時間：2023-09-20 16:08:43
導語：在電氣工程及其自動化學的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
我校是一所由重慶大學舉辦的獨立學院，本著“厚德、博學、求是、創新”的辦學理念，以國家和區域經濟社會發展需求為導向，以“基礎實、能力強、素質高”應用型本科技術技能型人才培養為目標，堅持理論與實踐并重的原則，強化實踐教學環節，重點突出學生創新實踐能力、就業創業能力的培養和提高。我校電氣工程及其自動化專業一直秉承學校的宗旨，遵循“適應需求、服務行業、類群集聚、協調發展”的原則，逐步形成了“強弱結合，以強為主，以弱助強；高低兼備，側重高壓；重專業基礎，強學以致用”的專業建設理念。目前，我們專業緊跟學校的應用技術大學轉型發展步伐，為了培養出應用型技術技能型人才而不斷努力研究與探索具有應用技術大學特色規格的人才培養方案。電氣工程及其自動化專業是一個工程實踐性、應用性強的應用型本科專業，其大多數課程都需要大量實踐來培養學生的工程實踐能力和自學創新能力。實踐教學是人才培養方案中的重要組成部分，較理論教學更具直觀性、綜合性和創新性，對培養學生的綜合素質和創新實踐能力有著重要意義。所以，在構建理論教學體系和實踐教學體系相互并行、融合交叉的人才培養方案的過程中，實踐教學體系的建設發揮著重要的地位和作用。
1樹立“以學生為中心、教師為主導”的實踐教學理念，明確實踐教學地位
為了構建良好的電氣工程及其自動化專業新型實踐教學體系，我們確定以培養學生分析和解決問題能力作為其基礎和核心，樹立“以學生為中心、教師為主導”的實踐教學理念，堅持以“培養學生的實際應用能力和創新實踐能力”為目標，采取多層次多環節的實踐活動，努力提高學生的創新實踐能力，最終達到應用型技術技能型人才培養目標。在新型實踐教學體系中，融知識、能力、素質為一體，把實踐教學提升到與理論教學并重的地位，促進高素質應用型技術技能型人才的培養。
2構建以實際應用能力和創新實踐能力為目標的新型實踐教學體系
我校電氣工程及其自動化專業實現人才培養目標的根本保證是構建一個完整的、科學合理的、適應社會需求的新型實踐教學體系。在最近幾年的教學實踐中，我們通過多次對相關企業和部分兄弟院校的調研，了解到本專業應用型人才培養存在的問題以及國內相關企業生產和技術應用對該專業應用型人才需求的現狀，遵循由淺入深、循序漸進、嵌套遞進、自學創新的原則，在人才培養方案的修訂中構建出了與理論教學體系有機結合又相對獨立的以實際應用能力和創新實踐能力為目標的新型實踐教學體系。我們形成了由單一到綜合、由獨立到融合、實際應用能力和創新實踐能力培養貫穿始終的三層次新型實踐教學體系。
3新型實踐教學體系建設
3.1實驗環節
實驗環節是實踐教學體系中的最基本、最主要的組成部分。改革實驗教學內容和模式，創造新型開放實驗環境，給學生提供工程實踐和自學創新的環境。增加實驗環節比例，專業基礎課和專業課有實驗環節的課程所占比例增加到70%左右，并且將實驗環節的課程學分設在0.5～1.5學分之間。實驗教學體系按基礎性、專業性、綜合性三個層次構建，以實驗技能和目標整合為實驗模塊，每個模塊的實驗項目又按基礎、設計、應用三個層面構建。為了保證學生必要的實驗條件和提高學生的動手和學以致用的能力，學校加大了對實驗室的經費投入。最近幾年，本專業實驗室建設本著綜合性、開放性、先進性和可擴展的原則，陸續改建了電工電路實驗室、電子技術實驗室、微機/單片機實驗室等；新建了電力拖動自動控制系統實驗室、電力系統仿真實驗室、電力自動化及繼電保護實驗室、創新實驗室等。為了充分利用有限的實驗室資源，增加師生到實驗室的機動性、提高學生積極性，我們逐步改建或新建3～4個具備智能管理功能的高標準開放型實驗室。
3.2實習環節
實習是理論和實踐相結合的重要方式，是提高政治思想覺悟與業務水平的重要環節，可促使學校教育與社會教育更好地結合起來。學生通過實習了解社會、接觸實際，增強勞動觀念和事業心、責任感，獲得本專業相關的實際知識，鞏固理論知識，具備應有的專業技能和實際工作能力。本專業的實習主要有專業認知實習和畢業實習兩大模塊。專業認知實習（一）安排在第一學期，由專業負責人帶領學生參觀專業實驗室、校內實習基地（如電子工藝實訓中心、工程訓練培訓中心等）；專業認知實習（二）安排在第三學期，在校外實習基地（如華能珞璜電廠、重慶新世紀電氣有限公司等）進行參觀學習。畢業實習培養學生綜合運用知識，分析和判斷技術問題的能力。本專業的畢業實習安排在第六學期的最后兩周，其形式采用集中組織和分散自找相結合的模式。目前，集中畢業實習的校外實習基地主要是湖北宜昌葛洲壩電廠培訓部和重慶銅梁威斯特電梯有限公司。
3.3課程設計環節
課程設計是最重要的實踐教學環節，是讓學生完成的一項綜合性、創造性、設計性的大作業，對學生的工程概念、系統概念和系統設計能力以及提高工程基本素質，培養較強工程實踐能力至關重要。目前我校本專業安排了8門主干課程設計，如電力電子技術課程設計、發電廠/變電站電氣設備課程設計、電力系統分析課程設計等。課程設計均要求學生針對某一選題，1～3人為一個小組，2周內完成。為了保證課程設計的教學質量，要求學生充分利用各仿真和硬件實驗室，做到軟、硬件有機結合。努力開設綜合性、系統性的課程設計，有機結合理論與實踐，讓學生自主完成選題、方案論證、系統設計、器件選擇、組裝調試、編寫報告等一系列工作，充分發揮他們的主觀能動性，培養其綜合實踐能力。
3.4畢業設計環節
整個教學中最后一個綜合性的，至關重要的實踐教學環節是畢業設計。它是學習知識深化和提高的重要過程；是學生運用所學知識的一次全面總結和綜合訓練；是學生綜合素質與工程實踐能力效果的檢驗，有利于培養學生良好的工作作風、科學的工作方法和較高的職業能力。在整個畢業設計中，我校本專業要求指導教師引導學生進行自我主動學習的模式，只為學生提供基本的設計資料，采用小組討論的方式，由指導教師進行適當提示，增強學生獨立分析和解決問題的能力；以就業為導向來選題，對于已確定工作單位的同學，允許學生到就業單位進行畢業設計，縮短其適應工作的周期；為了保證對每個學生的指導時間和質量，限制了每個教師所帶學生人數，并聘請了部分有工程背景的外校老師，規定了每周與學生見面指導的次數，同時采取電話、微信、QQ、E-mail等輔助方式進行隨時指導。
