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【關鍵詞】時間管理 焦慮情緒 大學生 負相關
【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0196-01
一、前言
隨著我國高等教育實現大眾化，大學生面臨激烈的就業市場競爭，需要其更全面地發展自身綜合素質，承受著更大的學習、社會壓力，時間管理的是否得當與其心理健康的關系得到人們的關注。研究表明時間管理與其生活質量有密切聯系，與心理健康水平也存在著顯著相關。焦慮，作為一種復合性負性情緒，是大學生普遍存在的心理問題，其往往也受多個因素影響。本研究對學校男女比例失調的電子和光電信息類工科專業的學生進行問卷調查分析，探究大學生時間管理傾向與焦慮情緒的相關問題。
二、研究方法
（一）調查對象
本研究采用簡單隨機抽樣的方法，被試學生260人，剔除無效問卷，有效問卷回收253份，回收率為97.3%，其中男生235名，女生18名。
（二）調查工具
所有研究對象采取同一問卷，問卷分為兩部分。一部分為青少年時間管理傾向量表（ATMD），該量表共44個項目，分為時間價值感分量表、時間監控觀分量表和時間效能感三個分量表。另一部分是焦慮自評量表（Self Rating Anxiety Scale，簡稱 SAS）。該量表包含20個自評項目，按4級評分，評定依據為項目所定義的癥狀出現的頻度。SAS的評定時間跨度為最近1周，評分不受年齡、性別、經濟狀況等因素的影響。
（三）調查程序
調查過程中隨機發放調查問卷，要求被試在規定時間內獨立完成全部問題，并在預定時間統一回收，對收集的有效問卷數據進行統計分析。
三、研究結果
（一）大學生時間管理傾向和焦慮的得分狀況
表1不同人口統計學指標大學生時間管理傾向及焦慮得分比較
如表1所示，對253名大學生在時間管理傾向的總分從高到低排列，由高到低取總人數的27%作為高時間管理傾向組，由低到高取總人數的27%作為低時間管理傾向組。結果表明，高時間管理傾向者的焦慮得分（30.31±4.81）低于低時間管理傾向者（37.56±15.30）。
（二）大學生時間管理傾向與焦慮的相關分析
表2大學生時間管理傾向各維度與焦慮得分的相關系數（r值）
表2表明，時間管理傾向中的3個維度與焦慮均存在負相關，也就是說，在時間管理傾向上得分越高的被試者在焦慮上的得分就越低。
四、討論與分析
時間管理傾向量表調查顯示，大學生的時間管理傾向在性別上有一定差異，被調查對象中，男生的時間管理傾向及其三個維度的得分均比女生高。
相關性研究結果顯示，大學生時間管理傾向與焦慮存在負相關，高時間管理傾向的大學生焦慮得分顯著低于低時間管理傾向者，即越善于管理、利用時間的大學生，其焦慮程度就越低。時間管理傾向的3個維度是從時間管理的整個過程來區分的，是一種過程性的特征結構。
根據調查結果顯示，結合學生平時的表現，比較高時間管理傾向和低時間管理傾向的學生，反映出：第一，時間價值感強的學生，在時間運用上能夠采取積極的方式和態度，從而不易產生焦慮的消極情緒；而時間價值感水平較低的學生，其消極態度將決定他們在自身的時間運用上采取消極方式，導致其心理壓力增加，易產生焦慮情緒。第二，具有良好時間監控觀的學生能夠有序地利用和運籌時間，安排合理的計劃，能夠更容易地獲得優良的學習成績和人際關系，面臨的壓力也相對較少，所以，他們的心理健康狀況更為良好，焦慮情緒就不易產生。第三，有較高時間效能感的學生，其自我效能感也較高，有更強的信心和自尊心以及自我實現的動機，不易產生焦慮；而時間效能感較低的大學生，則自我評價較低，自卑感強，導致體驗失敗較多，過多的失敗經驗又打擊學生的自信心，形成惡性循環，就容易出現焦慮情緒。
時間管理傾向總分反映的是個體自我時間管理的水平。實際中，時間管理較好的學生在學習、工作和生活中都有一個明確的目標，做事有規劃性，人際關系良好，能進行自我提高，容易體驗到成功的喜悅，從而滿足心理需求，心理狀態良好。而對于時間管理觀念淡薄的學生，自我管理能力較差，沒有明確的時間規劃和良好的自我監控能力，因此感覺很迷茫，容易產生焦慮情緒。
本研究所得到的結果中相關系數絕對值與1相差較大，即相關性不強，此結果與原本假設以及其他研究所呈現的顯著相關存在差異。
原因可能是被調查者的情況不一定與假設一致。一些學生由于沒意識到時間的重要性以及浪費時間可能導致的后果，無明確奮斗目標，追求玩樂，得過且過，因此他們并不會表現出焦慮情緒，所以其時間管理傾向與焦慮不呈現負相關性。而這種現象也是當代大學生較為普遍的問題之一，這類學生往往有可能頹廢光陰，無所收獲。另外，焦慮情緒與多個因素相關，高時間管理傾向者也有可能因其他因素導致焦慮。
調查結果顯示學生對時間管理傾向與焦慮情緒的負相關性，可知，大學生對時間的有效管理和利用，不僅對其學習與個人能力發展有積極作用，也會對其心理健康成長產生影響，形成積極情緒，避免積累焦慮等負面情緒。從調查數據反映大部分學生仍需要提高時間管理的效率，改善時間管理對策。
1.通過多種途徑加強對時間管理相關知識的學習，提高對時間管理的認識，增強進行有效時間管理的意識。
2.設置合理目標，掌握時間管理的基本原則，學會合理規劃和利用時間，制定高效率的時間計劃。
3.養成良好的生活作息和學習習慣，正確處理學習、工作、休息及娛樂等各方面的相互關系。
在學生積極提升自我效率的同時，老師也應加強對學生督促，發現問題，及時干預，積極引導學生如何正確有效地管理時間。學校心理研究工作者也應對此予以重視，積極研究對學生的時間管理訓練，為學生的心理健康成長營造良好的氛圍。
參考文獻：
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[3]陽德華.大學生抑郁和焦慮研究[M]. 科學出版社
[關鍵詞] 國有企業；項目管理；企業發展
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 057
[中圖分類號] F270.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0095- 02
1 前 言
近期，國有企業改革步伐進一步提速，多家國企明確了以“提質增效為中心，以改革創新為動力”的改革路線圖，但如何在保持國有企業社會責任的前提下優化資源配置、調整布局結構、有效推進企業健康發展是所有國有企業改革路上所面臨的重要問題，無疑，優化項目管理辦法無疑是一種最直接、最有效的促進手段。
在當今時代，大家對項目管理已不陌生，從廣義的項目定義來講，項目作為一種唯一性和獨特性的社會活動而普遍存在于我們人類社會的各類活動中，甚至可以說是人類現有的各種物質文化成果最初都是通過項目的方式實現的，因為現有各種運營所依靠的設施與條件最初都是靠項目活動建設或開發的，所以項目管理無時無刻的存在于我們的生活中，支撐著人類社會的發展、進步。但直到20 世紀60 年代，美國的阿波羅登月計劃成功將宇航員尼爾?阿姆斯特朗送上月球，項目管理才逐漸從建筑、國防和航天等少數領域走進大眾視野，從而形成了一系列理論體系并產生廣泛的認知度。
2 管理要素分析
傳統意義的項目管理定義是指組織在有限的資源條件下和一定的時間范圍內，實現特定的目標，以此幫助組織提高計劃、實施和控制各種活動的能力，同時也為組織提供合理使用自身人員和資源的方法；在管理方法上由范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理，人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理、計劃管理這九大管理因素構成（圖1）。
以往國有企業在項目管理中偏重于計劃管理（目標分解）、質量、時間、風險，但隨著改革大潮的來臨，國有企業的項目管理就要在原有的基礎管理框架上加強如下幾點：①計劃管理。計劃管理就是將項目目標進行逐級分解，在計劃的時間節點上，對項目分解為逐個小目標，各個小目標都要有相應的計劃安排，細化時間及質量要素，采用全體系的項目管理方法和模式，確定里程碑，進行全程控制，以達到總目標的要求。②成本管理。在嚴格遵守質量和時間管理的前提下，合理有效地開展成本管理，分析過程風險，采取措施以保證相關費用滿足目標的要求。成本的管理是實現項目目標的基本要素，是國有企業體現社會責任前提下健康發展的根本所在。
