時間：2023-03-01 16:21:26
導語：在學生學習材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
市地處南部、北端，是全國縣級綜合體制改革試點單位，全市現轄4個管理區、1個經濟技術開發區、27個鎮、576個行政村，總面積2732平方公里，總人口111萬。改革開放以來，充分發揮區位優勢，以勇于實踐、敢為人先的膽識和氣魄，進行了全方位的改革，使經濟和社會事業煥發出新的生機和活力。實行綜合體制改革前，由于整個醫療衛生都是由政府包辦，機制僵化，經營管理不善，人浮于事，效率低下，有的衛生院甚至連工資都無法保證。為此，從1996年開始，該市本著"提高市一級、搞活鎮一級、強化村一級"的原則，對20家鄉鎮衛生院進行了產權制度改革，改制面達70%。該市的做法是：
1、深入調查研究，堅持因院施策。改制前，該市首先進行了深入的調查研究，通過召開職工座談會、專家論證會等形式廣泛征求意見，摸清底數，掌握實情，制訂詳細的實施方案，并公布于眾。在改制過程中，由市資產評估事務所對衛生院進行清產核資與資產評估，對購買者進行資質和能力審查，確保改制的順利進行。在改制形式上，該市堅持因地制宜、因院施策，改制的20家醫療單位，競價出售12家，定向出售7家，兼并1家。
2、采取多種方式，妥善安置人員。該市對改制前已退休的職工主要采取三種安置方法：一是鎮政府用原衛生院事業費繼續支付其退休費用；二是衛生院及退休職工共同投保，參加社會養老保險；三是在退休職工自愿申請的情況下，發放一次性安置費。對在職職工的安置采取雙向選擇的方式：一是繼續在醫院工作；二是自己開診所；三是自謀職業。醫院改制后，有關善后工作及債權債務由所在鎮政府統一處理。出售衛生院所得資金主要用于職工安置、為職工交納養老保險、支付退休費和償還衛生院所欠債務。
學生工作處在深入學習實踐科學發展觀活動中，積極參加學院黨委和機關黨總支的各項實踐活動，于3月23日組織全處黨員與全院10個系20個班級建立學習實踐活動的聯系點。其目的是：緊緊圍繞學生教育管理的主要工作，深入教學班與學生面對面得交流，直接聽取學生的意見和建議，集中討論梳理，寫出文字調研報告，制訂和完善相關制度和方案，使學生工作再上新臺階。其做法是：
一、與教學班建立聯系點。我們組織5名黨員在全院10個系20個教學班分別建立聯系點，每名黨員分別在2各系的4個教學班（07、08級各1個）進行訪談。我們以20個教學班為平臺，在深入學習實踐科學發展的過程中，聯系理論實際，聯系思想實際，聯系工作實際，有計劃的與學生直接交流。使我們在學習實踐中有對象，調研思政有基地，提高貫徹落實科學發展觀的效果。
二、搭建交流平臺，廣泛聯系教學班進行交流互動。了解和掌握學生的所思所想，形成與學生面對面直接的交流平臺。與學生的交流分為四步，一是與班委交流，了解班級建設的全面情況；二是與普通學生交流座談，了解學生的所思所想及對我們工作的意見和建議；三是與經濟困難學生談心，了解我們資助政策的落實情況；四是聯系點的班級分別召開一次以科學發展觀為主題的班會，回答同學們提出的問題，和我們改進的設想，形成互動，提高工作的科學性。
三、調研突出重點。學生工作任務繁雜，在調研中，我們緊緊圍繞年度學生工作安排，重點是學生日常教育管理工作，輔導員隊伍工作，班級集體建設，資助經濟困難學生工作，學生關鍵能力培養等五個主要方面展開，在調研過程中，以耐性聽取學生的意見和建議為主，以了解和把握學生所關心的難點、熱點問題為主，以解決和改進工作為主。用實際行動落實以人為本，以學生為本的教育管理理念。
四、集中研討出臺政策。在廣泛與學生交流調研的基礎上，我們學生處組織黨員進行認真分析梳理，5月上旬進行一次集中研討，集思廣益形成文字的調研報告。并針對存在的問題，完善改進相關方案，為堅持科學發展觀提出有份量的建議，把我院學生教育管理工作提升到更高的層次。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調整與改進，爭取以最佳狀態走上日后的教學崗位。
4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段：月下旬至月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真備課，編寫詳細教案。完成五個一，根據教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一周月20日至月25日
(1)聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。
(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
(3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段：月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。
(一)教學實習：
(1)備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內容，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。
b、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經簽字同意后字后，方可到班上課。
(2)上課：應根據教材、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質準備和精神準備)。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
e、注意運用啟發式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發學生的思維活動，鼓勵學生創造性的發揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
(3)聽課和評議：
a、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
(4)作業與輔導：
a、要精心選擇并設計課內外作業，份量恰當，難度適當，完成作業的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規格要求。
b、布置和批改作業，要著眼于鞏固學生知識、培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能。
c、對布置的作業要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業的優缺點，做好作業講評。
d、對作業中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業給學生寫評語，要持慎重態度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規范。
e、輔導學生時要深入到班級中去，根據學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內容等。
f、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業、評閱試卷等教學環節的工作。
(二)班主任實習：
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發展。
(三)教育調查：
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料，學習一些優秀的研究方案;結合專業特點初步確定自己的研究方向;
b、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經驗等;了解優秀教師的先進事跡，教育經驗，教學方法等;關注華附學生的心理特點，學習方法、學習態度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結做準備。
3、總結階段：11月9日至11月15日
a、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。
b、寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
c、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑒定工作。
大家晚上好！
我很高興站在今晚的這個競選系學生會主席的講臺上。能夠站在今晚的這個講臺上我感覺無比的欣慰，這證明了自己這兩年的表現得到了老師和同學們的認可！首先我要感謝系所有老師和同學在學習、工作和生活上對我的支持和幫助!
