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關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)教育 地方高校 管理
【中圖分類號】G647.38
基金項目：河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2014年度課題“向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下的河北地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究”（課題編號：1412143）
2014年2月26日，國務(wù)院常務(wù)會議提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。應(yīng)用技術(shù)型高校指的是在我國高等教育大眾化發(fā)展過程中產(chǎn)生的，以推動知識創(chuàng)新、傳授、應(yīng)用服務(wù)地方為宗旨的，其主要特征為應(yīng)用性、地方性。特別是在我國正在推行應(yīng)用技術(shù)型高校分類探索的背景下，對應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)業(yè)教育管理的框架設(shè)計更是缺乏深度認(rèn)識，在學(xué)科建設(shè)、研究闡釋、思想認(rèn)識等方面也呈現(xiàn)出很多問題，還沒有形成系統(tǒng)的、完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，亟需對應(yīng)用技術(shù)型高校的創(chuàng)業(yè)教育管理進(jìn)行深入研究。
一 河北省創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
2014年河北省高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到36.78萬人，算上離校未就業(yè)畢業(yè)生的疊加，畢業(yè)生求職人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。一方面是畢業(yè)生找到合適的工作較為困難，一方面是許多企業(yè)找不到生產(chǎn)服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。這種現(xiàn)象雖然由多種因素造成，其中高校培養(yǎng)的人才與社會需求脫節(jié)是重要原因之一。因此，河北省地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展既是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求，也是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的緊迫要求。另外，在引導(dǎo)高校轉(zhuǎn)型的同時，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)也成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要選擇。因此，在向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上做好河北省地方高校創(chuàng)業(yè)教育對有效解決大學(xué)生就業(yè)及促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及經(jīng)濟發(fā)展具有重要理論意義和現(xiàn)實意義。
創(chuàng)業(yè)教育作為我國高等教育大力推進(jìn)的一項教育措施，河北高校不斷探索已做出不小成績，相對東部沿海省份，河北省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展較晚，且經(jīng)驗不足，尚存在如下的問題。
（一）創(chuàng)業(yè)教育形式較為單一
河北省創(chuàng)業(yè)教育目前處于起步階段，開展創(chuàng)業(yè)教育最主要的形式有開設(shè)相關(guān)課程、舉辦創(chuàng)業(yè)者講座、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育舉措不能滿足學(xué)生對知識的追求。隨著大家對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識的逐步深入，創(chuàng)業(yè)教育也漸漸從學(xué)校素質(zhì)教育的邊緣走向中間位置，成為高校教育教學(xué)工作的重點。目前河北省高校創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)數(shù)量少，種類僅僅停留在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)方面，而實際意義上的創(chuàng)業(yè)教育課程較少（如創(chuàng)業(yè)管理等課程），而目前學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)期望很高，包括商業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)心理、交流溝通、實踐能力等多個方面。
（二 ）創(chuàng)業(yè)教育師資實踐經(jīng)驗較少
各高校創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師較少，多數(shù)學(xué)校都只有一兩名專職教師，有的學(xué)校根本就沒有專門教師，其創(chuàng)業(yè)教育工作由就業(yè)指導(dǎo)中心導(dǎo)師和各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。
（三）創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不夠系統(tǒng)
依據(jù)個體在創(chuàng)業(yè)過程中所必備的理論知識和實踐能力，將美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的系列課程做了分類，分為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)實務(wù)操作四類。可見，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)主要包括理論和實踐兩方面的課程。就目前河北省地方高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀看來，創(chuàng)業(yè)教育缺乏系列課程，無論是理論層面還是實踐層面的課程。整體上缺乏系統(tǒng)性。當(dāng)前大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育主要局限于操作層面和技能層面，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)脫節(jié)，似乎創(chuàng)業(yè)只是某種技能或技巧的掌握而已。大部分地方高校所謂的創(chuàng)業(yè)教育實際上是脫離正常教學(xué)體系的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，只是學(xué)生可以選擇的“第二課堂”或業(yè)余活動。
二 河北地方高校創(chuàng)業(yè)教育模式
各學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的開設(shè)目的主要集中在：繼續(xù)開展素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念拓寬就業(yè)渠道、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神等方面。河北省高校探索創(chuàng)業(yè)教育模式時，沒必要也不可能完全模仿其他高校的創(chuàng)業(yè)模式，在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各方面因素，開展適合本校的創(chuàng)業(yè)教育，以應(yīng)對新形勢。
（一） 建立創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)
健全的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)對與創(chuàng)業(yè)教育的組織、協(xié)調(diào)、開展等方面發(fā)揮重要作用。美國擁有眾多的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)，我國創(chuàng)業(yè)教育的組織機構(gòu)卻殘缺不全。從高校創(chuàng)業(yè)教育開展情況來看，我國的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)多歸屬于學(xué)校行政部門，如學(xué)生處、招生就業(yè)處、團(tuán)委等部門，以組織學(xué)生開展第二課堂為主要創(chuàng)業(yè)教育形式。只有部分高校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院（虛擬學(xué)院）或創(chuàng)業(yè)園，負(fù)責(zé)組織、管理學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育，許多高校的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)仍處于摸索嘗試階段，經(jīng)驗不足。
創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)的建立并不僅僅是高校的職責(zé)，同時也是政府和社會的責(zé)任。國家應(yīng)出臺相應(yīng)文件并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟資助，支持高校創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)的建立；社會也應(yīng)承擔(dān)一部分責(zé)任，企業(yè)、企業(yè)家等應(yīng)該在有富余的情況下贊助學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，積極支持高等教育，支持高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)
第一課堂作為學(xué)習(xí)理論知識的主要途徑，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容融合到第一課堂的教學(xué)中，而非僅僅以校選修課的形式出現(xiàn)。同時應(yīng)加大第一課堂對創(chuàng)業(yè)教育知識傳授的力度，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教育。第二課堂是學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動的平臺，高校應(yīng)積極制造機會，多組織有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課外活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽等。讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能。
