時(shí)間：2023-03-06 15:57:25
導(dǎo)語：在網(wǎng)吧申請(qǐng)書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、人們往來越來越密切的今天，我們會(huì)使用上申請(qǐng)書，請(qǐng)注意不同的對(duì)象有不同的申請(qǐng)書。什么樣的申請(qǐng)書才是合理的呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書，歡迎閱讀!
入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書1尊敬的系學(xué)生會(huì)：
我是__班的___。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。現(xiàn)申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)__部。
學(xué)生會(huì)在我心中是個(gè)神圣的名詞。她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)學(xué)生自己管理的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學(xué)們參加各種有益身心健康的問文體活動(dòng);向外，她聯(lián)系學(xué)校實(shí)際組織同學(xué)們參加社會(huì)活動(dòng)。橋梁和紐帶作用是學(xué)生會(huì)存在的基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。所以我向往系學(xué)生會(huì)組織。
能夠加入系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，并成為其中的一名成員是我一直以來的心愿。
水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花，融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長為同學(xué)們服務(wù)，能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
我是一個(gè)十分有上進(jìn)的人，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。作為我自己，需要一個(gè)更廣闊的空間來展示自己的能力。“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站的更遠(yuǎn)才能看的更遠(yuǎn)，我希望在更高的位置發(fā)揮更大的作用。
我的話并不是空話，我認(rèn)為我有能力實(shí)現(xiàn)我的諾言，無論在工作上，還是學(xué)習(xí)上，我都有我的優(yōu)勢(shì)。
在班級(jí)擔(dān)任紀(jì)律委員工作近一學(xué)年，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會(huì)按上級(jí)要求辦事到現(xiàn)在能獨(dú)立策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)歷了一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，同不好到好的過程，現(xiàn)在工作起來總覺得游刃有余，得心應(yīng)手。在處理各種問題的時(shí)候我總會(huì)放開自己的思路，大膽的.去想，由于突破了常規(guī)，竟常常得到一些意想不到的效果。
當(dāng)然了，“人非圣賢，孰能無過”我在工作中也出現(xiàn)過一些錯(cuò)誤，但我敢于面對(duì)。通過老師、同學(xué)的批評(píng)、幫助及自己的努力來改正，決不允許自己在同樣的地方跌倒兩次，正是由于在勝利面前不驕傲，在失敗面前不低頭，我才會(huì)在奮斗中迅速的成長和提高。
如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會(huì)的章程，履行學(xué)生會(huì)成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”;要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”。
同學(xué)們，讓我們一起奮進(jìn)吧!
但是，如果我未能加入學(xué)生會(huì)是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答：不!
如我未能真正加入學(xué)生會(huì)，這只是說明現(xiàn)在的自己水平還不夠高，能力還不夠強(qiáng)。以后我一定會(huì)不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進(jìn)。
申請(qǐng)人：___
20__年__月__日
入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書2尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是來自11銷售陳煒棟，性格屬于比較外向活潑型，時(shí)而喜歡在空余時(shí)候?qū)憣憱|西或看看書，算是一個(gè)小文藝青年吧，步入樹大已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，多少也開始融入這個(gè)大家庭，從剛開始徘徊在網(wǎng)吧和寢室兩點(diǎn)一線，到現(xiàn)在每天過有聲有色，也算是一種好改變吧。記得我剛進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)候?qū)ζ湟稽c(diǎn)概念也沒有，也沒去想從中能學(xué)到什么，就只是覺得應(yīng)該可以認(rèn)識(shí)很多人吧，因?yàn)樵谖以谖腋咧袝r(shí)學(xué)生會(huì)印象就是成群結(jié)隊(duì)一伙兒人一起做一些在我們看來很沒有必要事。但真正融入學(xué)生會(huì)后我才知道，其實(shí)，不是這樣。學(xué)生會(huì)應(yīng)該說是聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)一條繩索吧，而這條繩索拉近學(xué)校和學(xué)生之間距離，同時(shí)也讓身在其中學(xué)生們有一個(gè)鍛煉自我、發(fā)揮自己特長機(jī)會(huì)。可能這樣說會(huì)比較籠統(tǒng)，那我就拿自己體會(huì)來說吧，剛開始做一些活動(dòng)時(shí)候是覺得挺麻煩，而且覺得沒必要，總以為自己是干大事人，做時(shí)候也就三心二意，卻不知道循序漸進(jìn)才能贏得時(shí)間，細(xì)水長流才能直達(dá)永恒。不好意思額，這樣說話習(xí)慣。后來委員競選面試時(shí)候，我才感覺到我不足，總是一副自滿、傲辱架勢(shì)，卻忽略別人感受，慢慢，我試著融入其中，學(xué)會(huì)怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，哪怕給我一點(diǎn)小事比如發(fā)發(fā)短信我也會(huì)覺得挺知足，或許這也是一種打開心門方式，或者說是我不被淘汰理由吧。
我競選職務(wù)是實(shí)踐部部長，其次是副部，由于出自實(shí)踐部，對(duì)一些活動(dòng)和流程還是挺解，所以斗膽競選一下實(shí)踐部部長職務(wù)，對(duì)自己也是一種挑戰(zhàn)吧，其次是副部，工作雖然瑣碎，但也能很大程度提高自己，還有我不認(rèn)為部長或副部長之間有高低等級(jí)，不是一個(gè)唱著主角，而另一個(gè)人只是附庸，他們只是在工作方式上不一樣，所以不管是哪個(gè)，對(duì)我來說都將成為以后一筆財(cái)富。想法話，我個(gè)人不是很喜歡那種滔滔不絕演說自己不切實(shí)際工作設(shè)想，我想法或許在人看來非常簡單，就是從同學(xué)們角度去考慮事情，這個(gè)在我看來是挺重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能無限量打破規(guī)則去創(chuàng)新，但說起來容易做起來難啊，特別是為他人考慮，在這個(gè)獨(dú)身子女年代能為別人考慮算是一件不起事吧。我想如果我真有幸能當(dāng)上個(gè)一官半職，那這也應(yīng)該是我竭盡所能要做到啊。
我是職高出生，高三幾乎都是在實(shí)習(xí)，做是人力資源工作，接觸過很多有想法人，也聽過很多種道理，學(xué)過一些心理學(xué)，邏輯學(xué)，感覺腳踏實(shí)地才是真，總之，怎么說呢?有機(jī)會(huì)就不能放過吧，能夠展示自己，然后從中學(xué)到很多事情，算是一種很幸福事。
申請(qǐng)人：___
20__年__月__日
入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書3各位老師、學(xué)長們：
大家好!
我是來自(班級(jí))(名字)。很高興能夠參加學(xué)生會(huì)競選。在進(jìn)入大學(xué)之前就想著能夠得到更多鍛煉，來到大學(xué)之后感覺大學(xué)確實(shí)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)合，他還是一個(gè)讓自己能力得到展示和深入鍛煉地方。所以，在開始時(shí)候我選擇學(xué)生會(huì)，希望我能力能夠在這里得到更好提高!
首先，對(duì)于學(xué)生會(huì)這個(gè)組織，我想先談?wù)勎艺J(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)就是站在學(xué)生立場(chǎng)上，組織和管理我們平時(shí)學(xué)生工作，是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生自主組織。他規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ睿步o同學(xué)爭取很多利益。在這里，大家都是為讓同學(xué)更好在這個(gè)校園生活、學(xué)習(xí)。這個(gè)就是我對(duì)學(xué)生會(huì)大致認(rèn)識(shí)。可能不是很全面，但是我希望可以有機(jī)會(huì)深入解學(xué)生會(huì)。
再來說說我個(gè)人資料好。在高中時(shí)候，我擔(dān)任班級(jí)班干部，在高中三年中，積極參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生和老師協(xié)調(diào)工作做得不錯(cuò)。在班干部位置上，給我很大鍛煉，也使我交際能力還有組織能力得到很大提高，同時(shí)能夠?yàn)橥瑢W(xué)服務(wù)，我也覺得很高興。高中三年，我學(xué)到很多，也得到很多。
最后，我非常希望我能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生會(huì)組織部。因?yàn)槲矣X得這個(gè)是最適合我位置。我也會(huì)盡我所有能力去做學(xué)生會(huì)工作，為同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)達(dá)到鍛煉自己目。這也是我為什么如此希望可以進(jìn)入學(xué)生會(huì)原因。
假如我能夠加入學(xué)生會(huì)組織部，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己工作熱情，以積極心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中虛心地向別人學(xué)習(xí);做到有錯(cuò)就改，有好意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己原則。
假如我能夠加入學(xué)生會(huì)組織部，我將真正做到為同學(xué)們服務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)利益為重，認(rèn)真完成學(xué)生會(huì)中各項(xiàng)工作，保證工作到位。讓同學(xué)們真正感覺到學(xué)生會(huì)為學(xué)生服務(wù)宗旨所在。
我知道，再好語言也只是說出來，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈ビ脤?shí)際行動(dòng)去做。我會(huì)在以后過程中一直用行動(dòng)去說話。希望我能夠得到大家支持!如果這次我沒能如愿，我會(huì)保持這份激情，在其他位置繼續(xù)用我行動(dòng)服務(wù)大家!
