時間：2022-05-04 23:15:53
導(dǎo)語：在中專學(xué)期個人期末總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵字】中專班；問題；管理策略
中專班相對于高職班而言，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，行為習(xí)慣比較散的班級。班級學(xué)生中大部分人雖有自己的理想，有努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)技能的決心。但是，在實際學(xué)習(xí)生活中，他們卻出現(xiàn)了思想與行動不一的問題，導(dǎo)致形成班風(fēng)不良、學(xué)風(fēng)不濃、凝聚力不強、問題層出不窮等普遍局面，具體體現(xiàn)在如下問題上：
1.學(xué)生集體觀念較為淡薄，班級凝聚力不強。在學(xué)校和班級組織的集體活動中，相當(dāng)一部分學(xué)生，不愿意參加或是即使參加也是熱情不高。如有的同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部，認為擔(dān)任班干部要幫老師和班級做事情，挺累人；不少同學(xué)不愿參加班級各項活動，做任何事情都懶洋洋的，不愿為集體出力。說明了當(dāng)代青少年中出現(xiàn)了強調(diào)個人享樂主義的傾向，集體意識薄弱。
2.學(xué)生的勞動觀念較為薄弱。根據(jù)相關(guān)報道指出，大部分青少年認為較為理想的職業(yè)多為私營企業(yè)老板、外資企業(yè)高級經(jīng)理、政府工作人員、外交工作者和大學(xué)教師。所以有些同學(xué)哪怕大學(xué)夢破滅，來念中專，也是好高騖遠，看不起一線勞動工人，不愿從事勞動，練就勞動技能。小到班級值日工作，也是拖拖拉拉，能省即省。
3.學(xué)生行為處世思想和方法不成熟，導(dǎo)致各種問題少年。調(diào)查同時也顯示，當(dāng)代中專生在承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人、換位思考、自我管理等方面明顯存在道德失范的現(xiàn)象。大部分學(xué)生不注意觀察別人的喜怒哀樂，不能明辨道德是非，以自我為中心，做事欠考慮后果。比如有的學(xué)生在校犯了些錯誤，回家怕家長責(zé)罵，就制造一個假離家出走，逼得父母求他回來。再比如有的學(xué)生為了幾句口角大打出手致重傷等等。
針對以上中專班普遍出現(xiàn)的問題，我嘗試用以下方法來加以管理，實踐證明，在不同程度上對這些問題的解決頗有效果。
一、成長檔案扭轉(zhuǎn)班級不良風(fēng)氣
一年級的時候我班意外事件層出不窮，嚴重毀壞班級風(fēng)氣，讓我傷透腦筋，傳統(tǒng)的說教、壓制已經(jīng)沒有什么效果了。于是我一直在尋找一種有效的方法，能否把這種不良風(fēng)氣給扭轉(zhuǎn)？后來我想到了成長檔案，我讓他們每人準備了一本插頁文件夾，讓他們利用空余時間先把首頁做好，首頁是個人簡介，可以用圖片、照片、自己畫畫、文字設(shè)計，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由設(shè)計，干勁極高，各顯神通精心制作自己的檔案首頁。接著制定三年總目標和本學(xué)期階段性目標與計劃，寫完就插入成長檔案。我不斷鼓勵同學(xué)們朝著自己制定的目標去努力，爭取取得預(yù)期的目標。其間放入他們獲得的各種榮譽證書、處分、活動照片、成績冊、處分撤銷、畢業(yè)證書等過程材料，到畢業(yè)的時候，這是沉甸甸的一份成長記錄，同學(xué)們可以見證自己的成長，彌足珍貴，他們也會為了這份珍貴，去規(guī)范自己的言行，避免犯一些不必要的錯誤，努力去摘取各項成果，在成長檔案上留下好的足跡。定期，我還會把優(yōu)秀同學(xué)的成長檔案在教室展覽，讓同學(xué)們反思自己，不斷超越自我。學(xué)期末，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了一個很大的提升。
二、民主管理、自主管理，每個同學(xué)都是班級的主人
一年下來，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等各項常規(guī)習(xí)慣。二年級我打算用完全不同的班級管理方式――民主管理、自主管理。更加注重班級同學(xué)的各方面的能力培養(yǎng)。
樹立“人人都是好學(xué)生”的觀念。學(xué)生之間確實存在著差異，有智力方面的、有基礎(chǔ)方面的，但每一個學(xué)生的本質(zhì)是好的，我相信每一個學(xué)生，只要給他們以自尊、自信，給他們創(chuàng)造一定的發(fā)展空間，他們總有某些方面是突出的、是優(yōu)秀的，甚至可成為某一方面的能人。開學(xué)初，我利用班干部競選結(jié)合民主投票方式選出我班的班長、副班長等班干部，讓學(xué)生在自己選的班干部帶領(lǐng)下能夠更和諧地學(xué)習(xí)、生活。除此之外，我為了調(diào)動每個同學(xué)的積極性，采用值日班長全班輪流制，每個同學(xué)每學(xué)期都能當(dāng)上3天值日班長，這一天，他就是小老師，他有監(jiān)督權(quán)、談話權(quán)、獎罰權(quán)（加分+扣分權(quán)，但都要注明理由）。一開始我有點擔(dān)憂，怕有些懶惰的學(xué)生不愿意做，或做不好。事實證明，每個同學(xué)只要一站上崗位，就精神抖擻，挑起責(zé)任，并自覺規(guī)范自己的言行，言傳身教。
三、傳統(tǒng)書信，打開問題學(xué)生的心靈之門
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 課程改革 基礎(chǔ)課 數(shù)學(xué)教學(xué)
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）13－0077－02
隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，職業(yè)教育在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)學(xué)作為一門公共的基礎(chǔ)課，在勞動者素質(zhì)中占有重要地位，其教育功能要求在職業(yè)教育中有效地發(fā)揮出來。國家數(shù)學(xué)新課程標準的實施，為職教類數(shù)學(xué)課程改革指明了方向。當(dāng)前，各類學(xué)校的課程改革都在如火如荼地進行著，針對目前我校的實際情況，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，本人談?wù)勛约簩?shù)學(xué)課程改革的認識以及如何付諸于教學(xué)中的策略。
一 我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀
我校學(xué)生的知識水平良莠不齊，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中游刃有余，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課稍不注意便聽不懂，以至失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，惡性循環(huán)，越來越差，甚至放棄。每次考試不及格的人數(shù)居高不下，以上學(xué)期10級學(xué)生期末考試成績?yōu)槔M管高分數(shù)的人不少，但不及格的人數(shù)也接近一半，令人震驚。這一結(jié)果說明數(shù)學(xué)在讓許多同學(xué)感到愉悅的同時，也讓不少同學(xué)為之苦惱。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課，而這樣的基礎(chǔ)課卻得不到學(xué)生的普遍喜愛，甚至很多學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，這是我們面臨的尷尬局面。我校的數(shù)學(xué)教學(xué)該如何進行改革，數(shù)學(xué)課程如何改革才能改善目前的實際狀況？這是擺在每個數(shù)學(xué)老師面前不得不解決的一個難題。
二 數(shù)學(xué)課程的功能和目標
數(shù)學(xué)從小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)，始終是一門最重要的基礎(chǔ)課。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分，其應(yīng)用日益廣泛。數(shù)學(xué)是提高文化素質(zhì)，進一步學(xué)習(xí)及參加社會實踐的重要基礎(chǔ)和必不可少的工具。因此，數(shù)學(xué)課程的功能在于它的基礎(chǔ)性、服務(wù)性和發(fā)展性，它的目標是為學(xué)生提供必需、夠用的數(shù)學(xué)知識、技能、能力和素養(yǎng)，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)知識和計算能力。翟景民老師曾對我校95級會電一班第二學(xué)期期末考試的成績進行統(tǒng)計分析，本人也曾對所帶過的一個班進行過統(tǒng)計分析，都發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，他們的專業(yè)課成績普遍較高，而專業(yè)課不好的同學(xué)數(shù)學(xué)都較差。這表明數(shù)學(xué)課程與財經(jīng)專業(yè)課程相關(guān)，且是線性相關(guān)，并是正相關(guān)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)有助于財經(jīng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。而對我校計算機專業(yè)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻。
三 對數(shù)學(xué)課程改革的認識和策略初探
1．課程改革的必要性
隨著職業(yè)教育招生規(guī)模的不斷擴大，數(shù)學(xué)課程也面臨著一些新情況。（1）中等職業(yè)教育和五年制高職教育的培養(yǎng)目標已有調(diào)整。2000年以前中職培養(yǎng)的目標是“培養(yǎng)……的中等技術(shù)人才和中級管理人才”而現(xiàn)在是“培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和中初級專門人才”。2002年以前高職培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)……高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”而當(dāng)前是“培養(yǎng)高技能人才”。（2）生源的文化基礎(chǔ)有所下降。（3）基礎(chǔ)教育（小學(xué)、中學(xué)）課程改革的深化，推動了與之相銜接的五年制高職的課程改革。（4）對數(shù)學(xué)課程的功能定位認識不足?；谝陨锨闆r，數(shù)學(xué)課程，尤其是五年制高職數(shù)學(xué)課程改革已刻不容緩。
2．?dāng)?shù)學(xué)課程改革的思路
