時間：2022-06-08 12:29:24
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論文摘要介紹了養殖奶牛應注意的一些常規管理措施，以期引導農戶加以改進，以提高科學養殖水平，增加養殖收益。
近年來，大通縣奶牛養殖發展勢頭良好，據統計，2006年全縣共飼養各類良雜奶牛3.20萬頭，其中生產奶牛1.96萬頭，日產鮮奶達1912t，年增加收入約3438.5萬元，是農民增收的主要渠道之一。當前農戶在養殖奶牛過程中，對品種、疫病防治以及棚舍方面比較重視，舍得投入，但常常忽視一般日常管理，如：過早配種（1周歲左右）、掠奪式擠奶、飼料單一、長期拴養、忽視奶牛運動和調教以及平時不注意定期消毒、發病亂用藥物等，給奶牛的生長發育和正常泌乳埋下了隱患。因此，要從飼養管理的細節方面引導農戶加以改進，以提高科學養殖水平，增加養殖收益。
1日常飼養管理
（1）根據當地牛病的流行特點，堅持“防重于治”的原則，有計劃地對牛群進行藥物預防和免疫接種，防止傳染病和寄生蟲病的發生。特別是冬春季奶牛體表易受疥螨和牛虱等寄生蟲的侵害，奶牛吃了一個夏秋的青飼料，也容易使腸道感染各類寄生蟲。因此，在冬初要對奶牛進行1次徹底的驅蟲防病工作。平時對牛群勤觀察，發現奶牛、子宮疾患要及時進行診治。
（2）做到六凈，即圈舍凈、用具凈、飼料凈、飲水凈、空氣凈、牛體凈。對牛圈、牛舍勤清掃，定期用10%新鮮石灰水或者3%漂白粉等消毒殺菌；對飼草、用具等應勤放在陽光下曝曬；對工作服、醫療器具勤煮沸消毒。冬季奶牛食枯草較多，而枯草在收貯時易混入雜物，傷害奶牛的腸胃。因此，在飼喂前應仔細檢查飼草，剔除雜物。還要特別注意奶牛周圍環境的衛生情況，每日最好刷拭牛體1～2次，既能除去污物，保持體表清潔，又可促進血液循環，又便于對奶牛的調教。方法為由前至后，由上到下。在奶牛的睡床上要經常放些干草使奶牛夜晚睡得舒適，創造一個良好的衛生環境。
（3）奶牛生長到18個月齡達到體成熟，方可進行初配；牛犢出生后，應及時哺乳初乳，以提高機體免疫能力。
（4）長期拴養的奶牛，要堅持必要的運動，每天2次，可在舍外和舍內運動場進行，每次0.5～1h。要注意護蹄，運動場應平整，無磚頭石子，保持蹄的清潔，每6個月定期修護蹄1次。
（5）奶牛日糧中的青飼料種類不得少于2種，精飼料成分不得少于3種。目前許多奶牛飼養戶對精、粗飼料的調配達不到種類要求，滿足不了奶牛生長發育和哺育犢牛、泌乳的需要，致使奶牛生長發育受阻，泌乳量減少。
（6）飼喂要定時定量，每天飼喂3次為宜，少給勤添，飼喂順序大多采用先精后粗，喂量要根據體重而定，要防止因飼料突然改變而引起消化道疾病。
2冬季飼養管理
（1）進入冬季的奶牛，由于外界環境的改變，必定導致體能的消耗。用來補充其能量的飼料主要是玉米，在蛋白飼料不變的前提下，要增加玉米20%～50%。每天給高產奶牛供給的精料應達到6～8kg，給一般產奶奶牛供給精料量每天不少于3.2kg。
（2）冬季應給奶牛多喂青貯、微貯等一些飼料，從而代替夏秋季奶牛采食的青草類綠色飼料。實踐表明，冬季飼喂青貯或微貯飼料的奶牛產量比不喂青貯或微貯飼料的奶牛多近1倍。可見如果冬季給奶牛飼喂足夠的飼料可以增加其產奶量。
（3）由于冬季奶牛飼草料成分單一，每天在其飼料中必須配入5～15g的鈣和磷。為防止奶牛鹽中毒或由于食鹽過多而帶來其他不良病癥，在給奶牛補鹽時應盡量攪拌均勻，有條件的農戶可購置鹽磚和鹽槽讓奶牛自由舔食為宜。
