時間：2022-11-15 06:01:45
導語：在化工環保論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
英文名稱：Environmental Chemistry
主管單位：中國科學院
主辦單位：中國科學院生態環境研究中心
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：0254-6108
國內刊號：11-1844/X
郵發代號：82-394
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1982
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
《環境化學》（月刊）創刊于1982年，是中國科學院生態環境研究中心主辦的學術性刊物，為中文核心期刊。主要刊登范圍包括大氣、水體、土壤、生態、工程和人體健康等各個層面，包括大氣、水和土壤環境化學、環境分析化學、污染生態化學、污染控制和綠色化學等方面；主要涉及行業有：科研、教育、環境保護、環境監測、污水處理、垃圾處理、市政、印染、化工、造紙、煤炭、食品、醫療、農業等。
1結合大學生課外科技活動，提前畢業論文工作的選題時間
石河子大學化學化工學院環境工程專業的畢業論文工作安排的時間是第七學期到第八學期。通常安排學生在第七學期期末時進行課題選題，在第七學期的寒假和第八學期的1～2周，要求學生完成畢業論文的相關文獻查閱以及畢業論文的文獻綜述部分，第八學期的3～4周，完成畢業論文的開題報告以及相關的開題報告答辯的工作，隨后的時間進行論文中實驗方案的具體實施，到第8～9周時進行論文中期檢查，而第14周左右進行論文的答辯。在畢業論文的工作工程中，實驗的實施階段大約有8～9周的時間，如果學生全程投入，基本可以保證學生畢業論文的工作的工作量以及質量。但近年來，筆者所帶畢業生中在第八學期時，有人需要時常參與招聘會，有人要去簽約單位實習，有人要參加研究生復試，有人要參與清考(通常在最后一學期的第8～10周)，使得畢業生在第八學期的實驗過程，不能保證實驗時間，進而導致部分學生畢業論文中安排的實驗工作不能完全開展，影響了論文的質量。鑒于此，筆者在畢業論文的指導工作中，探索以結合大學生課外科技活動，提前畢業論文工作的選題以及進行實驗的方式，保證學生畢業論文的時間與質量。筆者所在的石河子大學，為培養學生的創新意識，一般鼓勵學生在第3學期或者第5學期，開始為期一年的大學生課外科技活動，活動結束后，參與的學生會得到2個學分，此外，完成程度比較好的項目，還可能被推薦參與“挑戰杯”等科技活動競賽。這些參與課外科技活動的學生，已經完成了無機化學、有機化學、實驗化學以及微生物學等專業基礎課的學習，具備了相應的基本實驗操作技能。但因專業課還未開課，故相對欠缺專業知識。此外，學生在前期開設課程的實驗中，雖然有一定的綜合性，設計性實驗單元的訓練，但是相對綜合能力仍然較弱。鑒于上述學生的特點，筆者嘗試在第4學期讓學生進行選題，然后進行文獻綜述的撰寫，這樣可以讓學生提前接觸部分環境工程相關研究方向的研究前沿，提前對部分專業課的學習有所認識。在第5學期，讓學生利用上述文獻綜述，結合畢業論文題目，進行“SRP”的申報工作，隨后在第5～6學期正式開始實驗后，在每次開始測定新的指標時，筆者都會全程指導并跟蹤該實驗的進行，幫助學生回顧大一時學到的基本操作技能，確保學生能夠順利完成課外科技活動及畢業論文工作。
2以指導教師科研工作為依托，保證畢業論文工作的質量
鑒于筆者所指導的部分學生在畢業后工作時，工作單位要求他們能夠迅速使用一些大型分析檢測設備，這就要求學生在大學期間對部分分析測試儀器比較熟悉。雖然我校的環境工程專業開設了相關課程，如儀器分析與環境監測，且近年來隨著國家對新疆高校投入的的加大，學校購買了相應的儀器設備，但因擴招后，學生人數較多，而大型儀器仍然因為屬于貴重儀器，使得這部分實驗在開設時，仍處于演示實驗階段，學生對大型儀器的使用掌握得仍然不好，這就使得學生的畢業論文工作成為他們在校期間掌握這些儀器使用的一個重要平臺，因此學生的畢業論文工作中最好能夠涉及一些大型測試儀器的使用。但目前我校的大型儀器使用是收費的，而學校撥付的畢業論文相關費用遠低于儀器的使用費，使得教師在設計畢業論文課題時只能盡量減少甚至不涉及大型儀器的使用，這就影響了學生對于大型儀器的使用訓練。但筆者在指導畢業論文工作中，很少有這方面的問題，這主要是筆者設立的畢業論文課題，大多圍繞自己已經立項的研究課題，可以充分保證研究經費，進而保證學生的科研訓練質量及學生的論文質量。此外，教師的在研項目的選題一般是為解決企業的實際問題或是涉及該區域經濟發展過程中出現的環境問題，這些研究具有一定的實用或者科學價值，學生畢業論文圍繞此類問題開展，也可以使畢業生能夠更好的了解目前環境學科的一些前沿性研究或是使學生能夠實際了解在環保類企業中工作時的一個流程。
3嚴格實施過程管理，提高論文質量
