時間：2023-02-27 11:08:58
導(dǎo)語：在函授實習(xí)個人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
但是，這并沒影響他們在職業(yè)教育圈內(nèi)的名聲：
2004年廣州“數(shù)控杯”技能競賽遼寧賽區(qū)選拔賽中，獲得學(xué)生組鉗工專業(yè)團體第一名，個人包攬前兩名；獲得教師組鉗工專業(yè)個人第一名、電工專業(yè)個人第二名。
2007年，在遼寧省舉辦的第二屆技工院校技能競賽中，包攬鉗工專業(yè)中級組個人前三名，電工專業(yè)獲得個人第二名，焊工專業(yè)獲得個人第五名。
2007年全國技工院校技能競賽中，獲得鉗工專業(yè)個人第四、第九的優(yōu)異成績。
2010年全國模擬設(shè)計網(wǎng)絡(luò)大賽中，獲得大中專組團體第11名。
2012年遼寧省“數(shù)控杯”職業(yè)技能競賽中獲得車工專業(yè)團體第一名。同年在遼寧省第四屆數(shù)控技能大賽中，獲得學(xué)生組數(shù)控加工中心專業(yè)第一、第二名，數(shù)控車工專業(yè)第三、第四名，教師組數(shù)控銑工專業(yè)第三、第九名，團體總分第二的好成績。
學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，畢業(yè)生被丹東曙光汽車集團、克隆集團、大連創(chuàng)新有限公司、大連機床集團有限責(zé)任公司、沈陽金杯汽車集團、上海寶鋼集團、北京飯店、北京釣魚臺國賓館、北京京東方光電科技有限公司等省內(nèi)外幾百家知名企業(yè)搶訂；師生在與天津職業(yè)師范大學(xué)、沈陽理工大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、韓國漢城大學(xué)、大邱工業(yè)大學(xué)等國內(nèi)外高校交流中表現(xiàn)突出。
在這個動不動看硬件、看規(guī)模的年代，是什么讓他們這么硬氣？記者在與丹東市技師學(xué)院院長朱威軍一席談并近距離感覺這個學(xué)校后，有一個強烈的感受，那就是：狠抓學(xué)校軟件建設(shè)，讓軟件硬起來。
重用“半桶水”老師
俗話說，教學(xué)生一碗水，你得有一桶水。
重用一個“半桶水”的老師，你敢嗎？一般人是不會冒這個風(fēng)險的，但朱威軍就這么做了。
故事還得從2000年說起。那時，省里搞了一個計算機競賽。因考慮到硬件不行，主管領(lǐng)導(dǎo)打算棄權(quán)。“讓人比倒了不怕，但不能讓人嚇倒。要嚇倒了，就不是老爺們！”當(dāng)時還是丹東市勞動局培訓(xùn)科教研員的朱威軍不服氣。看朱威軍的沖勁，領(lǐng)導(dǎo)決定讓他組隊比賽。
擺在朱威軍面前的困難，比他自己想象的還要大：丹東市技師學(xué)院派出的參賽學(xué)生科目成績沒有一個及格的，指導(dǎo)老師原來是電工，剛剛才學(xué)了三年的計算機，還是自學(xué)的，是個“半桶水”老師。大話說出去了，硬著頭皮也要上呀。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練后，沒有料到的是，這個不起眼的隊伍，居然獲得了全省計算機比賽專業(yè)組的第一、第二、第四名！
這個消息不僅轟動全校，也震動了全省的其他學(xué)校。
是不是自己看走眼了，一個不起眼的老師加一群不起眼的學(xué)生，怎么能取得這么讓人眼紅的事呢？
他決定，去看看這個不起眼的老師。
去了好幾趟，朱威軍都沒發(fā)現(xiàn)這個老師在黑板上寫一個字，也沒正兒八經(jīng)地講一節(jié)課，總是跟學(xué)生一樣，也坐在那個地方擺弄計算機。學(xué)生也是在那自己學(xué)自己的，偶爾來問一兩個問題。
“如果沒有他前邊的那個成績，我就得找他茬。我就說郭老師你是不是誤人子弟，如果學(xué)生就在這自己學(xué)的話還用你干嗎？人家憑什么送你這來，你也不教，也不講課，你這不是失職嗎？”但是，面對朱威軍的不解，這位郭老師并沒有反駁。
接下來的一件事，讓朱威軍更搞不明白了。
學(xué)校來了一個碩士研究生的考核組，朱威軍讓他們出了3套模擬題。好多學(xué)生做到最后，有一道題怎么也過不去。郭老師大聲問：“這題有沒有會的？”一個叫姜守國的同學(xué)站起來說自己會。郭老師讓他上臺給同學(xué)講一講，姜守國說：“沒什么講的，這個題目應(yīng)該是打錯了，這個地方應(yīng)該是N，打成M了”。同學(xué)們恍然大悟。這位郭老師也不怕學(xué)生笑話，坦誠地跟朱威軍說：“現(xiàn)在這些學(xué)生都比我厲害。”
朱威軍反問：“教學(xué)生一碗水，你得有一桶水。你怎么教他們？” 郭老師不慌不忙地回答說：“因為我們改成項目教學(xué)，我知道做這個項目要用什么知識，就去新華書店、圖書館把這些方面的書都找來，好多本一起拿給學(xué)生看。他們看的同時，我也看。看不懂了就一起研究，學(xué)生比我看得快，比我看得還多呢！比方說做這個屏，需要什么方面的知識，我就把這方面的書拿來，他們就分著看，你看這本，他看那本，看的書還不一樣，看完之后之間還交換，你說這一下看多少書。”
“難怪這些孩子這么厲害！原來如此。”朱威軍一下子被郭老師點醒了。這個老師就是后來大名鼎鼎的郭勝利。之后，他們根據(jù)郭勝利的教學(xué)模式，總結(jié)出了郭勝利教學(xué)法。其中主要的特點就是：進行項目教學(xué)，老師有一桶水，得教給學(xué)生一條河，真正授人以“漁”。
一個半路出家，只有“半桶水”的郭勝利受到了重用。他的職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)法被命名為郭勝利教學(xué)法，并在全校、全市乃至全省得到了推廣和應(yīng)用。
不改就沒有出路
朱威軍是做教學(xué)研究出身的，他一直執(zhí)念于職業(yè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，堅持以社會需求為導(dǎo)向，大膽修正原有的、一成不變的教學(xué)計劃，把職業(yè)教育當(dāng)做是跨學(xué)科的一種職業(yè)教育活動，注重學(xué)生企業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)興趣的培養(yǎng)。
在他的職業(yè)生涯中，讓他最得意的應(yīng)該是郭勝利教學(xué)法的總結(jié)和推廣。
其實，郭勝利教學(xué)法實際上是職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)法，與德國的行為引導(dǎo)教學(xué)不謀而合。丹東市技師學(xué)院通過組織力量研究后認(rèn)為，其實質(zhì)是通過學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生能力。為此，他們借用行為引導(dǎo)學(xué)教學(xué)里面的能力模塊，把核心能力分成了八個方面，比如說素質(zhì)應(yīng)用能力、信息獲取能力、外語能力、團隊協(xié)作能力。同時，他們對這八個能力進行了分析，分出哪些是基礎(chǔ)能力，哪些是頂尖能力，哪些是創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，他們提出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為最高培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)法，即職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)法，并在全校范圍內(nèi)進行推廣。
“現(xiàn)在看來，當(dāng)時我們搞的這個東西，與現(xiàn)在國家人社部提倡的一體化教學(xué)也是高度相似的。”朱威軍說，“國家推行的一體化教學(xué)明確三個特點：一是理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)融通合一，二是能力培養(yǎng)與實訓(xùn)實習(xí)對接合一，三是實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。實際上，這些年我們一直也這么做。”
由于學(xué)生起點較低，有段時間，丹東市技師學(xué)院提了一個口號，叫“抬頭教育”，就是學(xué)生上課時只要抬頭不睡覺就行。朱威軍覺得這個要求太低了，要求考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)率。在老師能力教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生上課積極性大增，考核的平均成績比其他院校高出20多分。
“郭勝利教學(xué)法很好，但是，它一沒有預(yù)定的教案和教材，二是學(xué)生要看的書很雜、很多，能不能完成教學(xué)任務(wù)都要打個問號？”對于記者的疑問，朱威軍解釋說：“傳統(tǒng)的教學(xué)方式是只管種，不管收，講完了，有沒有效果我不管。這個理念不改，就會誤人子弟。一定要通過學(xué)習(xí)的過程提升學(xué)生的能力。”
事實也證明這個改革是成功的。全校統(tǒng)一考試，實驗班的學(xué)生成績遠遠高過普通班，前六名全是這個班的。其教學(xué)的不同點，就在于加入了跨學(xué)科的職業(yè)活動和職業(yè)引導(dǎo)。例如，“告訴學(xué)生，你們將來可能要到社會去應(yīng)聘，應(yīng)聘考試內(nèi)容就是這本書上的，10天以后就要考。現(xiàn)在，給你們10天的時間自己學(xué)習(xí)。不講課，有疑問，可以問老師，也可以問同學(xué)。”
在推廣時，剛開始，不僅學(xué)生不理解，連老師也不理解。學(xué)生說，不上課就考，我肯定不會；老師說，不上課讓學(xué)生上考場，行嗎？對于這些疑問，朱威軍的看法是：我們要培養(yǎng)的是學(xué)生獨立面對社會的能力。當(dāng)一個學(xué)生面對社會要考試的時候，那個時候找誰去輔導(dǎo)啊？所以，讓學(xué)生有這種職業(yè)需求，用職業(yè)需求、職業(yè)渴望去拉動他們的學(xué)習(xí)，才是最好的辦法。
開始，一位班主任很有情緒，但出乎他意料之外的是，按照職業(yè)引導(dǎo)教學(xué)法，機械制圖、公差配合與測量、 CAD三科，41個人中，只有1個人一科不及格，所有的分?jǐn)?shù)都遙遙領(lǐng)先全校平均分?jǐn)?shù)。
他們的教改試驗還在進行。圍繞學(xué)生能力的培養(yǎng)，他們策劃了兩個班試驗，也收到了成效。一是省人。當(dāng)時是一個電工班34人，一個機械班35人，一個班就一個老師，所有的課程都由他來負責(zé)。二是省錢，所有木制模型都是老師帶領(lǐng)學(xué)生做出來的。這兩個班學(xué)生可怪了，晚上不著急回去睡覺，就在那研究怎么做。根本原因就是職業(yè)興趣在吸引他們。三是省心。小組學(xué)習(xí)能讓學(xué)生們互相幫助、互相啟發(fā)，學(xué)習(xí)效率很高。
一切圍繞能力培養(yǎng)
“學(xué)校的一切改革和活動，都得圍繞學(xué)生的能力培養(yǎng)。”這是朱威軍經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。正因為如此，丹東市技師學(xué)院非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，成效也非常顯著。
丹東市技師學(xué)院把自己學(xué)院和當(dāng)?shù)亓硪凰鶎W(xué)校的學(xué)生一起送到丹東唯一的一個五星級酒店實習(xí)。酒店的人說，兩個學(xué)校來的學(xué)生不一樣，你們學(xué)校的學(xué)生就相當(dāng)于高中生，那個學(xué)校的學(xué)生就相當(dāng)于小學(xué)生。原來，那個學(xué)校當(dāng)時還是用的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
還有一次，丹東市幾個學(xué)校的學(xué)生同時去富士康實習(xí)。別的學(xué)校的學(xué)生回來后怨聲載道，但丹東市技師學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生把實習(xí)當(dāng)成提高自己能力的機會，主動鍛煉，沒有一個學(xué)生消極對待。很多學(xué)生回來說，他們打心底愿意去。
學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)課，朱威軍非常重視，自己親自上第一次職業(yè)指導(dǎo)課。之所以重視，是因為現(xiàn)在的學(xué)生對單位要求非常高：噪音大的不去，機油味刺鼻的不去，條件艱苦、物質(zhì)文化生活不豐富的地方不去。大連有個國家精密儀器廠，實習(xí)時，他們派出了11個學(xué)生。但是，第二天就跑回來9個。朱威軍親自去現(xiàn)場考察。原來，學(xué)生去的時候就問了，這個地方有沒有網(wǎng)吧？有沒有超市？結(jié)果都沒有。沒有就回來了。所以，朱威軍的職業(yè)指導(dǎo)課上，把社會適應(yīng)能力放在了首位，講了很多例子。
在職業(yè)指導(dǎo)上，朱威軍不僅講大課，還一對一做工作。他去家訪時做了一個調(diào)研。調(diào)研時，不僅找在校學(xué)生，還看一些已經(jīng)分配出去了又失業(yè)了的學(xué)生。6個學(xué)生分到比亞迪，實習(xí)期間干得都很好，但是有一個學(xué)生就辭職回來了。在他的家鄉(xiāng)大石橋村，朱威軍找到了他。原來，他師傅讓他把凳子搬走，他感覺那不是自己的活，沒有搬。師傅罵得難聽，他就回來了。朱威軍明顯看出他回來后有點后悔，就開始開導(dǎo)他說，“你師傅這樣做不好，現(xiàn)在的你改變不了他，那你敢不敢保證到別的企業(yè)后，也有這樣的師傅，甚至更加厲害的師傅？你改變不了客觀實際時，一定得學(xué)會改變自己”。幾句話讓這個畢業(yè)生后悔了的同時，朱威軍也感覺到學(xué)校是有責(zé)任的。回來后，朱威軍要求教學(xué)中，把社會適應(yīng)能力作為重要內(nèi)容進行講授，并且在實習(xí)中讓學(xué)生進行體驗。實施這一策略后，一些家長反映，孩子回來后懂事多了。
“教育有法，但無定法，貴在得法。”這是朱威軍經(jīng)常講的一句話。有時候，他對學(xué)生能力的培養(yǎng)可謂用盡了心思。他還在市教研室工作時，有一次到學(xué)校聽課。電工老師上完課了以后，朱威軍就問學(xué)生學(xué)習(xí)得如何，是否能把剛才學(xué)的東西全部講出來。一個學(xué)生給他講了一半，另外一半就不會了。
于是，朱威軍就模擬了一個社會需求。他跟學(xué)生說：“我要是企業(yè)的老板，看你什么都好，但是不知道你的歸納能力怎么樣，你能不能總結(jié)歸納完了講給我聽。”接著，他讓這個學(xué)生繼續(xù)學(xué)，把學(xué)習(xí)的東西記在紙上，明天再給他講。第二天，朱威軍因急事沒來。第六天后，他去了，看到的是學(xué)生期盼的眼神。他讓這個學(xué)生就著書講。學(xué)生說，我都會了，直接給你講就行。其實，朱威軍的目的不是真想聽他講課，而是為了練學(xué)生的自學(xué)能力、寫作歸納能力和表達能力。這個平時連老師布置的作業(yè)都不做的學(xué)生，因為超常的發(fā)揮，受到了朱威軍的表揚。這件事讓朱威軍意識到，用社會需求和職業(yè)需求來引導(dǎo)學(xué)生，會收到事半功倍的效果。