申請(qǐng)人：___
20__年__月__日
入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書4尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是來自于__系__班___，我現(xiàn)在擔(dān)任職務(wù)是院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長一職，此次學(xué)代會(huì)我要競選職務(wù)是院團(tuán)委/學(xué)生會(huì)組織部部長。
“不求做最好，只求無愧于心”。記得這是剛加入學(xué)生會(huì)時(shí)一位學(xué)長所說一句話。而轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有將近兩年時(shí)間，從一名普通干事到如今部門負(fù)責(zé)人，這一切對(duì)于自己來說也是一種蛻變與成長過程。鏡子前練習(xí)一些話語，手機(jī)里重復(fù)錄制聲音，一年前為準(zhǔn)備參加學(xué)代會(huì)時(shí)一些畫面，如今還是常常浮現(xiàn)在自己腦海里。將近兩年時(shí)間已經(jīng)過去，如果真正意義上給自己做個(gè)總結(jié)話，可以這樣說，“沒有過多要求自己把一切都做得最好，也可能談不上無愧于心，但還是盡力承擔(dān)本該自己擔(dān)起一份責(zé)任”。
3月6號(hào)委員會(huì)例會(huì)時(shí)候，得知學(xué)習(xí)部編制被取消消息，自己還是一個(gè)人反思很久。從去年正式成為委員會(huì)成員以后，雖然自己盡力做著自己本職工作，但還是由于內(nèi)在和外界一些因素，有很多事情沒能做好，學(xué)習(xí)部職能也沒有能得到較好執(zhí)行。在學(xué)院制度改動(dòng)情況下，面對(duì)即將舉辦團(tuán)學(xué)代會(huì)，隨之而來也有學(xué)生會(huì)制度相應(yīng)調(diào)整。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，考慮到學(xué)生會(huì)以“全心全意為同學(xué)們服務(wù)”宗旨，領(lǐng)導(dǎo)做出將學(xué)習(xí)部編制取消與組織部合并決定，我自己還是能夠理解并坦然接受。因?yàn)槲矣X得這樣決定，無論是對(duì)于整個(gè)院團(tuán)委/學(xué)生會(huì)來說，還是對(duì)于學(xué)習(xí)部和組織部來講，也都能更利于以后更好服務(wù)同學(xué)以及部分學(xué)生會(huì)工作開展。
真理總是在實(shí)踐總結(jié)中被發(fā)現(xiàn)，而進(jìn)步總是在反思改進(jìn)中才產(chǎn)生。學(xué)習(xí)部與組織部合并，也讓自己認(rèn)識(shí)到以前工作上不足和需要改進(jìn)地方。面對(duì)組織部與學(xué)習(xí)部職能上存在差別問題，部門合并也意味著組織部職能增加，與此同時(shí)組織部開展活動(dòng)質(zhì)量也因此變得更為重要，對(duì)于從未接觸過組織部工作自己和學(xué)習(xí)部成員來說也同樣面臨著更大考驗(yàn)。基于這種情況，為更利于以后組織部活動(dòng)開展，在團(tuán)學(xué)代會(huì)之前，作為學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人，自己開始帶領(lǐng)部門內(nèi)成員加強(qiáng)與組織部溝通以及對(duì)組織部活動(dòng)開展一些解。另外，在以前學(xué)生會(huì)工作中自己也發(fā)現(xiàn)一些問題，并對(duì)以后工作開展做出一些構(gòu)想，所以也會(huì)在以后學(xué)生會(huì)工作中，在情況允許前提下，針對(duì)學(xué)生會(huì)具體情況，更多去開展一些學(xué)生會(huì)內(nèi)部活動(dòng)，以此來提高學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員綜合素質(zhì)。我也相信這樣做法，能為院團(tuán)委/學(xué)生會(huì)以后更好開展工作，做出一定保障。
新一屆學(xué)代會(huì)如果自己能夠競選成功，我還是非常期待能夠接受這樣挑戰(zhàn)，自己也一定會(huì)吸取以前經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，爭取和院學(xué)生會(huì)其他成員一起努力把以后工作去做更好。在此我也真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠再次支持我，給我這樣機(jī)會(huì)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年__月__日
入系學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書5尊敬系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)：
你們好!
我是__級(jí)信管系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班楊占軍。我來自有美譽(yù)之稱駝鄉(xiāng)—阿拉善盟阿左旗。從一開學(xué)我就迫切希望自己能有機(jī)會(huì)加入到大學(xué)學(xué)生會(huì)行列之中去，現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)終于到來。我申請(qǐng)加入系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部。“學(xué)生會(huì)”在我心中一直是個(gè)神圣名詞，它連接學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)學(xué)生自己管理自己組織。向上，它反映學(xué)生們思想狀況和成長歷程;向下，它傳達(dá)學(xué)校規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，它組織同學(xué)參加各種有益身心健康文體活動(dòng);向外，它聯(lián)系校際組織參加社會(huì)公益活動(dòng)。橋梁和紐帶作用是學(xué)生會(huì)存在基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)意義是學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展動(dòng)力源泉。
所以，我向往校學(xué)生會(huì)組織。能夠加入學(xué)生會(huì)，成為其中一名積極分子是我進(jìn)入大學(xué)一直以來心愿。在中學(xué)階段我就認(rèn)識(shí)到，學(xué)生會(huì)以其響亮名字和極強(qiáng)號(hào)召力存活于各層級(jí)學(xué)校中，在學(xué)校體育課時(shí)場(chǎng)外是學(xué)生會(huì)殷勤身影，在干凈整潔宿舍后面是學(xué)生會(huì)辛勞，在豐富校園生活中學(xué)生會(huì)默默奉獻(xiàn)他們時(shí)間與精力，他在為老師們服務(wù)，在為同學(xué)們減少一些生活中麻煩，他增加師生間溝通。同時(shí)在學(xué)校與外界之間消息傳遞方面也做出不可磨滅貢獻(xiàn)，能夠讓社會(huì)更多解自己院校，同時(shí)也能讓老師和同學(xué)們及時(shí)解更多外界信息!因此能夠加入大學(xué)學(xué)生會(huì)將是我一大榮幸。如果說美麗校園是一條寬廣道路，那么紀(jì)檢部就是道路上紅綠燈，沒有紅綠燈道路必然是堵塞，紀(jì)檢部在維護(hù)校園秩序方面可謂舉足輕重。我甘愿做眾多交通信號(hào)燈中一盞。我為人和善，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。我高中在班內(nèi)擔(dān)任三年紀(jì)律班長，后因工作出色在高三時(shí)被同學(xué)們選為班長。在工作上，由于擁有先前經(jīng)驗(yàn)，我一定能配合好部長工作，做好本職，幫助同事，當(dāng)然，想辦好一件事，責(zé)任一馬當(dāng)先，有強(qiáng)烈責(zé)任心，才能辦好每一件事情!在這方面，我一直相信自己!我們希望校園生活能夠更加有秩序，為使同學(xué)們能夠更好去學(xué)習(xí)，為使同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)更加有條不紊，我會(huì)像遞交入黨申請(qǐng)書那樣，堅(jiān)定喊出“我志愿加入學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部”
如果有幸能成為紀(jì)檢部一員，我會(huì)從最簡單工作開始做起，更多為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)院管理盡我一份微薄之力!如果我未能通過，我也不氣餒。這證明我在某些方面還存在著一定不足。我會(huì)努力地改正，爭取做好身邊每一件事!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，支持;感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持，關(guān)心!
三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣。快兩年來我不敢說對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬不得已，心痛到無法呼吸!
xx年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來的時(shí)刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué):
他站在講臺(tái)上，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說:你干嗎呢?然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái)。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說:你怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說:我玩那個(gè)怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說:多危險(xiǎn)!他仍是說:我玩那個(gè)怎么了?我真的生氣了。 然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口)，說:不上了我!我當(dāng)時(shí)就蒙了。可我立即找到他家的電話號(hào)碼，給他家打電話，告訴其家長:他罵完老師就走了，請(qǐng)家長來!接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長打電話，其母說:他頂撞了老師不會(huì)回來的，還不到放學(xué)時(shí)間!外面的雨仍在下，我很擔(dān)心!。兩位領(lǐng)導(dǎo)說等等再說。要我在晚上聯(lián)系其家長。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過其家，所以讓愛人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!)。我把情況向其家長說明后，回到家里!
我徹底失望了。內(nèi)心冰涼!就在4月1號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他。可我自己的心在作痛，頭在痛。我沒有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!
在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對(duì)自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號(hào)早上來安然自若的上課?好多人，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰來負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無形的精神傷害問題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會(huì)日益加重!甚至對(duì)待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然!
人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會(huì)，家長，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)選擇，我不能放棄我接下來生命的精彩! 因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生!
我無法繼續(xù)時(shí)，我選擇放棄!我無法忍受時(shí)，我選擇逃避!我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利!
我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機(jī)會(huì)，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心!
情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說一聲:對(duì)不起!理解萬歲!
