時間：2022-08-10 09:09:54
導(dǎo)語：在讀書發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的廣大同仁們：
大家好！為期將近一個學(xué)期的“教師專業(yè)成長”讀書活動已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。
有人說：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。
然而教師的工作負擔(dān)日益加重是一個不爭的事實，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實寫照。繁重的工作負擔(dān)限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。”在這種有讀書念頭，無讀書主動性的情況下，縣教研室開展的讀書活動猶如一場及時雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習(xí)慣在全縣教育界蔚然成風(fēng)。
為了響應(yīng)縣教研室的號召，提高教師業(yè)務(wù)水平，我鎮(zhèn)中心校扎實有序的展開了讀書活動?；厥走@學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過程，我感受著讀書帶給我的希望；領(lǐng)略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會。
我所教的班級有個男生小韓，說起他的成績那真是“讓人歡喜讓人憂”，提起數(shù)理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語。在初三面臨考學(xué)這個特殊時期，像他這種嚴重偏科的學(xué)生將沒有懸念的與平價生無緣，可憐的語文基礎(chǔ)知識和長期以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談"文"色變，更別說興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細而淘氣的東西。
形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”書中提到這個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對語文更感興趣一些，學(xué)習(xí)更積極主動一些，學(xué)習(xí)熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？
在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學(xué)生觀看了這個戲劇片段，同學(xué)們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學(xué)文火花的時機來了，于是我鼓勵學(xué)生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風(fēng)趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學(xué)們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產(chǎn)生了學(xué)習(xí)語文的興趣。
《給教師的建議》這本書，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進行班級管理。
新課程理念指導(dǎo)下的核心是面向全體學(xué)生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級管理中必須以學(xué)生為主體，才能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實踐中去。在新課程改新理念指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級，使每個學(xué)生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發(fā)展的“主人”。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，我讓每位學(xué)生參與班級管理，努力給學(xué)生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學(xué)生。在班級管理過程中，我根據(jù)學(xué)生們的建議，設(shè)立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛(wèi)生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學(xué)罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補，桌椅壞了有人修，同學(xué)有困難了，大家互相幫助……
