時間：2022-02-10 12:51:09
導語：在下一階段工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、認真開展查擺
為確保剖析查擺階段工作健康有序開展，就如何開展剖析查擺階段工作進行了認真研究。根據上級要求，結合本職工作的實際情況，制定了帶領分管同志推進作風建設專項活動剖析查擺階段實施方案和日程安排，并明確了工作目標、具體步驟和要求。
二、帶頭查擺，確保活動引向深入
一是帶頭學習。搞好理論基礎，是開展好專項活動的首要任務，我在學習活動期間帶頭學習，不斷豐富學習內容，拓展學習平臺，為全站干部職工做好學習表率。
二是帶頭寫心得。把自己科學的學習計劃、合理的學習內容、端正的學習態(tài)度與同志們分享，充分發(fā)揮帶頭作用。
三是帶頭查擺。通過自我剖析、同志查找的形式，從思想觀念、從政行為、工作作風等方面，以“三個代表”重要思想為鏡子，對照廉潔自律和轉變工作作風進行帶頭查擺。
三、查擺中存在的問題。
對自身在工作作風、紀律、能力等方面存在的問題和不足，進行了深刻剖析，主要表現在三方面。
一是自我批評求真求實不夠。在自我批評時，都能結合自身實際情況，把自身存在的問題全盤托出，不回避問題，不掩飾矛盾，但對認真分析產生問題的主、客觀原因還不夠深入和具體。
二是互相批評坦誠互助不夠。在互相批評中，大家本著開誠布公、互相幫助的原則，既提不足和問題，又幫助批評對象對問題進行分析理解，但一些分管同志對相互的批評還不足，沒有更加全面和深刻的認識。
三是虛心接受端正態(tài)度不夠。對每位領導干部的批評和建議沒有全部進行虛心接受，自認為別人還不如自己，不承認自身存在的工作還有不斷提高，作風還有待轉變，服務有待提升的空間。
四、下一步工作計劃
一是進一步加大學習力度。剖析查擺階段的工作涉及到的突出問題，要將下一階段內容開展好、組織好。加大學習力度，制定好切實可行的學習計劃，進一步增強廣學習、活動的主動性，通過有效的學習來促進各項工作的全面開展。
一、增值稅發(fā)票稅控系統升級
為確保發(fā)票稅控系統2.0順利上線，我股開展多項延續(xù)性工作。系統上線前我股根據管理區(qū)內實際情況制定工作計劃，通知區(qū)內納稅人在系統停機前領取發(fā)票，更改開票系統離線開票時間以確保不影響正常開票業(yè)務。系統維護期間，我股聯合辦稅服務廳工作人員積極開展業(yè)務測試，系統壓力運行測試等工作，為下一階段系統上線運行打下堅實基礎。于此同時為確保增值稅發(fā)票稅控系統2.0上線后平穩(wěn)、有序、高效運行，我局開展了增值稅發(fā)票管理系統2.0版納稅人培訓，向納稅人講解新系統操作規(guī)范，注意事項。系統上線后，針對出現問題，我股積極與第三方服務機構溝通，解決實際問題，為系統的順利運行保駕護航。
二、納稅服務規(guī)范3.0升級
為構建“自主遵從、優(yōu)質便捷”的納稅服務體系，適應稅收征管體制改革的新機構、新職責、新變化，回應納稅人和繳費人的新需求、新期盼，我局結合納服規(guī)范3.0的新要求，新做法開展以下工作，提高服務質效。一是積極參加培訓。選派業(yè)務精湛、政治素養(yǎng)高，服務態(tài)度好的干部參加省市局《規(guī)范（3.0版）》師資培訓，組成管理區(qū)局專業(yè)師資團隊。二是組織針對性培訓。由師資團隊對管理區(qū)局納稅服務部門、分局業(yè)務骨干進行培訓。采取視頻教學、實地示范教學、新舊版納稅服務規(guī)范對比教學等多種形式加強對辦稅服務廳人員《規(guī)范（3.0版）》培訓，確保辦稅人員嚴格按照新規(guī)范要求辦理各項稅收業(yè)務。三是規(guī)范辦稅服務。納稅服務部門及時更新辦稅指南在辦稅廳張貼，按照《規(guī)范（3.0版）》要求，強化辦稅服務。辦稅廳導稅員做好對納稅人的辦稅引導，要求辦稅廳人員認真落實《規(guī)范（3.0版）》各項規(guī)定要求，堅決杜絕在辦理材料、辦理時間、辦理流程和基本規(guī)范等方面超出《規(guī)范（3.0版）》要求的行為發(fā)生，從而為納稅人提供更加優(yōu)質、便捷的稅收服務。
