時間：2022-05-03 02:28:09
導語：在大學生團員的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
xx，男，17歲1997年出生?，F就讀于xx市xx區廣播電視大學中職院，12建筑班。擔任紀律委員一職。
xx，思想積極要求上進，具有堅定正確的政治方向，[來自蓮 山課~件]嚴格要求自己，不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學?；顒樱匀〉脴s譽；為了豐富自己的課余生活，還加入了學生會，在班級工作中，擔任紀律委員，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學們解決困難，不管學習方面還是其他方面，都表現良好。
xx同學不僅在學習上名列前茅，在德育實踐活動中更能力爭上游。寒假假期中xx同學團結友愛，積極主動的再鄰里之間互動，一個人打掃了一整幢樓，善意的行為在鄰里之間廣泛流傳，獲得了整幢樓居民的一致贊揚。不僅如此，xx的熱心腸還發揮在了冰天雪地里，積極幫助街道在下雪天里清理路面上的積雪，保證了來來往往的行人車輛的安全。
各方面優秀的他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，他是一名當之無愧的優秀團員。
尊敬的團總支：
我叫XXX，來自電氣工程系機電1103班，是班上的紀律委員，同時也是電氣工程系組織部的一員。今天很榮幸在組織的關心下，在領導的指導下，有機會成為XX機電職業技術學院的一名優秀共青團員。在這里我首先感謝組織對我的肯定，接下來由我向組織匯報一下本人的實際事跡。
在學習上，俗話說：活到老學到老一點也沒錯，在我看來，只是是基礎!知識能過讓我們在以后的事業中得到老板和公司的肯定，使我們的事業走向更遠的地方，走到更高巔峰，豐富我們的人生;知識是所有其他因素的地基，就像建房子沒有地基就沒有樓層、沒有支撐房子的梁、沒有漂亮的裝飾......我們在這個多樣化的世界里，只有更多的去接觸知識，除了本專業的以外，還要去主動的了解這個世界的各種知識，才能在以后的路途中走得更平穩、更精彩!我在20XX年進入學校以來對學習的態度是盡自己的最大努力學好專業知識，通過自己的反思，自己每星期到圖書館去找與學習的相關的書本以外，虛心的向老師和同學請教不懂的，當然，我并沒有放棄其他的專業項目學習，因為我可以在那些知識中去學到很多專業以外的東西。因此，在20XX年上半學期中躍進班級第一名，得到老師和同學的肯定和鼓勵。每個人在得道時，都會不經意間抬起自己高傲的頭，甚至是自以為是......在進入20XX年下半學期時，我有過這種心態，認為自己了不起，同時，家里也為我增添了一臺電腦。那一段沉浸在安逸的生活中的我學習沒有學好，生活也一塌糊涂，我漸漸的消沉了。在那次的學長聊天中，是徹底的喚醒了我接近沉睡的靈魂，把我從雷池中拉了出來，從那一刻起，我變得不再那么驕傲與消沉，因為我還要繼續追求豐富的人生。而不是井底之蛙，在班上的成績是沒有意義的比較的，而拿到整個系部、整個學院的話那不過是一葉扁舟而已，外面的世界那么大，那么精彩，我們可不能永遠滿足于現狀啊!對于已有的電腦，我們要抱有學就學個踏實，玩就玩個痛快和該干啥事就干啥的心態。對于學習，我有了更深層次的認識，因此在我的人生中，學習永遠作動詞用!
在工作上，身為班干部，能夠幫助班級做出自己的一點貢獻，已成為我的快樂，對于學生會的工作，是無法用語言來形容的，它教會了我許多潛在的東西，這些東西遠比在學生會工作的事情還要珍貴，這是一筆永遠屬于自己的寶貴財富，只有身處學生會我們才能學得到、體會的到的。記得我剛進入組織部時，什么都不懂，什么都不會做。甚至還經常在工作上出現小錯誤，我的學長學姐和領導老師及時發現我的錯誤并及時指出來，耐心而詳細的跟我解說，教會我怎么去做。另一方面，我也虛心的向他們去請教，根據為學生服務的原則去進一步落實。因此，在這方面自己已得到了較高的能力提升和自我實現。
在思想上，這個學期，我積極參加了黨課的學習，充分認識了黨，知道了黨的責任重大。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策問題，不斷提高自身的思想覺悟，爭取能早日成為一名真正的黨員，積極參加與黨有關的一切活動，在接下來的五月份我參加了學院的紅色革命根據地的參觀。在學習和工作中，我每天都會進行結合黨的思想深刻的反思，是自己在工作和學習上取得進步的好途徑，這樣，不僅能鍛煉自己的的能力，還提高了自己的精神品質和高尚人格修養。
在日常生活上，與室友、同班同學關系良好，大家互幫互助，團結一致。搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我的大學生活能否過的充實，我覺得孤單的過完大學生活，那是一個失敗的大學生。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命，而這就需要朋友的幫助來完成整個過程，所以無論在班里還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通，是一件非常開心的事。
