時間：2023-02-05 12:19:59
導語：在培訓班個人總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
這次的培訓內容真的十分豐富。區教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經驗“怎樣做好班主任工作”， 區教育局副局長邵局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”，濟南市經五路小學校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸?？鞓返墓ぷ?rdquo;，省教育學院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的
。如聽了經五路校長“幸?？鞓返墓ぷ?rdquo;報告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等
，使我收益非淺，我也應該學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作。
作為一名大學校園里的團支書，真的有很多的知識和經驗需要我去學習，從今天的團支書培訓中，我也感受到有種強大的力量吸引著我去努力做好這份工作。
通過今天學哥學姐的培訓，我知道了作為一個班干，一名團支書首先要學的就是以身作則。要時時刻刻的注意自己的言行舉止以及行為形象，這樣方便給大家一個好的向導。其次要主動承擔責任，用于及時改正自己的錯誤，用正確的思想去完成老師安排的工作，做好同學交待幫忙的事情。在此，要與班級的同學維持住友好的關系，與班長更加和平的相處與合作，共同管理好班級的各項事務，將班級同學變得更加團結，將集體的力量凝聚起來變得更加強大。除此之外，也要與各位老師相處融洽，認真完成工作，減輕各位老師的負擔。
除了以上這些，我還了解到最重要的就是學習成績一定要搞好，不能掛科，以次來帶動大家的學習動力，將整個班級的及格率提高。
真得很榮幸能夠成為一個班的團支書，讓我有機會更進一步的學習，也可以讓自己更加努力去發揮自己的才能，同時在此希望各位老師以及學哥學姐多多幫助我，學到更多的經驗及知識。
關鍵詞：高血壓 健康管理 培訓基地 教學經驗
為了提高社區醫務人員的培訓效果，充分展示社區醫生、護士、防保人員在高血壓病管理中的作用，本單位作為中國社區衛生協會的培訓基地舉辦了一期“社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班”，利用本單位的醫務人員為主對社區同行進行授課，對授課內容和形式進行改革，探索社區人培養社區人的模式，現將主要情況介紹如下。
一、基本情況
培訓班為期4天，有來自天津、吉林、福建、江西、武漢、寧夏、北京7個省份的社區衛生服務機構管理人員、全科醫生、社區護士等共41人參加了培訓。
二、課程設計
高血壓是最常見的慢性病，但是我國人群高血壓患者的知曉率、治療率和控制率與發達國家相比仍非常低。而社區是高血壓患者防治的主戰場，社區醫務人員肩負著高血壓防控的重任，因此，提高他們對高血壓的管理知識和技能顯得尤為重要。在課程設計時，我們按照《國家基本公共衛生服務規范》和《國家基本公共衛生服務技術規范》的要求進行備課，課程包括高血壓患者健康管理的規范流程與案例分析、繼發性高血壓的社區診治、高血壓患者伴血脂異常的防治、妊娠高血壓患者社區管理、高血壓患者合理用藥、高血壓健康管理全科團隊服務；為了突出中醫特色，安排了高血壓患者中醫體質辨識、治療高血壓中成藥合理使用、高血壓耳穴治療、社區慢病患者中醫健康管理實踐與探討；為了發揮信息化在慢病管理中的作用，聘請外單位專家講授了信息化在慢病管理中的應用，以及依托社區衛生服務信息系統進行績效考核管理等內容。
三、師資安排
為了辦好這次培訓班，體現“社區人培養社區人”的理念，突出社區實踐經驗交流的特點，在前期籌備過程中廣泛發動本中心醫務人員申報，經過三輪試講和篩選，最終確定師資人選。本次培訓班共安排12名師資進行授課，其中9名講師為在社區工作多年、具有豐富理論和實踐經驗的社區全科醫生，另外3名是社區衛生管理專家和三級醫院專家。
四、授課形式
本次培訓班采取了分組討論、集中示教、現場觀摩等靈活多樣的授課形式，讓教師與學員、學員與學員之間充分交流互動。在培訓中以問題為基礎、以需求為導向，強化知識和技能，激發學員的學習興趣，活躍學習氛圍，使學員在快樂中學習。為了加強各學員之間的溝通交流，將學員分為6個小組，設立小組長，以積分形式評選優秀小組，促進學員積極參加答題和互動等活動。培訓班上學員們積極討論，踴躍發言，最終評出2個優秀小組。為方便聯系建立了培訓班QQ群，促進經驗分享、互相提高。
五、培訓效果
1.學員的培訓效果。培訓班共41人參加培訓并考試，培訓前最低分為55分，最高分為95分，平均分83.65分。通過4天的學習，學員的成績得到了大幅度提高，最低分為80分，最高分100分，平均分為91.17分。培訓后成績大幅度提升（具體數據見表1、表2）。
表1 社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班學員分數表
階段 考試人數 平均分 最低分 最高分
培訓前 41 83.65 55 95
培訓后 41 91.17 80 100
表2 社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班學員不同成績比率
階段 0-59分人數 比率（%） 60-79分人數 比率（%） 80分及以上人數 比率（%）
培訓前 2 4.87% 6 14.63% 33 80.49%
培訓后 0 0.00% 0 0.00% 41 100%
2.學員對師資及課程的評價。本次培訓班在課程總體滿意度、師資總體滿意度、個人儀表、普通話、表達能力、親和力、互動交流、主題明確、內容完整、課件設計、內容實用、疑問解決、再次聽課等11個方面設計了調查表，在每堂課結束以后進行評價并提交，12次課的平均評分結果見表3?？傮w結果顯示，學員對課程和師資的評價都較高，均在9.6分以上，在普通話、表達能力、互動交流、課件設計等方面還需要進一步提高，從而提高師資總體滿意度。
表3 學員對培訓教師和培訓課程的評價情況表
評價項目 師資總體滿意度 個人儀表 普通話 表達能力 親和力 互動交流 課程總體滿意度 主題明確 內容完整 課件設計 內容實用 疑問解決 再次聽課
