時間：2022-02-15 07:52:40
導語：在機關掛職鍛煉總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
按照全市組織工作會議提出的繼續實施“五個選派一批”工程，強化后備干部實踐鍛煉的要求，經市委組織部研究，決定召開這次會議。剛才，劉鳳國、公延生兩名同志分別對自己在20*年掛職鍛煉中的體會和收獲做了發言，講的很客觀，很實在，充分展現了我市年輕干部把握時機，奮發有為，力爭上游的精神風貌。借此機會，我代表市委組織部由衷地祝愿各位年輕干部在今后的工作崗位上取得更好的成績，對支持年輕干部掛職鍛煉工作的市直有關部門、鄉鎮街和企業表示衷心的感謝。下面，我受市委常委、組織部劉部長的委托，圍繞會議的主題，講兩個方面的問題。
一、20*年鄉（局）級后備干部掛職鍛煉情況的回顧
20*年7月，我們本著“缺什么，補什么”的原則，選派18名綜合素質較好，有發展潛力的后備干部參與市中心工作、重點工程建設及農村、社區和企業工作。通過一年的掛職鍛煉，后備干部的服務意識得到增強，工作的方式方法得到改進，工作閱歷得到增長，在各自的鍛煉崗位上取得了較好的業績，得到掛職單位領導和干部群眾的認可。
（一）掛職干部的服務意識得到了進一步增強
切實增強服務意識是后備干部踐行黨的宗旨的重要前提。參加掛職的后備干部，有的剛從校門走進機關，有的在機關工作時間較短，有的始終在單一部門工作，雖然具有一定的服務意識，但多數是等群眾上門的被動服務，主動服務意識樹立得還不夠牢固。通過掛職鍛煉，使他們有機會直接深入農村、社區、企業、重點工程施工現場、市中心工作最前沿，直接面對廣大人民群眾，從群眾所想所求所盼中，認識到“公仆就是服務”的深刻內涵，感悟到為群眾做好服務就是自己應盡的職責。想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂的主動服務意識已逐步成為掛職干部的慣性思維方式，常態工作方法。掛職于街道的一名干部，在深入居民過程中，發現外來流動人員不知如何辦理婚育證明，于是她積極組織人員登門入戶，逐一幫助他們解決難題。同時，還主動向從事個體經營的外來人員宣傳優惠政策，為外來個體經營者減免20%的費用。據統計，一年來，這18名掛職干部共為掛職村、社區、企業及廣大人民群眾辦實事、做好事達百余件。
（二）掛職干部的工作方法得到了進一步改進
積極改進工作方式方法是后備干部早日擔當重任的關鍵。年輕干部掛職鍛煉前，由于平時接觸到的問題較少，有機會處理問題的次數也不多，缺乏在直接解決問題中錘煉工作方式方法的機會，使得年輕干部對實際問題分析研究的不夠深入，工作方式方法不夠科學有效，尤其是在面對一些深層次問題時，往往束手無策。參加掛職鍛煉后，掛職干部能夠主動向書本學習理論知識，向掛職單位領導學習工作經驗，逐步養成了從群眾中來到群眾中去的思維方式，遇事能先從調查研究入手，摸準情況，查找癥結，針對問題能夠具體分析，拿出比較可行的解決辦法。開展工作的思路比較清，辦法比較多，較好地克服了以往的不足。在局掛職的干部，經過學習，很快掌握了工作的程序和方法。20*年11月他獨自駐省值班，及時勸返我市在省政府逗留的3名上訪人員，避免了在亞冬會期間造成不良影響。20*年8月，二道溝河壩因暴雨部分坍塌，施工人員在取沙石搶險過程中，與沙場承包人產生糾紛，在水電局掛職的干部得知情況后，馬上帶領工作人員趕到現場，提出必須先控制險情，賠償事宜再議的處理意見，妥善化解矛盾，及時排除了險情。一年來，在市中心工作和沿江公路、棚戶區改造、城區自來水改造等重點工程建設中，掛職干部獨自或參與處理了50多個熱點、難點問題。
（三）掛職干部的工作閱歷得到了進一步增長
不斷豐富工作閱歷是后備干部日后健康成長的必要條件。俗話說，“有經驗好干活”。工作經驗多，工作熟練程度自然就高了。掛職干部因為年輕，閱歷淺，接觸的事物不多，面對新領域、新工作和新情況，常常顯得無所適從。通過在實踐中鍛煉，掛職干部的接觸面變寬了，工作量增大了，從不同角度、不同側面看到了過去看不到的事情，了解了過去了解不到的情況，學到了過去學不到的知識，實踐了過去沒有機會做的工作，使掛職干部的視野得到進一步開闊，經驗得到有效積累，為今后提高能力承擔重任打下了堅實基礎。在六道溝鎮掛職的干部，積極參與硅藻土工業集中區成立前期的評估、測量、規劃、洽談招商等工作，面對工作中遇到的各種繁雜問題，不氣餒，不怕苦，在保證各項工作順利完成的同時，也使得這名干部掌握了招商引資工作的有關技能，積累到較好的工作經驗。
20*年年輕干部掛職鍛煉工作盡管取得了較好的成效，但也存在著一些問題，突出表現為“三個不夠”：一是掛職單位認識不夠。認為掛職期限短，鍛煉不了什么能力；二是派出單位支持不夠。往往以本部門的工作忙為由，將掛職干部調回原單位，影響了正常掛職鍛煉；三是后備干部自律不夠。個別同志沒有充分珍惜機會，“三天打魚，兩天曬網”，造成綜合素質沒有實質性的提高。這些問題，在今后的工作中必須認真加以解決。
二、20*年鄉（局）級后備干部掛職鍛煉工作的要求
從一年的實踐來看，選派后備干部掛職鍛煉的做法是切合實際的，效果比較明顯。因此，經市委組織部研究，決定繼續選派第二批后備干部掛職鍛煉，讓更多的年輕干部在不同的實踐中經受鍛煉，加快成長步伐。各有關部門要認真抓好落實，解決好“三個不夠”的問題，務求取得新的進展。下面，我就此次掛職鍛煉工作，提三點要求：
（一）要提高認識，切實增強掛職鍛煉的主動性
掛職鍛煉是促進后備干部自身綜合素質全面發展的現實需要，是做好干部儲備保證事業發展后繼有人的長遠需要，是我市創新培養機制，建設后備干部隊伍的工作需要，因此，掛職干部一定要珍惜好、利用好這次鍛煉機會，潛心歷練，務求進步，做到“三個主動”：一是主動學習。下基層后，要充分發揮主觀能動性，迅速進入角色，自我加壓擔子，立目標，定計劃，開展自學活動；選課題，勤思考，實施研討學習；常請教，多揣摩，主動向經驗學習，做事不做客，努力在學習中提升自己。二是主動克難。要樹立起不怕苦、不怕累的思想意識，勇于克服來自于家庭、工作等方面的困難，遇到困難首先要想辦法解決，而不能讓困難纏住我們的手腳，在主動克服一個個困難中，才能使我們成熟起來。三是主動歷練。對掛職單位安排的獨立性工作，要力爭獨立去完成，不要依靠別人，不懂的事情可以問，但不要事事都問，要養成獨立思考問題的習慣。工作中要超前謀劃，及時請示匯報，主動搶干。對不屬于自己職責內的和臨時性的工作也要主動參與，充分利用每次機會歷練自己，提高自己。