知識無止境，學習更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。不斷地在工作中磨練自己，愿自己能從一塊隕鐵，歷練成一把寶劍。一點點的積累是自己一點點的財富，但是我們積累的經驗而不是榮譽。我要把握和充分利用這一點點積累的經驗，因為那將是我們一生都用不完的財富。我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識，做好社會實踐工作。做一個全面發展的大學生。
最后,我希望團總支能考慮我的申請,同時我也會繼續努力,爭取更好的發展機會。如果我能被評上優秀團員，我將以此作為今后工作的動力，繼續認真的工作，服務他人。如果我沒被評上，那只是說明我的工作還有欠缺，我仍然會繼續努力的工作，爭取得到大家的認可。不會氣餒，不會放棄。在工作上，我會加倍的努力，同時我更不會讓我的學習成績有所下降。
（武漢科技大學 湖北 武漢 430065）
摘 要：高校大學生藝術團是大學生進行藝術實踐的園地，是學校實施素質教育的重要陣地，是大學生充分展示自身愛好特長，激發自身藝術潛質的平臺，是學校豐富校園文化生活的核心亮點。因此，高校大學生藝術團如何長效運作成為當下大學生藝術團管理者不斷探討的問題。然而，對于有些跨校區辦學的高校而言，如何進行跨校區的有序管理更是當務之急。對大學生藝術團如何長效運作尤其對跨校區院校大學生藝術團管理模式進行了探討。
關鍵詞 ：大學生藝術團；運作模式；跨校區
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．11．034
收稿日期：2015－03－23
高校大學生藝術團是由具有一定文藝基礎并熱愛藝術的在校大學生組成的群眾性文化團體，屬于學生社團性質。但又和其他學生社團有所不同，一般由各高校團委直接指導，發揮著在校園文化建設過程中不可替代的作用。大學生藝術團是廣大學生進行藝術實踐的園地，是學校實施素質教育的重要陣地之一。它往往以“弘揚民族文化，倡導高雅藝術”為宗旨，著力提高大學生藝術修養，豐富校園文化生活，宣傳學校改革成果。同時，通過藝術團的活動，使參與的學生在政治思想、認識水平、道德修養、精神面貌、價值取向等各方面都能得到藝術的熏陶與升華，身心得到協調發展。
1 跨校區院校大學生藝術團發展存在的問題
加強高校大學生藝術團的建設和管理，已成為校園文化建設的核心亮點工作。然而，目前仍然存在一些管理和實施上的問題制約著高校藝術團的發展，尤其是對于那些跨校區辦學的高校，因此大學生藝術團的發展仍然處于初級階段，這些問題具體表現如下。
1．1 由于基礎設施不健全以及其他原因，導致領導重視程度不同
對于跨校區的高校，就意味著不同校區之間的藝術團有著各自的管理模式和運行方式，由于不同校區就意味著生源、地理位置、師資力量、基礎設備有著不同，因此在某些具體問題，比如設備以及場所較好的校區，藝術氣氛可能更為活躍，領導重視程度也就更大，而基礎設施相對落后或者老化的校區，藝術團的建設可能更為艱難，領導的重視程度和、學生的參與熱情也就自然不如其他校區。
1．2 由于地理位置差異，導致不同校區藝術團之間缺乏交流與溝通
對于跨校區的藝術團來說，不同校區都有藝術團的成員，他們都屬于同一所大學中的同一個學生組織。但由于所處地理位置不同，甚至相隔較遠，經常會出現由于缺乏交流和互相配合而導致的管理理念不一致的現象，訓練進度不同，演出效果不佳。
1．3 生源質量參差不齊，人員流動性較大
部分高校由于受專業的限制，無法招收藝術特長生，甚至有些高校的某些校區無法招收到藝術特長生，因此使得藝術團成員自身專業藝術條件不夠，藝術水平都很難達到一定的高度，從而導致藝術團整體水平不高。另外，藝術團訓練時間一般為課余時間，部分團員由于思想上不重視，沒有團隊合作精神和集體榮譽感而經常缺席訓練。特別是跨校區院校受地理位置和學制的影響，已培養出的文藝骨干由于面臨升學、畢業、換校區等問題，而選擇退出藝術團，造成人員的流失，影響藝術團的發展。
1．4 缺乏專業教師跨校區指導，藝術作品質量層次不同
藝術團的訓練水平直接決定著藝術作品的質量，多數高校藝術團都由各高校團委直接指導，但有些高校團委并沒有配備足夠專業的藝術指導教師。有配備專業藝術指導教師的高校，又由于跨校區辦學原因，無法將師資力量均衡于各校區，就導致了不同校區藝術團的訓練水平不平均，影響學生藝術作品的質量和層次。因此，專業指導教師各校區的配備對藝術團的發展和建設起著至關重要的作用。
2 跨校區院校大學生藝術團長效運作模式
2．1 針對存在問題，提出解決方案，使藝術團得到穩定良性發展
對于上述存在的問題，經調查研究，得出下列相應解決方案：