3.5第二課堂環節
第二課堂是第一課堂活動的重要補充，是大學素質教育的重要載體，能夠鍛煉和提高學生的創新創業能力和綜合素質。第二課堂活動主要包括社會實踐、學術社團、學科競賽、科技創新等等。通過組建學生科技創新實踐社團的引導，學生積極主動參加科技創新實踐社團在本專業已蔚然成風，并在各級比賽中多次獲獎，成績斐然?？萍忌鐖F成立教師指導團隊指導學生、高年級學生帶動低年級學生、以自擬項目或參加競賽等方式鍛煉學生的綜合能力，從而打造了全方位的創新實踐平臺。社團的學生們既能在學生中有條不紊地自主組織和推進各項創新活動，提高自身的組織管理能力，又能與實體的企事業單位聯系，爭取活動贊助經費，承接小型科研項目，提高自身的溝通能力和科研能力。以項目引導、競賽驅動的創新實踐平臺建設極大地鼓勵了學生參與各種項目和競賽的積極性和主觀能動性，促進了他們動手、創新、協作，積極進取，學以致用，提升了他們的實踐技能。學生從立項到收集資料，從確立方案到動手制作、組裝、調試，從一次次失敗到最后成功，帶給學生的是堅持和自信，為他們今后面對社會積累了寶貴的經驗。
3.6“雙師型”教師隊伍建設
要培養應用型技術技能型人才和提高實踐教學質量，還需要一支理論水平扎實、實踐能力強的師資隊伍。通過多層次、多形式的培訓和教科研活動，以及“老帶新”方式來不斷加強專業帶頭人和骨干教師的培養。每年制定并落實專業教師輪流下企業工程實踐，要求青年教師每年至少有15～30天時間到校外參與實踐，獲取與本專業相關的生產技術與科研、工程技能與經驗，提高他們的專業技能和業務水平，增強教學、實踐科研能力。同時，鼓勵專業帶頭人或骨干教師在合作企業中積極參與或獨立承擔企業技術指導和產學研項目開發，使他們脫穎而出，成為具有較高“雙師”素質的骨干教師。
3.7實踐教學教材與教學大綱建設
實踐教學教材與教學大綱建設也是保證和提高實踐教學質量的一個重要環節。由于構建的新型實踐教學體系賦予了新內容以及實驗室引進了新設備等情況，我校本專業組織專業教師編寫了具有一定特色和較高水平的實驗、課程設計教材和教學大綱。對實踐教學大綱的編寫學校提出嚴格的要求，由學校安排校內專家進行審核，保證了實踐教學大綱的科學合理性和適用性。我校目前電氣工程及其自動化專業的實踐教學教材基本上是教師的自編教材。教材直接針對我校的具體設備和實踐要求，并且隨著它們的改進而不斷修訂實踐教材的教學內容。
3.8實踐教學監控和評價體系建設
為了加強學生的實踐能力和培養學生工程素質，需要加強監控和嚴格考評，建立一套多層次、多階段的立體實踐教學監控和評價體系。多層次包括學校、學院、教師、學生以及相關單位等多個監控和評價主體，各層次主體各司其職。學生如何體現作為監控和評價主體之一呢？例如改革對課程設計、實習的成績評定方法，制定多元化的綜合考核方法。即采取平時考核（占40%）、設計/實習報告（占40%）和綜合答辯（占20%）來評定學生成績。答辯整個過程要體現出“以學生為中心、教師為主導”的教學理念，由學生組成答辯委員會，由學生自主完成答辯過程中的組織、提問和評價等工作。這樣既考核了掌握知識情況，又考核了綜合能力，更注重培養了創新精神，極大地鼓勵學生大膽思考和運用所學知識去分析問題和解決問題，并對不合理的方面提出見解。而對實驗環節則采用“學生簽名—學生做實驗—老師檢查實驗—老師點名”的管理方法，杜絕了學生偷懶、不動手、抄寫實驗報告等現象的發生，極大地提高了實驗效果，也相應地增加了教師的工作強度。
4結束語
[關鍵詞]應用型本科電氣工程實踐教學
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120183-01
一、新時期本科電氣工程及其自動化專業人才培養目標定位
目前,許多工科大學都開設電氣工程及其自動化專業,從專業的定位設置及學生的就業來講,電氣工程及其自動化專業是屬于應用型專業,應用型本科教育的任務是培養面向生產、工程、管理和服務等一線的高級應用型專門人才,它既不是基于技能的職業型教育,也不是基于理論的研究型教育,而是培養介于技能應用型和工程研究型之間的工程應用型人才。我?；谶@樣的培養目標,確定我校電氣工程及其自動化專業建設目標,圍繞“重基礎、寬口徑、強實踐、擅應用”的應用型人才培養目標,通過加強師資隊伍建設和實驗室建設,加強產學合作,將其建成具有特色明顯的應用型工程技術專業,培養具有較強實踐能力和創新精神的應用型高級工程技術人才。
二、實踐教學在電氣工程專業人才培養中的重要性
應用型本科實踐教學必須是專業技術應用能力和專業技術理論有機的結合。電氣工程及其自動化的崗位群是具有較高科技含量的設計部門及相關企業。因此,針對為高科技部門、技術密集產業培養的高級技術應用型人才,故要求既具有一定的基礎知識理論、又具有較高的綜合素質、同時還具有較強的實踐能力和適應性,而且還具有一定創新潛力的技術和技術開發能力,具備解決工程實際問題能力的現場工程師。因此,要培養學生具有上述能力,離開實踐教學或者是實踐教學不足都是想像,除此之外,實踐教學在培養過程中還可進一步拓寬專業面和知識面,加強學生創新能力和實際工作能力的培養,就業后能很好實現后續發展。
三、我校電氣工程及其自動化專業學科特色
我校過去是屬于鐵路高校,2000年后歸到甘肅省管理,我校電氣工程及其自動化專業學生主要是為鐵路培養,電氣化鐵路及相關供電是具有鮮名特色的,尤其是電氣化鐵路與其它供電相比是有比較大的差別的。目前鐵路處于一個跨越式大發展時期,需要大量具有一定的電氣化鐵路基礎知識理論、又具有較高的綜合素質、同時還具有較強的實踐能力和解決工程實際問題能力的畢業生,這也就促使我校電氣工程專業必須主要面向鐵路,制定具有電氣化鐵路特色的電氣工程及其自動化相關教學計劃和相關的實踐性教學環節。
四、目前大都數工科電氣工程專業實踐教學出現的問題
