時間：2023-08-23 16:54:14
導語：在全媒體時代的具體特征的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：標志設計全媒體文化產業動態化人情化
隨著時代的變遷和人們審美情趣的改變，標志設計從工業革命時期強調自然、復活傳統、格調細膩的表達方式發展到了新藝術運動時期模仿自然、追求裝飾、折衷主義的設計風格；又從現代主義、國際主義時期的反對裝飾、強調理性、以少勝多的主流思想發展到了裝飾主義、感官愉悅、戲謔調侃的風格趨勢。縱觀不同時期標志設計風格的演變，尤其是從現時代全媒體背景下標志設計的特征與發展趨勢，不難看出標志設計將逐漸擺脫現代主義簡潔風格的束縛，正在走向一個語匯多樣性、手法多元性，充滿人情味的符合文化產業特征的新時代。文章將從設計語言，傳播媒介，時代背景和文化積淀這四個方面論述—下標志發展的這一新趨勢。
一、讓設計語言推陳創新
回顧現代主義的標志設計，在大工業時代背景下，標志設計呈現出一種以點線面為主體的幾何抽象型風格，以吻合理性呆板的工業化特征。在這種極簡主義的浪潮下，一些抽象的幾何圖形取代了完整的形象，甚至被加以簡化處理，但結果卻恰恰與現代主義所提倡的可識別性設計原則相沖突。時代變遷，后現代標志設計語言中則融入了感性寫實主義、唯美花邊元素、重復連續韻律、循環對比變化、模糊動感創造等等似曾相識的復古造型語言。這些新的設計語言給標志帶來了更多的活力與個性。
以感性寫實主義為例。直觀的，人性化的，可識別性的圖形代替了規律的，統一化的，模式化的構成式圖案。還表明，以個性化感性化人情味的親切感風格，能使標志在人們腦海中留下更加深刻的記憶。如《Dan Mullen攝影》標志以一個夸張的眼球作為標志主體形象，通過寫實手法，真實呈現出眼珠的形象和聚光的瞳孔讓人聯想到了相機捕捉鏡頭的瞬間，表現了該攝影公司敏銳的觀察力和感知美得能力。很好地暗示出這是一家與視覺或影像有關的公司，同時又能展現公司的專業和實力。通過對寫實形象的真實呈現，反而使標志更有象征性、隱喻性和人情味，這種回歸寫實主義的表現手法，使表現的內容形象逼真，意念清晰，通俗易懂，樂于接受，令人記憶深刻印象難忘。
再以一個我們都熟知的品牌一一阿迪達斯為例。從1949年三條紋標志問世至今已有60多個年頭，阿迪達斯的標志可謂深入人心，但事實如何?先做一個實驗：迅速判定中哪個是阿迪達斯的真實標志?很多人都會有稍許猶豫。這就不禁讓人們產生疑問，阿迪達斯標志的準確識別性是不是真的有那么好。作為現代主義風格的標志，其主要的外在功能無非就是易識別，易記憶，但事實往往并非如此，作為一個成功品牌的標志卻給人留下似是而非的不確定性，其實并沒有達到預想的效果。類似標志設計眾多，此處不在贅述。
現代主義標志設計在反傳統的旗幟下，具體形象在藝術表現中被剔除而被抽象形式所取代，展現出一種單一化的藝術風貌。這種形式將無法適應現時代與未來科技的發展。后現代標志設計將呈現出各種多元化設計語言，感性裝飾、碎片整合拼貼、圖形打散解構、悖論矛盾圖形、視覺動感幻象、浪漫濃烈艷麗等手法將大量回歸運用到標志設計中，這是因為我們已經從過于講求理性死板甚至冷漠的機械化大批量生產的工業化時代進人到了以互聯網物聯網為代表的知識爆炸、需求多元的全媒體信息時代。
二、與傳播媒介融合共生
這是一個文化創意產業化背景下的全媒體時代。隨著數字化，信息化時代的到來，互聯網已經滲透到了人們日常生活中的各個領域。傳統標志印刷式和平面性的表現手法已經慢慢體現出它的單調和局限性。后現代標志無論是形態、色彩還是總體風格，都開始脫離現代主義的表現方式，正在形成一系列全新的造型語言與表現風格。而各種造型軟件的推出又一次促成了科學與藝術的融合，在靜止的二維平面媒體中加入了“動態”、“時間”，乃至“表情”和“神態”，促使標志本身不再受二維平面的約束，在實際應用中借助新興傳播媒體，展現出了豐富性和靈活性和勃勃的“生命感”，出現了由靜態理性走向動態感性的新趨向。多媒體標志、網絡標志、運動標志、文藝標志、休閑標志、寵物標志等，生動、活潑、感性、趣味、多維，形式靈活層出不窮，并在此基礎上出現了一些隨機性，非確定性的具有自生長現象的動態“基因工程”標志。這些標志放棄固定造型但通過對“神”的把握反而更能表達出承載物的內在含義與生命感覺。這些早已沖破了孤寡、簡陋、生硬、刻板的造型風格與陳舊僵化的簡約原則。
這里最具有代表性的莫過于2000年漢諾威世博會的徽標。這是一個特征明顯但外形不固定的隨機形標志。其外形和色彩可以根據不同的環境做出相應的改變，將博覽會的主題——人類、自然、科技之間的關系蘊于其中。展現給人
科技的發展，媒體技術的日趨成熟與傳播媒介的多樣化，帶給我們更多的標志展示空間。這些發展給不同的企業機構和部門帶來了更多的選擇空間和展現個性特征的機會。為了滿足不同的需求，標志的設計一定要用自己身處全媒體時代的優勢，以多樣化動態化生態化的風格給出多種可能性，順應時展趨勢。
三、隨社會發展與時俱進
政府與受眾之間的尷尬狀態
隨著互聯網時代的到來，傳統媒體與新媒體之間日益融合互通，信息傳播手段層出不窮，傳播方式不斷豐富。請您談談全媒體時代的特征？
在全媒體時代的背景下，各種媒體對于受眾來說都是低成本的強大信息源。媒體除了傳遞信息、傳達政策，還能通過它的信息篩選和散布功能，直接影響老百姓對黨和政府的認可程度，直接影響社會、地區、單位的穩定與和諧。
從近年來一系列公共事件中不難看出，網絡等新媒體已經成為輿論的肇始與擴散之地，打破了政府的話語壟斷。全媒體時代的來臨，您認為，給政府帶來了什么樣的挑戰？
■我國的現實狀況是，長期以來，政府與受眾之間是一種尷尬的狀態。地方政府掌握的大部分信息處于封閉、閑置或半封閉、半閑置狀態，公開什么，如何公開，全由地方政府部門自行決定，公眾選擇權和參與權較少。由此，產生一種現象，政府積極地宣傳、“推銷”自己的觀念，群眾方面被動接受或者排斥。
網絡等新媒體的崛起，打破了政府和公眾間信息的不對稱。在全媒體時代的背景下，傳播者可以在任何時候、任何地點傳遞信息。更加重要的是，傳統意義上的受眾也借此可以跨越時空的障礙，更加自由地收受乃至發送信息。全媒體時代的來臨，對于有志于利用新媒體講好故事的地方政府來說，勢必要做出新一輪的傳播變革。
政府應當如何應對？
■全媒體時代的背景下，政府必須意識到，在信息的另一端，是更加自由的受眾。而如何拉近與受眾之間的距離，如何在執政過程中，既能與之形成良好互動達到為民執政的效果，又能得到廣大人民的充分認識和肯定，這是地方政府不得不面對的一個難題。
全媒體時代的降臨提高了地方政府講故事的難度，同時也加強了地方政府利用新媒體講故事的迫切性。這要求地方政府遵循新媒體傳播規律，積極順應新媒體潮流，有效與民眾互動，以更好地讓民眾接受故事情節。
尊重事物本身的邏輯講故事
有人提出，以往政府的新聞宣傳工作，特別是在樹立典型人物、典型事跡的時候，容易犯下“高大全”的錯誤。對此，您怎么看待？
■這是我們在長期的新聞宣傳工作中積累下來的老毛病。今天回頭檢視，其實這是有違事物本身邏輯的，任何事物都是有瑕疵的，過于完美無缺的報道反倒難以取得良好的傳播效果。
以“創建全國文明城市”為例，如何既能有效地提升城市品位以爭創“文明城市”稱號，又不大范圍地干擾民眾日常生活從而導致對“創文”的反感，這是很多地方政府都頭疼的問題。我們注意到，在新聞傳播工作中，地方媒體幾乎不提“創文”對市民生活帶來的不便，只是一味地提及“創文”的益處，號召民眾予以無償配合。這樣的處理方式，反倒容易引起民眾的反感，因為民眾會普遍感覺合理訴求沒有在媒體上得到有效反映，媒體作為社會壓力“排氣閥”的作用也沒有充分發揮。長此以往，反而會造成民眾與地方政府部門的利益對立，得不到民眾的配合，“創文”工作自然難以開展。
全媒體時代，針對政府宣傳工作中過度美化的問題，應當如何解決？
■新聞傳播工作不是天方夜譚，新聞傳播是注重邏輯的事業。在新媒體大行其道的今天，尤其是在手機媒體等自媒體平臺上，傳播信息與收受信息都不再需要經過層層審核。在這一大背景之下，地方政府在講故事時亟須改變自話自說的宣傳式風格，轉而更加尊重所講故事本身的邏輯。
您提到政府應當遵照故事本身的邏輯來演繹故事情節，能具體舉個例子嗎？
■近期媒體上的“走基層”系列報道就是一個政府講故事方式改良的案例。雖然還是可以從中見到以往典型報道的痕跡，但是在“走基層”的系列報道中，有血有肉的小人物們的故事正在增加，老百姓身邊普通的人物形象愛憎分明、真實可信。高高在上的典型人物從此走下神壇，這就是典型的講故事符合故事本身邏輯的實例。
利用新媒體講故事
相比報紙、廣播、電視等傳統媒體，政府利用新媒體來講故事的優勢是什么？
■政府對新媒體的運用，在政府與公民間構建了一種互動機制，實現了兩者間的雙贏。通過互聯網“窗口”，一方面，民眾可以透過這一窗口探視地方政府的內部信息，這也恰巧是政府信息公開的應有之義；另一方面，地方政府部門也可以通過新媒體應用形式，收集民意，反饋民意，以便提高政府服務質量，轉變政府職能。從粉絲數量上可以看出，地方政府這一順應潮流、回應民意之舉，受到了微博網民的熱捧。
從實踐來看，有些地方政府的官方微博，更多的是內容的單向傳播而非雙向交流，僅憑這點完全構不成“問政”。對此，您怎么看？
