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關鍵詞：應用型本科；培養軟件工程師；Java課程群；教學研究
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）19-4518-03
Java Programs Applied Undergraduate Teaching and Research Group for the Training of Software Engineers
YU Xiao
（Wuhan Technology And Business University Department of Information Engineering， Wuhan 430065， China）
Abstract： In this paper， application-oriented university training Java software engineers in the process of teaching a number of issues， analyzes how demand-oriented enterprise Java software engineers conduct group teaching curriculum design， including accurate positioning training applied talents teaching objectives， optimize Curriculum reconstruction and the accumulation of experience teaching curriculum system， integration and research.
Key words： Application-Oriented； Training of Software Engineers； Java Curriculum Group； Teaching and Research
1 應用型本科Java課程群的教學現狀
隨著計算機行業的發展進入到互聯網時代，由于 Java語言在計算機軟件開發尤其是支持網絡編程方面的優勢，大多數高校計算機科學與技術專業在培養計劃中都設置了Java系列課程的培養方案。應用型本科大學作為第三類大學在進行Java系列課程教學改革中確定Java課程群體系的培養目標是非常重要的。因為應用型本科培養的軟件類畢業生在就業中將會與研究性大學本科?？飘厴I生、職業技術?？茖W院和職業培訓機構的學生進行競爭。為了適應軟件行業對Java開發人才的需要，高校簡單的開設一門Java語言程序設計是遠遠不夠的[1]?，F階段，應用型本科大學的Java課程體系是參考研究性大學本科課程體系的標準而制定的，并沒有突出應用性的特點，而學生在編程方面的能力培養遠不及職業技術學院、職業培訓機構的學生在實踐編程能力的培養。
2 面向培養Java軟件工程師課程教學的重要性
現階段計算機應用軟件的開發主要采用.Net平臺和Java兩大平臺，這兩個平臺各有千秋[2]。在計算機類職業培訓機構的課程體系中Java系列課程也是熱門的課程。Java軟件工程師的職位在目前就業市場中屬于緊缺職位。面向培養IT企業需要的軟件工程師，為企業輸送急需對口人才是各大高校在進行Java課程群的教學建設中需要考慮的問題。但是，很多Java課程體系的教學與市場需求存在脫節的情況。另外，Java教學的知識落后于企業正在使用的技術。計算機行業是發展和更新知識非常快的行業，由于高校教師缺乏與企業交流而導致在Java教學過程中不能及時更新到最新的技術，使得學生在畢業時所學的知識過時。
3 面向培養軟件工程師的Java課程群教學思路
3.1應用型本科大學在Java課程群教學改革中的優勢
應用型本科大學比科研型本科大學在課程設置上允許更為靈活，所以在Java課程群教學中可采用多種培養方式相結合。例如，在實踐教學環節可以加強校企合作。Java的實踐課程可以由企業的講師或軟件培訓機構的人員參與教學過程，在教學內容上，可以比研究性大學更偏重應用。也可以在高年級的實踐教學中的有限課時內讓學生直接在企業中實習。為實施素質教育，提高學生的專業技能，培養技術應用型人才，需要不斷探索以變更落后的教學方法，改革傳統的教學模式[3]。
應用型本科大學在教學過程中比職業培訓機構更注重綜合能力的培養。比如，應用型本科教學不僅教授的是Java語言，除此之外教學課程體系中還會設置有《數據庫原理》、《計算機網絡工程》、《操作系統原理》和《軟件工程》等重要的理論性指導課程，使學生在計算機應用能力上更具全面性，為學生更好的在職業發展中成為軟件工程師打好理論基礎，而不僅僅只能成為程序員。
3.2 面向培養軟件工程師的教學目標
應用型本科Java課程體系教學應將與Java技術緊密相關的多門課程整合起來形成課程群，以強化課程間的關系，理清課程間的銜接，避免課程內容的重復性。設計課程群中實踐課程的遞進關系。課程群的建設應緊密結合企業的需求，設計面向培養軟件工程師所需的能力項目的定向案例或課題。進行Java課程群教學培養的目標應是面向企業需求的以應用型為主的強化實踐編程能力的軟件工程師。
3.3 Java課程群體系
根據現有Java技術相關的教學課程選擇五門課程組成Java課程群，分別是Java語言程序設計、Java語言程序設計課程設計、Java Web程序設計、Java Web程序設計課程設計、Java技術畢業設計。課程群中前一門課程是后一門課程的基礎，課程的難度是遞進的由淺入深的介紹Java技術的應用。每門課程都有不同的教學培養的側重點，如下表所示。
