時間：2022-06-02 18:28:26
導語：在數據庫本科論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
本科生畢業論文寫作的步驟包括:寫前準備、編寫提綱、論文初稿、論文定稿，在這四個基本步驟中，最重要的“寫前準備”這一步，主要包括選擇課題、開題報告、搜集資料。在指導教師的幫助下，學生可以順利完成前兩項，但最后一步很多學生感到束手無策。學生必須盡可能多地收集相關的研究材料才能寫出好的論文。筆者通過對廈門理工學院商學院2013屆360位畢業班學生的一次電子問卷調查表明(如下表所示):本科生在撰寫畢業論文期間大多會遇到種種困難，如自身信息素養不高，獲取信息的能力較弱，資料收集不全;就業壓力較大，忙于考研或求職，寫作時間較少等等，需要圖書館工作人員和院系教師的幫助和指導。因此，高校管理部門應充分調動校內相關部門積極性，為畢業生的論文撰寫提供切實有效的幫助。
二、圖書館員與院系教師畢業論文指導服務比較分析
為更好地幫助學生完成畢業論文寫作，高校的相關部門及人員需要各司其職，以負責任的態度對論文寫作過程中所涉及到的方方面面進行指導和服務。除教務管理部門負責畢業論文的管理工作外，涉及到的其他部門和人員，最主要的就是圖書館館員和各院系的指導老師了。鑒于此，有必要對二者在畢業論文指導(服務)中的作用做個比較分析。
1．文獻資料搜集方面
圖書館員可以直接提供畢業生所需的文獻資源及相關的檢索方法和技巧。高校圖書館是學校的資源寶庫和信息中心，其豐富的館藏為畢業生直接獲取文獻資料提供了強大的保障。但也正因為館藏豐富、載體多樣、校園網絡特殊性等原因，本科生在查找、利用文獻資源方面仍存在較大障礙，需要圖書館員以良好的服務來提供幫助，包括文獻信息資源的建設與保障、讀者疑問的回復與解答、讀者的培訓與指導等等。同時依托圖書館專業化共享網絡，進一步實現高校文獻資源的共知、共享。院系教師在指導論文過程中，也會解答和處理學生提出的有關問題，包括文獻資料搜集方面的問題，但大多也是引導到圖書館(或數據庫)查找資料。因此，這方面圖書館員所起的作用將更大、更專業，具體地幫助畢業生讀者。
2．畢業論文撰寫方面
教務處制定工作進程和總體規范，院系教師提供全程指導。指導老師可根據專業特點對畢業論文(設計)撰寫規范做個別調整，對論文的主題、內容和質量可做較好的掌控，主要工作包括擬定課題、下達“任務書”、督促開題報告、指導文獻綜述、檢查工作進度、審閱論文定稿等等。這方面，院系指導老師的作用是權威的、專業的。圖書館也可以邀請校內外優秀的指導老師，通過舉辦講座的方式，向畢業生讀者傳授畢業論文撰寫的技巧。綜上所述，本科生的畢業論文的寫作，需要院系專業教師的指導和圖書館館員的幫助:院系老師側重于通過專業指導全程參與論文寫作;圖書館員側重于通過綜合性的服務更好地幫助學生完成論文，二者各有側重，相輔相成。圖書館參與畢業論文指導服務十分必要。
三、圖書館畢業論文指導服務的具體策略
高校圖書館在本科生畢業論文寫作方面必須發揮應有的作用，提高主動服務的意識和能力。筆者結合個人在廈門理工學院圖書館的工作經歷和工作設想，提出5條圖書館服務于學生畢業論文寫作的舉措。
1．開設公共選修課，提高讀者獲取文獻信息的能力
針對大學低年級學生，開設公共選修課，逐步提高讀者的信息素養，為本科生日后參與科研活動、撰寫畢業論文打下堅實的基礎。信息素養是個人正確利用大量的信息工具來解答問題的一種技術能力，即當個人在面對某項任務時，有清晰的信息意識，能夠判斷出何時需要何種信息，借助文獻、計算機網絡等多種檢索途徑有效地獲取所需的正確信息，并充分運用信息高效完成指定的任務［3］。公共選修課可選擇開設如《信息檢索與利用》、《信息素養與實踐》之類的課程，盡量每學期開設，10人以上開班，提高學生的參與面。選修課在“授人以漁”的過程中，充分發揮高校圖書館的教育職能，提升廣大讀者的信息檢索技能和信息素養水平。必要的時候，可以參考某些高校的做法，積極向學校相關領導及教務部門推介，把此類課程設為必修課，通過系統、正規的教學過程，全面普及信息檢索及信息素養教育。
2．舉辦畢業論文寫作專題講座，有針對性地對畢業生進行指導
針對大學高年級學生，可以舉辦由圖書館老師主講的有關畢業論文文獻搜集方面的講座，有針對性地介紹館藏資源的獲取方法:介紹具有多面檢索功能及自動文獻傳遞功能的讀秀學術搜索平臺，介紹校園網外通過“校外入口”方便獲取圖書館文獻資源的方法，介紹利用Google、Scirus等搜索引擎搜索網上免費的學術資源的方法等等;也可以與相關院系合作，邀請校內優秀的畢業論文指導老師，發揮指導老師的專業特長，主講有關如何寫好畢業論文的講座，以專業教師的角度為學生詳細講授畢業論文從選題、開題報告、文獻綜述、論文撰寫、答辯等方面知識。
3．建設優秀畢業論文全文數據庫，為畢業生撰寫