■在采用了新媒體之后，如何與民眾積極互動，讓民眾接受故事情節，才是地方政府講故事時真正難于解決的問題。
對于這個問題，您有什么具體建議？
首先，政府應當加大信息公開的力度。如果地方政府能最大限度地減少信息阻塞、信息閑置和信息封鎖現象，公眾就能及時通過媒體等合法渠道公開、公平地獲取政府信息并加以利用，從而使信息資源適時地為人類的全面發展發揮積極作用。開明的政府會讓媒體保持正當的發言權，更會讓每個公民合法地享有知曉好事與壞事的權利。
其次，在信息公開的基礎上，加強政府與公民間的互動。地方政府部門應合理地遵循新媒體互動性的傳播規律。要做到互動性，不僅僅是在微博上回復網友留言那樣簡單，更重要的是在于轉變地方政府以往的宣傳話語體系，改變高高在上的俯視視角。用更具人情味、更平等化、更符合新媒體傳播特點的方式來經營新媒體平臺。
相關鏈接
新聞和輿論引導的若干原則
時效性決定有效性,透明度決定公信力,話語權決定主導權, 傳播力決定影響力。
從被動轉向主動，不要站在“被告”席上，推進黨務政務公開，改革和創新新聞宣傳工作,營造良好輿論環境，維護展示提升黨和政府良好形象。
別人說不如自己說，被動說不如主動說，外行說不如內行說，明天說不如今天說，說一次不如反復說。
[關鍵詞]民辦高校；影視制作；實踐教學
民辦高校不同于公立大學最大的特征，來自其管理手段上的自主性、等級性和市場性。2009年，全國共有民辦高校334所，而截至2015年5月23日，我國有正規民辦高校722所。[1]從這一組不斷上升的民辦高校數據可以看出，我國民辦高等教育總體上出現了一個快速發展的階段，知識型社會對高等教育系統多樣化特征的追求越來越明顯。目前福建省共有民辦高校26所，主要分布在福州、廈門和泉州三城。泉州是福建省三大中心城市之一，目前共有民辦高校8所，占福建省民辦高校總數的31%。民辦高校辦學有一定的靈活性，正是因為民辦高校是通過市場手段來實現其自我約束和發展的機制，因而在學科專業設置方面，民辦高校的培養理念更側重于對專門人才和應用型人才的培養。
一、傳播形態與格局的新變化
隨著媒體結構的整合重組，衍生出如網絡新聞、網絡視頻、手機視頻、移動電視等多種形式的信息傳播載體，不同媒介間的信息交融，影視信息通道的多樣化，使得新的媒介擬態環境得以建構。
（一）網絡終端用戶群的整合再生產
社會化的社交媒體，實現了多人實時互動傳播，眾多社會個體的積極參與，個人正在成為“新數字時代民主社會”的公民，越來越個人化、隨意性的個體表達所呈現出來的推送消息被一級級地過濾轉發，使得新聞資訊信息得以再復制再生產，形成多渠道資源的增值應用。因而隨著媒介形式的變化，用戶界面也必然會出現新的變化，而互動功能的增強是這一媒介進化過程中最為重要的表征。[2]這種互動傳播帶來的絕不僅僅是技術手段的進步，使得信息傳播領域最為關注的傳授關系得以改善。全媒體時代是一個放大了個人的時代，在海量的信息里，每個人都有權挑選自己感興趣的消息去關注，并進而掌握屬于自己的話語權，對于新聞傳播的內容生產者而言，信息資源的生產通過這些個人化的傳播，經過多終端的信息整合，由大數據導向集合而成新的話語設置，產生新的信息資源。
（二）多屏合一的用戶共享模式
全媒體背景下各種媒體技術的積極交融，是對各種媒體渠道的相互兼有，體現在各種信息接收終端的兼容，以及對于各種媒體介質的有機組合。[3]伴隨移動設備出貨量的增加，網絡用戶多屏合一時代已經來臨。在“屏”時代社會里，信息傳播媒介越來越多元化，大眾的話語權越來越重，這種趨于多屏尤其是小屏幕的信息接收方式激發了新聞資訊內容制作向快節奏、強劇情的改變，手機或平板電腦在眾多的用戶屏幕入口中占越來越重要的位置。信息受眾在不同的終端之間保存著自己的當前進程，移動終端的普及讓界面傳播成為一種新的傳播形態，用戶終端的信息接收活動帶有很強的隨意性，智能手機上的搜索行為，刺激了媒體活動的進一步網絡化與數字化，在全媒體的運營中，媒體內容生產上追求傳授界面的智能化。
（三）內容生產與服務供應商的結合——媒體角色定位的轉型
信息傳播的本質是一個影響力擴散和說服別人的過程。全媒體化不僅要為媒體自身的產品提供傳播途徑，也要為受眾的參與提供空間。[5]對于那些網絡微信平臺的自媒體運營者們，他們只能通過優質的內容生產和個性化的主持人風格，來構建自己的社群，從而尋找到可傳播的對象，主導社群思維，吸引更多的用戶進入這一特定社群里來，實現媒體與用戶的“連接”，進而實現信息的傳播。通過構建社群內用戶的良好體驗，為受眾提供更廣泛自由地參與空間，創新多樣的盈利模式，實現增強“連接”，增加“連接量”和確保“連接”的可持續發展。
二、建設廣泛、獨有、競爭的辦學資源
（一）注重學科設置的地方服務型特征
民辦高等教育質量的定義應該是能夠充分發展個人的才能以適應社會的需要。[6]我們在專業的學科設置上應該充分考察其人才適應社會的需求點。中國高等教育發展策略表現為兩個重要方面：一是構建合理的高等教育結構與體系；二是強調高等教育的規模效益和質量。[7]民辦高校辦學的靈活性，可以將民辦學校的人才培養模式和地方人才市場需要進行對接，泉州有著“福建文化半壁江山”之稱，是閩南文化的發祥地，曾是中國古代最有名的對外通商口岸，海上絲綢之路的起點。泉州地方民辦高校可結合泉州這一特有的地域文化特色，有條件地開展影視設計、創意和攝像等前期課程，進一步提高自身的培養效率。
（二）重視學科培養整體的系統性
專業學科的課程設置體系要注重系統性，專業教學中實踐教學部分往往會受到不僅來自教師主體發揮的限制，還會受到學生體驗判斷能力和實際動手操作能力的差異限制，這種來自雙重主體的個性化差異就決定了在實踐教學形態中存在的多樣性。[8]影視制作類專業學生應該整合整個大學四年的階段，從大一開始，努力提升學生的應用型能力的培養，設置一些關于影視制作的前期階段的應用課程（如攝影攝像專業課程、編導藝術、影視鑒賞等），而一旦學生進入大二階段，則可以開始結合具體的影視作品進入影視后期制作和數碼影視制作等相關能力培養，形成兩個階段的遞進式階級教學目標，兩年的學習使學生具備了制作完整的影視作品的基本技術能力。對課程進行科學、有效的組織，也是體現應用型人才培養模式的主要方式。高校培養學生對于一些基本的專業和設備技術技能的掌握，可能只需要花上幾個星期的時間。零碎的基礎知識還需要進一步進行系統的整合，形成二次開發的頭腦創意。因而要讓學生真正掌握這些技術，理解攝影機鏡頭運動的效果及其價值，用畫面有說服力的虛構現實，還需要綜合許多其他學科的知識（比如社會學、心理學、文學、藝術等）。而總體課程的效果的實現，必須在專業人才培養方案的總領下，科學系統地組織并分解課程目標，實現培養方案的高效能。這也體現在民辦高校對于校內資源的利用和整合上，可以采用充分引進校內跨學院課程的對接，引進校內其他院系相關領域的課程進課堂。杜威認為實際經驗的過程與教育之間有著緊密和必要的聯系，經驗的連續性與相互作用共同促進人的生長。[9]在具體的實施中，比如說影視制作專業的一些軟件教學，可以充分利用地方民辦高校辦學和管理的靈活性，泉州地方文化品牌建設的已有成果，最大限度地引進本校其他院系的資源，最大限度地引進地方相關傳媒和企業的優秀人才，讓校內老師和業界老師合作式地介入課程教學，進一步促進高校教育的積極影響。
（三）優化校內外資源建設
教育質量的影響會受到來自教學條件（包括教學設施設備條件和教學師資條件）和教育的方式（或培養模式）兩方面的影響，[10]撇開民辦高校自身辦學的針對性而言，影視制作類專業本身就具有很強的實踐性，行業流程中各項分工很細，包括文案、劇本、攝像、化妝、燈光、道具、美工、剪輯、管理等，因而專業的教學也需要有行業的導師帶來更多實踐教學的經驗和技術的更新。全媒體化不僅是傳媒機構內部的流程再造，也是一個重新定義自己在產業鏈中的位置、尋找合適的外部合作伙伴的過程。[5]師資也是這樣的體現，不僅校內教師要積極走出去，比如說現在有越來越多民辦高校的教師到企業去掛職，高校積極培養雙師型教師隊伍。在“走出去”的同時，高校也要積極“引進來”，吸引企業的校外優秀專業人才（特別是業內前沿的專業技術人才）到學校來擔任導師或教授課程。在培養模式上，長期有效的校企合作平臺的搭建，可以打破了民辦高校人才培養追求方式上的盲目性和單一性。許多民辦高校正在試圖積極打破民辦高校人才培養目標的同質化問題，紛紛提出培養高級應用型綜合型人才培養目標。[11]學生在大一大二期間，掌握了影視制作的整個制作流程的基本技能后，大三大四階段即可以為他們提供企業相關應用實踐的機會，讓學生參加企業開展的項目培訓，或者直接進入企業實習，通過最實際的鍛煉，以獲得實踐和現場的指導。在強調應用型能力的培養的同時，還要注意激發學生創新意識的培養。全媒體時代信息講究產品或服務來支撐，因而“讓產品自己說話”，泉州民辦高校影視作品的實踐考核也應該結合泉州地方文化為表現核心，努力增強作品的黏合力，吸引受眾群，突顯民辦高校教育服務地方經濟和文化建設的宗旨。民辦高校可以通過加大影視后期技能競賽力度，以整體的作品創作，來促進各細節部分的創作和培養。在實踐過程中，學生獲得了從制作前期到制作后期的制作活動的參與感，對影片制作有一個完整的工作流程體現，并在實際操作中找到自己的興趣點。
【參考文獻】
[1]中商情報網，2015年中國民辦高校最新盤點：共計722所廣東與江蘇數量并列第一[EB/OL].
