時間：2023-02-28 15:33:55
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關鍵詞：學校，消防，成因對策
隨著義務教育的全面普及，高校招收規模的擴大，學校面積不斷增加，各種教學樓、宿舍樓、實驗樓、學校超市、食堂等諸多建筑拔地而起，人流量、物流量增多，用火、用電、用氣量大幅增加，校園火災隱患也大幅度增多。據統計，2009年全國各類學校（含學生宿舍）共發生火災1047起，死亡1人，受傷3人，直接財產損失353.3萬元。在當前教育事業改革與發展的大好形勢下，全面樹立和培養教育戰線廣大職工和學生的安全意識，采取有效措施加強和改善對學校安全工作的管理，徹底消除校園內各種安全隱患，已經成為一項非常緊迫的任務。在學校安全工作之中防火安全工作乃為重中之重。
學校消防安全工作歷來很容易被忽視。學校消防基礎工作相對薄弱，火災隱患比較突出，學生群體對火災知識的了解極度匱乏，消防安全意識淡薄，火災中的自我保護能力和救護能力非常弱，所以進一步提高師生的消防安全意識，加強和改進學校消防安全工作管理，對于確保火災形勢穩定，做好全社會的消防工作，都具有十分重要的意義。論文格式。
一、學校火災特點
1、一旦發生火災，人員傷亡慘重。學校是人員密集場所，一旦發生火災，極易造成群死群傷的嚴重后果。2001年6月5日，江西廣播電視臺藝術幼兒園發生火災，13名3至4歲的幼兒在火災中喪生；2002年6月9日晚，云南省尋甸縣羊街鎮三元莊村小學發生火災，火災中住校的8名男生全部被燒死；2003年11月24日凌晨在俄羅斯人民友誼大學學生宿舍發生的火災，死亡41人，受傷人數近200人，其中我國留學生有11人罹難；2004年7月16日，印度南部一所私立貴族中學發生特大火災，造成至少84名學生死亡，22人受傷；2006年1月8日，菲律賓一所學校的學生宿舍樓發生火災，至少8人被燒死，3人燒傷；2008年11月14日，上海商學院一學生宿舍樓發生火災，四名女生從6層樓高的宿舍跳下，不幸全部身亡；2009年11月12日，哈爾濱ABC外國語學校起火，消防部門出動5個消防中隊，150名指戰員，31臺消防車，共救出被困人員114人，其中3－4歲幼兒108名，疏散周邊建筑內群眾150余人。這些典型的案例無不在警示我們學校火災會帶來的慘重傷亡。
2、影響惡劣、后果嚴重。如上述俄羅斯友誼大學火災，是中國留學生近年來在國外遇到的最大不幸事件，受到舉國關注。為尋找失蹤者、積極救治傷員、妥善安置幸存學生，做好善后工作，中國政府還專門派去工作組協助；印度私立貴族中學火災不僅給上百戶家庭帶來心靈上的嚴重創傷，同時也使學校5名瀆職者被捕；哈爾濱ABC外國語學校負責安全的領導由于此次火災事件被公安機關行政拘留，單位和相關責任人也依法受到了處罰。
3、學校火災多發生在晚上。上敘幾起特大火災多是發生在晚上。咎其原因，有的學校為了防盜或治安需要，采取了一些安全措施，如給宿舍的窗戶加裝防護欄，樓道出口安裝防護用的鐵柵欄。有的寄宿制中小學采取封閉式管理，禁止學生隨意外出，學生管理者為圖省事，在學生就寢后將宿舍樓出口上鎖。凡此種種，一旦深夜發生火災，人員疏散混亂，極易造成被困人員找不到出口而釀成災難的后果。
4、易發部位多為學生宿舍。上述火災案例也多是由于宿舍起火而成災。學生宿舍是學校火災隱患最突出所在，主要因為學校疏于對學生的安全檢查和管理。在一些學校的學生宿舍存在亂接電線、違章用電、宿舍內吸煙、蠟燭照明、熏蚊、疏散通道不暢和消防器材配備不齊等問題。論文格式。
5、學校防火安全教育不到位，師生員工缺乏逃生自救訓練是難逃厄運的主要原因之一。有的學校很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、應急疏散和逃生自救教育培訓。他們缺乏消防安全意識，遇到火災就會驚慌失措，致使局面失控，危及生命安全。上海商學院火災，由于四名女生對于逃生自救方法的無知，使其錯誤的從6層樓高的宿舍窗口跳下，不幸全部身亡。
二、校園火災頻發的主要原因
1、消防安全意識差，對火災危害性認識不足。在應試教育的今天，一些學校雖成立了消防組織機構，但很少開展具體活動；一些學校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領導講話一完，活動到此結束；一些學校未把這項工作列入計劃，缺乏系統性、經常性；一些學校不是為教育而教育，而是為了完成任務，應付了事；一些學校不是從關心愛護青少年的大局出發，而是為了樹典型、爭先進。學校領導往往將主要精力集中于教學方面，忽視了消防工作的重要性，對火災隱患危害的認識不夠，思想麻痹，認為抓消防工作事倍功半，不如抓教學質量、升學率等工作見成效。所以，在消防工作中，只做表面文章，在消防方面投入的經費不多，對發現的火災隱患存在僥幸心理，整改不到位。
2、建筑物設計不符合防火安全要求或沒有按規范配置消防設施。目前校園的主體建筑大多還是早期修建，由于當時還沒有建筑設計防火相關規范或者規范尚不完備，導致建筑物存在布局不合理、防火間距不足、耐火等級低、消防通道不暢、內部裝修大量使用易燃材料等火災隱患，不符合防火安全要求。加之經濟、管理等原因，很多校園建筑（主體教學樓、宿舍樓）都沒有按規范配置足量的消防設施或雖添置了設備卻缺乏維護保養，導致滅火器材超過使用期限、部分安全疏散標志不明顯、沒有應急照明系統、安全出口數量不足等隱患成為普遍存在的問題。
3、校方對學生宿舍管理不嚴，防火措施落實不力。隨著經濟發展和生活水平的不斷提高，許多學生在宿舍配備了電腦、電風扇等電器，甚至違反學校規定使用電熱毯、電水壺、熱得快等大功率電器，亂接電線，超負荷用電等違章用電現象較普遍。論文格式。加之學生消防意識淡薄，常常在使用各種電器后忘記斷電，致使電器長期處于通電狀態，很容易發生烤燃床單、蚊帳等可燃物或電線短路、接頭接觸不良等現象，極易造成電氣火災事故。此外，許多學校為控制學生用電，采取夜間統一拉閘斷電的辦法，致使學生宿舍內大量存在以蠟燭照明或私拉亂接電線使用路燈電力的現象，火災危險性更是大為增加。