石河子大學的畢業論文工作主要包括選題、開題、中期檢查以及畢業答辯幾個階段，筆者也主要是以這個階段對學生的畢業論文工作進行督促。在學院進行檢查前的1～2周就開始督促學生完成相應的工作。此外，因為部分學生做論文的過程中，總是喜歡拖沓工作，比如把所有的數據積累到要寫論文時才進行數據分析，這有時會因數據處理的拖沓而使得實驗進行的不順利，筆者會要求所帶學生在第八學期以前，每月進行一次上一階段的工作總結和本月工作的規劃，在第八學期，這一過程縮短為1周，這樣除可以督促學生的工作開展，還能夠幫助學生樹立良好的總結習慣。通過此項工作，還可以及時掌握學生在此時找工作、考研以及論文進行的情況。
4結語
李益增
今天很榮幸的參加化院舉辦的“拓化杯”化工生產與環保為主題的論文征集，我覺得這次的主題活動非常的有意義。為什么這樣說呢？鑒于目前的生活環境，面對資源消耗，環境惡化，稀有資源等急快的消失，因此說安全與環保是我們當今生活的主題。因此這次我以彭拜的激情參加這次的征文。
作為化工生產安全方面的例子想必大家都有所了解，比如說上世紀的洛杉磯光化學污染事件，被寫入世界“公害事件”之一，為此洛杉磯市對光化學污染事件付出了一個漫長慘重歷史代價，這就是一個慘重的經驗教訓，這就是發展與保護處理不當，而引發的安全問題。還有一個比較著名的事件是就是XX年墨西哥灣漏油事件。大家可以想一想，為什么會引發這個漏油事件，作為那個主要的負責人，他為什么沒有把這個重要問題安全納入自己的注意。不難可以看出墨西哥灣漏油的本質原因就是鉆油專家多次不顧事情的情況，為了節省成本和時間，多次選擇高風險作業程序，給油井災難埋下了禍根。
這些例子對于我國的化工生產行業來說，是活生生的教訓與總結的經驗。根據有關數據顯示，目前我國化工行業的安全生產基礎非常的薄弱，隨著國內大型化工廠的發展，化工生產裝置和儲運裝置呈現出許多的問題，一旦發生生產事故，行業都將面對沉痛的代價。因此我們要在化工生產方面要做到科學、有序生產。
在我們長足進步的同時，仍然存在不少問題和障礙，嚴重制約著我國化學公業的發展。主要在兩個方面①能耗巨大②污染嚴重。化學工業的污染不僅表現為污染排放量大，還表現為排放物毒性強。這是對化工行業的嚴重影響。
地球是我家，保護環境靠大家。無論我們當今工業怎么樣的發展迅速，都不能以污染環境為前提，更不能走先污染后治理的老路子。要把環保工作提到戰略發展地位上去。地球上的資源是有限的，合理的利用資源是我們每個人都要反思的問題。
因此我們要改進生產技術，采用新型的生產方式。
(1 )改革燃料。采用液化天然氣、氫氣、液化煤氣與柴油的混合燃料和無鉛汽油來代替有鉛汽油作為汽車燃料，是減少汽車尾氣污染的有效措施。采用天然氣作燃料，在燃燒時不僅排出的污染物極少，沒有氣味，沒有鉛化物，而且噪聲很小，從而減少發生光化學煙霧污染的可能性。
(2 )改進汽車設備結構。汽車尾氣污染的防治，除提高汽油燃燒質量外，關鍵在于改進發動機的燃燒設計。美國福特公司制成一種“層化加油”發動機，它改變了燃燒室的設計和燃料注人系統的設計，從而減少廢氣的排出。日本本田摩托車研制出三臺層狀燃燒的汽缸，它能使汽油與空氣的比例降到1:20，使排氣中氮氧化物減少2/3，一氧化碳、碳氫化合物幾乎減少一半以上。這兩種發動機，一種是減少基質的濃度，一種是減少引發物質的濃度，其結果都是使光化學煙霧產生的可能性降低。
（3）研究無公害汽車和發展高效交通系統。現在我們都知道，現在我們很多人都使用電動汽車，這就是一個很好的模范。這些都是保護環境，節約環保的一個可操作性方法。
另外，有些密集的工業區，煙囪聳立，廢氣繚繞，這些嚴重的影響我們的生活環境質量。一方面我們要與當地部門取得聯系，建議他們先處理再排放，另一個方面，我們要大面積的種樹。大面積地植樹造林綠色植物是二氧化碳的消耗者，氧氣的天然加工廠，在調節大氣中的二氧化碳的平衡上起著無可替代的作用，不同的植物對二氧化硫、氟化氫、氯氣、氨氣、氯化氫、光化學煙霧、放射線等有不同的吸收能力，從而達到凈化空氣的效果。
關鍵詞：綠色，環保，無磷，洗衣粉
0引言
隨著人們生活水平的提高，對洗衣粉的需求量也在逐年的增加。然而，當生活中大量的含磷污水被排放到水中，很容易造成水體“富營養化”，破壞水體中生態系統原有平衡[1-3]。與此同時，人們對環境越來越關注，環保意識的增強，人們對綠色環保產品的需求也越來越大，綠色產品也越來越受到人們的重視。隨著全國禁磷、限磷區域的擴大，無磷洗衣粉的產量也在不斷地增長。免費論文參考網。但是目前市場上的無磷洗衣粉絕大部分是基于4A沸石體系的，與三聚磷酸鈉(STPP)相比，許多代磷助劑在軟化硬水、分散、乳化、膠溶和緩沖能力方面都有明顯的不足，并不能真正起到代替STPP生產高質量的無磷粉的目的。 因此，研制和開發一種無磷洗衣粉是相當有環保意義和經濟價值。