我們這一屆的潞園文學社自去年冬日開始便進入了積極的準備階段。至今日，我們在這里召開“潞園”文學社的第一次全體會議。這是我們的信號，這表標志著我們已經有勇氣朝著先生的創(chuàng)造新文學的第三步即“創(chuàng)造”而奮勇前進了。
提到先生，我就又想說些旁的話了。穿越八十年的歲月塵埃，先生就是在我們現在所在的位置對著潞園的學子，縱談文學。想一想，我們今天之所以會站在這里，為的是我們的一顆炙熱于文學的心，同時也為這兩個字——傳承。有人的地方就有文學，況悠悠百四十年的潞園乎！站在這片沃土之上，我們所想到的應不僅僅是激揚我們自己舞動著的文學夢想。我們更應該想到，在這片被文字滋養(yǎng)百年的土地上，多少潞園的老學長放飛了他們恣肆的文學的夢想。這是百年積淀的潞園文化精神所賦予我們的歷史的責任。潞園飄蕩了百四十年的文學氣息，在你我手中，終將更加醇香！
現在，我向大會做“潞園”文學社 年 月至 年四月的工作報告：
年 月，潞河中學第二十屆學生會成立，在這屆學生會成立伊始，就將07——08屆潞園文學社的計劃列為工作重點。同期，由對此項工作負責人做出了關于文學社招新，征稿，活動方式，活動意義的具體計劃。
月，在幾名骨干的組織下，完善了文學社計劃。并對校刊“潞園”做出計劃，并開始著手征稿。
年1月，寒假前，向各班提出征稿的倡議及要求。寒假中，文學社骨干積極聯系，交流工作計劃及心得。文學社郵箱得到了第一批征稿，文學社成員對這些稿件進行了認真細致的審核及評價。并與語文組老師取得聯系，得到了語文組老師的大力支持。
月至 月，文學社作為一個學生社團，在團委進行了登記。文學社在高一進行了招新工作，確定了近二十名社員。并于同期開始活動。
月，在各班設立通訊員，明確了通訊員的責任。并進行了第一次以班級為單位的征稿工作，為校刊征集到了大量稿件，在語文組老師的指導下，著手對稿件進行處理。進行了對校長采訪的第一階段，為校刊的首卷于積累了素材。
理想，愛，美，幸福。我們苦苦的尋覓，到今天我相信這將是我們尋覓的一個終點。我們會會發(fā)現在文學遨游的現實中，找到他們并不是一件困難的事情。而文學社將給我們大家提供這樣的一個在把文字的理想和現實結合的平臺。
通過今天的會議，我們將確定今年5月至9月文學社的工作計劃。這段時間內我們的工作計劃如下：
一：校刊征稿工作。文學社將分階段進行征稿工作，階段分為：5月，6月，暑假，9月、在5，6，9三個月份中各班的通訊員需推薦優(yōu)秀稿件5篇以上，暑假階段推薦10篇以上。對稿件的要求是，文體，字數不限，內容可多樣，但要積極向上。稿件以電子稿形式發(fā)送到文學社的郵箱。文學社將以同學為主體，參考語文老師的意見對稿件做到每稿必復。
二：社團活動。自本周起，文學社將開始進行以同學為主體的社團活動。社團活動工作由文學社社團活動小組負責。我們的活動內容將以交流寫作的心得體會，探究社員感興趣的文學現象為主，也可以有內容多樣的活動。我們的每次活動都由同學自己組織，每次活動有一名至多名發(fā)起人。文學社社員和各班的通訊員均可發(fā)起活動，如有興趣組織文學社活動的可以把計劃交給社長或社團管理組。之后由社團活動組負責確定時間地點。文學社社團活動，社員必須參與，各班通訊員根據時間安排號召大家參與。下周將由社長組織一次文學社社團活動，希望大家屆時參與。
三：社刊編輯。文學社作為一個社團組織，除了為潞河所有師生編輯校刊《潞園》外，我們將建立一個屬于自己的文學園地。在這份社刊中我們將主要刊登文學社社員和各班通訊員的文章，和文學社內的人和事的記錄。
四：由采訪組進行的對校長的采訪進入第二階段，在這一期的《潞園》上首卷位置刊登。
五：在暑假前，對全校同學進行征稿宣傳，希望同學在暑假多寫文章。
