時間：2023-03-10 14:47:22
導語：在大反思大討論體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、指導思想
堅持以黨的十七屆六中全會精神為引領，緊緊圍繞貫徹科學發展觀，落實省第九次黨代會精神，以“凝煉衛生職業精神、推動衛生事業科學發展”為主題，開展體現社會主義核心價值觀的醫療衛生職業精神大討論，廣泛凝聚共識，提高道德修養，在全市衛生系統形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范，為扎實深化醫改和做好各項衛生工作提供堅實的思想基礎。
二、討論內容
重點圍繞以下四個方面展開討論。
(一)如何認識新時期醫療衛生職業精神的科學內涵。重點圍繞祖國醫學“大醫精誠”和西方醫學“尊重生命”的優良傳統，救死扶傷的革命人道主義精神和新時期醫學創新精神，深入開展醫療衛生職業精神大討論，大力倡導醫學科學與醫學人文精神相統一，引導廣大醫務工作者樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和幸福觀。
（二）如何認識弘揚醫療衛生職業對調動衛生人員積極性的重要作用。重點結合衛生隊伍建設展開討論，處理好物質激勵和精神激勵的關系，堅持“兩手抓”、“兩手都要硬”，發揮崇高的道德和精神力量，維護救死扶傷的社會價值和解危濟困的職業尊嚴，引導廣大醫務人員樹立正確的榮辱觀。
（三）如何認識弘揚醫療衛生職業精神在構建和諧醫患關系的重要作用。重點結合創先爭優活動和“三好一滿意”活動精神開展討論，明確醫療衛生職業精神是構建和諧醫患關系的重要保障，教育廣大醫療衛生工作者弘揚職業精神，提高道德修養，自覺把對生命的尊重和敬畏放到首位，用高超的技術、優良的服務，盡量做到少檢查、少用藥、少花錢、治好病，讓“懸壺濟世”、“救死扶傷”的醫德醫風成為取信于民、贏得認可的法寶。
（四）如何認識弘揚醫療衛生職業精神對實現醫改目標的重要作用。重點圍繞實現醫改任務目標，研討先進文化和精神力量的推動作用，使廣大衛生人員深刻理解做好本職工作與落實醫改任務、完成中心工作的密切關系，激發強大的精神動力，使廣大干部職工更加主動自覺地投身改革、推動發展，在更高的層面上實現人生價值。
三、活動步驟
此次大討論活動將貫穿全年，分學習動員、討論交流、深化成果三個階段實施。
（一）學習動員階段（6月上旬）：主要開展組織動員、深入學習、撰寫體會三項活動。
1、組織動員。各醫療衛生單位要結合實際，制定具體的醫療衛生職業精神大討論活動方案，組織召開醫療衛生職業精神大討論活動動員大會，動員廣大干部職工積極參與到活動中來。
2、深入學習。要重點學習黨的十七屆六中全會關于構建社會主義核心價值觀論述，衛生部部長陳竺和黨組書記張茅在全國衛生工作會議上的重要講話，加深對醫療衛生職業精神的認識和理解。利用集中學習、分散自學等形式，做好學習筆記。
3、撰寫體會。每一名干部職工要結合學習，深刻反思，查找在思想、工作和生活中的差距，并撰寫不少于1500字的心得體會。
（二）討論交流階段（6月中旬至7月份）：主要開展主題研討、征文交流、演講三項活動。
1、組織醫療衛生職業精神主題研討。圍繞“提煉衛生職業精神、推動事業科學發展”的主題，通過召開座談會、研討會、科務會等多種形式，組織不同層次的人員開展醫療衛生職業精神主題研討活動，做到單位不漏科室，科室不漏個人，并提出我市醫療衛生職業精神內涵的建議，并于7月5日前上報市衛生局。要把研討過程作為廣泛凝聚共識的過程、提高思想道德的過程。
2、開展衛生職業精神征文活動。7月底前，各縣、區衛生局、局屬各單位要廣泛發動，精心組織征文評選活動，做到人人參與、挖掘深入。對評選出來的優秀征文在院刊院報、內部網絡上進行刊載。各縣、區衛生局、局屬單位要選送不少于3篇的優秀征文上報。市衛生局將對優秀稿件在局網站上刊載。
3、舉辦醫療衛生職業精神演講比賽。各縣、區衛生局、局屬各單位要總結大討論活動中的先進典型、先進經驗和做法，在本地、本單位召開一場醫療衛生職業精神演講比賽，充分展示廣大醫療衛生工作者忠誠團結、愛崗敬業、積極向上、奮發有為的精神風貌。
（三）形成成果階段（7月至年底）：主要開展總結提煉、成果轉化。
1、進行總結提煉。7月前,市衛生局將根據各單位上報的醫療衛生職業精神內涵建議情況，進一步提煉全市醫療衛生職業精神內涵，并組織專家學者、醫務人員、管理干部和服務對象,進行廣泛征求意見，最終形成醫療衛生職業精神成果。
2、搞好成果轉化。要開展醫療衛生職業精神進醫院、進科室、進病房活動，把醫療衛生職業精神融入到醫療衛生服務工作中，引導衛生人員加深對醫療衛生職業精神的理解。要結合醫療服務、免費義診、健康教育等途徑，讓廣大群眾親身體會到醫療衛生職業精神成效。