數(shù)學(xué)課程改革要注意到數(shù)學(xué)課程的特點，特別要注重“大眾數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)的趣味性”和“數(shù)學(xué)的應(yīng)用性”三個教育理念，做到“寬、淺、強、用”。也就是說，要拓寬基礎(chǔ)、通俗易懂、強化能力、注重適用和應(yīng)用。在這些基本思路下，首先要重視數(shù)學(xué)課程與專業(yè)課程的整合，加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。其次，數(shù)學(xué)的語言應(yīng)通俗易懂。例如，對于函數(shù)極限的定義不必用嚴格的數(shù)學(xué)證明句來描述，只要說“在x的某一變化過程中，函數(shù)f（x）的值無限趨近于某一確定的常數(shù)A”即可。對于有些定理能借助圖形說明即可，并不需要用理論知識證明。再次，數(shù)學(xué)要培養(yǎng)的是學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力，因此重在以學(xué)生的學(xué)為主。最后，數(shù)學(xué)課程要注重它的適用性和應(yīng)用性，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的理性精神，增強創(chuàng)造能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。職業(yè)類的數(shù)學(xué)不需過多強調(diào)數(shù)學(xué)邏輯的嚴密性，而應(yīng)強調(diào)它的應(yīng)用性。
3．教學(xué)過程中的一些策略
第一，課時方面。和同類學(xué)校相比，目前我校的數(shù)學(xué)無論是高職還是中專，總課時都遠遠少于其他學(xué)校，因此我們更要提高教學(xué)效率。根據(jù)我校的實際情況，我認為，中專數(shù)學(xué)學(xué)一年，高職學(xué)兩年。但無論中專還是高職，第一年都應(yīng)作為考試課，一周4個課時，因為數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課，將為學(xué)習(xí)專業(yè)課提供必不可少的準備和支持。若作為考查課，學(xué)生根本不會重視，自然也學(xué)不到什么，更談不上培養(yǎng)思維能力。到了第二學(xué)年，中專可不學(xué)數(shù)學(xué)而高職數(shù)學(xué)仍然要作為考試課，一周4個課時。高職第二年學(xué)的是高等數(shù)學(xué)，內(nèi)容對目前的學(xué)生來說確實有點難，因此在第三學(xué)期學(xué)了一些基本的高等數(shù)學(xué)知識后到了第四學(xué)期可作為考查課，但這并不意味著高等數(shù)學(xué)不重要，只是對于學(xué)生們掌握起來困難了一點，其實若是降低難度，學(xué)生只要認真學(xué)習(xí)就一定能學(xué)得好。鑒于高等數(shù)學(xué)在經(jīng)濟、信息工程等方面的應(yīng)用非常廣泛，因此這部分的課時是不能少的。
第二，授課內(nèi)容。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“有用和夠用”，在教學(xué)的內(nèi)容上自然要把握好，對現(xiàn)有教材應(yīng)有所刪減，難度也應(yīng)降低。例如高職第一冊書，若是所有內(nèi)容都講，三個學(xué)期也未必能講完，因此，老師應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地講。我校大多是財經(jīng)專業(yè)，那么對經(jīng)濟方面知識的學(xué)習(xí)毫無影響的可不用講授，如向量、復(fù)數(shù)、立體幾何等。還有每章也不用節(jié)節(jié)都講，這可通過各數(shù)學(xué)老師討論研究確定講授的內(nèi)容和深度，鑒于篇幅所限，這里就不再詳細討論。目前，更貼近我校學(xué)生實際的校本教材已經(jīng)實施于教學(xué)中，也已帶來了良好的效果。
第三，教學(xué)方法。教學(xué)過程是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雙方互動的過程，它絕不是教師對學(xué)生的單向傳輸。課堂的互動性決定了教師在課堂上角色地位的改變，教師不再是課堂的主宰者、知識的壟斷者、教材的傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的平等參與者，學(xué)生探究疑難的積極引導(dǎo)者與促進者。課堂的結(jié)構(gòu)模式也將發(fā)生徹底改變，不再是以教論學(xué)，而是以學(xué)論教。教師出色地教是為學(xué)生更好地學(xué)提供服務(wù)的，因此教師在課堂上一定要擺正自己的位置，給自己的課堂角色進行重新定位，只有這樣，才能真正達到教與學(xué)的和諧，學(xué)與教的統(tǒng)一。
基于目前學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況，良好的教學(xué)方法顯然尤為重要，這影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法既不利于學(xué)生對知識的接受，也不利于提高學(xué)生的思維能力。我認為課堂不是老師一個人的，而是老師和學(xué)生的“雙主體”，數(shù)學(xué)課更是如此。只有讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，才能更好地掌握該學(xué)的知識。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)精講多練，講練結(jié)合。教師要即時溝通，教學(xué)互動，不能只在講臺上講，在學(xué)生練的時候應(yīng)走下講臺深入到學(xué)生中去，檢查督促。對于稍有難度的問題，可采用啟發(fā)式教學(xué)，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，促進學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師應(yīng)將理論和實際相結(jié)合，多舉實例，或形象的比喻或詼諧的語言，加深學(xué)生的印象。例如，在講加法定理的時候，正弦口訣是SCCS，我就教學(xué)生們記諧音“傻哭哭傻”，余弦是CCSS，就記“哭哭傻傻”，取得了良好的記憶效果。另外，學(xué)數(shù)學(xué)記筆記是很重要的，因此教師要時常督促學(xué)生認真記好筆記，還應(yīng)教給學(xué)生記筆記的方法，不是照抄板書，而是記提綱理解之后課后補齊，這樣，補筆記的過程就是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的過程。
此外，還應(yīng)合理地將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，通過多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀、形象、生動的數(shù)學(xué)教學(xué)場景，使學(xué)生更容易理解接受。
第四，考核辦法。作為考試課，期末的閉卷考試當(dāng)然不可少，但是這個考試只占總評成績的一部分，而平時則可以通過作業(yè)、開放性試驗等取得一定的成績。當(dāng)最后一學(xué)期數(shù)學(xué)變成考查課后，考核的形式就可多種多樣，其目的是檢驗學(xué)生掌握知識的情況?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容多偏重記憶性知識，使學(xué)生習(xí)慣死記硬背，而未提高分析能力和思維能力。因此，數(shù)學(xué)課考核命題可以是未見過的題，學(xué)生可翻閱書籍資料，或者讓學(xué)生寫點數(shù)學(xué)小論文等。
以上只是本人的一點粗淺看法，在課改過程中或許會碰到許多問題，總之，數(shù)學(xué)課程的改革并非一件易事。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)認真思考，在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭改變學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的狀況，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使課程改革的價值與目標得以體現(xiàn)，學(xué)生的能力得以真正的發(fā)展。
參考文獻
［1］胡書霞.淺談職高數(shù)學(xué)課程實施素質(zhì)教育的途徑［J］.學(xué)周刊（C版），2010（2）：145
大三上學(xué)期計劃范文一：
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是大三了，大學(xué)四年過了大半了。越來越感到緊張，時間不夠了。在這短短的兩年時間里，我想我不能再浪費時間了，所以我制定以下學(xué)習(xí)計劃，督促自己學(xué)習(xí)，以此來明確自己的方向。增強自己的理論知識，專業(yè)知識。增強自己的更多方面的動手操作實踐能力。在過去的兩年中我學(xué)習(xí)算比較刻苦，多次獲獎學(xué)金并且積極參加學(xué)校的活動以增強自己的交際能力，在去年也通過了英語四級考試。雖然大學(xué)的努力得到了一些回報，但是這點成績還遠遠不夠，離我的目標依然還有一段距離，因此我特制定此年度學(xué)習(xí)計劃：
具體措施
1、增強自己的理論知識，專業(yè)知識
在剛開學(xué)不久，學(xué)校就大四學(xué)期實習(xí)方面，專門請了南寧三十七中的韋國茂老師關(guān)于新課改的講座，在師兄師姐們與他交流中，我深深的感受到專業(yè)知識不足對自己今后實習(xí)和從事教師職業(yè)的危害。所以我決定在以后的學(xué)習(xí)中，一定要加強自己的專業(yè)知識水平。課堂上認真聽講，思考。課后多復(fù)習(xí)鞏固。像我們班現(xiàn)在課比較少，在空閑時間就到圖書館多看看書。關(guān)于這一方面我的目標是這學(xué)期末班級綜合排名前五名，以這整個學(xué)年度為周期到期末考試為止作為我實現(xiàn)學(xué)習(xí)進步的第一參考目標。
2、多參加實踐，增長自己的才干
社會實踐把理想變成現(xiàn)實。艱辛知人生,實踐長才干,這是古今中外許多成就輝煌事業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)。作為一名大學(xué)生,僅靠刻苦學(xué)習(xí)書本知識是遠遠不夠的,還要學(xué)會與社會實踐相結(jié)合,在實踐中探索,在探索中實踐。社會實踐是檢驗真理的試金石,也是我們鍛煉成才的有效途徑,只有把所學(xué)知識運用到社會實踐中,為實踐而學(xué),在實踐中學(xué)才能更好的提升自身能力與素質(zhì),強大自身為生存發(fā)展增添資本。實踐除了到學(xué)校實習(xí)實踐外，我還想去找家教，這樣既可以不浪費時間，又可以掙錢，還可以提高自己的教學(xué)能力，為了解現(xiàn)在的學(xué)生和教育方面，為自己今后從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ)。關(guān)于社會實踐我計劃每個禮拜五和禮拜天去做家教，堅持整個學(xué)期。
3、把大學(xué)期間該拿的證拿到
在我的計劃當(dāng)中，認為自己該得的證當(dāng)中，就差計算機二級證書和英語六級證書沒有拿到了，所以這個學(xué)期我準備把這兩個證拿到，英語六級考試是在12月份，離現(xiàn)在還有兩個多月的時間，我打算這次一定要把它過了，因此我決定從現(xiàn)在起到考試前每天早上背20個單詞，前期階段主要是增加詞匯量;等到11月份我就每晚聽一套真題聽力直至考試，與此同時每周抽一兩天來保證完成兩套六級真題。這樣子準備下去英語六級一定會被掉的，因為四級我就是這樣高分通過的，有經(jīng)驗了哦，努力，加油!關(guān)于計算機二級我要認真做筆試試題以及做上機練習(xí)，多做模擬題多練習(xí)，爭取通過!
