時間：2022-10-04 05:12:48
導語：在班助工作思路的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態(tài)
1.密切關注學生思想動向。
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2.引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中，幫助學生解決實際困難
1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
2.落實家訪，了解學生生活實際。
“德能教育”理念對班主任工作提出了新的要求。在學校發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中，如何將“德能教育”這一理念落實到各位教師和班主任工作中，同樣需要創(chuàng)新性思路和策略。“德能教育”理念下班主任工作應如何深化、如何創(chuàng)新，如何為實現(xiàn)學生培養(yǎng)和學校戰(zhàn)略目標提供有力的支撐？以下是筆者的幾點思考和體會。
一、要有將思想工作內化為學生的意志品質的能力
班主任有沒有能力解決問題，是其能否勝任班主任工作的最重要的評價標準。如果班主任處理問題針對事態(tài)、思想工作針對人心，既注重思想政治教育，又注重人文關懷和心理疏導，那工作就可以事半功倍。這就需要把解決思想問題同解決實際問題結合起來，引導學生心態(tài)良性變化，避免不良心態(tài)積累惡變，幫助學生在潛移默化中達到心理和諧。心理健康問題是中職學生最受困撓的問題，所以，中職生的心理問題比較多，非常需要得到正確的疏導。如何疏導？
其一，加大心理衛(wèi)生投入，健全心理咨詢網(wǎng)絡。如利用校園網(wǎng)聊溝通，組織學生輪流與心理指導老師通過網(wǎng)聊交流，克服某些心理障礙。其二，用“社區(qū)服務+家庭評價+班組（宿舍）協(xié)助+班主任評語”這一制度（設A、B、c、D、E_K等級，便于操作）來加強引導和管理，把人文關懷和心理疏導貫穿于各個環(huán)節(jié)，構成全員參與全方位關注的疏導網(wǎng)絡，盡量做到心理工作不存在漏洞或死角，時時有關愛處處有輔導，從而將思想工作內化為學生良好的意志品質。
二、引導學生正確對待物質高度發(fā)達帶來的心理失衡
“富貴”為物質文明，“高貴”是精神文明；前者為先賦權力，后者為個人教養(yǎng)。精神的高貴會帶來人氣、市場和成功，卡耐基說：“一個人的成功，15％來自于專業(yè)技能，85％來源于人際關系”。我們要培養(yǎng)高貴的品質和高尚的人際關系，防止將關系庸俗化。“富貴”當然可以轉化成“高貴”，所謂“倉廩足而知禮儀”。但轉化不是必然的，英國有一則諺語說“國王可以把平民封為貴族，但倘若他不改變言行舉止，沒有一個人能把卑賤粗俗的人變成紳士”。
“富貴”可以用錢購買，可以包裝；“高貴”卻無法購買，無法包裝。它是一種氣質、儀態(tài)、談吐、風度、知識、智慧、教養(yǎng)，能贏得社會的尊重和信任，還有很多對人心產(chǎn)生深遠影響的東西。因此，班主任要積極引導學生認識“富貴不等于高貴”，正確對待物質高度發(fā)達帶來的心理失衡，正確看待社會的歷史階段性的不公平，引導他們端正心態(tài)，擁有更好的人際關系，樹立正確的價值觀、人生觀，在未來的職業(yè)生涯中走向幸福，走向成功。如果真能給學生這樣一種教育，那就是終生受益的教育，我們的事業(yè)就真正功德無量了。
三、建立以尊重為基礎的新型師生關系
班主任要樹立“學生需要你怎樣對待他（她），在合法和不違公德的情況下，你就那樣對待他（她）”（美國營銷博士亞歷山德拉“白金法則”）的觀念，這體現(xiàn)了尊重，不要僅僅只把學生當作教育引導的對象，總是居高臨下地對待他們。有的時候，在學生身上，教師同樣能學到很多東西，獲得新的教學思路。沒有關心，就沒有真正的尊重。口頭上的關心是虛的，還可以理解成是虛偽的，只有擺正了學生與班主任之間的正常關系，“凡出言，信為先”，誠摯地為學生服務，才能有效、高效、甚至超效地開展班主任工作。學生才可能如影隨形，從善如流。
四、“疑人要用，用人要疑”，遴選和任用好班干部
對待班干部，班主任要采取“愛護不袒護，放手不放縱，嚴格不嚴厲，寬容不縱容”這樣的基本態(tài)度。“疑人要用”，是實事求是的態(tài)度，是一種負責任的用人態(tài)度。若置之不用，人才極易被埋沒，這對人才是不公平的，也是不負責任的。疑人是主觀的，人才卻是客觀存在的。“用人要疑”，是穩(wěn)定大局、防微杜漸之舉。這里的“疑”，不是平常說的那種“盯梢、暗查、跟蹤”之舉，而是針對各部門、各職責的不同，估計會出現(xiàn)什么問題，制定出系列相互制約的規(guī)章制度，讓人人心中都清楚有規(guī)章制度在權衡和監(jiān)督。
五、培養(yǎng)學生決策素質，以應對時代的需求
班主任要運用科學的訓練方法，努力使班級每個學生都擁有優(yōu)良素質和能力，解決他們所面臨的問題，并由此變得自信起來。真正優(yōu)秀的人才，是具有選擇能力和決策能力的人，我們培養(yǎng)的人才，既要防止出現(xiàn)封閉、狹隘、僵化、刻薄的“霍布森選擇效應”，又要避免做目標不明確、優(yōu)柔寡斷、喪失良機的“布里丹小驢”。培養(yǎng)學生決策素質，可利用學校開展的眾多德能活動進行，報名參加是一種選擇；在活動過程中，能不能面臨挑戰(zhàn)去秀一把又是一種選擇；面對失敗是接受還是逃避仍然是一種選擇。總之，班主任如果有這種自覺，明確培養(yǎng)教育的目標方向，就不愁在校園里找不到訓練學生心智的途徑和方法。
一、抓常規(guī)訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進生的轉化工作
教育是無痕的藝術，尤其是職業(yè)中學的班主任應以用心但不留痕跡的教育藝術，進行班級管理。作為素質教育的一種重要形式的職業(yè)教育，客觀上要求教師必須理論聯(lián)系實際，務實高效地開展班主任工作。如何創(chuàng)新職中學校班主任工作，我在實踐中進行了大膽的實踐和探索，收到了非常顯著的成效。我的做法如下。
一、要有開放性的工作理念
當今時代的班主任，要力戒空洞的說教，力戒程序化、模式化，不再是傳統(tǒng)意義上的“保姆、殺手、警察”形象，而是要徹底地解放思想，更新教育觀念。
第一，在培養(yǎng)目標上，不是培養(yǎng)膜拜師長，迷信權威的守舊者，而是造就一批批崇尚真理的企業(yè)骨干和實干家，具備生產(chǎn)第一線的基礎知識、一手熟練技能的應用型人才，勇于開拓的創(chuàng)新者。
