時間：2022-06-08 02:38:07
導語：在班會心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
今天上午我安排好工作，準時來到學校，剛好是孩子們在做課間操的時候，一個個活潑可愛的孩子，在操場上隨著音樂，拉起手兒跳著圓圈舞，我頓時感到身心年輕，有一種被孩子們的朝氣和快樂的所感染的感覺。
和家長們一起來到階級教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上寫著“《小王子》班級讀書會”，原來今天是讀《小王子》這本書。一會兒，老師和孩子們也來了，一個個很快地坐在自己的位子上，安靜地等待上課開始，特別是女兒，看到我坐在前排那兒，笑得好開心，還悄悄地對我打個“勝利”的手勢，對家長的到來她看來是非常滿意！
讀書會開始了，老師先簡單地把這本書的內容做了介紹，然后選了重點的幾段讓孩子們朗讀，她把書中的人物和事件提煉出來，讓孩子們說自己的感受，不停地啟發孩子自己的思維，比如：當她提問：小王子是一個什么樣的孩子呢？孩子們爭先恐后地舉手，有孩子說他有愛心、責任心，有的孩子說他很勤勉、認真，也有孩子說小王子很憂傷、單純；這本書我也看過，可聽了孩子們的話，我突然感到對小王子性格的理解，還沒有孩子們透徹。老師采用提問、引導的方式，讓孩子們自由發揮，充分想像，把一個個問題回答得各種各樣，千奇百怪，我越聽越感慨孩子的思維真是不簡單，他們的小腦袋怎樣會有這么多的想法呀？老師很好地控制課堂的節奏，引導孩子的發言，采用鼓勵，表揚，適當地總結，哪怕哪個孩子一時回答不上來，她也委婉地提示讓他們說出自己的想法，使孩子們能暢所欲言又清楚理解，整個課堂很活躍但又集中。
最后老師還評出好幾種“讀書會”的獎項，幾乎全班同學都獲得表揚鼓勵，并上臺得到了獎狀，孩子們可高興了！最特別的是，老師還為一些家長頒發了“最用心的家長”獎，以感謝家長支持孩子的課外閱讀，并陪孩子“親子閱讀”方面的非常用心，我也榮幸的獲得這個獎項，得到一次上臺，并由孩子親手給我頒獎的機會，哈哈哈，好快樂，特爽！
作為家長，我感覺孩子學校的這次班級讀書會很不錯，它一方面讓孩子和家長共同知道了多讀書，讀好書的重要性，另一方面也拉近了家長與學校的距離，知道了孩子在一所怎樣的學校里學習，老師又是以一種什么樣的方法帶領孩子們在這里學知識的。課堂不再是以前的那種死氣沉沉：老師只管在講臺上講，孩子們像木偶一樣坐在下面聽；現在老師與孩子的互動充分表現出來，最大化地讓孩子們表達自己的理解和想法，同時使孩子們的語言分析能力，自我表現能力都得到很好的提高，這很好！“自主課堂”，不正是現在的教學理念么？而我們家長也要學習如何引導孩子對看書，學習讀書的方法，了解故事情節，把握人物形象，品味人物特點，理解書的意義，讓孩子在各種優秀讀物中吸取各種成長的營養知識。
我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。經歷了軍訓，我們獲益匪淺;通過了軍訓，我們無比驕傲。下面是小編為大家收集的最新軍訓心得體會500字，望大家喜歡。
最新軍訓心得體會500字范文一新的學期開始了，各地許多的大中小學在開學之初都會組織學生進行新生軍訓，軍訓的過程既艱苦又快樂，深刻難忘，學校也想借此軍訓來對學生進行意志品質的教育，因此，學校通常都要求學生在軍訓過后寫軍訓心得體會500字，雖然同學們對于軍訓的體會很深刻，過程很難忘，但是對于寫軍訓心得體會500字，有些同學還是覺得不知如何下筆，胸中無墨水，甚是無奈啊，在此，小編給大家寫好軍訓心得體會500字作文支招，供大家參考：
第一，軍訓過程中發生的有趣事情和難忘的事情最好記下來，可以以日記的形式，便條的形式，哪怕是簡單的記在手機上也可以，以便寫心得體會的時候可以有話可說，有事可講。
第二，和同學們多多交流，雖然說剛入學很多同學互相之間都不認識，但是畢竟以后的日子會生活在一起，所以，大家應該可以很快的相處在一起，談天說地，軍訓也是一個重要的集體活動，認識的同學多了，談的多了，自然話題也就多了，能寫的心得體會也就多了。
第三，可以注意一些小事情，小細節，比如你的教官長的很帥或者喊口號很響亮，有什么特點等等，軍訓的過程中自己心里狀態的變化，同學們心理狀態的變化等等。
所謂的軍訓心得體會500字，其實就是用筆記錄下自己軍訓之后的收獲，總結軍訓體會，你會覺得很多人的軍訓心得體會都不一樣，有的人寫自己的心，有的人寫別人的變化，有的人寫同學，有的人寫教官，但歸根結底，通過軍訓這樣的形式，是想鍛煉同學堅強的意志品質，懂得團結合作的精神，這是作為一名合格的學生所不可缺少的。
最新軍訓心得體會500字范文二經歷過一次刻骨銘心的軍訓，你就會成為一個真正的英雄，。皮膚曬黑了，嘴唇咬爛了，這又算得了什么?一個人的意志沒有經過苦難的砥礪，就不會以一個強者的姿態站起來，就不會懂得奮斗的樂趣，不會理解成功的艱辛……軍訓是短暫的，但軍人嚴格的訓練，鐵的紀律是永恒的，在我們心中永不逝去。這讓我們懂得：對于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要懼怕，不要逃避，還要張開雙臂以擁抱的姿勢去迎接，以沐浴的姿態去感受。因為磨練實在是成就不凡人生的甘霖。能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競爭中游刃有余，漫長的軍姿，踢不完的正步，挨不完的訓斥，使個個脆弱的我們慢慢變的堅強，嚴肅的訓練場使我們每個同學英姿颯爽，但絕沒有矯揉造作，有的是勇敢，是堅強。