（4）冬季給奶牛供水不足會直接導致奶牛產奶量下降，引發其他功能紊亂。奶牛忌飲冰碴水，因為冰碴水容易引發消化不良，從而誘發消化道疾病，嚴重影響其產奶量。在給奶牛飲水時最好將水加熱到10～30℃。另外，奶牛需要全天供水，而不應按頓供水。
（5）注意保溫通風。許多飼養戶冬季只有雪天才將牛趕進房舍內，平時都將奶牛散放在露天場內。在這種情況下，會隨著氣溫的下降造成奶牛體能消耗，嚴重影響產奶量。進入冬季后，當夜晚氣溫降到-15℃以下時，應將奶牛趕入圈舍過夜，以防因凍傷或使體能消耗過多而影響其產奶量。冬季牛舍內溫度一般保持在10～25℃為宜，牛舍濕度不宜過高，其相對濕度不宜超過60%，否則會使奶牛受到水分過多的外界刺激，導致其產奶量下降，嚴重者會患一些由真菌引起的病癥。另外，許多飼養戶用塑料大棚做成的簡易牛舍往往忽略通風設施，這樣易使奶牛患疥癬，造成奶牛產奶量下降。
參考文獻
[1]畢永勝，馬娟，李海芳.夏季奶牛飼養管理應注意的幾個問題[J].科技信息（科學教研），2007（22）：283，269.
奶牛繁殖產犢是產奶的先決條件，奶牛經、配種、妊娠、分娩、再、配種、妊娠、分娩過程，來實現產奶、干奶、再產奶循環。理想的繁殖周期是一年產一胎，即產間距（兩次產犢的間隔天數）365天，正常泌乳期為305天，干奶期60天，但在生產實際中很難達到。影響奶牛繁殖的因素很多，奶牛因繁殖問題失去了飼養價值，而不得不被淘汰的比例一般占成母牛淘汰的30％以上。加強奶牛的繁殖管理，提高奶牛繁殖率始終是奶牛生產面臨的課題，也是提高奶牛養殖效益的基礎。
1.1觀察
和排卵是母牛繁殖活動的主要生理現象，也是母牛能否配種受胎的首要條件。奶牛每隔一定時間要一次，兩次的間隔天數稱周期，一般奶牛的周期平均為21天左右。周期的出現，主要是由卵巢上黃體和卵泡周期性活動的結果。奶牛規模養殖要重視觀察，配種人員著重傍晚和清晨觀察牛群，白天以每4、5小時的間隔進行觀察，保證監測到畜群中90%的征兆。同時進行鑒定、育成母牛初情檢查、成母牛產后第一次檢查、異常檢查，并對異常母牛、初情期推遲的育成奶牛與生產之后第一次推后的成年奶牛要查明原因酌情治療。
1.2適時配種
奶牛規模養殖適時配種是至關重要的，對于育成奶牛初次配種應選擇奶牛體成熟的初期階段，也就是16～20月齡，且體重需達到成年奶牛體重的60～65%，相當于360～390公斤。過早配種會影響母牛的生長發育以及第一胎的產奶量，過晚配種會影響奶牛的受胎率，并且增加飼養成本，經產母牛在產后兩個月左右配種效益最佳。要嚴格執行奶牛育種方案，按照選種選配計劃，充分利用優良品種公牛，通過人工授精技術提高后代質量。同時要做好配種記錄，包括母牛號、配種日期、所用凍精公牛號及需要補充說明的事項。以便查看配種記錄隨時掌握牛群配種情況、防止近親繁殖、調整懷孕牛不同生理階段的飼料結構、推算預產期。
1.3妊娠檢查
母牛配種后最好進行三次妊娠檢查，第一次在配種后60—90天采用直腸檢查法；第二次在配種后4—5個月采用直腸檢查法；第三次停奶前采用腹壁觸診法。主要目的一是確定妊娠牛、推算預產期、確定干奶時間。二是檢出未妊娠母牛，查明奶牛不孕的原因并做出處理。三是調查奶牛流產的發生率、流產原因、流產類型并采取預防措施。
1.4分娩監護
