時間：2023-01-11 12:57:43
導語：在進修學習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經驗。
3、在學年組教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發揚優點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業務水平。
4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。
2019年我院人事緊緊圍繞人才建設這個中心任務,加強領導,統一認識,加大力度,合理開發配置人力資源,創新人才建設機制,開創我院人才工作的新局面,為把我院建設成為現代化中醫院提供強有力的人才工作保障。
一、認真學習、宣傳和貫徹全縣人才工作會議,提高認識,統一思想,營造良好的人才成長和發展的工作環境。
1、利用各種媒體和機會,學習、宣傳上級有關人才工作的指示精神,提高對人才工作在醫院的建設和發展中的重要地位的認識,抓住國家實施展人才強國戰略的有利時機,加快我院人才建設工作的步伐,開創我院人才工作發展的良好局面。
2、認真討論和研究人才強院戰略問題,確定我院人才建設的工作目標和主要任務,建立人才工作機制,實現我院衛技隊伍的跨越式發展。
3、以建立學科帶頭人為重點,加強人才引進工作,促進醫院學科建設,提升我院衛技隊伍的整體水平。
4、積極為各類人才創建工作條件,用人所長,牢固樹立為醫院服務的思想,促使他們干好事業、干成事業。
二、以學科建設為導向,以學科帶頭人為重點,堅持吸引、培養和使用并重的原則,建立一支能中能西的高素質的衛生技術隊伍。
1、引進人才。2019年計劃以參加校園招聘會、網絡招聘以及網絡宣傳等方式，招聘衛生專業本專科畢業生29人。
2、醫院學科帶頭人的培養和引進、使用和管理，都決定了一個醫院的專業走向與靈魂塑造。2019年將有計劃的分層次吸引和使用學科帶頭人。爭取加大引進學科帶頭人的投入，輔助學科帶頭人盡快度過剛調入醫院的磨合期、相處困難、排外或難生存等問題，投入更多心智勞動來配合吸引學科帶頭人這項工作。
3、學歷提高與能力提高并重,利用各種渠道,采取多種方式,宣傳和鼓勵衛技人員積極提高自身綜合素質。
4、全力配合及保障各科室關于衛技人員進修學習計劃的實施，完成專業技術人員培訓和培養工作。
三、積極探索現代醫院管理制度,切實推進人事改革。
1、繼續做好全院職工聘用制工作,簽訂聘用合同。
2、加強對職工的年度考核。
3、做好專業技術人員的職稱評聘工作。
4、做好醫院人事檔案工作和職工的社會保險工作。
關鍵詞:學習策略 中專英語教學 指導
隨著終身教育理念的形成和確立,尤其是對于即將步入社會的中專生來說,如果掌握了有效的學習策略,就會使其終身受益。教師應改變傳統的教學理念,把注重知識的傳授轉向注重學習策略的指導上。實踐證明,有效的學習策略可以讓學生產生事半功倍的效果,同時又可以增強學生學習的自信心和提高學習的積極性。中專生由于大部分來自農村,基礎差,底子薄,英語對他們來說更是比較頭疼的科目。所以,中專英語教師要想提高學生的學習成績和自己的教學效果,首先要向他們提供有效的學習策略并且加以正確的指導,這樣才能使學生學習起來如魚得水,得心應手,從而實現教與學的最優化的目標。
一、制訂學習計劃的策略
要想學好一門外語,光靠苦干是不行的,還要加上巧干,也就是掌握一定的學習技巧和策略才行。教師要因人而異,首先要求學生自己學會量身裁衣,根據自己的個性特點、學習基礎以及學習習慣,制訂出切實可行的學習計劃。從時間上,計劃可以分為日計劃、周計劃、月計劃、期計劃和年計劃。例如,在日計劃中,學生可以制訂出每天最少記憶多少個單詞為目標,從少到多,可以聚沙成塔,為閱讀文章理解句意掃除單詞障礙。記憶單詞可以通過劃分時段來執行,不一定非要集中某個時間點來完成任務,那樣會使學生容易產生疲勞感,而且收獲不大。學生可以利用課間、課后、飯時、便時以及就寢前等時間段來分解自己定的單詞任務數,這樣就在不知不覺中很輕松地掌握了很多單詞。學生有了一定的單詞量,上課就能聽懂老師所講的內容和教材所呈現的知識,慢慢地就會產生感悟學習的快樂和體驗成功的喜悅之感。
在周計劃中,教師可以指導學生記憶幾個常用句型或句子;在月計劃中,可以指導學生閱讀幾篇文章。通過這幾項學習,學生就可以掌握比較熟練的口語交際能力,也就達到了培養學生英語語言交際能力的目標。有了日、周和月計劃的實施,那么期計劃和年計劃就會順理成章地實行和達標。因此,制訂學習計劃的策略是指導學生學會學習的基礎。
二、劃分學習內容的策略
中專英語教材涉及面廣,包括日常生活、風俗習慣、文化背景等不同場合的英語交際活動。教師可以指導學生根據自己的愛好和特長將教材內容合并同類項,然后分組進行學習。學生可以收集與教材內容相關的英文材料信息。例如,體育類的就可以收集有關世界杯足球賽事、美國NBA賽事、國際體壇等英文信息材料來幫助學生學習和理解教材內容,同時,也可以豐富學生的知識面,增長知識、開闊視野,達到寓教于樂的目的。運用劃分學習內容的策略,通過小組合作學習,還可以增進學生之間的感情,增強自信心,為培養學生走上社會,適應與人交流的生活能力而打下良好的基礎。
三、設計學習活動的策略
在英語教學中,要充分發揮學生的主體作用,讓學生體會自主學習的快樂,并且能夠積極參與教學活動,變被動聽課為主動參與,讓“沉默”的學生不再“沉默”。
學習活動有很多種類,從時間上可分為課堂學習活動與課外學習活動;從形式上可分為口語學習活動和操作學習活動等。在課堂學習活動中,教師要充分調動學生的學習積極性,讓學生學會發現問題、提出問題,哪怕是一個不認識的單詞、簡單的句子或者是不理解的段落等都可以當堂提出來,通過生生交流、師生交流,讓學生最終達到理解并掌握,從而增強學習的自信心。在課外活動中,教師要指導學生建立諸如“英語角”之類的活動版塊,讓學生通過自主收集活動材料,自主設計活動內容,自主設計活動形式,并且能夠主動參與、積極參與,倡導參與就是勝利的精神思想。學生通過整理材料、信息加工、活動參與等一系列過程,就能夠獲得大量的學習方法和活動經驗,為促進學業進步而營造一個良好的局面。
無論是課堂還是課外,教師都要培養學生積極參與口語活動的興趣以及操作學習活動的能力。通過提問、設疑、研討、練習等多角度、多層次的教學程序的運用,使學生樂于動口、動手、動腦,將“說、學、做”融為一體,使學生處于一種強烈求知的積極心態下,形成對學習策略運用的欲望和動機,并且體驗學習策略運用過程中所帶來的成就感和快樂感。
四、學習記筆記的策略
