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定向運動在當下的體育教育領域，已經受到了廣泛的認可，是一種比較新型的教學形式，同時也是有著非常顯著的特征。定向運動可以實現學生體能和智力的充分融合，同時也是有助于綜合能力的強化，在學校體育的實際開展中，目前定向運動是新的形式與理念，要想得到廣泛的運用，還需要在教學設計以及教學計劃上做出規范，制定出各方面合理的教學方案，將定向運動的價值與優勢充分發揮出來。

一、定向運動在體育教學中開展的意義

（一）鍛煉學生的綜合能力

在學校體育的實際開展中，以往教師的關注點是學生體能上的不斷鍛煉，教學中也是針對知識以及技能兩個方面來實現配暗影。學生則是不斷加強鍛煉，加強技能的熟悉和掌握。這個階段學生體質會得到提升，在教學中實現定向運動的開展則是不同，教師要完成知識以及技能的傳遞后，指導學生在教學實踐中實現自主訓練，這樣不僅是在體質上進行了鍛煉。也是需要學生進行自主思考才能將問題解決[1]。學生現階段普遍上缺乏這方面的提升，因此定向運動還是非常有必要開展的。

（二）促進學生的交流合作

目前學校體育的開展方式是比較單一的，教學形式也是有待完善，教學方面略顯片面。這種局面下很多體育課的內容并沒法吸引學生，導致學生很多時候參與體育運動是非常消極和逃避的。在當下的體育教學實際開展中，這種現象還是非常常見[2]。定向運動則是可以將這種局面改變，定向運動是促進學生之間的交流，同時在實際開展中為了讓學生安全得到保障，基本上是用小組的方式來開展教學，這樣不僅僅是學生要將智力以及體能發揮出來，也是要在合作溝通上具備足夠的能力，要充分進行合作學習，這樣定向運動才能順利完成。

（三）具備更強的競爭性和趣味性

定向運動與其他教學形式有著本質上的區別，這些形式的自主性以及自由性更強，在教學中也是非常自由。以往學校體育的開展是有著固定模式的，無論是對教師還是對學生，都是形成了非常強的限制，教學過程也是有著一定流程，這樣的學習，基本上學生都是為了將考核任務完成，并不是為了實現自身的成長和提升。因此學生在實際學習中也是長期沒有足夠的能動性以及自主性，學習熱情非常缺乏。基于這樣的局面，在學校的定向運動實際開展中，學生則是可以有著非常強的自主性，是圍繞一個目標，開展各方面的運動，這樣學生其實是面臨著諸多的問題。因為沒有固定的流程，學生就要通過自主思考來找到解決的辦法[3]。這樣的形式有著非常強的新奇性以及探索性，同時也是可以讓學生積極性得到充分發揮。此外就是定向運動也是需要一定競爭的，學生就要不斷克服其中的各類問題，努力找到合適的方式，完成任務也是有著時間上的限制，其實這些對學生而言都是一定的挑戰。學生就能借助團隊合作，不斷實現對自我的突破。

二、體育教學中開展定向運動的可行性

（一）師資力量要得到保證

在學校的體育課程實際開展中，多數情況下傳統模式還是被沿用著，在傳統模式中，教師其實也是形成了一定的慣性思維。對于定向運動這種新形式，諸多教師其實并沒有實踐經驗，同時在能力上也是需要進行更新和提升。很多教師對定向運動的認知并不完善，所以這些對定向運動的有效開展也是巨大的限制。這種局面下在師資力量上就要得到保障，才能讓定向運動順利開展。同時基于這樣的情況，學校需要加強對教師能力的完善和提升，通過各渠道的培訓以及吸收，讓學校具備更強的師資力量，讓定向運動的教學需求得到滿足。學校可以組織和集體的培養，讓體育教師在理念以及方法上得到更新，關于定向運動，這是全新的理念以及手段，教師要對其充分理解，并實現教學能力上的強化和革新。除此之外學校也可以加強與一些校外機構的合作，這樣可以保證定向運動得到專業化的開展。

（二）教學設計要合理

在教學設計上，定向運動的方案需要進行嚴格的制定，方案的審查需要更加全面。首先是對校園環境上的考慮，要對校園的面積進行分析，面積對定向運動也是非常大的限制。同時教學方案要加強對周圍環境的分析，避免在定向運動的實際開展中造成人員傷害。

（三）裝備設施要完善

定向運動在實際開展中，安全性也是要得到保證的。這就需要考慮到各方面不穩定的因素，為學生配備口哨、指南針以及地圖這些設備，學生會運用到的工具要提前進行準備，這樣可以為定向運動的順利開展打下基礎。

（一）加強師資隊伍的建設

學校需要強化教師的專業素質以及執教能力，定期對教師展開培訓，也要加強對優秀教師的吸收。同時教師可以參與一些在定向運動上有著豐富經驗的活動，在實踐中也是可以有利于教師的教學經驗以及能力提升。教師要不斷加強自身在知識以及組織能力上的成長，同時也是要在定向運動上加強實踐以及研究。

（二）完善場地器材的建設

定向運動在形式上是比較靈活的，但是對場地以及器材還是有著嚴格的要求。若是在校園內進行組織，就要保證校內可以開辟足夠大的教學空間，同時在其中要設置足夠的障礙。定向運動需要準備對講機、地圖以及指南針這些設備，對于學校而言這些都是有著一定難度的，但是也必須要充分準備出來。

（三）創新教學手段與方法

教師要不斷在定向運動上，加強教學手段的創新與突破。需要建立完善的定向運動課程，加強對理論體系的探索和實踐。無論是生存技能、飲食安全還是戶外醫學，這些都是重點研究的領域，對定向運動的可靠開展是有著一定幫助的，在教學實踐上教師要保證訓練方式的多樣性，要不斷對適應能力進行鍛煉，讓學生在各方面素質以及技能上得到提升。教師可以帶領學生們分析一些比較有代表性案例和視頻資料，在其中有著非常珍貴的經驗，幫助學生在定向運動上形成良好的思維，也是讓學生在應變能力以及思考能力上得到提升，也是非常好的活動方式。教師要認識到定向運動的特征以及要求，在教學手段上也是要結合當下的趨勢與要求，不斷實現創新和突破，這樣才能滿足學生的成長需求。

四、結論

總之，定向運動本身是體育教學的全新形式，符合當下學校體育的發展形勢，同時也是對當下人才的建設有著非常好的助力作用。教師要明白定向運動的實際價值，同時在教學中不斷加強反思與實踐，掌握定向運動的有效開展方式，加強教學以及力量研究上的創新。

【作者簡介】孫川（1979-），男，碩士，講師，研究方向為高校體育教育。

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