目前工科院校人才培養計劃中的實踐教學環節一般都有隨課的實驗教學、課程設計、畢業實習和畢業設計。這些實踐教學環節大多為具體的理論課程服務,沒有形成體系,整體優化程度低,模式比較單一,綜合性實踐教學環節較缺乏;部分實踐教學的培養目標不明確或教學內容與培養目標脫節;設計性的實踐教學大多停留在書本上、圖紙上,而結合工程實際的內容較少,實施性差;針對實際應用的實踐環節對象陳舊,脫離實際;學生一般處于被動學習狀態,創造性難以得到發揮等。
五、我校電氣工程實踐教學的實施方案
(一)實驗教學
對于基礎實驗,對于二、三年級學生,主要利用短學期的有效時間開放實驗室,開設設計型實驗,一門課一般為兩個設計型實驗,并鼓勵寫出實驗型小論文。逐步提高學生動手、分析總結的綜合實驗能力。第四年,進入專業方向訓練后,專業課程實驗通過實驗室和生產現場實驗(實習)相結合的方式進行,以便使同學更好地聯系生產實際。
(二)各類實習
電氣工程專業實習類型有:工藝實習、專業實習、頂崗實習。
1.工藝實習形式有:金工實習、電子工藝實習、電子儀表組裝、電子元器件市場調研與自主設計、EDA綜合實驗、常用電力測試儀表應用等內容。通過各類實習要求學生能夠熟練使用電氣作業現場經常使用的各類電力測試儀器、儀表,并能夠進行若干常規測試,為后面的生產實習和畢業設計打下實踐基礎。
2.我校電氣工程專業實習包括認識(參觀)實習和生產實習兩部分。參觀實習主要是到蘭州供電局下屬變電站、蘭州鐵路局供電段、蘭西機務段等單位參觀地方和鐵路供電部門的生產調度、設備運行、檢修維護等項目;生產實習主要是到蘭州鐵路局職工培訓站進行牽引供電、接觸網等項目的實際操作和演練、使學生真正參與到生產實際中來提高自己的實踐能力。通過專業實習,使學生對自己所學的專業有了一個全新的認識,甚至可以找到自己今后的就業方向和發展道路。
3.頂崗實習,頂崗實踐教學環節與其它實踐環節不同。其一是所處學習階段特別,執行時間一定要在學生已學完公共基礎課、專業基礎課,而專業課已開設一段時間后,通常安排在第七學期。其二是教學環境特別,執行場所一定要在專業對口的企業進行,學生在工作崗位上與工程技術人員或工人一起工作、學習,真實地進行工程綜合能力訓練。其三是學習目的特別,執行的目的一定是針對實際工作對象解決實際問題,面對的是立體的事物、交叉的技術,而不是平面的、單一理論上的問題。因此,頂崗實踐教學的教學形式、內容、方法和手段都要進行相應的改革。頂崗實踐教學的總體思路是:根據人才培養目標要求,以實踐技能訓練為手段,充分利用社會資源,結合理論知識,培養學生的工程綜合素質和創新能力,以達到學以致用的目的。學校應與企業建立長期互利的合作關系。學校在企業創建實習基地,簽訂長期產學合作的協議,一方面企業為學校提供頂崗實習基地,委派有經驗、能勝任的工程技術人員或高級技術工人給學生集中講課,指導學生現場操作,形成良好的“師徒”關系。另一方面,學校為企業提供強大的技術支持,幫助企業解決生產中的技術攻關課題。再一方面,企業可以在實習的學生中擇優挑選滿意的學生作為企業的后備人才,提高了學校的一次就業率,同時也提高了企業的知名度。我校在各企業都建有實習基地,針對學生所學專業方向的不同,把學生分散到鐵路供電站段,采用崗位輪換的辦法,安排學生從事技術、管理、生產等不同的工作崗位,按每個崗位的性質不同,定期輪換,在指導教師的指導下參與實際工作,提高動手能力和解決實際問題的能力,實現真正意義上的頂崗。在生產過程中與企業技術人員溝通交流,再對照書本上講過的理論知識,從理論到實際,從淺到深,從表面到內涵,從知其然不知其所以然到完全理解,學生從真正意義上掌握了所學知識,學以致用。
(三)專業課程設計與畢業設計
1.課程設計。其基本思路是通過一個開放式的綜合性課程設計,使學生得到一次系統化的綜合應用的實踐鍛煉。針對電氣工程類專業,具體想法是:將電子技術、電機學、電力電子技術、自動控制理論、電力傳動與控制技術、電力牽引供變電技術、EDA技術、接觸網技術、機械基礎、建筑電氣等課程聯系起來,以電氣工程專業大學生創新實踐基地為實訓場地,開設以工程實際為背景的設計題目。將構思、方案設計、功能設計、評價設計、系統調試進行一條龍訓練,要求學生針對某一選題,4～5人為一個小組,在教師提供的開放式平臺的基礎上進行自主設計,獨立實踐。
2.畢業設計。畢業設計是對學生實踐創新能力的檢驗。電氣工程專業是一個實踐性很強的專業,根據實際情況畢業設計分為三類:
第一類是學生的全部畢業設均在校內完成,選題由指導教師確定,實驗室和機房為其開放;第二類是學生在畢業設計前期到相關企業或將來的工作單位實習,四月底回學校完成剩余內容。選題可以自定,也可以是企業的相課題;第三類是學生的整個畢業設計全部在企業完成,選題必須是企業的相關課題,但畢業答辯必須回校完成。
學生可根據自己的實際情況自愿選擇相應種類的畢業設計,實踐證明,通過畢業設計可極大地提高學生的實踐創新能力,同時也是對其實踐創新能力的綜合檢驗。
六、實踐教學的實施效果
通過上述實踐教學后培養出來的學生,用人單位普遍反映:(1)學生的綜合素質明顯提高。(2)競爭意識、質量意識、創新意識明顯提升。(3)自信心明顯增強。經過各個崗位的輪換后,學生還清楚地了解到自己真正適合什么樣的工作,畢業時有目的地尋找適合自己的工作崗位,明確了自己奮斗的目標,最大程度地實現自我價值。我校電氣工程及自動化專業的學生就業率幾年來一直將近100%。
應用型本科院校畢業生在實踐教學環節中的收獲不僅體現在專業知識的拓展、專業技能的提高上,而且還塑造出了膽大心細,不迷信書本,實踐出真知的創新意識。在人際方面,畢業生還充分認識到與人為善、尊重他人、寬容的為人之道。
參考文獻:
[1]夏建國、劉曉保,應用型本科教育:背景與實質[J].高等工程教育研究,2007,(3).
[2]倪偉、馬從國,電氣信息類專業應用型本科人才培養模式的探索[J].中國電氣教育,2007,(11).
[3]樊立萍,電氣工程及其自動化專業實踐教學體系構建及分析[J].中國電力教育,2008,(5).