（三）加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)
高校應(yīng)積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)模擬活動，以獲得創(chuàng)業(yè)的體驗。同時鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)實踐體驗。很多國內(nèi)外高等院校的教授曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并擔(dān)任過或現(xiàn)在仍然擔(dān)任一些企業(yè)的外部董事，這使得他們對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的實踐、發(fā)展趨勢及創(chuàng)業(yè)教育社會需求變化有良好的洞察力。
關(guān)鍵詞 文秘人才市場 文秘專業(yè)教育 問題與對策
一、引言
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，特別是近年來民營企業(yè)的崛起，企業(yè)對各種文秘人才的需求也越來越多，對各種文秘人才的要求也越來越高。一方面，大量具有中專以上學(xué)歷的文秘專業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面成千上萬的企業(yè)招不到合格的文秘人才。這說明文秘人才的需求前景是看好的，但文秘人員的素質(zhì)與能力還不能適應(yīng)社會需求。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的教育需加以改革，應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，突出適用性，增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。
二、從文秘人才市場反饋的信息探析當(dāng)前文秘專業(yè)教育存在的問題
1.從文秘人才市場看文秘人才培養(yǎng)方向
當(dāng)前文秘專業(yè)培養(yǎng)方向與當(dāng)前社會環(huán)境不相符的問題。當(dāng)前文秘教育的培養(yǎng)方向還是機關(guān)事業(yè)單位從事文員或管理等工作偏向于理論的或?qū)W術(shù)型的，隨著國家機構(gòu)改革的深入，文秘專業(yè)畢業(yè)生大部分選擇進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，所以當(dāng)前文秘專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟的社會的變化，把秘書崗位由行政秘書向企業(yè)秘書轉(zhuǎn)化，辦學(xué)方向面向民營企業(yè)，突出企業(yè)特色，真正落實解決當(dāng)前文秘人才培養(yǎng)方向與實踐相脫節(jié)的問題。
2.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的課程設(shè)置
過去大部分文秘專業(yè)的課程設(shè)置過分強調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、針對性，結(jié)果專業(yè)口徑越來越窄，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，也給畢業(yè)生就業(yè)和轉(zhuǎn)崗帶來一定的困難。當(dāng)前文秘專業(yè)的畢業(yè)生主要去向是中小民營企業(yè)，這類企業(yè)規(guī)模小，文秘的分工不可能太細(xì)，據(jù)調(diào)查這類企業(yè)很經(jīng)常要求文秘人員既能當(dāng)文員，還能兼管財務(wù)、統(tǒng)計方面的工作或也能涉及外貿(mào)、商務(wù)方面的工作，總得說要求文秘人員是個“雜家”“多面手”，能一專多能。所以當(dāng)前文秘專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以“應(yīng)用性”為主旨對相關(guān)課程進(jìn)行整合，以實用、夠用為主，增設(shè)選修課程，開設(shè)財務(wù)會計、市場營銷、國際貿(mào)易、經(jīng)濟法等企業(yè)特色的課程；突出現(xiàn)代文秘特色，設(shè)置外語交際口語、商務(wù)英語、英文錄入、秘書英語寫作、汽車駕駛技術(shù)等適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟形勢要求的課程。
3.從文秘人才市場看文秘專業(yè)教學(xué)方式
職業(yè)教育是專業(yè)教育，更是素質(zhì)教育，從總體上看傳統(tǒng)文秘專業(yè)教學(xué)普遍存在重理論知識的傳授，忽視實踐技能培養(yǎng)的傾向。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對文秘的職業(yè)技能要求越來越高。因此文秘專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把實踐技能訓(xùn)練放在突出地位，以培養(yǎng)過硬的實務(wù)能力為主線，重視實訓(xùn)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮校本資源，利用學(xué)校的辦公設(shè)備，如傳真機、復(fù)印機、攝像機、投影機等設(shè)置進(jìn)行操作訓(xùn)練。再者重視第二課堂，比如定期組織學(xué)生到掛鉤單位進(jìn)行實習(xí)、鍛煉，讓學(xué)生參與本校或有關(guān)單位接待、會場布置、宣傳、慶典等工作，讓學(xué)生在實踐中積累文秘工作經(jīng)驗，強化業(yè)務(wù)知識，提前完成由學(xué)生向文秘人員的角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)然在課堂教學(xué)中，運用多種教學(xué)方法比如案例教學(xué)，模擬教學(xué)，角色扮演等方式，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和直觀的多媒體教育技術(shù)，也較能提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。同時督促學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段查閱、分析各種信息也是增強學(xué)生學(xué)習(xí)參與性與實踐性的一種有效手段。
4.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)
和其他專業(yè)的畢業(yè)生一樣，大部分文秘專業(yè)的在校生生活在象牙塔里，關(guān)于社會對人才的需求變化趨勢缺少了解，在畢業(yè)時擇業(yè)過程中存在很大盲目性，缺少全局觀念。一些畢業(yè)生不能正確評價和定位自己，缺乏正確就業(yè)導(dǎo)向及對就業(yè)意識的片面認(rèn)識，很多學(xué)生對就業(yè)的工作地域、經(jīng)濟待遇、環(huán)境條件等的期望值仍居高不下，故往往導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗。而學(xué)校與地方勞動人事部門在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的聯(lián)系與溝通還做得不夠，就業(yè)信息來源分散，同時在對就業(yè)形勢的預(yù)測和教育方面十分薄弱，往往停留在就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策的宣傳的層面上，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。而且就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不健全，就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)相對薄弱。所以幫助學(xué)生建立一定的職業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生健康的擇業(yè)心理，給予有針對性的就業(yè)指導(dǎo)是非常有必要的。
首先、培養(yǎng)學(xué)生自我分析意識。許多文秘專業(yè)的畢業(yè)生，認(rèn)為自己應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助理，做的是傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指令，檢查督促的工作。如果只是打打字，，接打電話，忙于瑣事，簡直是委屈了。一個專家說過，學(xué)生在校期間要學(xué)會揚長補短，擇業(yè)階段要學(xué)會揚長避短，就業(yè)階段要以長帶短。作為旁觀者的老師要及時地指出學(xué)生身上存在的不足，讓學(xué)生能夠做到取人之長，補己之短，并能樹立起“人人有才，人無全才，個個成才”的自信心；但同時也要告訴學(xué)生“一屋不掃何以掃天下”的道理。
其次、學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)意識指導(dǎo)須貫穿于整個職業(yè)教育的過程中。提高就業(yè)競爭能力的關(guān)鍵所在是學(xué)生的知識與技能，所以就文秘專業(yè)實踐體系，針對經(jīng)濟形勢的變化要強化學(xué)生的現(xiàn)代商務(wù)、現(xiàn)代辦公設(shè)備應(yīng)用和企業(yè)管理等職業(yè)技能訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生考取多種能力證書，如文秘職業(yè)資格證，會計從業(yè)資格證，普通話證書，汽車駕駛證，報關(guān)員等證書，以更好提高就業(yè)競爭力并能為就業(yè)過程順利轉(zhuǎn)崗打下基礎(chǔ)。
第三、就業(yè)心理輔導(dǎo)。由于文秘人員每天都要接觸大量繁雜的義務(wù)工作，工作不定時不定量，常常處于被動狀態(tài)，心理常處于緊張狀態(tài)，沒有和職業(yè)相適應(yīng)的特殊個性心理素質(zhì)，恐怕難以服和，所以學(xué)習(xí)就業(yè)的心理輔導(dǎo)
課的開設(shè)對加強職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，塑造健康的秘書人格是很有意義的。
三、反思
社會的飛速發(fā)展給各行各業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，對文秘工作也提出了具有時代特征的要求。正確認(rèn)識文秘專業(yè)教育存在的問題，不斷深化文秘專業(yè)的教育教學(xué)改革，對于培養(yǎng)滿足社會需要，具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型文秘人才具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)
1.吳雪萍，國際職業(yè)技術(shù)教育研究．浙江大學(xué)出版社2004年