（二）要全身投入，努力提高實際工作本領
努力提高實際工作本領是年輕干部參加實踐鍛煉的主要目的。掛職干部一定要靜下心、彎下腰、沉下身，在提高自己實際工作本領上想招法、用力氣。一是要勤謀善研，理清思路。掛職干部進入崗位后，首先要對自己承擔的工作開展調查研究，在吃透上情、摸準下情的基礎上，分析研究工作的努力方向，找準癥結，制定措施，在拿出具有操作性、實效性的工作預案的同時鍛煉自己調查研究的能力。二是要積極協調，爭取支持。對已經制定的工作預案，要主動征求領導意見，虛心向同事請教，積極爭取領導和同志的支持和幫助，通過協調溝通營造出有利于自己干事業的良好氛圍。三是要投入精力，推動落實。要以高度的事業心和責任感集中精力抓好工作的落實。遇到困難要沉著分析，抓準主要矛盾，采取有效辦法認真化解矛盾，有計劃，有步驟將承擔的工作落到實處，收到實效。努力在實際工作中培養自己分析問題、解決問題的能力，錘煉求真務實勇于克難的工作作風。四是要認真總結，積累經驗。要適時進行“回頭看”，對工作中取得的成績和出現的問題及時進行總結，尤其是對存在的問題要深刻剖析其產生的根源，以便在今后的工作中吸取教訓。在不斷總結中，積累良好的工作經驗，以此不斷提高自己的工作能力。
（三）要真切關懷，積極搭建后備干部鍛煉平臺
積極為掛職干部創造良好的鍛煉條件，是派出單位和掛職單位義不容辭的責任。因此，希望今天在座的各相關單位，要高度重視，切實負起責任，真切關懷掛職干部。一是掛職單位要負責好干部在掛職鍛煉期間的日常管理。要充分認識到選派后備干部掛職鍛煉的重要意義，積極為掛職干部提供必要的學習、工作和生活條件。要堅持做到充分信任支持與嚴格管理相結合，對掛職干部的工作定任務，定標準，勤督促，努力使他們在實際工作中得到鍛煉提高。二是派出單位要負責好掛職干部的跟蹤管理。要從培養鍛煉干部的大局出發，將后備干部在原單位從事的工作業務妥善安排好，使他們能全身心投入到掛職鍛煉之中。派出單位要經常走訪，詢問掛職干部的學習、工作和生活情況，幫助解決遇到的困難和問題，切實為他們解除后顧之憂。三是掛職單位和派出單位要建立定期聯絡溝通機制。要通過各種形式，對掛職干部實踐鍛煉進行溝通情況，對發現的問題，及時研究解決，以此使掛職干部在雙方的共同關心幫助下不斷成長進步。
**年4月21日，經市委組織部選派，我來到“三九六”林場掛任林場的副場長，開始了為期一年的掛職鍛煉學習。這次我是非常非常的十分珍惜這次來之不易的鍛煉機會，經過一個月的基層工作鍛煉，我開始逐步了解了基層，開闊了視野。從市直機關來到林場掛職，我深知機會難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準則，即：心態歸零，一切從頭開始;適應環境，盡快上手工作;認識到位，配合做好工作;總結反思，不斷提升能力;謙虛自信，樹立良好形象。
在這一個月里，我嚴格遵照五項準則，在林場各位領導和同事的悉心指導和熱情支持下，很快適應了工作環境和角色的轉變，投入地工作、認真地學習、愉快地生活，達到了交流學習、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長的目的。現就一月來的工作、思想等方面情況向市委組織部的各位領導匯報如下，如有不當之處請批評指正：
一、掛職期間參與完成的主要工作
根據部門內部分工，我協助王場長主要負責防火和林政工作，同時協助場長完成好其他工作，保證林場工作正常運轉，共同完成好各項工作任務。掛職以來，我參與完成的主要工作有：召開森林防火緊急會議，傳達部署近期防火工作;對快速撲火隊、燎望塔值班人員，管護站人員，檢查站人員，機房值班人員又重新做了工作安排，增加了工作量;對林場區域范圍內的各管護點、種地點、放牧點、養參點進行了檢查，并和他們簽定了森林防火責任狀;給植樹點運送樹苗;對場區內的水泥板和籃球場的水泥地面進行了維修;對尋山和稽毒用的船只進行了維修并且對林區進行了巡查;對機房值班人員又重新做了調整;對食堂用的木柴進行了清理。
二、掛職鍛煉的收獲
(一)強化了學習意識。從機關來到林場，工作范圍擴大了，工作對象也更加多樣化。初到林場時，我抓緊學習一些有關森林防火的知識，主動向林場的領導、同事了解林場的工作概況，做到心中有數。利用整理資料的契機，我大致瀏覽了林場的一些資料，對部門工作有了相對全面的認識，這些都有助于我盡快進入工作狀態。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能利用一切機會，閱讀政治理論書籍、學習業務知識，堅持每天記筆記，結合工作進行深入思考。我深知，唯有不斷地學習和思考，才能讓自己不至落后于時代對干部的要求。
(二)錘煉了務實作風。林場工作處處體現出務實的作風。他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實際效果，不講排場，不搞形式主義。對于工作當中出現的問題，干部們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務實態度，保護干部的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個人氣順、心齊、有干勁。務實的工作作風，成就出色的工作業績，這一點，讓我感觸頗深。
(三)開闊了工作視野。林場工作具有很強的機遇意識和創新意識，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創新。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到林區工作的特色和經驗，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的圈子，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考工作，增強了掌控局面的能力。