4、疏散通道、安全出口不暢。很多學校為了加強學生管理和做好防盜安全工作，在教職工和學生宿舍樓的窗戶、疏散通道和安全出口等處安裝影響人員疏散和阻礙消防隊員開展滅火救援的防盜窗和鐵柵欄，在夜間將安全出口上鎖，造成人員疏散不暢，一旦發生火災事故，極有可能造成重大人員傷亡和財產損失。
5、消防宣傳教育不夠，師生缺乏必要的消防安全常識。加強消防宣傳，提高師生火場逃生自救能力，是防范群死群傷惡性火災事故的有效手段。但目前絕大多數學校還沒有真正意識到消防工作的重要性，沒有將消防宣傳教育工作納入到學校的教學和管理之中，沒有真正形成一種常抓不懈的消防宣傳教育長效機制，致使師生缺乏消防安全意識，一旦遇到火災事故驚慌失措，局面失控。
三、加強學校消防安全工作的對策
1、學校要進一步明確職責，落實責任。各地學校及幼兒園、托兒所要按照公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》（公安部第61號令）的要求和教育部召開的學校安全工作會議精神，下大力氣加強消防安全管理工作，建立健全各項消防安全管理制度和操作規程；建立消防安全教育、培訓、防火巡查和防火檢查制度；加強安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理；嚴格制定用火用電安全管理、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用等制度和滅火、應急疏散預案；建立健全逐級消防安全責任制，做到職責明確，責任到人，嚴格考評，獎懲兌現。同時，積極與當地教育部門進行溝通和聯系，成立中小學消防安全教育工作組織機構，逐級落實消防安全責任制和責任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責”，切實改變學校領導認為消防安全與己無關的錯誤觀念，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有人負責。
2、加大消防經費投入，改善消防基礎設施。學校要將消防經費納入學校經費開支計劃，積極落實資金，設置必要的隔離帶或防火墻，留出足夠的防火間距，備足滅火器材、增設應急燈及火災報警裝置，保持疏散通道暢通，確保火災發生時能迅速疏散人員，并在重點部位增設自動滅火系統，設置室內消火栓。同時，建立完善的維修保養制度，定期檢查維修滅火器材，確保其隨時完整好用。
3、積極開展檢查，及時消除校園火災隱患。由于校園的消防安全隱患是多方面的，各級公安消防機構要在當地政府的統一領導下，會同教育行政主管部門對各類學校包括幼兒園、托兒所開展定期的消防安全檢查工作，重點檢查宿舍、食堂、教學樓、教室、圖書館、會議室等人員高度密集，流動頻繁、火災危險性大的地方。對檢查中發現的火災隱患，能當場改正的公安消防機構應責令當場改正，不能當場改正的應責令限期改正，火災隱患不及時整改的，應依法給予查處，以此來全面促進學校加強消防安全工作。
4、加強宣傳教育，將宣傳教育列入教學內容。《中華人民共和國消防法》第六條明文規定，各級人民政府應當組織開展經常性的消防宣傳教育，提高公民的消防安全意識；教育、人力資源行政主管部門和學校、有關職業培訓機構應當將消防知識納入教育、教學、培訓的內容。要真正普及消防安全知識，僅依靠消防部門的力量是不夠的，教育部門也應承擔一定的責任。德國小學把防火教育作為當地歷史課的一部分，一至三年級每周有45分鐘的時間用于學習消防知識及參觀消防隊；加拿大1999年就開始實施一項名為“學生與消防教育”的計劃，從幼兒園到八年級開設消防教育課程，將消防常識同其他教學科目結合起來，以幫助學生加深對火災及其后果的認識。目前我國部分大學校園把交通安全作為學生必須接受的教育內容，消防安全也應步入學校，作為學生的必修課，以加強公共消防安全，降低火災的發生，而且消防安全教育宜早不宜遲。青少年是國家的未來，是祖國的明天，其可塑性、可造性很強，“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”，唯有將消防安全教育納入中小學正常教學才能治本。
2009年4月以來，教育、文化、公安等部門在凈化校園及周邊環境方面做了大量工作，各地公安消防部門認真貫徹落實國務院和公安部、部消防局關于中小學校安工程的部署要求，切實加強校安工程消防工作，扎實推進中小學校火災隱患排查整治，成效明顯。做好學校防火安全工作，讓火災遠離學生是各級教育行政部門、各級各類學校對國家、對社會、對人民應盡的義務。總而言之，各有關部門和學校都要對校園消防安全引起高度重視，齊心協力，齊抓共管，群防群治，才能有效地開展好學校消防安全工作，才能從根本上消除火災隱患，減少以至杜絕火災事故的發生，確保學生的生命安全，為學生創造良好的生活、學習環境，營造安全溫馨的校園。
論文關鍵詞：宿舍文化,學生,黨建工作
宿舍是學生學習和生活的重要場所，也是高校精神文明建設的主要陣地，其教育功能日漸凸現。積極探索學生黨建工作新方法，有助于增強學生黨建和思想政治工作的開展。
一．堅持一個中心，創新工作思路
作為公寓管理部門，要圍繞“以宿舍文化建設為載體，創新學生黨建工作新途徑”這一工作中心，做到以黨建工作促進宿舍文化建設，用宿舍文化豐富黨建工作內涵，使黨建工作和學生進行零距離的接觸，把黨建和思想政治教育工作延伸到學生課堂之外，擴大黨建和思想政治教育工作的覆蓋面，提高宿舍管理和思想政治教育工作的實效性。