六：由網絡組負責，于本月盡快做出建立在校園網上的網頁計劃，在本月實施，并對全校同學進行宣傳。在網頁建立后，網絡組要尋求建立文學社博客的方案并盡快實施。為潞河學子創(chuàng)建一個更自由，內容量更大的習作平臺。
七：在下學期初，在新高一進行文學社的找新工作。
八：在08年9月舉行文學社的全體會議，選舉文學社下一屆的社長，確定文學社下一階段的活動計劃。
Ⅰ.班級概況
班級簡介：高三(2)現有生數41人，原來44人，3人未報到，2個考美術，一個考體育。班級以“天道酬勤 有恒乃成”為學習指導宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導高三學生的成人思維及養(yǎng)成習慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標是在來年的高考上能有所突破，為2010年校慶獻上一分賀禮。
班干部陣容：(見××市××中學高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學習工作兩不誤;(2)切實完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽感與責任心。
Ⅱ.班級工作計劃
班級管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學習促進上。班級的工作及學生學習盡量做到：學期有目標、月月有主題、周周有計劃、天天有作為;在這些方面上，做到預測性遠點、落實性強點、時效性高點、促進性大點。以下從幾方面進行簡單計劃：
抓常規(guī)，促學習
常規(guī)是學習的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學習上統一思想同意行動的促學習，這是一條普遍認為的規(guī)律。
學生做到遵守中學生的日常規(guī)范制度、××中學的相關德育制度及高三年段情條例，揚班級之正氣。
充分調動班干部及學習委員的模范作用，通過對他們的培訓引導他們去為整個班級的常規(guī)進行引導(附：高三(2)班干部培訓會議記錄)，加強對班干部的思想上的培訓提高，做到班級干部對班級事務，“統一思想齊抓共管”。
德育養(yǎng)成，學習為主
成立學習養(yǎng)成指導中心，引導優(yōu)秀的學生，在學習方法上不斷的完善，促進中等學生的學法及成績的提高，組織分管學習副班長、學習委員、課代表、優(yōu)秀學生、學生干部組成了學習養(yǎng)成指導中心。
共同營造班級學習氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學習上的問題。計劃如下：
1.努力開展好貫徹好年段制定的導師制(見：年段導師制度方案)，加強與各科老師的交流，調動各個科任老師的力量，促進班級前25名學習提高，主要是從學習方法上的引導及心理輔導上去幫助這些學生;
2.配合年段開展的中等及偏科學生的輔導工作，加強對數學、物理、英語、化學等的輔導，提高中等生成績;(見：年段輔導班學習方案)，并做好學習效果的評價;
3.提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導師制，自己確定幾名未被確定導師的學生，班主任親自作為導師，加強學習引導，促進學習的提高;
創(chuàng)設環(huán)境 增強動力
進入高三，班級的布置相當重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學生不斷進步的，對學習的促進也是十分重要的。
在班級布置和要求上，除了要求學生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強環(huán)境對學生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進。(見：高三(2)班級布置圖片)
干部培養(yǎng) 班級希望