而從這個故事中，從每一個細節(jié)中，我們也感受到了作為一名職業(yè)教育工作者的朱威軍對學(xué)生的“操心”和愛。他形象地把處在教育邊緣的技校學(xué)生們比喻成天空中不同高度的云層，那么老師唯一的方法就是要用愛使云層變得更加厚重，用愛去適應(yīng)每一個層次的學(xué)生，給予學(xué)生更多的父愛、母愛或者是朋友之間的關(guān)愛。
也正是因為有了這份對學(xué)生卓見成效的人文關(guān)愛，有了對教育教學(xué)模式的銳意改革，丹東市技師學(xué)院的“內(nèi)功修為”不斷提升層次，實現(xiàn)了學(xué)校“軟實力”的增長。2011年和2012年，在省內(nèi)同類院校連年招生數(shù)量下降的情況下，學(xué)校連續(xù)兩年招生人數(shù)保持10%的增長勢頭，且學(xué)生入學(xué)后的退學(xué)率逐年遞減。
關(guān)鍵詞: 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師現(xiàn)狀調(diào)查
隨著國家新課程改革的不斷深入,教師的專業(yè)發(fā)展越來越受到人們重視,因為辦好教育的核心是教師隊伍,教師的整體水平直接影響著教育目標(biāo)的實現(xiàn)。課題組成員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)指導(dǎo)畢業(yè)生實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師隊伍現(xiàn)狀不容樂觀,在一定程度上存在著教師專業(yè)不對口、師資力量薄弱、教學(xué)方法落后、進修培訓(xùn)機會少、不能全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)等問題,為此,筆者著手進行了調(diào)查。
一、調(diào)查范圍與方式
問卷調(diào)查表由課題組成員在各自指導(dǎo)的畢業(yè)生實習(xí)中學(xué)進行調(diào)查。調(diào)查活動主要在衡水市審坡鎮(zhèn)中學(xué)、武邑鎮(zhèn)中學(xué)、清涼店鎮(zhèn)中學(xué)、魏橋中學(xué)、魏橋鎮(zhèn)中學(xué)、王均鎮(zhèn)中學(xué)、龍華鎮(zhèn)中學(xué)、鄧莊鄉(xiāng)中學(xué)等8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)展開,調(diào)查對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師。調(diào)查采用了問卷調(diào)查法、聽課和與英語教師座談等形式,發(fā)放問卷88份,收回有效問卷88份。調(diào)查問卷分三部分:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師基本情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師工作狀況和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師繼續(xù)教育狀況。另外,課題組成員還擔(dān)任函授班的教學(xué)工作,函授學(xué)員多數(shù)來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),通過與函授學(xué)員座談交流,可使調(diào)查結(jié)果更具廣泛性、代表性。最后對所收集的數(shù)據(jù)和信息進行了分析,歸納和總結(jié)了目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語師資隊伍存在的問題,提出了解決問題的對策和建議。
二、問卷調(diào)查與結(jié)果分析
調(diào)查問卷1:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師基本情況
(1)年齡:20―29歲12.5%;30―39歲65.91%;40歲以上21.59%。
(2)學(xué)歷:本科35.23%;專科53.41%;中專9.09%;高中2.27%。
(3)專業(yè):非英語專業(yè)54.55%;英語專業(yè)本科10.23%;英語專業(yè)大專30.68%;英語專業(yè)中專4.55%。
從教師基本情況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),非英語專業(yè)畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的一半多,部分教師進修只注重學(xué)歷不注重專業(yè)對口。因此,提高教師的專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。
調(diào)查問卷2:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師工作狀況
(1)您所任教的班級(選一項):A.初一32.95%;B.初二38.64%;C.初三28.41%
(2)您任教班級平均學(xué)生數(shù)(選一項):A.30人以下1.14%;B.30―40人1.14%;C.41―50人38.64%;D.51―60人34.09%;E.60人以上25%
(3)您目前任教英語周課時(包括自習(xí)課)(選一項):A.6―10節(jié)14.77%;B.11―15節(jié)20.45%;C.16―20節(jié)25%;D.21節(jié)以上39.77%
(4)您的課堂教學(xué)活動主要有(最多選三項):A.詳細講解語法語言點60.23%;B.聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練64.77%;C.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)70.45%;D.大量課堂與課后練習(xí)29.55%;E.復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練12.5%
(5)您感到英語教學(xué)中存在的主要問題(最多選三項):A.教學(xué)理念、方法手段落后51.14%;B.教材難度大,要求太高27.27%;C.班容量大,學(xué)生練習(xí)機會少50%;D.學(xué)校電教設(shè)備條件差25%;E.教師少,負擔(dān)重7.95%
從教師工作狀況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師的課時負擔(dān)過重,39.77%的英語教師周課時超過21節(jié)。過重的課時負擔(dān)很難保證教師抽出時間進行業(yè)務(wù)進修,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。從課堂教學(xué)活動及教學(xué)中存在的問題調(diào)查結(jié)果來看,英語教師主要通過詳細講解語法、語言點以及大量課堂與課后練習(xí)來實現(xiàn)對學(xué)生聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練,主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。另外,班容量大直接影響學(xué)生的課堂語言實踐活動。
調(diào)查問卷3:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師繼續(xù)教育狀況
(1)您感到培訓(xùn)存在的問題(最多選兩項):A.培訓(xùn)機會少72.72%;B.培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實際脫節(jié)26.14%;C.培訓(xùn)與工作矛盾較大11.36%;D.教師個人負擔(dān)費用高13.64%
(2)您希望培訓(xùn)的內(nèi)容(選一項):A.學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念,改進教學(xué)方法50%;B.擴大知識面,提高業(yè)務(wù)能力61.36%;C.提高自己的英語聽說水平17.05%
(3)您正在進修培訓(xùn)的方式(選一項):A.教研部門組織37.5%;B.縣(市)教師進修學(xué)校23.86%;C.師范院校32.95%
(4)您希望的進修培訓(xùn)方式(選一項):A.教研部門組織42.05%;B.縣(市)教師進修學(xué)校3.75%;C.師范院校54.55%
從教師繼續(xù)教育狀況調(diào)查結(jié)果來看,有72.72%的英語教師認(rèn)為培訓(xùn)機會少,原因是培訓(xùn)與工作矛盾較大,教師負擔(dān)費用較高。另外,培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實際脫節(jié)是直接影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。
三、討論與建議
(一)加強專業(yè)英語教師隊伍建設(shè)
從調(diào)查的情況來看,衡水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語師資隊伍年輕,但從學(xué)歷、教學(xué)能力、知識結(jié)構(gòu)及科研能力等各種基本素質(zhì)來看不容樂觀,繼續(xù)教育實在是任重而道遠。從座談和調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專業(yè)對口的英語教師嚴(yán)重短缺,如果不抓緊培訓(xùn)和提高,師資隊伍的低質(zhì)量將極大制約英語新課程改革的順利實施。培訓(xùn)要學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重,學(xué)歷教育的目的不應(yīng)該是專為取得文憑、提高學(xué)歷層次,更重要的是要專業(yè)對口進修,提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。具體可以從以下幾個方面著手:(1)教研部門定期組織在崗教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容要和中學(xué)英語新課程改革有機地結(jié)合起來,切實提高他們的英語教學(xué)能力;(2)采取傾斜政策,吸引和鼓勵英語專業(yè)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教;(3)組織骨干教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);(4)穩(wěn)定現(xiàn)有英語教師隊伍,改善他們的工作和生活條件,支持他們進行英語專業(yè)學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
(二)優(yōu)化師范院校和教育培訓(xùn)機構(gòu)課程設(shè)置
新課程改革對中學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求,教學(xué)中要真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,實現(xiàn)素質(zhì)教育。調(diào)查結(jié)果顯示,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語師資隊伍中普遍存在教學(xué)理念、方法手段落后,科研能力差,整體知識結(jié)構(gòu)不完善等問題,這在很大程度上反映出英語師資培訓(xùn)課程設(shè)置中存在的問題。目前中學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn),實際上就是專科學(xué)歷的教師繼續(xù)學(xué)完師范英語專業(yè)本科三、四年級的課程,這些課程基本上照搬非師范院校英語專業(yè)的課程計劃,使用類似或相同的教材和教法,沒有突出師范性,大部分課程主要是傳授語言知識、技能,而不注重知識的運用和教學(xué)能力的培養(yǎng),與中學(xué)英語教學(xué)聯(lián)系不緊密,甚至落后于中學(xué)的教學(xué)改革。因此,師范院校和培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置要適應(yīng)新課程改革要求,在課程中注重教學(xué)、科研方法和技能的訓(xùn)練,特別是在教學(xué)理念、教學(xué)方法上加強指導(dǎo),要和中學(xué)英語新課程改革有機地結(jié)合起來。課程內(nèi)容要突出應(yīng)用性、實用性和先進性,目的是讓學(xué)員掌握從事教育、教學(xué)和科研工作所必需的基本方法、基本技能,幫助他們形成較強的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力。
(三)建立校本培訓(xùn)模式
校本培訓(xùn)模式是為了滿足學(xué)校和教師發(fā)展目標(biāo)和需求,由學(xué)校組織,主要在學(xué)校中進行的一種教師培訓(xùn)形式,它的特點是立足本職、本崗、本校,針對性強、可操作性強、靈活性強、培訓(xùn)費用低,也是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)行之有效的一種培訓(xùn)模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)可以結(jié)合學(xué)校實際主要采用以下幾種校本培訓(xùn)模式:1.建立本校、本地區(qū)優(yōu)秀教師傳、幫、帶培訓(xùn)模式。2.課題研究培訓(xùn)模式。3.同事互助觀課模式。4.建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)與師范院校互助模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為高校畢業(yè)生提供教育實習(xí)基地,高校要選派優(yōu)秀教育實習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)生實習(xí)的同時,要參與學(xué)校校本培訓(xùn)活動,特別是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面加以指導(dǎo),對學(xué)校校本培訓(xùn)給予有力支持,使他們可以成為校本培訓(xùn)的中堅力量。
參考文獻:
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[2]朱慕菊.走進新課程――與課程實施者對話[M].北京師范大學(xué),2003,111.