這樣充分調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把班級當(dāng)樂園，把學(xué)習(xí)當(dāng)趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結(jié)互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學(xué)們在團結(jié)互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長。在班級建設(shè)實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺，才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使每個學(xué)生得到發(fā)展。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程！
最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【2】本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責(zé)人，做到了分工細致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【3】本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道："你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個學(xué)生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天與在座的前輩和同事一起交流讀書的體會，我感到非常榮幸。讀書對我來說，已經(jīng)成為生命中不可或缺的組成部分。當(dāng)我精神疲倦時，隨手拈來一本書，心情會變得坦然和放松；當(dāng)我身體勞累時，倚在床頭，讓書伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時，書是知心朋友；苦悶時，書是開心鑰匙；高興時，書是智慧長者。因為書，我的工作變得輕松，因為書，我的生活變得充實，因為書，我的世界豐富多彩、鳥語花香！
記得上小學(xué)的時候，我讀得最多的就是《新少年》，里面好學(xué)生、好少年的成才故事激勵著我、伴隨著我的童年。后來，隨著年齡的增長，認識事物和社會的視角不斷開拓，我開始接觸到象《紅樓夢》、《西游記》這樣的文學(xué)名著，還有象《海底兩萬里》這樣的科普讀物，而且因為性格的原因，我還看過《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類的武俠小說。直到現(xiàn)在，印象最深的是一本關(guān)于科學(xué)家的書：《科學(xué)發(fā)展演義》。在這本書里，我認識了阿基米德，認識了牛頓，認識了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上，我看到了堅強，從她的身上，我看到了堅持；從她的身上，我看到了淡泊名利，追求夢想！
盡管，我沒能成為象居里夫人那樣的科學(xué)家，只是一名普通的人民教師，但我卻在平凡的崗位上始終堅持著，堅守著，因為成為人類靈魂的工程師，就是我的人生理想！雖然每天穿梭于教室和辦公室，過著家和學(xué)校"兩點一線"的簡單生活，不僅沒有讓我減少對書的喜愛，而且更讓我讀書中找到更多的真諦！批完作業(yè)時，可以讀書；寫完備課時，可以讀書；放學(xué)回家后，也可以讀書。我讀朱**，讀李鎮(zhèn)西，也讀魏書生，讀《給教師的一百條建議》，讀《愛的教育》，讀書幫我轉(zhuǎn)變教育觀念，讀書讓我學(xué)會如何化解師生矛盾，讀書讓我能夠更加清楚地認識自己，讀書讓我懂得如何更好地駕馭課堂，讀書讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝！
在多年的讀書生涯中，我有一些讀書體會，在這里與大家交流。
一、要培養(yǎng)愛好讀書的興趣
興趣是最好的老師。有些人想學(xué)文科，有些人想學(xué)理科，有些人想學(xué)藝術(shù)，可是很多人經(jīng)常是"三分鐘熱度"，剛開始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒，因此最終也就一事無，什么都學(xué)不會。讀書也一樣，我們不能夠淺嘗則止。每個人的認知角度和興趣愛好不同，對于那些提起書就頭腦的人，即便這書再有借鑒價值，再有啟迪意義，他也不會認真看的，自然也不會從書中得到提高。所以，培養(yǎng)對讀書的興趣，應(yīng)該是讀書、讀好書、好讀書的必要前提。培養(yǎng)終身讀書的興趣，才能夠真正獲取有價值有意義的一生！一本寓意深長的作品甚至可以改變你對世界的觀點，幫你抉擇人生的各種分支，幫助你走向成功！就像我高中時讀到的《人性的優(yōu)點》，它就真的改變了我的一生。喜歡讀書，學(xué)會讀書。好的書籍可以一直伴你左右，煩惱時給你排憂，孤寂時你我解悶，迷惑時又為你明燈，好的書籍幫助你領(lǐng)悟人生，幫助你獲取知識，幫助你應(yīng)對挑戰(zhàn)！培養(yǎng)讀書的興趣，你可以節(jié)省走彎路的時間，能夠更快速地走向成功！
