時間：2022-10-24 01:28:56
導語：在嫉妒心理論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
王慧（2009）在《獨立審計信用監管機制研究》中采用博弈論模型對非稱信息市場中審計方與委托人之間的行為進行模型假定，假定委托方有兩種行為：購買與不購買。審計方也有2種行為：不守信用與守信用，并分別假設了在守信用與不守信用情況下，審計方所提供了兩種不同審計產品，一種為高質量的審計產品，另一種為低質量的審計質品，并對是否提供高、低質量的審計產品進行了概率假設。通過模型發現，只有當審計方守信用的概率高于委托方的收益時，審計師才會守信用提供高質量的審計產品[9]。會計師事務所及審計師創建高的社會信用的目的是為了獲得“信用溢價”。信用溢價是以獨立審計的高社會信用為前提的，為了獲得信用溢價，審計師及會計師事務所得到的審計收費要高于其審計成本，且審計成本要高于市場均衡成本；如果審計收費不能滿足其高于市場均衡成本，則審計師及會計師事務所將不會選擇聲譽策略。而這種審計溢價則于審計師及事務所產生了激勵效應。但值得注意的是，審計溢價不完全等同于審計收費較高。高信用事務所通過市場機制取得的溢價被稱為聲譽溢價，而通過政府管制而獲得的溢價只能稱為壟斷溢價。事務所的運行首先要得到政府的準入，各級政府可能會因與事務所存在著千絲萬縷的關系，而將特定的業務全權指定了某些家事務所，使得這些被指定的事務所收取得的費用超過其均衡成本及為完成該項業務而付出的多余人力成本以外的部分，這些超額部分就是政府壟斷溢價。當然，審計溢價會因不同的審計業務復雜程度而不同，也會因被審單位的最終控制人不同而不同，還可能會因為不同規模及信譽的事務所而有所不同。DeAngelo（1981）第一次提出審計師聲譽假說，認為較大的事務所更能抵制來自客戶的壓力并能較好地維持自身的獨立性。Dye（1993）對于審計溢價進行研究，認為較大的事務所收取較高的審計溢價不僅僅是由于其較高的審計質量，而是在于其失敗時可以提供一種保險。
二、獨立審計社會信用懲罰機制運行機理
與激勵機制對應的是懲罰機制。如果說激勵機制是在事前促進審計師保證審計質量并維持社會信用，那么，懲罰機制則是在事后起到保證獨立審計社會信用得以良好運轉的作用。由于審計市場是信息不對稱嚴重的市場，且審計師提供的審計服務是一種無形商品，其質量難以觀察，審計方比委托方具有絕對的信息優勢，從而為審計師采取“逆向選擇”和“道德風險”行為提供了前提。根據檸檬市場理論，在信息不對稱的情況下，往往好的商品會遭受淘汰，而劣等產品則會逐漸占領市場，從而取代好的商品，導致市場中都是劣等品。如果審計費用較低，那些實際能力較高的審計師及事務所會因為其價格無法滿足額外的審計成本而退出審計市場，相反，實際能力較低的審計師及事務所則會進入審計市場，長久下來結果是審計市場上審計質量的平均水平在下降，委托人在得悉這一情況后再次購買審計服務時愿意支付的審計費用會進一步降低，從而又會導致實際能力較強的審計人員進一步退出市場。聲譽機制能給提供高質量審計服務的審計師帶來溢價收入。但對聲譽的毀損卻是一次性的，只要審計師發生了審計失敗，長期建立起來的聲譽就會一次性貶值，審計師將受到精神上的道德譴責和物質上的經濟損失。具體來說，審計聲譽懲罰機制的運行路徑是：（1）審計師發生審計失敗；（2）市場收到審計師審計失敗的信號；（3）市場調整對發生審計失敗的審計師的審計質量評價，并出售其客戶的股票，從而引起審計師客戶股價的顯著下跌和企業價值的下降；（4）受到不利影響的企業與聲譽受損審計師解除聘約或要求其降低收費，最終導致審計師因聲譽受損下降而承受經濟損失和其他損失。
三、獨立審計社會信用懲罰效應實證檢驗
對會計師事務所而言，迎合政府監管部門的好惡成為其考慮中的相關因素。這是由于政府具有審批事務所是否進入證券市場準入資格的權力，只有經中國證監會和財政部審批通過的會計師事務所，才能為上市公司年報提供審計服務，在這種行政劃分市場準入的模式下，對審計師而言，影響其市場份額的關鍵在于證券監管部門或相應的政府行政部門，且有大部分上市公司的管理層和大股東本身也屬于政府部門。這種行政監管的結果是，上市公司管理層和審計師的關注焦點均在于行政處罰的后續影響。在年報審計市場中，財政部和證監會實施年度抽檢的例行檢查，會計師事務所受到處罰交納了罰款以后，意味著今后一段相當長的時間面臨的監督壓力會減小，因此，只要處罰不涉及到其證券服務資格，且上市公司管理層和投資者對審計師聲譽缺乏需求，其市場份額并不會受影響。而新股發行市場與年報審計市場的重要差別在于，申請新股發行的公司面臨很大的競爭壓力，并且在獲批后還有一段較長的等待期，任何瑕疵都可能影響其上市進程。注冊會計師一旦有處罰記錄會面臨更多地來自于證監會的行政監管，為了規避證券監管部門對問題事務所的差印象從而影響其上市進程，準上市公司會盡量回避此類事務所。因此，為準上市公司提供審計服務的審計師在受到行政處罰后其在新股發行市場的市場份額會顯著下降。據此，本研究提出以下假設：H：受到證監會處罰的會計師事務所在調查的當年及次年在年報審計市場的市場份額和審計收費并不會下降。本研究主要以2005—2008年受到證監會處罰的事務所為研究對象，剔除2年內被撤銷和合并的事務所以后，涉及事務所17家作為實證研究樣本的處罰案例。2006—2008年這3年中，對于受到處罰的事務所來說，從客戶的絕對數量方面來看，每年事務所在受到處罰后兩年的平均客戶量都是增加的，沒有出現減少的情況。具體來說，各年客戶數量的增長幅度分別為31.94%、82.14%和63.38%。我們還計算了從2005—2008年每年上市公司客戶總量的增長比率，分別為4.21%、8.09%、4.97%，遠遠低于受處罰事務所客戶量的增長幅度。受處罰事務所在上市公司審計市場的市場份額來看，將受處罰后兩年市場份額與處罰當年相比較，其變動比率分別為0.48%、1.17%、2.82%。而未受到處罰的事務所在相同期間市場份額的變動比率分別為0.26%、2.25%、-0.31%、0.32%、0.29%和-0.26%。相比來說，受處罰事務所在2003年和2004年的市場份額變動比率要低于對照組事務所，而在其余的4個年度均要高于對照組事務所，尤其是2008年。總的來說，事務所在受到處罰后兩年的市場份額增長率為0.98％，而沒有受到處罰的事務所的市場份額增長率是0.51％，受處罰事務所的市場份額的增長率也要高于未受到處罰的事務所。綜合來說，事務所受到處罰后，聲譽下降并沒有帶來客戶的流失和市場份額的下降，反而是增加了，且增長比率要高于市場平均水平，驗證了假設成立。
四、結語
做好財務管理制度可以更好的提升企業的經濟收益，而財務決策作為財務管理中的關鍵所在，而會計信息卻是決定著財務決策的基本。新會計制度的實施，直接影響了企業的各項會計財務活動、企業財務管理等，在新會計制度下不斷的提高自身的財務管理質量，才能更好的適應當前市場經濟的發展需求，從而使財務管水平得到穩步提高，企業有序的健康發展。
二、存在于現今財務管理制度中的問題
1.古老的財務管理觀念
會計人員的素質高低，將決定著企業財務管理與運用能否緊密的聯系到一起。一個企業的長遠戰略目標通過其財務管理觀念就能清晰的看出，盡管如此，仍然有部分企業只看重眼前的目標，做短期的利益投入，財務管理也被牽制，從而失去了長期利益與短期禮儀隊協調，最終給企業可持續發展拖后腿。