門診護士個人工作總結(jié)1
一、當(dāng)真落實各項規(guī)章軌制
嚴(yán)酷執(zhí)行規(guī)章軌制是提高護理質(zhì)量，確保平安醫(yī)療的根柢保證。
1、護理部重申了各級護理人員職責(zé)，明晰了各類崗位責(zé)任制和護理工作軌制，如責(zé)任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換明日瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。
2、堅持了核對軌制
(1)要求醫(yī)囑班班核對，每周護士長加入總核對1-2次，并有記實;
(2)護理操作時要求三查七對;
(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護理差錯。
3、當(dāng)真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī)，堅持填寫了各類信息數(shù)據(jù)掛號本，配備五種操作措置盤。
4、堅持床頭交接班軌制及晨間護理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
二、提高護士長打點水平
1、堅持了護士長手冊的記實與查核要求護士長手冊每月5日前交護理部進行查核，并按照護士長訂出的適合科室的年打算、季放置、月打算重點進行督促實施，并監(jiān)測實施效不美觀，要求護士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗，開展工作。
2、堅持了護士長例會軌制按品級病院要求每周召開護士長例會一次，內(nèi)容為放置本周工作重點，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)錯誤謬誤，并提出響應(yīng)的整改法子，向各護士長反饋護理質(zhì)控搜檢情形，并進修護士長打點相關(guān)資料。
3、每月對護理質(zhì)量進行搜檢，并實時反饋，不竭提高護士長的打點水平。
4、組織護士長外出進修、參不美觀，吸收兄弟單元前進前輩經(jīng)驗，擴大常識面5月派遣三病區(qū)護士長加入了國際護理新進展進修班，進修竣事后，向全體護士進行了陳述請示。
三、增強護理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培植
1、繼續(xù)落實護士行為規(guī)范，在日常工作中落實護士文明用語50句。
2、分袂于6月份、11月份組織全體護士加入溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育，對住院病人發(fā)放對勁度發(fā)芽拜訪表，對勁度發(fā)芽拜訪結(jié)不美觀均在95%以上，并對對勁度發(fā)芽拜訪中存在的問題提出了整改法子，評選出了最佳護士。
4、每月科室按期召開工休座談會一次，搜聚病人定見，對病人提出的要求給以最大水平的知足。
5、對新分配的護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章軌制、護士行為規(guī)范教育及護理基本常識、專科常識、護理手藝操作查核，及格者給以上崗。
四、提高護理人員營業(yè)素質(zhì)
1、對在職人員進行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作，禮聘專家授課，教學(xué)骨科、內(nèi)、外科常識，以提高專業(yè)常識。
3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為基本理論常識和骨科常識。
4、“三八婦女節(jié)”進行了護理手藝操作角逐(無菌操作)，并評選出了一等獎(吳蔚蔚)、二等獎(李敏丹、唐海萍)、三等獎(周莉君)分袂給以了獎勵。
5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理手藝操作查核病區(qū)護士查核靜脈輸液、吸氧;急診室護士查焦點肺清醒、吸氧、洗胃;手術(shù)室護士查核靜脈輸液、無菌操作。
6、增強了危沉?人的護理，堅持了床頭交接班軌制和晨間護理。
7、堅持了護理營業(yè)查房每月輪流在三個病區(qū)進行了護理營業(yè)查房，對護理診斷、護理法子進行了切磋，以達到提高營業(yè)素質(zhì)的目的。
8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓(xùn)，內(nèi)容為基本護理與專科護理常識，組織護士長每人講一課，提高護士長授課能力。
9、全院有5名護士加入護理大專自學(xué)考試，有3名護士加入護理大專函授。
五、增強了院內(nèi)傳染打點
1、嚴(yán)酷執(zhí)行了院內(nèi)打點率領(lǐng)小組擬定的消毒隔離軌制。
2、每個科室堅持了每月對病區(qū)治療室、換藥室的空氣培育，對高危科室暇柘詛手術(shù)室、門診手術(shù)室，每月進行二次空氣培育，確保了無菌暗語無一例傳染的好成就。
3、科室堅持了每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒，并記實，每周對紫外線燈管用無水酒精進行除塵措置，并記實，每兩月對紫外線強度進行監(jiān)測。
4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能實時毀形，浸泡，集中措置，并按期搜檢督促，對各類消毒液濃度按期測試搜檢堅持晨間護理一床一一一濕掃。
5、各病區(qū)治療室、換藥室均能堅持消毒液拖地每日二次，病房內(nèi)按期用消毒液拖地出院病人床單進行了終末消毒。
6、手術(shù)室嚴(yán)酷執(zhí)行了院染打點要求，無菌包內(nèi)用了化學(xué)指示劑。
7、供給室成立了消毒物品監(jiān)測記實本，對每種消毒物品進行了按期定點監(jiān)測。
門診護士個人工作總結(jié)2
在這一年里，我在這里工作著、學(xué)習(xí)著，在實踐中不斷磨練自己的工作能力，使我的業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。作為收費員這個崗位，收費員的工作不只是收好錢，保證準(zhǔn)確無誤就可以了，在任何一家醫(yī)院，收費處是一個窗口單位，收費員是患者首當(dāng)其沖要面對的，收費員不僅代表著醫(yī)院的形象，同時也要時刻維護醫(yī)院的形象，一個好的收費員會在最短的時間內(nèi)讓病人得到如沐春風(fēng)的服務(wù)，對收費滿意，對醫(yī)院滿意。
下面將我在20xx年的工作做一總結(jié)：
一、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻、團結(jié)互助，圓滿地完成院領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項任務(wù)。
三、崇尚科學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。提高的綜合素質(zhì)。
1是要嚴(yán)格認(rèn)真地遵守醫(yī)院收費的各項規(guī)章制度，不應(yīng)出現(xiàn)半點馬虎；
2是要有熟練的微機操作技能，能夠準(zhǔn)確迅速的為每位患者服好務(wù)；
3是要對各科室的醫(yī)用術(shù)語及其相關(guān)的收費項目了如指掌，減少損失。
四、服務(wù)人民，提高收費服務(wù)質(zhì)量收費處是醫(yī)院的窗口，收費員的言行舉止和態(tài)度好壞，都會直接影響到醫(yī)院的整體形象，碰到棘手的困難，我始終遵循的原則是“換位思考”。
總之我深知，在學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀的活動中，我們還有很長的道路需要前行。但我堅信：只要讓我們共同行動起來，借著全面建設(shè)小康社會的春風(fēng)，辛勤勞動、崇尚科學(xué)、服務(wù)人民，我們就一定能把我們的醫(yī)院建設(shè)的更加美好；讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)踐行xxx的模范，知榮辱、樹新風(fēng)，在構(gòu)建和—諧社會的征程中，寫下我們絢麗奪目的一筆！
門診護士個人工作總結(jié)3
時光飛逝，20xx年10月至今，短暫的9個月里，從腫瘤科迎來年度第一批江漢大學(xué)英護大專的實習(xí)生，到今天送走同濟中專的最后一批學(xué)生，回想我們和學(xué)生共同工作、共同進步的師生情誼感觸良多。
腫瘤科20xx-20xx年度共接受八批護理專業(yè)實習(xí)生參與畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，總?cè)藬?shù)128人，其中中專25人，大專73人，本科30人，分別來自于江漢大學(xué)英護大專、長江大學(xué)大專、武漢工業(yè)學(xué)院大專、同濟中專和同濟中起本。
xx年度我科護理總實習(xí)帶教周數(shù)為284周，期間組織護理教學(xué)講課及查房20次，參觀化療配藥間及放療中心共16批次，隨機抽考操作98人次，組織學(xué)生出科理論考試共8次。
我科的帶教老師隊伍本年度進一步擴大，原有帶教老師23人，通過各病區(qū)護士長推薦和科護士長考核選拔，于今年3月份增加帶教老師12人，現(xiàn)共計35人。通過以老帶新，培育了帶教新人。
在加強帶教力量的同時，我科對帶教老師強調(diào)責(zé)任意識，注重對護生安全生產(chǎn)意識的培養(yǎng)，年度無師生分離現(xiàn)象，無臨床帶教安全生產(chǎn)差錯、事故發(fā)生，無重大違紀(jì)情況。
從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認(rèn)為無愧于大專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。
因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優(yōu)教事業(yè)貢獻自己的熱血與青春!
為人處世上，我堅持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到現(xiàn)在一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。
一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從剛進學(xué)校時如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，也就是膽量不夠。我不斷盡力完善自我，不斷總結(jié)經(jīng)驗。為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
這三年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我的成長。三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于面對未來，邁向社會的我們來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
大專大學(xué)生畢業(yè)登記表自我鑒定范文二 不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。
驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。
除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計;一直以一專多能,全面發(fā)展來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
試用期即將過去，就要轉(zhuǎn)正，為此提交自己的轉(zhuǎn)正申請書，本文是關(guān)于化妝品銷售員轉(zhuǎn)正申請書范文，僅供大家參考。
銷售員轉(zhuǎn)正申請書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我已從事過_年的銷售工作，并且近三年來一直堅守在化妝品領(lǐng)域，對于銷售行業(yè)尤其是化妝品行業(yè)已積累了較為豐富的經(jīng)驗。進入__公司兩個月實習(xí)以來，我已對丸美、春紀(jì)兩大品牌的絕大多數(shù)產(chǎn)品的成份、功效、用法等都比較熟練的掌握了。因此，我希望能在__年_月成為貴公司正式員工中的一名。
作為一名促銷員，我嚴(yán)格遵守并執(zhí)行了公司與商場的各項規(guī)章制度。我還做到了：尊敬公司的每一位領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)公司的各位員工，并與其積極交流，以便更迅捷的獲取寶貴建議;對貨品和贈品都陳列整潔且一目了然，以便吸引更多購買者的視線;對待顧客熱情主動，促使消費者首先從情感上接受你。
在今后的工作中，我將會不斷的努力學(xué)習(xí)，全面掌握產(chǎn)品知識，深刻摸索顧客心態(tài)，把我們公司的會員制度(及其他活動)落到實處，并做好回訪工作，爭取為公司賺取更大的利潤!
請公司在實踐中考驗我，真切希望公司能盡早批準(zhǔn)我成為一名正式員工。非常感謝!