其實，讀書不僅是一種謀生進步的手段，更是一種生存需要、一種創(chuàng)造性工作與生活。建立終身讀書的習(xí)慣是成就自己一生的源泉和動力，是提高個人整體素質(zhì)與能力的重要手段，是實現(xiàn)個人的全面進步與發(fā)展的客觀要求。終身讀書是獲得人生成功的前提，是參與未來競爭的根本。
二、要樹立勤奮讀書的思想
時常會有人問我，那么多的書，何時才能看得完？我會說，讀書是沒有止境的，正如古話說的"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"。只要你勤讀書，多讀書，經(jīng)常讀書，長期堅持，自然就能夠博學(xué)。如果做到了博學(xué)，也就奠定了成功的堅實基礎(chǔ)。我們要辯證地看待"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，讀書可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個又一個成功的道路，提供掌握和運用知識、提高認識和行動能力的方法和途徑。對我們每個人而言，如果能夠堅持讀書，那么一生肯定會有所作為。學(xué)會勤讀書，這是現(xiàn)代人應(yīng)對危機和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器！
三、要明確多讀好書的目標
從小我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，有事沒事也喜歡去書店逛逛。但小時候沒錢，逛的都是舊書攤。從那里沙里淘金的找書讀?，F(xiàn)在出版的書多了，自己也有經(jīng)濟能力買書了。但是發(fā)覺現(xiàn)在的好書卻越來越少了。"名人出書"、"明星出書"、"傳書"等等，大量沒有閱讀價值的圖書充斥市場，很少有原滋原味，值得去讀的好書！那么，想高效讀書，必須注重書籍的選擇。讀好書，有益一生；而讀不好的書，浪費錢財不說，浪費時間，誤入歧途，才是最大的損失！從某種意義上講，選擇書籍猶如選擇人生道路。
讀書前一定要慎重選擇書籍，不要怕浪費時間。那么如何選擇書籍呢？一是有良好的紙張和裝訂質(zhì)量，好的圖書最好經(jīng)得起翻閱。二是圖文比例適當(dāng)，一本好書就應(yīng)該言簡意賅，圖文比例適當(dāng)。三是在內(nèi)容上既有針對性也有趣味性。四是應(yīng)標明相關(guān)的注解，等等。其實，最主要的，還是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作、生活和興趣實際來選擇，切不可"人云亦云"。
法國哲人笛卡爾曾經(jīng)說過："讀一切好書，就是和許多高尚的人說話。""讀書可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。"給自己訂一個詳細的讀書計劃，嚴格地堅持下去，你就會有所成就有所作為。通過博覽群書，吸收多層面的知識，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，增長自己的見識，改進自己的談吐，提高自己的博大精深程度，做一個有品位的人，做一個學(xué)識淵博，博學(xué)多才的人。
四、要參悟書中的真知酌見
讀書再多，也僅僅只是書海之一粟。書海無涯，如何事半功倍？書要讀，更要悟。王國維的《人間詞話》說古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須過三種境界，這三種境界也就是讀書的三種境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上西樓，望盡天涯路。"此為讀書的第一境界；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此為讀書的第二境界；"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。"此為讀書的第三境界。
所謂讀書的第一境界，取自晏殊的《鵲踏枝》："昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路"。此詞句原本是講人生道路，須要高瞻遠矚，又需要耐得住長夜寂寥，獨自去追求探索的階段。用它比喻讀書，旨在說明讀書一定要專注。一是要把讀書當(dāng)作自我發(fā)展需要，思想上重視，情感上喜愛，潛心讀書，專心致志。二是人生有限，學(xué)海無涯，要把有限的時間用于價值最大化的讀書。
所謂讀書的第二境界，取自柳永的《蝶戀花》："衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此詩句本是描寫熱戀中的情人，分離兩地的相思之苦，無怨無悔，專一執(zhí)著，雖衣帶漸寬，面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書求知須歷經(jīng)一個艱苦的過程，治學(xué)創(chuàng)業(yè)中，要矢志不渝，持之以恒，百折不撓的獻身精神。