2.會計檔案管理的不完善
在會計工作中出現電子形式后，在操作、管理方面都變得更加輕松，簡便，大幅度的提高率財務管理工作的效率。但是，與此同時也伴隨著一些電子化管理的不足，如，會計檔案容易被修改、盜取、刪除等，會計檔案制度的不完整、檔案被盜取，將會給企業造成相當嚴重的損失，因此，會計檔案管理制度的完善程度將是整個企業安全的潛伏威脅。
3.財務管理的內部控制不足
企業財務工作的首項重要內容就是要對財務有著絕對的控制，因為，企業財務管理的內部控制與企業其它制度的落實、企業未來發展都是密切相關的。然而，我國現如今的財務內部控制還是處于一個剛開始的新局面，與形成一個適應當前企業發展、完善的內部控制系統還存在一定的差距。特別是在新會計制度實施之后，內部控制系統的不足更加明顯，在使用過程中，時常出現內部權利涉及不到位、執行力度不夠等問題，從而，在企業管理模式中難以扛起重任。
三、新會計制度的影響
1.對財務管理模式的影響
陳舊的財務管理方式已經不在實用，加上新會計制度的出現與實施效果，讓眾多的企業都認識到財務管理的重要程度，同時也更加堅定了改變企業財務管理模式的決意。能在現代化企業中占據著重要的位置，其因是新會計管理模式操作性高，在原有會計的制度上進行了改變，發揮其中長處，完善其中漏洞，使得完全滿足現行企業管理的各種需求。
2.對財務管理目標的影響
企業的最終目的都是為了獲得利潤，這都得看財務管理的強弱。而新會計制度則是將財務管理和利潤最大化作為第一目標來實施的，這樣也讓新會計制度在財務管理工作中能夠進行有效的指導。新會計制度是堅持合理化的價值分配原則、堅持科學化來建立的，所以，新會計制度具有相當高的可操作性、可實踐性，因此，也受到眾多企業的歡迎接受。
四、完善新會計制度下的財務管理模式
1.對財務風險管理的完善
對資產的減值準備的提取以及轉回、債券轉化在股價上升時的損失確定等，這便是新會計制度對財務風險管理的一大創新，擁有了詳細的計劃，完整的規定，才能有效的增加企業財務風險管理的能力。而且，在新會計的制度中，是允許公允價值使用的，這樣也很大程度上幫助了我國會計制度與國際會計標準相符建立了機會。新會計制度還專職為了國內還不完善的金融市場，增加了理論的財務風險管理條件，從而讓財務風險管理更加完善。
2.財務信息系統管理的完善
新會計制度的優勢是完善了會計賬戶、報表結構，然后提升企業的辦事效率。所以，企業在做減值、公允價值計量時可以直接利用軟件供應商或者自行完善的功能來替代，從而節約大量的時間，提高效率。企業在發展中采用信息化管理技術，將很大程度上提高財務管理的可靠性與真實性，讓企業達到資金透明化運轉，從根本上提高管理者水平。財務信息管理軟件在給企業發揮作用的同時也給然間市場增加的獲利商機，所以軟件管理公司一定要多財務管理軟件不斷的完善、更新，以確保安全性。
3.樹立明確的財務管理目標
當前，我國正處于經濟快速發展中，財務管理目標也一直受到經濟變化所帶來的影響，因此，只有不斷的根據時代變化來完善財務管理制度，才能不被社會給淘汰。新會計制度的快速發展以及被眾多企業采用，因此，知識資產也漸漸的體現出在財務管中的重要地位。知識資產將最大程度的降低非股東對企業經營目標的反感，同時，也杜絕企業因為最求利益最大化而拋棄職工時間，樹立明確的財務管理將更能推動企業的發展。
五、結語
在展示空間設計中，基于心理學角度分析，需要充分利用圍和透的關系。若是一個空間的設計沒有采用任何一種透視方法，必然會給人一種壓抑的柑橘。若是空間的設計僅僅是開場，就無法充分發揮出內部空間的特征，使用功能無法得到發揮，因此在展示空間的設計中需要把握好圍和透的尺度，根據具體需要表現的事物來進行設計。
1.1空間流動性、引導性設計
展示空間本身屬于一種三維空間，人不可能一眼看到全部設計，需要在走動中看到各種設計，也就是需要注意看到各個設計部分。在這個走動的過程中，屬于一個連續的過程，人們所看到的信息也是一個連續的過程，因此在設計中就需要保證空間變化的連續性，保證每個空間展示的效果都是連貫性的，保證人能夠得到好的視覺效果，保證人在行走的過程中感到空間的協調一致性，同時又富有變化，增強人的感受。展示空間在設計中原則上需要保證采用有序性原則，人在參觀展覽中，具有非常大的流動性，一般是靠右走，走捷徑，不走回頭路，這就要求空間設計拘留流動性和引導性，合理安排空間布局來安排觀眾參觀，引導人的駐足。
1.2空間長短和色彩的設計
在展示空間設計中，長短因素是影響人們心理的主要因素之一，一般而言在展示空間設計中，部分需要偏向于后部，前面的空間設計讓人們產生一種期待感，增強空間的表現效果。在建筑空間的設計中，若是需要強調部分的重要性，滿足人們乘興而歸的想法，可以適當加長觀賞瀏覽的空間設計，針對一些比較特殊的物品，在展示空間設計中，部分就需要放在前面，引起人們的新奇感。在展示空間設計中，色彩同樣是影響人們心理變化的重要因素之一，色彩具有很強的視覺效果，能夠引起人們的注意。心理學研究表明人們在觀看事物中，總是先看見色彩，然后再看見物體。在色彩的設計中涉及到了公眾色彩心理問題，這是因為對于人而言不同色彩所引起的直覺效果是不同的，同時也受到、社會規范等的影響。如紅色在美國象征著健康歡樂，在我國象征著信心、傳統等，因此在展示空間設計中需要考慮到色彩對人們心理的影響。
1.3垂直和水平空間的設計
依照心理學分析，在豎直方向上，物體的垂直距離越高越容易引起人的壓迫感，因此豎直方向的空間，人們習慣采用遠處觀看的方式。從空間心理學角度分析，高而瘦的事物會引起不安全感，因此在設計中需要盡量避免出現這種空間設計。在垂直空間的設計中可以采用一種抑揚空間法，將高空間的頂面包裝，做成階梯性的變化，降低人們對空間的不安全感。也可以采用一種疊加空間的設計方法，采用疊加增高的方式獲取新的空間。水平空間的設計主要根據不同的空間需求來盡行設計，在展賣空間的設計中要求空間氛圍展示空間、休息空間等，宜采用采用維隔空間法，這是一種最常采用的設計方法。也可以采用連系空間設計方式，通過走廊、彩帶以及花草等形式來連系不同的空間，增強空間的統一性。滲透空間設計方法是一種綜合性的設計，主要達到增加展示層次，達到精致的目的。目前展示空間設計主要方式包括四種，中心布置法是指在空間中心塑造中心，展臺多是圓柱狀，周邊圍繞中心設計。散點布置一般使用在不規則場地空間設計中，網絡布置法使用在商業展賣空間設計中，是經貿展示空間設計基本方法，重視展位的有序性，混合布置法是前集中設計方法的結合，這也是最常使用的一種。
2.結束語
關鍵詞：CPUIC卡TDA8007ISO7816
IC卡（IntegratedCircuitcard）即集成電路卡，是將一個集成電路芯片鑲嵌于朔料基片中，封裝成卡的形式，外形與常用的覆蓋磁條的磁卡相似。IC卡芯片具有寫入和存儲數據的能力。IC卡存儲器中的內容根據需要可以有條件地供外部讀取，或供內部信息處理和判定。根據卡中所鑲嵌的集成電路的不同，可以分成存儲器卡、邏輯加密卡、CPU卡三類。其中CPU卡即為由中央處理器CPU、EEPROM、隨機存儲器RAM以及固化在只讀存儲器ROM中的片內操作系統COS（ChipOperationSystem）組成的IC卡。IC卡按與外界數據傳送的形式來分，有接觸式和非接觸式兩種。
