時間：2023-02-27 11:08:54
導語：在保研的條件和要求的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
專碩/學碩。對于保研和考研都存在兩種：碩士研究生和碩博連讀！碩士研究生又分為：專業型碩士研究生（專碩），學術型碩士研究生（學碩）。再說直白一點就是：專碩是搞實踐滴，學碩是搞學術研究滴！雖然有這個區別，但是實際情況下，學習方向和研究內容并沒有太大差別。最主要的區別就是：專碩時間短（一般2~3年），學碩就是3年。但由于近年來很多高校都將專碩時間延長到2.5年，甚至3年。所以算下來，如果將來你想在專業領域有所學術成就，最好還是讀學碩哈！
下決心/定目標。相信現在對于很多本科生來說，決定考研的可能性很大：一部分是從大一大二就決定考研，一部分則是大三大四找工作、面臨畢業才決定考研。這些都不重要，重要的是你決定考研，既然決定，就堅持走下去！
保研。保研適合從大一就有明確方向的孩子哦！這類人清楚明白自己想要什么，想做什么，人生規劃也在不斷完善！所以針對這種孩子，小編給出如下建議：1. 努力學好各個課程，考出較好成績；2. 積極參加各項數理化競賽、英語競賽、大學英語四六級考試，證越多越好；3. 積極參加感興趣的科研活動（這個學校里都會有各種“創新杯”“挑戰杯”等學士研究項目哦）；4. 積極參加國家省市、學校、學院等的活動。當然這種就是存在于年級的前幾名。但是成績和學術型研究，對保研和考研的面試都是很有幫助的，所以盡量豐富自己的學習學術經歷哦！
【關鍵詞】軍工產品；工藝性；評價
1 引言
隨著我國軍工技術的突飛猛進，軍工產品向小型化輕量化方向發展，其產品的功能、尺寸、重量越來越符合現代軍事作戰的特點，新材料、新工藝、新設備的投入應用，使產品的構造趨向模塊化、集成化，在保證產品性能、質量要求的前提下，縮短產品的研制生產周期，確保研制產品的可制造性，是加快部隊裝備的關鍵。
設計工藝性是軍工產品設計工作中的一項重要因素，也是產品的固有屬性之一，它直接決定了產品的可制造性、可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性和環境適應性。因此，軍工產品設計中選用合理的結構、合適的材料及工藝，在設計伊始提高產品的設計工藝性，對保證產品的質量和可靠性、提高研制水平、增強產品批生產能力和有效控制成本有著重要的現實意義。
2 設計工藝性分析
2.1 產品的設計工藝性
軍工產品的設計工藝性是多種特性的綜合，即通過產品設計和生產策劃，形成最有效的、最可靠的和經濟的方法，進行產品的制造、裝配、檢查、試驗、安裝、檢驗和驗收，并能符合產品的技術要求、環境使用要求和質量要求。即在產品的全壽命周期中均體現了產品的設計工藝性。因此，具有良好工藝性設計應該是：具有適當技能的操作者，通過合理、經濟的方法，采用經濟和易獲得的材料，在較短的時間內，制造出滿足技術要求的產品。
設計工藝性可以歸結為以下三點：
（1）設計工藝性是產品的固有屬性，產品設計的各種要素都對設計工藝性產生影響。
（2）設計工藝性是對產品性能、生產周期、全壽命成本、可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性和環境適應性等的綜合平衡優化的結果，其目的是在滿足產品性能和六性要求的前提下，滿足經濟高效生產的要求。
（3）設計工藝性不但與產品結構的各種要素有關，而且與工藝布局、公司現有的設備及測試手段等生產要素密切相關，同時與產品的生產批量密切相關。
2.2 設計工藝性工作的目標
設計工藝性是設計人員進行產品設計時必須考慮的重要因素之一，設計人員在產品設計開始，不但要考慮軍工產品六性的要求，還要考慮產品生產時的可制造性問題。特別是采用新技術、新工藝、新材料、新設備的同時，對產品的設計進行優化，對工藝方法進行優化，以滿足產品性能的要求，滿足質量和可生產性的要求，以持續改善產品的可制造性。
產品設計工藝性的目標：就是在滿足產品性能、進度、質量、可靠性等要求的同時，依據現有的生產條件，以最合理、最經濟和最可靠的方式將其快捷的生產出來。
2.3 設計工藝性相關要素
設計工藝性涵蓋了從產品設計、材料、工藝、制造、經濟、質量等諸多學科和領域。因此，與設計工藝性相關的影響要素很多。從設計和生產方面，影響設計工藝性的要素有以下幾點：
（1）優化設計
滿足產品性能指標要求是設計軍工產品的最基本要求，在設計開始應對該軍工產品的使用環境剖面進行了解，因為對產品使用環境及技術指標要求的全面、正確理解對實現設計工藝性良好的產品至關重要。優化設計時應盡量減少產品結構中的零件數，減少所需裝配工序與裝配方法，以便于制造、成本最小，并符合企業現有的生產能力。如果對產品技術要求理解不全面，往往導致對所設計產品的某一特性提出過高要求，可能對產品的工藝性產生嚴重損害。例如，對產品表面粗糙度提出過高的要求，有時會導致產品合格率下降、制造周期和成本大幅提高。另外，采用復雜的方法滿足設計要求將導致制造成本增加，也會影響生產周期，同時增加可靠性、環境適應性和可維修性的成本。
（2）元器件、原材料選擇
選擇元器件時應優先考慮國產化的元器件，避免選擇國外定制或敏感度較高的器件，一旦發生突發狀況，將影響元器件的采購。原材料的選擇應從材料的物理和化學特性多方面作為基本的設計準則，這些性能將影響制造工藝的選擇。因為在可承載性、可成形性、可加工性、連接、熱處理及表面處理等方面存在相互影響。設計應規定盡可能有多的材料選擇，以拓寬潛在制造工藝的種類，僅指定一種材料的設計將限制其與制造過程的兼容性。
（3）工藝選擇
僅有一種材料或制造工藝才能滿足產品設計目標要求的情況很少，多數情況下，多種材料和工藝中的任何一種都可以制造出滿足要求的產品，通過預測由于材料短缺或可應用工藝不足形成的“瓶頸”而確定替代材料和工藝，會極大提高產品的可制造性。
（4）容錯及公差要求
不必要的嚴格公差和表面粗糙度要求對可制造性是極為不利的，有時需要采用更專用、特殊的工藝過程或依賴操作者的特殊技能才能保證達到嚴格的公差和粗糙度要求。因此，應規定滿足產品要求的最低的質量等級。
（5）產品技術基線狀態
在軍工產品設計和研制中，應在繼承和創新之間做好平衡，選擇滿足用戶需求和技術指標要求的成熟資源平臺作為技術狀態基線，最大程度的利用成熟技術和完善已有的預研成果，并注意汲取其它產品在研制過程中出現的問題和解決措施，落實在方案設計和產品研制過程中，以提高研制質量，確保研制進度，有利于降低生產成本。
（6）試驗、檢驗
產品的試驗、檢驗，是產品生產、組裝、交付等質量保證的必要過程，在產品設計時必須考慮產品的可測試性，維修性和保障性設計。
3 設計工藝性評審
設計工藝性評審伴隨著整個設計工藝性分析過程，而且隨時可以進行，不只是在產品設計方案確定以后。設計工藝性評審的方法主要有成本估計、模擬仿真、收支平衡分析、敏感性分析、價值工程學、關系樹和容差分析等。只有通過設計工藝性評審，才能反映出產品是否在企業的現有制造能力下被生產出來。工藝性的評審可以從通過對工藝過程的評審來展開。對工藝的科學合理性、繼承性、經濟性、標準化等各方面進行評價。在設計文件編制完成時，可對設計階段進行工藝設計性評審，在產品定型前，對制造工藝方面進行工藝性評審。每一次工藝評審，應邀請對產品質量有影響的所有職能部門代表參加，需要時可邀請顧客代表或其他專家參加，對工藝設計的正確性，先進性、經濟性、可行性、可檢驗性進行分析、審查和評議。工藝評審的依據包括設計資料、研制任務書和合同，有關的法規、標準、技術管理文件和質量體系程序，以及上一階段的評審結論報告。
（華中師范大學，湖北 武漢 430079）
摘 要：本文在總結相關文獻的基礎上采用敘事研究的方法，在真實情境中觀察大學畢業生求職的歷程.傾聽故事，思考探究，歸納出影響大學生求職的諸多因素，并進一步分析、反思存在問題的根源.