所謂讀書的第三境界，取自辛棄疾的《青玉案》："眾里尋她千在度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此詩句原本描寫的是燈?；ǔ钡脑?jié)夜晚，情人約會的情景，一個青年經(jīng)過了千百次苦苦尋找，終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書，旨在說明苦讀后的收獲與幸福，這種苦讀要求的就是一種"悟"。王國維借用這段詩詞，比喻在經(jīng)過長期艱難的探索追求后，努力地"悟"，成功不期而至的極度歡喜。這和讀書的過程，真是不謀而合。上述的"三種境界"，形象而生動地道出了一條讀書求知的規(guī)律。經(jīng)過"千百度"的苦讀，探索、鉆研與思索，努力地"悟"，你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創(chuàng)造靈感的激發(fā)。如果我們遵循這一規(guī)律，就可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。
所以說，讀書一定要學(xué)會悟！先讀懂書，弄明白作者講了一些什么；其次能夠用自己的語言講述作者的意思；第三是能做一些批判；最后是能夠深入地"悟"，以便最終形成一些自己的東西。書是給人"悟"的，只有通過"悟"，才算真的讀通了，讀懂了，讀透了。讀書能得其要，則事理心貫通，讀書多少就其次了；不得其要，不會潛心去"悟"，讀書再多，也不過是徒增些書呆子罷了！
最近，我就在工作之余，認真閱讀了一本書--《給教師的建議》，這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識，讓我從中得到很多體會，對教學(xué)工作很有幫助，使很多教學(xué)中的疑慮一下子就煙消云散了。
這本書收錄的教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲，等等。讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是《不要放棄任何一個孩子》這一章節(jié)，其中就提到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，有時我也真是恨鐵不成鋼，找家長、罰作業(yè)……但現(xiàn)在回想起來，我覺得很慚愧，其實每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小**開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，一切為了學(xué)生。
教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。通過讀書，讀好書，好讀書，不僅提升自己的能力和水平，也為他人特別是我們的學(xué)生樹立一個很好的榜樣，相信我心也一定會有收獲。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀．
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚．激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，(來源：文秘站 ）是我們每一位教師的責(zé)任．語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀．只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符．人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書．我們只有學(xué)會閱讀才會理解．閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺．
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外．在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想．
書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！這是我們夢寐以求的教育理想。然而，我們深知任重道遠。在營造“書香校園”的道路上，僅僅是萬里剛剛邁出了第一步。讀書的關(guān)鍵是堅持！堅持！再堅持！不管外面的世界怎樣變化，我們都應(yīng)該繼續(xù)堅定一個共同的夢想——閱讀，讓全民族精神起來；繼續(xù)堅持一項共同的行動——營造書香校園，建設(shè)精神家園；繼續(xù)堅守一份共同的情懷——最是書香能致遠，唯有讀書方寧靜；繼續(xù)堅信一幅共同的愿景——書香溢滿校園，書香飄進家庭。
讀書節(jié)將要結(jié)束的時候，我代表全體老師向同學(xué)們提兩點希望：
1、把讀書活動持續(xù)、深入地開展下去。