四、工作要求
開展醫療衛生精神大討論活動影響重大，意義深遠。各地、各單位要精心組織，妥善安排，在更高層次、更深程度、更廣范圍上扎實推進大討論活動，增強活動實效。
（一）加強組織領導，明確落實責任。市衛生局成立醫療衛生職業精神大討論活動領導小組，負責大討論活動的組織協調。領導小組辦公室設在局黨辦室，負責大討論活動的檢查指導。各縣(市)區衛生局、局屬各醫療衛生單位也要成立相應組織機構，由主要領導親自抓，并明確一名分管領導具體抓。要精心策劃，周密安排，注意把握時間節點，有步驟地開展大討論活動。
（二）緊密結合實際，確保活動效果。要緊密結合衛生工作實際，統籌兼顧，做到開展大討論活動與深化醫藥衛生體制改革相結合、與推進當前重點工作相結合、與深入開展創先爭優、“三好一滿意”、“廉潔從醫行風提升年”活動相結合，真正把活動抓緊抓好、抓出實效。
XX年5月15日上午，合肥六中學習實踐領導科學發展觀領導小組在校長室會議召開了工作例會。自3月下旬開展學習實踐科學發展觀活動以來，合肥六中始終嚴格按照“合肥市第三批學習實踐活動試點單位第一階段工作要點”展開工作，工作扎實到位，受到了市委學習實踐活動督查組瞿臨源等領導的好評。第一階段的工作基本結束以后，現正緊鑼密鼓地安排第二階段工作計劃。本次會議正是在這個背景下召開的，目的是進一步統一思想，明確日后學習實踐的工作方向。
工作例會上，合肥六中黨總支副書記、校長范廣偉首先傳達了XX年5月14日下午在包河區包河街道召開的“合肥市第三批學習實踐活動試點單位調研成果暨解放思想大討論交流會”會議精神。他指出，下一步工作要按照市委組織部長李軍在交流會上所提要求，扎實開展“回頭看”工作，下發“回頭看”文件，報送“回頭看”小結，逐條對照合肥市第三批學習實踐活動試點單位第一階段工作19條要點，分析第一階段工作的得與失。下一步工作合肥六中將進一步開展解放思想大討論活動，緊扣 “實踐科學發展觀，構建和諧特色新六中”這一主題，進一步查找不符合科學發展觀的問題，要尋找參照系進行反思大討論，指導下一步工作，把解放思想大討論引向深入， 范校長進一步指出，學習是為了更好地實踐，在下一步工作中要進一步突出實踐特色，要解決實際問題。合肥六中要注意基層特色，在把握共性下，突出六性，把基層難度和特點找出來，聯系六中教育教學實際，見行動、見舉措、見人物、見事例，力爭創出屬于我們六中自己的特色。總之，進一步加強領導，要超前謀劃第二階段工作，明確整改目標，切實圍繞“探路子，創特色，求實效”九字方針做好下一步各項工作，不辜負市委的期望。
隨后，合肥六中王賢銀副校長介紹了學習實踐第一階段工作完成總體情況。截止到5月15日，合肥六中已按時完成“六個一”規定動作，黨員同志集中學習及自學時間均已超額完成，單位領導主要領導作一次專題報告，省教育廳及市教育局分管領導來校作報告，領導班子完成相應的專題調研報告，并上報市委學習實踐督查組，召開學習心得交流會及全校教職工解放思想大討論。黨員領導干部及普通黨員撰寫學習體會文章共計110篇（不包括離退休黨員）。另外合肥六中學習實踐的“自選動作”如科學發展觀和有效教師課題的進一步融合，科學發展推動下的合肥六中“123”辦學模式的探索，也已按部就班，有條不紊地進行著。王賢銀副校長要求相關人員立即著手編制第二階段工作安排進度表。
通過本次會議，與會黨員同志進一步增強了理論聯系實際的意識，更切實增強了開展深入學習實踐科學發展觀活動的自覺性和堅定性，大家表示要進一步明確學習實踐的工作思路，扎扎實實地把第二階段學習實踐活動組織好、學習好，要抓住機遇，為推進合肥六中科學發展奠定堅實的思想基礎、政治基礎和組織基礎。
一、解決思想認識問題，促進觀念轉變，是解放思想大討論活動的關鍵
正確認識公安教育改革發展的時代意義。公安教育改革是公安工作和公安隊伍建設發展的需要，是時代變革的需要，是不以人的意志為轉移的客觀形勢發展的要求，積極適應、主動跟上時代和形勢的變化與發展，是推動警官學院發展進步的必然選擇。發展觀決定了發展道路和發展模式。目前，公安教育改革發展處在一個新的歷史進程中，處在一個創新時代的轉折時期，如何適應？適應什么？這就要求我們學習形勢、適應形勢、研究形勢和運用形勢，解決好發展思路和發展戰略這兩個關鍵問題。對于警官學院來說，有什么樣的發展觀，就會有什么樣的辦學理念，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對警官學院的改革與發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。要通過開展解放思想大討論，促進各級領導干部和教職員工深刻認識和把握公安教育訓練工作在全省公安工作、公安隊伍建設中的方位，深刻認識和把握公安教育和公安院校改革發展大趨勢對警官學院工作的現實要求，把思想觀念統一到順應新的形勢上來，把行動和實踐統一到應對新的任務上來。
