時間：2022-05-07 08:27:49
導語：在大學班會發言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
大家好!
歲月匆匆，轉眼間我們的孩子小學就要畢業了，今天能在這里和大家交流，我感到很榮幸。和諧是時代的主題，構建和諧的教育環境是老師、家長、同學們的共同心聲。學校教育離不開家庭教育，孩子的成長離不開家長。做為孩子的第一任、也是終身老師的家長，要承擔起配合學校教育、幫助孩子成長的責任。我自己就是老師，知道當老師的辛苦，更體會到春暉老師的辛苦，尤其是畢業班，各位老師經常熬夜苦干，在這里，讓我代表家長們真誠地道一聲：老師們，辛苦了!
在座的各位家長，都是學富五車、才高八斗。我在這里是魯班門前耍大斧。不過，一滴水也能折射出太陽的光芒來。借此機會，和大家探討一些有關家教的問題，僅供參考。
我認為教育孩子，首先是信任。這是教育孩子的堅實基礎。怎樣做，才能與自己的孩子相互信任呢?簡單地說，就是要與孩子建立“朋友”式的關系，要理解他們所需、所想。放下家長高高在上的架子，和孩子平等交流;和孩子共同分享快樂、分擔痛苦。當然，信任并不是放任自流，要有原則。
其次是給予。包括兩個方面。一方面是物質的，這方面家長都懂，給孩子吃好的、穿好的、用好的。這是每個做家長的都在努力做到的。我覺得，這方面固然重要，但在教育孩子的問題上，精神上的鼓勵與支持更加重要。孩子在學習上出現困難，想退卻的時候，家長的鼓勵無疑是孩子戰勝困難的動力。孩子的思想出現困惑、迷茫時，家長的關心、支持肯定是他們心靈的需求。
最后是督促。孩子畢竟是孩子，他們具有很強的可塑性，同樣也具備依賴性和不自覺性。做家長的應該從孩子上學的第一天起，就有意識地經常督促孩子按照學校老師的要求完成學習任務。當然這個學習任務決不能僅僅停留于書面作業，還應該包括預習和復習兩個環節。隨著孩子年齡的增長，我們在督促時也要講究一些方式、方法，切忌婆婆媽媽、嘮嘮叨叨。你說的次數越多，孩子情緒容易燥，效果越差。
晚上好!在這次家長會開始前，首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習以及生活的情況，因為在此次會議前有很多家長因為工作忙沒時間與我們老師交流在家或學校的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議。
自我介紹一下，我姓沈，擔任本班的班主任。大一班就我和麥老師倆個一起負責班上的教學及保育工作，我來到這個班以來因為有你們的支持與配合，孩子們在各個方面都有很大的進步，希望今后我們繼續配合，共同努力讓孩子在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議內容有以下幾個方面：
一、培養孩子獨立性
大家都知道，孩子九月份就要上小學了，在幼兒園里生活上是有老師幫忙的，但小學生生活一切要求自理。所以我們要培養孩子的自理能力，包括起床后自己疊被子、自己整理作業、玩具書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒基本都能完成，而且很用心認真的做，但也有小部分沒辦法完成。因此在家的時間里希望家長們能讓您的孩子自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學的第一步。還要給孩子提供一個學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是孩子之間還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子正正從心里明白，自己的事自己做。
二、培養孩子的良好行為
（1） 培養孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。
（2） 培養孩子的自我保護能力，就是孩子受到危險或可能發生危險時的保護能力及應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使孩子身心健康得到保障，讓孩子記住119、120、110等最基本號碼及代表的意思。還有一個就是家里的電話號碼。
（3） 培養孩子愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。我們班有個別的家長可能是太忙了，孩子的指甲都很長了，都沒注意到，希望家長能夠抽出一點時間來幫忙修剪。
（4） 培養孩子的基本思想行為習慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進行禮貌教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規則（如教育孩子愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具而影響注意力。
三、幼小銜接工作
還有兩個月孩子們就要畢業了，為了使孩子能順利自然地適應小學生活，需要老師和家長共同努力，互相配合，讓孩子在心里上、行為上做好入學準備。在思想上克服以往漫無目的的玩耍，要開始關注有目的的，有系統的學習。在生活方面克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力。雖然說要逐漸向小學過度，但絕不是把幼兒園的生活小學化，我們還是要保持幼兒園的特色，不要過早把壓力付諸在孩子身上。大班的教學逐步向小學的45分鐘上課時間靠攏。
每周課程安排：數學活動2個、語言活動2個、美術活動2個、音樂活動2個、常識活動2個、體育活動1個、拼音活動2個、健康活動1個、社會活動1個
每天活動安排：8：00——8：30早操
8：30——9：00早餐、餐后自由活動（益智游戲、閱讀、談話等）
9：00——9：30第一個教學活動
9：30——10：00第二個教學活動
10：00——11;00戶外活動（游戲、體育技能訓練等）
11：00——11：20午餐前活動（識字、讀弟子規）
12：00——14：40午休時間
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。以下是小編為大家整理的《感恩教育》主題班會發言稿范例，供大家參考學習。
《感恩教育》主題班會發言稿范例1人要有一顆感恩的心，所謂感恩，就是記得別人的好，給予加倍回報。這說起來簡單，做起來難，而能真正做到的人更是少之又少。
生命來自父母，教育來自學校，服務來自社會，工作來自單位。人的一生，時刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過自己的人，感恩之心就會充盈在心。