讀書決不是讀書節(jié)的時候的事，讀書應(yīng)該是一輩子要做的事。在新教育實驗中，形成了一些讀書的良好制度，例如，利用晨會開設(shè)了“一分鐘演講”，利用課前兩分鐘集體“背誦古詩文”，利用中午課余時間各班開展“讀名著”活動；還開展了“星級小書屋”、“讀書小明星”評比，“讀一本好書”征文評比等系列活動。愿每一個同學(xué)都養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、讀書要學(xué)會選擇，要把從書上學(xué)到的知識和實際生活聯(lián)系起來。
我是班上的圖書管理員，最近，圖書角幾乎根本就沒有什么人去借書了，所以，今天，我想針對這方面的問題和大家來探討探討。
“書籍是人類進步的階梯”，不是有這樣一句名言嗎？是呀！多讀書是給自己長見識。最近，孫老師給我了一搭讀書記錄的表格，每讀完一本書，就要寫這張表格，因此，現(xiàn)在班上借書的人已經(jīng)幾乎是沒人了，大家是因為這方面而不借書的嗎？懶得寫？不想寫？還是不會寫？我想可能是吧！上周，班上還有很多借書的同學(xué)，但是，在這其中，有些人是欣然接受了，有些人是無賴的接受了，甚至，班上有些男同學(xué)又退回給我了！我覺得這樣真的很不好，孫老師給我們發(fā)讀書記錄的紙，是為讓我們更加進一步的去讀懂書中的內(nèi)容，體會到它妙在那里，給了你怎樣的感受，你又學(xué)到了什么…這都是書給我們帶來的呀！多讀點書，也是在豐富了自己的知識。文化修養(yǎng)呀！不過，現(xiàn)在班上有幾位同學(xué)做的還是很多，她們認認真真地填完了你那張表，我想她們一定是已經(jīng)好好讀完一本書了。她們也一定是通過讀一本書，了解了很多知識，也學(xué)到了很多的吧！
怎么樣我們才能真正把書讀書進去吧呢？最基本的就是找個安靜的環(huán)境下，不干別的事情，專心志致地去讀書，有時如果在書中看到你很感興趣的句子，或者你認為很有含義的句子，你都可以把它畫下來，然后在它旁邊寫上批注，這樣可以更加深印象。在讀書一定要好好體會它好的地方，多問幾個為什么，不然一本書下來你什么都沒體會到。大家可能是因為一看到整頁整頁的文字，沒有什么圖畫，就一點興趣也沒有，因此就去看那些漫畫書，但是你有沒有想過，漫畫書除了可以把你逗笑了，它還對我們有什么好處呢？你從中學(xué)到什么？班集的圖書角大部分都是文學(xué)類的書籍，所以有些同學(xué)才很不喜歡去看吧？大家都試著去看看吧！其實在任何一本書中，只有你看進去了，你就會覺得很好看，這樣再面對讀書記錄那張紙時，一定時輕而易舉就會寫了吧！但是我們絕不能設(shè)完成任務(wù)，認為老師說要寫才寫的，我們應(yīng)當(dāng)把讀書當(dāng)為一種樂趣，不是在為別人讀的，時在為自己寫好那張紙的。
尊敬的叔叔阿姨們：
大家好！在這我要說說自己對讀書的體會，如果誰有意見可以提出來。
這次發(fā)言，我要呼吁大家多讀書，尤其是廣大青少年。因為我們是祖國的花朵，是七八點鐘的太陽。而書能讓我們更好地成長，它是我們?nèi)松械恼彰鳠?，能指引我們走向正確的方向。許多成功人都是飽讀書詩的，都是在書的培養(yǎng)下成長的。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”魯迅也說過：“書是營養(yǎng)面包。”的確是這樣的，在我的人生中，書和我也有十分親密的關(guān)系，我和書已經(jīng)是融為一體的，是不可分寶割的。書是我最好的朋友，我每天都少不了它。正因為這樣，我在校讀書的成績一直保持優(yōu)良，這都是書的功勞。相信你們都和書有許多故事，并且都是在書的引領(lǐng)下成長的吧！沒錯，書就是我們?nèi)祟愖钫滟F的朋友，它是我們的精神食糧，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！希望你們愛讀書。在這里，我要引用冰心的一句話：讀書好，多讀書，讀好書。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
江西進賢民和一小五年級:徐博
關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀療法
經(jīng)濟全球化的發(fā)展帶來文化沖突與思想碰撞，人們的思維模式、價值觀念、生活方式、是非標準發(fā)生很多變化，導(dǎo)致價值認同與價值取向的復(fù)雜多元化。社會多元價值觀念的激烈沖突，帶給社會個體強烈的心理沖擊。經(jīng)濟高速發(fā)展時期精神文明的弱勢生存空間導(dǎo)致人被物所異化，社會道德底線一次次被突破……人們的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)扭曲，從而出現(xiàn)迷茫、空虛、浮躁、偏激等一系列負面心理問題。人們在內(nèi)心極度失和的狀況下，強烈渴望心理救助與精神撫慰。在中國，受傳統(tǒng)文化特別是儒家文化的影響，靦腆內(nèi)斂的中國人不喜歡內(nèi)疾外揚，也素有三省自身的民族性格。當(dāng)遇到健康上的危機，中國人首先會自省檢討，自省不足時，則會求助于讀書，期望從圣賢那里得到啟發(fā)和幫助。閱讀療法恰恰能夠承擔(dān)這種使命。閱讀療法在國外研究已有近百年的歷史，可在中國的研究卻只有30多年。最早引入其理論的是圖書館界。
