時(shí)間：2022-09-02 14:10:30
導(dǎo)語(yǔ)：在我讀書我快樂(lè)征文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
仁和坪中學(xué)胡趙曉
鳥兒“讀書”是為了展翅高飛；花兒“讀書”是為了芳香四溢；小溪“讀書”是為了直奔大海；太陽(yáng)“讀書”是為了照亮四方。而我讀書卻是為了讓精神得以充實(shí)，得到滿足。
讀書使人充實(shí)。有一本好書在手如同滿腹經(jīng)綸的學(xué)者得到了一支好筆，如同百步穿楊的射手有了一支利箭，我們可以在書中尋求自己想要的答案。在書中，我們可以為“出師未捷身先死”的岳飛等愛(ài)國(guó)英雄扼腕嘆息；在書中，我們可以為“國(guó)仇未報(bào)壯士老”的陸游等愛(ài)國(guó)詩(shī)人而感傷；我們也可以把失落寄托在李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自我堅(jiān)持中；也可以將自己的迷茫用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)傾訴。當(dāng)我們看到保爾·柯察金的堅(jiān)韌時(shí)，不禁要反思自己的軟弱；想到泰戈?duì)柕男穆?，我們將?huì)領(lǐng)悟人生的真諦，從頭再來(lái)；記起海倫·凱勒時(shí)，我們又將接受愛(ài)的洗禮。這一切都讓我們變得充實(shí)，并且也明白了一切都要堅(jiān)持奮斗！是他們激勵(lì)了我們，使我們得以在充實(shí)中向前邁進(jìn)！
讀書使人明智。在生活中我們可以巧用孫子兵法，在人生中我們可以施以三十六計(jì)。在書中，柯南的推理讓我們的思維飛速旋轉(zhuǎn)；諸葛亮的料事如神令我們心潮澎湃；《海底兩萬(wàn)里》讓我們盡情遨游在水中世界；《十萬(wàn)個(gè)為什么》又讓我們破解了一個(gè)個(gè)世界之謎；《大百科全書》讓我在豐富的知識(shí)海洋中……這無(wú)不使我們的思維變得敏捷，使我們變得明智。在人生中，掌握豐富的知識(shí)才會(huì)有所作為。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。人生在世才會(huì)多一些經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)困難。
讀書使人快樂(lè)。讀書的快樂(lè)在于了解書中活靈活現(xiàn)的人物。憨態(tài)可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；楚楚動(dòng)人的嫦娥；行俠仗義的郭靖，甚至了保衛(wèi)和平的奧特曼，降妖伏魔的葫蘆娃，四海為家的濟(jì)公，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹于他們的一舉一動(dòng)，陶醉于他們的一眸一笑，喝彩于他們的一打一斗，稱贊于他們的一言一行。書中的快樂(lè)還在于那些引人入勝的故事情節(jié)，或是跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上書，享受快樂(lè)。當(dāng)然書的快樂(lè)不光來(lái)自于書的本身，還有你在讀書中學(xué)到的東西，從中領(lǐng)悟到的快樂(lè)，這些快樂(lè)可以讓你精神上得到很大的滿足，并進(jìn)而成為一筆寶貴的財(cái)富。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者眼中的第二個(gè)“家”成為了其精神棲息的家園。文章通過(guò)雨天去圖書館看書的一次經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)圖書館的熱愛(ài)之情。作者善于抓住細(xì)節(jié)描寫，用生動(dòng)的文筆突出了“我”對(duì)書的沉迷，物我兩忘的境界。點(diǎn)面結(jié)合詳略恰當(dāng)。個(gè)別詞語(yǔ)運(yùn)用十分生動(dòng)形象，如“醒”“啃”令文章生動(dòng)有趣。
圖書館，我的第二個(gè)家
書是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的寶庫(kù)。我非常喜歡讀書，所以圖書館也成了我的第二個(gè)家。
那是一個(gè)下著傾盆大雨的早上，全家人都出去了，只有我一個(gè)人在家，望著窗外的大雨，感到無(wú)聊極了。這時(shí)，我想起了我的第二個(gè)家——圖書館。我打起傘，跑向圖書館，一路上，雨水浸濕了我的褲角?？晌也还苋叨?，跑在街上，轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)飯菜的香味，聽到鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步，急匆匆地趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家圖書館。
過(guò)了些日子，僧人再次登門造訪，百萬(wàn)富翁的仆人立刻要用一桶綠色涂料澆在他身上，因?yàn)檫@僧人穿的是紅色衣服，仆人說(shuō)百萬(wàn)富翁看到紅顏色眼睛會(huì)痛。僧人笑笑，問(wèn)百萬(wàn)富翁：“你能把整個(gè)世界都涂成綠色嗎？”
百萬(wàn)富翁嘆了口氣說(shuō)：“不能，可我又能怎么辦呢，你不是叮囑我只能看綠色的東西嗎？”僧人說(shuō)：“其實(shí)你只需花幾個(gè)硬幣就可以解決所有的問(wèn)題，何必這樣大費(fèi)周折呢？”
百萬(wàn)富翁還是不明白，僧人不緊不慢地說(shuō)：“上街去買一副綠色眼鏡。”
人生在世，你不能把整個(gè)世界改變，但起碼你可以從自己開始改變，世界會(huì)因你而變
正因?yàn)槲蚁矚g讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識(shí)大全》、《史記故事》等等。現(xiàn)在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂(lè)部給我辦了一張會(huì)員卡，我隨時(shí)都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺(jué)得自己像在知識(shí)的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書，我就把看書的速度放快。
我愛(ài)讀書，我從書中學(xué)到許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，參加了全國(guó)“百年樹人”杯生態(tài)道德征文比賽，獲了三等獎(jiǎng)；上三年級(jí)的時(shí)候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎(jiǎng)。近幾年，《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也刊登了我的一些文章。同學(xué)們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想一年讀 800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂(lè)。
一、制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，并宣傳發(fā)動(dòng)。
