時間：2022-08-30 18:57:09
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黨務工作人員季度個人工作總結
參與黨員檔案整理工作，負責10個村及機關的黨員檔案整理，填寫黨員信息表，聯系各村負責人，核實已故人員。在該項工作中，我意識到，做工作尤其是黨建工作，一定要認真認真再認真，不能有一點馬虎，我們的工作直接關系到黨員群眾切身利益，一定要高度負責。
與未加微信群支書溝通入微信群工作。在該項工作中，我意識到，做基層工作，不能想當然，要不厭其煩，不能將工作的完成理解為我已經布置了，我已經交代了，一定要核實好，緊盯落實。
整理《榜樣5》各村材料，書寫機關觀看情況和觀后感。在該項工作中，我意思到，做文字材料工作，一定要有相應的政治站位，一定要在站在全鎮的高度上思考和總結問題。
與未加微信群支書溝通入微信群工作。在該項工作中，我意識到，做基層工作，不能想當然，要不厭其煩，不能將工作的完成理解為我已經布置了，我已經交代了，一定要核實好，緊盯落實。
一是培訓科常規工作。三年干部培訓工作讓我得到了豐富的帶班經驗，培訓科很多工作是重復的，為避免任務撞頭，班主任明確任務、分工負責。在科室長的帶領下，我們每周一列好任務清單，嚴格按照臺賬完成規定動作。對于軍訓晨練一項，要練好“紅歌”、中醫經典體操“八段錦”的教學，根據課程安排，每天完成不同的軍訓體驗，如“四面轉體”“齊步踏步走”等，讓學員在培訓期間感受到我們的用心細心和耐心。對于吃虧奉獻精神的講解詞打造，我將全方位了解濮陽文化和歷史名人奉獻事跡，兩者有機結合打造全新的講解詞，讓每位學員對學院乃至濮陽都有一個全新的了解。
二是學院課題組工作。10月26日學院課題組正式成立。在院領導的指導下，課題組成員分工協作，完成145教學體系，涵蓋了鄉村振興戰略重要論述、黨性教育、產業發展、鄉村治理、黨建黨務、吃虧奉獻精神系列等必修選修課程，在院領導的支持和同事們的幫助下，紅歌課程進行全方位的研究打磨，將由過去的體驗教學逐步轉變為與黨史緊密相連的主打課，所以在新的一年，我要不負領導和同事對我的期望，涵養自己的“四史”文化，豐富歷史素養，全力打造好“紅歌與黨史”這堂課，同時持續上好現有的“紅歌故事”課程。
三是紀檢監察工作。10月初，我有幸加入學院紀檢組。紀檢工作對我而言是陌生而全新的工作，在學院紀檢書記和紀檢組長的帶領下，我詢問了其他三個市直單位的紀檢情況，列出關于學院紀檢清單39個完成事項，對接紀檢巡察組走訪濮陽五縣一區16個現場教學點，針對巡察組對教學點的意見和建議，將整改情況匯報至紀檢組長，紀檢工作和培訓工作息息相關，巡察中我將有利于學院現場教學點的建議記錄下來，為做好現場教學點下一步的打造提供幫助。
轉眼回望，我們實習隊第一天來到中山市曹步初級中學的情景還歷歷在目，而現在實習前奏曲即見習階段將告一段落。從初識到相知，我們實習隊慢慢地在曹步中學“安家樂業”了。
9月13號，我們實習隊整隊出發，我們拎著全部的“家當”上車，輾轉一兩個小時，我們就順利抵達了目的地——曹步初級中學。剛到不久，學校教務處主任就出來迎接我們，并為我們安排好了住宿。接著，一場在校領導、老師與實習生的見面會拉開了序幕。會上，校長發表講話，表達了對我們實習生的歡迎，全面介紹了學校的情況，進行了近期的工作安排，并對我們實習生提出了期望。其中，校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有快樂的地方，只有快樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。還有，該校新進引入“生本”教育理念以及“先學后導再引導學生生成知識”的教學理念，讓我懷著好奇和求學的心態去展開我們的見習。
在整個見習階段，我主要從聽課評課、見習班主任工作、第二課堂實踐、備課試講等方面展開工作。在聽課評課方面，我首先是分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學的常規，認真作好聽課筆記，并及時和科任指導老師交流意見。后來，我開始撒開網去聽語文課，從初一到初三，我堅持每天去聽語文課，一周后，我已經聽遍了各年紀的語文課，并堅持做好每節課的聽課記錄，虛心和老師請教交流。接著，我又開始跨科聽課，不分文理，廣泛地聽課，以便能綜合各科教師的優點，汲取各學科教學的營養，為自己講課打下基礎。通過不到10天的聽課，我已經聽了20多節課，從中發現該校老師上課的特點有：注重課前的預習預熱(小測、朗讀)、倡導把課堂還給學生的教學理念，體現“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學習模式等。在聽課的同時，我會積極評課，剛開始我感覺自己找不到評課的切入點，往往是做教學實錄，面面俱到而失去了重點方向。后來，我閱讀中學語文課標、中學語文教學法等相關書籍，再結合自己的興趣點，我發現可以從教學的重難點突破、課堂師生互動、教法學法等方面進行具體地研究評價。其中，科任指導老師、原班主任真誠的指導和支持，讓我受益匪淺。后來，我開始了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導老師的肯定，也發現了自己的問題。
通過見習班主任工作，我基本了解了所在班級學生的基本情況，并堅持每天參與班級的常規活動，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經過一個星期的磨合，從第一次班主任老師向學生介紹我們到每天的相處接觸，我已經記住了每個學生的名字，摸清了大部分學生的脾性，并和一些學生有過深入的溝通交流。我發現初二級的學生少了初一的乖巧，少了初三的務實，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時不愿表達出自己真實的想法。所以，我剛開始總感到力不從心，面對一些“問題”學生，他們反反復復地給老師出難題，我也體驗了做班主任的勞心之累!