解放思想必須與促進觀念更新相結合。省公安廳黨委副書記、副廳長朱建義同志在全省公安機關解放思想大討論活動動員講話中指出：“開展大討論活動，是一次思想、思想解放發動的過程，就是要通過學習討論產生新老思想上的碰撞。對舊思想、舊觀念形成強烈的沖擊，確立順應時展的新思想、新觀念”。對于公安教育和警官學院來講，當前既是一個發展機遇期，又是一個轉折期。面對新形勢，解決認識問題、解放思想就是要解決思想上的保守、打破陳舊的觀念，振作精神，拋開長期以來形成的慣性思維。解放思想不能亂解放，基點應放在構建公安教育的新體系、新變革中；落腳點應放在構建公安“大教育、大培訓”中來思考問題、認識問題、研究問題。解放思想，解決認識問題是核心、是關鍵，不能“空對空”，不能走形式。要通過解放思想大討論活動、統一認識、更新觀念，明確目標，增強凝聚力，增進團結，堅定信心，促進學院各項事業穩定和諧快速發展。
二、昂揚精神狀態，促進工作作風轉變，是解放思想大討論活動的重要環節
近年來，在省委、省政府和公安部、教育部的高度重視下，在省公安廳和教育廳的正確領導下，警官學院的各項工作取得了長足進步。但必須清醒地看到，警官學院的各項工作和隊伍建設，與形勢任務要求相比還有很多不適應；與公安工作和隊伍管理的要求相比還有很大差距；與普通高等院校辦學水平相比還有較大差距。因此，各級領導干部、各部門要在這次解放思想大討論活動中，按照省公安廳孟蘇鐵廳長和朱建義副廳長的要求，堅持眼睛向內，認真排查和反思與形勢任務不相適應的思想觀念、工作作風、工作方法、工作機制，找準癥結，加以整改，增強活力、激發創造力。就警官學院而言，首先，要通過解放思想大討論活動，昂揚精神狀態。精神狀態決定事業成敗。精神振奮則百事俱興，形神怠弛則百事俱廢。良好的精神狀態，能形成攻堅克難、成就事業的強大意志力量和精神動力，這是做好工作不可或缺的內在因素。我們承載的期望、肩負的使命，決定了無論任何時候，都必須保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態；都必須保持高度的事業心、責任心，心無旁騖，拿出全心全意投入工作的執著勁，拿出咬定青山不放松的毅力和恒心；都必須堅定信心，拿出永不氣餒、永不懈怠、永不言敗的氣概，以不達目的誓不罷休的頑強斗志，勇敢地面對和戰勝各種困難，在奮力拼搏中創造佳績。要樹立開拓進取的創新觀念，敢想敢干，不抱殘守缺，不隨波逐流，做到分析形勢有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。其次，要通過解放思想大討論活動，促進工作作風進一步轉變。一是著力解決執行力的問題。嚴格貫徹執行學院制定的人民警察管理若干暫行規定和省政府推行的“四項制度”，在全院形成求真務實、真抓實干的工作作風。二是著力解決工作效率的問題。教育引導全體教職員工珍惜崗位，始終以一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，一種干就干好、精益求精工作標準，高標準促進工作的開展，在全院上下形成立說立行、雷厲風行的工作作風。三是著力解決團結協作的問題。不團結就形不成合力，個人能力再強也發揮不出來。要以警官學院2009年工作要點中關于加強教學科研團隊建設的要求為目標，在全院形成精誠合作、團結共贏的工作作風。 共2頁,當前第1頁1
三、突出工作重點，加大落實力度，是解放思想大討論活動的根本目的
解放思想的落腳點就是抓落實、抓工作，如果玩空的、玩虛的、走形式，解放思想大討論活動也就失去了實際意義，只能影響、甚至阻礙學院的改革與發展。警官學院是全省公安隊伍教育訓練的主陣地，構建符合公安工作實際，具有云南公安特色的“大教育、大培訓”工作體系、教育訓練體系、服務保障體系，是當前和今后一個時期警官學院改革與發展工作的重中之重。具體而言，就是要緊緊圍繞學院2009年工作要點，進一步解放思想，更新觀念，加大工作力度，著力抓緊做好以下四項重點工作：一是抓緊辦理云南公安反恐暨民警綜合訓練基地供地、林地征占手續，做好滇池流域項目建設開發定點審查報批、植被恢復費用減免等工作，務必實現年內開工建設的工作目標，為推進警官學院改革發展提供堅實保障。二是大力加強教育教學訓練工作。按照“鞏固、深化、提高、發展”的方針，堅持規模、質量、結構、效益的內在統一，加強教學基本建設，深化教育教學改革，不斷推進教育創新。強化校風、教風、學風建設。突出學生警察意識和警務技能培養，不斷提高教育教學訓練質量。三是扎實推進“迎評促建”工作。