在上學(xué)期末（201x年1月）就制定了讀書教育活動(dòng)計(jì)劃，成立了專門的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，排出了讀書活動(dòng)的行事歷。在教師會(huì)和學(xué)生集會(huì)上做了宣傳，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與到“共建和諧家園讀書教育活動(dòng)”中來(lái)。
二、組織學(xué)習(xí)交流，并開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)交流。
在寒假，每班布置了讀書任務(wù)，還要求孩子和父母進(jìn)行第二次閱讀，并和父母交流感受。開學(xué)初，各班組織了交流讀書心得的活動(dòng)。老師和學(xué)生同步閱讀，引導(dǎo)學(xué)生充分感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵的中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解。同學(xué)們閱讀《我們的節(jié)日》，跨越歷史的長(zhǎng)河了解了古代的故事，了解了傳統(tǒng)的美德，中國(guó)人的靈魂、氣質(zhì)和精神，使學(xué)生的心靈受到了震撼,思想受到了啟迪,意志得到了鼓勵(lì)。增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和為建設(shè)祖國(guó)而奮發(fā)讀書的責(zé)任感。
2、實(shí)踐體驗(yàn)。
我們還把傳統(tǒng)節(jié)日教育與學(xué)生的日常思想品德教育緊密結(jié)合起來(lái)。如在三八婦女節(jié)就要求學(xué)生為媽媽做一件事，與媽媽說(shuō)說(shuō)心里話；植樹節(jié)動(dòng)動(dòng)手，為自己的家園添一份綠；清明節(jié)學(xué)校統(tǒng)一組織掃墓活動(dòng)……創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們由認(rèn)知走向?qū)嵺`，又通過(guò)班隊(duì)課（辯論賽、講故事比賽等）、語(yǔ)文課、黑板報(bào)等，進(jìn)一步深化和拓展。
3、手抄報(bào)比賽。
3月初，根據(jù)讀書心得和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)校組織了以“我讀書，我快樂(lè)，我智慧”為主題的手抄報(bào)比賽。各班積極投入，每位學(xué)生一幅作品，先班級(jí)作好初評(píng)，學(xué)校共評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)60幅作品。這些作品都圖文并茂，版面設(shè)計(jì)美觀，有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了節(jié)日帶給學(xué)生的思索、人與人之間的和諧及人與環(huán)境的和諧這些主題。
4、撰寫征文。
在3月下旬，各班語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生充分閱讀了《我們的節(jié)日》這一讀本的基礎(chǔ)上，圍繞“共建和諧家園”的主題，積極組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，并在班里進(jìn)行了評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀的文章又進(jìn)一步指導(dǎo)修改。各班都推薦了3——5篇征文參加校級(jí)評(píng)選。本次讀書征文，學(xué)校共收到50篇征文。征文都緊緊圍繞“共建和諧家園”這個(gè)主題，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中的親身體驗(yàn)，敘述自己對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德的認(rèn)識(shí)與感受。所推選的文章立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，文字流暢，感情真摯，富有特色。通過(guò)讀書領(lǐng)導(dǎo)組成員的認(rèn)真評(píng)審，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4篇、二等獎(jiǎng)14篇、三等獎(jiǎng)18篇、優(yōu)秀獎(jiǎng)14篇。
5、詩(shī)歌朗誦比賽。
在4月中旬，我校舉行了以“共建和諧家園”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。各班選出了一名優(yōu)秀的選手參加年段選拔賽。這次選拔賽非常精彩：詩(shī)歌內(nèi)容有的很有詩(shī)意，有的很有號(hào)召力，參賽選手朗誦聲情并茂。這次比賽決出了6名精英，將參加六·一兒童節(jié)的才藝展示。
三、總結(jié)評(píng)選，教師撰寫體會(huì)
在平時(shí)的教學(xué)中，在與學(xué)生的交流中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愛(ài)看書，對(duì)讀課外書也不感興趣。有的學(xué)生即使看，也是因?yàn)槔蠋煹囊?guī)定而不得不讀。這種閱讀興趣的喪失，造成了閱讀量少，語(yǔ)言積累不夠，閱讀質(zhì)量不高的局面。其次閱讀方法不當(dāng)，很多學(xué)生閱讀純粹是讀，沒(méi)有背抄等幫助記憶、積累手段，所以，雖然有大量的閱讀但仍然語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言不豐富。另外家長(zhǎng)方面，大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，家長(zhǎng)舍不得買書，有些愛(ài)看書的學(xué)生只能望書興嘆。更多家長(zhǎng)文化氣息不濃，沒(méi)有買書、看書的意識(shí)。眾所周知課外閱讀對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極其重要的作用。學(xué)生要寫出佳作，更需一種底氣。這種底氣以深刻的情感體驗(yàn)，大量語(yǔ)言素材的積累和厚實(shí)的生活積累作基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)是提高語(yǔ)文素養(yǎng)強(qiáng)有力的手段。
二、學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策
（一）營(yíng)造氛圍，使學(xué)生想讀
1.建立班級(jí)圖書角。建立班級(jí)圖書角，這是個(gè)老辦法，但很有用。我們學(xué)校每個(gè)班都有自己的圖書角，書是學(xué)生們從家里帶來(lái)的，也有些是老師提供的。老師和學(xué)生還給圖書角起了很有詩(shī)情的名字，“書香角”、“悅讀吧”、“拾貝園”等等?！皶墙璨荒茏x也”，有的學(xué)生自己的書不讀，可對(duì)別人的書很感興趣，總想借來(lái)讀。
2.保障閱讀時(shí)間。要讓學(xué)生讀書，時(shí)間必須有保障。沒(méi)有整塊的時(shí)間，就用零散的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書。我校每天中午休息時(shí)間很長(zhǎng)，就抽一定的時(shí)間組織學(xué)生整班進(jìn)行閱讀。每周每班都專門安排一節(jié)課的時(shí)間上學(xué)校閱覽室讀書，學(xué)生可以選擇自己喜歡的讀物進(jìn)行閱覽，老師也可利用這樣的時(shí)間進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，給學(xué)生推薦適合的書籍。