此致
敬禮
申請人：_ue_ila
2020年7月27日
員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我于20__年9月8日成為公司的試用員工，目前從事我司燃煤采制化工作，在這期間，公司組織各相關(guān)專業(yè)專工對我進行了一系列的培訓(xùn)工作，中間包括對公司企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和安規(guī)培訓(xùn)，之后，便是緊張的崗位培訓(xùn)。在此過程中，使我對發(fā)電廠生產(chǎn)流程以及我司燃煤采制化工作有了比較深刻的認(rèn)識。現(xiàn)將目前工作情況簡要總結(jié)
1、認(rèn)真完成了入廠實習(xí)培訓(xùn)工作;
2、在短時間內(nèi)掌握了電廠燃煤采制化、油務(wù)以及簡單的水化驗工作;
3、入廠至今參與完成了1800多個煤樣化驗以及500多個煤樣的制備工作;
4、積極配合化學(xué)專工完成了廠區(qū)綠化以及項目部移交工作;
5、在化學(xué)專工的督促下，較好的配合環(huán)保助工完成了環(huán)保驗收、檢查、日常環(huán)保數(shù)據(jù)報送等工作;
6、協(xié)助化驗室主管定期做好各實驗儀器的標(biāo)定、檢查及日常維護工作。
并協(xié)助整理各類資料的登記、存檔等工作;
7、機組啟動和調(diào)試過程中，按主管要求，加班加點完成了燃煤各化驗項目，并及時報送了化驗結(jié)果;
8、遵照部門下發(fā)的新學(xué)員集控學(xué)習(xí)計劃，對發(fā)電廠生產(chǎn)流程以及鍋爐、汽機、電氣等專業(yè)理論知識及設(shè)備進行了初步認(rèn)識和學(xué)習(xí);
在化驗崗位工作的這段時間里，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足和化驗過程中出現(xiàn)的若干問題，現(xiàn)總結(jié)
1、煤化驗方面儀器容易發(fā)生故障，無備用設(shè)備，煤樣多時，儀器持續(xù)不間斷工作容易導(dǎo)致化驗結(jié)果出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重影響了化驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，并且經(jīng)常會延誤化驗結(jié)果的出示，導(dǎo)致報告不能及時發(fā)出;
2、由于化驗、制樣、煙氣在線數(shù)據(jù)監(jiān)控方面部分工作量的加大，參加水化、油務(wù)、煤化以及制樣等崗位人員短缺，嚴(yán)重影響了正常工作的協(xié)調(diào)與開展;
3、煤化驗部分設(shè)備老化，由于經(jīng)常更換配件，工作性能無法達到原技術(shù)指標(biāo)，由此直接影響到化驗結(jié)果的準(zhǔn)確性;(部分損壞配件廠家已停產(chǎn)，無法更換)
4、就個人而言，對理論知識的了解還不夠扎實，動手操作能力尚有不足，工作經(jīng)驗有待提高，個人交際能力欠佳，與同事以及領(lǐng)導(dǎo)溝通較少;
在化驗工作中，我勤奮學(xué)習(xí)、踏實肯干，認(rèn)真細心地對待工作，有較強的責(zé)任心及自我約束力!從不帶任何情緒上班，化驗過程中我注重觀察和掌握儀器的工作特性，發(fā)現(xiàn)故障能及時得以排除，有效的保證了實驗進度和實驗的準(zhǔn)確性。獲得了各專工及主管和同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我也出現(xiàn)過一些小的差錯和不足，各專工及主管也及時給我指出，由此也進一步促進了我工作的成熟性。在今后的工作學(xué)習(xí)中我會時刻注意自身的不足，努力克服不足，改正缺點，虛心請教，加強自身綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提高自身工作能力，認(rèn)真的做好自己的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
從懵懂的入廠實習(xí)到能夠獨立自主的完成現(xiàn)在的日常本職工作，在這期間，化學(xué)專工及化驗室主管不辭辛勞，加大培訓(xùn)力度，想盡辦法力爭在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)了我很快投入工作的能力，借此特別感謝!與此同時，緊張的培訓(xùn)使我在短短三個月的時間里對我司燃煤采制化工作有了比較扎實的了解和掌握，采制化工作看似簡單，但直接聯(lián)系牽扯到我司的經(jīng)濟動脈，同時還是我司機組安全經(jīng)濟運行的有力保障。因此，我深知自己崗位工作的重要性，崗位要求我必須具備過硬的專業(yè)理論知識和熟練的動手操作能力，那么認(rèn)真學(xué)習(xí)貫通國標(biāo)，把國標(biāo)要求落實到日常工作中，細心維護設(shè)備，了解設(shè)備工作特性就是我必須要做的工作之一。之實習(xí)培訓(xùn)后，在平時的日常工作中，我嚴(yán)格結(jié)合國標(biāo)要求，定時標(biāo)定化驗儀器，細化實驗環(huán)節(jié)，從而為我司的經(jīng)濟發(fā)展和機組安全經(jīng)濟運行做出了自己應(yīng)盡的職責(zé)。
總之，經(jīng)過一年的試用期，我認(rèn)為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，并能積極全面的配合公司下達的要求去展開工作，與同事之間能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會一如繼往，以公司的利益為利益，做到誠實守信、言行一致，踏實、勤懇、不弄虛作假，為公司節(jié)約成本。與大家互相支持，主動配合他人工作。不斷提升自己的工作能力及綜合素質(zhì)，以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我叫__，畢業(yè)于__大學(xué)，自__年__月入職以來已近一年，在這近一年的工作和學(xué)習(xí)中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作一年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報。
一、工作情況
懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kv__變電站。大家都知道變電站是電力系統(tǒng)中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發(fā)電廠和電能用戶聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，同時也是將各級電壓網(wǎng)聯(lián)系起來的樞紐。我站經(jīng)過改造后擁有2臺主變，擔(dān)負著兩個半鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供電任務(wù)。許多人認(rèn)為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設(shè)備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責(zé)任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩(wěn)定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網(wǎng)安全運行，最重要的就是善于對設(shè)備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內(nèi)給配電裝置而造成不應(yīng)有的事故，我班在站長的帶領(lǐng)下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統(tǒng)，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內(nèi)墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。
在見習(xí)期的工作中，一方面我嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴(yán)于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的同時，積極主動的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學(xué)習(xí)以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責(zé)每月的通訊報道之外，我還負責(zé)本站的技術(shù)培訓(xùn)，在工作上盡心盡力的協(xié)助站長工作，以此來豐富自己的工作經(jīng)驗，通過每月培訓(xùn)，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細節(jié)中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預(yù)見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發(fā)自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。
二、學(xué)習(xí)情況
現(xiàn)在是我努力學(xué)習(xí)的階段。“三人行，必有我?guī)煛保局械拿恳晃煌露际俏业睦蠋煟麄兊呢S富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內(nèi)的一切都感到新奇。因為我學(xué)的不是變電運行專業(yè)，所以對設(shè)備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導(dǎo)下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設(shè)備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，我利用業(yè)余時間找來了相關(guān)的資料進行學(xué)習(xí)，在短短一年中理論結(jié)合實踐讓我對變電站的基本設(shè)備有了真正的認(rèn)識，這為今后的工作打下了基礎(chǔ)。
作為見習(xí)生，我經(jīng)常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創(chuàng)一流”期間，為此我經(jīng)常向新老站長請教。
在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學(xué)問。對于這門高深的學(xué)問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”
一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負責(zé)人學(xué)習(xí)的過程中，深感自己技術(shù)的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應(yīng)本職工作，我已經(jīng)前往江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。
三、思想情況
作為一名年輕工作者，我今后的職業(yè)生涯還很長，學(xué)習(xí)的機會還很多。而作為一名團員，入黨是我一直以來的夢想。為此我將盡我所能地對我的工作進行開拓，做出成績。為早日實現(xiàn)目標(biāo)，我要求自己：努力工作，保持優(yōu)點，改正缺點，充分體現(xiàn)自己的人生價值，為企業(yè)美好的明天盡一份力。我更希望通過公司全體員工的努力可以把公司推向一個又一個的顛峰。
畢節(jié)學(xué)院面臨著所有新建本科院校所面對的困境，如何在中國高等教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)中準(zhǔn)確定位就顯得非常重要。畢節(jié)學(xué)院作為省地共建的全日制普通本科高校，以服務(wù)地方為己任，始終圍繞畢節(jié)試驗區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不斷探索服務(wù)地方的辦學(xué)路徑。特殊教育學(xué)是一門專業(yè)性較強的學(xué)科，對從業(yè)人員有較強的技術(shù)性要求。這些都驅(qū)使著特殊教育專業(yè)要堅持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，依據(jù)市場需求來確定人才的培養(yǎng)。畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是：培養(yǎng)具有專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、具備發(fā)展空間的大學(xué)四年制本科應(yīng)用型特殊教育專業(yè)人才。主要為特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校的融合教育班、特殊教育康復(fù)機構(gòu)、福利院、社區(qū)等單位提供特殊教育師資力量。
二、畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)是在國家大力發(fā)展特殊教育事業(yè)的背景之下發(fā)展起來的，雖然發(fā)展的勢頭強勁，發(fā)展前景明朗，但依然存在著不足。（1）專業(yè)開辦歷史較短，特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗不足。關(guān)于人才培養(yǎng)的規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)的定位、培養(yǎng)計劃的制訂和實施都有待進一步完善；課程體系不夠健全；教學(xué)方法與教學(xué)管理模式有待提升；（2）特殊教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)模缺乏科學(xué)性。為了快速解決特殊教育人才需求的缺口，畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)盲目地大規(guī)模招收特殊教育專業(yè)的學(xué)生。從2008年開辦特殊教育專科專業(yè)至今，已經(jīng)畢業(yè)特殊教育專業(yè)學(xué)生233人，特殊教育專業(yè)輔修學(xué)生120人，其他同類學(xué)校的招生規(guī)模遠遠小于畢節(jié)學(xué)院。（3）高素質(zhì)的特殊教育師資隊伍建設(shè)存在的不足。表現(xiàn)為：師資數(shù)量不足，生師比不合理；師資流動性過大；學(xué)歷層次不高，高學(xué)歷人才匱乏；職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱比例小；學(xué)科背景結(jié)構(gòu)不合理；教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高；教師科研方向不明確，科研能力不足。（4）特殊教育專業(yè)學(xué)科發(fā)展方向不明確。既要順應(yīng)國際國內(nèi)特殊教育研究、發(fā)展的趨勢，強調(diào)前瞻性，又要考慮貴州省特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀，實現(xiàn)引導(dǎo)性，更要立足畢節(jié)試驗區(qū)的實際情況，力求實踐性。
三、促進特教專業(yè)發(fā)展，加強師資培養(yǎng)基地建設(shè)的思考
畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)的發(fā)展取得了一定的成績，但要建設(shè)高效一流的特殊教育師資培養(yǎng)基地，必須加大自身的建設(shè)。
（一）培育符合畢節(jié)學(xué)院特殊教育發(fā)展的專業(yè)方向群
縱觀國內(nèi)高校特殊教育專業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗與規(guī)律，培育符合畢節(jié)學(xué)院特殊教育發(fā)展的專業(yè)方向群將是形成自身的特色的重要突破口。依據(jù)試驗區(qū)特殊教育的發(fā)展境況以及畢節(jié)學(xué)院師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，畢節(jié)學(xué)院的特殊教育專業(yè)形成了以“服務(wù)+實訓(xùn)”為特色的特殊教育發(fā)展方向，并逐步形成專業(yè)方向群。主要形成了以特殊教育專業(yè)、康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)、特殊兒童心理咨詢與教育專業(yè)為核心的專業(yè)方向群。
（二）構(gòu)建與完善人才培養(yǎng)的課程體系
特殊教育事業(yè)的發(fā)展需要高質(zhì)量師資隊伍的支撐，科學(xué)合理的課程設(shè)置是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。傳統(tǒng)的高校特教課程設(shè)置存在諸多問題：（1）重理論輕實踐；（2）課程內(nèi)容陳舊，缺乏前瞻性；（3）課程內(nèi)容孤立，缺乏整體優(yōu)化；（4）課程類型單一，課程結(jié)構(gòu)比例不協(xié)調(diào)；（5）課程設(shè)置忽略了學(xué)生個人的發(fā)展。畢節(jié)學(xué)院特殊教育課程體系的建設(shè)思路：在特教專業(yè)課程設(shè)置上要注意課程的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、師范性、前瞻性、實用性、實踐性和可操作性，課程設(shè)置要體現(xiàn)出模塊化、彈性化、個性化、以及具有層次性。課程體系分為三個層次，即按照公共基礎(chǔ)課——師范課程——專業(yè)課程三個逐級深入的層次進行[6]。根據(jù)應(yīng)用型特殊教育師資的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置課程模塊，通過必修課與選修課的形式來增強課程模塊的彈性，設(shè)置不同的專業(yè)方向課程以滿足不同學(xué)生的興趣愛好與未來職業(yè)選擇的需求，加大實踐課程的比例，提升學(xué)生解決實際問題與實踐操作能力。
（三）改革教學(xué)方法與手段
培養(yǎng)出優(yōu)秀的特殊教育師資人才不僅需要系統(tǒng)而完善的課程設(shè)置，還需要科學(xué)合理的教學(xué)方法與手段，從而保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。在現(xiàn)代教育理念的指引之下，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)不再適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)。特殊教育工作較強的技術(shù)性和對實踐動手能力的較高要求，都迫切要求改革教學(xué)方法與手段。
1．改革教學(xué)方法，破除“灌輸式”教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，主要以“授”——“受”的方式進行，教師僅注意將知識進行講授，強行要求學(xué)生囫圇吞棗式地接受。在此種教學(xué)方法之下：一方面，課堂氣氛沉悶，教學(xué)形式枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)積極性弱。另一方面，教師將知識灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對知識的系統(tǒng)性缺乏認(rèn)識，也無法理解知識的內(nèi)在涵義，降低了教學(xué)的有效性。因此，要破除“灌輸式”的教學(xué)方法，鼓勵教師使用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探究式”、“發(fā)散式”、“情景式”等教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與職業(yè)取向，進行分層式教學(xué)。同時，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革試驗活動，及時總結(jié)教學(xué)方法與教學(xué)形式。達到樹立學(xué)生對特殊教育專業(yè)知識的系統(tǒng)性認(rèn)識、深化對知識的理解能力、激發(fā)其求知欲望、培養(yǎng)其探究能力的目的。