二．實施兩個建立，強化監督管理
目前，由于高校招生數量擴大，高校黨建和思想政治工作難度也在加大，在課堂之外，學生大部分時間是在宿舍度過，所以在學生社區加強對黨員、入黨積極分子的教育監督管理是十分必要的。一是每棟公寓要對本樓棟黨員和入黨積極分子人數、基本情況進行登記造冊，建立個人檔案，定期召開民主生活會，及時了解和掌握學生黨員、入黨積極分子的思想動態；二是建立學生黨員監督管理機制，在各樓棟設立黨員、入黨積極分子服務意見箱，讓普通同學監督黨員、入黨積極分子的行為表現。此外，每棟公寓在對學生黨員和入黨積極分子進行教育、管理和監督的同時，還要配合做好入黨積極分子和預備黨員預備期的考察、培養工作，這樣有助于加強黨員和入黨積極分子的監督考核力度，提高學生黨建和思想政治工作的實效。
三．堅守三個陣地，擴大黨建覆蓋
（一）學生黨員示范宿舍
在每學期伊始，公寓管理部門根據學生黨員所在宿舍的衛生、學習、精神風貌等方面，進行綜合考評，同時在征求公寓管理老師意見的基礎上，對符合要求的宿舍授予“黨員示范宿舍”稱號，并進行掛牌。評選學生黨員示范寢室，旨在發揮廣大學生黨員在宿舍文明建設中的先鋒模作用和學生干部的帶頭作用，真正做到一個黨員樹立一面旗幟，一個學生干部樹立一個標桿。以黨員自身的形象和實際行動帶動和影響其他同學養成良好的生活行為習慣，真正實現以點帶面，使學生宿舍真正成為健康文明、積極向上的重要場所，進一步推動學生黨建工作。此外，還可以把在同一公寓學生黨員與入黨積極分子組織起來，按黨員住宿樓層，分樓層劃分“黨員責任區”，使黨員深入各宿舍與宿舍長、樓道長等共同負責對宿舍進行自我管理。
（二）宿舍文化活動室
為了培養學生良好的生活習慣和營造良好的文化氛圍，各宿舍樓根據實際建立宿舍文化活動室，購買一些棋類、球類、報紙和書籍供學生學習和娛樂，在管理上采取讓學生自行管理，定期開放的辦法；另外，以宿舍文化活動室為陣地，以學生黨員、入黨積極分子、學生干部為骨干，組織開展豐富多彩的體育文藝活動。宿舍文化活動室的建立，有助于給學生提供了良好的文娛場所，而且在普及黨建知識，開闊學生視野，營造良好的宿舍文化氛圍等方面發揮了積極作用。
（三）大學生文體廣場
在學生社區開辟一塊體藝活動廣場，活動以學生為主體，以學生公寓為陣地，每周組織舉辦周末文化廣場，活動的開展為豐富學生業余文化生活，提高學生藝術修養，張揚時代個性，盡顯青春風采，搭建了平臺。
四．堅持四個推進，豐富黨建內涵
（一）推進黨團組織進宿舍
加強公寓樓學生黨員、團員隊伍建設，積極開展黨的知識宣傳、專題講座、理論學習、入黨咨詢等教育活動，采取黨員帶動預備黨員，預備黨員帶動入黨積極分子，積極分子帶動廣大青年團員，團員帶動群眾等方式，發揮學生黨團組織的堡壘和模范帶頭作用，形成一名黨員，一面旗幟的良好局面，主動占領學生的思想陣地，及時掌握學生的思想動態，更能有效的組織對學生進行思想道德教育。
（二）推進大學生思想政治教育進宿舍
實施大學生思想道德教育進宿舍，有利于增強大學生政治修養，提高文明素質。要積極探索教育方式，在學生社區，邀請工作理論水平和社會實踐經驗較高的輔導員老師開設“思政教育大講堂”，課程內容涉及思想道德教育、心理健康教育、法律基本常識、學生管理方法、防火防盜以及消防安全知識等等，“思政教育大講堂”的開設，有助于實現宿舍區的素質教育與課堂教學的有效對接，填補在宿舍與教室之間思想政治教育的空白。
（三）推進心理健康教育進宿舍
思想政治教育和心理健康教育都屬于育人的工作，把心理疏導和思想引導結合起來，能夠增強德育的實效性。為此，在各宿舍樓設置心理行為指導室，邀請心理輔導老師開展咨詢工作，幫助學生克服一些不健康心理和偏激觀點，提高學生的心理健康水平。
（四）推進公寓黨建文化活動進宿舍
論文關鍵詞：高校宿舍；宿舍輔導員；宿舍管理；思想政治教育工作
高校宿舍是大學生生活、成長、成才的重要園地，伴隨著社會的發展和高校教育改革的不斷深入，如何做好宿舍區學生的管理工作和思想政治教育工作已然成為眾多高校學生工作的重要課題。學生宿舍輔導員崗位的設置及其工作職責的確立，是對如何高效開展宿舍管理工作的重要探索。宿舍輔導員重在教育引導學生遵守校規校紀，創造良好的育人環境，深入宿舍開展思想政治教育工作，及時了解學生思想動態，深入細致地解決學生的思想問題和實際困難，促進學生思想品德和綜合素質的提高。這對切實做好高校學生思想政治教育工作，維護宿舍安定，創建和諧宿舍有著極為重要的作用。
新生代大學生大部分都有著較為優越的物質生活條件，這使得他們從小缺乏必要的家庭勞動體驗及生活常識，動手能力較差，缺乏主動思考解決問題的能動性，有較強的生活依賴性。當他們在生活中遇到麻煩時，首先表現出來的是焦慮、緊張和不知所措。如果問題得不到及時解決，將嚴重影響著學生的生活和學習。大學生的這些特點對宿舍輔導員的管理工作和思想政治教育工作提出了更高的要求。切實做好宿舍管理工作不能僅停留在書面的理論上，而是要在實際工作中將思想政治工作做細、做實、做到學生生活中去，積極引導學生樹立起正確的生活觀、價值觀、人生觀。這就要求宿舍輔導員在實際工作中要有三心——愛心、耐心、細心，秉承以人為本的教育管理理念，才能創建和諧安定的宿舍環境。
宿舍輔導員學生思想政治教育工作主導作用有效發揮的核心在于：輔導員主動行動，學生自主配合。宿舍輔導員的管理工作首先應當是主動出擊、以“愛”為主導，切實做好宿舍日常管理及學生思想政治教育工作。從一開始接觸學生，輔導員就應采取主動態度，最大限度地發揮宿舍輔導員的主導作用。通過定期、不定期地走訪學生宿舍，深入、切實了解學生的實際情況和思想政治狀況。在這個過程中要讓學生感到心里有底，能讓學生深切體會到宿舍輔導員在時刻關心著他們，通過多與學生交流，建立良好的師生情誼，這種師生情誼將為宿舍輔導員日后做好學生思想政治教育工作奠定一個良好的基礎。