3.營(yíng)造家庭環(huán)境。學(xué)生課外閱讀很多時(shí)間應(yīng)該是在家里完成的，所以家庭的影響至關(guān)重要。利用家長(zhǎng)會(huì)，校信通，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹閱讀給學(xué)生帶來(lái)的好處，向家長(zhǎng)介紹輔導(dǎo)孩子讀書的方法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，取得家長(zhǎng)的配合。有能力的家長(zhǎng)可以和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一本書后，給自己講主要內(nèi)容。課外閱讀已成為每班每天必須布置的家庭作業(yè)。
（二）活動(dòng)激趣，使學(xué)生樂(lè)讀
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就不厭其煩地做。只有當(dāng)學(xué)生在頭腦中樹立了強(qiáng)烈的課外閱讀意識(shí)，才能積極主動(dòng)地去閱讀課外書籍，才能使閱讀有效。開學(xué)初每位語(yǔ)文老師都要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況制定本學(xué)期讀書計(jì)劃。每個(gè)年級(jí)也都會(huì)聯(lián)合起來(lái)開展與讀書相關(guān)的活動(dòng)，另外學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生參加一系列的讀書活動(dòng)。
1.各年級(jí)開展的活動(dòng)
（1） 一、二年級(jí)利用“每日五分鐘”的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)講故事，在班級(jí)里開展講故事比賽，每班選出3名“故事大王”到其他班進(jìn)行巡講。再?gòu)倪@些學(xué)生中選出3位成為“最受歡迎故事大王”，利用學(xué)校的廣播站把自己最喜歡的故事講給全校同學(xué)聽，和全校同學(xué)共同分享讀書的快樂(lè)。
（2） 三、四年級(jí)開展“師生共讀”活動(dòng)，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，每天中午為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心地讀書。教給學(xué)生讀書方法。每位學(xué)生要用好“讀書筆記”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句，還可以寫寫讀書感受。
（3）五、六年級(jí)各班開展“我在書中找自己”或“我和書中人物交朋友”活動(dòng)，給書中人物寫一封信，舉行年級(jí)組征文比賽，暢談自己的心聲。另外指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著、讀名人傳記，讀一些具有時(shí)代美感的經(jīng)典美文。比如我們?cè)鴩@《西游記》等古代四大名著開展交流活動(dòng)。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“我讀書我快樂(lè)”讀后感評(píng)比活動(dòng)。還組織學(xué)生在班級(jí)間開展“圖書漂流”活動(dòng)，好書大家讀，快樂(lè)同分享。
2.學(xué)校開展相關(guān)的活動(dòng)
（1）我們開展了我讀書我收獲——快樂(lè)讀書節(jié)活動(dòng)。內(nèi)容涉及講故事比賽、征文比賽、情景劇表演、優(yōu)秀讀書筆記展示活動(dòng)等等。學(xué)校還組織了一次大型的演講賽，讓學(xué)生講講自己和書的故事，分享彼此的讀書經(jīng)歷，回味讀書的快樂(lè)，從而激發(fā)持續(xù)閱讀的激情。
（2）學(xué)校三至六年級(jí)每個(gè)年級(jí)成立一個(gè)小出版社，自主創(chuàng)意小出版社名稱。每一個(gè)班級(jí)先將班內(nèi)平時(shí)習(xí)作訓(xùn)練中出現(xiàn)的好文章進(jìn)行歸整，各班選出一定數(shù)量的文章，由年級(jí)里幾位語(yǔ)文老師進(jìn)行整合匯編。學(xué)校統(tǒng)一各年級(jí)作文專刊的整理、匯編，發(fā)放給每位學(xué)生。
（三）推薦讀物，使學(xué)生多讀
小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別能力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和教育需要，把書直接介紹給學(xué)生，幫助他們選擇有益的讀物。
1.要適合兒童的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解水平。小學(xué)生過(guò)早地閱讀內(nèi)容繁雜、語(yǔ)言很深的書籍，會(huì)讓學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法理解，養(yǎng)成看書囫圇吞棗、不求甚解的壞習(xí)慣。因此，我們給低年級(jí)學(xué)生推薦繪本、童話故事，給中年級(jí)學(xué)生推薦與課文相配套的《水滸傳》，楊紅櫻的小說(shuō)等。高年級(jí)學(xué)生主要讀成語(yǔ)故事、歷史故事、古代名著。
一、利用教師的人格魅力影響學(xué)生
班主任，首先就是教師身份，要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的特殊時(shí)期，課內(nèi)，班主任引領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)感悟、自主探究、合作交流……課外，班主任帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究等多種形式，走進(jìn)社會(huì)大課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。班主任親力親為的做事原則會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，班主任從我做起，以身作則，為人師表的形象會(huì)成為學(xué)生的示范。
因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。我校很多人為了抄近路去食堂吃飯，從學(xué)校的花壇上走過(guò)，唯有我班堅(jiān)持繞道走。這個(gè)現(xiàn)象引起了后勤職工的關(guān)注，后來(lái)問(wèn)學(xué)生，學(xué)生說(shuō)：“我們班主任就是這樣走的?！?/p>
二、利用情感感召學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情