班干部是領導一個班級的主干力量。起著至關重要的作用。因此班干部的素質要進行更多的培養(yǎng)。
1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學的正常秩序。
2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現的某些情況有計劃的工作。
計劃前瞻 落實第一
制定班級的學期總目標，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學校的活動及班級的班情進行調整。(見：每周的計劃安排和主題設置表)(計劃詳見高三(2)班班級工作計劃表)
一、績效溝通的定義及其重要性
績效管理是將組織的戰(zhàn)略目標分解為員工的工作目標并對工作過程和結果全面地、系統地、科學地進行計劃、實施、評估與反饋的過程。它是通過管理者與員工之間為提高員工能力與績效，實現組織戰(zhàn)略目標的一種管理溝通活動。績效管理是一個完整的系統，它包括績效計劃、績效實施、績效考核、績效反饋面談四個環(huán)節(jié)。
所謂績效溝通是指管理者與員工討論有關工作進展情況、潛在的障礙和問題、解決問題的辦法措施以及管理者如何幫助員工等信息的過程。溝通貫穿于績效管理各個環(huán)節(jié)，對績效管理的每個環(huán)節(jié)都有重要的作用。
1.溝通在績效計劃制定階段的作用
在績效計劃制定階段，績效溝通能保持信息渠道的暢通，確保管理者與員工對工作目標和標準達成一致，確保績效計劃制定的科學性、客觀性和民主性。通過溝通制定的工作計劃與個人的勝任特征相匹配，使績效計劃既有一定的可行性，又有一定的挑戰(zhàn)性，這樣溝通的結果使員工對績效計劃的深刻理解、全力配合和熱情支持，減少因缺乏溝通而造成的對績效計劃和目標設置不必要的分歧。
2.溝通在績效實施階段的作用
在績效實施階段，溝通的重要性作用表現在兩個方面：一方面是員工匯報工作進展或就工作中遇到的障礙向管理者求助。通過及時溝通，可以提早做好相應的準備，調動相關資源，保證員工全力以赴地完成任務。另一方面是管理者對員工的工作與目標之間出現的偏差及時進行糾正，保證績效管理按照既定的方向順利前進。 3.溝通在績效考核階段的作用
在績效考核中，績效溝通能保證考核結果更公平和合理。管理者溝通前精心準備《職位說明書》、《計劃工作表》、《績效評估表》等相關資料，包括平日的績效觀察、績效跟蹤記錄等，這樣的面談提綱具有與員工展開績效溝通的“共同語言”和基礎，能夠在溝通中對員工的業(yè)績做出客觀、合理、公正的評價。同時，管理者通過聽取員工對本次績效考核自評結果和相應的依據，根據雙方對照，并依據實際情況對考核結果進行適當的修正，這樣的考核結果就會更有說服力，使員工信服從而減少或消除誤解、摩擦甚至爭吵。
4.溝通在績效反饋階段的作用
績效考核結果反饋在績效管理過程中的關鍵作用，一方面是為了使管理者和員工對員工績效考核結果達成共識，使員工接受績效評價結果；另一方面也是為了幫助員工查找績效不佳的原因，通過績效溝通員工可以在工作過程中不斷得到關于自己工作績效的反饋信息，如客戶抱怨、工作不足之處或產品質量等信息，以便不斷改進績效、提高技能；同時及時了解組織的目標調整、工作內容和工作的重要性發(fā)生的變化，便于適時變更個人目標和工作任務等，最終達到提高個人績效水平并促進組織績效管理水平的根本目的。
通過上述分析，可以清楚地看出績效溝通貫穿績效管理活動的全過程，一個績效管理周期的各環(huán)節(jié)都需要通過員工與主管的溝通來實現。只有將持續(xù)溝通這一績效管理的精髓思想和方法深刻領會并切實運用到管理之中的企業(yè)，才會真正理解持續(xù)溝通為企業(yè)的發(fā)展所帶來的深遠影響。
二、有效溝通系統的建立
績效溝通貫穿績效管理活動的全過程，只有各個環(huán)節(jié)中的溝通都做好了，才能最終實現績效管理的有效性。
1.績效計劃溝通