表1 Java課程群的培養與考核
[課程名＼&能力培養側重點說明＼&考核方式＼&Java語言程序設計＼&Java語言基礎、面向對象程序設計、圖形用戶界面編程、文件編程＼&理論筆試與實踐課程綜合評分＼&Java語言程序設計課程設計＼&三個方向的綜合應用程序開發：圖形用戶界面與文件流結合編程；圖形用戶界面與網絡通信結合編程；圖形用戶界面與數據庫結合編程＼&答辯與課程設計論文綜合評分＼&Java Web程序設計＼&JSP技術基礎、JDBC、JSP進行動態網站開發＼&理論筆試與實踐課程綜合評分＼&Java Web程序設計課程設計＼&使用JDBC數據庫連接技術進行JSP動態網站開發的綜合應用＼&答辯與課程設計論文綜合評分＼&Java技術畢業設計＼&使用EJB應用開發、Java API的使用及服務的應用進行小型實際應用項目的開發＼&畢業設計答辯與畢業設計論文綜合評分＼&]
課程群的每門課程都分為理論教學環節、實踐教學環節和考核環節組成。每門課程的評分標準根據課程的特點而定。程序設計課程以理論考試與實踐課程的程序完成情況進行綜合評分，課程設計課程以系統運行演示與答辯結合課程設計論文的綜合評分，畢業設計環節需要通過本科畢業設計答辯和本科畢業論文的考核綜合評分。
4 面向培養軟件工程師Java課程群的教學研究
4.1 面向培養軟件工程師Java課程群教學方法的研究
在應用型本科大學教學多年Java課程群的課程以后，根據教學實際情況在教學方法方面進行了歸納總結。在Java課程群教學中應以學生在學習該課程的實際情況為出發點，一方面強化面向對象編程思想，因為面向對象是軟件工程的基礎，為后續用Java工具進行軟件工程與產品設計打基礎；另外一方面應突出Java與C++的不同點和各種工具包，主要以圖形用戶界面與事件作為重難點。具體來說，課堂教學方法上盡量深入淺出而突出重難點，因為一般來說，開設《Java程序設計》課程是在大學本科已經開設了至少兩門語言課程《C語言程序設計》、《C++語言程序設計》之后的高年級專業課，一部分內容希望學生在老師的引導下培養自學能力或在后續課程《軟件工程》與《Java Web程序設計》課程中逐步強化細節。
4.2面向培養軟件工程師Java課程群教學方式的研究
教師在本校應用型本科大學教學過程中與學生進行了多次交流，得到了學生寶貴的反饋，結合教師在不斷教學探索與實驗教學過程中的體會與思考，對進行培養面向軟件工程師的Java課程群教學方式改革進行了總結，得到以下五個方面的改進措施。
1） 實踐教學與課堂教學整合
學生反映理論教學在教室學習效率不高，建議安排在實驗機房進行教學，理論教學后及時進行上機操作能更好的鞏固知識，實現理論與實踐的同步教學。課堂教學中的每個知識點在理論教學后布置上機的小實例作業，學生通過完成小實例作業就能很好的檢測該知識點的掌握情況，將實踐教學與課堂理論教學整合。整個教學全程安排在實驗機房完成。
2） 分步式案例教學
Java課程群中的課程的每門課程開始列出該門課程的重要知識點。在教學過程中以一個綜合應用案例為線索，涵蓋該門課程大部分最重要的知識點應用。將這個綜合案例分解成若干部分，整個教學過程中在不同的重要章節中逐步分別講解案例的某個部分。最后，將分步驟講解的案例部分組合在一起，完成整個案例的拼接運行與演示。這種分步式案例教學讓學生對該門課程有一個完整的知識體系。分步式案例教學在培養學生綜合應用能力方面取得了很好的效果，使學生從應用角度對該門課程每章的內在聯系有了一個總體的了解。
3） 學生演講與教師指導相結合
一般來說，學生在學習Java課程群的課程時已經具有了一定程序設計語言的基礎，學生在現有的C語言或C++語言學習的基礎上進行多種編程語言的對比，能更好更快的掌握Java課程群的新知識。關于Java語言基礎和JSP語言基礎部分，例如變量與常量、表達式與運算符等知識點，可以讓學生進行課下自學，并在上課過程中由學生進行演講，對比現已學過的語言，分析Java語言或JSP語言的不同點和相同點。教師在學生講課中及時進行補充或更正學生知識點的講解。學生演講與教師指導相結合的方式適用于Java課程群中程序設計語言基礎部分。這種教學方式在一方面鍛煉了學生的表達能力，在另一方面讓學生鞏固了以往的知識點并學習了新的知識點。在一定程度上調動了學生的學習積極性和促使學生更加參與課程教學，增加教與學的互動。
4） 分組答辯式教學
學生的課程設計或教學演講都可以采用分組的方式，例如一個班級30人，一般將該班級分為6個組，每組5人。因為企業大型項目開發都是以團隊的方式進行的。在應用型本科Java課程群的課程設計類課程中以團隊方式進行答辯，每組團隊得到相同的分數等級。使學生更具有團隊合作意識，增進團隊合作能力進行編程，使學生在企業中作為軟件工程師能更快適應軟件開發團隊。
5） 案例式擴展教學在實踐教學過程中的應用
Java課程群中實踐課程教學可以采用一個應用實例貫穿到每個實踐環節。從課內小案例的添加功能就可以完成該門課程的大案例，再在這個大案例的基礎上進行優化完善可以完成綜合課程設計，然后添加高級應用功能可以達到畢業設計的要求。使實踐課程體系中的所有課程共同使用一個應用實例使這些多門實踐課程具有內在的連續性，又可以很好的擴展性，使一個應用實例不斷進行加強與優化。
參考文獻：
[1] 彭碧濤，羅海蛟，姜靈敏. Java課程群的規劃與建設[J].福建電腦，2014（2）：51.