閱讀療法是以文獻為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導(dǎo)他人通過文獻的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護或恢復(fù)身心健康的一種方法，是一門集圖書館學(xué)、文獻學(xué)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)于一體的新興的邊緣交叉學(xué)科。閱讀療法被認為是集預(yù)防和治療心理與精神障礙于一體的讀書治療方法。
一、高校圖書館是閱讀療法的最佳推廣平臺
（一）大學(xué)生健全的精神世界需要閱讀療法參與構(gòu)建
大學(xué)生是社會經(jīng)濟發(fā)展的源泉和重要推動力。每年都有幾百萬的大學(xué)生走出校門走向社會的各個階層，影響著整個社會，這個青年精英群體的身心健康與價值判斷和價值取向決定著國家和民族的未來走向。而閱讀能夠讓學(xué)生在閱讀中獲得良好的心理感悟，正確看待自己與他人，了解社會和現(xiàn)實，教會他們用自己的腦袋思考，明辨是非，進而完善自身并構(gòu)筑健康的精神世界。
目前大學(xué)生群體成為抑郁癥等心理疾病的易發(fā)人群已是不爭的事實。加強大學(xué)生心理健康教育應(yīng)是一項常抓不懈的工作。閱讀療法的治療簡便及保護隱私的特點恰恰符合了大學(xué)生的需要，因此對大學(xué)生心理疾病的治療變成為閱讀療法的重要使命。
（二）高校圖書館豐富的館藏和經(jīng)驗豐富的咨詢館員是推廣閱讀療法的有力的支撐。
閱讀療法的定義表述多樣，變現(xiàn)形式也多樣，但無一離開中間媒介---圖書文獻，既然涉及到圖書，那么就不可避免地涉及圖書機構(gòu)、涉及到圖書館，因為圖書館正是閱讀材料的集中地。圖書館通過豐富的館藏給讀者提供，讓科學(xué)引導(dǎo)閱讀來善盡責(zé)任，讓讀者在接觸到適合的圖書信息資源（如圖書、影片、音樂等）后，對其內(nèi)容產(chǎn)生“認同”、“梳理”、“領(lǐng)悟”，并在經(jīng)歷這些過程后，對他們目前所遭遇的困難有新的認知與體會，進而解決自身遭遇的問題。同時隨著高校的發(fā)展，新建的大型獨立圖書館比比皆是，圖書館大多環(huán)境高雅、寬敞明亮、安靜整潔，充滿濃郁書香氣息，為閱讀療法服務(wù)開展?fàn)I造了很好的氛圍。圖書館寧靜幽雅又充滿人文氣息的環(huán)境可以平復(fù)讀者內(nèi)心的浮躁，消除不良情緒，凈化讀者的心境，對讀者的心理健康十分有益。
高校圖書館推廣閱讀療法有深厚的現(xiàn)實基礎(chǔ)，就目前研究來看，推行最扎實的機構(gòu)是高校圖書館。閱讀療法之所以在高校圖書館開展得比其他機構(gòu)更有成效，是因為高校圖書館有一批致力于閱讀療法研究與推廣的咨詢館員，他們依托于豐富的館藏，以滿腔熱情和高度責(zé)任感在閱讀療法的領(lǐng)地上辛勤耕耘，去辦講座，推薦經(jīng)典數(shù)目，開展各種于讀書有關(guān)的活動，讓閱讀療法理念潛移默化地影響讀者。目前有不少高校圖書館已經(jīng)開始培訓(xùn)專業(yè)的心理咨詢官員，以期在更科學(xué)的理論指導(dǎo)下開展閱讀療法實踐活動。
二、高校圖書館閱讀療法服務(wù)模式的具體措施
（一）營造閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生讀書
高校圖書館在推廣閱讀療法工作中，廣泛聯(lián)合與閱讀有關(guān)、心理有關(guān)的大學(xué)生社團及協(xié)會（如讀書會、大學(xué)生心理協(xié)會等），通過共同舉辦豐富多彩的閱讀療法相關(guān)知識主題活動，最大限度地向?qū)W生群體宣傳與普及閱讀療法相關(guān)知識。高校圖書館可以主動攜手大學(xué)生社團組織開展合作，一方面贏得大學(xué)生的好感與信任，培養(yǎng)廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)；另一方面也可以充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，使大學(xué)生支持圖書館與社團活動并主動參與其中。圖書館與大學(xué)社團組織的通力合作，不僅可以滿足學(xué)生的文娛生活、社團活動等需求，充實學(xué)生的業(yè)余生活，豐富學(xué)生的精神世界，而且通過閱讀療法相關(guān)社團活動，還可以培養(yǎng)學(xué)生心理健康保健意識，幫助學(xué)生排遣壓力、調(diào)整心態(tài)，從預(yù)防層面來改善學(xué)生心理健康狀況。
（二）精選采集相關(guān)圖書，推薦閱讀療法書目
在豐富高校圖書館的館藏建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加能夠提高思想文化、文化修養(yǎng)、道德素養(yǎng)的社科類與文學(xué)藝術(shù)類書籍，以及心理健康性的指導(dǎo)性讀物，并根據(jù)需要不斷進行補充和完善。在這個過程中，圖書館應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀治療人員，同時做好對外溝通工作，與文學(xué)領(lǐng)域、教育學(xué)領(lǐng)域、心理學(xué)領(lǐng)域，以及經(jīng)驗豐富的閱讀療法治療師等專業(yè)人士進行經(jīng)常性地合作評估，以確保正確、客觀地采集到可以充當(dāng)閱讀療法素材的圖書，以積極健康、陽光向上的氛圍為高校圖書館開展圖書治療的服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