(四)增強了適應能力。對于來自機關的掛職干部而言，最大的難題不是工作的障礙，也不是快節奏的工作，而是工作性質和思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙在二者之間的溝壑，才能從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，我通過多聽、多看、多問、多想。首先從自己的角度努力去理解、適應，在與他人的交流過程中主動介紹機關工作的情況，讓對方更多地了解我長期置身機關的氛圍，以增進彼此的理解和適應。同時，我堅持“謙虛自信”的準則，不害怕、不回避矛盾的產生，通過有禮有節的方式進行工作，得到了領導、同事的認可。在這一個月的工作中，我的適應能力得到了鍛煉，樹立起機關干部的良好形象，也與林場的干部們建立了真摯的友情。
下面我就對40天的工作做一個總結。
一、完成工作情況
這次的掛職鍛煉活動我被安排在虹口區計委產業規劃科，主要是配合帶教的周科長完成一些科里的工作。在這期間，主要有兩項比較重要的工作：一是吳淞路、四平路的規劃；二是區五大產業的調研。
吳淞路、四平路的規劃工作我主要負責的是文字、排版方面的工作，本來以為這是一件比較簡單的工作，但具體操作起來卻發現困難重重，很重要的一個原因就是對區情的不了解，比如吳淞路、四平路的交通狀況，沿線一些企、事業單位的分布情況，規劃中將籌建的一些項目等等，對我而言這些都是比較陌生和抽象的。為了能更好的完成任務，周科長帶著我頂著烈日騎車下到現場進行摸底，做各種數據統計工作，并結合具體情況給我做了一些介紹，對我很有幫助。回來后經過幾天時間加班加點完成了初稿，并請來了財大的教授對稿子提出了修改意見，這樣經過初稿、二稿、三稿……一遍遍地修改，目前已經初步完成了關于吳淞路、四平路開發的戰略研究報告（A、B兩套方案）。
五大產業的調研，主要是對區內的都市型工業、房地產業、高新技術企業、商貿服務業、文教業的總體情況進行分析，并提出一些相關的發展措施和建議。由于接受這項工作時，報告主體部分已經完成，因此我主要是做一些核對工作，相對比較輕松，工作強度不是很大。同時在8月3日上午，還召開五大產業發展研討會。區規劃局、科委、旅游辦、房地、稅務、經委、商委、文化、教育等部門的領導和有關同志都參加了會議。各部門針對報告中的情況，結合本部門實際，在肯定報告的同時，指出報告中使用的數據在統計口徑上還需進一步統一、發展措施上還需進一步增強有效性和針對性，并提出了具體的修改建議。我們也準備在下階段走訪有關部門，共同研究五大產業的發展，對調研報告作進一步修改完善。
二、收獲與體會
通過這40天掛職鍛煉，參與區計委的一些工作，我感覺給我最大的幫助應該是一種綜合素質上的提高。這可以體現在很多方面，甚至是很細小的地方。舉一個最簡單的例子，在國家機關工作儀表是很重要的，因為你代表的是國家的形象，因此穿著方面是很有講究的，不能像在學校時那樣穿什么都行。當然，從大的方面講，能力上的提高才是最根本的。首先是人際交往和協調各種關系的能力，在計委工作的過程中我需要跑很多的單位，既有各兄弟部門如區規劃局、財政局、商委、建委、人普辦等，又有各基層單位。而且相關人員的年齡、階層又都不盡相同，因此其中需要很多的交往藝術，我也在不斷的學習中。其次是嚴謹的工作態度，計委的工作是很嚴肅的，很多關系到整個區的發展，就像吳淞路、四平路的規劃，可能影響將是十年、幾十年的，因此需要有高瞻遠矚的戰略眼光，同時又需要有足夠的耐心，所謂慢工出細活，當然這不等于說是不講效率，而是精益求精的表現。最后是團隊合作的精神，計委是一個整體，各項工作的開展都需要各個科室的配合，像我們搞五大產業的調研，就需要科技社會科同志的相關報告，也需要統計科的有關統計數據。在具體的工作中，既需要分工，也需要合作。
這十幾個月的工作給我帶來了巨大的收獲，回顧我剛踏上工作崗位的這一年。成長的喜悅和歡欣之情不言而喻。
一名熟練掌握崗位技能和流程的內勤人員，從一個懵懂的新進大學生。公訴的成長踏踏實實，一步一個腳印。掛職鍛煉期間，擔任的公訴的內勤工作。日常事務方面，要做好各類通知、會議等的上傳下達，做好會議記錄，接受案件當事人、律師等的來電查詢；每日按時收發法律文書，做好與公安，與法院的樞紐工作；每月按時保質完成市院公訴條線及本院的報表及統計工作，配合市院要求搞好統計分析工作；同時根據高檢院及市院的要求，協助書記員做好中國刑事犯罪數據庫的案件錄入的輔助工作，保證案件及時準確地輸入并送達市院；此外，處領導的指導下，完成多篇統計分析和調研，并根據處室工作情況撰寫信息上報辦公室；同時根據新區政府的要求，帶教老師的帶領下完成了5件刑事案件的審查工作。忙碌而充實的公訴工作崗位上，不僅很快地融入到新的角色中去，并且很好地發揮了主觀能動性，最短的時間內把工作銜接上，并且做到位。除了與我自身的努力分不開之外，還多虧了組織的關心以及各位老師、領導的指導與幫助，正是多方的關心和幫助才使我這個新人在短時期內熟悉了業務，步入了正軌。
為了讓我新進檢察人員盡快熟悉檢察業務，過去的一段時間里。掌握崗位技能，市院和單位分別組織了多項與檢察業務有關的培訓與考核。從去年剛參加工作時市人事局組織的新進公務員培訓，上海市檢察院組織的全市檢察系統新進公務員的專項業務培訓，以及本院安排的書記員業務技能培訓。接受了較為全面、系統的理論與實踐相結合的培訓后，使我對于檢察業務有了全新的認識和理解。以往我總是狹隘地將檢察院的主要業務理解為代表國家對刑事犯罪提起公訴；現在已經深諳檢察院作為國家的法律監督機關，實質上是一種訴訟監督，即人民檢察院通過參與刑事、民事、行政訴訟活動，依法對有關機關和人員的違法行為實行監督并予以糾正，其監督活動是全方位的深化了對業務的解，熟悉業務的流程，有助于我更好的開展工作。
還在主訴檢察官蔡老師的悉心帶教下，掛職鍛煉期間。學習如何審查刑事案件。刑事案件的審查工作，檢察業務中很重要的一塊內容。學習掌握審查案件的技巧和方法，也是這次掛職鍛煉的一個重要要求。以前在檢察院實習的時候，辦案組里做過書記員，對于提審、開庭應該也算不陌生了但是對于案件實體上的審查，還是未嘗接觸過。這次在蔡老師的指導和把關下，從簡起步，由易到難，學了掌握了辦案軟件的使用，審查的事項與方法以及訴訟程序。從一開始的簡易程序，后來的普通程序，不僅掌握開了建議程序的審查，也掌握了普通程序的開庭環節的內容。可謂收益頗多。
但總結過去的工作，盡管我已經取得了一些進步與成績。尚有許
這些都是今后工作中需要努力改進的方向。多不足之處。
政治理論學習亟待加強，一是政治意識有待提高。需要更及時、深刻地學習和領會有關黨的重要思想和理論，用先進的思想來指導當前和