關鍵詞：自動評分，編譯原理，靜態檢查
0引言
目前，國內外已有很多有關計算機語言類課程的考試軟件，它們大多已能很好地完成對常見客觀試題的自動評閱工作，但是對于一些主觀性很強的題目，尤其是程序設計題，還沒有很好的解決方案。其中主要采用的是結果評分法，即只依據程序運行結果給出相應分數，而并不查看考生程序內容。在這種評分機制下，程序中一個小小的錯誤就將導致一個幾近正確的程序無法運行，從而因無運行結果，考生將丟失全部分數。這與傳統人工閱卷中的評分原則是不相一致的，評分結果也并不能反應出考生的真實水平。本文以常見的C語言課程為例，對C語言程序設計題的自動評分方法進行了研究，在比較結果的評分方法基礎上，設計了動態評閱與靜態評閱相結合的方法，評分結果更加公正、準確。
1指導思想
經過大量分析與研究，我們設計了動態評閱和靜態評閱相結合的方法實現對程序設計題的評分。具體步驟如下：
（1）結果對比。檢查考生程序的結果文件，若與標準答案文件中的結果一致，則可得滿分。若不完全一致，可依據正確輸出數據的數量以予一定比例的得分。
（2）動態評閱。對于無結果的考生程序，我們可在系統控制下對其進行模擬運行以獲取運行結果。對有語法錯誤的考生程序，可以通過詞法分析和語法分析程序找出錯誤，同時設計改錯算法盡最大可能改正考生程序中的錯誤，最終使程序得以運行并保留錯誤信息。若考生程序經評改、運行，獲取了正確結果，則可依據錯誤信息從總分中扣除相應的分數。若仍無法運行或結果不正確，則采用靜態評閱。
（3）靜態評閱。所謂靜態評閱，是指通過對考生程序中語句的靜態檢查獲取評閱信息。系統事先在程序設計題的題庫文件中根據考試題目設置有多條關鍵語句，評分時，通過檢測考生程序中關鍵語句的數量可判斷其邏輯合理性，給出相應分值。
盡管上述評分方法，仍不可能做到像人工閱卷一樣實現真正的按步驟評分，但相對于以往只按結果評定成績的評分方法，相信該系統還是有積極意義的。由于考試題都是較小的程序，評分可以做到較大程度的準確。
3解決方案
程序設計題的評分最為復雜，在確定了程序設計題評分目標后，著重從以下四個方面進行了考慮：
（1）通過運行結果判定程序功能是否實現
我們要判斷一個程序是否正確，就是要看其是否完成了要求的功能，即程序的運行結果是否與實際應有的結果相符。C程序的運行結果是可以通過數據文件保存起來的，因而只要我們合理設計考題源程序中的部分內容，即在程序中指定程序結果的存儲文件，則在考生答題結束后，我們即可依據該結果文件中的內容是否與標準答案相符來判定考生程序的正誤。標準答案文件可在抽取試題時同時生成。
（2）采用“以程序改程序”的方法對錯誤的考生程序進行評改，使其趨于正確
C語言源程序文件是擴展名為.C的文本文件，可被作為普通文本文件一樣進行讀寫處理。一個沒有運行結果的程序不外乎兩種情況，或是有語法錯誤，或為死循環。針對前者，我們可以采用詞法分析及語法分析方法進行處理。詞法分析和語法分析任務有兩個，一是找錯，即要盡可能地找出程序中的詞法及語法錯誤，生成錯誤文件；二是改錯，要將發現的每一處錯誤盡最大可能修改正確，以便程序得以運行。編譯原理講述了開發高級語言編譯器的一整套原理和方法，我們可以借鑒這些原理和方法，結合C語言自身的特點設計出詳實的改錯算法。
（3）在程序中編譯運行修改后的考生程序
編譯器的設計是相當復雜而繁重的工作，由少數人在短期內去開發一個全新的編譯器是不現實也是不可能的。Turbo C提供有行編譯命令TCC.EXE，其使用方法類似于一般的DOS命令，可以將C程序直接編譯為目標代碼和可執行程序。據此，評分程序可在Visual Basic中借助Shell函數調用TCC命令程序，從而對考生程序進行編譯。通過檢查編譯結果即可執行文件是否生成，可判定考生程序是否正確?？蓤绦形募?EXE文件，可作為外部程序被其它程序所調用。若可執行文件生成正確，可再通過Shell函數調用可執行文件使考生程序得以運行。
（4）用API函數防止系統崩潰
如果考生程序為一個死循環程序，被 Shell啟動后將使系統陷入崩潰。Windows提供有很多控制應用程序運行的API函數。論文參考。為防止此種情況發生，可利用VisualBasic調用相應的API函數來處理。
（5）通過合理設計關鍵語句，檢驗考生程序的邏輯準確性
對于運行結果不正確，或經過評改仍無法運行的程序及死循環的程序，如何評閱以給出較合理的分數呢？這個問題其實就是要檢驗程序的邏輯合理性。一個可用多種方法編制的程序，由于其功能是確定的，因而其所采用的基本算法應是一致的。如求1至100的和，則不論用哪種循環語句，其基本算法都應是累加求和?？紤]在給出的考生源程序中，可事先設定好存放結果的變量，并對程序中其它變量的命名加以適當規定，如循環變量必須使用i、j、k等。經過這樣的設計，使得試題程序中存在有部分確定的關鍵語句。在編程題的題庫文件中，我們可事先存放好正確的關鍵語句，評分時通過查找考生程序中這些關鍵語句的數量，即可給出相應的較合理的分數。
由于本系統主要用于對在校學生C語言基礎應用能力的考核，要求考生編制的源程序均不是很復雜，因此經過上述一系列的評改方法，本系統對考生程序是能夠給出一個較合理的考試分數的。與以往以結果論成敗的評分方法相比，本系統給出的評閱結果將更加接近于人工閱卷的結果。
4 系統設計
（1）功能結構分析
對程序設計題進行自動評卷較為復雜，主要包括兩個方面：一是要檢驗結果的正確性，二是要檢測程序的語法和邏輯是否符合要求。程序設計題閱卷評分系統的功能結構圖如圖1所示。
圖1 程序設計題評分系統功能結構圖
（2）評閱流程設計
經過對C程序結構的透徹分析與研究，對程序設計題的評閱主要采用結果對比、靜態評閱與動態評閱相結合的方法，具體步驟如下：
1）結果對比
檢查指定的結果文件是否存在，若存在則與標準答案文件進行對比。與標準答案文件內容完全相同，則說明結果正確，得滿分，否則轉去靜態評閱。若無結果文件，執行動態評閱。
2）動態評閱
①對考生源程序進行編譯連接，若生成可執行文件成功，則運行考生程序并進行結果檢查，若生成失敗，說明考生程序存在語法錯誤，轉入以下過程繼續處理。
②對考生源程序進行詞法分析。掃描源程序，將其轉化為特定格式的TOKEN串，存入TOKEN文件。