平均分 9.63 9.72 9.64 9.66 9.71 9.68 9.72 9.72 9.76 9.68 9.72 9.74 9.69
六、存在的問題及改進的方向
1.加強對學員層次和需求的了解。此次參加培訓的學員大多為具有中級職稱的醫務人員，社區工作經驗豐富，他們對于能夠指導實際工作的、可操作性的適宜技術關注度高，應多增加這方面的內容。由于地區發展的不平衡和既往的學習工作背景的差異，每個學員的對高血壓知識掌握的程度有一定差異，所以對于講師來說，要做到各個層面均能顧及，緊緊圍繞高血壓管理規范開展培訓，結合社區的實際情況提升管理的知識和技能，具有一定的挑戰性。
2.講師的授課技巧有待提高。由于大部分講師都是首次對外單位的同行授課，講課經驗有限，盡管講師們都做了3次以上的師資試講，反復修改課件，查閱相關資料，仍然不能完全掌控所講的內容。因此，講師需要不斷豐富自己的知識內涵，加強授課技能和臨場應變能力，在回答學員的提問、培訓時間的掌控、授課技巧以及課堂氛圍的調節等方面，都需要通過多次的培訓和演練來提升。
3.及時總結培訓經驗。通過培訓班的實施，增強了社區全科醫生對外授課的信心和技巧，激發了全科醫生參與教學培訓工作的熱情，為建立社區人培養社區人的模式打下了良好的基礎。作為剛開展社區培訓的基地，還需要及時總結和分析培訓中的問題和經驗，有針對性加強課程設計和培訓技巧。隨著醫學模式的轉變和社會經濟水平的提高，以及我國衛生服務體系改革的深入和社區衛生服務的發展，對社區全科醫生的培養也提出了更多、更高的要求，需要利用培訓基地的平臺，在繼續教育對形式和內容上不斷創新，通過舉辦培訓班等形式，組織社區醫務人員互教互學、充分交流，加深對知識和技能對掌握，建立社區人培養社區人的模式，使受訓者能夠真正學有所獲。
參考文獻
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憑一口普通話，她當上了白領
今年23歲的楊艷是河南省商丘市人，2002年高考落榜后，她上了鄭州的一家私立影視學校，學了主持人專業，沒想到兩年后這家學校因為辦學不規范被吊銷了辦學許可證。楊艷雖然不得已退了學，但兩年的學習已經讓她說得一口流利的普通話。2004年5月，楊艷和兩位同學一起來到深圳打工，費盡周折之后，她應聘到深圳豪士邦電子廠，在流水線上做了一名插件工，工資800元。
豪士邦電子廠是一家大型的港資企業，公司里普通的操作員和一般的技術人員是內地人，而管理人員大多是香港人。插件工是一份很苦很累的活，楊艷每天得工作11個小時，忙得連歇口氣的時間都沒有。每當看到衣著光鮮的文員在舒服的寫字樓里上班，工作輕松，工資卻比自己高出很多時，楊艷就非常羨慕，可她一無文憑二沒技術，怎么會有機會成為文員呢？
公司的廣播員常常在員工們吃飯時，朗誦一段優美的散文或放一段輕松的音樂，放松員工們緊張工作了半天的心情。有一天，楊艷在聽廣播時忽然想到：自己唯一的長處就是能說一口標準的普通話，能不能就靠自己會說普通話改變處境呢？要知道，廣播員也是屬于文員崗位啊……有此想法后，楊艷便開始有意向大家展示自己純正的普通話。她還經常在休息期間去廣播室和廣播員套近乎，有時還主動替廣播員朗誦文章。2004年十一國慶節，公司舉行文娛晚會，楊艷精心準備了詩歌朗誦節目。她上臺一表演，果然讓大家眼前一亮，也給公司領導留下了很深的印象。
不久，公司一個廣播員辭工了，公司的領導自然想起了普通話說得好的楊艷，把她調到了廣播室。終于利用自己唯一的特長圓了文員夢，楊艷興奮極了，暗暗發誓要做好廣播工作，提高自己的水平。漸漸地，她的普通話說得越來越純正，加上她的聲音本來就甜，所以她的播音越來越受到員工們的歡迎。
一天傍晚，當楊艷朗誦完一段散文時，公司業務部的副經理楊泰來走進廣播室，很客氣地對她說：“阿艷，你以后能否當我的老師？”楊艷被問得一頭霧水：自己怎么能當副經理的老師呢？副經理告訴她，他從小在香港長大，普通話說得很差，好幾次和客戶洽談業務時都鬧出了尷尬；特別是前不久他在北京和客戶談業務時，因為普通話不標準和對方不能順利地交流和溝通，還差點讓業務黃了。于是，從北京回來后，他下定決心要把普通話學好，便來向普通話說得很純正的楊艷求教……楊艷恍然大悟，當即答應了。
從此，每天晚上，楊副經理便找上門來向楊艷學習普通話。盡管這只是額外的工作，并沒有相應的報酬，但楊艷教得很耐心。她發現，楊副經理的普通話說得不好，是因為他說話的語速太快而導致吐字不清，而且他往往在發現自己說得不好時，便干脆著急地改說粵語，這樣自然進步不大。于是，楊艷便把他說得不標準的地方逐字逐句地糾正給他聽，并告訴他，其實說好普通話一點都不難，只要平時多聽多練，把自己說得不標準的普通話和正宗的普通話多做比較，多做練習，進步就會很快。由于找到了問題的癥結，再加上是一對一地教學，楊副經理的普通話進步很快，兩個月后，就有了明顯的改善。當楊副經理再和一個老客戶聊天時，對方大吃一驚，說：“你的普通話進步好快，都可以去香港當指導員了?！敝链?，楊副經理認為自己的普通話已經說得比較純正，不再需要麻煩楊艷這位義務老師了。他特地在一家酒店請楊艷吃了一頓飯，以示自己的感謝。吃完晚餐回到宿舍后，楊艷心想：自己在廠里做了幾個月的廣播員，盡管工作輕松，但工資與管理人員比起來還是較低。公司里有那么多的香港人，他們也肯定像楊副經理一樣，有著學好普通話的迫切需要。自己何不建議公司領導，專門為公司里的香港人辦一個普通話培訓班，由自己做輔導員呢？只要自己的輔導有效果，公司肯定愿意提高自己的待遇。
第二天，楊艷鼓起勇氣向公司總經理提出了自己的建議。總經理一聽，對這個提議大加贊賞，當即拍板同意。過了一天，公司辦公室主任就送來了關于面向香港管理人員舉辦普通話培訓班的通知。楊艷廣播通知后的當天下午，就有許多港籍管理人員報名參加。當天晚上，楊艷在人事部拿到名單時大吃一驚：天哪！竟然有30多個人報名，這不成了一個班了嗎？
楊艷有一點點緊張，但想到自己以后可以站在講臺上，為那么多的管理人員講課，她又非常興奮。就這樣，楊艷成了公司里的普通話培訓班的老師，月工資漲到了1800元。
赴香港，激發創業靈感
培訓班開課之前，為了能把課講好，楊艷來到新華書店，試圖買一些有關普通話培訓方面的書籍，可讓她很失望。那些語言類的書籍中關于學習普通話的書很少，大多是一些“粵語通”之類的書籍。培訓班馬上就要開起來了，可還沒有相應的教材，自己總不能和輔導楊副經理一樣，每個人一句一句地交流，然后逐字逐句地糾正吧？經過冥思苦想，楊艷腦海里忽然靈光一閃：買一本“粵語通”之類的書，然后反其道而行之，把粵語和普通話的位置對換，這樣不就可以教學了嗎？