在項目管理過程中，除了囊括了項目管理的基本框架以外，還應突出強調以下幾個方面：①創新。國有企業開展項目最大的價值體現就是創新，以及對社會發展的影響力、控制力和帶動力，其中創新可分有技術創新與管理創新。技術創新既包括發現、發明所獲得的成果，又包括這些成果的應用的推廣。項目的管理創新一方面是探索一種有利于目標達成的有效的管理組織方式。另一方面，也包含采取各種有效的措施，創造良好的環境，靈活的反應機制，使項目在復雜的系統運行中達到最佳的效果。② 知識成果。項目管理過程結束后形成的成果是指對項目所擁有的和所涉及到的資源或創造性資源，進行識別、定義與評價，從而更加有效的發揮作用的對其他項目起到支撐作用。項目的成果最終歸納為知識成果，國有企業具有較高的創新性，其項目成果是知識成果密集群體，項目開發能力的提高，技能的提升，管理理念的變革，管理能力的創新都屬于知識成果的范疇。③成果轉化。國有企業承擔的項目有別于以基礎理論突破為主的基礎科學研究，是以應用為主，項目本身是與社會生產緊密聯系的。眾多創造性項目成果是否能用于生產中，是否有推廣應用的價值，是否創造良好的經濟效益，是改革新時期國有企業促進企業良性發展的首要任務。
3 風險控制
在項目管理中存在著大量的不確定性因素，這些不確定性有可預見的也有不可預見的，它貫穿整個項目始終，存在于項目實施中的每個環節，這些不確定性帶來的風險影響著項目目標的實現，這就需要自項目開始對不同階段及項目管理全要素開展風險量化分析，用于項目風險的預測和決策。
項目的風險管理是指對項目風險從識別到分析乃至采取應對措施等一系列過程，它包括將積極因素所產生項目風險管理流程最大化和使消極因素產生的影響最小化。一般的風險管理包括：風險識別、風險評估、風險對策三個部分。①風險識別。風險識別主要是為了確定風險源。通過項目管理過程的分析，造成項目失敗的主要原因有以下幾個方面：一是目標范圍重復；二是驗收評價體系不完整；三是環境變化；四是未能實現有效溝通，根據以上可預見的項目風險特點的分析，可采取以下應對策略：組織可行性分析及專家論證；完善項目目標及分解目標有效性的評價體系；相關領域的情報跟蹤；項目管理水平的提升等。②風險評估。風險評估是識別風險事件并預測其對項目的影響。現階段項目的風險評估主要是根據經驗進行主觀判斷，并將其模糊量化，這種量化主要是判斷各種風險發生的概率及風險指數或權重。③風險對策。風險對策所關心的是風險事件的應對策略，這種應對策略是以項目的目標成功實現作為前提的，要遵循“可行、適用、有效性原則；經濟、合理、先進性原則；主動、及時、全過程原則；綜合、系統、全方位原則”這四條基本原則，建立風險對策預案。
TRIZ理論解決問題的過程為：首先將具體問題進行規范化的表達，并進行抽象化處理，使之歸類到TRIZ的矛盾矩陣問題；接著再從已經歸納總結好的體系中篩選出針對該標準問題的類似的標準解決辦法；之后將類似的標準解決方法再轉化為具體的措施就可以解決具體的問題了；最后對實施結果進行評估，看是否徹底解決了系統中存在的矛盾，若有遺留問題則須再次進行問題的定義進入下一個循環。
2基于TRIZ創新理論的項目管理過程分析
2.1項目管理簡介
項目管理是指在有限的內外部資源環境約束下，依據現代系統論的原理，對項目涉及的相關內外部工作進行有效管理，使項目有效的執行。項目管理進程起始于投資決策，終止與項目執行結束。
2.2我國傳統項目管理中存在的問題
通過調查分析我們發現在我國傳統的項目管理中還存在著一些缺陷與不足，具體可以概括為以下幾點：
2.2.1權責不一致。這在組織結構設計中是基本原則，但大多數私人老板不懂得怎么樣放權，不知道如何監管從而造成一些管理上權責不相匹配。
2.2.2注重管而非激勵。許多管理者沒有真正領悟到管理的精髓，常常以權壓人，多數企業中存在著過多的規章制度，管理工作沒有真正做到人性化。
2.2.3缺乏敏捷性。市場競爭激烈，未知因素增多，市場行情瞬息萬變，國內規模比較龐大的企業特別是管理能力欠佳的集團組織難以對市場形勢作出敏捷的反應。
2.2.4效率較低，管理不規范。當前我國許多領域的項目管理存在著效率低，管理不規范和過度隨意化，許多決策往往都是未經討論驗證的決定。
2.3TRIZ在項目管理過程中的運用
2.3.1定義問題。認清問題是解決問題的首要前提。在定義問題階段管理者應該對問題進行清楚地辨認和透徹的分析，項目管理有9個基本要素，而這9個要素之中又有若干關鍵要素，各要素之間有著錯綜復雜的關系，因此定義問題為運用TRIZ理論解決實際矛盾奠定了基礎。
2.3.2轉化問題。找準問題之后，需要利用TRIZ所提供的轉化方法將其轉化成TRIZ方法可以處理的標準TRIZ問題。具體問題轉化成標準TRIZ問題的過程主要就是尋找沖突的過程。這一階段需要運用的TRIZ工具有矛盾矩陣、科學知識庫和標準解法等。項目管理中的項目范圍、項目時間和項目成本的相互制約的關系，項目的質量則是受這三個因素的平衡關系所決定的。本文考慮到項目管理過程中有人參與的管理創新特性以及非結構化特性，確定沖突為包含了主觀矛盾的管理沖突。這個過程主要是找準沖突的特點，為解決問題所需用的TRIZ分析工具和原則提供依據。
2.3.3解決問題。問題轉化完成之后就需要運用發明原理，科學效應以及76種標準解等TRIZ解題工具來進行解決。運用TRIZ理論40條發明原理中的動態原則來解決項目管理中因時間、質量、成本三個關鍵要素操作不當而引起的效率低下，管理不規范以及缺乏靈敏性等問題。
2.3.3.1時間管理與動態原則。項目管理長期處在動態的、持續變化的環境下，在不同的項目參加單位中，項目管理活動中的工序分布，由于受到內外部環境變化的影響，項目進度也相應地受到動態的影響。因此，需要依據動態原則，使項目管理的各個子系統進行信息有效交流，為項目管理方在各個方面進行有效溝通。
2.3.3.2質量管理與動態原則。質量管理是項目管理中的重要環節。依據動態原則進行項目的質量管理，需要將以往的流程式的質量控制變為模塊式的質量管理。具體步驟是：把項目管理中的某項工作或者子目標以工作合同的方式進行安排，每個合同都是一個獨立的模塊。每個子項目根據動態原則，結合子項目的實際情況，采用適合自身的質量控制模式進行項目質量管理，項目總負責人只需在及時掌握各個子模塊質量管理的情況，協調各個子模塊之間的關系，而不需要介入每個模塊的具體質量管理過程。
2.3.3.3成本管理與動態原則。在動態的環境下，考慮項目管理通常細分為子模塊，因此項目的成本管理主要表現為對各個工作子模塊的成本管理。原有系統的、縱向的成本管理相應的需要調整為動態的、橫向的成本管理，使項目管理的成本降低，效率提升。（本文來自于《創新科技》雜志。《創新科技》雜志簡介詳見。）
2.3.3.4改進與控制。利用TRIZ理論中標準問題的解決方法之后，還需要再進行一次的轉換，使得標準解轉換成為具體的解決辦法。然后對其進行成本、效率、市場、可行性等方面的評估，如果還不能滿足解決問題的要求則需進行改進或者將遺留問題再次進行轉換求標準解。經評估之后可以實施的方法還應該注意對實施過程的控制，以保證所實施的方案沒有在執行過程中偏離中心而一直沿著預期的方向進行。
3結論
【基金項目】河南省2012年度教師教育改革研究一般項目“師范生專業技能與新課改教師技能對接培訓課程的開發”和重點研究項目“教師教育新課程標準下師范生全程實踐教學模式研究與實踐”研究成果。
【摘要】依據問卷調查結果，確定了師范生急需提高的11項技能，包括教師通用職業能力、教師專業能力和教師自我管理能力，并根據職業適應的特點，建立了相應技能的達標標準。根據技能訓練的特點，提出了師范生職業適應核心能力教學訓練的方法。
【關鍵詞】師范生 技能 標準 訓練
我國基礎教育在快速發展，而普通高等師范教育由于培養周期和與中小學實際脫節諸多原因，致使我國高等師范教育培養出來的人才和中小學校需求不契合，直接表現為：師范生教師技能薄弱和產生“就業結構性矛盾”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確指出“我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，……學生適應社會和就業創業能力不強”，要采取“學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接”等辦法來提高大學生適應社會和就業創業能力。