俗話說“好記性不如爛筆頭”“勤能補拙”等,講的都是要求人們勤奮的故事。在英語學習方面更是如此。中專生的英語程度普遍都低,要想把英語成績盡快趕上,就離不不開學習方法的幫助。所以,教師就要指導好學生做好筆記這個工作。首先,學生要準備好幾個筆記本,以便分類記憶。例如,詞匯記錄本、語法記錄本、常用句式記錄本、疑難問題記錄本等。在詞匯記錄本上,學生把新學的詞匯記下來,可以嘗試分類記憶單詞的方法,根據意義或者詞性將詞歸類。比如,可以把一單元中的頻度副詞歸為一類;把食物類的、旅游類的、工作類的等有關詞匯分別寫在一起,歸類記憶或者集中記憶。在語法記錄本上,學生可以把每個單元出現的語法項目如不定式結構、時態、定語從句、賓語從句、限定性與非限定性定語從句等有關結構和例句一一記錄下來,以便明晰和加強記憶。無論是課內、課外、課上、課下,還是生活中遇到不認識的詞匯、不懂的句子等,學生都可以把它們記錄在疑難問題本上,以便及時詢問老師或者是同學,盡快地將它們弄懂,達到及時消化和吸收的目的。
五、指導學生閱讀的策略
閱讀課的主要活動應當是讓學生進行閱讀實踐。也就是說,閱讀課應該讓學生通過閱讀,學習和掌握閱讀技巧,而不是聽教師進行講解或由學生書面回答問題。如:學生可根據已知的事實,聯系已有的知識,通過分析推理法、字面理解法、欣賞法等理解文章的意思;利用上下文理解作者的意圖;概述文章內容等。第一遍不懂,讀第二遍、第三遍,直到讀懂為止。教師要培養學生學會領會文章的大意,學會抓住文章要點的能力。通過多讀、多看一些英語節目、英文報刊和雜志等,在增加詞匯量的同時,也豐富了知識。但是,教師要要求學生切忌不要一字一句地將英文翻譯成漢語,不必追求一字不差的全懂全會。因為這樣學習只會增加學生大腦的負擔,同時也會減慢領會要點的速度和閱讀速度,并且也會使學生抓不住文章整體的意思,最終會導致望洋興嘆的局面。因此,教師要教會學生閱讀的技巧,那樣會使學生感到輕松自如和閱讀帶來的快樂。
六、指導學生學習寫作的策略
英語寫作就像寫作文一樣。剛開始的時候,教師可以要求學生每天將有關感興趣的詞匯、句子或者段落摘抄下來。一段時間之后,學生可以模仿范文來寫作。把其中的好句子和結構加以改造,重新再寫。例如,第一天記下一個天氣的詞匯raining,第二天就學會擴句It’sraining,第三天就寫出能夠表達意義的句子If it’s raining, I’ll go to see a film.以此類推,就會產生出很多話題,然后再加以綜合,就會寫出符合要求的作文。同時,在寫作的時候,要認真檢查,看看是否正確使用了動詞、標點符號、人稱、句式和語法結構等。目前很多的寫作考試都是以材料作文或者是話題作文為主的。學生在有了平時積累素材和練筆的基礎上,就會很熟練地掌握寫作技巧,并能夠運用自如地進行寫作。學會寫作需要一定時間的練習。
七、培養學生良好學習習慣的策略
美國著名心理學家威廉?詹姆士說過這樣一句話:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”所以,培養學生良好的學習習慣至關重要。學生的信念、信心、習慣和行為都需要別人的鼓勵和支持。俗話說好孩子是夸出來的。中專生雖然年齡偏小,但是經過三年的專業技術培訓之后就要走上社會各個工作崗位,面對的將是復雜的社會問題。對他們來說就像是初出茅廬,一切都是新鮮的和陌生的。教師的職責就是既教書又育人。所以,在學校中教師是主導者,教師的一舉一動、一言一行都會對學生產生深遠的影響。教師要為促進學生身心健康和諧地發展而創造一個良好的生長環境。
英語教學不僅是教授學生學習知識,還應對學生的行為有所幫助。例如,在文化背景和差異上,要教育學生了解世界和中國,學會去偽存真、去其糟粕、吸取精華,有目的、有計劃地學習,增強他們的民族自尊心與自信心。英語課就是以培養學生聽、說、讀、寫四會能力為基礎,并且掌握語言的交際能力為目標的。通過閱讀教學培養學生的理解能力;通過聽說訓練培養學生的交際能力;通過小組活動、課外活動培養學生的合作精神;通過情景表演培養學生的情感態度等。所以,教師要以身作則,以自己的人格魅力來感染學生;以自身的業務素質來打動學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過“教師的語言修養在程度上決定課堂上腦力勞動的效率”。因此,教師要不斷提高自己的語言表達能力與技巧,以激發學生的學習興趣。比如說講到油條(Fried bread stick)、蒸餃(Steamed dumplings)、豆漿(Soybean milk)、蛋炒飯(Fried rice with egg)等內容的時候,學生興趣十足,積極性很高。另外,教師要結合中西方文化的特點,教育學生為人處世、禮貌待人。例如,在打招呼、個人隱私等方面,中西方存在著很大的差異。教師要教育學生認真區別對待,從而培養學生學會與人交往的能力。在整個教學過程中,對于學生的積極性,我們要給予高度評價,充分肯定他們的參與,學生在不知不覺中克服害羞和焦慮心理,逐漸樹立起學好英語的信心,從而形成一個良性循環的學習過程和學習習慣,為將來走上社會、服務社會奠定一個堅實的基礎。
總之,學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。在中專英語教學中,學習策略有很多,教師要指導學生靈活掌握和合理運用,不斷促進學生的創新精神和社會實踐能力。
參考文獻:
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一、領導重視、科學組織、周密布署是確保活動順利開展的關鍵
區委學習實踐科學發展觀活動動員大會后，新撫區教育局迅速行動起來，當即成立了局學習實踐科學發展觀活動領導小組，組建了辦公室，認真學習區委文件，研究制定教育系統學習計劃、實施方案。局黨委領導和辦公室工作人員利用雙休日印發文件，籌備周一的全局學習行動動員大會，為學習活動的良好開局奠定了堅實的基礎。同時，黨委書記姚偉、局長王殿君、黨委工作部毛紅巖還親自視察辦公室，看望辦公室工作人員，加強辦公室硬件、軟件建設，確保辦公室的高效運轉。活動開展一個月來，就學習實踐科學發展觀的專門會議就召開了 次，研究問題，總結經驗，深化指導。
二、目的明確、措施得當、指導有力是確保活動順利開展的保障
學習目標明確，這就是通過學習轉變觀念，更新思想，查找問題并解決問題，辦人民滿意教育；學習內容明確，這就是《方案》規定的有關內容；方法步驟具體，這就是成立機構、制定方案、廣為動員、學習培訓、征求意見、擬定計劃、深入調研、撰寫報告、開展討論、成果交流；各基層單位按照教育局的學習計劃和實施方案，結合自己
學校的實際情況有條不紊地開展活動，各指導組深入基層學校聽取匯報、組織座談、指導工作。
三、上下連動，各有側重，整體統籌是確保活動順利開展的成功經驗