[2]張佰明.界面傳播下的媒介嬗變趨勢分析[J].新聞大學，2011（4）.
[3]石長順，唐曉丹.全媒體語境下電視編輯角色轉型與功能拓展[J].中國編輯，2009（2）.
[4]黃丹.論全媒體時代民辦高校影視類專業的實踐教學改革[J].學術問題研究，2016（2）.
[5]彭蘭.如何從全媒體化走向媒介融合[J].新聞與寫作，2009（7）.
[6]潘懋元.21世紀的中國民辦高等教育[J].新聞高等教育研究，1999（4）.
[7]潘懋元，肖海濤.中國高等教育大眾化結構與體系變革[J].高等教育研究，2008（5）.
[8]時偉.論大學實踐教學體系.高等教育研究，2013（7）.
[9]趙祥麟，王承緒.杜威教育名篇[M].北京：教育科學出版社，2006.
[10]王偉廉.人才培養模式：教育質量的幾個首要問題[J].中國高等教育，2009（8）.
關鍵詞：新媒體時代；傳媒人才；培養模式
在我國傳媒行業的不斷發展中，在不同的時期都有著不同的特點。而傳媒人才的培養也是經歷了口語傳播、紙質教材傳播以及廣播電視傳播等等不同的階段，這些階段也可以稱作是傳統的傳媒人才培養的時期。
1新媒體時代的主要特征
當前我國整體經濟平穩發展，科學技術水平也在不斷提升，而傳播的技術手段也逐漸走的更為深遠。以廣播、影視、網絡為代表的不同傳播途徑也在逐漸滲透到人們的日常生活和工作之間，并且對人們的生活有著較大程度的影響。當前我國處于多種媒w并行存在的新媒體發展時代，傳統的傳媒產業依舊是主流，但是通過對于新媒體時代的相關傳播技術的研究，筆者發現新媒體的時代具有以下的特征：
1.1新媒體時代形成了異質媒介融合的格局。新媒體的時代不同于以往傳統的傳媒時代，它更側重于數字技術的運用以及新媒體的運用，與此同時一些傳統的手段，像報紙以及電視等平面媒體也在和新媒體技術相融合，從而使得新媒體技術逐漸表現出全景和立體發展的特性，讓信息有著更為直觀的發展空間。
1.2大眾傳播轉為分眾傳播。一般來說新媒體時代下的信息傳播會從傳統媒體的盲目性、不分類性逐漸轉變成為依據不同消費者的需求來進行特異性的針對傳播，使得受眾更為集中。
1.3信息的更替速度變快。信息的更替速度不斷加快，而影響信息重要性的重要特征也就在于時效性變短以及其傳播的速度。
1.4信息容量更大，傳播范圍更廣。因為當前我國數字網絡技術的不斷發展，傳統信息的傳播已經不再受到整體容量的局限，并進一步可以在網絡上實現“云共享”的特征。
2新媒體時代對傳媒人才素質的要求
較之于傳統的媒體時代而言，新媒體的時代不僅在其傳播途徑以及手段上有著新鮮的特征，在新媒體時代的傳媒人才從業的人員隊伍也有著不小的變動。首先在一方面一些不能夠較好適應新媒體時代媒體需求的人才可能要面臨著較為困難的行業轉型，其次在另外一方面，新媒體不斷發展，相對應的催生數量在不斷地增加，其范圍也更為廣泛更需要進行多元化人才的培養模式開拓與創新。從當前我國新媒體時代對于媒體人才的素質需求來說，我們認為對于影視傳媒人才的素質需求應從以下幾方面進行：
2.1新媒體時代將更注重傳媒人才的媒體素養。從媒體行業的整體規律來看，不管是媒體的科技發展的如何迅速，媒體的素質教育對于傳媒產業來說依舊是一個重要的領域。這對于每一個從業的媒體人員來說都是必要的。而作為傳媒產業的切實從業員工來說，媒體的素養也不斷要求著其核心價值以及精神上的認同。
2.2新媒體時代要求傳媒產業從業人員素質的多樣化。由于當前我國新媒體時代不同介質中間有著不同的融合特性，這些特性進一步引發著從業人員的綜合性素質。在這里我們以新聞的采集行業作為例子來說，新聞的從業人員素質需要有更為全面的具體要求。
2.3新媒體時代要求傳媒產業從業人員具備更鮮明的職業精神。在新媒體的技術時代背景之下，傳播的受眾以及傳播人員的溝通是在不斷加強的，與此同時較大的信息量提升也會提升從業人員的各項能力。所以傳統的傳播產業將考慮到從業人員的職業精神，并且將這種職業精神作為人才傳播的整體核心特征。
2.4新媒體時代要求傳媒產業從業人員具備更強的創新素質。較之于傳統的媒體傳播特征，新媒體時代的相關從業人員應當有著更強的創新性素質，這點也在更多的新聞媒體人員主動離職的案件中得到進一步地印證。當前不同的傳播介質競相出現，更多的創新機遇也要進行轉變，這些在以往的傳統媒體時代是很難去想象的。
3適應新媒體時代的傳媒人才的培養
就當前我國傳媒人才的培養情況而言，其培養模式依舊存在許多不適應之處，而主要就反映在以下幾方面的特點上：
3.1傳統媒體行業中的人員，其基礎的從業能力方面是比較占優勢的，對于文字的表達以及信息的獲取都有著較大的熟練度。但是這些人員往往對于新興的傳媒技術不能夠做到熟稔于心，其利用新型傳播的工具也是需要一個較長時期的綜合適應階段的。與此相反，新興的媒體技術下，從業人員對于新興的傳播工具十分熟練，但是在一些傳媒素養以及文字表達基本功上有所欠缺。
3.2在傳統媒體產業的發展過程中，對應媒介素養的時代特性往往有著不足的適應性特征。因為較為缺少傳統專業的技術培訓，新媒體的環境依舊無法滿足媒介上的需求。另外因為傳統媒體的技術人才處在一個較大的工作壓力之下，其對于創新的素質以及能力關注交叉，人員的整體創新意識有待提升。
3.3新媒體環境之下的影視人才應當進一步的提升自身的綜合素質，相關的職業道德以及職業精神也要進行進一步的加強和改善。
4小結
在我國傳媒行業的不斷發展中，在不同的時期都有著不同的特點。傳媒人才的培養也是經歷了口語傳播、紙質教材傳播以及廣播電視傳播等等不同的階段；而這些不同階段的不同特征也對新媒體行業中傳媒人才的從業素質提出了較高的要求。因此需要進一步去推動適合傳媒人才發展的培養模式，樹立起切實有效的提升傳媒人才素質的策略，以便更全面的提升傳媒人才的素質，為新媒體技術的發展做出更多的貢獻。
參考文獻：
[1]范曉林. 新媒體特征背景下傳媒人才的培養策略[J]. 江蘇理工學院學報，2015，（05）：126-129.
[2]蔡琦. 信息化時代影視傳媒人才的培養策略[J]. 新聞戰線，2015，（18）：123-124.
[關鍵詞] 編輯活動 “媒介間性” 編輯規律
[中圖分類號] G232 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853(2012) 02-0026-03
[Abstract] “Intermediality”is the abstract and generalization of the relations of editing activities’object. It means the different editing activities’object ―media―have interaction with each other. This kind of interaction manifests in three aspects: coexistence and complementary, interaction, and transformation. “Intermediality”is not only the laws of editing activities’object, but also the feature of editing activities. It is important for us to realize this law and the features.