解決了教材的難題后，楊艷又總結出當初教楊副經理的經驗，像模像樣地認真準備了教案。這樣，培訓班開辦起來后，效果比楊艷預料中的還要好。許多人在一起學習，大家在課堂上現學現用地用普通話交談，便有了說普通話的氛圍，所以效果很不錯，學員的普通話大有長進。
第一期培訓班結束后，那些參加了培訓的香港人的普通話水平大有提高，這令公司里的其他香港人很羨慕，也紛紛報名參加培訓。接下來，公司又接連舉辦了3期培訓班。但是，成功舉辦了幾期普通話培訓之后，需要培訓的人越來越少了。楊艷心想：如果培訓班維持不下去，那自己豈不是又只能在廣播室當播音員了？于是，她又琢磨開了：公司的總部在香港，總部的人有沒有學好普通話的需要呢？如果公司總部也需要舉辦培訓班，自己向公司領導毛遂自薦，說不定可以去香港當培訓教員呢！
楊艷來到總經理辦公室，對總經理說：“自從公司舉辦普通話培訓班以來，大家的普通話水平大有提高，在內地辦事的效率也有了相應的提高。不知道香港總公司有沒有舉辦普通話培訓班的需要？”總經理聽后，眼前一亮，說：“是啊，為了提高員工的普通話水平，總部每年都要花費一大筆培訓資金呢！我看，推薦你到總部去辦一個普通話培訓班，是一個好建議！”
一個月后，楊艷果然來到了香港，專門負責培訓公司總部那些有心學習普通話的員工。在香港總部，楊艷的月工資漲到了3000元。由于在深圳的時候，她已積累了豐富的經驗，所以在香港她教得得心應手。
2005年9月的一天，楊艷在香港中英路閑逛的時候，偶然看到一個普通話培訓班的招生廣告。廣告上寫道：培訓30個學時，收費1000港元。楊艷心想：自己在香港的這段時間比較輕閑，如果能找一份兼職，既能多一份收入，又能開拓自己的視野，何樂而不為呢？想到這里，楊艷便按照廣告上的聯系方式，找到了那個培訓學校的負責人李先生。令楊艷喜出望外的是，這個培訓學校有個老師恰好有事請假了，正準備招一個兼職教師，因此她很順利地獲得了試講的機會。
楊艷以前就總結出了教香港人說普通話的經驗，所以那天的試講輕車熟路，很對香港人的胃口，特別是李先生，對她的表現贊不絕口。就這樣，楊艷在香港輕易地找到了一份兼職工作。
從此，楊艷在總部授課的閑暇時間，便來到培訓班兼職。在這里，她了解到：自從后，香港和內地的聯系日趨緊密，越來越多的香港人準備來內地發展，而在這之前，他們一般都有想猛補一陣普通話的需要。因此，一些專門針對這種需要的培訓班便應運而生，且收費都不低。于是，楊艷便利用業余時間，又在另外一家培訓學校找到了一份兼職。
有了一份正常的工作，加上兩份兼職，楊艷在香港一個月的收入達到了7000多港元。這時的她已經很清楚地意識到：自己雖然沒有文憑，但如果能在培訓普通話方面成為專家，將來同樣大有前途。于是，她把每次講課的經驗都作了筆記，同時開始注意吸收其他培訓老師講課的好方法。由于楊艷善于總結，所以她的經驗越來越豐富，而且風趣幽默，很多學員都喜歡聽她講課，覺得她的授課比那些科班出身的教員更有意思，更有效果。
授課之余，有心的楊艷發現：這里每個普通話培訓班至少有50個學員，收費達5萬港元，除掉教員工資和場地費用等一切開支，每一個班能給老板至少帶來3萬港元的收入。可自己同時擔任3份工作，也不過7000多港元收入。她想：如果在深圳辦類似的培訓班，報名的人會不會更多呢？現在深圳的香港人那么多，自己何不考慮以后在深圳辦一所這樣的學校呢？想到這里，她不禁有些激動。
2006年1月，楊艷在公司總部的培訓工作結束了?；氐缴钲诤螅倦S著香港管理人員普通話水平的提高，自然而然地取消了培訓班。這樣一來，楊艷的月工資又降到了1000多元。她本來想再去香港的培訓學校找一份工作，可打聽后她才知道，當初她之所以能在香港的培訓學校輕松地找到兼職，是因為公司為她辦了工作簽證，那邊的培訓學校愿意接收她；如果現在她辭職去香港，就得重新辦工作簽證，而這是一件很難的事情。見去香港做普通話教員這條路行不通，楊艷索性決定：自己創業，在深圳辦一所語言培訓學校！
深圳，為這個昔日打工妹喝彩
楊艷是一個想到就做的人。有了這個想法后，她便利用業余時間做起了市場調查：到底有多少人愿意學習普通話？市場有多大？辦一所語言培訓學校有哪些具體的事情……經過調查，她發現，深圳的香港人很多，特別是一些大公司，一個公司就有好幾百香港人，而他們大多是一些管理人員，和內地人打交道的機會很多，常為普通話說得不好而苦惱，迫切需要講好普通話。如果有專門的學校提供培訓，他們大多愿意報名?？稍谏钲?，專門針對香港人辦的普通話培訓學校，幾乎是一個空白點。詳盡了解了市場狀況后，楊艷的信心更足了。
楊艷很果斷地辭了職，著手籌辦培訓班。她決定把培訓班辦到深圳市福田區，因為這里聚集了許多港資企業，并且交通方便。隨后，楊艷便拿出這幾年的全部積蓄，再在一些親友那里借了一部分資金，到福田區山東大廈旁找到了適合的場所，談妥了租金，在相關部門辦理了開辦“深圳大眾通語言培訓學?！钡氖掷m。
可是，學?？煲_學了，楊艷卻發現在深圳找不到相應的教材。她便借鑒香港那些培訓學校的教材，又在深圳大學請了一些專業老師編寫教學用書。為了保證培訓班的質量，她又招聘了一些粵語、普通話都說得非常流利的培訓教師。四處奔波了整整一個月，她才把各種工作一件件地辦妥。
2006年3月，楊艷的培訓學校終于正式開班了。令她喜出望外的是，報名者絡繹不絕，咨詢的人則更多。因為是短期培訓形式，楊艷的收費不可能很高，第一期招了40多個學員，每人收費300元。培訓結束后，除掉一切開支，第一期她就賺了6000多元。
辦培訓班，教學質量是關鍵。令楊艷高興的是，來參加培訓的學員都有相當高的文化基礎，有許多還在深圳工作了好幾年，已具有一定的普通話基礎。所以，經過一期的培訓，這些學員就能講一口流利的普通話了。這么好的學習效果，一傳十，十傳百，結果越來越多的人知道了大眾通語言培訓學校，報名培訓的人越來越多。一期培訓結束后，又有更多的人來報名培訓。
好的開始就是成功的一半，楊艷很興奮。為了進一步擴大影響，她決定加大廣告投入，請人為培訓班做出了精彩的廣告，并把廣告分發到了附近的人才市場和一些大型的港資企業。很快，就有一些大型企業為自己的香港管理人員集體報名參加培訓。除此之外，還有更多的內地人來培訓班報名學習粵語，一些因為語言不通求職被拒的大學生也紛紛前來報名培訓。楊艷的培訓班就這樣紅紅火火地一期接著一期地辦開了。
為了給學員提供更多更好的服務，楊艷在人才市場和一些公司里搜集一些求職信息，免費提供給學員。參加培訓的學員都是一些公司港籍管理人員和剛到深圳不久想在深圳找工作的大學生。一些管理人員在培訓的時候便招聘到了合適的員工；而一些來培訓的大學生也找到了合適的工作，楊艷的培訓學校就更受歡迎了。
