時間：2024-02-21 15:46:11
導語：在公園景觀設計優缺點的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：唐山；冬季植物；植物配置
社會的發展，生活水平的提高，人們對環境的需求矛盾越來越大，因此大量地運用綠色植物就成為解決矛盾的有效措施。但是，唐山市冬季寒冷，決定了園林植物種植的局限性，特別是能露地越冬的常綠闊葉樹種相對較少，大多數闊葉樹冬季落葉后枝干禿裸，致使冬季景觀相對單調。這就要求在景觀設計中要充分利用多種植物的個性觀賞特征彌補這一不足。
1唐山市氣候
唐山市屬于暖溫帶半濕潤季風型大陸性氣候區。冬季受極地大陸性氣團控制，氣候寒冷、雨雪稀少；春季受大陸性變化氣團影響，降水不多，由于偏北或偏西風盛行，蒸發量增大，往往形成干旱天氣；夏季由于太平洋副熱帶高壓脊線位置北移，促使西南或東南洋面上暖濕氣流向北輸送，成為主要降水季節；秋季東南季風減退，極地大陸氣團逐漸加強，逐漸轉變為秋高氣爽的少雨季節。
全市多年平均氣溫lO.6%，1月份氣溫最低，月平均氣溫-5～-8℃，最低氣溫可達一26%；7月份氣溫最高，月平均氣溫25～26%，最高氣溫40%。全市多年平均降水量644.2mm，其中汛期降水量526.5mm，占年降水量的82%左右。無霜期平均180天，初霜期一般為10月上旬，終霜期在次年4月初。
2觀枝干植物
在冬季北方城市的樹木枝干多為灰色或褐色，晦暗的色彩造成了城市綠地景觀的沉悶氣氛。但具有色彩鮮艷的枝干的樹種也為數不少，冬季城市綠地的植物景觀可以通過應用這些植物來開辟一條嶄新的途徑。植物枝干的色彩有紅色、金黃色、綠色、白色、古銅色等，紅瑞木、黃刺玫、杏、野薔薇等植物具有紅色枝條；金枝國槐、金葉榆、金枝柳等具有金黃色的枝條；棣棠、梧桐、迎春等植物的枝條為綠色；白色的有白樺、銀白楊、核桃揪等，古銅色的有山桃等。還有些樹種的樹皮具有斑駁的色彩，如白皮松、懸鈴木等。通過孤植、叢植、列植、群植、混合搭配植物，這些植物的枝干色彩在冬季葉落后更加吸引人。
3觀芽植物
許多落葉樹飽滿的冬芽也很值得欣賞，如玉蘭的芽在冬季具有很高的觀賞價值。在調查過程中發現，在這方面有突出表現的樹種還有丁香屬中的大多數植物、紫玉蘭、牡丹、七葉樹、天目瓊花、桃花、碧桃、杏梅等，還有一些植物的芽是在晚冬萌動后才具有觀賞價值，如榆葉梅、珍珠梅、貼梗海棠、紫荊等，這是冬天就要結束，春天即將來臨的標志，有催人奮進的感染力。
4常綠樹種選擇
我國北方地區大部分處于溫帶，這里分布著大量常綠針葉樹，在園林中利用常綠針葉樹符合植被分布規律和“適地適樹”的原則。我國園林中歷來也有利用常綠針葉樹的傳統，尤其是松柏類樹木，如雪松、白皮松、油松、側柏、華山松、樟子松、刺柏、鉛筆柏、圓柏、云杉，在小環境好的地方也可栽植水杉、冷杉、龍柏等。喬木類可孤植、叢植、群植乃至片林狀栽植，形成各具特色的藝術景觀，給人以壯美為主要審美感受的景觀。灌木類，如大葉黃楊、小葉黃楊、膠東衛矛、北海道黃楊等，既可作耐陰的下木，也可作建筑周圍的基礎種植材料。匍地類樹木，如爬地柏、沙地柏等則是良好的地被植物，在園林中應用，既可彌補草本地被植物冬季枯黃的缺點，又因這些植物有著較強的耐旱性而可減少養護管理的成本。
5植物配置