此致
敬禮
三歲時(shí)，孩子見故事書上的毛毛蟲很可愛，便嚷著也要養(yǎng)一只。陶莉隨口答應(yīng)道：“好，過兩天媽媽就去給你找。”當(dāng)時(shí)，她只是隨口一說，根本沒把這事放在心上。兩天后，小智強(qiáng)嚷著問媽媽：“媽媽，你答應(yīng)我的毛毛蟲呢？”那時(shí)正值冬天，哪里有毛毛蟲的身影。陶莉只得安撫兒子：“等到了夏天，媽媽去給你抓。”小智強(qiáng)一聽哭了：“媽媽騙人，你說過兩天就給我找的，今天剛好是兩天。”陶莉聽后哭笑不得，原來大人的一句戲言，孩子竟會(huì)當(dāng)真，如果自己說出的話不能兌現(xiàn)，那么以后孩子有樣學(xué)樣，不是件好事。最終，丈夫從朋友那找來幾只黃粉蟲，這事才算過去。這事讓陶莉得到了個(gè)教訓(xùn)，做不到的事不允諾可以，但絕不能食言。
上了小學(xué)后，小智強(qiáng)突然開始對(duì)天文感興趣，他覺得，天上的星星一眨一眨的很好看。看多了，孩子異想天開地跟父母提了個(gè)要求：“媽媽，天上的星星那么多，如果我能買一顆就好了。”地上的玩具好買，天上的星星可不是玩具，不是想買就能買的。陶莉被孩子的天真逗樂了：“這個(gè)媽媽可能辦不到，咱們買東西都有賣家，星星可沒有主人。”孩子聽媽媽這么一說，頓時(shí)蔫了：“你都沒去找找看，怎么知道它沒有主人，你不是跟我說過，事情沒有努力之前絕對(duì)不能放棄嗎？”這原本是自己教育孩子的名言，沒想到卻被倒打了一耙。陶莉只得答應(yīng)先去找找看。
第二天，陶莉便開始在網(wǎng)上尋找買星星的辦法。丈夫知道后笑話她：“孩子呆你也傻，星星哪有賣的。”誰知道，經(jīng)過四處搜索，果然讓陶莉找到了買星星的辦法，可以通過美國NASA（美國國家航空航天局）網(wǎng)站認(rèn)購。可麻煩的是，NASA并沒有中文網(wǎng)站，這就需要扎實(shí)的英語基礎(chǔ)去讀懂信息，填寫申請(qǐng)表。
陶莉英語不好，網(wǎng)頁上很多單詞她都不認(rèn)識(shí)，常常是一邊看網(wǎng)頁，一邊查詞典。見媽媽整天對(duì)著電腦，小智強(qiáng)很好奇：“媽媽，你在忙什么？”“媽媽在給你買星星呀，媽媽答應(yīng)你的事，一定會(huì)努力做到。所以，等你長大了，答應(yīng)別人的事，也同樣如此。”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
鼓搗了好幾天，陶莉總算明白了，原來在NASA網(wǎng)站，只要花費(fèi)十幾美元，就可以買下一顆小行星的命名權(quán)。不過中間的手續(xù)相當(dāng)復(fù)雜，要一遍遍地寫申請(qǐng)?zhí)畋砀瘛Ｌ绽蛏暾?qǐng)了好多次都沒通過。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間過去了一年，買星星的事還沒辦成。小智強(qiáng)主動(dòng)提出不要了，這一年他已經(jīng)看到了媽媽的努力，對(duì)他來說已經(jīng)足夠。陶莉卻沒放棄，申請(qǐng)書一次不行就寫兩次。直到小智強(qiáng)升入三年級(jí)，陶莉總算在NASA網(wǎng)站上為兒子買了顆以“zhiqiangchen”命名的星星。看著NASA寄來的證書，小智強(qiáng)發(fā)自心底地感到高興，他拉著媽媽跑到窗邊，兩人頭抵著頭，合用一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，看向遠(yuǎn)處的一顆小星星，天真地問：“媽媽，這是我的星星嗎？”陶莉笑著摸摸孩子的頭：“對(duì)！就是它，跟照片上一模一樣。”
相信孩子給他信任
到了初二，陳智強(qiáng)迷上了玩魔方。每天晚上放學(xué)回到家，他常常是一邊看電視，一邊玩魔方，還一邊寫作業(yè)，一心三用。陶莉覺得這樣不好，做什么事就得專心，玩就是玩，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，玩沒玩好，學(xué)習(xí)也會(huì)落下來。陳智強(qiáng)說服媽媽道：“我這是在練自己的專注力，有時(shí)上課的時(shí)候有人說話，我很容易分心，只要把這‘一心三用’的技能練會(huì)了，我就不會(huì)受外界干擾了。”陶莉覺得孩子的話有道理，也就任由其發(fā)展。幾次下來，孩子的學(xué)習(xí)不僅沒下降，反而上升了。
這樣一來，陶莉便選擇放手，讓孩子自己去安排自己的生活。沒了媽媽的嘮叨，陳智強(qiáng)對(duì)魔方更加癡迷。漸漸地，普通的魔方已經(jīng)滿足不了他了，陶莉便帶著孩子四處收集各種稀奇古怪的魔方，金字塔魔方、異形魔方、五魔方等，全部被他收入囊中。等魔方玩膩了之后，陳智強(qiáng)又迷上了電腦游戲。
一天吃過晚飯，陶莉跟兒子聊天道：“你一般玩什么游戲？”聽媽媽這么一問，陳智強(qiáng)頓時(shí)緊張起來，吞吞吐吐道：“什么游戲都玩，有闖關(guān)的，有消滅敵人的。”“好玩嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。陶莉語重心長地告誡孩子：“我知道你們這個(gè)年齡段，對(duì)什么都感興趣，可電腦玩長了對(duì)眼睛不好，耽誤學(xué)習(xí)是一方面，你想想網(wǎng)吧那個(gè)環(huán)境，什么人都有，也不安全。這樣，家里的電腦，每天允許你玩半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)你可以隨心所欲地做你的事，我跟你爸都不過問。但半個(gè)小時(shí)后，你必須做自己該做的事。只有一點(diǎn)，不許上網(wǎng)吧，不能超過半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能做到嗎？”陳智強(qiáng)聽后，在媽媽臉上親了一口：“能，能！老媽，我太愛你了。”
家里長輩知道后都說陶莉太嬌慣孩子，什么事都由著他，孩子小，很多事家長必須管著，一旦滑了腳，想追都追不回來，電腦游戲一旦上癮，很難戒掉。這些道理陶莉都懂，可她相信自己的孩子，說到一定會(huì)做到。陳智強(qiáng)兌現(xiàn)了約定，每天只玩半個(gè)小時(shí)電腦，也再?zèng)]有去過網(wǎng)吧。
初三下學(xué)期的一次年級(jí)測(cè)驗(yàn)，陳智強(qiáng)沒考好，老師給陶莉打電話說：“這些題他都會(huì)做，可這孩子太馬虎了，這樣下去肯定不行。”陶莉聽后也很著急，孩子一次沒考好沒關(guān)系，關(guān)鍵是他得沉下心來，不能什么都馬馬虎虎，三心二意。
為了改掉孩子粗心的壞毛病，陶莉想了個(gè)辦法。每天晚上吃過飯，她都丟給孩子兩張報(bào)紙，上面大多是一些廣告和招聘信息，讓孩子看，并讓他從中找出一些好玩的信息來，規(guī)定為十分鐘，就算坐也要坐十分鐘，不到時(shí)間不許離開座位。第一次拿到這兩張報(bào)紙，陳智強(qiáng)只花了一分鐘就看完了，之后他把報(bào)紙丟給媽媽，抱怨道：“這有啥好看的，都是亂七八糟的廣告，我不愛看，你不如丟給我一本故事書，我保證能看半個(gè)小時(shí)。”陶莉笑了笑：“既然你看完了，那你說說這上面有什么有趣的事？”“沒什么有趣的，都是廣告。”“真的嗎？”“真的！”陳智強(qiáng)自信滿滿地答道。陶莉拿過報(bào)紙，指著上面的幾則廣告說：“你仔細(xì)看看，你不覺得這幾個(gè)廣告詞寫的很有趣嗎？即使是一般的招聘信息，每家寫的也不太一樣，怎么寫才能吸引別人應(yīng)聘，如何排版，這些都是有講究的，如果真像你說的那么簡單，那每個(gè)人都能去當(dāng)編輯。”陳智強(qiáng)疑惑地拿過報(bào)紙又仔細(xì)看了看，果然跟媽媽說的一樣，雖是兩張簡單的報(bào)紙，但上面確實(shí)有不少好玩的事，看得出來，報(bào)社編輯下了不少工夫。
從那之后，每天晚上吃過飯陳智強(qiáng)都會(huì)主動(dòng)地拿來兩張報(bào)紙，坐在那里看十分鐘。看到好玩的事，也會(huì)主動(dòng)跟媽媽分享。時(shí)間久了，馬虎的性格改掉不少，學(xué)習(xí)起來不再粗心大意。
大膽筑夢(mèng)，讓孩子追尋不一樣的人生
2014年年初，陳智強(qiáng)無意中看到了《最強(qiáng)大腦》節(jié)目，他一下子就迷上選手們那些稀奇古怪的記憶法，其中右腦記憶讓他最為感興趣。把記憶學(xué)好了，對(duì)孩子是件好事，陶莉十分支持。恰好朋友給了她兩張記憶法觀摩會(huì)的入場(chǎng)券，她決定帶著孩子去看看。
到了現(xiàn)場(chǎng)，見到了很多讓人嘆為觀止的記憶成果，陳智強(qiáng)收獲頗豐，他對(duì)媽媽說：“媽媽，我覺得我平時(shí)用的方法跟他們差不多，可就是沒他們那么運(yùn)用自如，我想報(bào)名參加一個(gè)記憶大師訓(xùn)練營，沒準(zhǔn)下次我也能拿個(gè)‘記憶大師’回來。”陶莉一口答應(yīng)下來：“你想做的事媽媽都支持。”
在這次記憶大師訓(xùn)練營中，陳智強(qiáng)受益匪淺，不光是在學(xué)習(xí)上效率大增，記憶法更是為他打開了一個(gè)全新的世界。2014年11月，陳智強(qiáng)嘗試性地參加了《世界腦力錦標(biāo)賽》，沒想到竟然拿下了少年組冠軍和“世界記憶大師”的稱號(hào)。
2016年4月1日，《最強(qiáng)大腦》第三季收官賽腦王盛典上，陳智強(qiáng)壓軸出場(chǎng)，挑戰(zhàn)“一沙一世界”，該項(xiàng)目被譽(yù)為本季最美項(xiàng)目。陳智強(qiáng)需要在90分鐘內(nèi)記憶88幅沙畫圖像，嘉賓現(xiàn)場(chǎng)劃定沙畫中5x5厘米，4x4厘米，3x3厘米的面積圖像，他可自主選擇一道題目，選擇出對(duì)應(yīng)的沙畫名稱。所有沙畫將在限時(shí)內(nèi)全部銷毀，陳智強(qiáng)沒有任何復(fù)看機(jī)會(huì)。評(píng)審魏坤琳強(qiáng)調(diào)，沙子顏色單一，有效信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于第一季油畫碎片，很難提取信息。評(píng)審張召忠則提出，光線變化也會(huì)影響觀察。