母牛分娩前都有預兆，如從分娩前10天開始增大，分娩前2天極度膨脹，皮膚發紅，飽滿；分娩前1周腫脹柔軟；分娩前1—2天子宮頸粘液軟化變稀呈線狀流出；骨盆韌帶從分娩前1周開始軟化，臨產前母牛精神不安，不斷徘徊，食欲減退，不時作排尿狀。應注意觀察母牛分娩預兆，以便作好接產準備。分娩時要注意接產，盡可能讓其自然分娩，對頭胎牛、胎兒較大及倒生時可在產出期過后適當給予人工助產。發生難產時要在獸醫的指導下進行助產。分娩后要注意產后監護，觀察母牛產道有無損傷出血，注意是否有子宮脫出癥兆，觀察胎衣排出情況及子宮分泌物是否正常，并采取積極措施，預防產科疾病的發生。產后30天左右通過直腸檢查母牛子宮復原情況，產后40－60天注意觀察母牛產后第一次是否正常，發現子宮恢復不全、母牛不正常要及時治療。
2提升奶牛繁殖率的技術措施
2.1強化奶牛的科學飼養
科學飼養奶牛，合理控制奶牛各個階段的體況，即可降低飼養成本，又可有效防治和降低奶牛繁殖疾病。營養不足與過量均可引起繁殖疾病。產前、產后蛋白質與能量不足均可導致子宮復舊延遲，繼發子宮炎癥，可造成卵巢機能不全。維生素A、E不足，微量元素缺乏，母牛可長期不或無規律、不排卵、受精卵著床困難，胚胎早期死亡等。粗纖維不足除可導致代謝病以外，還可造成胎衣不下與產科疾病。因此要根據奶牛飼養標準，在奶牛不同時期，給奶牛提供優質適口的飼料，給予豐富的營養補充，從而恢復奶牛的生殖機能，保證奶牛正常的排卵，提升奶牛繁殖率。
2.2做好奶牛圍產期的保健護理
做好奶牛圍產期的保健護理，可有效控制和減少子宮內膜炎和子宮炎癥引發的其他疾病發生。圍產期的奶牛喜臥懶動，陰門松弛，產道口處于開張狀態，常流出各種性狀的黏液，極易受細菌感染，造成子宮炎癥。注重圍產期奶牛舍良好的衛生環境，分娩時嚴格消毒產房和牛體后軀，產后給奶牛飼喂紅糖麩皮水，保持奶牛擁有一個健康的體質和繼續生產的能力。
2.3嚴格執行奶牛繁殖技術操作規程
加強奶牛繁殖管理隊伍的培訓，嚴格執行奶牛繁殖技術操作規程。觀察、配種操作、繁殖疾病治療、產后護理等，必須嚴格按照操作規程操作，如配種操作流程規定奶牛最佳的輸精時間為奶牛之后或者是排卵之前的12h左右，通常情況為早上傍晚輸精，中午夜間輸精，傍晚次日上午輸精。輸精方法和部位：對奶牛進行人工受精時，通常采用直腸把握輸精法，輸精部位主要是以子宮體或者是子宮角的基部為最佳。這樣不僅能提升受胎率，還能避免對子宮的損傷。的活力應該是在3.5以上，有效的數不能低于1000萬個。等等在操作規程中詳細明確，嚴格執行奶牛繁殖技術操作規程，是提高奶牛規模養殖奶牛繁殖率的重要手段。
2.4建立奶牛繁殖的動態管理
在對奶牛、配種、妊娠、分娩及分娩后卵巢和子宮恢復情況，進行觀察、檢查及采取措施的同時，要認真做好各種繁殖記錄，如對于產后母牛應做好如下記錄：（1）、胎衣排出時間、完整記錄；（2）、惡露排出顏色、數量的記錄；（3）、是否難產的記錄；（4）、產后首次時間記錄等，并將這些記錄輸入電腦繁殖管理系統，使整個牛群繁殖情況處于動態管理之中，每頭牛處在什么階段，該進行什么處理一目了然。奶牛繁殖的動態管理，可有效提高奶牛繁殖率。
2.5加強奶牛繁殖疾病的防治
1.1醫療機構制劑的質量低下，制劑室硬件條件不盡如人意