2．推廣多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率特殊教育專業(yè)的臨床性較強，需要呈現(xiàn)較多的素材以深化學(xué)生對特殊教育對象的認(rèn)識，多媒體的音影設(shè)備正是呈現(xiàn)這些素材的最佳載體。傳統(tǒng)的“紙筆”模式靠教師進行板書和掛圖、模型等手段無法適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的認(rèn)知模式，也無法調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，互動性更強，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與切換便捷，能夠有效地提高教學(xué)效率。
3．加強教學(xué)實踐，強化教師基本功通過強化實踐教學(xué)與教學(xué)基本功的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的實踐與動手能力的培養(yǎng)，增強其教學(xué)基本能力。一是定期舉辦專家講座、學(xué)術(shù)報告、一線教師經(jīng)驗分享等形式的學(xué)術(shù)活動；二是強化特教實踐教學(xué)技能的訓(xùn)練，主要包括手語、盲文、康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)等；三是通過微格教學(xué)與課堂教學(xué)模擬活動，加強學(xué)科教學(xué)及教師基本功能力的培養(yǎng)；四是加強特殊教育康復(fù)訓(xùn)練實踐的見習(xí)與練習(xí)；五是組織開展各種形式的課外實踐活動，提升學(xué)生素質(zhì)。
（四）構(gòu)建高水平的專職師資隊伍
通觀國內(nèi)特殊教育高校發(fā)展的規(guī)律，高水平的專職師資隊伍是保障培養(yǎng)優(yōu)秀特殊教育人才的重要途徑之一。畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)興辦較晚，平臺搭建有待完善，構(gòu)建一只業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強、結(jié)構(gòu)合理的高水平專職師資隊伍是當(dāng)前特殊教育專業(yè)建設(shè)的重要努力方向。為此，畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)將從如下方向著手：（1）積極引進師資，合理調(diào)整生師比。（2）通過提高教師待遇，改善教師生活環(huán)境，提供教師發(fā)展平臺與空間，營造和諧人本的工作環(huán)境等措施，提高師資的穩(wěn)定性，激發(fā)教師工作的熱情與創(chuàng)造性。（3）完善師資進修方案，通過學(xué)歷進修、西南大學(xué)對口支援等形式提升教師的學(xué)歷層次。（4）優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，通過教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)高級職稱教師轉(zhuǎn)入從事特殊教育的教學(xué)與研究等途徑，逐步提高高級職稱的比例。（5）優(yōu)化教師的學(xué)科背景，重點引進具有特殊教育與康復(fù)學(xué)學(xué)科背景的高層次人才。（6）完善提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方案，提高教師專業(yè)化水平，幫助青年教師快速成長為教學(xué)、科研的中堅力量。（7）明確本學(xué)科的四個主要研究方向（特殊兒童診斷與評估、特殊教育課程與教學(xué)、特殊兒童教育康復(fù)、特殊兒童認(rèn)知行為研究），制定相應(yīng)的科研獎勵政策，注重營造學(xué)術(shù)氛圍，為教師搭建便利的科研平臺，鼓勵教師進行本學(xué)科的科學(xué)研究，促進教師跨專業(yè)的合作，以研促教，提升特殊教育專業(yè)的層次和社會聲譽。
（五）改革教學(xué)管理模式
改革教學(xué)管理模式是保障人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)的重要舉措之一，科學(xué)合理的管理模式能夠促進人才培養(yǎng)目標(biāo)的達成。在教學(xué)管理工作中，首先要賦予教師更多的自，能夠根據(jù)自己的研究方向和專業(yè)興趣開設(shè)豐富多樣的選修課，定期舉辦各種師生交流活動或?qū)W術(shù)講座。積極推進學(xué)分制和職業(yè)方向選擇制，依照學(xué)生個性特點與興趣愛好由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的職業(yè)方向課程。其次，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價機制，讓師生能夠充分參與教學(xué)管理與評估，實現(xiàn)共同成長。再次，建立靈活高效的生態(tài)化教學(xué)考核體系，能全面反映學(xué)生整體能力與素質(zhì)。最后是建立多元化的考核方式，注重考查學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用知識的能力。
（六）加強實習(xí)實訓(xùn)基地與實驗室的建設(shè)
特殊教育專業(yè)是一門操作性與實踐性很強的學(xué)科，非常重視學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。實習(xí)實訓(xùn)基地與實驗室是實踐教學(xué)的重要場所，是確保培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的高質(zhì)量人才的重要保障，是體現(xiàn)以“服務(wù)+實訓(xùn)”為特色的特殊教育發(fā)展方向的重要措施。畢節(jié)學(xué)院建立的實習(xí)實訓(xùn)基地與實驗室具有如下功能：（1）專業(yè)實踐教學(xué)的功能。（2）教研相結(jié)合的功能。（3）服務(wù)社會的功能。（4）“雙師型”師資隊伍的培訓(xùn)功能。（5）畢節(jié)試驗區(qū)資源中心的功能。結(jié)合畢節(jié)學(xué)院特殊教育專業(yè)的實際情況，共建成了聽力康復(fù)實驗室、音樂治療室、手語翻譯實驗室、蒙臺梭利實驗室、感覺統(tǒng)合實驗室、視力檢測實驗室等實驗室。并建成了自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練實習(xí)實訓(xùn)基地，主要承擔(dān)畢節(jié)試驗區(qū)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練。此外，畢節(jié)學(xué)院計劃興建認(rèn)知訓(xùn)練室、言語康復(fù)訓(xùn)練室、動作康復(fù)訓(xùn)練室、心理輔導(dǎo)室等實驗室，并將建成腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練實習(xí)實訓(xùn)基地。同時，積極加強與地方特殊教育學(xué)校和康復(fù)機構(gòu)的合作，設(shè)立多家實習(xí)實訓(xùn)基地，并爭取在更大范圍內(nèi)滿足學(xué)生實踐的需求。
四、加強和完善畢節(jié)試驗區(qū)特教師資職后培訓(xùn)基地建設(shè)
隨著我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展，迫切要求特殊教育教師的專業(yè)化。當(dāng)前，我國特殊教育學(xué)校的師資存在著如下問題：（1）特教師資欠缺，教師數(shù)量不足；（2）特殊教育教師專業(yè)化水平低，專業(yè)素質(zhì)水平不高；（3）特殊教育教師跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨殘疾類型的教學(xué)現(xiàn)象依然存在；（4）特殊教育對象結(jié)構(gòu)性變化之下的教師教育轉(zhuǎn)型困難；（5）高校特殊教育專業(yè)職前教育課程設(shè)置不合理；（6）科學(xué)研究能力不足，研究層次不高；（7）教師學(xué)歷層次不高；（8）教師專業(yè)背景不合理；（9）教師年齡與職稱結(jié)構(gòu)不合理。
通過對國內(nèi)其他特殊教育學(xué)校職后教育的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國特殊教育的職后培訓(xùn)存在如下問題：（1）職后培訓(xùn)的機會少，覆蓋不全面；（2）培訓(xùn)層次較低，以校本培訓(xùn)居多；（3）培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，培訓(xùn)實用性不足；（4）理論知識培訓(xùn)居多，實踐技能培訓(xùn)較少；（5）短期培訓(xùn)居多，長期培訓(xùn)較少；（6）培訓(xùn)考核缺乏，培訓(xùn)效果不佳；（7）培訓(xùn)形式單一；（8）職后學(xué)歷教育缺乏特殊教育專業(yè)。
畢節(jié)學(xué)院特教師資職后培訓(xùn)基地的建設(shè)思路：（1）建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、穩(wěn)定的師資培訓(xùn)隊伍。（2）依據(jù)畢節(jié)試驗區(qū)的特殊情況提供滿足不同需求的培訓(xùn)形式，培訓(xùn)基地應(yīng)可以提供校本培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、非特教專業(yè)畢業(yè)教師培訓(xùn)、特殊教育高級研修班及其他培訓(xùn)形式。（3）構(gòu)建科學(xué)合理，行之有效的培訓(xùn)管理與評估體系，保障師資培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。（4）加強師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)教材的開發(fā)。（5）構(gòu)建系統(tǒng)豐富的培訓(xùn)課程，如公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等。（6）發(fā)展學(xué)歷提升教育，提供專升本、函授、特殊教育專業(yè)高等教育自學(xué)考試的學(xué)歷教育培訓(xùn)服務(wù)，并創(chuàng)造條件發(fā)展特殊教育的研究生教育，滿足提升畢節(jié)試驗區(qū)特殊教育教師學(xué)歷層次的需求。（7）建立資格證書制度，對于參加培訓(xùn)且考核合格的教師頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。（8）依托實習(xí)實訓(xùn)基地和實驗室的平臺，著力打造以特殊教育實踐技能培訓(xùn)為特色的培訓(xùn)服務(wù)，提升特教教師的實踐操作能力。
人生，一定不會一帆風(fēng)順，但我們會堅強的面對一切之磨難，永不放棄，直至成功學(xué)會堅強，擁有堅強，運用堅強，讓它永恒于心中長眠。下面是小編為大家整理的普通員工自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
普通員工自我鑒定1工作一年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。
在思想上，本人堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會社會主義榮辱觀，用先進的思想武裝自己，使自己一步步地向著先進前行。當(dāng)然，在今后的日子里，我也會不斷加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
在業(yè)務(wù)上，努力夯實專業(yè)基礎(chǔ)，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。但是單位寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。在工作中，我針對自己的本職工作，系統(tǒng)的進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，注重加強對金融知識的了解和掌握，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當(dāng)然，我還存在著經(jīng)驗不足，考慮問題不夠全面等缺點，我將會在今后的工作中，嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，克服不足。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為信用社作出貢獻，為社會創(chuàng)造真正的財富。
普通員工自我鑒定2進入公司參加工作已經(jīng)有段時間了，短短的兩個月試用期經(jīng)已接近尾聲。首先感謝公司能給我展示才能、實現(xiàn)自我價值的機會。這是我畢業(yè)后所從事的第一份工作，這段時間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。自始自終我對工作都是秉著謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度
工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)，及同事之間的相互幫助下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
作為一名剛剛從學(xué)校出來的學(xué)生，雖然有過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但是實踐的東西接觸的少，對很多問題不了解。我在復(fù)合導(dǎo)線廠從事的是710框絞這個工作，剛上班的時候是處于一片茫然的狀態(tài)，對框絞機的很多工作流程還不熟悉，不知道該如何做好這項工作。遇到這種情況，我依靠班長和機長的指導(dǎo)，以及自己認(rèn)真的向身邊的同事學(xué)習(xí)，處處留意，多看、多思考、多學(xué)習(xí)，不會的東西不去操作，以免引發(fā)事故傷人人傷己。漸漸地熟悉了工作情況，并融入了這個團體之中。
思想上，自覺遵守公司的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化，積極參加公司的培訓(xùn)。自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)。要求積極上進，愛護公司的財務(wù)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)帲彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
生活上，雖然是陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，但是公司里寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機遇以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過這兩個月的工作與學(xué)習(xí)，雖然收獲頗豐但還是有很多不足的地方。首先就是對公司的流程熟悉不夠，理論與實踐的結(jié)合做得較差。對公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠。自身的整體素質(zhì)和工作經(jīng)驗還需要進一步豐富。
初入職場的我，難免有些經(jīng)驗不足，但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好。
普通員工自我鑒定3進入公司以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和悉心教導(dǎo)下，通過自身的努力，在思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活上都有了較大收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)公司關(guān)于貫徹各項黨的方針政策的號召，參加公司組織的團組織活動和黨員活動，加強了自身的黨性修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)上，我本著積極進取的態(tài)度，認(rèn)真工作、虛心請教。在日常生活和工作中，我堅持做個有心人，勤于思考，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，通過自學(xué)和向他人請教相結(jié)合的方式，不斷充實自己的業(yè)務(wù)知識。通過點滴積累，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高。
工作上，對于領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，不管多么瑣碎我都會認(rèn)真對待、用心去完成。生產(chǎn)技術(shù)部是一個責(zé)任重大且工作內(nèi)容較繁瑣的部門，涉及到的人員和業(yè)務(wù)范圍較廣，對員工的綜合素質(zhì)有較高的要求。這段時間，我的主要工作是在熟悉各項業(yè)務(wù)的同時，負責(zé)部分工作的協(xié)調(diào)以及相關(guān)文案的整理和編寫。在這個過程中，我逐漸對公司以及本部門有了較全面和深入的了解，對自身的崗位職責(zé)有了較清晰的認(rèn)識，并熟悉了各項業(yè)務(wù)工作，工作能力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
當(dāng)然，進入公司之初，由于對工作的認(rèn)識不夠充分，出現(xiàn)了一些小差小錯需要領(lǐng)導(dǎo)指正，也認(rèn)識到自己在工作和為人處事方式上存在一些不得當(dāng)?shù)牡胤健５牵ㄟ^不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以及充分的自我認(rèn)知和自我批評，使得自己不斷成熟起來。
生活上，熱情大方、謙恭的為人處事態(tài)度，使我很快融入工作環(huán)境，與同事建立起了良好的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)和同事們在生活上無微不至的關(guān)懷和工作上的悉心指導(dǎo)，使我倍感溫暖、受益良多。在與領(lǐng)導(dǎo)和同事交往過程中，我也受到潛移默化的影響，人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力得到提升。
總之，經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)和工作，個人綜合素質(zhì)得到全面的提升。同時，公司良好的氛圍和發(fā)展前景使我產(chǎn)生了較強的歸屬感。水務(wù)行業(yè)與國計民生息息相關(guān)，賦予每一名員工神圣的使命感，而且目前的崗位讓我有機會深入接觸生產(chǎn)一線，對個人專業(yè)水平的提升有較大幫助，很符合個人的職業(yè)期望。我相信，憑借著自身良好的基本素質(zhì)和積極進取的工作態(tài)度，在這樣一個有著很強凝聚力的團隊中，我的個人能力將得到進一步提升，在今后的工作中能更好地發(fā)揮自己的才干!