論文提供直接參照學位論文可作為高校圖書館重要的特色館藏，目前大部分高校均以收錄碩士、博士學位論文，建設碩士、博士學位論文數據庫為工作重點。而我校屬于新建本科院校，目前尚沒有碩士、博士畢業生，本科生畢業論文自然成為了圖書館特色數據庫建設的必然選擇。本科生畢業論文是大學生綜合利用本校資源，通過自身創造性的勞動所取得的學術成果，其中不乏優秀之作，具有一定的學術價值和收藏價值，其有效開發與利用對于高校本科教學工作具有重要意義。學校教務部門一般會將各院系優秀畢業論文電子版整理歸檔，并制作《優秀畢業論文選集》，圖書館要安排專人做好對口聯系，及時向教務部門索取電子版和紙質版優秀畢業論文，并將電子版上傳、審編、，做好數據庫的更新和維護工作;將紙質版分類編目并上架，方便畢業生借閱。
4．提供參考咨詢服務，及時解答畢業生的各種問題
因部分畢業生對于各自專業的各種信息資源載體、圖書館館藏不甚了解，加之畢業論文寫作的時間緊，故短時間內難以快速找到所需文獻資料。圖書館應積極創造條件，設置實時咨詢系統或留言板，及時解答畢業生讀者的問題，包括諸如課題分析、書刊資料查找途徑、論文撰寫格式等等。有關參考咨詢系統的設置，CALIS三期共享版應用系統中的參考咨詢系統是一個比較合適的選擇。它可以迅速搭建圖書館網絡咨詢服務平臺，支持24/7咨詢服務模式，可在線實時咨詢，即時解答讀者提問，還可進行白板交互、同步瀏覽、頁面推送;可表單咨詢(留言)，答案自動發送到讀者郵箱，同時可收入知識庫隨時查詢。該系統可極大地方便圖書館與畢業生讀者的有效互動與交流。有關咨詢館員的配置，應盡快配置具有學科知識背景的學科館員。以學科館員的專業知識及其對圖書館館藏文獻資料的了解，為畢業生提供文獻查找與利用方面的指導、幫助。新建本科院校圖書館學科專業發展突飛猛進，但在引進大量專業教師的同時，往往忽視了圖書館專業人才的引進，圖書館要么缺編，要么承擔起安置引進人才家屬的責任，客觀上制約了圖書館服務水平的提升。因此，當學科館員、專業人才尚無法配套到位的時候，原有咨詢館員要加強業務培訓，主動了解各學科專業知識，拓寬知識面，改進知識結構，更好地指導畢業生的論文寫作。此外，還可將一些本校制定的相關畢業論文規范如《畢業論文(設計)撰寫規范》掛到圖書館網頁上，供畢業生讀者參考學習。
5．積極拓展文獻資源獲取途徑，最大程度滿足畢業生需求
一、一定要確定學校時用的系統
很多同學甚至都不知道自己學校對于預防剽竊行為使用的系統是什么，就去網上搜索哪個檢測系統最好最嚴格，這種思路是不對的。（打個比方：你們老師讓你們去買東西，你必須要知道你們老師是需要什么東西你才能買到，對不對？）國內大多數高校，為了防止抄襲剽竊等學術不端行為，在學生畢業前都會采用論文系統先進行檢測，如果你對系統還不是特別了解，可以閱讀本站的國內高校常用的論文系統一文，由于檢測系統品牌眾多，所以檢測之前請大家一定要清楚自己的學校的檢測系統是什么，一般在學校官網通告上會有明確的說明，如果沒有留意也可以詢問自己的畢業指導老師。
二、一定要確定學校所要求的重復率標準
系統只是一種程序，所以不可能做到盡善盡美，論文在一定的復制比范圍內大多數學校都是允許的，具體的數值由于不同的校院，所以標準也不一樣，以下數據僅做為參考：
本科生
復制比<=30%可申請答辯
復制比<15%可申請院優秀論文
復制比<10%可申請校級優秀論文
復制比>30%可允許一次不超過5天的修改機會，修改后檢測不通過則延期答辯
碩士研究生
復制比<=20%可直接申請答辯
復制比<40%可允許一次不超過2天的修改機會，修改后檢測不通過則延期答辯
復制比>40%直接延期半年
博士研究生
復制比<=10%可直接申請答辯（大多數為10%，各學院規定不一）
重復率>20%直接延期半年至一年答辯
上述可見，同學們一定端正自己的學習態度，可以參考以上標準（或是關注學校官網通告或咨詢指導老師）再進行論文檢測，有助于順利通過檢測，一旦延期答辯悔之晚矣！
三、可以妙用各種系統與版本
由于檢測系統的數據庫文獻量和算法不同，使得檢測費用差別很大（便宜的幾塊錢，貴則幾百大洋），這個雖然意外，卻也在情理之中。論文可分為前中后期，也就是所謂的初中定稿。如何巧妙利用檢測系統呢？以知網學術不端為例：
是大家公認的貴族系統，其知網vip5.1在某寶上已經賣出300元左右的本價格，對于學生黨而言，確實有些捉襟見肘（富二代可以忽略）。我們可以利用知網的各個版本（版本不同價格不一）進行輔助，如果你是本科，那你們學校應該用的是知網pmlc大學生版檢測了，前期我們可以使用知網小/大分解（價格相對便宜）進行論文的初中稿檢測，或者配合其他價格較為便宜的系統作為參考，最后定稿了再使用知網pmlc檢測，這樣就可以節省一大筆開支了，碩博研究生也是一樣的道理。
1.中醫學本科畢業論文中的相關問題