[Key words] Editing activity “Intermediality” Editing law
在當代編輯學研究中，主客體關系視角已經成為編輯活動規律研究的主要思路之一。由此出發得出的觀點――編輯活動是一種由編輯主體和編輯客體交互作用的文化創構實踐活動，被學界普遍認可。但是，由于研究者對編輯活動主客體元素的認識不同，因此形成了不同的編輯觀。其中，王振鐸先生的媒介文化締構編輯觀廣受關注，影響深遠。尤其是他最近提出的編輯活動的“媒介間性”特征，引人注目。他在《編輯學理與媒體創新》一書中指出，編輯活動“媒介間性”特征的發現是編輯學研究60年的重要成果之一。他說：“在‘逝者如斯’的人文傳播歷史中，圖書、報紙、期刊諸版本，廣播節目，電影銀幕，電視、網絡頻道與手機熒屏等各種媒介載體，無不突出顯示著應該稱之謂‘媒介間性’的多重交互性特征。”[1]但是，對于什么是編輯活動的“媒介間性”特征，編輯活動為什么具有這一特征，編輯活動這一特征的發現有什么意義，王振鐸先生沒有作深入闡釋。本文嘗試從以上三個方面對編輯活動的“媒介間性”特征進行初步論述。
1 編輯活動“媒介間性”特征的內涵
“媒介間性”特征是從整體視野對編輯活動客體對象關系的抽象概括。在此前的編輯活動主客體關系研究中，研究者更多地強調編輯活動主體元素間的相互作用關系，認為由作者、編者和讀者構成的主體作用關系是編輯實踐的內在動力源泉。例如，王華良先生認為：“編者、作者、讀者之間反映作品供需矛盾的關系，得到什么樣的調節和整合，最終決定著編輯活動的得失盛衰。”[2]也有研究者深入論述編輯主體與客體之間的作用關系，認為主體在作用客體的同時，也受到客體的影響和制約，編輯主客體之間作用關系是編輯活動的基本矛盾。例如，楊煥章先生認為：“編輯主體和編輯客體之間的矛盾是編輯活動的基本矛盾。編輯主體和編輯客體之間的矛盾普遍存在于一切類型的編輯活動之中，而且普遍地存在于每一具體的編輯活動過程之中。”[3]但是，很少有研究者認識到，編輯客體之間也存在相互作用的關系和交互作用的特征。所謂編輯活動的“媒介間性”關系，就是指不同的編輯客體――媒介，在共時和歷時的編輯實踐中存在著交互作用的關系。這種作用關系至少表現在三個方面。
一是共存互補性。無論是共時的編輯實踐，還是歷時的編輯實踐，由編輯主體元素所創構的編輯客體――媒介，都不是相互排斥的，而是共容互存的。從歷時的角度來看，一種媒介的出現，并不是以另一種媒介的必然消亡為前提的。相反，新媒介的出現總是離不開舊媒介的影響和推動。比如，期刊的出現沒有終結圖書的發展，而圖書是期刊發展的源頭。電視的出現沒有宣告廣播媒介終結，同時電視媒介的發展也離不開廣播媒介的基礎。網絡媒介的出現更是如此。從共時的角度來看，不同類型媒介分屬不同的符號模式和媒體模式。它們之間具有不可替代的互補性。電視具有實時直觀的媒介特性，書籍具有深度見長、易于保存的深閱讀個性，廣播具有聽覺靈敏、生動傳真的媒介個性。與此同時，它們之間在同題的表達上又有著共通的空間。由此可見，共存互補的“媒介間性”特征，不僅是現實媒介多元共存的寫照，而且也是其間際性關系的一大特征。
二是交互作用性。由編輯實踐所締構的媒介，不僅具有靜態意義的共存互補性，而且具有動態意義的交互作用性。它們之間，不僅互補，而且互動；不僅共存，而且共生。以“影視后出版現象”為例，可以看出不同媒介之間不是相互割裂的共存，而是交互作用的共生；不是符號模式意義的淺層互補，而是精神多維交流意義的深層互動。這就是圖書出版能夠催生影視制作，影視劇熱播能夠帶動圖書出版的真正奧秘。針對這一現象，王振鐸先生指出：“文學和影像之間存在著很強的對話性和互文性。文學是影像改編的前提和基礎，影像改編則推動文學的進一步發展和傳播。影像改編的屏幕化將靜態的文本閱讀變為動態的影像欣賞，通過影視媒體普及文本。”[4]媒介間的交互作用，不僅可以從影視傳播和文本出版中找到例證，而且可以從報紙和圖書出版互動、電視和網絡互動、報紙出版和網絡出版融合中找到例證。當代報紙編輯發展的一個重要變化就是報網互動并走向融合：報紙編輯可以從網絡媒體中尋求信息，設置議題，網絡媒體又可從報紙報道中得到支持，加強網絡輿論。很多報紙編輯在網絡上設置“焦點網談”之類的網絡話題園地，然后將其中的精華內容編輯為報紙同名欄目，這正是報紙和網絡兩種媒體交互作用的生動體現。正如范志忠所言：“作為傳統媒體與網絡媒體的雜交，線上與線下的兩棲，印刷工業與互聯網工業的混血，‘報網互動’無疑有力地促使了報紙傳播技術的飛躍，極大地拓展了報紙的時間、空間概念，使得報紙也像網絡一樣，具有了直播、互動、鏈接、超越時空限制的功能。”[5]從相反的角度來講，報紙同樣以自身的優勢實現了對網絡傳播的影響延伸和推動。
三是轉換生成性。轉換生成性是編輯活動“媒介間性”特征的最高層次，意謂不同媒介在編輯主體元素的主導作用下可以相互轉換形態，實現同一主題或相近主題內容的不同媒介形態表達。當下流行的“全媒體”出版，由編輯主導，將同一主題內容以傳統書籍、網絡、電子書和手機等不同媒體形態同步出版發行，實際上正是媒介間轉換生成性的表現形式。我國最早開啟“全媒體”出版的是，2008年長江文藝出版社聯合“中文在線”，將長篇小說《非誠勿擾》以圖書、網絡、手持閱讀器和手機閱讀四種媒體形態同步出版。之后，《貧民窟的百萬富翁》《我的兄弟叫“順溜”》等圖書都相繼采用“全媒體”形式出版發行。“全媒體”出版的最高形態是“三網”融合背景下多媒體數據庫產品的編輯出版。在這樣一個平臺上，傳統文本、影像、期刊、網絡等不同的媒介形態在共有數據庫的基礎上可以實現自由剪輯組合和自由轉換生成，由此所形成的媒介間交互作用的特征在編輯主體的作用下，也得到了最大程度的展示。筆者以為，“全媒體”出版和三網融合的實質，就是在編輯主體元素主導作用下實現不同媒介的轉換生成，形成同題多媒體形態表達，從而最大程度地編輯整合、開發和利用信息資源。
2 編輯活動“媒介間性”特征的存在依據
編輯活動作為一種主客體交互作用的媒介文化締構活動，締構的對象和目標是媒介。編輯活動不同于作者創作活動之處就在于，作者的文化創構活動是單個稿本的創造，而編輯活動是在單個稿本基礎上的組合構造。這種締構活動的結果，就是形成媒介。需要注意的是，編輯活動的締構性在不同的媒介創造過程中表現內容不同，表現方式不同，締構或組構的程度各不相同，有強弱之分，有輕重之別。報紙和期刊是編輯對眾多作者作品的組構結果，其締構性最強；網絡、影視次之；書籍締構和組構性相對較弱。但是從編輯本質來講，書籍作為媒介是由編輯在作者創作稿件基礎上進行締構而成的。正是在這個意義上，我們認為，媒介締構是編輯活動的本質。而在整個編輯活動中，作為編輯活動客體元素的不同媒介，又具有“媒介間性”特征。編輯活動之所以具有這一特征，原因有三。
一是由媒介媒體模式的個性決定的。不同媒介具有不同的媒體模式，不同的媒體模式由不同的符號模式構成。任何一種媒體模式在具有媒體共性的同時，又具有自身的個性特點。這就決定了不同媒介間具有共存互補性，即任何一種媒介都有不可替代的一面。即使高速發展、廣受歡迎的網絡也有先天難以避免的傳播個性缺陷。美國學者伍爾夫曾經指出，在網絡時代，人類的“閱讀大腦”將變為“數字大腦”，而這個習慣了即時可得的和貌似全面的屏幕信息的數字大腦對人類而言“還不知道結果是好是壞”[6]。
二是由編輯活動的“主體間性”決定的。構成編輯活動的作者、編者和讀者三個主體元素之間具有“主體間性”特征。在編輯活動過程中，編者、讀者和作者之間彼此交互作用，相互影響，圍繞內容創構最終形成媒介。正是因為三者圍繞媒介創構的主體交互作用，人類媒介文化的編創活動才得以生生不息，綿延不絕，永續發展。主體間交互作用的發生，是通過人類共通的媒介空間實現的。這就決定了媒介在認識、使用、理解和創構之中，彼此存在交互作用。換言之，媒介的交互作用，實質是主體間交互作用的表現。編輯活動的主體元素之間，如果不存在“主體間性”，也就不存在“媒介間性”。
三是由編輯活動傳播訊息的規律決定的。編輯創構媒介的目的是傳播訊息。不同媒介的訊息傳播廣度、深度和速度，往往表現出不同的方式、特點和形態。編輯為了更好地完成訊息傳播，實現訊息傳播增值，滿足不同受眾層次的需要，就會不斷綜合和整合不同媒介的訊息傳播特點，對媒介進行整合創構，集合利用，甚至創造出新的媒介。其結果就是媒介的交互作用和轉換生成。
3 編輯活動“媒介間性”特征的意義
“媒介間性”特征是貫通編輯活動歷史的編輯客體作用規律，是編輯活動的整體特征之一。認識和發現這一規律、特征，對于我們做好當下編輯工作具有重要的理論意義和現實意義。
“媒介間性”是解釋當下編輯活動中媒介融合現象的理論依據。從報紙與圖書的內容轉換生成，到報紙和網絡的報網互動，影視和出版的互動傳播，再到最高層次的全媒體出版、三網融合，由“媒介間性”造成的媒介融合現象，不僅是當代媒介發展中最有影響的實踐特征，而且也構成了編輯活動最為生動的變革圖景。當代編輯學研究和傳播學研究都在高度關注和描述媒介融合現象。但是，很少人追問媒介融合這一現象的內在動因。換言之，為什么會出現媒介融合現象，媒介融合的理論依據何在，如何用理論來解釋媒介融合這一現象。編輯活動的“媒介間性”特征，正是解釋媒介融合現象的理論依據。正是因為編輯活動的“媒介間性”特征，編輯創構的媒介之間存在共存互補、交互作用和轉換生成關系，不同的媒介在編輯活動中才走向互動，并最終走向融合。與此同時，在媒介融合背景下當代編輯模式發生重構，編輯思維面臨提升，這些變化也無一不與編輯活動的“媒介間性”特征相關。
“媒介間性”特征的認識和發現是對編輯活動基本規律研究的進一步完善，提示我們要深化和拓展對編輯活動基本規律的認識和探索，尤其是要打破主客體二元對立的傳統觀念，站在對規律性和趨勢性探討的高度，全面審視編輯活動構成要素的內在運行機制和外在表現形態。此前編輯學研究比較重視編輯主客體之間的交互作用，忽視編輯客體的作用關系。殊不知，編輯客體之間也存在交互作用關系。正在日益泛化的“出版”概念和備受關注的“全媒體”出版理念都反映出，編輯活動的基本規律不僅存在于編輯主客體的交互作用，而且體現在客體媒介自身發展的規律上。編輯活動的“媒介間性”特征，是我們在認識編輯“主體間性”特征，即主體交互作用關系后的又一發現。它是對編輯活動主客體作用關系認識的進一步深化。由此，我們可以將編輯活動的內部運行規律歸納為三個維度：一是編輯主體間的作用關系，二是編輯主客體的作用關系，三是編輯客體的作用關系。編輯只有深刻地認識和把握這些作用關系，并將這些認識抽象概括到理論層面，才能夠更自覺地遵循規律，提升和變革主體，從而實現主客體的協同發展。
注 釋
[1][4]王振鐸．編輯學理與媒體創新[M]．開封：河南大學出版社，2010：12，12
[2]王華良．再論編輯活動基本規律[J]．編輯學刊，2006（3）
[3]楊煥章．編輯主體和編輯客體[J]．大學出版，1998（4）
[5]范志忠．論“報網互動”的發展態勢與傳播特征[J]．新聞與傳播研究，2008（1）
[6]練小川．數字時代的閱讀[J]．出版科學，2009（2）
關鍵詞：全媒體；新媒體；社會主義核心價值觀；校園文化；校園文化品牌
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化不僅是一個國家社會經濟發展的戰略資源，而且是綜合國力的重要組成部分。十提出，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮。十八屆三中全會明確指出，要建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，文化建設要做到“三個率先”——率先研究、率先宣傳、率先實踐。文化傳承創新是高等教育的崇高使命。在全國宣傳思想工作會議上強調“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，提倡宣傳思想工作的“人民性”，作為宣傳思想工作重要載體的校園文化，必須倡導社會主義核心價值觀，堅持為師生服務，堅持海納百川、多元并蓄的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生的原則，培育知榮辱、作奉獻、促和諧的良好風尚。