在績效管理初期，上級主管與下屬就本管理期內績效計劃的目標和內容，以及實現目標的措施、步驟和方法所進行的溝通交流，以達到在雙方共識的基礎上順利高效開展工作的目的。績效計劃溝通主要是指在績效管理實施的培訓過程、績效指標的建立、目標值的確定過程的溝通。其實，績效管理知識的培訓過程也是溝通過程，在培訓中，培訓者將績效管理的知識講給大家聽，在講的過程中聽取學員的意見。通過這種方式，把績效管理的知識傳授給大家。績效指標體系的建立以及目標值的確定等更是離不開溝通。在指標的設定時，應該從上往下溝通。因為，績效指標體系是從企業(yè)的戰(zhàn)略分解與員工崗位職責相結合來確定的。在績效指標體系的目標的確定過程建議采用混合式的溝通，因為，目標值的確定是雙向過程，目標不能定得太高或太低，太高沒有激勵，太低沒有實施價值。這就需要考核者與被考核者之間充分地溝通，通過充分地溝通，使被考核者知道自己的考核指標和目標，便于他們完成目標。這個溝通過程主要涉及組織者、考核者和被考核三者之間的溝通。
2.績效實施溝通
績效實施溝通主要是指在績效管理過程中，績效輔導和績效考核過程中的溝通。績效輔導的溝通。在績效實施的過程中，員工與經理要進行持續(xù)的績效溝通，原因有四：一是可以對績效計劃進行調整，使之更加適應環(huán)境的需要；二是員工可以了解到在績效計劃執(zhí)行過程的有關信息，如自己工作做得如何、工作中的困難與障礙如何解決等；三是經理人員可以及時掌握有關信息，如工作進展情況、員工的表現及遇到的問題等等；四是可以激勵員工。 這個過程實際上是績效輔導的過程，經理人員的主要工作就是輔導、幫助員工提高業(yè)績操作能力，實現績效目標。但需要注意的是，這個過程的溝通，不僅僅是為了解決一些工作中的問題，而且員工希望被領導關注，希望在做出成績時得到及時認可，在表現不佳時及時提醒，在遇到困難、感到壓力時得到幫助和鼓勵。有關研究表明，對優(yōu)秀員工來講，缺乏正確溝通會使他們因對取得的成績沒有及時的認可而感到失望；對低績效員工而言，缺乏反面溝通將使他們失去改善績效或重新制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃的機會。
3.績效評估溝通
績效評估溝通是指在績效評估結果出來后就本次評估所得的結果、員工目標完成情況、沒有完成原因分析，以及下階段改進計劃交流所進行的溝通。評估結果的溝通要求主管把本次評估的結果向員工說明，同時把打分的結果、依據和相關證明資料向員工展示，讓員工感到主管的評估是有理有據的。同時，主管要聽取員工對本次目標自評的結果和相應的依據。雙方對照，并根據實際情況對評估結果進行適當的修正，這樣的評估結果就會更有說服力。
雙方就結果進行充分溝通和修改后，需要對原因進行深入分析，特別是對于沒有完成的目標，看看是客觀原因還是主觀原因造成的困難。如果是內因，要分析是員工的知識能力不足、經驗不夠還是態(tài)度欠缺。如果是態(tài)度欠缺，還需要仔細分析，到底是什么原因導致，是企業(yè)激勵措施不好、內部管理有問題，還是員工自身態(tài)度有問題。對這些問題，都需要窮根究底，找出背后真正的原因，并采取相應的解決措施。如果是員工知識能力不足，就需要安排相應的培訓輔導；如果是經驗不夠，就需要多安排鍛煉機會。如果是員工自身態(tài)度問題導致完不成任務，就需要進行批評教育，必要的進行懲罰甚至辭退。
對于完成或超前完成的目標也要分析是怎樣完成目標的，把員工所采取的有效方法措施在內部進行分享，讓集體共同進步等。但更重要的是對于不理想的目標進行下一步的改進時的溝通與計劃制定，通過制定一個明確有效的下一階段改進計劃來實現員工業(yè)績和能力的提升，是保證績效持續(xù)改進的一個關鍵的步驟，因為一個考核周期的結束就是下一階段的開始。這時也需要對實現目標所采取的措施和資源支持形成共識。