畢業論文是畢業生在大學學習期間知識的綜合體現。由于學生重視程度不夠、投入精力不足，對畢業論文態度不認真，思想上不夠重視，論文抄襲現象嚴重，真正屬于自己原創的論文不多，缺少親身實踐、病例資料不詳實。從近幾年中醫學本科畢業論文中發現，許多學生中醫基礎知識較薄弱，缺乏規范的中醫術語，沒有完整的中醫病因病機、辨證論治思路，畢業論文的立題依據、中醫機理闡釋不明確，僅一筆帶過，大片幅的是西醫內容。這種中醫理念逐漸淡化現象必須予以糾正。同時論文引文數量少、吸收信息能力不足。引文數量是衡量論文作者吸收信息能力的指標之一，一般情況下，引文量愈大，說明作者吸收文獻信息的能力就愈強，引文內容反映作者的研究動向和理論依據，引文數量則反映出作者的研究環境和所掌握的相關信息量，引文年代是測評論文新穎性的標志之一。但大多數論文引文數量太少，有的只有3~4個，綜述引文也不足10個，說明在完成論文的過程中查閱資料太少，沒有投入足夠的精力，沒有全面了解該方向的研究進展，當然也不能得出正確的結論，綜述的意義不大。
由于缺少相應激勵獎罰政策，指導教師責任心有待加強。對一般學生來說，畢業論文的合格與優秀對畢業證、學位證的獲得影響不大，從這點來說學生做好畢業論文的積極性不高，不愿意花更多的時間去認真撰寫。個別指導教師臨床工作較忙，指導力度不夠，對指導教師也缺少相應獎勵政策，指導畢業論文沒有計入教學工作量，優秀畢業論文的指導教師沒有給予表彰和獎勵，這也是影響指導教師積極性的原因之一。
2.思考與對策
2.1 端正態度，提高認識，強調畢業論文的重要性
本科畢業論文的撰寫是學生綜合運用所學的基本理論和知識分析和解決實際問題的能力體現，是進行科學研究的實踐過程，是學生科研能力培養的一種有效途經。通過撰寫畢業論文，加深了學生對某一具體問題的認識和理解，培養了學生的學習興趣，拓展了知識面，熟悉和初步掌握了科研論文的基本格式和撰寫過程，鍛煉了文字歸納和邏輯推理能力，對學生今后從事科學研究有指導作用，應該給予足夠的重視。中醫學本科畢業論文是畢業生對中醫學領域的現實問題或理論問題進行的科學研究和探索的實踐，是對教學成果的綜合檢驗。對指導教師的科研水平和責任意識也起到了促進作用。因此，要強調畢業論文的目的、意義和作用，從而達到培養學生的創新意識，提高學生綜合能力的目的。
2.2 強化中醫基礎知識教育、增強中醫藥研究信念
中醫學院培養出來的中醫藥人才的認識方式和思維模式對中醫藥發展無疑有著舉足輕重的影響，中醫基礎知識教育奠定了學生今后從事中醫學的基石，應該重視中醫藥基礎理論教學，增加基礎課比重，注重挖掘、提練中醫寶庫的精華。因為只有在領會透徹、掌握中醫理論精華的基礎上，才有可能對中醫創新思維有所啟發，也才有可能找到發展中醫質的飛躍之起點。
從跨入中醫藥院校大門開始就要讓學生樹立中醫理念，熱愛中醫藥學，對新生進行中醫藥輝煌歷史及未來發展的形勢教育，讓其有信心、有責任從事中醫藥研究。在中醫理論意識尚未建立之前，西醫課程最好晚些加入，一方面在強化理解陰陽五行、藏象理論，一方面又溶入人體解剖學、生理學，會使學生思維混亂，相信其一，難解其二。要求學生必須重點掌握中醫基礎、中藥學、方劑學、中醫診斷學基礎課程，適當延長教學課時，以便學生理解記憶，有些內容強迫背誦也是必須的，有了扎實的基本功，不但強化了中醫理念，也有益于后期臨床課程的學習。
教師的教學態度，對學生中醫學研究思維的引導非常重要。教師在講課過程中，對本門課程熟悉的基礎上，要有自信，充滿熱情，對中醫藥研究充滿希望，要讓學生對中醫學有驕傲感和使命感。強調中醫藥研究的優異成績，客觀認識中醫藥的優勢及中西醫的差別，不要片面擴大、過多流露中醫學的不足。每門課程可根據學科人員研究優勢重點講授部分章節，更好地達到熟練自信，讓學生對這門課程更加有興趣、有熱情，也可能從此就確定了今后的研究方向并終身為之奮斗。
2.3 建立和完善畢業論文規范化管理機制、強化過程管理
提高質量意識、強化過程管理、抓好畢業論文的管理工作是培養高素質中醫藥人才的重要措施。應充分認識本科畢業論文在人才培養中具有的不可替代的作用，始終把做好此項工作作為培養大學生實踐能力、創新能力及提高本科教學質量的一個重要環節來抓，牢固樹立質量意識，形成有關部門齊抓共管的良好局面。
本科畢業論文的撰寫一般要經過選題、查閱文獻資料、開題報告、科學實驗或臨床觀察、編寫提綱、撰寫初稿、修改定稿等幾個階段。要求指導教師與學生充分交流，培養學生學術研究素質和創新思維能力，對畢業論文的格式、寫作規范、文獻資料查閱、病例收集、數據處理等提出全面的規范要求。程序勿過于形式化，真正做到選題、開題、指導、完成、答辯過程的完整性。
2.4 舉辦論文寫作培訓班，提高學生撰寫論文水平