第二，在工作方法上，不是灌輸、遏制，而是疏導，把企業(yè)文化融入校園文化中，融入德育之中，使學生具備吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神、危機意識和競爭意識，使其踏入企業(yè)后能盡快適應新的環(huán)境，并了解自己所肩負的使命和責任。
第三，在工作角色上，不是學生的長官，而是學生的知心朋友。努力使學生加快由單一型向復合型、由操作型向智能型、由職業(yè)型向社會型、由傳承型向創(chuàng)新型人才方面的轉化。
二、要有互動性的工作方法
首先，心理換位。在進行德育和教育評價時，要著眼于學生的發(fā)展。要確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”“為了每一位學生的發(fā)展”“以學生發(fā)展為本”的教育理念，為的是從真正意義上讓每一位學生在潛能、個性、創(chuàng)造力等方面都得到充分的發(fā)展。
其次，成敗共享性。新課程條件下的師生關系不再是主客體式的對立關系，而是“你―我”式的平等關系。班級管理目標的達成，由師生共同參與制定，成則共享其果，敗則共擔其責。這樣，班主任的威信、魅力極易形成，易在學生心目中樹立良好的形象，從而有助于激發(fā)學生的士氣，使學生學會以坦蕩的胸懷面對人生，學會學習，學習生活，學會生存，學會創(chuàng)新。
三、要有創(chuàng)造性的工作能力
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。面對社會的發(fā)展與進步，企業(yè)對人才需求的多元化，學生的認識觀念、價值取向和行為習慣理應隨之協(xié)調發(fā)展，班主任的工作能力必須能跟上學生發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新，具備創(chuàng)造性的工作能力。
第一，敏銳的觀察力。班主任在余暇時多留心觀察學生的言行舉止，穿衣打扮，甚至一些細微的變化，富有預見性方能捕捉到最佳的教育時機，并以此為契機，進行有針對性的教育，做到防患于未然。第二，較高的思維能力。班主任要做到準確、深入地了解學生，抓住學生思想變化的根源，必須具備高水平的思維能力。
四、要有細致入微的工作藝術
用“五心”過“五關”。班主任工作是一門學問，職中學校班主任工作尤其典型。相當多的職中學校的學生喪失學習興趣、精神不振。如何做好這些學生的班主任工作尤其重要。
1、用“信心”過“動力關”
“信心是成功的一半”。無論做任何事情要取得成功，都必須先樹立必勝信心。有了必勝的信心，沒有辦法會主動找辦法；沒有信心，遇到問題會使問題更成問題。職中學生最大的問題，就是失去了自信，甚至老師、家長也對他們失去了信心。只有班主任樹立了自信，才能幫助職中學生找回自信。同樣，也只有班主任樹立了信心，才能幫助其他老師以及家長樹立對職中學生的信心，才能把大家擰在一起，形成合力。
2、以“責任心”過“態(tài)度關”
（1）愛崗敬業(yè)，忠于職守。職中學校的班主任工作繁雜而艱難，其勞動成果主要體現(xiàn)在學生的進步上，而班主任自身則默默無聞。要像蠟燭，為照亮別人而燃燒自己；像犁鏵，為播撒種子而磨損自己。要為人梯，讓學生不斷攀升；做公仆，為職中教育奉獻畢生的心血。
（2）為人師表，以身作則。職中學生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性。因此，班主任對學生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應以身作則，發(fā)揮身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，班主任自己首先必須做到，給學生樹立良好的榜樣，潛移默化地感染和培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。
3、以“公平心”過“好惡關”
班主任必須要有一顆公平心，公正地對待每一名學生，不管他們過去表現(xiàn)怎樣，父母是誰，都要公平地給予表揚和批評。只有這樣，才能贏得整個班級全體學生的尊重。
（1）寬容學困生。古語說得好“金無赤足，人無完人”，人總會犯錯，總會有不足。職中班主任應有這樣的認識：沒有絕對的學困生，只有教不好學生的老師。對所謂的學困生，要用熱情和愛心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才會沿著老師的期望發(fā)展。
（2）關注中等生。班主任一定要抱著對所有學生及其家長負責的態(tài)度，關注中等生，經(jīng)常深入學生中間，做深入細致的調查研究，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上進行有針對性的教育和引導。
4、以“愛心”過“距離關”
職中生大多數(shù)在十六七歲，人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷失的雨季。當他們遠離家人，來到學校后，非常需要老師的呵護、引導。只有班主任懷著真誠的感情去關愛他們，他們才會“親其師，信其道”，用愛心縮短與他們之間的距離。
5、以“細心”過“遲鈍關”
關鍵詞 高職院校 班主任 管理 實踐
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.12.034
Practice Exploration of Vocational College
Head Teachers' Work New Ideas
XIONG Qian
（Zhejiang Economics & Trade Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 310018）
Abstract The author as a head teacher concludes that "a main line， two armrests， three keys" ideas， and actively work in practice throughout the class. In this paper， the author briefly explores new ideas of some actual cases of class work.