圖1T=0的CPU卡APDU指令實現流程
1CPUIC卡T=0的協議介紹
目前大多數CPUIC卡采用T=0模式。所謂T=0，即CPUIC卡與接口設備（即讀寫器）中數據傳輸方式為異步半雙工字符傳輸模式。
從T=0協議的功能出發，該協議的實現可以分為物理層、數據鏈路層、終端傳輸層和應用層。其中物理層和數據鏈路層可以具體參看ISO7816標準。在T=0協議應用，終端傳輸層和應用層實際上是不易分割來說明的，下面簡單說明。
終端傳輸層根據卡片返回的過程字符和狀態字節執行相應的操作，使讀寫器對數據的處理過程明朗清晰。卡片返回的過程字節和狀態字節跟應用層發送給卡的APDU（ApplicationProtocolDataUnit，應用協議數據單元）和VPP使用等有關。表1為VPP未用時的終端傳輸層中返回的過程字節。
表1
字節值結果
ACKINSVPP空閑，所有其余的數據字節相繼續被傳送
INS+''''FF''''VPP空閑，下一個數據字節隨后被傳送
SW1SW2VPP空閑，接口設備等待SW2字節
應用層即為由CLA、INS、P1、P2、P3作為命令頭組成的命令消息體的APDU響應和應答處理層。其中CLA為指令類別，INS為指令碼，P1、P2為參數，P3為根據APDU的不同格式為發送給卡的數據長度或期望響應的數據長度。APDU的幾種情況如表2所列。
表2
命令頭發送數據長度發送的數據期望應答的數據長度
通用APDUCLAINSP1PLCDataLE
情況一CLAINSP1P
情況二CLAINSP1PLE
情況三CLAINSP1PLCData
情況四CLAINSP1P2LCDataLE
CPU卡對接口設備（即讀寫器）的應答APDU情況如表3所列。
表3
體尾
數據DataSW1SW2
其中體中的數據字節數由命令APDU中的LE指出；SW1、SW2是必備的，可以指明命令APDU執行正確或執行出錯的錯誤類型。
2基于T=0傳輸協議的CPUIC的APDU指令流程
根據目前CPU卡的常用T=0協議、自帶編程升壓電路的應用情況，以及本讀寫器接收IC卡數據報文直接發送PC機處理的特點，本讀寫器可行的APDU命令和響應的處理流程如圖1所示。
3讀寫器的硬件組成
讀寫器的硬件部分主要由IC接口管理芯片TDA8007、MCUAT89C52、外部數據存儲器W24257S、串口電平轉換芯片MAX3226、安全IC卡座（即SAM卡座）、應用IC卡座、鍵盤口供電的串口通信線及其它相關元器件組成。
圖2所示為通過PC機控制管理的外置于PC機的接觸式CPUIC卡讀寫器。通過定制的數據線，該讀寫器的5V直流電源可直接由鍵盤口提供，同時數據線還負責PC機與讀寫器的串行數據交換。在大部分IC卡讀寫應用中，都涉及到IC卡的認證和數據讀寫的國解密問題，所以本讀寫器除了提供一個供用戶使用的IC卡接口卡座外，還內置了一個SAM卡，即安全IC卡卡座，以方便安裝SAM卡，保證應用IC卡讀寫時的數據安全，保護用戶的利益。
硬件的其它組成部分，如處理器，目前采用Atmel的89C52。其4KB的Flash程序存儲器可以滿足讀寫器的程序空間需要。由于PC機與89C52、89C52與TDA8007的數據交換要求的暫存數據空間比較大，89C52提供的256字節不夠，需外加一片數據存儲器。本讀寫器中使用的是華邦的W24257S。其有32KB存儲容量，IC接口部分的主要芯片為Philips的TDA8007。
4IC卡接口芯片應用
下面介紹一下TDA8007及其應用。TDA8007的原理結構如圖3所示。
TDA8007芯片能夠提供兩個能同時滿足ISO7816標準及EMV和GSM11-11標準的IC卡讀寫接口。在本讀寫器中，一個用于與應用IC通信，另一個用于與安全IC卡通信。與上文CPU卡的觸點圖相對應，CLKi、RSTi、VCCi、I/Oi、GNDCi、PRESi、C4i、C8i（其中i=1,2；C4i、C8i未用；PRESi可用于檢測IC卡是否插入。具體應用可參看TDA8007的技術文檔）都直接由TDA8007提供給IC卡接口相連，MCU只需通過其接口控制并行通信來管理TDA8007，便可實現對IC卡的上電、下電及讀寫數據處理。其中，微處理器既可以通過總線復用把TDA8007內部的所有寄存器作為外部存儲器，用MOVX尋址，也可以通過非總線復用方式訪問，此時TDA8007用AD0～AD3來區分內部各寄存器。另外，TDA8007的片選信號和外部中斷信號線可以方便讀寫器處理多個IC卡頭。TDA8007的特別硬件ESD處理、接口短路處理、電源出錯處理等也給IC卡和IC卡讀寫器提供了比較高的安全保護；同時，TDA8007內部集成的電源管理功能允許TDA8007的供電范圍可達2.7～6.0V，并且TDA8007通過電源管理可以給IC卡提供5.0V、3.0V及1.8V的電源，以適合不同工作電壓的IC卡應用。
圖3IC卡接口芯片TDA8007的原理框圖
本讀寫器是通過總線復用對TDA8007的寄存器進行控制的。其中MCU的P1.5為TDA8007的片選，P0口為與之通信的8位數據線，TDA8007的各寄存器預先被宏定義的成微處理器的一個外部數據單元（下面電程序處的定義），從而方便MCU訪問。下面結合TDA8007寄存器的定義和位分配，給出應用TDA8007接口芯片對IC卡進行上電激活和下電的程序。TDA8007的寄存器主要三類。第一類，通用寄存器：①卡槽選擇CSR；②硬件狀態HSR；③定時器TOR1、TOR2、TOR3。第二類，ISO7816串行處理寄存器：①串行狀態USR；②混合狀態MSR；③串行發送UTR；④串行接收URR；⑤隊列控制FCR。第三類，卡專屬寄存器：①可編程分頻PDR；②保護時間GTR；③串行控制UCR1、UCR2；④時鐘配置CCR；⑤上電控制PCR。注意：對于卡專屬的寄存器，即卡接口1、卡接口2分別對應的寄存器，邏輯上具有相同的名及訪問地址，因而，對不同的瞳操作，需要通過CSR選擇對應的卡槽來切換卡專卡屬寄存器的映射的物理空間。所以，接口設備每次從一個卡的上下電或讀寫轉向另一卡，都需要訪CSR設定對應的卡槽。對于每個寄存器的位定義不再多述，主動性者可參看TDA8007的技術文檔。
5上下電過程及具體程序
圖4為IC卡的上電時序圖。要實現之，需對PCR進行寫操作。其中START=PCR.0，RSTIN=PCR.2，VUP上升表示激活了TDA8007中的電壓轉換電路。當START置高時，只要能檢測到選定卡槽中的IC卡存在，且沒有TDA8007能檢測到并在HSR中指示的硬件錯誤出現，則對應IC卡接口的VCC1或VCC2將能被提供響應的電平（5V、3V或1.8V）。隨后對應卡的I/O數據線被置成高狀態（Z狀態），給IC卡提供設定的時鐘信號，常用為3.5712MHz。大約在START置高108ETU后，RSTIN置高。因為RST為RSTIN的拷貝，則對應卡的RST被置高。然后，用TDA8007提供的定時器TOR3、TOR2設定對ATR（AnswerToRequest）即復位應答首字節的最大等待時間120ETU（ElementTimeUnit），TOC設定定時器工作方式，便開始等待ATR首字節到來后做相應處理。至此，IC卡上電激活工作完成，隨后可以根據ATR字節的要求的工作方式對IC卡進行相應的讀寫處理。具體見上電程序。