一、主動走近學生，切實解決學生所遇到的生活、思想問題
宿舍輔導員進入宿舍區的第一件事，就是必須主動、全面地把握好學生的整體概況，尤其要重點了解、把握學生中存在的問題。這方面的實踐工作，最直接、最有效的方法就是走訪宿舍。宿舍輔導員首次進入宿舍區后，務必在每個宿舍都“留下腳印”，給每個宿舍的學生留下自己的電話及辦公地點，以便學生能及時聯系老師。通過與學生的談心，了解他們的生活狀況，對大學的適應情況，學習情況，思想狀況及就業情況等等，適時地給予適當的指導，并用心留意發現存在問題的學生和宿舍，以便日后加強關注和做好思想引導工作。
在學生入住宿舍區當晚，筆者便與系書記及其他幾位輔導員走訪學生宿舍，相互認識，了解學生情況，針對共建和諧宿舍向學生們提出幾點希望，同時給學生留下自己的電話號碼和辦公地點，方便學生聯系老師，及時反映相關情況。實踐證明，在學生宿舍“留下腳印”這種方法是可行且必要的。在學生的日常生活中，遇到廁所堵塞、熱水供應不足等問題時，總是會第一時間致電求助。通過電話求助，學生所遇問題往往能得到及時解決。多數學生因此對學校的管理工作表示充分的肯定，無形之中增強了學生的愛校之情，有利于宿舍和校園的和諧與穩定。
某次與學生鄭某的談話中得知她正在為學院某項征文比賽的決賽做準備，且正為如何以PPT的形式展示作文內容而苦惱時，筆者根據自己以往制作PPT和參加PPT多媒體課件比賽的經驗，給予了她一些有關PPT制作的注意事項，比如要注意字體顏色與背景色的搭配對比、字體大小、聲音動畫、頁面內容設計等。當天傍晚，該生在其QQ空間上寫著“非常感謝老師，即使是簡單聊天，也能學到很多東西，**一定會好好努力的。”看到這句話時，筆者從心底里感到驚喜和欣慰，這也使筆者更加深刻地認識到與學生深入交流，幫助學生解決實際問題的重要性。通過網絡平臺的學生論壇和QQ空間等方式與學生交流互動，使得筆者能了解掌握學生的思想動態，并適時地給予適當的引導和幫助。
二、重點培養學生干部，多渠道了解學生及宿舍信息
學生干部的角色定位原本就是作為老師的幫手，協助老師進行管理工作。因此，學生干部的培養對宿舍輔導員做好宿舍管理工作有著極為重要的意義，學生干部可以形成宿舍輔導員的“眼線”。他們本身就是學生，以學生身份去了解學生，最能反映學生的真實情況，最能了解到同學的思想變化，最能切實感受到宿舍生活的變化。輔導員通過培養學生干部，密切與學生干部做好交流工作，最大程度地及時了解學生動態。筆者從事宿舍輔導員工作以來對此的具體實踐就是：每周定時召集學生干部開會、討論學生中存在的問題和宿舍管理中存在的不足。從實際效果來看，效果很顯著。學生反映的問題能及時解決，物業管理中存在的不足能及時改進，學生對此感到很滿意，從未出現學生因宿舍區管理工作等問題而聚眾吵鬧的情況。更值得一提的是，到后來學生干部能養成主動報告的良好習慣，讓筆者能及時解決更多實際問題，避免重大事故發生，保障宿舍安全。例如本學期以來，宿舍區數次在周末斷水斷電，多數是由學生干部最先通知筆者，使得筆者能第一時間上報領導，聯系維修人員進行搶修，確保宿舍的供電供水正常。又例如本學期以來社會人員多次進入宿舍區推銷產品，對于行徑可疑者，學生及學生干部都能及時報告筆者，使筆者能及時聯系學校保衛人員進行處理，保障學生財物安全。
三、重點關注個別群體，用“愛心”做好學生思想引導工作
在學生群體中，不可避免的會有個別學生有這樣那樣的問題，對于這樣的特殊群體，宿舍輔導員必須花更多的時間去了解他們、關注他們、引導他們，想方設法為他們解決實際問題，讓他們能和其他同學一樣正常學習生活。
去年國慶假期過后，宿管人員向筆者反映，本宿舍區有一位女學生經常獨自行動，國慶期間宿舍僅有她一人留宿，且半夜總因感到懼怕而失眠。了解到這一情況后，筆者立即對該生的情況展開調查。在了解到其本人性格孤僻，不善交往，內心長期壓抑并有很強的厭學和退學情緒后，筆者隨即找準時機與其約談，并作出適當引導。在初次談話后，該生開始主動找筆者交談，并多次表示對老師的幫助的感激之情。通過一段時間的交流引導，該生的生活和學習態度有了一定改觀，能以較為積極的心態面對生活，認真上好每節課。
四、細心用心，做實做細，積極引導學生樹立正確的人生觀
細心用心，讓學生感知被關注。筆者在與學生初次通話后總會記下學生的姓名及電話號碼，再次通話時，筆者總能在接電話時叫出學生姓名。這看似細小的舉動，卻每每讓學生感到驚喜。他們感覺到的是老師對其重視的態度。這樣的舉動（叫得出學生的名字）無形中拉近師生了之間的距離，加深熟悉度，增進感情，也更容易贏得學生的信賴和尊重，使學生更容易接受老師的建議或意見，從而使思想政治教育工作得以順利開展。
摘要：高校輔導員是活躍在大學校園里的一支特殊教師隊伍，是應大學發展的實際需要而出現的，輔導員工作實際需要對輔導員的專業素質、道德人格、思想品德等方面提出了較高的要求，要求輔導員具備一定的技能素養來滿足工作的需要。本文擬從輔導員工作的內容與要求出發來探討高校輔導員應具備的基本技能素養，探索出培養高校輔導員技能素養的途徑與方法，以期對高校輔導員發展提供幫助。
關鍵詞：輔導員；技能素養；提升
大學輔導員是對大學生進行思想政治教育和心理輔導的主力軍，是大學生與任課老師溝通的橋梁和紐帶，在大學生健康成長的道路上充當著“引路人”的角色，輔導員自身的素養與技能關系到學生的發展，對學生起到潛移默化的影響的同時，輔導員通過其自身的技能實行對學生的管理與服務，促進學校與學生的共同發展，在維護學校正常教育教學秩序和穩定大學生群體工作中起到了不可代替的作用，大學輔導員應該具備什么樣的技能素養與培養輔導員技能素養就成為各個高校必須面對的課題。
一、輔導員工作基本構成