1師范生職業適應課程開發的原則與方法
1.1課程開發的原則
從理論上來講，個人與環境（包括自然環境和心理環境）之間如果能保持協調、平穩的狀態，可稱為“適應”。職業適應的形成過程，實質上就是個人和工作組織之間相互滿意的過程。師范生職業適應課程是指師范類大學生為適應教師工作所必須補充的關鍵知識技能的總和。它是高等師范教育專業與教師崗位技能之間“脫節現象”所引起的產物。資料顯示我國師范類畢業生一般需要2年的職業適應期。為此，通過建立對接補充課程的方式，在師范生畢業之前通過針對性的培訓，掌握職業適應期必備的核心技能，使高等師范教育大學生專業技能與新課改教師職業技能實現“無縫對接”，以解決師范生專業技能與新課改教師技能脫節的問題。
1.2課程開發的方法
借鑒職業課程開發的經驗，整合職業教育和普通教育的優勢，以新課程教師技能需求為導向，強化師范類課程體系與中小學教師崗位技能之間的聯系，開發出系列對接課程，建立相應的培訓方案和考評方案，面向在校師范生開展專業課程體系與新課改教師崗位技能之間的對接培訓。通過對接教育，促進大學生盡快實現學科專業體系向崗位技能的拓展，達到崗位技能要求，實現專業與崗位技能對接，使學生的職業技能、職業成熟度、職業規劃與管理能力顯著提升，滿足新課程對教師知識和技能上的需求，實現職業適應。
2師范生職業適應課程內容的確定
課題組借鑒《中小學教師專業發展課程標準》[1]制定了師范生職業適應性調查問卷，問卷3部分共20項。第一部分：教師通用職業能力。第二部分：教師專業能力。第三部分：教師自我管理能力（品質）。對2011-2012年從事教師職業的師范類畢業生進行了問卷調查。共發放問卷389份，收回問卷355份，有效問卷346份。對問卷進行統計發現，認為“急需提高的職業能力”中，第一部分：溝通能力占73.7%，團隊合作能力占58.7%，其余在45%以下。在第二部分：把握課程標準能力（65.0%）、教學設計能力（60.1%）、課堂管理能力（56.4%）、學法指導能力（54.3%）、教學評價能力（46.9%），其余在45%以下。在第三部分：責任心（61.9%）、積極心態（54.3%）、時間管理（50.6%）、職業操守（48.8%），其余在45%以下。筆者以45%需求率為界限，劃分出課程開發的內容。
3課程體系的構建與訓練方法
郭黎巖等認為[2]從師范生畢業后一年內的任職情況來看，新教師職業生涯初
期有明顯的不適應感，已經逐漸成為新教師群體中比較普遍的現象。這些不適應主要是源于新教師從師范生到教師的角色轉變過程中職業心理準備的不足。這種問題無疑是來自于師范教育本身，因此，提升師范生就業競爭力和師范生職業適應能力應從師范教育入手，必須及早地對師范生開展職業規劃教育，使他們盡早做好職業心理準備，提高師范生職業成熟度。
職業能力通常可分為：通用職業能力、專業知識應用能力和可遷移技能（品質），提高師范生職業適應能力可以從以上三個方面入手，以提高師范生職業適應課程的針對性和實效性。
3.1師范生通用職業核心能力課程內容的建構與訓練方法
3.1.1溝通能力課程標準與訓練方法
有效溝通技能是教師職業所必須掌握的技能。當前新教師最突出的技能缺陷是有效的溝通。教師職業特點決定了教師需要進行廣泛地溝通，通常要與學生溝通、與家長溝通、與同事溝通、與上級溝通、與社會溝通等。師范生的教師適應課程必須突出溝通經驗的重要地位。師范生溝通能力課程標準主要包括三個方面：第一，能夠傾聽對方的表達。第二，能夠保持長時間有效溝通。第三，能夠及時反饋。師范生必須掌握人際溝通的基本原則，即：溝通從友善開始；能夠主動溝通；能夠做到重視人、尊重人、贊美人；能夠善于傾聽；溝通過程中能夠注視別人的眼睛；讓你臉上充滿微笑；溝通需要恰當的保持一定的距離，距離產生美等。
師范生溝通的訓練一般方法是：選擇教法設計訓練程序交流教師點評、形成共識達標測評強化。能力訓練常用情景模擬、操練、角色扮演、視聽等教學方法。實施達標測評既可以使學生知道自己的能力現狀，更加明確自我訓練目標。通過激勵和反復訓練，達到師范生的溝通技能要求。達標測評可以用《溝通能力測評量表》來測評。
3.1.2團隊合作能力課程內容的建構與訓練方法
教師職業既需要教師團隊的共同合作，也需要建立良好的班級學習型團隊。因而教師的團隊合作能力對于教師的職業活動具有及其重要的意義。師范生團隊合作能力課程標準主要如下：第一，能夠在有效溝通的基礎上相互合作。第二，能夠為了實現教師團隊的共同目標而不懈努力。第三，能夠在必要時為了團隊利益作出必要的自我犧牲。師范生在團隊合作應堅持的原則是：有融洽的人際關系；能夠有效溝通；完成團體任務需要每個人共同努力；要有集體的理念，甘于奉獻，遇到困難要堅持不懈；成員間有相互配合意識和能力；團體成果屬于團體成員；個人間有合作能力。
團隊合作能力的訓練方法與上述溝通能力訓練方法相同。通過訓練使師范生掌握團隊合作的要點：真誠從他人的角度看待事情（換位思考）；對他人表現出誠摯的興趣和關切；使別人覺得他很重要；多欣賞別人的優點；真誠的贊美別人；談論對方感興趣或關心的問題；作一個認真的聽眾；給別人以真誠的微笑；不要隨意批評、埋怨、指責他人；避免爭吵。
3.2師范生教師專業核心能力課程的建構與訓練方法
師范生專業知識應用能力是職業適應能力的核心。對于尚未進入職業適應期師范生而言，由于缺乏必要的職業體驗，在教師職業技能上往往在熟練性、靈活性的有巨大差異，其薄弱環節主要如下：把握課程標準能力、教學設計能力、課堂管理能力、學法指導能力、教學評價能力。為此在職業適應課程體系中，應該突出上述5方面的內容和課程標準
3.2.1專業核心能力課程的建構
3.2.1.1把握課程標準能力
課程標準是教師開展教學的重要依據。師范生在從教之前必須掌握課程標準的基本涵義，達到一定的認知水準。第一，在教師的指導下，能夠運用新課程三維目標來判斷和把握課程的整體標準和章節標準，自覺運用課程性質、課程內容、課程目標。第二，能夠理解課程在人才培養中的基本功能，努力實現新課改中倡導的價值與行為。
3.2.1.2教學設計能力標準
教學設計是教師對教學諸多環節的預設。為達到教師職業適應，師范生應達到一下標準：第一，能夠基于學情特點，建立良好的師生關系，創設安全、友愛和歸屬感、相互尊重的班級氛圍。根據馬斯洛的需求層次論，只有當較為低層級的需求被滿足以后，學生才會才產生高一更次的需求，即學習的需求。第二，能夠基于課程以及課程標準的具體要求，能夠初步學會分析教材，確定學習的重點和難點，設計出教學進程。第三，能夠設計教學質量評價標準和評價辦法，關注學生的學習效果，實現由關注“教”到關注“學”的轉變。
3.2.1.3課堂教學組織能力標準
教學組織是完成課堂教學的保障，師范生應該能夠初步的掌控課堂，達到以下標準：第一，能夠激發學生的學習動機和興趣，運用啟發式、互動式教學方法，保持學生學習的興趣和動力，建立有效的課堂教學秩序。第二，能夠較為合理的分解課堂教學的相關環節，運用教學策略完成課堂教學任務，能夠在現代教育技術的支持下，逐步提高教學效率和教學效果。
3.2.1.4學法指導能力標準
建構主義認為，學生的學習是學生根據自己已有經驗和知識，建構自己知識體系的過程。師范生學法指導應達到以下標準：第一，能夠根據學生實際提出學習要求，對學生個性化學習進行初步的引導。能夠對學生預習――學習――復習――考試等環節進行合理指導。第二，能夠指導學生養成收集信息和加工信息的習慣。按照認識的規律，引導學生從感性認識向理性認識飛躍，培養學生良好的思維品質和創新思維能力。
3.2.1.5教學評價能力標準
教學評價是反饋教學活動質量的重要過程。為此師范生應達到以下標準：第一，能夠運用教學質量評價技術，對教學質量進行過程評價和終結性評價，并運用教學質量評價結果，指導教學改革，發揮優勢，克服不足。第二，能夠引導學生參與教學評價，努力做到科學、客觀、公平，實現“以評促學、以評促改、全面提高”的評價目的。