綠色是植物界最普遍的色彩，但在一片灰暗的冬季也會變的突出白色柔和，紅色亮麗、黃色明媚，恰當運用這些色彩的特性，在植物配置中根據環境的基調有針對的選擇搭配，可以創造出鮮活的冬季城市綠地景觀。明度較低的色彩適合用來做背景，飽和度高的色彩利于吸引人的視線，適合作為前景。在綠色或棕色背景下栽種紅瑞木可以形成強烈的對比，在灰棕色樹木的背景下植白樺、白皮松等可以形成協調的色彩組合。常綠樹的綠色是冬季最常見的色彩，其體積也最大，因此可以將常綠樹作為背景，將飽和度高的彩色樹種作為前景形成視覺焦點。常綠樹的綠色因其色調不同可以分為深綠、藍綠、灰綠等不同的綠色，云杉、杜松等具有清爽的藍綠色，可與其它色北方城市綠地冬季景觀設計的策略彩和諧搭配深綠穩重宜作背景，可與亮色的植物或建筑搭配，如油松、矮紫杉、檜柏、龍柏、沙地柏、側柏等。在城市綠地冬季景觀設計中，不僅要考慮植物與植物之間的色彩配合，同時要考慮植物與周圍建筑的色彩相互協調。植物色彩越明亮，體積就越顯膨脹，令人感覺距離越近色彩明度越低，體積就越縮小，產生后退感。因此，空間狹小時，為不讓人感覺局促，可以配置明度稍低的植物，過于空曠的空間，可以配置些色彩濃烈的植物，形成視覺的焦點，減弱空曠感。
關鍵詞：園林；外出實習；實踐教學
一、園林專業外出實習的重要意義
外出實習是園林專業根據培養方案，選擇有代表性的實習地點，從園林設計、植物識別、手繪技法等方面進行一定時間段的室外集體實踐訓練與專業考察，實習主體一般為已掌握一定理論及手繪基礎的大三及以上的高年級學生。作為一種課堂教學的延續，外出實習不僅能使學生的專業理論知識得到加強與鞏固，還能從實地走訪中積累優秀案例與實踐經驗，從而達到理論與實踐相結合，二者相互補充、相互提高的效果。因此，對于園林這種實踐性極強的專業，外出實習是培養學生審美能力、創新能力、團隊協作能力以及綜合藝術修養的重要途徑，是園林專業學習不可或缺的實踐環節。
據調查發現，案例式教學和外出實習比較受學生的歡迎，采用這些方式能激起學生的學習興趣，取得較好的教學效果。學生也提出應增加在教師的帶領下外出實習、調研的機會，實際走人現實的園林環境中，將理論知識應用到實際當中。
二、外出實習的教學內容設置
不同于相對固定封閉的課堂教學，外出實習是一個開放復雜的教學組織系統，因此要求指導老師必須以安全為前提，有步驟地進行組織和引導教學，針對園林專業外出實習的目標與任務，科學合理地設計實踐教學內容，以保證外出實習取得應有的效果，使師生均不虛此行。
西方國家的景觀設計師職業，其從業范圍和就業方式已相當規范并受到法律保護，其教學體系中的實踐教學占相當比重西方園林的景觀教育中實踐環節可從美術實習、景觀設計實踐、園林植物培植以及景觀調研實習四方面組成。由此可見這些環節對于園林教育的重要性，因此園林外出實習的教學內容設置上也必須涵蓋這四個方面。
（一）風景的構圖與寫生訓練
外出寫生可由速寫、色彩表現、攝影、構圖與圖像創作等方面組成，針對園林專業要求，主要以鋼筆速寫為主。這要求學生首先應通過觀察與思考尋找風景中的亮點，并運用構圖原理進行合理而巧妙地取景，完成構圖、攝影與素材搜集。對于速寫表現，重點強調觀察與提煉，明確視覺焦點，省略繁復細節，加強黑、白、灰的明暗對比。值得注意的是，部分學生逃避現場寫生，依賴后期的照片與網絡圖片進行圖像臨摹，這種“拿來主義”的“偽寫生”大大削弱了學生的速寫能力與記憶默畫能力。因此在教學環節設置上要充分強調現場速寫的重要性，并規定時限以提高學生的繪畫速度。
（二）城市道路景觀的實地測量與記錄
城市道路是城市的骨架，交通的動脈，同時也是決定人們關于城市印象的首要因素，凱文林奇在《城市意象》一書中就把道路作為城市意象的主導性構成要素。因此對于城市主干道的可選擇代表性的城市干道進行實地測量（可以100米為單位），或者以某個交通環島為對象，搜集其道路長度、寬度、行道樹及綠化帶的大小、間距、冠幅等數據，分析與繪制所測道路的綠地斷面形式（一板二帶、二板三帶等），研究行道樹、分車綠帶、交通環島、路側綠帶等不同類型的種植方式。
（三）中國古典園林的造景手法分析