關鍵詞 ：大學畢業生；求職經歷；因素分析
中圖分類號：G455；G64文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0243-02
1 當前大學畢業生就業現狀及相關研究概述
1.1 當前大學畢業生就業現狀
大學畢業生就業競爭越來越大是不可否認的事實，每年的招聘會人頭攢動，但真正能找到滿意的職業崗位的畢業生寥寥無幾.越來越多的用人單位不僅要求應聘者具有扎實的專業知識，同時更看重應聘者的經歷和經驗，這恰恰是很多大學畢業生所不具備的.經過統計，2014屆共有727萬左右的畢業生，而2013屆的畢業生699萬左右，增長了28萬人，根據一些招聘網站的統計，盡管畢業生數量上漲，但2014年面向畢業生職位的數量也比去年增長了10.14%，因此實際畢業生的就業競爭壓力有所緩解，就業率低并不是由于求職市場的飽和，而是畢業生自身并沒有對自己的求職以及未來的人生做好規劃和準備.
1.2 相關研究概述
很多學者對大學生就業競爭力進行了分析.彭義泰認為，就業競爭力包括內在競爭力和外在競爭力兩個方面.內在競爭力是指大學生通過各種形式的學習獲得的求職能力，而外在競爭力是指來自社會、學校和家庭等方面的外部因素；阮美飛在對地方高校大學生就業能力調查中總結大學生就業難的原因有：（1）學生的自我認識不足.自我認識包括個人的興趣與特長、性格與價值觀、選定的目標與需求、情商、工作經驗、學歷與能力、生理情況等七個方面.（2）學生的職業生涯規劃不科學.職業生涯規劃是學生培養就業能力的方向標，也是地方高校學生就業能力培養的重要內容.（3）學生的社會實踐能力不強.（4）學生的期望與就業能力培養的現狀差距較大；閆大偉提出了就業能力“亞健康”的觀點，他認為就業能力“亞健康”現狀為：缺乏就業形勢分析能力，缺乏職業生涯規劃能力，缺乏自我發展能力，缺乏求職應聘能力，缺乏就業心理素質.產生的原因是：“家庭溫室教育”與“高考風向標”的影響，高等教育體制與學校培養模式的影響，職業生涯規劃教育工作落后的影響.
2 求職故事
2.1 竇同學：求職讓我成長
竇同學，男，合肥某高校對外漢語專業畢業，1990年出生，安徽合肥人，現就職于安徽某營銷咨詢公司，從事文案策劃類工作.
竇同學開始也并不準備畢業就走向職場，他從大四開始就認真為考研做準備，和很多人一樣，一方面為了逃避暫時的就業壓力，另一方面為了進一步提升自己，從而尋求更為廣闊的就業平臺.竇同學選取了新聞學作為考研的方向，屬于跨專業考研，由于專業課知識儲備不足，他考研失利了.
之后便踏上求職之路，他先確定好自己喜歡的工作類型，考慮到自己的專業是文科性質，竇同學給自己的崗位定位在文案方面，在網站上投了多份簡歷，最終被一家營銷咨詢公司錄用.營銷咨詢類公司近幾年比較熱，市場需求量大，因為是文科生，有寫文案的底子，所以在公司實習了一個月之后就決定簽約了.竇同學的求職過程似乎很簡單也比較順利，他原本打算僅在這個公司鍛煉一下自己，然后尋求更好的發展，而現在他仍在這家公司就職，雖然他很忙，經常出差，熬夜寫策劃，但是也積累了一些工作經驗，成長了很多，到目前他沒有跳槽，還是踏踏實實地工作著.
2.2 任同學：我還在前行
任同學，女，安徽安慶人，父親在北京做茶葉生意.大四畢業直接保研，仍就讀于我們本科母校，她在本科時輔修了一門會計專業，因此保研的專業方向是農村與區域發展經濟學類專業碩士，現在，她已經研二，正在求學求職的路途上.
任同學輔修會計學是當時其父親的建議，覺得中文專業太不好就業，經濟學類比較好找工作，而他也有一些人脈關系可以幫忙.保研也是因為想找一份不錯的工作，研究生學歷會在就業市場占優勢，所以她并沒有像那些專心想走學術路線的同學一樣努力備考，選擇保研僅僅是為了文憑.“現在她研究生也快畢業了，除了忙著寫畢業論文，也在忙著找工作.”
3 分析與反思
3.1 影響求職的因素有哪些
根據兩位同學的求職經歷，可以看出不同的因素差異影響到了他們的求職目標、求職準備和最終的求職結果.那么到底哪些因素比較關鍵呢，下面進行具體的分析.
3.1.1 求職意識和目標
從以上實例中可以看出，積極的畢業生求職者，較早就有了求職意識，并且有較明確的求職目標.例如，任同學是在本科二年級時就開始為找工作而輔修一門課程，增加一項技能，盡管這種意識和動機產生的原因是父親的督促和提醒.而被動的應屆畢業生求職者，往往沒有提前規劃過自己的職業道路，或者對自己的求職方向不明確，后來的決定可能是依據外界環境的變化而臨時做出的，往往帶有隨意性和盲目性.
3.1.2 求職行動方面
在求職行動方面，有的應屆畢業生求職者鎖定一個目標和方向，除了自己喜歡的工作外，其他不再嘗試，如竇同學；而有的應屆畢業生求職者則是大致確定一個方向，即工作的基本類型和條件后采取多管齊下的求職方式，多準備，多嘗試，盡可能抓住更多的求職機會，如任同學.這兩種方式因人而異，如果自己在某一項工作技能上比較有競爭力，可以為自己確定非常具體的求職目標；如果不是以自己的愛好或特長來找工作，而比較注重工作條件或相關附屬條件的話，可以采取多管齊下的方式.
3.1.3 求職歷程的主觀學習體驗方面
在求職歷程的主觀學習體驗方面，主動的畢業生求職者會抓住機會鍛煉自己，為真正踏上職業崗位做足準備，如任同學，在大四空余時間實習，積累經驗；而竇同學就業目標的思考并不成熟，是倉促之下就選定了一個自己雖然有興趣，但并不熟悉的職業，所謂的文科生的文案寫作底子只是一種自我心理安慰，也并沒有實踐經驗.
3.2 我們應該怎樣做
3.2.1 亟待解決的問題
求職意識薄弱，求職準備不夠充分.盡管步入大學但一些大學生仍然意識不到大學所學的知識及社會實踐活動和自己今后的職業生涯有著怎樣的關聯，他們不會有意識地安排自己的學習以及各類社會實踐，尤其是一些依賴性較強的學生，一直守在象牙塔里，缺乏求職意識，更不會為自己幾年后的求職提前做準備.事實證明充分的求職準備是非常有必要的，只有掌握了專業的知識素養，并且多進行實踐訓練，才能在求職過程中取得歷功.因此，高校應該提早安排職業規劃及就業輔導的課程，培養學生的求職意識，同時鼓勵學生多參與社會實踐活動及實習，讓學生提早了解社會、接觸社會、熟悉社會.
在進行求職之前，不少學生并沒有對自己的未來做一定的規劃，他們沒有認真仔細地思考自己喜歡的職業類型、也不知道自己適合什么樣的工作，到找工作之時只能四處投簡歷，只要有單位接收都可以.出現“病急亂投醫”頻繁的現象，這樣所導致的結果是：大學生跳槽現象多，很多畢業生情急之下進了某公司，進了之后才發現自己很不喜歡或者不太適合這樣的職業，不到一年就跳槽，兩年下來并沒有為自己積累有用的工作經驗，想換個自己滿意的職業也是難上加難.雖然“廣撒網，釣大魚”也是一種方法，但是需要有一個適當的范圍，所以需要大學生提前對自身的優勢以及興趣愛好等做詳盡的分析，在求職之時有大致的方向和目標，不至于太過分散精力，求職的成功幾率也會提高.當然職場如戰場，一段時間后發現自己的目標過高、過于理想化.這時候需要面對自己的實際情況，重新評估、調整自己的求職目標和求職策略，從而為自己贏得更多的就業機會.
3.2.2 正確合理的對策
首先必須要了解自己，包括興趣、性格、能力等等；其次要通過實習等形式了解實際的職場，熟悉某一職業所需的職業技能.另外，求職信息和資源的獲取非常關鍵.大學生要善于利用各類信息平臺，關注對自己有價值的求職信息，在求職之前對自己的求職方向有大致的定位，并對職業概況較為熟悉.而高校也應該為大學生提供更多的指導、實習機會和信息平臺.