圖4TDA8007產生滿足ISO7816標準訴IC卡上電激活時序
TDA8007寄存器訪問的預定義
#include<absacc.h>
#defineXXXXBYTE[0x8000]//XXX表示CSR等各寄存器上電程序如下：
P1.5=0;//片選TDA8007
CSR&=0xf8；
CSR|=ncard;//選擇卡，ncard=1,2
CSR&=0xf7；
CSR|=0xf7;
CSR|=0x08;//復位UART的寄存器
UCR2&=0xf7；//異步模式，SAN=0
CCR&=0xdf；//時鐘停止于低電平
UCR2|=0x60;//關閉附加中斷及收發中斷
GTR=0xff;//保持時間12ETU
If(v==1)//v為函數變量
PCR|=0x08;//1.8V卡用
elseif(v==3)
PCR|=0x02;//3V卡用
Else
PCR&=0xfd;//5V卡用
UCR2&=0xfc;//CKU=PSC=0,--31
FCR=0x00;//1奇偶校驗1FIFO
PDR=0x0c;//Divider=12
CCR=0x00;//不分頻
PCR&=0xfb;//RSTIN=0
UCR2|=0x04;//不自動轉換
UCR1=0x01;//正向約定
UCR1&=0xf7；//接收模式
flag3=0;//復位定時標志
flagatr=0;//接收ATR首字節定時標志
PCR|=0x01;//激活
TOR2=0x6c;
TOR3=0x00;
TOC=0x61;//RST拉高前等待108ETU
while(flag3==0)；//定時時間到，在中斷中設置flag3=1
TOC=0x00；//關閉定時器
PCR|=0x04;//給復位拉高
TOR2=0x78;
TOR3=0x00;
TOC=0x61;//RST拉高前等待
flagatr=1;
ATR();//復位應答處理函數
圖5為IC卡的下電時序圖。相對于上電時序，下電過程對時間的要求不是很嚴格，只要設計者控制TDA8007按照一定的順序置低START、RSTIN和停止CLK即可，然后TDA8007會自動逐步釋放RST、I/O、Vcc及VUP。具體處理見下電程序。
下電程序：
P15=0；
PCR&=0xfe;//START=0；下電
PCR&=0xfb;//卡的復位腳保持0
CCR&=0xdf；//停止時鐘于低
CCR|=0x10;//停止時鐘
P15=1；
6使用TDA8007應當注意的問題
TDA8007對于Vcc、RST出錯，芯片過熱（如圖IC卡為電源短路卡或金屬片），或IC卡插入拔出時都會產生中斷輸出。每次中斷處理結束，應注意把HSR中的值讀入一個臨時地址，以便清楚HSR中的標志。
每次發送數據到IC前，即接收IC卡的最后一個數據之前，應設置寄存器UCR1中的LCT位，以便接收完IC卡的數據后，自動切換成發送狀態。
對TDA8007部分布線時應注意，時鐘信號線與其它線的隔離：最好被地線包圍。
對于電路板上TDA8007部分的電容應盡量靠近TDA8007，其中電容Cap、Cbp、Cup尤其如此，并最好不要在這些電容連向TDA8007引腳過程中使用過孔；同時，Cap、Cup、Cbp電容的ESR要盡量小。
對TDA8007處理的兩個IC卡座中的任何一個執行上電、下電、讀寫卡操作之前，必須執行選擇卡座的操作函數，以便選中具體的IC卡進行處理。
對IC卡操作中上電時序中的定時，讀寫卡字節間等待定時等都可使用TDA8007中的定時器及定時控制器操作，注意其定時器為向下計數方式。
關鍵詞：小學語文 新課標 朗讀 訓練
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0084-01
小學語文教學課堂中，教師們要能夠關注學生們的各項方面的培養。其中學生的朗讀環節是教師們需要探究的問題，對學生們的朗讀加以指導性的建議，才能培養學生們普通話交流的能力。經過多年的教學實驗的摸索，對小學語文課堂中的課文朗讀有了自己的認識。找到切入點，找到學生的特長，使其特色地發展。同時，教師也是一種有其風格教育資源，通過幽默的談吐、豐富的教育背景，廣博的知識底蘊，溫暖的人文關懷、特別的人生感悟經歷，都是學生收益終生的精神食糧。
1 小學語文課堂朗讀要融入社會
小學階段的語文教學是發音階段，識字之后就能夠對課文進行朗讀，學生朗讀的過程中要實現情景教學。一般來說，小學階段的課文一般較為短小，其主要目的是掌握更多的知識，這種知識的學習通常來自于社會生活。課堂朗讀同樣如此，要能夠將生活中的感情運用到朗讀中，學生們課堂朗讀中把握感情非常重要。例如，學生們對《再見了，親人》課堂朗讀時，首先要對學生們進行簡單的敘述整篇文章的情況，讓他們明白其中的感情脈絡。學生們開始可能沒有辦法對此完全接受，但是教師們就可以利用生活中的場景進行引導：讓學生們回憶自己和親人離別的場景。這樣學生們就能夠在第一時間內對課文理解，能夠良好的把握課文的情感基調。這樣學生的情感就被完全的帶動出來，逐漸融入課文的朗讀中。學生們只有當自己的感情被激發出時，才會增加對朗讀的熱情，同時融入自己的感情。小學階段，對任何事物都會有一個認知的過程。教師們在此時正好能夠加以引導，來進一步提高學生的課堂朗讀能力。
2 課堂朗讀方式的調整
在傳統的教學課堂中，教師是課堂主體。但是現在，學生轉變為課堂的主人，教師們只是作為一個引導者，進行輔助。同時能夠提高學生們對課堂朗讀的興趣，并鍛煉口語表達能力。綜合調動學生們的思想情感。
語文這門學科，是對學生們創造性思維的培養，增加他們的感情交流。在課堂的教學過程中，教師們要能夠在第一時間內去感知學生們的情感，幫助他們解決身邊中出現的難題。語文課堂朗讀訓練的過程中，學生們的朗讀總會出現不和諧的現象，教師們可以采取比賽的方式，提高學生們的朗讀技能。《我的伯父魯迅先生》一文中，通過對魯迅先生的回憶，進而引發了對子女的關心和教育，一定要認真分析其中的對話。教師們進行朗讀之后，學生們也跟著朗讀，在讀課文的過程中體驗課文作者對魯迅先生的深厚感情，然后同學之間互相進行評論，找出對方的不足，揚長補短。這樣一方面提高了學生的課文朗讀能力；另一方面也加深了作者對魯迅思想的了解。
同時學生和學生之間也能夠進行課文朗讀比賽。即使是小學生，他們的自我表現意識也是比較強烈的。教學的過程中，教師們要經常組織學生們之間的比賽。通過互相糾錯，來積極的引導學生的上進心。《草原》這一課時，對草原的整體場景進行敘述，然后進行朗讀比賽。這時學生們的積極性就能有較大的提高，同時情感的表達也能發揮到極致。教學的朗讀比賽的過程中，學生們的主導地位就能進一步的加強，情感的交流也將會更加流暢。
3 課堂朗讀中角色扮演
小學語文教學中，教師們最為常見的教學環節是聆聽學生們的課文朗讀。但是在傾聽的過程中，一定要有針對性的將學生朗讀中的不足指出，讓他們能夠進行改正，最大限度的避免再次犯同樣的錯誤。小學生的模仿能力和記憶力是很強的，他們基本能夠在腦海中形成一個固定的朗讀的“模式”。教師們在富有感情的朗讀之后，學生們就能夠對具體的過程形成一個認知。學生們總是有愛玩的天性，所以教師的組織能力一定要強，才能組織好這次活動。《軍神》這一課，首先要求學生對將軍和沃克醫生性格進行分析，對比他們性格中的不同之處，進而更加深刻的理解他們的對話內容，然后通過來分角訓練，了解到課文更深層次的含義。
