時間：2023-02-27 11:09:26
導語：在各科半期總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
（一）、思想工作1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶摇Ｖ形鐝娀瘜W生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。
一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。
“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。
二、繼續注重了學生學習習慣的養成。
對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。
三、講究方法發揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
四、看重學生學習成績的提高。
學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；
②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。
③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。
④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。正是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優秀率一直處于年級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細致的工作，近期天我班學生到校人數最全，無一請假病休人員。本文分頁： 1 九年級班主任學期末工作總結的同主題文章：
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六、積極鼓勵學生多方面發展
為了讓學生全面發展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養愛好，提升能力。現在無論在體育、音樂、美術、書法等方面我班都有一部分優秀人才在全校的各類活動中嶄露頭角并獲獎，如在學校的歌唱比賽、田徑運動會、縣級籃排球賽上都取得了相當好的成績。這也為他們在中考中取得好成績打下了良好的基礎。
當然在前半期的管理中也發現了一些不足之處：
1、個別學生對學習的認識不夠，進取心不足，有點敷衍了事。
2、 個別學生思想不單純，說話粗魯、行為粗俗。
3、 兩極分化明顯，后進生比例較大。
4、 部分同學具有明顯的偏科現象。
5、 學生的衛生習慣太差。
6、 個別同學的安全意識不強。
總之在前半期我們取得了較好的成績，在今后的教學中就上面提出的若干不足方面加強工作，我相信只要我們努力了，就一定會去的更加優異的成績。
2 九年級班主任學期末工作總結的同主題文章：
一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。
“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生;他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。
二、繼續注重了學生學習習慣的養成。
對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。
三、講究方法發揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
四、看重學生學習成績的提高。
學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習;
②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。
③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。
④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。正是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優秀率一直處于年級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細致的工作，近期天我班學生到校人數最全，無一請假病休人員。
六、積極鼓勵學生多方面發展
為了讓學生全面發展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養愛好，提升能力。現在無論在體育、音樂、美術、書法等方面我班都有一部分優秀人才在全校的各類活動中嶄露頭角并獲獎，如在學校的歌唱比賽、田徑運動會、縣級籃排球賽上都取得了相當好的成績。這也為他們在中考中取得好成績打下了良好的基礎。
當然在前半期的管理中也發現了一些不足之處：
1、個別學生對學習的認識不夠，進取心不足，有點敷衍了事。
2、 個別學生思想不單純，說話粗魯、行為粗俗。
3、 兩極分化明顯，后進生比例較大。
4、 部分同學具有明顯的偏科現象。
5、 學生的衛生習慣太差。
在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現了很好的提升，學生的身體素質和成績都出現了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應該看到不足，我們和周邊鄉鎮的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續努力，爭取趕上優秀的學校，特別制定本學期學校教學工作計劃：
一、目標任務：
讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規范，讓質量更加優秀，讓師生更加上進。
二、基本思路
要抓住“迎接建國六十周年”的契機，以“三個代表”重要思想為指導，以實踐科學發展觀為主線，以提高教育教學質量為核心，以創新素質教育為重點，以隊伍建設為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊伍，抓質量，促發展”的總體要求，大力弘揚抗震救災精神和奧運精神，深入貫徹《義務教育法》，內強素質，外塑形象，三教統籌，和諧發展，切實做到讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。