新的學期,新的開始，我們也將開展新的工作 。在去年師生共同的辛勤工作下，電氣學院體育活動走過了極其豐富的一年，成果頗多,但也有美中不足,因此在新的一年里，我們將繼承以往的實干作風，充分借鑒以往的成功經驗，將我院的體育活動踏踏實實地開展下去。經過共同討論，制定以下計劃：
一、電氣與自動化工程學院升旗儀式
時間：周一早上7：00
地點：田徑場
育人為本，德育為先。愛國主義教育是學校教育的永恒主題，重視和加強對學生的愛國主義教育是學校德育工作的核心和靈魂。電氣與自動化工程學院一直很重視國旗下的講話。同時，院里領導和老師悉數到場。
二、電氣工程系早操
時間: 每周一至周五早晨 6：20—6：50。
地點：學校田徑場、籃球場及學院內道路。
為促進學生德、智、體全面發展，推動我院學風、班風建設，督促學生認真參加早鍛煉，促進身體素質的提高.結合我院實際，特制定學生早操制度。
二、電氣工程系風箏節
時間:2013年3月中旬
地點：校田徑場
三、電氣工程系籃球賽
時間: 2013年5月下旬至6月上旬
地點：校籃球場
響應江蘇海事職業技術學院體育部的號召，通過舉辦籃球賽，增強學生體育興趣，培養學生團結合作精神及集體榮譽感，展現我校大學生陽光體育精神。增強大學生身體素質。增進各班之間的感情，促進籃球愛好者間的交流。
四、電氣工程系迎新杯籃球賽
時間： 2013年10月至11月
地點：?；@球場
為幫助13級新生快速融入新的生活環境，豐富同學們的課余生活，增強班級的凝聚力。打造一個個互相交流、互相學習的平臺，樹立大學生內練素質，外樹形象的歲月，展現大學生的運動風采。
五、院冬季長跑
時間：2013年12月24日
地點：學校田徑場、籃球場及學院內道路
響應江蘇海事職業技術學院體育部的號召，通過冬季長跑，增強學生體育興趣，培養學生團結合作精神及集體榮譽感，展現我校大學生陽光體育精神。增強大學生身體素質。
以上是這個學期的工作計劃， 新的一年即將開始，對于我們學生體育的工作又是新的開始；新開始就得有新的形象.做出新的成績。我們必定努力將工作做得更好，真誠希望能夠真正起到活躍學校體育文化活動的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天。
關鍵詞：特色專業；教學改革；電氣工程及其自動化；個性化教育
作者簡介：張新建（1980-），男，河南駐馬店人，華中科技大學文華學院，講師；劉沛（1944-），女，湖北武漢人，華中科技大學文華學院，教授，博士生導師。（湖北 武漢 430074）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0042-01
一、電氣特色專業的建設定位
獨立學院在創辦初期，學科專業建設基本照搬申辦學校的做法，這是獨立學院的必然選擇。但也必須清醒認識到，這只是權益之計，要及時地對申辦學校的資源進行改造和吸收，根據自身情況進行學科專業建設，創立具有獨立學院特色的學科專業體系。[1]
華中科技大學文華學院電氣工程及其自動化專業成立于2003年9月，開始由華中科技大學電氣學院提供人才培養方案。經過近幾年的發展，根據自身實際和“育人為本，質量第一”的辦學宗旨，文華學院吸收華中科技大學電氣學院長期辦學過程中形成的專業精神理念、專業優勢，形成了強專業、重實踐、個性化的特色專業建設指導思想。確立了以市場為導向、面向基層、錯位競爭、因材施教、進行個性化教育、培養在電氣工程及相關領域的生產、建設、管理等一線崗位及能夠直接解決實際問題的復合型、應用型人才的辦學思路和專業定位。
二、特色專業建設的具體思路和方案
根據《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》對特色專業建設的要求，認真分析電氣工程及其自動化專業的優勢與不足，集中力量打造本專業的特色，改革的思路是以學科建設為依托、以教學改革為核心、以人才培養為主線。
1.確立面向實際的應用型人才培養目標
電氣信息類專業能力體系主要體現在以下幾個方面：[2，3]獲取知識能力，包括學習能力、表達能力和文獻檢索能力等；應用知識能力，包括應用知識能力、綜合實驗能力和工程實踐能力等；創新能力，包括創新思維能力、創新實驗能力和研究開發能力。
本專業從實際情況出發，著力培養應用型人才。通過對電氣工程及其自動化的課程體系和培養計劃進行深入研究，構建和實施以通識教育為基礎的專業模塊教育的課程體系。課程體系以打好基礎、加強實踐、發揮個性、分流培養、辦出特色為原則。加強通識教育與基礎教育，重視專業教育，高年級學生按專業模塊進行專業方向的培養。通過狠抓第一課堂，活躍第二課堂，注重校內外結合，全方位鍛煉學生的能力，不斷提升學生的就業競爭力。
2.積極實施教學方法改革
人才培養要通過課程落實到教學中去，教學方法決定了人才培養的方向，適當的教學方法是實現人才培養模式改革目標的必要條件。[4]
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。獨立學院的教學應充分考慮學生的實際情況因材施教，探索出一種適應獨立學院的教學模式。獨立學院學生的基礎與一本等重點高校相比，基礎知識較為薄弱，其使用教材與一本院校必然要有所差異，需因“才”施教，選用適合獨立學院學生的教材。獨立學院建校較短，目前還沒有非常多的成熟的適合獨立學院學生的電類教材。專業教師根據近幾年的教學實踐，適應課程體系改革的要求，重新編寫了電類《電路理論》教材，由機械工業出版社出版，已經在教學中正式使用。新教材內容注重基礎、突出實用適用，具有針對性，在學生中反映良好。[5]其他的電類改革教材正在建設之中。
電類主干課程教學中普遍存在工作原理推導繁瑣、涉及電路圖、波形圖繁多及基本公式羅列復雜等特點。傳統的課堂講授及實驗檢驗的教學模式給老師的教與學生的學都帶來很大困難。此外，由于學時及實驗室儀器的限制，學生也不可能一一通過實驗來驗證所有理論，而運用計算機仿真可以彌補這一不足。因此在有限的課堂和實驗學時內，如何把計算機仿真技術系統地融于電氣類主干課程教學中，讓學生既能牢固掌握基礎理論，又能掌握電氣工程及其自動化專業研究問題的方法，盡快地掌握電氣工程及其自動化專業學科研究的前沿，同時還具有較強的動手能力，是教學方法改革中值得研究的重要問題。計算機仿真技術引入到電氣類主干課程教學中，必然會改變以教師為中心的傳統授課模式，取而代之的是以學生為中心的自主探究模式學習，從而極大激發學生的學習興趣，促進學生的個性化發展，這也是個性化教育實施的一個有益探索。目前已經在電類部分課程科目中引入了計算機仿真教學，取得了較好的效果。
3.加強實訓體系的建立
實驗、實訓基地建設是學科專業建設的基礎。要想培養實用型技術人才、加強學生實踐動手能力，必須加強實驗和實訓基地的建設。2005年在學院統籌規劃下，一批基礎實驗室和技術基礎實驗室相繼建成，承建了“電路實驗室”和“電工實習中心”。2009年學院投入近2億元建設“工程實訓大樓”和“圖書館”，與電氣工程及其自動化專業學科建設配套的專業實驗室“電力拖動與電力電子實驗室”、“電力系統繼電保護實驗室”、“電力系統綜合實驗室”等也將逐步建成。此外，學校與葛洲壩水力發電廠、上海電機廠、國家電力科學研究院高電壓研究所等單位合作，建立了多個穩定的校外專業實踐教學基地，能完全滿足本專業學生的實踐教學需求，為培養應用型人才奠定了堅實基礎。
4.師資隊伍建設
師資隊伍建設是學科專業建設的關鍵，在學院的大力支持下，我們一直在努力引進人才。對于青年教師的培養采用了導師制，從教案的修改、組織試講到跟班聽課，六位具有碩士學位的中青年教師在多位老教師的指導下科研能力和教學效果逐步提高，在學院的青年教師教學大賽和教學質量優秀獎評選中獲獎。目前，六位專任中青年教師基本形成了自己的科研方向，開展了一些實際課題的科學研究工作，并力爭近兩年內在一些縱向或橫向科研課題上取得進展。