關鍵詞：公安機關；公安高校；校局合作；路徑；可行性
中圖分類號：D523.3文獻標識碼： A 文章編號：
“校局合作，警學結合”源自于我國職業教育“校企合作，工學結合”辦學新模式。這種模式既可以解決基層公安機關儀器設備缺乏、人力資源有限、場地不足、技術和文化建設滯后等的問題，同時也解決了公安院校教師缺乏實踐經驗、教學中理論脫離實戰的問題，真正做到校局資源共享，獲得“警學研”相結合的多贏途徑。
一、創建合作路徑是互利共贏的基礎
（一）創立全方位、多角度與各級公安機關的合作形式
1、開展教學系部為主體與公安機關各業務部門發展、互惠雙贏的緊密合作關系建設
確保教學與實戰緊密合作關系建設是校局合作的生命之所在。教學系部為主體與公安機關各業務部門共同開展教學訓練、警學理論、警務科技等方面的合作，是建立教學與實戰緊密結合、教師與教官隊伍共同成長、教學練戰一體化公安人才培養機制良性運行、警學理論研究深入開展和警務科技應用深入發展，教學部門與公安實戰單位協調發展、互惠雙贏的保障和基礎。
2、開展與縣級公安機關合作共建
縣級公安機關是公安工作的主戰場、主陣地。校局合作的著力點應當在學校與縣級公安機關的合作共建上。實踐證明，在校局合作中基層公安機關不斷嘗到甜頭，學校不斷在內涵建設上得到飛速發展。通過雙方簽訂合作協議，明確義務與責任，落實合作項目和責任人，將實現全方位、多層次、多載體的深入合作，從而推動校局合作的形式從最初的學生實習發展到教學科研、文化建設等更深層面上。
（二）暢通雙向交流渠道
教師赴公安機關一線掛職鍛煉，從基層公安機關選聘具有豐富實踐經驗和身后理論功底的公安機關業務骨干開展教學的駐校教官制度，是實現校局合作深度融合的主要渠道之一，特別是對于學校來說，必將形成開放辦學的格局。
（三）創建開展校局合作的載體
1、年會制度
每年定期由各合作局承辦校局合作年會。總結回顧一年來校局雙方合作所取得的成績，分析合作中存在的不足和問題，并就校局雙方如何更好地發揮各自的優勢，進一步推動校局合作工作提出設想，并形成會議紀要印發學校和各合作局貫徹落實。
2、建立掛職鍛煉、調研制度
凡45歲以下教師（干部）每隔3-5年，要集中半年到一年以上的時間到公安實戰部門鍛煉，并且形成制度。在選派教師到公安實戰部門鍛煉的基礎上，根據學科、專業、課程建設的需要，有計劃安排教師平時到公安實戰部門、兄弟院校或科研機構等單位進行調研，規定每個教師都要選定一個或幾個相對固定的調研點。
二、校局合作的突破口分析
（一）爭取省（市）廳（局）和全省（市）各級公安機關的支持
爭取取得省廳的支持是校局合作的基本條件，也是基本保障。以文件的形式形成校局合作的文件，將實現校局合作的制度保障。在此基礎之上，適時召開全省公安機關教育訓練會議，使校局合作得到全省公安機關的積極響應和大力支持。
（二）確立校局合作工作的目標
以“互利雙贏”理念作為校局合作工作的價值目標，不僅是讓學校在合作中得到發展，還要讓公安機關在合作中獲益。從公安院校本身來講，其在為公安行業提供優質服務，開展民警培訓、為公安機關培養輸送合格人才，在公安理念創新、科技創新中發揮學科專業優勢和師資人力優勢等方面，有著不可替代的作用。學校在校局合作的過程中，通過不斷拓寬與公安機關合作渠道，積極取得公安機關的支持，形成多方位、多層次、多領域的開放辦學格局，求得自己發展環境的優化與完善，不斷提高辦學水平和人才培養質量。
（三）以校局合作為平臺，全面解決公安教育訓練工作中存在的突出問題
1、校局合作，育用結合，打破學校培養公安機關使用，即學校盲目施教、公安機關被動接收的育人用人相脫節的舊的模式。實現學校與公安機關共同研究，合作確立教育教學培養目標和教育計劃。
2、發揮校局合作優勢，培養高水平的教師和教官，開展師資隊伍共建
“雙師結構”師資隊伍是彰顯公安教育特色、提高公安教育訓練質量的關鍵，教師實踐鍛煉和公安一線專家實施教學工作是培養雙師結構師資隊伍的必由之路。一方面可以通過教師掛職鍛煉和頂崗業務對接等形式，切實提高教師的公安業務水平和實戰技能。同時校局合作雙方也可發現、選拔和培養公安機關的辦案能手、業務尖子擔任校外兼職教官，開發警察人力資源的同時，使得理論與實踐緊密結合。
3、實現理論研究技術開發同時、儀器設備訓練場所和教學資源共用、信息資料和各類成果共享、文化建設同步
緊密合作單位將大型實驗中心依托學校人才優勢建設在學校，充分發揮先進儀器設備資源共享，既滿足公安機關辦案、科研需求，又能集中公安機關和學校資金建設優越的實驗中心。發揮學校的人力優勢，使校局合作滲透到警營文化建設中，進行文化共建，增進了解，增進感情。
參考文獻：
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第一條為了正確評價公務員的德才表現和工作實績，規范公務員考核工作，促進勤政廉政，提高工作效能，建設高素質的公務員隊伍，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規定（試行）》等有關法律、法規和規章，結合我省實際，制定本辦法。
第二條本辦法所稱公務員考核是指對非領導成員公務員的考核。對領導成員的考核，由主管機關按照有關規定辦理。
第三條公務員考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。
第二章考核內容和標準
第四條對公務員的考核，以公務員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
德，是指思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。
能，是指履行職責的業務素質和能力。
勤，是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。
績，是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。
廉，是指廉潔自律等方面的表現。
第五條公務員的考核分為平時考核和定期考核。定期考核以平時考核為基礎。