三、教研工作重點
1、認真抓好畢業班工作，強化管理，夯實雙基，努力提高課堂教學質量。制訂畢業班工作計劃，召開畢業班工作會，下達目標任務，明確目標職責，目標：在片區內,爭三保四。優生任務：24人，每班8人。
2、認真宣傳《義務教育法》，組織學生入學，確保鞏固率達100%以上，幼兒入園率達88%以上，做好流失學生的回收和災區學生的就讀工作。
3、認真抓好教學常規管理，加強“管、教、學”六認真的督導檢查工作，特別要加強綜合實踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設及教學情況的檢查督導工作，開齊開足課時。分期初、期中、期末三次定時全面檢查與不定時抽查，并作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，培養學生健康身體、健全心理，全面提高學生綜合素質。
4、認真抓好教育科研工作,教研興教，科研強校。加強對教育科研的領導，鼓勵教師積極參與教育科學研究，形成教師自己的獨特教學風格、教學特長。
5、認真抓好教師隊伍建設，切實加教師教育、教師管理以及師德建設，全面提高教師隊伍整體素質。認真抓好師資培訓提高工作，組織全體在職在崗教師參加規范性培訓和校本培訓，完成每期的靈活性培訓任務；組織部分教師參加職業技能檢測。
6、認真抓好各級段的期中、期末質量檢測，統一時間，統一命題、統一考試、統一評卷、統一評價，公正評價教師工作。
7、認真抓好以素質教育為中心，以學生發展為主體，以課改為起點，以課堂教學為重點的教研，做到教研課題化；倡導學生學會學習，自主學習、合作學習、探究學習、創新學習、愉快學習的研究。對XX年以后參加教育教學工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導教師，實行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導模式，幫助青年教師專業成長。培養學生的綜合素質和創新意識，向45分鐘要質量。每周聽指導教師一節以上。
8、認真抓好實驗儀器、電化教學、計算機教學和圖書的管理工作。更新教學手段，提高現代教育技術水平。
四、教務工作措施：
（一）教學常規管理：
思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學習。管理過程公開、民主、科學。擬定相應制度，實行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導的力度，以幫助進步為出發點，以提升學校教育教學質量為最終目標。關心教職工疾苦，對教師實施分層管理。發揮老、中、青三代教師的優勢，營造團結、互助、和諧、競爭的氛圍。評價教師主要以“鞏固率、平均分、優生率、及格率”四項指標為主。結合平時過程努力，綜合評價。用發展眼光看待教師，鼓勵教師積極進步。
（二）新課程實施管理
思路：繼續加強對的課程理念的學習和領會，并在計劃、備課、上課、輔導、作業、活動中真正實施。轉變教師觀念，在教學中有意識地倡導“自主、合作、探究”的學習模式，教學管理致力于對全體學生全面發展的高度關懷，體現對全體教師專業成長的積極關注，并促進課程文化的共建。堅持以人為本 ，堅持開放的觀念，堅持創新的觀念，堅持發展的原則。積極開發校本課程。加大對教學過程管理和效果監控，發揮資源的整體優勢，擬定相應的課程評價過程表和效果表，對教師的努力進行積極評價。管理措施：
1、探討學科和校本課程資源的開發，發揮教師的聰明才智，為新課程改革獻言獻策；
2、嚴格按照新課程標準并結合教學實際擬定本期計劃，體現三維目標；
3、成立級段教研組，利用教研組的優勢，開展新課程的實施和研究；
4、鼓勵教師撰寫有關新課程改革的經驗論文，從而加強理論研討。
5、平時鼓勵教師相互進行聽課學習，教師每期聽課不少于15節。
6、加大對教師教學工作的督導，重點檢查和指導新的課程理念在教學中的實施，幫助教師通過實踐形成新的認識和自己獨特的教學風格；
7、讓年輕教師進行新課程理念的學習和研討，轉變觀念，轉換角色。對青年教師進行學法指導，深入課堂進行幫助。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局面。共2頁,當前第1頁1
8、結合上級要求，建立新課程管理評價制度，擬定“整體性課堂教學評價體系”，對考試制度和教學評價進行相應的調整和改革，擬定教師的新制度；
9、二至十四周舉行課堂教學研究活動，要求每人上一堂研究課；并對其中兩堂讓全體學科教師進行重點研究。
五、月歷工作要點 ：
二、三月
1、入學工作，力爭學額鞏固率達99.5%以上，幼兒入園率達85%以上。
2、制訂本期各項工作計劃和教學計劃。進行期初“六認真”檢查。
3、深入各班核實學生人數，檢查課程、課時、課表，考查非統考科備課、上課情況。
4、建立教研組，訂出本期教研活動開展計劃。
5、組織召開畢業班工作會，明確目標任務，奮斗方向。
6、安排本期網上業務學習任務。
7、開展教師間相互聽、評課活動。
四月
1、檢查實驗、電教、微機教學情況以及非統考科目的上課情況。
2、加強幼兒安全教育、養成教育。
3、抓好各級的半期知識檢測，作好半期工作總結。組織畢業班摸底考試。
4、組織教師參加網上繼續教育學習。
5、各教研組開展課堂教學研究活動。
五月
1、深入班級聽課、評課，檢查教師“六認真”工作情況。
2、檢查業務知識自學情況。
3、教師間開展相互聽、評課活動。進行教師課堂教學研究活動。
4、組織教師參加網上繼續教育。
5、學校開展“一幫一”活動。幼兒園開展教學研究活動。
6、5月13日參加學區青年教師課堂展示活動。
六月
1、了解半期后各科的上課情況。
2、繼續開展教師間相互聽、評課活動。
3、抓好各年級教學進度，安排好期末復習工作。
4、教師“六認真”工作自查。
5、組織教師參加網上繼續教育學習。
七月
1、結束新課，做好復習準備工作。
2、進行“六認真”工作檢查，進行全面了解，進行綜合定等。
3、組織好各級期末質量檢測，閱卷工作，對教師本期工作進行公正、客觀地評價。
4、期末總結。對本期教學各項工作進行客觀公正的評價、分析、總結。
5、加強小學生、幼兒假期思想教育，確保學生人數，提高鞏固率。
我們希望在期末考試中，所有學生的成績都能夠得到提升，雖然現在講求素質教育，不能公布學生的分數，但是分數可以讓我們知曉哪些學生在學期中學習進步了，哪些學生學習退步了，我們能做到心中有數，我們可以實現在下一學期中明確的教導他們。
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性。這里給大家分享一些班主任工作計劃最新模板，歡迎閱讀!