目前已有報道[4-5]，以烷基糖苷(alkylpolyglycoside，簡稱APG)作為表面活性劑合成洗衣粉。在洗衣粉中，使用APG代替AEO或部分LAS具有極高的表面活性、良好的去污效果和生物降解性，同時具有柔軟、抗靜電及防縮功能。烷基糖苷兼具陰離子和非離子表面活性劑的特性，表面張力低，在硬水中使用仍具有優良的去污力，而且對皮膚粘膜極低的刺激性、無毒性、與其他表面活性劑的良好配伍性及較強的廣譜抗菌活性、可與任何類型表面活性劑復配，協同效應明顯等性能特點[6-8]，可廣泛應用于化工生產的各個領域，被稱作是新一代綠色表面活性劑。
1 實驗部分
1.1 實驗材料與儀器
1.1.1 實驗材料
烷基糖苷（APG）、14-烷基二甲基甜菜堿、月桂醇聚氧乙烯醚（AEO-9）、脂肪醇聚乙烯醚硫酸鈉（AES）、RL-堿性蛋白酶、香料、熒光增白劑（RBS）等均為工業品；硫酸鈉、碳酸鈉、過碳酸鈉、硅酸鈉、羧甲基纖維素鈉（CMC-Na）等均為分析純；精制玉米淀粉為市售。
1.1.2 實驗儀器
1.2 實驗方案
1.2.1 實驗方案一
采用正交實驗法選擇出與APG表面活性劑復配效果最佳的表面活性劑。
1.2.2 實驗方案二
經過實驗方案一可以選出與APG復配效果最佳一種表面活性劑。進一步對配方比例進行優化：分別以APG和該表面活性劑的比例為：1:1、2:1、2:3、3:2，做五次實驗：（其它配料的百分比仍不變）。
1.3 實驗步驟
按照每一組實驗方案中表面活性劑的比例，用電子天平分別稱量出APG和甜菜堿，再稱量出相應的羧甲基纖維素鈉，將三種配料放入約500毫升的燒杯里混合并攪拌均勻。分別按比例稱量出其他固體配料（除香料、熒光增白劑、RL—堿性蛋白酶），同樣放入一個500毫升的燒杯里混合并攪拌均勻。免費論文參考網。等以上兩燒杯里中配料都攪拌均勻后，將固體后者加入前一燒杯里混合并攪拌均勻。攪拌均勻后，在不超過30度左右的室溫下將其適當干燥。等干燥后再加入適量的RL-堿性蛋白酶、香料、熒光增白劑，然后再混合并攪拌均勻。
2 結果與討論
2.1 正交試驗
2.1.1 正交試驗安排
按1.2.1實驗方案Ⅰ安排設計L9（33）正交試驗，因素水平表見表1。免費論文參考網。
表1 因素水平表
儲偉，1965年出生，四川大學教授，博導，國家教育部新世紀優秀人才，四川省學術與技術帶頭人。1995年獲北美催化協會J. Kokes Grant獎；1995年獲得美國化學會ACS評優。2013年12月份獲得國際ENI Award環境保護大獎提名（意大利ENI公司是世界500強前100名）。研究領域方向為納米碳材料（碳纖維、石墨烯）、等離子體技術應用、清潔能源轉化和儲存技術（油氣轉化、氫能、鋰電池、電容器）、二氧化碳捕獲利用封存（CCUS）高效技術、催化燃燒和尾氣治理技術及新型高效催化材料的研究開發等。發表學術論文300余篇，論文被引用大于3160次。所負責或主研的多個項目已進入中試應用。以第一排名獲四川省科技進步獎二等獎2項，獲得中國石油與化學工業青年科技突出貢獻獎。
目前有80%以上的化工產品是借助催化劑生產出來的，因而催化劑與化工生產密切相關。特別是新型能源催化材料與環境材料的研究和應用，正在給現代工業帶來創新和發展。
在能源催化和環境材料研究領域中，有眾多有志之士。儲偉15歲懷揣夢想考進南京大學，畢業后經國家教委選拔遠赴法國留學。經過六年多的勤奮苦學和大量的科研實踐，26歲獲得法國博士學位。當身邊的同齡人還在努力地找尋人生方向的時候，他已經走在了通往理想的道路上――科研創新之路。他勤奮好學，熟悉四門外語；科研路上腳踏實地，勤勤懇懇。在能源催化與環境材料領域中執著探索和創新。
心系環保，執著創新
在全球氣候變化和極端氣候事件越來越多的嚴峻形勢面前，包括中國在內的世界大國和發達國家都在積極采取措施對溫室效應進行有效控制。有著強烈公益心的儲偉教授心系環保，毅然決定利用自己的專業知識投身祖國新能源材料和環保事業，為國家做出積極貢獻。早在1998年，儲偉教授已經開始應用輝光放電等離子體技術，進行強化催化劑制備的研究工作，他是世界上進行此項創新研究的先驅人員之一。他將創新技術應用于費托合成制清潔油品高效催化劑、減排二氧化碳催化轉化用催化劑等，并在這些方面取得了顯著的效果和多項創新成果。
自2009年開始，他積極參與四川大學校長謝和平院士領導的部分研究工作，在二氧化碳礦化利用和二氧化碳的催化利用和固化等方向開展積極的研究，例如天然鈣鎂鹽電化學礦化二氧化碳聯產碳酸鹽利用；CO2催化固化制碳材料及其利用，催化劑和過程的改進研究；二氧化碳礦化利用過程的分子模擬研究；用太陽能電能降低成本的催化制氫技術和二氧化碳催化利用和固化封存等。
在充分掌握了的理論知識和實驗技能后，會產生更多的新思想、新方法、新成果。依托相關項目，儲偉教授在費托合成用納米鈷基催化劑、合成氣催化選擇轉化用催化劑、天然氣催化活化用催化劑等多方面開展了系列科研活動，均取得豐碩成果和獎勵。其中，輝光放電等離子體技術促進了納米鈷基催化劑的分散度，經過協同調控可顯著提高納米催化劑的活性中心數和催化合成氣制備清潔燃料的性能；對開發“綠色燃料”具有重要的戰略意義和應用前景。