教育局進行全局性的宏觀掌控，各基層單位針對自己的實際情況進行個性化的操作。教育局有局工作目標，基層單位有基層單位的子目標。教育局以“解放思想、科學發展、加快新撫全面振興”為主題，重在通過學習活動“解決教師思想問題，在轉變觀念上有新飛躍；解決干部能力問題，在領導發展上有新作為；解決發展實際問題，在破解難題上有新突破；解決師德、師風問題，在行風建設上有新成果；解決教育均衡發展問題，在辦人民滿意教育上有新作為；解決教育與經濟發展的關系問題，在教育促進經濟發展上有新貢獻”。而基層單位則以局工作思路為指導，以“振興一校，帶動一方，為新撫作貢獻”為主題開展富有自己特色的系列活動。 教育局學習實踐科學發展觀第一階段活動工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
四、學出覺悟，學出行動，學出效益是開展學習活動的重要成果
在區委、區教育局的指導下，各參學單位積極行動起來，滿腔熱情地投入到學習活動中來。各單位均制定了本單位的學習計劃和落實方案，召開了學習動員大會，開展了形式多樣豐富多彩富有成效的一系列學習和實踐活動。各單位就“科學發展是什么？科學發展為什么？科學發展靠什么？科學發展抓什么？”進行了深入的討論；就“不符合科學發展觀的現象、科學發展觀先進事跡、科學發展觀群眾意愿”開展了“三個征集”活動；基層學校還根據學校具體情況制定了《學校領導班子、教師隊伍建設規劃》、《教師教學業績激勵獎懲方案》、《黨員干部“一幫一”行動實施細則》、《貧困學生救助辦法》等一系列制度、方案、實施辦法；基層單位的領導班子通過學習和調研寫出了高質量的《調研報告》。各學校學有行動學有成果：公園一校“四解讀”增強了學習培訓效果，南陽小學“精彩一課”提高了教師教育教學能力，西十路小學緊緊圍繞“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”這個主題開展了七個一系列活動，南陽中學“黨員示范崗”發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用，進修學校以評估活動為載體促進教師專業化發展……活動開展一個月來，僅黨員干部“一幫一”活動就為幫扶對象捐款 元，送米、面、油等生活物品折合人民幣 元，還送去了價值 元的藥品。五十中學袁淑琴校長一次就為幫扶對象送去5000元救助金。
五、創新宣傳機制，“一線一博一報”成為搞好學習實踐活動宣傳工作的重要手段
教育局專門開設了學習實踐科學發展觀活動專線電話，及時匯總針對教育系統存在的問題，及時接聽并記錄各類建議和意見，及時了解和解答基層單位在學習過程中遇到的困惑，及時指導基層單位開展活動。同時還開辟了專題博客，并指導基層單位也開通了本單位的博客，與基層單位實現了“友情鏈接”。截止5月8日已發文210多篇，日均訪問量在200以上，最高訪問量近600.博客在學習文件、提供學習資料、溝通學習信息、指導基層實踐、了解學習進展等方面發揮了積極作用。辦公室還編制印發《簡報》，及時報道基層單位開展活動的情況，強化對學習實踐活動主題的宣傳，目前已印發11期。
“一線一博一報”形成了辦公室“三套馬車”的宣傳格局，在宣傳學習實踐科學發展觀活動中發揮了重要的作用。
同時，辦公室還重視對學習活動的檔案規范管理，設專人負責學習活動有關檔案材料的整理、歸檔、保管工作。
一、組建教學督導隊伍,形成“三員三查三評” 督導機制。
“三員”指教學巡視員、教學信息員、教研考勤員。教學巡視員由學校行政人員組成,負責對日常教學秩序、教學狀況和考試等工作進行檢查指導和督促。教學信息員由各班的學習委員、班長組成,負責搜集對學科教學工作的意見及建議,并對上課教師進行適當評議。教研考勤員,由學科分管行政組成,負責對教研活動考勤。“三查”指學期初、期中、期末按教學六認真要求進行三次教學常規檢查制度。“三評”體系即開通“學生評價、同行評價、領導評價”三層次課堂教學質量評價體系,促進課堂教學質量的提高。
“三員三查三評” 對有效監控我校的教學情況,完善評價機制,規范教學管理,全面反饋教學工作信息,及時發現教學及教學管理中的問題,確保我校教學質量不斷的提高,督促教師及時調整教學活動,使之保持最優狀態,已經起到了重要的作用。原來學生的評價中部分問題突出的學科、問題突出的教師教學已經有了明顯改進。
二、強化團隊精神,把教研組建成學校優秀的團隊。
所謂團隊,是指一些才能互補,團結和諧并承擔共同的責任,為統一目標而貢獻的一群人。團隊強調的是團隊精神,團隊精神的核心是就是協調合作,共同承擔集體責任。團隊精神表現在教學教研方面就是敬業、鉆研、合作、探究、交流等等,團隊精神要求各組織成員間相互依賴相互關聯進行協調共同合作建立團隊來解決實際的問題。怎樣來培養教研組的凝聚力,最終形成良好的團隊精神呢?我們的做法是:
(1) 推行集體備課活動,培育隊員協同合作的精神。
通過集體備課活動,按照集體備課的基本框架加強過程管理,并積極探索課程資源建設的途徑,較好地發揮每位教師的主觀能動性,促進團員協同合作精神的形成。
(2) 開展小課題研究活動,培育團隊鉆研探究的精神。
課題研究的過程也就是培育團隊鉆研探究精神的過程,課題的研究不可能由哪一個人單獨來完成,在研究的過程中,還會遇到許多新問題,棘手的問題,個人無法解決的問題,這些問題就需要發揮團隊集體鉆研探究的操作才能解決,解決問題的過程就是培育團隊鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中,我們注意聚焦課堂真實問題,老師們覺得研究就在身邊,通過撰寫教學隨筆形式的參與研究,降低了參與梯度,人人能參與,個個可研究。
(3) 參與網絡教研,培育團隊交流共享的精神。
網絡與教研聯姻為教研活動的開展提供了廣闊的空間,陳中物理組月照霜林的博客屋借助網絡教研的平臺,開展有組織的網絡教研活動,增進教師之間、教師與教研團隊之間的交流與共享,很好地培養了團隊交流共享的精神。在學校產生了很好的示范引領作用,目前學校大部分教師都有自己的個人博客。學期末通過優秀網絡教學隨筆的評選來激勵大家參與的積極性,優秀的教學隨筆由科研室向進修學院科研部推薦,有教育意義的教學隨筆由科研室編輯成冊。
(4)“集體捆綁”,為團隊合作提供制度保障。
“集體捆綁”是指:對教師的績效評價不針對個人,只針對學科團隊。學校把各部門工作中的相應數據以“集體捆綁”的形式在老師評職,年度考核、評優、骨干評選、獎勵等與大家關系緊密、比較在乎的事情上進行體現。 “集體捆綁”喚醒了教師們內在的合作意識,構建了學科組教師之間的相互滋養互動共生的良性運作模式。
三、強化學習意識,把教研組建設成為學習型的組織。
學習型教研組的核心是學習,如何把一個教研組建設成學習型教研組呢?我們的三項措施是:
a、 建立制度
要制定教研組學習制度、教研組學習計劃和教研組學習考核細則,通過學習制度來規范教師的學習行為,通過學習的計劃來實現教師的學習,通過考核的細則來迫使不愛學習的教師進行學習。