在求職過程中，大學生要學會變通，在求職中成長.在求職過程中，要根據職業市場的情況變化適時調整自己的預期目標、求職策略，并保持積極的求職心態，尤其是在面臨一些挫折時，需要提醒自己求職過程本身就是一個成長和學習的過程，只有在求職過程中學會總結經驗教訓，才能盡快實現自己的目標.
參考文獻：
〔1〕岳昌君.畢業生就業難的影響因素與趨勢分析[J].中國高等教育，2013(Z2).
1試驗項目內容軍用危險貨物
在鐵路運輸過程中主要受裝卸條件、加固器材、鐵路限界等限制，其理化特性會受到沖擊、運行機械條件、溫濕度條件和電磁環境的影響。除此之外，還存在其它影響因素，但由于其重要程度不高，為此，應針對性地進行與上述限制條件和影響因素相關的運輸性試驗，
1．1裝卸試驗
（1）滾裝（卸）試驗
檢驗適于滾裝滾卸的軍用危險貨物滾裝（卸）時與裝卸設施、設備及相關鐵路車輛的適應性。重點檢查裝備接近角、離去角、縱向通過角、車轍寬度、爬坡能力等與裝卸站臺和鐵路平車的適應性，檢驗利用固定站臺或試驗大綱指定的移動站臺裝（卸），或需采取輔助措施裝（卸），或需利用特種鐵路站臺裝（卸）的可行性。
（2）吊裝（卸）試驗
檢驗適于吊裝（卸）的軍用危險貨物利用鐵路平車或敞車裝載時，使用起重機械進行吊裝（卸）時的適應性，檢驗起吊裝置的數量、位置、結構、強度的適應性及吊裝（卸）過程中的穩定性和安全性。重點驗證起吊裝置是否符合技術要求，吊裝（卸）過程是否穩定且試驗后裝備有無損傷，或是否需要有專門的起吊裝置，能否利用指定的起重機械裝（卸），或是否需通過局部分離、拆解等輔助措施方可裝（卸），或是否需特殊裝卸機械。
（3）叉裝（卸）運輸性。檢驗適于叉裝（卸）的箱裝、集裝軍用危險貨物在使用叉車進行叉裝（卸）時的適應性和安全性。重點檢驗能否利用試驗大綱指定的叉車裝（卸），或是否需特殊裝置輔助作業。
1．2加固試驗
針對需要加固的軍用危險貨物，檢驗載運軍用危險貨物的車輛或者軍用危險貨物的固定裝置對加固器材的適應性，檢驗載運軍用危險貨物的車輛或者軍用危險貨物固定裝置的數量、位置、結構、強度的適應性。重點檢驗加固方案是否合理，固定裝置是否符合技術要求，且試驗后裝備有無損傷，加固所需時間是否符合戰術要求。
1．3限界通過性
試驗檢驗利用鐵路平車裝載的載運軍用危險貨物的車輛以及利用敞車裝運的軍用危險貨物裝載后總體外廓尺寸是否適應運輸限界要求。
1．4沖擊及運行試驗
軍用危險貨物采用鐵路運輸時，車輛所裝的貨物將受到慣性力與離心力等作用。當車輛變速運行和車輛連掛碰撞時，所產生的沖擊力較大，最嚴重的情況是車輛在運行中實施緊急制動所產生的沖擊，此時的機械環境相對比較惡劣，致使貨物移動、變形，貨物在受振動沖擊后導致外表受損，戰術技術性能下降、失效、失靈，甚至發生爆炸。因此，必須進行緊急制動、調車作業等工況下鐵路運輸沖擊及運行試驗。用于檢驗列車正常運行時緊急制動和調車作業過程中軍用危險貨物的穩定性和安全性。重點檢驗在沖擊或運行時固定裝置或加固點有無損傷，裝備戰術技術性能是否發生變化。
1．5電磁環境試驗
鐵路電氣化比例逐年增加，其接觸網電壓高達5萬V、電壓峰值甚至高達75萬V，電磁環境較非電氣化鐵路更為復雜，對安裝有電爆裝置的軍用危險貨物影響較大。該試驗主要檢驗電磁輻射環境對電爆裝置性能以及軍用危險貨物理化性能的影響。
1．6溫濕度試驗
檢驗鐵路運輸極限溫度、濕度環境下，軍用危險貨物的安全性，以及低溫、高溫、濕度環境對軍用危險貨物性能是否有影響。
1．7運輸包裝試
驗檢驗軍用危險貨物運輸包裝在運輸過程中的安全性。檢驗該運輸包裝是否符合《鐵路危險貨物運輸包裝性能試驗要求和合格標準》。
2試驗方法
軍用危險貨物的鐵路運輸試驗方法，主要包括現場試驗、仿真試驗及兩者相結合的方法。由于各試驗項目內容及檢驗目的各有不同，因此，所采用的試驗方法亦有所差異。現場試驗是傳統的試驗方法，準確性高、說服力強，且有很嚴密、規范的試驗流程。但是，現場試驗存在費用成本較大、試驗獲取數據受條件制約因素明顯、靈活性不高等缺點。運用仿真技術試驗是一種新的試驗方法，可以在一定程度上避免現場試驗的不足，其費用成本較低且試驗靈活。但是，仿真試驗也存在建模精度要求太高、模型調整困難且可信度不高等問題。因此，將現場試驗與仿真試驗相結合是一種最佳方法。先室內模擬仿真，后進行現場試驗驗證，獲取相關運輸試驗數據，再對數據進行分析，最后得出試驗結論。具體方法是利用CFDe－sign熱環境分析軟件、SIMPACK動力學仿真軟件，對軍用危險貨物進行運輸性仿真試驗，測量貨物的溫度變化和位移、加速度變化情況，以及包裝件和加固器材的受力變化情況。分析仿真試驗結果數據，如果相應數值在軍用危險貨物理化特性安全閾值范圍內，則認定可采用既有的捆綁加固方案實施鐵路運輸。如果數值超出了軍用危險貨物閾值范圍，或者與既有軍用危險貨物的有關性質相悖，則改進其裝載加固方案，并對相應的內容開展現場試驗，將現場試驗與仿真試驗相結合，通過某幾條線路現場試驗數據和仿真試驗數據的比對，最終確定其鐵路運輸的可行性。
3試驗環境條件配置
軍用危險貨物鐵路運輸試驗，必須配置相應的設施設備和專業試驗技術人員。
二推進軍用危險貨物鐵路運輸項目試驗的建議
1充分發揮各方專業人才和知識密集優勢
由于軍用危險貨物鐵路運輸性試驗影響因素多、技術要求高、涉及范圍廣，必須要依托和發揮軍地科研院所、軍工企業、試驗單位等多方的專業人才和知識密集優勢，集智攻關，來開展其研究工作。一要充分發揮中國鐵路總公司運輸局、總后軍交運輸部鐵路運輸局、科技訓練局等業務領導機關的把關定向作用，確保相關研究沿正確方向開展，且具有較高的權威性；二要充分發揮中國鐵道學會、中國鐵道學會軍事運輸專業委員會等科技社團這一平臺的決策咨詢、技術指導和橋梁紐帶作用，確保研究力量的寬泛性，在試驗研究的主要領域獲取技術上的咨詢和指導；三要充分發揮軍地院校、鐵道科學研究院、軍工企業等專業人才和知識密集的優勢，確保研究力量的專業性和延續性，培養一批長期從事鐵路運輸試驗的理論研究和專業技術人才。
2完善適于我國國情軍情的試驗法
規標準法規標準是實施軍用危險貨物鐵路運輸試驗的主要依據。這是一項基于系統研究的基礎性工作，而我國尚沒有專門針對軍用危險貨物鐵路運輸試驗相關的法規標準。必須在借鑒與吸收國內外、軍內外危險貨物試驗法規標準的基礎上，結合我國國情軍情，逐步完善適于我國國情軍情的試驗法規標準。可根據我國鐵路線路條件、運輸組織方法、安全運輸要求等因素，明確與區分不同品類軍用危險貨物在新研、產品改進、改變包裝等不同情況下需要的運輸試驗項目，科學合理地確定各種試驗項目的試驗方法、條件以及試驗結果評價標準、方法，為組織實施運輸試驗提供標準依據。
3建立專門的試驗
場地與機構專門的試驗場地與機構是實施軍用危險貨物鐵路運輸試驗的物質基礎與條件，其相關建設是一項龐大的系統工程。近期可按照先理論后試驗、先易后難、分步完善，以獲得軍隊和行業部門試驗認證或認可為主要標志的基本思路逐步展開，以軍隊和鐵路相關研究院所、認證機構試驗力量為依托進行各種試驗項目。遠期可按照理論與試驗并舉、設施設備配套、功能完善，以取得國家和行業認定試驗資質為主要標志的基本思路展開，與中國鐵路總公司運輸局、鐵道科學研究院、總后軍交運輸部有關業務局等溝通與協調，獲取多方支持，建設試驗場地，配備試驗力量，取得認證資質，提高試驗效率，加快軍用危險貨物定型與運輸實施的銜接步伐。
4優化軍用危險