下面我簡單一下介紹自己：我是來自班的，現擔任系學生會外聯部部長和班團支書。
學習上，08至0年獲二等獎學金。
工作上，我從上學開始就一直擔任班級主要學生干部，大一學年擔任班級團支書和系學生會體育部干事，大二學年繼續擔任班級團支書和系學生會外聯部部長。大一擔任體育部干事時，表現主動積極，提出并主導組織了第一屆“足球三對三”比賽，并且協助部長成功獲得肯德基的贊助；積極參與組織了體育部的所有活動，并切在大一結束時就已經掌握了體育部主導組織的所有活動的具體流程，及注意事項。大一下學期協助系就業指導辦公室，請中天電子主要負責人力的副總，為05級畢業生做就業指導及職場規劃。大二擔任外聯部部長，由于對外聯部的工作一無所知，一切從零開始，在老師和主席團的幫助下，我們外聯部的所有成員團結一心，積極探索，在校內外努力樹立我系學生會的形象。請管路顧問有限公司先生為我學生會主要學生干部做關于學生干部如何開展工作及人生規劃的培訓；與美容美發中心合作，為我系舉辦“學生手冊知識競賽”提供贊助元；我外聯部還與合作舉辦“發型設計展示及美容講座”，并獲得活動經費元。其他的日常在校外維護我學生會形象的工作就不一一列舉。還有我們外聯部已經讓泰安的三大運營商的校園部經理都知道我們機電系學生會了，并且與他們已經有所交往，通過幾次交往，我現在已經看到與他們合作的希望了，據我所知他們只跟我們校區學生會合作。在這我還要檢討下自己一次工作的失誤，我們外聯部已經聯系了4家企業的主要領導，為我系學生做職業規劃座談會，但因為沒有事先協商好我系團總支的工作安排，致使該活動沒能舉辦，在以后的工作中我會吸取教訓，提高自己。
生活上，我勤儉節約，利用寒暑假參與社會實踐，力所能及的幫助身在農村的父母解決生活壓力。
我的個人簡介就這些，下面我談談對學生會管理工作的認識。我認為在學生會管理中關鍵是“管人心”，在遵守規章制度的前提下，偏重于讓學生會的成員從心里喜歡學生會主席這個人。強權政治在學生會這個組織中是行不通的，舉個例子學生主席像部長了解干事一樣的了解每個學生成員，主動關心學生會成員的學習、生活問題，不定期找學生每個學生會成員都在心里尊重他，那么學生會的管理還會難嗎？工作開展不久水到渠成了嗎？
如我競選成功，我會從以下方面開展工作：
一、提高學生會開展工作和舉辦活動的獨立性，在能獨立完成的前提下，盡量不麻煩團總支的輔導員老師，例如進一步完善學生會各部與班級的聯系渠道。
二、調動班級同學參加學生會活動的積極性，試行“班級簽到”制度。這樣有利于學生會與班級的溝通，積極聽取班級同學對學生會工作的看法和意見。
三、建全學生會對班級的考核制度，學期伊始建立專門的工作組聽取并整合各輔導員對班級考核的建議，努力在本學期更加順利準確的落實學生會對班級的考核制度
當前，在課堂教學實踐中，在選擇學習材料時主要存在以下問題：有的教師忠于教材，教材提供怎樣的學習材料，就選擇怎樣的學習材料；也有的教師基于自己的教學經驗，以往教學時使用什么學習材料，現在依然選擇怎樣的學習材料。教師在選擇學習材料時的習慣做法，忽視了對學生數學學習需要的分析與把握。因此，教師應對教材中的知識點進行邏輯分析，要弄清教材中的概念、規律和方法的邏輯結構，從而把課本中的知識結成“點”，連成“線”，織成“面”，以掌握它們之間的關系，并且對教材中的內容進行決策分析，更注重靈活地挖掘教材，開發、組合、加工教材。
二、打造生態課堂中材料選擇的策略
1.開發有效學習材料才能確保有效。在教學過程中，教師應注重調整學習材料，以促進思維開發。處于每一發展階段的學生都應當有適合其自身思維水平和思維方式的學習素材，應當經歷對他們來說有意義的學習活動，這樣才能使他們感覺到學習是一件有意思的事情，學生對學習才會有興趣，從而愿意接近數學。
[案例一] 一冊教材中《1—5數的認識》的教學，通常教師是把P14主題圖放在課的開始進行教學，問學生：“小朋友，你們喜歡動物嗎？讓我們一起去動物園觀賞動物好嗎？圖上有什么？把你看到的物體數一數各有多少？”然后全班交流。如學生回答動物園里有一頭大象，圖上有一個太陽等；教師再歸納：一頭大象、一個太陽，等等，都可以用數“1”表示。
[分析] 這樣的設計比較嚴謹，但一想學生在上小學之前已在幼兒園對1～5有了很多了解，這樣一開始就把主題圖呈現出來就難以引起學生的興趣，因而較難有新的收獲。有鑒于此，在實際教學中，筆者從學生實際的思維水平和思維方式出發，調整了學習材料的呈現時機。
[案例二] 先在黑板上寫出1～5的數，問：“小朋友，黑板上的這些數你認識嗎？（1～5）關于這些數，說說你都知道什么？你能用桌上的學具表示嗎？2除了表示2個圓片、2根小棒外還可以表示什么？”由此，讓學生充分地說出自己的認識，學生興致極高。接著，筆者再出示動物園這幅主題圖，讓學生把看到的物體數一數各有多少，同桌數一數。最后全班交流數法。
[分析]這里教師了解了學生的知識起點，把握了主題圖呈現時機，主題圖并不是放在一個教學的開始，而是把它作為一種練習的材料。以學生現有思維發展水平為依據，選擇了與學生發展水平相適應的學習材料，使學生對新知識進行充分思維加工，通過新知識與已有認識結構之間的相互作用，達到對新知識的充分理解，從而充分體驗學習數學的樂趣。