意料之外的是，這個(gè)16歲男孩居然主動(dòng)提議，要挑戰(zhàn)腦力極限，根據(jù)1x1厘米圖像，答出沙畫名稱。他放話：“如果要把獎(jiǎng)杯留在中國，我就必須打破規(guī)則！”
嗯，你相信連收拾個(gè)鍵盤可以牽扯出一段孽緣嗎？很狗血對(duì)不對(duì)。
事情是這樣，光棍節(jié)那天李木子決定改頭換面，大掃除。然后重口味的畫面來了：當(dāng)她清理鍵盤的時(shí)候，從里面掉出一只癟了半個(gè)身軀的小強(qiáng)、幾顆行將就木的玉米粒、蜷縮的頭發(fā)以及，一卷胡桃色的小紙條。
李木子像個(gè)考古學(xué)家那樣，跑到陽臺(tái)對(duì)著日光努力辨認(rèn)小紙條上面的字跡，她幾乎要尖叫出來。
上面寫著，李，我喜歡你，如果，晚上十點(diǎn)在你家門口第三個(gè)路燈下面等我。
最可怕的事情不是她認(rèn)字體無能，而是她家根本就是個(gè)小網(wǎng)吧，那臺(tái)電腦被無數(shù)雙手摸過！中年無品大叔戴著金鐲子的手、未成年失足少男帶了煙疤的手、中二娘炮青年涂了護(hù)手霜的手……到底出自哪一雙手？
網(wǎng)吧墻角那只陳舊的攝像頭或許可以告訴她答案。
“答案”
他除了高瘦并無任何優(yōu)點(diǎn)，坐在電腦前呆滯了寶貴的五分鐘才恍惚地打開微博。登陸，然后開始轉(zhuǎn)發(fā)別人的東西。
名作家的觀點(diǎn)，時(shí)評(píng)人的見解，二線明星的情緒報(bào)告和45。自拍，在無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)者里他沒有帶V，也只有兩位數(shù)的粉絲，所以沒有誰會(huì)注意到他。中途開了一瓶波子汽水小口小口喝。離開前將罐子帶進(jìn)了垃圾桶。從這個(gè)畫面上看，李木子斷定他應(yīng)該是個(gè)沒有什么主見的慢性子。脾氣溫吞且教養(yǎng)不錯(cuò)。
他出現(xiàn)在半個(gè)月前的雨天，并且再也沒有回來過。唯一出奇的舉動(dòng)僅僅是在離開前驚惶塞進(jìn)鍵盤的那張小紙條。
那絕對(duì)是一場(chǎng)預(yù)謀。因?yàn)橄胍f的話早已寫好。占據(jù)著33號(hào)機(jī)最后一個(gè)離開的他大概以為李木子會(huì)在收拾桌面時(shí)第一時(shí)間看到。
可惜她沒有。她懶得要死，自從畢業(yè)后一直是起床苦難戶，因?yàn)槌鲩T逛街必須化妝回來又得卸妝這個(gè)死循環(huán)而決定變成干物女的人。還能期待她把機(jī)房打掃出花來嗎？
“游戲”
不勤奮的人永遠(yuǎn)都是窮人，即使身上噴了高級(jí)香水也是窮酸味。
李木子的高中同桌高和輝就是這么刺激她的。闊別十年的聚會(huì)上，他對(duì)她極盡毒舌功力，完后還不給她反駁的機(jī)會(huì)——人家忙著接客戶經(jīng)理電話去了。
所以，她氣鼓鼓地將MSN簽名改成了“請(qǐng)問哪位設(shè)計(jì)者能把憤怒的小鳥里那些猴子換成高和輝的臉？！”
一場(chǎng)老同學(xué)聚會(huì)變成了女人們珠光寶氣的選美大會(huì)，李木子心酸得恨不能仰天長嘯。
“我起碼認(rèn)識(shí)十個(gè)今天生日的人啊。天蝎座都是約好在這天出生的嗎？好了好了，我知道了。”高和輝扣完電話回過頭。與提著酒瓶出來透氣的李木子剛好四目相對(duì)。
歲月是把殺豬刀，能把柏原崇變成清水崇。她發(fā)現(xiàn)高和輝眼角已經(jīng)有皺紋了，鼻子的海拔好像也被顴骨上遞增的肉海吞沒了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)年女寢室里由不同班級(jí)女生組成的觀光團(tuán)隊(duì)哄搶著看他畢業(yè)照的時(shí)光已經(jīng)一去不返。
兩個(gè)人沒好氣地聊了幾句，MSN上有人敲她了。賈生說，我可以考慮幫你完成那個(gè)游戲設(shè)計(jì)。
“解圍”
賈生，編程高手，以前網(wǎng)吧里電腦壞掉李木子都是喊他過來免費(fèi)維修。
……有什么辦法啊，那些組裝機(jī)當(dāng)然不存在售后服務(wù)這樣的優(yōu)待。
對(duì)了，連那個(gè)攝像頭都是在他要求下裝上去的。他說來上網(wǎng)的人魚龍混雜，指不定哪天有競爭對(duì)手找個(gè)黑客讓他們?nèi)€癱瘓，裝個(gè)監(jiān)控必不可少。
你這個(gè)人防備心強(qiáng)，肯定不會(huì)吃虧吧？李木子扶扶頭上的裝修帽問他。
放屁。人就是因?yàn)槌赃^大虧才有了戒備心的。
畢業(yè)后李木子就在賈生的幫忙下?lián)纹鹆诉@家網(wǎng)吧，附近都是大學(xué)生，所以客源不成問題。
這一片區(qū)基本上依靠這三所大學(xué)養(yǎng)活著呢。李木子注意到，賈生說這話時(shí)嘴角抽動(dòng)了一下，有什么了不起的，如果我當(dāng)初繼續(xù)上學(xué)，我現(xiàn)在也在哪個(gè)大學(xué)讀書呢。
他說的所謂大虧，大概就是這個(gè)吧？因?yàn)榧彝l件不佳，所以即便成績中上游，也要當(dāng)一個(gè)明白事理的人，對(duì)教務(wù)處呈交出漂亮的退學(xué)申請(qǐng)書。后來到了南方一家家具廠，每天跟轟鳴的機(jī)器打交道。在送貨上門過程中結(jié)識(shí)了李木子。
只有走出校園才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的校園時(shí)光都可以濃縮成一個(gè)水滴，而真正的課程，是從社會(huì)這個(gè)大熔爐開始的。它可以輕易蒸發(fā)水滴，抹煞校園時(shí)一切的風(fēng)光與榮華，把人變得灰頭土臉，夾縫生存。
“聚會(huì)”
李木子樓上住著一對(duì)老太太。
你沒看錯(cuò)，兩個(gè)人是傳奇一般的存在，有人說是好基友，有人說是好姐妹。不管如何，事實(shí)就是她們一起生活了四十年了。幾個(gè)月前的四十周年這天，她們決定換套家具，于是在門縫床單里拿到了賈生那家廠的電話。沒有電梯的老式裙樓，賈生跟一同事抬紅木沙發(fā)上樓時(shí)不小心擦到了墻角，有點(diǎn)刮花，對(duì)方翻臉要求退貨。李木子平時(shí)和那對(duì)老太太關(guān)系算不錯(cuò)，三兩句幫小青年賈生解了圍，沒想到兩人后來就結(jié)成了死黨。
他一直記得當(dāng)時(shí)她的樣子。胡桃色眼神清澈又堅(jiān)定。
聚會(huì)過后，有些什么漸漸不一樣了。
比如高和輝會(huì)經(jīng)常用手機(jī)搭話。最新一條短信說到，最近頻頻有人給我示愛，有次我打開信封的時(shí)候驚悚到了。那可是貨真價(jià)實(shí)的血書啊！說我如果不跟她在一起。就去跳樓！
“你就是天生招極品的體質(zhì)！”吐槽完那朵奇葩，她調(diào)了鬧鐘準(zhǔn)備睡覺，賈生忽然約她去大排檔喝酒。
李木子向來以為這人嘴笨，沒想到幾杯下肚，就貧了起來。她從來沒有介意過他一身酸餿汗味，沒有介意過他粗魯?shù)闹w和爆國罵時(shí)的嘴臉，可是卻無法適應(yīng)他突然溫柔起來的眼神。
他說：“怎么辦，李木子，自從遇見你，我沒有節(jié)操的理性就休假了。我最大的愿望就是變成美女她爹，美女她老婆，美女她朋友，美女她兒子。可是認(rèn)識(shí)你以后我咋就覺得……美不美都無所謂了？”
這是贊她呢還是貶她？李木子好想把他揍成豬頭再推進(jìn)身后的珠江里。
但她沒有。她只是感覺胃部翻江倒海一陣難受。然后弓成一只醉蝦，在十二月圣誕夜的路邊無法停止地嘔吐起來。
賈生招了，那張紙條，是他找的托兒，一個(gè)急著用錢的附近的大學(xué)生送過去的。反正這錢也來得輕松無礙。他真沒用，摸清了小氣鬼女老板李木子最好的監(jiān)控視角。卻預(yù)謀不到會(huì)輸給她不甘心的一段往事。
可是怎么辦呢？在他表白的前一刻，她剛剛答應(yīng)高和輝，要和他在一起了。
高中最后一學(xué)期，她甚至來不及拿出那本磚頭一樣厚重的日記對(duì)他表白：高先生，我愛你。愛你金光閃閃的皮囊，愛你的小撇嘴，愛你的下垂眼，愛你的茸毛須。愛你的大喉結(jié)。
她將它埋在了校園的第三個(gè)路燈下。她幾乎以為自己就要忘了這茬兒，沒想到半途殺出的記憶翻箱倒柜。年輕時(shí)候得不到的東西老了就不想要，這些話都是唬人的。他會(huì)變成一枚琥珀，一道刺青。一個(gè)有毒癮的成人童話，卡在少女漫長的成長路上，偶爾想起。連呼吸都是痛。
所以，聚會(huì)當(dāng)夜借酒壯膽，翻出那本日記，打開滿是泥土屑的層層包裝紙時(shí)，高和輝俯下頭，看上面陳舊蒼茫的字句。
她寫他青蔥的面孔，整齊干凈的校訓(xùn)軍裝，寫他含糊不清的江浙方言，寫他第一筆兩位數(shù)的院報(bào)稿酬，寫他上榜時(shí)候激動(dòng)地抓住身邊任何一個(gè)人的手，說了很多見證抱負(fù)的話。甚至幻想過和他一起完成一場(chǎng)流浪。
然后他吻了她，站在一片雨后芊蔚繁茂的貓眼草及多羅樹中。后來，高和輝開奧迪送李木子回家，他靠著她的肩膀，問她可不可以留下。
水銀般的月色里，他摩挲著她蓬松的劉海：“木子啊，當(dāng)年我句句坑你。欺壓你貶低你，只不過為了讓你更長久地記住我。”
對(duì)于很多人來說，畢業(yè)意味著失散。所以，他們無疑是幸運(yùn)的。仿佛冥冥中有一雙大手，將他們倆從蒼茫人潮里打撈出來，捧到一起。
重逢，意味著無數(shù)扇透露著光的窗口朝他們的人生次第開啟。
“路燈”