Key words vocational college； headteacher； management； practice
班主任是班級的教育者和組織者，對一個班的學生管理工作全面負責，在班集體中發(fā)揮主導作用。作為擔負思想政治教育和管理、 指導學生學習與生活的班級導師，班主任工作狀況的好壞直接影響到育人的質量。因此，班主任管理和教育工作應針對學生的特點來開展，把握工作重點、講求工作方法，才能管理好班級。筆者自2013年起，擔任了本校文秘專業(yè)兩個班的班主任，在此期間，通過努力探索新時期管理育人的規(guī)律和方法，總結出“一條主線，兩個扶手，三把鑰匙”的工作思路，積極貫穿于班主任工作實踐中，達到了事半功倍的效果。文秘131班獲得學院“文明班級”榮譽稱號，學林雅苑1號樓902、905寢室分別榮獲“中國大學生百煉之星”二等獎和三等獎。筆者結合在班主任工作中的一些實際案例作簡要探討。
1 牢牢把握“愛字當頭，嚴在其中”的主線，形成健康向上的班風
“嚴字當頭，愛在其中”是以往班主任管理的核心理念，然而，隨著自我意識越來越濃厚的90后學生進入大學校園，“嚴”與“愛”的份量逐漸發(fā)生了變化。學生不再以老師的意志為轉移，班主任如果用壓制或強行的手段去要求、約束學生，不僅得不到正面響應，反而會遭致學生的集體對抗。班主任需要放低姿態(tài)，主動了解并接受90后學生的興趣愛好和思維方式，成為學生認可的朋友，才能真正發(fā)揮教育引導作用。“愛字當頭”，主要從細節(jié)上去關心愛護學生，給他們以師愛的溫暖。堅持與學生多談心，通過談心全面了解到學生的家庭、學習和生活等方面的情況。充分利用班級QQ群作為交流平臺，經(jīng)常表現(xiàn)出關愛之心。當節(jié)日來臨時，向他們送去祝福；天氣冷時關照他們多穿衣服；學生生病了主動表達關心問候。甚至要習慣跟學生聊他們感興趣的一些話題，比如一些綜藝節(jié)目、影視節(jié)目的觀后感，還要學會在適當?shù)臅r候使用90后流行的時尚語言，以拉近與學生的心理距離。
當然“無規(guī)矩，無以成方圓”，班主任管理除了愛，還要體現(xiàn)出“高標準，嚴要求”。在日常管理中，筆者首先給學生講明學院的規(guī)章制度及日常行為規(guī)范，針對班風特點作細致的要求，使每個學生都做到心中有數(shù)，并告訴學生這是必須做到的，沒有折扣可打。全年兩個班均未發(fā)生大的違紀事故。對個別曠課的學生，在了解情況之后，在耐心勸導的同時告知后果，有效地防止了學生無故曠課現(xiàn)象的多次發(fā)生。針對學生上課玩手機現(xiàn)象，筆者也給予了高度重視，除在班會上反復強調外，還多次進行教學巡查，一旦發(fā)現(xiàn)有學生違規(guī)立即給予嚴肅批評。2014年12月，全省中職文秘專業(yè)教師技能大賽在學院舉行，筆者安排了文秘132班14名學生參與接待工作，她們的文明素質和熱情態(tài)度贏得了參賽學校領導和老師們的高度贊譽，富陽職業(yè)高中的邱老師說：“把我們的畢業(yè)生放到你們學校來深造，我們最放心！”
2 以班干部和寢室長作為協(xié)助管理的兩大“扶手”，增強學生自我管理的實效性
大學班主任不同于中小學階段的班主任，大學生有獨立的思考習慣和行為方式，并不樂意班主任事無巨細地橫加干預。另外，文秘專業(yè)絕大多數(shù)是女生，男老師擔任班主任也存在一定的客觀障礙。在很多情況下，筆者必須積極借助班干部和寢室長作為協(xié)助管理的兩大“扶手”，通過他們更深入地了解學生的思想動向和特殊情況，解決一些實際問題。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。而班干部和寢室長就猶如班級的火車頭。跑在前頭，起帶頭作用；放在中間，起骨干作用；排在后頭，起推動作用，真正發(fā)揮學生自我管理的實效性。比如文秘131班一位班干部反映，某寢室6名同學發(fā)生了三人對三人的分裂，互相對立，互不相讓。得知此事后，筆者及時聯(lián)系該寢室的寢室長了解情況，原來都是一些生活小事逐漸積累形成的矛盾，筆者于是主動擔當起了“老娘舅”，幫她們及時化解矛盾，通過調解有效地緩和了她們之間的關系。