（1）新編學習材料提高學習參與度。現行的教材為我們提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，為真正確立學生的主體地位創造了良好的課程資源環境。在教學中，為了讓學生更好地在自主探究中完成學習任務，教師應該向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主參與和合作交流中真正理解和掌握數學。
（2）加工學習材料激起開放學習。加工學習材料，使學習材料具有開放性，教師應盡可能地創造機會和條件，讓學生自己提供、自己選擇、自己創造學習材料，積極主動地有效參與學習活動，而教師僅僅作為一名參與者、合作者、引導者，適時給予學生幫助。
（3）重組教材內容培養創造能力。在現行教材中，許多教學內容的編排方式，往往考慮地區間的差異，有時把一塊知識分拆得較細。這樣的內容固然有其有利的一面，但因為缺少基本原理、基本方法的思想滲透，學生往往會失去一些創造機會。因此，對于這樣的教學內容，教師要根據學生已有的知識基礎和心理實際，敢于重組教材內容，突出基本知識、基本觀念、基本方法的教學，培養學生再創造的方法和能力。
在新的課改教學實踐中，教師已不再是課程的單純消費者和執行者，而是課程的策劃者及設計者。教師不能簡單、機械地“教”教材，而更要注重靈活地挖掘教材，開發、組合、加工教材。教師應當考慮學生的思維水平，調整學習材料的呈現時機；可以新編學習材料，更好地提高學生的參與度；也可以根據需要對教材進行優化組合，培養學生再創造的能力，教師可以根據課程標準提供的有利條件和廣闊空間，充分發揮自已的聰明才智，根據目標的需要，靈活地進行課程內容的加工、調整、組合、補充、改編、新編，抓住教材中的可變因素推波助瀾，實現學習材料的有效開發，使學生的學習活動迭起，倡導有靈氣的數學學習。
2.把握學習材料的有效呈現方法。標準指出：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。”也就是說，在課堂教學中，呈現給學生的學習材料不再是單一、枯燥的，而應該是多樣化的。
（1）直截了當呈現學習材料。直截了當呈現也就是開門見山，教師在教學中，應抓住學生知識的起點，從學生的已有知識出發，直接把所學的內容呈現給學生。
（2）借助“實物”呈現學習材料。“把抽象的數學概念‘實物化’”是蒙臺梭利創造的一套數學教育好方法。這一套教學方法非常適合小學數學教育，因為小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。具體形象思維的形成需要不斷地用具體事物或“實物化”的模型強化才能形成，蒙臺梭利創造的這套數學教育方法，就很好地抓住了學生的認知特點，在教學中提供給學生一套具體實物或形象的實物教具，為小學生的學習提供了表象思維所需的具體形象，能很好地幫助他們學習數學。
（3）動態生成呈現學習材料。葉瀾教授曾強調，“要用生命的動態生成觀念來審視課堂教學，教育活動會因為不同的因素生成新的動態要素。”這是新課標準所倡導的理念之一——“生成性的教學觀”。要求教師在課堂教學中，要從生命的高度，用動態生成的觀點看待課堂教學。由此，教師在呈現課堂學習材料也應是一個“動態生成”的過程，是一個“可 變的過程”。
參考文獻：
一、近年來貫徹落實科學發展觀方面的探索和努力
近年來，帶領黨委一班人在轉型發展、創新機制、加強自身建設、推動科學發展方面進行了一系列有益的探索和實踐，黨委科學決策的程序日趨完善，各項制度和規則進一步健全，轉型發展的路子越走越活，民生問題得到有效解決，社會事業得到空前發展，全鄉經濟社會各項事業均取得了較好的成效。
1、科學發展的思路和工作重點不斷優化。緊緊圍繞縣十五屆黨代會和鄉第十六屆人代會確定的基本思路和奮斗目標，深入落實“十字”思路，奮力推動發展轉型，大力實施“一體兩翼”工作部署，確立了以建設小康硯峽、和諧硯峽為己任，以率先建成新農村示范鄉為統攬,以破解資源型鄉鎮的轉型發展為目標的科學發展新思路,堅定不移地走工業強鄉、商貿活鄉、產業富民的路子，創新機制，延伸工業，反哺農業，經營三產，保障民生，積極探索“退二進一，退二進三”的新路子，連續兩年組織實施了“131”工作計劃（即實現1個目標，走好3條路子，辦成10件實事），統籌經濟社會各項事業發展，著力加快小康硯峽建設進程，初步走出了一條比較符合硯峽經濟社會實際的科學展之路。
2、轉型發展的路子越走越活。始終把加快發展作為第一要務，堅持把“兩個加快”作為貫徹落實科學發展觀的基本著力點，放在突出的戰略高度，在轉型發展上，提出了堅定信心，堅持走好三條路子的思路，做大做強華硯工貿公司，延伸煤炭產業鏈條，工業強鄉的路子；興建便民市場，組建華硯物業管理公司，靠城多元化發展商貿活鄉的路子；壯大核桃接續產業，做強興旺公司和千頭種豬繁育中心替代產業，發展草畜、藥材、勞務經濟等特色產業；積極穩妥地實施華硯賓館委托經營改制工作，實現扭虧增收和集體資產保值增值目標，全力推動鄉域經濟社會在科學的發展軌道上持續前進。兩年來，全鄉有15個單位和個人獲得縣級以上榮譽20多項，主要經濟指標連續多年保持了兩位數的高位增長。2007年全鄉限額以上工業增加值完成5675萬元，同比增長8%；固定資產投資完成1522萬元，同比增長1.2%；鄉屬企業上繳稅金1460萬元，同比增長2%；農民現金收入達到3898元，同比增長8%，實現了經濟社會的又好又快發展。