甄選、推薦閱讀療法書目是積極心理健康教育的一種快捷有效形式。閱讀療法書目就是在實施閱讀療法的過程中，針對讀者的心理偏差和問題開列的文獻目錄。通過研制發(fā)展性閱讀治療書目與臨床性閱讀治療書目，能夠幫助大學(xué)培養(yǎng)健康人格，提升品質(zhì)修養(yǎng)。
參考文獻：
[1]趙雪紅.社會轉(zhuǎn)型期閱讀療法與高校圖書館的相互關(guān)系[J].農(nóng)業(yè)圖書館情報學(xué)刊，2013（3）：158
由于反腐倡廉態(tài)度堅決，措施有力，活動有效，干部職工廉政意識明顯增強，沒有發(fā)現(xiàn)任何違法亂紀現(xiàn)象，紀檢監(jiān)察工作連年被##市紀委評為先進單位，而且是上管單位中唯一的一家，我還被##市委、市政府評為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部并榮記二等功。
三、存在的不足及努力方向
回顧一年來的工作，成績是主流，但審視分析，200x年在履行工作職責(zé)、履行廉政建設(shè)方面還存在以下方面的不足：
一是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與##局和省、市局的要求以及和先進單位相比還有一定的差距，網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源還有待于進一步提升和優(yōu)化；
二是專賣管理和客戶關(guān)系管理還有待于進一步創(chuàng)新和深化。
三是企業(yè)政治思想工作還有待于進一步加強，我們有的同志還存在在成績面前沾沾自喜的現(xiàn)象，繼續(xù)奮進的精神和創(chuàng)新意識還有待于進一步提高。
四是個人在學(xué)習(xí)方面還要進一步加強，廉政建設(shè)工作創(chuàng)新水平還要更一步提高。
欲窮千里目，更上一層樓，針對存在的不足，確定在2007年中努力的方向：
一是要緊緊抓住發(fā)展這一要務(wù)，堅持以黨的十六屆六中會議精神為指針，認真貫徹落實“三個代表”重要思想，思想再解放，觀念再更新，力量再凝聚，進一步開拓新思路，開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)新突破，建一流隊伍、樹一流形象、創(chuàng)一流效益。
二是要進一步精細營銷，深化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源，各項工作都要切實達到##局和省、市局的要求，全面提高網(wǎng)建水平。
三是要進一步強化打私打假高壓態(tài)勢，做實做細內(nèi)部專賣管理檢查監(jiān)督，創(chuàng)新和深化客戶關(guān)系管理。
四是要進一步做好企業(yè)政治思想工作，進一步弘揚奮進、奉獻、協(xié)作、創(chuàng)新四個意識，當(dāng)好班長，帶好隊伍。
五是要進一步加強學(xué)習(xí)，進一步加強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與深入性，更一步提高廉政建設(shè)工作實效與創(chuàng)新水平。
以上是我的述職述廉情況，如有不當(dāng)之處，請市局考核組與全體干部職工批評指正。
關(guān)鍵詞：煤層氣；低溫；輸送
雞西礦業(yè)集團從80年代就開始建立瓦斯抽采系統(tǒng)，對生產(chǎn)礦井的瓦斯進行抽采，從2002年起雞西礦業(yè)集團投巨資改擴建了瓦斯抽采系統(tǒng)，3年內(nèi)共建了五處集中瓦斯抽采系統(tǒng)，設(shè)計總抽采能力為5億立方米。瓦斯抽采系統(tǒng)的建立為雞西礦區(qū)的安全生產(chǎn)取到了巨大的作用。
雞西礦區(qū)城子河礦、杏花礦、東海礦、東山煤業(yè)公司及平崗礦抽排瓦斯為低濃度瓦斯氣，為了確保發(fā)電機組的正常運行，必須將低濃度瓦斯安全地輸送至低濃度瓦斯發(fā)電站。面對礦井采煤工作面瓦斯涌出量相對不穩(wěn)定，瓦斯流量和濃度波動大，單搞礦區(qū)地面集中抽放無法將瓦斯流量和舛鵲骺卦諭咚狗⒌緇組允許范圍內(nèi)，為此，我們研究和應(yīng)用過多種調(diào)控瓦斯方法：
1、煤層氣在低溫復(fù)雜環(huán)境下安全輸送技術(shù)
在低溫復(fù)雜環(huán)境下對易凍的管路設(shè)備及一次元件和調(diào)節(jié)閥進行特殊防靜電保溫。防靜電保溫有兩種方式：一種是對煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)中的關(guān)鍵部件采用集中防靜電保溫；另一種是采取保留法蘭和容器的空間，從外向里先包防靜電保溫棉，使里面空氣能產(chǎn)生對流，最后外面包上鋁皮盒的方式進行防靜電保溫。上述防靜電保溫方式可使法蘭面溫度保持在0℃～35℃以上，滿足燃氣發(fā)電機組對燃氣溫度在0℃～35℃的要求。