3 用三把鑰匙解開特殊類型學生的心鎖，營造和諧樂觀的班級氛圍
研究表明，大學生心理障礙發(fā)生率呈逐年上升趨勢，因焦慮、恐懼、神經(jīng)性憂郁和情感危機等心理障礙所引發(fā)的大學生惡性事件更是觸目驚心，給學生個人及其家庭帶來了極大的傷害，對社會和學校都產(chǎn)生了負面影響，越來越引起社會的廣泛關注和深刻反思。這些特殊群體是心理問題的高發(fā)人群，如果班主任在開展工作時不掌握情況，有問題的苗頭顯現(xiàn)時未能及時發(fā)現(xiàn)并給予關注，勢必很容易產(chǎn)生嚴重后果，也會對班級工作開展造成很大的阻礙。筆者在日常管理中，重視對特殊群體進行全面摸排，針對不同情況的學生，采取不同的應對措施。筆者將其比喻為用三把的鑰匙打開三類不同特殊群體學生的心鎖，使他們盡快擺脫心理陰影，在身心健康的環(huán)境下追求自己的理想。
第一把鑰匙打開的是“學歷失落型”學生的心鎖。一些學生因高考失利未能考上本科院校，一些學生因填寫志愿出現(xiàn)問題，導致上了本科線卻未被錄取，他們從進校開始就帶有明顯的失落情緒。針對上述情況，筆者一方面通過面談交流或QQ聊天的方式，向有志于專升本考試的學生傳遞各種重要信息以及學習方法。文秘131班一位同學一心想報考幼師專業(yè)，但筆者在了解到幼師專業(yè)不是文秘專業(yè)專升本的對口升學專業(yè)時，及時告訴她這一情況，讓她盡早作出專業(yè)選擇上的調整；另一方面針對因未被本科錄取而有些自暴自棄的學生，筆者采用耐心勸導的方法，告訴他們學歷并不是衡量能力的標準，鼓勵他們振作精神，及時做好成長規(guī)劃。
第二把鑰匙打開的是“家庭貧困型”學生的心鎖。筆者所帶的兩個班有8名學生來自非常貧困的家庭，她們因此背上了沉重的思想包袱，很多同學性格內向，不愿與人交流也不愿參加集體活動。對這些學生，筆者采取了談心的方式和鼓勵的手段，讓她們積極樂觀地融入到班集體之中。文秘132班的馬綴退淄Ф際瞧獨幸淮畏⒍絳潘迪氬渭友г禾粽獎匆蕩筧收吒枇巳惹櫚墓睦⒆栽柑岢鱟鏊塹鬧傅祭鮮Γ胨嵌啻謂薪渙鰨職咽值刂傅妓僑綰窩√猓綰巫齪貌呋椋綰甕懷霾呋拇匆夂褪敵В慫嗆艽蟮鈉舴。014年4月，文秘132班學習委員因個人原因提出辭職后，筆者有意將這一重要的班委職務交給孫淄А？薊溝P乃輝敢猓峁詞撬廊壞亟郵芰搜拔瘢⑶乙恢弊齙煤艸鏨玫攪巳慰衛(wèi)鮮腿嗤У囊恢潞悶饋？
第三把鑰匙打開的是“情商欠缺型”學生的心鎖。這類學生主要是因為優(yōu)越感過強或自卑感過重，游離于集體之外的學生，也包括一些情緒波動大、心理脆弱、價值取向迷茫的學生，盡管人數(shù)很少，但一定要給予特別的關注，因為他們是心理問題高發(fā)的人群。筆者首先通過側面了解來掌握情況，做好記載。然后，只要有機會就多與他們談心，幫助他們調整好心態(tài)，適時適地對他們展開情感教育、心理適應和心理動力教育。文秘131班一位同學，在獎學金評定期間突然用QQ給我發(fā)了一條極不禮貌的短信：“憑什么我沒有獎學金？”這看似平常的一個舉動引起了我的高度關注，筆者在回復他時，除了告訴他獎學金評定的基本要求，同時也跟他分析了存在的差距，并鼓勵他努力，爭取下一學年能拿到獎學金，他在得到筆者的回復后，意識到自己的魯莽，并主動、誠懇地表達了歉意。
總之，班主任工作是一門永遠鉆研不完的管理藝術，不斷更新工作思路，才能找到解決學生各種問題的方法。班主任對自己的學生付出了多少，就會得到多少的回報。當然，這種回報往往以滿足感、成就感作為呈現(xiàn)形式，其價值是物質回報所無法比擬的。
參考文獻
[1] 李立紅.高職院校班主任工作技巧研究[J].中國青年研究，2009（4）：102-103.