要切實按照“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的要求，對照《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》和學院制定的“迎評促建”工作方案和責任分解，下大氣力改善辦學條件，建設合格本科院校。四是緊緊圍繞全省公安機關試行警察教育職業化培養招警實行公安專業第二學位學歷教育新模式，研究探索新形勢下公安教育訓練工作改革、變革發展的新路子。緊緊圍繞組織完成中央政法委和公安部下達的公安專業（專科、專升本）培養任務，重點抓好制定完善人才培養方案、教學科研資源整合、優化學科專業結構、加強重點學科與精品課程建設、強化師資隊伍培養等工作，為實現公安教育新變革打下基礎。五是統籌謀劃，合理安排，大力推進在職民警培訓。要在省公安廳黨委和省公安廳中級警官訓練中心的領導下，不斷創新培訓觀念，創新培訓內容，創新培訓方式，創新培訓渠道，大力推進在職民警教育訓練的正規化、規范化、實效化，為服務全省公安工作和公安隊伍建設做出應有貢獻。
[關鍵詞]新課改 新教材 化學實驗
由于新課程的基本理念、課程目標、內容標準、教師教法、學生學法都發生了很大的變化,原教材的教學模式在教師的頭腦中根深蒂固,所以執行新課改過程中教師的思想轉變就不是一件很容易的事情。教學中,很多教師的觀念不能更新,教學方法不適應,產生了種種顧慮,諸如,化學競賽是全國命題對于我們是利大于弊,還是弊大于利;中考是全市命題,能否按新教材命題;初高中教材銜接等諸多問題。因此,在教學過程就會產生運用新教材觀顧舊教材、穿新鞋走老路的做法。
課改不僅是教材改革而且是教法的改革,對雙基理解要有新的認識。對知識、態度、方法、能力要重新認識,這也是素質教育的需要。通過組織學生座談會,讓學生提出對教材的理解和認識,廣泛征求學生意見。在座談中,我們了解到學生的認知規律,學生的需求,以及學生對教師的教法提出的建議。這次活動如雨中送傘、雪中送炭。使教師明確了方向,找到了方法,增強了新課程實驗的自信心,也拉進了教師、學生與教材之間的距離。
從實驗中我們感覺到要想適應新課改的需要,教師需有精神、觀念、理論、技能的準備過程。此時我們把教學管理與課程改革融為一體齊抓共進,抓住化學實驗有利契機,全面推進課改工作。我們組織教師認真學習教育理論,學習新課程標準。在全校開展教育思想大討論,集體學習與個人學習相結合,鼓勵教師寫學習體會文章。開展教師基礎教育課改通識培訓考核工作,對教師的學習態度、行為轉變進行考核。
通過課改的學習和化學新課程實驗中我們體會到新的一輪課程改革所倡導的學習方式是自主――探究――合作型學習。探究性學習將成為新課程中學生學習的主要方式。
一、在實驗管理過程當中我們要做的幾件事
1.開展實驗前后的學生問卷調查。調查學生對化學學習態度、學習方法、情感以及對教法的需求,并對問卷進行了統計與分析。通過前后對比分析,找出改進的辦法與措施。
2.建立部分學生學習實驗檔案,記錄學生自然情況,學習體會實驗考察報告,學習成績自我評價、教師評價以及學生在實驗中的思想變化等,促使學生正確對待自己的學習與發展。以后我們將要建立全校學生發展檔案袋,激勵學生關注、重視自己發展過程。
3.開展雙“雙忌(寄)語”活動,學生給老師寫“忌語”、規范教師的辦學行為。老師給學生寫“寄語”,提出希望和要求,掌握教育的主動性和針對性。
4.在實驗過程當中及時搞好學生成績分析工作。加強實驗教學保證實驗的開出率。由于新教材的變化,實驗儀器需要變更,我們發動教師、學生自制儀器,或用其它儀器、藥品代替使用。增強了教師和學生的責任心。
5.正確評價學生成績,把學生的各科的實驗操作看做是學生學習的基本功,必須及格。
二、課改實驗的反思與體會
1.新的課程改革首先要轉變教育觀念
多少年來我們總以為自己是教育的主宰,于是常常自覺不自覺地把教育者的認知規律代替學生的認知規律,而今天我們才認識這種想法不符合實際。
教育對象是人,我們的教育不是要改變學生的外表而是要改變學生的本身,我們所做的一切,都是要學生將來自己去完成的。因此學生才是教育的主人。我們的教育改革就是要尋找適合學生的一種教育方法,明白這個道理,我們就應該從改變教育觀念入手。
2.學習方式的改變是教師的根本任務
新課程標準中提到教學目標的制定與實施教學時要全面考慮“知識與能力”,“過程與方法”,“情感態度與價值觀”三方面課程目標。要實現這一目標,教師就要改變教學方法,為學生提供新的學習方式。我們是課改實施者,目標靠我們實現。
一、 指導思想
以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。
二、 目標任務
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實望都縣教育局關于開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動的意見精神，進一步增強教師熱愛教育，熱愛幼兒園，熱愛幼兒，依法執教，自覺履行教書育人的神圣職責。