三、總結
獨立學院的特殊性決定了其專業建設必須在定位、培養方式等方面形成具有自己特色的學科專業體系。特色專業一定程度上體現了高校的辦學特色和社會服務能力，是關系一所高校能否受到社會認可和歡迎的重要因素。經過近幾年的改革與建設，電氣工程及其自動化專業取得了一些成績，獲得了一定的社會認可。本專業招生錄取線一直在二本錄取分數線附近，就業率也一直在90%以上，考研率也逐年提高，深受廣大考生、家長和用人單位的好評。但要實現特色專業建設目標，還有很多工作要做。在下一步工作中，將繼續優化專業結構，凝練特色，改革和完善人才培養方案，加大實踐教學改革力度，推進個性化教育。只有經過深入的實踐改革才會取得一定的成果，對同類高校電氣專業建設和改革起到有益的參考作用。
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【關鍵詞】實踐教學；電氣工程及其自動化專業；高校教學體系；構建
對于電氣工程應用型人才而言，應當懂得操作技能，保持與時俱進，具備不斷學習先進技術的意識和能力。在此過程中，應當構建理論教學+專業實踐+基礎實踐+工程設計的實踐教學體系。
1、實踐教學問題分析
1.1缺乏硬件設施
調查發現，部分高校的電氣工程及其自動化專業教學過程中，所用的設備、工具比較陳舊，實驗設備也比較固定，而且多為認知性或者驗證性設備。在該種情況下，學生缺乏學習積極主動性，實踐教學難見成效。隨著高校擴招以及招生規模的擴大，學校實習基地建設面臨種種困難。
1.2實踐教學流于形式
實踐教學尤其是集中實踐教學過程中，包括課程設計、綜合實驗以及畢業實
習等內容。然而，對于高校而言，因經費、時間等因素影響而導致學生實習流于
形式，甚至只是到公司、工廠參觀而已。高校學生普遍缺乏實踐鍛煉，學生設計課程時高度模仿，甚至摘抄網上論文、找。
1.3面臨的就業形勢非常嚴峻
以某高校為例，據統計數據現實，近三年來該校電氣專業的學生就業率分別是2013年100%，2014年94.12%，2015年87.13%，三年的平均就業率只有93.75%。從數字上來看，雖然平均就業率也可以接受，但從年度變化來看，越往后就業率越低。究其原因，除受到社會經濟下行產生的影響外，學生個人的問題也是主要的影響因素，面對當前嚴峻的就業形勢，學生的適應和應變能力明顯不夠。
2、高校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的構建策略
2.1加強高校實驗室建設
第一，建立實驗平臺。高校應當持續投資，建立綜合性、層次性實驗平臺，即電力系統實驗室。從系統整合來看，該平臺對供電技術、電力系統分析以及繼電保護原理和自動裝置等專業課程實踐教學環節進行優化整合，不僅可以有效滿足專業課程基礎實驗以及綜合實驗要求，而且還能使學生積極主動地完成課程設計。
第二，利用現代仿真技術，激發學生的學習熱情。在黃頁實踐教學過程中，采用仿真手段，使仿真實驗與課程結合在一起。專業課講授過程中，應當優選ANSYS、MATLAB等軟件和應用組態軟件，通過實例進行仿真講解，從而使學生能夠理解和有效運用專業課。同時，要求學生對實驗內容進行預先仿真實驗，以此來激發他們的學習興趣，全面掌握課程內容。
第三，建立互動平臺。在現有的實踐教學條件下，應當廣泛收集實驗資源，并在此基礎上建立和完善網絡實驗室。比如，電力系統繼電保護原理一課教學過程中，在教學網站上適當增加實驗內容，建立互動平臺、彌補教時之不足。通過建立互動平臺，教學效率得以提升，同時也為學生更好的學習和實踐（實驗），創造了有效的教學互動條件。
2.2加強實踐教學基地建設
從某種意義上來講，實踐教學基地建設是高校為學生創造更好實踐條件，將工程實踐有效地融入到工程技術教育各層面的有效途徑。加強實踐教學基地建設，不僅要保證教學基地建設的合理性，而且還要提高實踐育人水平，強化實踐教學基地功能的創新性。
第一，校內實踐基地建設。高校自建的設施和儀器設備，應當考慮其安全性和經濟投資，集中基礎類實踐教學。學校應當建立和完善電工電子、電氣控制以及電機與拖動、PLC、單片機以及CAD和檢測與傳感等實驗室，滿足學科課程教學基礎要求。高校實踐基地是教、科、研互動的平臺，在實踐教學基地上共同驗證教學，理解和把握理論教學主脈，及時發現和處理理論教學實踐中存在的問題和不足。通過實踐教學基地構建，積極開展科研項目，彌補理論教學不足之處，從而促進科研成果向教學轉化，增強教學的前沿性、針對性和實用性，通過教研相長，培養和提高人才素質。
第二，校外實踐基地建設。高校應當與合作企業保持長期的、友好的合作關系，這些企業也是相關專業的校外實踐基地。高校學生積極參與企業生產實踐，深入到崗位進行實踐鍛煉，以此來提高學生的專業素質和技能。在此過程中，還要學習企業科學、嚴謹的作風和態度，培養他們的綜合素質。同時，還要根據專業特點，不斷擴大合作范圍，并在此基礎上建立多元化的實訓企業群體，為學生實踐能力的培養和提高，創造校外平臺。比如，學生在校期間，分階段深入企業進行實踐學習和鍛煉。在此過程中，我們應當根據科研教學實際情況和客觀需要，緊緊圍繞學科特點和教學目標，優化整合教學資源，規劃建設集科學、先進以及一流和前瞻性的實踐教學基地；結合人才培養目標，建立結構合理、適應教學以及門類齊全的實踐教學基地。利用當前高校資源，通過項目實施，與教學基地良性互動。優化整合教學資源，實現教學資源的有效利用。
第三，實踐教學基地的人才培養目標。實踐教學基地是培養學生的主要場所，高校應當以電氣工程實踐基地作為基本載體，學生為主、老師主導，培養應用型人才。加強實踐教學的同時，培養學生的實踐能力，如下圖所示。
（圖1：實踐教學體系人才培養模式）
學生在實踐基地實習時，主要的內容有專業認知、專業課程設計、專業綜合設計以及生產實習和畢業設計實習等，上述實踐在理論教學過程中應當合理穿插，這對學生素養、能力的培養和提高，具有非常重要的作用。
2.3加強實踐教材建設
通過對其他高校的了解，關于電力系統及其自動化專業教學以及實驗等方面的教材并不多，尤其是近年來實踐教材編寫比較少。基于此，我們應當立足實際，高度重視實踐教材建設，以有效發揮實踐教材在高校實踐教學以及綜合實驗過程中的作用。在教學計劃以及大綱制定基礎上，我們應當結合學校特點以及實踐教學要求，積極編寫實踐教材，比如電工實驗指導書、電子實驗指導書、電機與電力拖動實驗指導書以及電工電子實訓指導書和電機實訓指導書等，這些都是基礎性的實踐教材，同時也是實踐教學中不可或缺的內容。針對實踐教學平臺和教學內容，組織骨干老師編寫專用實踐教材，比如PLC 實驗指導書、機器人實驗指導書以及電力電子技術實驗指導書和運動控制實驗指導書等工程人才培養專用教材。同時，還要根據不斷完善、改進和創新的實驗設備以及實習場所，組織教學經驗比較豐富的老師，編寫實驗大綱以及實踐教學指導書和設計大綱等，以確保其能夠順利通過高校的嚴格審核。比如，針對高校電力系統實驗室建設現狀和發展情況，組織老師編寫專門的、嚴謹的綜合實驗指導材料。從應用效果來看，這些實驗教材，不僅可以有效滿足綜合實驗和實踐教學要求，而且還能夠有效增強學生實訓能力，從而提高學生的創新意識和設計能力。
3、結束語
總而言之，應用型人才培養的標準是培養他們的學習意識、創新和實踐能力，實踐教學是培養人才的有效途徑。對于電氣工程及其自動化專業而言，應當以教育和管理科學為基礎，嚴格遵循教育科學和成才規律，健全和完善高校實踐教學體系，深化內容和外延，培養綜合型應用人才。
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關鍵詞：就業方向；教學改革；自動化專業；電氣工程
前言：