在介孔結構催化劑的研制和應用、貯氫材料方面、催化燃燒方面、Co-B選擇加氫催化劑等方面均取得了優良的進展。在能源催化環境材料領域中，儲偉教授及其課題組對新型固體酸催化劑開展了一系列研究，制得的新型固體酸催化劑具有很好的反應穩定性；在進行簡單處理后還可再生，能重復利用，具有良好的工業應用前景。
創新的關鍵在于自主創新，在于將自主創新的成果實現產業化，變為最終的產品和商品，真正轉化為現實生產力。所以在科研中，儲偉教授很注重理論與應用相結合。1999年至今，他已負責多項應用項目的研發工作，如異丁烯氫甲酰化制異戊醛的高效催化劑與新工藝研究（重慶西南合成制藥廠）、分子篩TS-1催化丙烯環氧化制環氧乙烷（成都琢新生物技術有限公司）等，都實現了理論成果到應用的轉化。
刻苦鉆研，屢有成果
經過二十多年的學術積累和沉淀，憑著自己和團隊的勤奮、好學和執著，儲偉教授主持了很多科研項目，同時也獲得了大量的榮譽。但看得見的是成績，看不見的是榮譽背后付出的艱辛和汗水。
在科研的沃土上，他不斷耕耘，不斷收獲。自1992年以來，儲偉教授負責承擔和完成了國家級和其他科研攻關項目20余項，并取得了顯著成績。例如：國家自然科學基金重大項目專題“合成氣定向轉化制低碳醇用新型高效催化劑與反應調控機制”的研究，國家“973”計劃重大項目分題2個，國家自然科學基金項目4個，中國科學院重大項目，四川省杰出青年基金項目等。2007年5月9日出版的國際頂尖刊物Chemical Reviews上，發表了儲偉教授研究組與法國同行專家合作完成的“合成氣高效轉化制清潔燃料用鈷基催化劑的制備和表征”方面的論文。該論文的發表在國內外產生了明顯的學術影響，該6年來已經被SCI引用400多次。
他在國際一區刊物Angew. Chem. Int. Ed.、Chemical Reviews、ChemSusChem、Journal of Catalysis、J Mater Chem A、ACS Catalysis、Applied Catalysis B、Nanotechnology等發表的論文被SCI/EI國際檢索收錄300余篇次；論文被引用大于3160次，i10 index 82。主編出版40余萬字的《催化劑工程》；申請發明專利31項， 其中3項美國發明專利，已獲得授權發明專利十余項，并以第一排名獲得四川省科技進步二等獎2項。在人民大會堂舉行的2008年“全國化工科學技術大會”上，儲偉教授榮獲“中國石油和化學工業青年科技突出貢獻獎”，全國僅13名大獎獲獎者，該獎項是表彰在推動中國石油和化工工業的科技進步、促進行業發展中做出重大貢獻的青年科技工作者。這體現了國家行業主管部門和同行業專家對他們研究工作和取得的突出成績的高度重視和肯定。
由于深厚的學術積累和突出的科研能力，儲偉教授還受邀擔任了部分社會職務。他任J. Energy Chem.、納米科技、天然氣化工、工業催化、America J. Appl.Chem.等6種刊物編委；任四川省環境保護環境催化與材料工程技術中心副主任；國家“985”平臺四川大學學術帶頭人。除此之外，他還在國際國內學術大會（分會）和國內外知名大學做邀請報告20余次，并擔任學術大會主持或分會主席10次。
儲偉教授所領導的研究小組有著廣泛的國內外學術交流。自1998年以來，他先后以客座教授的身份與多所國際著名大學在國外開展科學研究，近年在世界500強沙特SABIC公司利雅得研究院任高級科學家3年 （項目首席科學家）。國內外參與學術交流的經歷，讓儲偉教授積累了豐富的科研工作經驗，在國際前沿領域和國家重大需求的新能源催化材料和技術，節能降耗技術，大氣污染治理和碳資源循環利用等方面對相關問題開展積極的創新思考和實踐探索。
辛勤耕耘，桃李滿園
論文關鍵詞：企業如何有效履行社會責任和政府的作為
作為企業社會責任的主體和承擔規則制定、監督、協調、服務、引導等職能的企業和政府，如何結合我國的現實國情，通過自己的作為，更好、更有效地去履行和保證企業更好、更有效地履行其社會責任。
一、企業要抓住核心，統籌兼顧。從決策理論上講，組織進行決策，往往需要一個相對單一的目標，目標多了，就無法進行有效決策。如企業欠了供應商的錢企業文化論文，企業不支付就損害了供應商的利益，但是，錢給了供應商，企業就沒有錢買原材料，生產就無法進行，職工就要失業，消費者的需求就得不到滿足，股東也就沒有了回報，你說企業該怎么辦？企業社會責任的履行也有主次，有輕重緩急，有層次之分，不能眉毛胡子一把抓，企業必須做到抓住核心，統籌兼顧。