法定代表人：戴路，董事長。
原告：中國錄音錄像出版總社。
法定代表人：王笑然，副社長（無正職）。
二原告委托人：李大中，北京市隆安律師事務所律師。
被告：山東電視臺。
法定代表人：曾昭明，臺長。
委托人：張晶輝、李俊生，山東電視臺干部。
原告北京華企多媒體制作有限公司（以下簡稱華企公司）和中國錄音錄像出版總社（以下簡稱中錄總社）因與被告山東電視臺發(fā)生著作權糾紛，向北京市海淀區(qū)人民法院提起訴訟。
二原告訴稱：二原告是電視連續(xù)劇《一路等候》（以下簡稱《一》劇）的制片人，依法對該劇享有著作權。被告山東電視臺未經(jīng)原告許可，就采用電視衛(wèi)星傳輸播放方式向中國大陸地區(qū)及亞洲地區(qū)播放《一》劇。被告此行為嚴重侵害了原告的著作權，且該侵權行為不可逆轉。請求判令被告停止侵權，公開致歉，賠償經(jīng)濟損失78萬元。
被告山東電視臺辯稱：《一》劇是山東宏智廣告有限公司（以下簡稱宏智公司）通過北海大眾電視文化藝術發(fā)展公司（以下簡稱大眾公司），從杭州福萊特廣告創(chuàng)意中心（以下簡稱創(chuàng)意中心）取得山東地區(qū)播映權的。宏智公司又與被告簽訂合同，將《一》劇在我臺播出。簽訂合同時，被告對宏智公司的播映權進行了考查，且在合同中約定了著作權責任的承擔問題。因此，被告是經(jīng)過合法授權播出《一》劇，并不是盜播，未侵犯原告的權利。請求駁回原告的訴訟請求。
北京市海淀區(qū)人民法院經(jīng)審理查明：
原告中錄總社持有廣播電影電視部頒發(fā)的電視劇制作許可證。1995年2月8日，中錄總社與原告華企公司簽訂了聯(lián)合制作《一》劇的合同書。合同約定：《一》劇的拍攝資金由華企公司提供，必要的文件由中錄總社提供，著作權歸雙方共同享有。《一》劇電視作品中應標明“中國錄音錄像出版總社與北京華企多媒體制作有限公司聯(lián)合攝制”的文字并應附有“本電視劇文字作品、音像作品、音樂作品之著作權，均由著作權人所有。未經(jīng)許可，不得使用”的聲明文字。華企公司負責全權處理《一》劇的電視播映權許可使用事宜。電視播映權收益在扣除華企公司投入的制作成本后由雙方分享。分享比例為中錄總社20％，華企公司80％。
1996年4月24日，原告華企公司在《一》劇攝制完成后，與創(chuàng)意中心就該劇的播映權簽訂有償轉讓合同。合同約定：華企公司（合同甲方）同意將《一》劇在中華人民共和國大陸范圍內的地面無線電視（非上星）播映權作價340萬元轉讓給創(chuàng)意中心（合同乙方）獨家享有，有效期為合同簽訂之日起二年。乙方保證僅在授權范圍內播出，不得在授權范圍外的媒體播出，不得制作音像制品或圖書出版發(fā)行，不得擅自改動甲方提供的《一》劇劇帶。如有違約，乙方將承擔法律責任，并向甲方賠償違約金500萬元。甲方在合同期內不得將轉讓給乙方的權利再轉讓給第三方，如有違約，甲方退還乙方所付款項并賠償乙方經(jīng)濟損失。關于《一》劇的衛(wèi)星電視播映權，華企公司和原告中錄總社均未轉讓給他人。
1996年8月16日，被告山東電視臺的總編室（合同乙方）與宏智公司（合同甲方）簽訂合同。約定：甲方購買了大眾公司的25集電視劇《一路等候》在山東地區(qū)電視臺的播出權，同意該劇在乙方電視臺（衛(wèi)視臺）播出（附購買播映合同書）。乙方同意甲方每集附帶廣告隨片播出，甲方不再收取節(jié)目費。乙方必須在1997年2月以后安排該電視劇在衛(wèi)視臺播出。如本片播出時在播出權方面出現(xiàn)問題，由責任方承擔全部責任。電視劇片頭前隨片播出90秒廣告，內容由雙方另行口頭商定。簽訂合同時，山東電視臺審查了宏智公司提供的中錄總社電視劇制作許可證復印件和創(chuàng)意中心出具的內容為“《一》劇由創(chuàng)意中心享有版權，創(chuàng)意中心與大眾公司共同發(fā)行”的證明。1997年3月16日至3月31日，山東電視臺衛(wèi)星節(jié)目在每日22時許連續(xù)播出了《一》劇全劇，劇前附有90秒隨片廣告。該節(jié)目預報登載在相應日期的《中國電視報》上。訴訟期間，山東電視臺未能提供宏智公司的購買播映合同書和事業(yè)法人登記證書。經(jīng)調查，山東電視臺衛(wèi)星電視節(jié)目租用的是亞太1 A衛(wèi)星上的10 B轉發(fā)器，下行中心頻率為4100赫茲。
上述事實，有中錄總社電視劇制作許可證、中錄總社與華企公司合同書、華企公司與創(chuàng)意中心合同書、中國電視報、山東電視臺電視廣告播出說明、1997年山東電視衛(wèi)視臺欄目廣告播出收銀表、山東電視臺與宏智公司合同書、合作發(fā)行證明、廣播電影電視部司局文件、亞太1 A衛(wèi)星覆蓋圖、詢問筆錄、調查筆錄、開庭筆錄等證據(jù)證實。