貨物運輸試驗流程現行《軍用危險貨物鐵路運輸規則》等規章中，對新定型軍用危險貨物和改變包裝軍用危險貨物的運輸試驗的相關規定，沒有明確指定專業認證機構，且沒明確各項試驗實施的時機。這與產品定型、包裝改變等流程脫節，這容易導致各軍用危險貨物生產企業對鐵路運輸試驗的認識比較模糊，認識不到位，使得鐵路運輸試驗滯后，影響運輸工作的開展。應通過研究，優化設計更為科學合理的運輸試驗運作流程，使產品定型與運輸組織銜接得更為緊密，最終實現無縫鏈接。
三結束語
學院管理背景
現在許多高校都成立了研究生院，作為學校中相對獨立的研究生培養教育管理機構，對全校的研究生工作實行宏觀管理，各個學院承擔培養管理研究生的具體工作。學院成為研究生培養管理工作的主力，學院培養研究生的人數由十幾人發展到上百人，研究生指導教師數量從幾位增加到幾十位，研究生招生呈現的規模化趨勢，迫切需要學院對研究生培養管理工作重新思考、重新定位。充分發揮學院管理的主力作用，結合學院實際情況，配合學校研究生院開展好研究生的培養教育管理工作，對提高研究生培養質量至關重要。
學院管理辦法
1.調整學院研究生培養管理體系，建立健全院級研究生培養規章制度
學院下屬的研究生培養點負責實施研究生具體培養工作，實際指導者是各培養點的導師。研究生招生規模的急劇擴增使得越來越多的研究生涌入各培養點進行學習、研究，為了維持正常的教育教學秩序，配合好研究生院的宏觀管理，需要學院對導師和研究生實行統一的管理，這就要求學院必須設立承擔相應的研究生管理工作的機構、配備相應管理人員，對研究生招生、培養、學籍、學位中的各項工作明確分工、落實到人，明確每一級的任務，消除管理中的盲區，建立一套完整有序的管理體系。
科學規范的管理制度，是保證質量的前提，是實施各項工作的準則。為了確保研究生的培養質量、有效的實施管理，結合實際建立健全一套科學完整的院級規章制度，是培養工作各個環節順利實施的保障。遵循學校的方針政策，詳細分析所屬培養點的培養條件與學院的發展情況，建立院級研究生培養規章制度。其關鍵在于對本院研究生培養工作進行充分的細化，規范各環節的工作程序，明確各級職責，使管理工作規范化、制度化，使研究生培養做到有章可循。
2.抓好招生工作
招生工作是整個研究生培養過程中關鍵的第一步，要保證研究生的培養質量首先就要把好這一關。隨著社會的高速發展，近幾年各行各業對研究生的需求大大增加，報考研究生的人數也越來越多，如此充足的生源，既為研究生的選拔提供了有利條件，也對研究生招生提出了嚴峻的考驗。這就要求招生工作人員把工作重心放在選拔人才上，配合相應的考試管理制度，避免出現單純以考分高低來框定選材標準的現象。研究生是高層次的人才，招收研究生時應更注重對考生綜合能力的考察。
歷年來我們學校的做法是：（1）在招生工作中，首先要規范入學考試科目及命題工作。要求每門考試科目的含金量要高，命題的范圍要寬，內容難易結合，把好考試關，學校每年都要嚴格修訂研究生招生目錄。（2）加強復試環節。復試是考核考生綜合素質的重要手段，復試作為招生工作中必不可少的一個環節，其成績在總成績中所占比重，必然會對考生能否被錄取起到一定的作用。因此復試階段工作的公平、公正、公開性，較之初試階段更受關注。而研究生復試階段的工作主要由學院來完成，研究生院進行監督與檢查。為此學院在組織復試時必須嚴格按照學校錄取工作的基本原則和要求，結合學院的實際情況確定具體的復試內容和考核方法，成立復試考核小組，通過對專業課筆試、外語聽力、外語口語水平測試和綜合情況面試等形式，全面考察考生的綜合素質和能力，包括考生對專業知識的掌握程度，綜合運用所學知識，考察考生分析問題和解決實際問題的能力，外語的聽說能力和計算機應用能力，以及考生的思想素質、思維能力、實踐操作能力、治學態度、個人志趣等情況，真正達到擇優錄取、選拔人才的目的。
3.加強研究生指導教師隊伍的建設
在高等學校，研究生導師處于非常特殊的地位，在教學、科研和人才培養方面扮演著十分重要的角色。在研究生的成長過程中，研究生導師的教書育人具有不可替代的重要作用，成為培養合格的社會主義高級人才的重要保證。研究生導師隊伍建設與導師隊伍素質是影響研究生培養質量的重要因素[2]。導師的學術造詣、治學態度、科研作風無不影響著研究生的培養質量。因此，一支德才兼備的高水平導師隊伍，是保證研究生培養質量的關鍵力量。研究生導師一般應選擇師德高尚、職稱較高、學術水平高、科研課題多的教師。要積極營造人才輩出的良好環境，加大對后備導師的培養，把優秀的具有一定職稱的年輕教師吸納到研究生導師的后備隊伍中，注重對他們的培養，為研究生的培養質量奠定良好的基礎。同時，要加強評估，引入競爭機制，對導師實行定期業績考評，將考核結果與人事聘崗、招生名額分配掛鉤，建立相應的獎懲措施，強化導師的全面質量意識和崇高的責任感，增強隊伍的活力。另外，要建立碩士生導師上崗前培訓、定期培養經驗交流等制度。
4.設置科學合理的課程體系，整體提高研究生培養質量
在研究生培養的整個環節中，研究生的課程教學擔負著極其重要的作用，它在培養研究生的基礎業務素質方面起著不可替代的作用。
課程設置方面。研究生課程的設置決定著研究生的知識面，課程設置不宜過細， 要鼓勵研究生跨學科、跨專業選課，全面拓寬研究生的知識面。學位課和非學位課要優化組合，加大選修課的比重，提倡在課程體系中體現不同學科之間的交叉與融合。在課程設置上充分體現厚基礎、寬口徑，優化知識結構、拓寬知識面，從培養復合型人才的需要出發，增強課程設置的針對性、科學性、合理性，避免研究生課程本科化。
應用現代教育手段是創新教育的有效工具[3]。利用多樣的教學手段與教學模式，更多地采用啟發式、研討式、參與式的教學方式，結合實際、靈活授課、加強教師與學生之間的互動和交流，引導學生主動參與教學，激發他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，使研究生的科研、創新能力在課程學習中得到不斷提高。
研究生課程教學中，一方面應注重讓學生掌握堅實、寬廣的基礎理論知識，要讓學生了解學科的歷史及學科發展的前沿，將本學科最前沿的知識融入課程內容之中，使教學內容不斷地豐富和充實，從而提高研究生專業理論素養。另一方面，要把研究能力的培養貫穿到日常教學中，讓學生學會自主學習、自主研究、自主實踐、自主創新。
通過定期開展學術活動，聘請專家舉辦學術講座，促進師生間、學生間的探討，促進學科間的交流，保護和鼓勵學生的獨立性和創造性，倡導學術自由、百家爭鳴，為學生提供一個良好的科研空間和濃厚的學術氛圍，注重營造一個創新人才的成長環境，有利于喚醒創新意識，激發創新熱情，開發創新潛能，培育創新精神。
5.嚴把學位論文質量關
學位論文是衡量研究生培養質量的重要標志，必須從開題、中期檢查、論文評審抓起。
（1）做好論文開題工作。論文選題應是具有一定的學術水平、理論意義和實用性、創新性的課題，由各學院統一組織對研究生的開題報告進行審查，審查合格后送交研究生院審查，審查合格后才允許正式進入課題，否則取消進入論文資格。
（2）進行論文中期檢查。一般在研究生入學的第四學期由各學院組織由碩導組成的檢查小組對研究生論文進行中期檢查，包括課程的學習情況，論文工作的進展情況及取得的階段性成果，及時發現問題和不足，以便改進和補救，從而加強了論文工作的過程控制，保證了論文質量。
（3）執行學位論文“雙向盲審”制度。學位論文答辯對研究生來說是申請學位過程中最后和最重要的一個環節，為了杜絕不重視學位論文的撰寫和混學位現象，學校對部分研究生學位論文進行“雙向盲評”，即被評審人及其導師和評審人之間互相匿名。若評閱專家中有一位（一般是每篇論文三位專家評審）評閱后認為所評論文未達到基本要求，則該生不能進行答辯，必需就所提出的問題修改后，再次審閱合格方可進行答辯。今后這項工作應該堅持下去，一方面逐步擴大評審的范圍，另一方面是向全部聘請校外專家評審過渡。