賈生的殷勤終于被老板看中，被提拔之后的他開始變得很忙，忙到有很多借口去推開每一段邀約。包括李木子的。
——我的貓水土不服了，我要照顧它。我雖然有點(diǎn)貧血，但道德可不貧血啊。
——你知道一個(gè)臉皮比鯨脂還厚的人是有多可怕嗎？明明事先說好輪班的，這次又讓我出差了。
——公司調(diào)配，我可能會(huì)在廣西這邊的分部待上幾年了。
他最終還是沒有把《憤怒的小鳥》里那些上躥下跳的猴子換成高和輝的臉。
對(duì)于愛情，他是悲觀且怯懦的。他相信愛情，但更相信時(shí)間的力量；相信誓言，但更相信真意也有賞味期限；相信一切，但更相信世間任何一人的善變。他明白，現(xiàn)在這樣的結(jié)局未嘗不是最好。倘使年輕五歲，或者十歲，他應(yīng)該可以去爭去搶，去意氣風(fēng)發(fā)年少輕狂，去不計(jì)結(jié)局地大無畏。但現(xiàn)在，他懂得用緘默、沮喪，去鎮(zhèn)壓那些心高氣傲，冥頑不化。
他吃過的大虧。就是當(dāng)初值日到最后一個(gè)走時(shí)，見到路燈下的女生在頂著雨埋東西，卻沒有勇氣將手里的傘遞過去。后來父親染病，他的學(xué)籍從三年二班里正式消失。在感情里，天機(jī)是只高貴神秘的貓，錯(cuò)過便無法重來。
學(xué)校與家長安全責(zé)任書范本(一)
尊敬的學(xué)生家長：
為了保證您的孩子安全， 形成學(xué)校與家庭教育的合力，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)，確保學(xué)生在校期間正常地學(xué)習(xí)，健康地成長，請(qǐng)您對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育，加大對(duì)您的孩子的監(jiān)管。我校根據(jù)教育部出臺(tái)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，提醒學(xué)生和家長時(shí)刻注意安全，并簽定《學(xué)校與家長、學(xué)生安全責(zé)任書》 。
一、溫馨提醒同學(xué)和家長：
1、保管好自己的東西，請(qǐng)勿輕信他人，謹(jǐn)防受騙，愛護(hù)公物，不損害他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
2、在與他人發(fā)生矛盾和糾紛時(shí)，請(qǐng)向老師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，不要私自解決問題。
3、注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，請(qǐng)勿乘坐非法營運(yùn)車輛、無證無照車輛和車況不好的車輛;上、放學(xué)途中不攔車、不追車、不爬車。
4、禁止使用、收藏、攜帶危險(xiǎn)物品、管制刀具等，禁止學(xué)生在監(jiān)護(hù)人不知的情況下在校外吃宿，校園內(nèi)禁止追逐打鬧、聚眾喧嘩、惹事生非。
5、學(xué)生應(yīng)穿學(xué)生裝或運(yùn)動(dòng)裝上學(xué)，最好不要穿拖鞋、背心上學(xué)。
二、發(fā)生下列情況之一者，由學(xué)生及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任：
1、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的安全事故，學(xué)生自行外出、擅自私自離校、不假離校期間發(fā)生的安全事故，放學(xué)后、節(jié)假日等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或自行到校發(fā)生的安全事故。
2、學(xué)生在校外無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的攤點(diǎn)購買食品發(fā)生飲食安全事故。
3、學(xué)生參加各項(xiàng)體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等，均要在教師的指導(dǎo)下規(guī)范操作，學(xué)生未按照教師的要求私自違規(guī)操作發(fā)生的安全事故。
4、學(xué)生翻越或推拉圍墻、欄桿、門窗，私自進(jìn)入禁區(qū)，私自下河(塘)游泳發(fā)生的安全事故。
5、學(xué)生因騎摩托車、駕駛機(jī)動(dòng)車輛或乘坐非法營運(yùn)車輛、無證無照車輛和車況不好的車輛發(fā)生的安全事故。
6、有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生，家長應(yīng)如實(shí)向?qū)W校說明，如因未如實(shí)告之學(xué)校而發(fā)生突發(fā)安全事故的。
三、學(xué)生家長安全職責(zé)
1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，并遵守國家的法律法規(guī)。
2、教育子女在學(xué)校要聽從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，確保課間活動(dòng)的安全，同學(xué)間的玩耍應(yīng)該有禮、有度，嚴(yán)禁在校內(nèi)打鬧;平時(shí)不與陌生人或社會(huì)不良青年接觸來往，以防上當(dāng)受騙或沾染不良習(xí)氣;教育子女不吸煙，不飲酒，教育子女不進(jìn)游戲機(jī)室;注意食品衛(wèi)生安全，不吃三無食品及過期變質(zhì)食品，防止食品中毒;父母要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)老師，加以防范。
3、父母應(yīng)教育子女在校期間遵守校紀(jì)，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險(xiǎn)的地方去玩。如學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)，打架斗毆，或因其它違紀(jì)情況造成人身傷害的，學(xué)校負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長承擔(dān)一切責(zé)任。
4、父母要負(fù)責(zé)并督促學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間按時(shí)上課、活動(dòng)，有事要請(qǐng)假，事畢要銷假，如果無履行請(qǐng)假手續(xù)學(xué)生未到校上課，私自外出玩耍，校外就餐住宿等，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任由家長承擔(dān)。
5、要教育子女及時(shí)回家、準(zhǔn)時(shí)到校，注意道路交通安全，不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，否則途中發(fā)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全事故，由家長負(fù)責(zé)。教育子女離校期間，在家或外出的活動(dòng)安全，有外出活動(dòng)須告知家長或有家長親自陪同，詳細(xì)指導(dǎo)活動(dòng)的過程以防不測(cè)，確保學(xué)生在家或其它任何場(chǎng)所的人身安全。
6、父母要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防雷、防溺水、防汛、防寒、防盜、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育，確保學(xué)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全。
7、父母或其他監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身平安保險(xiǎn)，購買學(xué)平險(xiǎn)。
8、家長有責(zé)任、有義務(wù)接送子女上、放學(xué)，特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生(1-3年級(jí))。上學(xué)時(shí)家長必須把子女送到學(xué)校，放學(xué)時(shí)家長必須到學(xué)校指定的地點(diǎn)接學(xué)生。日常學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、節(jié)假日住校生離校返校，家長不愿接送的必須向?qū)W校遞交自愿承諾承擔(dān)學(xué)生校外一切安全事故責(zé)任的申請(qǐng)書，學(xué)校不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。班主任、值周教師要做好學(xué)生離校、返校登記工作，離校后、返校前的學(xué)生安全教育工作。
9、非寄宿制學(xué)生，在行課期間請(qǐng)假。學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)必須寫請(qǐng)假條，注明請(qǐng)假事由、請(qǐng)假時(shí)間、銷假返校時(shí)間，交班主任簽字(必須強(qiáng)調(diào)路途交通安全及人身安全)、值周教師簽字，做好記錄記載，接送學(xué)生家長(家長或監(jiān)護(hù)人指定的親戚、朋友)必須簽字(按手印)。特殊情況請(qǐng)假，如：電話請(qǐng)假，班主任記錄好通話記錄，要求學(xué)生家長事后補(bǔ)請(qǐng)假條，并將學(xué)生情況及時(shí)通知給值周教師做登記。