x年的教育教學工作經歷，使我深深懂得:教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。“在我的工作生涯中，的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。“學高為師，身正為范”。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。因此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的教書育人的理想來感謝報答學校長期給我的關心、教育和幫助。
一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。
《感恩教育》主題班會發言稿范例2白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。父母，生育我，養育我。如果沒有父母，那現在也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。父母對子女的愛是不需要回報的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領略其中的美。就象，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。只要你學會珍惜生活中的幸福點滴，總有一天你會發現那個老沖著自己發火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。
《感恩教育》主題班會發言稿范例3尊敬的各位評委、老師以及同學們，懷著既緊張又興奮的心情在這里演講，我特別地激動。
我們生活在新時代的人生之路上，似乎總是陽光明媚，鮮花簇擁。然而到底哪一縷陽光更耀眼?哪一朵鮮花最美麗?你也許會說，是一頓香甜可口的飯菜;是一身漂亮嶄新的衣服;是一張張三好學生的獎狀;是優異成績之后的一聲聲稱贊和表揚。可我則認為，在我人生之路上最燦爛的陽光、最美麗的鮮花應屬于——感恩。感謝幫助我、呵護我、關愛的每一位長輩、每一位老師、每一位同學。
但是，今天我要說的最值得我感恩的人莫過于我的父母。
當我還是很小很小的時候，是我的父母教會我蹣跚學步;教會我伊伊呀呀說話;教會我用筷子自己吃飯;教會我穿衣服、綁鞋帶、扣扣子。等到我稍大一些的時候，又教會我讀兒歌、講故事;還教會我數天上的星星。母親說：天上的星星一顆兩顆三顆……怎么也數不清，可顆顆都是母親微笑的眼睛。這些不起眼的點點滴滴一直像水晶一樣串在我的記憶里。
現在，我已經是一名高年級的學生了，可在父母的眼里，我還是一個永遠長不大的淘氣的孩子。
記得上二年級的時候，一次，無意和媽媽一起在電視上看到一部電影——《媽媽，再愛我一次》，當聽完電影里的主題歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”的時候，媽媽一把把我抱入她的懷里，并流出了奪眶的淚水。我也不自覺地流淚了。當我的淚和媽媽的淚重疊相容在了一起。那時候，我真的感到：我是全世界最幸福的孩子;母親的懷抱是世界上最溫暖最甜蜜的懷抱。
我知道今天我能上學，能站在這個演講臺上，是父母一直用他們無聲的愛伴我走來。父母的每一聲叮嚀都像縷縷春風，滋潤著我幼小干渴的心田。所以我也總是情不自禁的暗暗對自己發誓：等我長大了有出息了，一定好好孝順父母，時時不忘感恩，用知識、智慧、和相同的愛心來報答父母對我的生養之情、培育之恩。
是啊，“誰言寸草心，報得三春輝”感恩像風中的風鈴，是一首唱不盡的歌;是一灣永不會消逝的彩虹，掛在我純凈而又渴望成熟的無邊的天空。
我的演講就要結束了，可此時此刻，在我即將演講結束的時候，我再一次想對我遠在溫州工地上打工的父母說一聲：“爸!媽!你們辛苦了，你們對我的涌泉之恩，我一定會以深海相報!”
《感恩教育》主題班會發言稿范例4眾所周知在中國這個古老的國度里，感恩是個恒久不變的主題。然而當前獨生子女越來越多，父母爺爺奶奶關懷備至，寵愛有加，讓他們衣來伸手，飯來張口。一些孩子慢慢地養成了只懂得索取不懂回報的習慣，感恩在他們的思想里也慢慢淡化了……
記得曾經有一份倡議書里寫道：有一種感情，始終包圍著你，以至于讓你忽視了它的偉大;有一種感情，永遠呵護著你，以至于讓你麻木了它的厚重。也許，朋友的噓寒問暖讓你感動;也許，陌生人的迷途指路讓你感激;也許，師長的關愛之情讓你感謝。可是，始終如一關懷著我們的只有父母。我們是否曾為之感動、感激、感謝過?在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。可是，父母懂得愛，父母懂得奉獻，我們為什么就不能有一顆感恩的心呢?
然而，感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是用等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動、去銘刻、去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。人的一生中，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，我們應該心存感恩，并用實際行動回報我們的爸爸媽媽。感謝生活，感謝父母，感謝一切給予過自己幫助的人，才會更加熱愛生活珍惜生命，體味人生的真諦!
《感恩教育》主題班會發言稿范例5從沒有想過該用怎樣的語言去贊美父母，直到大學;從沒有思考該如何詮釋父母的愛，直到大學。一切的一切，似乎冥冥中自有安排。那種名叫時間的東西，無情地侵蝕著我們。父母如一部大書，無論翻多少頁，都不會到盡頭。曾經的美好，昔日的呵護，像影片翻來覆去的播放。感恩，我們要懂得回報。
走進陌生的城市，體驗的是無助和悲傷，隔三差五的電話，成為可以緩解疲憊的良藥。任憑酸楚的淚水從臉頰滑落，體味別有一番情傷。獨在異鄉的日子有些凄涼，總讓人想家;度日如年的季節似乎漫長，常使人難忘。腦海中沒有一時停止思考，真想此刻就陪伴在父母身旁，聊天、捶背、給他們讀報。
平凡也是一種好。感恩，就在此刻生效。總是不愿提及往事，因為有太多的惆悵。每每做事都會讓父母失望，從小到大的嬌慣，使我脾氣見長，無休止、的爭吵今天想來悔心悔腸。捫心自問，真心為父母換位思考的太少太少。不經意的頂撞，細細品位淚卻千行。年少的我們多少都有些輕狂，看著父母臉龐刻下的烙印，愧疚，無處可藏。感恩，由心底綻放。一天天的成長，很多事情都該由自己面對，脫離父母的羽翼，期望明日的輝煌。
轉眼間，已是進校三個月，每一次通話，那滋味依舊不變，親情已超出語言，明天的我們將各走他鄉，父母的愛仍然陪伴在身旁，對于他們的付出，我只能暗暗回報。
十年的時光，足以讓我們在滾滾紅塵中體味人生百味。有的同學歷經艱辛搏擊于宦海仕途，終于嶄露頭角，事業有成;有的同學淡薄名利，嚴謹認真，執著于研究治學，誨人不倦;有的同學投身商海，充當了商海的弄潮兒，靠自己的勤奮、智慧實現了自身價值。以下是小編為大家整理的10年同學聚會發言稿，供大家參考學習。
10年同學聚會發言稿1我朝思暮想、日思夜想、念念不忘、牽腸掛肚的同志們：
感謝各位能停下奔忙的腳步，從大洋的彼岸，從四面八方——像十五年前一樣，聚首在一起。如果說十五年前的相聚是因為緣分的話，那么今天走在一起應該是因為常常縈繞在心頭的兩個字——相思!