中國古典園林以其再現自然、意化自然的特有手法和表現形式，成為了世界園林藝術殿堂中獨樹一幟的藝術形式。而素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽的蘇州園林，更是吸收了中國園林與建筑藝術的精華，因此蘇杭一帶可以說是園林專業外出實習最理想的地點之一。通過拙政園、獅子林、留園、網師園等古典名園的走訪，可選擇典型性景點，向學生現場分析各園是如何靈活運用借景、層次、抑揚及前景處理等造景手段，并結合空間的對比、組織與滲透，從而營造出“方寸之間體現萬物”的自然意境。同時指導與督促學生在代表性景點現場完成速寫作業，并總結相應的處理手法，使課堂所學的理論知識在所見所聞中得到鞏固與強化。
（四）綜合性公園、植物園等綠地類型的實地調查與手繪練習
綜合性公園可以以杭州為主要實習地點，以花港觀魚、曲院風荷、三潭印月、太子灣公園及杭州西湖沿線綠地為主要調查對象，分析源于現代、立足當地文化的設計風格與處理手法。此外，還可帶領學生參觀杭州植物園的分類園區，要求學生進行植物的科屬識別，并總結常用的綠化樹種。
三、外出實習的實踐教學要點
（一）做好前期教學準備
指導老師必須明確實習項目與日程計劃，精心做好前期教學準備，主要包括實習地點的城市地圖、各景區介紹資料、植物名錄表等等。在外出實習前的課堂教學內應通過幻燈片向大家展示與預告代表性景點的特點與本次實習的目標與重點，使學生有一定的思想準備并引導其提前做好資料的搜集與實習準備。此外，為了保證外出實習能安全、順利、圓滿地進行，在出發前必須與學生及班委開會部署，明確小組成員名單與任務分工，高度強調學生在實習期間必須嚴格遵守規定的各項紀律和注意事項，尤其注意守時與安全。
（二）寫生訓練與專業考察相結合
園林方案設計的最終成果始終是以平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖等圖紙形式展現出來的。無論是電腦還是手繪表現圖，都離不開美術的基礎訓練與自身審美標準的培養。園林建筑與風景的寫生訓練就是鍛煉手繪較為重要的輔助手段。通過對自然界以及人造環境的記錄、收集和取舍，能迅速幫助我們加深對空間的認識和理解，從而在手繪表現圖尤其是效果圖的繪制上倍感輕松。寫生訓練中多以鋼筆速寫為主，以馬克彩鉛著色為輔，力求鍛煉學生觀察景物、分析景物與概括景物的能力。重點加強植物、水體、建筑小品等配景元素的繪制與各要素的組合練習，通過了解植物的生長規律、素描法則、透視規律等，把握好景物的遠近、虛實、明暗的變化。
園林是一個尤其強調設計理念與創新能力的專業，因此在外出實習過程中指導教師要始終以設計的觀念指導學生觀察與分析事物，以批判的原則評析所見景觀的優缺點，以科學的原則提出相應的整改方式。通過上述城市道路景觀、古典園林、公園等不同實例方案的專業考察，感受現代園林設計發展的趨勢和方向，搜集各個施工細部的處理方式，汲取設計靈感與創意的來源，從而提高自身的評判能力與設計能力。
（三）以小組為單位，加大實地調查的比重，培養團隊精神
一個人的價值在集體中才能得到體現，成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。縱觀當前園林公司的招聘標準，團隊精神成為用人單位考察員工的重要標準，在日常生活與設計工作中，培養良好的與人相處的心態，學會表達與溝通，這不僅是培養團隊精神的需要，而且也是自身獲得人生快樂的重要方面。
從教學內容中可看出，實地調查在教學環節中占了重要比重，而調查形式多以小組為單位展開的。因此小組成員之間團隊精神與默契的培養，對于實地調查任務的完成起到了關鍵性作用。小組的劃分與成員及組長的確立應在實習前期的準備活動中完成，在實習過程中根據實際情況不斷修改與完善，取長補短，爭取發揮團隊的最佳性能，這種能力的培養將對學生今后的就業與工作有很大的幫助。