10、寄宿制學(xué)生，在住校、行課期間請(qǐng)假。
(1)區(qū)鄉(xiāng)學(xué)校家長必須向?qū)W校提供鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委政府出據(jù)的請(qǐng)假證明，注明請(qǐng)假事由，請(qǐng)假時(shí)間，銷假返校時(shí)間，交班主任(必須強(qiáng)調(diào)路途交通安全及人身安全)、值周教師、寄宿制學(xué)生管理員簽字，做好登記。接送學(xué)生家長(家長或監(jiān)護(hù)人指定的親戚、朋友)必須簽字(按手印)。
(2)城區(qū)學(xué)校學(xué)生由家長(監(jiān)護(hù)人)寫請(qǐng)假條(注明請(qǐng)假事由，請(qǐng)假時(shí)間，銷假返校時(shí)間)，交班主任(必須強(qiáng)調(diào)路途交通安全及人身安全)、值周教師、寄宿制學(xué)生管理員簽字，做好登記。接送學(xué)生家長(家長或監(jiān)護(hù)人指定的親戚、朋友)必須簽字(按手印)。
11、家長、監(jiān)護(hù)人、家長(監(jiān)護(hù)人)指定的親戚朋友(年滿18周歲以上)：
姓名 姓名 姓名 姓名 姓名
四、學(xué)校經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力提高防范能力;關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，及時(shí)采取相應(yīng)措施;學(xué)生如出現(xiàn)未按時(shí)到校、擅自離校、生病等異常情況，及時(shí)與家長聯(lián)系。
五、本責(zé)任書自簽訂之日起生效，有效時(shí)間為一年(20XX年8月24日20XX年8月23日)
學(xué)校與家長安全責(zé)任書范本(二)
孩子是祖國的未來，民族的希望，在關(guān)注孩子健康成長的同時(shí)，我校要求家長們時(shí)時(shí)刻刻以身作則，并及時(shí)加強(qiáng)對(duì)子女交通安全、游戲安全、活動(dòng)安全、游泳安全、防火、防電、禁毒、防綁架等教育，增強(qiáng)安全無小事的意識(shí)，教育子女有關(guān)常識(shí)，注重引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高子女自救自護(hù)的能力，做到責(zé)任到位，確保安全。
學(xué)生在校期間，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理教育，校外由家長負(fù)責(zé)，在校外學(xué)生發(fā)生交通意外、溺水、中毒、觸電、打架斗毆等惡性事故由家長負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的安全，做到分工合作，責(zé)任明確，學(xué)校與家長簽訂以下安全責(zé)任書：
一、教育子女按時(shí)到校上課，有事或有病必須向?qū)W校老師請(qǐng)假，放學(xué)及時(shí)回家，注意道路交通安全、瞻前顧后，做到一看二聽三通過，不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，低年級(jí)的就學(xué)子女需要家長親自接送，以防意外。
二、教育子女在學(xué)校要聽從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，確保課間活動(dòng)的安全，及時(shí)將子女的病情告之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)老師，加以防范。同學(xué)間的玩耍應(yīng)該有禮、有度。嚴(yán)禁在校內(nèi)打鬧。不準(zhǔn)打架斗毆，不準(zhǔn)攜帶管制刀具以及其它危害他人生命的器械。
三、學(xué)生嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，屢教不改，學(xué)校不將該生列入各種救助、補(bǔ)助對(duì)象。 四、教育子女在雙休日、節(jié)假日期間在家或外出的活動(dòng)安全，如有外出活動(dòng)須有家長親自陪同，詳細(xì)指導(dǎo)活動(dòng)以防不測(cè)。
五、教育子女在家中不得獨(dú)自使用有關(guān)電器設(shè)備，要了解用電常識(shí)，不得使用液化氣燒火，不得將子女獨(dú)自一人反鎖在屋里，確保安全。
六、教育子女上下課、放學(xué)時(shí)進(jìn)出教室和校門不得擁擠，不得在教室、走廊、過道追逐打鬧，特別要注意低年級(jí)孩子上下樓梯的管理。
七、教育子女嚴(yán)禁擅自外出，野炊、燒烤，要學(xué)法、知法、守法，做好防火、防震，平時(shí)不與陌生人接觸來往，以防上當(dāng)受騙。
八、教育子女不吸煙，不飲酒，嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)燃放煙花爆竹，禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)校，不得使用學(xué)校帶電物品。
九、教育子女不進(jìn)入歌廳、舞廳、游戲機(jī)室。
十、注意食品衛(wèi)生安全，不吃三無食品及過期變質(zhì)食品，防止食品中毒。 十一、陪同子女外出時(shí)，子女著裝醒目，并注意乘車安全，未滿12周歲的子女嚴(yán)禁騎自行車上路，嚴(yán)禁摩托車后載有未滿12周歲的子女，嚴(yán)禁駕駛?cè)裏o摩托車或已報(bào)廢的摩托車運(yùn)載子女。
十二、禁止子女帶刀具、彈弓和其他危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，禁止子女玩各種危險(xiǎn)游戲。 十三、禁止子女玩火、玩水。玩電。
十四、嚴(yán)禁子女酗酒鬧事、猜拳、打架斗毆。
十五、禁止子女爬高上梯、跳教室宿舍窗臺(tái)、外出游走。
十六、建立學(xué)生外出請(qǐng)假報(bào)告制度，不管在家或在校，需要外出時(shí)，都要向家長或老師講明才能外出，以免老師、家長擔(dān)心。
十七、子女患有特殊疾病或具有特異體質(zhì)，家長必須告知其班主任。
十八、學(xué)生在校生病，由班主任聯(lián)系家長送去就醫(yī)。家長接到通知后，必須迅速趕到。
十九、嚴(yán)禁孩子擅自離校出走。
二十、教育孩子認(rèn)真遵守《新民中心校學(xué)生宿舍管理制度》，注意住校安全。
為了您的子女的安全、家庭幸福，特?cái)M定此責(zé)任書，以示責(zé)任。本責(zé)任書自簽訂之日起生效，一式二份，雙方各執(zhí)一份。
學(xué)校： 班級(jí)：
班主任(簽字)：
學(xué)生(簽字)： 家 長(簽字)：
學(xué)校與家長安全責(zé)任書范本(三)
尊敬的學(xué)生家長：
安全責(zé)任重于泰山。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防患措施落到實(shí)處，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，內(nèi)容如下：
一、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。
二、家長應(yīng)了解學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)要求情況，做到家校聯(lián)合，齊抓共管。
三、家長要對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下安全教育和管理，教育學(xué)生自覺遵守安全常規(guī)：
1.教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，不在路上逗留。
2.教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，未滿12周歲學(xué)生不騎自行車上學(xué)、放學(xué)。過馬路走人行橫道線，左右看，做到無車確保安全時(shí)通過。暑假及外出期間不得乘坐無證車輛、超載超速車輛及小貨車、農(nóng)用車等非客運(yùn)營運(yùn)車輛，杜絕多人乘坐電動(dòng)三輪車和摩托三輪車。
3.教育學(xué)生不要在無家長監(jiān)護(hù)下到河邊洗手或洗澡。
4.教育學(xué)生不到危險(xiǎn)的地方玩耍，不翻院墻，不在有電的地方經(jīng)過和逗留，不爬籃球架、墻壁、登樓梯扶手等。
5.教育學(xué)生不私自帶小刀、鐵釘、打火機(jī)等危險(xiǎn)物品到學(xué)校，不玩易燃易爆物品，如煙花、爆竹等。
6.教育學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，不追逐、打鬧，不打架斗毆。如發(fā)現(xiàn)打架斗毆一律開除。
7.教育學(xué)生注意食品衛(wèi)生安全，防止食物中毒。注意個(gè)人衛(wèi)生，防止流行性疾病的傳染。
8.教育學(xué)生不進(jìn)電子游戲廳和網(wǎng)吧玩游戲，不看書籍、圖片、影視等。
四、請(qǐng)家長遵守交通法則，遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)好路隊(duì)秩序，在接送范圍內(nèi)接送學(xué)生。