班主任工作計劃最新模板1一、班級情況分析
從分班一個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期主要培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
二、本學期基本工作要點
1.確立班級體的奮斗目標
班級體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會推動前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2.在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;
1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
3)經常與各學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
3.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
4.關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。
制定嚴明的班規班紀，逐步讓全體學生由被管理者變成主動管理者，形成自覺和習慣。要抓好紀律關鍵在教育好后進生，所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5.成績、表現好的學生要經常鼓勵;精神鼓勵和物質鼓勵相結合，制定獎勵方案，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;
6.力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
在工作中要有創意，要有個案，重點突出。
7.積極參加學校組織的各項活動，并且本班要盡可能開展符合本班特點的活動，使學生在活動中受到教育。
8.健全班委會和團支部，制定職責，明確分工，不斷對干部進行培養，提高他們的執行力，制定團支部對班委考核評價制度，促使干部隊伍健康成長。
三、具體措施
1.充分利用班會向學生進行思想教育。
2.發揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3.充分利用課堂的時間向學生進行教育。
4.抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。
5.組織好學校的各項活動。
6.抓好期末復習，迎接期末考試。
新的學年，新的開始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。
班主任工作計劃最新模板2本學期為了較好地完成學校布置的各項工作任務，構建一個和諧向上的班集體，培養學生的綜合素質，促進每一個學生的全面發展，結合學校的工作計劃和本班的實際情況，制定如下班級工作計劃：
一、班級基本情況
本班共有36學生，其中男生19人，女生17人。經過一年的學習、培養、教育，學生對學校生活基本適應，能按時上學，懂得要遵守學校的規章制度，做一個好學生。學生今年上了二年級，但年齡還小，自覺性不強。因此，我仍把培養學生的良好習慣作為首要任務。
二、本班的奮斗目標
做好學生安全工作，抓好常規教育，提高學習成績;建設良好的班集體，增強學生的主人翁意識，加強團隊合作精神，形成優良的班風，爭當文明班級，讓每一個學生在班集體中都能快樂地成長。
三、工作措施
1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生“三個習慣”。
2、加強安全教育工作，參加學校組織的安全演練活動，增強小學生的安全意識。
3、加強班干部的建設。
定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理，并且嚴格要求班干部，采用激勵方法，委以重任，指導他們做好自己的工作，以此帶動全體同學。
4、抓好班主任日常工作，即組織好學生參加升旗和做操，每天檢查本班學生值日生工作，培養學生熱愛勞動，做事認真負責的品德。
5、重視培養健康的心理品質，熱愛學生，關心學生，理解和尊重學生，多表揚，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。
6、培養學生自主學習的習慣，利用班干部監督，老師抽查作業、練習等形式來檢查學生完成作業、練習的情況，讓每個學生都能主動、認真地養成自主學習的好習慣。
7、認真召開形式多樣主題班隊會和開展內容豐富的各種活動。
8、認真完成學校分配的各項任務，參加學校組織的主題教育和各項競賽。
9、以家訪、電話聯系的形式，及時和家長溝通、交流，共同教育好學生。
班主任工作計劃最新模板3本學期，我成為了五(1)班的班主任，根據學校以及教導處的工作計劃，制定了新學期的班級工作計劃。
一、班級基本情況
本班現有學生51人，其中男生31人，女生20人。本班的學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，女生大部分的學生都可以按時完成作業，而且書寫端正。但是男生較多并平時貪玩，總需要老師督促。學習能力較差，基礎普遍薄弱，學習習慣較差，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，作業書寫習慣差，常常不能按要求按時完成作業，很多行為習慣、學習習慣、衛生習慣有待進一步培養。
二、本學期工作目標
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。
提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、貫徹實行《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，從而抓好班級的紀律。
3、積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。