嚴明的紀律，嚴格的要求，緊張的節奏，以及辛苦的訓練，這就是軍訓生活的幾大特點，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的格言已經成為我心里面一個最具有震撼力的座右銘。
雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中國軍人的崇高敬意。軍訓雖然短暫，但足以讓我們體會到人生的路途中并非總是一帆風順，時常會有荊棘存在，坎坷同行;我們需要團隊精神，每一個步伐，每一個口號，團隊精神讓它們發出一個單一的聲音——整齊。而團隊精神需要個人，一天天的訓練，使我們深深了解到團隊精神之重要，可以說剛開始我們的隊伍缺乏默契，以致疏遠了整齊，隊伍便顯得毫無生氣。我們要達到整齊，就必須不斷糾正步伐的錯誤，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍……“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“功夫不負有心人”，嘗試和毅力讓我們漸成一個集體，只要有團隊精神，一切就會成功。
最新軍訓心得體會500字范文三軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話："古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。"這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
[關鍵詞]班級管理
下面我把自己當班主任的一些做法和心體會說來與大家分享，不一定管用，如有不當之處，請批評指正！
一、微笑面對學生
前國家足球隊主教練米盧曾說過：“主教練的職責是微笑”。大家不會忘記正是永遠微笑著的米盧帶領中國足球實現了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢想。對于一個班級來說，班主任的微笑也是班級常規管理的有力武器，班主任第一個要學的本領就是微笑。
為了督促我班學生向著更好的方向努力，向著更光明的未來走去，就要規范學生應該做什么不應該做什么。一條條制度和一項項規章在全班學生同意下，就這樣在班級里出臺了，我用微笑的口吻說：“同學們，班規班紀是全班同學制定的，為了讓我們有一個更好的發展，同學們就都得謹遵制定出來的規范做事為人，誰如果有意懶惰或走向歪道了，就要按照規范執行。人非圣賢，孰能無過？每個人都有犯錯的可能，不過，在犯錯之后，決不能將錯就錯，要知錯就改。既然這樣那我們以后的一言一行都應該遵照這些規范行事而不再為所欲為了，大家說對嗎？”一番話說的大家心服口服，課堂上常以微笑教學，課堂氛圍也一浪高過一浪，教室外我也常以微笑交流，當然我的學生也并沒有就此肆無忌憚。班主任的微笑可以感染學生，讓學生也微笑起來，使整個班級形成良好的氛圍。
二、細心關愛學生
蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。”高尚純潔的愛，是開啟學生心智的鑰匙，是點燃學生心靈的火種。老師對學生的關愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們前進。
我班學困生較多，給班級管理帶來不便。我就對學困生逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。例如：我班有個學生叫趙俊，他在課堂上總是精神恍惚，學習成績一向不好。我多次找他談心，解決趙俊自私麻木、厭學貪玩、自我約束力低、思想叛逆等問題。我動之以情，曉之以理，鼓勵他好好學習，并且經常抽出課余時間幫他補習功課。在他生病的時候，給他以無微不至的照顧。所有這些使他深受感動，立志努力學習，迎頭趕上。另外，在我班中，有一名東塘村的男生，開學初就發現他時常遲到，后經了解，他的父親在外打工，母親有病在床，還要經常照顧弟妹和做家務。有次早讀遲到后，問明情況是妹妹流鼻血，他去醫院了，我當時并沒有責怪，而對他的作為給予肯定和表揚，還對他說做為一名初中生、家中的男子漢，應當承擔起家庭的一些責任，只是要處理好與學習的關系，多花時間，為人要勤快，對課外時間有計劃的安排，不要影響學習。事后，這位同學很少遲到，并在全市統考中各科成績名列前茅。
三、真情感動學生
自古以來，一個好老師的評定標準里始終離不開真情二字。在學生的心里，哪怕老師多看自己一眼，或者多說一句關心的話，就可能會被鼓舞很長時間。因為這代表著老師是在用心教學，用真情教育學生。
有個學生周偉建轉入我班，一天課間操后，許多學生擠著上樓，而周偉建不知什么原因站在一邊，等大家上完后他才上去，我當時看在眼中，記在心上，到上課時我以此表揚了他。沒想到下課后他找到我，說我不該挖苦他，并說他進初中以來，從沒有哪個老師表揚過他，我是出他的丑。我聽后，親切地拍了拍他的頭，真情地說：“孩子，你不壞，按理說那樣的事不值得一提，但是別人去擠，而你讓在一邊，這說明你不比別人差。雖你有這樣那樣的不足，也許受到了別人的誤解，可在我心目中，你是一個善良的孩子。”沒想到孩子沒默了良久，流下了眼淚。他告訴我：“好多年了，只有你這么親切地拍我的頭，還這樣看得起他。”這位學生雖還跳皮，但轉變是不言而喻的。一個優秀的集體背后無論傾注了老師多少心血，這位老師都會感覺值得，那才是師德的集中體現！作為人民教師，我們應該做好準備用真情去感動那些待成熟的生命！ 正如陶行知先生所說：“真教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心靈深處”。