隨著GPP、GMP等一系列法律法規及規范性文件的實施，國家對醫療機構制劑室的要求越來越嚴格。但是，從總體來看，青島市的23家醫療機構制劑室多數達不到GPP的規范要求。從筆者走訪及調查來看，具體有以下幾個方面：一是制劑室的總體設計不盡合理，多數醫院的制劑室是利用舊房改造而成，面積達不到GPP的要求，與所配制劑的數量和品種也不相適應；二是制劑室的設備落后、陳舊。由于醫療機構制劑僅用于本醫院臨床使用，不適合規模化生產。目前青島市各醫院生產的制劑以溶液劑等普通而且容易生產的制劑為主，而適應其生產的自動化設備較少，現有設備達不到自動化要求；三是各家醫院制劑室對潔凈區的人員控制不嚴格，潔凈室的輔助房間也普遍缺乏，容易造成污染。另外潔凈服的設計也存在不合理的地方，沒有按照規定將工作服、無菌工作服和潔凈工作服進行區分，容易造成對制劑的交叉污染。醫療機構制劑由于設備陳舊和落后，導致制劑的質量標準往往是不規范的。有的制劑甚至都沒有標準的含量測定方法；抗生素類的制劑也沒有效價測定；一些中藥制劑只是按照臨床的經驗處方配置，并沒有標準的測量方法，不能保證微生物的含量是否合格；陳舊的儀器設備也不能對原輔料實現全檢；因此對制劑的質量缺乏適時有效的監控。很多制劑室沒有制定生產標準或者制劑在生產的過程中不按生產標準進行配制；原料進貨后不做檢查或原料達不到藥用標準等，這些問題都導致制劑不合格的現象時有發生。
1.2醫療機構制劑品種多、定價低、經濟性差
青島市28種醫療機構制劑劑型用途廣泛。但目前的制劑普遍實行“保本微利”的定價原則，所以價格普遍較低。但低價不能準確反映醫療機構制劑的勞動消耗，使資源不能得到合理有效的配置。目前，生產普通制劑和消毒制劑的過程中，大多數劑型需要利用大量的純化水設備來保證制劑的質量，這就需要消耗大量的水、電以及氣能。因此，醫療機構制劑雖然規模小，但原材料成本和勞動力成本并不低，伴隨著一系列法律法規的出臺，國家對醫療機構制劑的要求也越來越高，使得醫療機構制劑在質量提升的同時檢驗成本也隨之急劇上升。而且由于醫療機構制劑只能應用于本院，其針對性較強而需求量小，導致醫療機構生產的制劑經常會出現因生產批次少、產量低致使設備閑置的問題。這些就造成了醫療機構制劑經濟效益低下。
1.3醫療機構制劑創新開發能力不足，缺乏人才
目前，青島市各家醫院中的制劑品種存在相互重復的現象，幾乎每家醫院都在做易于生產、品種簡單、不需要太大技術含量的普通制劑。有的制劑品種幾家甚至每家醫院都有生產，普遍缺乏特色制劑。在人員配備方面，各個制劑室普遍缺乏專門從事制劑生產和研發工作的專業技術人員，有的制劑室只有一名甚至沒有專業的高學歷的藥學人員，科研開發能力明顯不足。從事普通制劑生產人員的數量相對較少，經常是在幾名藥學人員的指導下，由一些非專業工人或實習生來生產和加工，這種生產方式不適應愈來愈細的現代醫院臨床藥學分工的需求。
2醫療機構制劑的規范化管理
2.1建立區域性制劑中心
根據青島市各醫療機構制劑室參差不齊的現狀，為了保證醫療機構制劑的質量和病人用藥安全，筆者認為有必要建立一個區域性的制劑中心，該制劑中心可以是由幾家醫院共同投資或政府扶持建設，設立專門的部門，由指定的專門人員對其進行統一管理，集中調配。制劑中心的設置不僅可以解決各家醫院制劑室發展狀況不一致、資金投入缺乏、設備陳舊和使用率低、技術人員不足、制劑質量標準不高等方面的問題，還可以解決部分醫院領導不重視、各家醫院制劑室管理水平參差不齊、生產標準不規范等軟件方面的問題。目前，盡管已經有幾家醫院投入大量資金改建甚至重造了制劑室，并更換了新配置、新儀器，但由于本院對制劑的需求少，致使儀器使用率低，造成資源浪費的現象。一個地區性制劑中心的創建，可以調動整個地區的各項衛生資源，避免重修和再建造成的資源浪費，易于統一管理和運作。同時，也可以集中本區域的藥學技術人員和技術力量，致力于新制劑、新劑型的研究和開發。同時，可以定期將制劑相關人員集中起來進行規范化培訓，使整個青島市的醫療機構制劑實現規范化和創新化發展。