關(guān)鍵詞：服務(wù)；現(xiàn)代經(jīng)濟；就業(yè)；個性化服務(wù)；特征
現(xiàn)在很多學(xué)者對于服務(wù)業(yè)開展了相關(guān)的研究，主要的研究方向是在第三產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)經(jīng)濟上，人們通常將第三產(chǎn)業(yè)稱為服務(wù)業(yè)，但是在實際生活中，哪一種說法才與現(xiàn)實的說法相同，到現(xiàn)在為止也沒有一個統(tǒng)一的答案，本文在結(jié)合了有關(guān)于主導(dǎo)業(yè)的概念之后，將服務(wù)業(yè)分為兩種，一種是狹義的服務(wù)業(yè)，即傳統(tǒng)意義上的服務(wù)業(yè)。另外一種是廣義的服務(wù)性，即現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)致使指第三產(chǎn)業(yè)，而現(xiàn)代的服務(wù)業(yè)除了第三產(chǎn)業(yè)外，還包括計算機、電子等產(chǎn)業(yè)。
一、服務(wù)經(jīng)濟的新特點
1、在技術(shù)還沒有發(fā)展之前，服務(wù)經(jīng)濟以及其他經(jīng)濟之間存在著差距，但是在技術(shù)發(fā)展之后，將兩者之間的距離縮短，而且在技術(shù)推動下，與服務(wù)有關(guān)的產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)以及活動都得到了發(fā)展。例如電影拷貝，這個是可以大量的復(fù)制并且投入到生產(chǎn)中，而其他的軟件也是同樣，不斷的開發(fā)以及包裝生產(chǎn)。而此時的服務(wù)活動都有了一定的屬性，特別是商品屬性。服務(wù)的提供者就在生產(chǎn)銷售中獲利。
2、經(jīng)過一段時間的發(fā)展，服務(wù)提供者以及消費之間就不在是供給以及消費的關(guān)系，兩者的關(guān)系出現(xiàn)了變化，而且這種變化對經(jīng)濟也有了影響。在傳統(tǒng)的時候，提供者與消費者之間有真正的接觸，而且有一定的交易活動，但是在技術(shù)的發(fā)展下，服務(wù)可以不通過具體的交易活動實現(xiàn)，可以利用網(wǎng)絡(luò)也可以通過通訊來實現(xiàn)。而服務(wù)經(jīng)濟的內(nèi)涵也在這種變化下增加內(nèi)容。
3、我國的服務(wù)行業(yè)與制造業(yè)之間有很多的交叉，甚至在一些領(lǐng)域出現(xiàn)了聚合，這樣就更加難以區(qū)分一個企業(yè)的性質(zhì)。而且現(xiàn)在很多制造企業(yè)將業(yè)務(wù)的范圍增加，都涉及到了服務(wù)領(lǐng)域，在服務(wù)以及制造相互合作的時候，制造業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品就具有了服務(wù)經(jīng)濟。而且這種服務(wù)經(jīng)濟也有了較高的技術(shù)以及管理水平。服務(wù)的生產(chǎn)特性不是只在制造業(yè)中出現(xiàn)，在管理咨詢以及設(shè)計上也都出現(xiàn)了生產(chǎn)。
4、現(xiàn)在的服務(wù)具有戰(zhàn)略性質(zhì)，而且發(fā)展的速度迅猛，對于就業(yè)人口也有一定的吸引力。戰(zhàn)略包括很多的方面，其中長出現(xiàn)在計算機軟件以及營銷上，同時戰(zhàn)略也涉及到企業(yè)的人力資源上，從5年開始到現(xiàn)在，已經(jīng)有了16個國家開展了戰(zhàn)略，而且每一年的以12%的增長率在增加。就業(yè)率上升了3%，這個數(shù)值比汽車制造業(yè)的就業(yè)人口還要多。
5、現(xiàn)階段發(fā)展最快的是國際服務(wù)業(yè)，這一行業(yè)有很大的商機，跨國公司的數(shù)量也在增加，而且跨國公司將發(fā)展的重心放在競爭力上，希望公司的競爭力不斷的提高，以便企業(yè)可以獲得更多的效益。在降低生產(chǎn)成本上通過將本公司的業(yè)務(wù)外包的形式實現(xiàn)，外包可以充分的利用外部的資源，包括人力、包括知識，最后采用統(tǒng)一控制的方式來保證服務(wù)的質(zhì)量。
6、信息通訊技術(shù)的發(fā)展對服務(wù)經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。電子商務(wù)成為新的商務(wù)領(lǐng)域，并對經(jīng)濟增長、生產(chǎn)率、就業(yè)和客戶選擇等產(chǎn)生了積極作用。就服務(wù)業(yè)而言，電子商務(wù)不僅影響了占GDP30%的通訊、金融和零售部門，而且在占GDP20%的教育、醫(yī)療健康和政府服務(wù)部門也具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
二、個性化服務(wù)
所謂個性化服務(wù)，是指針對不同服務(wù)消費者采用不同服務(wù)策略和提供不同服務(wù)內(nèi)容的服務(wù)模式。人們常說的“因材施教”“、量體裁衣”就是個性化服務(wù)在教育服務(wù)和裁縫服務(wù)中的運用。個性化服務(wù)是相對于標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)而言的。所謂標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，是指服務(wù)者按照一定的服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和程序，將自己的服務(wù)技能和技巧充分展現(xiàn)在整個服務(wù)過程和環(huán)節(jié)之中的一種服務(wù)模式。與標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)強調(diào)規(guī)范和程序、注重整體形象和效率不同，個性化服務(wù)則強調(diào)服務(wù)的針對性和靈活性、提倡發(fā)揮服務(wù)者的主觀能動性、注重情感投入和人文關(guān)懷，因而具有豐富的倫理道德內(nèi)涵和道德價值，是現(xiàn)代服務(wù)經(jīng)濟倫理發(fā)展的突出特征。在服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展過程中，個性化服務(wù)有著十分重要的意義和價值。首先，個性化服務(wù)是服務(wù)經(jīng)濟倫理發(fā)展的方向。在展現(xiàn)個性、倡導(dǎo)創(chuàng)造力的新時代，個性化服務(wù)可以促使經(jīng)濟主體的服務(wù)活動朝著符合人性的方向發(fā)展，可以為人性發(fā)展提供廣闊空間，為人的自由全面發(fā)展開辟道路。其次，個性化服務(wù)是推動服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的強大動力，是滿足消費者不同需求的服務(wù)，是培養(yǎng)個性、表現(xiàn)個性的服務(wù)。只有這樣的服務(wù)才能真正滿足消費者的需求，尤其是新時代人的全面發(fā)展的需求；只有這樣的服務(wù)才能在現(xiàn)代服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中站穩(wěn)腳跟。第三，服務(wù)經(jīng)濟主體把個性化的顧客以及他們個性化的價值取向作為服務(wù)的核心，能夠造就顧客忠誠，贏得服務(wù)消費者的信任。
三、服務(wù)經(jīng)濟就業(yè)問題
1、服務(wù)業(yè)競爭力與就業(yè)的關(guān)系。服務(wù)業(yè)競爭力是一個涵蓋服務(wù)業(yè)本身以及有關(guān)要素、關(guān)系和行為多個方面均綜合系統(tǒng)，包括規(guī)模競爭力、結(jié)構(gòu)競爭力、管理競爭力等內(nèi)容. 對服務(wù)業(yè)競爭力的評價分析應(yīng)該從系統(tǒng)的角度進(jìn)行綜合考察，為了適應(yīng)日益激烈的競爭環(huán)境。服務(wù)經(jīng)濟必須逐漸向知識密集型轉(zhuǎn)變，提高其勞動生產(chǎn)率和國際競爭力。我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)之一是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。這其中也包括服務(wù)業(yè)競爭力的提升。在由傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)化進(jìn)程中，大量知識密集型服務(wù)業(yè)的興起勢必會影響其就業(yè)量。這一矛盾應(yīng)如何解決呢？
2、FDI對服務(wù)經(jīng)濟就業(yè)的影響。在經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化進(jìn)程中。跨國公司往往對知識、技術(shù)的傳播起到了媒介的作用，它主導(dǎo)了技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。相應(yīng)地，F(xiàn)DI往往對一國的產(chǎn)業(yè)變動有很大影響，對服務(wù)業(yè)的投資增加往往會促進(jìn)該國服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)率發(fā)展。商品貿(mào)易被更多的服務(wù)貿(mào)易所取代，進(jìn)而影響到該國服務(wù)經(jīng)濟的就業(yè)水平。
3、 政府規(guī)制對服務(wù)經(jīng)濟就業(yè)的影響。應(yīng)該說，西方發(fā)達(dá)國家涉及服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的勞動力市場政策、產(chǎn)品市場規(guī)制都是與其社會制度相適應(yīng)的，它們對服務(wù)經(jīng)濟就業(yè)的影響也是“因國而異”的。作為發(fā)展中國家，在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制進(jìn)程中，政府應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？在政策制定和制度規(guī)范上，應(yīng)當(dāng)注重哪些方面？
四、結(jié)束語
綜上所述，我國對于服務(wù)經(jīng)濟進(jìn)行了研究，而且研究的比較徹底也很深入，有關(guān)于現(xiàn)代的服務(wù)經(jīng)濟主要有六個特點，服務(wù)與制造業(yè)相結(jié)合，發(fā)展戰(zhàn)略，在服務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展下，服務(wù)由國家之間發(fā)展成了國際服務(wù)。加快了就業(yè)也促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。服務(wù)經(jīng)濟也出現(xiàn)了個，重視個性的同時也提高了創(chuàng)新能力。本文主要是研究服務(wù)經(jīng)濟，希望本篇文章有參考意義。
參考文獻(xiàn)：
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NO1.文秘專業(yè)就業(yè)前景