（1）大部分學生對于藝術團所帶來的影響，以及對學生綜合素質的提高還是持肯定態度的。鑒于跨校區院校在不同校區的相應基礎設施以及重視程度問題，調查認為，藝術團的職責是為學生的課余生活增添色彩，服務學生始終是藝術團成長的標桿。每一個藝術團成員都應該明確自己的職責。對學生群體的需要應該有一個切實的體會，雖然同屬一個學校的不同校區，但由于各校區人員年齡層次不同，對藝術的理解、對藝術的喜好也略有不同。
不同校區應該對相應的藝術團進行專項投資，建設符合實際情況的大學生藝術團活動場地和相關設施，將設備進行合理分配，將師資力量進行整合，消除差距，使得不同校區藝術團能夠走上良性循環。根據學生需求提供相應的設施，將資源合理細分。多邀請相關老師對當前工作進行指導以及對日后工作進行部署，群策群力，將不同校區進行一體化建設管理，增加機動性。設施固然不可移動，但可以組織相關人員去交流、學習。畢竟同屬一個學校，跨校區活動也可以使得藝術團信息進行一個交流匯總，及時整理，及時上報，及時總結，及時改正。這樣就可以達到資源共享，信息互通。
（2）藝術團成員由于藝術團自身發展需要，常常面臨繁重的訓練任務，以及成員自己本專業的課業任務，所以學生的身份注定了不同校區藝術團成員參加合練的時間較短，此時就需要加大指導老師的投入力量以及相應的時間投入。在平時訓練期間，需要老師在不同校區進行流動指導。最好每一個相關項目配備3~4名指導老師，在表演期間可將師資力量進行整合集中，保證節目能夠有一個較好的溝通，這就需要建立一個專門的管理體系，專門的管理老師，老師盡量保證專人專用，這樣可以提高訓練的效率。也可在訓練中規定時間進度，以便合練的時候雙方進度可以一致，但鑒于藝術類節目有時并無固定節點故該方法僅用來參考。
（3）跨校區藝術團由于某些學院需要在大三大四學年更換校區，容易使剛剛培養的人才流失，對此，可以在他們更換校區之后，繼續在所在地藝術團進行訓練、參演和比賽，從而使其得到認同感和歸宿感。甚至對于有些特別突出的隊員，可以在換校區之后直接任職各分隊隊長。同時，各校區藝術團可以在適當時候進行全體動員，有關領導可以親自到場，以提高藝術團隊員的集體榮譽感和訓練激情。除此之外，各校區藝術團應該制定統一的獎懲措施，公平公正地杜絕紀律渙散、無故缺勤的現象發生，從而從根本上提高藝術團的訓練質量。
（4）選擇專業老師對藝術團進行指導，這個問題的調查在以上存在問題分析中也進行了相關闡述，老師一定要專業，也一定要專項應對。采取多對一方案，即多個老師對應一個項目組別。達到校區有別、老師無差的程度，在大型活動開展之時，也可以由老師進行及時溝通，互相交流。同樣一批老師指導不會產生教育理念的偏差，對于學生在藝術道路的發展也可以起到積極作用。同樣，指導老師的任職時間也要相應延長，形成一套成熟的管理理念和教育體制之后再決定是否更換新一批指導老師，這樣可以使藝術團的藝術作品水平保持一個長時間的突出狀態，也可以在藝術團換屆這個青黃不接的節點穩定藝術團的發展，培養新生力量，良性循環，蓬勃發展。
2．2 針對工科類院校特點，提出解決對策，健全大學生藝術團長效運作管理機制
由于一般工科類院校的藝術團在客觀上存在一定的弱勢，某種程度上已經影響到藝術團的發展，所以應該變被動為主動，解決相關矛盾。
（1）明確領導關系，重視專業指導與培訓。藝術團必須明確領導關系，即必須有一個明確的領導部門，然后才能開展合理的改革與發展，這個部門要對藝術團的整體發展和前進步伐給與全面的把關。然后還要對學生群體有深刻的了解，能夠及時將學生對相關活動的反饋送達藝術團，及時進行總結改進。也可以從思想上對藝術團人員給予一定重視，提高思想認識，在進行藝術指導的同時也應該定期開展思想認知，讓藝術團成員從興趣出發，到最后轉變成自己的一份責任感。
（2）加大藝術團相關宣傳力度，健全管理機制。藝術團的主要力量是藝術特長生，但由于工科院校的特殊條件所限制，藝術團必須另辟蹊徑，廣泛吸納非藝術類學生。在這個過程中除了學生本身對藝術充滿興趣外，還需要加大對藝術團的宣傳力度，可以聘請相關德藝雙馨的優秀表演藝術家對藝術進行一個初步的講解，讓每一個學生可以深入了解藝術。這樣也能加深藝術在學生心目中的地位。為以后的管理打下基礎。
在管理方面，學生在選擇藝術團時往往是出于自己的興趣愛好。但藝術團和其他娛樂性社團又有很大的區別，所以必須建立起屬于自己的獨有的管理體系。需要建立一套相關部門制度，可以增加藝術團的彈性，不拘泥于藝術，反而可以讓藝術更好地得到展現，讓有其他才能的學生負責相關聯絡、管理、財務等事務，讓那些熱愛藝術的學生可以心無旁騖地追求自己想要達到的高度。但是管理和藝術兩者必須進行有機結合，否則兩者獨立反而會起到相反效果。
（3）加強骨干培養與選拔，延長任職時間。藝術團的選拔和別的學生組織不同，需要考慮學生相應的藝術才能。但在培養骨干的時候就需要特殊選擇與精心培養，大部分成員還是會積極服從管理，但也不排除有少數人員個性突出、不合群、不服管理。所以在干部選拔時，要選擇能夠對藝術團有正面積極影響的成員，要選拔除藝術才能突出之外，心理素質以及情商同樣突出的人員。對于少數不服從管理的成員，不能聽之任之，不能搞一刀切，這時就需要老師和骨干成員對其進行積極引導與勸解，畢竟這些人也可能成為藝術團以后發展的中流砥柱，也要將其特長充分發揮出來，不能使藝術團的人才流失。