十年弱指一揮間，當年的輕狂年少，當年的風華正茂仍如破土的春草般在心中不安分地萌動;當年的書生意氣，當年的灑脫不羈仍然是我們身上共同的符號。
五年的往事，經過十年的沉淀仍然那么新鮮：不知你還記不記得咱們班那句名言：“后悔吧，后悔也白后悔”;不知你還記不記得金濤的“當頭一炮”給我們帶來的“意外驚喜”;不知愚人節你還會不會想起我;不知你會不會時常掛念愛暈倒的他;不知你的耳畔還會不會時常想起他有些滄桑的歌聲……曾經排球場上的“棉花地”，你還有沒有機會再玩我們心愛的排球?曾經和我一樣的“五音不全”，是否還有機會和著那黑白的琴鍵唱一唱跑調的歌曲?你的周圍還有沒有值得你去偷的葡萄?其實我更想知道：有沒有十幾個哥們兒、姐們兒和你一起站在一張大圓桌前，瘋搶你從家帶來的咸菜?有沒有人提著四個暖壺為你打開水?你還用不用涂改一張醫務室的請假條，賴在宿舍不上晚自習……
五年的時光，值得我們用一生去回憶、去咀嚼、去珍藏，尤其當我們走入茫茫人海，陌生的眼神將我們淹沒，十年的打拼也讓我們嘗盡了世間的冷暖之后，驀然回首，發現還有一個叫“x大二”的港灣可以讓我們駐足休息，還有三十九張熟悉的面孔可以溫暖我來時的路，這種真誠，這種質樸，這種甜蜜，猶如一首悠遠的歌，讓我感到安靜而踏實!
曾經的幾多歡笑，曾經的幾多淚水，曾經的多少故事，曾經的多少夢想，校園里點點滴滴的往事一次次出現在你我的夢里，閃現在我們眼前。盡管多年前因為通訊不便，我們無法聯絡，盡管現在我們因為工作忙碌疏于聯系，可我們之間的情意不變，彼此之間默默的祝福不斷。哪怕人海中偶然相遇，只“嗨”一聲，這其中也不別人不曾聽懂的友誼與真情。
也許你今天有了大成就，也許你現在有了小名氣，但這一切應該歸功于我們的學校，歸功于我們的老師。感謝學校成就了我們當年的夢想，感謝學校給了我們兄弟般的情誼;感謝老師打造了x大二這個優秀的班集體，感謝老師默默的關心讓我們有了今天的大出息。
再相聚，我們不談職位高低，不問收入多少，不比誰的老公瀟灑，不看誰的老婆漂亮，我們只談彼此五年的相知相伴，只談這十年的相思相念，讓我們用這短暫的時光互訴我們的情感，珍惜分分秒秒，不要讓十年的別離成為遺憾!
最后讓我用一首詞作為結束：
瀟灑南湖水，逶迤鳳凰山。初夏浪漫，千里相聚快揮鞭。
十載時光飛逝，幾度春風夏雨，同學盡能賢。今日攬潮起，明日立峰巔。
青春路，當銘記，莫疏閑。愿借窗前明月，清風照無眠。
老調填成新曲，短闕吟成長卷，思念到天邊。一杯濁酒斟滿，難訴萬千言。
10年同學聚會發言稿2各位同學，各位兄弟姐妹：
大家好!能站在這里講話，現在我的心情無比激動!!!
今天是我們同學聚會的日子，一個與家人團聚的美好日子。大家本應在家中與親人共享天倫，但是，我們在坐各位今天都做了一回不孝順的兒女，不稱職的丈夫，不顧家的老婆……是因為我們不想跟家人團聚嗎?當然不是!我們現在滿腔熱情，為了一種溫馨的情感走到一起，那就是——我們十年從未忘懷的同學情誼!!今天，我們從五湖四海歡聚在此，有同學跟我說：x，為了這次聚會，你辛苦了。可我要說的是：大家今天能坐在一起，絕不是哪一位或幾位同學的努力可以辦到的，這次聚會，是我們x顆驛動的心，以同學情誼為節拍，共同跳動演繹的一曲和諧，動人，渾厚的交響樂!今天，我們就是親人!!我們x位同學就是一個大家庭!!!
現在相信大家心里跟我一樣，都有一種感動，兄弟們，姐妹們，把你的這種情感釋放出來吧!人生有幾種情感如果你體會不到你的人生是不完美的：那就是親情，愛情和友情。同學情誼是我們情感的珍寶，是治療你心靈創傷的一劑良藥，它在我們每個人心中，都應占有一塊圣潔的領地!!今天的聚會，我們一起體會到這種感情，我們是幸福的。請大家銘記今天的聚會，請大家永遠記住：不論你春風得意還是正遭受挫折，不論你貧窮還是富貴，同學們永遠是你堅強的后盾，是你事業的好幫手，是你的精神支柱!x班永遠是你的避風港!為這次聚會我激動不已，但這個聚會來的太遲了，不過我堅信，這次聚會只是一個良好的開端，它或者是逗號，省略號，但決不是為我們的同學情誼劃上了句號!今天，讓我們一起拿出心中那個大寫的感嘆號，在我們的天地，盡情享受屬于我們自己的情感!!同窗匯-用心維系同學情!
10年同學聚會發言稿3尊敬的胡湖老師，各位同學：
大家十年好!