三、實施步驟
（一）全面啟動階段（8月27日——9月30日）
1、健全組織機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會。
2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和相關文件。
3、進行專題講座，學習先進事跡。
4、組織教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。
附：教職工反思整改內容及標準
①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。
（二）貫徹落實階段（10月1日——11月31日）
1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》，進一步提升教師依法治教的責任意識。
2、圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題，開展演講比賽和征文活動。
3、關注教師心理健康，提高教師“幸福”指數。
4、繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。
（三）總結評價階段（12月1日——12月20日）
1、結合學習新八德和有關文件，開展學習交流活動。
2、按要求及時開展自查自糾和自評。
四、活動要求
1、組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。
2、集中學習至少要安排4次以上，每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。
師德師風建設領導小組
組 長：高瑞紅
副組長：王改香
成 員：胡英敏 郭秀主 張東方 張彩虹
附件 ：《望都縣教師師德師風承諾書》
《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》
1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2．不準參與、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3．不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5．不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6．不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。
7．不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。
8．不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9．不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10．不準對教育教學工作敷衍推責。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）09A-0070-01
小學語文作為基礎教育的重要內容，在傳播語文知識的同時，也用優美的語言文字、豐富的思想內容展示著小學語文的獨特魅力。縱觀小學語文的教學過程，只有從審美的視角進行觀察和反思，深入了解小學語文的審美特點和意義，才能夠尋找到小學語文的內在教學之美，以改變傳統教學方式的機械與僵化，引導學生進入寓教于樂的學習氛圍之中，實現小學語文教學效率和質量的提升。
一、教師審美能力的提升
馬克思認為審美教學“培養社會人的一切屬性，并且把他作為具有盡可能豐富的屬性和聯系的人，因而具有盡可能廣泛需要的人產生出來——把他作為盡可能完整的社會和全面的社會產品生產出來”，可見審美素質提升的意義之重要。教師在小學語文教學過程中扮演了重要的角色，是語文知識的傳播者和教學魅力的營造者，進而也是創造小學語文教學之美的重要主體之一。教師在引導學生進行審美活動的同時就應當首先學會審美，因此應具備良好的審美素質和文化修養，將自身的審美經驗、審美經歷、審美知識、審美理想等諸多因素結合起來，只有如此方能給予學生審美靈感與啟示。