對藝術團的調查發現，藝術團成員在大一屬于學習期，大二大三屬于活躍期，大四面臨畢業，屬于衰落期。所以，應當將藝術團骨干的任職時間延長到2~3年，延長藝術團成員的生命周期，可以讓骨干的人格魅力得到更好的彰顯，對藝術的理解得到更好的詮釋。另外，人員的頻繁更替流動也會對藝術團的工作開展增加難度，延長任期可以更好地熟悉工作、開展工作、豐富經驗，帶起隊伍來也就更加游刃有余。
協助主席開展各項活動
本學期以來，學生會為了豐富同學課余文化生活，開展了迎新茶話會、文明宿舍大檢查、“社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽、“成大事者應不應該拘小節” 辯論賽等活動。
迎新茶話會
迎新茶話會可以算是一次給新干事施展拳腳的活動，整個活動除策劃、分配任務及總結而外都由干事們操辦的。而我則協助主席，在活動結束之后召開了茶話會總結大會，既對干事工作表示肯定，又指出不足之處，望其改正。
文明宿舍大檢查
3. “成大事者應不應該拘小節”辯論賽
4. “社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽
學生會大記事備忘
公共管理系自9月份到12月份，工作記錄如下：
12 月：（1）學生會本學期工作總結大會。
把握干事思想動態
本屆學生會干事共23人，也算是一個小集體，要想管理好學生會成員，就必須從各干事思想動態著手。思維決定行為，只有了解他們想什么，才會清楚他們想干什么。所以，我召開并主持了12次大會。每次會議中，均有部長代表、干事代表對小階段工作進行匯報與總結。而我則一方面對部長、干事的努力表示肯定，一方面也對干事工作、會議、行為做出了要求。
一次次會議之后，發現，雖仍有干事保持特立獨行的工作態度，但絕大一部分人則在思想上對學生會有了更深刻的認識，在行為上也更顯成熟與穩重。
此外，在課余時間，我還與部長、干事進行了多次有效溝通。在除去學生會這個屏障之后，與其用平級的身份相處，互相交流、互相學習，并收獲頗豐。
四、緊抓部門工作
做為學生會副主席，對部長進行有效管理也是很有必要的。針對部長，我在工作中對其提出了以下要求：
打理好本部，上行下效
系學生會共6個部門，除文體部兩名部長外，其余都是一位部長打理一個部門事宜。而每個部門都有明確分工，部長在主席安排工作或就本部工作，進行運作，只有部長以身作則，起帶頭表率作用，樹立榜樣，他的“部長精神”才會得以延伸，干事才會效仿。所以，部長自身要求必須嚴格，要嚴于律己。
團結協作促發展
學生會每個部門雖有劃分，但目的卻只有一個：為公共管理系做實事。所以，每位部長不只是打理內部事務那么簡單，還要協助其他各部門以及主席團開展工作，在及時完成分配任務的同時，與其他部門也要展開良好的溝通和提供相應的幫助。不求他人感謝，不求“贈人玫瑰，手有余香”，只為能發揮學生會積極作用，更完善、更完美地做每項工作。
加強與干事的溝通與工作引導
部長與干事并不僅僅是上、下級關系，也是同事，朋友的關系。在與干事溝通這方面，每位部長必須謹慎，既不能太頻繁，顯得沒部長樣子，又不能太少，給人疏離的感覺。在溝通次數及內容上，部長應把握好“度”。
工作總有盡頭，各部長也應早為以后換屆作打算。在平時工作中，應該多加觀察、考驗，及早為下一屆學生會干部物色人選。所以，在工作引導方面，部長也應留心，挑出有潛力并想為同學服務的人，對其重點培養。
本學期工作雖已在原有計劃中結束了，但仍存在些許不足:
部長管理應再加強
在一個團隊中，一個優秀的，有責任心的領頭人很重要。在部長管理、工作監督這方面，下學期我還會在原有基礎上再加強。
活動類型多樣化
下學期開展活動中，應盡量避免重復出現這學期開展過的活動，以便讓同學們能積極地、不厭其煩地參與其中。
干事管理制度化。體系化
本學期出現部分干事工作態度不正，工作懶散的現象，針對這一現象，下學期我會與主席、各部長出臺一項制度，專治“混水摸魚”的人。
如今我已經是一名大二的醫學生，在繁忙的學習中，我與其他同學互相交流學習，并借鑒她人的學習經驗，積極投入學習生活中，知道大學的學習生活是自主學習，勤奮、努力和拼搏精神，通過努力，在大一這一學年里我取得比較好的成績
工作上，我認真負責。作為一名班干我積極配合其他班團干組織班級各項活動和幫組同學，在擔任班干期間，關心同學們的學習生活，并虛心接受老師的指導和傾聽同學們的意見和建議。
思想上，一直以一名團員的標準要求自己，積極參加組織的各項活動，在活動中學習。并按時繳納團費。端正自己的思想，不斷的學習來提高自己的思想覺悟。XX年4-6月參加了黨校培訓，學習了黨的基本知識并在這兩年來努力從各方面來完善自己。去年在同學們的支持下，成為了一名推優的入黨積極分子，現在正在發展為一名預備黨員。
自從入團到現在已經又4年了，在組織的關懷和幫組以及嚴格的監督下，我一路慢慢的長大，在學習、思想、工作，生活等方面都有很大的收獲，
如今我已經是一名大二的醫學生，在繁忙的學習中，我與其他同學互相交流學習，并借鑒她人的學習經驗，積極投入學習生活中，知道大學的學習生活是自主學習，勤奮、努力和拼搏精神，通過努力，在大一這一學年里我取得比較好的成績