檢查計劃實施
每天我會檢查有沒有按計劃進行，然后期中的時候剛好考完了六級考試可以初步估分，看是否可以通過，如果不能則繼續(xù)備戰(zhàn)下一次考試重頭再來。年末時做年末檢查，看是否達到目標。
大三上學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文二：
有人說大學(xué)生最不缺的就是時間。沒有了高考的壓力，有大把的空余時間，不需要對時間斤斤計較，自然時間觀念也就淡薄了。大多數(shù)人都把制定學(xué)習(xí)計劃的事拋到腦后了。仔細想想，從進入大學(xué)到現(xiàn)在，我們浪費了多少時間?假設(shè)我們都像高中時那樣重視時間，把每一分鐘都利用好，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都做好規(guī)劃，畢業(yè)時就會少一些找工作的焦慮。今天，現(xiàn)在，趁著這個機會，把計劃重新拾起來，粗略規(guī)劃一下我已經(jīng)到來的大三學(xué)習(xí)生活。
此次學(xué)習(xí)規(guī)劃的重點放在軟件學(xué)習(xí)和景觀專業(yè)課學(xué)習(xí)以及讀書計劃的制定上。軟件學(xué)習(xí)的目標是提高軟件制圖水平，大三結(jié)束時能講流利簡單的操作軟件制圖，能用軟件進行制圖和設(shè)計，同時為技能考試和以后的工作做準備，爭取拿到技能考試資格證。專業(yè)課學(xué)習(xí)緊跟老師進度，適當(dāng)超前，做到不留問題，真正學(xué)懂專業(yè)課，為以后工作做準備。讀書方面，有計劃的讀書，鍛煉自己的思維深度。
具體措施如下：
一、軟件學(xué)習(xí)。
軟件學(xué)習(xí)貫穿整個大學(xué)生活，將來工作中也很重要。軟件學(xué)習(xí)貴在堅持，每天進步一點點，聚沙成塔，集腋成裘，總會提高軟件制圖水平。
⑴、學(xué)會積累復(fù)習(xí)，每天學(xué)習(xí)一些內(nèi)容，隔天復(fù)習(xí)一次，一周復(fù)習(xí)一次，月末復(fù)習(xí)一次，沒記住的內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)。
⑵、每天背誦兩句話，內(nèi)容隨意。一周復(fù)習(xí)一次，一個月的最后一周復(fù)習(xí)。同時努力提高英語口語能力，一周與同學(xué)練習(xí)口語一次。
⑶、每周用軟件完成一幅作品，然后對照原圖，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。周六周日晚上為作圖時間。
以上計劃，如遇突發(fā)事件，如緊急作業(yè)等，可延期完成。期末考試時計劃停止。總體計劃每天需花一小時時間學(xué)習(xí)軟件，我相信，我有這個毅力堅持下去。
二、景觀專業(yè)課學(xué)習(xí)。
⑴跟著老師進度學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。不懂的地方及時解決，學(xué)習(xí)過程中不留問題。
⑵十二月份考技能考試證。
⑶每周復(fù)習(xí)一次本周學(xué)過的內(nèi)容，每月末復(fù)習(xí)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容。循環(huán)復(fù)習(xí)。
⑷定期總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時查漏補缺。
三、讀書
⑴每周讀書時間不少于五小時，每天抽出一小時讀書。
⑵讀書內(nèi)容從文學(xué)方向向?qū)I(yè)方向轉(zhuǎn)變。開始讀有關(guān)景觀設(shè)計以及經(jīng)濟方面的書籍。多讀些設(shè)計大師作品。
⑶讀過的書及時總結(jié)，自己的見解形成文字，提高自己的文字表述能力。
以上就是我關(guān)于已經(jīng)到來的大三學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。我深知，僅僅制定一個計劃是不夠的，關(guān)鍵還是執(zhí)行計劃的能力，再好的計劃不去實行等于沒有計劃！與大多人一樣，我很懷疑自己實行計劃的力量，但是，既然制定了計劃，并且還讓老師過目了，無疑是增加了自己實行計劃的勇氣。因此，我相信，我會按著計劃走，不留遺憾，過有計劃的大學(xué)生活。
大三下學(xué)期范文三：
光陰似箭，日月如梭，如今大學(xué)生活已經(jīng)去兩年半了，我不再是那個懵懂初入大學(xué)校園的高中畢業(yè)生 ，而更加靠近了大學(xué)畢業(yè)的墻垣。我不能在無追求、無目標、無計劃那樣“三無”的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的“天堂”。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學(xué)生活會給我?guī)砟男┟篮玫幕貞浤?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學(xué)習(xí)和生活，我要計劃安排好我的每月每周每日每時每分的學(xué)習(xí)生活。我相信“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我相信“只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功”，我堅信我一定以“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的勇氣和信心來迎接伴隨著機遇和挑戰(zhàn)的新的生活。
大三學(xué)年對于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識 ，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長。如果沒把握住大三專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大四上學(xué)期的一些以它為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計。沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
專業(yè)知識學(xué)習(xí)是絕對不能用以前那個浮躁的心態(tài)，要秉承認真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)， 用堅持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識的思路，學(xué)會總結(jié)概括知識的框架，多聯(lián)想，將整個知識體系構(gòu)建起來。課前認真預(yù)習(xí)課本知識，課上高效認真的聽老師講解，自主思考，積極主動，課后多去仔細，及時獨立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識，多去思考，做一定量的題目來夯實基礎(chǔ)。在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中主動將自己不懂的問題向同學(xué)請教，并多向老師問問題，問那些自己經(jīng)過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點和思路，及時進行總結(jié)和回顧。
對于大三學(xué)年的英語六級考試，我不僅要制定好的六級備考計劃和六級合適的目標， 更重要的將自己制定好的復(fù)習(xí)備考計劃順利的執(zhí)行。重視單詞的積累，日常多聽常聽全國英語六級真題的聽力，將聽力詞匯予以積累和掌握，閱讀方面要爭取提高自己的閱讀速度，培養(yǎng)自己捕獲文章重點和把握文章大意的能力，翻譯方面多積累那些?？季湫?、積累那些常被用于翻譯重要詞匯和詞組，寫作方面要多背點有點難度的好文章，譬如說專業(yè)六級的好文章。英語的學(xué)習(xí)同樣不能“三天大雨兩天曬網(wǎng)”式的攻破，需要日復(fù)一日的耐心和堅持，相信自己在英語方面并不差，只要努力，就一定有所收獲和提高。
在我人生規(guī)劃中，考上華科的研究生將是一個很重要的轉(zhuǎn)折點和里程碑， 以后所有的計劃都是在這道路打通之后建立，所以在某種意義上講，我必須也一定要考上華中科技大學(xué)的研究生，因為我喜歡這個學(xué)校，喜歡這個專業(yè)，喜歡更新自己在學(xué)習(xí)方面的水平，我知道這個臺階有點高，但是我相信他還是在我的能力范圍之內(nèi)的。我相信自己通過努力和追求一定會邁過這個臺階，跨過這道門檻，后面的道路將變得更加的寬廣，視野也會變得開闊，選擇機會也會與之增多。因此，考研在大三學(xué)年階段將不再是一個心里的想法、沖動或說計劃，而是一種行動，這種行動能夠使我順利通過大學(xué)生研究生入學(xué)初試，獲得進軍華科的第一道通關(guān)令牌。但是這個行動也要有所指導(dǎo)，因而制定專門考研(前期準備階段)奮斗計劃。大三階段我將專注將自己的英語基礎(chǔ)打好，夯實牢固，注重專業(yè)知識的聯(lián)系與貫通方面總結(jié)，進行高等數(shù)學(xué)的認真復(fù)習(xí)。
針對我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅決予以改正， 改變自己對待普通同學(xué)、較好同學(xué)、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對每一個我周圍的人說真話，其實說真話是一種習(xí)慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因為它很復(fù)雜，以至于不能人工去營造，因為它不是一個人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認同，交往中要保持自信，要有自尊地進行交往。人際關(guān)系固然重要，但是個人綜合素質(zhì)能力的提高也不要顧此失彼，本末倒置。我相信自己一定能很好地處理和維護自己的人際關(guān)系，每個人都會有不足，不要放大自己的缺點，而無限縮小自己的優(yōu)點，那樣每人都會無比地鄙視自己，那樣的人也終將被他人小看。
大三學(xué)年一定是辛苦而有充實的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 并且大三沒有了體育選修課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費點時間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動鍛煉身體，比如多打籃球等。永遠牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。
【關(guān)鍵詞】班級管理；企業(yè)模式