2、夏季高溫復(fù)雜環(huán)境下煤層氣水霧分離技術(shù)
夏季環(huán)境溫度高于25℃～35℃時，輸送過程燃氣中含有大量的水蒸氣，使燃氣發(fā)動機運轉(zhuǎn)不穩(wěn)定，甚至停車。為此在煤層氣（煤礦瓦斯）抽放泵站及燃氣發(fā)電機組前端，分別配備一套降溫脫水裝置，其主要原理是：
（1）降溫脫水裝置采用冷卻水與旋風(fēng)脫水和重力脫水相結(jié)合，使進入燃氣發(fā)電機組的燃氣不含游離水。
（2）旋風(fēng)和重力脫水裝置上分別設(shè)置彈簧自復(fù)位式防爆安全門，彈簧開啟壓力設(shè)置在100kPa。
（3）降溫脫水裝置脫出來的水由水泵加壓循環(huán)使用。建議對瓦斯抽排泵的水池進行冷卻，降低抽排瓦斯氣體的溫度。有利于發(fā)電機組脫水，提高發(fā)電功率。
3、煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)的壓力控制技術(shù)
為保證煤礦水環(huán)真空泵的安全運行和整個輸送系統(tǒng)工作的壓力在3～10kPa范圍內(nèi)，在煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)的主管道上增設(shè)一套對煤層氣（煤礦瓦斯）安全穩(wěn)壓放散裝置。
4、低濃度煤層氣安全輸送技術(shù)
低濃度煤礦瓦斯經(jīng)過水位自控水封阻火裝置和金屬波紋帶瓦斯管道專用阻火裝置，進入細水霧變送管道與細水霧混合輸送。細水霧經(jīng)脫水器脫水后循環(huán)使用，在輸送管道中能夠熄滅由于濕式、干式阻火器失效而過來的火焰，同時消除了輸送管道的靜電。輸送管道終端再配置瓦斯專用干式阻火器，保證瓦斯輸送過程高度安全。
5、濕式水位自控阻火技術(shù)
阻火裝置由雷達液位計、水封阻火罐、水位自動監(jiān)控系統(tǒng)、PC機、GPRS等部分組成，實現(xiàn)水封阻火罐水面的全自動監(jiān)控和數(shù)據(jù)無線上傳（通過GPRS）。
雷達液位計測量水封水位，并將信號傳給監(jiān)控系統(tǒng)；
水位監(jiān)控系統(tǒng)判斷水位高低，按程序設(shè)定適時放水或加水；
PC機用于實現(xiàn)水封阻火罐的模擬控制和上下限等參數(shù)的設(shè)置；
GPRS用于水位監(jiān)控信息的無線上傳
6、干式瓦斯專用阻火技術(shù)
阻火原理是基于火焰冷壁淬熄現(xiàn)象。
火焰以一定速度進入阻火芯狹縫時，反應(yīng)活化中心的自由基和自由原子與冷壁相碰撞放出其能量，反應(yīng)區(qū)的熱量流向冷壁邊界。
火焰面達到一定距離時，開始形成熄火層，自由基越來越少直到?jīng)]有，火焰熄滅
7、細水霧與低濃度瓦斯混合變送技術(shù)
低濃度煤礦瓦斯經(jīng)過水位自控水封阻火裝置和金屬波紋帶瓦斯管道專用阻火裝置，進入細水霧變送管道與細水霧混合輸送。細水霧經(jīng)脫水器脫水后循環(huán)使用，在輸送管道中能夠熄滅由于濕式、干式阻火器失效而過來的火焰，同時消除了輸送管道的靜電。輸送管道終端再配置瓦斯專用干式阻火器，保證瓦斯輸送過程高度安全。
8細水霧滅火技術(shù)
細水霧滅火機理如下：
冷卻：細水霧在汽化過程中吸收大量熱量，從而使燃燒物表面溫度迅速降低至燃燒臨界值以下，燃燒隨即終止。
稀釋：火焰進入細水霧后，細水霧迅速蒸發(fā)，氣體急劇膨脹，使燃燒反應(yīng)分子在空間上距離拉大，抑制火焰。
綜上所述，在瓦斯輸送系統(tǒng)中采用壓力控制技術(shù)和采用氣體水霧分離技術(shù)。有效解決了煤礦煤層地質(zhì)條件、超前壓力的影響范圍，以及煤層瓦斯賦存狀況、涌出量等因素的不同，在分析采動影響下采場圍巖活動規(guī)律與瓦斯空間運移規(guī)律的基礎(chǔ)上，而創(chuàng)造出的新的瓦斯安全輸送方法。其特點是：利用計算機遠程控制實現(xiàn)對輸送系統(tǒng)管道壓力突變時，對瓦斯安全穩(wěn)壓放散罐內(nèi)的水量來調(diào)整，保證煤礦水環(huán)真空泵的安全運行和整個輸送系統(tǒng)工作在設(shè)定的壓力范圍內(nèi)；利用水霧分離裝置將瓦斯輸送系統(tǒng)中的氣體由實現(xiàn)旋風(fēng)脫水和重力脫水兩種方式串聯(lián)，設(shè)置在利用瓦斯發(fā)電機組跟前，每臺發(fā)電機組分別配備一套水霧分離裝置。該壓力控制，氣體水霧分離技術(shù)的應(yīng)用，取得了良好的技術(shù)與經(jīng)濟效果。
一年多來，公司四處瓦斯發(fā)電站共安裝的45臺低濃度瓦斯發(fā)電機組，全部實現(xiàn)了8%-25%低濃度瓦斯發(fā)電，利用率達到了30-70%，為采煤工作面正常生產(chǎn)提供了可靠的安全保障，極大地解放了工作面及系統(tǒng)的生產(chǎn)能力，為我礦高產(chǎn)高效礦井的建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時又消除了干部職工對瓦斯的恐懼感，解除了他們的心理壓力，穩(wěn)定了職工隊伍，取得了明顯的經(jīng)濟效益、安全效益和社會效益。
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