平時考核重點考核公務員完成日常工作任務、階段工作目標情況以及出勤情況，由被考核人填寫平時考核登記手冊，并結合工作總結、專項工作檢查、考勤等方式進行，由主管領導予以審核評價。公務員的平時考核，可以周、月或季度為周期開展，但每個考核周期最長不得超過三個月。公務員主管部門要定期對平時考核情況進行督導檢查，并將平時考核情況作為年度考核審核優秀等次比例的依據之一。
定期考核采取年度考核的方式，在每年年末或者翌年年初進行。
第六條年度考核的結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。
第七條確定為優秀等次須具備下列條件：
（一）思想政治素質高；
（二）精通業務，工作能力強；
（三）工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
（四）工作實績突出；
（五）清正廉潔。
第八條確定為稱職等次須具備下列條件：
（一）思想政治素質較高；
（二）熟悉業務，工作能力較強；
（三）工作責任心強，工作積極，工作作風較好；
（四）能夠完成本職工作；
（五）廉潔自律。
第九條公務員具有下列情形之一的，應確定為基本稱職等次：
（一）思想政治素質一般；
（二）履行職責的工作能力較弱；
（三）工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
（四）能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
（五）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
第十條公務員具有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：
（一）思想政治素質較差；
（二）業務素質和工作能力不能適應工作要求；
（三）工作責任心或工作作風差；
（四）不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；
（五）存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
第十一條公務員無特殊情況未完成當年上級統一安排或所在單位安排的學習培訓任務，當年年度考核不得評為優秀等次。對培訓教育法規政策貫徹落實不力、未完成培訓教育任務的單位，適當核減該單位年度考核優秀等次比例。
第十二條公務員年度考核優秀等次人數，一般掌握在本機關參加年度考核的公務員總人數的百分之十五以內。上年度目標考核先進單位，以及本年度受到縣級以上黨委、政府或省轄市級以上主管部門與公務員主管部門聯合表彰的先進單位，在組織年度考核前，報經同級公務員主管部門核準同意后，優秀等次人數的比例可適當提高，但最多不超過百分之二十。
按有關規定受到“一票否決”的單位和在本考核年度工作中有重大失誤的單位，優秀等次比例控制在10%以內。
各機關優秀等次比例原則上應按各職務層次分別計算。
縣（市、區）參加年度考核人數較少的機關公務員年度考核優秀等次比例，由縣（市、區）政府人事部門在不突破本地優秀比例限額的前提下統籌研究確定。鄉鎮機關公務員年度考核優秀等次比例由縣級政府人事部門統籌掌握審核。
第三章考核程序
第十三條公務員考核按照管理權限和規定的程序進行，由機關公務員管理部門組織實施。
機關在年度考核時可以設立考核委員會。考核委員會由本機關領導成員、公務員管理及其他有關部門人員和公務員代表組成。考核委員會的日常事務由本機關公務員管理部門承擔。
考核委員會履行以下職責：
（一）依據有關規定制定本機關公務員年度考核具體實施辦法；
（二）組織、指導、監督本機關公務員年度考核工作；
（三）審核主管領導寫出的考核評語及提出的考核等次建議，受機關負責人的授權確定公務員考核等次；
（四）受理本機關公務員對年度考核定為不稱職等次不服的復核申請。
第十四條年度考核按下列程序進行：
（一）被考核公務員按照職位職責和有關要求進行總結，并在一定范圍內述職；
（二）主管領導在聽取群眾和公務員本人意見的基礎上，根據平時考核情況和個人總結，寫出評語，提出考核等次建議和改進提高的要求；
（三）機關負責人或者授權的考核委員會根據主管領導建議，擬定考核等次；
（四）對擬定為優秀等次的公務員在本機關范圍內公示；
（五）由本機關負責人或者授權的考核委員會確定考核等次；并加蓋機關印章；
（六）將考核結果以書面形式通知被考核公務員，并由公務員本人簽署意見。被考核公務員對考核結果不服又不申請復核，拒不簽署意見的，由機關公務員管理部門在《公務員年度考核登記表》作出說明，考核結果有效。
對擔任機關內設機構（含派出機構、直屬機構）領導職務公務員的考核，必要時可以在一定范圍內進行民主測評。
第十五條公務員對年度考核定為不稱職等次不服，可以按有關規定申請復核和申訴。
第十六條各機關應當將《公務員年度考核登記表》存入公務員本人檔案。
第十七條年度考核結束時，各機關應及時將本機關公務員年度考核工作總結、匯總數據及考核結果名冊報送同級政府人事部門，經審核備案后，考核結果方為有效。對確定為基本稱職、不稱職等次的公務員，須附情況說明。凡未經政府人事部門審核備案的，一律不得按照單位自定的考核結果兌現有關待遇。
第十八條各省轄市考核工作結束后，應及時對考核工作進行總結，并將本轄區年度考核匯總數據報省人事廳。政府人事部門應對考核單位的優秀等次比例情況、優秀等次人員結構情況和考核程序等進行審核，對違反考核規定的機關，責令其糾正。
第四章考核結果的使用
第十九條公務員年度考核的結果作為調整公務員職務、級別、工資以及公務員獎勵、培訓、辭退的依據。
依據年度考核結果按本辦法晉升級別和級別工資檔次的，從考核年度下一年一月份開始執行。
第二十條公務員年度考核被確定為稱職以上等次的，按照下列規定辦理：
（一）累計兩年被確定為稱職以上等次的，在所定級別對應工資標準內晉升一個工資檔次；
（二）累計五年被確定為稱職以上等次的，在所任職務對應級別范圍內晉升一個級別；
（三）確定為稱職以上等次，且符合規定的其他任職資格條件的，具有晉升職務的資格；連續三年以上被確定為優秀等次的，晉升職務時優先考慮；
（四）被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎；連續三年被確定為優秀等次的，記三等功；依據年度考核結果給予公務員嘉獎、記三等功的，由公務員所在單位提出申請，報經同級公務員主管部門審核備案并作出批復后，再按照有關規定辦理；