b、落實計劃
依照學習制度學習計劃開展學習活動,這一點非常重要。我們建立的學習制度不是最終的目的,對教研組的學習考核也不是最終目的,目的是開展好學習活動,從而提高我們教師的專業水平,提高教育教學質量。
c、認真考核
依照考核細則對教研組的學習活動進行考核,考核的結果必須納入學校對教研組長和組內教師的年度考核,作為推薦市、區骨干教師優秀教師的重要依據。
四、強化校本教研文化意識,凸顯教研組特色
教研文化是指教研組成員共有的行為規范體系、自覺的精神和價值觀念體系、生活方式。它作為一種獨特的文化形態應該形成一種引導激勵教師成長的氛圍。應該重構成事與成人之間的關系,做到既成事又成人,在成事中成人,為成人而成事,用成人來促進成事。教師就不純粹的具有蠟燭精神,還有自身的成長。教研活動應該以促進學生發展為追求目標。教師之間在從事教學研究過程中不應僅僅停留在教學技巧的改進,而更應該關注教學價值觀的培養。不能僅僅關注教師的講和演,更應該關注學生的課堂參與,以及師生的課堂合作,關注如何通過有效的課堂教學促進學生的主動健康的發展。如何來培養教研文化意識呢?「 1
1) 加強培訓學習,更新教師觀念
觀念決定思路,思路決定出路。思想觀念的轉變,才是教學的真諦。課堂教學重心下移,通過老師與中下學生的接觸,讓學生去激發教師對自身教學實踐的不滿。豐富學習形式 “走出去,請進來” 與優質學校接觸進行思想碰撞。政治學習時間,老師走上前臺,讓老師不在只是傾聽者。
2) 形成教師研修機制
一所學校教育質量的高低起決定作用的不是硬件設施,而是學校的軟實力,一個學校軟實力的強弱取決與教師整體素質的高低,而決定教師整體素質高低起關鍵作用的就是教研科研水平,教研科研水平的高低關鍵在于教研組是否有高素質的骨干教師隊伍。學校目前在原來實施青藍工程的基礎上,將教師繼續教育與教師研訓結合起來,形成研訓一體的教師培養機制,加強教師的基本功訓練力度。培養了一大批市區校骨干教師(市骨干1名,區干教師2名,校骨干教師18名),配合區農村骨干教師隊
伍建設工程,現有近15名教師參加了骨干班培訓。不久將會從中產生新一批區骨干教師。
3)課堂教學觀察與診斷
教學是一門藝術。成功的教師應該善于觀察和體認到課堂上所發生的復雜行為并迅速做出恰當的回應。學會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現象的方法,以便能對課堂教學做出持續的改進。
為了更快地解決課堂中的問題,提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進課堂觀察技術來進行教學診斷。借助攝像機,對課堂教學從5個不同視角(學習組織形式方法、問題預設與生成、教法與學法、教材文本與課程資源、狀態與效果)去觀察,重點關注課堂實際發生的過程,哪些課堂教學是有效的,哪些是低效的,讓觀察者從5個不同角度去評價一堂課,改進一節課。
藍正國
一、強化德育隊伍建設，注重養成教育，進一步構建生活化德育體系
1、全面加強和改進未成年人思想道德建設，繼續開展班主任崗位練兵活動。堅持以德育實踐活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實踐活動課”大賽。
2、進一步構建生活化德育體系。第一，以養成教育為突破口，加強對學校日常德育工作的指導、管理和評估；第二，進一步研究“家長學校”工作，開展班主任論壇、家長學校經驗匯報、先進學校現場會。第三，加強學校班級文化建設。第四，加強心理健康教育工作，繼續抓好課堂教學和輔導室建設，培養心理健康教師。
3、繼續加強班主任隊伍建設。第一，舉辦新班主任培訓班，頒發班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓新班主任；第二，繼續實施“五個一”實踐活動。
二、進一步加強教學規范，抓實抓細常規教學
(一)改進教學設計
1.準確把握課標和教材
(1)開展對課程標準的再學習、再研究
①深入理解課程改革的目的、目標和要求，全面理解和掌握學科的教學標準和目標，準確把握學科的本質和教學理念，從學科教學的操作層面正確把握教學的基本要求。
②把自己在教學改革中的實踐和體會與課標進行對照，按照課標的要求對自己的教學進行反思與改進，自覺以新課改理念優化教學行為。
(2)開展對教材的學習研究
①通盤學習、理解和掌握教材
a.明確本學科、本冊書的教材特點、知識結構，準確把握教學重、難點。
b.總結本學科、本冊書的知識、能力、價值體系，準確確定學科的三維目標，以便從學科結構的角度規劃每一節的課堂教學。
②深入分析單元、課時教材
a.明確教材的地位、作用、編寫意圖
b.對教材進行重組加工、資源開發，用好、用實、用活教材
2. 認真研究學情，明確學生的知識基礎、認知水平、能力水平等，以便分層教學、分類指導
3. 改進教學設計
(1)要樹立質量意識，以嚴謹認真的態度對待日常的教學設計，科學制定教學目標，合理選擇教學方法、策略，精心設計教學的每一個環節和每一個細節，明確自己每個教學行為的價值，克服形式主義的做法。教學設計可參照現成的教案，但必須規范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經改造的現成的教案，照搬照抄教學設計上不出有效的課。
（2）備課組或教師個人進行單元備課。包括教材分析、學情分析、單元教學目標、知識結構和重難點、教學方法策略、課時分配、教學中應注意的問題。
（3）教師分任務進行教學設計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進行個性化的改造。鄉鎮中心校統籌村小同一年級、同學科集體備課。
（4）加大名優教師優質資源的輻射力度，引領帶動其它教師進行教學設計。
（5）使用農遠光盤的課可只備光盤使用策略。
（6）教研組進行公開課的集體備課。
（7）小學同一學年的班主任可根據實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數學，互為班任。
（8）同一學年、同一學科的教師可嘗試根據自己的特長各選擇一部分教學內容，分別承擔自己選擇部分的全部班級的教學任務。
(二)深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂
1.課堂教學必須遵循新課程課堂教學基本模式和本學科新課程課堂教學的基本模式，使教師掌握本學科教學的基本課型、基本技能，切實提高教學的基本能力，有效轉變教師的教學方式和學生的學習方式。