一是找準切入點，牢牢抓住企業經濟責任這個核心不放松。因為企業的經濟責任是企業履行其它社會責任的基礎和前提，如果股東沒有回報，企業就不會有投資，沒有投資就不會有企業企業文化論文，沒有了企業，什么法律責任、倫理道德責任、公益責任也就成了無源之水。企業只有發展了，即通過向社會提品或勞務、滿足顧客的消費需求，為顧客創造價值，有了可供分配的利潤后，才能吸引投資者追加投資；才能實現職工就業，才有錢給職工發放工資和福利、改善職工工作環境和加大技改、環保投入以及支付供應商的貨款；才能給政府交納稅費，促進地方經濟發展，使政府完成社會二次分配成為可能；才能制定公益計劃，為社會做好事，等等。彼得。德魯克在他的《管理——任務、責任、實踐》一書中認為：對于一個企業家來說僅僅是做得好還不夠，還必須做好事。然而，為了做好事，首先必須做好企業中國。他說，只要一個企業忽略了在經濟上取得成就的限制并承擔了它在經濟上無力支持的社會責任，企業很快就會陷入困境。如果因此而損失了企業取得成就的能力，那就是最不負責任。通俗地講，就是企業有了錢企業文化論文，你才能盡責任，反過來說，企業要盡社會責任，你必須先做好企業。否則，一切都是空談。
現階段，我國企業的核心責任就是要在法律、道德允許的范圍內想盡一切辦法先養活自己，再做好、做強、做大，夯實發展基礎，取得做好事的本錢和能力。
二是抓好聯動點，統籌兼顧，積極履行企業公益責任。企業公益責任雖然是倡導性的，但也是每一個中國企業應盡的義務。因為任何一個企業都不可能脫離社會而孤立存在，其發展離不開國家政策的扶持、公眾的支持、安全有序的市場環境和社會氛圍。所以企業發展壯大后，只要有能力，就應該從利他主義的道德責任感出發，積極、主動參與、支持社會慈善等公益活動，回報社會，把中華民族“達則兼濟天下”的優秀文化傳統與現代市場經濟原則有機結合起來企業文化論文，為和諧社會建設做出自己的貢獻。
二、政府要從無為到作為。如何保證企業更好、更有效地履行社會責任？作為承擔特殊職能的政府，應與時俱進，從無為到大有作為。
一要積極倡導企業社會責任理念。雖然我國暫不鼓勵企業搞sa8000社會責任認證，國際標準化組織的lso26000也沒有頒布，但國際知名大企業對中國很多的分包商已經提出了要求。隨著國際竟爭的進一步加劇，不少國家也把企業社會責任的履行作為一種竟爭手段。政府要末雨綢繆，大力宣傳企業社會責任理念，倡導企業認真履行社會責任，引導民眾正確、全面地看待企業社會責任。
二要建立健全科學的法制制度體系和促進、保障、評價機制，做到有法可依。企業在追求利潤的時候，總會面臨一個機會成本問題，它總是在既定的游戲規則下做平衡。所以，作為規則的制定者，政府必須比企業看得遠、跑得快，決不能出現企業因遵守法律帶來成本增加而輸給不遵守法律的企業。要通過科學立法保證市場竟爭的公正、公平和合理，及時把企業拉回到規則里來。
三要強化市場監管和法律的執行中國。法律再好，沒有執行力不行。小煤窯、小造紙、小化工問題，不少就是一個政府職能部門、工作人員有法不依、執法不嚴。所以企業文化論文，要確保企業社會責任真正得到落實，政府必須做到有法必依、執法必嚴、違法必究，包括對政府及其工作人員的不作為實施責任追究。確保政府的管控縱到邊、橫到角，努力實現政府社會管理從人治到法治。
四要大力推進國有企業產權制度改革。因為在一個產權得到有效保護的竟爭市場上，企業追求自己的利益給社會帶來的好處，比它直接追求社會責任帶來的好處、效果還要大，這就是亞當。斯密所說的“看不見的手”使然。
五要通過政策引導企業、吸引企業承擔更多的社會公益責任。因為公益責任畢竟是倡導性責任，不能靠法律制度強制執行，必須靠企業的道德自覺。國外目前很多好的做法，如通過稅收減免來激勵企業投資高薪技術、節能環保和公益事業，鼓勵企業做好事。我國在這方面也有一些嘗試，但基本局限在高新產業，但還很不夠。
根據工程教育專業認證標準和環境工程專業認證標準，環境工程專業課程設置對自然科學、工程基礎、專業基礎、專業課程四類課程的內容提出了基本要求，可滿足基本要求的基礎上增設特色課程。對比注冊考試分析歸納為以下幾點：
（一）專業認證標準重理論基礎、寬就業口徑，符合注冊考試的要求專業認證標準要求，數學與自然科學類課程至少34學分，包括了高等數學的基本知識、四大化學及其實驗以及物理的基礎知識。工程基礎類課程至少16學分，包括工程力學、計算機輔助工程制圖與信息技術基礎類、機械基礎類、電工電子及自控基礎類課程。使學生學習工程設計、施工的共性知識和共性技術，了解生產安全與環保事故的預測、預防和系統評價技術等。注冊環保工程師考試中的公共基礎考試內容基本包含在內。此外，建設部勘察設計類其他一些注冊工程師考試注冊公用設備工程師中與環境工程專業為相近專業的注冊給排水工程師的公共基礎考試內容也大致與之相同，環境工程專業畢業生就完全有能力參加并考試通過，可為工科學生打下堅實的理論基礎，拓展就業空間。