（4）鼓勵研究生學位論文評優。如果學位論文達到校級優秀學位論文，則從物質、精神上都給予鼓勵，以達到提高論文水平的目的。
綜上所述，提高研究生的培養質量，需要從研究生培養中的各個環節入手，需要多方面工作的配合，需要不同階段工作的銜接與協調。學院在研究生管理的過程中要注意平時經驗的總結與個案的分析，探求研究生教育培養管理中的規律， 配合宏觀管理，發揮學院在研究生培養中的主觀能動性，健全制度，科學管理，從而確保研究生的培養質量，為社會輸送合格的高層次專門人才。
參考文獻：
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1 水文地質和環境地質工作的重要性
在眾多自然災害中，水土流失和干旱等災害問題的影響較為嚴重，對地區經濟發展及人們生命財產的安全影響較大，究其產生的原因，主要與環境地質及水文地質相關。因此，為了全面建立健全有效的、協調性的經濟發展水平，在處理相關環境問題的過程中，要建立健全系統化的監督管控機制，從根本上建構協調解決措施，強化研究的深入性，保證水能源調度計劃的實效性，提升水能源調度效果，達到地下水資源的有效利用和環境保護有機協調。也就是說，在地區管理機制建構的過程中，要把處理水土流失情況，維護荒漠化發展和地質災害的處理效果，及環境保護和經濟增長之間建立協調機制。
2 水文地質與環境地質工作的優化措施
2.1 升級水資源開發和保護水平
在水資源管理工作開展的過程中，要想從根本上維護環境地質和水文地質之間的平衡，就要建立健全系統化的開發和保護機制，確保相關運行體系的完整性，從而整合管理目標和管理措施。
第一，要從思想意識層面提高水資源開發和保護項目的實際水平，確保人們能清晰地認識到水資源保護的重要性，從而建立健全完善的環境地質、水文地質保護機制，在法律法規的助力下，有效維護水資源管理的基本效果。
第二，要對特殊地區使用特殊化的處理和管控措施。引導當地人員借助科學技術措施建立水資源整合機制，減少水資源的過度浪費，建立平衡化的管控機制，避免由于能源利用產生的環境問題。只有將水資源保護機制落實到實處，才能為后續工作效率的全面升級奠定堅實基礎。
第三，國家要針對具體問題建立具體的解決措施，確保在政策保護下，地方政府對于水資源的開發和保護要圍繞政策機制，建構動態化的處理機制，保證管理標準和管理效果的完整性，也能在整合管控效果的同時，保證環境問題能得到有效解決。
2.2 完善差??性地區研究系統
（1）干旱地區
在干旱地區要積極建構完整的處理機制和管控措施，確保研究的深入性和完整性。目前，我國干旱以及半干旱地區的占比逐漸增大，相關氣候較為特殊的城市要結合自身實際發展需求，建構系統化的水資源調度機制，尤其是治水和控水措施。以重慶為例，由于該城市處于川東干旱地區，加之南亞高壓地區以及太平樣副熱帶高壓存在異常情況，針對其高溫環境和汛期問題，要積極建立健全有效的實時監督機制，尤其是要建立健全旱情監測機制，維護地貌管理水平以及土壤墑情監測和評估要求。另外，在建立旱情檢測系統的過程中，要結合系統化網點管理要求，建構完整的處理和控制措施，保證相關參數的穩定性和系統性。需要注意的是，為了全面建構地區研究機制，就要對水體蒸發量、土壤墑情結構和流量變化等基礎性參數予以統計分析，建構配套良好的水位站以及雨量站，確保相關部門能發揮其實際價值，升級控制效果，維護災害性問題的處理水平。
（2）煤礦地區
在煤礦地區管理工作中，也要對能源開采項目進行階段性監督和管理，維護管控標準和管理策略，從能源勘探項目到煤礦生產項目，要踐行系統化處理機制和完善措施，落實系統化的環境維護機制。尤其是在勘探項目中，要對水文地質條件進行審核和分析，提升生產控制措施的實效性。需要注意的是，煤礦地區的閉坑時期十分關鍵，要對水文地質條件的具體情況予以分析，在完善生產管理效果的基礎上，整合更加有效的區域化分析機制，能對整個礦區的管理優化提供保障。礦床管理工作只有從根本上維護水文處理效果、土體環境處理效果，才能為后續管理項目水平的升級奠定堅實基礎。
2.3 整合水體污染效果
在水資源管理工作開展過程中，要對管理機制進行系統化控制，整合水資源維護機制和處理效果。在水體污染問題中，工業污染和生活污水污染是關鍵問題，因此，要對其進行針對性管理和控制，確保處理機制的最優化。
第一，在工業企業生產過程中，要按照安全標準和環境監督要求有序開展相關操作，尤其是對生產過程、生產設備管理以及生產人員管理進行統籌管控，確保技術類型和技術運行機制都能圍繞管理項目的實際需求。只有從根本上提高水資源管理水平，才能減少生產過程產生的污水，提高企業的社會責任感，在滿足社會性標準后，提升整體處理效果，一定要杜絕不符合實際水平的水體進入水源，提高整體處理機制的完整程度，促進水資源管理工作的全面升級。
第二，要強化污水處理人員培養工作的實效性，在管理工作體系建立和運行的過程中，企業要強化投資力度，并且借助先進設備提升企業的污水處理能力，維護管理模型的穩定性和實效性。另外，針對城市污水則要結合區域建構系統化的污水處理機制和處理設施，保證處理效果的最優化，也為后續工作效果的全面優化提供保障。城市污水處理工作體系中，只有秉持誰污染誰治理的原則開展相關工作，才能為后續工作效果和工作水平的升級奠定堅實基礎。
第三，政府要提高對于水資源管理以及水體保護項目的重視程度，完善設備和技術管理標準的同時，落實系統化水循環控制機制，減少傳統方式對水資源利用效率產生的影響，從而一定程度上解決水體管理的根本性問題。
2.4 處理行業環境地質研究
在經濟發展的背景下，要想提高環境問題的處理能力，就要整合經濟增長和環境保護之間的協調關系，確保研究的深入性和完整性。并且在環境問題出現后，要對生產制造項目和能源加工項目予以認知，落實有效的處理措施以及完善結構。除此之外，為了從根本上提高環境保護的水平，避免地質應力造成的災害，就要強化水文地質分析水平，提升研究效果，維護監測體系和預控機制的完整性。在具體管理工作開展過程中，不僅要對地方水文進行分析，也要完善地質監測點的管理機制和管控水平，并且對當地加工部門、生產制造業等關乎地質水文環境的問題進行集中分析，確保研究效果和整合措施能滿足實際需求。
2.5 落實可持續發展結構
要想提升水文地質和環境地質的綜合性水平，就要積極建立健全可持續發展機制，確保工作開展過程和分析效果的完整性，在防護效果和處理水平全面升級的基礎上，要設立防護林，確保地質環境監測水平的最優化，從而整合生態系統保護機制，為后續農業生產的完整性運行提供保障，確保控制方案和執行措施的最優化，落實興建機制后，保證排放量的管理水平和管控措施更加貼合實際需求。另外，在可持續發展體系建立和運行后，也要對地質因素和技術成果予以分析，確保基礎性保障機制的有效性。
關鍵詞：地市級醫院；研究生；聯合培養；模式探討
研究生教育是按專業進行培養的高深層次的專業教育，屬于高等教育中的最高層次。研究生科研技能和專業技能培養需要大量的資源，臨床醫學研究生更是如此，無論是實驗研究，還是臨床技能培養，都離不開經費、實驗室、醫院等這些必不可少的資源。近年來研究生招生規模逐年擴大，而政府投資變化不大，使得學校的有限資源與研究生培養質量的要求之間發生了不可調和的矛盾。同時研究生就業市場的競爭，也為研究生培養單位提出了嚴峻的考驗和壓力[1]。另一方面，作為區域醫療衛生事業龍頭的地市級醫院，雖然擁有較為雄厚的醫療、科研、教學實力，在區域醫療市場上占有一定的優勢，但與大型醫學院校附屬醫院及省級醫院相比，又有其自身不可避免的劣勢。如何進一步提高教學質量，真正實現醫教研同步發展，2006年始，我院開展與高等醫學院校聯合培養研究生的做法取得了一些成效。