5、信任小干部，培養學生的管理能力，形成良好班風。
6、加強安全教育
7、和家長建立良好的關系
三、具體措施
1、結合校內常規檢查，抓學生的“衛生習慣”和“良好秩序”。
2、堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。
3、每周班會談話做到有安排有內容。
4、成績及表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
5、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
6、鼓勵學生努力學習，發展個性。
7、認真做好三操，開展健康有益的課間活動。
8、進行班干部的改選。
四、工作安排
九月份
1、報名注冊
2、打掃校園環境
3、進行安全教育
4、迎接教師節
5、選拔干部
十月份
1、孝敬長輩活動：布置每位學生，回家至少做一件幫助長輩的事，可以是掃地、拖地板、試著燒菜做飯，甚至幫父母舉手之勞也行。
2、班報刊出
3、進行禮儀教育，培養學生尊敬師長的思想。
4、圍繞召開與弘揚民族精神主題有關的主題班隊會活動，為期中考試提出意見。
十一月份
1、辦一次誠信故事會，主要以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”、“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”等內容為主。
2、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
3、主題班會：班級古詩文誦讀比賽。
十二月份
1、繼續進行紀律、衛生、安全等常規教育，加強學生的自我管理。
2、班級讀書交流會。
3、慶祝元旦活動。
4、組織學生進行期末考試的準備工作。
元月份
1、組織學生期末復習，參加期末考試。
2、做好放假前的工作。
班主任工作計劃最新模板4一、認真建立班級規章制度和班級考核制度，使學生自我規范自我的行為，把學校要求內化為本班學生自覺的行動。
本學期我擔任剛成立的美術特長班的班主任，學生分別來自9個班級，學習層次、學習本事、自我控制本事、學生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學習態度上，需要長時間的引導，努力提高他們的自學本事，自信本事，讓他們堅持進取的、昂揚向上的學習態度，建立了班級規章制度，力爭提高班級規章制度對學生的約束力和學生自覺遵守班級規章制度的習慣。
二、繼續做好促優轉差工作
對于優秀生了解他們存在的問題，既包括學習也包括生活，進一步提高他們的文化課成績、盡快地培養起他們對專業課的興趣并努力提高他們的專業課成績;對于差生多找他們他們談話，認真了解他們內心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去;異常是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。
三、思想工作
繼續樹立和培養學生的團體主義觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護團體榮譽，樹立我班的良好形象。
四、建立新的班委會并指導班干部開展工作，做好日常班級管理工作
班長要發揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，進取配合學校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀現象，堅持正義，公平合理，使我班堅持健康向上的發展勢頭。
五、注意調動各個方面的教育因素
班主任力爭做到：不間斷與學生尤其是貧困生和差生及的家長的聯系，進行溝通和交流，及時把握這些學生的思想動向;注意和各科任教教師交流和協調，聽取他們的意見和提議，準確把握班級的動向。
六、大力抓好學生的文化課的學習和專業課的學習
認真總結學習中的問題，組織優秀學生介紹自我的經驗，組織學生交流自我的學習方法，相互取長補短，力爭優化所有同學的學習方法。每次考試結束以后，及時組織學生自我進行自我分析，讓學生學會如何學習。
由于本班是零起點的美術特長班，學生基本沒有系統的繪畫基礎，對于美術的學習還存在一些疑慮和信心不足的心理，所以，在本學期最初階段必須要先穩住學生對美術特長學習的自信心，并和專業教師通力合作共同做好學生的思想工作，使學生盡快地投入到緊張有序的專業課學習之中去。
我相信，只要努力，加上全班同學的默契配合，我必須會把我班打造成全體班級中最出色的一個。
班主任工作計劃最新模板5一、指導思想。
認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發展。
二、班級發展目標。
根據目前班級學生狀況以及我們學校的培養目標，本學期我們將通過培養學生良好的學習、行為習慣，繼續加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續培養班級小干部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，促進班級的協調發展和學生的共同進步。
三、主要工作安排。
1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發展目標。
2、加強班級規范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規范要求。
特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。
3、加強班級環境建設，營造良好的學習生活環境。
從每天的值日工作入手，培養學生良好的道德衛生好習慣，營造一個衛生整潔的班級環境。
4、加強班級學生思想道德建設。
利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發展。
5、加強家校聯系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。