（二）專業認證標準中專業基礎和專業課程較全面，但對比注冊考試還需完善“標準”明確將環境科學概論作為專業基礎必修課程，環境影響評價與環境規劃與管理為專業必修課程，改變了環境工程專業一貫以來重工程設計、忽視相關的環境科學知識學習的現狀，培養學生不僅僅從工程設計的角度，而是從更全面的角度解決實際中的環境問題［3］。例如垃圾焚燒廠的設計不僅應從工程設計角度分析考慮，還應當作為一個建設項目考慮對當地環境的影響，是否符合當地環境規劃，對當地環境影響如何應進行評價，并且應按照環評法規定進行公眾參與等程序，是否符合當地的環境保護局政策、法規，對區域環境質量是否有改善等［4］。全面考慮環境工程設計與環境規劃管理中的相關問題，是避免出現環境糾紛的重要途徑，也是注冊環保工程師考試制度強調的方面。此外，專業基礎課中環境監測與環境工程專業微生物學作為與工程設計密切相關的課程列為必修，相關內容也是注冊環保工程師基礎課程考試中的重要內容。對比專業標準，注冊環保工程師專業知識考試內容除包含以上內容外，還包括環境管理法規和標準、工程經濟與管理、安全等。對比注冊考試內容，專業課程體系還需設置選修安全類課程、工程經濟學等以更全面準備注冊環保工程師所需知識。尤其是安全類課程，目前工科類課程體系普遍缺乏此類課程，工程實踐過程中安全保障完全依靠短時間的上崗培訓，知識不系統不牢固，可認為這是工程施工和工程運營過程中安全事故時有發生的原因之一。注冊工程師考試的這部分內容正是為規避實際工作中經常發生的問題，為保障人民生命財產安全而設置的，因此本校環境工程專業課程體系調整中擬增設安全類課程以契合實際需要。建議工程認證標準中的通用標準應將安全類課程作為工程專業必修課程以提高工程從業人員整體安全知識水平。
（三）專業認證標準中核心課程設置與注冊環保工程師分方向考試基本一致注冊環保工程師基礎課考試合格后進行的專業考試分五個方向：水污染控制工程，空氣污染控制工程，固體廢物處理處置與資源化工程，物理污染治理工程，生態恢復工程。相應的，專業認證標準中專業核心課程包括以上前4個方向課程，一般高校環境工程專業均設置此4個方向課程，而注冊環保工程師考試設置的第5個方向生態恢復工程需要生態學、植物學、土壤學等方面基礎，推測僅限于有此類學科基礎的高校如林業科技大學開設有相關基礎課程及生態恢復課程。因此專業認證標準考慮了各高校已有學科基礎，具有普遍適用性。但對于生態恢復工程考試方向，其專業基礎課程設置缺乏指導性要求，建議環境工程專業指導委員會應考慮注冊考試的實際需求，給出具體可操作性的標準和要求。
（四）專業認證標準中實踐環節有較高要求，符合注冊考試的需求專業認證標準要求實踐環節至少20學分，包含環境工程專業實驗、認識實習、課程設計、生產實習、畢業實習，此外畢業設計或畢業論文要求13學分。通過實驗與實習，加深對理論課程內容的理解，了解環境工程的規劃、設計以及管理等基本內容，通過環境污染控制工藝操作及運營管理的訓練，運用和鞏固所學習的專業理論知識，掌握環境工程設計的程序和方法，了解相應的設計規范和標準，提高學生對工程的認識和設計能力。而注冊考試最難的考試就是專業知識考試與案例分析，靠的是知識積累和實踐經驗積累，考的是規范標準的運用，理論知識的活學活用，理論與實踐相結合才能有理想的結果。標準中對實踐環節和畢業設計或論文的要求正符合了注冊考試的要求，當然學校的學習僅僅是基礎，還需要在實際工作中繼續學習和積累5年后才有資格參加專業考試，這是注冊考試的規定。
二、結語
論文摘要:發展環境金融是實施綠色信貸政策的一條重要途徑。本文以柴達木循環經濟試驗區為例,對如何發展環境金融,并促進柴達木循環經濟可持續發展作一探討。
2007年 7月30日,我國環保總局、人民銀行、銀監會三部門聯合出臺綠色信貸政策,提出要為生態保護、生態建設和綠色產業融資,構建新的金融體系和完善的金融工具,增強信貸資源支持循環水平的效用。發展環境金融是實施綠色信貸政策的一條重要途徑 ,有助于提高柴達木循環經濟可持續發展。
一、 環境金融介紹
(一)定義及發展趨勢
1997年,國外學者首次提出環境金融這一概念。目前,關于環境金融的研究尚處于起步階段,國內外學者也存在多種觀點:①環境金融是金融業根據環境產業的需求而進行的金融創新;②環境金融是針對環境保護,以及為推動環境友好型產業發展而開展的投融資活動;③環境金融就是把循環經濟、金融創新放在一個有機的系統里,探討所有能夠提高環境質量、轉移環境風險、促進循環經濟發展的以市場為基礎的金融創新。
縱觀上述觀點,一個共同的認識是 :環境金融是針對環境保護開展的金融創新 ,研究用于環境保護用途的金融創新工具,因此應具備金融創新的范疇 ,明顯的環保意圖,并能提高循環經濟水平等特征。這就與當前各國政府倡導的綠色、環保等政策不謀而合。可以預見,環境金融將成為 21世紀金融業發展的一大趨勢。筆者認為,在柴達木循環經濟試驗區發展環境金融就是要研究如何利用金融創新途徑達到控制污染物排放,保護柴達木地區脆弱的生態環境,促進柴達木循環經濟可持續發展,并達到政府一企業 一銀行多方共贏。
二、柴達木循環經濟試驗區有必要發展環境金融
(一)柴達木循環經濟試驗區面臨嚴峻的環保壓力
循環經濟包括清潔生產、生態工業園區和循環型社會三個層面 ,分別定性為小、中、大循環。目前 ,柴達木循環經濟試驗區圍繞鹽湖化工、煤化工、石油天然氣化工 、有色冶金等四大特色產業,初步形成了格爾木、德令哈、大柴旦、烏蘭等四個循環經濟工業園區,正處于從企業清潔生產向生態工業園區過渡的階段,即小循環向中循環過渡,這一階段的顯著特征是生態保護功能有待改善 ,突出表現在:一是循環利用水平不高。由于柴達木循環經濟仍處于探索階段 ,產業關聯度不高,產業鏈短,資源開發中的廢棄物未得到充分利用,因此破壞環境和資源浪費的情況時有發生。二是水資源缺乏,但利用率偏低。目前柴達木循環經濟試驗區單位面積水資源量僅為全國平均水平的 14%,但萬元 GDP用水量是全國平均水平的 1.9倍。三是減排防污壓力較大。尤其是二氧化碳導致的溫室效應,致使當地溫度在以每 10年 0.44攝氏度的速度上升。