一、全媒體時代高校的文化責任與擔當
二十一世紀，技術革命成為人類發展動力，人類的媒介形態和媒介使用隨著信息技術不斷變革發生巨大變化，人類社會由此進入“數字化媒介社會”。“全媒體”（omnimedia）概念的提出和應用，是人類技術革命，尤其是以互聯網為主導的數字化革命的必然結果。從廣義上理解，“全媒體”是對媒介形態、媒介生產和傳播的整合性應用；從狹義上理解，“全媒體”是立足于現代技術的發展和媒介融合的傳播觀念，綜合傳統媒體和新興媒體，在媒介內容生產、媒介形態、傳播渠道和傳播方式、媒介運營模式、媒介營銷觀念等方面的整合運用［1］。全媒體時代，除了傳統的電視、報刊、廣播等媒體繼續轉型發展以外，近二十年，新媒體從邊緣走向主流，新媒體社會逐漸形成。新媒體也可稱為數字媒體、多媒體和互動媒體，是具有綜合、互動特性運用數字信號的媒介。與傳統媒體相比，新媒體具有開放性、及時性、個性化、分眾性、融合性、便捷性、低成本等特點。在新聞生產方面，新媒體助推傳統媒體從組織化的新聞生產轉向社會化的新聞生產。通俗點說，在新媒體時代，人人都是記者，都是新聞源，都可以發現新聞線索、整合媒新聞、新聞、傳播新聞，從而根本改變媒體與公眾的關系［2］。隨著新興媒體的影響力不斷增強，全球性、融合化、移動化、社會化的特征日益凸顯：信息傳播的范圍不限于本校、本地、本國，傳播主體之間不再是點對點的傳播，而是多點對多點、點對面的傳播，而傳統媒體借助融媒形成新的傳播平臺，再加上智能終端，使受眾接收信息的模式更靈活、信息接收的途徑更快捷，虛擬與現實邊界模糊導致受眾心理和情緒更加容易波動。文化是人類在處理人與世界關系中所采取的精神活動與實踐活動的方式及其所創造出來的物質和精神成果的總和，是活動方式與活動成果的辯證統一［3］。“文化”一詞含義深廣，錢穆曾說：“沒有人生，就沒有文化。文化即是人類生活之大整體，匯集起人類生活之全體即是文化”。教育是文化的一部分，校園文化是一種教育文化，教育通過人才培養來傳播文化和創造文化［4］。校園文化分為精神文化、物質文化、規范文化、活動文化，包含學校辦學理念、戰略目標、辦學方針、辦學模式、群體意識、價值觀念、育人行為規范等內容。高校長期以來被視為“象牙塔”，成為人類精神的寄托和象征。高校文化在社會主流文化形態中具有特殊性：1.創新性，校園文化的根本使命是批判與創新；2.開放性，全球化時代教育形成開放、自由的學術氛圍，學生個性及其主體性得到尊重與樹立；3.高雅性，大學的價值追求和社會地位決定其追求精神卓越與格調高雅；4.多元性，信息時代的來臨使知識和人才高度流通，學術交流更加頻繁，社會環境相對寬容。全媒體迅猛發展不僅推進思想宣傳工作的信息化，而且引發宣傳思想工作以及校園文化建設理念和模式的變革。作為文化傳承創新重要陣地的高等院校，如何應對新輿論環境下意識形態的復雜性和多樣性，如何認識并承擔起應有的文化責任與擔當，如何在新形勢下增強校園文化的吸引力和活力等問題值得深思。
二、全媒體環境下校園文化建設的創新理念
校園活動文化是校園文化的四大組成部分之一，承載著課堂學習無法替代的育人功能。一方面，校園文化活動日益多元化、豐富化，另一方面，高校活動文化也存在一定問題：
1.許多高校將校園文化活動等同于社團活動，將活動的策劃組織者限定為學工部、校團委等學生管理部門，導致校園活動文化建設被局限于管理學生層次上，難以在整體辦學方向和文化引領等宏觀層面操作實施，使得校園活動文化略顯單一封閉，反而削減了活力和創造力；
2.由于缺乏理論指導、科學規劃、有效管理，造成表面上的熱鬧與組織者、參與者的“三盲”——盲目、盲動、盲從等問題，出現組織者筋疲力盡、疲于應付，參與者興致不高、興趣不大的現象。如何進一步提升文化育人的實際效果，關鍵是要增強師生文化創新活力，重點培育接地氣、有底氣、特色鮮明、公眾認知度高的校園文化品牌。特色和品牌是高校校園文化生命力所在，特色發展、品牌生存也是高校校園文化建設的核心競爭力所在。校園文化品牌是指被廣大師生廣泛認可的，具有示范性、標志性，覆蓋面廣、影響力大的獨具特色的校園文化活動的總稱。它集中體現大學精神，是學校育人的重要載體，符合大學生成長成才的必然需求。健康向上、特色鮮明、與時俱進的校園文化活動可以潛移默化地影響學生的人生觀、價值觀與世界觀。形成品牌一則有利于提高學校社會聲譽，吸引更高素質的教師和學生，營造良好的校園文化氛圍；二則有利于建立社會網絡，形成寬松、活潑的環境，助推政校企行、產學研用創新機制；三則有利于吸引更多教育資源，為學校改革、發展與創新注入新的活力。就校園四大文化來看，精神文化建設應在社會主義核心價值觀引領下強調文化融合與文化創新，提倡并宣揚“互聯網+”時代創新創業精神；物質文化建設則要體現歷史和現代的交融與碰撞，譬如在文化廣場可樹偉人像，也可以以互聯網標志之一的“e”作為塑像，向廣大師生展現一個充滿動感活力的校園；規范文化建設應加強網絡教育、網絡法規宣傳的內容，要求師生遵紀守法、文明上網；活動文化建設要體現時代精神，尤其是在“大眾創業，萬眾創新”和“互聯網+”時代背景下做實做好“挑戰杯”等全國科技創新競賽，建立健全高校“創新創業基地”，發現和培育一批師生創新團隊，形成一批創新創業品牌，實現校園文化品牌建設的理念創新、手段創新和基層工作創新，在多元文化激蕩交融之中創造和積淀深厚文化底蘊，從而提高文化品位、辦學質量和辦學水平，為創新型國家的建設和發展做出積極貢獻。
三、全媒體環境下校園文化建設的創新舉措
品牌性校園文化活動具有鮮明特色的導向性、集中時間的聚集性、一致認可的共識性，所以培育品牌性校園文化活動對提升校園文化建設層次、提高教育教學效果、增強高校的綜合實力、提升學生綜合素質起到積極的作用。在全媒體時代，如何進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，如何解決高校校園活動文化針對性不強、活力不足、影響力不大的盲目、盲動、盲從等“三盲”問題，如何形成有鮮明個性、獨特性和公眾認知度高的高校校園文化品牌，就需要我們更新校園文化品牌理念、創新校園文化品牌宣傳推廣方式和以參與者為中心進行校園文化品牌活動流程再造，真正貫徹落實文化育人。
（一）理念更新：輿論環境的“變”與“不變”
為增強校園文化品牌的共識和凝聚力，就要全面認識并把握全媒體時代新聞生產的特點和輿論環境的“變”與“不變”。全媒體時代新聞生產的主客體發生巨大變化，主要特征是以互聯網思維順應用戶的閱讀體驗。就校園文化品牌建設來看，一方面，要做好高校校園文化品牌比以往任何時候更需要創新，而創新的關鍵則是要樹立服務師生的理念，承認校園文化活動參與者的主體地位：從活動的策劃、組織、實施、宣傳到推廣，實現以組織者為中心向以參與者為中心轉變，這是高校校園文化建設輿論環境中的“變”；另一方面，面對越來越復雜多變的信息輿論環境，校園文化建設必須以社會主義核心價值觀為統領，以鞏固全校師生團結奮斗為共同思想基礎，這是高校校園文化建設輿論環境中的“不變”。
（二）宣傳推廣創新：從媒體整合轉向媒體融合
為實現校園文化品牌“先聲奪人”，就要做到宣傳推廣先行。一是運用新興媒體。借助于網絡平臺和移動終端，將校園文化品牌宣傳推廣的面鋪得更開，增加運用QQ、MSN、E-mail、BBS、微信、微博、博客、APP等新興媒體的頻率。以微信為例。據調查，微信在大學生中的擴散率為80%，朋友圈、QQ離線信息、QQ郵箱提醒、語音通信是最常用的四項“社交功能”［5］。學生交流的對象主要是“熟人”，的信息以轉帖、自己的所思所想“文字+配圖”為主，而后者比例更高。與其他平臺相比，微信交流更為便捷，及時性、互動性更強，音視頻傳輸的兼容性更優。校園文化品牌在運用微信做宣傳推廣的過程中，應提升所謂的“即視感”和“沖擊力”，通過大量精心剪輯、編輯的視頻和圖文增強社會主義意識形態正面宣傳的推廣效果。二是推出微信公眾號。校園文化品牌活動應借助微信使用與傳播特點，做好微信公眾號的設計推廣，將學工部、校團委、各院系等學生組織的公眾號納入到微信矩陣中來，在全面把握校園文化活動的同時著力打造影響力大、吸引力強的品牌活動，搶占互聯網尤其是移動互聯網的新興意識形態主陣地。隨后在主陣地快速卡位，搭建巨型用戶平臺，與師生形成良好互動，增加受眾黏度，形成大量較穩定“粉絲”，從而將高校活動文化品牌信息大范圍傳播推廣并得到忠誠“粉絲”推介，形成廣泛影響力。三是融合傳統媒體資源。繼續做好校報、校電視臺、校廣播臺、校宣傳欄等傳統媒體，實現與新興媒體的資源整合與互補，從而更好推進媒體融合。媒體融合是一個長期的過程，期間要注意結合學生信息接收短、平、快的特點，強化視覺和聽覺效果，以擴大校園文化品牌的覆蓋面，提高宣傳的即時性、快捷性，從而使活動的設計更有針對性、有效性，增加師生參與度、認可度。
（三）流程再造：從以組織者為中心到以參與者為中心
為不斷滿足師生的精神文化需求，就要對校園文化品牌進行培育、設計推廣和管理。一是運用大數據分析明晰大學生需求，有利于發掘和明晰校園文化活動形成品牌的培育潛力和方向。校園文化品牌不是一種人為概念，更不是自我標榜，文化品牌活動要有內涵、出特色、有影響，就必須從組織者居高臨下的“想當然”“拍腦袋”轉向以學生為主體進行策劃、組織、實施、宣傳和推廣。譬如學生到底熱愛參加文化活動、科技活動還是休閑娛樂活動？文化活動中偏向模特大賽、校園十大歌手、草地音樂節還是網絡選秀？草地音樂節大家關注的是特邀歌星還是本校歌手？本校歌手中最耀眼的是誰？會不會是熱情加盟的教師？……都可以通過大數據統計分析大學生真正的興趣點，進而找準校園文化品牌建設的著力點。二是要以學生為主體進行校園文化品牌的設計與推廣。傳統的校園文化活動推廣理念已難以適應全媒體時代的要求，因此，高校文化品牌的建設與管理要改變單向度、說教式模式，向雙向度、和對話式發展，話語變革則為突破口。首先，要尊重大學生的話語權，加強教育者與受教育者的平等意識；其次，要關注生活維度，切實關心大學生的校園生活以及所面臨的困難；再次，要強化網絡文化，在校園文化建設中融入網絡語言；最后，要提升教師工作素質，增強話語創新能力。以上四點是解決校園活動文化中的“三盲”現象——盲目、盲動、盲從的根本，也是真正形成廣受師生歡迎校園活動文化精品的前提。三是要加強校園文化品牌管理。文化品牌建設起來以后，能否成為可持續發展的校園文化品牌，能否形成更深更廣的社會影響力，有賴于校園文化品牌管理以及以何種方式來管理。品牌管理是指有效運用各種內外部資源，通過計劃、組織、領導、控制等管理職能，創立、維護、塑造品牌以使品牌價值最大化的過程［6］，對校園文化發展具有重要意義。具體來說，首先要加強宏觀規劃，文化建設是一個層層累積的系統工程，不能操之過急、一蹴而就，應從宏觀層面進行科學統籌、長遠規劃，并結合學校實際進行頂層設計；其次要加強組織領導，成立文化素質教育及校園文化建設領導小組，由書記校長親自抓，讓校園文化成為學校戰略發展的重要一環；最后要發動全校師生積極參與校園文化品牌建設與管理中來，充分發揮師生，尤其是學生的主動性、積極性和創造性，不斷挖掘與創新校園文化品牌主題和形式。
參考文獻：
［1］姚君喜，劉春娟.“全媒體”概念辨析［J］.當代傳播，2010（6）：14.