2.深入研究提高課堂教學有效性的方法和策略，在課堂教學中深入推進啟發式和體驗式教學，積極推進探究式學習，實現“先學后教，以學定教”。在具體教學中要揭示知識的發生、發展過程，激活學生的思維活動，引導學生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達、大膽質疑問難、深入交流評價、自主發現和建構知識、應用知識自主解決實際問題，培養學生分析、解決問題的能力和創新精神，實現學生的自主學習、互助學習和快樂學習，變學生單純的背誦、記憶為多元化的領會和理解。
3.提倡發揮教師個性，形成自己的教學特色。
4.各中小學除畢業班外每一學科抓一個典型，研究實踐新課程課堂教學基本模式和學科新課程課堂教學基本模式。
5.有機器人的學校要按照市教育局下發的課程標準開滿機器人課程，并做好學生參加市機器人大賽的培訓。
(三)改進練習和作業的設置和批改
作業是課堂教學的延續，是學生鞏固所學知識的重要環節，既能幫助學生理解、內化、鞏固所學知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學反饋，及時調整、改進教學，還是促進師生情感交流和教師實施個別輔導的有效載體。 1
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1. 精心設計課堂練習小卷和課后作業，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業，也可根據不同學生布置不同的作業。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業。教師布置作業前自己先做一遍。
2. 如用現成的練習冊必須精心選擇，不能全部作為練習和作業。
3. 規范教師對作業的批改，所有留的作業必須批改。作業批改主要采取要點指導和評語激勵等方式，普遍性的問題可采取講評的方式，對學習上有困難或學有余力的學生給予適當的指導和激勵，對學困生實施面批和個別輔導。也可嘗試讓學生互評一部分作業，教師有選擇地評一部分作業。作業批改的批語和符號要規范。
4. 教師要從作業中捕捉教學信息、診斷學生的學習問題并及時向學生反饋，從而改進自己的教學行為。教師每人均有作業批改記錄，對出現的問題要有針對性的改正措施。
三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業素質
強化以問題驅動的研修活動，加強教師的教學實踐操作，通過研修和練兵活動激發教師自主發展的理性自覺，促進教師學科教學內容知識的學習和教育技術的提升，讓教師看到差距、改變現狀，克服保守意識和懶散、疲沓的工作習慣，使教師在一點點的努力中改變自己，
1. 學校領導要安排固定時間組織教師學習教師進修學校下發的必學內容和結合本校實際確定的必學內容，制定好學習計劃，做好學習記錄，教師寫學習啟示，教師寫教學啟示。
2. 學校中心教研組要對照新課程課堂教學基本模式認真開展本校教學中的現象和問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
3. 學校各學科教研組要對照各學科新課程課堂教學基本模式認真開展本學科教學方法、策略和學科教學現象、問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。
4. 以學習研究求發展。引導教師用學術的眼光研究自己的教學，用研究的心態面對每一堂課，提倡教師結合自身發展實際自學學科教學內容知識，包括使知識系統化、通俗化、簡單化和教學的方法策略，并進行改進課堂教學的“草根化”研究，在教學實踐中隨時發現問題、分析研究和解決問題。
5. 引導教師做好教學反思，不斷積累經驗，改進教學工作。
6. 開展主題式練兵。本學期除教師進修學校規定進行的“精細化教學設計和課堂有效教學能力”的練兵外，每位教師還要結合常規教學進行常態的教育技術練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”。
7. 各校業務校長和教師要借助電話、教研員博客等經常與教師進修學校咨詢、溝通、對話，研究解決教學中的問題。
8. 校長要經常深入課堂聽課指導，了解本校的教學現狀，抓好新課程課堂教學基本模式和學科新課程課堂教學基本模式的落實，實現對教學工作的有效指導。
9. 各中小學組織一次農遠教育資源應用能力校本培訓，引導教師充分利用農遠資源庫進行教學設計和教學，保證農遠資源光盤的使用占總課時的10%以上。
10.抓好小學科學、初中物理、化學、生物的實驗，保證實驗開出率，由每個班級學生記錄實驗情況。
11. 充分發揮骨干教師、教學能手在各項工作中的引領示范作用。
四、組織實效性的教研和教師培訓活動，提高教師的理論素養和實際教學能力
以教師的專業發展為本，結合教師所依賴的學科背景和課堂教學實際整合培訓方式、組織教研活動。
1.做好“市專家講師團赴賓縣對語、數、英教師專業能力應用性培訓”的現場組織工作和培訓后各中小學的研討交流活動。
2.做好參加市農村音樂、美術、英語、信息技術等學科教師專項培訓和“市鄉村教師進名校”教師的選送工作。
3.加強區域學校和教師的協作，圍繞提高校長課程領導力和教師教學有效性，做好縣中小學以“落實新課程教學基本模式和學科新課程教學基本模式，提高教學設計和課堂教學有效性”為主題的分片教學展示和研修活動。每三所學校為一個教研片，每校數學、語文、英語學科各作一節展示課，由學校學科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學科為單位進行研討交流。
4.組織以“有效應用農遠資源改進教學方式”為主題的全縣中小學農遠資源應用教學展示活動，每校做一節展示課。
5.組織全縣中小學美術、中學音樂教師新課程課堂教學同課異構活動。
6.抓好培訓效果的跟蹤問效，以教育理論向教學實踐轉化為主攻方向，加強培訓的后續管理與指導，拉動培訓成果向新的教學行為的轉化。各中小學要抓好教師進行培訓后的教學實踐，組織培訓后的匯報講座和教學展示。教師進修學校將通過分片教研和教學檢查進行培訓的跟蹤問效。（培訓效果一是知識效果，通過考試評估理論水平和知識素養的提高。二是能力效果，通過日常教學行為評估教育教學能力和教學行為的改變。三是終極效果。通過學生學業水平考試和綜合素質評價進行）。
五、深入開展校長培訓，提高校長的課程領導力
1.深化校長崗位練兵，組織“鄉村校長進名校”取經活動。
2.組織全縣中小學業務校長赴哈市名優學校考察活動。
3.做好迎接哈市干訓工作檢查的準備工作。
4.繼續組織全縣中小學業務校長教育理論、教學管理能力等方面的測試考查工作。
六、認真做好全縣中小學教學工作的檢查評估 【2】 小編推薦與 2010-2011學年度第二學期中小學教學工作計劃 關聯的文章：