孩子是單純的，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們班主任有義務(wù)和責(zé)任幫助他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。我們班大多都是留守兒童，孩子的內(nèi)心非常敏感，這就需要我們用愛(ài)心去換真心。有一個(gè)學(xué)生，性格比較內(nèi)向，不善于與同學(xué)交往。在寢室和教室常常是獨(dú)自行動(dòng)。有一天她一個(gè)人在教室里哭，經(jīng)過(guò)反復(fù)做工作，她才說(shuō)出事情的原委。正因?yàn)樗３＊?dú)來(lái)獨(dú)往，寢室里的一位同學(xué)的錢被盜了，同學(xué)們都懷疑她，而她也找不出證人來(lái)為自己開脫，因此她覺(jué)得非常委屈。我在分析了解情況后，在她們寢室召開會(huì)議，用課文中《偉大的悲劇》，告訴學(xué)生遇到挫折應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)，但也不能冤枉一個(gè)無(wú)辜的人。學(xué)生的觀念開始改變，她經(jīng)歷這件事后成長(zhǎng)起來(lái)了，還主動(dòng)拿出日記本，強(qiáng)烈要求我看看。我知道她已開始向我打開心扉，我趁此機(jī)會(huì)更細(xì)致地了解到，她是留守兒童，由于一個(gè)關(guān)系密切的同學(xué)把她的秘密告訴其他人，從此她再也不相信別人。我鼓勵(lì)她，讓她多與寢室的同學(xué)交往。她開始變得開朗，學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來(lái)。在“我讀書我快樂(lè)”征文中，她的征文榮獲市一等獎(jiǎng)。
三、利用各種契機(jī)了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都是可以塑造的，只是我們班主任要找準(zhǔn)契機(jī)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。每個(gè)學(xué)生的背后，都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。
1. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)受到首肯
2011年暑期開展的義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我區(qū)教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)1314人全部合格，優(yōu)分率達(dá)90%，為使義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處，我們按照教育部和省教育廳通知要求，通過(guò)聯(lián)系中央電教館增添服務(wù)器、規(guī)避上網(wǎng)高峰、下校抽查筆記、多次下發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、及時(shí)公布成績(jī)等多種方式，使我區(qū)1314名教師培訓(xùn)合格率達(dá)100%。項(xiàng)目培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異，受到省電教館的高度肯定：一是在全省地市州分管局長(zhǎng)、電教館長(zhǎng)會(huì)上用8分鐘時(shí)間表?yè)P(yáng)xx區(qū)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作；二是在湖北教育網(wǎng)臺(tái)將《xx教育》遠(yuǎn)程教育4期簡(jiǎn)報(bào)和專題總結(jié)全文登載。三是給我區(qū)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)教師和培訓(xùn)工作給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
2、競(jìng)賽成績(jī)?nèi)蓄I(lǐng)先
我們組織師生參加了省、市第十屆中小學(xué)電腦作品競(jìng)賽，征集作品385件，推薦202件到市參賽，獲市一等獎(jiǎng)49件，二等獎(jiǎng)68人，三等獎(jiǎng)85人，獲獎(jiǎng)數(shù)占全市的26.6%，5名教師獲市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，裝備站等三個(gè)單位獲市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。教師作品獲市一等獎(jiǎng)8件、二等獎(jiǎng)4件、三等獎(jiǎng)3件。選送教育技術(shù)征文30余篇到省、市參評(píng)取得優(yōu)異成績(jī)。組織開展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。69名選手參加全區(qū)復(fù)賽，推薦15名參加市決賽，教師和學(xué)生分別有9人獲一等獎(jiǎng)。3名選手被推選代表荊門市參加湖北省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)總決賽。占全市赴省參賽選手的50%，xx區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2011年荊門市“人防杯”和2011年荊門市信息技術(shù)創(chuàng)新大賽兩項(xiàng)競(jìng)賽，我區(qū)無(wú)論是獲獎(jiǎng)等次、還是獲獎(jiǎng)人數(shù)均名列全市前茅。
3.實(shí)驗(yàn)考查順利圓滿
3月份我們組織開展了2011年xx（城區(qū)）初中畢業(yè)生理科實(shí)驗(yàn)技能考查報(bào)名、考點(diǎn)資格審查、考前資料準(zhǔn)備、儀器采購(gòu)供應(yīng)等工作。4月19日開始到4月26日結(jié)束，歷時(shí)8天。涉及市直、廠礦、私立、xx區(qū)20多所學(xué)校，共5837名考生分別在18個(gè)考點(diǎn)參加了考查。
通過(guò)周密部署、合理安排、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格管理、嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)等多項(xiàng)措施，圓滿完成了2011年xx（城區(qū)）初中畢業(yè)生理科實(shí)驗(yàn)技能考查工作。我們從組織安排到人員挑選，從報(bào)名動(dòng)員到考務(wù)準(zhǔn)備，從監(jiān)考培訓(xùn)到考務(wù)管理，都作了精心部署。為進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理，每一個(gè)考室由一位定點(diǎn)巡視員負(fù)責(zé)全程管理，城區(qū)和農(nóng)村監(jiān)考教師全面調(diào)換，進(jìn)考場(chǎng)不準(zhǔn)攜帶通訊工具，嚴(yán)格要求監(jiān)考教師認(rèn)真評(píng)分并作好記錄。并做好xx（城區(qū)）2011年中考理科實(shí)驗(yàn)技能考查成績(jī)登統(tǒng)、復(fù)核、數(shù)據(jù)入庫(kù)、實(shí)驗(yàn)考試總結(jié)、檔案整理等工作；整個(gè)考查過(guò)程秩序井然，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，無(wú)一例上訪，表明和證實(shí)了考試的公平、真實(shí)、準(zhǔn)確。維護(hù)了社會(huì)的安定和穩(wěn)定，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)好評(píng)。
4、技術(shù)支撐服務(wù)到位