1園林專業教學現狀
塔里木大學園林專業在十年的發展過程中，教學工作雖然取得了一些成效，但與國內發達地區的同類院校相比較來看，還有諸多的不足，同時也面臨著很多的挑戰。
1．1教學內容狹窄塔里木大學的前身是塔里木農墾大學，是典型的農林院校。園林專業的課程側重于農業類課程。目前園林景觀設計學科已經成為和城市規劃、建筑學并稱為“設計類三姊妹”的學科之一，它也兼具文、理、工等多個學科門類的特點，無論是在廣度上和深度上都已不是過去園林綠化的范疇。而現今的塔里木大學園林專業課程已經不能很好地滿足學生能力培養的需要。設計景觀類的課程開設嚴重不足，多數課程甚至仍以植物設計和應用為主，各門課程的重疊內容較多。
1．2理論教學比重偏大課堂理論教學比重很大，實踐課課時相對很少，實踐課中又要安排許多不同實踐內容，且時間安排上很分散，不能形成很好的整體連續性效果。從而使實踐教學支離破碎，很難系統完成一項內容。導致學生實踐能力較差，動手能力較差，遇到實際的項目眼高手低。專業設計和工程實踐課時明顯不足，缺乏對學生創新能力的培養，導致學生動手和創新能力不足［3］。
1．3師生外地實習機會少，時間短促園林專業是一門實踐性和技術性很強的學科，要想學好這門學科，更要創造出好的作品，就要多實習、多參觀和多參與項目。塔里木大學園林專業大三年級僅有一次去庫爾勒或烏魯木齊的機會，為期10d，由于地處偏遠，往返就需耗費一半的時間，因此時間倉促，實習效果不理想。況且，實習安排在正常的教學時間內，使本來就有限的專業課教學時間變得更加緊張。
1．4教學手段單一，亟待豐富目前，塔里木大學園林專業教育的課程大多仍沿用以教室為基地，教師、課本、黑板為中心的“滿堂灌”的傳統教學方式，如此教學方法和手段使課堂上傳遞的信息較少且不形象、不生動，學生對知識的直觀感知和理解單薄，理解起來較困難，在課堂上的注意力容易分散，對專業的興趣降低，勢必會影響教學效果［4］。這種單向封閉的知識傳播手段和教與學的方式已不能適應新的教學要求。
1．5教師交流機會少，學術氛圍不濃塔里木大學地理偏僻，與外界接觸少，校際間的交流不多，國際間交流的機會更少，年輕教師公派參加國內學術會議很少，更無國際交流的機會，而且塔里木大學的園林專業在國內、國際上沒有影響力，缺少各種與專業相關的學術研討活動和相應的學術氛圍，致使教師無法及時了解和跟蹤國內和國際的學術動態，導致教學內容更新速度慢。
2園林專業改革思路
自2000年以來，國家和社會對園林設計和施工人才的需求急劇增加，國內近百所院校先后開設了相關專業，主要以建筑院校、農林院校和環藝院校為主，招生規模逐年擴大。塔里木大學園林專業歷經了十年的發展，已有較好的教學條件，專業教師也通過引進來和送出去培養相結合的方式，教學水平和經驗日益豐富，在實踐教學方面也進行了許多有益的探索，但面對園林學科發展的新形勢，在學科內容設置、課程實習安排等方面仍存在的一些問題，仍然影響著園林專業的發展，急需從以下幾個方面革新。
2．1調整教學內容，引入相關學科目前塔里木大學園林專業的教學內容相對狹窄，一些與園林不相關的課程還占有一定的比重，專業課程的設置多以傳統園林學為重點，主要有園林花卉、園林樹木、園林規劃設計、園林工程、園林藝術、園林建筑、城市綠地規劃等課程。這些課程要作為主干課程，是學科的基礎，必須學習和掌握，但缺乏應有的開放性，若僅僅在園林的范圍來研究園林的問題，勢必容易造成知識面狹窄、設計觀念和手法的落后局面，難以適應社會的飛速發展和變化。必須引入場地設計、城市規劃原理、城市生態和建筑學等相關的課程。這樣才能在新的高度理解園林、設計園林。使城市與園林有機地結合在一起，從而創造出更好的作品和更優美的生活環境。