(二)發展環境金融有助于緩解當前的環保壓力
1、發展環境金融與循環經濟的要求相適應,宏觀助解環保壓力。從宏觀上看,環境金融和循環經濟的目標一致,二者均期望在節能減排、保護生態環境的前提下,促進柴達木地區經濟發展,實現人與自然的和諧相處。
2、發展環境金融正向引導企業的環保行為,微觀助解環保壓力。從微觀上看,企業提高清潔生產能力是緩解當前環保壓力的保證。環境金融的關鍵是以環保為宗旨,通過金融杠桿作用,實現金融資源的綠色配置與使用,間接影響循環經濟中的企業的環保行為,激勵企業不斷提高自身環保能力,采取各項環保措施吸引信貸資源。
3、環境金融參與循環經濟有助于實現多方共贏。循環經濟講求以最小的環境代價為成本實現最大的經濟收益,在資源利丌]上“榨凈”,最終政府既保護了生態環境,又獲得了綠色財政;企節省了成本,提升了利潤空間。環境金融與循環經濟并行后,金融支持循環經濟的效果更加突出,銀行也能從循環經濟的發展中收獲更大的效益。
(三)循環經濟為發展環境金融創造了優勢條件
從循環經濟“資源一產再生資源”的生產模式來看循環經濟模式最大程度降低了生產對環境的破壞,節約了資源,增強了企業的盈利能力,并且一定程度上規避了信貸資金因環保因素所形成的風險,信貸資源的“洼地效應”強于傳統經濟模式,為銀行發展環境金融創造了優勢條件。但是金融創新體制的弊端是發展環境金融的最大阻力,如:作為基層金融機構,末經上級授權 ,金融創新難以有效展開 ,并且基層銀行機構創新研發人才欠缺,現行的金融創新產品中難尋針對環保因素的會融創新產品。
三、發展環境金融有助干促進試驗區企業全面采取環保措施
假設柴達木地 企業存在信貸資源爭奪戰,并由此產生博弈行為,柴達木地區從時間依次經歷了“傳統經濟模式——循環經濟模式——循環經濟模式 +綠色信貸”三個階段,三個階段博弈情況如下:
第一階段:銀行向企業投放信貸資金是必然事件 ,企業采取環保措施是偶然事件。因此不管企業采取環保措施與否,銀行均向企業投放信貸資金,并且企業采取環保措施要花費一定的資金成本,此時企業的上策是都不采取環保措施,并且能獲得銀行信貸支持。
第二階段:銀行向企業投放信貸資金是必然事件,參與循環經濟試點的企業采取環保措施是必然事件,末參與的企業可以不采取環保措施。因此參與試點的企業以“符合同家環保產業政策、污染物排放達到相關要求”為獲得信貸支持的取勝條件,但環保投資見效慢,銀行不愿向試點企業提供信貸支持。銀行仍然可以為環保不達標的項目和企業提供信貸支持獲得短期效益。最后導致銀行信貸資金大部分投向非環保企業,對循環經濟的支持作用不充分。
第三階段:銀行向企業投放信貸資金是必然事件,參與循環經濟試點的企業采取環保措施是必然事件,未參與的企業可以不采取環保措施但不能獲得信貸支持。綠色信貸實施后,給予了發展環境金融產品的良好機遇。從期望值角度看,同一條產業鏈條上的所有企業都有意愿采取環保措施,因為同一鏈條上的企業都不希望因其中一個環節的斷裂,而導致自身經營閑難。不同產業鏈條上的企業之間,不采取環保措施的非循環經濟試點企業之間,雖然不存在利害關系 ,但由于綠色信貸政策的硬性約束,為了獲得信貸支持不得不采取環保措施。因此博弈結果是柴達木地區所有企業均采取環保措施,共享信貸資源,最終促進柴達木循環經濟水平上臺階。
四、柴達木循環經濟試驗區的環境金融產品設想
目前罔內外常見的環境金融產品有碳金融、綠色抵押貸款、巨災債券、生態基金等產品,這些產品對設計適合柴達木循環經濟試驗的環境金融產品有一定的啟發意義。如碳金融中的碳指標交易是通過總量控制與配額指標交易,督促企業采取更清潔的生產技術,或者企業為了節省購買配額的資本,選擇其他可替代的清潔能源。巨災風險證券化是通過發行收益與制定的巨災損失相聯結的債券,將保險公司部分巨災風險(包括人為造成的生態破壞風險)轉移給債券投資者。
(一)柴達木循環經濟試驗區污染物排放指標交易機制
1、產品設想:政府在制定年排污總量指標時,根據上年度排污總量,適當減少下一年度排放總量,并逐年遞減。桐關部門根據每戶企業的規模、清潔技術、排污情況,將排污總量指標公平、公開、科學地分配到每戶企業,規定配額指標可在試驗區范圍內自由交易,并且人民銀彳丁、銀監局等銀行業監管部門要嚴格執行綠色信貸有關規定,監督各家銀行業金融機構不得向指標超額或不足的企業發放貸款。
2、存在困難:(1)企業向銀行虛報排放情況,騙取銀行信貸資金。(2)企業獲得貸款之后,肆意排放污染物,導致全年排放超標。(3)配額指標交易雙方虛報交易情況,為某方制造指標充裕或排放達標的假相。