3、科學決策的機制逐步形成。機制就是生產力。好的機制，可以發揮人才的作用，煥發組織的生機和活力。相反，如果沒有先進的機制，組織就猶如一潭死水，黯然失色。時代的飛速發展，誰搶先創新機制，誰就贏得發展主動權。結合硯峽實際，統籌考慮全鄉綜合發展問題，確立了“以強帶弱，以企帶村，東西互動”均衡發展戰略，嘗試以強帶弱機制，這是我們的創新之舉。在機關大膽推行包村干部帶項目帶資金的工作機制，解決村級黨支部說話有人聽、干事有人跟的問題；優化組合了“六隊一室”和“雙包一聯”工作運行機制，分工協作，條塊結合，確保各項工作高效運轉。建立了班子成員定農戶包產業、定村社包項目、定企業包效益、定典型包培育、定指標包完成的“五定五包”工作責任制，全面執行村干部萬元年薪制，完善了工作實績與干部考核相對應的激勵機制，這些機制成為助推全鄉經濟社會協調發展重要保證，也是硯峽鄉人民群眾對實踐經驗的科學總結。
4、社會事業的得到不斷加強。堅持以人為本的發展理念，近兩年先后投入哺農資金4600萬元，努力為民措辦實事，實施道路交通、塌陷治理、舊村改造、移民搬遷等項目，先后啟動實施了硯峽新村、麻池安置區、靳家灣安置、韓河村朱家莊社搬遷和東溝舊村改造5處小康住宅建設工程，啟動實施了土橋、曹家溝村的“八個一”美在農家創建活動。農村合作醫療制度穩步推行，覆蓋面逐年擴大，醫療衛生服務水平明顯提高。村干部養老、醫療保險、城鄉低保等制度不斷完善，社會保障能力進一步增強。群眾居住難、上學難、行路難、看病難、養老難、增收難等“五難”問題得到有效解決，全鄉安全生產形勢穩定，社會治安秩序良好，人民生活水平有了較大提高，切實把硯峽新農村示范帶培育成了全縣以工哺農的典型，統籌城鄉發展的典型，使之成為華亭新農村建設的縮影。
5、黨的建設創新推進。建立健全了黨委工作制度，完善了《硯峽鄉重大事項決策議事規則》、廉政建設規定、重大事項請示匯報和重大事項黨委會議決策制度。推行機關干部競聘上崗，村干部坐班制或村干部工作日制度，修訂村干部管理辦法、養老保險辦法，村集體經濟管理辦法，大幅度提高村干部報酬，圍繞“人怎么選、事怎么定、錢怎么花”三大主題，扎實推行“三制三化”，深入加強村級、企業民主管理，解決了村級組織在推進村級民主管理過程中運行程序、操作規程、基本規則和方法步驟缺失的問題。大力實施“人才工程”，與甘肅農業大學成人教育學院聯合辦起了“生命科學技術”專業本科班硯峽教學點，開創了高校與鄉鎮聯合辦班對干部進行學歷教育的先例，干部教育工作邁上新臺階。扎實開展“雙百”培訓工程，培養了一大批“土專家、田秀才”。優化組合“六隊一室”工作運行機制，對16名班子成員全部進行細化分工，并實行班子成員包村、包典型工作和聯系企業的“雙包一聯”工作推行機制，推行以強帶弱、以企帶村、東西互動工作機制，把后山四個弱村交由硯峽、東溝社區管理,鄉上制定幫建工作實施辦法，并與兩個黨總支簽訂新農村建設專項責任書，專項兌現獎罰,形成眾人拾柴火焰高的共建共享的長效機制。
近幾年，在貫徹落實科學發展觀、推動鄉域經濟發展的過程中，我深深體會到：解放思想是“總開關”、推動轉型是“金鑰匙”。具體來說有這么幾點值得一提：
一是要實現科學發展，必須戰勝自我。必須要有一種戰勝自我的精神，首先表現為理念上的創新。我們要敢于與習慣思維挑戰，與傳統觀念決裂，堅持與時俱進，用轉型的理念指導發展，用“親商”、“崇商”、“雙贏”的理念營造環境、發展自已。戰勝自我，關鍵要有敢闖敢冒的膽識。敢于突破自己，也敢于突破前人，敢走別人沒走過的路，辦事情是“水路不通走旱路，條條大路通北京”，獨辟蹊徑，把事情干成。可以說，只要有利于發展，只要能夠發展，就沒有不敢想的事，沒有不敢干的事，沒有干不成的事。就是“跳起來構想，跑起來實踐”，“在沒有空子的地方找空子，在沒有機遇的地方找機遇。”戰勝自我，還表現為永不滿足的執著追求。深刻反思，我們還普遍存在著惟書惟上、思維傳統、理念陳舊、創新不夠、容易滿足、行動遲緩等問題。我們必須沖破陳規陋習，以敢想敢干的勇氣，只爭朝夕、頑強拼搏的勁頭，積極尋求加快發展的新辦法，闖出加快發展的新路子。在制定硯峽發展目標上，要突出產業轉型,突出新農村建設,實現多元化發展，必須自我加壓，不留余地，追求最大最高和宏偉的發展目標。這是體現我們人生價值的難得機遇,也是對組織的交代,更是對這篇熱土上人民群眾的交代。
二是小干不行，必須大干。作為一個山區鄉鎮，要實現科學發展，必須實施轉型發展戰略。這就要求我們只有大干快上，才能迎頭趕上，逐步縮小同外面先進發達地區的差距。去年隨同全縣黨政考察團，學習考察了山西晉城市和河南焦作市的部分縣區，這些地方大多都是煤炭資源型城市，與我鄉有許多相似之處，學習他們的經驗具有很強的針對性。通過學習考察，我深深感到，這些地方轉型發展的步伐很快，成效也很明顯，同時也強烈地感受到他們那種抓發展的拼勁、干大事的狠勁和不達目的不罷休的韌勁。無論過去基礎好的還是實力差的，現在的成就都是干出來的。他們上下一股勁，不畏難、不怕苦、不嫌累，拼搏大干，埋頭實干，最終干出了實力、干出了速度、干出了翻天覆地的變化，更是干出了奮發向上的精神風貌，通過大干實現了大步跨越、科學發展。相比之下，我們的工作力度小、節奏慢、效率低，特別是表現在項目建設上，有時遇事總是慢半拍，坐失良機。學習他們的經驗，我們必須以超常規的舉措，謀求超常規的發展。如果不重新審視自我，切實認清形勢，就會與他們的差距越拉越大，甚至會跌入發展的“低谷”。