大學生輔導員作為大學生的人生導師，對大學生人生觀、世界觀和價值觀的轉變與最終形成起到至關重要的作用，他們陪伴大學生走完三年至四年的美好大學生活，長時間的相處很容易使大學生對輔導員從心理上產生信任與依賴，輔導員對學生的工作開展也就更容易得到學生的理解與支持，但同時，我們也應該清楚的認識到，輔導員的工作具有“多”與“雜”的特點，與學生相關的各項工作都或多或少的與輔導員工作有一定的聯系，對輔導員工作內容有一個清楚的認識有利于強化輔導員的責任意識與指明輔導員工作努力的方向。
二、思想政治與道德教育
大學生思想政治教育是一項長期而緊迫的任務，培養什么樣的人是教育必須首先要解決的問題，以社會核心價值體系為指導，培養有理想、有道德、有文化，德智體美勞全方位發展的愛國大學生是大學生思想政治教育的重要任務。大學生思想政治與道德教育的內容主要涉及四個方面的內容：一是世界觀、價值觀和人生觀教育，進入大學學習的大學生在生理和心理上逐步進入穩定和成型時期，這一時期的教育對大學生在世界觀、人生觀和價值觀具有定型的作用，以理想信念教育為核心，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀成為大學生思想政治教育的重要內容和手段；二是民族精神教育，民族精神是任何時代的公民都必須具備的，民族精神是民族凝聚力的重要源泉，是民族存在與發展與屹立的基石，大學生是先進文化與知識的傳承者與發展者，更是民族發展的希望，加強大學生愛國主義教育，培養大學生強烈合理的民族精神與民族氣概是大學生思想政治教育不可或缺的內容；三是公民道德教育，以基本道德規范教育為手段，加強對大學生公民道德教育是提升大學生內涵的需要，也是全社會對所有人的基本要求，當今在部分大學生身上出現了不同程度道德缺失的現象，造成了強烈的社會反響，對大學生的基本公民道德素質教育提出了新的要求，大學生公民道德教育迫在眉睫；四是素質教育，素質教育貫穿學生學習的始終，全面發展的學生才是教育的理想境界，教育的最終目落在的人的發展的人的幸福度。
1.心理咨詢與輔導。
大學生在學校學習生活的過程中，不可避免的會遇到諸如學習、愛情、經濟、與人交往等方面的問題，部分人能通過自我調解和自我調控來解決這些問題，但從現實情況來看，并不是所有的人都能很好的解決發生自己身上的問題，這些問題如果沒有得到及時的解決就會給大學生心理造成一定的影響，甚至有些問題本身就是一個心理問題，這些心理問題或者心理疾病嚴重影響大學生的正常生活與學習，甚至導致大學生輕生現象的出現，阻礙了大學生的健康成長與發展。大學輔導員為大學生提供及時而有效的心理咨詢與輔導有利于及時發現與解決大學生的心理問題，對幫助學生積極面對困難與問題起到重要的促進作用，大學輔導員對大學生的心理咨詢教育與輔導主要包含普及心理健康知識、建立學生心理檔案、了解與掌握學生心理狀態等方面。
2.指導學生學習。
學習是學生的主要任務，搞好學習是進行其他活動的基礎，大學生學習和初高中學習有一定的共性，但是又有其特殊性，大學生的學習方式與考核方法體現出了許多自身的特性，大學生學習什么內容，怎樣學習成為剛入校大學生面對的重要問題，大學輔導員及時有效的學習引導對大學生適應大學學習生活，完成規定學業，發展自身起到重要的促進作用，同時，不可避免的會在部分大學生身上發生學習倦怠的現象，由于高中高強度與高負荷的學習，使他們對學習產生了厭惡情緒，突然間的放松很容易使他們喪失學習的興趣，放棄學習機會，最終影響到大學生在學業方面的成長，這就需要輔導員對大學生正確的指導與監督，使大學生合理的安排學習時間，加強學習。
3.就業指導。
就業是大學畢業生必須面對的，當前嚴峻的就業形勢給大學生就業造成了嚴重的困難，大學生就業牽動著學生和家長的心，讓學生就好業就成為學校，家長，同學共同努力的方向，大學輔導員在大學生就業方面可以提供力所能及的指導，大學輔導員對大學生的就業指導主要包括就業信息、就業培訓，引導學生樹立正確的就業觀與擇業觀等方面的內容。大學生心理發展的不成熟性決定了了其面對選擇時缺乏心理準備，大學生急需輔導員對其進行就業指導，幫助其就業。
三、輔導員技能素養
輔導員的工作內容決定了輔導員需要具備相關的職業技能素養，輔導員職業技能的高低會對輔導員工作的效果起到重要影響，高校輔導員的職業技能主要包括以下幾個方面：
1.思想政治教育技能。思想政治教育是輔導員一項重要工作內容，也可以說是高校輔導員最首要的工作任務，思想政治教育工作開展的效果和輔導員的教育技能是密切相關的，輔導員的思想政治教育技能與輔導員自身的思想政治素養水平是分不開的，教師要把學生培養成為什么樣的人，首先就要使自己成為什么樣的人，輔導員思想政治教育內容與方式的選擇將會對思想政治教育的效果起到重要作用，輔導員在思想政治教育工作過程中首先要保證思想政治教育方向的正確性，其價值取向的正確性，在正確的價值導向下，要學會選擇正確并合理的教育方式，同時輔導員需要注意自己的語氣和針對性，不同的人要采取不同的教育方式。
2.引導學生學習技能。學生的主要任務還是學習，學習貫穿于整個大學生活，學生的學習也離不開輔導員的指導與幫助，大學究竟該學什么與怎樣學也是輔導員必須注意為同學解決的課題，“聞道有先后”，知識需要傳承，同樣，學習知識的方式也需要傳承，大學的學習更多強調的是指導性學習和自主性學習，輔導員的學習觀和學習技能技巧對學生來說也是一種可供借鑒的重要資源，對大學生的學習起到重要的作用。
3.宿舍管理技能。大部分大學生的大部分時間都是在宿舍里度過的，是大學生成長的重要場所，也是輔導員開展工作的重要抓手，宿舍的管理涉及學生人際關系處理、學生行為習慣，環境衛生、學習等各個方面，宿舍管理好了，學生也就基本管理好了，因此輔導員需要具備相當高超的宿舍管理技能，在學生如何搞好宿舍衛生，營造良好的宿舍文化、加強宿舍安全等方面做出卓有成效的努力，對輔導員學生工作的開展具有不言而喻的重要意義。