工作上，我認真負責。作為一名班干我積極配合其他班團干組織班級各項活動和幫組同學，在擔任班干期間，關心同學們的學習生活，并虛心接受老師的指導和傾聽同學們的意見和建議。
思想上，一直以一名團員的標準要求自己，積極參加組織的各項活動，在活動中學習。并按時繳納團費。端正自己的思想，不斷的學習來提高自己的思想覺悟。XX年4-6月參加了黨校培訓，學習了黨的基本知識并在這兩年來努力從各方面來完善自己。去年在同學們的支持下，成為了一名推優的入黨積極分子，現在正在發展為一名預備黨員。
生活上學會獨立自主，我從我做起，管好自己并嚴格要求自己。內務整潔，生活儉樸，不鋪張浪費。
尚雪梅
（燕山大學里仁學院河北秦皇島066004）
摘要：創業團隊的科學組建和有效管理則是大學生創業實踐活動順利開展的必要前提和保證。文章結合創業工作實踐，對大學生創業團隊的建設和管理問題進行了探討分析，就如何加強獨立學院大學生自主創業工作效果提出了建議。
關鍵詞 ：獨立學院；大學生創業；團隊建設
中圖分類號：G645文獻標識碼：Adoi：10.3969／j.issn.1665－2272.2015.16.007
獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，非常重視對學生創業意識和創業技能的培養，學生的創業訴求也更為強烈，但在創業過程中常出現“走彎路”的情況，探討分析如何加強獨立學院大學生自主創業工作效果具有現實意義。
1大學生創業團隊的特點
創業團隊是由兩個或以上具有共同愿景和目標，共同創辦新企業或參與新企業管理，擁有一定股權且直接參與戰略決策的人組成的特別團隊。他們擁有共享的資源，按照角色分工相互依存地工作，共同對團隊和企業負責，不同程度地共同承擔創業風險并共享創業收益。大學生創業團隊一般圍繞一個新的產品、技術或服務而產生，發起者通過大學內的關系網邀請不同專業的同學加入，以團隊目標為導向，通過專業或技能互補配合完成工作。大學生創業團隊具有以下特點：
（1）擁有相同或相近的創業意愿。大學生因為共同的理念和愿景走到一起進行創業實踐，雖然在年齡、性格、知識結構等方面具有差異性，但大家的目標是一致的，在相互信任和彼此友好融洽的團隊氛圍中，充分發揮每個人的智慧。正是因為創業團隊成員擁有共同的價值觀，把個人目標整合到組織目標中，使得大學生創業團隊具有較好的凝聚力，也是團隊在創業過程中克服困難、戰勝挫折的精神支柱。
（2）易于形成人力資源互補。團隊成員能力的總和決定了創業團隊的整體能力和發展潛力。大學生創業團隊往往是團隊組織者利用個人關系網組建的，大多數成員在組隊前就彼此熟悉，容易建立融合、信任的合作關系。創業團隊通過科學合理的分工實現團隊成員之間的優勢互補，這種互補性既包括性格上的互補，也包括技術上的互補，一個優勢互補的創業團隊更有利于保持創業團隊的穩定。
（3）團隊成員的工作具有相對獨立性。創業團隊成員一般是由不同高?；蛲凰咝２煌瑢I的大學生構成，面對面交流的機會有限，團隊成員更多通過電話、網絡等通信手段進行溝通。大學生創業團隊是以團隊共同目標為導向而組建運作的，其中臨時性創業團隊隨團隊工作目標的產生、完成而自由組建、解散，長期性創業團隊的組織結構依據團隊目標的變化而調整。團隊成員在團隊工作目標、工作任務的引導下，獨立或協作進行工作，并對自己的工作負責。
2獨立學院大學生創業團隊現狀分析
獨立學院學生思維靈活，創業訴求強烈。通過對河北省獨立院校的走訪調查發現，有創業意愿的學生已達70%左右，但真正付諸于創業行動的學生卻只占有創業意愿的26.74%，在創業中能夠堅持下來并有所進展的只占到了7.38%。獨立學院學生雖然有著較高的創業熱情，但對創業缺乏必要的理性規劃和管理經驗。獨立學院大學生創業團隊面臨的主要問題如下：
（1）專業知識和創業經驗不足。首先，創業涉及的專業知識不僅是所在行業的技術技能，還涉及工商、金融、稅務等專業經驗，這些無法在短時間內獲取。其次，人際經驗不足，大學生創業要處理創業團隊內部人際關系與外部人際關系，內部人際關系在沒有利益直接沖突下較易處理，一旦涉及利益沖突處理起來往往較為困難。
（2）創業環境有待加強。大學生創業環境不是非常理想，主要是扶持政策難以落實，配套資金困難。盡管很多高校都開設了創業教育的相關課程，就業部門也積極鼓勵學生創業，但創業項目資金、場地等資源的缺乏成為每個在校大學生創業團隊不得不面臨的瓶頸問題。
（3）創業時間和精力不易保證。在校大學生一方面要照顧學業，另一方面創業初期所面臨的問題繁多，需要較多的精力解決，這就導致大學生往往顧此失彼。部分學生不能合理平衡創業團隊活動與學業間的關系，創業激情掩蓋了日常學習任務，導致課程重修問題甚至影響到順利畢業。
（4）缺少科學的管理制度。創業團隊制度體系體現了創業團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。因為創業團隊基于同學關系組建，往往忽視建立相關管理制度。創業團隊雖然有看似合理的分工，但缺乏明確的懲戒措施，經常出現執行不力，團隊成員間容易引發矛盾沖突。