隨著要求培訓的人越來越多，楊艷擴大了招生規模，從最初一期只辦1個培訓班、40多個學員，慢慢地增加到了一期4個班，近200個學員。為此，她招聘了8名專職教員，6名教員專門為學員上課，其他兩名幫助她管理學校的日常工作。
緊張繁忙的“三秋”工作剛剛結束，師工會、師黨委組織部和師黨校就舉辦了這樣一個基層工會主席培訓班。前面已經成功地舉辦了兩期。在年終各項工作還相當繁重和緊迫的情況下，大家抽出時間集中到這里來進行學習，機會非常難得。為了舉辦這次培訓班，師工會、師黨委組織部和師黨校做了大量細致的準備工作，制定了詳盡的培訓計劃和豐富的培訓內容，師機關相關部門給予了大力協助，為辦好這次培訓班奠定了堅實的基礎。
從一定意義上講，對基層工會干部進行一次比較全面的培訓活動，是十分必要的。這不僅是學習貫徹黨的十六屆四中全會精神、提高工會干部工作能力的一個重要環節，而且也是今年在全師開展科技之冬活動的一個很好的前奏。這次培訓活動，必將對全師基層工會工作產生很大的推動作用，也將有效的提高基層工會干部的綜合素質水平。
在座的各位，都是來自基層一線的工會干部，身在生產一線，心在群眾中間，在艱苦的基層工作中，一貫表現了一種艱苦奮斗，無私奉獻，勤勤懇懇，開拓創新的精神風貌，全心全意依靠基層職工群眾，并為職工群眾提供了扎扎實實的服務，為推進全師的工會工作和三個文明建設付出了辛勤的汗水，做出了積極的貢獻。借此機會，我謹代表師黨委和師機關的全體工作人員，向你們表示最親切的慰問和最真誠的感謝！
就總體情況看，前面已經舉辦的兩期基層工會干部培訓班效果很好，反響也挺好，大家普遍反映在課堂上學到了不少有關工會工作、法律和市場經濟方面的有關知識。我真切的希望，基層工會干部培訓班越辦越好。剛才，師工會、師黨校的領導已經對舉辦這次培訓班的重要意義、總體要求和具體步驟作了比較詳細的安排和部署，在這里，我再簡單的講三點意見。
第一點，認真辦好這次培訓班，把這次培訓活動作為帶動今冬明春科技之冬活動的“火車頭”
這次培訓班的覆蓋面較大，幾乎是基層工會干部的全員培訓，培訓的內容也涉及到了基層工會工作的方方面面，這對進一步提高全師基層工會干部的工作能力，加大對職工科技文化培訓工作的組織、指導的力度，將具有極其重大的意義。辦好一次培訓，要有兩個方面的積極因素，一個是舉辦者的積極因素，認真教課，科學引導，循序漸進，突出效果。另一個就是參加者的積極因素，認真聽課，學風良好，集中精力，學而致用。我想，在這次培訓班期間，兩個積極因素都會得到最大的發揮。希望各位參加這次培訓的工會主席，回去以后，首先要把在這里學到的理論知識，把在這里養成的良好學風，帶到自己的工會工作實踐中去。我們這次培訓的內容，都是切合基層工會工作實際的課題，只要用心學習，用心思考，就一定會促進自己的工作實踐。其次要“趁熱打鐵”，積極配合基層的黨政領導做好今冬明初科技之冬活動的各項工作，尋找好科技培訓的切入點，制定好科技培訓的具體計劃，落實好科技培訓的各項措施，扎扎實實的推進科技之冬活動。同時還要講求科學的工作方法，今冬明春，各項工作千頭萬緒，采用什么樣的方法，唱好科技之冬的“重頭戲”非常重要。要把科技之冬活動與“創建學習型組織、爭當知識型職工”的活動有機結合起來，把“創爭”活動作為一條主線，貫穿到科技之冬的全過程和下一階段的各項工作，促使科技之冬活動，在形式上，要比往年有所創新；在內容上，要比往年有所增加；在檔次上，要比往年有所提高；在推廣運用新技術上，要比往年有所側重；在效果上，要比往年有所增強。
第二點，要切實做好“三秋”的各項收尾工作
今年在廣大干部職工的共同努力下，全師農業獲得了大豐收，因此今年的“三秋”工作任務也異常繁重。目前全師農作物收獲工作已基本上全部結束，但后期收尾工作還十分緊迫和重要，尤其是秋冬灌工作和“三秋”階段的總結評比、表彰獎勵工作更是關系到明年各項生產工作開展的關鍵環節。因此，大家回去以后，要積極參與連隊各項工作，真正做到“三秋”不結束，勞動競賽活動不停止，把職工的積極性發揮到最后一粒稻谷入倉，最后一朵棉花進場。即使“三秋”工作全部結束了，也只是生產工作的階段性勝利，急需要我們著手去做的是明年生產的各項籌備工作，在這里，我就不一一闡述了。我主要強調一點的就是，回去以后，要認真做好“三秋”工作的總結評比、表彰獎勵工作，這是我們進一步促進職工生產積極性創造性的重要步驟，一定要切實抓好。集中力量，集中時間，總結一批具有應用價值、并對明年的農業生產具有指導意義的工作經驗，表彰一批在豐產攻關勞動競賽中做出突出成績的先進集體和先進個人，樹立典型，宣傳典型，促進各項工作的健康進展。
第三點，以這次培訓活動為契機，在全師掀起一個學習科技知識，掌握生產技能、爭當知識型職工的
在2012年國網新源控股有限公司（以下簡稱公司）優秀青年干部培訓中，人資部與豐滿培訓中心著眼于公司發展戰略要求，深入研究項目需求分析，精心策劃項目設計方案，大膽創新項目過程管理，有效實施項目運作流程，在青年干部培養實踐中探索出一套以四個導向為切入點設計培訓方案，以“十個一”活動貫穿項目始終輔助培訓教學，應用4種教學方式、5種管理模式、沉淀出6項學習成果，簡稱“456項目體系”的青年干部培養特色新模式。
“456項目體系”主要內涵
以四個導向為切入點設計培訓方案：即以需求為導向，設置培訓課程；以流程為導向，全過程管理；以提升青年干部的綜合素質為導向，學習與交流相結合；以成果轉化為導向，實施工作改善4A計劃。
開展“十個一”活動：一次愛國主義教育，一次警示教育，一次拓展訓練，一次讀書交流會，一次生日party，一次黨性材料分析會，一次座談會，一次參觀水電博物館，一次籃球比賽，一次辯論賽。
四種教學方式：專題講座，專題研討，參觀學習，體驗式學習。
五種管理模式：全封閉式培訓，團隊學習，互動教學，自主管理，積分考核。
六項學習成果：每周周報，PPT成果匯報，學習行動筆記，感悟集，學習論文，兩結合工作改善4A計劃（“兩結合”指學習內容結合工作；“4A”指4項行動計劃）。
“456項目體系”打破了傳統的培訓模式，將現代企業培訓管理理念滲透到項目實施的過程中，深入研究成年人學習的固有規律，使培訓學習從單一的學員對知識層面的認知上升為以更新觀念、拓展思維、錘煉心態、提升能力為重點的全方位、立體式互動交流，實現從聽到、知道、認可、實踐，到行為改變的遞進關系，使培訓價值達到最大化。
“456項目體系”的設計思路緊緊圍繞公司發展戰略，突出解決公司對青年干部能力要求層級和標準的專項問題，結合科學的培訓需求調研分析，通過對資源合理有效地整合，實現“456項目體系”的建立。