4.活動組織技能。大學是一個分水嶺，大學的學習和生活方式和大學之前的學習生活方式有一個很大的轉變，主要體現在大學生自主安排的時間增多，大部分學生不知道如何去安排自己的業余時間，空虛，無聊也就成為大學的“必修課”，如何使大學生不要浪費寶貴的時間也是輔導員需要注意的，各種豐富有意義的活動的開展是大學生活的調味劑，輔導員以活動為載體，加強對大學生的引導，既可以豐富大學生的大學生活，又可以使大學生得到鍛煉。
四、提升輔導員技能素養途徑
1.加強輔導員技能培訓。各行各業，培訓與教育是提升工作技能的重要途徑，定期對輔員展開培訓與教育對提升輔導員素養，加強輔導員技能素養提升具有重要作用，是提升輔導員技能素養的主要途徑之一，對輔導員的技能培訓要堅持下去，使之制度化，從而培養起全能型的輔導員，提升輔導員解決實際問題的能力，更好的為大學生服務。
2.輔導員交流討論。輔導員面對的作為個體的學生，也可以說是作為群體的學生群，他們深入學生的生活與學習中，面對各種不同的問題，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，但同時我們又不能否認矛盾的普遍性，盡管我們不能把解決一個問題的方式方法完全照搬去解決另外的一個問題，但是我們可以借鑒別人成功的方式方法，輔導員的交流討論有利于經驗的交流與分享，有益于輔導員技能素養的提升。
3.積極開展輔導員技能競賽。通過開展競賽，找準差距，提高水平。找學生代表和專家當評委，找到提高技能的切入點。
4.開展輔導員技能職務評定的探索。輔導員隊伍職業化一直提了很多年，但是真正落實到實質上還是不夠，要通過設置輔導員技能評定的標準，積極開展輔導員業務職稱的評定，職稱的評定可以參照教師系列的職稱，享受同等待遇，這樣既可以提高輔導員的技能，也可以穩定輔導員隊伍，真正實現輔導員隊伍的職業化。
隨著社會和高校的發展，高校輔導員的地位正在發生變化，其整體職業技能素養有了較大的提高，但是與現實的需要還有一定的差距，面對日益復雜的學生工作，輔導員需要努力提升自身的職業技能素養，在實際的工作中去找尋方法，途徑，同時需要加強輔導員相互之間的交流和對輔導員的技能培訓，培養出一直職業化的輔導員隊伍，以此來適應大學生學生工作的需要。
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關鍵詞：AC；網絡接入；WEB認證
中圖分類號：TN929文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 24-0000-01
The Analysis of Unified Internet Access
Platform Design
Wang Haijun,Liu Chun,Li Zhichao,Lu Jian
(Zhongshan Polytechnic,Zhongshan528404,China)
Abstract:In order to solve some management problems of Zhongshan Polytechnic caused by network,the unified platform for Internet access was designed.Through this platform,a multi-service network was achieved,and the effective management of the users was also achieved.Through this Program,Some solutions for multi-service network were provided.
Keywords:AC;Network access;WEB certification
一、系統背景
中山職業技術學院目前有3個網絡，分別是：校內網絡（學院自行建設、管理），宿舍網絡（市場化運作，廠家投資建設），校內無線網絡（運營商投資建設、管理）。通過建設了這一套統標準的接入平臺，實現多個網絡能夠的安全接入到校內網絡，并且能夠方便的進行業務網絡的擴容。本篇論文分析中山職業技術學院的對統一網絡接入平臺的部署和研究經驗。
二、項目規劃
中山職業技術學院目前的三個業務網絡是獨立運作的，為滿足學院師生的在日常學習生活中的上網需求，因此需要將這三個網絡打通。基本需求是將校內的信息資源開放給所需的用戶，同時要保障校內核心網絡的安全性。基于這些因素的考慮，我們從以下三個方面對業務網絡接入進行規劃：
設計目標：建設一套安全認證體系，實現一個或幾個業務網絡能夠方便快捷的接入核心網絡。
業務目標：用戶能否方便快捷的接入核心網絡，訪問所需要訪問的資源。
管理目標：能夠設定用戶訪問哪些資源，能夠分析用戶的危險行為，發現內網的安全漏洞，能夠對用戶日志審計，能夠進行流量控制等功能。
（一）項目框架設計。根據設計目標，基本思路是以采用AC認證系統加路由選擇模式，實現多網絡接入認證管理和路由選擇。具體部署是將AC系統以網橋模式部署在校內網絡中，實現高效運作；再將宿舍網絡和無線網絡接入到AC系統中。
1.校內網：校內網是學院核心網絡，學院服務器統一布置的網絡：172.21.2.X/24。AC系統也布置在這個網段，IP地址設置為：172.21.7.254/24。
2.宿舍網絡：宿舍網絡是為了給學生提供宿舍上網的需求，其為無線網絡用戶和宿舍網絡用戶提供資源服務。
3.無線網絡：無線網絡的是為了滿足學院老師和學生無線上網的需求，其IP段為：172.16.XX.XX/24。
（二）行為管理系統設計。AC系統應該具有以下幾個基本功能：