3建議
對于如何做好獨立學院大學生創業團隊建設和管理工作是一個需要不斷思考和摸索的理論和實踐問題。筆者結合日常工作中大學生創業團隊管理實踐，提出以下思考和建議：
（1）優化創業團隊教育環境。獨立學院創業教育處于起步階段，在運行機制、管理體制和創業平臺構建等方面存在諸多不足，創業教育師資隊伍不盡人意。創業教育服務體系構建中，應加強創業知識和技能的培訓，在課程設置上，要注重學生實際需求和學校教學資源的有機整合。采取多種形式的教學方式，豐富學生的創業學識，啟發學生的創新思路，培養學生創新創業的基本素質、能力和品質。優化教學環境不僅有利于獨立學院創業教育的實施與發展，也是其長遠發展的需要。強化創業團隊發展中的知識構建，完善創業團隊發展培訓體系，學校應充分重視優質創業教師隊伍的建設。校企聯合搭建實踐訓練平臺，校內模擬培養創業實戰能力。
（2）完善創業團隊建設機制。大學生創業團隊的成員個體績效是團隊整體績效的基礎，團隊整體績效是團隊成員個體績效的綜合反映。僅針對大學生創業團隊整體層面進行績效考核，容易忽略團隊成員的個人努力，導致成員個人的責任感與成就感嚴重下降；僅針對大學生創業團隊成員個體層面進行績效考核，會促使團隊成員過分看重自身的個體績效，而脫離團隊整體績效的目標趨向，影響團隊成員之間的密切配合。需要按照公平性、實用性與可行性原則建立健全薪酬、獎懲等各項制度，制定出兼顧團隊利益和成員個人利益的績效評估指標，加強工作業績考核和反饋，建立差異化激勵方案，使每個成員的付出都得到回報。
（3）建立優勢互補的創業團隊。創建一個優秀的團隊，要考慮成員的個人綜合能力以及成員之間的能力互補性，使團隊成員的性格特征與職務盡量匹配。保持創業團隊的穩定是持續有效開展創業活動關鍵，面對不斷變化的市場形勢，團隊成員容易出現定位不清，即不清楚自己在團隊中所扮演的角色，導致團隊內部管理混亂，在處理出現的問題時相互推諉，引發成員之間的相互猜疑和不信任，最終導致團隊的分裂甚至解散。要注重整個組織的學習氣氛、充分發揮團隊成員的創造性思維能力，這樣團隊才會有持續的學習力和創造力，才能取得長足發展。
參考文獻
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關鍵詞： 高職院校 大學生藝術團 建設路徑
大學生藝術團是提高學校藝術品位，打造優秀校園文化的重要載體，更是各個高校外樹品牌的重要抓手。近年來，浙江省高校廣泛通過參與大學生舞蹈節、省市群文演出等平臺，鍛煉了隊伍，提振了信心。因此，如何歸納總結好藝術團建設的路徑和方式方法，顯然具有重要的現實意義。
紹興職業技術學院大學生藝術團成立于建校初期，藝術團與學院共同經歷了發展壯大到內涵提升的過程，特別是近期培育的大學生舞蹈隊更是在2010年浙江省大學生舞蹈節上結出了累累碩果，選送的舞蹈《青青竹》摘得桂冠，同時我院教師亦獲得優秀指導教師榮譽，北京舞蹈學院潘志濤教授在作品點評會上更是希望《青青竹》能進一步提煉，成為精品，力爭參加2012年全國大學生藝術節。成績的取得在于學院突破了高職類院校文化藝術培養和大學生藝術團培育的瓶頸，具體分析，高職類大學生藝術團的推陳出新也確實存在著一些難題，只有迎難而上，多舉措應對，才能在高校藝術團隊的建設上取得較好成績。
1.難題解構
1.1藝術教育的專業性缺乏。
與一些綜合類本科院校相比，高職類院校藝術類教育機構不健全，沒有專門的藝術學院，從事藝術團指導教師的專業性不強。而一些大學生藝術團的主管部門一般為學校與學生工作相關的職能處室，能夠集聚學校的資源，卻無法為大學生藝術團提供專業的指導。
1.2大學生藝術團隊伍建設的困境。
高職類院校學制一般為三年，第五至第六學期要強化其實踐教學環節而進入實習單位或職業體驗中心進行實習。因此，大學生藝術團成員的更替尤為頻繁。一般在每學年初要進行新成員的選拔工作，宣傳工作的不到位，以及學生對藝術團認知的偏差等原因常使得招新困難。學生普遍認為大學生藝術團需要非常突出的才藝技能，自身沒有經過專業的藝術訓練，無法擔當此重任，尤其是諸如群舞等藝術形式，如果部分高年級學生的退出，新生里選不出好苗子，或者藝術團新成員無法在短期內融入隊伍，就會對其藝術效果產生較大影響。
1.3大學生藝術團隊伍的管理與激勵機制的乏善可陳。
大學生藝術團是基于學生興趣愛好而構成的學生組織，學生可能因為興趣及注意力的轉移、考證考級壓力的加大，以及課程安排的疏密變化而退出訓練。此外，一個藝術作品從成型到成熟到最終在省市舞臺上的大放異彩有一個漸進式的過程，這個過程也是相當漫長的，而學生投身一些院系兩級團學活動卻能夠產生立竿見影的效果，最終體現在學生綜合素質能力的加分上，學生很容易進行對比而做出一定的選擇，使大學生藝術團遭受冷遇。
1.4大學生藝術團表現舞臺的缺失。
大學生藝術團的水平和質量需要在省市比賽及群眾文藝匯演上去展示，去對比從而獲得提高。這取決于高職類院校所在地市群眾文藝活動的豐富程度，以及院校領導對于高校校園文化服務地方的重視程度。