（五）享受年度考核獎金。
第二十一條公務員年度考核被確定為基本稱職等次的，按照下列規定辦理：
（一）對其誡勉談話，限期改進；
（二）本考核年度不計算為按年度考核結果晉升級別和級別工資檔次的考核年限；
（三）一年內不得晉升職務；
（四）不享受年度考核獎金；
第二十二條公務員年度考核被確定為不稱職等次的，按照下列規定辦理：
（一）降低一個職務層次任職，降職決定按照公務員管理權限由任免機關在三個月內作出；
（二）本考核年度不計算為按年度考核結果晉升級別和級別工資檔次的考核年限；
（三）不享受年度考核獎金；
（四）連續兩年年度考核被確定為不稱職等次的，予以辭退。
第二十三條公務員主管部門和公務員所在機關應根據考核情況，有針對性地對公務員進行培訓。
第五章相關事宜
第二十四條新錄用的公務員在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次，考核情況作為任職、定級的依據。
第二十五條調任或者轉任的公務員，由其調任或者轉任的現工作單位進行考核并確定等次。其調任或者轉任前的有關情況，由原單位提供。
第二十六條掛職鍛煉的公務員，在掛職鍛煉期間由掛職單位進行考核并確定等次，本人不列入派出單位參加考核人員的基數；掛職鍛煉不足半年的，由派出單位進行考核并確定等次。
第二十七條單位派出學習、培訓的公務員，由派出單位進行考核，主要根據學習、培訓表現確定等次。其學習、培訓的相關情況，由所在學習、培訓單位提供。
第二十八條當年辦理退休手續的，實際工作時間不滿6個月，不再進行年度考核；工作時間超過6個月的，可由所在單位根據其表現情況，確定考核等次。
第二十九條軍隊轉業到機關的公務員，由轉業后所在機關進行考核，其轉業前的情況，可參閱其轉業時的鑒定，一般當年確定為稱職等次。
第三十條病、事假、出國（境）探親假累計超過考核年度6個月的公務員，不進行考核；累計超過考核年度3個月的公務員，一般不得確定為優秀等次。
對因公（工）負傷的公務員，在治療期間進行年度考核，治療終結前所在年度一般可確定為稱職等次。
第三十一條公務員涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后，不給予處分或者給予警告處分的，按規定補寫評語、補定等次。
第三十二條受行政處分公務員的年度考核，按下列規定辦理：
（一）受警告處分的，當年參加年度考核，不得確定為優秀等次；
（二）受記過、記大過、降級、撤職處分的期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其年度考核不受原處分影響；
第三十三條公務員不進行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年度考核結果晉升級別和級別工資檔次的考核年限。
鑒于這次掛職時間較短，**街道辦事處沒有給我安排具體工作，主要根據我的意愿，采取“全面了解、有所側重”的辦法開展調研、宣傳和交流。兩個月來，自己自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結別人好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務。主要抓了以下五個方面的工作：
一是訐真考察，虛心學習。除自覺參加有關會議，翻閱區情資料、文件和當地報刊，拜訪領導外，堅持深入部門，深入街道，深入企業，調研了解**區經濟發展、改革開放、招商引資、社區建設、科教興區及黨政機關效能建設的基本情況和成功經驗，同時多次赴周邊區縣和溫州、金華、寧波、義烏等地考察，參觀娃哈哈、UT斯達康、萬向集團和天水街道辦的幾個社區。既對**地域文化所獨有的創業精神及**市以和諧創業為主題的發展理念進行了感受，又對**各地效能建設、招商引資、民營經濟發展經驗進行了學習，還對溫州模式、義烏小商品市場、紹興企業上市等熱點進行了分析，從而基本掌握了**發展的真經。
二是深入思考，解放思想。無論是閱讀當地黨政機關文件，還是瀏覽媒體網站消息，隨時注意用**的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。考察調研當地經濟社會發展，始終不忘對照**和**的實際，做深度思考，從中探索別人經驗，尋求加快**經濟社會發展的良計妙策。通過學習**，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，加快發展的責任感和精神動力進一步增強，為今后工作奠定了基礎。
三是加強溝通，結交朋友。加強和當地黨政干部交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。加強與**各地的企業界人士溝通滲透，堅持互換名片，真誠相待，實情相告，有幾十名浙商表示了加強交往與聯絡的意愿。注意與在**任職的陜西同鄉聯系，聆聽他們的介紹，傾聽他們的建議，為今后建立長期合作關系進一步創造了條件。
四是廣泛宣傳，爭取項目。利用各種機會，廣泛向**的各級領導、政府部門，特別是企業和街道，宣傳**和**的自然資源、人文環境、風土人情和招商引資項目及優惠政策，介紹可與**對接的企業和項目，使**的黨政領導和企業界增進了對**和**的了解，增
。但在困難面前，他們不是怨天憂人，畏縮不前，而是充分發揮自己的主觀能動性，始終保持一種謀發展、求發展、爭發展的激情和熱情。他們在成績面前不自滿，在困難面前不退縮，所取得的成績不是空談出來的，也不是口號喊出來的，而是干出來和拼出來的。從他們身上看到的是不怕困難、勇于開拓、奮力爭先、拼命苦干的精神，這種精神是**經(權屬文秘之音所有，文章請登陸網絡.com查看)濟社會發展的原動力，也應當成為我們加快發展的力量源泉。相對于**而言，我們在思想解放、觀念更新、改革開放方面尚有相當大的差距，全社會的整體發展意識，特別是面對市場經濟應有的改革、開放、法制、民主、發展、價值、自強、戰略、市場、競爭、風險、創業等意識相對落后或滯后，而地域封閉、傳統保守、小農經濟、小市民等意識又更加嚴重。因此，加快**發展，必須首先解放思想，創新發展氛圍。只有這樣，才能清除舊意識，樹立新觀念，開拓新思路，才能把思想和行動統一到市委、市政府的重大決策和戰略部署上，才會不失時機、抓緊時機，加速發展的步伐。