遙想同學當年，我們書生意氣，各懷理想，相聚在南昌師范00級普師3班，彼此之間結下了深厚且珍貴的同學情誼。當年和你們在一起的點點滴滴，如今想來，猶如昨天一般時時浮現在我眼前。當我16歲，踏入嶄新的師范學校的大門時，我也曾經為遠離父母而悄悄的掉過淚，大家可否記得?忘不了，在新生迎新晚會上，我們是那么的拘謹。普一時，身為體育委員的我，為了班上運動會能奪冠，所有的同學跟隨著我一起跑樓梯鍛煉。運動會上姑娘們聲嘶力竭的吶喊，無法讓人忘記。普二時，穿著英格蘭隊服的我們，儼然一個小小的足球隊，那時我們是那么的天真無懈。普三，領取畢業證時的茫然和失落，歷歷在目。
這過去的十年，我曾經，也淪落過，沮喪過，努力過…20x年，當我走出校門時，我哭了，面對這個諾大的社會，還打算讀大專的我，卻是那是那么的茫然。走出校門后，我去當過送奶員，做過大貨車司機，又去教育學院讀過書，十年前，我卻是那么的迷茫。然而，造物弄人，師范畢業的我，卻沒有走上為人師表的崗位。憑著自己在校的興趣愛好，愛上了攝影。感謝我的第一任老板，感謝給了我機會，給了我平臺，借給我了相機記錄了我們的這一輩子的記憶。我用我人生的第一部相機，人生的第一部MP3，記錄了大家的畢業心聲。
我感謝他…感謝他450元的工資，讓我自己感覺到了自己的人生價值。20x年，我踏上了自己創業道路，用了當時所有的積蓄800元，向父親要了20x元，同事借了1200元，一共4000元，走上了一條創業的不歸路。我用我的努力，用我的誠信，換來的人生的第一筆財富。20x年，我開始從個體到正式注冊公司， 從游擊走向正規化，維穩年，在我和我妻子的共同努力下，我們的事業開始正式起步….
現在，我已是為人夫，為人父，為人子，為人老板，就要邁向而立之年的我，我把這次人生的十年聚會，定為我的人生新的起點，我會更加珍惜我現在擁有的美麗賢惠的妻子，二個可愛寶貝孩子，我辛苦操勞了一生的父親和半路走到一起的母親。我已經定了一部新車，犒勞而立之年的自己。我告訴自己從這次十年聚會起，在我的而立之年，又是我新的人生的開始….
歲月是一把無情的殺豬刀，卻從為改變我們的心。
現在，十年后的今天，我們又相聚在一起，濟濟一堂，共敘同學友誼，何其有幸!何其高興!分別十年，盡管我們的年齡、心理、身份都有了很大的不同，但能夠出現在這里，就說明我們同學間的情意仍在，說明我們對共同生活、學習在一起的那些日子,建立起來的深厚感情和純潔友誼仍在。現在，請允許我舉杯并提議：讓我們大家一起來，為我們曾經共同的名字——同學干杯，為普師3班干杯，也為我們現在或即將擁有的共同的名字——丈夫、妻子以及父母干杯!為我們新的生活干杯。
我想今天的十年聚會，又將會成為我們人生旅途上一抹最美的回憶，我們未來還有20x年，30年。我們還要聚到一起來。走出這個小小的包廂，我們又得面對殘酷的社會，面對各式竟爭。我想只有我們同學挽起手來，有困難時說一聲，有要幫忙時說一聲，有成就時說聲，有不順時說一聲，我想我們全班51位同學，胡湖老師都是你的堅強后盾，是你人生的啦啦隊。沒有什么過不去的檻，你的喜悅你的成功，期待你的分享。
在這里，我想感謝我的恩師胡湖---老師，在我叛逆期，給我總是尊尊不毀的教誨，給我機會，讓我做了一次，人生的第一次大官---體育委員。感謝在我打架受傷后，第一時間，來一附醫院來看我的同學們，感謝在我創業初期，宋琪家給我的無私的幫助，感謝我結婚時來給我捧場，給我送祝福的同學，我想這將成為一杯美酒越釀越深，成為我們同學間永恒回憶…要感謝的人太多太多太多，我想給大家深鞠上一躬以表感謝………..
我會永遠謹記這份感情，這份永遠磨滅不了的同學情，老同學我愛你們。
在這里，我還要感謝我們的老班長，十年同學聚會組委會的同學們，你們真的辛苦了。是你們細心的策劃，耐心的一遍又一遍的通知，終于讓我們十年再回首的心愿得以實現，圓了大家一個相聚的夢;感謝到會的所有同學，謝謝你們為了這份情誼，放下其他所有的事情風塵仆仆，前來赴約;向今天沒能到會的同學們表示誠摯的問候和美好的祝愿，在座的每一位同學都在想念你們。
在這里，我還想給年少輕狂時的自己道個歉，在學校，丟過你的書，和你們打過架，偷過你的洗衣粉，深深的鞠上一躬，對不起…….是我的年少懵懂，給你們的生活學習帶來不便。我想，這也將成為我們普師3班這位名叫的朱悅的同學，人生最大的精神財富。
最后，祝我們的友誼天長地久、萬古長青!再一次感謝胡湖老師的培養和為了我們無私的付出。祝老師和同學們青春永駐。謝謝
謝謝大家。
10年同學聚會發言稿4尊敬的領導老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我們歡聚一堂，我感到十分高興，萬分幸福。屈指算來，距離我們走出大學校門已經十年的時間了，十年來，我們都為了自己的事業家庭在奔波，這還是我們十來年的第一次聚會。能上臺發言，我感到非常的榮幸，十年的時間大家沒把當年的這個班長給忘記了吧，就是我，叫x，現在，我提議，讓我們為了這次難得的重逢而鼓掌。
十年了，雖然，我們都行色匆匆，但是，我們又有哪一天忘記大學生活的那一幕幕、一樁樁：
還記得，剛入學的時候，我們有的來自鄉下，有的來自城市，大家都出自不同的家庭，講的話都不一樣，北方的同學普通話講得好，來自南方農村的同學普通話很蹩腳，常常鬧出笑話。那個時候，我們才剛滿18歲，還是個孩子，常常笑話同學的不足，常常到食堂買飯不懂得排隊，常常去水房打水不知道謙讓。剛到學校的那一晚，那是我們遠離家鄉與父母的第一晚，我們很多人么有睡覺，而是坐在床上聊天，聊每個地方的稀奇事，好像有說不完的話一樣。