2.2開展與生產企業間的合作
醫院雖然在長期的臨床診斷過程中，對很多療效顯著的醫療機構制劑都進行了長期的臨床檢驗，但是由于新藥申批的手續復雜，而且要完成各項費用高而又繁瑣的藥物試驗，一般醫院的開發能力不夠，也沒有足夠的人力、物力和資金投入，所以只能以醫療機構制劑的形式在本單位臨床使用。因此，對于一些具有確切療效的醫療機構制劑，醫院可以派相關人員與本地或者國內的制藥企業洽談合作，由醫院提供藥方，制藥企業提供充沛的資源，雙方取長補短，實現優勢互補，將一些市場潛力大的制劑開發為社會化生產的新藥。由于醫療機構制劑都經過了長期的臨床驗證，安全可靠，而且具有確切的療效，為新藥的研究、開發打下了良好的基礎。
2.3發揮監督部門的職能作用和社會監督作用
因為醫療機構制劑與患者的生命健康息息相關，青島市食品藥品監督管理局及相關部門的管理者要致力于研究并解決新形勢下醫療機構制劑工作中出現的一些新情況、新問題，認真總結醫療機構制劑管理工作中的經驗和教訓，修改和完善有關政策法規決策，使醫院資源最大限度的合理配置，給醫療機構制劑創造良好的發展環境。同時必須加強對醫療機構制劑的監督檢查力度，定時抽查檢驗制劑質量，對制劑室進行訪問。還要動員和加強社會公眾和媒體對醫療機構制劑進行監督，及時曝光不合格的制劑，確保廣大患者的用藥安全。
假設生產調度問題研究對象為：生產任務每個環節由若干個生產單元構成，生產單元包含生產因子（人員、設備、原材料、方法、環境等），輔助因子（檢修、運輸、輔助等），經濟因子（生產率、能耗、工資、損耗、時間等）。調度做以下假設：①特定訂單各生產環節生產因子關系不變。優化使生產符合均衡生產要求。②支持因子是生產過程中公共資源，是調度要素，是生產調度研究的主要對象。③各生產單元經濟因子是在生產調度時的目標要素，存在不確定性和多目標優化問題。為了滿足以銷定產的快速調度需求，每個生產要素Agent體根據需要向調度系統發出資源申請，從調度處獲得所需要的資源，響應其他單元任務。車間內部生產異常和不確定性的存在，生產要素沖突和閑置現象經常發生，所以調度必須基于車間當前知識進行動態優化。
2制造車間生產抽象化描述
將車間抽象化為三個層次：車間管理層、生產層、支持層。第一行為車間管理，各管理環節如CAPP、ERP、CAE等分別作為一個Agent，信息化程度很高，不是本文研究對象。第二行為生產層，環節Agent中設備屬性不易移動，位置屬性值基本為定值，在訂單不穩時，對物流資源（天車、叉車等）依賴較大。第三行為生產支持層，由各類生產支持資源Agen（t如天車）集合體構成，接受并響應各類Agent申請，擔負主動向Manager報告故障，處理簡單故障，為生產層服務，受管理層指揮，是調度中最活躍的因素。Agent在收到與查詢相關的信息后，一些資源Agent形成自己獨有的調度機制，直接響應各類申請，主動向信息需求者提供信息以及相關服務，響應函數是整個車間調度的重點、難點。車間調度服從以下原則：①生產調度必須服從生產工藝要求，必須按工藝要求順序進行。②生產調度促進新的均衡生產產生。新訂單導致均衡生產被打破，調度期望以最小代價優化可調環節盡可能接近均衡生產要求。③支持因子生產調度服從生產環節需求，服從經濟原則，避免浪費和沖突。優先響應造成車間總體損失大的環節，避免某種資源集中響應。④滿足時間需求的最小投入原則，完工時間必須滿足訂單需要情況下，進行成本優化。