一、進一步抓好基層領導班子建設
按照“配齊、調整、加強”的原則，從思想、組織和作風建設入手抓好基層班子建設。進一步完善基層領導班子考評體系，認真組織實施，逐步強化基層領導班子的整體功能，不斷增強班子解決自身問題和駕馭全局的能力。注重培養和樹立典型，總結推廣1-2個基層班子建設的好做法、好經驗。
二、進一步抓好公務員隊伍建設
1、加大培訓力度，提高業務素質。結合新時期質監工作面臨的特點和新要求，科學設置課題，周密組織實施，利用網絡、視頻等多媒體每季度有針對性地組織1-2次質量較高的業務培訓，切實提高培訓效果；推行“一專多能”、“一崗多用”機制，培養“多面手”。針對基層局人員少、任務重、標準高、要求嚴的狀況，在部分縣級局嘗試推行“分片負責制”，探索一條既能降低行政成本，又能提高工作效率，更有利于培養“多面手”的好路子。
2、繼續推行輪崗交流，全面鍛煉隊伍。根據《****市質監系統“十一五”人才隊伍建設規劃》要求和近兩年實施輪崗交流的經驗，落實市局機關業務科長和市局直屬所所長，市、縣兩級行政機關內部輪崗交流掛職鍛煉制度，每期3-6個月。同時，創造條件，有計劃地選派年輕、優秀、有培養潛力的干部到省局、省所以上單位交流掛職鍛煉。
3、加強引導鼓勵，繼續抓好學歷提升教育。堅持“專業對口、學用一致、豐富知識、改善結構”的原則，引導大家按照規范干部在職學歷、學位管理的要求，積極參加學歷提升教育，年內引導和督促24名大專以下學歷的干部職工、32名大專學歷的干部職工參加或完成繼續教育學習，鼓勵5名干部參加在職碩士研究生學習。修訂完善獎勵機制，出臺《****市質監系統學歷提升教育獎勵措施》，對經過批準參加博士研究生、碩士研究生、大學本科和大學專科繼續教育的人員，時間上予以保證，學費上予以傾斜，并將干部提拔使用與學歷要求掛鉤，營造良好的學習氛圍。
三、進一步抓好專業技術人員隊伍建設
1、嚴把招聘關口，引進高素質人才。加大招聘高素質人
才的力度，按照“公開、公平、公正、擇優”的原則，全面考核招聘人員的素質、潛能、品格、學歷和經驗，吸收和招攬優秀人才，促進技術水平全面提高，進一步打牢技術機構持續拓展新業務的人才基礎。年內市局直屬單位招聘的編外人員必須具備大專以上文化程度，具備一定的專業技能，并嚴格按照招聘編外人員的程序和要求實施。加強與重點高校的聯系，及時掌握專業人才信息，堅持適度超前原則，采用高薪或年薪聘請等辦法，積極引進高層次人才，年內力爭引進1-2名具有碩士研究生以上學歷的食品、鐘表檢驗專業技術人才；同時，加大科研設備投入力度，加快基礎設施、技術設備的配套完善，吸引更多的高、精、尖的專業技術人才加入質監隊伍，以適應質監事業快速發展的需要。
教育部在新本科專業目錄中將秘書學專業列在中國語言文學一級學科之下，而不再從屬于管理學科，這體現了中國源遠流長的“文秘”傳統。在中國人的傳統印象中，秘書多數從事與文字有關的工作，辦文、辦會、辦事是三大“主業”。這其實是針對傳統的機關事業單位秘書而言的，即一般意義上的文書。文字功底之于一個秘書當然非常之重要，這里不再贅述。然而在新形勢下，社會與市場對秘書的專業能力要求已經發生了根本轉變，原因在于秘書的職業崗位分布發生了變化。21世紀以來，隨著社會分工日益精細化，秘書作為一種職業崗位，分布在不同的、越來越細化的行業，除去一般的機關企事業單位秘書不談，近年來民間私人秘書的大量出現就是一例。因此，其崗位要求也隨行業分工的日益細化而或專業化、或多元化了。僅就企業秘書而言，涉外企業和單純的國內中小企業對秘書的專業能力要求顯然是不同的：前者必須懂外語和一定的涉外知識，而后者往往要求秘書具備應對瑣碎和繁雜事務的耐心和能力。在機關事業單位提供的門類眾多的秘書崗位中，其對崗位能力的要求則是側重于文字應用、組織協調、信息處理和輔助管理等方面。至于大量的基于各種私人目的設置的私人秘書，其崗位要求就更加多樣了。作為一個趨勢和結果，職業崗位變遷對傳統的秘書專業核心能力培養提出了新的要求。從具體的要求來看，專業基本理論、文書和日常事務處理、組織協調和人際溝通、信息處理和創新思維、具體的現代辦公自動化技能等成為時下秘書行業不可或缺的基本素質。上述變化，對當下高校秘書學專業教學中實踐教學體系的實用性和有效性提出了新的挑戰，對實踐教學活動的開展也提供了新思路。針對上述變化，回過頭來檢視目前高校秘書學專業教學中的實踐教學狀況，我們會發現其面臨一系列的困難。首先是應用型師資的不足。秘書學專業可以說脫胎于漢語言文學專業，就全國高校的情況來看，秘書學專業也普遍設置在中文系或人文學院，專業的師資力量基本也移植于其他相近的中文類專業，真正一直做秘書學研究的教師是極少的。而該專業又是一個應用型中文專業，培養面向職業市場的應用型人才是教育部“特設”該專業的根本目的。應用型人才培養需要構建一個完整的實踐教學方案或體系，其主要支撐點之一就是應用型師資的保障，特別是要有真正豐富的秘書崗位工作經驗的師資來參與實踐教學。而事實情況是，那些來自相近的中文類專業的師資絕大多數沒有秘書崗位的實踐經驗，對當下秘書職業能力的市場變遷狀況也缺乏足夠的了解。其次是專業實踐教學基地的數量和類型都存在不足，特別是校外實踐平臺的搭建尤其困難。由于秘書崗位的特殊性，無論黨政機關還是企事業單位都無法在固定時間內接受大量的實習學生，以此來組織從事與秘書學專業相關的專業實踐教學活動，況且這些專業實踐教學活動很難與學生的最終就業掛起鉤來。目前，在實踐教學基地的推進方面也是困難重重。由于師資和實踐平臺的不足，最終導致專業建設和人才培養方向的不明朗。如何才能培養出當下市場所需要的專業秘書人才？在師資和實踐平臺相對不足的情況下，怎樣才能抓住秘書學專業實踐教學中最關鍵的東西，從而圍繞它去構建一個完整的專業實踐教學體系？這就是緊扣職業市場需求的秘書專業核心能力，是秘書學專業實踐教學環節中最核心的要素，也是最后衡量專業實踐教學是否成功的標志。
二、實踐教學體系的基本框架：基于崗位實踐需求的專業核心能力確認