1院校聯合培養研究生管理模式
1.1專業的確定 醫院根據自身學科建設特點，本著少而精的原則，選擇一些科研實力強、師資隊伍雄厚、教學氛圍好的學科確定為首批聯合培養研究生專業，先行確定心血管內科、危重病學、胸心外科、婦產科學、骨科、臨床檢驗診斷、醫學影像學等七個學科。后隨著研究生聯合培養規模的不斷擴大，2009年又新增眼科學、病理學兩個培養專業。
1.2導師的確定 研究生指導老師是研究生培養過程中主要的角色，他們肩負著指導研究生進行課程學習和課題研究的雙重任務。為了確保研究生培養質量，醫院選出一批具有一定知名度的教授、專家向溫州醫學院推薦碩士研究生導師。溫州醫學院研究生部根據醫院的申請，經嚴格的申報程序，聘任相關學科9位高級職稱教師為碩士研究生導師。
1.3招生 醫院與溫州醫學院簽訂聯合培養協議，根據溫州醫學院的招生計劃承擔聯合培養研究生工作的任務。研究生的錄取工作由溫州醫學院根據國家研究生招生錄取工作的有關規定進行，研究生的報名、考試及資格審查等均由溫州醫學院具體實施，醫院與相關考生簽訂聯合面協議。
1.4培養
1.4.1醫院根據高校研究生培養要求成立研究生教學領導小組，院長任組長，科教副院長任副組長，其他成員由科教處長、教學管理科長、相關職能處室負責人組成。教學領導小組職責包括根據高校研究生培養相關制度，結合醫院實際制訂研究生管理規章制度；負責研究生培養過程的管理；負責組織研究生開題報告、論文答辯工作；負責組織研究生定期考核，掌握研究生培養工作情況；并向高校提出加強與改進培養工作的建議和意見。
1.4.2為具體落實教學領導小組的各項制度，醫院同時成立研究生教學指導小組，成員包括研究生導師、相關輪轉科室指導教師等，指導小組成員可根據錄取新生專業需要進行調整充實，新增導師為指導小組當然成員。教學指導小組職責包括制訂研究生本專業輪轉培養方案，指導研究生制訂個人培養計劃；負責研究生本科輪轉期間指導帶教工作；了解研究生輪轉期間思想、學習、生活情況，及時解決各種問題，對不宜繼續培養的研究生提出學籍處理建議意見；參與本教研室組織的研究生出科考試和臨床基本技能考核工作，做好研究生月度考核；開展學位與研究生教育的研究，總結經驗，不斷提高研究生培養水平；指導幫助研究生完成教學、臨床實踐和科研工作，定期向教學領導小組匯報研究生培養情況。
1.4.3加強環節管理，確保培養質量。醫院設立研究生定期考核制度，考核分月度考核和學期綜合考核。
月度考核內容為勞動紀律、工作質量、醫德醫風三部分，由研究生輪轉所在科室教學指導小組老師進行評定，導師簽署意見，科教處審核。月度考核結果作為研究生"三助"津貼發放的依據。
學期綜合考核是整個培養環節的重中之重，學期綜合考核每年6月、12月學期末舉行，考核內容包括醫德醫風、理論考試、臨床基本技能考核，按2：2：6定分數，由科教處牽頭實施。其中醫德醫風主要考核研究生工作態度和病人滿意度，由科教處根據月度考核中相關內容和平時收集掌握的信息對其作出評判打分。理論考試考查研究生學科基礎理論和專業知識的掌握情況，按三級學科要求進行考試。臨床基本技能考核占總成績的60%，主要考核研究生是否具有較強的臨床分析和思維能力，能否獨立處理常見疾病，是否掌握臨床基本操作等。具體內容包括病例考核、手術或輔助診療技術、病例答辯三部分。科教處召集相關教學指導小組成員成立考核組，按考核內容及要求進行考核，考核不合格者，科教處督促導師進行強化訓練，并申請二次考核。
1.4.4建立研究生例會制度 為保證培養環節連續性，確保研究生教育初級階段質量，醫院建立研究生例會制度。例會參加對象為研究生教學領導小組和研究生教學指導小組成員、研究生及與研究生教學培養相關人員和其他有興趣的人員。例會由科教處負責召集組織，每月1次。包括2方面內容，①總結前一階段工作，討論部署落實近期工作以及下一步工作計劃；②開展Work Meeking & Seminor（工作報告會/讀書會）。研究生例會制度的建立和堅持很好地保證研究生教育工作的連續性和可持續性。
2院校聯合培養研究生的成效
地市級醫院與高等醫學院校聯合培養研究生有效緩解學校研究生培養經費的壓力、有效緩解學校研究生培養的病材短缺、有效提高研究生培養質量、有效促進醫院醫務人員的素質提高，擴大了醫院的社會聲譽、有效促進學校和醫院的交流，為科研合作搭建了平臺、有效拓寬了研究生就業途徑，具有深遠的意義。通過5年多的聯合培養，至2010年年底，共培養29名研究生，其中15名研究生順利畢業，7名留在醫院工作。
2.1有利于增強院校間資源共享及科研協作 與醫院合作培養研究生的高等醫學院校均為省內知名院校，教育管理體系發展相對成熟，各類學習資源也相對豐富。聯合培養的研究生在其中起到溝通橋梁作用。而地市級醫院擁有一批學術造詣頗深、臨床經驗豐富的專家。但以往他們主要從事臨床實踐工作，較少涉足或涉足不深教育事業。他們加盟研究生導師后，使高等醫學院校拓展了學科資源，豐富更新了學科專業內容，充實了師資隊伍。醫院也因有了研究生培養基礎而增加了科研內涵。如心血管病學、病理學、醫學分子生物學3個研究生培養基地加了入省市共建重點學科創建行列。通過學科建設，技術優勢更加凸現，診療水平有了明顯的提升，危重病人的搶救成功率，疑難疾病的診斷治愈率等有較大提高。
2.2有利于培養研究生良好的臨床思維能力和科研攻關能力
醫學是一門特殊的學科。盡管醫學研究生已經有了一定的醫學理論知識積累，然而，一旦面對復雜的臨床工作仍舊會茫然。究其原因，學校教育與社會實際相脫節，理論知識儲備不能完全內化為臨床實踐能力和水平是重要的影響因素[2]。聯合培養研究生在高等醫學院校學完1個學期課程后，直接進入醫院開始接受科研并完成課題論文學業。對于研究生來說，盡早進入臨床，豐富了理論知識，強化了實踐技能，提高發思維能力。其理論與實踐更好地結合起來。另一方面，研究生作為一個活躍的群體，在科研工作中發揮了突出的、不可替代的作用[3]。為保證研究生學業的順利進行，研究生導師必須每年申報課題并有科研資金，極大地激發了科研熱情，使醫、教、研三者結合地更為牢固。
2.3有利于醫院形成良好的學風 院校聯合培養的研究生，由于入學后在高校經過一段時間的學習鍛煉，具有嚴謹的學風，這學風在平時的臨床實踐、交流學習過程中會潛移默化地影響著醫院其他學生。研究生年紀輕、思路活、反應快，醫院組織的諸如開題報告、期中反饋、論文答辯等活動，吸引了醫院廣大醫務人員參加，增加了醫院學術氛圍，進而提高醫院整體素質。
3院校聯合培養研究生工作面臨的困難及對策
雖然，地市級醫院院校聯合培養研究生的模式對提高研究生教育質量，促進雙方教學發展起了巨大貢獻，但限于地市級醫院的實際條件，而該模式尚處于探索階段，目前還沒有一套切實可行的、較規范的管理程序，故在實施中產生了一些問題。
3.1導師的遴選 地市級醫院的研究生導師一般均為臨床高級職稱衛技人員，缺乏高等醫學教育理論與經驗，缺乏承擔研究生教育管理能力。研究生進入醫院后，而此時導師的一言一行和一舉一動對感染和造就自己的研究生所起到的潛移默化的作用就尤為明顯[4]。另一方面，地市級醫院由于同專業研究生較少，不能組成學習小組，缺乏集體學習、討論的機會。有的導師行政兼職過多，無暇過多的關注研究生。故只有遴選既掌握專業理論和技能，又掌握高等醫學教育方法的，綜合素質扎實的導師，才能更好地將自己擁有的知識傳授給研究生，使其成為創造型、復合性人才。