普通員工自我鑒定4歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的實習(xí)期即將結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事的熱心幫助下，通過自身的不斷努力，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，回首翹望，有優(yōu)點可待繼承發(fā)揚，還有不足需學(xué)習(xí)改進。
思想方面，政治立場堅定，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策。與時俱進，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”的內(nèi)容，領(lǐng)悟“十七大”精神，還通過報紙，電腦關(guān)注國內(nèi)外形勢及有關(guān)政治動向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)格要求自己，憑著對個人目標(biāo)和知識的強烈追求，牢固地掌握了一些專業(yè)知識。隨著技術(shù)的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強自身能力建設(shè)。我抱著不斷進取的求知信念，從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識。在提高專業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。我還利用工作之余時間，報考了全國成人高成，參加函授學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和掌握選礦專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的拓展延伸，為成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員而不懈奮斗。
在工作中，我嚴(yán)格遵守廠紀(jì)廠規(guī)，認(rèn)真履行自動化控制室一名操作人員的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實工作，努力做到操作規(guī)范化，技能熟練化、基礎(chǔ)設(shè)施清潔維護經(jīng)常化。將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有、有重點，實踐操作有措施，有記錄。工作期間始終以“熱心、細心”為準(zhǔn)則，聯(lián)系現(xiàn)場實際勤觀察，勤思考，勤學(xué)習(xí)。工作實踐讓我的業(yè)務(wù)不斷增長，工作能力和思想認(rèn)識都有了很大提高。
當(dāng)然，我還有很多不足之處，說話做事粗枝大葉。與人交流溝通有待進一步完善。我喜歡自己的專業(yè)和工作，所以有信心改進不良習(xí)慣。
一年實習(xí)工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實精神，樹立了強烈的責(zé)任心，高度的責(zé)任感和團隊精神。生產(chǎn)實踐讓我學(xué)會脫離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。為走向工作崗位做好充分準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將繼承和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)改進不足。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做得更好。
普通員工自我鑒定5工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)。
工作上，本人自__-__年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭當(dāng)行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業(yè)務(wù)，成為__行業(yè)務(wù)的行家里手。
學(xué)習(xí)上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識。由于我畢業(yè)財校屬于中專，剛工作我就利用業(yè)余時間自學(xué)大專，并于__年畢業(yè)，但我沒有滿足于現(xiàn)狀，又于__年自修東北大學(xué)金融本科，由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定，目前正在積極準(zhǔn)備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高，并于__年參加全國中級經(jīng)濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業(yè)務(wù)知識考核當(dāng)中，每次會計業(yè)務(wù)資格考試都達到1級水平。
可就在1個月前，何老師卻上了一堂不成功的作文指導(dǎo)課。當(dāng)時，她上的是五年級的習(xí)作課“有心事，用筆說”。“由于課前準(zhǔn)備工作沒做好，對學(xué)生的期望值過高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不了解，組織學(xué)生（進行）小組合作學(xué)習(xí)時要求不明確，（這堂課上得）有點亂。在拓展學(xué)生思維環(huán)節(jié)，學(xué)生啟而不發(fā)……”課后，何老師寫下了以上教學(xué)反思。后來，經(jīng)過不斷的培訓(xùn)、反思，何老師的課“長進”很快。她向本刊記者出示了一沓厚厚的研修結(jié)業(yè)文集，里面寫滿了她在近年來尤其是近期接受培訓(xùn)時的教學(xué)實錄、教案評析、教學(xué)反思等，也記錄下了她在教育教學(xué)上的點滴進步。
近兩年來，防城港市港口區(qū)不斷加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，最終實現(xiàn)了教師培訓(xùn)由政府買單。他們重視抓好教師素質(zhì)提升工程，積極創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制，通過與欽州學(xué)院深度合作等方式，扎實有效地開展教師專業(yè)研修活動，使教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)均得到了較大的提升，有效地推動了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
“教師的專業(yè)素質(zhì)亟需提升”
“要推進教改，教師的專業(yè)素質(zhì)亟需提升。”港口區(qū)教育局局長鐘東在接受本刊記者采訪時表示，“在推進教改的過程中，我們往往會忽略教師技能的提高……只有切實提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，才能使教學(xué)改革順利、有效地推進。”
港口區(qū)建區(qū)不到20年，教育發(fā)展起步較晚。全城區(qū)共有34所中小學(xué)校，全部是義務(wù)教育階段學(xué)校，且3所初級中學(xué)全部隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄。雖有6所城區(qū)小學(xué)，但校內(nèi)進城務(wù)工農(nóng)民子弟占在校生總數(shù)的85%以上，個別學(xué)校甚至超過95%。而在大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，留守兒童占全部在校生的30%。整個港口區(qū)800多人的教師隊伍，專業(yè)知識、專業(yè)技能均較為薄弱，大部分教師學(xué)歷不高。
為了改變現(xiàn)狀，港口區(qū)進行了積極的教改探索和實踐。鐘東局長告訴記者：“我們結(jié)合本地的教育現(xiàn)狀，不斷探索適合我區(qū)（港口區(qū)）區(qū)情的教育新路子。2010年10月，我們成為全區(qū)（自治區(qū)）MS-EEPO有效教育的試點縣（市、區(qū)）之一，啟動了基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點項目，走上了一條有效的教學(xué)改革之路。”
但是，任何一項改革都不是一帆風(fēng)順的。港口區(qū)教育局教研室的一名工作人員告訴記者：“實驗伊始，我們步子邁得過大了。在教師、學(xué)生對學(xué)習(xí)方式似懂非懂時就把主要精力用到了課型方式、評價方式和備課方式的探究實踐上，很快我們就發(fā)現(xiàn)，絕大部分實驗教師的課堂顯得比較亂：學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練不到位，只限于約定的幾個手勢、幾個聲音，導(dǎo)致單元組的組建與運用無效；動靜轉(zhuǎn)換時機不當(dāng)，導(dǎo)致整個課堂活而不實。”
港口區(qū)企沙中學(xué)的英語老師李雪鳳向記者證實，剛開始運用有效教育的方式進行教學(xué)時，確實遇到了不少問題。她說：“上課前，我在最初的小組分組環(huán)節(jié)就不太成功，沒有考慮到組員的互補性。接下來的課堂教學(xué)顯得無序，感覺很難操作。我們老師自己都沒有把方法掌握好，如何能把學(xué)生教好？所以我覺得，我們老師亟需得到培訓(xùn)。”
教師沒有掌握方法，不但自己教得吃力，也讓學(xué)生學(xué)得吃力。為此，港口區(qū)教育局果斷地放慢了教改的步伐，開始合理、科學(xué)、腳踏實地地推進教改，要求教師從學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練入手，組織教師接受新一輪的強化培訓(xùn)，并確保在這一輪的培訓(xùn)之后做到教師過關(guān)、學(xué)生過關(guān)、班級過關(guān)“三過關(guān)”。
鐘東局長告訴記者，“農(nóng)村教師素質(zhì)的提高一直是個令人頭疼的問題。農(nóng)村教師掌握的教學(xué)方法不多，有的畢業(yè)十幾年甚至幾十年都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過一項教學(xué)方法，所以他們會特別珍惜來之不易的教學(xué)培訓(xùn)。”而這也是港口區(qū)教師培訓(xùn)的一個重點。鐘東局長說：“我們就是要營造一種教師全員學(xué)習(xí)的氛圍，農(nóng)村老師都積極主動地學(xué)了，城里的老師就會不甘人后。我們的培訓(xùn)就是要全面鋪開，不搞城鄉(xiāng)差別。”
于是，一項著眼于提升教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)工程在港口區(qū)拉開了序幕。
培訓(xùn)經(jīng)費由政府買單
2012年8月5日，2012年港口區(qū)教師學(xué)歷提高（專升本）培訓(xùn)開班典禮在港口區(qū)光坡中學(xué)多媒體教室舉行。港口區(qū)教育局局長鐘東、廣西欽州學(xué)院教育學(xué)院院長梁慶、欽州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長黃遠林以及港口區(qū)各中小學(xué)校的受訓(xùn)教師130多人參加了開班典禮。這次學(xué)歷提高（專升本）培訓(xùn)值得關(guān)注的亮點之一，就是從2012年起，港口區(qū)在職在崗教師凡是通過函授、自學(xué)獲得本科學(xué)歷的，政府均給予學(xué)費全額補貼，也就是說，教師從報名參與學(xué)習(xí)至結(jié)業(yè)，都不必承擔(dān)任何費用。“這在防城港市是前所未有的，在全區(qū)（自治區(qū)）也算走在前列的。”鐘東局長頗為自豪地說。
參加本次培訓(xùn)的一名中學(xué)教師表示：過去很多老師也想提高自己的學(xué)歷，但多數(shù)時候需要自己出錢，增加了經(jīng)濟負擔(dān)；現(xiàn)在參加欽州學(xué)院這個學(xué)歷提升項目，欽州學(xué)院是以“送教上門”的形式對老師進行培訓(xùn)，實實在在可以學(xué)東西，而且是政府承擔(dān)費用，讓老師既能學(xué)到東西，又能提高學(xué)歷，所以很多老師都毫不猶豫地報了名。
“我們也必須考慮到老師的難處。”鐘東局長坦言，“政府應(yīng)該為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，這也是政府的責(zé)任和義務(wù)。”
近兩年來，為了減輕教師的經(jīng)濟負擔(dān)，提高教師參加培訓(xùn)的積極性，港口區(qū)黨委、政府把優(yōu)先發(fā)展教育落到實處，在教學(xué)改革項目中，給予了財力、物力、人力上的充分支持。據(jù)鐘東局長介紹，在港口區(qū)近兩年的財政預(yù)算中，教學(xué)改革專項經(jīng)費為每年35萬元，教師培訓(xùn)經(jīng)費為每年56萬元，教研經(jīng)費為每年16萬元，人均實驗和培訓(xùn)經(jīng)費每年為1 300多元。教師在接受培訓(xùn)的過程中，無論是赴自治區(qū)之外的江蘇、山東、遼寧、內(nèi)蒙古，還是在自治區(qū)之內(nèi)的玉州、興寧等地，他們的食宿、交通、學(xué)習(xí)等費用都是由政府承擔(dān)的。
對潛心鉆研教學(xué)改革的教師，港口區(qū)政府還專門配套了工作、學(xué)習(xí)經(jīng)費。港口區(qū)光坡鎮(zhèn)勒色葵小學(xué)的許宇老師就曾先后獲得過政府獎勵的4 000多元培訓(xùn)和學(xué)習(xí)費用。許宇老師一直扎根在條件較為艱苦的農(nóng)村小學(xué)，他利用課余時間，在鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧里完成了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，獲得了滿分的結(jié)業(yè)成績。他的事跡感動和激勵了當(dāng)?shù)氐脑S多老師，也引起了港口區(qū)政府的重視。港口區(qū)政府不但在教研和培訓(xùn)經(jīng)費上對許宇老師給予獎勵和支持，還為他所在的學(xué)校配備了電腦，讓更多像他一樣渴望學(xué)習(xí)的老師可以更方便地在校學(xué)習(xí)。
“港口區(qū)對教育很重視，對老師的要求也很高。政府專門出臺了有關(guān)教師培訓(xùn)的五年規(guī)劃，無論在政策、經(jīng)濟上都給予很大的支持。”欽州學(xué)院教育學(xué)院院長梁慶在接受本刊記者采訪時說，“老師在培訓(xùn)經(jīng)費上沒有負擔(dān)，參與培訓(xùn)的積極性當(dāng)然會更高一些，在參與學(xué)習(xí)的過程中，也能更加安心、靜心，從教師個人來說，這也是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。”
創(chuàng)新培訓(xùn)機制