2．2增加實踐教學比重增加實踐課程的學時，集中一定的時間，由專題實習入手，比如街頭綠地、小游園、廣場、商業區、居住區、公園以及風景區等系統地完成一項項內容，使學生真正掌握并能獨自面對此類項目。實踐課程的開設應遵循先簡單、后復雜；先單課程切入，后多學科聯合的原則，有計劃有步驟地開展，使培養過程循序漸進，提高培養的效率和效果。通過課程的開設和相關實踐技能的加強，使學生得到較為全面的能力鍛煉［5］。
2．3增加外地實習機會到文化底蘊深厚的城市或園林建設較好的城市參觀學習是園林專業學生必須實習的重要一環。理論知識需要實踐來升華，到實際場地參觀學習，可以感同身受，印象深刻，理解起來也直觀。比如古典園林講到古典園林，若不到實地去參觀實習，很難感受到古典園林的意境，更體會不到古典園林的博大精深，也就不會汲取其精髓。反過來若沒有古典園林的基礎，現代園林就成了“無源之水，無本之木”，任何作品都不會走得太遠。古典園林和現代園林都分布于相對發達的地區，可根據具體實際擇其重要園林而參觀。現代園林也是東部地區最為發達，可退而求其次到烏魯木齊參觀。實習的時間應放在每年的暑期，并延長實習的時間。通過實測等方式收集第一手資料，同時使用問卷調查、行為地圖等方法調查不同景觀的使用情況，對所調查的景觀進行分析，分析其優缺點，并給予必要的評價，目的是為今后的設計實踐做準備。只有這樣才能有充分的時間接觸到外面最新最好的園林作品，學習、消化和吸收設計的精華，達到預期的實習效果而不僅僅是走馬觀花式的拍照和觀看。
2．4教學方法多樣化規劃設計課是園林專業的主干課程，也是培養學生設計理念和方法的核心。成功的設計應符合使用功能，具有優美的流線和宜人的設施。園林專業教學最重要的是培養學生的學習興趣、增強學生的空間想象能力，提高學生的方案設計能力和創造力。因此，在園林專業的教學中可采用以下3種教學方式相結合來達到滿意的教學效果：
2．4．1多媒體教學多媒體技術處理信息的集成性、交互性、多維性和可視性，能全面、生動、準確地傳遞各種各樣的知識信息，彌補傳統教學的不足，具有圖文并茂、生動形象的優點。采用多媒體開展形象化教學特別適合園林專業的特點，對學生創造性思維的培養，形象思維能力的提高都將大有裨益。因而多媒體教學是園林專業的最佳教學方式之一。
2．4．2案例教學即通過典型設計實例的剖析，以“解剖麻雀”的方法，引導學生的設計思路，觸類旁通，是設計類課程應當采用的教學方式。一方面，它可以避免“只可意會，不可言傳”空談設計理論現象的出現；另一方面，實例的選擇應結合當前學科的發展前沿動態與熱點問題，避免教學內容的一成不變、陳舊過時。
2．4．3實地教學通過組織學生到各類城市綠地中實測與調查，加強感性認識。這種身臨其境的教學，具有事實勝于雄辯的說服力，是園林專業不可缺少的教學方式［6］。
關鍵詞:城鎮;生態河道;護岸型式;人水和諧
中圖分類號：TV85文獻標識碼： A 文章編號：
1.引言
我國開展生態河道治理較晚,但發展很快。進行了大量生態工程技術的探索與實踐。如北京轉河的恢復和生態治理,通過精心的規劃和設計,形成了水與綠色結合的濱水環境;上海市1998年開始對蘇州河的生態整治,逐步完善了城市水環境建設,使河道煥然一新、水清岸綠、景色宜人;成都市政府在對成都府南河的整治工程中,通過構建人工濕地和生態河堤、生態河床等,成功地重建了河流生態系統。江蘇南通壕河的整治工程也已出現可喜成效,形成了“水包城,城包水”的獨特景觀格局,人水和諧在此得到了見證。紹興市環城河綜合整治工程,通過疏浚、生態護岸、截污、綠化建設,將河道防洪、航云、旅游、休閑等功能集一體。整治后的環城河流水潺潺、碧波蕩漾,沿岸則是綠草青青、楊柳依依,呈現出“山陰道上行、如在鏡中游”、“白玉長堤路、烏篷小畫船”的水鄉美景。凸顯“粉墻黛瓦相映碧玉長堤,古城水鄉重現旖旎風”的古城特色。當前全國各地廣泛開展了的河道生態護岸建設的探索實踐,收到了很好的效果,為我國治理生態河道提供了寶貴的經驗。加強對城鎮生態河道建設中護岸型式及選擇的研究具有重要的意義。