第一、從嚴要求，培養習慣。
這學期學生已經熟悉了學校的各種規章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀于各種各樣新奇的網絡游戲，不能很好地進入學習狀態。針對這種情況，我制定了“三嚴”管理法，即制度上要嚴格，管理上要嚴格，執行上要嚴格。一開學就利用班會課和學生們共同制定了班級文明公約，班級衛生公約和班級管理條例，在班級所有同學認可的情況下，每位同學都簽定了責任狀，并由五名優秀的班干部監督執行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規章制度。自從規章制度執行以來，大家互相監督，嚴格自律，慢慢的同學們較好地完成了由刻意約束自己到良好習慣養成的過度。
第二、施展愛心，取信學生。
小學生身心處在發展階段，需要老師從各個方面去關愛。為了對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常和同學電話溝通、同家長溝通，通過各種方式和途徑去教育幫助他們，讓他們體會到老師真心的愛。例如當我發現了某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就會趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。我堅信愛心是教育最好的良方。只要你注重和學生進行思想交流，對學生以誠相待，使他們知道你這個班主任處處在為他們著想，你的愛是無私的付出，就一定能取得他們的信任。
第三、發現問題，及時糾正。
五六年級學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，他們常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時抓住學生點滴的情緒變化，了解學生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并及時進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束和規范自己行為習慣。
第四、協調關系，建立溝通。
我適時召開家長會，加強學校和家長之間的聯系，通過溝通讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之后，又根據學校的統一安排，班主任及任課教師對學生進行了萬師訪萬家的家訪活動，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進生，我們更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子。班里也有的是一些行為習慣不太好的學生，做事主動性較差，成績極不穩定，在家長的輔導教育后，學習主動了一點，成績也有了一定的進步。班主任管理工作，涉及的問題會很多，但所有任課老師能否形成和睦共處、齊心協力的工作環境，對班級工作起著至關重要的作用。在我班擬定班務工作計劃，選配班干部與科代表，教育違規學生等工作中，我們的科任老師都提出了寶貴的建議和支持。正是我們科任老師關心班級工作的熱情，正是他們那些可行的建議，才讓我能夠更加全面的了解班級情況，迅速消除潛在的隱患，讓班主任工作更加得心應手。
第五、安全教育，真抓實干。
家訪家長心得體會一
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。
家訪家長心得體會二
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
五、家訪，很累但很快樂
班組是一個企業或者單位中最為基本、活躍的組成部分，是企業或者單位進行精神文明建設的重要陣地，是企業或者單位管理的基本內容。同時，班組還是企業或者單位進行各項活動的主要載體和企業安定團結的基本保證。因此，班組建設對企業或者單位來說具有十分重要的意義。班組建設好，能夠有效的提高管理水平，為企業或者單位的正常生產經營活動提供更為優質的服務，還能夠為企業或者單位的生產任務的順利完成提供保證，使企業或者單位的每一項工作都能夠得到提高。對于我們電業局來講，電業局想要可持續發展，具有更強的競爭力，就必須要加強班組建設。那什么樣的管理理念能夠促進班組的建設、激發班組成員生機活力呢？這個問題值得我們去仔細思考，而在《中國式班組系列叢書》這本書中我找到了答案：那就是堅持“以人為本”的管理理念。而所謂以人為本的管理指的是企業（單位）在經營過程中對內部員工的管理，強調對人性的理解，尊重人、關心人、愛護人、培養人、教育人，樹立以人為中心的管理理念。就我們電業局班組而言，如果班組管理不注重以人為本，班組成員也沒有形成一種和班組和企業（單位）聯系在一起的價值觀理念，很多班組成員都有自己的第二職業。另外，員工之間存在利益爭奪，班組成員之間不夠團結合作。很多班組成員都是為了賺錢，利用一切條件多拿錢就成了班組成員的普遍心理。以上的種種現象，都是由于“以人為本”的管理理念建設不夠或者根本就不存造成的，就如失去精神動力的人們，萎靡不振。