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文秘正成為師大緊俏的職業(yè)，特別是在幫助企業(yè)處理信息、整理材料、辦公等，作為協(xié)調(diào)各個部門的職位，當(dāng)然會有比較高的要求。秘書在企業(yè)中屬于基礎(chǔ)，也是重要的崗位之一，其崗位職責(zé)描述也是模糊和廣泛的。目前，一般把秘書、行政、助理這幾種相關(guān)職業(yè)都劃分在秘書的崗位范疇中。
在每年的外企人才招聘過程中，外企秘書總是處于重要和醒目的招聘地位。秘書崗位的重要在于其對于任何企業(yè)來說，都是不可或缺的職位;秘書崗位的醒目還在于其招聘數(shù)量的規(guī)模體現(xiàn)。在FESCO每年推薦的幾千名外聘員工中，秘書職位需求占總需求量的45%以上。
行業(yè)型秘書取代通用型。現(xiàn)在企業(yè)對秘書知識結(jié)構(gòu)的要求，更趨向于專業(yè)化、職業(yè)化文秘專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)前景與方向文秘專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)前景與方向。而且根據(jù)公司所處行業(yè)的不同，也對秘書提出了專業(yè)知識方面的要求。例如，IT、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，就越來越多地要求秘書在工作中可利用自身所學(xué)的行業(yè)相關(guān)專業(yè)知識，解決一些遇到的具體問題，并更好地了解公司的產(chǎn)品和商務(wù)解決方案。
另外，在IT、通訊、快速消費品等高速發(fā)展的行業(yè)，更注重秘書的學(xué)習(xí)能力和快速靈活的反應(yīng)能力。在法律、咨詢等行業(yè)，則對秘書的信息收集整理能力和穩(wěn)重的性格及親和力是一種考驗。由此看出，專業(yè)秘書是秘書領(lǐng)域的又一組成部分和發(fā)展趨勢文秘專業(yè)。
NO2.文秘專業(yè)就業(yè)方向
(1)客戶服務(wù)與管理方向
本就業(yè)方向需要具有較強客戶服務(wù)理念，較強客戶管理與開發(fā)能力，較強營銷活動組織策劃、人際溝通與現(xiàn)代信息管理能力，能為所在組織系統(tǒng)創(chuàng)造服務(wù)附加值的高等技能型專門人才。
(2)商務(wù)行政助理方向
本就業(yè)方向需要具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實、謙遜誠懇、耐心細(xì)致，掌握組織系統(tǒng)日常辦公事務(wù)處理技能的行政助理類高等技能型專門人才。
(3)公關(guān)秘書方向
本就業(yè)方向需要具有較強的商務(wù)活動策劃和組織能力，較強的公關(guān)與商務(wù)談判能力，熟悉公關(guān)工作事務(wù)，能為組織創(chuàng)造良好的公眾形象的高等技能型專門人才。
NO3.文秘專業(yè)簡介
文秘專業(yè)是培養(yǎng)掌握專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事文秘專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)第一線工作需要，主要面向外經(jīng)外貿(mào)行業(yè)，從事涉外秘書等工作的應(yīng)用型人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)既有一定的理論知識修養(yǎng)，又有較強的動手與實際操作能力，具備較強的文書撰寫與溝通能力，掌握行政與商務(wù)活動的基本運作，熟悉各種現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用，能勝任企事業(yè)單位辦公室工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及實施提供服務(wù)，具有良好職業(yè)道德和團(tuán)隊合作精神，具備辦文、辦事、辦會能力，能夠從事辦公室文員、行政助理、檔案管理、人力資源管理等工作的中高級技能型、應(yīng)用型人才。
主要課程：
秘書學(xué)概論、公共關(guān)系與實務(wù)、秘書寫作、文書檔案管理、辦公室事務(wù)管理、會務(wù)管理、秘書禮儀、秘書英語、秘書交際與語言、企業(yè)行政管理實務(wù)、人力資源管理、秘書信息工作實務(wù)、中文速錄、辦公自動化、電子商務(wù)、秘書崗位綜合技能實訓(xùn)等。
畢業(yè)生就業(yè)方向：
秘書是各行各業(yè)都需要的應(yīng)用研究型人才，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，商務(wù)會晤、公務(wù)往來等活動不斷增加，各行業(yè)在進(jìn)行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流等方面都需要秘書，本專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊
文秘專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)前景與方向辦公文秘
。學(xué)生畢業(yè)后，可以參加公務(wù)員考試，充實到各級政府機關(guān);也可以加入到企業(yè)、行政事業(yè)單位和經(jīng)濟管理部門從事文秘寫作、辦公室管理和公關(guān)策劃、設(shè)計、組織，人力資源管理等工作。
主要就業(yè)崗位(群)有：
1.行政管理方向：總裁秘書、行政助理、總經(jīng)理秘書助理、部門經(jīng)理秘書、經(jīng)理助理、辦公室主管等。
2.商務(wù)文員方向：商務(wù)秘書、跟單文員、業(yè)務(wù)員、談判助理等。
3.普通文員方向：辦公室文員、前臺文員、行政文員等。
4.檔案管理方向：檔案管理員、資料員、信息收集員等。
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關(guān)鍵詞:民營經(jīng)濟 發(fā)展 科學(xué)發(fā)展觀 經(jīng)濟危機
我國在以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的指引下，已在經(jīng)濟上取得了巨大的飛躍。民營經(jīng)濟已逐漸成為拉動我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的“生力軍”。但我國在國家政策、行業(yè)準(zhǔn)入、銀行貸款等方面對國有企業(yè)有著絕對傾斜，再加之08年經(jīng)濟危機的席卷，不得不讓我們在新形勢下重新審視民營經(jīng)濟的發(fā)展之路——要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我國民營經(jīng)濟科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的提出為民營經(jīng)濟走全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路指明了方向，為民營經(jīng)濟質(zhì)量的全面提升探明了途徑，為民營經(jīng)濟的制度創(chuàng)新注入了活力，對我國現(xiàn)階段民營經(jīng)濟的發(fā)展將具有很好的引領(lǐng)作用。
一、民營經(jīng)濟需要科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)
堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，這是基于中國國情的發(fā)展觀，是貫徹唯物辯證法的發(fā)展觀。準(zhǔn)確把握、正確理解、自覺落實科學(xué)發(fā)展觀，對于新時期我國民營經(jīng)濟的發(fā)展具有重大理論和實踐意義。科學(xué)發(fā)展觀為民營經(jīng)濟的健康發(fā)展指明了方向，為民營經(jīng)濟的制度創(chuàng)新注入了活力，為民營經(jīng)濟的質(zhì)量提升探明了途徑。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)民營經(jīng)濟發(fā)展，堅定不移地用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，必能促進(jìn)民營經(jīng)濟質(zhì)量的全面提升。
二、我國發(fā)展民營經(jīng)濟的重大意義
改革開放30年來，民營經(jīng)濟已在發(fā)展社會生產(chǎn)、方便人民生活、繳納稅賦、回報社會等方面發(fā)揮了巨大的作用。同時，在解決就業(yè)壓力難題、增加經(jīng)濟內(nèi)需、增強民族自主創(chuàng)新精神等方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。民營經(jīng)濟是解決中國就業(yè)，特別是大學(xué)生就業(yè)問題的真正希望。民營經(jīng)濟造就了一大批身價億萬的企業(yè)家，通過大批民營企業(yè)家的成功，激勵著當(dāng)代的青年人不斷自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。
三、我國民營經(jīng)濟發(fā)展面臨的困難
1.民營經(jīng)濟整體發(fā)展存在的問題
第一是地區(qū)發(fā)展不平衡。第二是產(chǎn)業(yè)分布不合理。 “準(zhǔn)入”問題是制約民營經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，國家政策的“限入”門檻使得民營經(jīng)濟集中在一些低端產(chǎn)業(yè)運行。第三是法制環(huán)境。我國目前存在法制不夠健全、司法不夠公正、服務(wù)不夠到位的問題，不能完全適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要。
2.民營企業(yè)自身發(fā)展問題
第一是管理落后。傳統(tǒng)的家族管理制度在新環(huán)境下弊端已逐漸顯露出來，并成為民營企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的制度障礙。第二“貸款難、融資難”問題。第三民營經(jīng)濟組織會計問題。在我國大多數(shù)民營企業(yè)會計基礎(chǔ)工作薄弱，內(nèi)部會計管理制度缺失，嚴(yán)重的制約了民營企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第四是民營企業(yè)信息不靈，出現(xiàn)了嚴(yán)重的信息不對稱現(xiàn)象。他們或者盲目決策，或者難以找到適當(dāng)?shù)耐顿Y項目，對今后的投資方向感到困惑。
四、用科學(xué)發(fā)展觀解決民營企業(yè)發(fā)展問題
1.解放思想，營造有利于民營經(jīng)濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境
(1)積極營造政策環(huán)境。希望國家能夠出臺相關(guān)的政策，減少民營企業(yè)的生存壓力，降低“準(zhǔn)入”門檻，促進(jìn)民營企業(yè)更好、更快的發(fā)展。
(2)積極營造法律環(huán)境。為引導(dǎo)和支持民營經(jīng)濟的健康和快速發(fā)展，我們需要對現(xiàn)有的法律、法規(guī)進(jìn)行清理，按照公開、公平、公正的原則，加快制定相關(guān)的法律、法規(guī)，優(yōu)化民營經(jīng)濟的法律環(huán)境，給民營經(jīng)濟的發(fā)展提供有效的法律保障。