通過家訪等方式家長對學校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。
四、具體工作安排。
九月份。
1、主題教育：《良好的行為是成功的基礎》。
2、積極校籃球賽：由體育委員負責，發動全班學生積極報名，為集體爭光。
3、月考。
十月份。
1、主題教育：討論《我心目中的中學生形象》，學習《中學生日常行為規范》。
2、復習迎考。
抓好各門學科的復習，準備文化課期中考試。
3、班級學習成果評比。
包括作業規范和筆記規范評比。
十一月份。
1、主題教育：結合學校社會考察活動安排，班級進行安全、紀律、衛生、集體主義教育。
2、期中考試及總結分析，調整學習目標，制定下半期工作學習計劃。
3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。
4、月考。
十二月份。
1、主題教育：元旦慶?；顒?
學生心理健康教育、學習心理輔導。
2、各文化克復習迎考。
一月份。
1、主題教育：考試心理輔導、復習方法指導。
2、期末考試。
3、學生學期測評工作;
評優工作及假期安全教育。
（一）青澀少年成長記
一向活潑開朗的卿有些反常，上課無精打采，心事重重。我便耐心地與他談心。他終于猶豫地掏出自己寫給一位女生的字條，紅著臉說：“老師，你自己看吧?！鄙厦鎺仔胁莶莸淖值膬热菔?，他如何對那位女生有好感，如何喜歡她，希望與她建立超出友誼的關系等。
卿怯生生地說：“老師，我是不是在談戀愛？你認為我很壞吧？我知道辜負了你和父母，可我真的從來沒有像這樣喜歡一個女孩?！?/p>
專家認為，對于早戀，只能疏，不能堵。于是，我親切地說：“那個女生真的很可愛，老師同學都喜歡她，能說大家在跟她談戀愛嗎？” 卿搖了搖頭，我說：“既然這位女生不知不覺闖入你的心里，你無法躲避，那就正視這種感情，她是大家公認的品學兼優的學生，絕不會為某種感情而放棄自己的理想，你也不會因為這一廂情愿的好感犧牲自己的前途，你說對嗎？”卿認真地聽著，把那張字條給撕了，然后雙手敲敲腦袋，自嘲似的笑了。
人生每個階段都有每個階段的使命，中學階段任務就是提高素質，健康成長。班主任千萬莫讓學生的情感航船過早靠岸，在春天就去揮霍夏天。
（二）換座位風波
開學伊始，我開始考慮如何排座位。個子高矮、性格互補、男女搭配、成績好差搭配等都是我綜合考慮的排座位原則。待學生按新位置坐好后，我看到絕大多數同學臉上洋溢著笑容，看來，他們對座位感到滿意。我心上一塊石頭落了地。
不知不覺，半個月過去了。閱讀學生日記時，發現莉莉對她的同桌卓卓頗有微詞。說卓卓抄作業、上課講話、有時上課還唱歌。莉莉是個外表文靜的女生，卓卓有點頑皮，當初安排他們兩個同桌，也是考慮動靜搭配吧。我分別找兩人談了話，我表揚了莉莉敢于向老師反映班級不良情況的勇氣，要她以后繼續發揚，還要求她幫助同桌改正缺點，共同進步。我要卓卓提高自控能力，改正缺點，上課專心聽講。
又一星期過去了。又看莉莉的日記，又發現了卓卓的斑斑劣跡。老是超過三八線啦，甚至開始對莉莉不友好，罵人，問題多多。莉莉要求換座位，不跟卓卓坐了。掩卷沉思，我覺得不能隨便就換座位，那對卓卓是個打擊，會傷害他的自尊。我又耐心地做莉莉的工作，要她別斤斤計較，“金無足赤，人無完人”，應以寬容之心對人，真誠地幫助同桌改正缺點，別逃避矛盾，學會跟不同性格的同學友好相處。莉莉的工作做通了，她說：“只要我不跟他吵，他也就不會來煩我，我記住這招了?！蔽矣纸逃俗孔?，希望他不斷完善自己，做一個受大家歡迎的人。
兩個星期相安無事，卓卓老實穩重了許多。沒想到有一天莉莉跑到我辦公室，強烈要求換座位，她說：“今天，不知卓卓從哪里弄來一只小壁虎，肚子上還留著血，好惡心的，我平時最討厭也最怕這類生物了，他卻把它扔在我的身上，故意嚇唬我。他還將我的眼鏡弄壞了。”晚上，莉莉還搬來了救兵，要她媽媽打來電話，請求老師給換個位置。
我只好考慮將他們換座位?？】∈前嗌弦幻蠈嵉哪猩?，從不多事，寬容、自律。就將卓卓安排跟他同桌吧。這次換座算是換對了，兩人同桌坐了半期了，友好相處，一次矛盾也沒鬧過。
這次換座位風波，讓我明白：排座位，始終要考慮保持學生之間的相互吸引和學生之間的良性影響，這樣才有利于學生身心健康發展。
（三）不信東風喚不回
——我的轉差日記
2010年3月1日
今天，小宗的違紀次數達到了歷史最高記錄。班級紀律登記本上，有他五條違紀事實。
早讀課，吃東西。第一節英語課，吃東西。第二節是數學課，這節課老師分析試卷，等老師將試卷分析完了，發現他一個錯題都沒有更正，他還將同桌女生的試卷劃了一把大叉。中午，用粉筆在黑板上劃了一條好刺眼的橫線。下課時故意用黑板擦揚起很多粉塵，把教室弄得灰塵滿天。
面對這樣一個無心向學、自控力極差的學生，我感到非常失望，他將我的耐心磨得所剩無幾了。
2010年3月2日
通過與家長聯系，我知道了小宗的身世：他的父母在他五歲時就離婚了，而后各自又組織了家庭。他判給了父親，父母都沒有管過他。此時再來看看小宗，我覺得他是那么弱小，本身長得就矮小，加上缺少關愛，更加顯得楚楚可憐，一股母性的柔情油然從我心底涌出來。我決定不能放棄他，要讓他感受到來自家長、老師和同學的關愛。于是，我請求小宗的父親來校，他鄭重承諾以后一定多關心愛護兒子，承擔起做父親的責任，配合學校，給孩子一個溫馨、和諧的成長環境。我又有了教育好小宗的信心。
2010年3月26日
今天，批閱學生作文。題目是《xx，你不一般》。發現小宗同學寫的是我們的歷史老師。他說歷史老師真絕，上課風趣幽默，很搞笑。他天天盼著星期二、星期四的到來，因為這兩天有歷史課。我眼前為之一亮，這是一個很好的教育契機，一定得抓住，改善師生關系，于是，到了放學前的一天總結時間，我在全班同學面前大力表揚小宗作文善于選材，鼓勵他學好歷史，進而學好各科。我分明看見小宗眼里盛滿了喜悅。希望我的賞識，能改變小宗。我又將他對歷史老師的評價反饋給任課老師，為的是聯合任課教師，形成教育合力，共同教育。
2010年5月10日
今年，我們學校有了班班通，用多媒體上課方便快捷多了。作業的答案都可以事先輸入電腦，要用時，只要調出來就可以了，能夠提高學習效率。學生打字的速度可比我們有些老師快多了，小宗不是班上的電腦高手嗎？對，就讓他發揮自己的特長，培養他的自信心，從而不斷引導他積極向上，勇于進取。當他我將任務交給他時，他非常樂意地接受了，而且做得又快又好，我真佩服他打字的速度。我一箭雙雕，既調動了小宗的積極性，使他得到了同學們的尊重和接納，又服務了班級，真是兩全其美！