本刊記者在港口區(qū)采訪期間，聽到老師們都津津樂道著這樣一個小故事：港口區(qū)企沙中學(xué)的一名年近退休的老教師，起初對MS-EEPO有效教育模式和培訓(xùn)課堂都持觀望態(tài)度，只是抱著試試看的心理參加了欽州學(xué)院的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中他發(fā)現(xiàn)，MS-EEPO有效教育課堂并非想象中的那么簡單，這次培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，都不同于過去那種“一人講、千人聽”的講座式培訓(xùn)。結(jié)果，不到兩天，這名老教師便轉(zhuǎn)變了心態(tài)，而且“比誰都活躍”（學(xué)員評價），成為參與培訓(xùn)的積極分子。
近兩年，港口區(qū)教育局與欽州學(xué)院深度合作，策劃并實施了《港口區(qū)教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》《港口區(qū)教師學(xué)歷提高工作方案》等，以“前期動員培訓(xùn)跟蹤監(jiān)測發(fā)現(xiàn)問題解決問題總結(jié)提高”為實施總流程，采取了“置換”式（欽州學(xué)院派實習(xí)生到港口區(qū)頂崗實習(xí)，港口區(qū)派員到欽州學(xué)院脫產(chǎn)培訓(xùn)）培訓(xùn)模式，以“專題講座+MS-EEPO有效教育”為培訓(xùn)手段，改變傳統(tǒng)的純理論培訓(xùn)方式，針對教師的職業(yè)特點，切實提高教師學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
在與欽州學(xué)院聯(lián)動培訓(xùn)的過程中，港口區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶嶋H，提出了“分段推進，注重實效”的培訓(xùn)原則，實現(xiàn)了“全員參與，按需施培”。這種培訓(xùn)注重理論與實踐相結(jié)合，每個培訓(xùn)科目的培訓(xùn)均分為五個階段：啟動+自學(xué)實踐+檢測強化+再自學(xué)實踐+集中總結(jié)提高。時間安排為：集中啟動培訓(xùn)時間1—3天，自學(xué)實踐2個月，集中檢測強化1—2天，再自學(xué)實踐1—2個月，集中總結(jié)提高1—2天。
在培訓(xùn)科目上，港口區(qū)擬定了有效教育教改培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、課題科研培訓(xùn)等幾大項，教師可以根據(jù)自身的實際情況來按需“點菜”，既可選擇其中的某一種，也可以多選。
前文提到的李雪鳳老師，針對自己運用MS-EEPO有效教育進行教學(xué)初期遇到了諸多問題的實際，在這次培訓(xùn)時便選擇了有效教育教改培訓(xùn)項目。經(jīng)過培訓(xùn)，李老師感覺收獲不小。她告訴記者：“這次培訓(xùn)對我思想的觸動比較大，我特別注重了課堂上的組員帶動作用。尤其是我的英語科目，在練習(xí)口語時，通過優(yōu)秀組員的帶動，可以讓平時不愛讀的學(xué)生也能大聲讀出來，我認(rèn)為這是一個不小的變化。”港口區(qū)企沙中學(xué)的蘇一輝老師也有同樣的感受，他覺得參與有效教育教改培訓(xùn)項目后，有一種耳目一新的感覺，上課也得心應(yīng)手了很多。
班主任工作培訓(xùn)也是這次培訓(xùn)中的熱門選項。港口區(qū)桃源小學(xué)的黃美華老師選擇的就是班主任培訓(xùn)。她感覺這次培訓(xùn)學(xué)到了很多實質(zhì)性的東西。培訓(xùn)結(jié)束后，黃老師根據(jù)所任教的一年級學(xué)生的特點，以“小蜜蜂之家”為主題，在自己所帶的班級中創(chuàng)建了“小蜜蜂班級文化”，受到了學(xué)生和學(xué)生家長的喜愛。港口區(qū)企沙中學(xué)的趙國靖老師表示，能夠參加這樣系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)還是從教以來的第一次，以前的培訓(xùn)都是零星地聽講座、報告，聽后基本是“水過鴨背”，但這次培訓(xùn)注重實際操作，期間還有專家實地跟蹤、點評，感覺真的“學(xué)到了東西”。
課題科研是一項看起來略顯高深的工作。在沒有參加培訓(xùn)前，很多老師都覺得參與課題科研“高不可攀”，但經(jīng)過本次系統(tǒng)培訓(xùn)后，不少老師轉(zhuǎn)變了觀念，覺得課題科研其實“就在身邊”。港口區(qū)企沙中學(xué)的邱明老師這次選擇了課題科研培訓(xùn)項目。之前他已經(jīng)在做一個“農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂有效研究”的課題，自接受培訓(xùn)后，他覺得自己掌握了方法，拓寬了思路，開展課題研究更順利了。
脫產(chǎn)“置換”學(xué)習(xí)是港口區(qū)教師培訓(xùn)的一大亮點。教師培訓(xùn)用什么時間進行，歷來是教師培訓(xùn)工作的一個難點：占用假期的做法，欠缺人文關(guān)懷；工作期間培訓(xùn)，班級教學(xué)會受到影響。針對這些情況，港口區(qū)開動腦筋，創(chuàng)新思路，提出了“置換”式策略：通過讓欽州學(xué)院派實習(xí)生到港口區(qū)各校頂崗實習(xí)，港口區(qū)派員到欽州學(xué)院脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式，有效解決了教師教學(xué)的后顧之憂。鐘東局長用了一個形象的比喻：“很多農(nóng)村學(xué)校的老師帶班級，基本是一個蘿卜一個坑，拔掉了蘿卜，這個坑誰來填？于是我們想到了一個辦法：讓優(yōu)秀的大學(xué)實習(xí)生來頂崗，‘拔’走一個老師，‘填’上兩個大學(xué)實習(xí)生，這樣老師就‘走’得放心了。”
目前，港口區(qū)與欽州學(xué)院的聯(lián)動培訓(xùn)已經(jīng)進入“跟蹤監(jiān)測和發(fā)現(xiàn)問題”階段。1月18日，欽州學(xué)院教育學(xué)院院長梁慶教授一行6人，對港口區(qū)各中小學(xué)校參加培訓(xùn)的教師進行了“繼教”培訓(xùn)中期檢查。檢查內(nèi)容包括“中小學(xué)班主任工作理論”“教育科研方法”和“有效教育”三個專題。他們通過實地走訪、現(xiàn)場考察、觀摩課堂等方式，對班主任工作計劃撰寫、主題班會活動設(shè)計、班主任教室布置情況等進行了指導(dǎo)，幫助學(xué)員修改課題研究方案，并選出優(yōu)秀課題的研究方案，同時了解港口區(qū)教改實驗教師在培訓(xùn)過程中存在的問題，當(dāng)場給予針對性解答。本次專家檢查，為港口區(qū)扎實推進教學(xué)改革、提升教師隊伍素養(yǎng)提供了較好的技術(shù)指導(dǎo)。梁院長告訴記者：“我們這次過來，是要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。參加培訓(xùn)的教師經(jīng)過了兩個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后，是帶著作業(yè)回來做的。不管是有效教育、班主任工作，還是課題科研，我都希望學(xué)員們能提出問題，及時改進，扎實地走好每一步。”
培訓(xùn)成效初顯
港口區(qū)教師培訓(xùn)計劃的目標(biāo)，是到2015年，全城區(qū)小學(xué)、初中教師的本科學(xué)歷所占比例分別達到40%、90%，率先實現(xiàn)防城港市教育振興工程中的“小學(xué)、初中教師的本科學(xué)歷所占比例分別達到35%、85%”的目標(biāo)。2012年，港口區(qū)已有四分之一以上的教師就讀了函授本科。
除了提高教師學(xué)歷，港口區(qū)更注重教師專業(yè)素質(zhì)的提升。在近兩年的教師能力提升工作中，尤其是在去年與欽州學(xué)院建立了聯(lián)動培訓(xùn)模式后，港口區(qū)教師的專業(yè)素質(zhì)有了明顯提升。本刊記者在港口區(qū)采訪期間，最直觀的感受就是這里的老師們在談到教學(xué)、談到培訓(xùn)時，都能滔滔不絕，心得、體會、困惑、問題等，都能說出很多內(nèi)容來。正如梁慶院長所評價的那樣：“港口區(qū)的老師們對知識的渴求強烈，思維較為活躍，愛思考，積極性高。盡管很多教師尚處于‘補課’階段，但培訓(xùn)中取得的成績還是值得肯定的。”
2012年4月，港口區(qū)教改項目辦嚴(yán)格按照自治區(qū)核定的標(biāo)準(zhǔn)，對城區(qū)內(nèi)141名實驗教師的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、備課方式、評價方式、課型方式中的要素組合方式及平臺互動方式進行了檢測評估。從檢測評估的結(jié)論看，如今這些教師中，100%能將MS-EEPO基本形態(tài)運用于課堂，82.3%能熟練地將MS-EEPO基本形態(tài)運用于課堂，27.7%已經(jīng)達到“本土專家”水平。而這個結(jié)果，已經(jīng)達到并超過自治區(qū)項目辦規(guī)定的兩年實驗標(biāo)準(zhǔn)。
老師專業(yè)素質(zhì)提高了，最終受益的是學(xué)生。據(jù)港口區(qū)教研室的調(diào)研結(jié)論，目前該城區(qū)內(nèi)實驗班級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了體現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，學(xué)生的獨立性和自主性、合作力和學(xué)習(xí)力均得到提高，團隊精神得到加強，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。學(xué)生參加2011年、2012年中考，連續(xù)兩年取得優(yōu)異成績。
港口區(qū)的變化目前已經(jīng)引起了防城港市其他兄弟學(xué)校的關(guān)注。防城港市第二中學(xué)的陳校長多次參加港口區(qū)的EEPO有效模式教學(xué)研討，并表示：“（港口區(qū)）有這么好的課，應(yīng)做好錄像并資源共享，這是能起到技術(shù)引領(lǐng)作用的。”2012年12月上旬，應(yīng)防城港東興市第二中學(xué)的邀請，港口區(qū)的高應(yīng)恒、謝仲玲、鄭通藝等教研員為該校全體教師作了精彩的講座，引起了較大的反響。在2012年自治區(qū)項目辦的兩次評估檢查中，港口區(qū)扎實、創(chuàng)新的教改工作，得到了專家們的一致肯定。
2012年夏季，時任自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長高楓在《人民教育》上發(fā)表署名文章《堅定不移抓好基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革》，充分肯定了防城港市港口區(qū)與高校聯(lián)動培訓(xùn)教師的工作。高楓指出：“欽州學(xué)院與防城港市港口區(qū)試點實驗區(qū)學(xué)校，圍繞有效教育改革中教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研究和師范生實習(xí)等內(nèi)容，開展深度合作。雙方從原來個別、松散、不穩(wěn)定的互動，發(fā)展到目前的良性互動狀態(tài)。這種聯(lián)動關(guān)系已經(jīng)漸趨穩(wěn)定，聯(lián)動的內(nèi)容越來越富有實質(zhì)性意義，高校教師與中小學(xué)教師之間有了越來越多的共同語言，雙方都朝著探索更好地培養(yǎng)師范生、更有效地開展教師研修專業(yè)研修活動的方向努力。一個因基礎(chǔ)教育改革而撬動高等師范教育，高等師范教育又反過來為基礎(chǔ)教育改革服務(wù)的局面初步顯現(xiàn)。”
關(guān)鍵詞：遠程培訓(xùn)；教師隊伍；建設(shè)
作者簡介：王天虎（1962-），男，山東萊陽人，中國石油大學(xué)教育發(fā)展中心副主任，培訓(xùn)學(xué)院院長，副研究員，研究方向為高等教育管理；陳 鵬（1982-），男，山東單縣人，中國石油大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院研究實習(xí)員，研究方向為成人教育學(xué)。
國務(wù)院在1993年2月13日印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。遠程培訓(xùn)作為現(xiàn)代教育培訓(xùn)的一種新形式，在提高個人職業(yè)能力和發(fā)展社會經(jīng)濟方面具有重要的作用，因此應(yīng)根據(jù)遠程培訓(xùn)的特點，加強我國遠程培訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)。
一、遠程培訓(xùn)的基本模式
遠程培訓(xùn)是在遠程學(xué)歷教育基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的培訓(xùn)方式，它借鑒了遠程學(xué)歷教育中先進的教學(xué)手段，同時融入了現(xiàn)代培訓(xùn)理念。根據(jù)遠程教育的分類，遠程培訓(xùn)主要有以下三種模式。
（一）傳統(tǒng)的函授培訓(xùn)模式
函授形式的培訓(xùn)，是比較簡單和原始的一種遠程培訓(xùn)模式，它的特點主要體現(xiàn)在：（1）以學(xué)員自主學(xué)習(xí)書面教材為主。函授培訓(xùn)把大多數(shù)時間都交給學(xué)員自己，以學(xué)生自己參考書面教材自學(xué)為主，解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾性。（2）以集中面授輔導(dǎo)為輔。在學(xué)員結(jié)束了相應(yīng)單元和課程的學(xué)習(xí)后，由培訓(xùn)單位組織相應(yīng)課程的教師在合適的時間（一般是周末）為學(xué)員們提供集中的面授輔導(dǎo)，學(xué)員可以根據(jù)自己在平時學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中遇到的問題，向教師提出疑問，由教師做出有針對性的解答。（3）對學(xué)員的技術(shù)要求較低。由于函授培訓(xùn)的技術(shù)含量比較低，不需要學(xué)員掌握現(xiàn)代教育手段，因此它比較適合那些年齡比較大、學(xué)歷比較低的學(xué)員，這些學(xué)員一般沒有接受過系統(tǒng)的計算機知識的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)代教育手段的操作能力較低。
（二）新型的衛(wèi)星通信培訓(xùn)模式
衛(wèi)星通訊形式的培訓(xùn)，是以現(xiàn)代衛(wèi)星通訊技術(shù)為手段的一種現(xiàn)代遠程培訓(xùn)模式，它的特點主要體現(xiàn)在：（1）以實時答疑和課件播放為手段。這種培訓(xùn)模式充分利用現(xiàn)代衛(wèi)星通信技術(shù)，教師在主演播室進行課程的講授和學(xué)員的答疑，學(xué)員可以在任何一個有衛(wèi)星接收器（廣播、電視、計算機等）的地方進行遠程學(xué)習(xí)和提問，師生之間可以進行雙邊的交流。同時這種講授和答疑的過程還可以錄制成課件，為學(xué)生方便的時候進行點播學(xué)習(xí)。（2）教師資源利用的高效性。這種教學(xué)模式由于是一個播放端可以有多個接收端，不受教學(xué)空間的限制，而且錄制成的課件可以繼續(xù)使用，因此一個教師可以面對盡可能多的學(xué)生進行雙邊交流，大大提高了教師資源的利用率。（3）對學(xué)員的技術(shù)要求一般。由于這種形式培訓(xùn)的相關(guān)硬件系統(tǒng)都是事先安裝好的，不用學(xué)生掌握太多的技術(shù)，只要是其所在的位置有相應(yīng)的衛(wèi)星接收器，只要他具備最基本的操作技能，就能進行遠程學(xué)習(xí)。