還記得，我們班上總共有四十個人，這個班集體就是我們在外面的一個大家庭，我們很愛她，愿為她煩惱，為她獻力，為她爭光!正是從那時起，班級成了我們培植友誼的土壤，四十顆火熱的心在這里跳蕩。只是從那時起，班級成了我們播種綠色的天地，四十朵花蕾在這里競放。也正是從那時起，班級成了我們起錨的港灣，我們輕輕蕩起智慧的雙漿，開始了尋覓人生真諦的遠航。
還記得，在我們班上的最后面有一面榮譽墻，上面掛滿了大大小小的獎狀。有足球的、籃球的、羽毛球的，還有演講比賽的、歌唱比賽的、辯論賽的。記得有一次歌唱比賽，我們班大合唱唱的是《紅旗飄飄》，當時我們每天晚上都排練，取得了第一名的成績。還有一次體操比賽，我們頂著大太陽在操場上操練，每個人的臉上都曬黑了。
還記得，在大四那一年，有的在找工作了，有的在寫畢業論文了，馬上我們就要面臨分離了。于是，我組織大家一起參加了一次春游，這是我一生最難忘的春游。車上，我們口里在唱著《團結就是力量》，腦海里一遍遍的回蕩著大學生活的點點滴滴。
四年中多少趣事令人難忘，四年中多少場景惹人回想。四年中，多少次我們面紅耳赤辯曲直;四年中，多少回我們促膝談心話訴衷腸;四年中，我們朝夕相處并肩攜手;四年中，我們肝膽相照情深意長。四年的光陰怎么變得那樣短暫?一千四百多個日日夜夜好像只在眼前一晃。
如今，我們畢業整整十年了。十年來大家天各一方，有了新的交際圈，有的還成家立業了。十年了，再回憶過去四年的往事，每件事情都是那么的甜蜜，就連與上鋪同學的小矛盾，回憶起來，也是那么的回味無窮。是啊，這寶貴的四年，這個讓我們熱血沸騰的四年，怎能讓我們忘記，每一個同學又怎能不讓我們牽掛。大家都希望能有那樣一個機會，全班同學再聚到一起，回首往事，話短論長。今天我們終于相聚了，實現了期待已久的愿望!現在，讓我們舉起手中的酒杯，這杯中酒絕非陳年佳釀，更談不上玉液瓊漿。但是，它卻溶進了我們全體同學的情和意，讓我們喝下去，將這份情誼永遠的埋藏在心底，無論走到哪里，也不拋棄。
最后，我要祝愿每一個同學都能事業一帆風順，家庭和和美美。我還要祝愿我們的恩師們身體健健康康，桃李滿天下。祝愿我們共同的母校，明天越來越美好。
謝謝大家，來，干杯
10年同學聚會發言稿5親愛的朋友們：
大家好，十年!彈指一揮間。
在這個令人感懷而又興奮的七月，在這個充滿了希望而又寄予新的情懷的時刻，我們20x級園林三班，20名同學回到哈爾濱回到母校相聚，我僅代表我們還留在學校工作的所有同學，對于從遠道而來的同窗們表示熱烈的歡迎，對于在哈市工作的朋友們表示親切的慰問。
十年前，你們帶著不舍與迷茫離開校園，雖然我們幾個留校工作，生活環境沒有變化，但是身邊少了相互打鬧，互相謾罵開玩笑的朋友，頓時失落感油然而生。曾經記得班級的很多很多活動，記得我們一起跑早操、一起開班會、一起演小品、一起走模特大賽、一起去帽兒山、沈陽、大連、北京、上海等地實習，一起到周磊家那個別墅過周末。記得考試打小抄時的囧事，也記得大家擠在寢室的樓道內畫圖，還記得我們也曾經努力的學習過。
有些往事已經刻在我們的心理，永遠都無法抹去，那是同學的情誼。很多時候我們也給我們的學生講我們上學時候的事情，我發現雖然我們當時抱怨活動多，罵學院、罵老師，但是回想起來能夠記憶猶新的就是這些活動。
前幾天搜集大家的照片，看那時的我們，沒有最彪只有更彪，但是我們那時候都很年輕，年少輕狂，滿眼滿臉的稚嫩。十年了，生活已經在我們的身上烙上了烙印，我們有些人已經結婚生子，有些人在為事業拼搏，我們身上已經沒有了十年前那種稚嫩，三十而立、四十而不惑，而立之年的我們身上有了家庭的重擔，我們在各自的工作崗位上打拼。生活瑣碎多了，聯系少了，有時候只是簡單的一個電話，有時候甚至連電話也沒有了。但是我相信我們心中都有園林三班的，都有曾經一起生活學習四年的同學。
十年了，看到校園一屆一屆的畢業生，感慨時光轉瞬即逝。我們也該聚聚了，看看曾經的同學，逛逛曾經的校園。泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。親愛的朋友們無論你們走得多遠，我們的心總是連在一起!這也是我們的第一個十年聚會，選擇回到林大，回到教室，回到曾經學習生活的校園氛圍中的原因。
在組織的過程中，之前遇到這樣或者那樣的問題，我和帥男還有夢陽非常擔心十年可能聚不上，但是最終我們聯系上了所有的班級同學，并且大家都很積極的參加，今天未能出席的朋友我相信下一個十年，他們一定能夠參加，并且帶著他們的家人，下一個十年我們可以帶著家人一起到另外一個城市聚會。同時，在組織聚會的過程中，我很感謝大家對于我的支持，感謝每一位朋友。前幾天我在微信中給大家回話，我的一個學生說，老師你不能像對學生那樣和同學說話，我一想，完了我職業病犯了，但是大家給予了我寬容和包容，并沒有介意，每一位朋友都為了聚會更加完美，而完成自己相應的任務，在這里我感謝大家，謝謝你們。
今天在這里，我們分開十年了，嘿同學!我們約么?人生能有幾個十年，朋友們，讓我們共同舉起酒杯，為了我們畢業十年，認識20x年，為了同學情誼，為了下一次聚會，滿飲此杯，祝愿所有的朋友們永遠幸福、一生健康快樂，讓我們期待下一個十年。
風掠過，雪飄過。一年的辛勞和汗水、一年的風霜與磨礪!冬去春又來，今天陽光明媚!
