即希夫試劑（也可采用如下方法配制：0.05克堿性品紅研細溶于0.5毫升濃鹽酸和50毫升水中，再加入0.5克亞硫酸鈉固體，攪拌靜置待紅色褪去），與乙醛作用顯紫紅色。
實驗步驟：將一根長銅絲反復折成2厘米一截，酒精燈上加熱至變黑，迅速放進盛有少量乙醇的蒸發皿中，重復幾次，往蒸發皿中滴加幾滴希夫試劑。
八、分組實驗
要求學生仔細觀察現象并由現象推出結論。
九、問題討論
引導學生根據上述兩個方案進行討論，從實驗現象，結論推導，方案優缺點進行分析，學生得出如下討論結果：
[方案一]
實驗現象：加熱后無磚紅色沉淀生成。
實驗現象不明顯原因：
1.反應后的液體以乙醇為主，此反應轉化率低，生成乙醛少。
2.乙醛沸點低，生成時即揮發，以液相形式存在少。
3.單根銅絲做催化劑，接觸面小，導致反應生成乙醛少。
4.空氣中氧氣含量少，根據化學平衡知識而知轉化不充分。
另，也有學生設計將反應后的液體與銀氨溶液進行反應，現象一樣不明顯，原因同上。
[方案二]
實驗現象：反應液立即變紅，說明乙醇被氧化成乙醛
實驗優點：
1.現象明顯，希夫試劑用來鑒別乙醛，所用試劑少，反應靈敏，適用于學生分組實驗，體現了微型實驗的優越。
2.反復折疊銅絲，使接觸面大，生成乙醛量多，易于檢驗。
3.結論嚴謹，學生很清楚的可以觀察到銅絲由紅變黑再變紅的變化過程，也可以觀察到希夫試劑遇醛變紫紅的現象。
另，也有學生設計向蒸發皿中滴加濃溴水，觀察到橙色褪去，也可證明乙醛的生成。
實驗不足：裝置稍嫌復雜，預備實驗需要制備二氧化硫配制希夫試劑，且沒有檢驗產物――水
十、改進方案
找出問題所在以后，指導學生對兩個方案進行改進，對方案一的改進主要集中在如何根據乙醛特性將其鑒別出來，對方案二的改進主要集中在如何檢驗出水的存在。改進方案如下：
[方案一]
實驗前準備：配制四羥基銅酸鈉溶液，將氫氧化銅溶于過量的濃氫氧化鈉溶液中，制得后，將濾紙剪成如pH試紙大小，用藍色四羥基銅酸鈉溶液潤濕制得四羥基銅酸鈉試紙備用。
實驗步驟：在小試管中加入幾毫升無水乙醇，將幾股銅絲彎成螺旋狀，盡量增大接觸面，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無水乙醇中，反復操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，同時乙醇反應液沸騰（可在銅絲插入液面下時適當加熱反應液），聞到刺激性氣味氣體（至此都與改進前相似），將四羥基銅酸鈉試紙伸入試管內觀察現象。
現象：可以很清晰看出銅絲由紅變黑再變紅，同時聞到刺激性氣味氣體，四羥基銅酸鈉試紙由藍色變深黃再變磚紅色。
實驗改進后優點：不僅可以明顯觀察出銅絲顏色變化，得出銅為催化劑的結論，而且用幾股銅絲實驗，增大反應面積，使得生成乙醛量增多，同時反應溫度高，加快反應，乙醛蒸汽蒸出，遇四羥基銅酸鈉試紙，直接使用新制氫氧化銅懸濁液和使用四羥基銅酸鈉溶液試紙相比，反應物由固相轉化為液相，易于反應，反應活性也有所加強，故而現象明顯。
另，也有學生提出，使用高錳酸鉀加熱制取氧氣，再把制得氧氣代替空氣反應，增大氧氣濃度，從而增大反應轉化率，生成乙醛量增多，也是方案改進的一種方法。
[方案二]
實驗前準備：準備一只兩端開口的硬質試管，可以用底部炸裂的廢棄試管改造而得。
實驗裝置圖：
實驗步驟：將實驗儀器按上圖組裝好，注意讓右端稍稍向下傾斜，用酒精燈先在還原銅粉處加熱，待還原銅粉由紅變黑時，將酒精燈轉而加熱蘸有無水乙醇的脫脂棉一端。
實驗現象：在還原銅粉由紅變黑后生成氧化銅時，加熱酒精棉花，乙醇揮發，使得氧化銅由黑變紅，白色無水硫酸銅粉末變藍，證明有水生成，玻璃管出口可聞到有刺激性氣味氣體，蘸有濃溴水的橙色棉花顏色褪去，說明生成還原性物質乙醛。
實驗改進后優點：實驗裝置簡單，易于操作，儀器可用破試管改裝而成，廢物利用，體現綠色化學的思想，提高學生環保意識。試劑用量少，溴水可吸收乙醛尾氣，減少污染，體現微型實驗特色。改用溴水，比希夫試劑容易取用，現象直觀明了，既可用作課堂演示實驗，也可以用于學生分組實驗，實驗可多次進行，讓學生看清楚紅變黑再變紅的過程，得出銅為催化劑的結論，而無水硫酸銅的使用可以驗證水的存在，溴水棉花驗證乙醛的生成，體現乙醛還原性，兩種產物逐一檢驗，推論嚴謹。
另，有學生設計時溴水棉花換成高錳酸鉀棉花，不太妥當，因乙醇加熱也可使高錳酸鉀紫紅色褪去，雖然反應速率比乙醛慢，但仍不適宜作為驗證的依據。但如用棉花蘸取原設計中提到的希夫試劑，則也可達到目的。
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