4 評價過程中要能充分發展學生的個性
一千個讀者就有一千個哈姆雷特。每個學生都是具有不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的價值取向、不同的創造潛能的獨特個體，發展個性必須貫穿整個教學的始終，融入各個教學環節之中，環節當然也不例外。在指導學生閱讀教學的過程中，朗讀訓練的評價更應注重讓每個學生富有個性地發展。閱讀是學生的個性化行為，每個學生對于文本都有著不同的感受、體驗和理解，而表情朗讀作為學生對文章情感內省的一種外現形式，因而也就自然而然地帶上了個性色彩。例如：“把你自己體會到的感情充分帶到課文中再朗讀一遍！”“請同學們再自然輕快地把課文讀一遍，把你的感受讀出來，最好把表情印在臉上！”我覺得這樣的朗讀評價語不僅尊重了學生獨特的情感體驗，而且充分發揮了學生對文本自主創造性感悟。當然，在張揚學生個性的同時，我們還應積極倡導學生在評價中的合作，從小培養相互合作的精神。 總之，在新課標下的小學閱讀教學中，抓好朗讀訓練的評價環節，就能提高學生的朗讀興趣，激發學生的朗讀潛能，不斷提高學生的朗讀水平。
5 結語
小學階段的學生，各方面學習條件不成熟。所以，語文課堂在最初的教學模式中，不能將強硬的讓學生學習他們不能接受的事物，只能通過循序漸進的方式讓學生們逐漸接受所學習的內容。從朗讀的過程中體驗朗讀所帶來的情感上的變化，感受中國漢字的博大精深。唯有朗讀，學生與美文之間才能產生交流和溝通，才能引發學生的獨立思考能力。教師的職責應該是創造條件讓學生在課堂上找出共鳴，調動他們的積極性。有了教師的引導，學生與課文之間的距離應該是越來越近，而非越來越遠，應該是讓閱讀更加有生命力。教師在有效的教學方法下，引導學生提升他們語文課堂的朗讀熱情，就能夠在將來的語文學習中打下夯實的基礎。
參考文獻
[1] 毛益明.談如何創設語文教學中的問題情境[J].成才之路，2009（13）.
關鍵詞：薪酬管理；問題；解決對策
中圖分類號：D035.2 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-0-01
隨著國內企業逐步與國際化接軌，人力資源管理已經成為企業家們越來越重視的一個問題。薪酬管理作為人力資源管理的核心工作內容，更是作為企業創造價值的一個重要管理手段。企業薪酬的有效管理對于企業內部人力成本的合理控制、員工的滿意度以及企業內部的管理都起到不可替代的重要作用。如果薪酬的設計不合理或者操作失誤，不僅會阻礙薪酬杠桿作用的發揮，嚴重者可造成企業人才的流失，影響企業的核心競爭力。
一、企業薪酬管理的本質及意義
薪酬是員工因向其所在單位提供勞動或勞務而獲得的單位提供的酬勞或答謝。其實質內容就是一種公平的交易或交換關系，是員工在向單位讓渡其勞動或勞務的使用權后獲得的報酬。在這個交換的關系中，單位承擔的是勞動或者勞務出賣者的角色，而薪酬就是勞動或者勞務以價格體現的一種形式。
合理的薪酬管理可以協助員工達成協調工作與生活的目的。企業給員工提供一系列的福利可以幫助員工合理的分配自己工作之余的生活，有效的調節了工作和生活兩者之間的平衡。再者，合理的薪酬管理能有效的提高員工的生活質量。企業提供給員工的福利通常是非現金的形式，這往往是提高員工生活質量的關鍵。
二、企業薪酬管理中存在的問題
1.薪酬分配的平均主義
現階段，很多企業在薪酬管理中存在很嚴重的平均主義。此種現象在國有企業中尤為突出。國有企業中雖然平均的工資水平普遍高于市場水平，但是這種工資差距是非常合理的，主要表現在兩個方面：一是，重要職位薪酬水平偏低；二是，高管薪酬與普通職工的收入差距較小。企業支付了較高的人力資源管理成本，但是員工的收入卻不是非常滿意，從而直接導致的現象就是想分流的人分流不出去，而關鍵職位上出現大量的人員流失的情況，這對企業的發展是非常不利的。
2.績效考核體系不完善
很多企業中因為績效考核系統的不完善甚至落后導致激勵的功能不能良好的發揮。無論在考核內容還是考核的方法上都比較落后，績效考核并沒有明顯的改變員工的工作態度。績效考核中暴露出的問題有：考核定位不明確、考核指標缺乏科學性等，諸如此類問題極大的挫傷了員工的工作積極性。
3.薪酬管理缺乏激勵性
企業內員工認為績效考核體系缺乏公允性，員工付出的勞動沒有得到應有的回報，未能將員工的自身價值完整體現出。雖然對崗位進行了相應的調整，但是這不是問題的關鍵所在，應從考核體系的不健全進行分析，通過激勵性的考核制度增強員工的工作積極性。
4.按照行政級別劃分薪酬制度
目前，很多企業都存在這樣一種現狀，那就是按照行政級別來定薪，職務、學歷以及工齡直接影響薪酬。在這種單一的薪酬體制下，員工若想獲得高報酬，只能靠熬級別來獲得。此種制度因為薪酬的分配沒有與員工的工作能力以及對企業所做出的貢獻進行掛鉤，而且也忽略了崗位之間的差異，從而嚴重挫傷了一大部分員工的工作積極性。
三、制定薪酬管理對策
1.建立公平完善的薪酬績效考核體系
企業應當根據自身的經營決策和經營環境的各種信息，建立科學、完善的績效考核體系，將員工個人的薪酬與其對企業所創造的價值和貢獻直接掛鉤。企業通過對員工的績效進行考核，使員工的晉升、降級都有了量化的考核依據，這樣員工的精力集中到努力工作、提高工作業績中，這樣才能較好的發揮薪酬的激勵作用。
2.設計動態的薪酬制度，創新薪酬管理戰略
通過設計動態的薪酬體制，使薪酬體系更具有靈活性。動態薪酬設計體系主要包括：崗位、市場、業績與能力，除了崗位之外，其余三者都是可變的。這樣員工的薪酬可以隨著業績貢獻、能力發展以及市場份額等進行相應的變化，企業必須要根據環境的變化對薪酬進行探討是這一設計的關鍵所在。由于外部產業環境和市場競爭變化越來越快，企業應及時關注所在行業的薪酬變化情況，以及人才市場上的競爭者采取的薪酬競爭策略，以利于本企業采取相應的薪酬應對策略，以增強薪酬的動態適應性。再者，員工的業績貢獻應該在績效工資或業績獎金中體現出而不是在薪酬的等級晉升中體現的，這種任職資格的認證制度的公開和公平的特征，決定了薪酬在晉升方面的公平性。
3.制定合理的薪酬策略和原則
在企業的發展過程中，制定合理的薪酬策略和原則是十分重要的。企業的薪酬設計和正常首先應該與組織的戰略發展以及中長期經營目標相一致，組織的戰略發展決定了要引進優秀人才，開發人力資源，因此薪酬政策必須要符合這一個根本的要求。
4.設計人性化的福利政策
面對激烈的人才競爭，企業可以為員工提供眾多選擇的、靈活的福利制度，員工可以根據自己的需要有限制的選擇一些福利項目。將選擇的主動權交給員工，會讓員工感覺到自己被企業尊重，從而激發出員工為企業發展服務的潛能。從企業角度考慮，由于這種福利制度能提高員工的滿意度，也簡介的提高了企業的競爭力。
人力資源薪酬管理對于企業的長遠發展有著非常重要的意義，它是企業優化企業人力資源配置、激勵職工的工作熱情和吸引優秀人才非常有效的方法，也是企業進行長遠規劃和科學決策的重要影響因素。
參考文獻：
[1]李云峰，齊豫京.健全人力資源管理激勵機制的對策研究[J].現代商業，2008（27）.