開設畢業論文寫作課程，舉辦中醫藥科研選題與設計、臨床研究方法、醫學統計等相關知識講座，了解中醫藥研究的有關規范標準，如中藥新藥臨床研究指導原則、中醫藥臨床療效判定標準、中醫證候診斷標準等。讓學生掌握醫學論文的書寫格式，熟悉中醫藥科研的思路與方法。開設圖書館和醫學文獻檢索方法教育課，充分利用校圖書館資源，讓學生了解本校圖書館、專業資料室的館藏和服務項目，了解館藏位置索取號、區別目錄數據庫，學會利用作者、題名、關鍵詞進行檢索，充分利用電子期刊全文數據庫、維普期刊數據庫、維普引文數據庫、超星電子圖書數據庫、萬方碩博論文數據庫、中國期刊網、電子教學參考書等，知道如何根據所選課題去調研文獻、收集資料，學會如何選擇和利用信息。
2.5 正確指導、啟發學生科研思路
可采取雙向選擇，由各學科組擬定一些論文題目并對選題的可行性及難易程度進行分析，召開座談會，組織與題目相關的學術報告，使學生對選題的難易程度和工作量有一個大致的了解。加強對選題重要性的認識，引導學生選擇與所學專業相關的課題。選題應該以中醫學方向為主，中醫學專業畢業論文切忌完全西醫化。
2.6 建立優秀畢業論文獎勵制度，提高學生積極性
要求學生廣泛閱讀中醫學文獻，提高文字水平，不斷提高寫作能力，鼓勵學生在校期間撰寫并，進行大學生論文競賽評獎活動，并可作為獎學金評定指標之一。積極開展優秀畢業論文的評審工作，對優秀畢業論文的學生和指導老師給予一定獎勵，并頒發優秀畢業論文證書。
2.7 加強對指導教師的培訓，提高教師責任心
指導教師本身素質的提高，是保證指導學生畢業論文質量的前提。一方面要加強對指導教師的培訓力度，要提高指導教師的責任心，增加對畢業設計工作的精力投入，提高教師自身業務水平；另一方面建立相應的激勵措施，選拔對工作高度負責、教學和科研水平較高的教師任指導教師，并對指導教師工作有具體規范的要求，鼓勵高職稱、高學歷教師多指導畢業論文，對指導教師舉辦畢業論文指導、選題思路、科研方法等相關知識講座，了解畢業論文的相關要求。
論文關鍵詞：畢業設計管理系統，管理流程，B/S結構JSP，oracle數據庫
畢業設計是大學生在校期間的最后一個教學環節，是學習深化和提高的一個重要過程，也是綜合檢驗所學理論知識的一個重要環節。隨著Internet的發展和高校教學體制改革不斷加深，基于網絡的畢業設計管理系統的建立為參于畢業設計的管理人員、教師和學生提供了一個方便而高效的平臺。
一、需求分析針對畢業設計管理系統功能的需求本科畢業論文格式，總結出如下需求信息：用戶有管理員、教師和學生。管理員可以添加、查詢、刪除、更改學生和教師的信息，可以對教師所出的題目進行審核；每位教師可以帶多個畢業設計題目和學生，可以可以給相應的專業在線出題并對自己所出的題目進行查詢和修改；每個學生只能選一個題目。
二、系統總體設計
1.系統工作流程及功能模塊劃分，如圖1所示cssci期刊目錄。
2.系統主要功能模塊設計
（1）登錄模塊
此模塊實現用戶進入系統管理前的驗證操作，只用輸入正確的用戶名和密碼才能進入系統，進行各種操作。
（2）管理員模塊
管理員可以查詢、添加、修改和刪除學生信息和教師信息，對已出題目進行審核的基礎上作出必要的增刪改查等操作，并在答辯結束后匯總最后成績。
（3）教師模塊
教師可以在線出題本科畢業論文格式，在此過程中可以限制所選學生的專業和人數，提出該題目應實現的要求等。
（4）學生模塊
學生可以在線選題。每個學生只能看到自己專業可以選擇的題目，對已滿足人數要求的題目不可以再選。
管理員、教師和學生都可以對自己進行修改用戶名和密碼等安全設置
圖1 系統工作流程及功能模塊劃分
三、數據庫設計
通過需求分析和概念結構設計，數據庫中應主要設計如下表格：
表3-1 用戶信息表(users)
字段名
數據類型及長度
中文描述
備注
id
varchar2（12）
用戶名
主鍵
idpwd
varchar2（6）
用戶密碼
role
varchar2（8）
摘要：XML可以用于實現異構數據庫，同時也是一種中間件和數據承
>> XML文檔與關系數據庫數據轉換的研究 基于DOM的XML文檔到關系數據庫的數據轉換方法 基于關系數據庫的XML存儲技術 淺談數據庫記錄與XML數據的轉換 論XML文檔數據庫數據之間的轉換原理及轉換對象 基于．NET平臺的關系數據庫轉換 WebService在LDAP與關系數據庫之間數據同步的研究 基于XSD模式的XML文檔與關系數據庫的轉換 一種模仿XML的靈活的關系數據庫設計 基于關系數據庫的時態XML存取研究 運用XML實現異構數據庫的數據轉換 淺析Notes數據庫與關系數據庫的關系 關系數據庫的設計與測試 基于架構的關系數據庫與云端數據庫比較分析 XML文檔與數據庫表信息互相轉換的方法研究與實踐 關系數據庫與非關系數據庫 淺析關系數據庫、數據倉庫與數據挖掘的關系 淺談關系數據庫的數據保護策略 關系數據庫查詢優化策略與研究 關系數據庫二進制存儲圖像數據的研究與應用 常見問題解答 當前所在位置：，1994.
[2]陳志煒.一種基于語義的將關系數據轉換為XML數據的方法[D].南京：東南大學碩士學位論文，2004.
[3]薩師煊，王珊.數據庫系統概論[M].第三版.北京：高等教育出版社，2005.