北京市海淀區(qū)人民法院認為：原告中錄總社與原告華企公司聯(lián)合攝制的《一》劇，符合國家電視劇制作的規(guī)定，依照《中華人民共和國著作權法》（以下簡稱著作權法）第十五條的規(guī)定，中錄總社與華企公司作為該電視作品的制片人，享有著作權中除署名權外的其他權利。依照著作權法第二十三條的規(guī)定，其他電視臺播放《一》劇電視作品，應當取得中錄總社與華企公司的許可并支付報酬。被告山東電視臺未經(jīng)許可就在其衛(wèi)星電視節(jié)目中播放《一》劇，已經(jīng)侵犯了中錄總社與華企公司的著作權。山東電視臺盡管持有宏智公司與其簽訂的授權播出合同，但是沒有證據(jù)表明宏智公司對《一》劇享有衛(wèi)星電視播放權。山東電視臺提供的一份關于創(chuàng)意中心與大眾公司合作發(fā)行《一》劇的證明，系利害關系人創(chuàng)意中心自行出具。該證明不能說明創(chuàng)意中心對《一》劇享有著作權。山東電視臺未盡審核義務，僅據(jù)此證明便在其覆蓋全國的衛(wèi)星電視節(jié)目中播出《一》劇全劇，致使著作權人行使許可他人在衛(wèi)星電視播放并獲得相應收益的權益遭受不可逆轉的損失。山東電視臺具有明顯過錯，依照著作權法第四十五條的規(guī)定，應當承擔停止播放、賠禮道歉的責任，并應當將其從侵權播放中所獲收益賠償給著作權人。據(jù)此，北京市海淀區(qū)人民法院于1997年12月18日判決：
一、本判決生效之日起30日內山東電視臺在《中國電視報》向中錄總社、華企公司公開致歉，致歉內容須經(jīng)本院審核；
二、山東電視臺未經(jīng)中錄總社、華企公司許可不得以任何形式播放電視連續(xù)劇《一路等候》；
三、本判決生效之日起10日內山東電視臺賠償中錄總社、華企公司經(jīng)濟損失78萬元。
第一審宣判后，山東電視臺不服，向北京市第一中級人民法院提起上訴。理由是：一、上訴人認為，電視臺不僅可以從著作權人那里取得電視節(jié)目的播放權，也可以從著作權人的人那里取得播放權。本案是由一系列播放權轉讓合同引起的糾紛，應當追加創(chuàng)意中心、大眾公司和宏智公司為共同被告。一審對這一系列不可分割的法律關系沒有進行全面審理，就武斷地認定上訴人侵權，是認定事實不清，證據(jù)不足。二、上訴人在與宏智公司簽訂合同前，已經(jīng)盡到了審核義務，主觀上不具有侵權的故意和過失。根據(jù)民法通則第一百零六條的規(guī)定，不應承擔任何責任。三、上訴人與宏智公司簽訂的合同約定，上訴人播放的條件是附帶播出宏智公司的隨片廣告，上訴人并未從宏智公司獲益78萬元。一審判令上訴人給被上訴人承擔78萬元的損失，顯屬不當。請求撤銷原判，發(fā)回重審或改判。
北京市第一中級人民法院在二審中將宏智公司追加為本案第三人，經(jīng)審理認為，依照著作權法第四十四條的規(guī)定，電視臺播放他人的電影、電視和錄像，應當取得電影、電視制片者和錄像制作者的許可。電視臺雖然可以從人那里取得播放許可權，但這時必須負有了解該人獲得權的經(jīng)過以及權限范圍的義務。上訴人山東電視臺和第三人宏智公司在簽訂合同時都對此注意不夠，以至發(fā)生侵權，依法應當承擔侵權責任。在此基礎上，該院依照《中華人民共和國民事訴訟法》第八十五條的規(guī)定，經(jīng)調解雙方當事人于1998年8月27日自愿達成如下協(xié)議：
根據(jù)4月市場反饋情況分析，5月學生面臨期中考試造成學員緊張，必定會出現(xiàn)病急亂投醫(yī)的做法，因而為考慮到讓我校在補習市場中搶占市場份額，在保證穩(wěn)定的生源同時，要增加生源。此外市場部認為招生宣傳、咨詢答疑、教學管理、教研教學是一體的，相輔相承的，每一個環(huán)節(jié)對于學校的發(fā)展都是非常重要的。為了解決目前的狀況，市場部特制定出5月工作計劃。
二、工作思路
以消費者需求為中心，根據(jù)不同的市場環(huán)境，對市場運作進行策劃及指導。
三、本月主要工作
媒體宣傳工作：通過4月的市場反饋情況看報媒有一定效果本月計劃在春晚、信息報各投放1期，時間為5月最后一周進行;由于寒假即將臨近本月計劃4月最后一周及20xx年5月前2周，分別向公交車電視廣告、公交車LED投放3周廣告，提升影響力在寒假補習戰(zhàn)中取得先機。(市場部建議該項工作要及時開展)
地面推廣工作：期末考試臨近，學員家長比較緊張，以練習本、考試攻略為主對各個學校進行推廣收集數(shù)據(jù)，需咨詢時配合完成(收集回來數(shù)據(jù)得及時跟蹤)主要由全職和兼職配合完成。
合作贊助工作：對社團進行付費贊助，并進行商談合作相關事宜;加大對學校周邊文具店、超市合作，做到各大重點學校周邊均有我校合作店，并商談出招生相關事宜。
宣傳資料制作：由于4月份市場宣傳外鋪資料已不足，所以必須盡快制定出有沖擊力、有效的宣傳資料，更好的為本月及寒假地推工作，打下堅實基礎。
寒假老師合作：寒假來臨北市區(qū)預計開設寒假班，市場部積極配合分校負責人與北市區(qū)小學老師進行對接溝通，盡早對寒假班工作進行部署和安排。
網(wǎng)站推廣工作：由于4月以來我校網(wǎng)站一直處于休眠狀態(tài)，未能很好的利用，本月還將對網(wǎng)站進行大力度宣傳和推廣。根據(jù)網(wǎng)推公司報來的計劃來看，市場部建議選擇{搜索推廣+網(wǎng)盟推廣}方式費網(wǎng)站進行推廣，必須定人負責(總、分校皆有人負責網(wǎng)站來訪接待)。如出現(xiàn)在線不咨詢并進行責任人追究制。
四、資源配置
1、宣傳資料50000份;
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“運轉有序、協(xié)調有力、督辦有效、服務到位”為目標，加強辦公室人員的思想建設和隊伍建設，發(fā)奮努力，負重奮進，切實落實學校的各項工作；堅持原則，規(guī)范管理，當好黨總支和校長室的參謀和助手；強化服務意識，提高工作效率，做好辦公室各項工作，為學校的改革和發(fā)展作出積極貢獻。
二、重點工作