三是認準的事，必須一抓到底。“鍥而不舍，金石可鏤”。凡認準的事情，不管風險多大，壓力多大，都要千方百計去辦；凡定下的事情，不管困難多大，阻力多大，都要百折不撓去干，干好了對全鄉整體工作就是一個帶動，對群眾的思想觀念就是一次更新，對群眾的精神狀態就是一次振奮。對經過實踐檢驗符合實際的成功路子不改變、不動搖，義無反顧，持之以恒，凡是正確的路子我們就要堅持到底，凡是認準的事就要一抓到底，只有這樣，發展目標才能圓滿實現，各項事業才能不斷推進。實踐證明，凡認準的事，就要善于決策，敢于決策。在別人看不清、吃不準的時候，做到站得高，看得遠，認得準，有膽有識，敢于決斷。對決策了的事、認準的事，就要有食不甘寢、夜不能寐的責任感，要有非我莫屬、舍我其誰的使命感，要有十萬火急、刻不容緩的緊迫感，要有如臨深淵、如履薄冰的危機感，不惜一切代價，“任爾東西南北風”，“咬定青山不放松”。只要堅定信念，持之以恒，鍥而不舍，一抓到底，認準的事就能成功。實踐證明我們鄉上提出的三條路子轉型戰略和率先建成新農村示范鄉的宏偉目標是正確的，符合硯峽實際，符合科學發展觀和構建和諧社會的要求，符合全鄉老百姓的愿望，是引領全鄉經濟社會步入科學發展軌道的行動指南，是指導全鄉經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的總綱。
二、影響和制約科學發展的突出問題及根源分析
進入分析檢查階段后，根據征求到的意見和建議，對個人存在問題進行了更深層次的剖析，存在的問題主要有：
1.與科學發展觀的要求對照，理論學習方面還沒有完全做到全面系統。雖說平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，并且認真記錄、認真思考，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透轍，掌握和運用還不夠好。在學習上側重于與本職工作有關的內容，強調學以致用，缺乏全面系統的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學習，結合自己的思想實際的少，思想政治素質還不完全適應形勢發展的要求。
2、與科學發展觀的要求對照，工作作風方面還沒有完全做到深入細致。工作缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。一是深入基層調查研究、指導工作不夠細致。雖然自己能夠經常深入到企業和各村調查研究，了解情況，但整天忙于事務，真正鋪下身子，帶著問題到基層調查研究、“解剖麻雀”取得第一手資料少。二是對同志關心不夠。在工作中，安排工作多，壓任務、壓擔子多，與同志們思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠，體貼關心不夠。有時到基層，也多是檢查、督促工作，沒能經常、定期地到基層去關心一線工作的同志，聽聽他們的意見和呼聲，幫助他們解決工作上、生活上的一些實際困難。
3、與科學發展觀的要求對照，工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環節，一是對干部缺乏廣泛的了解。對鄉黨委班子成員了解多，對鄉機關干部了解少，難以很好的知人善任。二是在基層組織建設上投放的精力不夠。把基層組織建設的任務壓給分管領導和各村，基層組織工作創新不夠，一些村班子的戰斗力、凝聚力、號召力不強。三是抓落實的力度還不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統籌兼顧，尤其是對村、社區和企業干部管理上，考慮基層同志工作具體、難度大，干事不容易的成分多，缺乏硬手段和鐵手腕；在對待領導班子內部和個別同志的差錯問題上，側重于講團結、講和諧和泛泛地指導，輕輕地糾錯，沒鐵面無私、果斷糾錯的膽量和勇氣；在推行和推動工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了經濟效益、社會效益和正面影響，忽視了方面作用。
認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：
1、重事務，輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。
2、重指導，輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，有時過于相信和依賴各位分管領導，認為每一項工作都有專門的領導去抓，自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用全縣一流的標準去要求、去衡量。即使有個別單位的工作完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。
三、關于全面深入貫徹落實科學發展觀的努力方向
對于存在的問題和不足，我決心抓住這次深入學習實踐科學發展觀活動的大好機會，加強學習，拓寬思路，采取措施，狠抓落實，用科學發展的正確理念引導和促進各項工作順利開展。
1、堅持以科學發展觀為指導，加強理論學習，進一步提高落實科學發展觀的能力。科學發展觀是推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的重大戰略思想和指導方針。在今后的工作中，我將堅持在學中干，在干中學，把科學發展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題。一要在提高學習能力上下功夫，認真學習黨的理論創新的最新成果，學習科學發展觀的精神內涵，自覺克服不符合科學發展觀的思想和做法，以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二要在提高決策能力上下功夫，按照科學發展觀的要求，不斷提高決策質量和水平。三要在提高落實能力上下功夫，進一步明確抓落實的標準、重點和程度，確保各項工作任務落到實處。