班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個廣闊的空間。良好的班級管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證，是養(yǎng)成健全人格的場所。因此班級管理在學(xué)校工作中和學(xué)生一生的發(fā)展取到至關(guān)重要的作用。但中職學(xué)校的班級的管理對象具有異于普通學(xué)校學(xué)生的特殊性和復(fù)雜性：
（一）中職生渴望被肯定卻因為應(yīng)試教育階段成績欠佳成為被否定的一族，是單一教育評價體系的“失敗者”。中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整w水平，而且相當(dāng)一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)（自己比普通高中差），這種心理極其嚴重，持久地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和目標動力。
（二）大部分中職學(xué)生家庭狀況普通，父母忙于謀生或文化水準低下而忽略或無力對自己孩子的關(guān)注和教育，形成或多或少的學(xué)習(xí)和生活陋習(xí)，是家庭教育的“失敗者”。很多學(xué)生多有這樣或那樣的毛病和惡習(xí)：講粗口、自我為中心、抽煙、怕困難、懶惰等……
（三）由于教育由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變而使中職學(xué)生畢業(yè)后將直面社會和職業(yè)的選擇，學(xué)生畢業(yè)后必須要能適應(yīng)企業(yè)的管理要求。
綜上所述，也就是說中職學(xué)校的學(xué)生是普通教育的失敗者與準職業(yè)人。因而進行班級管理時也應(yīng)該具有非普通高中學(xué)校班級管理的管理模式，既要幫助學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的信心，又要逐步改變學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，也要培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。在近些年來的班級管理中本人做了一些探索，即運用企業(yè)模式進行班級管理。
一方面班級管理與企業(yè)管理在班級班風(fēng)的建設(shè)與企業(yè)形象的樹立、班集體與企業(yè)團隊的建設(shè)、班級文化建設(shè)與企業(yè)文化的營造等方面有著相似之處，另一方面班級管理又落后于企業(yè)管理，管理的落后是由于學(xué)校管理的落后所決定的。企業(yè)管理必須考慮管理效益，其效益與管理時緊密型的，管理產(chǎn)生的效益是即時的、迅速的。而學(xué)校管理與效益是松散型的，其所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益是異時異地的、隱性的。企業(yè)是營利性的，學(xué)校是公益性的。并且目前學(xué)校教師和班主任的素質(zhì)、管理理論和管理水平參差不齊，這些因素決定了班級管理必然遠遠落后于企業(yè)管理。傳統(tǒng)的班級管理模式已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)今社會需求，傳統(tǒng)班級管理模式下培養(yǎng)出來的中職畢業(yè)生在逐漸被社會企業(yè)淘汰，管理模式的改革創(chuàng)新是迫在眉睫。運用企業(yè)模式進行班級管理，本人認為，主要做好下列工作：
一、確定企業(yè)模式的班級目標
明確班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽感和責(zé)任感。中職教育的目標是要培養(yǎng)適用企業(yè)要求專業(yè)技術(shù)型人才，能夠為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益的員工。因此我們在進行班級管理時要將這些企業(yè)目標滲透到班級中，讓學(xué)生知道要這個企業(yè)即班級創(chuàng)造財富，作出貢獻?？梢园褜W(xué)生在校的幾個學(xué)期作為企業(yè)發(fā)展的幾個不同階段，分別列出班級目標和學(xué)生個人目標。將學(xué)校對班級評估作為實現(xiàn)班級目標的重要依據(jù)，將綜合學(xué)分（包括德育、學(xué)業(yè)成績、實習(xí)表現(xiàn)等）作為學(xué)生個人作為是實現(xiàn)個人目標的重要依據(jù)。
二、確定企業(yè)模式的班級管理機構(gòu)
為了便于學(xué)生明確今后進入企業(yè)的管理模式，因此我們在班級管理時也及時的引進企業(yè)的管理機構(gòu)。
1.設(shè)立董事會。董事會由學(xué)校校長和所有學(xué)生家長擔(dān)任，在每學(xué)期開學(xué)初，召集所有董事會成員開會確定“企業(yè)”目標（也就是校長和家長對學(xué)生的期待）張貼在教室，讓每一位都知曉本學(xué)期的目標是什么。學(xué)期末將“企業(yè)”完成工作狀況報告給董事會成員，即向家長發(fā)放《學(xué)生成績報告冊》，向校長寫出“班級工作總結(jié)”。
2.選聘“企業(yè)“管理機構(gòu)，主要成員有總經(jīng)理（即班主任）、執(zhí)行總經(jīng)理（即班長）、行政部經(jīng)理（即紀律委員）、生產(chǎn)經(jīng)理（學(xué)習(xí)委員）、后勤部經(jīng)理（即生活委員、勞動委員）、工會組織（即團支書、體育委員、文娛委員）。這些人員（班主任除外）最初由競聘產(chǎn)生，待運行一段時間后，跟個人的表現(xiàn)調(diào)整。
3.建立生產(chǎn)小組。將全班同學(xué)（管理機構(gòu)的同學(xué)除外）分成若干生產(chǎn)小組（即學(xué)習(xí)小組），設(shè)生產(chǎn)小組長一名。
三、使用企業(yè)模式進行日常運作
1.建立嚴格的、科學(xué)、合理的“企業(yè)”管理制度。企業(yè)運行有多種管理模式，如友情化、親情化、溫情化、隨機化、制度化，但最有效的是制度化管理模式。因此嚴格、科學(xué)、合理的制度是企業(yè)得以實現(xiàn)目標的重要保障。
2.建立企業(yè)模式的考核辦法。對學(xué)生考核也應(yīng)實行企業(yè)模式，不沿用普通教育的“唯分數(shù)論”，運用企業(yè)對員工的考核辦法：對工作人員在工作過程中表現(xiàn)出的品行、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績進行全面評價，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、活動視為在企業(yè)的應(yīng)該完成的每項工作，完成學(xué)習(xí)、活動的情況視為其在企業(yè)所擁有的業(yè)績，并將此視為其在“企業(yè)”的地位和“薪酬”。
3.定期召開“員工”例會。及時總結(jié)“企業(yè)”管理的成績和發(fā)現(xiàn)存在的問題。
職業(yè)學(xué)校的班級管理是一項瑣碎復(fù)雜的工作，需要耐心、細心和信心。班主任要學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗，不斷探索新的教育和管理方法，運用企業(yè)模式進行班級管理只是在本人在工作中的一點探索，還需要不斷完善和創(chuàng)新。我相信只要腳踏實地，辛勤耕耘，關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，班級管理工作就會躍上一個新臺階。
【參考文獻】
[1]瑋.石家莊中等職業(yè)教育基于企業(yè)文化的班級管理現(xiàn)狀研究[D].河北師范大學(xué)，2016
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。小編為大家準備了中專教師個人工作計劃范文參考，僅供大家借鑒！
中專教師個人工作計劃范文參考一
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的.準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、做好檢測工作
加強平時的單元檢測和期中、期末考試，認真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風(fēng)考紀，對于掌握不牢固的學(xué)生要進行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時進行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。
身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。
中專教師個人工作計劃范文參考二
（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程
1.體育課程標準是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
（二）強化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量
體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1.認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3.圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學(xué)活動，本學(xué)年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學(xué)校體育資料。
5.認真開展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
6.全面負責(zé)特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學(xué)校工作作出貢獻。
7.精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。
（三）發(fā)展特色項目建設(shè)，抓好普及與提高
1.擬定武術(shù)文化特色項目建設(shè)專項計劃，全面推進特色項目建設(shè)。
2.利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術(shù)運動為中心的校園環(huán)境建設(shè)。
3.將武術(shù)運動引進體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學(xué)的水平，適時展示觀摩課。
4.利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動，開展武術(shù)活動。
（四）大力開展陽光體育，打造體育文化
1.全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。
2.繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運動會。