2.大學生藝術團建設的路徑選擇
2.1領導重視，形成大學生藝術團建設的合力。
紹興職業技術學院的大學生藝術團獲得了學校領導的高度重視，在資金支持和師資配備上給予了巨大支持。學校形成了院體育藝術教育委員會、體藝部與學生處等職能部門、指導教師的三級體系抓大學生藝術團的質量，彌補了高職類院校不具備專業藝術類教育機構的缺陷。別具特色的是每年學校都邀請省市群藝館的專業教師擔任顧問，指導作品創編，同時指導教師以選修課的形式對學生進行定期輔導，對出現的問題向擔任藝術顧問的專業教師反饋，不斷修繕作品使其趨于完善。學校為更好地激發藝術團指導教師及藝術團成員的積極性，將選修課課時計入教師的年終課時計算范疇，學生參加藝術團可獲得相應選修課學分，對獲獎節目的參與學生進行計時量化考核的獎勵，并撥專款對獲獎藝術團隊進行獎勵。
2.2思想引領，培養藝術團成員的主人翁意識以及綜合素質。
學院的大學生藝術團通過暑期社會實踐三下鄉活動、赴駐地官兵的慰問演出，以及省市藝術展演的鍛煉真正把藝術團的榮譽和自己的成長緊密結合起來。特別是體現民族精神、時代特征和學校特色的優秀作品，能夠激發節目主創人員，以及藝術團成員對學校目標、準則的認同感，形成強烈的凝聚力和向心力，推動學校和個人的發展。此外，不同學科、不同專業大學生之間的相互交流、相互協作，無疑促成了學生較強的交往能力，增強了集體榮譽感和團隊意識，成為了藝術團成員將來步入社會的一筆重要財富。
2.3宣傳到位，注重建設大學生藝術團對于全體學生的教育意義。
高職類院校學生有其較為獨特的性格特點和學習習慣，主要體現在思想活躍、追求個性，但組織、團隊、紀律意識單??；獨立能力較強，但社會責任感薄弱；對技術類課程興趣較高，但文化基礎薄弱。紹興職業技術學院大學生藝術團的學子們為了追求盡可能完滿的藝術效果，付出了超乎想象的努力，在奔赴紹興及周邊縣市的群文演出中，展現出了當代優秀大學生的良好精神風貌。學院召開浙江省大學生舞蹈節獲獎的專題表彰會，利用廣播、網站、宣傳欄等載體展現藝術團成員在訓練中的艱辛、成功后的喜悅，以及他們對于指導教師的感激之情作為學院宣傳工作的一項專題任務來抓，同時學院也組織了部分藝術團成員組成講師團在各類黨校、學生干部養成教育啟動儀式等場合進行宣講，充分激發了廣大學生爭先創優的激情和實際行動。
2.4規范管理，在制度建設方面有所突破，完善大學生藝術團發展的長效機制。
據統計，截止2009年，全國就有450余所高校建立了自己的大學生藝術團，但能形成藝術團育人長效機制并不斷培育出較高質量藝術作品的并不多見。紹興職業技術學院成立體育與藝術教育委員會，形成《紹興職業技術學院大學生藝術團管理辦法》，從制度層面規范大學生藝術團的培育路徑，明確對指導教師的考核、獎勵，在學生手冊中清晰界定對藝術團學生在各級各類比賽獲獎的激勵政策，這一系列探索在一定程度上值得借鑒。
綜上所述，破解地方類高職院校大學生藝術團建設中的難題，并在整合力量、藝術團精神內涵的打造，以及管理層面的規范等工作上做到穩步推進，就能使相應高校的藝術教育水平不斷提升，建成具有特色意義的優秀校園文化。
參考文獻：
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關鍵詞: 大學生社團社團建設社團管理
大學生社團是高職院校園文化的重要載體,深受大學生的歡迎。隨著社會發展、科技進步和教育改革的不斷深入,高職院中種類繁多、主題各異的大學生社團發展迅猛,同時也伴有網絡形式增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯系增多等諸多特點。但是,從大學生社團的發展現狀看,也存在著不少問題:學院主管部門對大學生社團定位不明,重視不夠;大學生社團制度不健全,缺乏規范化管理;大學生社團缺乏資金支持,硬件條件有限,發展不平衡等。針對高職院大學生社團建設存在的問題,積極探討新形勢下如何加強大學生社團的建設與管理,促進大學生社團健康和諧發展尤為重要。
一、加強對大學生社團的領導
加強對大學生社團的領導,是建設和繁榮大學生社團的關鍵。一是建立健全對大學生社團的領導體制,形成黨委領導、行政支持、團組織具體管理、各部門共同關心的管理格局。要把加強和改進大學生社團工作作為貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分,納入學院整個的工作計劃當中。二是堅持加強學院黨團組織對大學生思想政治教育進社團工作的領導,深入推進大學生思想政治教育進社團。始終堅持在意識形態領域的指導地位,著力提高大學生社團的政治鑒別能力,切實做到大學生社團指導思想一元化與活動形式多元化的結合,不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過大學生社團或社團活動散播、傳播,要引導大學生社團健康發展。三是黨團組織要把握對社團組織的審批、考核與監督,并明確大學生社團的主管部門。另外,還可考慮由主管部門委派社團負責人,保證上通下達、上情下達的順暢,也保證社團活動在嚴格的組織管理中進行。