裝備站組織力量對(duì)各中小學(xué)遠(yuǎn)教資源接收進(jìn)行了督查，維護(hù)接收設(shè)備13套次，確保資源在未接通互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)?？截惔鎯?chǔ)完整，使用達(dá)到最佳效果。對(duì)全區(qū)2011年參加教育技術(shù)裝備、教育信息化、電化教育、遠(yuǎn)程教育等創(chuàng)新大賽積分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、匯總、評(píng)價(jià)，下發(fā)了通報(bào)。全區(qū)中小學(xué)2011年在教育技術(shù)裝備、教育信息化、電化教育、遠(yuǎn)程教育等方面共獲各級(jí)各類獎(jiǎng)2908人次。
為使教育局網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)、辦公平臺(tái)規(guī)范、穩(wěn)定運(yùn)行，一舉完成區(qū)教育局、二級(jí)單位更換、維修網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、網(wǎng)線打標(biāo)、模塊維修、更換、ip地址分配等技術(shù)工作。通過(guò)半年時(shí)間的運(yùn)行狀況良好。
為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)裝備工作健康、有序、規(guī)范發(fā)展，制定了2011年全區(qū)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用管理綜合評(píng)估細(xì)則，下鄉(xiāng)下校對(duì)遠(yuǎn)程教育“班班通”建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研、擬出了規(guī)劃方案。3月，我們對(duì)2011年11月、12月、2011年元月全區(qū)中小學(xué)規(guī)范網(wǎng)上教研發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)、點(diǎn)擊率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并下發(fā)了通報(bào)；督促各中小學(xué)開展遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上教研收到了實(shí)效。完成了全省中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)衛(wèi)星視頻會(huì)議市、局分會(huì)場(chǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試工作，協(xié)助教師管理科完成教師職稱水平能力測(cè)試復(fù)試命題、制卷、設(shè)備檢查、監(jiān)考、閱卷等系列工作，派員參加了it行業(yè)教育科技百城行荊門站互動(dòng)會(huì)；通過(guò)大量工作為我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師辦理了相關(guān)證書。
5、網(wǎng)站建設(shè)排名靠前
根據(jù)省教育廳關(guān)于開展全省縣（市、區(qū)）教育局門戶網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估的通知精神，按照門戶網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估指標(biāo)和教育政務(wù)門戶網(wǎng)站整體建設(shè)規(guī)劃要求，裝備站設(shè)計(jì)了《xx區(qū)教育局》政務(wù)網(wǎng)站。該網(wǎng)站顏色以紅、黃兩色為主色調(diào)，夾有松柏綠、孔雀藍(lán)，彰顯信息化與xx寶塔聳立、山澗映山紅遍、庫(kù)區(qū)蜜橘鮮亮、丘陵油菜花海、四季松柏常青、漳河碧水藍(lán)天等地域風(fēng)光和服務(wù)型政府部門的有機(jī)融合；網(wǎng)站建設(shè)以教育政務(wù)公開與便民服務(wù)為宗旨，著力教育行政部門職能轉(zhuǎn)變、行政體制改革和政務(wù)流程再造，努力提升教育管理和公共服務(wù)水平，打造陽(yáng)光、高效、廉潔機(jī)關(guān)，并最大限度地突出xx教育的地域特色。
通過(guò)幾個(gè)月的努力，為網(wǎng)站上傳數(shù)據(jù)30000多個(gè)，圖片4000多張，視頻文件80多個(gè)。由于網(wǎng)站涵蓋政務(wù)面廣、政務(wù)公開信息量大，正真成為了展示全區(qū)教育的窗口，服務(wù)教育均衡的平臺(tái)，宣傳教育公平的陣地、塑造教育形象的載體、辦事便捷高效的工具、政務(wù)信息的專欄、展現(xiàn)師生風(fēng)貌的舞臺(tái)，降低行政成本的手段，共享辦公平臺(tái)的田園。因此由專家組織的評(píng)審團(tuán)對(duì)《xx區(qū)教育局》政務(wù)網(wǎng)站共同給出了85.7的高分，在縣（市、區(qū)）教育局門戶網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估中，列全省99個(gè)縣（市、區(qū)）第二位，目前已送教育部信息化中心參加全國(guó)展評(píng)。
為迎接區(qū)人大評(píng)議教育，我們還專門開辟了《xx學(xué)校》欄目，展示、宣傳xx教育和xx學(xué)校的良好形象。全區(qū)各級(jí)各類50多所學(xué)校的風(fēng)貌通過(guò)區(qū)教育局政務(wù)網(wǎng)站展播，對(duì)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)和迎評(píng)工作將會(huì)收到較好的效果。
6、活動(dòng)賽事籌備有效
元月份我們下發(fā)了第25屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽通知，五月份組織開展全區(qū)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選，選派幼兒園骨干教師15人參加了市級(jí)培訓(xùn)，裝備站到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，推薦了4件作品參加省、市評(píng)選。為了更好地發(fā)揮圖書館（室）在教育、教學(xué)活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書”的能力，激發(fā)中小學(xué)生的讀書熱情，根據(jù)省教育廳中小學(xué)圖書館工作委員會(huì)、省教育技術(shù)裝備處《關(guān)于開展“新華崇文杯”2011年度“我讀書、我快樂(lè)”讀書征文活動(dòng)的通知》鄂教圖秘[2011]1號(hào)文件精神，5月26日下發(fā)了《關(guān)于開展2011年度“我讀書、我快樂(lè)”讀書征文活動(dòng)的通知》；完成了全區(qū)教育技術(shù)裝備摸底、統(tǒng)計(jì)、匯總工作；參加全市實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)考查研討會(huì)；完成了全區(qū)遠(yuǎn)程教育、常規(guī)教育技術(shù)裝備年度綜合考評(píng)、常規(guī)教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)工程債務(wù)上報(bào)、教育技術(shù)裝備全年突破創(chuàng)新辦實(shí)事工作任務(wù)分解等工作；對(duì)全區(qū)中小學(xué)“五小”作品獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了通報(bào)；擬發(fā)了電腦制作、技術(shù)導(dǎo)刊征文、全省機(jī)器人競(jìng)賽培訓(xùn)通知并組織部分教師參加參訓(xùn)；完成了全省教育政務(wù)網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估安全制度、管理措施、評(píng)估表冊(cè)等上報(bào)工作；開展了多媒體軟件大賽和信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