從我國長期的教學改革和發展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業發展方向，推進教育教學改革是非常重要的。在教育教學中應遵循市場規則，抓緊就業機遇，有針對性的塑造電氣自動化專業，從電氣工程學院這個主體教學上來看，高校重點的建設應在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統專業的不斷變革，電氣工程及其自動化專業已經不能滿足當今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業為導向，實施教學改革，塑造高素質的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認識和未來就業方向。
1.電氣工程及其自動化的發展歷史
電力技術的發明、電氣工業的建立至今已有100余年的歷史。自工業革命開始，人類便在一次次工業實踐中，不斷地學習使用電力為人類自己服務。多年的系統研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎理論。電氣工程的發展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發現了電磁效應。1831年，法拉第發現電磁感應原理，奠定了后來發電機的理論基礎。19世紀60年代，麥克斯韋建立了統一的經典電磁場理論和光的電磁理論，預言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學通論》，奠定了廣泛應用電磁技術的理論基礎。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規的發電廠，完成了初步的電力工業技術體系。世界第一臺三相交流發電機的建成，三相交流電的出現克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創了遠方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀初，電力的生產應用已達到較高的水平，并具有相當的規模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進了“電氣化時代”。
2.對電氣工程領域方向的特點及認識
電力系統具有如下特點：（1）電能的生產和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統有較強的地區性特點；（4）與國民經濟關系密切。在我國，發電廠就分為火力發電廠、水力發電廠、核能發電廠。
從最新的科學技術發展來看，電機的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導材料進行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強度和密度都很高的情況下，超導電機的繞組電流密度能夠比常規的電機提高數十倍，大大提高了電機的功率密度，降低電機重量和體積。高電壓與絕緣技術這一領域的技術水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強。該學科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術的廣泛應用，數字化測量技術和電器設備在線運行狀態的再線監測、故障診斷技術得到了很大的發展。研究電工新技術可促進核能和可再生能源的應用發展，使之更快的在技術和經濟上成熟起來，例如：核電發電、磁流體發電、風能發電、太陽能發電、其他新能源發電。電工新技術可以促進交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進船、電動車的發展推進，醫學上的超導核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術有幾個研究方向：高頻開關電源技術：所有的信息系統與通信設備都需要使用開關電源，小到各種便攜數碼產品，還有現在時興的各種平板電視，大到服務器系統、通信基站機房、及種種航空設施等；電力電子技術在電力系統中的應用：如各種諧波補償、有源濾波裝Z等，還有不斷發展的不間斷電源設備（UPS），電動汽車的驅動與控制系統，電機的節能驅動方面如各種變頻器（包括變頻空調），在當前能源短缺的狀況下，太陽能、風能及各種再生能源的應用，電力電子技術是最關鍵的技術要素。
3.電氣工程及其自動化的就業方向
電氣工程及其自動化專業屬于工科專業，并且與機械學科一樣最具基礎性。隨著科學技術的發展，學科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學科的發展更加需要電氣專業的相關知識，因而，電工學課程已經普遍在各工科專業中開設，用以普及電氣工程基礎知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業之一，并且我國與發達國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強大的生命力，隨著工業化進程的前進，電氣工程專業發展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業，人才需求便更加旺盛。
結束語：
綜上所述，作為一門涉及到電子技術、計算機技術及其多項工科技術的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領域都有著長足的法扎你空間。但是從專業性上來說，還與人們日常生活中的通訊技術和微電子技術有著重要的聯系，因此，作為電氣工程及其自動化學科專業的學生來說，在未來的就業方向上應從這幾方面進行研究，努力找到未來適合自己的就業發展方向。
參考文獻：
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【關鍵詞】：電氣工程；自動化；存在問題
【引言】：電氣工程智能化是電力工程行業與科學技術整合發展的產物，促進了我國經濟和科學技術的不斷發展。隨著社會的進步和改革的不斷深入，人們的電氣工程自動化的要求越來越高，因此電力行業要不斷增進自身的自動化功能，對于自身發展的弊端進行改革和創新，促進自身的全面發展，以滿足社會的發展需要。
1、電氣工程和科學技術化的發展背景
隨著經濟全球化的發展，我國的電氣工程自動化也在不斷的進行改革和創新，以滿足經濟全球化體系下，社會的發展要求。電氣工程和科學技術化的有效發展，是科學技術進步的體現，其自身具有時代性的特點。從學術領域來看，電氣工程和科學技術的有效結合，具有科學知識和技術體系的綜合型學科。電氣工程和科學技術的一體化，和整個社會的運作活動具有密切的聯系。尤其是近些年，我國工業社會的不斷發展，電氣工程和科學技術的一體化發展，極大的促進了我國各個企業的發展，間接的推動了我國經濟的發展，方便了社會的再生產活動。電氣工程自身具有多樣性的特點，其與農業、軍事、工業等等行業都具有密切的關系，不僅促進了工農業的進程，也增加了科技和工農業的緊密聯系性。
2、電氣工程及其自動化發展過程存在的問題
2.1能源消耗問題
電氣工程及其自動化技術雖然具有諸多優勢，被廣泛地應用在我國諸多領域當中，但是其自身也存在一些問題，對該技術的發展產生了不利影響。電氣工程及其自動化在運行的過程中，能源消耗非常嚴重，從而產生了不必要的資源浪費，這是制約電氣工程發展最主要的原因。我國的可利用資源就非常少，電氣自動化高能耗使得我國雪上加霜，資源急劇短缺。要想實現電氣自動化技術快速發展的目標，就必須對電氣工程及其自動化技術進行改進，降低運行能源消耗。
2.2系統缺乏集成性