2、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決群眾反映強烈的困難和問題。以科學發展觀為統領，用以人為本的理念指導全鄉工作，用全面協調可持續的要求，推動轉型發展，用統籌兼顧的方法解決群眾反映強烈的困難和問題。一要以生產發展和產業轉型為先導和主旋律，把接續產業培育和新型農民培養放在全鄉工作的首位，把五個方面的先進示范鄉建設工程作為品牌，把多元化發展作為進城居民的永久性出路，進一步優化思路，突出重點，采取得力措施，盡心盡力抓落實、求實效。二要以農村基礎設施建設為重點，努力改善鄉村群眾生產生活基礎條件。主要以改善道路、解決飲水、農村住宅等基礎設施和公共服務設施為重點，扶持完成韓河村、土橋村、曹家溝村三個舊村改造項目和朱家莊移民新村，土（橋）硯（峽）路拓建工程，麻池新村、土橋村、曹家溝村人畜飲水工程，進一步改善人居環境，提高群眾生活質量。三要以著力改善民生為重點，從解決貧困農戶就醫、上學、行路、吃水、增收等方面的困難入手，抓住國家實施“農村寄宿制小學建設項目”的機遇，整合全鄉教育教學資金，撤并韓河、土橋、曹家溝小學，建成麻池寄宿制小學。結合舊村改造，在韓河、土橋、曹家溝、麻池4村中心村各建設1間醫療室，1間文化室，1處文化廣場，徹底解決“五難”問題。四要以農業科技和勞務技能培訓為重點，努力提高農民整體素質。積極創新培訓載體，尋找有效方法和手段，深入開展“雙百”培訓，幫助農民群眾提高綜合素質和致富能力。
3、堅持以科學發展觀為指導，健全制度，建立有利于科學發展的長效機制。進一步建立健全各種工作制度，用制度管人、以制度促事。一要繼續完善各種工作制度和激勵機制，建立健全各項工作的考核責任制，嚴格兌現獎懲，實行“能者上、庸者下”的任用機制，促進全鄉工作的整體推進。二要加強鄉機關和村居委會、村民小組財務管理，繼續推行政務、村務公開制度，提高管理透明度，接受群眾的監督，樹立基層組織為民謀事、為民辦事、管理民主的新形象。三要繼續推行“以強帶弱，以企帶村”的幫帶制度，創辦集體企業集團，放大管理權限，降低行政成本，提高工作效率，大力實施“以工哺農，以企帶村、東西互動”發展戰略，強村與弱村納入統一管理，捆綁式結成互惠利益共同體，形成新型幫帶模式，用弱村的發展衡量強村的工作業績和班子政績，提高行政效益，減少行政成本，推動東西兩片同步發展。
xx縣第六中學建于xxxx年，xxx年確立為xx縣標準化初中。學校現有教學班18個，在校學生856人，教職工72人。
學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，對學校而言，培養學生健康的體魄、健全的人格，遠比傳授知識更重要。因此近年來我校廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規范教育，對學校進行衛生工作規范管理，以全面提高學校衛生工作的整體水平。現將我校衛生條件、近視眼防控以及“無吸煙學校”創建工作情況匯報如下：
一、提高認識，健全組織
我校牢固樹立“安全衛生第一，責任重于泰山”的指導思想，建立健全學校衛生安全校長負責制，<蓮山課~件 >切實承擔起教育、管理和保護學生的職責。健全管理網絡和管理機構，制定領導小組的工作職責，明確分工與要求，健全各項制度，定期組織專項衛生整治活動，做到有計劃、有措施、有活動記錄、有總結。
二、加大投入，改善條件
近年來，我校發生巨大變化，原學生宿舍拆除，新建教學樓和學生公寓樓，在資金十分緊張的條件下，仍把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，將衛生經費納入學校開支預算計劃，添置衛生設備，整治校園環境，鋪設了200米灰渣跑道，平整了足球場地，全面硬化校園地面，教室窗明幾凈，黑板，無反光，無眩光，宿舍通風、采光良好，使整個校園達到整潔、美觀的良好效果。
學校有自備井，鍋爐和水龍頭齊備，隨時有足夠的飲用水和生活用水，保證全校師生的飲水衛生安全;學校配備專職校醫，設立衛生室，進行疾病防治、體檢及健康教育，建立健全了衛生檔案。
學校食堂具有衛生許可證，環境符合衛生標準，有合理營養的菜譜，食堂從業人員持健康證上崗。
三、組織活動，預防疾病。
1、始終堅持“三操一課”(早操、課間操、眼保健操，課外活動)制度，積極貫徹教育廳提出的“陽光體育”政策，每天運動一小時;每學期對學生進行一次體檢，并對體檢結果進行分析，建立學生健康檔案，針對存在問題及時采取措施。
2、開學初做好了學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作，及季節性多發病預防。學校有專人為學校各個角落消毒、各班配備了消殺工具定時消毒，除四害設施齊全、用藥規范，有專人負責，定期開展“除四害”工作，學校無傳染病流行、重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。