2.增強企業(yè)管理能力。民營企業(yè)要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，必須走管理制度創(chuàng)新之路，根據(jù)企業(yè)的具體情況，積極引進(jìn)適合本企業(yè)的高效、開放的科學(xué)管理模式，改變單一的家族式管理，建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
3.加強企業(yè)創(chuàng)新能力。一是要加強企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，要引導(dǎo)和幫助民營企業(yè)加大科研投入，聘請技術(shù)專家，鼓勵技術(shù)人員以技術(shù)入股，引導(dǎo)和支持民營企業(yè)推進(jìn)科技創(chuàng)新和提高技術(shù)裝備水平。二是要加強企業(yè)的制度創(chuàng)新。要引導(dǎo)他們按照現(xiàn)代企業(yè)管理的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化企業(yè)內(nèi)部改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。而且要切實加強組織會計制度建設(shè)，在財政上抓緊、抓好。
4.積極融資，解決資金難題。資金持緊是很多民營企業(yè)面臨的嚴(yán)重問題，要解決這一問題，一是需要商業(yè)銀行改變經(jīng)營理念，加大對民營經(jīng)濟的信貸支持;二是企業(yè)也要積極利用金融市場的作用，為自己擴大資金籌措渠道。
5.加快園區(qū)建設(shè)，實施可持續(xù)發(fā)展。一是加快園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水、電、路、通信建設(shè)為重點，完善功能配套，提升園區(qū)形象;二是加大政策扶持和市場運作力度，加快標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)，堅持集約發(fā)展，提高單位面積的投資強度和產(chǎn)出水平，促進(jìn)土地資源的集約利用、環(huán)境保護(hù)和地方經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
我國民營經(jīng)濟將朝著數(shù)量不斷增多、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)分布更加合理、質(zhì)量不斷飛躍的方向發(fā)展。民營企業(yè)家只要堅定信心，同時深入學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，抓創(chuàng)新、調(diào)結(jié)構(gòu)、強管理、攻市場、苦干加巧干，必定會實現(xiàn)民營經(jīng)濟新的跨越。
參考文獻(xiàn)
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1就業(yè)導(dǎo)向是深層次的職業(yè)教育改革
職業(yè)教育上的重點是對學(xué)生生存上的技能進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以掌握更多的實踐能力。同時，職業(yè)教育對于社會發(fā)展上的作用是為社會市場提供更多的勞動力，但是隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步，職業(yè)教育在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的問題越來越多。主要的原因就是傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無法與當(dāng)今時代進(jìn)行良好的融合了，人們在對自身的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃時，喜歡使用功利主義的價值觀來對問題進(jìn)行看待，對教育與職業(yè)之間的聯(lián)系進(jìn)行曲解，這些問題的出現(xiàn)對于職業(yè)教育的未來發(fā)展方向與定位來說都具有異常惡劣的影響。職業(yè)教育在開辦過程中可以對教育的屬性以及社會運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟屬性進(jìn)行呈現(xiàn)，所以為了將這些經(jīng)濟需求以及個人需要進(jìn)行全方位的滿足，職業(yè)教育必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向來進(jìn)行規(guī)劃。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式可以對個人的發(fā)展以及個人一生的就業(yè)能力進(jìn)行全方位的規(guī)劃，這也間接的體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育“以人為本”的教育原則，讓職業(yè)教育在滿足經(jīng)濟時代需求的同時可以加入一定的人文性，讓人們的未來發(fā)展能夠具有規(guī)劃性。人們在對就業(yè)方向進(jìn)行規(guī)劃時，不僅僅看重所從事的職業(yè)可以為個人的發(fā)展帶來多少價值，最重要的是這些職業(yè)所掌握的技能是否可以與個人興趣進(jìn)行良好的匹配，這樣，學(xué)生才可以在走出校門時找到更好的就業(yè)崗位。所以，當(dāng)前教育的重點是保證學(xué)生可以在走出校門時擁有更好的就業(yè)方向，有更多的就業(yè)崗位，可以在進(jìn)入社會時讓自己的才能得到發(fā)揮。
2就業(yè)導(dǎo)向是職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇
2.1就業(yè)是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合點
職業(yè)學(xué)校怎樣在當(dāng)前社會發(fā)展中服務(wù)于經(jīng)濟社會，怎樣滿足社會的需要？是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)迫切解決的問題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將勞動人員的文化素養(yǎng)加以提升，從而為經(jīng)濟調(diào)節(jié)及其技術(shù)的創(chuàng)新帶來益處，為推動就業(yè)以及再就業(yè)服務(wù)，從而為社會創(chuàng)造有利條件，為進(jìn)一步妥當(dāng)西部大開發(fā)做出重要的貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住機遇，并盡可能的找到經(jīng)濟的增長點，特別是地方經(jīng)濟所存在的增長點，在第一時間對專業(yè)設(shè)置做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將服務(wù)面不斷的拓寬，主動發(fā)展新興農(nóng)業(yè)，從而為我國輸送大量的復(fù)合型人才。
2.2就業(yè)導(dǎo)向是實現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保障
我們生活的時代已進(jìn)入信息化時代,社會發(fā)展模式已發(fā)生革命性變化,職業(yè)世界的變化加劇,職業(yè)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性被打破,新的行業(yè)不斷興起,舊的行業(yè)不斷衰退并退出競爭領(lǐng)域,因而,現(xiàn)代社會中勞動者不可能選擇一次職業(yè)并做到從一而終勞動者,不斷轉(zhuǎn)換或改變行業(yè)已成為現(xiàn)代經(jīng)濟的重要特征之一.職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,關(guān)注的就是學(xué)生一生的就業(yè)能力的培養(yǎng),而不是學(xué)生走出校門的一個就業(yè)崗位.就業(yè)導(dǎo)向是職業(yè)教育滿足個人需求的表現(xiàn)，是職業(yè)教育從促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)注點回歸到人的發(fā)展這一價值目標(biāo)上的表現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化的今天，人的發(fā)展越來越得到重視，正如《教育——財富蘊含其中》所指出的：教育不僅僅是為了給經(jīng)濟界提供人才，它不是把人作為經(jīng)濟工具而是作為發(fā)展的目的加以對待的。”
3就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校管理創(chuàng)新
對于專業(yè)設(shè)置上來說，就業(yè)導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)更傾向于勞動力市場的基本需要，并利用勞動市場所產(chǎn)生的改變，在第一時間對專業(yè)設(shè)置加以調(diào)節(jié)，是職業(yè)學(xué)校必不可少的舉措。以往職業(yè)學(xué)校作為資源導(dǎo)向型，在學(xué)校里什么樣的教師擅長什么課程就開設(shè)怎樣的課程；有怎樣的教學(xué)環(huán)境就開設(shè)什么樣的專業(yè)。這樣久而久之，學(xué)科、專業(yè)久而久之得不到創(chuàng)新，致使諸多的畢業(yè)生在畢業(yè)期間沒有安排到適宜的位置，這樣就無法實現(xiàn)全部安置就業(yè)的目的。所以，就業(yè)導(dǎo)向中的有關(guān)人員需要在第一時間了解市場需要，將眼光放長遠(yuǎn)些，慢慢的淘汰市場不需要的專業(yè)，大力發(fā)展新專業(yè)。倘若想要邁出專業(yè)設(shè)置于的界限，那么職業(yè)學(xué)校就應(yīng)當(dāng)加大培養(yǎng)復(fù)合型人才的力度，增加相應(yīng)的實訓(xùn)課程。在最近幾年里的實踐也能夠較好的體現(xiàn)出，每一個滿足當(dāng)前市場需要的職業(yè)學(xué)校，一定要研制出新型的特色專業(yè)。就課程內(nèi)容而言，限制在某些狹隘的專業(yè)，不能為學(xué)生在今后的發(fā)展帶來益處。而就業(yè)導(dǎo)向主要是傾向于學(xué)生所就的基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)不斷擴大普通文化課的比例，將學(xué)生的綜合能力加以提升，促使學(xué)生可以具備更大的優(yōu)勢來適應(yīng)未知的生活。與此同時，職業(yè)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將專業(yè)知識及其技能加以完善，并利用基礎(chǔ)知識的模塊，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，從而為今后市場需求輸送鮮活的血液。在教學(xué)手段上，就業(yè)導(dǎo)向的主要目的是為了大量引入新型的行為導(dǎo)向，從以往老師在講臺上教，而學(xué)生只是聽的局面逐漸轉(zhuǎn)變成老師和學(xué)生可以互動，促使學(xué)生能夠在實踐中不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，并逐漸轉(zhuǎn)變成行動者，進(jìn)而將學(xué)生的綜合能力加以提升。在就業(yè)指導(dǎo)上，就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育需要加強職業(yè)咨詢。由于大中專畢業(yè)生年齡尚小，對自己、對職業(yè)，對社會都不甚了解。職業(yè)發(fā)展方向的選擇帶有很大的盲目性，使學(xué)生最初選擇的職業(yè)未必是與學(xué)生個性最匹配的職業(yè)，這就需要學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)、強化職業(yè)咨詢功能。使學(xué)生能按自身特點和社會提供的可能性進(jìn)行合理選擇，最大可能地達(dá)到個人和社會的和諧統(tǒng)一。