1.擁有全面的防攻擊能力。AC管理系統能夠有效的識別應用層的行為內容，有效識別內網主機感染木馬、間諜軟件、識別端口掃描、垃圾郵件外發行為；提供防DOS攻擊功能；危險流量識別。
2.日志記錄。AC系統詳細記錄來自互聯網以及內網的用戶對數據中心服務器的各種訪問行為日志，進而AC將向管理者展示數據中心服務器流量組成、使用情況，各服務器的帶寬占用細節等信息。
3.日志審計功能根據公安部82號令規定日志文件備查至少60天。能夠記錄訪問學校內網用戶每天的各種行為日志記錄，并可直接打印和導出報表。
4.流量控制管理。P2P軟件流量控制：針對目前P2P軟件泛濫，完全影響網絡使用帶寬的情況。針對每一種P2P應用進行上行流量和下行流量的控制。
5.用戶策略管理。為了解決對不用用戶能夠提供不同的訪問權限，我們要求AC系統能夠根據用戶的角色設定訪問權限。
（三）路由設計。
1.宿舍網絡路由。宿舍網絡的用戶如果要訪問校內網（172.21.2.x/24），那么將路由信息轉發到校內AC系統中；如果訪問IP不是校內網IP，那么就直接處外網。
2.無線網絡路由。無限網絡的用戶如果要訪問校內網（172.21.2.x/24），那么將路由信息轉發到校內AC系統中；如果訪問IP不是校內網IP，那么就直接處外網。
（四）域名解釋設計。由于校內服務基本是基于域名來訪問的，而無線網絡和宿舍網絡的路由器的路由選擇是基于IP的。因此需要在無線網絡和宿舍網絡中增加一臺DNS域名解析服務器，并將該域名解釋服務器設為首選域名。將校內域名解釋設置到這些DNS服務器上，例如：校內網絡：web.省略，域名解釋：172.21.2.2。如果用戶一旦輸入web.省略，解釋的地址是172.21.2.2，通過本業務網絡的路由進行選擇，將用戶信息轉發給AC進行處理。
（五）用戶登錄設計。當客戶端在瀏覽器中輸入任意網址時，AC安全網關會要求用戶輸入用戶名和密碼進行認證。只有當用戶輸入了正確的帳號，該用戶才能夠訪問校內網絡。為了結合學院數字化校園建設，由于我們將學院信息門戶與AC系統做了對接。因此跳轉的認證頁面是學院信息門戶頁面。這樣用戶在登錄信息門戶后，同時會登錄AC系統。
三、經驗總結
與傳統的一對一簡單接入相比較，該方案實現了接入系統的統一規劃部署，高效管理。實現了核心網絡與業務網絡的互聯互通；用戶能夠方便的通過認證頁面來登錄校內系統，訪問所需要的內部資源；管理方能夠通過AC管理系統，設置用戶的訪問權限，審計用戶的訪問日志。
參考文獻：
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關鍵詞： 功率轉換插座 學生寢室 智能限電 功率因數 單片機
學生寢室目前為保障學生用電安全，限制學生在寢室使用大功率純電阻電器，如暖手寶，熱得快等裝置。目前學生寢室配電箱中安裝已編程的單片機，采用限制電壓和電流最小相位角的限電機制，即當功率較大（>400W）且功率因數接近1（電壓電流相位角偏小）時，單片機會切斷電源電路[1]。但是當前市場上出現了一種名為功率轉換插座的裝置，利用電容產生無功功率，以減小大功率純電阻電器使用時的功率因數，從而將純電阻電器偽裝成非純電阻電器，避開單片機的限電控制。本項目的目的在于研究設計一種新型裝置，從根本上解決限制學生寢室使用大功率純電阻電器的目的。項目的最大意義在于保障學生用電安全。根據之前對于多種功率轉換器的研究，了解到部分功率轉換器內部沒有熔斷電阻，容易發生危險，且功率轉換器的工作原理在于產生無功功率，無功功率在線路中不斷傳遞，會加重學校電路的負擔，加快線路老化[2]，既造成了經濟損失，又埋下了安全隱患。對于使用功率轉換器是否會造成電器的壽命縮短，加快內部線路老化，還在進一步研究當中。
1.功率轉換插座的研究
1.1功率轉換插座的內部結構
通過對不同功率轉換器內部結構的研究以及元件參數的測量，不同功率轉換器內部構造不同。但是通過對內部電路分析，畫出電路圖，其內部電路分布一致，圖1為XW-03B型號的功率轉換器內部電路及其元件參數。
圖1 XW-03B型號的功率轉換器內部電路
1.2功率轉換插座的工作原理
功率轉換插座利用并聯在電阻上的電容產生無功功率，補償線路中接入大功率純電阻電器后電流和電壓相位角的減小，從而減小了功率因數，因而在原有的限電機制下，大功率純電阻電器與功率轉換插座配合使用，不會造成斷電。圖中雙向二極管的作用在于穩壓，保證用電器在此電路中，置于額定電壓下工作。熔斷電阻的作用是在發生短路等情況下切斷電路。
2.實地調研
通過電話網絡及實地調查等相結合的方式，深入了解我國各地區不同高校的限電機制，以及功率轉換器的使用情況，并且了解學生宿舍日常使用的電器，做成明細表。如表1，表2所示。
通過以上調研數據可得到以下實驗結論：
a.各個高校宿舍均采取限電措施保障學生安全，限電額度稍高于學生宿舍用電總額，為800W～1000W。
b.以上高校學生群體中均存在使用功率轉換器的現象。
c.以上可推知，各高校配電箱均采用同一機制限制大功率純電阻電器的使用。
3.實驗過程
由于當前限電機制是在宿舍配電箱處，添加了已編程的單片機。由于實驗條件的限制，無法對寢室配電箱內部結構進行研究。故將探究的著手點確定為宿舍端口，并采用同配電箱相同的限電方式，即在宿舍用電總線入口處添加已編程的單片機對電路的開閉實行控制。
本文采用智能限電理念[4]，即通過單片機對用電負荷信號進行數據采集，將采集到的數據進行一系列運算和判斷，從而對用戶使用了違章電器進行監控。如果單片機沒有檢測到符合違章電器特征的負荷且總負荷小于規定的負荷，說明該用戶用電是安全的電閘導通，綠燈一直亮，數碼管顯示當前的負荷大小；反之，單片機將輸出關斷信號，將電閘關閉，同時數碼管顯示HH，蜂鳴器報警，10秒后，單片機自動檢測負荷情況，若違章電器仍然存在，單片機繼續關閉電閘；若違章電器被撤去，則單片機發出導通信號，控制晶閘管恢復供電，數碼管恢復顯示負荷大小。