3、學校和班主任特別加強了中學生近視的預防工作，重點監控學生視力，近視率穩中有降，切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確。我們嚴格落實“三個一”即“一尺一拳一寸”標準，規范用眼衛生，使學生養成良好的用眼衛生習慣。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育，做到預防為主、保護為主，及早發現、及早糾正、及早治療，共同保護學生視力，嚴格控制和實現近視率在15%以內，新發近視率在5%以下。
4、健康衛生由政教處每周檢查，評比結果與學期末的評先掛鉤，同時，學校衛生工作與加強學生自主教育相結合，如衛生檢查、晨檢、通報等均由值班領導和值日同學共同承擔，這樣既起到監督檢查的作用，又達到了自我教育的目的，學生的衛生意識得到加強。
四、營造文明環境，共創“無煙學校”。
我校積極開展 “無煙學校”創建工作，大力開展吸煙有害健康的宣傳教育，不斷完善控煙工作制度，為構建和諧、優美、綠色校園而努力。我校把控煙工作列入校務工作計劃，定期召開控煙工作會議，及時提出整改措施，確保控煙工作行之有效的開展。
在大廳、會議室、樓梯、走道等醒目地點都有禁止吸煙的標志，利用校園廣播等形式定期向全校師生進行控煙相關宣傳教育。
通過主題教育教學活動讓學生認識到煙草的危害，知道被動吸煙同樣危害身體健康以及掌握避免吸煙的方法，教師以身作則，為教育學生養成良好的行為習慣作表率。
學校宣傳教育力度大，措施過硬，得到了全校師生的積極響應，并且學校領導帶頭控煙，上至校長，下至普通教職工，自覺遵守校園控煙制度，共同參與控煙活動，人人爭做控煙的主人，我校禁煙活動順利開展并收到了明顯的效果，校園內環境優雅整潔，無吸煙、亂扔煙頭等現象發生。
大家好!
我很榮幸能站在這里參加學生會主席的競選，在此我對大家的支持表示由衷的感謝。首先，我向各位介紹一下自己：我叫，來自高一(19)班，現為高一學生會衛生部負責人之一。
小時候，父親曾對我說過：做事要腳踏實地，一步一個腳印的去做。”于是，我從上學期的一名普通成員到今天走上這一神圣的地方，我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。正是由于這種動力，當我站在這里的時候，倍感自信。
當然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什么都不會到今天能獨立策劃活動，從不會到會，從不好到好的過程，就是憑借著自信和虛心的態度來認真完成每一件工作的。
在這一年的工作中，我自覺培養了我的合作與協調能力，我能真誠的與別人合作，并且協調好同學們之間的關系，對不良行為敢于大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學們的好評。我經常從同學的角度來看待我們班干部的問題。在星期六、星期天多與同學們談心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試著從他們的角度來組織活動，這樣班級活動也總是開展得熱火朝天。但“人非圣賢，孰能無過”，我也犯過錯，但我敢于面對自己的錯誤，從同學與老師的幫助中虛心的接受批評，并改正錯誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以在這里參加競選。我希望把學生會建立成為學校領導與學生之間心靈的橋梁，成為師生的一條紐帶，成為一個真正的為同學服務，同學們真正愛它的團體，同時也想鍛煉一下自己的能力
，給自己一個展示能力的舞臺。與他人相比，我覺得自己多了一份自信，因為我是一個不服輸的人，我有著一顆不折不扣的責任心和對學生會的滿腔熱情。當然，我如果沒有當選，我將一如繼往的認真工作，并且會做的更好，全力支持新一屆主席團的工作。因為我愛這個團體，因為愛，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當選，我將借鑒上一屆主席團的寶貴經驗，進一步發揚他的光榮傳統，實事求是的為同學服務，并將與風華正茂的同學，團結協作，與時俱進，大膽改革，充分發揮我們學生會應有的作用，讓它成為名副其實的團體。
3月8號拉開了我們全隊第一次去西南師范大學附屬中學實習的序幕，為期一學期，在這次實習過程中我們必須經歷以下四個環節：見習、試教、試做、總結。
第一天(3月8號)，對我來說很重要很難忘也很累的一天。因為今天我在蘇樂樂老師那里知道了我的試教指導老師是劉曉陵，和我一起試教的還有我們學院的另外兩名同學(袁云、麗)，我們三個一在一起組成我們的實習小團隊,一起備課，一起努力。
劉老師簡單的給大家介紹一下，她具有很豐富的物理教學經驗、又是附中資深的老教師，對于物理教學充滿著極高的熱情，她的教學熱情是我們實習同學難于比較的，是必須值得我們學習的。
我們在聽完附中學校領導的講完對我們的要求后，蘇老師對我們做了進一步的安排，我們順勢的來到了積健樓503，這將成為我們物理學院實習小組的大本營，也將成為我們書寫神話的地方。我們也在我們的大本營順利開了第一次實習會議，在蘇老師有條不紊的安排下，我們十分清楚我們各自的要做的事了，除了我們三個其他的都跟著蘇老師去高二辦公室見試做指導老師，然后在試教指導老師的帶領下見試做老師。而我們三個簡單的為全部做了點事，把清潔用具領到、給大家辦一張飯卡等!