績效面談不僅僅是談過去，更重要的談未來發(fā)展。績效管理是一個往復循環(huán)的過程，一個考核周期的結束，往往是下一階段的開始。因此，對未來目標的確定就成了本次溝通的重要組成部分。雙方對下一階段目標要達成一致，對實現目標所采取的措施和相應的支持條件也要形成共同意見。
4.績效反饋溝通
績效反饋溝通主要是指績效結果的應用以及績效反饋的溝通，這個溝通過程是績效溝通的重點。因為，績效考核最終目的是提高企業(yè)和員工的業(yè)績和不斷循環(huán)地改進和提高。績效結果應用的溝通是讓員工明白，要對自己過去的行為和結果負責，引導員工正確的思維。通過溝通幫助員工查找生產良好績效和不良績效的原因，并制定改進的措施和方法。在很多時候，員工對自己工作效果怎樣、如何改善和進一步提高工作績效，以及怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展并不清楚。此時，需要直線經理安排面談，及時反饋員工工作績效的信息，并幫助他們制定改善和提高績效水平的計劃或方案。
通過這四個方面的動態(tài)、持續(xù)溝通，主管與員工的關系就會更加融洽，員工的績效逐步提升，整個團隊績效也會水漲船高。企業(yè)的整體績效就朝向更好的方向發(fā)展。這樣，員工、主管和企業(yè)就會實現共贏。績效管理就真正成了企業(yè)績效的促進器，推動著企業(yè)不斷前進。
三、溝通過程中需要注意的問題
1.做好事前準備
明確溝通的目的，制訂可行的溝通計劃，預測可能遇到的異議和爭執(zhí)。對雙方具體情況進行分析，給對方一定的準備時間，選擇合適的時間和地點。 2.選擇恰當的溝通方式
溝通的方式有很多，傳統的溝通方式有電話溝通、書面溝通和當面溝通。社會的發(fā)展、科技的進步，又衍生了傳真、電子郵件等新的溝通方式。無論采用何種方式，都應根據溝通的內容、目的、時效及對方實際情況而定。 3.溝通時要善于傾聽
傾聽別人談話時，要停止手頭工作，重視傾聽的對象，注意其表情反應，專心致志地聽。只有這樣，才能聽到真實的情況、找準問題所在，從而及時糾偏。如果三心二意、答非所問，就很難達到溝通的效果。 4.掌握溝通技巧
語言表達要清晰、明確，語速、力度要適當。要注視對方，表情友善，靈活運用手勢。要把握好親密距離、人際距離、社會距離及公共距離。只有掌握溝通技巧，才能使有效的溝通得以順利進行，達到事半功倍的效果。 參考文獻
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[3]李芝山.有效績效溝通的基本策略[J].中外企業(yè)家，2006（1）
1畜牧業(yè)統計數據質量出現的問題
1.1統計數據沒有按時上報
畜牧業(yè)工作內容眾多，但是處理工作的人員稀少，在此種狀況下工作人員一直處于超負荷的工作狀態(tài)。數據統計人員長此以往會因為過度疲勞影響到工作執(zhí)行效果。調查畜牧業(yè)數據統計工作，發(fā)現大部分通知任務結束后沒有及時上交統計數據，出現這種情況可能是數據統計人員需要處理大量工作，在時間不允許的情況下，工作人員可能會優(yōu)先處理重要的工作，在處理相關工作后遺忘數據上交的工作，致使下一階段的工作計劃在無法得到詳實數據的基礎上進行設置，影響到下一階段生產工作的進行，拖慢工作進度。
1.2統計數據管理制度不科學
畜牧業(yè)在發(fā)展過程中關注的重點在拓寬自身規(guī)模，沒有算發(fā)展過程中根據自身工作模式建立完善健全的管理機制，在數據管理方面因為缺乏符合工作需求的管理制度，無法在監(jiān)管下有序的運行各項工作。部分數據統計人員在此種狀況下可能會因為粗心大意錄錯數據，因為監(jiān)管機制不健全導致此類問題難以及時發(fā)現。此外，部分工作人員為了提高工作效率會采用違規(guī)的方式，出現擅自修改統計數據、謊報統計數據等行為，此類行為雖然可以縮短數據統計的時間，但是違背相關工作提出的初衷，還可能因為數據問題影響到畜牧業(yè)未來的發(fā)展。
1.3數據統計人員專業(yè)能力低下