3.2.2專業核心能力訓練方法
3.2.2.1微格教學訓練
運用微格教學訓練技術對師范生教學技能進行個性化訓練與指導，能夠快速提升師范生的課堂教學技能。微格教學技術的特點是注重技能的強化與整合，可以提高訓練指導的針對性、實效性。
3.2.2.2模擬課堂訓練
技能訓練適宜運用情景模擬和角色扮演等教學方法。可以以師范生所在的班級為單位，采用上匯報課、公開課等形式讓師范生分別扮演教師和學生，體驗教師職業活動，體驗學生學習過程，通過反饋，提升其教學能力和學習指導能力。
3.2.2.3實習實踐訓練
實習實踐是師范生在指導教師指導下，在真實職業環境中體驗職業活動的過程。具有實戰性、綜合性的特點。要求師范生課前準備充分，課堂敢于展現，課后認真反思，及時進行階段性總結，達到職業能力提升的目的。
3.3師范生自我管理核心能力課程的建構與訓練方法
自我管理能力是指無論任何職業都必須具備的職業品質。這種品質可以從一個職業遷移到另一個職業當中，具有共性的特征。對師范生職業適應能力課程來說，責任心、積極心態、職業操守、時間管理是師范生自我管理能力的重點。
3.3.1自我管理能力課程
3.3.1.1教師責任心的課程標準
高度的責任感和對學生的責任心是教師職業活動最重要的特征之一。師范生從事教師職業必須用于擔當，承擔起人民教師的職責。對于師范生來說，責任心應達到的基本標準是：第一，能夠認識到教育工作責任感的重要性。第二，能夠體會到高度責任感是教師職業發展的關鍵要素。
3.3.1.2積極心態訓練的課程標準
教師心理狀態不僅會直接自身職業活動的質量，也會直接影響到學生的心理健康狀態。教師職業活動所出現的不良現象，與教師職業倦怠和心理不健康有直接關系。對師范生來說，積極心態應具備以下標準：第一，能夠自我調適，保持健康的心態從事教師職業活動。第二，能夠確定積極的目標并始終如一堅持下去。第三，能夠控制自己的焦慮和情緒。
3.3.1.3時間管理能力的課程標準
時間管理是職業生涯管理的重要內容。根據生涯規劃理論，人的活動內容主要有工作（學習）、生活和休閑三個部分。師范生必須掌握一種以上時間管理方法，如：ABC工作法等。第二，能夠指導學生科學管理自己的時間，合理分配學習、生活和休閑時間，以保持良好的心態和精力投入學習中去，順利完成學習任務。
3.3.1.4職業操守
師范生作為準教師，對教師職業道德缺乏一定的實踐工作體驗，因而對師范生的職業道德課程標準應定位于：第一，能夠從事教育事業，把教書育人作為自己的終身事業。第二，能夠愛護學生，維護學生的權益。第三，能夠依法執教，為人師表。
3.3.2自我管理能力訓練方法
自我管理能力訓練方法與通用職業技能訓練方法基本相同。不同點在于自我管理能力需要從思想上進行引導，使師范生首先要改變已有的思維定勢和習慣，然后建立新的自我管理能力。頭腦風暴法、人物訪談法、社會調查法對于自我管理能力的提升具有重要的價值。
【參考文獻】
【關鍵詞】橋梁養護；管理；對策；養護質量；養護資源
0 引言
我國現有橋梁建設已取得巨大成就，但大多數橋梁的設計技術標準較低，通行能力差，不能滿足快速經濟發展帶來的交通運輸需要，舊橋養護將處于一個高峰期。橋梁的養護和管理離不開先進的理念和技術，目前橋梁養護觀念上存在著重建設輕養護、路橋養護不分、養護概念不明確、危機意識淡漠、缺乏系統觀念的問題；在體制方上缺少養護骨干隊伍、體制處于形式、管理大環境不全面問題；規章上沒有完善的規章制度，對技術理解不透徹；資源上，整體的人力資源素質有待提高，養護資金短缺，設備不全，缺少及時的養護信息。另外養護質量、安全上也存在很大的不足。
1 橋梁養護管理概述
1.1 橋梁養護管理的要素
橋梁的養護管理由橋梁養護職能機構組成的管理主體和各要素組成的管理客體兩部分組成。人員，橋梁的養護工作者要積極敬業，保證各項工作按時完成；機械，包括養護相關的所有儀器和機械設備；材料，養護中所用到的材料；資金，只有在資金的保障下，才能確保各項工作順利完成；時間，養護要及時的進行；信息，橋梁養護涉及的有關圖表、知識等。
1.2 橋梁養護的原理與原則
人本原理，從根本上提高養護人員的積極性，加強養護意識的培養，使人才各盡所能，最大限度的發揮人力資源的潛能；系統原理，養護工作可能不斷擴大，構成一個復雜龐大的體系，所有通過系統性的管理，實現從局部到全局的轉變；動態原理，在養護管理過程中要不斷的改變養護管理方法，積極吸收好的養護管理方式，在動態調節中，充分發揮養護管理作用。
橋梁養護管理的原則包括：能級分布原則，將橋梁養護管理按照層次形成穩定的組織機構，將人員的能級位置和其能量相適應，各盡所能，并根據工作中的表現及環境的變化不斷的調整各層次位置。效益最佳原則，這里的效益包括經濟效益和社會效益兩方面，要將兩者統一起來對待，不能忽視任何一面，實現橋梁養護管理的總目標達到最佳。隨機制宜原則，避免條條注意，要在發展中不斷調節資源利用。
1.3 橋梁養護管理的作用
通過對橋梁養護管理工作的研究能夠優化橋梁養護資源，將橋梁養護工作由數表引向質變，從而加強橋梁養護的質量控制和安全控制，將橋梁養護質量和安全事故消除在萌芽狀態。
2 橋梁養護管理理論對策
2.1 橋梁養護流程再造
橋梁養護流程是橋梁養護工作的步驟，重新調整橋梁養護流程，能夠提高橋梁養護效率，橋梁養護流程種類有很多，包括檢查、維修、加固、財務以及養護技術開發等。流程再造的原則是堅持以流程為導向，以人為本的方式來管理團隊；可行性原則為圍繞結果進行組織，充分尊重當事人的意見。
流程再造可以分為六個階段：構思設想階段、再造啟動階段、分析診斷階段、流程設計階段、流程重構階段、監測評估階段。主要內容為在構思階段得到領導的承諾，發現創新機會，選擇養護流程；再造啟動階段通知橋梁養護管理單位，成立再造小組，制定再造計劃，設定績效目標；分析診斷階段描述和分析橋梁養護的既有流程；流程設計階段定義既有流程，建立新流程的原型和方案，分配人力資源；流程重構階段培訓人員，建立養護機制，轉換養護流程；評價階段評估再造績效，持續改進。
2.2 橋梁養護集成管理對策
橋梁養護工作將成為一個復雜的系統，所以要注重養護的集成管理，其基本原則為整體性、非加和性及整分合性，橋梁養護管理要以整體為重點，全面考慮，但也不是簡單的將各項工作累加，在局部認真分析部署，使各個環節相互協調配合。橋梁養護管理集成包括橋梁養護組織集成、工序集成、知識集成等。
2.3 橋梁養護全壽命周期對策
橋梁的養護工作通常是在竣工后開始，產生老化現象時才重視。但是在橋梁設計時，如果忽略構件的可視性和更換的方便性，不充分考慮其耐久性和安全儲備等，都會造成橋梁的破壞加速，養護不便；橋梁材料選用時也要考慮環境因素；施工時不能一味的加快進度，壓縮工期。只有在這些階段重視橋梁的建設，才能保證以后的養護管理工作順利進行，延長橋梁的使用壽命。
3 橋梁養護資源管理對策
3.1 橋梁養護人力管理對策
人力資源包括智力和體力兩種，人力資源管理要和橋梁養護企業的戰略目標一致，對養護崗位分析，使用各類人才，不斷通過培訓教育提高工作人員的工作能力，以績效手段激勵工作人員動力。
3.2 橋梁養護設備管理對策
設備管理要從設備的選購、使用、維修上實行全過程的管理，包括技術管理和資金管理兩個方面，技術管理上做好設備的選購、驗收、調試、使用、修理、改造、更新等，資金管理主要指設備的投資、維修費用管理，設備管理能夠保證設備的正常運行，促進技術改革，充分發揮設備的作用。
3.3 橋梁養護材料管理對策
材料管理是橋梁養護管理中的主要部分，能夠促進節約，有效的防止材料的積壓，加速流通，降低工程成本，提高資金的利用效率。材料管理要從采購上，庫存管理上以及使用上分布做好控制，制定相應的管理對策。
另外，橋梁養護還包括資金管理、時間管理以及信息管理等。
4 橋梁養護質量管理對策
4.1 橋梁養護質量體系構建
建立、健全橋梁質量體系是為了更好的實施質量管理，實現橋梁養護的質量目標，橋梁養護的質量體系包括橋梁養護招投標體制、橋梁養護質量教育、橋梁養護質量責任制、橋梁養護質量控制幾個方面。
4.2 橋梁養護質量控制對策