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1.按照教育教學改革新形勢對學校教學工作的要求制定檢查方案，并認真組織檢查組深入學校進行認真細致的檢查評估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學年度賓縣中小學教學工作檢查記實》。
2.每所學校在數學、語文教研組中抽一個教研組評價教研片其它學校教師的課堂教學。詳見《課堂教學評價表》。
七、抓好教研培訓基點校建設和中小學特色發展學校創建，促進學校內涵發展
中學基點校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學、滿井中學、賓安一中、青陽中學。
小學基點校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學幼兒園。
附1：工作日程表
附2：新課程課堂教學基本模式
附3：學案的內容參考
附4：課堂教學評價表
附5：2011-2011學年度賓縣中小學教學工作檢查記實
附6：教研組評課評價表
附7：新課程對教師教學的基本要求
[3] 小編推薦與 2010-2011學年度第二學期中小學教學工作計劃 關聯的文章：
一、醫學繼續教育的具體實施
(一)臨床醫學人才的培訓基地情況介紹
醫學繼續教育的目的是培養合格的臨床醫學人才，而醫教研為一體的綜合醫院、三級甲、乙等的綜合醫院是負責臨床醫學人才的培養工作基地。大部分臨床科室施行三級管理制：即主任醫師、主治醫師、住院醫師三級。住院醫師三年后可任住院總醫師一年，然后晉升為主治醫師，主治醫師3-5年可以申報副主任醫師職稱，副主任醫師履職5年以上達到主任醫師水平，即可申請晉升為主任醫師。然而這些只是職稱與職務。各級醫師職責條例雖有規定，然而如何才能使各級醫師達到條例要求水平呢?那就要有相應的制度與具體措施。
(二)實施醫學繼續教育的制度
1、住院醫師輪轉見習制度
剛從醫護院校畢業的醫務人員的畢業后見習期間是他們選擇與培訓專業的階段。畢業生分配到醫院后，按其具體條件、畢業成績和擬定專業有側重點地輪流到各專科見習。當然輪轉科室和時間可按具體情況制訂。輪轉期滿結合他們選擇的志愿斛、室)和醫院的實際情況定科工作。在這段時間里，他們履行的是住院醫師職責。住院醫師工作對所管的病床是24小時負責制，并輪流值急診班，假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發問題。必要時還要將負責該病床的住院醫師找來協助處理。
2、住院總醫師制度
住院總醫師是從第三、四年住院醫師中選業務能力好、作風好、能負責的住院醫師出任，期限1年。其任務是：(1)協助科主任管理全科的行政、排班、排手術、組織科內學術活動，處理急診；(2)代科主任組織大巡診；(3)負責院內兄弟科室的一般會診；(4)負責組織住院醫師學術座談會，(5)檢查住院醫師工作。
3、專科醫師學術座談會與病例討論會制度
專科醫師每年要結合自己管的病種查閱文獻，做讀書筆記和撰寫文獻綜述，較優秀的文章會在院年度學術座談會上交流。另外科室內由住院總醫師定期負責指導與組織學術座談會。定期選擇典型的、有教學價值的、較復雜或疑難的病例進行討論。開會時首先由經管醫師報告病歷，討論時人人可以發言，由住院總醫師做登記記錄。病例討論會可以鍛煉各級醫師的思維、提高其解決臨床診療問題的能力、重視并吸取某種新的經驗教訓等。上述方式對提高醫療質量起很重要的作用，各級醫師可以借此增進彼此了解，也是科領導了解各級醫師的學習態度、學術水平及病房管理能力的良好機會，是培養臨床醫師的好方式。
4、醫師的進修制度
結合科室開展工作的需要和醫院培養人才的整體計劃，培訓管理部門將選拔工作與學習成績優秀者，送到國內或國外先進的專業或學科進修1-2年。進修醫師通過醫學專家或繼續教育者的專業性授課對新病種、新技術、新方法和新理論有所了解，在充實醫學基礎理論的基礎上，他們還會被適當安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數量的床位以增加實踐的機會。進修醫師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領其他專業人員開展臨床、科研工作打下了良好的基礎。有的醫院當進修醫師進入科室后，由接受進修的科室安排固定帶教進修生的醫生，這樣能更好地掌握進修生的臨床、理論提高情況，及時調整進修計劃。
在提高醫師的專業業務能力的同時，醫師進修針對性較強，注重其在該專業某一領域的能力和技能培養。醫院教學管理部門一般會根據醫院需求將醫師送往某一病種的診治或專業較具權威性的醫療機構進修學習。
(三)實施醫學繼續教育的形式
1、中華醫學會醫學繼續教育項目
中華醫學會醫學繼續教育訓練規模大、覆蓋面廣、訓練內容規范、手段先進，形式有學術活動、專題學術講座、繼續教育短期學習班、年會及專題討論會等。
2、“三基”培訓
“三基”指臨床醫務人員必須掌握的本學科及相關學科的基礎理論、基本知識和基本技能操作，培訓管理部門以專業技術干部三基培訓教材為培訓和考核基本教材，圍繞該教材按專科、分專題自定題目開展教學。按時參加學術活動的醫技人員，給予記繼續教育學分，使全院講課活動達到規范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業人員學到專業理論知識，同時也使其他專業的醫技人員了解和學到了邊緣學科的專業理論知識，使全員教育培訓工作有效實施。
3、外請專家教學
及時了解和掌握專科前沿歷來是全院各層次醫技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現代醫學專業知識的學習熱潮，也可不斷拓寬醫院與其他醫院行業間特長的了解和專業知識的不斷更新，從而逐步帶動醫院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現代醫學教育培訓工作中較為重要的一項工作。
4、其它各類學術研討班和學習班
組織和舉辦專業組學術會議和醫學教育培訓班。此外，還可組織科主任學科前沿報告會，年輕醫師集中培訓，輪轉醫生、進修醫生和實習醫生崗前培訓，博士學科前沿報告會等活動。以上學術活動及培訓多采用先進的多媒體等現代教學設備和手段，使其表達形式更加生動和直觀。
二、醫學繼續教育中存在的問題及對策
(一)存在的問題
對專業技術人員繼續教育工作認識不足，醫院只是制定了一般制度要求，專業技術人員也是滿足于完成本職工作，不能長期堅持學習，更新知識；繼續教育形式單一，內容缺乏針對性，繼續教育工作內部分工不明，無統一規范的評價標準、考核獎懲難以兌現。
(二)醫學繼續教育改進的對策
1、制定制度、分工負責、考核到人