3Agent集合體知識獲取
車間生產環節地點固定、任務繁重、環境惡劣，隨著傳感設備及物聯網的發展，Agent資源采集應該簡便、可靠性高，達到虛擬車間和現實車間結合。有三種類錄入Agent特征值方式。集中錄入單元Agent在車間設置錄入站，采集、錄入數據采集，獲取生產、設備狀況等信息。環節錄入單元Agent通過環節終端設備帶有的網絡接口輸入采集、錄入知識。自動采集單元具有資源調度率高、接口復雜的資源Agent等充分利用傳感器自動采集及時輸入車間數據庫以保證迅速及時調度。實時策略對Agent屬性進行分類、分機管理以滿足不斷變化的車間Agent的請求。
4生產調度的優化
車間調度存在兩類問題：前面環節生產不足導致后繼環節停工和前面環節過剩導致后繼環節阻塞問題。在以銷定產的生產模式下，車間建設初期按照均衡生產要求，環節要素構成的Agent集合體不再是完全剛性的，需要考慮柔性Agent集合體與剛性Agent集合體的搭配，以最小投入達到最大柔性效果，產品變動時，通過簡單Agent集合體調整促進新的柔性Agent集合體產生與新的流程再造，達到以最小的移動、整合達到新的均衡，減少兩類問題的產生。滿足服務整體效益優先，整體生產時間最小或整體經濟損失最小，提高作業滿意率，減少作業環節擁堵現象。
5結語
關鍵詞：五年制；學前教育；常規管理；問題與策略
四川幼兒師范高等專科學校自1999年以來一直在培養初中起點五年制學前教育專科的幼兒師資，至今已有11年的時間。在這十多年的時間里，四川幼專積累了一定的培養初中起點學前教育專科學歷教師的經驗。
五年制學前教育的最基本特點是：起點低——招收初中畢業生，要求高——培養專科層次人才，學制長——五年一貫學制，定向強——專業定向為高素質幼兒師資，就業好——用人單位更愿意選擇五年制的畢業生。與專科及以下幼師培養模式相比，它優于三年制中專學前教育，也優于三年制高專學前教育，并且從幼兒教師的高技能特點來說，它也是五年制高職中的一種優勢專業。五年制學前教育是現階段培養高素質幼師的一種優化模式。
一、五年制學生管理工作中的難點
（一）學生自身問題
由于高校的增加和生源的擴招，絕大部分高中生都能進入各類高校學習，這就使大多數初中生在升學時選擇了高中，一部分初中生選擇了就讀類似于我們這類學校。我校招收初中起點五年制學前教育專業的學生雖然也有入門分數線，但總體水平較低。
從上述的省控線分數可以看出，招收的初中畢業生的入門分數線較低，除此之外，這些學生的其他一些素質也比較差，甚至有的學生還是一些教師眼中的差生。學校為了生存和發展，還要把這些學生培養成合格的符合社會需要的幼兒師資，這是目前所有和我校一樣類似的學校需要解決的難題。
主要有以下表現：
1.學習、生活無目標
很多學生讀五年制不過是為了混個大專文憑，并沒有想在這里真正地學習知識和技能。他們沒有明確的理想和目標，很少考慮自己的前途和未來，表現為整日沒精打采，上課注意力不集中，對學習采取敷衍馬虎的態度，厭學情緒突出。在教學常規檢查中發現，每天的上下午第一節課學生的遲到現象嚴重，每節課上都有學生玩手機、聽音樂的。對清潔掃除、文體活動等也不認真對待，總是得過且過。