失去的或是得到的都令人感慨不已，今天，我們以最虔誠的姿態數點我們的德育工作時，真正觸動心靈的，是一個個活動后面的你們，是你們融入孩子中間的那一張張普通的面孔。你們隱藏在一個個活動和一項項工作后面的辛苦!謝謝你們，謝謝您的支持與堅持!您的理解和支持綻放在眉宇間盛開的微笑，是我們工作的無盡的力量，讓我們的德育工作順利而富有特色。謝謝您的堅持，你的堅持，無時無刻不在溫暖和支撐著孩子的未來!
一、我們的足跡、我們的成績：
1我們堅持每周一的班主任例會，堅持德育干部的培訓，不斷提高德育隊伍的綜合素質和業務能力。
2、我們抓常規建設和班級管理，以凈化為前提、綠化、美化為目標，改變了班級常規評比的內容和重新設計了班級評比欄。我們通過常規評比以“智慧樹”的形式促進班級管理的提升和幫助學生積累成長的智慧。
3、我們加大校園文化建設的力度，讓網球特色的刻畫和師生的攝影作品掛上墻，建成了班級智慧閱讀的圖書角;開展了名人名言進教室活動;新建了智慧精彩生命的宣傳欄，左面是教學板、右面是德育板;我們還改變了樓道的溫馨提示以及安全值班安排的樣式和內容。
4、我們組織志愿者開展每月一次的學雷鋒志愿者“三關愛”活動。
5、我們開展了“情暖甘孜 愛遞色達”愛心捐物活動。
6、我們開展了愛國主義教育、慶國慶、慶中秋、喜迎十、迎元旦、法制教育、防、防艾滋助殘日等主題活動。
7、我們組織3—9年級的學生到成都參觀四川省科技館和杜甫草堂的社會實踐活動。
8、我們組織7—8年級的學生參加為期一周的國防教育活動。
9、我們班師生參加各級讀書征文活動獲得的佳績。
10、我們參加縣級國學經典誦讀小學組和中學組獲得二等獎和三等獎。
11、我們成功舉辦了銀都學校第五屆冬季運動會。
12、我們組織學生參加了縣中學生太極拳比賽分別獲得中學組一等獎和小學組一等獎。
13、我們組織學生參加20xx成都市第x屆校園網球文化運動會獲得網球操比賽二等獎，教師、學生隊比賽獲得佳績。
14、我們召開了全校的家長座談會，成立了為家長委員會成員頒發了聘書，開展了活動。
15、我們開展了全校的法制教育主題報告會。
16、我們開展了道德講堂宣講活動，開展了“學雷鋒 做有道德的人”校級演講比賽并參加縣級比賽獲得二等獎。
17、青年教師萬靜老師參加了縣級心理健康賽課獲得縣級二等獎。
18、青年教師劉春梅老師參加市級班會賽課獲得市級二等獎。
19、我們堅持“每天每班一節體育課”，開齊上足，突出網球和太極進校園的特色。
20、我們參加了縣體育工作現場會，我校的網球操和網球特色刻畫在現場會上展示。
21、我們開展了“頌黨恩 迎新春”元旦班級歌詠比賽。
22、我們參加了縣級元旦健身跑活動，獲得優秀組織獎。
23、我們發展新隊員180人，新團員50人，評選了唐仲英愛心獎學金，組建了新的愛心小分隊并開展了愛心志愿者活動多次。
24、我們加大城鄉環境綜合治理的力度，開展了師生齊心，小手拉大手家長孩子一同進步的活動。
25、我們確定了“誠、孝、雅”的智慧德育特色。
26、我們在散學典禮上啟動了大邑縣銀都學校“誠、孝”獎學金。在1—6年級中每個年級評出了“誠信之星”“孝順之星”“博雅之星”各一名，在7—9年級評出了一、二、三等獎學金和進步大獎學金若干，以資鼓勵。
27、我們加大了宣傳力度，除了德育常規工作的宣傳外，本學期，我校結合網球、太極特色和“誠、孝、雅”特色，通過網絡、電視臺、報紙加大了德育宣傳，提高了美譽度和知名度!
二、存在的不足：
1、德育常規考評的及時公布上欠缺;
2、班團隊活動的檢查督查上不夠細致;
3、德育活動的系列化沒有形成體系;
4、“小課堂 大智慧”的朝會課還需要落實和挖掘。
三、努力的方向及措施：
1、繼續加強德育隊伍的培訓，轉變思想、智慧育人。
2、繼續嚴格德育規范要求、繼續加大德育常規檢查，及時公布、推進工作。
3、形成分層的年級德育目標體系和活動校本課程。
4、推進“誠孝雅”德育活動，進一步創德育特色。
5、繼續以“太極、網球”為體育特色，增加課間的特色項目，堅持“每天每班一節體育課”。
6、繼續加大學生干部的培養。
7、繼續深入開展愛心小分隊和志愿者服務隊的活動創特色。
一朵笑容，足以驅散陰霾，讓頭頂云淡風輕;一次傾訴，足以讓萬千情懷變得柔軟清澈。其實，無論是春日的風沙還是冬天的嚴寒，在我們教育的信念面前，又算得了什么?