7、中心工作完成有序
省、市、區(qū)教育部門安排布置的具體工作，裝備站克服人數(shù)少、負(fù)擔(dān)重、時(shí)間緊、頭緒多等多重困難，犧牲休息時(shí)間，積極想辦法完成。如網(wǎng)站每天更新維護(hù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校維穩(wěn)、職評(píng)技術(shù)支持、開學(xué)工作檢查、項(xiàng)目學(xué)校計(jì)算機(jī)維修、勞動(dòng)用人和事業(yè)單位年檢、教學(xué)儀器供應(yīng)、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估、年度考核、事業(yè)單位、法人資格、收費(fèi)許可證年檢年審、學(xué)校安全督查、政協(xié)提案答復(fù)、財(cái)務(wù)審計(jì)、預(yù)算決算、固定資產(chǎn)申報(bào)、會(huì)計(jì)建帳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、中考巡視送卷，等等等等，不一而足。
2011年下半年，啟動(dòng)全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校評(píng)選工作，評(píng)比表彰一批現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校先進(jìn)單位和個(gè)人。做好“xxx”課題結(jié)題工作，使參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題研究的電教課題和遠(yuǎn)程教育科研課題按時(shí)結(jié)題，取得預(yù)期的效果。開展教育學(xué)會(huì)電教專業(yè)委員會(huì)會(huì)員的登記、發(fā)展、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。加強(qiáng)教育技術(shù)裝備建設(shè)，力爭(zhēng)推出1—2所單項(xiàng)達(dá)到教育部新課程12配套（理、化、生；體、音、美；勞、健、圖；遠(yuǎn)、醫(yī)、微）標(biāo)準(zhǔn)的示范校。
陳翾，男，11歲，漢族，豐臺(tái)區(qū)第七小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，目前擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)委，六年級(jí)二班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員等職務(wù)。該生品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取、素質(zhì)全面;陳翾同學(xué)一貫尊師愛(ài)友、勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，全面發(fā)展，組織能力強(qiáng)，深得老師和同學(xué)的信任，是父母眼中的乖孩子，老師心中的好學(xué)生，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
一、 品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jī)
陳翾同學(xué)時(shí)刻按照少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)刻苦，勤奮上進(jìn);在日常生活方面，有很強(qiáng)的自理和自制能力，養(yǎng)成了良好的作息規(guī)律：每天放學(xué)后自覺(jué)完成作業(yè)，然后練琴、做數(shù)學(xué)題、看課外書，無(wú)需父母督促，節(jié)假日也不例外。
課堂上，他守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，虛心接受教師的教育和幫助;校園里，他講文明，熱愛(ài)集體、尊師愛(ài)友，樂(lè)于助人;在家，他聽話懂事，尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫助父母做自己力所能及的家務(wù)事。
良好的行為習(xí)慣，促使他在德、智、體、美、勞等方面得到不斷發(fā)展與成長(zhǎng)。五年多來(lái)，該生學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年被評(píng)為 “優(yōu)秀少先隊(duì)干部”、“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明禮貌好少年”。此外，近三年來(lái)，他還獲得如下成績(jī)：
2011年6月第九屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲五年級(jí)三等獎(jiǎng);
2010年4月榮獲第十一屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文優(yōu)秀獎(jiǎng);
2011年4月在北京市第五屆“巨人杯”綜合素質(zhì)評(píng)估大賽五年級(jí)組榮獲語(yǔ)文單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)、綜合成績(jī)?nèi)泉?jiǎng);
2011年1月在豐臺(tái)區(qū)“四個(gè)一百”活動(dòng)中被評(píng)為“好少年”;
2009年6月榮獲豐臺(tái)區(qū)少年宮奧數(shù)、作文班優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng);
2008年10月榮獲校“我與奧運(yùn)”征文三等獎(jiǎng);
2009年6月校第一屆“成長(zhǎng)杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
2009年6月獲學(xué)校舉行的期中閱讀檢測(cè)優(yōu)秀獎(jiǎng);
2009年7月期末應(yīng)用題比賽榮獲本年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);
2010年6月校第二屆“成長(zhǎng)杯”作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng);
2011年1月校英語(yǔ)單詞比賽優(yōu)秀獎(jiǎng);
2011年3月校“我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”活動(dòng)中《讀后感》被評(píng)為優(yōu)秀;