③根據詞法分析的結果，即TOKEN文件，進行語法分析。論文參考。詳細指出程序中存在的語法錯誤，生成錯誤文件，在保證不對考生程序正確部分產生破壞的前提下，盡最大可能將考生程序修改正確，生成修改后的TOKEN文件。
④調用轉換程序將修改后的TOKEN文件重新生成為C語言源程序，其與考生源程序不同名，稱其為新生源程序。
⑤調用TCC程序以命令行方式對新生源程序進行編譯連接。論文參考。
⑥編譯連接成功，運行新生源程序的執行文件，并調用API函數控制程序運行， 以防由于死鎖的發生導致系統崩潰；編譯失敗則退出動態評閱過程，改用靜態評閱。
⑦對新生源程序的運行結果進行檢測，若有結果，則轉去進行結果比較，若無結果則轉去進行靜態評閱。
3）靜態評閱
從程序設計題題庫文件中讀取該試題的關鍵語句，對考生程序進行檢測。根據檢測出的考生程序中的關鍵語句的條數判斷程序的邏輯合理性，給出相應分值。
5 結論
本文提出了一種較新的C語言程序設計題的自動評分方法，對其進行了系統的研究與設計。通過運用編譯原理的理論編寫相應的評改算法，可實現對C語言程序設計題的自動評分，此種方法已經過代碼設計初步實現，經測試，評分結果更加人性化，更加接近于人工閱卷的結果。此種評分方法對于如C++、JAVA等程序的自動評分方法的設計，具有一定的參考價值。
參考文獻：
[1] 段漢周，凌捷，鄭衍衡. Visual Basic程序設計考核自動評閱系統中若干問題的研究. 計算機工程，2001，27（4）
[2] 李丁. 計算機考試系統中自動評分策略的研究與實現.計算機與現代化，2002(9)：8
[3]王春霞. 自動閱卷系統的開發. 鹽城工學院學報，2002，15（1）
[4] 何濤. 自動化考試系統設計與開發：[學位論文]. 吉林大學
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
?？?/p>
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
?？?/p>
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
?？?/p>
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
?？?/p>
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
?？?/p>
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
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兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
?？?/p>
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
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兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
?？?/p>
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
?？?/p>
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
?？?/p>
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
?？?/p>
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
?？?/p>
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
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兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
?？?/p>
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
?？?/p>
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
?？?/p>
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
?？?/p>
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
課余之后,本人還繼續培養自己的其他能力,熟悉SQL SEVER平臺的各種開發與管理操作,能利用數據庫進行信息分析與管理;熟悉C/C++/C /ASP等語言,能利用Visual Studio 2005進行應用Windows應用程序,Web程序的開發.了解等數據庫接口技術和XML,系統分析與設計與軟件工程方面的基本知識.擁有較好的英語閱讀及口語能力.責任心強,善于溝通,善于團隊合作,勇于實現自我管理自我學習,對技術有較濃的向往. 所獲獎勵 2005/05/2005年全國大學生英語競賽A級 三等獎
2005/11 重慶郵電大學經管學院“創業計劃”大賽 一等獎
2005/06 重慶郵電大學校數學建模競賽 三等獎
2004/03 重慶郵電大學優秀學生獎學金一等獎 三次
2006/03 重慶郵電大學優秀學生獎學金二等獎 一次
2006/09 重慶郵電大學優秀學生獎學金三等獎 兩次
2005/09 重慶郵電大學優秀學生干部
2005/09 重慶郵電大學科技創新百佳先進個人
2004/09 重慶郵電大學三好學生
2004/03 重慶郵電大學經管學院學生會科技協會優秀干事 兩獲此稱號 所獲證書 2006年03月全國大學英語口語考試證書C+等級
2005年04月全國計算機等級考試三級信息管理技術證書
2005年03月大學英語CET四級證書 實踐經驗 1. 停車場演示系統:專業個人上機實習,C語言模擬.主要練習對于數據結構基礎知識的掌握以及高級語言程序設計的方法技巧.