基于“456項目體系”的實踐
以需求為導向的培訓課程設置及應用
設計課程分為五大模塊，即黨性修煉、卓越表達、思維激蕩、知識拓展、管理提升。“黨性修煉”加深青年干部對新形勢的認識，提高對國家及公司政策領悟能力，著眼公司戰略總體目標，提高青年干部的黨性修養和思想政治素質；“卓越表達”提升個人公眾表達能力，學習領導者的語言表達藝術；“思維激蕩”突破傳統管理思維模式，轉變個人思維方式，重新認知自我，不斷提升；“知識拓展”中學習科學的工作方法，提高工作效率，加強對非專業領域的學習，擴寬視野，接觸前沿理論知識，了解新領域新信息；“管理提升”中學習管理理論，提升管理效能，提升個人領導力，學會合理制定計劃，掌握科學的工作方法，提高工作執行力和貫徹力。
以流程為導向全過程管理。為加強對培訓班的有效管理，培訓中心特意安排了具有多年培訓管理經驗的四位老師分別負責培訓班的各項管理及后勤服務保障工作，以確保培訓項目順利實施。培訓前期，由專人負責培訓學習手冊的編排印刷，培訓學習資料的排版裝訂，培訓實施過程中所需教學物品準備以及會場設備的調試等；培訓實施過程中，通過“互動教學、分享交流”等多種管理模式，努力使培訓實現“理論結合實際、確保實效”的主旨；培訓結束后，總結項目實施過程，整理培訓相關資料，撰寫培訓評估報告。對學員工作改善行動計劃進行后期跟蹤回訪，收集經典案例，并對下階段的培訓工作進行合理優化。
以提升青年干部的綜合能力為導向，學習交流相結合。交流是促進團體學習效果的基本方式。在“讀書交流會”、“PPT學習成果匯報”以及課后“學習園地”感悟粘貼等過程中，都給學員搭建起了溝通交流的平臺。
一是“每周簡報”的交流方式。班級成立編輯小組，針對一周在培訓中心學習、生活等情況制作簡報。簡報內容包括一周動態、學員學習的心得體會、所感所悟、風采展示、分享互動，每位學員都可以在簡報上發表文章，大家相互交流，共同見證彼此的成長。
二是“學習園地”的交流方式。每個小組都有自己的學習園地，學員們可以把自己學習的感受或老師課程中講到的經典語錄寫在即時貼上，粘貼在學習園地，課間學員們相互瀏覽，一周總結一次，評選優質感悟，大家分享。
三是“愛心家園”的交流方式。41位學員，每位學員都通過抽簽的方式找到自己的神秘伙伴，這位神秘伙伴的到來，使自己有了一次奉獻愛心的機會，在整個培訓學習過程中，默默關注著他，記錄他的成長以及每天的表現，把想對他說的鼓勵粘貼在“愛心家園”上。在學習的同時，使學員都能感受到被別人關注的溫暖。班級里的愛心大使會不定期的宣讀愛心語錄，傳遞每個人的愛心。
四是“總結分享”的交流方式。每周的課程結束后，學員根據一周學習內容進行小組學習，相互分享學習體會，并選派代表和全班分享三點，同樣的知識，不同的人會有不同的感受，學員以空杯的心態從別人的收獲中反思自己的學習。
五是“辯論賽”的交流方式。聆聽智慧交鋒，感受語言魅力，舉行以“責任·能力”為主題的辯論賽。辯論中雙方辯手各執己見，據理力爭，唇槍舌劍，妙語連珠，淋漓盡致地發揮自己的水平，展示出辯手良好的邏輯思維、語言表達和臨場應變的綜合能力，為同學們帶來精彩紛呈的視聽盛宴。
六是“座談會”的交流方式。培訓班黨支部召開了“依法治企”學習座談會，并邀請公司監察部同志參加。座談會上深入學習了新源公司依法從嚴治企有關要求，分析了公司發展面臨的形勢和任務。
以成果轉化為導向，實施工作改善4A計劃。學習的目的不在于“知”而在于“行”。在學習期間，每位學員要填寫兩結合工作改善“4A”計劃，以一周為節點，總結學習收獲，反思工作改善點，將思路轉化成方案，再將方案轉化成今后的行動計劃，應用smart原則（可操作、可實現、可衡量、可評價、有時間限制），制定并描述計劃實施具體步驟。根據計劃的制定，實施改善行動，使培訓有效落地，實現成果轉化。
四種教學方式的應用
在教學方式上，除了傳統的講授課程之外，還設有專題研討、參觀學習、拓展訓練。
專題講座。為了使每位參訓學員訓后在思想境界上有新的提升，理論水平有新的提高，能力素質有新的增強，工作理念和工作方式方法有新的突破，培訓班安排了包含多學科門類的30個專題，涉及歷史、社會、管理、科技、法律等學科知識，并結合當前時政，開設了關于總書記“723”重要講話精神輔導、準確把握中國特色社會主義理論體系等課程。專題講座中，課程將互動方式的演練、角色替換、情景模擬、管理游戲、結合案例討論、頭腦風暴、性格測試等穿行，老師們生動有趣的授課內容、豐富的教學經驗以及良好的表達技巧都給學員留下了深刻的印象。
在《正確領會上級領導意圖，有效完成組織任務》課程中，為加深學員對課程的理解，主講老師設計了“最佳搭檔”的互動游戲。課后，學員們分享了學習的所思所得。學員張會貞就在以“參與、分享、反思、成長”為主題的所思中寫到，游戲過程中被指揮者茫然等待命令，指揮者情急之下有親自操作的沖動。反思工作中，作為上級領導，如追求自己對權力的掌控，習慣于指揮部下，這種“大權在握”、“命令為主”的管理方式很容易造成自身壓力過大，員工過分依賴領導者，個人的才智和潛能沒有得到充分利用，很難在工作中不斷成長。
專題研討。在專題研討活動中，分別通過班委、黨支部、各小組隊長組織，選定研討主題、設計研討流程，組織研討過程，使學員相互學習，暢所欲言，有效溝通，實現思維拓展，觀念交流。培訓班順利完成了“讀書交流會”、“黨性分析會”等專題研討活動的召開，并對研討成果進行收集整理。整個過程，一方面使學員豐富了學習內容、交流了知識，另一方面也加深了同學之間的了解。
參觀學習。參觀學習將學習與實踐有效結合，在學習的同時，放松身心，交流感情，增長見識，增進友誼。
體驗式學習。從團隊建設、室內體驗式活動、戶外拓展、晨練四個角度設計了體驗式學習內容。將直接的感官體驗和知識型學習結合起來，通過多樣化的體驗式學習，強化青年干部的集體意識，培養團結協作、勇擔重任的團隊精神。體驗式學習對個人而言，使學員戰勝了自我心理舒適區，克服恐懼，直面困難和壓力。對團隊而言，增強了團隊的凝聚力，也使團隊成員在面對挑戰的時候正確思考，從而找到解決問題的有效方法。
五種管理模式的實踐
“全封閉式”的管理模式?！叭忾]式”的管理模式是指嚴把各項考核制度，實施軍事化管理。學員按照考勤要求，按時上課，并且克服嚴寒及自身生活習慣，每天堅持晨練，他們用整齊的步伐迎接著清晨的第一縷陽光，用響亮的口號傳遞著青年干部的熱情和活力。