關鍵詞：嫉妒，嫉妒理論，嫉妒評估量表
嫉妒是一種消極的、負面的情緒體驗和行為表現，它對人類社會生活和個人心理造成巨大的不良影響，具有相當高的普遍性，一直是研究者十分關注的心理現象。
1 基本概念
嫉妒（Jealousy）一詞源于希臘語“zelos”，意為爭勝、熱情和強烈的情感。嫉妒是指個體和另一個人（指伙伴）之間已有的某種重要關系面臨喪失，而被第三者（通常是人）得到時，個體所體驗到的一種情緒（Mathes,1985）。這種關系的喪失，如果不涉及其伙伴與第三者建立類似關系時，個體就不會產生嫉妒。最為常見的嫉妒現象往往出現在戀情關系中，但其它類型的關系中也會有嫉妒發生。總的來說，嫉妒常常涉及一種三角關系，三角關系的一邊代表著兩者之間的關系，嫉妒者和伙伴；另一邊代表著伙伴和競爭者之間的關系，第三邊代表著嫉妒者對第三者的態度。
英文中的嫉妒和妒忌（Envy）常常讓人混用，對于嫉妒的研究走向成熟的一個重要標志，就是明確了嫉妒與妒忌的區別。嫉妒必須發生在人際關系情景中，嫉妒這個術語涉及到第三者，即便是這個第三者也許只是存在于嫉妒者的想象之中。而妒忌發生在一個人缺乏另一個人所擁有的高人一等的能力、成就或者某件物品時的情緒體驗，妒忌者既羨慕別人，又希望別人也和自己一樣缺乏那些東西。它發生在這種缺乏存在于自我定義的范疇之內，它會增強自我的不滿足感。
2 理論趨向
在國際嫉妒研究方面，近幾十年來，圍繞著嫉妒的發生機理，發展和影響因素，內部心理反應及外部行為表現規律，調節和治療，形成了一些理論。概括起來，能夠代表現代嫉妒研究和應用主流的理論有六種：1、心理動力學理論；2、系統學理論；3、社會生物學理論；4、社會心理學理論；5、行為理論；6、認知--現象學理論。這六種理論彼此間存在啟示性和互補性，也存在分歧甚至矛盾。論文大全。
嫉妒的心理動力學理論是弗洛伊德精神分析理論的組成部分，他把成人的嫉妒看作是童年創傷經驗的復現，由于每個人都會在童年經歷不同程度的焦慮和恐懼，這些經驗沉積為潛意識，并在適當的情境下有深層潛意識向意識表層過渡。由于童年的焦慮和恐懼人皆有之，所以嫉妒是普遍的、不可避免的。系統學理論研究嫉妒的整體關系，認為嫉妒是一個比個體更高級的關系系統問題，個體只是整體關系的一部分。它不問“為什么”（嫉妒者為什么嫉妒），而問“什么？”（是什么引發嫉妒？）通過提出理論模式和具體意見，擾亂或中斷引起嫉妒問題的破壞性關系，建立積極的關系。社會生物學理論起源于達爾文的進化論，它的理論基礎有兩個：嫉妒進化論：嫉妒是人類進化過程中的一種保護性本能反應，人和動物都有嫉妒行為為這一觀點提供了證據；性別差異演化論：隨著男性和女性進化層次的上升，他（她）們在生理上和行為上的差異日漸明顯，因此兩性在表達嫉妒的方式上顯示出差異。嫉妒差異的根源除了性別進化因素之外，還有影響群體和個體的社會進程及生存條件。社會心理學理論以社會文化為基礎，論證不同文化中的人有不同的嫉妒反應方式，意在證明嫉妒與其生活的文化中所包含的價值觀和規范有關。行為理論認為嫉妒是后天的習得行為，并把可觀察的嫉妒行為作為理論研究的重點。論文大全。行為學家認為，嫉妒常常是不恰當的學習結果，嫉妒的原因和解決辦法應該從當前的環境中去尋找。認知--現象學理論是在嫉妒現象學的基礎上發展起來的，后者是最古老、最普遍、最流行的嫉妒研究方法。它注重對嫉妒現象及其危害的描述和鞭撻。嫉妒的認知--現象學理論是現象學和認知心理學相結合的產物，中心論點是強調對嫉妒事件的認知評估，即刺激―評估―反應模式。拉扎羅斯（Lazarus）“情緒的認知--現象學理論”是這一理論的代表。中國臺灣哲學家陳康德“嫉妒分析”一文，也堪稱是嫉妒的認知―現象學理論的經典之作。
以上就是這六種主要的嫉妒理論在理論趨向上的分歧，我們可以在今后的研究中用更加綜合的觀點去尋找各個理論對嫉妒心理及行為的實際研究與治療過程中的契合點，使其更具實際意義。論文大全。
3 嫉妒評估
嫉妒曾一度被認為是羞恥的情緒反應，往往和脆弱、狹隘聯系在一起，由此就導致了嫉妒研究的一個難處，被試因此對嫉妒存有防御，否認自己存在嫉妒心理，即使明確感到自己確實存在這種心理感受，考慮到社會文化贊許性，也容易掩蓋其嫉妒感受，所以對于嫉妒的評定存在困難。
現在在美國和西歐研究并廣泛使用的嫉妒評估量表有七種，它們分別是Mathes人際嫉妒量表、Bringle自我報告量表、Bringle投射嫉妒量表、Hupka愛情嫉妒量表、White習慣性和關系嫉妒量表、Rosmarin人際嫉妒反應量表、Bunnk嫉妒量表。Bryson定義嫉妒行為范疇的研究；Hupka界定激起嫉妒的文化情境的研究；Bunnk特定文化背景中的嫉妒因素研究均采用這些量表作為研究工具。Bryson在嫉妒反應風格的研究中，證明了這些量表具有較高的效標關聯效度。White指出，采用效標測量，可以得到嫉妒的一般結構。Bryson在五個不同文化的國家中使用White習慣性和關系嫉妒文卷和Mathes人際嫉妒量表，證明嫉妒有明顯的跨文化反應一致性，可看作是效度的驗證。Mathes檢驗了7種量表的信度，證明其信度指標符合測量要求。在中國，王曉鈞對這7種嫉妒評估量表進行了信度和效度的研究，其結論為：這7種嫉妒量表具有較高的分班信度、內部一致性信度；內容效度和效標效度能夠滿足中國被試者的使用要求；量表內容重復性較大，適用范圍限于愛情及關系嫉妒，并不適合評估其他嫉妒類型。
近年來，在嫉妒心理的研究中，更多地使用了嫉妒感受伴隨的各種情緒進行主觀量化評定。
4 其他相關研究
在嫉妒的相關研究中，比較重要的研究有嫉妒與人格的關系研究，在這一研究中最為突出的問題之一是：人格是否對嫉妒產生影響以及哪些人格因素對嫉妒的心理體驗和行為表現產生實質影響？近20年來，國際同類研究的現狀可歸納為以下3種觀點：第一，認為人格對嫉妒的產生和發展有著決定性影響，研究者將此類嫉妒稱之為特質嫉妒（Trait Jealousy）。Clanton指出：“特質嫉妒不涉及產生的問題，因為它是已定型的，具有烙印特定的個人嫉妒。”他援引Bringle等人的研究作為證據，Bringle等人研究了跨年齡階段被試者的嫉妒反應，發現在紙筆測驗中，不同年齡階段被試者的反應具有跨情境的一致性，相隔兩周的重測信度系數為0.73。據此他得出結論“特質嫉妒是深層次的、不可克服的嫉妒”。不僅如此，Clanton進一步指出，特質嫉妒與那些穩定的社會人格有關，它是一種用于分析嫉妒性質的透視性概念，應當在更大的范圍進行研究。第二，認為人格對嫉妒又影響，但不贊成把人格看作是嫉妒的原因。Bringle指出：“人格只能看作是分析嫉妒的變量之一，而且不是唯一的變量。為了對嫉妒現象提供理性的和有效的分析，未來的經驗性和概念性研究需要維持在個人、關系、情境三方面的平衡。”第三，否定人格對嫉妒產生決定性影響。Pines指出，一些人格心理學家認為，像‘愛嫉妒的人格’這種東西真的存在，而我自己的經驗使我相信，給某個人貼上諸如‘愛嫉妒的人格’這樣的標簽，不僅對他無益，甚至有害。