所謂人本學生活動，就是教育者根據思想教育目標，教育形勢，因地制宜，深刻剖析受教育者的思想狀況、心理特點、興趣、愛好、志向，指導受教育者自覺自發地組織別出心裁、獨具風格、主題鮮明的特色學生活動，它是學生自主參與，相互交流，相互學習，共受教育，心理共鳴的公寓和集合。
一、人本學生活動有利于學生主體作用的發揮
以往組織的學生活動有一個致命的弱點：忽視學生在活動中的主體作用，忽視獨立個體，忽視有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在。主要表現在學校或班級在活動的目標和內容的設置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮青年學生身心發展的特點和學生的參與程度，也不關注時代和社會發展的需要，大部分活動的過程是教育者的說教，或者是平平程序化的演義，學生在活動中往往扮演著觀眾或聽眾的角色。在這種預先安排的、固定的組織方式、活動程度等具體的要求下開展活動，學生往往很被動，心理受壓抑，不愿參與，即使參與，也是身在曹營心在漢應付公事而已，這種反理性的組織活動造成了教育與現實之間的懸殊差距，畫地為牢的教育效果收效甚微。
與眾不同，人本學生活動的主題就是注重弘揚學生的主體性，挖掘和引發學生的自覺性、積極性、獨立性和創造性，從學生的興趣出發，從學生的情感需要、意志、理想、信念出發，在活動過程中全方位的為學生提供發展個性、獨立思考和表達心聲的機會和空間，使他們在活動中借助于自己的主觀能動性和智慧，張揚個性，努力探索，精心設計，追求完美。人本學生活動的過程也就是學生身心促進、強化的過程，這充分體現了對學生主體的尊重，也體現了人本學生活動以人為本的鮮明特征。
學生的參與和自主活動是組織人本學生活動的前提，沒有學生的主體參與或參與很少，就是人本學生活動組織設計的失敗，如筆者所帶的2009級建筑工程技術班的學生組織“建設者協會”，曾精心策劃組織的兩則主題活動，就證明了這一點。
一則是：2010年元旦“燭光*蛋糕*音樂”年會。
夜晚，教室燈滅，大家把課桌設計成面對面的矩形餐桌，每個同學面前點燃一根紅蠟燭，放一盤形態可掬的自己屬相蛋糕，外加一杯百事可樂，在一首悠揚鋼琴曲中，同學們你言我語，踴躍進言，總結難忘的2010，收獲成功，收獲喜悅，收獲友誼，整個活動過程嚴肅、活潑、莊重、文雅，同學們的即興小表演、小插曲更使晚會錦上添花，最后，同學們每人把自己2011年的愿望書投入愿望箱，共唱同一首歌，期待下一個年會的到來。
另一則是：響應國家建和諧社會、學院創平安校園的號召，精心創意“師生共進晚餐，爭創和諧班級”主題活動。
活動提前一周布置，讓走讀生每人準備一至二道家常菜，必須親自做，住校生每人準備一至二件小禮物、小手工，所有學生每人準備1-2分鐘的小發言稿。屆時，教室變餐廳，課桌變餐桌，同學們的發言從自身出發，從班級出發，從日常行為出發，有言之遲到、早退、曠課是不和諧，有言之上課睡覺不學習不妥，有言之同學之間鬧矛盾、不團結是班級不和諧的音符……聆聽著發自肺腑的感言，品嘗著味道各異的廚藝，手捧著同窗敬贈的禮物，師生共飲喜悅的意境，真讓學生終生難忘。更為感嘆的是同學們興趣昂然，喜笑顏開，無拘無束的狀態，本身就是一幅和諧動人的畫卷。
像這樣賦有創意的人本學生活動，學生參與程度極高，他們的心情是興奮的，興趣是濃厚的，心理準備是充分的，態度是積極的，熱情是高漲的，他們早已摩拳擦掌，躍躍欲試，渴望一展才華小試身手，宣泄自己的干勁和力量，故而易于發動。最使人感謂良多的是學生的變化，活動的效果，通過這樣的創意活動，學生的主體性發揮的淋漓盡致，學生的心弦真的被撥動了。同學之間的友誼堅固了，班級的凝聚力和團隊精神更是上了大臺階。
二、人本學生活動有利于學生綜合能力的鍛煉與培養
長期以來，我們的院校在落實學生思想政治工作上往往缺乏統一的思想認識，大部分院校做法是，是不是就把學生圈起來大會、小會、班會，訓斥個沒完，偶爾組織個活動，沒有創意，程序化的拼揍，倒學生的胃口，以至于出現了你說你的，我做我的，讓去就去，不感興趣就溜的惡性循環狀態。而人本學生活動的組織就是針對學生最敏感的話題，最實際的問題、現象，分別設計，以培養學生的選擇、判斷、創造能力為綱，來解決學生知不知、懂不懂、信不信、行不行的現實問題，通過受教育者參與人本學生活動，通過學生主動積極的認識，體驗，踐行，就能夠把社會、國家和學校的思想、政治，規章規范和要求內化為自己的精神財富，并形成一定的思想品德結構，用于指導、規范學生自己的日常行為。
人本學生活動的組織設計在選材上要因地制宜，別出心裁；在主題上要突出明確，形成共鳴；在程序上要波瀾起伏，扣人心弦；在實踐上要由學生群團組織自行組織，在政治方向上要有教師的必要把握指導。人本學生活動組織設計的內容極為廣泛，豐富，就內容的性質和學校、學生的實際概括為：學習性的、人際交往性的、自立自理性的、社會公益性的等等，無論哪種性質的組織活動，都要符合教育的目的和青年學生的身心特點，以及學生在活動中角色地位的需要，要重視興趣、愛好與追求兩個方面的交互作用；過程中還要體現學生的個人行為的需要，要使學生的思想發生由知到信，由信到行的巨大轉變，近而明白人本學生活動的組織設計意圖，領會其深層次的含義。
（一）學習性人本學生活動。學生活動是學生生活實際的主要內容，為此，活動設計必須以引導學生學習適應現代生活的學習方式、學習方法和學習行為為切入點，要使學生懂得誠實、自強、有責任心和尊重別人，要讓學生學習做人與做事的學問。學生到學校來就是為了學東西的，通過各種渠道和方式獲取各種知識，是學生的普遍心理和最大愿望，所以人本學生活動必須抓住治學這一根本，動腦筋，拓思路，只有這樣的活動才受到學生歡迎，且能夠獲得成功，有事半功倍之效。