“團隊學習”的管理模式。即將學員分為四個小組，每個小組設有隊長、隊長助理、紀律委員、5S委員（5S源于日本精益生產，此處特指維護小組環境，保持教室干凈整潔，養成良好的學習習慣），學員可自愿競爭上崗。隊長帶領小組進行團隊建設，組織大家制定本小組的隊名、隊徽、學習目標、學習公約，并依此進行風采展示。團隊學習中，各崗位職責分工明確。隊長負責組織在課程實施過程的小組案例分析、總結研討等環節各小組成員的發言；隊長助理負責收集學員的學習感悟，課間粘貼在團隊的“學習園地”上；紀律委員負責維持本小組及班級的課程紀律；5S委員負責帶領團隊成員維護小組的5S環境。
“互動教學”的管理模式。即由主講老師負責課程內容的完整講授，助學師進行課前氣氛的調動和培訓現場管理，使學員在輕松、愉快的學習氛圍里“享受知識的盛宴”?！罢n間操、小游戲”等多種互動方式，能充分緩解學習疲勞，調動學員的學習熱情，充分發揮學員的主觀能動性，以最大程度來吸收課程內容。
“自主管理”的管理模式。即在培訓班中成立黨支部及班委，實施管理活動，發揮先鋒模范作用。班委成員由班長、學習委員、文體委員、生活委員組成，黨支部成員由團支部書記、宣傳委員組成，他們承擔著溝通師生、引導班風、服務學員的重要任務。學習過程中組織策劃實施貫穿項目始終的“十個一”活動，豐富學員的學習生活。通過QQ群、飛信的建立，搭建學員相互交流平臺，輔助培訓班各項工作的順利開展。
“積分考核”的管理模式。即在培訓過程中采用團隊累計積分制，分別針對團隊建設速度、風采展示、課堂互動、5S環境、精彩感悟、研討總結、競賽活動、好人好事、課堂紀律等環節，應用統一的評分標準，將得分情況真實有效地反映到班級評分規則表中，運用透明機制，評選優勝團隊，激發團隊學習熱情。
學員展示的六項成果
每周周報。由班委會成員組成編輯部，針對每周的培訓學習情況編寫周報。周報內容包括：本周要聞、本周動態、組織活動、心得體會、學有所思、培訓分享等模塊。學員積極投稿，針對課程、活動等自擬主題，分享心得體會。周報提供了學員交流的平臺，全方位展示了學員學習期間各項收獲以及豐富的培訓學習生活。
學習成果匯報（PPT述學）。學員間的交流在整個培訓班的培訓管理設計中占有很大的比例，為其搭建起了多樣性的溝通平臺，實現了學員間學習成果交流。如每位學員五分鐘的PPT述學，就是由學員梳理、提煉、總結其學習期間的所感、所悟、所得而進行交流。
學習筆記。為學員設計了專門的學習筆記本，學員每天都將學習收獲整理成學習筆記，記錄學習知識點，學習期間經?；仡櫡啞Ｅ嘤柦Y束時，每位學員的筆記本上都寫滿了各自的收獲。
感悟集。學習園地是培訓班的一個亮點，課間總能聚集許多學員分享自己的學習感悟，大家相互學習，營造了良好的學習氛圍。培訓期間共收集到300余條學員的感悟，且把這些感悟裝訂成集，作為學員學習生活的一個美好紀念。
學習論文。學習的真諦是能力而非信息的獲得，學習期間每位學員將學習所得結合自身工作撰寫學習論文，41份論文分別從多個角度設定主題，涵蓋了公司系統生產、管理、建設、安全、企業文化等方方面面。
工作改善4A計劃。培訓設計始終遵循“學以致用”的培訓理念，學員在培訓結束后分別制定了個人的“工作改善4A計劃”，計劃中詳細描述如何按步驟將學習所得轉化到實際工作中，提升各項工作業務能力，最終實現行為的轉變。
制定行動計劃作為學習成果的重中之重，密切聯系了學員實際工作，優化了學員的工作方法及工作流程，增強了全局意識，提升了系統思考能力。由于行動計劃具有一定的階段性和持續性，這樣就促使學員在實際工作中實現培訓價值的最大化。
利用信息反饋進行培訓評價和改進
為保證培訓課程的順利開展，達成培訓的最終效果，在培訓中期，通過調查問卷的形式由班主任老師全面收集學員對培訓過程的建議，以及對活動安排、課程設置等信息，以此進行培訓效果的整體評估。調查問卷分別針對培訓內容、師資水平、培訓管理、后勤服務四個方面展開，在對評估表的數據進行統計和復查的基礎上，對培訓效果再次進行跟蹤調查，這樣能夠更好地掌握學員對培訓的滿意度及提出的有效建議。
“456項目體系”的鮮明特色兼具推廣性
對眾多“望子成龍”、“望女成鳳”的家長來說，把孩子送去補習充電，既避免了暑期長假孩子放在家里沒人管的“難題”，又能讓孩子多長些“本事”，可謂一舉兩得。為了孩子的將來，一些家長就是勒緊褲腰帶，也舍得掏這筆錢。有需求就有供給，暑期培訓班、夏令營“流行”，可以說是市場這只看不見的手發揮作用的必然結果。但近年來，一些不規范的培訓機構卻不得不讓我們有所警惕――
臨時租個套房就能辦班
“今年突然冒出了很多聽都沒聽說過的培訓學校名稱?！笔〕且晃焕钚盏募议L說，今年他稍微留意了一下這些培訓學校散發的招生廣告，不下10家。是什么原因讓培訓機構如雨后春筍一樣冒出來呢？幾個人湊到一起，租個套房，只要能招到學生，就能湊成一個培訓班了。某中學一位老師告訴筆者，辦個暑假培訓班不需要太大的成本，而且利潤也比較豐厚。正因為如此，近兩年沒有資質的培訓班越冒越多。
根據路邊電線桿上張貼的招生廣告，筆者在省城某小區一棟居民樓里找到了這家自稱是有多年教學經驗的名師指導的培訓班，而當筆者進入這所培訓班時，卻發現教室也只是兩室一廳的普通住房改造而成的，里面散落擺著六七張桌子，幾只板凳。面對我們臉上流露出來的驚訝表情，這位自稱是某大學的老師說，他為了能在暑期賺一些外快，特意花了一千元的租金，租了這套房子，語文、數學、英語都能輔導，目前附近小區已經有20多名小學生來報名了。像他這樣的情況應該有不少人，不僅僅是大學老師，更多的是中學的老師，暑期學校放假，閑著也是閑著，不如出來辦培訓班。對于臨時辦的培訓班如何能保障教學質量？這位老師說出了大白話，其實正規的培訓班和他們這種臨時舉辦的沒有多大區別，老師也是從各個學校臨時找來的，培訓學校不外乎兩個職能：一方面是幫助托管孩子，一方面學點知識，若指望學習成績有多大提高他也不敢保障。
幾所培訓班聯合出“套餐”
暑假培訓也有“套餐”？回答是肯定的。今年，我們發現有好幾家培訓機構打出了聯合辦班的廣告。他們以綜合班的形式，參加培訓的孩子只需要報一次名交一次費用，就可以學習到美術、外語、音樂、體育這4項課程，這就是所謂的“暑假培訓套餐”了。那么“套餐”真的好“吃”嗎？
在一家培訓機構門前，我們就收到了該培訓機構工作人員散發的宣傳單，工作人員聲稱，只要花600元的費用在一個多月的時間里可以學四門課程，但上課地點分別在兩所培訓機構進行。當被問到為何要在兩所學校進行，那樣上課豈不是很不方便？一位工作人員說，他們也是沒有辦法才這樣進行的，如今培訓機構越來越多，家長選擇的機會也多了，如果不讓家長感到實惠，是很難招到學生的，所以今年他們推出“套餐”，家長花一次錢，卻能讓孩子學到一般要上兩個培訓機構才能享受到的待遇。從實際來看效果還是挺好的。但一會兒到這來上培訓班，一會兒換一個培訓機構學習，課程設置也不一樣，孩子能適應得了嗎？培訓“套餐”只不過是商家玩文字噱頭罷了。