那么嫉妒與人格的關系究竟如何？在眾多人格變量中有沒有一些人格維度或人格因素對嫉妒產生較大的影響？我國的王曉鈞通過實證方法系統研究人格是否對嫉妒產生影響以及哪些人格因素對嫉妒的心理體驗和行為表現產生實質影響。其研究通過對4種嫉妒量表和達5人格量表施測結果的相關分析和逐步回歸分析，發現在大5人格量表中所包含的神經質、外向性、開放性、順同性河沿進行5種人格維度中，只有神經質維度與嫉妒呈現一致性密切關系；外向性維度與嫉妒的一致性關系尚不明確；開放性維度、順同性維度和嚴謹性維度與嫉妒關系并不密切。在大5人格量表中所包含的30種人格因素中，焦慮、自我意識、正性情緒和信任4種人格因素與嫉妒呈現一致性密切關系。結果表明：在5種人格維度中，神經質人格維度在嫉妒的形成和發展中起主要影響作用；在30種人格因素中，焦慮、自我意識、正性情緒和信任4種人格因素是影響嫉妒心理和嫉妒行為的重要因素。
5 結語
對于嫉妒的心理學研究，國外學者認為，一方面需要開展認知神經科學方面的研究，同時更為重要的是對于嫉妒產生的內在機理進行探討，需要從行為層面、認知層面、社會文化層面進行深入探討，并且開展嫉妒的跨文化研究也是十分必要的。嫉妒在某種意義上又是一種社會情感，多種多樣的人際關系都會涉及到嫉妒的問題，因此，關于嫉妒對于人們身心健康、動機系統的影響，乃至于如何克服嫉妒的負面影響，都是很重要的課題。
6 參考文獻
1 史占彪、張建新、李春秋,嫉妒的心理學研究進展,Chinese Journal ofPsychology,2005,13(1)。
2 王曉鈞，現代嫉妒理論的分歧與契合研究，心理科學，1999，22。
3 王曉鈞，7種嫉妒評估量表的信度與效度研究，心理科學，2001，24（5）。
4 王曉鈞，嫉妒與人格的關系，心理學報，2002，34（2）。
5 王曉鈞，嫉妒研究的現狀、特點和趨勢分析，心理科學，2000，23（3）。
6 赫爾穆特舍克，嫉妒與社會，社會科學文獻出版社，1999，2。
1．規范班級制度，實現學生自我管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我覺得管理班級就應是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分簡單。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每一天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。
在實踐中師生不斷完善班規，構成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而就應是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結上一周班級的狀況，科代表總結各科學習狀況，另外全班每一位同學都能夠發言，班干部尤其如此，然后由我總結；周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每一天的值日班長都要上臺總結當天狀況；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，潛力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。
2．充分利用班會，做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多資料可講。目前，我們應對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學
發表自己的意見，而我十分尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
⑵每一次活動前后作好思想動員和總結。
不管是校園組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。
⑶做好個別同學的思想工作。
關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達的效果。
3.動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，透過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加校園、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時，我會立刻把它記下來，并盡快付諸實施。
我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，能夠加德育分；之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話能夠寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的個性關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都期望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了校園的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫忙，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改善，先讓學生互相寫優點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，群眾活動中孩子們的出色表現，關心群眾，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福
教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。
我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫忙學習上有困難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。
我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的群眾成了最和諧人稱道的群眾。
一、當代文秘工作應增強的六種意識
文秘是黨政機關和各企事業單位的特殊崗位，在管理中起著參與政務、管理事務的作用。只有加強職業素養建設，文秘人員才能更好地充當領導的助手和參謀，除強化傳統的服務意識、調研意識外，還要通過增強自我意識、信息意識、超前意識、創新意識、競爭意識、責任意識等六種現代意識，不斷提升自身綜合素質。
(一)自我意識
文秘的自我意識是指文秘人員對自身和所處環境關系的認識和感受。雖然文秘工作具有很強的服從性、服務性特點，但文秘人員又都是具有獨立人格和獨立思維能力的個體，特別是在改革開放的今天，文秘人員一方面受開放環境的影響，應該具有較強的主動性和能動性；另一方面，今天的文秘人員多半受過較高層次的教育，他們更應有思考的獨立性。如果沒有自我意識，何言“參與政務”?又何言“管理事務”?因此，作為一個文秘人員，應該鍛煉和培養自己的獨立思考和獨當一面的能力，以便在領導決策前為之提供有效的依據，在領導決策后正確領會并執行其意圖。