從此以后，小宗的表現越來越好了。早讀課，可以聽到他大聲朗讀課文的聲音；上課時，他能安靜聽講了；自習課，能看到他埋頭做題的身影……總結一周紀律的時候，小宗只違紀了一次，這與一天違紀五次的他相比，簡直判若兩人！
關鍵詞：文明禮儀；班級管理；教育初探中圖分類號：G635文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0031-01在青少年心理與行為發展的關鍵時期，加強禮儀教育，對中學生形成健全的人格起著重要的作用。在廣大的中學生中進行禮儀教育，對國民素質的提高必將起到推動作用。禮儀教育是落實德育必須放在學校工作的首位的需要，禮儀教育是精神文明建設的需要。
1.中學生文明禮儀的現狀
隨著社會的發展，人們生活水平的提高，家庭子的減少，孩子更加被家庭所關注。過分溺愛，使孩子在生活中逐步養成了依賴、自卑、任性、唯我獨尊等不良心理，隨之而來的不文明行為習慣一一呈現在他人面前。給學校教育帶來負面影響，制約了學生綜合素質的提高。那么如何使文明禮儀滲透于班級管理中呢？ 學習"規范"，讓"規范"深入人心。
學生進校后應大力加強常規管理，利用班會課讓學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《中學生禮儀常規》，讓學生明白在學校什么行為正確，什么行為錯誤。從而了解學校，熱愛學校，自覺遵守學校完善的、嚴格的管理制度和規章制度。
班級也應該依據校規校紀制定符合班級特點的班規班紀，使班級"小氣候"和校園"大氣候"互為融通。使學生學會自我約束，自我糾正。即可避免教師采取強制因素，又可避免學生因認識或情感的不穩定而導致行為偏差，這無疑是非常重要的。但是班規制定是民主的，它由全班同學根據班級奮斗目標，參照《中學生禮儀常規》和《中學生行為規范》共同商量，民主擬定的，班規的制定過程，也是學生形成集體榮譽感的過程。從而產生遵守班規校紀的義務感，也就能更快地從他律走向自律，從而形成良好的禮儀行為。對于個別的不良行為應進行褒貶評價，達到共同抑制的效果，從而矯正學生的不良行為。
2.從簡單的行為規范做起，使文明禮儀具體化
禮儀的形成是一個長期的行為習得過程，禮儀教育要從簡單的禮貌用語和行為規范做起，從小事做起。要重視細節，重視點滴積累，要持之以恒。在日常的班級管理中，教師應有針對性地對學生進行文明禮儀教育，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。比如，全校性集合排隊，進場秩序的具體要求。做操動作規范，整齊化一的具體要求。站、立、行的軍事化的具體要求。每天進校時敬禮、問好姿態的具體要求。隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的具體要求3.發揮榜樣示范的正面誘導作用
"榜樣的力量是無窮的"。它會激發學生行為，積極效仿教師行為作風、道德品質、行為習慣。促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任日常的言談舉止應規范，從而熏陶、感染學生形成良好的禮儀行為規范。在班級管理中，有針對性地開展文明禮儀標兵評選等禮儀教育主題活動，評選出文明禮儀方面做得好的學生為示范員，為全體學生做出榜樣。除了教師和優秀學生的典型示范外，還應注意抓住各種教育契機，利用各種合適場合來訓練、提高學生的文明禮儀素質。
4.通過豐富多彩的活動，培養學生的禮儀行為
人的禮儀行為習慣，可以通過各科活動逐漸培養，離開了豐富多彩的活動，較難形成良好的禮儀行為。結合班級的實際，適時開展班級的活動，如主題班會，知識競賽，演講比賽，勞動實踐等。以系列活動為載體，培養學生良好的心理品質，良好的行為習慣。
作為班主任與學生接觸，我們可以利用早、晚自習組織各項活動，如談軍訓的體會，半期總結，自我介紹等活動。讓每位學生上臺，提高膽量，培養學生能力，利用這些機會嚴格要求學生養成良好禮儀行為，如站、走的姿勢，語言談吐等。
充分利用班會課組織了最佳人緣兒活動，在班上選出三位最佳人緣兒，同學給他們找出優點，讓全班同學發現他們的良好行為，然后向最佳人緣兒學習好的行為、品質。通過組織如何控制自己情緒為主題的班會，讓學生形成好的禮儀行為，懂得控制自己的情緒的方法，在學習生活中不出現過急行為。
5.加強家庭禮儀教育的輔助功能
關鍵詞：不公平；降低質量；埋沒人才；嚴禁補課
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）07-275-02
補課，屢禁不止，其原因就是認為補課能提高教學質量。在一所學校，如果只有少部分教師補，會有少部分科目質量得到“提高”，但這會對其它科質量提高不利，對其他教師不公平。如果每位教師都補，整體教育質量就會下滑，受害的是學生、國家和社會。少部分教師加課補課，一是占用了學生學習其他科的時間和精力，導致發展不平衡，這與素質教育目的是相悖的。二是大量補課，學生很疲倦，從而產生厭學情緒，厭學產生輟學甚至早婚，繼而又對周圍產生不良影響。這兩點會引起整體教育質量下滑。對此，筆者多年來進行了有益的探索，屢有斬獲，現述一孔之見，以求教于方家。
一、部分教師補課引起下降
匯河中學七年級有七個班，七（3）班數學是中二教師上，七（5）班是中高主任上，都上一個班兼其它工作，第一學期各班教師不補課加課，期末統考，這兩班數學排在前面，及格人數相等，最高分在中二教師班，主任的平均分高一分，總評第一，該學期七（5）班七科中沒有排在第六、第七的科目，是全級最好的班，總分最高分也在該班。
第二學期，上七（3）班的中二教師被加來一個班的數學課，中高主任常用實踐課、自習課、課外活動上課，有時下晚自習了也還講課，經常發試卷加大練習量，檢查嚴格，行罰，期末七（5）班的數學領先其他6個班4～6分，獲得了教育局的 “優秀證書”，但是該班有三科排在第七，一科排在第六，總成績由第一降到第四，總分最高分也轉到別班去了，行政說是班主任的原因（班主任不變依舊認真）。