3.2考核評定機制的確定 目前，院校尚未明確制訂完善的聯合培養研究生考核和評定機制，聯合培養的研究生仍依據高校的傳統管理模式進行。研究生的階段考核評定仍需返校進行。醫院缺少必要的、有效的日常考核評定機制。醫院與高校研究生管理部門應商討建立科學、合理、操作性強的考核評定機制，其中醫院應在考核評定體系中占較大比重。
3.3研究生培養條件的完善 由于受地市級醫院的限制，醫院實驗室、實驗設備等研究條件與高校研究生教育相比尚存在差距。可考慮根據臨床的安全性、有效性與高校聯合建立實驗室，實現真正意義上的資源共享。
總之，地市級醫院研究生院校聯合培養的實施順應了國家研究生培養模式多元化的要求，加強了院校溝通，發揮了雙方的優勢，是迅速提升研究生臨床能力，提高培養質量的有效途徑，并推動了醫院學科和師資隊伍建設，院校應善于總結經驗，揚長避短，為培養高質量、高素質的學術應用型人才作出貢獻。
參考文獻：
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（一）入學質量關有待提高。
1.重分數輕能力。入學時只強調分數，輕實際專業能力和專業興趣了解，使一些有特長的考生因部分課成績較低，被復試拒之門外。
2.復試標準不高。錄取是按所有專業成績從高到低錄取，導致有的專業達到分數線的人數爆滿，有的專業則人數不夠，甚至調到非本專業學習，也有人情分現象。
3.考查不全面。學員中有的數學和英語基礎扎實，相對而言專業基礎薄弱，對本專業基礎知識和研究方向知之甚少，入學后存在“混”學位、不思進取的現象。
（二）人才培養方向、學科建設、課程設置有待優化。
1.人才培養方向。以學術研究型為主，和部隊實際需要相脫節，所學知識不能運用于部隊實際，形成“紙上談兵”的尷尬局面。
2.學科建設。大的學科體系已經形成，但個別學科發展速度緩慢，學科方向劃分還不夠細致，沒有形成“高、精、尖”的局面，有的滯后于國內外一些相同學科的發展水平。
3.課程設置。當前有的課程不能依照專業學習需要設置，而根據現有師資力量配備情況來安排，部分教材內容陳舊，不能把握學科技術發展的趨勢和前沿；在本科階段沒有開設相關的專業基礎課程，專業課設置出現“斷層”現象，還有的專業課設置與課題相關性不大，不利于學位論文的完成。
（三）導師隊伍，科研課題研究有待加強。
1.由于客觀原因，個別導師自身沒有經歷正規研究生階段的學習，學歷層次、知識結構、科研能力不能完全適應研究生教學的需要。
2.部分導師課題少，科研學術水平有限。科研學術與其他軍地院校有一定的差距，突出表現為國內外知名專家、學科帶頭人少，至今還沒有工程院院士。
3.導師對武警部隊了解不夠。有的研究生在研究項目階段搞“手工作坊”，閉門造車，導師對其缺乏指導、監督，導致創新點不突出，論文質量不高。
（四）科研經費不足，硬件條件有待完善。
1.重點實驗室建設經費不足。實驗設施不夠齊全，有些貴重實驗設備很少向研究生開放。
2.圖書館藏書量少，而且書籍陳舊，武警特色專業方面書籍缺少。訂閱的期刊能真正反映學術前沿動態的不多。由于保密等原因，上網查閱相關資料、了解學科最新動態、前沿科學受到制約。
3.科研經費不足，致使許多有價值的課題由于資金問題無法開展，嚴重影響了導師及研究生的科研創造積極性。
（五）管理工作與科研活動矛盾突出。
1.研究生管理工作不夠靈活。大多采用“封閉式”管理，沒有把握從“實際出發，因材施管”的原則，學院及大隊怕管理上出現漏洞，就過多地行政干預，影響研究生學員從事學術科研活動。
2.學員隊管理與導師管理易沖突。學員隊管理以不出事為原則，行政事務過多，占用了大量時間和分散了學習精力，而導師管理以科學研究為主，兩者易出現矛盾。
3.管理角色不明確。多重管理下研究生學員每天都很忙，效率不高。論文提交后，常出現管理空當。
二、提高研究生培養質量的對策
（一）嚴把入學關，提高生源質量。
1.注重研究生苗子選拔。研究生的候選人應具備一定的培養潛力，必須通過面試選拔有培養潛力的人，一定要做好面試工作。嚴把研究生入學質量關，是確保研究生培養質量的關鍵。
2.復試環節的把握。讓有經驗有水平的教員參加，提高面試難度，要真正反映出學員的培養潛力，全面考查新生的專業基礎和創新能力，對在本專業有獨到見解的“特長生”應放寬錄取，對不具備深造的應予以淘汰或調劑。
3.加強面試過程監督。面試是加大人才篩選力度的重要環節，不能走過場。面試主觀因素很多，應堅持原則，采取有力的監督措施，保證面試工作的公正性，使錄取工作圓滿完成。
（二）轉變人才培養方向，加強學科建設，優化課程設置。
1.在人才培養方面。一是以應用型為主，培養實際工作能力強、直接能夠解決實際問題的應用型人才服務于部隊；二是學術科研要面向武警部隊的實際需要，著重培養基礎功底扎實、具有創新精神和動手能力較強的“科研型”研究生，作為今后武警部隊技術科研的骨干力量。
2.在學科建設方面。著重建設具有武警特色的“特色學科”，加強學科間的互聯互通，把本學科、本專業的前沿及部隊急需解決的疑點、難點作為學科建設的重點。聘請國內外著名學者來院為研究生舉辦系列講座，讓研究生有更多機會接觸著名學者的思想、學科前沿、提高綜合能力。
3.在課程設置方面。加強公共基礎課和專業基礎課學習，加大專業課難度和深度，根據需要適當增加課時及選修課，實行學分制。對于選課少于10人的課程不準開課，以保證小課的教學質量。
（三）健全完善導師任用制度，加大科研力度。
1.完善研究生導師遴選制度。選用一批治學嚴謹、學術科研能力強、科研成果豐厚的教員為研究生導師。建立科學的考核體系，約束導師招生規模，確保培養質量。跟蹤課題研究過程，以完成的質量來決定導師的連任。
2.嘗試建立“導師組”制度。這種制度可以使研究生的知識面大大增加，研究方法和思路大為擴展，形成學科團隊通力合作的良好局面，重大課題面前發揮“團隊”優勢。
3.建立外聘導師制度。為彌補當前武警部隊院校師資力量不足的狀況，應在軍地聘用實踐經驗豐富、熟悉部隊狀況的專家、領導來院講學，為學員提供更多有針對性的課題，進行學術科研活動。
（四）加大科研投入，改善硬軟件設施。
1.“試驗是檢驗科研成果最好的法寶”，很多課題需要試驗證明。各部門應多方籌措資金，加大科研經費投入，提高導師和研究生科研積極性，確保科學研究順利實施。
2.改善硬件設施，加強重點試驗室建設及圖書館資料、書籍建設。改善研究生生活、工作條件，營造一個良好的學習環境。
3.在安全保密的前提下，確保研究生能上網及時收集相關科研資料，了解國內外相關科研動態，開闊視野。
（五）協調管理，促進科研活動。
1.明確導師的管理地位。導師職責是培養研究生，應對整個培養過程負責而非“全負責”。導師應轉變觀念，真正成為帶領研究生開展科研活動提高學術水平的領路人。
2.明確研究生的地位。研究生是培養的核心，應服從導師的培養流程和學院的培養要求，全身心地投入學習和科研活動，高質量無條件地完成培養目標。研究生要有自我管理能力，聽從大隊的管理，遵守一日生活制度。
3.明確院校的管理地位。大學是培養的平臺，應為導師和研究生提供培養條件，擔負著監督整個研究生培養過程的角色，協調各項科研學術與管理活動。
4.明確研究生管理大隊的地位。大隊的管理職能主要是為導師培養研究生完成課題創造管理條件，要以研究生學習為主，減少不必要活動。可利用論文提交后這段空閑時間組織學員訓練，以適應第一任職需要進行，使他們成為“能文能武”的現代化人才。
三、結語
總之，武警院校要適應轉型機制，成為武警部隊人才培養的基地，為部隊培養出高質量的研究生，為維護國家的安全和穩定做出貢獻。
參考文獻：
［1］高坤華等.樹立科學的人才質量關加快應用型軍事人才培養［J］.學位與研究生教育，2007，（6）.