幾種常見培訓陷阱
為了能在暑期賺足“銀子”，以各種名義出現的培訓機構紛紛使出渾身解數招攬學生，其中一些不法分子和非正規的培訓機構也開始渾水摸魚。
根據以往的投訴案例，培訓班花招主要集中有以下幾個方面：一是價格沒譜。一些培訓機構雖然事先與家長約定了價格，但在培訓過程中又以各種理由增加培訓費用。其次，有些培訓班師資不到位，大玩“名師”失蹤把戲。家長報名時最重視師資，可進了班，取而代之的是一些普通教師，有些甚至沒有獲得相應的資質。再次是教學場地與宣傳相距甚遠。個別培訓機構實力不強，開課時將檔次比較高的教室換為設備簡陋的教室。有的先說是小班教育，可開課后不斷有新生插入，最后小班變大班，教室擁擠不堪，培訓效果大打折扣。最后一個慣用花招就是亂收資料費，變相漲價。一些培訓機構在培訓過程中，隨意向學生兜售培訓資料，將不需要或不適合的學習資料強行推銷給學生。
暑期培訓如何選擇
選擇前需考慮四大因素
因素一：了解孩子的心理
首先，在選擇培訓班前要搞清楚課程是否適合自己的孩子，了解自己孩子基礎知識的情況，為孩子量身定制或者推薦一些課程。
其次，選擇學科類培訓班的家長，在為子女充電加油時應針對孩子的情況來補。家長可以針對孩子某一薄弱的學科，在暑假期間通過強化訓練，對以前的知識系統梳理、回顧、整理、總結，查漏補缺。
最后，家長也要注意培訓不能排得太滿，孩子們辛苦學習了一個學期，暑期還是要讓孩子有休息的時間，否則很容易產生逆反心理。
因素二：是否物有所值
某培訓學校王校長表示選擇培訓機構一定要看好師資、教學環境、交通路線、課時數等等。比如，報名時要仔細詢問課時數而并非課程長度，因為課程的真正含量是由課時數決定的，課程長度只是外部表現形式。
因素三：考察培訓機構的資質是前提
王校長還指出，學生在選擇培訓的時候一般都知道應該考察培訓機構的信譽，判斷該機構是否能提供需要的培訓，了解機構的權威和誠信，其實這一點可以從機構成立的時間和曾經創立的成績上判斷，如果可以和機構的負責人或者擁有決策權的人進行對話，了解辦學理念和思路就更好了。
因素四：比較價格
某培訓學校學部主任王強說，每家機構定價都會有自己的理由。學生根據自己的情況進行比較是必須的，特別是許多機構推出提早報名給予優惠的措施，都是學生可降低培訓成本的方法。但是也不要過分迷信低價格，有些培訓機構以次充好、降低成本或者惡性競爭等，低價格的本質就是教學質量的不能保證，學生和家長對此要特別加以警惕。
走出夏令營四大誤區
每年暑假之前，不少學生和家長會陸續看到一些夏令營的廣告，如“英語夏令營”、“科技夏令營”等，面對琳瑯滿目的各式夏令營，父母應該如何挑選，才能讓孩子度過一個愉快又有收獲的暑假？夏令營是一種極好的體驗教育，是傳統教育的有益補充和延伸，但許多家長在選擇夏令營時常常被誤導。他們的建議大致有以下幾個方面：
首先，別讓夏令營成了“托管所”。許多家長正處在事業上升期，到了假期，無暇照顧孩子，讓孩子報各種學習班，參加各類夏令營，于是學習班、夏令營成了家長的托管所。
其次，別讓參加夏令營成為孩子的壓力。目前，夏令營市場最多的一類就是以夏令營名義辦輔導班。不少家長表示，現在孩子的升學競爭壓力越來越大，如果放假的時候讓孩子舒舒服服地玩過去“太可惜了”，于是很多父母不惜排長隊給孩子報名，壓得孩子喘不過氣來。
一
、2009年上半年工作總結
（一）培訓工作
3、根據各類培訓班的需要，認真做好培訓班培訓教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時交局財務。上半年，共購進各類書籍5000多套（其中2009年導游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續與各州、市旅游局辦理導游資格考試用書的相關銷售工作；
5、為加大全省旅游教育培訓的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓信息量，提高科學管理水平和服務質量，完成了第一季度《**省旅游教育培訓簡訊》的編撰、發放工作；二季度簡訊正在辦理中；
（二）考務工作
7、根據《2008年**省旅游教育培訓工作實施方案及工作計劃》安排，于3月份組織完成了2008年**省全國導游人員資格考試系列教材及習題集的再版和訂購工作，并組織有關專家、教授認真修編了《2009年導游考試大綱》及《考務相關規則》；
（四）其他工作
9、根據局黨組的安排，積極參加“深入學習實踐科學發展觀”的活動。科學發展觀是加快推進**旅游“二次創業”的思想準繩和工作準則。在深入學習實踐科學發展觀活動中，全體工作人員認真學習，結合業務實際，查找存在的問題，并撰寫個人總結，相互交流學習。通過本次活動，全體工作人員進一步領會了科學發展觀的深刻內涵，堅定了加快推進**旅游“二次創業”的信心和決心，全體干部職工在思想認識上有了新的提高。
10、為進一步提高我省導游考試考務工作管理水平和做好相關培訓工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓中心、昆明市旅游培訓中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導游考試相關考務工作等事宜進行了考察學習。
（五）日常工作
12、圓滿完成了培訓中心的2009年事業單位法人年檢、勞動保障執法年檢、社會保險、《機構代碼證》等四項年檢工作；
13、完成了局、處領導交辦的其它工作。
二、2009年下半年工作要點
培訓中心將在局黨組和局領導的正確領導下，繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省委關于進一步加快旅游人才培養計劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進我省旅游“二次創業”的旅游人才培訓相關精神，堅定不移地實施旅游人才興旅戰略，以培養高素質的旅游從業人員隊伍為目標，以推進旅游教育培訓改革發展、創新教育培訓的機制體制為突破口，以導游考試考前培訓、國際旅行社導游年檢、領隊年檢培訓，旅行社、旅游飯店經理等各種
培訓為抓手，進一步充實和提高培訓質量，創新培訓手段，加大對旅游重點人才、短缺人才的培訓力度。同時，繼續全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業人員的綜合素質及科學管理水平，為我省旅游產業的持續、快速和健康發展提供人力和人才保障。在局相關處室和局屬相關事業單位的支持配合下，認真抓好以下重點工作：