二、加強對大學生社團的指導
大學生社團具有自我服務、自我教育、自我管理、自我發展的特點,但并不意味著大學生社團就不需要學院有關部門和老師的指導。恰恰相反,為了保證大學生社團能順利運轉,學院相關部門必須加強對大學生社團的指導。為此,需要選派部分德高望重、有專業特長、教育有方且責任心強的教師作為大學生社團的管理者和指導者,實施專業導師和思想政治教育導師制。專業導師側重于對社團成員進行專業指導,譬如指導社團學生做實驗、寫論文、開展社會調查及其他科研活動。思想政治教育導師側重于對社團成員的思想政治教育和社團組織的管理,如組織社團文娛活動、制度建設、政治學習等。兩方面的導師相互配合,相互補充,相互促進,保證思想政治工作和業務工作“兩手抓,兩手都要硬”,實現大學生社團的全面發展。
三、加強對社團活動的監管
活動是大學生社團存在的基本要素,開展豐富多彩的宗旨性活動,是大學生社團煥發生機活力和健康發展的基礎。學院相關部門除了要大力支持大學生社團開展特色活動外,還應在尊重社團自主性的前提下,按照“以人為本、面向學生、主動管理和服務”的理念,規范大學生社團的活動。
1.改進大學生社團聯合會的內部架構。為加強對大學生社團的管理,各高職院一般都建立了大學生社團聯合會,大學生社團聯合會代表學校團委管理監督社團活動。但是,大多數社團聯合會名稱不規范、職責不清,干部以組織活動為目標,把自己等同于社團,對社團的管理不規范、不到位。因此,我們要按照“服務社團發展、規范社團管理、繁榮校園文化”的原則和對社團活動監管的要求。大學生社團聯合會可以設立主席(副主席)、團體會員管理部、社團活動管理部、財務監督部等工作部門,組織開展大學生社團的年度審查、社團活動的管理監督、社團經費財務監管等工作。
2.建立嚴格的社團活動審批及定期匯報制度,督促社團量力而行開展與社團相符合的活動。大學生社團開展校外活動或邀請校外人員進校開展活動,必須報相關部門審批。在條件許可的情況下,設立學生(社團)活動中心,為社團活動提供統一的活動場地,既方便社團活動的開展,又便于社團活動的有效監管。
3.扎實開展大學生社團的年度審查登記工作。建立和健全大學生社團干部會議制度和社團檔案管理制度。注重社團年度工作計劃、總結、社團活動方案和活動過程等文字、影像材料的收集、整理和保管。建立社團經費管理與使用制度,堅持會務公開、財務公開制度,自覺接受會員及會員大會財務監督。
四、加強大學生社團干部隊伍建設
大學生社團干部是大學生社團建設和發展的中堅力量,是社團活動計劃的組織者和協調者。抓好大學生社團干部隊伍建設,一要把好干部入口關。要采用科學的選拔用人機制,學院團委和指導教師要親自參加干部選用工作,了解掌握干部的工作情況,通過加任務、加壓力在活動一線做好大學生社團骨干的選拔工作,要讓群眾基礎好、業務能力強、確實優秀的大學生社團骨干擔任社團負責人,牢牢把握大學生社團的發展方向。二要做好大學生社團干部培訓工作。要根據大學生社團工作的特點,邀請校內外專家、學者,灌輸新理念,傳授工作方法;開展社團干部的交流,把比較成熟的大學生社團聯合會干部推薦到比較薄弱的大學生社團進一步鍛煉,大學生社團中的優秀骨干可以選拔到大學生社團聯合會的具體崗位上進行培養。三要承認社團干部的學生干部身份,建立社團干部考評機制,根據大學生社團活動開展情況和影響力大小確定社團干部的工作成績,對于失職、瀆職的干部實行責任追究制。要讓大學生社團干部和班團干部一樣,可以參加優秀學生干部、優秀共青團干部的評選。
五、加大對大學生社團建設的投入
經費缺乏是影響一些大學生社團發展的重要因素,學院應當加大對大學生社團的經費支持,有條件的高職院最好設立社團活動的必要經費,以保證優秀大學生社團活動的正常開展。要表彰優秀社團。同時,高職院應積極支持和引導監督大學生社團通過吸納社會贊助和提供有償服務的方式募集活動資金,在活動場地、活動條件、宣傳陣地等方面給予大學生社團優惠和支持,為大學生社團開展活動提供有力的物質保障。
六、加強品牌精品社團建設
品牌是社團的靈魂。樹立品牌意識、構建特色社團是使社團文化建設深入發展必不可少的環節。當社團的活動走上品牌化發展道路時,社團才會顯示出旺盛的生命力和強大的凝聚力,才會吸引更多的學生參與到其中來。此外,品牌社團還具有輻射效應,可以帶動更多的社團發展。高校在社團管理工作中應堅持出精品、創特色的工作思路,重點扶持思想性強、特色鮮明、結合學科和社會實際、學生喜歡的社團,加大對品牌社團的投入,使社團走品牌化發展之路。社團活動也要堅持品牌化,努力做到“人無我有,人有我優”,不斷與時俱進、開拓創新,從成員的興趣愛好和需求出發,結合專業和學習實際,創新形式,挖掘內涵。
實踐證明,大學生社團在高校建設和發展中扮演了越來越重要的角色。高校要順應教育發展的趨勢,重視社團的作用,關心大學生社團的發展,積極探索新形勢下大學生社團的建設和管理體制,切實發揮大學生社團在高職院育人工作中的重要作用,進而促進學生全面發展。
參考文獻:
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