4結(jié)論
通過以上內(nèi)容的論述，可以得知：職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展下，應(yīng)當(dāng)緊抓教育發(fā)展的根本性問題。只有這樣才能夠最大程度促進(jìn)職業(yè)教育實現(xiàn)深層次的改革目的，從而推動職業(yè)學(xué)校可以朝著可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。
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一、高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟互驅(qū)互動的意義
1、高等職業(yè)教育的發(fā)展為我國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供了有力的智力支持，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，為社會培養(yǎng)大批生產(chǎn)、服務(wù)、管理所需要的技能應(yīng)用型人才。隨著我國社會城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升等，對高等職業(yè)教育如何服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提出新的更好的要求。高等職業(yè)教育作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)力重要代表之一，應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到區(qū)域經(jīng)濟的特點、趨勢，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點和調(diào)整的方向。高等職業(yè)教育有責(zé)任應(yīng)當(dāng)掌握和了解區(qū)域社會中的用人情況與人才需求的方向，并向政府有關(guān)部門提出區(qū)域社會中人力資源情況分析報告，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供決策依據(jù)和參考，及時指導(dǎo)各高職院校創(chuàng)辦自己的辦學(xué)特色。例如，政府一要支持鼓勵高職院校設(shè)立適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)群及專業(yè)；二要支持鼓勵高職院校積極參與企業(yè)的合作辦學(xué)，堅持以就業(yè)為宗旨，引導(dǎo)企業(yè)為學(xué)生提供就業(yè)崗位；三要支持鼓勵企業(yè)為高職院校的教師隊伍建設(shè)提供實踐和進(jìn)修的場所。進(jìn)一步推動校企合作、人才培養(yǎng)以及等模式創(chuàng)新，從而不斷地提高高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的輻射能力，同時又為企業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人力資源。
2、高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，在實現(xiàn)教育大眾化中發(fā)揮了重要的作用，為我國生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線培養(yǎng)了大批高技能應(yīng)用型人才。但是，隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的擴大，高等職業(yè)教育的質(zhì)量也有待提高，需要有效解決諸如人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、學(xué)生就業(yè)難、如何與企業(yè)密切合作等一系列問題。而解決這些問題的突破口就是加深對高等職業(yè)教育服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟互驅(qū)互動的認(rèn)識與研究，通過加強對高等職業(yè)教育辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)等方面的研究，探索出適合高職院校發(fā)展的方向。地方政府部門則需要通過加大對高職院校的財政投入，制定相關(guān)的政策和法律法規(guī)，建立完善的體制和機制，充分調(diào)動高職院校的辦學(xué)積極性以及企業(yè)與學(xué)校合作的積極性，使高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟有效互驅(qū)互動，促進(jìn)地方區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。
3、指導(dǎo)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)和辦學(xué)實踐，建立和完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)的辦學(xué)機制和制度，規(guī)范高職院校在教育教學(xué)方面的辦學(xué)行為，使其更科學(xué)化、制度化。進(jìn)一步明確高等職業(yè)教育在服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟互驅(qū)互動發(fā)展中的位置，才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟需要的技能應(yīng)用型人才和適應(yīng)社會、企業(yè)需要的合格的勞動者。
二、高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的互驅(qū)互動
1、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展推動高等職業(yè)教育規(guī)模的擴大和辦學(xué)質(zhì)量的提高。隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求也越來越突出，區(qū)域經(jīng)濟是高等職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，它為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供各種物質(zhì)基礎(chǔ)、環(huán)境基礎(chǔ)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的狀況直接影響高等職業(yè)教育發(fā)展的水平。當(dāng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平較高時，能為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新和教學(xué)條件的改善等，并能為其學(xué)生提供較多的就業(yè)機會，進(jìn)而推動高等職業(yè)教育規(guī)模的擴大和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而當(dāng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r不佳時，勢必會影響其對高等職業(yè)教育的投入，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)日常開支和師資隊伍建設(shè)等方面經(jīng)費的短缺，就業(yè)機會也相對減少，這些問題會影響高等職業(yè)教育的規(guī)模和質(zhì)量。
2、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了其所需要的崗位結(jié)構(gòu)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)，生產(chǎn)力水平的不同，決定了其所需要的人才的能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)是不一樣的。當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，迫切需要一大批高技能應(yīng)用型人才，這樣一大批人才是不可能像資金、技術(shù)一樣被引進(jìn)，只有靠區(qū)域高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。而高等職業(yè)教育要培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才，必須根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的水平和需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面對區(qū)域經(jīng)濟中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化，對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)整，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送所需要的人才。
3、高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)受區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置需要遵守區(qū)域性原則，要充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟的優(yōu)勢，按區(qū)域經(jīng)濟的需要設(shè)置專業(yè)。在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不斷變化和發(fā)展的，因此對人才的需求結(jié)構(gòu)也是在不斷地變化和發(fā)展，所以，區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、調(diào)整與改革的基礎(chǔ)。區(qū)域經(jīng)濟中傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勞動力需求的萎縮，導(dǎo)致高等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)的淘汰；而新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，對勞動力需求的增加，必然促進(jìn)了高等職業(yè)教育新興專業(yè)的建設(shè)。因此，高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)必須對社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行研究，以產(chǎn)業(yè)政策的導(dǎo)向作為專業(yè)建設(shè)的依據(jù)，對區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整作為人才需求預(yù)測的依據(jù)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求，遵守適應(yīng)性與前瞻性的原則，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)增設(shè)所需專業(yè)，并加強專業(yè)與專業(yè)群的建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】招崗位；調(diào)查；報告