養護質量控制的目的是通過制定橋梁養護工程質量標準和計劃，并在實施中不斷改進，對不符合質量標準的行為及時的糾正，確保橋梁能夠在養護中正常工作，控制的方法有技術交底、技術復核、圖紙會審、工程會審；數理方法有數理統計、控制圖法、直方圖法、散點圖法；試驗方法有材料試驗、結構試驗、荷載試驗、養護預演；檢查方法有自檢互檢、社會監督、業主旁站、業主抽檢；驗收方法有工程驗收、階段驗收、政府驗收和業主驗收。 質量控制的過程包括事前控制、事中控制和事后控制三個階段。
質量控制的主要對策為加強工作人員的質量管理教育和培訓，培養其責任感和職業道德，建立完善的質量責任，充分發揮養護者積極性。機械設備上要堅持技術先進、經濟合理的原則，重要設備要定人、定機、定崗，精密儀器的靈敏度要符合要求，使養護設備具有制度化和市場化。材料上加強對采購、保存及使用環節的控制，科學的選擇養護材料，掌握質量標準，及時、適量的進行材料供應。養護方法上要做到全面分析，以先進的工藝降低投資，加快進度。
5 橋梁養護安全管理對策
在橋梁養護中要避免養護者及行人的安全，機械和環境免受損害，對養護工作者要做好安全培訓，遠離危險，安全控制要不僅注重事后控制，在事前和事中更要積極避免事故的發生，運用法律的相關規定，制定安全處理措施，并處理好與質量控制、進度控制以及資金控制的關系。
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關鍵詞：建筑工程；施工管理；控制基準；進度控制；質量控制；風險控制；目標控制
1引言
將項目控制應用于施工管理，首先要做的工作是指導項目符合目標，就是根據計劃對目標和方向進行設定，盡量使項目進展朝著項目計劃所確定的目標和方向前進。其次是有效利用資源，進一步提高資源的使用效率。在計劃階段是預見問題、預測問題。在實施階段是判斷問題、糾正問題，對計劃要做一些適當變更，使之更好地完成項目施工管理目標。如果在計劃階段我們做出了一些關于團隊建設，關于員工激勵的方針和措施，那么在實施階段就要貫徹和實施這些措施，對員工做出的貢獻給予積極的獎勵和鼓勵。
2時間控制基準
一個有效管理的項目必須仔細協調業主、設計人員、建設經理和所有到現場的人員的工作，在時間與費用絕對掛鉤的項目中，時間管理至關重要，而管理時間的最好方法是制定進度計劃。在詳細的進度計劃制定出來之前，應事先估計活動的工期。
3費用控制基準
3.1合同價是最初的費用基準
在這個估算中使用的材料量、人工單價和假設的人工費率，都將作為衡量項目成功與否的目標基準。在施工過程中應用"帕累托法則"是非常重要的，即項目的80%的支出都是由它20%的成分決定。在施工過程中應用的時候，任何項目控制系統都需要在項目前期確定最重要的影響因素，并建立一個控制系統，對它們進行監督和管理。通過使用詳細的總結報表，項目經理可以把注意力集中在需要嚴密控制的因素上，而在只需要一般管理的工序上少投入一些精力。
3．2現金流預測
估價是依據費用決定資源的使用，計劃是依據時間決定資源的使用，將二者合并在一起就可以獲得現金流量。進行現金流預測主要是在兩個層面：一層是在評估和投標階段，這時的預測只是為某一單獨的項目。另一級是公司、部門或某一領域的總現金流，這種預測涉及把所有現行項目的現金流匯總起來，并且每月或每季定期做一次。
現金流預測提供了一套有價值的早期預警系統來預測可能的支付困難，這使防范的措施得以及時采納，比如：
1）如果公司的現金流需求超過它的透支額度，不可立即開始新的項目；
2）在可信的預測支持下，重新談判透支額度；
3）與供應商談判延長信用期限；
4）接受供應商的完全信用便利，即便在短期內損失一些折扣。
實踐證明對所有的項目的現金流預測進行檢查有一個間接的好處是可以引起高層管理者的注意并采取必要的措施，另一個間接的好處是所有現行的數據可以作為投標時的參考。
4質量控制、質量保證及全面質量管理的基準
4.1質量控制
質量控制是為了實現和維持某種產品、過程或服務的質量而必需的活動和技術。除了監控活動外也包括與發現和消除引起質量問題原因有關的活動以持續滿足顧客的要求。
質量控制主要與缺陷檢驗有關，其主要技術是檢查和統計質量控制技術，以確保生產過程和原材料的使用是在允許誤差以內。通常這些誤差范圍很難決定，因此一定程度需靠檢查員的判斷。質量控制的主要目的在于：確保完工項目符合規范、減少用戶或委托人的抱怨、提高產品或完工工程的可靠性、增加顧客或用戶的信心、降低產品成本。
4.2質量保證
質量保證是由質量控制發展而來的，通過廣泛實施一系列計劃和系統活動(包括記錄）防止出現質量問題。其中包括建立一個優良的質量管理體系，評價質量系統的適宜性，審核體系運作及對體系自身的評價。質量保證強調預防，與質量控制不同的是，它主要側重對產品制造或施工過程中的缺陷的檢查。它關注的是產品或施工管理和程序方法以保證該生產系統的質量。
4.3全面質量管理
①全面質量管理是指基于持續改進產品及服務原理的質量體系，被認為是包括建筑業在內的所有企業能夠長期生存下去的必需的因素，其關鍵在于施工企業從上到下的各級員工都要參加到質量管理中并受其約束，并且必須確保其產品和服務達到以下標準：
l）符合在一貫可靠的基礎上確立的目標；
2）提品的同時提供服務以使業主滿意；
3）公司產品質量要大大優于競爭對手使業主不會在意其價格。
②施工企業至少要滿足其中的兩項標準后才能取得成功，可以把追求全面質量管理看作是一個永無止境的改進過程。全面質量管理作為正常經營的一部分，是為滿足內部的或外部的顧客的需要，在經營過程中動員所有員工進行持續改進所有生產活動操作的一種管理先導的過程。同時全面質量管理為持續改進和一體化質量保證提供基本保證、基本原則、方法和技術以達到發展理念和持續改良的目的。
③為了成功地提高經營的功能和效果，全面質量管理必須遍及全公司范圍，由高層管理者開始推行，并表明他們在質量問題上的嚴肅態度。中層管理者必須把握全面質量管理的原則，并相互溝通質量承諾問題，同時向員工解釋清楚質量承諾的重要性。中層領導也有責任確定下級在這個問題上的努力和成績所能獲得的承認和獎勵。如果質量承諾在這一層次實現了，全面質量管理才能有效地在公司各處推行。全面質量管理的成功貫徹會使員工以自己的工作為榮，使他們真正對質量負責，只有這樣公司才能從全面質量管理獲取利益。這不是一套為達到質量要求而運行的程序，而是一種基于做好施工管理的心態的改變。
④全面質量管理的一個最基本的概念是每個人都應對上級負責，每個過程都是通過若干工序環節的邏輯關聯形成的。任何環節出錯都會使其它所有工作功虧一簣。因此在過程中與每道工序相關的員工形成了一條責任鏈，每道工序的成功都依賴于前道工序的順利完成。每道工序都可以看作是上一道操作的業主，也可以作為下道工序的供應商，即成為質量鏈的關系。
5工程風險管理的控制
工程風險的分類主要基于風險防范和風險處理，是定性的相對的。從性質上分析，可計量風險屬于技術性風險，是常規性的不可避免的風險，包括地質地基條件、材料供應、設備供應、工程變更、技術規范、設計與施工等造成的風險；非計量風險屬于非技術性風險，發生的概率較小，是非常規性風險，包括經濟風險、政治風險、不可抗力風險、組織協調風險等。工程合同中也包含著多種難以界定的變量因素，這些因素都能構成項目的風險。從性質上分析，合同風險屬于非技術性風險，但工程合同中包含了大量的技術性條款。因此，對工程合同的風險分析既有定量分析又有定性分析。
6結束語
總之，工程建設項目控制是以事先制定的計劃和標準為依據，定期或不定期地對項目實施的所有環節進行調查、分析、建議和咨詢，發現項目活動與標準之間的偏離，提出切實可行的實施方案，供項目的管理層決策的過程。
參考文獻：
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【關鍵詞】公路施工；機械；管理
1.目前公路施工中管理存在的弊端
機械管理的對象是施工中的機械設備，因此整個公路施工系統，實際上就是由各種不同的機械設備組合成的、通過機械運行帶動施工進程的機械化施工系統。公路工程施工中，由于各種因素的影響，往往施工機械不能正確良好的運行，因此在技術人員和操作人員這方面培養專業素質、了解機械設備的使用性能和操作技巧是至關重要的。施工機械在的牽引特性、動力特性、機動性、穩定特性和經濟特性等性能，不僅僅是要成為一種基本的知識技能，更需要操作人員在實際的施工過程中正確操作運行。此外，由于市場經濟“無形之手”的作用，在施工過程中也難免出現機械管理的種種弊端。