教師要努力學習審美理論，了解和掌握審美活動規律和特點，認識和理解美的本質和美的表現，提升自身的審美情趣，并將審美的情趣融于教學活動之中。如在小學語文S版五年級課文《人與自然》《大自然的語言》以及六年級課文《自然之道》等教學實踐中，應當充分發揮教師的審美能力，將學生引入到千姿百態、樸素自然的美的情境，通過踏青、秋游、山地探險、自然之旅等活動感悟自然、陶冶情操、啟迪對美的發現和追求。最重要的一點，面對大自然的秀麗風光，教師應當鼓勵學生用心靈去體會、用筆觸去彰顯美的內涵。
二、教學內容的審美發掘
正如國學大家王國維先生所說：“一切真理唯存于具體的物中。”小學語文的審美資源是蘊涵在字里行間的樸素之美，更是語言文字的內涵之美，對小學生的情操陶冶與人格發展具有重要的意義，應將這些資源進行審美發掘，實現“以美輔德、以美益智、以美促勞、以美健體”的審美理想。
教材之中眾多生動的素材都可成為學生感知教學之美的重要載體。諸如：小學語文S版三年級下冊《人間處處有真情》章節的教學，可首先通過課本閱讀引導學生進入思考與聯想的環節，建構教學審美的第一步——對“真情是什么”的思考。然后，引導學生追求內心深處的審美形象，通過“感悟真情：我要感謝的人是
，因為 ”，細細品味課本中語言的音韻美、人物的形象美、景物的意境美。為了更進一步理解真情與真愛，還可通過多媒體播放社會生活中的感人畫面，鼓勵學生進行“真情”大討論，從而讓學生感受和諧之美，更深刻地領會課文的旨趣。
三、教學方法的形象化
為了活躍學生對審美的感知，可運用美的模擬、美的視覺畫面、美的聲音資料、美的造型以及語言交流與傳遞等，呈現課文語言文字蘊涵的美，讓小學語文教學內容之美以生動、直觀的形象呈現在學生面前。如：在小學語文S版三年級下冊《瀑布》的教學過程中，教師通過優美的導入文字、富有節奏感的朗誦，加之音樂和燈光的綜合運用，從而營造出了美輪美奐的瀑布美景，使學生的學習熱情瞬間激發出來，全身心地投入到教學全過程，盡情地徜徉在美的世界之中。
結合自身實際，經過認真反思，我有了以下幾點心得體會：
一、教師必須過好學習這一關
解放思想，改革創新首先必須形成自己的思想。這思想怎么來，只能通過學習來。要成為一名與時俱進的合格教師，就得不斷地學習，不斷更新自己的觀念，并用自己先進的思想來指導自己的業務。要勤于學習，利用一切機會和時間參加相關的理論和業務學習，提高自己的思想政治素質和業務知識，將思想與行動統一起來；要善于學習，注重方法，持之以恒，增強時效性，切實做到學以致用，既要學習相關領導講話精神，還要學習身邊的典型，在學習中努力增長自己的能力，提高自己的覺悟。
二、教師必須守住師德這一關
教師職業的特殊性決定了教師不僅要有扎實的專業知識，還應有高尚的道德修養。愛崗敬業、愛生愛國，應該是所有教師基本的素質。教師應該以自己良好的的價值觀、人生觀和世界觀給學生以精神的導引，應該讓學生通過濡染教師的言行獲得人生積極的影響。因此，我們應該時刻注重自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透道德教育，幫助每一個學生完善人格。
三、教師必須捍衛學識這一關
“學高為師”，教師只有博學多識，才能讓學生“親其師、信其道”。教師必須具有扎實的專業知識、廣博的人文科學知識和敏銳的社會觀察力、先進的教育教學理念。教師要自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿和學科教學的前沿。在教學中，既要讓學生沐浴在教師陽光的普照中，更要用適當的方法和技巧讓每一縷陽光照射進每一個學生的心房。既要讓學生增長知識，更要讓學生啟迪心智，形成能力。
四、教師必須掌控情感這一關
幼兒教師培訓計劃范文書
一、指導思想：
改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園實際情況，特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓計劃。
二、培訓目的
通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。
三、培訓內容
鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產-黨xx大文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。
四、培訓的層次
教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。
五、具體措施：
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育
6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。
9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。