數據統計工作對畜牧業(yè)發(fā)展有著重要的影響，所以數據統計工作變得異常重要，但無論是企業(yè)的管理者還是數據統計人員，均沒有意識到數據統計工作的重要性，企業(yè)管理者選擇的數據統計人員專業(yè)能力不足，比如部分統計人員正確的劃分幼崽出欄數與養(yǎng)殖場出售的幼崽數。因為類別劃分出現問題，由此使得數據統計人員上報的數據實際情況存在較大出入，降低統計數據的可靠性、真實性，無法為管理者決策提供有價值的信息，還會影響到下一階段方案的制定。
2優(yōu)化畜牧業(yè)統計數據質量的策略
2.1統計數據信息化發(fā)展
畜牧業(yè)數據統計工作需要順應時展，目前為了提高數據統計工作效率與數據統計的準確性，借助信息技術將統計數據工作向信息化方向發(fā)展，利用信息技術與計算機強大的數據統計能力，減輕數據統計人員的工作壓力，提高工作效率與數據統計數據的質量。工作人員必須提高自身能力，因為數據統計工作向信息化方向發(fā)展，對數據統計人員有一定的要求，在掌握基本工作內容與要求的基礎上，數據統計人員還需要擁有良好的計算機操作能力，可以靈活的使用軟件，編制數據統計報表，并按照要求定期發(fā)送報表。
2.2完善統計數據管理制度
統計數據質量直接影響到下階段生產工作的執(zhí)行狀況，必須關注數據統計工作，將工作重點投放在投資數據管理方面，鑒于傳統的統計數據管理制度內容殘缺，在實際工作中無法進行合理的監(jiān)管，為此需要創(chuàng)新、完善統計數據管理制度，監(jiān)管數據統計人員工作行為，確保各項工作可以按照要求進行。需要落實責任追究制度，確定數據統計人員的工作內容，一旦出現數據統計失誤后可以快速找到責任人，并按照制度內容進行懲處措施，還可以增加數據統計人員對崗位工作的重視程度，按照要求完成階段工作的銜接。此外，還應該隨著工作的進行查看數據統計工作執(zhí)行情況，及時發(fā)現管理制度存在的漏洞并加以完善。
2.3提高數據統計人員的專業(yè)水平
我認為，首先需要明確教導主任的定位。教導主任的定位應該是一個現代教育體制下的管理者。以校長為代表的管理者的理念和指令經過教導處傳達到學校有關教育教學的每一個終端，而每一個部門和教師的工作需求、工作狀況經過教導處上傳到管理者手中。在這個信息傳遞中，教導主任要起到信息內容的提純和信息形式的加工作用――便于信息更準確、快速地傳遞，同時，學校的教學管理網絡經過教導主任的組織和協調而變得更加通暢。
1 對教務職能的認識
教務工作“做什么”即教務工作的教學管理職能。教務處通過計劃、實施、檢查、評價、總結階段和環(huán)節(jié)，對學校的教學活動實施有效的控制，使學校內部各種與教學有關的機制協調運作，以實現教學管理的預期目標。具體表現在：
1．1 計劃職能。一個完整的、科學的、切實可行的教學計劃是調動教師有效進行工作的指導性文件，是實現教學目標的規(guī)范性文本。開學前，教導處就組織教師學習領會校長的辦學理念、辦學目標和辦學策略，熟悉本學期的教學任務，收集教學工作信息，匯總科組、級組的教學計劃和教學需求，結合學校總體工作安排，制定出具體明確的具有方向性、層次性、可行性和指導性的教學工作計劃。
1．2 組織實施職能。良好的計劃需要落實，因而教學工作計劃的組織實施是教務工作另一職能。教導處要把學校教學工作計劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個學生，使每個人都理解并支持學校的工作計劃的實施。“組織”意味著要較好地調動教職員工的積極性，協調好部門職能及人員關系，有效地處理突發(fā)性沖突，合理地配置任務；而“實施”意味著要明確具體工作的操作步驟，任何一項工作應當詳細到時間、地點、負責人及配套設備設施，使工作人員有“法”可依。如安排學校的每周工作，周五學校舉行例會，各線小結本周工作，布置下周工作，教務處匯總各項工作，周一晚工作會議上布置工作，每一項工作實施的責任人、步驟、方法、要求都得向涉及的教職員工明確，便于合理規(guī)范地完成各項工作。