2. DVD在線租賃系統:數學建模競賽論文,團隊合作完成,主要研究和解決DVD在線租賃網站的需求預測,購買和分配中一些重要問題,應用到0-1背包算法,禁忌算法等知識.同時用C++實現部分功能.
3. 基于Web的個性化信息服務系統:系本專業信息組織與存儲課程設計,本人在其中當作組長,用ASP語言及其Acess實驗部分以下功能:除了基本網站基本檢索功能以外,根據用戶信息,檢索歷史提供個性化信息推送服務研究.
4/2006年于中國網絡通信集團公司重慶分公司運行維護部實現暑假企業跟班實習一周,了解其通信運營工作流程,網絡維護的基本技能與經驗.
5. 基于SQLDMO的數據庫備份與恢復子系統:畢業設計論文,使用C 語言在.net平臺下數據庫系統備份與恢復的簡單實現方法.
【關鍵詞】科研；信息；管理；系統
高校作為教學科研單位，其學術氛圍十分濃厚，科研工作取得了相當大的成績，立項的國家級、省級課題數量、發表的論文數量以及專題講座數量等大幅度提高。為了科學的管理、查詢這些課題、論文和講座等信息，很有必要設計、開發一款適合高校的科研管理系統，以提升學校的科學管理水平。
本文所提到的科研信息管理系統將圍繞學校所立項的課題、已發表的論文、已開展的講座等信息，根據年份、院系、課題（論文）類別、姓名及職稱等條件進行數據查詢，并以Excel的文件格式呈現查詢結果，以利于用戶對數據作進一步的處理。系統將具備一般數據庫管理系統所具有的功能，設計了便于用戶信息錄入的功能，信息可分散錄入，分散錄入完成后再集中導入的方式進行，也可以將Excel文件格式的信息導入系統中，大大減輕用戶信息錄入的負擔，使軟件真正成為用戶的好幫手。
一、系統總體設計框架
從圖上可以看出，系統總體上包含了追加信息、插入信息等10個程序模塊。其中清除重復信息、以Excel文件格式導入、導出信息最具特色，可以避免數據庫的冗余，便于用戶對信息作進一步的操作，這也是本文要著重介紹的程序片段。
二、數據庫字段設計（僅以課題信息為例）
課題信息、論文信息和講座信息分別用三個數據文件保存。課題信息字段如表一所示。
表一
數據字段共有14項，各校可根據本校的實際情況適當增加或減少，從我校實際使用經驗來看，第6、9項可以刪除。
三、用戶界面設計
（一）初始化界面設計[1]，如圖一所示。
圖一 初始化界面
該界面是我校科研信息管理系統實際使用界面，僅供參考。本人比較喜歡直觀的瀏覽到某項主要信息，然后單擊它再看到相應的其它更多的信息。
（二）設置字段控件，如表二所示。
表二
均為常用控件，其中第1項就是用來顯示課題名稱的。
四、部分源代碼設計（以VB語言程序設計為例）
（一）代碼模塊中的程序[2]
創建自定義數據類型stu，并聲明xit為該類型。
（二）窗體模塊全程聲明段中的程序
該模塊中的程序用于初始化系統、保存信息和顯示信息等。初始化系統時可以先創建一個隨機文件，如：
Open "keyglkt.dbf" For Random As #1 Len = Len（xit）。
保存信息和顯示信息程序代碼被多次重復調用，所以應在全程聲明段中創建。
（三）清除重復信息程序
用戶在輸入或導入科研信息時，很有可能信息會重復操作。為了保證數據的唯一性，有必要設計清除重復信息程序。設計思想是先為重復出現的信息將其清除標志代碼設置為1，再全部刪除之。程序如下：
（四）批量導入Excel格式信息程序[3]
當用戶的原始數據是以Excel文件格式保存時，為了不做重復的工作，可用此項功能。先彈出一個打開文件對話框，用戶選擇一個要導入的Excel文件，信息將自動添加到最后面，程序如下：
（五）導出查詢信息程序[3]
當用戶需要對課題信息作進一步處理時，如排序、打印等，可以將信息以Excel文件格式導出，再用Excel對信息進行處理，非常方便。程序如下：
至此，主要程序模塊介紹完畢。目前，該系統正在我校試用，效果良好。
參考文獻：
[1]劉炳文.Visual Basic 程序設計-基礎篇[M].北京：人民郵電出版社，1998：169-216.