收稿日期：2016-11-25
英文名稱：Transactions of Materials and Heat Treatment
主管單位：中國科學技術協會
主辦單位：中國機械工程學會
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1009-6264
國內刊號：11-4545/TG
郵發代號：82-591
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1980
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
聯系方式
期刊簡介
《材料熱處理學報》（月刊）創刊于1980年，中國機械工程學會主辦，中國機械工程學會熱處理分會和北京機電研究所承辦的全國性學術期刊。收錄情況：全國中文核心期刊，中國期刊方陣－雙效期刊，中國科技論文統計源期刊，中國學術期刊(光盤版), 中國核心期刊（遴選）數據庫（萬方數據庫）、中國期刊網全文收錄期刊等。
Ei(工程文摘), CA（化學文摘）, MA（金屬文摘）, EMA（工程材料文摘）AIA (鋁工業文摘)，JICST (日本科技文獻速報)，Scopus,Corrosion Abstracts（腐蝕文摘）等收錄期刊。
主要刊登各類材料（包括金屬與非金屬）的化學成分、組織結構、力學性能、物理化學性能的理論、材料加工、質量控制檢測和計算機在材料科學中的應用等方面的學術論文和科研成果，國家基金、省、部級基金資助項目研究論文及行業科技信息等，特別是材料科學與工程領域具有創新性、高水平的原創性學術論文及反映學科最新進展的重要綜述文章。同時刊登國內外科技成果轉讓、材料熱處理工藝裝備推廣等各類信息。
關鍵詞 應用型本科特色文獻數據庫
黑龍江東方學院作為不以盈利為目標的民辦普通本科院校，經過二十年的不斷探索，初步形成了立足地方、面向行業需求，以畢業生就業為導向的專業結構體系。其應用性、職業型、開放式的人才培養模式，不僅需要師資和實驗設備的保障，也需要特色文獻資源的支撐。我們針對黑龍江東方學院人才培養模式所需的文獻資源進行梳理，建立特色文獻資源數據庫模型，并開展研究與實踐，最終建成應用型本科院校特色文獻資源數據庫。
一、應用型本科院校特色文獻資源數據庫建設的目標與意義
（一）教育部專家組提出的指導意見
他們指出，新建應用型本科院校有七個突出特征：1、服務突出地方性、區域性；2、人才培養定位突出職業適應性；3、課程體系突出以技術能力培養為核心；4、師資隊伍突出雙師型結構；5、培養模式突出合作培養模式；6、教學環節突出實踐教學；7、管理理念突出服務性。七個“突出”可概括為建立面向地方經濟和行業需求服務的應用性、職業型、開放式的人才培養模式。黑龍江東方學院在構建該人才培養模式的過程中實現了“五個突破、五個構建、五個創新”：一是在專業建設上，突破傳統思想的束縛，構建立足地方，面向行業的專業體系，實現了應用型特色專業建設上的創新；二是在課程體系和教學內容上，突破知識本位思想的束縛，構建“基礎課夠用、專業理論課適用、專業課管用”的課程體系，實現教學內容為學生職業能力培養服務的創新，把人才培養重點從知識系統化轉移到能力系統化上來；三是在理論與實踐的關系上，突破重理論輕實踐的傳統教學觀念，構建以培養專業實踐能力為核心的“產學研”合作平臺，實現應用能力培養體系上的創新；四是在人才培養模式上突破千人一面的傳統模式，從學生實際出發，構建多類型、個性化的培養平臺，實現因材施教培養機制上的創新；五是在教學管理上，突破“以考為本”的應試教育模式，構建以學生為本的過程教學管理機制，實現考試內容、方式和方法上的創新。以上“五個突破、五個構建、五個創新”的人才培養模式完全符合教育部專家組指出的新建應用型本科院校的七大特征。
教育部在促進大學生就業的六大舉措中明確指出：要實施“畢業證書和職業資格證書”雙證授予制度，努力使符合條件的應屆畢業生獲得相應的職業資格證書。為了貫徹這一精神，黑龍江東方學院圖書館必須實現從“知識中心”向“學習中心”的轉變，及時補充針對各種資格認證考試的文獻資源。
（二）應用型本科院校圖書館必須適應新的人才培養模式對文獻資源的需求
1.應用型本科院校特色文獻資源是對高校教學資源的有效補充，應認識到應用性、職業型、開放式文獻資源的重要性。
2.應用型本科院校特色文獻資源數據庫可以為大學生們提供有針對性的專業實訓視頻和動手情景服務，培養他們的實踐能力，促使他們盡快地適應工作環境。
二、構建應用型本科院校特色文獻資源數據庫模型
結合我院“應用性、職業型、開放式”人才培養模式的發展定位，應用型本科特色文獻資源數據庫模型的構建以“夯實基礎，職業發展，注重實踐，情景再現”為指導思想，在充分發揮圖書館文獻資源保障功能的同時，進一步挖掘圖書館教學輔助的功能。
“夯實基礎”，是指完善應用型本科特色文獻資源數據庫的基礎保障功能。該數據庫在基礎保障方面做足功課，咨詢了各個學科的專家意見，搜集了各個學科、各個專業、各門功課的教學圖書、教學參考書和電子資源，并為其建立獨立的特色文獻資源數據庫，方便讀者查詢、瀏覽和借閱；建立了應用型本科開放課程視頻庫，學生可以通過校園網，全天候地學習專業基礎知識。
“職業發展”，是指注重對學生職業技能的培養。針對社會的需求，我們建立了專門的職業型數據庫，采集大量的職業資格認證教材、教學參考書、習題庫、在線職業資格人才培訓庫等保障職業性教學，為實現職業性特色教育提供了有效保障。
“注重實踐，情景再現”，是指注重對學生實踐技能和動手能力的培養。為此，我們建立了情景再現數據庫，主要包括實習實訓視頻庫、網絡虛擬數據庫、學生畢業論文和實習實訓成果庫以及教師科研成果庫。學生訪問情景再現數據庫，通過觀看視頻、借鑒成果和虛擬現實的方法，有身臨工作現場實地操作的感受，使基礎知識與實踐能力全方位地強化、立體化地結合。