以人為本是企業或者單位管理建設的基本原則，班組管理建設同樣要把著力點放在人本管理上，要凸顯“兵頭將尾”作用，要展現班組成員業務優勢，要發揮班組的融合功能，以充分調動班組成員的積極性，堅持以人為本班組管理理念，不斷激發班組成員生機活力。那么在我們電業局班組管理中如何貫徹“以人為本”的理念呢？
第一，凸顯“兵頭將尾”作用，建設特色的班組長管理理念。
班組長是各項生產任務的直接組織者和執行者，首先要具備強烈的事業心和責任感，熟練的工作技能和濃厚的安全意識，以身作則的模范帶頭作用以及堅持原則、敢于管理的工作作風等基本素質，同時，還要具有較強的創新意識，組織能力和個人魅力，班組長的個人素質，決定了班組管理的方向和質量。因此，在班組管理過程中，班組長不能只顧抓生產任務的突擊完成而忽視其質量的優劣，或只抓生產運行而忽視職工的思想和業務素質，應做到全面管理；要積極推行班組民主管理，完善班組員工績效考核制度，量化班組考核內容，做到科學管理；要善于“一分為二”全面地而絕不是單一地看待職工工作中的“過失”，避免出現干活越多越受罰，偷懶、耍滑不受罰的現象，做到辯證管理；處處、事事、時時以人為本，以“有為贏有位”，切實得到班組成員的真心支持和擁護。
第二，展現班組成員業務優勢，建設特色的班成員管理理念。
班組文化建設的最終目標，就是要保持職工最佳的工作狀態，展示最佳的工作質量，創造最佳的工作業績，也就是要始終能夠勝人一籌。這些目標的實現，最基本的一點，就是需要扎實的業務功底和持續的創新能力來保證。要不斷強化班組成員的基本功訓練，特別結合新標準、新設備、新工藝的推行，廣泛開展勞動競賽、技術比武和崗位練兵活動，確保職工技術水平緊跟企業發展要求；要積極引導職工參與企業管理，深入開展合理化建議活動的班組質量管理活動，組織職工為班組和企業的發展獻計獻策，樹立主動意識，提高工作質量；要加強職工成才平臺建設，完善創新基地和攻關陣地，組織技術研究與技術攻關，營造務實的工作作風，充分發揮好生產骨干的作用，以一個人帶動一班人，形成團隊合力。動態調整、用好班組人力資源，激發每個員工的能力得到最佳發揮，體現最佳狀態，真正做到人盡其才，才盡其用。
第三，發揮班組的融合功能，建設特色的班組親情管理理念。
一眨眼兩個月的實習時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實習隊來到端州中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。
我剛到端中的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實習的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和老師都回來了，我終于見到我的政治指導老師和指導班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學生
當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班，全國公務員共同天地里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊！”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。
俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎？”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭！
接下來的工作都很順利，我每天都準時檢查班級公共衛生，然后到課室去看早讀，聽著學生們的朗朗書聲，我仿佛又回到了我的高中時代，只是現在的我已經扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會督促課間操和眼保健操。學生見到我都會很熱情地與我聊天，看著學生遇到問題會主動找我聊，老師有事會找我幫忙，我覺得這樣的日子過得十分充實。
三、我的主題班會
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班，所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經一個多月了，但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我（可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經驗。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事，大家都很認真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，發覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學生們該參與的時候會非常活躍，該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目，全國公務員共同天地的已經達到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認真的上過一節班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經歷。