五、上述要求希望家長教育學(xué)生認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，如因家長安全教育不得力，學(xué)生不遵守學(xué)校安全規(guī)章制度，造成學(xué)生安全事故的，其責(zé)任由學(xué)生家長自負(fù)，與學(xué)校及班主任無關(guān)。
六、本責(zé)任書一式二份，學(xué)校家長各存一份。本責(zé)任書如有欠妥之處，以國家頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定為準(zhǔn)。
班 級(jí)： 學(xué)生姓名：
學(xué)生家長(簽字)： 家長電話：
校 長(簽字)： 校長電話：
[關(guān)鍵詞]《電影管理?xiàng)l例》；電影審查制，電影分級(jí)制
2007年是中國電影業(yè)大改革的第五個(gè)年頭了，的確，電影改革的這五年取得了巨大的成功：產(chǎn)量創(chuàng)新高，突破400部；票房收入達(dá)到32個(gè)億；院線超過了3千多塊幕布；國產(chǎn)片占據(jù)了票房排名和比例的半壁江山等等，與2006年相比，這種成功具有延續(xù)性和超越性。分析2007年的電影市場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，最近五年是我國電影業(yè)大制作、大明星、大投資、大融合的關(guān)鍵五年。盡管如此，對(duì)比中美的電影業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、國際化和規(guī)范化可見，我國的電影業(yè)發(fā)展與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國民收入增加、人民的物質(zhì)文化需求，國際貿(mào)易以及正在崛起的大國地位極不相稱，比如中國人口13億，但進(jìn)影院看電影2007年是1億人次，而美國人口3個(gè)億，2007年進(jìn)入影院達(dá)到11.4億人次，嚴(yán)重的比例失調(diào)。破解中國電影業(yè)的困局，問題的核心不在于我國入世以后如何限制國外分帳大片進(jìn)口的數(shù)量，如何應(yīng)對(duì)外資進(jìn)入對(duì)中國電影市場(chǎng)主體的沖擊；也不在于國外電影對(duì)我國的文化、文明的沖擊，甚至也不在于中國電影市場(chǎng)競爭者的實(shí)力不足、資金不夠、技術(shù)不高、管理不善等，而核心的問題在于我國電影產(chǎn)業(yè)法律制度的進(jìn)一步完善。
2002年頒布實(shí)施的《電影管理?xiàng)l例》至今已經(jīng)五六年了，該條例對(duì)于中國電影市場(chǎng)的制度釋放，初步效果已經(jīng)達(dá)到，但電影產(chǎn)業(yè)化之路在中國還剛剛起步，制度在確認(rèn)、保障、引導(dǎo)和前瞻方面的功能依然未全部達(dá)到。檢討目前實(shí)施的條例，從電影立法理念、原則，具體制度設(shè)置、監(jiān)管和責(zé)任以及對(duì)電影業(yè)的促進(jìn)和發(fā)展等方面看，問題和弊端逐步暴露，許多核心的制度、關(guān)鍵的制度，必須用更加民主、創(chuàng)新、自由的立法來改變。也許，在眾多的核心制度之中，是否引入電影分級(jí)制是電影業(yè)是否市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、國際化的標(biāo)桿制度，是中國電影業(yè)是否真正的邁向法制化、法治化新臺(tái)階的試金石。本文擬從這個(gè)問題的解決導(dǎo)入，為未來我國即將出臺(tái)的《電影法》或《電影促進(jìn)法》提出一些或許有建設(shè)性意義的建議。
一、我國電影業(yè)法律規(guī)制現(xiàn)狀
1 我國電影業(yè)法律規(guī)制概況。
我國電影業(yè)法律制度的建設(shè)在建國前西方化色彩較濃，三、四十年代電影的發(fā)展主要由私營資本在推動(dòng)，市場(chǎng)比較自由，監(jiān)管相對(duì)比較混亂。建國后，電影演變成政治宣傳的工具，逐步成為頗具意識(shí)形態(tài)色彩的服務(wù)于文教宣傳的手段，電影的制作、發(fā)行、放映基本上由國家壟斷。改革開放以后，我國電影業(yè)逐步復(fù)蘇，經(jīng)過近二十多年的發(fā)展，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的第五代導(dǎo)演，如陳凱歌、張藝謀、馮小剛等等，甚至第六代導(dǎo)演也正在崛起，相關(guān)的制度建設(shè)也有所改善，從2001年中國加入世貿(mào)組織到《電影管理?xiàng)l例》的頒布實(shí)施五六年來，應(yīng)該說取得了很好的效果，也釋放出了制度導(dǎo)向的力量。
分析《電影管理?xiàng)l例》，有幾點(diǎn)值得肯定：第一，政府開始從電影業(yè)的直接參與者和管制者逐步調(diào)整為政策的供給者和監(jiān)管者；電影業(yè)開始市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作；第二，出臺(tái)了許多鼓勵(lì)性的制度，大大改進(jìn)了我國電影業(yè)發(fā)展的法律環(huán)境：全面推行院線制，改革發(fā)行制；放開外資進(jìn)入電影業(yè)，尤其是電影的制作和放映環(huán)節(jié)，大大的改進(jìn)了融資渠道，比如大量的合拍片對(duì)我國電影業(yè)的發(fā)展有巨大推動(dòng)力；提高進(jìn)口大片的數(shù)量，一定程度上活躍了國內(nèi)電影市場(chǎng)。
2 我國電影審查制的基本內(nèi)容。
關(guān)于我國的電影審查制，法律依據(jù)主要包括《電影管理?xiàng)l例》第三章第24-29條和專門的《電影審查規(guī)定》，前者是國務(wù)院法規(guī)，后者是部門規(guī)章。電影審查制度的主要內(nèi)容包括：第一，電影審查的類型包括各種形式、寬度的影片，審查的內(nèi)容包括電影內(nèi)容、藝術(shù)、技術(shù)質(zhì)量等；第二，電影審查的機(jī)構(gòu)是電影審查委員會(huì)和電影復(fù)審委員會(huì)；我國的電影審查委員會(huì)由36(一說37)位來自各界的專家組成，電影復(fù)審委員會(huì)由17人組成。第三，電影審查標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定明確了電影禁止的內(nèi)容、應(yīng)刪減修改的內(nèi)容；第四，電影審查的程序，規(guī)定設(shè)置了嚴(yán)格的程序規(guī)則，目的在于從法律上進(jìn)行規(guī)范。
二、從電影審查制邁向電影分級(jí)制的困境
1 我國電影審查制存在問題分析。
盡管《電影管理?xiàng)l例》一定程度上促進(jìn)了我國電影業(yè)的發(fā)展，但電影業(yè)的理論和實(shí)務(wù)工作者一直對(duì)我國的電影審查制詬病有加。分析該規(guī)定不難看出，我國電影審查制度本身有如下幾個(gè)問題或弊端：
第一，審查和復(fù)審委員會(huì)組成人員的權(quán)威性、公正性和開展審查的科學(xué)性會(huì)受到置疑。電影是一種形象化的藝術(shù)形式，藝術(shù)本身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)難度很大，應(yīng)該說很難有好壞優(yōu)劣之別。盡管從2002―2007年，制片人送審的影片在提出修改意見進(jìn)行修改后絕大多數(shù)的影片都被委員會(huì)批準(zhǔn)上映了，但是，人為對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行定性本身就是一種荒謬的事情，或是不可能的事情。
第二，審查的標(biāo)準(zhǔn)苛刻、模糊，不具有可操行性，某些規(guī)定落后，大大阻礙了電影業(yè)工作者的創(chuàng)新和探索，也限制了創(chuàng)作自由，不利于百花齊放、百家爭鳴。比如，電影禁止“誹謗、侮辱他人的”(《立春》也應(yīng)該禁映)、“宣揚(yáng)不正當(dāng)性關(guān)系，嚴(yán)重違反道德準(zhǔn)則，或內(nèi)容，具有強(qiáng)烈感官刺激，誘人墮落的”(這樣看《大紅燈籠高高掛》、《菊豆》和《紅高粱》都應(yīng)該禁映)內(nèi)容，這些怎么界定呢?再比如，電影個(gè)別情節(jié)有如下內(nèi)容的應(yīng)該刪剪、修改：“具體描寫、、、、同性戀等”(《色戒》被刪，《蘋果》、《大鴻米店》被禁可以理解)；“美化罪犯形象，引起人們對(duì)罪犯同情和贊賞”(99％的港臺(tái)警匪片應(yīng)該修改，《天下無賊》怎么可能不修改就上映呢?)；“可能引起國際、民族、宗教糾紛的情節(jié)的”(《達(dá)?芬奇密碼》怎么刪改進(jìn)入的內(nèi)地?《成吉思汗》怎么能夠上映呢?)。總之，這些標(biāo)準(zhǔn)可以做最寬泛的解釋，也可以做最狹義的解釋，無論哪種解釋都無法給通過和未通過的電影以很好的交代，比如最近幾年比較受人關(guān)注的影片未通過審查就被人質(zhì)疑，這些影片有《活著》、《盲井》、《頤和園》、《小武》、 《霸王別姬》、《鬼子來了》等等。
第三，審查程序繁瑣、提交的材料繁多、且時(shí)間漫長，不利于影片的快速問世，也降低了電影的競爭力。比如，《電影審查規(guī)定》第15條規(guī)定，送審國產(chǎn)片應(yīng)提交的實(shí)物和材料有：混錄對(duì)白雙片；審查申請(qǐng)書；影片完成臺(tái)本；改編作品的原作者版權(quán)授權(quán)書復(fù)印件等。一部電影送審到審核完畢到復(fù)審，起碼需要45―60天，這個(gè)時(shí)間對(duì)于瞬息萬變的電影市場(chǎng)來說影響是巨大的，有的影片要趕檔期，多半會(huì)卡在審核環(huán)節(jié)錯(cuò)過了時(shí)機(jī)。