本著“夯實基礎，職業發展，注重實踐，情景再現”的原則，應用型本科特色文獻資源數據庫的模型如圖1所示。
應用型本科特色文獻資源數據庫側重學生職業能力和動手能力的培養，具有以下的特點：
1.創造性地提出了情景再現式數據庫。情景再現式數據庫是應用型本科實踐教學的重要補充。學生利用該數據庫能夠在課后多觀摩、多練習，從而培養出較強的動手能力和工作能力。
2.以獨特的視角提出了應用型知識點考核庫。該數據庫使讀者能在線對自己的知識體系進行考核，結合相關的書籍來鞏固對各知識點的掌握。
3.以讀者為中心，結合應用型本科教學計劃，為不同專業的讀者提供個性化的文獻資源保障服務。
三、應用型本科院校特色文獻資源數據庫建設內容
根據我院圖書館應用型本科特色文獻數據庫模型，相應各庫的文獻資源建設內容如下：
（一）應用型本科教學文獻資源數據庫
該庫是一個包括課程教材、指定參考書以及與該課程相關的優秀論文在內的全面覆蓋學院教學內容的教學參考文獻數據庫，向全院師生提供各院系教學參考信息的檢索、瀏覽、借閱或下載等信息服務。該庫可以完整地保存學院及各專業的教學歷史、教學經驗和詳細教學內容，為學校教學活動正常、持續地開展提供文獻資源保障。該庫內容涵蓋實用性和保障性兩方面：實用性內容一般包括專業教學教參文獻、專業參考工具、專業實踐研究方法等；保障性內容包括學科理論，如學科發展史、經典學派及其評論研究、專業研究方法及研究理論，專業政策、法令法規及其闡述、專業術語規范等。以食品工程學部乳品工程專業為例，該專業方向培養具有化學、生物學和工程學等三大基礎知識，并熟練掌握乳品工藝、乳品加工設備、乳品質量管理及乳品開發等應用技能的乳品工程專門人才。該專業的文獻資源不但包括本專業課程教學所需的文獻，還包括乳品生產、技術管理及產品質量安全控制等相關領域的文獻。
該數據庫以書目型資料為主，以全文型資料為輔，支持文本資料、教學課件、教學視頻等資源的有機結合。填寫完數據庫的簡要信息后，需要為各專業配置相應的數據庫字段信息，并根據學院專業設置創建分類導航，方便具體課程信息的分類存儲與檢索。黑龍江東方學院應用型本科教學文獻資源數據庫學科與專業布局如圖2所示。
（二）職業型文獻資源數據庫
我院的教育模式是直接面向地方或行業需求，即就業教育，教學過程主要為學生就業服務，同時體現職業性與行業性的特點，培養目標堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研相結合的發展道路”。培養職業型人才，就必須按照國家職業能力標準和職業資格制度的要求制定人才培養方案，使應用性教育、勞動就業、職業資格認證緊密地結合起來。
職業資格認證能夠體現畢業生的職業崗位知識和技能，突出針對性和應用性，強調實踐能力的培養。因此在人才培養方案中應體現基礎理論以夠用為目的，使實踐教學環節全方位地貫穿于教學計劃的全過程。相應的職業型文獻資源建設應緊密圍繞學院的人才培養模式，根據各專業學生就業方向的不同設計不同的職業型文獻資源建設方針。職業型文獻資源建設應以培養學生職業能力和崗位就業能力的相關文獻資源建設為主線，以“實際、實用和實踐”為原則，積極采購和開發與職業資格認證和技術領域發展相適應的配套用書，滿足職業資格認證與專業課程體系在內容上的需求，以及學生在教學實訓和生產實習中急需獲得職業技能文獻的需求。
以機電學部汽車運用與維修方向人才培養為例，該專業面向交通運輸及汽車后市場技術服務領域，培養掌握本專業必需的基本理論知識，具有較強的專業實踐能力、社會適應能力和創新能力，能勝任交通運輸汽車后市場生產第一線的汽車營銷貿易、汽車診斷維修、汽車評估定損保險等工作的應用性、職業型高級專門人才。相關課程包括發動機構造及原理、底盤構造及原理、自動變速器原理及維修、汽車電子技術、汽車流體傳動、汽車檢測與診斷技術、汽車運用工程、汽車維修工程。該專業方向的職業型文獻資源建設應涵蓋汽車故障診斷與維修技術及管理、汽車售后技術服務工作、“4S”店汽車營銷及售后服務、保險企業汽車查勘、估損及理賠、交通運輸管理等方面的文獻。
（三）開放式文獻資源數據庫
本數據庫包括實習實訓視頻庫、網絡虛擬庫、數字可視化文獻等主要內容。通過訪問情景再現數據庫，學生能夠提高自己的實際動手能力。四、應用性本科院校特色文獻資源數據庫建設值得注意的幾個問題
建設應用性本科院校特色文獻資源數據庫（以下簡稱數據庫）應該注意以下幾方面的問題：
（一）數據庫的獨特性和針對性
應用性本科院校特色文獻資源數據庫是根據本館館藏特色和本院的重點專業，集中各類文獻資源而建立的數據庫。圖書館必須積極參與到學校教學、科研和管理的實踐中去，弄清本校設立的重點專業、研究方向和內容、本館入藏的情況。在組織選書、信息收集等各方面，各學部主任和廣大任課教師都給予了圖書館很多幫助。各學部往往是每次現場選書的組織者，也是購書質量信息的反饋者。各學部均有專人負責對文獻購置質量意見的收集與整理，并通過電子郵件、電話及面談等方式及時將各種信息提供給圖書館采訪人員‘引。我館的文獻資源充分體現了服務對象的各種需求，逐漸形成了本館的藏書特色。
（二）數據庫的權威性、收錄范圍和時效性
1.權威性
權威性體現在出版者、審查制度和收錄文獻三個方面。
2.收錄范圍
數據庫的收錄范圍是至關重要的：從時間上來說，文獻數據庫收錄的文章一般都是從20世紀90年代開始的；從資源的內容上來說，多與本館館藏特色和本院的重點專業相關。
3.時效性
數據庫中的大部分文獻資源與紙質型文獻相比在出版上要滯后，這個時間差如果過長，讀者就會轉而去查閱紙質型文獻。所以許多數據庫生產商正在努力減少甚至消除這種時間差：有的數據庫產品與紙質型文獻做到了零時差，有的數據庫生產商提供提前預覽服務，消除了時間差。
（三）數據庫的共建共享