（三）現(xiàn)代的計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式
以計算機網(wǎng)絡(luò)為媒介的培訓(xùn)模式是目前最為先進、用途最為廣泛的一種遠程培訓(xùn)模式，它以其技術(shù)手段的先進性為學(xué)員們延長了學(xué)習(xí)時間，拓寬了學(xué)習(xí)空間。它的特點主要體現(xiàn)在：（1）教學(xué)手段的豐富性。這種培訓(xùn)模式脫離了書本形式培訓(xùn)的限制，以圖文并貌、音視頻于一體的多媒體技術(shù)作為手段將培訓(xùn)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)員，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為直觀和易懂。同時還可以根據(jù)實踐的需要進行現(xiàn)場模擬，使理論和實踐學(xué)習(xí)同步進行。（2）教學(xué)模式的多邊性。利用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在工作的空余時間，學(xué)員和教師之間、學(xué)員和學(xué)員之間可以隨時隨地的進行雙邊、多邊性的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能動性和協(xié)作性。（3）對學(xué)員的技術(shù)要求較高。這種現(xiàn)代的培訓(xùn)模式技術(shù)含量很高，這就要求利用網(wǎng)絡(luò)進行在線培訓(xùn)的學(xué)員需要具備較高的計算機操作技術(shù)，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等相關(guān)知識。如果學(xué)習(xí)手段沒有掌握，則談不上知識的學(xué)習(xí)，因此這種培訓(xùn)模式更適合那些學(xué)歷較高的企業(yè)年輕骨干。
二、遠程培訓(xùn)對教師的基本要求
遠程培訓(xùn)以其培訓(xùn)手段的先進性和遠程性，彌補了現(xiàn)場培訓(xùn)的諸多不足，在時間和空間上都為接受培訓(xùn)的學(xué)員提供了方便，既解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)中學(xué)員的工學(xué)矛盾性，也提高了培訓(xùn)的效果和效率。然而這諸多方便的提供、效率的提高卻給成人培訓(xùn)者（教師）提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要他們具備多項素質(zhì)和技能。
（一）具有現(xiàn)代成人培訓(xùn)理念和方法
既然是成人培訓(xùn)，那么就要求教師要具備現(xiàn)代成人培訓(xùn)的理念和方法，例如要掌握人本主義理論所提倡的以學(xué)生為中心的教育思想和行為主義理論所提倡的案例教學(xué)法。成人教師只有掌握了科學(xué)的成人培訓(xùn)理念和方法，才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
（二）充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
既然是遠程培訓(xùn)，那么就要求教師要充分掌握衛(wèi)星通信、計算機等現(xiàn)代的教育技術(shù)。遠程培訓(xùn)是駕馭在現(xiàn)代教育技術(shù)手段之上的培訓(xùn)模式，它可以允許學(xué)員不具備這種技術(shù)，但絕不允許教師出現(xiàn)這種情況。例如教師要嫻熟地掌握課件錄制、多媒體制作、相關(guān)軟件的安裝等技術(shù)，只有掌握了相應(yīng)的教學(xué)手段，才有能力將自己的教學(xué)內(nèi)容傳達給學(xué)生，才能更好地幫助學(xué)員解決在技術(shù)性、知識性方面出現(xiàn)的問題等。
（三）具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)
培訓(xùn)的功能之一是系統(tǒng)地把專業(yè)理論知識傳授給成人學(xué)員，為他們實踐能力的提升提供理論基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該精通所授學(xué)科專業(yè)的知識和技能，這在集中面授輔導(dǎo)中尤其重要。為此，他們要掌握所授學(xué)科的內(nèi)在邏輯體系、結(jié)構(gòu)、重點和難點，以及基本的理論、知識和技能，了解所授學(xué)科發(fā)展的歷史和前沿等。
（四）具有豐富的社會實踐經(jīng)驗
遠程培訓(xùn)不同于遠程學(xué)歷教育，它的主要功能就是提高在職人員的崗位技能和實踐能力，這就要求教師不僅要有深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，而且在專業(yè)領(lǐng)域也要有豐富的實踐經(jīng)驗，有對實踐工作的洞察能力、判斷能力、問題解決能力等，只有自己在實踐中體驗過、經(jīng)歷過，才能更好地指導(dǎo)成人學(xué)員，才能提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
（五）具有高度的駕馭性
由于運用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段且對象都是成人，因此遠程培訓(xùn)具有諸多的不可控性、靈活性等特點，有別于現(xiàn)場的培訓(xùn)模式和遠程學(xué)歷教育模式。這就要求遠程培訓(xùn)中的教師在培訓(xùn)的過程中具有高度的駕馭性，能夠靈活處理培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題，包括各種技術(shù)性和知識性的問題，以及因各種主、客觀因素導(dǎo)致的問題。
（六）具有較強的創(chuàng)新性
要提高遠程培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，教師的創(chuàng)新意識更是不可缺少的。在培訓(xùn)的整個過程中，教師都要時刻充滿創(chuàng)新意識，包括培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)內(nèi)容的組織、培訓(xùn)手段的選用、培訓(xùn)方法的選擇、培訓(xùn)過程的控制、培訓(xùn)信息的反饋等方面都需要教師具有創(chuàng)新意識，只有這樣，才能更快、更好地達到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。
三、遠程培訓(xùn)中教師隊伍的建設(shè)
遠程培訓(xùn)，作為現(xiàn)代培訓(xùn)的一種模式，對教師隊伍的質(zhì)量提出了很高的要求。為此，我們要通過各種途徑加強教師隊伍的建設(shè)。
（一）科學(xué)聘任，組建結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍
1.以特色專業(yè)為主，其他專業(yè)為輔
培訓(xùn)機構(gòu)要形成自己的特色專業(yè)，就要建立以特色專業(yè)教師為骨干的教師隊伍。以石油大學(xué)為例，其特色專業(yè)就是石油專業(yè)，培訓(xùn)的主要對象是全國各個油田上的工人和領(lǐng)導(dǎo)，因此，在建設(shè)教師隊伍時就要以建設(shè)石油骨干教師為主。在選聘教師時，應(yīng)優(yōu)先選聘那些在石油工程、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程、油氣儲運工程等石油骨干專業(yè)中的優(yōu)秀人才作為教師，他們擁有扎實的石油專業(yè)理論知識，可以對石油領(lǐng)域的工人和領(lǐng)導(dǎo)提供有針對性的指導(dǎo)。
2.以優(yōu)勢資源為主，其他資源為輔
遠程培訓(xùn)機構(gòu)要充分利用現(xiàn)有的、就近的優(yōu)勢教師資源，以石油大學(xué)里的培訓(xùn)機構(gòu)為例，在確定教師的來源時就要遵循以石油大學(xué)為主，其他石油院校、企業(yè)、研究院所為輔的原則。因為石油大學(xué)擁有著豐富的石油骨干專業(yè)教師資源，為培訓(xùn)機構(gòu)提供了最為便利的條件。因此，培訓(xùn)學(xué)院要與石油工程學(xué)院、儲建學(xué)院等石油骨干院系形成長期的合作伙伴關(guān)系，長期聘用這些院系的優(yōu)秀教師作為遠程培訓(xùn)中教師的骨干力量。同時為實現(xiàn)優(yōu)勢互補，還要聘用其他石油兄弟院校、企業(yè)、研究院所中優(yōu)秀的人才來充實遠程培訓(xùn)機構(gòu)的教師隊伍。
3.以高級職稱為主，其他職稱為輔
由于遠程培訓(xùn)對教師的素質(zhì)要求較高，因此在教師的聘任時應(yīng)優(yōu)先考慮那些具有高級職稱（教授、副教授、研究員、副研究員）的教師。因為這些教師長期工作在相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域，擁有豐富的教學(xué)和實踐經(jīng)驗，有能力勝任遠程培訓(xùn)工作。同時對于一些年輕的優(yōu)秀人才，雖沒有高級職稱，但其在專業(yè)領(lǐng)域中已經(jīng)有所建樹，我們也要有所選擇地進行聘用。
（二）加強培訓(xùn)，建立高素質(zhì)的教師隊伍
對于新任的教師，他們雖然在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有著豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，但是他們原來從事的工作卻不是遠程培訓(xùn)的工作，因此要根據(jù)遠程培訓(xùn)的要求，加強他們在新行業(yè)知識方面的培訓(xùn)。
1.設(shè)立培訓(xùn)機構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)流程
作為培訓(xùn)機構(gòu)，不僅要注重對學(xué)員的培訓(xùn)，同時對培訓(xùn)者的培訓(xùn)也是一個非常重要的工作。為此，要在培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)立專門的教師培訓(xùn)辦公室，有專門的人來負責(zé)遠程培訓(xùn)教師的培訓(xùn)工作。（1）要根據(jù)教師的來源和現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)需求的分析，明確培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，做好培訓(xùn)計劃；（2）要對培訓(xùn)的模式、方案、質(zhì)量保障體系等進行科學(xué)合理的設(shè)計；（3）要做好教師培訓(xùn)的過程管理，及時了解培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時地總結(jié)經(jīng)驗，提高培訓(xùn)的效果。
2.拓寬培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量
要通過各種方式加強對教師的培訓(xùn)：（1）在培訓(xùn)形式上，以在職培訓(xùn)為主，立足校內(nèi)，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)結(jié)合，現(xiàn)場培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)結(jié)合，通過組織教師參與學(xué)術(shù)研討會、到大型企業(yè)調(diào)研、短期進修等多種方式，全面提高教師素質(zhì)；（2）在培訓(xùn)內(nèi)容上，要加強教師在現(xiàn)代培訓(xùn)理念和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、實踐能力、創(chuàng)新意識等方面的培訓(xùn)，全面提高教師適應(yīng)現(xiàn)代遠程培訓(xùn)的能力；（3）在培訓(xùn)重點上，要對一些有發(fā)展前途的中青年骨干教師進行有重點地、有針對性的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使他們盡快成為能代表培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)水平的專業(yè)骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人。
（三）合理評教，重視激勵，形成穩(wěn)定的教師隊伍
1.多種評價方式結(jié)合，加強對教師的監(jiān)督力度
要提高遠程培訓(xùn)教師隊伍的穩(wěn)定性，首先要通過多種評價方式加強對教師隊伍的考核力度和監(jiān)督力度。（1）學(xué)生遠程評價。可以在網(wǎng)上公布有關(guān)教師的信息，使接受培訓(xùn)的學(xué)員在培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果等多個方面對教師做出全面的評價。（2）同行、自我評價。可以使教師自己、教師之間進行自我和相互評價，因為教師對自己的教學(xué)過程最了解，教師之間工作聯(lián)系比較密切，彼此也有一定的了解。（3）領(lǐng)導(dǎo)評價。為加強對教師的監(jiān)督，培訓(xùn)機構(gòu)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以通過聽課、檢查等方式對教師進行評價。最后由培訓(xùn)機構(gòu)的有關(guān)負責(zé)人來搜集、統(tǒng)計各種評價信息，把信息及時反饋給教師，從而起到督促的作用。
2.完善激勵機制，提高教師工作的積極性
教師隊伍的穩(wěn)定性，一個重要的保障就是要求我們完善激勵機制，提高教師工作的積極性和主動性。我們要打破分配中的“平均主義”，根據(jù)教師的考評成績來決定對教師的獎勵檔次。要在教師中經(jīng)常開展各種形式的職務(wù)晉升和評優(yōu)表彰工作，對于教學(xué)效果好、業(yè)績成果多的教師可以給予更好的待遇，在職稱評定、評獎評優(yōu)時可以優(yōu)先考慮，在獎金分配時也要給予更多的優(yōu)惠，真正體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的原則；而對于表現(xiàn)比較差的教師可以給予一定的懲罰措施，甚至可以實行末位淘汰制。這樣，受到獎勵的教師可以進一步提高工作的積極性和熱情，受到懲罰的教師則可以變壓力為動力，奮起直追，從而促進教師教學(xué)質(zhì)量的整體提高。這樣才能使教師隊伍在發(fā)展中求得穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求得發(fā)展。
參考文獻：
[1]葉忠海.成人教育學(xué)通論[M].上海:上海科技教育出版社,1997.