1． 加強內部管理，追求工作實效
保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，主動學習兄弟學校辦公室工作的先進經(jīng)驗和做法，圍繞“及時、全面、準確、高效”八個字來要求辦公室成員的工作，進一步明確和細化各成員的崗位職責， 樹立服務意識，增強協(xié)調能力，追求工作思路的前瞻性、工作內容的務實性、工作流程的有序性、工作方法的科學性。
按有關規(guī)定，結合學校具體情況做好人事管理工作，協(xié)助黨總支和校長室做好干部考察工作，當好參謀；做好年度各類考核、各類年報和評優(yōu)工作；做好考勤和病事假統(tǒng)計；做好結構工資的管理工作；及時辦理各類人員的進出手續(xù)。
堅持保密原則，認真做好文件（包括電子郵件）的收發(fā)、登記、批辦和分類存檔，及時做好重要文件和通知的催辦工作；認真做好文書、業(yè)務檔案及各類獲獎情況的收集、整理、裝訂和保管工作，依據(jù)檔案調閱制度，嚴格調閱手續(xù)，真正做到文檔工作規(guī)范化、制度化。
加深對學校整體工作脈絡和校領導工作思路的理解和把握，做好學校各類材料的起草和整理工作，貫徹執(zhí)行好學校各項方針政策，及時向上級部門反映學校重大工作。做好各種會務安排和接待工作，確保各項重要活動的順利開展。認真做好校長辦公會議、行政會議和全校教職工大會的會務安排和記錄工作。
2． 創(chuàng)新工作機制，追求工作高效
協(xié)助校長室處理學校日常工作，協(xié)調好各領導小組、各處室、各年級工作組工作，做好學校一周工作安排，每周工作匯總，開學和結束工作安排，各類值班安排，公務派車等工作，確保學校整體工作正常有序地運轉。隨時與有關部門保持聯(lián)系，了解領導決定事項的進展，在協(xié)調中督查，在督查中落實，確保各類工作準時高效地完成。
認真做好來信來訪的接待處理工作，熱情接待領導視察、校友和各界人士的來訪，主動做好聯(lián)絡工作。建設辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長和其他相關單位的意見和建議，針對重要事項形成書面材料呈送學校領導參考和決策。
3． 加強教育宣傳，樹立學校形象
加強對外宣傳，擴大社會影響。多途徑、全方位地展示學校的辦學成果，樹立學校良好形象。與宣傳媒體建立良好的合作關系，成立校訊報道小組，繼續(xù)做好校報《傳是》的編輯工作，發(fā)揮教育、宣傳功能。會同學校各部門做好學校網(wǎng)頁內容的更新工作，提高我校網(wǎng)絡宣傳的效果。結合校園文化建設、校務公開和校慶六十周年，合理布置學校宣傳櫥窗，提升學校文化品位。
繼續(xù)做好師德師風建設相關工作，樹立昆中教師良好形象。
三、成員分工
徐永琴:主任
1. 主持黨政辦公室全面工作
2．協(xié)助校領導做好學校重大工作和活動的安排與落實
3．學校的對外宣傳與聯(lián)絡
4．協(xié)調各處室工作，做好學校一周工作和重大活動安排
5．學校黨政重要文字材料的起草工作
6．校長辦公會議的會議記錄
7．制定學校有關規(guī)章制度
8．《傳是》第一版的編輯
9．學校結構工資的管理發(fā)放
10．校領導交辦的其它工作
姜萍：主任助理
1．行政會議、行政擴大會議、全校教職工大會的會務及會議記錄
2．學校行政值班、宿舍值班及節(jié)假日值班的安排及管理
3．起草學校一般文字材料
4．學期考核獎的管理發(fā)放
5．校內外來訪的接待、對外宣傳和聯(lián)絡
6．《傳是》第二版的編輯
7．全校教職員工的日常考勤
8．主任交辦的其它工作
林朝榮：人事秘書
1．人事和工資、獎金等的管理
2．教職員工職稱評審、業(yè)務檔案及行政人員考核的材料工作
3．學校集體及教職工個人的獲獎記載
4．學校、工會、退協(xié)之間的聯(lián)絡
5．協(xié)助做好檔案管理工作
6．處室其它工作
賈永林：工作人員
1．學校印章和重要文本的管理與使用
2．學校資料的收集、保管、裝訂與存檔
3．校園網(wǎng)的管理
4．學校年鑒的編纂
5．協(xié)助學校文件的復印
6．主要負責學校各類活動的照相與照片的管理
7．有關重要刊物（包括校際交流的報刊、雜志等）的收集、裝訂與利用
8．學校有關物品的保管
9．處室材料的收發(fā)
10．處室其它工作
曹云峰：工作人員
1．學校公務用車
2．上級來文的領取、登記、傳閱、批辦與收集等
3．學校電子郵件的收發(fā)與處理
4．主要負責學校文件的復印
5．協(xié)助學校各類活動的照相
6．校領導辦公用品的管理與配備，辦公設備的維護
7．處室材料的收發(fā)
8．處室其它工作
四、工作安排：
九月份：
1．學校開學系列工作安排
2．簽定崗位聘任合同暨崗位責任書
3．辦理新教師的報到手續(xù)及調出教師材料轉移工作
4．教職員工聘任合同簽訂工作
5．教師節(jié)活動安排
6．業(yè)務考核掃尾工作
7．事業(yè)年報、人事年報的統(tǒng)計及核編工作
8．各處室工作計劃的收集，辦公室工作計劃等有關文字工作
9．校務公開及櫥窗布置
10．教職工學期考核獎結算
12．師德師風教育有關工作
13．校園網(wǎng)的建設與更新
14．編輯《傳是》第三十七期
15．六十周年校慶準備工作
十月份：
1．國慶與校慶活動安排
2．正常晉升職務者的工資核算及兌現(xiàn)工作
3．學校工資、勞動用工、法人年檢、需求教師調查等工作