圖書館在特色數據庫的建設過程中，應發揮各自的優勢，加強協作，促進資源的共建共享。一方面，省內六所應用型本科院校圖書館要加強交流，密切合作，共同建設；另一方面，我館要加強與數據庫供應商之間的協作，利用他們現有的技術、資源和服務來彌補不足。建設高質量的特色文獻資源數據庫必須實行標準化規則，在建庫過程中必須盡可能地采用國際、國內通用的數據著錄標準、數據格式標準、數據標引標準及協議進行系統化、邏輯化的組織。以上措施有利于實現共建共享的目標。
（四）數據庫的可獲得性和安全性
特色數據庫應能夠通過局域網進行共享，具備較好的可獲得性。數據庫應配有FAQ和幫助文檔，方便用戶學習和借鑒。數據庫還應為館員們配備專門的幫助系統，同時不斷完善信息服務手段，幫助他們更好地開展參考服務。特色數據庫在建設中，需要對大量的元數據進行數字化加工、存儲、和管理，并利用網絡來提供服務，因此系統的安全性非常重要。我們應選擇技術成熟、安全可靠的存儲設備和網絡管理系統，確保系統的安全性。
（五）平臺設計和檢索功能
界面的設計是評價數據庫系統的重要指標，應做到簡潔直觀，方便讀者使用。檢索功能的優劣要從系統響應速度、使用靈活性以及讀者對人機交互能力的控制上來判斷。另外，系統的下載速度也很重要，下載速度過慢會引起讀者心理上的焦慮，降低他們對數據庫的好評率。
應用型本科院校特色文獻資源數據庫建設是一個不斷發展的保障系統。圖書館應加強職業型、技能型、實踐型文獻資源的建設，并隨著文獻資源的增長不斷地補充和完善，為本校的人才培養模式探索出一條新的文獻資源建設之路。
參考文獻
1 趙奇.堅持公益性辦學方向創新人才培養模式不斷提升民辦高校辦學質量.民辦高等教育研究，2011，8（4）：42-47
2 王英哲.地方高校圖書館專題數據庫建設探析——以石家莊職業技術學院“旅游與酒店管理專題數據庫”建設為例.科技情報開發與經濟，2012，22（15）：54-55
3 卞福荃.面向學科建設教學參考文獻數據系統的設計與實現.蘇州科技學院學報（自然科學版），2006，23（4）：80-84
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關鍵詞：高校本科；考試方式；改革；數據庫
課程考試是高校本科教育工作中的重要環節，是評價學生、檢驗學習效果、促進創新人才培養的主要手段。而考試方式又是考試技術環節中的重要問題。面對當前本科生的學習狀態、考場上的紀律情況、畢業生的就業及工作狀況，作為本科教師不得不深思：我們的考試方式是否能提高學生的學習興趣？是否能促進適合知識經濟時代創新人才的培養？科學合理的考試方式能夠引導學生并及時糾正學習方向上的偏差，從根本上調動學生的學習積極性和創造性。如果考試方式不當，一方面會助長高校教育中的某些不良風氣，另一方面會挫傷學生的積極性和自尊心，阻礙創新能力的培養。
一、現行高校本科課程考試方式存在的主要問題
目前高校本科大多數課程的考試方式采取課程結束后的一次性閉卷形式。盡管各種開卷、論文、實際操作、大型作業等考試方式越來越多，但所占比例仍不夠大，且多限于選修性質的課程。閉卷考試考題比較單一，客觀題較多，而論述、分析等主觀題較少，理論性知識多，導致學生死記硬背應付考試，難以對學生的分析能力、操作能力、創新思維等進行培養和評價。具體體現在以下幾個方面。
（一）考試目的存在誤區
考試是高校檢查效果、評價教學質量、評定學生成績和反饋教學信息的重要手段之一。然而大多數教師認為學生學完了自己所教的課程，應該給個結論，因而考試僅僅是為了給學生學了某門課程下個結論而已；對于學生來說，考試就是為了得到較高的分數，取得學分，獲得獎、助學金、優先入黨、謀取文憑與學位。因此沒能對課程進行全面分析，尤其缺乏對學生知識掌握情況，能力形成情況的了解。教師則是在改完試卷得出分數，即認為課程結束，教學任務完成，很少有人對考試結果進行認真分析、做出評鑒，并及時反饋給學生。學生則是為了考試而學習，每天“讀死書”。這種墨守成規、不善思考、滿足書本、不敢質疑的學習態度與方式，與時代所倡導的創新精神是相背離的。
（二）考試方式單一
目前我國大部分高校本科都存在著考試方式比較單一，主要表現在現行考試習慣于一次性閉卷考試，很少能充分利用多種考試手段。嚴重存在著閉卷多，開卷少；筆試多、口試、答辯方式少，理論考試多，技能、操作、實踐能力考查少；一次考試定論多，數次考試及綜合評價少。此考試的弊端在于偶然性大，不能客觀、全面的反映學生的真實水平，不僅對教學起不到應有的積極作用，相反會阻礙學生創造力和個性的發展。然而高校教育培養的是復合型、實踐性的高級人才，除了要求學生掌握必備的理論知識外，更側重于學生動手能力、創新能力的培養。
（三）考試內容重知識輕能力
在很多課程的試題中，考試內容基本上是教科書上有的、教師講過的，且要求學生按標準答案做題，很少有自由發揮的機會。考試前學生要求教師劃重點、劃考試范圍已經是司空見慣的事。試卷上很少有要求學生運用綜合知識解決實際問題的試題，忽視了對學生各種能力的培養。重記憶輕創新，也就是說學生把學習的重點放在死記硬背上，缺乏學習的主動性和創造性。逐漸形成了“接受-復制性思維”，遏制了“創造-發散性思維”。
（四）重考試結果
現在的考試在很多時候都是“一錘定音”，只根據學生的期末成績便對其進行評價。這是極不利于學生成長的，在一定程度上也會增加學生的惰性和一部分學生的心理不平衡。
（五）考試分析反饋不夠
期末考試面臨寒暑假，多數教師把試卷改出來登錄了成績就算了事，有的教師即使做了試卷分析，也只是按規定統計及格率，排分數段等膚淺應付。真正使教研組的老師能認真坐下來，組織分析研究試卷，確定考試的難易度、靈活度、開放度、學生的掌握度以及對知識的延伸度等很少。這樣，考試對教學的反饋促進功能就發揮不出來。
二、其他先進國家大學考試方式的借鑒
在國外，大學考試的形式至少在二十多種以上，如無人監考考試、論文、開卷考試、階段測試、試驗和實地考察、答辯、專題討論、口頭演示、同學評價、圖片演示、設計、制圖或模型、個人研究項目、小組研究項目、自評、以計算機為基礎的評價、資料分析、書評、圖書館運用評估項目、課堂表現、作文、實習和社會實踐筆記或日記、口試以及閉卷口試等。