2河道生態護岸型式及特點
隨著經濟的發展和和諧社會建設的推進,河道整治不僅要實現河道的基本功能,更重要的是改善河道環境,為人們提供一個親切怡人的休閑空間和綠化生態空間,達到人與自然的和諧發展;同時,要考慮河道生物的多樣性,盡量保持河道的自然特征及水流的多樣性,這樣既有利于保護河道水環境,又有利于提高河流自凈能力,保證水生動植物的繁衍生息。
2.1草木等自然材料護岸
2.1.1自然(種植)草木護坡
采用根系發達的原生草木來保護河堤穩定及生態。根系發達的固土植物在水土保持方面有很好的效果,利用植物發達的根系進行護岸固土,既可以達到固土保沙,防止水土流失,又可以滿足生態環境的需要,還可進行景觀造景,在城鎮河道生態護岸工程中可優先考慮。固土植物主要有沙棘林、黃檀、池杉、龍須草、金銀花、蘆葦、常青藤、蔓草等,可根據該地區的土質、氣候以及當地群眾的喜好選擇適宜的植物品種。草木護岸主要保護小河、溪流的堤岸和一些局部沖蝕的彎道位置,可保證自然河道及堤岸特性。如種植水杉、柳樹等具有喜水特性的植物,由它們發達的根系穩固土壤顆粒增加堤岸的穩定性,具有一定的抗沖刷能力。該方法簡單易行,造價低廉。但開始時堤岸抗沖能力差,此時可輔助采用土工織物固坡。隨著樹木水草生長壯大,抗沖能力逐步提高。
2.1.2人工竹、木樁(插柳)護岸
在河道狹窄或遇有房屋等障礙必須縮窄河道處,可采用松木、柳木等木材制成一定長度的木樁,垂直或傾斜打入地基,形成近于垂直的湖岸,保護堤岸不被沖刷。有的小河溪可以采用插柳木樁,待柳樁成活后形成活的垂直護岸。坡上種植植被,固堤護岸。
2.2砌石護岸
(1)干砌石護岸。利用當地石料,采用干砌的方式,形成直立或具有一定坡度的護岸。該種護岸形式結構簡單、施工方便、施工技術容易掌握,抗沖刷能力強,適用于較大的河道及較高的流速。干砌石料時,在石料縫隙中填塞泥土或種植土體,并種植草木等植物,美化綠化堤岸。一般是在常水位以下干砌直立擋墻,用以擋土和防水沖刷。常水位以上做成較緩的土坡,并種植當地水草和樹木。
(2)漿砌石護岸。漿砌塊石護岸是用水泥砂漿、石料砌成垂直的擋土墻。這種護岸形式穩定性較好,強度較高,施工方便,外形美觀,但造價相對較高。較充分利用河道過水斷面,進一步增大了抗沖能力,可用于大江大河或流速很大的堤防護岸。為了減少水泥用量,可在墻背部分占墻身用干砌塊石,形成直立式半漿砌塊石護坡。在能滿足墻身強度、穩定的條件下,又節約水泥還有利于河道水與地下水的交流。
(3)拋石護岸。對石料豐富地區的水流頂沖的急彎段深槽部位,為控制堤腳沖刷破壞,可采用拋石護岸(腳)。拋石一般置于水下,具有容易拋投、可變形性強,水力糙率高等特點。由于拋石護岸變形性大,護岸是緩慢發生破壞的,拋石體具有一定的自愈能力。
2.3混凝土護岸
(1)常規混凝土護岸。利用常規的混凝土澆筑方法,在河道兩岸建成直立的混凝土擋土墻。通常被稱為三面光混凝土襯砌河道。其優點是抗沖刷能力很強,適用于大江大河及流速較大的洪水。缺點是河道水體合地下水不能進行交流,堤岸不利于生長綠色植物。河道內不利于魚蝦等水生動物繁衍生長,更不利于兩棲動物繁殖、生活。混凝土預制護岸,即用混凝土預制塊堆砌成垂直或有一定坡度的堤岸。該種護岸型式的優缺點介于現澆混凝土護坡與生態混凝土護坡之間。