橫跨在中國醫藥企業國際化面前的又一道“ 門檻”
上世紀的90 年代, 是中國企業國際化發展的第一次熱潮。其間, 外商尋找的是品種, 只要產品有市場, 企業就可以生存。后來發展到以價格、質量、服務、工廠實力等為要素的綜合競爭,同等價格比質量, 同等質量比服務, 同等服務比工廠實力, 外商憑報價選擇工廠進行實地考察, 不僅看工廠的形象,還要嚴格地檢查質量保證體系。在全球醫藥企業的發展中, 隨著跨國企業對企業社會責任的日益關注, 企業社會責任行為越來越體現在管理、運行和戰略中, 企業社會責任報告也成為眾多跨國醫藥企業的自覺行為;同時, 伴隨著國際競爭的加劇, 跨國醫藥企業對合作伙伴的起點和人性化管理大大提高, 企業的社會責任行為成為中國醫藥企業國際化發展的新門檻。在跨國合作和產品營銷過程中,產品應該是環保的, 生產產品的環境要求是環保的, 生產工人也必須是健康和安全的。
誕生于1990 年代的EHS( 環保-健康- 安全) 體系, 正成為國際跨國醫藥企業進行國際合作、供應鏈選擇、產品購買的新要求。在企業跨國企業合作程序中, 首選進行合作審計, 其審計分兩個層次, 首先是EHS 體系審計, 由EHS 部、技術部、裝備部等組成,對EHS 體系、技術工藝、裝備可行性和安全性進行審計。然后要進行質量保證體系審計。只有通過了這兩輪的審計, 才能獲得與采購部門的商談,進入商務程序。
社會責任成為海正的發展理念和競爭戰略
始創于1956 年的海正藥業, 是中國最大的抗生素、抗腫瘤藥物生產基地之一。早在1970 年代, 海正就開始探索國際化發展, 已有15 個產品通過了美國FDA 認證,12 個產品擁有歐盟EDQM 授予的COS 證書。目前, 海正藥業生產的80% 的原料藥出口到北美、歐洲、南美和亞洲。在海正的國際化發展過程中, 國際市場的競爭形態和競爭環境不斷變化, 董事長白驊形象地將競爭形態的變化歸納為三個階段:第一階段: 主要是單品種競爭, 在市場上拼價格; 第二階段: 是綜合實力的競爭, 主要體現產品的價格、質量、服務和企業實力; 第三階段, 是全方位競爭, 除具備第二階段的特征外，還包含EHS 體系在內的全方位的競爭,企業社會責任行為也成為國際競爭的重要條件。
在近幾年的發展過程中, 從我國的國情和當地的實際情況出發, 在董事長白驊的倡導下, 海正將企業社會責任建設提升到戰略發展的高度。海正在全面推進現代化企業建設的進程中, 把環境保護、安全生產、社會和諧作為一項基本政策, 把實現可持續發展作為一個重大戰略, 在全公司范圍內開展大規模的源頭控制、污染防治、清潔生產、健康工作、危害辨識、防火防災等活動, 以提供一致的高質量產品和服務公司。僅2005 年, 海正環保設施運行、安全、職業健康檢查總投入達3590 萬元, 占當年產品銷售成本的5.7%。累計硬件設施建設投資1.2 億元, 占海正生產性固定資產總額的12%。企業社會責任的踐行, 對海正凝聚力的增強, 企業內部管理的完善, 企業形象的提升, 以及創造更好的經濟效益和社會效益都起到極大的推動作用, 海正正成為一個“ 環境友好企業”、“ 綠色企業”。
社會責任, 重在企業經營和管理行為
社會責任的核心, 關鍵在于企業與利益相關者的行為, 企業的發展必須立足長遠, 在企業市場拓展和生產的經營行為中充分考慮客戶、員工、股東、社區、環保和社會的利益, 才能真正體現企業的社會責任, 體現出企業對人的價值的關注、對消費者、對環境、對社會的貢獻。
過硬的產品質量是海正社會責任的基礎。海正的產品系列多, 產品種類廣, 而且, 醫藥產品作為與人類的健康、生命息息相關的產品, 產品質量的重要性已經不是簡單的競爭需要,更是一種企業對生命和健康的莊嚴承諾和基本要求。海正一直將“ 關愛生命無限” 作為企業的基本使命和核心理念, 堅持“ 社會責任從提供優質藥品開始”。由于過硬的產品質量和競爭優勢, 海正的產品國際競爭力也不斷增強, 其中, 抗腫瘤系列藥在WHO公布的25 個排名前10 位的產品中海正占據5 個。柔紅霉素、阿霉素、絲裂霉素等抗腫瘤藥的出口量已占領了美國非專利原料藥市場60% 的份額,抗寄生蟲藥占國際獸藥市場40% 以上的份額, 他汀類系列產品生產規模和技術水平居世界第二, 約占世界同類產品市場1/3 以上的份額。同時, 海正是國內唯一一家由WHO 指定的全球抗多重耐藥性結核病藥物生產企業。
尊重員工是海正企業社會責任的出發點。尊重員工, 以人為本, 讓每一個員工幸福, 這是海正一切工作的出發點。21 世紀的競爭是人才的競爭,如何將人員轉變成為人才, 將人才轉變為人力資本，是每一個企業的核心戰略之一。海正通過各種措施讓員工感覺到自己存在的價值, 盡力為員工提供施展才華的舞臺。通過給員工提供良好的學習機會和福利政策, 提升員工的職業素質和技能水平, 每年員工培訓都達數千人次, 將培訓作為員工的一種基本福利, 同時通過公平合理的薪酬體系和內部晉升通道, 為每一個員工提供生活的保障下實現理想的平臺。工作條件和環境的營造是員工工作滿意度的關鍵因素之一, 通過提供裝備精良的研發條件、中間試驗基礎、現代信息資源、工作環境, 塑造一個適合于人才成長的優良環境,通過創造環境來創造人才。
重視環保建設, 親近自然是海正的基本社會責任行為。海正藥業在企業環保上推行“ 前延后伸”: 一方面,向前延伸至公司的戰略, 在產品研發開始就介入環保治理, 不僅要求拿出合格的新樣品, 還要拿出三廢處理的方法及工藝; 另一方面, 向后伸展至營銷階段, 聘請國際上知名的環境資源管理公司對海正的環保- 健康- 安全體系進行評估、整改和人員培訓。到目前為止, 海正以累計投資2 億多元完善了環保處理設施, 嚴格實施清潔生產, 強化源頭控制, 污水排放、固廢和廢氣處理均達標。此外, 海正還設立了環保研究室, 引進了環境工程博士后, 與國內外多家環保研究機構聯合攻關三廢治理技術, 持續支撐、不斷提升三廢治理水準。
回報社會, 不斷提升企業社會責任的內涵和范圍。作為企業公民, 在企業自身發展過程中, 必須充分重視企業外部行為過程中的責任行為。海正藥業一直踴躍參與社會慈善公益活動, 積極參加貧困山區救災扶貧、助學助殘等活動, 相繼捐款已達4000 多萬元。2004 年, 海正在臺州市設立了1000 萬元定向救助慈善基金；2005 年,通過中國紅十字會向海嘯受難國家捐贈100 萬元。在企業社會責任踐行的過程中, 海正還不斷與不同的社會團體、組織、機構進行合作和提供服務,如2005 年, 第七屆綠色中國論壇在北京舉行,“ 綠色中國企業論壇” 同時宣告成立。海正藥業作為“ 綠色中國企業論壇” 的發起單位之一, 與來自100 多家高能耗產業領域內特大企業的負責人聯合發出倡議, 呼吁中國企業界走綠色發展道路, 積極承擔社會綠色責任。
寧可利潤少一點, 速度慢一點,也要盡到海正的責任