3、解決措施:(1)由政府相關部門(如環保局、發改委 、經貿委等)、人民銀行、銀監局制定完善的《柴達木循環經濟試驗區污染物排放指標交易機制實施方案》,規定政府相關部門定期向銀行機構通報指標交易情況、授信發生企業的實際排放情況;企業向銀行提供的排放情況需由政府相關部門認證;人民銀行、銀監局制定相應的“信貸指導意見”并承擔 日常工作的監督管理。(2)銀/-i-~ll定與單位排放量相應的單位信貸資金規模,根據企業年度排放剩余指標計算最大信貸投放量,或根據企業使用配額指標的進度,按比例發放貸款 ,遇有違規行為,可暫停貸款發放。對于企業中長期貸款,銀行可根據企業歷史排放情況,保守估計貸款期的排放總量。(3)建立“柴達木循環經濟試驗區污染物排放指標交易市場”,將排放指標證券化,吸引社會資金介入。
(二)柴達木循環經濟綠色債券
1、產品設想:由金融機構發行,專門將資金用于向循環經濟項目貸款的金融債券,也可以由符合條件的大型企業單獨發行,甚至地方政府可將試驗區全部或部分綠色環保企業集中打包,發行“柴達木循環經濟試驗區綠色債券”。所募集的資金全額用于環保產業。
2、存在困難 :(1)如何保證所募資金全部用于企業的環保產業。(2)如何保證債券融資的成功率。
3、解決措施:(1)嚴格審核上市企業的環保資格,鼓勵和支持符合循環經濟特點的企業或項 目通過直接融資渠道發展環保產業。(2)由政府相關部門、人民銀行、銀監局組建債券運作管理委員會,負責債券的上市、日常運作管理及所募資金的使用監管。(3)政府出臺優惠政策,吸引社會資金投資綠色債券。(4) 建立柴達木循環經濟綠色產業投資基金 (未上市股權投資基金 ),所募集的資金主要投資于末上市企業。
(三 )柴達木循環經濟生態補償機制
1、產品設想:一是設立財政專項貼息補償基金,專項用于補償企業因違規排放造成的信貸資金風險,提高銀行發展環境金融產品的積極性 ;二是設立由企業利潤、財政資金組建的重大污染事件補償基金,用于應對人為造成的重大污染事件的應 急處置。
1緊扣教材內容滲透環保意識
在教學中介紹環保知識,讓學生既認識環境污染的重要性,又認識環境改造的可能性。從而提高學生學習化學的積極性,有的同學紛紛立志為改造環境而刻苦學習化學。例如在學習完《氧氣的性質和用途》之后,結合教材中的選學內容《臭氧》,向學生介紹“臭氧層空蝕現象”。師生共同解析危害:如果臭氧層大量損耗,其吸收紫外線輻射的能力大大減弱,使達到地球的紫外線明顯增加,受到較強紫外線輻射可引白內障,還可以誘發皮膚癌,降低人體的抵抗力,損害人體的免疫系統易發生多種疾病。師生共同探究空蝕原因:事實證明,罪魁禍首是氟立昂,廣泛存在于生產空調、冰箱、冰柜,使用的制冷劑和生產柔軟有彈性的海綿時使有的發泡劑之中。鼓勵中學生做一名愛護臭氧層的消費者,在日常生活中,主動購買帶有“中國環保標志、愛護臭氧層”或“無氟氯化碳”標志的產品如氣霧劑罐、冰箱、空調、滅火器等。
2結合實驗探究增強環保體驗
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗探究同樣擔負著學生進行環保教育的重要職責,并且比課堂教學更具有直觀性。一方面化學教師在自己做實驗或指導學生做實驗時,可切身實地地進行環保教育。在實驗探究過程中,教師可以利用環境中經常出現的污染物作實驗樣品做實驗,也可以讓學生進行實驗探究。例如,做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,可以事先讓學生在集氣瓶中加入少量的水或氫氧化鈉溶液,這樣做的目的是讓學生知道吸收生成物,減少污染的方法。我們還可以讓學生自己查找資料、設計實驗、動手操作,既讓學生接受直觀的環保教育,同時又讓學生的創新能力和實踐能力得到培養、提高。
3利用課外活動培養環保行動
進行環保教育的課外活動形式可以組織學生進行參觀、組織學生參觀本地鄰近的自來水廠、污水處理站、化工廠并進行實地調查,或者采樣分析,如空氣、水污染等。讓學生自己親身體驗環境污染的程度及其危害性。還可以指導學生開展環保科技活,搞一些與環保有關的論文比賽、演講比賽、搶答賽或者辦展覽和出墻報的活動,這樣寓環保教育于知識性、趣味性的各種活動中。這樣不僅能培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度,而且能使他們感知環境污染的危害性和環境保護的迫切性。
4以課題研究方式拓展環保教育
環保教育具有較強的實踐性和社會性,教師可結合本地情況,有計劃的組織學生開展環保方面的研究性課題。可以讓學生理論聯系實際,通過觀察、思考、親自去檢測、調查了解,充分認識到環境問題的嚴重性,形成強烈的環保意識,培養親自動手動腦解決環境問題的自覺性和實際能力。例如:燃料使用及其污染,干電池污染,本地區主要工業污染源及其污染物的處理調查等。把同學分成若干小組,就上述現象形成的原因,對生態環境、社會環境造成的影響、目前的解決辦法及同學們的設想等諸多方面展開專題研討,既增強學習化學的興趣,又拓展了知識體系,同時通過專題使學生認識到保護環境的緊迫性和肩上的重任。
5關注熱點話題落實環保教育