為了使繼續教育規范化，教學管理部門應制定相應的專業技術人員繼續教育實施辦法，并進一步補充完善，規定各級各類專業技術人員應達到的要求和完成的任務，例如針對專業特點，出臺繼續護理學教育學分制辦法和住院醫師五年學分制考核辦法等制度。其次為保證專業技術人員繼續教育工作的開展，醫院應每年按一定比例從業務收入中提取專項經費，并嚴格執行科室定期業務學習和全院集中安排業務講課的規定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負責安排各自對口的業務學習計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業知識的學習，并將個人的繼續教育學習情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優掛鉤。
2、普遍培訓與有針對性的分級分類培訓相結合
要求所有專業技術人員必須通過業余學習，計算機水平達到初級或中級水平，醫院可常年舉辦英語初級班和中級班培訓，中級以上職稱要熟練掌握一門外語，高、中級專業技術人員在三年內必須參加一次省、國家舉辦的本專業繼續醫學教育提高班，或不少于三個月的脫產培訓，住院醫師、護土按五年學分制要求進行繼續教育學習。
3、鼓勵創新，提高專業技術人員科研能力
醫院設立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業期刊上的專業技術人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養專業技術人員的自主意識和科研能力。
[關鍵詞]師生關系；教學潛能；教學方法；因材施教
一、 用民主和諧的師生關系來活躍英語課堂教學氛圍
教師作為學生學習道路上的指明燈，要不斷鼓勵和教育學生，對他們取得的成績及時給予肯定和表揚，增強學生的自信心和成就感，讓他們在學習中找到樂趣，從而增強他們的學習積極性。（1）從師生關系來看，要著力于構建和諧民主的師生關系，以把握學生的心理特點，以遵循學生的身心發展規律為基礎。教師要尊重學生的心理變化，挖掘學生的積極因素，多鼓勵表揚他們，以保護學生的學習積極性，從而達到預期的教學目的和教學效果。（2）從教師自身來看，英語教師要嚴以律己，注意自身的言語和態度，要以朋友的身份與學生交流，說話幽默，態度和藹。（3）從教師的態度來看，英語教師要對學生一視同仁，多給學生一些關注和愛護，無論學生的成績好壞，教師都應該多鼓勵他們，給他們展示自己的平臺和機會，這樣才能更好地激發學生的學習積極性，提高他們的學習能力。
二、教師要不斷提高自身素質
英語語境的培養是困擾中學英語教學的難題之一，某些中學里甚至出現了英語教師的發音不純正的現象。教師的表達詞不成句，句不成章，又如何去教授學生呢？然而這只是英語教師的過失嗎？當然不是，事實證明，只要在中學呆上幾年，即使是語言能力不錯的教師，如果平時不注意學習和練習，他的語言運用能力也會隨著時間的推移逐步退化。因此，筆者依據英語語言本身的特點，提出以下解決方法。首先，從教師的角度來說，教師要隨著時代的發展不斷學習，與時俱進，進行自我進修，為學生創造良好的語言環境。其次，從學校領導者的角度出發，學校主管人員應該積極、及時、有計劃地安排教師向更高的學院進修學習，以吸收新的知識，以便應對教學形勢的新變化。目前我國在教材的編排方面做出了新的突破，這一方面對中學英語教師提出了更高的要求，另一方面，也是學生進行語言訓練的一個很好的機會。因此，不論是教師還是學生，都應該抓住這個機會，為英語教育與學習創造一個更加美好的環境。
三、運用游戲方式和角色模仿，引導學生積極參與
角色模仿和游戲作為教學的重要手段，特別是對中學英語教學起著非常重要的作用。學生在扮演教材中人物的同時，帶動了他們的想象力和語言的運用能力，既有助于他們對文章內容的理解和記憶，也有助于激發學生的學習熱情和興趣。而我們的初中英語教材內容本身就具有很強的趣味性和可讀性，因此，教師要緊緊抓住這一點，運用游戲方式和角色模仿，引導學生積極主動地參與到學習活動中去。
四、注重學習方法的講授，培養學生的自主學習能力
“授人以魚不如授人以漁”。學生是學習的主體，教師是學生學習的引領者。因此，在初中英語課堂教學中，教師應以注重教授學生學習方法，提高他們的自主學習能力為重點。教師要幫助學生明確自己的學習計劃和目標，以及學習的需要，把握學習的主要內容，根據需要進行預習，注意了解和反思自己學習英語中的不足和進步。在詞語教學方面，教師要注意引導學生借助聯想學習和記憶詞語，例如，可以通過音與型的聯想，即根據讀音規則記憶單詞，或者通過形與義的聯想記憶單詞；在語言學習和運用方面，教師要啟發學生積極思考，對所學內容能主動復習、記下要點，注意發現語言的規律，并運用規律舉一反三，充分利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題，必要時，有效地借助漢語知識理解英語；在資源利用和開發方面，教師要積極鼓勵學生與他人合作，共同完成學習任務，引導學生注意生活中和各種媒體上所使用的英語，充分利用工具書查找信息，通過圖書館、網絡、廣播、電視等資源獲得英語信息和知識。
五、注重因材施教，促進學生全面發展
學生都是不同的個體，他們的學習能力和水平都不相同，針對這種情況，我們可以采用優生帶差生的互幫式的學習方法，并讓學生及時總結歸納學習的內容。除此之外，教師要對不同的學生采取不同的教學方法。如對取得進步的學生，要及時給予他們表揚和鼓勵，以激勵他們更加努力學習，取得更大的進步；而對于那些退步的學生，教師應與他們多溝通，幫助他們找到問題所在，找到適合他們的學習方法，使他們在以后的學習中取得更大的進步；對于那些特長生，教師既要充分發揮他們的長處，也不能忽視他們的學習，要讓他們的學習與特長同步發展，使其成為更加優秀的學生。
六、以文化滲透為基礎，以提高跨文化素養為目標
英語作為一門語言類的學科，文化的滲透是教學中必不可少的環節，學生更廣泛深入地了解英語文化，有助于他們對英語的學習和理解。作為一名英語教師，要盡可能地運用身邊的資源，向學生提供更多的閱讀材料和信息，為他們提供更廣泛的閱讀，使他們更好地了解英語的文化環境，提高跨文化素養，促使他們學習好、運用好英語，從而在英語學習中找到學習的樂趣。
初中英語作為英語的重要階段，對學生以后的英語學習有非常重要的基礎作用，我們要提高其教學效率，不僅需要師生之間的配合協調，更需要教師素質的不斷提高。因此，我們英語教師要與時俱進，拋棄以往教學中的落后觀念，順應時代的發展，根據新教材的特點，找到新的更有效的教學方法，使中學英語教學提高到一個新的水平。
參考文獻：
[1] 張婷.淺談構建初中英語有效課堂的策略[J].新課程（中學），2010（09）.
[2] 金浙茹.淺議如何提高初中英語課堂教學質量[J].新課程學習（中），2011（07）.