十點左右，我們也來到了高二辦公室和大家在同一戰線上，我們也馬不停蹄的聯系那備受老師和學生喜愛的劉老師。在打電話過程中，我能很清楚的聽出劉老師說話間的意思是在家專門等我們，劉老師很急切的聯系和看見我們，也沒有顧忌到快到中午了。
十分多鐘后，很雷厲風行的李老師來了，她給我的感覺是很干脆很干練很慈祥很有親和力。我也很尊敬的和劉老師問了好，知道是我們三個后，迅速的帶我去他的辦公室，邊走邊說她的情況，前面已經說了。接著是正題：實習要理。
劉老師首先抓重點的問：學校對我們的要求多少個課件及要上多少節課。我們也很干脆的說六到八個課件。她沉思了一下，打開老師隨身帶的包，用那很是熟練的動作取出課件，看了看，說你們有沒有今天下午想上課的，這句話讓我們三個同學很吃驚。但是老師看見我們充滿渴望的眼神后，補充道：我們附中的新課快上完了，學校的要求課件有點多，所以我的為你們考慮一下哈!聽完后我很是感動，但是也沒有像平時的自己那樣滿口答應，因為這個畢竟關系重大，還有同學也在實習，我不能因為我一個人而對不起其他同學啊!所以我沒有“天真”的接下任務，而是征求老師的意見，讓她多為我們上上課，我們多聽聽課。
我們在相互的交談了很久后，老師她還是問我們能不能準備在明天上電磁波的發射和接收，我深情脈脈的用眼望了望我的另兩位搭檔，她們都埋著頭不怎么開口，我想這也是難的的機會，我必須抓好。常常聽學長或者同學說在附中很難有上課的機會的，有一般都是整個實習就兩三次吧。因此我真的不想放棄，我必須抓住機會。我相信狹路相逢勇者勝。
我終于接下了我實習的第一個大任務，它不僅是我展現自己的能力的任務，也是我是否成功順利完成實習的第一塊墊腳石。我此時此刻帶著是高興和擔心的去面臨實習生活的多次多彩吧。
下午，我們很順利的聯系到了我們的試做老師，和他們商定了什么時候見面什么時候見學生等等。但是這些我都沒有放在心里，因為我的心里有一塊很沉的石頭還沒有放下。
那天晚上(3月8號)，找來高二物理書，把電磁波的發射和接收、電磁波的特點這兩節認認真真的一個字挨一個字的看完了一遍。終于找到自己講課的開端，找到自己備課的材料，在積極備課中，時間一秒一秒的過了……
第二天，新的一天，我沒有想平時那樣緊張了，可能是自己平時在學生工作中的收獲吧。我帶著自己熬夜趕出來的課件，興致勃勃的來到辦公室找劉老師，她很是幽默的說：看見你我覺得很像我們學校的一個老師，我相信你能講好的，所以你的試講就和你們的隊友一起吧。再者她有事。
我的搭檔們是很早很早就來了附中，很是一個老師的架勢。經過一會商量，我們就在辦公室里開始了我的第一次試講，在試講的過程中，我基本上是沒有要課件講的，知識點、電路圖、名詞定義等都很配合的出現在我的大腦里，想用什么隨時可以取。這樣我在無人的狀態下，講完了電磁波的發射和接收以及電磁波的特點。
水滴一滴一滴的滴著，我心理也沒有高考時的緊張，時間順利的走到了上課時間，我走進教室帶上劉老師給的實習儀器，正宗的走上了人生的第一節課。老師在和搭檔在后面充滿加油的眼神看著我，是我很有自信的說出了第一句話“上課”。首先我跟大家講的是電磁波的特點，利用物理學中教法里面的對比法來講，讓機械波和電磁波在物理實質、傳播媒介、波動性、研究對象等對比學習，講解過程中比及時總結，電磁波特點的重要性。
同學們記下電磁波的特點后，我讓搭檔和我一起演示了電磁波接收和發射，演示過程中，看見學生們對物理實驗充滿好奇的眼神，我心里有說不出來的高興，這種高興是對自己的認可肯定信任。接著我拿出自己全部的激情來講接下來的內容，調制就是改變電磁波來發送信號，就像汽車運載貨物一樣，不同的貨物配備不同的車，但是這里我沒有這樣形象的舉例。而是用激情來闡述改變電磁波來發送信號，而改變電磁波有兩種方法：改變電磁波的頻率、改變電磁波的振幅。物理名詞分別稱為調頻和條幅。
這次課，我是帶著充滿自信的激情講的，雖然在內容及物理概念上把握的不是很好，但是我也覺得自己成功了。下面的同學沒有一個走神的，沒有一個睡覺的，他們都很精神的聽，用他們那種眼神望著我，而我在那時候根本不能理解那是怎么樣一個眼神，它暗示著什么，想表達什么。但是我只有用嘶啞的聲音加激情來回答他們，讓學生們更加激情。