（五）加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平
1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2.重新調(diào)整學(xué)校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)訓(xùn)練，嚴格訓(xùn)練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3.注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學(xué)體育之輝煌。
中專教師個人工作計劃范文參考三
一、學(xué)情分析
xx電子（1），現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。
二、教材分析
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的`位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
三、教學(xué)目標
解析幾何：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。
立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形；會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點、直線、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角；掌握簡單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。
概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義；結(jié)合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標準差；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；會用樣本的頻率分布估計總體分布。
四、教學(xué)措施
【關(guān)鍵詞】英國BTEC教學(xué)模式考試改革
考核帶動教學(xué)我校自1999年開始推行BTEC課程（商業(yè)與金融專業(yè)）。十年時間，已有眾多優(yōu)秀畢業(yè)生為企業(yè)所接納和認可。
一、英國BTEC教學(xué)模式簡介
BTEC證書課程是國際上一種具有較大影響的職業(yè)技術(shù)教育課程。其課程設(shè)計強調(diào)個人方面的發(fā)展，鼓勵個人潛能的開發(fā)，以提升學(xué)生的實際工作技能。BTEC證書分為初、中、高三級，我校目前與英方合作的是中級證書課程。
BTEC的課程、考試和評估側(cè)重于職業(yè)和專業(yè)的教育培養(yǎng)。在教學(xué)中執(zhí)行以學(xué)生為中心，以能力為基礎(chǔ)，以成果為依據(jù)的教學(xué)模式。具體表現(xiàn)為：
1、教學(xué)過程。教學(xué)過程不僅是教師的教學(xué)過程，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?！耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。以“學(xué)生為中心”的教學(xué)不僅學(xué)習(xí)理論知識，更要學(xué)習(xí)面向未來實際工作需要的實踐技能，而且要不斷發(fā)展自己的通用努力。
3、教學(xué)方法。BTEC教學(xué)模式下，鼓勵教師在課堂上設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以有自主的學(xué)習(xí)活動，可以有計劃的到企業(yè)等工作現(xiàn)場進行調(diào)查研究。
4、學(xué)習(xí)成果的考核。BTEC教學(xué)模式在形式上以課業(yè)為主，并輔之以其他學(xué)習(xí)活動的成果；能力上不光評估專業(yè)能力，還要評估通用能力；教師在評估過程中要不斷和學(xué)生進行反饋溝通，以促進學(xué)生的發(fā)展。
5、教學(xué)角色。BTEC教學(xué)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，教師只是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。不再是傳統(tǒng)意義上以教師為中心開展教學(xué)活動。
二、在教學(xué)中貫徹落實以“學(xué)生為中心”的考核帶動教學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)和貫徹BTEC的教學(xué)過程中，筆者通過實踐，逐漸總結(jié)出在普通中專班級以課業(yè)考核為主，平時成績?yōu)檩o的考核方法，并以此進一步推動教師進行教學(xué)改革，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
具體實施情況如下：
(一)讓學(xué)生明確自己的責(zé)任。
在目前生源質(zhì)量不斷下降的情況下，不少學(xué)生上中專是無奈之舉。他們中的很多人對學(xué)習(xí)失去了興趣，這就更要求教師必須讓學(xué)生明確自己的責(zé)任。對于中專生而言，上學(xué)的目的是為了就業(yè)，所以教師必須強調(diào)學(xué)生必須為就業(yè)做好理論、技能等方面的準備，尤其在當(dāng)前經(jīng)濟快速發(fā)展、人才競爭激烈的情況下。教師在學(xué)期伊始，就要明確學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)，同時，必須對學(xué)生闡明在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自己是主體，學(xué)的好與壞要由他們自己來負主要責(zé)任，教師的任務(wù)與責(zé)任是積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不在是填鴨式的教學(xué)與管理。
(二)制定并實施考核制度。
1、制定考核計劃。
在學(xué)期初期，教師將考試改革的情況通報給學(xué)生。學(xué)期的考試不再以傳統(tǒng)的一張試卷為依據(jù)，而采用BTEC的成果考核辦法，重點對于學(xué)生課業(yè)或大作業(yè)進行考核，并根據(jù)學(xué)生實際情況進行其他形式的考核，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為依據(jù)。在學(xué)期考核中，除課業(yè)外，還要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)等情況一并進行考核。這樣，就可以把學(xué)生原來的一學(xué)期兩次考試轉(zhuǎn)化為持續(xù)一個學(xué)期、包含學(xué)生各種學(xué)習(xí)信息的學(xué)習(xí)過程貫穿起來，把過程考核與課業(yè)考核結(jié)合起來，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其中，在課業(yè)或大作業(yè)的考核中，學(xué)習(xí)成果包括以下兩個方面：
專業(yè)能力：是學(xué)生在完成老師交給的課業(yè)、大作業(yè)或其他任務(wù)時，掌握知識、運用知識、創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。
通用能力：是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、社會調(diào)查等活動過程中，所表現(xiàn)的自我管理、與人合作交往、解決問題能力、利用現(xiàn)代科技、創(chuàng)新能力等的體現(xiàn)。
不論是專業(yè)能力還是通用能力，學(xué)生都必須在學(xué)習(xí)過程中不斷積累，包括各種資料和材料，都是教師評定學(xué)生成績的依據(jù)。
2、實施多樣化考核形式。
課業(yè)是BTEC課程考核的最重要的形式，在普通中專班的教學(xué)過程中，可以結(jié)合具體課程的特點，根據(jù)BTEC的考核理念來采用多種考核方式。在筆者的教學(xué)中，多采用以下方法：
①課業(yè)或大作業(yè)考核法
教師對學(xué)生的幾次課業(yè)或大作業(yè)均認真考核，定出等級，最終給出本門課程的學(xué)期成績。
以《企業(yè)管理實務(wù)》為例，我放棄原來的試卷考核，改為借鑒BTEC的課業(yè)考核。要求學(xué)生獨立完成一份《XX企業(yè)的經(jīng)營與管理》的課業(yè)?？己藢ο螅罕拘６昙壺敃I(yè)學(xué)生?？己四康模和ㄟ^完成課業(yè)，使學(xué)生掌握企業(yè)運做與管理的基本理論知識，了解企業(yè)管理的真實狀態(tài)，并能夠運用理論進行基本的企業(yè)管理，為今后就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)?？己藘?nèi)容：以2萬元虛擬資金，創(chuàng)建一家小企業(yè)并進行管理運做。具體考核企業(yè)經(jīng)營的要素及其運做管理的具體技能。其中：具體專業(yè)技能包括企業(yè)成立登記的具體環(huán)節(jié)、企業(yè)文化的基本構(gòu)建、企業(yè)經(jīng)營對象以及具體的營銷方案與措施、成本以及利潤的初步核算等。通用技能包括：市場調(diào)查與分析、資料的搜集以及整理、小組和團隊的合作能力、計算機以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力等。評判標準：分為優(yōu)秀（100-85分）、良好（84-75分）、通過（74-60分）、不通過（60分以下）四個等級。
②任務(wù)考核法
利用完成任務(wù)的方式，對學(xué)生的某些能力進行考核，可以有效考評學(xué)生的動手能力、獨立解決問題的能力。
以《中國經(jīng)濟地理》為例，我要求學(xué)生每人獨立完成一份中國分省情況的PPT。考核對象：本校二年級信息管理專業(yè)學(xué)生。考核目的：了解我國具體國情，為今后工作奠定基礎(chǔ)。并根據(jù)專業(yè)特點，鍛煉和考核學(xué)生計算機應(yīng)用能力?？己藘?nèi)容：具體包括各省的地理條件、經(jīng)濟狀況（包括重點農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、旅游等狀況），并提出自己的建議與設(shè)想。具體專業(yè)技能包括：了解與掌握我國總體的經(jīng)濟地理狀況以及各個省、市、自治區(qū)以及特別行政區(qū)的具體地理條件以及相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，為今后工作奠定一定基礎(chǔ)。通用技能包括：資料的搜集以及整理、小組和團隊的合作能力、計算機以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力等。評判標準：以百分制計算。