［2］劉義昆，趙振宇.新媒體時代的新聞生產：理念變革、產品創新和流程再造［J］.南京社會科學，2015（2）：103-104.
［3］張岱年，程宜山.中國文化與文化論爭［M］.北京：中國人民大學出版社，1990：3-4.
［4］顧明遠.中國教育的文化基礎［M］.太原：山西教育出版社，2008：29.
［5］丁卓菁，朱菲菲，孫佳偉.大學生微信使用現狀及效果分析［J］.青年記者，2014（18）：96.
2006年底，遼寧日報傳媒集團成為全國數字報業實驗室的首批成員之一，集團旗下的主力子報――《遼沈晚報》在2007年成為遼寧日報傳媒集團實施“數字化戰略轉移”的核心單位。
從2007年6月15日全面升級改版的遼沈北國網開始，《遼沈晚報》通過積極探索與實踐，迅速確立了數字化戰略大綱――充分發揮《遼沈晚報》作為信息采集、制造加工中心的功能，確立并鞏固《遼沈晚報》作為信息權威者的主導地位，以報紙品牌影響力和搭建數字技術平臺為核心，研究和開發多媒體信息及產品，構建以信息營銷和信息增值服務為價值鏈的全新的報業經營發展模式，實現從區域主流平面媒體向區域權威公共資訊運營商轉變，打造全媒體、全平臺、全天候的傳播方式。
這個戰略的核心理念，《遼沈晚報》將之定義為“數字化服務”，我們認為：“‘服務’是一切形態的傳媒產品的成長途徑與工作外衣，只有為受眾(包括讀者群體與廣告客戶群體)提供高端優質的服務，報業媒體才能在產業價值鏈中占據上游地位，從而達成收獲效益的目標。數字化戰略的核心競爭力，就是高端優質的數字化服務。”
“服務至上”
為了突出“服務至上”這一數字化發展的核心指導思想，《遼沈晚報》制定了一項名為“ES工程”的詮釋框架。“ES工程”的精髓是指“媒體在數字化時代為受眾提供優質服務”，這其中“E”是“數字化”的代名詞，“S”是“Service”(服務)的縮寫。
媒體同其他行業一樣，所追求的終極目標都是“效益”二字，“社會效益的最佳化與經濟效益的最大化”是所有媒體都不可能回避的責任與目標。
收獲“效益”的過程(或者說是手段)，看起來有千種萬種，但歸納起來，這千萬種手段、千萬條道路的本質都可以概括為“服務”。“ES”的偕音是“－S”，這樣的解讀是想進一步強調，《遼沈晚報》在探索數字報業的路途中，將始終把“S”(服務)置于第一位――如果不能提供令受眾滿意的“服務”，那么再精彩的多元形式、再高明的先進技術都很難實現“收獲效益”的結果。
因此，《遼沈晚報》從提純的角度重新定位了發展數字報業的戰略軸心，將“服務”鎖定為第一位的價值標準。這一價值標準的具體指導意義在于，《遼沈晚報》將在信息采集、制造加工、傳播、多元營銷等一系列環節中，時時處處奉守受眾立場，以數字化技術為載體，以提供優質服務為終極方向。
服務第一將始終是ES(－S)工程的精華所在，圍繞這一核心價值觀，《遼沈晚報》在對ES工程進行第一次細分時，制定了“3E”法則，并以此來指導各種新媒體項目的開發與拓展。
“3E法則”
《遼沈晚報》制定的“3E法則”是指Every Media(全媒體)、EveryPlatform(全平臺)、Every Time(全天候)這3種傳播方式，全力打造3E正是《遼沈晚報》在數字化發展第一個階段里要實現的目標。
一個報業實體的本質內涵是“內容提供商”，《遼沈晚報》的“3E”法則，嵌入在內容的采集、生成、、售后這一整套流程中，并對其中的所有環節產生指導意義。
Every Media(全媒體)，指內容采集與生成在技術形態上具有多元性，簡稱“E－Media”；
Every Platform(全平臺)，指內容在實施手段上呈現多樣介質，簡稱“E－Platform”；
Every Time(全天候)，指內容采集及在時間座標中沒有斷點，簡稱“E－Time”。
3E是《遼沈晚報》在數字化發展第一階段里全力打造的傳播方式，代表著《遼沈晚報》這一階段的戰略格局。
全媒體：打造多元化閱讀體驗《遼沈晚報》為了打造內容采集與生成環節中的全媒體效果，進行了社內資源鏈條的積極調整，目前報社已為所有一線記者配備了高規格的數碼相機和DV拍攝機、為大批后臺編輯安裝了可以處理音視頻文件的軟件。
大量“雙棲型”采編人員的出現，使得《遼沈晚報》在數字化發展道路上擁有了一支精銳的先鋒隊伍，也推動《遼沈晚報》在“內容采集及內容生成”兩大環節的多元化特征，令受眾獲得的新聞與資訊開始帶有越來越強的“多元化閱讀體驗”。除了傳統的圖片、文字與靜態圖表等形態以外，音頻、視頻、flash、流媒體圖表等新式報道形態紛紛強勢加入。全媒體所帶來的多位一體的模式，使《遼沈晚報》的內容供應商角色更加突出，成為牢固扼守產業鏈上游的一個重要條件。
全平臺：實現密級覆蓋的途徑“全平臺”是《遼沈晚報》目前布局比較完整的一個層面。內容的呈現介質實現多樣性，成為《遼沈晚報》在數字化探索中最重要的一面旗幟。紙質報、官方網站、手機報、電子E報、戶外公共新聞視屏是《遼沈晚報》全平臺的五大載體。
《遼沈晚報》的官方網站遼沈北國網正在朝著區域性、服務性、娛樂性、快捷性這幾大主流方向進發，目前已成為對紙質主報最具補充力的一個延伸平臺，與紙質主報形成了良好的互動互補關系；
遼寧手機報收費用戶突破20萬，成為即時信息的一個巨大窗口；
《遼沈晚報》E報成為集聲音、圖像、動畫、視頻、互動功能于一身的數字報紙。不同于以往的報紙“PDF網絡版”，《遼沈晚報》E報在完全再現報紙原樣的同時，不但能隨時點擊版面上的新聞進行詳細閱讀，還可以根據讀者自己的閱讀習慣，按照事先設置好的“目錄”自行選擇。
2007年8月20日，《遼沈晚報》在東北地區首家推出戶外公共新聞視屏，這種顯示平臺以巨型LED屏的方式呈現，在傳統的戶外視頻廣告的基礎上創造性地植入了新聞資訊，使其升級為戶外傳媒。《遼沈晚報》新聞視屏的開播，成為業界影響廣泛的大動作。它進一步貼近民計民生，不僅能把最有價值的本地服務資訊在第一時間送達至廣大市民手中、更突破了報業及網站的一些先天瓶頸，具備了優質動態影像的功能。下一步，《遼沈晚報》準備籌建東北地區最大的戶外新聞視屏聯播網，覆蓋本地主要商業、金融等核心地段，形成新聞聯播效應。
全平臺搭建到位后，《遼沈晚報》在數字化道路上便真正實現了“一次采集、多次生成、多次、多元”。而電子E報、網站、手機報和新聞視屏也通過細分受眾群體與廣布地理點位，在宏觀和微觀兩大物理層面同步實現了密級覆蓋的效果。
全天候：信息及資訊的24小時無間斷采集與《遼沈晚報》數字報業戰略下的各個項目，已在“內容采集”、“內容生成”、“內容”三大環節實現了真正意義上的“全天候”，在時間座標中沒有斷點。《遼沈晚報》的一線記者，通過最優配置方案，正在實現對新聞信息及服務資訊的24小時無斷點采集、。
MOJO團隊(MOBIL JOURNALIST動態記者)是《遼沈晚報》重點打造的一支新聞特種部隊，首批MOJO團隊精選了24名一線記者，通過培訓建立了“現場采集、現場播報、滾動發稿”的新式媒體工作思維。24名MOJO平均每人每天發稿5條，發稿時間段完整覆蓋每一個24小時周期。
《遼沈晚報》傳統編輯部、《遼沈晚報》數字新聞部、遼沈北國網這三大編輯團隊，組成了24小時持續工作鏈，三大編輯團隊分別在一定的工作時間段內負責對各條戰線記者發回的內容進行加工制作，并到相應的平臺上去。
遼沈北國網上開設五個24小時即時更新的專區、遼寧手機報每天至少向20萬訂戶發送3輪新聞信息及服務資訊、《遼沈晚報》LEDN示屏每日15小時不間斷滾動資訊，三大終端平臺的互補彌合，使得《遼沈晚報》的“內容”具備了全天候特征。
“增值鏈條”
全媒體、全平臺、全天候傳播方式的逐步建成，標志著《遼沈晚報》的數字化戰略完成了第一階段的布局。在這些“巨內容”指引出了宏觀發展方向之后，大量“微內容”緊隨其上，數字報業將因此而擁有可持續的生命力。
《遼沈晚報》以鍛造“增值鏈條”作為“微內容”發展階段的主要競爭手段，將一切圍繞信息與資訊所產生的增值價值，都放置在越來越微觀、越來越具像的工作中去實現。