1.工程造價專業(yè)人才需求
1.1從建筑企業(yè)工程造價管理崗位人才需求分析
無論是建筑業(yè)還是房地產(chǎn)業(yè)、市政公用設(shè)施類企業(yè)、勘察設(shè)計單位等，都設(shè)有工程造價管理崗位。
1.2工程造價專業(yè)在建筑市場的就業(yè)大環(huán)境分析
建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。建筑從業(yè)人員的需求量與日俱增。隨著我國社會主義經(jīng)濟的日趨成熟和建筑生產(chǎn)的集約化進(jìn)程，對建筑業(yè)的經(jīng)濟提出了更高的要求和更好的要求。建筑工程在設(shè)計初期就強調(diào)“適用、夠用、經(jīng)濟、合理”的原則，建筑工程在施工過程中也強調(diào)“技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟合理”的方針。可想而知，隨著經(jīng)濟的發(fā)展建筑工程的實施主體越來越注重工程造價和工程設(shè)計及工程施工之間的關(guān)系。工程造價管理專業(yè)正是順應(yīng)了這一要求。目前，工程造價管理崗位主要有注冊造價工程師和造價員兩崗位。
在對施工類企業(yè)的招聘和應(yīng)聘狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，需求最多的是造價工程師，其次是造價員、項目經(jīng)理、造價技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位。
1.3工程造價專業(yè)的專業(yè)特點和就業(yè)優(yōu)勢
本專業(yè)主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的預(yù)算人才，另外本專業(yè)的畢業(yè)生還能從事施工管理的工作。這就是本專業(yè)畢業(yè)生的兩大就業(yè)優(yōu)勢。可以就業(yè)的范圍很廣泛，包括：造價事務(wù)所、建筑公司、監(jiān)理公司、大企業(yè)的基建部門、建材公司等等。本專業(yè)已經(jīng)超過了建筑設(shè)計和建設(shè)監(jiān)理成為建筑業(yè)的第一行業(yè)。
2.工程造價培養(yǎng)目標(biāo)及定位分析
目前造價專業(yè)的就業(yè)形勢很好，如何把握行業(yè)企業(yè)的崗位需求，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目標(biāo)，是辦學(xué)過程中最為重要的關(guān)鍵。如果把社會調(diào)研比作“力的大小”，那么培養(yǎng)目標(biāo)就是“力的方向”只有二者聯(lián)合才能成為物理意義上的力。
2.1人才目標(biāo)的培養(yǎng)
工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在過程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體來說，就是該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的需要，德、智、體美全面發(fā)展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強的技術(shù)崗位技能、具備工程一線的造價工程師的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握專業(yè)理論知識，具有熟練從事建筑、安裝工程預(yù)算、結(jié)算，以及工程投標(biāo)報價與招投標(biāo)能力，成為既有技術(shù)又懂經(jīng)濟的工程造價人才。
2.2學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格
工程造價專業(yè)學(xué)生應(yīng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力等方面全面發(fā)展。
就素質(zhì)而言，學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具有良好的人文、心理素質(zhì)。就能力而言，學(xué)生應(yīng)具備：編制各類專業(yè)的工程概預(yù)算的能力：進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟的分析和工程經(jīng)濟項目的分析的能力；就技能而言，學(xué)生應(yīng)具有較強的識圖、理解能力、計算機應(yīng)用和操作技能；就知識而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識；了解工程造價管理相關(guān)的知識、合同法、合同管理等知識，以及概預(yù)算的基本理論及編制方法等工程造價管理方面的知識；能夠適應(yīng)清單報價后要建立的企業(yè)定額的實際情況，掌握定額編制的原理和方法。
2.3工程造價行業(yè)人才招聘企業(yè)形式以及對畢業(yè)生的需求分析
2.3.1造價行業(yè)人才薪酬情況調(diào)研分析
2009年造價工程師，造價員等主要職位的全國平均水平月薪情況分析看出：造價員2962元/月；注冊造價工程師：6399元/月；而造價技術(shù)負(fù)責(zé)人為8280元/月。
2.3.2工程造價行業(yè)對畢業(yè)生的需求
工程造價行業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高。無論是技術(shù)、知識、質(zhì)量，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭。現(xiàn)階段，的工程造價管理行業(yè)對專業(yè)人才的需求特點是：（1）低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)的人才缺失十分的有限。所謂“高素質(zhì)”，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力、表達(dá)能力。所以，現(xiàn)在的用人單位更看中員工的基本素質(zhì)。（2）“復(fù)合型”人才稀缺。所謂的“復(fù)合型”人才就是既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價又懂經(jīng)濟和相關(guān)的法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算也能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟和及時的不斷發(fā)展，對工程造價管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。
3.明確畢業(yè)生的的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位
工程造價管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計院（所）、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關(guān)工作的，一般是從單位工程預(yù)算等基本工作開始做起。
4.崗位分析與工程造價就業(yè)情景分析
4.1崗位分析
本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)范圍主要涉及建筑施工總承包企業(yè)中土建施工現(xiàn)場技術(shù)與管理領(lǐng)域、建筑專業(yè)化公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司及建設(shè)工程咨詢等領(lǐng)域。專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位和崗位所占比例對比，得出以下結(jié)論：
（1）我國建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展目前及未來一段時期對建筑工程施工專業(yè)人才大量需求，隨著建筑業(yè)發(fā)展和管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求不斷提高。
（2）建筑工程施工專業(yè)職業(yè)面向為：建設(shè)單位、施工企業(yè)、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、物業(yè)公司。
（3）主要就業(yè)崗位：施工員、質(zhì)量員、安全員、預(yù)算員、測量員等。
4.2工程造價就業(yè)前景分析
工程造價行業(yè)前景很好，工程造價屬于土木建筑方面的，因為每個工程都會需要造價預(yù)算，就這個工作而言是必不可少的，所以對造價這個行業(yè)來說也是十分的樂觀。中國的建筑方面特別多，所以對于造價方面的人來說收入也是可觀的，市場需求量大，而市場卻供應(yīng)不足。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：私營；個體經(jīng)濟；就業(yè)彈性；要素相對價格
近年來，私營、個體經(jīng)濟在上海經(jīng)濟和就業(yè)增長中的比重不斷上升，2006年，私營、個體經(jīng)濟占上海市內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為17%，城鎮(zhèn)私營、個體經(jīng)濟從業(yè)人員占全市城鎮(zhèn)從業(yè)人員的比重為38%，達(dá)229.32萬；私營、個體經(jīng)濟的就業(yè)彈性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他所有制經(jīng)濟（見表2）。那么，是什么原因?qū)е滤綘I、個體經(jīng)濟擁有如此高的就業(yè)彈性？通過本文分析我們可看到，私營、個體經(jīng)濟面臨的要素相對價格是導(dǎo)致其高就業(yè)彈性的主要原因。
一、就業(yè)彈性與要素價格