③課業(yè)+考試考核法
針對低年級或者一些特殊如理論性較強的課程，教師可以采用課業(yè)和考試相結(jié)合的方法。畢竟我們的學(xué)生一直適應(yīng)著試卷考試，有些同學(xué)認為課業(yè)就不是考試，在這種情況下，教師也可以采用課業(yè)+試卷的考核方式，使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)思路上來。
④課業(yè)+筆記+出勤+平時課堂表現(xiàn)考核法
成績評定過程中，以學(xué)生的課業(yè)或大作業(yè)為主，同時對學(xué)生的筆記、平時查閱的資料等進行不定期檢查，期末按比例一并計入總成績。這樣做的目的在于督促學(xué)生平時認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且教師通過筆記、資料的檢查可以對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有清楚的了解，便于對學(xué)生進行進一步的指導(dǎo)。
出勤的考核在于針對目前學(xué)生不愛進課堂、無故缺勤多的情況進行管理，把出勤和學(xué)期成績進行綁定。比如，我通常在開學(xué)初就對學(xué)生提出要求，不得無故缺勤，凡是一學(xué)期無故缺勤兩次及以上者，學(xué)期成績不及格，補考也不會及格，對此，學(xué)生曾經(jīng)有異議，認為太過嚴格。但在實際工作過程中，那個員工可以隨便曠工呢？對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不僅把自己定位為學(xué)生，還要定位為職業(yè)技能人員。對此，教師應(yīng)該在這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)上多下一些功夫。
對于在課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生，如：認真聽講、積極討論問題、敢于發(fā)表自己見解的學(xué)生，通常會得到更多的平時分數(shù)。鼓勵學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)。
三、以考核帶動教學(xué)的體會
(一)考試改革的效果。
1、教師方面：推行考試改革以來，在“以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的指導(dǎo)下，作為教師能夠更好的對學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標和要求，盡管我為此需要付出更多的時間來完成備課、對學(xué)生進行課業(yè)指導(dǎo)、評審課業(yè)等活動，但是我可以真正在課上、課下都能對學(xué)生予以要求和規(guī)范，真正作到了教書育人。
2、學(xué)生方面：首先，明確了學(xué)習(xí)目的和要求，了解了本門課程需要掌握的具體能力要求。其次，傳統(tǒng)考核方式培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)試能力，考試改革則是在完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標的同時，培養(yǎng)和鍛煉通用能力，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉，并通過課業(yè)了解自己在專業(yè)技能和通用能力兩方面的潛力以及需要發(fā)展的領(lǐng)域，以促進其自我提高的需要，為今后就業(yè)奠定了一定基礎(chǔ)；并且在完成的過程學(xué)生需要使用多種交流手段（如社會調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書館、走訪、實驗等）收集大量的信息并進行歸納、分析才能完成課業(yè)。學(xué)習(xí)方法不同，使學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。這對于目前的學(xué)生來說非常重要。最后，用課業(yè)替****試還可以改變以往考前復(fù)習(xí)中教師給定復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生死記硬背的復(fù)習(xí)方法；避免考試命題中的不科學(xué)性；可以防止傳統(tǒng)考試中筆試或口試形式中存在的片面性；可以打破傳統(tǒng)考試閱卷中一張試卷定乾坤的成績評定方式；可以有效地杜絕傳統(tǒng)考試中各種作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。
（二）尊重學(xué)生，注重溝通
在BTEC課程考核中，學(xué)生可以自我評價，互相評價和教師評價。通過自我評價和互相評價，學(xué)生可以有效提高自我管理能力和提升成就感。在教師評價中，學(xué)生擁有投訴的權(quán)利，可以和教師進行有效的溝通。對此，在非BTEC班授課中教師也應(yīng)該積極嘗試。尤其對于現(xiàn)在的中職生，他們的成長和過去的經(jīng)歷如家庭、學(xué)校、社會等方面的影響密不可分，在他們的成長過程中相對缺乏有效的傾聽和正確的指導(dǎo)，所以教師在面對學(xué)生時要盡量多和學(xué)生進行溝通，溝通的內(nèi)容可以包含學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以包括學(xué)習(xí)的方法，甚至成長之路的一些困惑，等等。在溝通過程中教師有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生回歸課堂，回歸正常健康的發(fā)展之路。
四、今后的努力方向
（一）教師方面。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，以學(xué)生為中心進行教學(xué)活動。
在面向未來的教育過程中，教師不應(yīng)只把自己的角色定義為傳道、授業(yè)，還要考慮到學(xué)生今后進入社會將遇到不可預(yù)知的問題及其解決辦法，所以，授人以魚不如授人以漁，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為中心進行教學(xué)，要引領(lǐng)他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理。教師在這個過程中，一方面要擁有豐富的知識，而且要不斷研究學(xué)習(xí)方法，知曉學(xué)習(xí)的心理過程，還要熟悉相關(guān)的信息通道，能夠使用信息工具，要了解理論知識的應(yīng)用價值和應(yīng)用方法。
2、在具體教學(xué)中，教師應(yīng)從修訂教學(xué)大綱入手，制定出既符合企業(yè)工作要求、又符合教學(xué)規(guī)律、滿足學(xué)生繼續(xù)發(fā)展需要的教學(xué)大綱。這就要求教師要既熟悉理論的發(fā)展還要知曉行業(yè)的動態(tài)。在此基礎(chǔ)之上，教學(xué)大綱在、結(jié)構(gòu)和功能上都應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)要求，要突出學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)到什么。我校在近幾年一直在堅持進行各門功課的實施性教學(xué)大綱的修訂工作，筆者所教授的《市場營銷學(xué)》、《企業(yè)管理》幾乎每年都要有新的修訂以保證內(nèi)容的更新和教學(xué)的順暢進行。
3、在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心設(shè)計豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多思考、多提問。經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)活動有案例分析、分組討論、問答、實踐操作等，通過這樣的教學(xué)活動不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對于習(xí)慣了傳統(tǒng)教育的學(xué)生而言，這樣的教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
（二）學(xué)生方面：強調(diào)學(xué)生的自我管理和自我評價。
自我考核是BTEC課程教學(xué)“以學(xué)生為中心”的重要體現(xiàn)，可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大綱、教師要求、評價標準等等級標準進行自我學(xué)習(xí)評價，可以幫助學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)監(jiān)督與檢查。目前我們的學(xué)生普遍存在惰性學(xué)習(xí)行為，并且在應(yīng)試教育背景下教師決定一切的情況，使得學(xué)生對于老師給的分數(shù)不予進一步質(zhì)疑或者申訴，對此，教師今后還需要加強引導(dǎo)他們進行積極的自我評價，以此來促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提高，以及自我學(xué)習(xí)能力的不斷加強。
為取得更好的學(xué)習(xí)成績和獲得更多的技能，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自我管理。包括時間的管理、學(xué)習(xí)資料的管理、資源的利用等等。要通過在校學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，為今后的工作、生活奠定扎實、良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]教育部教育發(fā)展研究中心BTEC項目課題組，中國消化BTEC[J]，中國職業(yè)技術(shù)教育,2004(36)，35-37
1.1對象
將我校2012級三年制中專護理1班49名學(xué)生設(shè)為實驗組，2班50名學(xué)生設(shè)為對照組。兩組均為女生，實驗組年齡（16.67±0.87）歲，對照組年齡（16.01±0.76）歲。兩組學(xué)生在性別、年齡以及基礎(chǔ)課考試成績方面差異均無顯著性，具有可比性。
1.2教學(xué)方法
兩組均在第三學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)護理學(xué)課程，教材選用北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版、王靜芬主編的《基礎(chǔ)護理學(xué)》，共180學(xué)時，其中理論教學(xué)84學(xué)時，實踐教學(xué)96學(xué)時。兩組由相同教師授課，教學(xué)內(nèi)容及課后實訓(xùn)室練習(xí)時間均相同。