（二）人際交往性人本學生活動。職業技術院校的學生學習多半是邊理論邊實踐，有時還要面臨下廠實習、預分配，這樣，學生除了要學習過硬的技術外，心里還會產生強烈的交際、交往意識，隨著學生年齡的增長，知識經驗的豐富和學生自我意識的覺醒，這一要求也愈顯強烈。所以，人際交往性活動設計應以使學生學會關心，學會寬容，學會理解，學會對自己負責和對他人負責，學會與人相處等做人的準則為主線進行構思，通過活動過程，要使學生掌握評價知識，善于用別人的長處和優點來對照檢查自己，改正自己的短處和不足，從而對自己有一個更客觀、更全面的認識。對青年學生而言，正確的自我評價能力，良好的人際交往思維更是他們健康成長、學業有成的重要途徑。
（三）自立自理性人本學生活動。針對當前相當一部分青年學生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦生活磨煉的現狀，加強學生的自我服務性教育是非常必要的。創意設計此類活動，應靈活制宜，可以是教室、校園、宿舍值日勞動方面的，也可以是學生本人生活料理方面的，其目的是教育青年學生要學會當家作主，自己的事情自己做，自己的問題自己解決；要鍛煉自己獨立生活的能力，并養成艱苦奮斗、勤儉節約、孝敬父母、關愛他人、勇于承擔責任的優良品德。換言之，自立自理性學生活動旨在要突出學生生活中的自理自律、學會服務、樂于助人、學會創造、追求良知，全面提高青年一代素質的主題，這也是學生加強品德修養，立志成才的必由之路。
（四）社會公益性人本學生活動。社會公益性活動是一種直接服務于社會的活動，是學生處理自我與社會的一種手段。這類活動設計要圍繞培育學生的社會責任感和自律性為突破口進行構思，多以助人為樂，志愿服務，無私奉獻為素材進行組織。目的是要培養學生說、學、做合一，知行統一的良好的個人行這習慣。如“好人好事”系列，青年志愿者社區服務系列等，這樣的組織活動很多很多，這里就不在一一進行贅述。
三、人本學生活動組織設計與開展應遵循的幾個基本原則
人本學生活動的設計，在內容上首先要考慮以道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育、政治教育為主題，在層次、結構上要依據青年學生的年齡特點、心理、生理特征和認知水平以及活動的內在規律，結合學校的教育實際，由小到大，由低到高，由淺到深，由具體到抽象，從簡單到深刻，做到有章要循，有據可依，循序漸進，螺旋上升。切忌想到哪里，做到哪里，高興了就做，不高興了就撤的盲目性和隨意性。
（一）主體性原則。人本學生活動的組織設計要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性，而不是強迫他們按照已經安排好、策劃好，完全確定下來的程式去做，不給學生一點發揮和展示的機會。主體性原則主要體現在，一是要給學生以選擇的權力。活動的內容由學生自己去搜集，這一點最好由學生的群眾組織（學生會）或學生社團來組織安排。二是要看學生的參與程度。活動成功與否，關鍵是看學生的參與人數和學生的受教育程度，所以，活動組織者應該給每個同學機會，讓其在活動中大膽嘗試，自我體驗，自我評價，自我教育。
（二）實踐性原則。人本學生活動組織設計應把活動實踐作為終極目的。光想不做是思想家，光不做不想是盲從者，所以，學生活動的組織設計不能脫離國家、社會、校園、學生的學習、生活實際，要有可操作性和實踐性，切忌紙上談兵或好高騖遠。實踐是檢驗真理的唯一標準，學生只有通過實踐活動才能明白道理，認識人生，進而去實現自己的人生價值和人生理想。
（三）系統性原則。人本活學生動組織設計要考慮系統性，決不能隨意、隨便地進行。就一場學生活動而言，教育性是通過教育主題和活動的全過程來體現的，其深刻程度及教育性大小與否，是通過設計的內容和組織的成功與否來決定的。所以，學生活動的組織設計，既要考慮活動內容的教育高度和深度，還要考慮學生接受教育程度的內在規律。系統、靈活，只有遵循這一原則，活動才有吸引力，才能呈現良性循環。
（四）創新性原則。創新是人本學生活動組織設計的核心，也是學生素質教育的核心。創新不僅要體現在設計的內容和主題上，還要體現在活動的組織形式上、方法上、過程上。這就要求教育者和組織者要善于捕捉靈感，啟動預警思維，要注意洞察學生的新表現、新動向、新趨勢、新思想、新觀念，要深層次地發掘和發現學生成長的內在規律性。只有這樣，才能適應時代的發展和學校學生思想政治工作日趨復雜、不斷更新、不斷發展的教育需要。
（五）引導性原則。現代的青年學生的思想比較單純，易沖動，挫折教育少；人生觀、世界觀、價值觀、審美觀還有待成熟。以至于部分學生看待問題多犯主觀、片面、停滯的毛病，一開口一動筆就是不正之風，就是壞人事事、事態不公，看的多是問題的陰暗面，總愛置身事外，袖手于旁，以批評家、旁觀者、評論家的姿態出現。這樣，由其組織設計活動時往往帶有情緒化的因素，所以，學生活動的全過程，教育者的正確引導、指正作用尤為重要。遵循這一原則，政策和方向明確了，學生就不再發牢騷、指責，而是用辨證的，客觀的，全面的，發展的觀點和眼光去看待問題、分析問題，就能夠分清主流和支流。漸漸地，學生們認識問題深刻了，觀察問題全面了，分析能力提高了，思維能力加強了，也就達到了人本學生活動教育的致高境界。
總之，一則賦有人意的電視欄目可以吸引世人的眼光；一則賦有新意的產品廣告，可能會拯救一個瀕臨倒閉的企業；一則賦有創意的學生活動，就有可能改變學生的一生。教育要以活動為載體，以人為本的組織賦予了它生命和力量，學生最終受到教育才是根本。
參考文獻：
[1]陳有海.一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切[J].現代閱讀（教育版），2011，（21）.