系統的集成性是成熟的自動化系統的一個重要的標志，但是電氣工程自動化的一些特點阻礙的電氣自動化的進步，比如系統用途比較單一、系統與系統間的交互不足。而且在實際的工程應用中，操作人員的個人因素對系統整個技術水平的影響也不小，同時操作人員的專業能力相差較大，也阻礙了電氣工程及其自動化技術長處的發揮，從而使公司蒙受損失。
2.3工程管理方法有瑕疵
作為電力工程重要組成部分的電氣及自動化工程的施工比之其他項目而言，更要求工程施工管理人員要深入到一線施工現場對工程進度和具體情況做出判斷和指導，但現實情況是工程施工的一線很少會有領導者進行實地考察，因此也就談不上對工程進度及工程施工質量的把握，在進行工程決策和管理時也就只能根據以往經驗來制訂施工進度計劃。另一方面電氣及自動化工程的施工相對于其他工程施工部分的技術含量還是偏高的，用現有工程粗放式的管理模式來進行電氣及自動化工程的施工管理就難免會出現矛盾、糾紛或其他不盡如人意的地方，這些都會在一定程度上影響到電氣及自動化工程的施工管理工作。
3、電氣工程自動化中不足的解決辦法
3.1全力構建出統一的科學電氣及自動化系統
對于電氣及自動化工程技g設備的提供商，電氣工程企業要不斷地進行健全和完善電氣自動化功能的工作，努力構建出統一、科學的系統，在學習國內外先進技術的同時，加快技術落地速度，實現技術的自我消化。對系統在運行、測試等多環節進行編程設計時還可以多多地融入科學的設計理念，實現最大程度完善電氣自動化系統的目的。同時根據國情可以通過行業協會等部門實現企業間的軟硬件情況交流，減少在施工過程中存在的各企業間軟硬件不通用的現狀，使電氣及自動化工程的施工在實現信息資源共享的同時，還能推動相關電氣工程企業的良性發展。
3.2加強電氣運作活動的質量監管
對電力運作活動的質量監管工作的有效進行，首先電力企業要在整個運作活動中，全面貫徹質量的重要性理念，其促進整個電氣運作活動高質高效運作。同時，也要提高電氣運作不同機構和部門的工作質量，對于施工人員進行質量重要性的培訓，對于技術型的工作人員，要建立合理的培訓周期，進行合理化的專業技能培訓，以保證整個電力運作活動的運作質量。對于工程運作的設備和運作材料的選擇，也要秉承高質量的目標，保證整個工程的安全質量。最后，要建立合理化的質量監管體系和評判機制，對于實際運作活動中的弊端計算發現，及時改進，保證整個電力運作活動依據相關的工程安全部署進行，促進電力工程任務高效進行。
3.3提高電氣自動化設備性能
當今時代，科學技術日新月異，每時每刻都會產生新的技術，新的方法，新的理念。在電氣自動化過程中，我們要將不斷采用先進的方法，使得電氣系統貫穿于生產的每一個環節。同時計算機技術要與電氣自動化相結合，讓人機交互取代以前的機械重復發工作，實現人工智能。在電氣自動化過程中使用相同的裝置，使得裝置與對應的編碼協調工作，降低系統出現故障的幾率，從而使整個工程正常運行。
3.4提高集成效率
因為我國電氣工程及其自動化系統網絡架構不統一，所以電氣自動化的兼容性不高，集成化效果不太理想。為此，在設計電氣自動化系統時，應該盡可能選擇相同的系統開發平臺，嚴格要求工作人員的專業技術與素質，對系統進行創新研究，從而提高電氣自動化系統的集成效率，提高系統之間的兼容性，實現資源共享的目標，減少系統運行、維護等方面的成本。
結束語
綜上所述，電氣及自動化工程的施工管理離不開整體建筑工程的管理，而且管理水平的高低還會影響到企業的長遠發展。電力自動化技術應用于電力工程質量與穩定性的重要技術，它的應用不僅有利于整個電力工程質量與穩定性的提升，同時經濟成本也大大降低，整個電力工程的經濟與社會效益均得到了顯著提升，充分滿足了人們對電能的需求量。
【參考文獻】：
關鍵詞：電氣工程及其自動化 學習方向 就業準備
中圖分類號：TM92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（b）-0245-02
1 電氣工程及其自動化專業的簡介及運用范圍
電氣工程及其自動化專業綜合了電力系統及其自動化、自動控制、高電壓與絕緣技術、電機電器及其控制等學科和專業，將強電與弱電、電工與電子技術、軟件與硬件相結合，是一門涉及面廣、綜合性強的新興學科。該專業在各行各業都有發展和應用，小到電子元件，大到航空航天器材，都與它的存在有著密切聯系，從農業到建筑、從生產到研發等各個領域都有廣泛運用，發展非常迅速。從事該專業或者進行對該專業深入研究就需要具備電工電子技術、計算機語言技術、信息處理與控制方面的能力，能夠對系統進行分析、設計、開發以及管理與決策。既需要電氣工程方面的理論知識與基本實踐能力，又要掌握自動化專業的相關知識和技能。對知識面的寬度，專業基礎的扎實程度，應變能力及適應能力等都提出了較高的要求。
2 對電氣工程及其自動化專業學習的開展
電氣工程及其自動化專業在課程設置上，開設了必要的人文素質課和基礎課以讓學生掌握數學、物理等自然科學的基礎知識，并具有一定的外語交流、讀寫能力外，該專業還開設了電路分析、電機學、電力電子技術、C語言程序設計、單片機原理、信號與系統、自動控制原理、電力系統分析、高電壓與絕緣技術、傳感器與檢測技術、電力系統繼電保護原理、電氣控制技術等理論知識。在掌握理論知識的同時，還要求具備一定的實踐能力。通過開設金工實習、電路工藝實踐、電氣工程訓練、電子設計綜合創新實踐等課程來培養學生在電工、電力電子、計算機技術、機械設計等方面的工程實踐能力。在完成學習任務之余，通過查閱相關文獻和信息，了解該專業學科前沿的發展趨勢，以保持對專業的敏銳度。在學習理論知識和實踐培養的過程中積極思考，發現問題并解決問題，保持創新意識，同時借助學校相關實驗室平臺培養一定的創新能力及科研能力。
3 電氣工程及其自動化專業各分支學科發展方向
3.1 電力系統及其自動化
電力系統及其自動化專業作為國家級重點學科，是電氣工程及其自動化專業中最具有優勢的專業。該專業主要用于高壓電器設備的設計、制造、運行和維護。在電力系統及其自動化專業畢業后，可就業于電力設備制造行業，從事該行業高電壓設備的設計、開發、生產和管理工作，也可到電網公司，供電局，發電廠或者一些大型工廠工作，如果專注于該專業理論研究方面的工作，可以到各大高?；蚩蒲性核碚撗芯抗ぷ?。
3.2 電氣技術方向
電氣技術方向主要指的是現代電氣技術。現代電氣技術是在傳統電工技術之上再結合了現代電子技術和計算機應用技術。該方向主要用于電氣測量與控制技術方面，從事電氣技術方面的高級電氣工程技術人才可以負責信息處理等工作。在電氣技術方向畢業后可從事理論研究、技術開發、運行管理等技術工作，可就職于電氣工程技術領域的企業、公司，也可以從事該方向的科研或者教學工作。
3.3 應用電子技術方向
應用電子技術方向作為電氣工程及其自動化專業中的一個特色專業，結合了電力電子和信息電子。該專業主要學習的是電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面。由于該專業兼備了電氣與電子，融合了電力電子與信息電子，其就業的范圍也比較寬，從電力、電子，到交通、通信等行業，可以從事技術研發、運行及管理等工作，發展空間較廣。
3.4 高電壓與絕緣技術方向
作為國家級特色專業，高電壓與絕緣技術方向就業前景良好。該專業主要用于高壓電氣設備設計、制造和運行維護等方面。畢業后可從事高壓電氣設備的運行維護及相關管理工作，或者對用于高壓電氣設備的電力產品進行設計和研發，也可在各大高校從事高電壓與絕緣技術教學、研究工作。
4 電氣工程及其自動化專業的就業準備
電氣工程及其自動化專業作為新興的工科熱門專業，每年都有大量的考生報考，相應的就會有大量的畢業生進入社會，畢業后的就業選擇主要有4個方向：電力企業、高等院校、科研院所、高新技術產業。電力專業本科生畢業生因專業水平有限，如果想在各高等學校就業，一般負責非教學類工作，如，學生管理等，具備碩士以上學歷的畢業生可從事教學工作，或在高校實驗室、研究所進行電力技術科研開發工作。該專業畢業生也可在國家、各地區、省及市縣的電力公司或供電局就職，從事行政類的管理工作，或者是各級電網的電力輸送的調度、分配，電力設施及其配套工程的建設，電力工程設計等相關技術工作。擅長于電力電子相關產品制造、研發的畢業生可進入高新技術產業就職。