我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候；當學生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊？”“老師，我們校運會時你會不會來看啊？”“老師，你還會回來嗎？”……我忽然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
級干部培訓班心得體會
8月15日至月23日，我有幸參加了組織人事處安排的為期7個半天的第一期中青年干部培訓班，感到受益匪淺，干部培訓班心得體會。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會。
在培訓中，我能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討在園區的發展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關系，合理安排，統籌兼顧，做到學習、工作雙不誤。
培訓班開設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領導干部的執行力》《職業經理人職業素養》《中層角色定位與自我管理》《領導者創新思維》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業經理人到怎樣提高執行力，從中層角色定位到領導者創新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高執行力的培訓，使我真正認識到了什么是企業文化、什么是執行力。并結合我的本職工作，對于如何提高執行力的問題，有了自己粗淺的認識和思考。
安全班長心得體會
來礦上工作已經十多年了，我選擇堅持到最后，并沒有半路退縮，我已經把我的工作當作了我的事業，我希望干好我的工作，還要把我的工作干的漂亮。我是錢永，工程二隊一個小小的安全班長。
相信大家都知道工程二隊的工作地點2308，在礦上算是一個很遠的工作面了，而且進去還要爬將近1000多米的坡加上幾百米的路才到迎頭，光路上的時間就一個多小時。可以說我們隊里的工人是下井最早的，上井最晚的。我們在2308已經工作快兩年了，可是工人們并沒有怨言，隊里出勤率仍然很高。工二的干部職工們都已經習慣了這樣的生活，我們既然在這個崗位上，我們就要承擔起我們的責任。已經讀過一本書《老人與海》：為了生存為了那條魚，老人花的心血太多了，先是被魚拉去了那么遠的地方，還要餓著肚子戰斗。受傷了，還要和鯊魚斗爭。不過，終于還是拖回了魚骨，得到了回報。這都是堅持的功勞。多么令人值得尊敬的老人。我們心里都明白，我們為什么當初來到礦上，就兩個字生存。每當我感覺堅持不住的時候，我就會想起這個故事，我這么年輕，怎么會比不上那個老人。咬咬牙，我會堅持下去。幾年過去了，我現在已經從當初的只為生存過渡到如今的把工作當作我的事業。
崗位練兵的活動很早就通知下了，隊里領導很重視，還單獨給我們管理人員開會，強調了活動的重要性。這個活動雖說是鍛煉培養區隊職工，但是我想區隊管理人員也必須參與其中。只有這樣，區隊職工才會感受到這活動的重要性。有了區隊領導干部的帶頭作用，那職工的熱情便一下子釋放出來了。對于我自己來說，我也有很多需要學習的地方，同時職工有不懂的問題我也可以去幫助他們，我們可以共同學習，共同進步，共同提升技能。工人們開玩笑說井下這活有技術的多了去了，你們管理人員有啥能提升的。我給工人們做了思想問題：我們管理人員不單要提高我們的管理能力，我們也必須努力提高我們解決問題的能力。所以井下這些事我們都必須懂，對于井下的工作，我們必須得懂得怎么去做，怎么去做好。這樣我們管理的時候才不會出差錯。工人們聽了后才明白了，在以后的日子里，我和職工們打成一片，有問題我們一起解決。我們關系好并不代表可以幫他們隱瞞事情，當他們工作質量部過關的時候，我會現場批評，要么現場改正要么實行懲罰制度，要讓工人們知道質量不好的后果。因為井下工作面施工質量出現問題，可能造成的后果是不可估計的，做為一個安全班長，我必須嚴格監督生產質量。有時候我也有碰到差錯的時候。那次我領著幾個工人在井下拖耙裝機，我認為自己的方法是對的。幾個人工人看出來了問題，說我的方法錯誤。通過一起討論，我知道了自己的錯誤。自己把掛在左幫上的鏈子摘下并掛在了右幫。然后我們又一起工作著，很快就把耙裝機拖到了指定地方。我想，這就是區隊工作最和諧的一面。職工和管理人員就應該這樣，誰有錯誤就要指出。我們處在這個崗位上，就要對自己的工作的負責，同時也要對自己的安全以及別人的安全負責。最近區隊的工作很緊張，稍有差錯就會影響進度，有的班組有時候穿插不好，會打點或者完不成生產指標。我們班卻像流水線一樣運作流暢，沒出現任何問題。我想這就是我們班組共同努力的結果，我們共同去挑戰困難克服困難。