2.自卑情緒突出
每個人都會有或多或少的自卑情緒，即使是成功人士也不例外。這種自卑心理五年制中專段學生中尤為突出。這些學生由于長期以來學業上的不如意，不僅他們自覺在校園生活中比三年制大專生低人一等，也使得老師和家長的鼓勵、表揚、贊美很少落到他們頭上。長期以往形成了惡性循環，自卑心理就越發嚴重。
3.叛逆
部分學生長期以來形成了和老師、家長對立的慣性思維，不接受師長的教誨，總是和老師、家長對著干，不讓做的偏要做。遲到、早退、缺席、上網、不假外出等屢屢發生，受到師長的批評時就頂嘴、漫罵，難于溝通。
4.容易沖動，情緒控制能力差
因五年制中專段學生年齡在15-18之間，還處于心智不成熟階段。對許多事情缺乏理性的思考與分析，常常因為一些小事和同學發生沖突，經常與人抬杠、打架等，很難控制自己的情緒。比如在11級新生中就有這樣的案例：一女生和同寢室一同學發生沖突，端水將對方的床鋪澆濕；還有一女生與同學發生矛盾后將全寢室同學（包括自己）的被套里都灑上洗衣粉，以此泄憤。
5.學習壓力感
雖然我校不象高中那樣涉及升學，但這些五年制學生也有學業壓力。主要原因是由于她們的學習基礎本來就薄弱，再加上有些藝術類學科以前從未接觸過，還有就是來自于同學間的競爭和教師的嚴格要求，學習上的壓力感始終是學生中普遍存在的心理問題。這些學生提到學習就頭疼，想方設法逃避學習，一聽說要考試，心里就緊張，不能發揮平時的水平。就上學期統計發現，有500余人次參加本學期開學的補考。
6.人際關系不良
五年制中專段學生因年齡偏小，認知能力差，缺乏人際溝通的方法，加之個性比較自我，與同學的交往就如孩時過家家，說好就好得不得了，說不好馬上細數對方的不是之處，又重新去組織幫派。還有的學生個性太強，自傲、狂妄，在同學中總顯得格格不入，形單影只。
7.行為習慣差
在管理中發現，五年制中專段學生普遍存在行為習慣差的現狀。她們很在意自己的個人形象，但寢室內務和教室清潔糟糕，喜歡隨吃隨扔。見到老師不能主動問好，喜歡講粗話，情商發展較差。對家庭、學校和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不能違反學校的規章制度，但由于自控能力差而時常有遲到、早退、缺席、不假外出等違規行為，且屢教不改。
（二）學校管理體制問題
1.招生門檻低是造成五年制中專段學生多元化的原因之一
隨著國家對學前教育事業的廣泛重視，報考學前教育專業的學生明顯爭多，招收該專業的高職院校也越來越多，這也就發生各個學校搶生源，造成生源質量下降。就我校而言2010年五年制學前教育專業有200名招生指標，2011年增加了一倍。從學生質量來看，雖然省教廳劃定了錄取分數線，但總體水平都比較低，多數學生的分數線剛好是省控線的起點，而成績好的學生都去讀高中了，這也就使得學生出現了上述多元化的表現。
2.高等院校中辦五年制大專增加了管理難度
由于我校的招生主體是三年制大專，學校現有學生人數是以她們為主。因此學校也把培養重點放在了三年制大專學生身上，而五年制學生也就退居二線。這些五年制學生是一群特殊類別的群體，和三年制大專學生生活在一起，她們原有的自卑心加深。加之學校對這兩種學制學生的區別管理（比如，出校門時大專生可以憑學生證自由出入，而中專段學生必須持有效假條）使得學生產生了逆反心理。