延伸3E法則，成就增值鏈條主體部位 目前，《遼沈晚報》正在3E的基礎上探索論證具有接續延伸意義的“第4E”和“第5E”。第4E是指Every Where(全覆蓋)，其含義為《遼沈晚報》提供的內容在地理廣度和人群類別上完全告別死角區域，實現完全覆蓋；第5E則是指Every Demand(全搜索)，具體意為在售后環節中以數據庫的形態提供強大的、無所遺潺的回訪式內容搜索功能。
全覆蓋與全搜索是對3E的有力補充及拓展。
針對不同的受眾群體，《遼沈晚報》制作發送不同的內容套餐，其中遼沈北國網上的不同社區、遼寧手機報的不同產品包以及戶外新聞視屏的不同時段，都因為“細分人群”而達到了“覆蓋人群”的效果。從地理區域的角度來看，《遼沈晚報》主報的撒網式發行、遼沈北國網的社區化網絡輻射、遼寧手機報的針對性細分用戶以及戶外新聞視屏正在建成的全城聯播網，有機結合在一起，形成了一個毫無縫隙的籠罩力場。這個力場將《遼沈晚報》的目標區域悉數覆蓋。在地理層面實現區域無死角，針對不同人群進行的細分經營，兩者相互結合之后，一舉實現了《遼沈晚報》的產品“無所不在”的效果，這些從細微關懷的角度體現了“追加服務”的意義。
全搜索所提供的強大的數據庫搜索引擎，通過自主研發的數據庫，將此前通過各種平臺給受眾的所有碎片式信息，重新歸類編組、集納成輯，加工成可以多次使用的專業信息，然后遵循受眾提出的“搜索”請求，完成第二個輪次的精準發送。這不但是對內容產品的二次營銷，更直觀展現了“售后服務”的魅力。
創建數字媒介廣告部，鞏固增值成果 2007年8月，《遼沈晚報》從廣告經營中心內部精選出一批骨干，正式創建“數字媒介廣告部”。該部門職能專一，主要負責數字化戰略下的各項新媒體的廣告經營，同時配合數字新聞部展開各條戰線的電子商務開發。
數字化新媒體的形態與市場都與傳統媒體有顯著的不同，《遼沈晚報》數字媒介廣告部的成立，可以為《遼沈晚報》的數字化戰略的銷售環節提供強有力保障，更能憑借“點對點”式的專業服務實現可觀的銷售增值體系，從而塑造出《遼沈晚報》數字化發展的可持續生命力。
“奧運契機”
2008年北京奧運會，對于傳媒的數字化發展既是一次百年難逢的契機，更是巨大的挑戰。《遼沈晚報》在制定數字化戰略時，把“奧運契機”作為鞏固既得成果的第一大本營，力求在本土奧運會的東風下，夯實數字化發展第一階段的全部成果，并實現拔高。
2007年7月4日，《遼沈晚報》在沈陽的奧體首秀中推出了15小時全媒體直播，引起業界強烈反響。這次直播為《遼沈晚報》提供了經營E時代下的大型體育盛會的經驗，也奠定了《遼沈晚報》在整個東北傳媒界的奧運戰略龍頭地位。
關鍵詞 自媒體時代；特點；電視媒體發展；應對策略
中圖分類號G206.3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）123-0048-02
自媒體是私人化、平民化、自主化的傳播主體利用現代化的傳播手段，向不特定的大多數受眾或者是特定的三個人進行信息傳遞的一種新媒體總稱。在自媒體時代，受眾擺脫了被動接受信息的局面，成為信息的主動傳播者，改變了當前媒介生態環境的格局，也給傳統媒體的發展帶來了一定的挑戰。本文就在分析自媒體特點的基礎上對傳統媒體中電視媒體的發展應對之路進行分析。
1 自媒體時代的特點分析
通常情況下，傳統媒體在傳播信息的時候多為點對面的形式，而自媒體的出現改變了這種傳播方式，呈現出新的特點，具體表現在以下幾個方面。
首先，自媒體時代，傳播主體由大眾媒體轉變為個人。自媒體的發展得益于網絡技術的發展，在這個過程中，個人成為信息傳播的主體。以自媒體最佳的傳播途徑為例，即個人的門戶網站，其具有門戶網站的全部特征，能夠實現個性化的定制，并且可以實現內容信息、社區和應用的有機結合，普通大眾不需要專業化的技術操作就能夠擁有自己的個人中心，擁有信息和傳遞信息的權利，改變傳統議程設置理論的影響，由被動的信息接收者成為主動的信息傳播者。
其次，自媒體時代，信息具有高度的交互性和快速的傳播性。一般來講，傳統的媒體如電視媒體，在傳播的過程中只是單向傳播，受眾和媒介之間的交流幾乎為零，這種缺乏反饋機制的傳播途徑存在著一定的弊端。而自媒體時代，受眾利用電腦或手機平臺，借助微博微信等社交媒體能夠實現高度的溝通和交流，這種交互性是傳統媒體不能夠匹敵的。同時，互聯網技術的發展，也打破了信息傳播的時空界限，自媒體能夠將信息快速傳遞給受眾，具有快速的傳播性和傳遞的廣泛性特征。
最后，自媒體時代，信息的傳播也有一定的劣勢，這是電視媒體在發展的過程中需要借鑒的。由于自媒體時代信息的傳遞速度快、傳遞時間短、傳遞空間廣的特征，加之傳播主體的改變，受眾擁有了更多的話語權，信息量劇增，但是信息的良莠不齊則降低了信息的可信度，盡管一些信息的時效性強、視角多元化，但是可信度低是影響其良性發展的消極因素，這是其發展過程中不可忽視的特點，也是電視媒體在發展中需要借鑒的。
2 自媒體時代電視媒體的應對策略分析
上文中從三個方面簡單分析了自媒體時代的特點，在這一大環境下，傳統電視媒體要想搶占受眾市場，就需要走出一條獨具特色之路，下面本文就簡單分析在自媒體時代下電視媒體的有效應對策略。
首先，要以受眾需求為導向不斷實現創新。受眾的需求是電視媒體發展的關鍵性因素，因此在自媒體時代，電視媒體要想實現可持續發展，一定要以受眾為中心，轉變傳統的媒介中心論發展道路，增強媒介的發展粘性。所謂粘性，就是網絡對于受眾的吸引力大小和內部受眾之間的親密度，自媒體借助互聯網的優勢在這一方面做得很好，而傳統的電視媒體則遜色很多，所以說，電視媒體需要不斷的向自媒體學習，增強自身的粘性，這樣才能夠適應媒體生態環境。同時，為了尋求發展之路，還需要力求創新，既要求媒體人具有創新的理念，不但從外界吸取新知識、新經驗，改變傳統的電視媒體傳播思路，并且充分的將技術和電視媒體的運作結合起來；還需要不斷創新電視媒體的經營體制，要圍繞市場戰略目標進行，具有敏銳的時代嗅覺，并具有全媒體的眼光和戰略，實現信息的采集、制作、和銷售一體化經營，這樣才能夠推動電視媒體的健康發展。但這些都必須要以受眾為中心，這是電視媒體發展的不變原則。
其次，提升電視媒體的交互性，并電視媒體和自媒體的融合發展。交互性是自媒體較之于電視媒體最大的優勢，為此，電視媒體在發展的過程中一定要充分的實現交互性原則，變受眾被動的局面為主動參與的局面，這樣能夠更多的吸引受眾。如當前電視媒體在發展的過程中，通過掃描二維碼參與互動、或者是電話短信互動的方式增強與受眾的交流和溝通，這樣能夠實現電視節目的廣泛參與性，這是今后電視媒體借鑒自媒體的發展策略。除此之外，電視媒體在發展的過程中還需要和自媒體實現很好的融合。通過以往的發展情況來看，電視媒體等傳統媒體和自媒體之間是相互依存共同發展的關系，一方面自媒體的生存依賴于電視等主流媒體的宣傳，而電視媒體的發展也依靠自媒體的延伸和擴展，所以說，電視媒體的發展離不開自媒體，要想實現突破，必須要尋求融合之路，取長補短實現雙贏。
最后，電視媒體的發展改變自媒體的劣質，提升信息的可信度和深度。自媒體的信息傳播速度快，能夠滿足受眾對于信息的快速追求度，但是要想提升深度還有著一定的不足，加上信息可信度低的影響，自媒體這些劣質制約了其發展，而這正是傳統媒體的優勢所在，因此說，在自媒體時代，電視媒體要想實現突破式的發展，一定要不斷的提升節目的深度，保證信息的可信度，這樣才能夠吸引更多的受眾，實現自身的復興之路。例如電視媒體可以就某一信息進行深度報道，并對重大的熱點事件進行追蹤報道和深度的挖掘，或者以評論的形式增強節目的特色，以克服和自媒體相比時效性不足的劣勢，這些都是電視媒體的發展之道。
3結論
在信息技術和網絡技術的推動下，自媒體迅猛發展，給傳統媒體帶來了一定的挑戰，在這種情況下，傳統媒體一定要分析形勢，因勢利導，不斷改變自己的發展策略，方能在這場競爭中站穩腳跟。本文就以此為中間，以電視媒體為例，對自媒體時代電視媒體的應對策略進行分析，希望能夠對今后電視媒體的發展有所啟迪。
參考文獻
[1]劉光宇.自媒體時代信息傳播特點及電視采編應對.記者搖籃，2013（3）.