專業核心能力要素的提煉是根據市場的需求來判斷的，詳盡地市場調查是關鍵，也是前提。以合肥學院秘書學專業建設為例，在2013-2014年專業申報和建設期間，我們經過細致、深入地調研，向合肥市行政、企事業單位（含部分安徽省屬行政事業單位）共發放調查問卷1300余份，經過梳理，根據各不同類型的崗位實踐需求對該專業核心能力要素進行了一個歸納。圍繞這些能力要素，確定專業就業崗位群，再進行相應的實踐模塊和課程的設置，以充實實踐教學體系的基本框架。具體如圖1所示。根據調研筆者發現，不同層次的企事業單位會根據自身秘書崗位的性質和需求對秘書學專業學生提出不同的要求，根據這些要求，秘書專業畢業生主要面向九大類崗位群，具體如圖2所示。在基本確認秘書專業學生所必須具備的專業核心能力要素和就業崗位群后，以此作為構建專業核心實踐課程的基本框架，一切實踐教學的目標就是變以往的知識輸入為當下急需的能力輸出，找到知識和能力之間的對應關系。“故而在教學方法的選用上，應強調由知識本位的理論教學方法向能力本位的實踐教學方法轉變，即應更多地偏重和著力于能對應用型人才專業能力進行培養的教學模式，像注重實踐過程參與的項目教學、情景教學和以解決問題為特征的現場教學法等，都是注重學生動手能力、溝通能力、表達能力和創新能力的實踐教學方法。”[1]由此可見，依托于專業核心能力的實踐教學體系的構建和實施是確保秘書專業教學方法改革和專業培養目標實現的重中之重。
三、秘書學專業實踐教學活動的基本實施路徑
在明確了必須圍繞專業核心能力要素構建實踐教學體系這個前提之后，實踐教學體系中各個環節的落實和客觀存在不足的彌補就有了相應的針對性。在前文中我們分析了實踐教學環節在師資和實踐平臺建設方面存在的問題，這里結合專業核心能力要素養成和學生就業崗位的實際專業能力需求，提出幾個解決問題的思路和方法，探討秘書專業實踐教學活動得以順利實施運轉的途徑。首先，應強化教師實踐鍛煉，轉換傳統教學理念，提升教師的實踐教學水平。按照這一基本思路，采取“走出去”、“請進來”的辦法雙軌制培養應用型師資。先說“走出去”。應根據專業核心能力要素和學生就業崗位群的多元化呈現和分布，確認和綜合幾個大的崗位類型，如行政事務秘書崗位類型、商務秘書崗位類型、文字秘書崗位類型、涉外類秘書崗位類型等，選派專業教師到合作單位的上述崗位進行為期不少于一年的掛職鍛煉。掛職鍛煉基于兩個目的：一是結合掛職崗位的工作實際，轉換不適合學生專業核心能力培養的傳統教學理念；二是對照掛職崗位工作要求，熟悉、提升各類秘書業務技能。青年專業教師必須進行掛職鍛煉，這應該逐步作為一項硬性要求，青年教師通過掛職鍛煉能獲得必要的行業實踐工作背景。再說“引進來”，這條途徑包括兩個層面的內容。一是根據人才培養的實際需要引進應用型師資。引進的一條主要標準就是必須具有相關秘書崗位工作背景或較為專業的行業經驗、操作技能，有“雙能”特長，能夠滿足具體的實踐課程教學和專業實驗室管理需要，不再唯學歷論，徹底改變以往校內實踐教學依靠理論課教師臨時改行充數的現象。二是依托有限的校企、校政合作平臺，引進校外有行業崗位背景、經驗豐富的專家和高級秘書人才來校擔任客座教授。結合學生需要具體掌握的專業技能，建立相對靈活的授課制度和培養計劃，讓他們實際參與到學生實踐教學活動乃至指導青年教師的活動中來，并且通過合適的制度和物質保障予以固化。對于秘書專業的實踐教學而言，聘請客座教授是要發揮他們真正的“實踐教授”的作用，而不是那種一年來一次的“講座教授”，只有這樣才會對教學環節的落實有真正的幫助。其次是依托政策，整合資源，以貢獻求合作，夯實校外專業實踐教學平臺。就秘書學專業而言，校內實踐平臺顯然不能滿足多元化就業方向的需求；而校外實踐教學平臺的建設困難重重，主要是校外合作單位缺乏足夠的、多樣的實習崗位和相關基礎保障條件，合作意愿不強。從外部因素來說，政府政策支持是一個重要的保證。高校教育是社會公共事業，政府有責任也有義務為其健康發展提供宏觀保障。在健全相應法律法規、加大投入力度、加強協調等方面，政府可以發揮政策引導和經費支持的作用。[2]而高校的相應院系也要圍繞專業核心能力培養，積極整合資源，避免將攤子鋪得過大，集中力量，建設幾個帶有示范意義的校外合作平臺，以產生引導作用。在這個過程中，學校不能只是簡單地考慮自己的需求，也要充分考慮合作單位的工作需要和實際困難，以對合作單位做出實實在在的貢獻來贏得對方的信任，從而將合作推向深入。以合肥學院秘書學專業在合肥市人大、政協建設的實踐教學基地為例，這個基地主要的功能是給學生暑期在各部門進行業務實習提供機會，同時讓學生在“兩會”召開時參與會務服務工作。基地從2005年開始啟動建設，至今已逾12年，運轉非常順利，實現了合作雙方的共贏。但開始時并不順暢，政府方面主要還是擔心學生能否勝任政府機構比較規范、嚴肅的工作要求。對此，秘書學專業所在的中文系做了大量的準備工作，每次“兩會”實習開始前，相關部門都會對學生進行專門的先期動員培訓，學生上崗后建立對接指導制度，實習后進行總結交流，學生的實習工作贏得了合肥市人大、政協辦公廳的充分肯定和贊揚，實踐基地也就掛牌穩固下來。目前，每年合肥市“兩會”召開前，相關部門都會提前來“預定”學生。合肥學院秘書學和漢語言文學兩個專業的學生都在這個實踐平臺上得到了充分的鍛煉。[3]再次，圍繞專業核心能力培養，對已有的實踐教學方案進行優化。在專業實踐教學方案的設計中，合理的目標設計和可操作性是最關鍵。根據秘書學專業建設面臨的現狀，實踐教學方案的優化可以從以下幾個方面入手。一是圍繞專業核心能力而非知識結構系統進行體系設計。打破以往過于注重知識結構系統、完整性的傳統學理念，緊扣專業核心能力培養，增刪實踐教學內容，一種能力一個教學模塊，形成“模塊化”的課程教學模式。這樣學生參加實踐鍛煉的目的會更有針對性，也更直接，避免了機械重復訓練，提高了學生學習的主動性。這也是合肥學院借鑒德國應用科學大學教育教學模式正在推廣的主要教學改革之一。二是在加強和校外實踐教學基地對接的基礎上，對現有的實踐教學方案進行時間安排上的調整，或集中或分散，以提高對方的接受度和我方學生的鍛煉效率，使方案具有更好的可操作性。比如在合肥學院，為配合秘書學專業學生在合肥市“兩會”期間的實習鍛煉，必須在方案上進行集中安排。三是將方案設計和專業第二課堂活動結合起來，以校內常規實踐教學活動和來自校外的項目制小組學習為主要抓手，以能力訓練為導向，注重培養學生的團結、責任、效率意識和創新能力。例如在秘書專業廣泛開展的“秘書節”活動，有著基于專業能力訓練的各種常規項目設計，這應該成為專業實踐教學活動的重要載體。
作者:丁增武 單位:合肥學院中文系
［參考文獻］
［1］陳嘯，劉楊.國際應用型本科教育教學法研究的啟示［J］.中國大學教學，2012（4）：92-95.