通過對以上中專段學生的思想狀況及存在問題的調查分析，可以看出，只有從源頭抓起，也就是從學生思想抓起，堅持“以人為本”重視學生的思想教育工作，重視對學生的管理，才能改善和提高中專段學生的目前狀況，從而提高五年制學生的教學質量。
二、五年制學生管理策略
（一）提升管理者自身的管理思想
建立服務育人和以人為本的管理理念。管理是手段不是目的，及時、周到、高效、熱情的服務和善于理解、接納、尊重學生才是管理的本質。學校所有成員都應承擔起育人的責任，摒棄對學生放任不管、愛理不理的態度，幫助學生建立自信，為他們搭建一個實現理想和抱負的舞臺。
（二）加強和規范管理者的職責
一是要進一步明確系部德育工作職責，發揮學生管理部門和輔導員在培養學生問題上的作用。二是要進一步明確學校整體育人，全員參與學生教育管理的職責，要認真加強管理，積極做好學生的思想工作，充分發揮黨政工團和保衛部門在學生管理工作中的作用，管理要科學化、規范化、制度化。學生教育與管理工作是學校重要的基礎工作，要挑選思想品德好、政治覺悟高、責任心強、熱愛學生工作、懂得和會做思想政治工作、具有奉獻精神、身體較好的老師擔任學生教育與管理的工作。
（三）充分發揮教師的職能作用
在管理工作中應充分發揮輔導員和任課教師在課堂上的育人作用。為此，我們結合本部門學生的特點，利用每月一次的全體教師例會，強調教師要堅持對學生嚴格管理的一致性，堅持每節課檢查學生出勤情況，并要求教師充分利用課堂對學生進行人生觀、價值觀教育。要求尺度的一致性，使得我部學生的出勤率有了明顯提高。
（四）充分發揮學生管理團隊的作用
系部的團總支學生會是開展學生工作的重要力量，同時這個群體還給其他同學樹立了“優秀學生”的榜樣。因此，學生干部的選拔任用就顯得尤為重要。為打造一個有活力、工作主動積極、工作有創新的學生管理團隊，就必須嚴把選拔任用關，對學生干部實行試用制，凡有違紀、學業成績差、工作不認真者一律開除。對工作主動積極、各項成績優異的學生加大表揚力度，為她們的工作創設寬松的環境氛圍，充分發揮學生干部在學生群體中的模范帶頭作用。
（五）著重解決學生中存在的突出問題
對于厭學問題、幫派問題、打架群毆問題、泡網吧問題、早戀問題、行為習慣差等要進行有效的綜合性的治理。做五年制學生的思想教育工作要有耐心、責任心，不能怕麻煩和困難，更不能有畏難情緒，必須有如“婆婆的嘴、爸爸的嚴和媽媽的愛”的這種管理方式，要常抓不懈。
比如，針對學生厭學問題可以對授課方式和教材進行調整，加強技能和實際操作能力的訓練，努力調動學生的學習興趣和參與的熱情。針對學生行為習慣差、文化素質低的問題，我部從本學期開始，充分利用周日晚集中時間，給學生選擇觀看有教育意義的視頻，并組織學生討論、寫感想，讓學生從典型人物及其事跡上受到啟發與觸動。
總之，在學生管理中應將“以人為本”的“人”放在首位，采取積極可行的激勵機制，采取有針對性的教育措施，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，把學生培養成具有高素質的勞動者，為國家培養出更多有作為的專業人才和建設者。
注：該論文是“綿陽幼兒教育與發展研究中心”四川幼專學前教育改革與發展研究室的階段性研究成果。
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