山丹縣計劃生育服務站
今年以來,山丹縣計劃生育服務站緊緊圍繞省級計劃生育優質服務縣的創建,根據年初縣精神文明辦公室的要求，深入開展以“作風優、服務優、質量優，讓群眾滿意”為主要內容的“三優一滿意”活動，從各方面加強建設，改進作風，不斷轉變服務理念，提高服務能力，取得了優異的成績。具體工作如下：
一、
整章建制，強化管理，樹立單位的良好形象
根據單位的性質、工作任務和本年度的目標，建立健全了服務承諾制、門診登記制、財務管理制、政務公開制等相應的規章制度。為使各項規章制度落到實處，站領導和每個職工簽定了目標管理責任書，按照職工的技術職務和工作任務，將政治及業務學習制度、工作制度、請消假制度及醫療差錯事故處理辦法等寫入目標管理責任書，建立了以制度管理人，約束人的工作機制，使職工的學習積極性、組織紀律性和工作責任性明顯增強，單位的精神面貌、工作秩序明顯好轉。在財務管理上采用物品采購和經濟開支集體決策，兩人以上參與購物等方式，增加了決策的科學性和準確性，嚴把購物的質量關和價格關，達到了增收節支的目的，也使單位的經濟開支公正透明。認真落實技術人員分片包鄉制，幫助鄉鎮服務所開展計劃生育技術服務和生殖健康服務。并用文件形式下發各鄉鎮，做到任務到人，責任到人，同時安排一名站領導具體負責鄉鎮服務所的建設。另外，還多次為鄉鎮服務所技術人員舉辦培訓班，為了提高培訓質量，邀請相關單位的專家授課，以提高鄉鎮服務所的業務素質，為省計劃生育優質服務縣的驗收打下堅實的基礎。
二、抓好學習，加強培訓，提高職工的整體素質
1、抓緊政治學習不放松。今年以來，我站以“三個代表”重要思想和xx屆四中全會精神為指導，積極組織職工認真學習中央及省、市、縣相關文件，采用集體學習和自學相結合、學后寫出心得體會等方式，使職工真正領會其精神實質。通過學習，職工的政治素質明顯提高，思想作風、工作作風大有改觀。大家比學習，比工作，比貢獻，體現了愛崗敬業、勤奮工作、甘于奉獻的精神。
2、強化業務培訓提素質。年初制定了業務學習計劃，安排具體的學習時間、內容和要求。為了督促學習，鍛煉職工的心理素質和講課能力，將授課內容分解、安排給每個職工，讓她們即是老師，又是學生，提高了學習效果。同時，先后安排2名有培養前途的醫師到省級醫院進修學習，接受新知識，學習新技術，為單位增添活力，使單位的整體業務水平明顯提高。
三、
造環境，強化服務，增強單位的競爭能力
1、加強宣傳教育不斷滿足群眾知情選擇權。為了讓廣大育齡群眾了解計劃生育和生殖健康知識，我們利用“世界人口日”“廟會”等多次上街進行相關知識的宣傳、咨詢，并充分發揮流動服務車的宣傳優勢，利用流動服務車的標示明顯，影響大等特點，深入企業、鄉鎮、村社、農戶，宣傳計劃生育“一法四規”及生殖健康、避孕節育、優生優育等知識，把計劃生育宣傳工作落到了實處，也為廣大育齡群眾免費提供了避孕節育技術服務和生殖保健服務。使育齡群眾真正懂得了如何加強自我保健，如何選擇適合自己的計劃生育措施，有力的推動了計劃生育工作的順利進行。并按時將避孕藥具分配，發放到各鄉鎮及育齡群眾手中。同時，還應科協要求為三個社區200多名群眾進行了生殖健康、優生優育、避孕節育知情選擇等知識講座，深受廣大育齡群眾的歡迎。
2、認真落實國家免費政策，群眾滿意程度不斷提高。按照計劃生育技術服務管理條例的要求，免費為育齡婦女施各類計劃生育手術、進行避孕節育咨詢服務和發放避孕藥具，同時還免費上門為育齡婦女開展婦女病普查。為落實計劃生育政策，保證廣大育齡婦女的生殖健康盡到了我們應盡的義務，也將黨和政府對育齡群眾的關愛帶給了她們。全年共下鄉300多天，為899名育齡婦女施行了計劃生育手術，發放避孕藥具868份，為1086名進行了婦女病普查，并對患病者進行了及時治療，得到了廣大患者的認可和好評。
3、積極開展出生缺陷干預工程，不斷提高出生人口素質。專家們研究發現，胎兒發育異常出現腦積水、脊柱裂等神經管畸形與孕婦體內葉酸缺乏有關。服用斯利安，可以起到預防神經管畸形，提高人口素質的作用。為了進一步貫徹“控制人口數量，提高人口素質”的基本國策，實現穩定低生育水平、提高出生人口質量的“雙重目標”，我們積極開展“出生缺陷干預工程”，為孕前孕期的育齡婦女發放葉酸制劑斯利安，全年共發放1300多份，使全縣出生缺陷干預率達到70%以上。
4、優良的服務使單位利益和群眾利益得到雙豐收。隨著經濟的發展，生活水平的不斷提高，人民對醫療服務的要求也越來越高，為了滿足群眾的需求，給患者創造良好的就醫環境，招聘使用衛生清潔人員，保持了病區內干凈整潔。購置血紅蛋白分析儀，心電圖，胎心監護等醫療設備，擴大手術間，病房增添桌凳、更換被褥，使就醫條件明顯改善。嚴把藥品購進關，做到購前有計劃，購進渠道及方式規范，保證了藥品質量。經過多方努力，協調各方面關系，爭取到了城鎮職工醫療保險和農村合作醫療保險定點單位的行醫資質，為患者報銷醫療費用創造了條件，也為患者自由選擇就醫單位和就診醫生提供了方便。要求醫護人員以病人為中心，視病人為親人，熱情接待，仔細檢查，精心護理，并積極學習新知識，應用新技術，使業務范圍不斷擴大，診斷準確性和治療合理性不斷提高。今年共接診門診病人XX多人次，住院病人120例，搶救危重病人4例，搶救成功率100%，施行各類手術918例，其中婦產科大中手術19例，無一例并發癥和后遺癥發生。在全心全意為患者服務的同時也給單位增加了一定的經濟收入，為進一步改善服務環境及增添醫療設施打下了基礎。
四、方便群眾，廉潔行醫，增加單位的信譽度
在大廳公布收費標準及免費項目，增加收費透明度；安放科室導診牌，方便患者就醫；設置監督崗，介紹每個職工的技術職務和專業特長，讓患者及育齡群眾知情選擇，也便于監督醫護人員的工作；懸掛相關禁示牌，禁止私自收費、收受紅包以及開具與疾病無關的藥品，做到廉潔行醫，無私奉獻，減輕了群眾負擔。使群眾明明白白看病，清清楚楚就醫，也提高了單位的知名度和信譽度；