1.2.1實驗組教學(xué)方法
實驗組采用傳統(tǒng)教學(xué)法為主、微課為輔的教學(xué)方法。（1）微課教學(xué)內(nèi)容準備。授課內(nèi)容選擇《基礎(chǔ)護理學(xué)》重點章節(jié)：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、患者飲食的護理、生命體征的評估與護理、排泄護理、藥物療法、靜脈輸液與輸血法、標本采集。針對難點和重點內(nèi)容，如排泄護理章節(jié)中“男、女導(dǎo)尿術(shù)的兩次消毒方法”“男性導(dǎo)尿管的插管方法”“留置導(dǎo)尿管的注意事項”“比較各種灌腸法的異同”等較難理解及操作的問題，可以結(jié)合當(dāng)前此研究領(lǐng)域的最新研究進展，也可以充分利用大量護理操作視頻和現(xiàn)有各類豐富教學(xué)資源,經(jīng)過創(chuàng)作與整合，制作成不同類型且具有針對性的微課視頻來輔助課堂教學(xué)，視頻時間一般限制在10min以內(nèi)。（2）建立微課學(xué)習(xí)平臺。任課教師建立QQ群，上傳制作的微課視頻，讓學(xué)生隨時瀏覽觀看；學(xué)生也可將微課視頻下載至電腦與手機上，隨時觀看，自主學(xué)習(xí)。同時，教師每周在固定時間利用QQ群進行在線交流、反思、答疑、測試和評價。
1.2.2對照組教學(xué)方法
對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。首先通過講授法進行理論教學(xué)，然后進入實驗室采用“教師演示—學(xué)生模仿練習(xí)—教師再指導(dǎo)”三段式傳統(tǒng)實驗教學(xué)法，課后學(xué)生自主練習(xí)各項護理操作。
1.3評價方法包括
（1）理論及操作考核。兩組理論考試內(nèi)容、方式、時間均相同，總分100分，其中使用微課授課的相關(guān)章節(jié)共占45分；操作考核采用我校自編的《基礎(chǔ)護理學(xué)技能考核項目及評分標準》，總分100分，其中使用微課授課的相關(guān)章節(jié)共占45分，兩組考核項目相同，由相同教師評分。（2）學(xué)生對微課教學(xué)效果的評價：用自行設(shè)計的問卷在學(xué)期末對實驗班學(xué)生進行調(diào)查,內(nèi)容包括7方面。共發(fā)放問卷49份,回收49份，有效回收率為100.0%。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計分析，主要采用描述性統(tǒng)計分析、兩獨立樣本t檢驗。
2結(jié)果
兩組學(xué)生期末成績比較實驗組學(xué)生期末理論和操作考核成績及相關(guān)章節(jié)考試成績均高于對照組（P<0.05）
3討論
傳統(tǒng)教學(xué)法是學(xué)生在固定的時間、特定的實驗環(huán)境內(nèi),通過講授、示教、練習(xí)等方法進行學(xué)習(xí),盡管具有直觀、操作性強等優(yōu)點,但受到時間和空間的限制,對資源浪費較大。微課延伸了教學(xué)時間，拓展了教學(xué)空間,使教學(xué)的實現(xiàn)更簡單易行且節(jié)約資源。在教學(xué)中，微課里包含的內(nèi)容以點狀分布，可以是一種題型的精講、單元知識的歸納，也可以是教材的全新解讀，既可以傳授一種方法，也可以對教學(xué)經(jīng)驗等技能進行展示。微課對傳統(tǒng)教學(xué)法進行有效補充，不僅適合移動學(xué)習(xí)時代，也適合學(xué)生個人特點。
3.1微課優(yōu)化教學(xué)效果的體現(xiàn)
3.1.1提高學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力
目前，進入中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多是初中畢業(yè)生，起點低、基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生沒有掌握有效的學(xué)習(xí)策略和自學(xué)方法，缺乏學(xué)習(xí)自主性?；A(chǔ)護理學(xué)引入微課教學(xué)，特別是在一些侵入性、實踐性操作項目（如動靜脈穿刺、鼻飼術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)、吸痰術(shù)等）的學(xué)習(xí)中，更能體現(xiàn)其優(yōu)勢，如在學(xué)習(xí)“男性導(dǎo)尿管的插管方法”時，采用栩栩如生的動畫設(shè)計微課視頻，使男性泌尿系統(tǒng)的解剖和生理特點一目了然，加深了學(xué)生的感性認識，極大地滿足了學(xué)生的個性化需求。微課將給學(xué)生的移動學(xué)習(xí)帶來新的學(xué)習(xí)契機，以及多元化的學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3.1.2增強學(xué)生理解能力，拓寬知識面
由于微課短小精悍，課程設(shè)計是針對一個個小題目，突破重點、難點，切合學(xué)生實際，解決實際困難。如：在輸液反應(yīng)理論教學(xué)中,教師可就每節(jié)的重點、難點知識制作微課視頻，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生隨時點播學(xué)習(xí)，加深理解，將新知識納入現(xiàn)有知識體系。學(xué)生可以課后去聽微課，有針對性地進行復(fù)習(xí)，根據(jù)知識掌握程度尋找更多拓展內(nèi)容,從而深刻理解課本知識,突破學(xué)習(xí)難點,達到查缺補漏的作用。
3.1.3增強師生交流合作
微課學(xué)習(xí)對象不受時間、地點的限制，只要打開多媒體終端設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時隨地選擇相應(yīng)內(nèi)容來學(xué)習(xí)，也可以將微課視頻下載至電腦與手機上，并可對課程內(nèi)容發(fā)表及時的評價和反饋。教師可以通過總結(jié)學(xué)生對自己課程的評價來改進教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。
4不足之處
關(guān)鍵詞:職場英語 探索 職業(yè)性
目前針對職場英語,國內(nèi)外學(xué)者從專門英語的角度在理論方面進行了大量的探討,已經(jīng)形成了較為完善的體系。在教學(xué)實踐方面的探索也有一定的數(shù)量,但總的來說,研究面主要集中在專業(yè)英語發(fā)展的角度,真正涉及到職場上的相對比較少。作者擬結(jié)合我院化學(xué)工程系的職場英語的教學(xué)情況以及教師的教學(xué)經(jīng)驗,從課程大綱設(shè)計、教材、教學(xué)方法、測試等方面入手,開展教學(xué)實踐與探索,從而為更好地體現(xiàn)職場英語的職業(yè)針對性和實用性的特點,為提高學(xué)生專業(yè)英語語言方面的綜合技能,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力而服務(wù)。
一、我院高職英語教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生整體水平低、差距大。高職學(xué)生大部分高考成績較低或來自中專、技?；蚵殬I(yè)高中( 簡稱“三校生”) , 英語基礎(chǔ)薄弱, 很多學(xué)生的詞匯量都達不到教學(xué)大綱中的要求, 閱讀能力不強, 僅限于較簡單的敘述性文章, 其他相關(guān)技能水平也不高。與此同時,即使是同一批次學(xué)生,他們之間還存在著個體差異, 所以在高職英語教學(xué)中想“一碗水端平”實屬難事。
2.教師不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式。目前我院對高職英語教學(xué)的改革還處于一個起步、摸索階段。這就造成了教師在教學(xué)過程中不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 依然偏重于語法深析和簡單的文章翻譯,對實際涉外交際的文化差異重視不夠, 傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)在高職英語教學(xué)的需要。
3.沒有對應(yīng)的職場英語教材。目前從全國范圍來看, 高職英語教材的內(nèi)容、水平、使用范圍等還沒有形成一個統(tǒng)一標準, 致使教材使用情況非?；靵y,教材內(nèi)容也很難滿足學(xué)生語言實際運用能力培養(yǎng)的需求。
二、職場英語教學(xué)的開展情況
2008年9月開始,筆者在我院化學(xué)工程系開展了一個學(xué)期的職場英語教學(xué)試點工作。筆者選擇化學(xué)工程系的大一新生作為教學(xué)對象。期間得到了化學(xué)工程系師生的大力支持。筆者根據(jù)專業(yè)特點,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為與學(xué)生職業(yè)發(fā)展相關(guān)的若干情形,例如介紹、溝通、娛樂、購物、習(xí)俗等。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我們終于完成了教學(xué)計劃,基本達成學(xué)生的職業(yè)能力目標。以下就職場英語教學(xué)進行實踐性總結(jié),以促進日后該課程的教學(xué)以及繼續(xù)探索。
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標。我們以前所使用的教材,都是公共英語性質(zhì)的教材。其內(nèi)容雖然比較廣,但是太過空泛,不太適用于職場化的英語課堂。職場英語應(yīng)涉及求職、辦公、文秘接待、情景英語、禮儀、溝通技巧、等范圍,內(nèi)容應(yīng)非常豐富,且應(yīng)具有職業(yè)導(dǎo)向性。在教學(xué)中我們進一步完善了教材內(nèi)容。
2、課堂安排。在教學(xué)過程中,我要求學(xué)生進行分組,以完成任務(wù)型教學(xué)的要求,提高學(xué)生的個人參與意識。為了使組員搭配合理,避免“好加好,差混差”的情況發(fā)生,我要求學(xué)生4人一組,男女生要合理搭配;優(yōu)中差在同組也要各有體現(xiàn)。這樣一來,將全班分成了若干個小團體,促進了學(xué)生間的優(yōu)勢互補與合作精神的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,將任務(wù)分到各個小組,要求各團隊集體協(xié)作,采用多種形式模擬職場中的交流形式,通過活動來使用語言。在整個團隊過程中,老師的監(jiān)督與指導(dǎo)必不可少。