10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;
11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理幼教
1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。
幼兒教師培訓計劃范文書
一、目的
1、從研討教育教學的具體問題出發，進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，不斷提高教學有效性。
2、更新專業知識，進一步優化知識與能力結構，不斷掌握現代教育技術能力，促進教師自身的專業化發展。
3、加強教師隊伍的學科專業化建設，有序推進學科建設的均衡化發展。
4、加強領導干部隊伍建設，提升團隊協作力、凝聚力，全面提高推進素質教育的能力和水平。
二、形式及內容
1、專家講座 定于7月8日至9日，邀請華東師范大學教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。
2、遠程研修 7月29日-8月31日，組織全體教師參加全省中小學(含幼兒園)教師遠程研修。中小學教師根據《義務教育課程標準(20xx 版)》進行內容框架設計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓，促進其專業發展。
3、校本培訓 8月26日-31日，由學科教研員根據新課標修訂情況，對教材進行整體的梳理培訓，并結合本年度的學科小問題教研活動的開展對本學科存在的具體問題進行有針對性的指導講座。
4、領導干部培訓 7月22-27日，組織中小學校長到北師大進行為期一周的專業發展培訓、考察;7月中旬，組織全區中層以上干部進行拓展訓練。
三、組織和管理
今年暑期培訓項目多，時間長，涉及人員廣。各學校、幼兒園要高度重視，加強領導，周密安排，強化責任意識、安全意識和大局意識。要制定相應的應急預案，培訓期間，要有專人負責，做好相關準備，確保培訓活動收到實效。
嚴肅培訓紀律。培訓期間，要做好考勤管理，除特殊情況經批準外，任何人不得無故缺席。教師暑期培訓將與年度考核掛鉤。規范考核登記。根據市教師繼續教育學分登記的有關規定。結合不同的培訓類型進行學分登記。加強檢查督辦。將不定時檢查教師學習情況。暑期培訓結束后，要認真進行總結
幼兒教師培訓計劃范文書
一、指導思想
以黨的十X大精神和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范” 為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
二、培訓對象:全體教師
三、培訓內容
(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。
(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。
(三)開展“師德師風大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論” 活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。
四、培訓時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。
五、培訓要求
1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創先爭優”活動中去。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
關鍵詞：初中政治教學；創新；策略
【中圖分類號】G633.2
初中思想政治課教學要注意培養學生的創新精神、創新意識和創新能力。但這話說起來容易，做起來難。筆者就此問題探索實踐過多年，現將多年來總結的經驗闡述如下，希望能拋磚引玉。
一、 創設情景課堂--增強學習興趣，培養創新意識
情景教學是指教師有意識地根據教學內容，或其他諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝內容來創設一種情境，讓學生在這種情境中得到愉悅的美感享受，從而激起他們對課堂教學的興趣。比如，2003年，當我在講愛國情操的時候，正好是非典流行時期。我翻閱大量的資料，收集了非典時期感人的抗非典故事，在課堂上講給學生聽，結果學生在這些故事中不自覺地感受到人間的真愛，明白了愛國人人有責的道理，愛國情操的課題到此時自然被輕松理解。這個例子說明，通過故事等創設情景課堂，不但可以豐富課堂教學內容，還可以喚起學生的學習熱情，效果非同一般。