2011年5月校第三屆“成長(zhǎng)杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng);
二、 當(dāng)好老師的助手，做好同學(xué)的榜樣
作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委，陳翾同學(xué)處處以身作則，起到了少先隊(duì)模范帶頭作用。對(duì)工作他高度負(fù)責(zé)，不 管老師交給什么任務(wù)，他都千方百計(jì)、出色地完成，受到了老師們的好評(píng)和夸獎(jiǎng)。
作為班長(zhǎng)，他熱愛(ài)自己的班集體，敢抓敢管，每天把班級(jí)管理得井井有條。在班級(jí)管理中，他總是從大局出發(fā)，為班級(jí)的發(fā)展出一些好點(diǎn)子。例如成立班主任信箱，密切老師與同學(xué)們之間的聯(lián)系。他關(guān)心同學(xué)，總能細(xì)心發(fā)現(xiàn)同學(xué)的需要，勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)。作為學(xué)習(xí)委員，他不僅嚴(yán)格要求自己，也會(huì)去幫助身邊需要幫助的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生，為他們解答疑難，他一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到他們弄懂為止。這些年來(lái)，班上的幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進(jìn)步。
三、 興趣廣泛，全面發(fā)展
陳翾多才多藝，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)外，在美術(shù)、音樂(lè)、書法、寫作、游泳等方面都很出色，他干什么事情都很認(rèn)真，是一個(gè)活潑開朗、愛(ài)好廣泛的好學(xué)生。在書法方面，有一定的特長(zhǎng)，多次參加學(xué)校的書法比賽榮獲一等獎(jiǎng)，加上喜歡畫畫，所以還擔(dān)任班級(jí)宣傳委員職務(wù)，負(fù)責(zé)班級(jí)的板報(bào)宣傳工作。他愛(ài)好小提琴，已成為豐臺(tái)區(qū)少年宮西洋樂(lè)團(tuán)主力，已經(jīng)通過(guò)五級(jí)考試。他還特別喜歡閱讀，尤其是文學(xué)名著、歷史典故、偵探小說(shuō)等，至今他已讀過(guò)近千本書，讀書筆記上萬(wàn)字。他擅長(zhǎng)寫作，多次在校、市各級(jí)作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。陳翾同學(xué)還在新浪網(wǎng)上開辟了自己的博客，已有近萬(wàn)次點(diǎn)擊。
四、 踏實(shí)苦干，永不止步。
陳翾同學(xué)無(wú)論做什么事情都腳踏實(shí)地、埋頭苦干。在學(xué)習(xí)生活中，他事事都在前，積極參加學(xué)校組織有各項(xiàng)活動(dòng)。他性格開朗，熱情大方、團(tuán)結(jié)他人，積極勞動(dòng)。他的這種表現(xiàn)潛移默化地影響著集體中的每一個(gè)成員，他也成為集體中的領(lǐng)頭雁。面對(duì)成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，他并沒(méi)有驕傲和趾高氣揚(yáng)，而是為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，更加努力地學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過(guò)一種“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來(lái)，學(xué)校積極打造“陽(yáng)光教育”這一品牌，從制度文化、精神文化、特色文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大地提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。
謀――只有在辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校文化，才能做到行散而神聚，這個(gè)“神”，就是學(xué)校精神和辦學(xué)理念。
建校21年來(lái)，幾代城南人凝心聚力，守護(hù)著教育的溫情。我們本著適度超前、科學(xué)謀劃、追求卓越的發(fā)展原則，確立了“陽(yáng)光教育”的核心理念，把“燦爛留給別人，陽(yáng)光留給自己”的校訓(xùn)，確立為學(xué)校的育人目標(biāo)和教師主流價(jià)值觀。同時(shí)完善了一系列規(guī)章制度，使制度文化之“魂”緊緊附著于教育的“體”。城南在21年的發(fā)展歷程中，養(yǎng)育了踏實(shí)勤奮、好學(xué)善思、勇于創(chuàng)新的學(xué)子；造就了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、熱誠(chéng)、敬業(yè)的教師；塑造了平等待人、給予人性關(guān)懷的管理者；實(shí)踐著寬松自在、嚴(yán)格要求、和諧統(tǒng)一的管理思想。城南的文化已經(jīng)深深地融入到校園的一草一木、石峰小徑之中，融入到學(xué)校人文遺跡、校史資料等課程資源之中。
“凡事預(yù)則立”，為推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校在“謀”字上下功夫，在“劃”字上做文章，制定短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，下學(xué)期擬推出的城南小學(xué)“管理備課本”，是我們追求制度文化、管理文化的重要一筆，“管理備課本”中包含學(xué)期計(jì)劃（工作思路、工作目標(biāo)、具體措施、具體安排等）、雙周工作（工作要點(diǎn)、開展情況、工作小結(jié)等）、具體計(jì)劃（針對(duì)某一項(xiàng)具體工作的計(jì)劃：如一次活動(dòng)、一次會(huì)議等）。計(jì)劃的先行和執(zhí)行，使我們把對(duì)教育的愛(ài)和追求，融入到辦學(xué)的具體細(xì)節(jié)之中。
習(xí)――學(xué)校成長(zhǎng)的核心是人的成長(zhǎng)，所以我們校園文化的建設(shè)也聚焦在人的發(fā)展上。
“秀外慧中陽(yáng)光少年”是我們城南“陽(yáng)光教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，即：好讀書，知禮儀；健身心，遠(yuǎn)志向；會(huì)傾聽，善思考；厚基礎(chǔ)，有潛質(zhì)。我們始終堅(jiān)持育人為本，德育為先，踐行“陽(yáng)光教育”的德育思想，培養(yǎng)以“習(xí)慣養(yǎng)成”為中心的德育特色，加強(qiáng)德育實(shí)踐，推進(jìn)德育創(chuàng)新，為學(xué)生的一生發(fā)展奠思想之基、心理之基、品格之基。我?？茖W(xué)規(guī)劃德育內(nèi)容，持之以恒地開展“十四顆好習(xí)慣星”評(píng)選活動(dòng)。這十四顆好習(xí)慣星包括：感恩的習(xí)慣、誠(chéng)信的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、合作的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上張貼“班級(jí)星星榜”，每月對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，使孩子們的好習(xí)慣在反復(fù)中不斷地養(yǎng)成，把好習(xí)慣融合到學(xué)生的人生里，讓他們終生受用，我們想這就是教育化人的目的。