美國大學的課程很少統考，多是由專業教師根據既定的教學進程和要求，自行組織考核。考核方式呈現多樣化，尤其注重對學生的能力培養。澳洲大學的學生考核模式可以概括為“以平時成績為主，考試成績為輔”。這樣的考評模式既鼓勵學生平時努力，撰寫文章，互相交流，積極參與課上討論等良好的學習、研究習慣，又避免了抱佛腳、死記硬背等不良學習習慣，值得借鑒。
三、數據庫系統概論課程改革實踐
數據庫系統是一門綜合性、實踐性很強的信息基礎設施的核心技術和重要基礎課程，它作為IT類相關專業的主干技術基礎課程之一，對培養學生科學的思維方法和開發方法，對后續課程的學習、完成畢業設計和今后從事實際工作等方面起著十分重要的作用。
如何教授該門課程才可以取得較好的效果；如何能讓學生從這門課程中感受到樂趣，激發他們的興趣，最終能發掘出學生的潛能和創新精神，體現他們創造性的思維和才能。我們經過長時間反復思考在對該課程考試方式方面做了一些新的嘗試。
（一）靈活多樣的考試方式和評價方法
任何一種單一的考試方法，只能滿足某一方面目的的需求。要想通過考試達到測量、評價學生的學習狀況和綜合素質，單一的考試方式肯定是欠科學的。
在對計算機、信息管理類專業學生所授“數據庫系統”課程的教學過程中，我們采取了相對靈活多樣的考試方式和評價方法。首先把該課程分為理論教學、實驗教學和課程設計三個環節來進行，每個環節上都有不同的考試方式和評價辦法。理論教學中的采用筆試考試和課外讀書報告方式（通過數據庫專題網站進行數據庫新技術學習筆記）；實驗教學中的實驗操作演示（含口試）及實驗報告考試方式；課程設計中的論文和答辯考試方式等。
相應的評價方法分為五個部分，即作業（含讀書筆記）、出勤（含課堂問答）、實驗成績、課程設計答辯、期末筆試成績。
考試方式的選擇應本著具體問題具體分析的原則，即根據不同學科的區別，根據具體考試內容的性質特點和目的要求，選擇考試方式，以對學生進行立體式的、多方位、多層面的測查，盡可能全面地獲得有關學生素質水平的信息。
（二）過程考試與集中考試相結合，增加平時成績在總成績中的比重
數據庫系統概論課程中的基本技能的考核通過實驗環節采用多次過程化考試方式。該門課程的實驗環境采用是：Access＋SQLServer，編程語言不限（VB、JAVA、.NET等）。每次實驗進行單元能力測試，包括基礎模塊測試和應用模塊的測試。基礎模塊測試主要考核工具的使用，進行數據庫建立、查詢及應用等，如Access的使用；應用模塊測試主要考核使用SQL命令進行數據庫建立、查詢及應用（SQLServer）。每次考核若干個技能點，不但要看結果，還要看速度。最后是期末的集中考試方式。
學生在學習過程中的每次過程化考核成績累加起來，算作學生的平時成績（包括讀書筆記、出勤、每次實驗成績），學生最后成績的得出，按照平時成績50%，期末集中考試成績50%計算。隨著考試條件和手段的進一步改善，可加大平時成績在總成績中的比重。
這種考試方式強調考試過程化，它把考試作為教學過程的重要組成部分，將考試貫穿于整個教學過程中，就像企業對其產品質量進行全過程監控一樣，能夠促進學生在平時下功夫，把精力用在對課程內容的掌握上；有利于及時診斷出教與學兩個方面存在的問題，以便及時采取措施，調整教與學的努力方向，順利實現教學目標。
（三）基本技能考試和綜合技能的考試相結合
教師在教學過程中一定要注重學生的綜合素質培養、知識的綜合運用，手段上采用案例教學，同時要注重實踐。
前面提到基本技能的考試是通過課程實驗進行的，而數據庫系統的綜合技能的訓練是通過課程設計進行。在開課時就給學生布置一些課程設計題目，要求一個學期下來學生能夠獨立完成一個應用系統。最后采用答辯和論文報告的考試方式進行考核。學生需要經過認真的選題，查閱大量的資料，進行一番精心設計，在調查、設計、編寫程序、測試等基礎上才能完成。
課程設計是對學生的一種綜合訓練，這種綜合訓練和考核既包括了對課程內容的理解和吸收，也包括對課程所學知識的綜合運用，還包括一些和課程相關知識的了解、掌握和應用。對提高學生的綜合素質、培養學生的創新意識與實踐能力具有特殊的作用。實踐證明課程設計也是學生非常喜歡的一種方式，對學生的就業非常有利。
（四）個體考試與小組考試相結合
數據庫基本技能考試與期末集中考試采用的是個體考試方式，而課程設計的綜合性考試則采用小組考試方式。教師只對小組評分，小組長將教師的評分進行分配。
由于課程設計采取分組方式，每個小組同一個題目，不同小組的題目不同。因此考試方式是分組答辯方式，每個學生既是答辯人，又是評委。答辯人一邊在計算機上演示，一邊講解自己設計的軟件的功能，還要講解增加在軟件設計中的“得意之作”以及今后有待改進之處。其他同學再幫他指出設計中的不足，對于答辯人在軟件設計中的閃光點，同學們紛紛取經。每組答辯完畢，由學生和教師共同評選出優秀軟件。通過答辯，又給同學們提供了一次互動學習、互相交流的機會。
通過對數據庫課程的考試改革，我們深深體會到：學生們對該課程的學習興趣濃厚了，學習熱情大大提高了，而且在沒有降低考試要求的情況下全部通過了考試，并且優良的比例也有較大的提高。
積極改革高校本科課程考試方式和評價體系，探索平時考核與期末考試相結合、教師考核與學生相互及自我評價相結合，引導學生積極思維，“考”以致“思”，“考”以“創新”，建立靈活多樣的課程考試方式和考核評價體系，真正把考試變成學生能力培養的一個重要環節。
參考文獻：
1、張運舟.對高校考試改革的一點思考[J].河套大學學報,2006(1).
2、趙芳枝.以大學考試改革促進創新人才培養[J].北京理工大學學報,2007(S1).
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
專科
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年