【關鍵詞】模糊-PID控制 恒壓供水系統 模糊規則
1 引言
由于供水壓力的變化具有時變性、非線性、分布性及滯后性等，因此水壓控制是一種典型的過程控制。對供水管網水壓的測量和控制在工業生產、人們的生活用水等領域都有著廣泛的應用。以前對水壓控制主要以傳統的PID控制理論為基礎，以51單片機或PLC為核心的供水壓力采集和控制系統，其中其測量、控制精度不高，實時性得不到保證，而且受運行速度和存儲空間的限制，單片機對于多任務，復雜程序的運行得不到滿足。
本文設計了一種基于西門子PLC的模糊-PID恒壓供水系統。其微處理器采用的是西門子公司生產的S7-226XP型PLC?？刂扑惴ú糠忠阅：刂评碚摓榛A，提出一種模糊-PID控制策略，并應用到供水系統中，對PID的三個參數自動在線調整，完成了模糊自適應-PID控制器的設計。
2 系統硬件設計
本恒壓供水控制系統的總體結構框圖如圖1所示，系統主要包括PLC控制機構、現場水壓信號檢測、執行機構、顯示以及報警裝置等。其中PLC控制機構是本系統的核心，由它及其電路來共同完成整個系統的控制、數據傳輸和處理。
2.1 西門子S7-226XP型PLC芯片簡介
S7-226XP芯片的PLC是西門子公司生產的200系列的產品。它的性價比高，性能可靠。具有24/16數字輸入/輸出，2/1模擬量輸入/輸出口，2個RS-485通信口，DC24V或AC220V電源供電。
2.2 執行機構
執行機構由一組水泵組成，其中水泵機組供給用戶管網中的水流量，總體結構框圖中前三臺水泵為主泵，第四臺水泵為輔助小泵，主泵與輔助小泵的區別是工作方式不同。主泵也叫調速泵，它有變頻調速、工頻恒速及停止三種運行狀態，三臺主泵遵循“先開先停、先停先開”的原則循環供水。
2.3 信號檢測
整個系統信號檢測有管網水壓信號、水源液位信號、故障報警信號三個。管網水壓信號通過壓力傳感器實時檢測壓力大小并送給PLC，PLC與水壓設定值比較并進行處理后確定執行機構動作進行控制。水源液位信號測量是為了防止水源不足而導致水泵空抽而損壞進行的保護控制，通過液位傳感器來檢測液位信號。水泵過載，變頻器異常時輸出報警信號。
2.4 控制機構
控制機構通常安裝在供水控制柜中，有三大主體，分別為PLC控制系統，變頻器，電控設備。其中PLC控制系統（供水控制器）是核心，對水泵機組控制通過變頻器進行，電控設備完成水泵的切換工作，由交流接觸器，轉換開關，中間繼電器組成。
系統由PLC主控單元控制變頻器的輸出頻率，通過軟件程序來進行實際值和設定值的比較，根據模糊-PID控制算法計算出管網水壓的偏差，進而對水泵轉速進行調節，實現管網水壓的調節，控制。
3 模糊-PID控制器的設計
設定管網水壓為，當前的實際溫度為，我們把偏差和偏差變化率為作為控制器的輸入變量，而控制量為輸出變量。溫度偏差模糊量E的模糊詞集為，偏差變化率EC和控制量的模糊詞集為，把采樣來的實際水壓值計算出溫度偏差E和偏差變化率量化到[-3 3]的范圍內，得到壓力偏差和偏差變化率的模糊量。控制量的論域級數為。根據操作人員的經驗，得出模糊控制規則。
建立隸屬函數我們選擇三角形分布，根據前面偏差E和偏差變化率EC的詞集和論域的規定，可以得到水壓偏差模糊量E和偏差變化的模糊量EC的隸屬度值，分別如表1、表2所示。
由模糊控制規則我們可以計算出確定的模糊關系R，然后通過Mamdani控制器的推理形式，得到輸出控制量的模糊集合為，經過上述模糊推理后，模糊-PID控制器調整的參數要進行去模糊化取得精確量，本控制器采用最大隸屬度法計算得到模糊量U，即模糊控制的輸出。最后精確的控制值是通過對模糊量U反模糊化得到的。
4 系統軟件設計
系統軟件設計建立在恒壓供水模糊-PID控制算法的基礎上，采用結構化程序設計的方式。主要包括主程序設計、模糊-PID控制子程序、水泵機組切換控制、故障檢測、顯示子程序等幾個部分。
4.1 系統主程序設計
主程序主要完成系統初始化，執行故障檢測子程序，顯示子程序以及初始化后進入恒壓運行模式等這些工作。
4.2 子程序設計
根據水壓誤差和誤差的變化量，由模糊控制規則模糊整定PID的三個參數，最終計算出實際系統的模糊控制量，最后經過解模糊得到精確的控制量。從而控制變頻器的實際輸出頻率，達到恒壓供水的目的。水泵電機的控制子程序主要完成對三臺主水泵電機的運行和停止控制等。
5 結束語
本論文所研究的恒壓供水系統，在現實的工業生產和居民生活中都具有重要的意義，它是一個典型的純滯后非線性時變的控制系統，供水管網的水壓是系統安全運行的重要參數，穩定供水管網的壓力對系統的正常運行有著重大的意義。采用的模糊-PID控制算法提高了控制系統的控制精度，縮短響應時間，減小超調量，抗干擾能力要比傳統PID效果好。
參考文獻
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[5]祁增慧.基于PLC控制的城市恒壓供水系統[D].天津大學碩士學位論文，2008（05）.