(二)信息意識
當今時代已進入信息社會，信息在領導的工作中占有越來越重要的地位，文秘人員作為領導的參謀、助手和“耳目”，工作離不開對信息的收集、加工、傳遞、反饋和調節。增強信息意識是文秘人員提高工作效率的重要保證。文秘人員每天接觸的各種公文、請示、報告等材料中含有大量信息，文秘人員應在對這些材料的收集、歸類、處理過程中將各種信息進行嚴格的取舍，把全面、準確、對路的信息提供給領導，輔助領導正確決策。
(三)超前意識
超前意識是文秘人員在領導決策之前的思維活動和心理感受，它受文秘人員自身素質、思維方式和對情況、資料的熟悉、占有、掌握程度及信息敏感度等因素的影響。文秘人員科學、準確的超前意識，可以對領導決策發揮積極的推動作用；反之，則有可能影響領導決策的正確性。而參與意識和效率觀念則是文秘人員樹立超前意識的前提。一是文秘人員必須具備強烈的責任感和使命感，積極主動地參與領導的工作，不僅僅滿足于為領導服務、對領導負責，而且要時時意識到自己的工作是全局性活動的一部分，從而克服“不在其位，不謀其政”的消極觀念；二是文秘人員要有強烈的時間觀念和效率觀念，事事走在領導面前，成為領導的馬前卒，這樣才能掌握最新信息，并據此對事物的發展做出正確的判斷、推理和科學的預測、合理的評估，為領導決策提供參考。正確的超前意識一旦為領導者所接受并轉化為領導意識，將在領導決策中發揮重要作用。
(四)創新意識
過去對文秘人員的創新意識明顯重視不夠，只承擔大量的收文、發文任務，對報告、請示不提處理的初步意見。一方面，文秘人員無形中變成了領導的通訊員、傳真機和翻譯員，自然起不到“參與政務”作用，影響了工作的積極性；另一方面，領導者事必躬親，陷入煩瑣的事務性工作中，影響了對全局工作的準確把握。在新形勢下，要發揮文秘人員的創造性，就要發揮他們的主觀能動性，大膽地讓他們出點子、想辦法，分擔領導的一些具體工作，做領導名副其實的參謀和助手。
(五)競爭意識
目前，文秘人員的文化層次呈上升趨勢，高學歷者越來越多，這固然是一個優勢，但高學歷并不一定就有高水平，高學歷者還必須埋下頭、扎下根在實際工作中不斷學習，加強鍛煉，使理論和實際相結合，以便增強競爭力。有的文秘雖然工作時間較長、實踐經驗豐富，但知識老化，必須繼續學習新的知識，以適應形勢的發展和競爭的需要。所以，文秘人員無論文化層次高低、經驗豐富與否，都要具備競爭意識，只有在競爭中，才能加快工作節奏，提高工作效率。
(六)責任意識
．
文秘人員工作態度和工作質量的好壞，在一定程度上直接影響著一個單位的作風建設。只有樹立較強的責任意識，文秘人員才能隨時隨地注意維護單位的形象和聲譽，才能做到工作認真、態度端正、處事果斷，在任何人面前、在處理任何事上，都表現出良好的思想文化和職業道德素養，才能真正提高文秘工作的質量和水平。
二、當代文秘工作必須遵循的幾大原則
(一)尊重而不迎合
尊重領導是文秘人員應有的品德。怎樣尊重，要有個“度”。尊重領導的根本，一是維護領導的威信，從內心里敬重領導；二是給領導補臺，盡力協助領導做好工作。在為若干領導服務中，要從維護領導的團結和威信出發，一視同仁，不能看人行事，厚此薄彼。不能在這個領導面前說那個領導的短處，更不能把某些領導的缺點散布到群眾中去。也不能把為領導服務庸俗到溜須拍馬、巴結討好的程度。
(二)服從而不盲從
文秘工作和領導工作在目標上是一致的。所以，文秘對領導的指揮必須服從。文秘的每一個行動必須與領導合拍，為領導決策的每一個環節進行有效地服務。要做到服從而不盲從，一是要認真領會、忠實體現領導意圖；二是要恰如其分地為領導拾遺補缺。但要注意，服從不是人身的依附，不是唯唯諾諾地趨附。
(三)參與而不干預
文秘參與決策，必須在自己的職權范圍內、在領導授予的權限內決定和辦理事項，提出建議或方案。即使所提的建議或方案被采納，文秘也不能認為這是在決策，更不能產生這是與領導共同決策的錯覺。這種錯誤思維會使自己錯位，甚至干預、干擾領導的決策。也不能以文秘工作的主動性和超前性為借口，把超前的服務當成超前的決策，而只能看作是領導決策前的服務。
三、文秘工作的幾種心理障礙與調適
文秘人員由于工作的繁雜性、地位的附屬性，很容易產生厭煩或消極情緒。為了有效地工作和正常地生活，文秘人員要善于調適自己的心理，保持穩定、樂觀、健康的心態。
(一)嫉妒
嫉妒是一種意欲破壞他人名譽而心懷怨恨的不良心理。嫉妒的對象多是與自己年齡、文化、能力和地位等條件相似，而在某些方面卻優于自己的人。人總是有一種要求得到成功的愿意，有一種超過別人的沖動。當一個人被消極情緒所左右，便可能產生嫉妒心。作為文秘，就要有寬闊的胸懷，參加多種活動，豐富自己生活，勇于自我反省，不斷找出差距，不斷增強自我認識，隨時回顧自己的言行，才能在不斷反思中增長智慧和才干。
(二)孤僻
孤僻可能是由于性格使然，也可能是自身人為造成的。孤僻的性格不僅嚴重影響了人際交往活動的開展，而且作為一名文秘是與自身工作的
要求大相徑庭的。這種心理障礙，會給文秘工作造成很大的負面影響，如交流不便、信息不暢、工作局面難以打開等。作為文秘，就必須消除自命清高的心理，要學會寬容，不斤斤計較個人得失，對待那些比自己有才能的人應該取人之長，補己之短，絕不能心胸狹窄、故意刁難。
(三)壓抑
文秘工作繁重、瑣碎、辛苦，長時間的工作勢必給文秘造成了一定的壓力，形成壓抑心理，導致情緒低落、行動遲緩、態度冷淡。作為文秘，要有無私奉獻的精神，要充分認識文秘活動的屬性和特征。在工作中只求奉獻，不計名利地位，甘為無名英雄，要有一個平和的心態和常有的滿足感，才能消除壓抑的心理。
(四)依賴
依賴心理是一種完全依靠他人而不能自主和自立的不良心理，即“要我做”，而不是“我要做”。這種不良心理往往使人不思進取，更談不上創造，因而工作無生機，也無成績。作為文秘，就要正確認識文秘工作的性質，認清自己的角色位置，擺正領導者、文秘和文秘工作的關系；要正確認識文秘工作的被動性，擺正被動與主動的關系，充分發揮它的主動性與創造性；要有強烈的工作熱情，只有以飽滿的熱情投入工作，才能給人以成就感，才能給精神帶來極大的愉快。
四、如何做好文秘工作
(一)要具有大局意識
文秘是領導的助手和參謀，所以往往考慮問題不能從自身出發，而要有縱覽全局的大局意識。只有學會從集體的角度出發看問題，才會避免帶著個人主觀情緒去看問題和處理事情，才能做到客觀、冷靜，正確貫徹執行領導的指示精神。
(二)要有縝密的邏輯思維
文秘工作事多而繁雜，如何在繁雜的工作任務和接踵而至的事情中從容應對，這就需要平時養成的良好習慣。如列出每日工作日志，根據事情的輕重緩急逐一解決；對各類文件資料和存放在電腦內的資料進行分類存放，便于及時查找和借鑒等等。
(三)要有敏銳的先覺意識
文秘工作如涉及外聯、組織活動等情況，必須考慮到各種情況的發生，及時做好各項準備l丁作，避免工作中出現差錯，導致工作被動。如外出會見客戶，需要為領導備齊相關介紹資料；組織活動要考慮好天氣、場地、布置等一系列的問題。
(四)要注重細節