1．3 評價職能。對于一所學校，評價是促進管理的手段。檢查是評價的基礎。教務處人員通過一定的方式方法，了解各部門、學科組、年級組和教師是否正確執(zhí)行了學校的教學工作計劃，計劃的落實是否積極有效，是否有創(chuàng)造性。檢查具有監(jiān)督和考核作用。但是，監(jiān)督和考核不是目的，而是為了對教學工作作出評價，提出工作指導意見，提高教師的工作積極性，提高教師個體能力，促進協作，從而提升工作效率和工作質量。如對教師的備課、計劃、改作、輔導等教學環(huán)節(jié)的檢查，教務處應：①把權利下放到教研組、備課組，備課組長檢查，教研組長審核簽名；②每學期分期始、期中、期末三次檢查，蓋上備課組長的印，教導處的印章。再如對教職員工工作的評價考核問題，學期結束，教務處逐一對每位教職員工按德、能、勤、績 各方面進行量化考核，核定每一位教職員工的考核等級，核算每一位教職員工應得的獎金，真正體現了公平公正的原則。
1．4 服務職能。教務，從字面上理解，就是教學服務，為教師服務，為學生服務。那么有哪些服務呢？①保障教材、實驗設備、圖書資料及實驗室、教學場地等一切硬件設施能夠安全優(yōu)質的運用于教學活動。如學校的圖書室、文印室、實驗電教等設備，都由教務處牽頭，制訂規(guī)章制度，落實職責措施，為教師的備課、上課提供充足資料、設備設施，教師需要什么，我們就提供什么，只要是有的，我們一定替他們找到。②保障教學工作程序的正常運作。如對教師上課、改作、輔導等教學環(huán)節(jié)的規(guī)范規(guī)定，我們都列入《學校管理制度》中。
1．5 建議職能。除了以上職能外，教務還要考慮到行政性，要“參政議政”。積極主動地為校長唱好“配角”。在校長拍板決策之前，需敢于發(fā)表不同的意見，直言相諫，多給校長一些提醒，不斷地為校長出謀劃策。每次討論工作的時候，不要有“上有校長‘扛’著，下有級組‘墊’著”的想法。工作過程中，要能維護決策的嚴肅性，堅定不移地貫徹執(zhí)行學校的規(guī)章制度。無論怎么樣，自己首先都能模范執(zhí)行，在工作中努力去適應、理解、，主動配合，積極支持。
2 怎樣做好教務工作
2．1 教務工作需要把一切復雜的教學工作安排變成一些簡單的步驟，使教師能夠按部就班去操作，這樣工作效率會大幅度提高。也即“簡單化的原則”。從簡單化以后的“步驟”表面來看，教務工作似乎是非常輕松的，教務人員似乎只是發(fā)了一個通知，而實際上，教務工作變得更復雜了，因為教務工作者要在教師接受任務前理清所有的工作環(huán)節(jié)和工作要求，并且把這些內容編制成簡單的“步驟”――而傳統的教務工作只是發(fā)一個通知，一切事務教師自理。這就是說某一教學工作操作簡單，但設計操作的過程卻是復雜的。
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理
建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;
開展學習競賽活動;開展學習結對，共同提高的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展一幫一形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關愛學生(班主任工作計劃中的重點)
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
2、加強師生對話
建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說
建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。
對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。