愛(ài)――校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化引領(lǐng)，首先是思想文化的引領(lǐng)，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校不僅要形成良好的環(huán)境，關(guān)鍵還要校園中的所有人能否形成與遵循某種道德風(fēng)范。
教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育的名字是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船。城南小學(xué)“學(xué)校精神”的第一個(gè)字就是“愛(ài)”，學(xué)校文化應(yīng)該具備的是一種召喚的力量，在這所校園里師生都能感受到一種責(zé)任，秉承了這種精神，就會(huì)有所追求。請(qǐng)看一個(gè)小例子，今年開學(xué)，學(xué)校更換一批學(xué)生用課桌凳，二年級(jí)班主任曹玉蘭找到我說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想跟您要套舊桌凳，我班的一個(gè)學(xué)生是單親家庭，父親殘疾靠撿破爛維持生計(jì)，孩子連張學(xué)習(xí)用的桌凳都沒(méi)有，平時(shí)就趴在床上學(xué)習(xí)，您能不能批給我套桌凳？”當(dāng)我毫不猶豫寫好批條交給曹老師時(shí)，她連聲替學(xué)生致謝，我說(shuō)：“應(yīng)該道謝的是我，謝謝學(xué)生有你這樣的好老師，謝謝你心中有愛(ài)?！睈?ài)！是一種向善的力量！這樣的好老師在城南有好多，這樣的事情也不勝枚舉。每年一度的“感動(dòng)城南人物”評(píng)選在訴說(shuō)著關(guān)于“愛(ài)”的許多人和事。愛(ài)是通行證，教育者要做點(diǎn)事情，完全是秉承自己的道德、良心和愛(ài)心。這就是我們城南的思想文化！
潤(rùn)――走廊文化生命力正在于文化的流動(dòng)性。
有的學(xué)校重金打造，在走廊的兩側(cè)墻壁永久地鑲嵌著各類主題經(jīng)典，這種設(shè)計(jì)思路固然精美大氣，文化氣息固然雅致濃郁，但再美的形式，一旦被固化，必然會(huì)遭遇“審美疲勞”的尷尬，只有堅(jiān)持“流動(dòng)”，才能延續(xù)走廊文化的生命力。走進(jìn)我校的大門廳，迎面是一堵大大地“笑臉墻”，上面是整整一個(gè)班孩子燦爛的笑臉；教室門口的班級(jí)名片上，每月定期評(píng)選五名“陽(yáng)光少年”；走廊的墻壁上，有以本校學(xué)生為主人公拍攝的行為規(guī)范提示語(yǔ)；教室的外墻上，有用鋼絲繩拉起的簡(jiǎn)易班級(jí)展示欄，定期展示學(xué)生的書法作品、手抄報(bào)、征文、繪畫作品等等，流動(dòng)的作品、流動(dòng)的人物、流動(dòng)的走廊，學(xué)生徜徉其中，浸潤(rùn)其中，流動(dòng)的走廊文化，是物化了的校園文化精神。
特――從文化育人訴求出發(fā)，對(duì)校園文化內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘和整合，切合學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展實(shí)際是關(guān)鍵。
城南小學(xué)作為“亞洲展望足球試點(diǎn)學(xué)?！?、青島市“校園足球”試點(diǎn)學(xué)校，多年以來(lái)一直將足球作為學(xué)校的辦學(xué)特色。現(xiàn)在我校的男子足球已經(jīng)連續(xù)十年獲得即墨市冠軍；女子足球也連續(xù)三年獲得即墨市亞軍。我們想學(xué)校文化的建設(shè)要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色找準(zhǔn)一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c(diǎn)，而我校的這個(gè)契合點(diǎn)就是足球。學(xué)校每年都要舉行“春蕾”杯足球比賽，每個(gè)班級(jí)男、女分別組隊(duì)參加校聯(lián)賽，歷時(shí)近一個(gè)月，一個(gè)重要的目的是先讓小足球在校園里滾動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和玩耍中愛(ài)上足球，等待孩子們愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，變得強(qiáng)壯起來(lái)?，F(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，課間經(jīng)常看到孩子們?nèi)宄扇簣F(tuán)著足球玩，有時(shí)沒(méi)帶球的孩子還會(huì)追著個(gè)石塊踢得不亦樂(lè)乎。他們已經(jīng)把足球當(dāng)成是他們生命中的一部分。
浸――將書香文化與辦學(xué)特色有機(jī)結(jié)合起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都給師生以潛移默化的影響，靜靜的文化氛圍熏陶著學(xué)生的身心，而瑯瑯的讀書聲，更是一種流淌著的靈動(dòng)的文化。
幾年來(lái)，學(xué)校以“讀書是一種需要、讀書是一種樂(lè)趣、讀書是一種有益的生活方式”為指導(dǎo)思想，在全校師生中常年堅(jiān)持開展“書香為伴”讀書活動(dòng)。學(xué)校多渠道創(chuàng)建讀書氛圍：學(xué)校圖書室每天對(duì)師生開放；建設(shè)好有班級(jí)特色的讀書角；鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)多添置一些書籍，在家中建一個(gè)小書庫(kù)，營(yíng)造書香家庭；同時(shí)開展豐富多彩的全校性讀書活動(dòng)：利用好城南小學(xué)教師“陽(yáng)光講壇”，鼓勵(lì)老師們多讀書、多思考，做工作上、生活中的有心人，留意平日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就學(xué)生教育、教學(xué)中的典型事例進(jìn)行教育敘事和教學(xué)反思，通過(guò)“陽(yáng)光講壇”進(jìn)行全校性的交流活動(dòng)，讓大家共享。并在學(xué)期末把每人的我的教育故事結(jié)集形成“主流價(jià)值觀踐行――之我的教育故事集”，記錄教師專業(yè)發(fā)展足跡，留下個(gè)人成長(zhǎng)印痕；在中高年級(jí)學(xué)生中開展優(yōu)秀讀書筆記展示評(píng)比活動(dòng)；開展全校課本劇表演比賽；開展“我讀書、我快樂(lè)”讀書征文（中高年級(jí)）和書配畫（低年級(jí)）活動(dòng)；開展“書香伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽（中高年級(jí)）和“讀故事、講故事、演故事”活動(dòng)（低年級(jí)）；評(píng)選“書香班級(jí)、書香家庭、優(yōu)秀親子征文”，評(píng)選班、校兩級(jí)十佳“讀書之星”。