4．協(xié)助教務處做好公開課工作
5．協(xié)助體育領導小組搞好第六十二屆校運會
6．9月份結構工資核算
7．職稱計算機考核工作
8．機關事業(yè)單位晉升工資的準備工作
9．編輯《傳是》第三十八期
十一月份：
1．修改教職工工資演變表
2．合同制職工訂合同準備工作
3．整理教職工有關材料
4．做好文書檔案材料的收集工作
5．配合教務處做好期中考試工作
6．10月份結構工資核算
7．職稱計算機、職稱外語考試的報名及年報工作
8．機關事業(yè)單位晉升工資的準備工作
9．編輯《傳是》第三十九期
十二月份：
1．調整教職工工齡、教齡津貼、崗位津貼及班主任津貼的審批工作
2．遺屬補助工作
3．學校年鑒材料收集、整理
4．元旦活動安排
5．11月份結構工資核算
6．年度考核和學期考核
7．教齡、職崗津貼申報
一月份：
1．年度行政考核工作
2．各處室總結材料的收集，學校學期總結起草工作
3．學校集體、教職工獎懲情況統(tǒng)計
4．學期結束工作安排
5．春節(jié)慰問工作
6．編撰XX年年鑒
7．學校規(guī)章制度的整理結集
8．12月份、XX年1月份結構工資核算
9．編輯《傳是》第四十期
1.以爭創(chuàng)“五型”干部為著力點，加強村“兩委”班子建設。圍繞爭創(chuàng)“五型”干部，著力強化干部的服務意識、大局意局，努力爭取人民群眾的理解和支持，促進各項工作順利開展。針對織布灣班子缺乏戰(zhàn)斗力的現(xiàn)實，增配一名責任心強、有工作魄力的年輕干部，強化對村集體資產(chǎn)的管理。
2.以開展“三資”清理為著力點，加強廉政建設，鞏固集體經(jīng)濟。按照市紀委、市經(jīng)管局的統(tǒng)一安排部署，在鎮(zhèn)紀委和經(jīng)管站的具體領導下，從六月下旬開始，對等六村“三資”進行全面、徹底地清理。一是通過“三資”清理，摸清了六村的家底；二是以此為契機，調整充實村民主理財小組成員；三是進一步完善村重大事項民主決策制度，主動征求黨員群眾意愿，克服盲目表態(tài)現(xiàn)象；四是嚴格控制各類開支，從源頭制止亂開支現(xiàn)象，杜絕不廉潔行為。
3.以開展矛盾糾紛排查為著力點，維護社會穩(wěn)定。根據(jù)矛盾糾紛排查掌握的信息，主動介入，將不安全、不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。針對轄區(qū)內征地多、建設多、拆遷多等特點，組織村組干部配合鎮(zhèn)維穩(wěn)專班開展工作，消除隱患。如7月30日共同施工人員意外傷亡事件、10月份挖溝8組婦女下班交通死亡事件發(fā)生后，村干部提前做工作，避免了事態(tài)擴大，使之得到妥善處理。積極做好自來水、天燃氣進的有關協(xié)調工作，確保了工程順利開展。
4.以資產(chǎn)評估為著力點，積極穩(wěn)妥地啟動太子湖“兩型”示范區(qū)建設。以對黨和挖溝人民高度負責的態(tài)度，多次邀請市物價局價格評估中心、太子湖旅游開發(fā)有限公司負責人和挖溝村黨員干部、群眾代表對太子湖資產(chǎn)反復進行登記核查，努力把集體損失降到最小，以此推動太子湖“兩型”示范區(qū)建設進程。同時，反復向農(nóng)戶做工作，引導農(nóng)戶參觀還建房，積極穩(wěn)妥地推進挖溝村二組拆遷工作。
5.以量化考核為著力點，調動一班人的工作積極性，出色完成工作任務。根據(jù)黨委、政府的工作部署，不斷調整工作思路，強化量化考核手段，力做全鎮(zhèn)四個工作片的“領頭羊”。耕牛屠宰、社會治安保險費和水費收取、農(nóng)村合作醫(yī)療費和農(nóng)村養(yǎng)老保險費征收等工作都率先完成。計劃生育工作克服人口基數(shù)大、流動性大等困難，強化村婦女主任和村干部包組責任，計生工作也有較明顯進步。
6.以抓好挖溝村示范點為著力點，全面啟動“美麗鄉(xiāng)村”建設。一是當好聯(lián)絡員，組織村“兩委”與市包掛單位——市住建委、市園村局迅速對接，及時溝通；二是當好參謀。按照市“四化同步”和“美麗鄉(xiāng)村”建設的要求，結合挖溝村情民意，爭取市住建委大力支持，確定立清障除雜、立面改造、溝渠護砌、綠化美化等項目，力爭用較少投入換取村容村貌改觀最大化；三是當時當好監(jiān)工，始終堅持在工作第一戰(zhàn)，對各項工程按照施工要求進行全面監(jiān)管，強化質量意識。目前，挖溝村村容村貌大為改觀，為全鎮(zhèn)十個“美麗鄉(xiāng)村”試點村做出了表率。
一年來，在總支一班人和7村“兩委”干部的大力支持下，本人做了一些有益的工作，但離黨委、政府的要求和人民群眾的期待還有很大的差距，存在一些不足。一是主動學習不夠，比如為了拆遷才去學習土地政策，物權法知識，工作往往憑經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新。二是律已不夠，管理不嚴。總認為大家上有老、下有小，生活都不容易；因而工作上放低了標準，思想上放低了要求，行為上放松了約束。三是求穩(wěn)怕亂思想較重，認為工作可以慢慢來，就怕出亂子，影響個人聲譽事小，影響大局事大。在今后的工作生活中，我會在“三進”上下功夫。
一是鉆勁。農(nóng)村工作千頭萬緒，涉及面廣，必須主動加強學習，熟練掌握黨的農(nóng)村政策和有關法律、法規(guī)知識，有助工作開展，爭當“內行”。