作者簡介
張坤平（1982-），女，河南省鞏義市人。碩士研究生學歷?，F為許昌電氣職業學院（許昌技師學院）電氣工程系助教。研究方向為控制理論與控制工程。
[論文摘要]文章結合作者參與的第二課堂教改研究與實踐，論述了利用動態網頁技術，拓展學生第二課堂，提高學生綜合應用能力的方法與途徑，提出要堅持計算機基礎教學改革的連續性和前瞻性，就必須著眼于學生能力與素質的提高，找準突破口，在這方面，使動態網頁技術深入學生的第二課堂就是一個好的選擇。
[論文關鍵詞]計算機基礎 教學改革 動態網頁 學生第二課堂
一、教改實踐的方法與途徑
(一)開設動態網頁技術選修課程
《動態網頁交互技術》《PHOTOSHOP計算機應用軟件》等選修課的開設，豐富了學生第二課堂，受到了學生的歡迎和好評。 例如筆者在校開設的《ASP.NET動態網頁交互技術》選修課，就綜合了多媒體、數據庫、網頁制作和程序設計等綜合技術，是一門應用開發型的綜合課程。為此，筆者親自編寫和實踐教學大綱、電子教案，在教學中注意教學方法，采取案例教學模式，以演示教學為主，同時加大了對學生實驗教學的精力投入。通過該課程的學習與實驗制作，大部分學生認為他們不僅鞏固了程序設計技術、數據庫技術，同時也掌握了動態網頁的制作方法和步驟，加深了對動態網頁的理解，增強了對動態網頁制作的興趣，增長了利用學習資源的能力，培養了同學之間團結協作的精神，為學生開展第二課堂奠定了基礎。
(二)指導學生參與網絡課程開發
隨著信息技術的發展和校園網絡的逐步完善，從2000年開始，筆者借助學校計算中心的自身優勢，不斷深化基于網絡的計算機基礎教學改革，其核心是教學資源建設，包括教學素材庫、課件庫、試題庫和基于網絡的精品課程建設，同時積極開發適合多種教學模式的教學支撐系統，以實現網絡教學、網上作業、網上答疑等日常教學和管理活動。由教師主導、學生在第二課堂充分參與的 “計算機應用基礎”“程序設計技術”等多門課程先后成為省級精品課程，通過計算機網絡教學系統和實驗教學支持平臺的應用，方便了教師組織教學，減輕了教師的工作負擔，提高了計算機實驗教學的管理水平。通過系統測評監督機制，實現教學環節的動態管理。
(三)引領學生參與創新實踐課題
計算機實驗教學中心實行開放式的實驗教學模式，將培養創新能力滲透到了整個實驗教學過程的各個環節。該中心充分利用網絡數據庫開發室和動態網頁開發室，組織學生參加開放型實驗設計活動，為學生提供技術指導等全方位服務。學生可以參與教師的選題，也可自帶題目。通過實驗教學不僅要培養學生在現代信息環境下正確的價值觀，提高學生的學習興趣，更要培養學生自主學習的意識和能力，培養學生的創新精神。例如，我們的計算機基礎實驗教學就是以學生個人求職網站的設計為案例，統領學生對文字排版、圖形處理、多媒體技術、網絡技術、工具軟件的學習和應用，并以網頁對數據庫的訪問技術為突破口，引導學生對數據庫技術、程序設計技術和網頁內置對象的深入學習，收效良好。
(四)推動信息技術與課程的融合
計算機網絡多媒體的信息技術發展迅速，系統開發技術平臺更新快，其中，動態網頁開發技術是學生最感興趣的內容。我們結合計算機課程改革，將信息技術的最新理論、實現技術、開發平臺等成果逐步融入課程建設，出版了《大學計算機基礎》，增加了多媒體、數據庫、網絡技術、網頁設計等應用內容;出版了《VB.NET程序設計技術》，增加了ASP.NET動態網頁制作技術和ADO.NET數據庫訪問技術;修訂了《大學計算機基礎》《VB.NET程序設計技術》實驗教材，強化了實驗教學中的實驗設計、綜合實驗設計，既為開展課堂教學和實驗教學提供了開放而完整的指導教材，同時也有力地調動了學生開展第二課堂的積極性。
二、教改實踐的收獲與成效
(一)推動了教師知識的更新和教學內容的更新
為拓展學生知識結構，激發學生學習興趣，選修課程和第二課堂的開展往往面向新技術、新課題，特別需要有一支善于學習，技術過硬，實踐教學經驗豐富的教師隊伍，所以，加強教師自身知識能力的更新與提高尤其重要。在動態網頁交互技術選修課程的開設與指導過程中，通過多媒體技術、圖形圖像處理技術、網頁設計、數據庫技術和ADO.NET數據庫訪問技術的學習、研究和應用，加快了教師知識的更新，豐富了計算機基礎教學內容，為推動計算機基礎教學改革的深化與創新提供了前提和保障。可見，第二課堂活動的開展有助于推動教師知識能力水平的提升，同時，教師知識結構的更新又進一步提高了教師參與指導學生開展創新實驗、開展第二課堂創新實踐的自覺性和能動性，形成了教學相長的良性互動。