2 從電影審查制邁向電影分級(jí)制的困境。
2005年，中國電影界的專業(yè)人士呼吁中國應(yīng)該廢除電影審查制，采用電影分級(jí)制，這也配合著呼聲已久的《電影促進(jìn)法》的出臺(tái)，但是時(shí)至今日，兩個(gè)構(gòu)想都流產(chǎn)了。為什么我國引入電影分級(jí)制如此困難呢?我以為主要的困境或問題在于：
第一，電影業(yè)定性失序。一直以來，電影作為一種文化事業(yè)倍受政府重視，電影就是文化教育、政治宣傳工具、藝術(shù)宣講途徑；電影業(yè)一直是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的固有領(lǐng)域，因?yàn)殡娪吧婕拔拿鳌⑺枷搿⒕瘢谑亲兂闪嗣舾械念I(lǐng)域，政治性過濃。強(qiáng)調(diào)教化的電影當(dāng)然只能采取審查制了，電影分級(jí)制不就是給開綠燈嗎?電影業(yè)的管理者、從業(yè)者，甚至消費(fèi)者都有一個(gè)思維誤區(qū)即電影含有不宜內(nèi)容，當(dāng)然禁止掉了最合適，不能讓、污染電影市場(chǎng)，所謂的電影分級(jí)制就是為這些限制級(jí)影片的張目。第二，分級(jí)制本身不符合我國的國情，因?yàn)榉旨?jí)本身也是一種導(dǎo)向，很容易引導(dǎo)人們?nèi)タ吹图?jí)別的電影，不利于健康和諧的精神文明建設(shè)。第三，限制級(jí)影片易于引導(dǎo)人們模仿，會(huì)導(dǎo)致民眾的墮落和腐化。第四，分級(jí)制本身也是為西方腐朽低級(jí)的文化宣傳提供了合法的進(jìn)入中國的管道，這可能會(huì)大大利于西方的文化滲透和和平演變。第五，電影業(yè)不能按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式進(jìn)行，應(yīng)該由政府進(jìn)行管制，從制作到發(fā)行到放映，不能完全交給市場(chǎng)，應(yīng)該處于可控的前提下，適度的放開。當(dāng)然也有人提出中國目前引入電影分級(jí)制時(shí)機(jī)不成熟，理由無非是我國國情和現(xiàn)狀決定的，如地區(qū)差別很大，文化傳統(tǒng)不同，制度實(shí)施很難之類的等等。
三、我國引入電影分級(jí)制的理據(jù)和初步設(shè)想
1 為什么必須引入電影分級(jí)制。
關(guān)于電影分級(jí)制的幾種誤解或擔(dān)心仔細(xì)分析看是多余的，有人認(rèn)為電影業(yè)擔(dān)當(dāng)著教化和藝術(shù)力培養(yǎng)的功能，所以要純潔熒屏、禁止某些影片的上映，然而，即使是教化不引入電影分級(jí)制也解決不了純凈熒屏的問題。電影如果不能通過正常的審查途徑進(jìn)入到影院，則會(huì)通過音像、網(wǎng)絡(luò)等非正常途徑進(jìn)入到千家萬戶，正是作為對(duì)未引入這種制度的副產(chǎn)品，有句俗話講“宣傳陣地人民不占領(lǐng)，敵人就會(huì)占領(lǐng)”，電影業(yè)也一樣。有人認(rèn)為，不能讓青少年接觸到那些限制級(jí)的電影，這樣青少年身心的成長就沒有問題了；其實(shí)，這種思想還是“治水”的老套路，最好的治水之法是輸導(dǎo)而非堵塞，“大禹治水”的方法適用于任何領(lǐng)域，不適合的電影通過堵塞的方法根本沒有作用，在資訊不發(fā)達(dá)、信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不健全的時(shí)代，某種程度的堵塞也許有一定作用，但現(xiàn)在就沒有用了，任何電影，獲取的途徑非常容易且多元，能堵得住嗎?此外，如果限制過多，制造神秘反倒更能激發(fā)出青少年人的好奇心，某種程度上恰恰能促進(jìn)限制級(jí)電影的傳播，就連現(xiàn)在的媒體宣傳也拿這些神秘主義的東西做噱頭，無需多言，看看那些電影的海報(bào)即可知道。
現(xiàn)在的問題是，為什么要引入電影分級(jí)制呢?正如電影問題研究專家尹鴻教授指出的一樣：“電影分級(jí)制還是比較有建設(shè)性的措施，引入電影分級(jí)制，一方面可以給電影創(chuàng)作相對(duì)更大的自由；另一方面則可以保護(hù)電影青少年消費(fèi)者身心的健康成長；最初，實(shí)施該制度難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的負(fù)面影響，但是經(jīng)過一定磨合或適應(yīng)之后，也許情況就好些。”的確，引入電影分級(jí)制是解決我國電影業(yè)發(fā)展瓶頸最直接和核心的法律制度，是我國電影業(yè)應(yīng)對(duì)國內(nèi)外競爭壓力的解套制度，也是我國清理國內(nèi)混亂的電影娛樂、藝術(shù)和教化市場(chǎng)局面的治本之法。電影分級(jí)制本身就是對(duì)青少年身心成長的一種保護(hù)，因?yàn)榉旨?jí)制所限制觀看的電影都是容易誤導(dǎo)青少年的電影，把所有的電影一網(wǎng)打盡，分類歸置，然后區(qū)分電影的級(jí)別，根據(jù)級(jí)別，指定適宜不同觀眾群來觀看，能達(dá)到強(qiáng)制的良性引導(dǎo)作用。
其次，也許最重要的就是電影產(chǎn)業(yè)化的兩種表現(xiàn)即“引進(jìn)來”和“走出去”，在引入方面我們的大片配額制不能有效的保護(hù)民族電影產(chǎn)業(yè)；合理的做法包括有確定國產(chǎn)電影院線上映日的方法，把從非正規(guī)途徑進(jìn)入到國內(nèi)的電影合法化，合法化的唯一方法就是電影分級(jí)。在國外限制級(jí)的電影，根據(jù)中國的電影審查制度就兩個(gè)結(jié)果即要么進(jìn)入要么禁止，提出讓國外電影修改和刪減，這只會(huì)徒增麻煩，影響進(jìn)口。
同時(shí)，更為核心的是，如何加速我國電影的出口，如何培養(yǎng)強(qiáng)大的中國電影業(yè)，從而與好萊塢抗衡，甚至向國外推介和傳播中華文明，這是電影分級(jí)制的核心價(jià)值。通過分級(jí)制，可以解決電影拍攝題材多樣化的問題，解決出口電影類型化的問題，同時(shí)解決電影業(yè)幼稚階段創(chuàng)新動(dòng)力不足的問題。我國電影業(yè)要在21世紀(jì)隨著中國國際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的提高而提升，目前的制度無法解決，最佳的突破口就是引入電影分級(jí)制。讓電影創(chuàng)作的不同力量和智慧如江河之水一樣進(jìn)發(fā)，讓一切資源和要素在寬松的制度中自由涌動(dòng)，電影分級(jí)制才是命門。
2 建立電影分級(jí)制的前提條件。
實(shí)行電影分級(jí)制，有幾個(gè)問題必須解決，或引入該制度也能促進(jìn)這些問題的解決：第一，盜版的問題。這個(gè)問題必須解決，尤其是那些純粹的黃色和其他完全非法的影片，必須解決。即，無論你是正常的電影，還是變態(tài)的電影，只要是盜版，一律打擊和禁絕；讓你要么買正版，要么去影院，否則看不到電影。第二，必須徹底的清查和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)電影侵權(quán)的問題，尤其在服務(wù)器上傳的行為。否則，只要網(wǎng)絡(luò)的問題解決不了，分級(jí)與否只是一個(gè)規(guī)范與否或向度大小的問題。第三，音像發(fā)行市場(chǎng)和電影市場(chǎng)的統(tǒng)合和協(xié)調(diào)。當(dāng)然，這兩個(gè)市場(chǎng)不協(xié)調(diào)的主要原因一是國內(nèi)有些導(dǎo)演的影片，沒有取得公映證，于是轉(zhuǎn)而向文化部取得了DVD發(fā)行資格，我國的音像和影視市場(chǎng)都不協(xié)調(diào)，足見電影業(yè)法律制度建設(shè)的任務(wù)還是很重啊；二是我們每年只有合法途徑進(jìn)口20部大片的義務(wù)，這樣解決不了人民群眾需求擴(kuò)大的問題，助長了通過非法途徑獲取國外大片的氣焰。第四，院線的規(guī)范放映問題。分級(jí)制是電影的類型化和類別化，主要是分給受眾的，主要是針對(duì)未成年人，當(dāng)然，有些影片還會(huì)對(duì)性別、身體、心理成熟程度等有所要求，比如，驚悚片，有嚴(yán)重的心臟病就不一定適合觀看了。所以，核心的問題就是院線必須嚴(yán)控進(jìn)入者，而不能像如今的網(wǎng)吧一樣，是否成年不看證件看相貌，控制等于沒有控制。
3 建立電影分級(jí)制的初步構(gòu)想。
電影分級(jí)制的設(shè)立，必須和《電影促進(jìn)法》的出臺(tái)同步，在這部電影業(yè)發(fā)展的基本法中，不僅應(yīng)明確電影的監(jiān)管、制作、發(fā)行、放映等環(huán)節(jié)所有主體的權(quán)利義務(wù)，徹底打破資本限制，精妙的處理電影業(yè)兩個(gè)市場(chǎng)的問題，民族電影業(yè)發(fā)展與文明純正性的問題；同時(shí)，要從制度上解決電影業(yè)在21世紀(jì)必須面對(duì)的幾個(gè)核心問題，即規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、國際化等問題。但是，也許直接的突破口就是引入電影分級(jí)制。