（一）培訓、考務工作
2、在局導考辦的
指導下,認真做好2009年**省全國中級導游員等級考試的報名、培訓、考試等具體工作；導游等級考試為8月3日－8月28日。導游等級考試為12月5日；
3、認真做好各類培訓班教材、資料的征訂和選購工作。重點做好全省2009年**省全國導游人員資格考試系列教材和習題集、考試大綱銷售工作。
4、在有關處室的配合下，組織開展好已定培訓班的各項工作，如7-10月份擬舉辦的“導游資格考試考前授課教師及面試考官培訓班”、“新考導游人員考前培訓班”、“加試語種導游考前培訓”、“中級導游等級考試前培訓”、“出境旅游領隊年檢培訓、新考領隊資格考前培訓”等等培訓班；
5、認真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓簡訊》工作，擴大我省旅游教育培訓宣傳和交流工作；
6、配合人教處完成2009年全省28家非學歷旅游培訓單位資質復核工作；
（二）其他工作
7、根據《**省旅游局關于實施行政問責制辦法等四項制度有關工作的意見》要求，中心將繼續全面貫徹實施四項制度，結合自身的職能職責，對制定實施四項制度的方案進行科學分解職能，在明確中心各自崗位職責的基礎上，把四項制度的內容具體化，切實履行好中心的各項工作職責，提高工作效率，樹立中心良好形象。
8、加強與省外的交流學習，創新工作思路，不斷拓寬教育培訓工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓相關人員到省外旅游教育培訓工作做得較好的省市、地區考察學習其先進經驗，進一步推動我省整體教育培訓的質量。同時，促進全省各州市旅游培訓中心的交流與合作。
9、加強與機關各處室，各州、市旅游培訓中心的溝通和協調，及早制定2012年旅游教育培訓工作實施方案和計劃；
引言
現在我國有特別多的行業都需要焊工的出現，所以這就導致了焊接工人的嚴重短期，為了能夠迎合市場的大量需要，社會上必須要有大量焊接工人的出現，所以很多公司急需焊接工人，等不了長期焊工，這就出現了許多短期焊工培訓班。最近的幾年來，我們開始向短期焊工培訓方面發展，并且取得了還算顯著的成效，下面我就根據我多年短期培訓焊工的一些個人經驗，為大家講解一下我的心得，并且希望可以和大家一起共同探討一下，以便取得更好的成績。
1.確立焊工短期培訓的目標
從建立短期培訓班開始，我們的第一目標就是想讓這些焊工短期培訓員就業，所以教育理念的方針就是一定要讓進入我們培訓班的會感到迷茫，從我們的培訓班出去的學員都會干，都能干，出去以后都有地方可以干。所以本著這一目的我們的教學方針就制定完成，主要是將基礎知識的教學以及基本技能的訓練放在第一培訓位置，讓他們只要是學習完了就可以自由運用，這樣就可以讓我們的培訓效果的收獲立竿見影地展現。并且這樣更可以調動他們學習焊接技術的積極性，激發他們對于學習的興趣。
在焊接技術的短期培訓教學中，基礎課程的教學必將占有一定的比例。因為參加短期培訓班的學員所掌握的知識水平都是不一樣的，所以在短期培訓的過程當中一定要學會因材施教，可能有一部分學員對于一些專業的理論，在理解起來有一定的困難性，正因為如此，我們就更應該有耐心的、仔細全面地為他們講解，知道他們理解為止，再或者我們可以少紙上談兵，只講一些理論知識，可以讓學員們在實際的動手操作當中理解他們認為復雜的專業知識，盡量讓他們掌握主動性，自己理解的知識往往比我們強加灌輸給他們的記憶要來的深刻。
2.對于短期培訓內容方面的選擇
對于短期培訓班將要訓練的內容，如何選擇是極為重要的，短期培訓班所培訓的內容，將會直接決定了短期培訓畢業后的學員以后要從事的事業，以及各行各業所需要他們具備的能力是否具備了。我們不僅要根據培訓學員自身的素質，而且還要從現有的社會對人才的實際需要出發，從而選擇，決定出一種針對短期培訓能夠平穩就業的方針，這樣才可以讓學員畢業后就有工作可以做，其實根據實際所需，現在一般的公司對焊接技術人員的要求并不高，只要是能夠掌握了氣割技術以及手工電弧焊的技術就可以了，所以針對這一需要，我們將以學習氣割技術和手工電弧焊技術為主要學習方向，設置一套從容易到困難、從簡單到復雜，呈現出一步一步的學習階梯。
3.針對焊接技術的安全教育
其實焊接技術算是一種比較特殊的工作，它具有比較高的危險性，因此保證焊接技術的安全成為了現在的重中之重。特別是在最近的幾年里，各種重大的安全事故頻繁地發生在社會上的某些行業中，在這些事故中造成人員傷亡人數最多并且造成財產損失最大的就是火災和爆炸引起的事故。之所以會產生這些事故，大多都是因為一些焊接技術人員在焊接的過程當中運用了一些不恰當的操作而造成的。之所以我們說火災以及爆炸所引起的事故產生的危害以及危險性是最大的，是因為火災和爆炸所引起的事故，不單單只是會對造成事故發生的操作者造成傷害，并且有可能導致許多的生命安全受到威脅，許多公司的財產安全受到損害。所以，在對焊工人員短期培訓當中，必須要把對焊接技術如何防爆的知識教育放在第一位。為此，我認為應該采取以下安全措施：
第一點就是，加強在短期培訓過程中對學員們的安全教育，并且要培養學員們對社會的責任感，有一位著名的人曾經說過，他們培養出去的短期培訓焊工人員，學習的知識若是不合格那么就是次品，身體各方面的素質若是不合格那么就是殘品，但是思想方面若不合格就只能是危險品。我認為這句話恰到好處的詮釋了焊接技術短期培訓過程中學員們的情況。所以我們一定要從短期培訓焊工人員的第一堂課起，就應該讓學員們對關于安全方面的知識加以重視。
第二點是，應該讓學員們時刻遵守關于焊接技術方面的安全教育規程，讓學員們在學習焊接技術的安全教育規程的過程中，不僅要把書面上的安全教育理論熟練背誦，并且還要讓學員們在實際的動手操作過程中，也時刻牢記安全教育規程，長此以往，學員們就都會養成一種習慣，這樣就可以盡量避免類似火災或者爆炸之類的事故發生。
第三點是，應該對學員們進行一些關于消防方面的培訓，并且為他們講解一些關于消防的必須應該掌握的知識，針對事故發生可能性比較高的情況，分別對他們進行關于逃生方面和滅火方面的技術培訓，一定要讓學員們都熟悉的掌握關于滅火逃生方面的方法，技術。只有這樣，當學員們不慎遇到比較小型的火災時，就能夠將自己安全救出，還可以阻止火勢擴大，那么即使發生事故，我們也可以盡量的減少了事故發生后造成的損失。
4.總結
上面說的這些就是我對于短期培訓方面多年積累的一些經驗，希望與大家共勉。
參考文獻：