3、作業(yè)情況。作為職場英語這門新課程的作業(yè),與以往的公共英語有所不同,一般有以下幾類:1)進一步完善課堂的任務(wù),主要是書面的作業(yè);2)為新課做準備,搜尋有關(guān)資料,做好預(yù)習(xí)工作;3)將已學(xué)知識呈現(xiàn)出來,作為本單元的完結(jié)作業(yè)。通過作業(yè)檢查,使得學(xué)生在每個單元的學(xué)習(xí)中都能完成既定的任務(wù),獲得相應(yīng)的知識。
4、考核標準與方式。我們將該課程的考核標準定為:平時成績60%再加上期末考查40%。其中平時成績包括,課堂表現(xiàn)20%。作業(yè)完成20%,出勤率20%。這樣的設(shè)置方式雖然比較繁瑣,但能夠最大限度的體現(xiàn)公平性和激發(fā)學(xué)生的參與熱情。期末考試我們設(shè)置了職場問答和情景對話的方式進行,使考試不同于以往的書面考試,體現(xiàn)靈活多樣性。
三、職場英語教學(xué)中的反思
由于職場英語在我院屬于探索階段,因此在實際教學(xué)過程中我們也遇到了一些問題。職業(yè)院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差、興趣較淡、積極性不高、缺乏自覺性與合作性等,這些都增加了任務(wù)型教學(xué)的難度,而部分學(xué)生尚未完全適應(yīng)此法,任務(wù)難以按時按質(zhì)完成。因此在以后的教學(xué)中,我們應(yīng)更加強調(diào)情景教學(xué),鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言應(yīng)用于真實情境中,可進行夸張地模仿與表演。對于不同程度的學(xué)生,可以給予不同的任務(wù)要求。例如,對于差生,可以要求他們下一堂課表演新對話;而對于優(yōu)等生,可以鼓勵他們注意表演的豐富性與觀賞性;強調(diào)對學(xué)生的激勵,努力讓學(xué)生適應(yīng)并最終喜歡這種教學(xué)方式,也能讓學(xué)生在這種教學(xué)方式下能夠真正學(xué)有所成,為以后的職場生活鋪路。
參考文獻
關(guān)鍵詞：班主任 管理 嚴格 愛心
班主任是班級工作的組織者、教育者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的工作的重心，既承擔(dān)著教書育人的重擔(dān)，又要做好任課老師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作；既是“車間主任”，又是“生產(chǎn)組長”。班主任的工作成功與否直接影響了學(xué)校的教育成敗，同時也對社會的未來有著舉足輕重的作用。
筆者從2008年開始擔(dān)任班主任工作，接觸到各種各樣的學(xué)生，一年年的學(xué)生各方面都有不同的變化，班級管理每年都要面對新的困難。為此，筆者從班主任工作實踐中，總結(jié)以下幾條經(jīng)驗。
一、“嚴”是班主任自始至終的工作要求
“嚴”是班主任自始至終的工作要求：一是嚴而有理，嚴而透情，人性和時代的特點證明打罵不是最有效的教育方法。在教育中，教師不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，要讓學(xué)生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他，要對學(xué)生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格地教育和引導(dǎo)。二是嚴而垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。一個教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。在高一的第一個學(xué)期，學(xué)生的行為禮儀還未達到學(xué)校的要求，此時，班主任的工作更多的還是要嚴肅。開學(xué)之初的嚴格管理有利于各項規(guī)章制度的落實，形成良好的班級風(fēng)氣，可以使班級的各項工作及早走上正軌。
二、塑造好的班風(fēng)
馬克思說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個人?！毙纬闪己玫陌囡L(fēng)，除了要有正確的輿論導(dǎo)向外，還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感，使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。所以，班級管理要塑造一個好的班風(fēng)，一個集體好的班風(fēng)，需要每位學(xué)生循規(guī)蹈矩，嚴格遵守學(xué)校的校紀校規(guī)。
第一，狠抓學(xué)生的禮儀。每當(dāng)高一新生踏入職業(yè)中專的校門時，學(xué)校會迎來一些有各種各樣毛病的學(xué)生，他們有學(xué)習(xí)習(xí)慣差、行為習(xí)慣差、禮儀不合格、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等等問題。此時，教師要結(jié)合學(xué)校的要求，給學(xué)生一定的時間進行整改，同時通知家長，讓其督促子女進行禮儀整改。良好的開端是成功的一半，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第二，教育學(xué)生懂得如何與任課老師相處。學(xué)生尊重老師具體體現(xiàn)在言語和行為上。上課時，學(xué)生要遵守課堂紀律，當(dāng)犯了錯誤被老師批評時，應(yīng)當(dāng)虛心接受，而不得態(tài)度蠻橫，或者頂撞老師。懂得如何與老師相處就是告訴學(xué)生，當(dāng)你走上就業(yè)的道路，走進一個集體時，尊重他人、尊重上級是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
第三，狠抓學(xué)生的出勤。學(xué)生如果生病或者家中有事需要請假時，在請假離校之前，教師必須與家長取得聯(lián)系，告知家長其子女請假的事情及請假理由，經(jīng)過家長同意后批準，并按照學(xué)校的請假手續(xù)辦理，這樣為以后工作最基本的要求――守時，奠定了基礎(chǔ)。
做到以上三點，好的班風(fēng)已經(jīng)初步形成，但是接著還面臨把班級建設(shè)好的重任。
三、搞好班級建設(shè)
每個學(xué)期，學(xué)校都會組織各種各樣的集體活動，班主任利用這些活動，進行集體榮譽感教育，鼓勵每位同學(xué)為班級出力，樹立“班榮則我榮，班恥則我恥”的觀念，要求學(xué)生萬事只要盡心盡力則無怨無悔。11級會計（2）班，在高一第一學(xué)期學(xué)生運動會報名時，很多項目無人參加，長跑更是無人問津。經(jīng)過教師一個學(xué)年的思想教育，學(xué)生初步形成了正確的人生觀和價值觀，在高二第一學(xué)期運動會報名時，無需老師親自動員，每個項目學(xué)生都踴躍參加，甚至3000米長跑也有很多學(xué)生報名，這說明大部分學(xué)生的可塑性是很強的。在每項活動結(jié)束后，班主任在班級進行總結(jié)評價，并頒發(fā)獎金，考核德育積分。
平時班里的一些小事情也是體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的好時機。教室的衛(wèi)生情況也是至關(guān)重要的，班級衛(wèi)生需要一名勤勞有責(zé)任心的學(xué)生負責(zé)，班里的衛(wèi)生委員由個性內(nèi)向、勤勞肯干、不怕吃苦、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，班級良好的衛(wèi)生狀況都有他們的功勞。在每個學(xué)期末，班主任都給予他們一定的獎勵，并給他們評優(yōu)的機會，這無疑告訴其他同學(xué)，一個人最重要的品質(zhì)是什么，集體最需要什么樣的人，以后走上社會，社會也離不開這樣的人。只有關(guān)心班集體的人才能得到班集體的關(guān)心，才能成為班集體需要的人。
四、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵循日常道德行為規(guī)范
學(xué)生之間在相處的過程中，要做到坦誠相待。老師要把班主任的工作性質(zhì)以及工作內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會體諒老師的工作，使他們更加懂事。
除此之外，班級的安全工作舉足輕重。高一的第一學(xué)期，學(xué)生打架事件容易發(fā)生，因此學(xué)校要加強對打架事件的嚴肅處理，同時要告訴他們，打架只有兩個結(jié)果：受傷或賠償，有時候一拳或一腳下去，也許就是身上某個器官的損傷，或是背負一輩子都無法償還的債。同時，向?qū)W生舉一些真實的例子，如幾年前，某縣年輕人打群架，當(dāng)場打死一人，參與打架的人都成為了少年犯，其實，有時候打架的導(dǎo)火線就是一句話?！暗湉目诔觥边@個道理一定要記住，忍一忍就過去了，所以我們要教育學(xué)生應(yīng)該大度冷靜。
職高生都處于青春期，對女生的教育更不能放松。要告訴女生：你愛慕別人或被人愛慕都是很正常的，但這愛慕一旦明朗化，就沒有美感了，“距離產(chǎn)生美”?。∥磥沓錆M變數(shù)，你在沒有走上社會時，仍然是一個不成熟的人，等你成熟了，一切都會變的。所以，化愛慕為動力是最高的境界！同時我們還要上一節(jié)生理衛(wèi)生課，讓女生懂得如何愛護自己、保護自己。近幾年，侵襲到了縣城，上一節(jié)預(yù)防侵害的知識很重要，首先要認識，其次要告訴學(xué)生，可能會存在的地方，告誡他們少去娛樂場所，避免飲用含的飲料，對陌生人給的食物，應(yīng)保持一定的警戒心，一旦染上，后果將不堪設(shè)想，不要有一失足成千古恨的遺憾。
五、教師對學(xué)生要尊重而不放縱，關(guān)愛而不溺愛
班主任的教育還應(yīng)該是充滿愛的教育。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的、自然的、真切的喜愛之情，對學(xué)生真正的愛應(yīng)該是給他們以思想上的共鳴，給他們以精神上深層次的滲透與扶持，這對于他們是更迫切需要、更深刻、更難忘的，對其人生的意義更深遠。
無數(shù)經(jīng)驗證明，與學(xué)生走得太近的老師，往往會深受其害！所以，教師與學(xué)生應(yīng)該保持適度的距離。與學(xué)生交往“推心置腹”，和學(xué)生“打成一片”，時間一長，老師身上的神秘感消失殆盡，學(xué)生就會慢慢忘記老師的身份，把老師當(dāng)做“朋友”。一旦平衡感建立起來，學(xué)生就會質(zhì)疑你的任何管教行為！當(dāng)失去管理學(xué)生的權(quán)威時，教師在學(xué)生的眼里就失去了管理的合理性，這時，除了失敗，還有什么結(jié)局呢？
因此，老師與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不僅是必要的，而且是必需的。這里的關(guān)鍵就是要保持作為老師的權(quán)威。筆者認識到，無論時代如何變化，保持教師威嚴都是十分必要的，要尊重而不放縱，關(guān)愛而不溺愛。