第三學期（八上），中高主任掛職去了，該班的數學課由另一位中二教師上，也是兩班數學，不加課補課，期末結果是八（5）班數學還是第一，但是只比第二的八（3）班多一分，原先降下去的那幾科有三科不同程度上來了，由于在七下時基礎受到不良影響，回升不快，總質量升到第二?？h城某重點中學也有這種情況，善補教師的質量可以跟市重點中學相比獲好名次，優秀連連，但期末考總質量連普通中學都不如，雖然擇優招聘教師，擇優錄取學生，事后說是“該班素質不好”。
不管在什么地方，一個班只要有一兩位教師這樣，其他科質量會受到不良影響。那些體諒學生，態度溫和的教師往往吃虧。
二、整體補課引起下降
（一）匯河中學2011屆教學質量跟上年比陡降5個名次，原因就是大量補課。2010年秋季開學，由于行政輕視某一重要工作，用加課補課代之。這一屆是匯中歷史上補課最多的、投資最大的一屆，學生每次月考都用資金鼓勵，僅用于獎勵就花去幾萬元，但總質量還是降了幾個名次，最高分是650（總分是810），有幾所同類中學的高分是六百六十幾。面對質量陡降，行政會議總結是：“學生思想品質太差了”。這年，匯中尖子班的學生有兩篇作文寫出了他們的心聲：
我不想成為奴隸
這周半期考試，我本想好好復習一遍，可是我往桌子上一望時，我愣住了：練習該檢查了，可是我一點都還沒做，會被訓斥，該怎么辦呢，我別無選擇，只好放下手中的課本，無奈地在練習堆里掙扎，我也顧不得質量，隨即亂寫了一遍。不知過了多久，手中的練習終于忙完了，作業做完了，可我的內心反而開始糾結起來：這樣的學習方式，收到什么效果了嗎？我不知道。只知道時間流走了，我的學習進度卻沒走。
即使是中午吃飯時間，晚上睡覺，節假日休息時間也都被練習填滿。這些都是由于各科都有大量的練習。每天上課下來同學們面臨的是十幾本練習，再加上幾本作業。實在沒辦法，只好亂做，同學們甚至忙到了連題目都沒有看而亂寫的地步，談不上有時間來思考。時間過去了，什么效果也沒收到。
我被學習的枷鎖狠狠地套住，快要喘不過氣來了。我真不想成為奴隸，我建議我的老師，特別是要求老師加重學生負擔的領導，了解一下我們的苦處，減輕我們的負擔，讓我們能夠翻身，真正成為學習的主人。
假如不再補課
假如今后不再補課，我不敢想象這樣的日子真的會到來。籠中的鳥兒多么盼望湛藍的天空，石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光，假如今后不再補課，我的生活也會重放光彩。久違了的春風秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的我曾和大自然有個約會，花季讓我們此刻相逢，我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腳淌過小溪。課本中的文字，舞動在生活中?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！蔽液妥用酪粯釉谏巾斠鞒骸懊髟滤砷g照，清泉石上流。”我同王維一同書寫生活。
我期待這樣的生活：與朋友分享快樂與悲傷，在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水，在書本中探索新知。我親手拋開一顆蒲公英的種子，看希望隨風飄蕩，我想看它能飛多高，飛多遠。在生活中學到的道理，是一生最難忘的。
假如不再補課，我也不會放松學習，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽抑莱晒εc汗水的關系，但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會聞聞自己制造出來的氧氣，我會帶著希望向人生高峰走去。
在另一中學的一天深夜，值周教師檢查學生休息情況，在窗邊忽聽到一男生對另一男生說：“考完這次月考后，我睡上三天后我就回家了，我不去讀職中也不參加中考了，讀這種書太累了”。幾天后，該生回家，動員也沒有回來。
（二）A縣政府從2010年起開始獎教獎學，引發了各學校加課補課，縣城重點中學也不例外，結果2011屆中考，總質量不但沒有一點上升，反而一個拔尖生都沒有了，總分810分，全縣最高分是677，與是同一地區的鄰縣的一所地處兩縣交界的一所偏僻鄉中學相比都比不上，該中學有2名學生上七百分，高分分數段人數也比A縣西北片5所鄉鎮中學的總數還多，該中學就與A縣接壤，且是少數民族之鄉，經濟文化比較落后。面對這樣的教學結果，該縣某校領導在會上說：“我們感到汗顏”。這是違反教學規律，盲目補課得到的“回報”。“貪多嚼不爛”，夾生內容多。師生休息時間減少，精力不足，教學效率低。那么補課沒有用嗎？有，巧補提高拙補下滑，“一周不能超過2小時”，補弱科，不補強科。
現在看到有的“學者”提出職稱破格晉級，但是必須有條件：在避免補課情況下取得顯著業績可以。否則，不公平合理，埋沒人才，培養庸碌之人，還犧牲學生的身心健康，有害社會。官方在制定評定方案時必須注意這點，不要只看其所謂的“教學業績”。
補課，是勤的表現，精神可嘉，但是有的“勤”是在相同的時間內，工作量比別人少許多時侯的“勤”；工作量大的教師“勤”不起。再有就是身體壯的教師。補課，大多是在名利的驅動下，損人利己，當然也許是無意的。真正的勤是不占用別科目的學習時間，應鉆研教材，探索教法，課前做好充分準備，讓學生聽課：忽而滿座寂然，忽而笑聲滿堂，情感跌宕，積極思考，競相回答，輕松愉快。用真正勤來換取學生求知的便利，高效的學習，在課堂要質量，不占別科時間。
補課能提升中下等生的成績，從而提高一點平均分，但是這種做法難以提升上等生的成績，還會引起一些尖子生的下滑，拔尖生沒有或很少；因為教師把時間翻在補課和批改上多了。上課是腦力體力并用，消耗很大很累，普通班的累是尖子班的1.5倍以上，疲勞后備課的精力少，課堂質量不高，缺乏趣味性，教師找不出規律來，歸納不出特點來，深廣度上不出來，有時講課變成念讀，教得苦來學得累，這樣周復一周，月復一月，上等生得不到提升，卡在掌握基礎知識的層面上。在教學中發現：經常補課而高兩三分但沒有優分，有學生輟學，損其他科質量；不補課而相對少兩三分但是有優分，沒有學生輟學，不損誰的質量。誰的質量好？前者“勤”，后者能，以什么來衡量呢？誰應該是優秀呢？鑒于加課補課屢禁不止，應當立法限制，一個學期喜補教師不能補超三節，不許粗暴的對待學生，在課堂上要質量，這樣評比才接近公平合理，才能有效促使教師自覺去提高教學技能，確保素質教育成功。