(2)新型生態混凝土護岸。生態混凝土護岸,是采用多邊形預制混凝土板塊,規則堆砌在河坡上,預制混凝土板塊中間設有孔,在孔中種草、栽植植植物,形成綠色生態護岸。混凝土板塊可設企口。采用方格形或梅花形排列,水下部分孔洞作為魚類和兩棲動物的洞穴。該護岸形式具有一定的抗水流沖刷能力;而且,孔洞部分適合植物生長、兩棲動物的棲息繁衍,形成和諧的水中、岸坡、水上交流共生系統,較好地實現護岸的生態化。
3城鎮河道護岸型式的選用思路
在多年的工作中，我覺得城鎮生態河道護岸型式的選用主要考慮洪水沖刷安全、生態景觀、經濟合理實用等方面的要求。
3.1滿足泄洪、灌溉航運等安全性
生態河道整治工程是種綜合性工程,既要滿足人們的需求,如防洪、灌溉、供水、航運以及旅游等,也要兼顧生態系統健康和可持續性發展的需求。生態護岸必須符合水文學和工程力學的規律,以確保工程設施的安全、穩定和耐久性。工程必須在設計標準規定的范圍內,能夠承受洪水、侵蝕、波浪、冰凍、干旱等自然力荷載。按河流水力學進行河流縱、橫斷面設
計,并充分考慮河流泥沙輸移、淤積及河流侵蝕、沖刷等河流特性,保證生態河道岸坡的耐久性。
3.2適應景觀要求的美觀性
景觀設計方面,要考慮河流風景的整體性,綜合考慮護岸的設計。主要以透視圖將設計對象空間確認為立體形態,不能靠平面圖和斷面圖來進行護岸設計。平面上以自然、徐緩、曲折的岸線,使景觀顯得自然生動。更接近于天然河流,以達到河川景觀的宜人效果。考慮人們容易接近水邊與水親近的平臺、踏步等。
3.3達到經濟、適用、實用性
在滿足安全性的同時必須考慮其經濟合理性,應在風險最小和效益最大原則下,使河道護岸保護堤防的安全,防止洪水泛濫。因此,河流要具有安全下泄洪水的功能,河道有效寬度、堤防頂高程可考慮設計洪水狀況,但不能只考慮高洪水位水的流動狀態。河岸生態設計時,更多考慮正常水位生活場景的設計。生態河道岸坡要考慮經濟適用。在安全的基礎上,要考慮設計方案的經濟性,盡量利用當地植物、樹種和石料,就地取材,綜合利用。少用人工材料和價格較高的外來物種的草皮、樹木等。防止片面追求美觀、時尚和奢侈。生態河道岸坡還要實用、適用,必須考慮沿河農民群眾生產生活需求,設計有關的靠船碼頭,用水親水平臺。小型(臨時)取水設施等。
3.4 當前徐匯淀南片區級、鎮村級河道常用的護岸結構形式
我目前從事工作的水利片位于徐匯區淀南片，河道多為區級、鎮村級中小河道。目前，在河道沿線土地開闊、具有實施生態護坡條件的河道，我們盡量從生態的角度來考慮實施1:2.5-1:3坡比的自然護坡，護坡上布置菖蒲、蘆葦、楊柳、香樟等綠化。經過多年的實踐，同時引黃浦江、淀浦河潮水進入內河改善河道水質，淀南片主干河道如華涇港、東新港、西新港等，河道內魚蝦較多，河道生態效果明顯。
對不具備生態放坡的河道，我們盡量采用較美觀的仿木樁結構混凝土直立護岸，在護岸內護坡上種植楊柳、香樟、金葉女貞、瓜子黃楊等綠化；對有景觀要求的河道條段，我們適當布置人行橋、亭子、親水平臺、健身器材等景觀設施，如華涇公園等，使其成為了當地百姓休閑、鍛煉的一個去好處。
4結語
城鎮河道生態護岸建設是當前全國各地建設中一項重大而艱巨的任務,因地制宜的進行河道生態護岸的設計,是至關重要的。河道生態護岸建設首先要在河道原有自然狀態的基礎上,考慮泄洪安全、景觀自然生態美化、經濟適用的原則。合理的選用當地植物、木護岸、拋石、砌石護岸,盡量不用漿砌石和混凝土護岸。構建自然生態優美的河川景觀,達到建設人水和諧、祥和安定社會的目標。
參考文獻:
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