[2]李海濤.新媒體時代電視新聞的應對策略.活力，2009（15）.
[3]于凡.微博時代電視媒體的應對策略研究.新聞傳播，2013（1）.
關鍵詞：QQ式報道；報紙媒體；逆向傳播
中圖分類號：G212 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）06-0099-02
隨著科學技術等的不斷進步，媒體的方式也在不斷發生著改變。報紙、廣播、雜志等傳統傳播形式在新時代的發展中受到了新興媒體的強烈沖擊，電視、互聯網等現代化的媒體搶占了傳統媒體的市場空間。報紙媒體作為傳統平面媒體的重要成員，應該不斷創新自己的發展觀念和方式，引進先進的傳播理念，推進相關制度的創新，從而為報紙媒體的發展開辟出一條具有時代特色的新型、復合型傳媒之路。
一、報紙媒體在現代傳播方式中的困境
報紙媒體在數字化媒體不斷興起的現狀中，報紙媒體在發展過程中出現了很大的困境。新興媒體在互動性、及時性等方面都有著傳統的平面報紙媒體不可比擬的優勢，而報紙媒體由于各方面條件的限制，導致其不能很好的抓住讀者的眼球，更多的人愿意選擇網絡等媒體來接受和獲得信息，報紙媒體被更少的選擇。要想促進報紙媒體在新時代中的發展，就要首先了解到報紙媒體所具有的一些劣勢和困境。
（一）時間的滯后
隨著數字化媒體形式的異軍突起，報紙媒體在傳播信息時間上的滯后很快暴露出來。而互聯網等利用新興的科學技術來進行信息的收集和傳播，數字化的傳播系統使得互聯網等在速度傳播上十分快速，新聞的更新率非常高。而報紙媒體技術以及傳播方式上的原因，使得報紙媒體不能盡快的傳播信息，新聞只是舊聞，從而喪失了信息優勢。
（二）閱讀條件限制
報紙媒體的傳播和閱讀受到各種條件的限制，不像互聯網等媒體那樣能夠可以不受到時間、地域等的傳播限制。報紙媒體需要進行專門的購買，閱讀上沒有互聯網等容易、便捷。不同的報紙受到相關地區發行等方面的限制，使得報紙在傳播范圍上受到限制，信息的傳播范圍不廣，這種效果會反過來進一步影響到受眾對報紙媒體的選擇，從而產生惡性循環。
（三）價格上的劣勢
與互聯網等媒體不同，報紙媒體一般都還是需要付費來進行相關的閱讀行為，而互聯網等媒體是免費的，不需要為相應的閱讀行為來支付費用。這使得報紙媒體在被相關的受眾選擇時，會有經濟方面的因素選擇，從而使得報紙媒體再次喪失其被選擇的機會。
二、關于QQ式報道
QQ是一種實用軟件，也是現今的網絡流行語，QQ的傳播在時間上是及時的，在傳播方向上是雙向的，而且傳播受眾更為廣泛，不受到相關時間上的限制，具有這些特征的傳播方式，被總結為“QQ式報道”。QQ式報道是一種新型媒體傳播方式的總結，表現了媒體發展的自我完善功能。
媒體傳播是當今社會中的一個重要內容，媒體的發展影響到了大眾的觀念、思想等方面的發展，對于社會風氣等具有著極其重要的作用。媒體的傳播能夠提供給大眾極其大量的信息資源，資源可以得到不斷的共享，促進社會的進步。媒體的好壞以及媒體的發展方式，是受到技術以及人們觀念的影響，時代的進步給予了媒體發展過程中更多的方向和需要改進的地方。傳統媒體在面對新興媒體時，應該不斷找到自身的缺陷，并且從相關的媒體中尋找到一些可以借鑒的地方，從而不斷改進自身的發展方式，取得更大的發展空間。
QQ式報道能夠在信息傳播上更為迅捷，而且個人通過QQ的傳播渠道能夠更加的個性化，能夠更加方便自主地進行信息交換，擴大信息的傳播范圍，同時也能夠做到及時準確的信息反饋和信息互動。隨著網絡技術的不斷發展，QQ式媒體形式對人們生活、學習以及工作的影響已經越來越大，媒體在發展過程中應該不斷進行反思以及創新，才能不斷適應時展的新要求。報紙媒體由于在技術手段、傳播載體以及信息傳遞方式上的劣勢，影響到了報紙媒體的轉型發展。通過對QQ式報道的引入，在報紙媒體的傳播上利用到一種逆向的傳播思維和方式，從而促進報紙的創新思維能力，并且通過改革措施找到新時展下的特色發展之路。
三、報紙媒體逆向傳播的新型傳播方式
逆向傳播指的是報紙媒體從QQ傳播上學習到的傳播方式和理論，在具體的實踐中去運用，增加相應的互動和溝通的方式，擴大報紙媒體的傳播效果。逆向傳播是通過研究具體的信息傳遞到達受眾會產生的心理影響而進行的一種傳播方式，并且利用這些刺激和反應進行報紙媒體傳播信息上的創新。報紙媒體的逆向傳播的新型傳播方式主要可以分為以下幾個方面的內容：
（一）更多的互動平臺，加深開放式的報道
傳統的報紙媒體往往是一種單向的、較為片面的報道形式，從而使得相關的內容不能被更大范圍內的受眾所接受，造成報紙媒體與讀者之間的距離感，沒有多方面的觀點和意見，報道方式上也會顯得比較生硬和死板。而采用QQ式報道，就是一種全方位、互動式的傳播模式，建立更多的互動平臺，了解到讀者群不同的特征和需求，并且根據這些差異去進行相關的采編和創意。讀者具有的思維特征是在進行報道中的靈感來源，只有把握住了這些內容，才能做好報道的立體化以及深入化，從而更加“得人心”。在具體的稿件中，可以采訪一些業內人士或者專家學者的不同觀點，利用其中精辟的、獨到的觀點去抓住受眾的眼球。
（二）貼合實際的主題，更加的“親民”
互聯網等新興的媒體提供了個人傳播信息以及表達情感的更多平臺，所涉及到的內容也更加的廣泛，社會生活中的方方面面都能夠成為新的熱點。以往的報紙媒體，在報道的方式和內容上都有一種“高高在上”的姿態，沒有具體去了解和感受到民眾的所想和所思，不能切實的去反應大眾最為關心和感興趣的話題，而是以一種高雅的姿態在進行著一些學術化、專業化的報道。這種高姿態擴大了普通讀者與平面媒體之間的距離，使得報道主題單一，不能反映社會現狀，從而不能抓住更多受眾的眼球。借助于網絡傳播中對于各種熱點新聞的及時傳播，報紙媒體也應該對平常老百姓生活中最關心的話題進行相關的報道，不斷寫出最新鮮、最熱點的話題討論，保持時代的先進性，從而不斷為報紙媒體注入新鮮的活力。
（三）精準定位，專題化報道
媒體報道不可能是面面俱到的，不可能提供給每一位受眾進行相關的信息閱讀。隨著時代以及技術的不斷更新，人們接受信息的方式在不斷豐富，不同的媒體具有著不同的目標群體，每種媒體不可能針對所有的受眾。報紙媒體也只有進行更加精準的定位，找到目標群體的特征和需求，進行相關的專題報道，在特定的領域內能夠更加的深入和廣泛，從而建立起一個穩定的讀者群。這種精準定位是從QQ媒體的發展中得出來的經驗，只有不斷提供給受眾所需的東西，并且帶來新的觀念認知，深化理解溝通，才能真正親近受眾。通過精準定位，能夠不斷提高報紙媒體的質量，提高讀者的滿意度。
（四）及時的用戶調查，做好反饋工作
逆向傳播就是要運用一種光的折射原理，通過從讀者（用戶）那里得來的信息進行相關的傳播的行為。用戶的喜好以及思維特征會影響到媒體的報道內容以及方式，做好跟用戶之間的溝通，才能真正將這種了解過程深入下去。報紙媒體可以通過一些欄目的設置以及運用一些多媒體的技術，進行相應的問卷調查，更加清楚的了解用戶的喜好和特征，從而能夠更好的做好信息服務，糾正相應的傳播方針和方式上的偏差，貼近讀者的需求。這種用戶調查可以更加的人性化以及形式多樣化，調動到更多的人群參與，提高用戶調查的準確性，提升數據分析的科學化，將平面媒體的報道過程真正建立在與讀者的深入交流的基礎上，最終促進報紙媒體在新時代中的發展。
四、結 語
綜上所述，我們不難看出，報紙媒體是一種傳統的傳播媒介，在新興的網絡等媒體的沖擊下，報紙媒體面臨著諸多發展困境：時間上的滯后、閱讀條件的限制、價格上的劣勢，這些都成為報紙媒體與網絡媒體相比較時的弱勢。互聯網等媒體具有著信息傳播上的諸多優勢，報紙媒體可以不斷的去借鑒這些理念和方式，不斷更新報紙媒體的發展現狀，不斷地采用新穎的、獨特的傳播方法以豐富新興媒體時代的傳播模式，是十分必要，也是非常可行的，通過對新興傳播手段的進一步整合利用，才能充分實現對逆向傳播理論進行更加廣泛的應用。逆向傳播是一種物理學的概念和原理，運用到媒體傳播上就是要做好一種逆向的、反饋式的傳播，在報紙媒體中應該增設更多的互動平臺，進行多方位的深度報道；在報道的主題上也應該更加的“親民”；進行更加精準的定位，抓住目標群體；做好用戶調查，了解用戶喜好，從而不斷改進媒體傳播方式和內容。報紙媒體的QQ式報道是一種借鑒新興的媒體傳播理念的傳播方式，是一種逆向思維的傳播方式。在信息海洋的現狀中，報紙媒體的逆向傳播能夠帶來新的傳播格局。
參考文獻：
[1] 劉麗.網絡時代的報紙媒體傳播策略研究[J].現代交際，2012（4）.
[2] 郭金平.報業“全媒體”轉型的現實基礎與路徑選擇[J].傳媒，2011（8）.