二、激發好奇心--增強探索精神，培養創新欲望
好奇心是學生開始探索之旅的動力源頭。政治教學中，教師要設法激起他們的好奇心，讓他們在好奇心的驅使下，開始對問題進行探索，從而培養起創新的欲望。筆者在講授《發現自己的潛能》一課時，向學生講了一則故事：一個上夜班的工人在回家的路上，穿過墳場的時候，不幸跌進了一個墓穴。他極力掙扎，想方設法爬出墓穴，可惜墓穴比較深，不論他怎么努力都無濟于事，于是他決定干脆在墓穴休息，等第二天天亮再求教于別人。但就在他半睡半醒的時候，一個醉漢也掉進了墓穴，他看到醉漢也在像他之前一樣竭力掙扎著往上爬，他便開口說：別掙扎了，沒用的。但就在他話音剛落的時候，醉漢大喊一聲"鬼啊"，竟然輕松地爬了出去。
問題：醉漢在聽到工人的"鬼話"前后有什么不同表現？
學生：聽到工人的話之前怎么也出不來墓穴，但聽到"鬼話"后，輕松爬出了墓穴。
老師：為什么？
學生：遇到刺激后潛能得以釋放。
老師：這就是潛能。
這則故事簡單，但極易引起學生思考。學生聽完故事后，稍加探索就能體會到人有潛能，潛能可以在特定條件具備的情況下得以發揮。
三、采用三步教學，增強教學程序性，提升創新能力
三步教學法之"三步"是指：提出問題-展開討論-分析概括。按此三步實施政治教學，有極強的程序性，如果實施得好，學生的創新能力必然得以的升。
（一）提出問題
政治課堂上提問是必須的，但所提問題應當有價值。為此，教師首先要充分熟悉教學內容，要能深挖教學內容中有價值的信息，并將其提煉出來；其次要精心設計問題，不能隨意提問題，要讓問題問到點子上，問到學生心坎上，問出學生的探索欲望來；再次，問題不宜問得過多，要問得精，問得巧，要"一問激起千層浪"。
（二）展開討論
對于問題，不宜直接回答，應組織學生展開討論，讓學生體會團隊協作的作用，讓他們的思維在討論中碰撞，在交流中生花。不過討論時，教師要注意引導他們，避免出現跑題、離題等現象，要令學生的討論始終圍繞著問題來展開，要讓他們以問題為圓心，逐步和外拓展思維，擴大討論范圍，使問題在論中自明。討論過程中，教師一定要輪流參與到各小組，認真聽取各小組的發言，以便下一環節的實施。
（三）分析概括
學生充分討論后，教師要對學生的討論進行分行和概括，從中提煉出有價值的信息。這一環節中，教師要注意多鼓勵，要注意設法從學生的討論中引出答案，而不要直接用自己的話來表達，切實避免學生產生"剛才的討論完全沒價值"的誤會。學生感覺到剛才的小組討論有價值后，心內便會有成就感，對解決問題前發揮團隊作用和集體智慧就會充滿興趣和信心，甚至激情。學生主動開展集體討論，由于思想的碰撞，創新之火花必然時時發生。如此一來，學生創新能力的培養也就成了水到渠成的事情。
四、進行科學評價--樹立正確導向，打造創新機制
教學活動中，教學評價的導向作用不可小視，它就向一面戰斗旗幟，引導著學生的價值判斷走向。因此，要想真正培養學生的創新意識、創新精神、創新能力，必須對教學進行科學的評價，樹立起正確的評價導向，打造出科學的創新機制，讓學生在這種機制中不斷成長。以下方法可供參考：
（二）綜合評價法
進行評價時，充分考慮各個方面因素，特別要將學生的學習探索過程納入考慮范圍，不能單單看著考試分數，注意將學生在平時學習過程中體現出的素質能力的價值體現出來，激發學生進一步挖掘自己相應的潛在能力。
（二）透明評價法
將評價辦法制度化，并及早向學生公布，讓學生充分理解規則內容，讓住評價標準和細則，以此引導他們平時的課堂表現。筆者在實踐的過程中，發現學生提前知道評價規則后，往往能主動地調整自己的行為，盡力在平時的教學活動中表現自己的能力素養。在這樣的行為中，學生的綜合素質自然會得以提升。
（三）自主評價法
讓學生充分了解規則后，可以讓他們根據自己平時的表現進行自主評價，這有利于他們對自己的行為進行反思性的總結，有利于自我發現優點和不足。在這過程中，學生的理性思考人生的能力也會得到提升。
（四）360度評價法
360度評價法本是人力資源管理的辦法，引用到教學評價中也是適用的。為充分發揮全體學生的參與積極性，讓他們更重視團隊協作性，可以對一個學生進行教師評價、同學評價、家庭評價等，最后綜合各方面的評價形成學生的最終評價成績。這種方法有利于讓學生全面了解自己在集體中的分量，從而積極調整自己的行為。不過，這種評價方法耗時耗力，如果班級額度過大，開展起來會有較大困難。
以上是筆者多年初中政治教學中總結的一些經驗。筆者以為，這些方法對學生創新意識、創新精神、創新能力的培養均有好處。當然，上面所說方法并不全面，也不一定能適用于所有地區和學校，不過，筆者希望此文能引起更多有識者的思考，以我之"磚"，引出大家之"玉"。
參考文獻
[1]王淑霞.淺析如何提高初中思想政治課的教學質量.金色年華（下）.2010年第4期