1.1 機械設備到位不及時
由于各企業是在工程中標之后才開始組建相應的項目部，因此從項目部調入的機械設備難免會出現不配套的的情況，如一些特殊的大型機械和設備。如果重新購入新的設備就會極大影響工程進度的質量，因此機械設備到位不及時成為一個難以解決的重要問題。
1.2 設備管理存在短期行為
公路施工過程中，工程質量、施工進度、工程效益都是企業倍加關注的問題。因此在施工中，他們也會重點考慮這些問題，而相對忽視其他問題。表現在設備管理上，就是片面強調設備運行的速度與效果，而忽視設備的維護和管理，有的加班加點甚至長時間超負荷工作，這種“重管理輕維護”的行為直接影響機械的技術狀態和使用壽命。
1.3 制度落實不到位
目前我國公路建設上已經基本形成了自己獨有的管理制度和細則，能夠比較完整的形成固定模式的管理系統機制。但是并不完善，沒有一定的監督實施機構，缺乏必要的獎懲體系，這樣就導致機械設備的管理渙散，正常的運行難以開展，影響了工程的順利進行。
2.公路工程機械設備的有效管理和措施
2.1 提高機械管理人員的道德素質和業務素質
隨著經濟的發展和科學技術的不斷進步，新技術、新材料、新工藝的廣泛使用，工程機械的種類更加齊全，程序更加復雜，對工程機械操作人員的要求也有新的更高的要求。因此，工作人員一方面要懂得工程機械的基本常識，如結構組成、原理、性能、掌握操作技巧；另一方面，還要具備工程機械的故障識別診斷和維修能力。較高技術水平的操作人員能夠在很大程度上提高機械的利用率和完好率，避免因人為因素造成的工程機械的損壞，縮短了工程機械的維修時間和維修周期，為企業創造良好的經濟效益。
操作人員是工程機械的管理者和使用者，因此工作人員的工作態度和業務水平關系著機械的性能和壽命，一個合格的操作人員應該具有高度的責任感和職業榮譽感，在操作過程中能夠嚴格按照操作的細則和單位的各項規章制度，認真執行工程機械安全操作規程，安全生產，并出色完成領導交給的各項任務。但真正合格的操作人員是有限的，只有通過必要的素質教育和技能培訓，進行適當的考核考評，才能增強他們的工作積極性和操作技能，不算提高自身的素質，改正工作中的缺失，完善機械運行制度，提高機械管理水平，保證施工工程順利進行。
2.2 加強工程機械的施工管理
2.2.1 制定施工管理計劃
施工管理過程中，無論是對人員的管理還是機械管理，都必須有切實可行的計劃，要制定可行的計劃就必須進行調查研究，調查研究包括：熟悉工程合同；學習設計資料；勘察了解施工條件等。受以上個方面因素的影響，工程計劃做到切實可行還要包括一下幾個方面：掌握工程數量；擬定基本的主要的施工方法；初定主要的工序概要；審核工程預算；初定工程期限等。
2.2.2 機械選型及配套組合
機械的選用受到作業受土質條件、運距遠近、氣象環境等幾個方面的影響和制約。因此選用時應遵循以下基本原則：1）能與土地的土質地形相適應；2）可滿足工程質量標準；3）不破壞周邊已有建筑設施；4）能高效的完成既定工程量；5）機械使用費用少、施工單價低；6）易操作、維修方便、可靠性高；7）可實現自動化和節省勞動力；8）安全性能好，對環境不會造成污染和破壞；9）安裝調試簡便，轉場運輸容易。
2.2.3 機械化施工的工序與機械管理
工程質量是在各工序中做出來的，而工程的造價是在各工序中所發生的，同時工期因為可以通過按時期確保動工至竣工為止的工序系列以及管理作業的進度來維持，所以工序管理對施工管理來說是一種重要的綜合管理手段。工序管理不僅是對動工至竣工為止的工序系列單純地進行時間管理，而且應該是把評價、測定施工活動的標準放在時間上，最有效的運用勞動力、機械設備、材料等資源的方法與手段。工序管理，就工序承包單位的對外方面而言，主要是為遵守工期而進行工序管理；就對內的工程經營方面來說，它是為了以最小費用收到最大的生產率而通過工序來管理工程的；就管理對象來說，主要有工序系列的綜合管理和單一工序的個別管理。工序管理過程是“計劃-實施-控制”步驟的反復運行。運行速度的快慢及其是否合理、科學將會直接影響工程的質量、工期和造價，也會影響項目、施工單位的經濟效益。作業的施工速度加快時，單位施工量的造價將會降低，但過快而形成突擊狀態時，造價反而會升高。造價和質量是一致的，在努力使質量提高時，工程造價就會提高，而欲降低造價就會降低質量，工序與工程質量的關系是當搞突擊作業時，質量就會降低。實際工程管理中應兼顧三者，進行綜合調整。在確保施工安全、工程質量、工期的條件下，求得工程總建設費用最小。
2.3 加強機械設備的更新
設備更新是為了消除有形磨損，用效能更高、性能更完美的設備來替換舊設備，更新過程中經過技術經濟分析，以費用總額最小的方案為最佳方案。現代化的機械施工與管理，是在保證工期、工程質量要求的前提下，以最大的可能性提高企業的經濟效益，促進企業的進步和發展，促進國民經濟的快速發展。
2.4 加強單機核算，提高經濟效益
（1）建立機械設備動態臺賬，為核算提供完整的基礎資料。1）建立機械設備動態表，實行跟蹤管理。動態表具體反映各臺設備在何時、何工地、在庫、在修或停機待料等情況。 2）建立設備消耗臺賬。加強設備使用過程中每項費用支出的嚴格管理，將核算單位劃小到單機（車），各臺設備建立消耗臺賬。3）控制消耗，實行交舊領新及審核制。對領用的各種材料和發生的維修費用，必須由機構主要負責人簽字，方可報銷。
（2）建立單機核算賬目，加強經濟核算。1）建立單機核算賬目。首先，根據設備生產記錄和臺班收費定額編制作業數量及收入情況表，在此基礎上將消耗情況表、作業數量、收入情況表匯總為收入成本表。2）加強經濟核算，進行成本分析。為使成本真實可信，將每臺設備的油耗和臺班或里程列表分析，進行研究。考核油耗是否正常，對同一廠家，同一機型的臺班或里程進行對比分析，從而反映出機械使用的正常與否。
2.5 加強機械設備的日常養護
定期對工程機械進行養護可以保證機械處于良好的技術狀態，減少故障停機日，提高工程機械的完好率和利用率，保證工程進度；減緩機械磨損，增加修理間隔期，延長機械使用壽命；避免出現機械事故，保證安全生產；降低機械運行和維修成本，提高機械的動力性和經濟性，是機械的動力、燃潤油料、零件及各種消耗材料降到最低限度。因此，公路工程機械設備的養護必須貫徹“養修并重，預防為主”的原則，做到定期養護、正確處理使用、養護和修理的關系，克服“以修代養”的思想，把技術養護制度化，并建立相應的監督機制。工程機械養護以“、調整、堅固、防腐”為主要內容，按不同需求分等級進行養護。
首先做好日常養護，主要是維持機械的機容和機況，是機械經常處于完整和完好的狀況，以保證正常運行。日常養護以清潔、補給（水、油等）和安全檢視為中心，由機架人員在每日出機前，行駛中和收機后進行，詳盡項目內容按各級機械的操作、使用和維護規程進行； 其次做好一級養護，除日常養護作業外，以清潔、、緊固為中心內容，并消除機械在運行一定時間后出現的某些薄弱環節，尤其要檢查有關制動、操作等安全部件，一級養護主要內容包括各總成和連接件的緊固，主要總成和部件的以及在外部檢查發現的一些必要的調整作業。這些作業由專業維修工負責進行，機架人員參與； 再者就是二級養護，除進行一級養護作業外，以檢查調整為中心，對機械進行較深入的技術狀況檢查和調整，根據機架人員反映和經過技術狀況診斷，確定維修附加項目，并排除； 最后就是三級養護，結合二級養護作業，以消除隱患為中心，對局部包括總成件檢修，改善機械技術狀況，以延長中修及大修周期。
【關鍵詞】樓宇及園區；智能化；項目管理
1 樓宇以及園區智能化的含義
樓宇及園區智能化是指建筑以及有關建筑群的信息自動化，是新興信息技術和建筑行業相結合的一種產物，是把智能型計算機技術、建筑技術、通訊技術以及信息技術進行有機的結合，通過自動監控設備，對信息資源管理與使用者的信息服務以及其功能實施優化，從而獲得滿足信息社會的需求、投資合理且具有便利、安全、舒適與靈活等特點的一種建筑物。在當前的建筑行業與信息技術中，樓宇及園區智能化已經成為了其共同關心的一個新領域，其主要是由以下幾個系統所組成，即通信自動化系統、信息自動化系統、綜合安保自動化系統、樓宇設備自動化系統、樓宇管理自動化系統，這幾個子系統間相互聯系和協調，具有相互操作性特點。建設建筑智能化的目的是為人們提供舒適、安全、便捷的工作與生活環境，并且有效地節省建筑運行費用，保護環境和降低資源消耗。