經過4年的本科教育后，電氣工程及其自動化專業的學生對該專業所必需的基礎理論和應用知識有了一定的掌握。但這樣的知識能力體系能否完全勝任科學研究工作或獨立負責專門的技術工作呢？答案就不一定了。比如：到電力科學研究院、電力設計院、高新技術企業等這些要接觸到電力行業最先進、最前沿的知識的單位企業，它對從業人員的理論基礎，學習和掌握大量的高新技術的能力提出了更高的要求。與本科生在校學習理論知識的環境不同，它不僅需要快速地掌握和吸收高新技術，還需要能夠將高新技術轉化為科研成果，進而提升為對技術的創新。在這樣的工作要求下，本科生所掌握的理論構架將會面臨著很大的挑戰。加之本科階段對知識的掌握多數停留在理論水平，運用理論的能力存在一定缺陷，在科研過程中對問題的發現、理解和解決的“三步走”就不易施展。但到了研究生階段，對專業知識有了更進一步的學習，在課題和項目中學習解決問題的方法，對理論的掌握更加深入，對專業知識的掌握更為系統。研究生在進入科研單位或企業所需的培訓時間短，創新思維能力及創新能力更高，更能為科研單位或企業創造價值。
5 心得與體會
對電氣工程及其自動化專業的運用范圍，發展方向以及從事相應崗位或者進行深入研究的情況有了一定了解以后，可以在一定程度上消除了同學們對于專業前景，就業方向的迷茫和顧慮等消極情緒，給同學制定學習目標和明確發展方向提供了參考信息，有利于掌握該專業的學習模式。在電氣工程及其自動化專業的學習過程中，不僅要注重理論基礎的學習，還要注意培養自己的動手能力，結合一些校內外的比賽或項目來提升自己的實踐創新能力以及團隊協作能力，有利于今后我們可以更好地適應行業發展的需要，為電力行業的發展貢獻自己的智慧與力量。
參考文獻
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關鍵詞：電氣工程及其自動化；專業建設；人才；培養
電氣工程是現代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科，電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發達國家大學中占據十分重要的地位。
隨著新的科學技術成就不斷涌現，現代電子學和計算機技術飛速發展，并迅速滲透到傳統電工學科的各個領域，使電工學科理論和技術發生了巨大的變化。在新形勢下如何培養和造就具有創新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關注和積極探索的問題。
一、依托電氣學科優勢，加強特色專業建設
福州大學是一所以工科為主的“211工程”大學，電氣工程及其自動化專業是國家特色專業建設點，作為傳統學科創建于1958年，經過近幾年大力度的投入、改革和建設，在工程能力和創新能力培養等方面已形成一定的優勢與特色?，F階段面臨很多很好的發展機遇，特別是福建省在海峽西岸經濟區建設綱要中明確提出人才強省、走新型工業化道路、大力發展科技含量高的高新技術產業的建設思路，更為福建高校電氣學科的進一步發展帶來了新的契機。
二、樹立創新教育理念，建立多元培養模式
根據電氣工程及其自動化領域的新發展、新要求，圍繞發揮特色專業優勢，培養電氣創新人才的主題，我們在制訂培養計劃時轉變繼承性教育思想，樹立創新教育的理念。結合卓越工程師培養計劃、國際合作辦學、培養創新拔尖人才等教學工作，動態優化重構人才培養方案，探索多元人才培養模式，建立系統傳授與探索研究相結合的新教育體系。
1.追蹤學科發展，優化培養計劃
追蹤學科的發展，推行以創新為核心的素質教育，修訂課程教學大綱，更新教學內容，以培養工程實踐能力和創新能力為目標，優化原有的培養計劃，將計算機、電子與控制等新興技術及新能源應用引入，重視與行業企業共同開發緊密結合，在專業課教學中引進企業（集團）生產實踐典型案例。組織力量編寫反映學科特色的教材及生產實際的特色教材，滿足課程建設的需要。
改革課程教學內容和優化課程體系，開設國際化課程，對傳統專業進行更新改造、實施研究型教學、重構實踐創新教學體系，加強新形勢下特色專業建設的探索與實踐，突顯產、學、研一體化的辦學優勢，以知識、能力和素質協調發展為原則，創建強化工程意識、工程能力和創新思維的電氣工程人才培養新模式。
2.重視工程教育，實施卓越計劃
自福州大學電氣工程及其自動化專業成為國家卓越工程師計劃實施試點專業后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業建立了卓越工程師計劃合作關系，成立了校企卓越工程師人才聯合培養指導委員會，指導本學院有關專業方向卓越工程師人才培養計劃的制訂和執行。培養計劃在保證本專業基本理論知識學習的基礎上，建立與實施貫穿人才培養全過程的工程實踐和科研訓練體系，采取集中與分散相結合的方式完成實踐環節，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創新性設計、電氣設備制造與測試技術等新的實踐課程。
對參加卓越計劃的學生實行校內、外雙導師制。在大學一年級和二年級的基礎學習階段配備校內專業導師，對學生開展學業規劃和指導，進入大學三年級后再為學生配備校內和企業雙導師，根據學生情況和企業生產實際需要選定合適的培養方向，并為學生學習、實踐、畢業設計和科技創新提供指導。一些實踐性強的課程或項目聘請企業工程技術人員授課或學生到企業通過實踐完成，同時引導學生參與各類實踐活動，注意培養學生的工程應用能力、協調能力和創新能力，以綜合應用能力作為教學評價的主要依據，體現卓越工程師人才培養實驗班教育的特色。培養學生用科學的方法和觀點發現、分析、解決工程實踐問題，提升學生的實踐能力與創新精神。
3.加強個性教育，培養拔尖人才
探索建立拔尖創新人才培養的新機制和促進拔尖創新人才脫穎而出是現代高水平大學的歷史使命，是建設人力資源強國的迫切要求。
福州大學電氣工程與自動化學院對具有學術理想和創新潛質的優秀學生進行創新教育，學生在國家規定的必修課外可自主制訂學習計劃和個性化的人才培養計劃，根據興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項目。實施全程有效的學科導師制，引導學生進行研究性學習、主動實踐和科技創新，學生全面接受科研方法的訓練，每位學生都要參加導師的科研課題，以真實科研項目為平臺條件，將專業理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創新思維能力和實踐動手能力。學生在學科導師的指導下按個性化培養方案完成學業。
三、加強師資隊伍建設，打造優秀教學團隊
建立以學科帶頭人、專業帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內容和教學方法的改革，以打造優秀教學團隊為重點，組成國家特色專業“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合，大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養工作；適當引進電氣制造企業（集團）的工程技術人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術造詣高、學歷職稱結構合理、充滿生機和活力的高素質、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養質量奠定堅實基礎。