近年來歷史科的高考人均成績與其他各科相比一直偏低。造成這一現象的原因，除了該科試題難度稍大外，反映在教學環節上的主要問題則是基礎年級學生知識體系的欠缺和能力培養的不足，導致基礎年級與高三歷史教學的脫節與斷層?，F就這一問題及產生原因，并就如何做好基礎年級與高三歷史教學的階段性銜接談點粗淺的認識，以求方家指點。
現行教學大綱規定：歷史教學有三大基本目的，即中學歷史教學，要求學生掌握基礎的歷史知識……逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和分析問題的能力并向學生進行社會發展規律教育?？梢姡袑W歷史教學是一個集知識教學、思想教育、能力培養于一體的系統過程。然而事實上，目前基礎年級的歷史教學沒有很好地兼顧三大功能。學生忽視知識的全面掌握，淡化了能力的培養。一些學生動口不會總結，動手不能分析，動筆不會敘述，對歷史事件和歷史人物不能作簡要評價，只會識記現成的結論。知識不扎實，方法很機械。
顯然，這樣的基礎無法適應高三的學習。而目前的高考則屬于選拔性考試，對學生能力提出了較高的要求，如果基礎年級的學習沒有打下相當堅實的基礎，使兩個階段明顯斷層，造成基礎年級歷史教學精力和時間的巨大浪費，而高三學習則特別緊張。筆者認為，造成這種脫節的原因有：
1．能力培養目標缺乏層次要求。目前，初高中歷史教學采用一個大綱。它沒有對不同年級的教學提出能力的分級培養目標，而只有籠統的要求，教師有綱可依，但無章可循。
2．會考的導向有違大綱的目標。目前的中學歷史教學，無法擺脫會考的負面影響。筆者認為，目前會考有兩點處理不當。一是能力要求沒有體現，且框得過死（如初中會考）。二是高二會考雖有能力要求，但與高考能力要求相比相距甚遠。事實上，高三一年的功夫也不可能縮短這段差距，使能力培養一步到位。
3．主、副科觀念左右學生思想。在基礎年級各階段，歷史科在學生心目中地位不高。由于平時考試沒有體現足夠的能力要求，一些死記零散知識點的學生照樣取得好成績。于是“歷史容易學，此無他，唯背熟爾”的觀念為大多數學生所接受。教師的講解成為徒勞。此外，由于初中三年級和高中一年級連續講授世界史，沒有新鮮感，也淡化了學生的興趣。毫無疑問，令人擔憂的基礎年級歷史學習現狀留給高三年級的是一個“爛攤子”。選修文科的有不少人是在“混科”。讓高三這個“承前啟后”的階段忙于“收拾”前一階段，沖刺后一階段。負擔之重，可以想見。也造成高三教學成為一個相對獨立的階段教學。
為縮短高三歷史教學與高考的距離，扭轉兩段脫節現象，筆者認為在階段教學中需注意以下幾個方面：
1．知識體系的完整性。毫無疑問，知識體系為能力的載體。無論是歷史觀點的形成，歷史結論的認定還是階段特點的歸納，都必須依賴豐富的史料，并對其進行分析、比較、歸納、總結而后得出。怎樣才能建立較為完整的知識結構體系呢？
首先，擺脫會考的束縛，根據學生認知發展水平，引導學生自己動手構筑知識體系。由于會考是屬于評估性的考試，而高考是注重能力的選拔性考試。故整個中學階段的歷史教學不能受制于會考這一階段性目標，要提高起點，瞄準高考組織教學。最大限度地挖掘學生的學習潛能，以適應能力培養目標與素質教育的需要。
其次，引導學生以線索串聯內容要點，形成基本歷史知識的“經緯網”。基礎年級學生有一個通病，知識點掌握的較零散，在記憶方法上多采用機械記憶，弄不清各知識點之間的內在聯系，因而識記效果很差。針對這種情況，筆者在講授新教材之前，先提醒學生看目錄，勾勒內容框架，如《中國近代現代史》上冊，主要講述中國半殖民地半封建社會的歷史。以此為主線，以下并列運行三條線：①西方主要資本主義國家以為起點，發動一系列，中國主權日益遭到破壞。②隨著西方資本主義經濟勢力的入侵，中國社會自然經濟逐漸解體，新的階級力量和經濟因素產生。③中國人民反抗外來侵略和本國封建統治，并探求救國救民的方案和途徑。以及在中國近代政治和經濟急劇變更情況下而產生的近代思想和文化。上述四個方面構成該冊教材內容主骨架。起初讓學生了解綱目，教學中聯系綱目教學，結束后再用綱目統領教材內容，讓學生明白內容的前后聯系。
另一方面，提醒學生注意內容的橫向聯系。在教學中可切取某一歷史發展階段，分析、比較不同區域的發展特點。如魏晉南北朝時期的南、北經濟發展狀況，19世紀上半期中西方政治發展的特點等。使學生把所學知識落實到縱橫聯系的“經緯網”上。
其三，教育學生注意知識的分類和分層。學生頭腦中掌握大量的史實后，要進行初步的整理，按方面歸類，按級分層。在歸類的過程中，體現某一歷史發展階段各個方面的聯系（如各階段的政治經濟、思想文化、民族關系、對外交往）。另外，要告訴學生注意區分哪些屬現象，哪些屬本質，哪些是表現，哪些是結論。只有這樣，才能在答題時，找準關鍵詞，有的放矢。
2．注意能力培養的連貫性。能力的培養要與年齡發展相適應，與教學階段相銜接，逐步提高。
①在課堂教學中，訓練概括表達能力。學生閱讀教材后，要求其根據自己的理解，用自己的語言表述課文的內容要點。經訓練，學生的語言組織能力增強，從材料中獲取有效信息的反應較快，答題精當，切中題意。這是一種不可忽視的基本功訓練。
②在單元教學中，訓練比較分析能力。每結束一個歷史階段的教學，讓學生在感知大量史實的基礎上，得出一定的結論。在此過程中，鍛煉學生的比較分析能力，一般可向學生提供兩個相似點較多的階段進行書面比較。這類訓練有前一階段的概括表述能力作基礎，也容易找到比較點，學生能夠接受。如“秦與隋的比較”、“五代十國與南北朝在政治、經濟、民族關系方面的異同”等。
③進行較高的綜合分析能力訓練。這種訓練不再提供兩個可比對象，而只提供一個歷史區段，最好是階段特點較明顯的歷史階段，也可以是某一方面在不同歷史發展階段所呈現出來的不同特點。如“本世紀二三十年代國際關系及政治發展特點”等。這類訓練比較接近《考試說明》中的能力要求，再認再現歷史的階段性特征及基本線索和發展過程。如1995年高考的43題，它要求學生具有宏觀駕御教材的能力，綜合運用分析、比較、概括等多種方法，提煉觀點，得出結論。