2 樓宇及園區智能化項目各階段的管理
2.1 啟動階段的管理
在樓宇及園區智能化項目管理中，項目啟動階段的管理主要是明確該項目的建設內容，明確建筑的功能以及其智能化系統規劃。
（1）制定項目建設程序。建筑智能化項目是一項系統工程，而且是一個復雜的綜合性系統，它涉及到方方面面。因此，它的建設和規劃遵循系統工程的基本原則和程序，就可以有效地控制工程的建設質量、進度和投資，并使得建成后的智能建筑得到充分有效的使用，反之則可能花費巨資而收效甚微。建筑智能化項目建設的基本程序如下：1）建筑物的需求定位與智能化系統規劃；2）根據建筑智能化系統規劃編制完整的招標文件，包括編制工程量清單；3）對投標的智能化系統建設方案分為技術和商務兩個部分進行評審，確定中標單位；4）配合中標單位進行智能化系統的深化設計；5）工程施工、調試；6）系統管理人員培訓；7）項目驗收；8）正式運行。
（2）制定項目系統建設規劃方案。規劃方案應從實際情況出發，以需求為依據，以規范為準繩。總體規劃、分步實施、逐步升級，確保建筑智能化系統總體優化、安全可靠。設備的選用應考慮技術先進、經濟合理、性能可靠，并具有開放性和可擴展性。項目啟動階段的規劃方案內容主要包括：項目需求、系統設計、產品選型、人財物的投入、項目進度、項目質量等，它是建筑智能化項目招標的依據。它指導也約束整個建筑智能化項目建設的全過程，是系統優化設計的根據，合理使用資金的依據。規劃方案可請專家進行論證和評審，保證規劃方案的質量。
（3）人力資源管理。用戶方和建設方都必須對項目組成人員的人數、資格等提出明確的要求及管理辦法。首先雙方提出項目組的人員名單，對項目組成人員的基本情況及其職稱及工作經歷進行深入了解，特別是了解項目主要技術人員的技術背景及組成人員以往參與項目的經歷，避免項目技術人員因技術經驗不足，系統設計出現一定的性能障礙，影響系統的正常運行。其次，對項目組成員提出管理辦法，要求不得隨意更換人員以及相關保密要求等。
（4）進度管理。其主要的工作就是用戶方合理管理與控制采購招標時間，結合工程的具體情況，提前做好現場施工安裝工作。同時項目管理人員在對項目實施階段各項工作進行規劃的時候，應該綜合考慮各個設備正常的交貨期和和各專業系統在施工順序以及技術協調等可能存在的一些問題，對設備與系統采購招標時間進行合理地安排。
（5）成本管理。要根據項目的類型做好應用功能分析，確定智能化系統的建設標準。如住宅建筑有豪華型、舒適型、實用型、安置型等；辦公型建筑有高級與普通寫字樓之分等；酒店型建筑有普通酒店和星級酒店等；商業型建筑有商場和超市等；生產型建筑有廠房、生產車間等；公共事業型建筑有學校、劇院、展覽館、博物館、體育館等。要根據不同的建筑類型和檔次確定不同的智能化標準，并對應用功能的完整性適應性、科學性廣泛征詢意見。江蘇省制定的地方標準，將建筑智能化劃分為甲、乙、丙級三個標準。甲級標準：一體化集成系統；乙級標準：準集成系統；丙級標準：可集成系統；將各子系統工程設計標準劃分為一、二、三級。從成本管理的角度來看，明確智能化等級是影響項目投資效益和投資高低的首要因素，若用戶方自身的籌資能力有限，可通過降低智能化的等級來節約成本。
2.2 項目計劃階段的管理
建筑智能化的項目計劃主要包括施工計劃、人員計劃、進度計劃、質量計劃、采購計劃、調試計劃、檢測計劃、驗收計劃、培訓計劃、運行計劃、售后服務計劃等。計劃是控制的基礎，項目實施過程就是項目計劃實施、檢查和分析、調整和再計劃不斷循環的過程。建設方應根據工程的實際情況，制定上述計劃，并對計劃采用PDCA循環管理方式進行管理。另外，制定計劃要根據所管理的內容采用不同的科學方法，目前企業常用的主要方法有下面兩種：
（1）WBS法，即任務分解法，針對項目范圍管理采用的方法。該方法是在相應的管理技術前提下，進一步細化項目的每一項工作，通過細化的工作分別落實到每一個項目團隊成員中去。這種方法是由最低級工作任務所組成的，是項目每個階段的路標與時間表，可把項目分解成為一些可操作與更小的部分。
（2）甘特圖法，針對項目時間管理采用的方法。該方法通過條狀圖的方式來展示項目進度以及與其相關系統的發展情況，能夠將項目任務計劃的實施時間、實際進展情況以及計劃要求對比直觀地表明出來，利于管理者能夠及時地了解和掌握項目每項任務的具體實施情況，對其項目評估工作提供相應的依據。
2.3 項目實施階段的管理
施工階段是整個工程項目管理的中心階段，所以該階段的管理是非常重要的，需要有立體管理模式來適應不同時期的工作內容，既要大面積全方位合理有序的交叉施工，又有各專業的具體施工，整個階段是工程控制的關鍵。以下就項目實施階段中容易忽視的管理環節做重點闡述。
（1）工程文件管理。工程項目的文件管理是工程實施中一個很重要的工作，特別是有關工程的變更、甲乙方及監理間的來往公函、圖紙、各類驗收資料等等，不得絲毫馬虎。工程文件的管理方法具體如下：
1）項目經理確認工程文件的有效性和執行計劃。
2）由項目經理負責內部工程文件簽發，由工程助理或資料員建檔、查詢、保管和分發到有關部門、技術工程師及專業施工人員。
3）由項目技術工程師：負責監督、檢查現場技術文件的執行情況。
4）由現場技術工程師負責按規定完整、準確填寫有關施工記錄文件或表格，及時地收集、整理工程施工技術資料并上交項目經理審閱，并由工程助理或資料員分類分冊歸檔。
（2）分包管理。智能化工程總包方可對分包實行項目經理負責制，即讓各分包項目經理真正意義上融入總包方的項目小組內，從工程設計、現場協調、施工管理、安全管理、質量管理、安裝定位、調試開通等方面實行一貫制服務，以確保整個項目的工期，具體的管理辦法如下：
1）嚴格選擇分包，從合同的嚴密性上對分包商加以制約。
2）分包商實行項目經理負責制和現場辦公制度。
3）分包商對照整個項目的施工組織設計方案、制定有效規范的管理制度、操作流程并完善監督制度。
4）嚴格劃分各分包商間、各專業間的施工界面與責任界面，從根本上防止施工盲點與相互扯皮現象。
5）按責任界面，在經濟方上采取工程款與上下工序銜接責任相結合的方法，即只有當分包商切實按時按質按量完成任務并被下道工序接收后才能獲取工程款。
6）采取一定的獎懲制度，對管理不嚴、施工不力、拖延計劃的分包商予以處罰，反之對各方面做得出色的分包商予以獎勵。
（3）工序的管理。由于智能化工程的配管、線、槽和線路敷設安裝與調試，可能是不同的施工單位施工，因此在每個工序或工種施工結束后，必須填寫相應的施工記錄或安裝表格。進行單體設備安裝，穿線、接線時必須按照隱蔽工程相應的工程驗收規范和設計圖紙要求并進行交接驗收，做好單體設備的測試記錄，提交完整的工程技術檔案資料，以確保工程質量和防止扯皮。
2.4 項目收尾階段的管理
項目收尾階段必須要做好項目的交接和收尾工作，項目收尾工作做的好壞與否，與平時所做的工作有著更根本的關系，也就是說功在平時，主要是指與工程相關的各類文檔是否齊全、完整。因為收尾工作的復雜和千頭萬緒，收尾必須抓住以下幾個關鍵點：
（1）指定專人負責。一般由項目經理負責，輔以現場資料員、項目助理，熟悉項目情況者，組成一個精干的移交、驗收、資料歸檔、決算小組，具體實施以移交驗收和竣工歸檔、審計決算為主的收尾工作。
（2）充分準備。移交驗收是個瑣碎、重復的工作，所以得有充分的準備。主要是兩方面：資料和現場，尤其是資料。資料一定要根據規范要求，準備齊全；現場主要是缺陷修補和驗收前的清理。在準備過程中，盡可能讓監理和用戶方提前介入，發現問題及時解決，如果有個別問題在驗收前實在解決不了，要爭取他們同意將其列入遺留問題，以求不致因此而延誤驗收。所有的問題都在驗收前就已經解決掉和溝通好了，真正到驗收那一天，只是個形式，簽字就行了。
（3）經驗總結。一個項目結束后，都會有好的經驗和教訓，項目經理可召開有關部門人員參加的項目總結會，對項目中的經驗教訓進行總結，有利于建設方提高內部技術水平和項目管理水平。
參考文獻：
[1]王玨.樓宇及園區智能化項目管理研究[D].北京郵電大學，2009.
[2]鄭寶君.樓宇自動化智能照明系統的節能技術[J].城市建設理論研究（電子版），2013（2）.