經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性，是指經(jīng)濟增長每變化1個百分點所對應(yīng)的就業(yè)數(shù)量變化的百分值，記為（L/L）/（Y/Y），其中L、Y分別指就業(yè)和國民收入。如果就業(yè)彈性為正值，意味著就業(yè)與經(jīng)濟增長同方向變動，彈性值越大，則經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動作用越大，反之則越小。如果就業(yè)彈性為負(fù)值，就意味著就業(yè)與經(jīng)濟增長反方向變動，經(jīng)濟增長將導(dǎo)致就業(yè)減少或者經(jīng)濟衰退反而促進(jìn)就業(yè)增長。負(fù)就業(yè)彈性較多見于二元經(jīng)濟下起著蓄水池作用的農(nóng)村就業(yè)。當(dāng)然其他各種因素也可能會導(dǎo)致負(fù)就業(yè)彈性，如企業(yè)制度改革使我國國有和集體經(jīng)濟出現(xiàn)經(jīng)濟增長而就業(yè)下降的現(xiàn)象。
就業(yè)彈性與構(gòu)成生產(chǎn)函數(shù)的要素投入和技術(shù)選擇有關(guān)，而這兩者又取決于投入要素的相對價格，企業(yè)作為利潤最大化目標(biāo)的追求者，會按照生產(chǎn)要素的相對價格選擇合理的要素組合。在我國轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟中，不同所有制經(jīng)濟在要素市場和產(chǎn)品市場所處的地位不同，所面臨的政策環(huán)境也不同，因此其面臨的相對要素價格從而生產(chǎn)函數(shù)以及就業(yè)彈性有很大差異。
二、上海市不同所有制經(jīng)濟就業(yè)彈性比較
（一）就業(yè)數(shù)據(jù)的選擇及就業(yè)現(xiàn)狀
計算上海市經(jīng)濟增長就業(yè)彈性的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是不同時期上海市生產(chǎn)總值和就業(yè)變動資料，可以從每年度的《上海統(tǒng)計年鑒》和《國民經(jīng)濟統(tǒng)計報告》上獲取。考慮到隨著經(jīng)濟體制改革的深入，經(jīng)濟成份和就業(yè)結(jié)構(gòu)日趨多樣化，傳統(tǒng)“單位就業(yè)”統(tǒng)計范圍內(nèi)的數(shù)字不能充分反映就業(yè)的增長狀況，大量新增就業(yè)（如農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的就業(yè)、下崗失業(yè)人員的再就業(yè)）都是通過一些傳統(tǒng)統(tǒng)計不能涵蓋的渠道實現(xiàn)的。因此，文章選擇涵蓋范圍最廣的上海市城鄉(xiāng)非在崗從業(yè)人員總數(shù)及構(gòu)成作為就業(yè)彈性分析的基礎(chǔ)。由于從業(yè)人員分類口徑有較大變化，本文按照最新分類僅將2000-2005年作為分析期。
表1是2000-2005年上海市不同所有制經(jīng)濟在崗從業(yè)人員及構(gòu)成，可以看到，總就業(yè)人數(shù)穩(wěn)中有升，6年增加就業(yè)總量118萬，年均增加近20萬。由于企業(yè)制度改革等原因，國有和集體經(jīng)濟的就業(yè)人數(shù)逐年下降；而隨著政府對各類所有制經(jīng)濟發(fā)展管制的放開和政策扶持力度的提升，其他經(jīng)濟就業(yè)出現(xiàn)快速上升，其中城鎮(zhèn)私營和個體經(jīng)濟就業(yè)增加最為迅速，6年間共增加就業(yè)173.8萬，年均增加近30萬。從就業(yè)比重來看，城鎮(zhèn)從業(yè)人員中國有和集體經(jīng)濟所占比重不斷下降，其他經(jīng)濟從業(yè)人員的比重不斷上升，從2000年的38%快速上升至2006年的58%，而城鎮(zhèn)私營和個體經(jīng)濟就業(yè)增長更為迅速，占上海總就業(yè)中的比重從2000年的9.06%上升到2005年的27.95%，6年間增長了3倍多。
（二）不同所有制經(jīng)濟就業(yè)彈性比較
表2是筆者根據(jù)2001-2006年《上海統(tǒng)計年鑒》有關(guān)資料計算的上海市各類所有制經(jīng)濟的就業(yè)彈性，從中可看到其他經(jīng)濟的五年平均就業(yè)彈性為0.53，是上海市的2倍多。城鎮(zhèn)私營和個體經(jīng)濟的就業(yè)彈性為1.14，遠(yuǎn)高于全市總就業(yè)彈性，顯示出了私營、個體經(jīng)濟巨大的就業(yè)吸納能力。國有經(jīng)濟從業(yè)人員變動除2001年外全部為負(fù)數(shù)，而同期經(jīng)濟增長速度均為正值，所以計算出的就業(yè)彈性除2001年以外全部為負(fù)數(shù)。至于集體經(jīng)濟，由于統(tǒng)計資料中包括了城鎮(zhèn)集體和農(nóng)村集體經(jīng)濟的從業(yè)人員，所以從業(yè)人員的變動除了體現(xiàn)城鎮(zhèn)集體企業(yè)由于制度改革帶來的就業(yè)下降外，還包括工業(yè)化進(jìn)程中與經(jīng)濟增長反向變動的農(nóng)村就業(yè)，因此其就業(yè)和就業(yè)彈性的變動缺乏規(guī)律性。
三、影響私營經(jīng)濟就業(yè)彈性的主要原因
在一個產(chǎn)品市場和要素市場均能有效運轉(zhuǎn)的成熟市場經(jīng)濟體制下，不同企業(yè)面臨著基本相同的要素價格，企業(yè)將按照其產(chǎn)品特征選擇合理的生產(chǎn)規(guī)模和要素組合。不同企業(yè)由于所處行業(yè)及生產(chǎn)規(guī)模的不同會存在一定的就業(yè)彈性差異，但不會存在由所有制差異引起的規(guī)律性彈性差別。然而，處在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟過程中的中國，要素市場遠(yuǎn)未達(dá)到完全競爭的狀態(tài)，在嚴(yán)重二元分割的要素市場上，不同所有制經(jīng)濟享受的政策優(yōu)惠、面臨的要素價格都存在很大差別，從而導(dǎo)致了不同所有制經(jīng)濟就業(yè)彈性的規(guī)律性差異。從私營、個體經(jīng)濟來看，要素市場對就業(yè)彈性的影響主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
第一，私營、個體經(jīng)濟勞動力使用的自主性較高。我國公有經(jīng)濟尤其是國有企業(yè)勞動力使用的自主性不高，企業(yè)不能根據(jù)自己的生產(chǎn)需要任意解雇職工，導(dǎo)致了公有經(jīng)濟就業(yè)對經(jīng)濟增長變動不敏感，就業(yè)彈性較小。而私營、個體經(jīng)濟是在改革開放后發(fā)展起來的，一開始就帶著較為明顯的市場化特征，企業(yè)在勞動力使用方面的自主性較高，能較為自由地雇用或解雇企業(yè)勞動力，因而就業(yè)變動對經(jīng)濟增長的敏感性較強，經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性較大。
第二，“貸款難”使私營、個體經(jīng)濟生產(chǎn)中較多地選擇勞動替代資本。我國處于體制轉(zhuǎn)軌階段，人們對社會保障、教育、醫(yī)療、失業(yè)等不穩(wěn)定預(yù)期增加，因此居民消費意愿不高，儲蓄居高不下，導(dǎo)致了我國金融市場上的資本利率長期處于不正常的低水平，而享受低利率好處的主要是受到政府軟預(yù)算保護(hù)的國有企業(yè)，私營、個體經(jīng)濟獲取貸款非常困難，資本需求被人為壓低，而這又加劇了資本市場供過于求的狀態(tài)，利率水平無法上升。最后的結(jié)果是：國有企業(yè)過度地使用廉價資本，加大生產(chǎn)中資本對勞動的替代，而私營、個體經(jīng)濟無法從銀行得到貸款，只能從民間或地下市場獲得資本，高昂的資本價格促使私營、個體經(jīng)濟較多地選擇用勞動來替代資本，表現(xiàn)在就業(yè)彈性上，私營、個體經(jīng)濟的就業(yè)彈性遠(yuǎn)高于公有經(jīng)濟。
第三，二元勞動力市場強化了私營、個體經(jīng)濟生產(chǎn)中對勞動投入的偏好。我國要素市場不完善的另一重要表現(xiàn)是城鄉(xiāng)勞動力市場的分割，主要表現(xiàn)為農(nóng)村勞動力難以進(jìn)入城市正規(guī)部門，一般勞動力難以進(jìn)入國有部門尤其是國有壟斷部門。私營、個體經(jīng)濟勞動力的主要來源是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力以及城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，這些勞動力尤其是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力缺乏必要的制度性保護(hù)，其價格完全由市場供求決定，在勞動力市場供過于求的狀況下，勞動力的價格相對低下，加上私營、個體經(jīng)濟面臨融資難，利率高的困境，較低的勞動相對價格使私營、個體經(jīng)濟更多地選擇勞動替代資本，因而其就業(yè)彈性較大。
第四，偏重第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點。我國公有經(jīng)濟中第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展長期處于受抑制狀態(tài)，而私營、個體經(jīng)濟最早是以公有經(jīng)濟拾遺補缺形式出現(xiàn)的，以規(guī)模小，就業(yè)形式靈活的傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)為主。上海市的現(xiàn)狀也是如此，上海市從事第三產(chǎn)業(yè)的私營、個體企業(yè)數(shù)占總數(shù)的比重一直在70%以上，私營企業(yè)涉足的行業(yè)居前3位的分別是批發(fā)零售、制造和商務(wù)服務(wù)等規(guī)模小、勞動密集程度高的行業(yè)，是農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)的主要途徑。因而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點也是導(dǎo)致私營、個體經(jīng)濟就業(yè)彈性較高的實際原因之一。
四、基本結(jié)論及建議
綜上所述，在嚴(yán)重分割的勞動和資本要素市場上，私營、個體經(jīng)濟面臨著與國有經(jīng)濟完全不同的相對要素價格，加上其偏重服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，導(dǎo)致其在生產(chǎn)和技術(shù)選擇中比較偏重勞動要素的投入，這是私營、個體經(jīng)濟就業(yè)彈性高的主要原因。因此政府首先應(yīng)該積極扶持私營、個體經(jīng)濟的發(fā)展，發(fā)揮其就業(yè)靈活和所需勞動力多樣性的特點，緩解就業(yè)矛盾，降低上海市總體失業(yè)率。同時，我們也應(yīng)該看到，私營、個體經(jīng)濟較高的就業(yè)彈性并非完全是市場選擇的結(jié)果，一定程度上是不同所有制經(jīng)濟在要素市場上不平等地位以及扭曲的要素相對價格的產(chǎn)物。扭曲的要素相對價格一方面導(dǎo)致了私營、個體經(jīng)濟生產(chǎn)中勞動對資本的過度替代，另一方面也使其因得不到資本支持而無法實規(guī)模擴張和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，在技術(shù)創(chuàng)新方面也顯得力不從心。因此，政府還應(yīng)采取措施，消除私營、個體經(jīng)濟在要素市場主要是資本市場上面臨的種種限制，使之能面臨一個基于市場基礎(chǔ)的要素相對價格，并據(jù)此選擇合理的要素組合和技術(shù)種類，以市場為基礎(chǔ)發(fā)揮其高就業(yè)彈性的優(yōu)勢。
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