(二)豐富和完善了計算機基礎網絡教學系統
教師和學生在第二課堂上的積極互動促進了“計算機應用基礎”和“程序設計技術”網絡課程的開發。這些課程涵蓋了計算機基礎、辦公軟件、網絡基礎、網頁制作、數據庫、多媒體應用、VB6.0程序設計、VB.NET程序設計技術等教學內容和模塊，能夠隨時隨地支持教師備課、授課和學生自主學習，開展網上作業、自主練習、自主測試、討論答疑、實驗通知、成績管理等教學活動，為適應網絡環境下的分層次多模式教學改革奠定了基礎。
(三)培養了學生的綜合應用能力和創新精神
通過開放實驗項目的訓練，以及第二課堂參與系統的開發與實現過程，有助于帶動和培養同學的實踐動手能力和創新能力。學生通過參與課題組教師的教改科研項目，使課堂所學的程序設計技術、數據庫技術、網頁制作等知識得到了綜合的應用，培養了學生的合作精神和創新精神，提升了其計算機綜合應用能力和參與社會競爭的能力。幾年來教研組成員指導學生進行課外開放性、創新性課題研究和系統實現課題二十多項;其中，“大學英語四、六級多媒體教學系統”“高校后勤ISO認證網絡支持平臺研究”“高校畢業設計論文管理系統”等多個有學生參與的項目通過了科技成果鑒定。通過開放性試驗、學生創新性實驗、課外開發指導，豐富了學生第二課堂，激發了學生深入學習計算機知識和技術的積極性。 轉貼于
(四)教育教學理念得到進一步深化
通過課堂教學、實驗教學環節、開設選修課程，參加各層次的計算機基礎教學研討等途徑，有助于進行計算機基礎新型教學模式、學習策略、創新能力培養等教育教學改革的實踐與探索。第二課堂活動為學生提供了一種全新的學習方式。在第二課堂中，教師可以因材施教，學生由被動學習變為自主學習。學習過程中的各種問題不再由教師提出，而是由學生自己來發現，通過實驗親自體驗，從而大大激發了學生的學習興趣，形成了一種良性循環的探索式學習模式。教改課題實施中有5篇論文在廳級以上教學論文評比中獲獎，有8篇相關論文在計算機教育等CN期刊上發表，這使立足信息技術，通過第二課堂培養學生綜合應用能力的教育教學理念得到了進一步深化，教師參與教改的主動性較以前更強，熱情更高。
三、教改實踐的經驗與體會
(一)學生第二課堂助推計算機基礎教改的連續性
幾年來，以教學課程組教師為主導，同時，緊緊依靠學生，讓學生在第二課堂中參與多媒體課件開發、網絡課程開發和計算機基礎精品課程建設，參與計算機基礎實驗教學示范中心創建，開發計算機實驗教學管理系統等過程，既為學生參與實踐活動提供了機會與平臺，又為保持計算機基礎教學改革的連續性，推動計算機基礎教學改革逐步深入做出了富有成效的嘗試。實踐證明:教學改革的連續性，成為凝聚合力鍛煉隊伍的平臺，教學改革不僅需要老師的積極投入，更需要學生第二課堂的積極參與。
(二)學生第二課堂引領計算機基礎教改的前瞻性
在確保教學工作的連續性和穩定性的基礎上，信息技術帶來的快速變化必然帶來社會需求的變化以及專業學科發展的變化，這要求教學過程要有一定的前瞻性。通過開設選修課，開設創新性試驗項目，指導學生參與科研課題等活動豐富學生第二課堂，有助于使第二課堂真正成為教師開展創新研究、實踐創新理念的園地和課堂，從而使教學改革與建設中取得的優秀教學成果不斷融入新的人才培養方案中。
(三)開展第二課堂要著眼于學生能力與素質的培養
當今社會對人才的要求不僅要有廣博的知識，而且還要有熟練的駕馭知識的能力。傳統課堂教學往往只注重知識的灌輸，忽視對學生能力的培養。第二課堂活動不僅能把所學的知識應用于實踐，而且對培養學生的能力發揮了重要作用。創新始于問題、源于實踐，要強化實踐育人意識，切實加強實踐教學，提高學生的實踐能力。學院計算中心網絡數據庫實驗室、綜合開發實驗室面向學生開放，為學生提供綜合性、設計性實驗的機會，同時也為較高水平的學生提供自主創業和參加實際工程項目的機會。中心機房實行全日制開放，允許學生在課余利用實驗室的資源進行自主學習和自由探索。在研究性實驗教學中，指導教師的基本任務是為實驗提示方向，幫助審查完善學生自主設計的實驗方案，在實驗過程中釋疑解難，對實驗結果與報告展開分析討論，評價實驗所取得的成效，找出不足和改進意見，不斷提高大學生的實驗應用能力。
(四)開展第二課堂需要一支樂于奉獻的教師隊伍