耕耘暫不問收獲
“有付出才會有回報，凡事計較太多，總難走遠。”王毓年先生如此坦然，又不失氣度。他總是給人一種親切、隨和、豁達的印象，爽朗，樸實而真誠。
王毓年先生祖籍潮州，上世紀70年代末到香港，初到香港的他二十歲左右，正是風華正茂，有滿腔熱情和抱負的年歲。但是由于家庭條件的不允許和現實環境的逼迫，而且改革開放初期，香港很缺乏勞動力，年輕力壯的他只能憑藉一身的力氣，去換取最基本的生活保障。他回憶說：“剛到一個陌生的地方，人生地不熟，又沒有高學歷，只得去做苦力，吃了很多苦，還好那時堅持下來了。”俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。也許正是那些生活的磨難和艱辛，錘煉了王毓年先生頑強的生命意志，為他現在取得的成績奠定了基石。
隨著時間的推移，到香港的時間越來越久了，王毓年先生也漸漸地熟悉了香港這個地方。他畢竟還很年輕，還有自己的夢想要去編織，生命本是一顆有無限可能的樹，于是他開始思索自己今后的路該怎么走。他笑著說：“我們的時代是剛站起來不久，還餓著肚子，加上我書讀的不多，就想著去謀點什么生意做，養家糊口。年輕時你有力氣，可以做苦力，做不動了就去當保安，最后就只能靠政府養著了。”或許就是這顆不甘平庸不甘墮落的心，支撐著他艱難地在人生的道路上摸索。既然已經有了進一步的想法，他開始尋找機會。
王毓年先生接著說：“我不愿意就這樣平庸地走完自己的一生，我要努力尋找機會，自力更生。再說我本來也是一無所有，即使是失敗了，也不會有什么損失，大不了重頭再來。于是我就用自己積攢的錢開始做一些小生意，也就是進出口塑膠原料之類的，誤打誤撞進入了這個行業。”他敢想敢干，心態也很好，小試牛刀的他獲得了小小的勝利，這也增強了他的自信心。這一切看似是王毓年先生無心插柳柳成蔭，實則是他一直都在腳踏實地的開拓生命之路的自然結果。
就這樣，王毓年先生一步一步走上了塑膠行業，改變了一個賣苦力的年輕小伙的命運。然而，人生總有起起落落，哪能總是一帆風順呢？王毓年先生告訴筆者：“改革開放給我們帶來了很多機遇，同時也帶來了新的挑戰。1989年的時候我就和臺灣方面合作了，進入內地市場，前幾年生意還不錯。從2003年開始，大陸市場發生了變化，各種石化產品已經是做得很成功了。面對這種改變和挑戰，我開始思考改行，于是就開始做成品出口，不做簡單的原料了。”變則通，王毓年先生不僅對市場有比較準確的了解和把握，還能根據實際情況調整策略，這種眼光和魄力是一個成功商人不可缺少的品格，他以一種耕耘精神始終走在行業的前列。
是現實的挑戰和生存的壓力，以及王毓年先生不斷進取的精神，才有了今天的富通塑化科技（控股）有限公司，和富通粘膠制品（深圳）有限公司。問及他能夠成功轉型的原因是什么時，他回答說：“一直都是在做自己的老本行，有一定的經驗，2003年后雖然不好做，但前期的投資不能浪費啊，索性就自己開廠生產，利用原有的資源。只要有理想，能吃苦，去做了就有成功的可能。”王毓年先生始終以一種開拓的精神指引自己，在前進的路上永不止步。
王毓年先生用拓荒者的精神要求自己，從苦力到小生意人，從原料進出口到成品生產銷售，他辛勤耕耘，像一位播種的農夫，守望自己的麥地，期待收獲的喜悅。
天道酬勤不虛行
王毓年先生的努力沒有白費，正如他所言：“做了就有成功的機會。”現在的富通塑化科技（控股）有限公司的商品，出口至全世界45個國家，1200多個集裝箱的出口額，成為全國最大的膠粘帶生產廠家之一。這就是一位拓荒者辛勤耕耘的成果，這就是王毓年先生一直守望的金黃麥地。
富通塑化科技（控股）有限公司成立于1988年，公司以建立“誠信”企業和“中國百年優秀企業”為核心經營理念，始終堅持以人為本，以客戶服務為中心，堅持可持續發展道路。所謂“誠信”，他們的理解是：實現企業與員工的雙贏，實現企業與客戶的雙贏，實現企業與社會的雙贏。以高質量的產品、合理的價格、優質的服務，贏取客戶的認可，能承擔一定的社會責任。所以“中國百年優秀企業”，是他們的奮斗目標。因為他們珍惜他們的付出，也珍惜社會所賦予他們的機會和使命。
王毓年先生說：“我們做的是傳統工業，沒有暴利，但我們也有一定的社會效益，我們為社會提供了一部分的工作崗位，雖然生產一些小產品但也不可缺少。”他深深地明白，企業只有得到員工的支持，社會的認可，企業才可以得到更好的發展，才能更好的實現企業在社會發展中的使命。
現在王毓年先生的工廠里已經有幾百人了，這樣一大幫人他是怎樣管理的呢？他說：“首先是堅持以人為本的管理原則；其次是培養一班骨干人才；第三是學會權力下放，要知人善用。要相互配合，相互信任，增加工作的透明度，增強員工的認同度和歸屬感。所有的事情一個人是做不完的，所有的人一起努力，對個人、公司、社會才更有益，實現共贏。”他的理念和堅持，讓他的路越走越寬。
王毓年先生很重視企業管理層的素質，群龍無首只會是一幫烏合之眾。他肯定的說：“管理層要不斷進步，要保持活力，要創新，給企業注入全新的元素，要有良好的心態，不能松懈。”良將手下無弱兵，膠粘天下客，水載厚德人，王毓年先生帶領著他的員工，只用了十幾年的時間就取得了今天的成績。他未來的計劃還要繼續向外發展，尋求新的機會。王毓年先生已經開始在梅州投資建廠了，他說：“那邊的土地和人力比較優惠，可以降低成本。”商人的眼光和魄力促使他在事業上又前進了一步。
王毓年先生就像一匹奔馬，穿山越嶺，爬山涉水，不停地奔跑。是什么讓他活力無限呢？“我到一定的時間就會有一個新的想法，一種新思維，要跑，走在前面。要不斷的進步，擴大規模，增強競爭力，三五年不動就是倒退，就會被淘汰。”問渠哪得清如許，為有源頭活水來。是王毓年先生的新思維和敢于實踐的魄力，給了企業和他自己新的血液，讓其良性循環。
天地之間有桿秤
王毓年先生相信天道酬勤，主張自力更生，他說：“做人要本質好，做事要靠自己。”這些最重要的品質他都重視，也許這就是他能夠取得今天的成績的原因。
一直都忙忙碌碌，王毓年先生也沒有特別的興趣愛好，他打趣地說：“沒有什么業余愛好，也沒有不良嗜好，小時候家里窮，沒錢學習什么，能夠自覺抵制不良影響就很好了。后來又不停地忙工作，就沒有時間去培養了，正常的工作之余，我會偶爾和妻子一起炒炒股票，做點金融。”從這一點可以看出，王毓年先生真的是一個很務實的人，也有生活的無奈，有時間的時候沒錢，有錢的時候沒時間，人生總有一些遺憾。
王毓年先生有兄弟姐妹六人，現在他也有六個孩子，還領養了一個，真是一個大家庭。問及他對待子女的態度時他說：“我那時爸爸媽媽也沒怎么管教，爸爸在政府工作，印象中他常常不在家，媽媽也總是在田間忙碌，沒有時間管理我們姊妹兄弟。現在我的孩子我也盡量少約束他們，讓他們自由發展，只要不偏離做人的基本原則就可以了。我也盡力為他們創造一些成長的條件和環境，也希望他們可以成為對這個社會有所貢獻的人。”王毓年先生可以說是自學成才，白手起家，他完全是憑藉勤力和做人的原則走到今天的。所以，他對孩子們的要求也只是：做人要本質好，做事要靠自己。簡簡單單，卻是他最真實的人生體驗，和最成功的人生經驗。
最后他談起了公司商標的意義，這也是他的人生價值觀的體現。那個商標外面是一個中國太極的標志，里面是一把尺子。他解釋說：“太極八卦是中國古老的哲學，中國人的智慧是古人傳下來的，我們應當好好傳承。中間是一把尺子，意思是做人要心中有一定的尺度，不能太過放縱。中國人講究外圓內方，做人做事，要用心要有原則和內涵。”一個商標，寄予了王毓年先生為人處世的原則，他也以此要求自己，這樣去經營一個企業。這個商標是他親自設計的，可見他的良苦用心。
一個人資質不高不要緊，背景不好也不重要，只要肯努力，不怕吃苦，就沒有翻不過去的山，趟不過去的河。王毓年先生就是一個很好的例子，我們也應該做一個勇敢的拓荒者，用一生的辛勤耕耘，換一片金黃的麥田。