綜合以上各種理論，確定了具體的研究路線：通過分析對比正常用電情況下的參數和違章用電（大功率純電阻電器和功率轉換器配合使用）情況下的參數的不同，來使單片機分析檢測線路中是否存在違章用電情況。
正常用電情況：
a.所有用電器共同工作（包括四臺電腦，四盞臺燈，一臺飲水機，四部手機充電器）。
b.四臺電腦同時工作。
c.四部手機充電器共同工作。
違章用電情況：
a.XW-03B型功率轉換器，500W暖手寶共同使用。
b.PZD001型功率轉換器，500W暖手寶共同使用。
通過以上幾種用電情況的參數，總結出正常用電情況下的功率因數范圍和違章用電情況下的功率因數范圍。找出其中的不同，用以指導確定新裝置的限電機制。
針對以上幾種用電情況的實驗計算過程如下：
正常用電情況：
a.所有用電器共同工作（包括四臺電腦，四盞臺燈，一臺飲水機，四部手機充電器）。
b.四臺電腦同時工作。
功率因數=360.24W/1320W=0.273
c.四部手機充電器共同工作。
功率因數=20W/176W=0.114
違章用電情況：
4.結論
在正常用電情況下功率因數可以為1，比如單獨使用臺燈或者飲水機的情況。但是當功率較大時（P>300W）功率因數接近1時會斷電，而違章用電情況為大功率用電，所以正常用電情況下的功率因數僅考慮功率較大時的功率因數范圍。故將功率因數的范圍的上限定為0.40。
通過以上實驗可知：
a.正常用電情況下的功率因數范圍在0.114～0.40。違章用電情況下的功率因數范圍在0.142～0.228。違規用電情況下的功率因數范圍在正常用電情況下的功率因數的范圍之間。
b.正常用電情況下總線的電流在0A～8.44A，即0A
由此確定了新裝置的研究的最終技術路線：在宿舍電路入口處安裝單片機，用以判斷線路電流是否大于9A。當總線電流大于或等于9A，切斷電源，蜂鳴器發出警報，10秒后自動恢復供電。若依舊大于9A，則再次瞬間斷電，直至違章電器在線路中移除，方可恢復供電。其流程圖如圖2所示。
圖2 智能限電流程圖
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論文關鍵詞：高校宿舍；自主管理；雙向互動；轉型
隨著我國高等教育的快速發展，高校招生規模成數量級增長，需要住校的學生也急劇攀升，學生宿舍管理已成為學生管理工作中的重要組成部分。社會進步的新趨勢、高等教育的普及及不斷發展、學生群體特征的多元化等都要求對學生宿舍的管理工作要跟上時代的步伐。住宿生難管，要管好更難。現代社會的家庭大多是獨生子女，上大學后要離開父母去其他的城市獨自生活，剛開始時會難以適應，家長也不放心孩子獨自在外。住宿生的管理工作要怎樣做到讓學生安心、家長放心、學校領導舒心是值得研究的重大課題。學生宿舍管理是一項以宿舍管理和宿舍文化建設為核心的融多方面因素于一體的系統工程，隨著我國市場經濟的快速發展和不斷完善，大學生的維權意識、價值取向、思想觀念也隨之發生改變，大學生爭取獨立、自主、自由的觀念更為強烈，他們的需求呈現出個性化、差異化和多樣化等特點，這對學生宿舍管理提出了新的要求和新的挑戰。
一、當前學生宿舍管理的狀況與特點
由于學生人數大幅度增長，對宿舍的需求也水漲船高，各高校加大了學生宿舍的建設，由原來大多是八人、六人的大宿舍調整為四人的小套間，并提供洗手間和洗浴間，配備計算機接口，甚至于為學生安裝了空調和洗衣機，學生宿舍的硬件設施得到了極大的改善。然而相對于硬件方面設施的完善，軟件方面的管理工作看起來效用不是很大，還是存在很多的不足之處。學生和家長對管理工作也頗有微言。俗話說得好：“三分建設七分管理”。因此，如何讓學生宿舍軟、硬件的建設協調發展，尤其是軟件服務跟上硬件發展的問題，這是高校后勤管理部門應該重視的主要問題。
在實際生活中，由于相當一部分大學生都是獨生子女，當他們遇到任何問題時，往往首先想到的是宿舍管理員。此時宿管員充當的是一個“萬能鑰匙”的角色，大到宿舍的水電，小到衣服扣子縫補、借錘子換門把等，什么樣的問題都能解決。雖然學生離開父母身邊獨自在外求學，但生活上的依賴性還是很強的，所以當他們覺得哪一位或者哪幾位宿管員是比較親切和藹的，遇上問題時會習慣性的去尋求他的幫助。這是一部分學生都會出現的心理。
二、學生宿舍管理過程中出現的問題
受社會環境的變化沖擊和高等教育管理體制改革的影響，目前，高校學生宿舍管理模式由于種種原因跟不上現代高校的發展步伐，出現了很多問題和弊端，阻礙了高校的快速發展，具體來講主要表現為如下幾個方面。
1.“管教分離”導致學生管理和教育功能弱化
在傳統的宿舍管理體系下，高校后勤部門只是簡單地負責學生的安全、保潔等輔導性工作，由高校學生工作人員對學生進行教育與管理。這種管理體系的優勢在于，學生宿舍仍然在高校學生工作人員的工作范圍之內，教育的功能得到了延伸。但是在新的管理模式下，宿舍管理員承擔了一些原本屬于高校學生工作人員的工作，擔負起教育管理工作。但是，從現實效果來看，由于從事宿舍管理工作人員的文化素質普遍偏低，教育方法缺乏針對性，溝通技巧缺乏靈活性，交流內容缺乏有效性，這與學生的需求和特點并不適應。同時，由于高校后勤管理部門市場化，出于節約成本的考慮，物業公司只為每棟宿舍樓配備幾名宿舍管理員，這些管理員僅能應付正常的管理工作，根本無力再進行教育工作。這種“管教分離”的現象，使得學生在宿舍區內的教育和管理工作缺少了應有的內涵和實效，導致宿舍管理工作和思想教育工作脫節。
2.宿舍管理工作缺乏雙向互動機制
學生管理制度的制定過程中缺少與學生、家長的溝通交流，制定出來的規章制度缺乏靈活性和前瞻性，學生爭取獨立、自主、自由的意識與規章制度相沖突，會產生抵觸情緒，同時由于后勤管理部門與學生之間沒有暢達的溝通渠道，后勤管理部門并不能真正了解學生的實際需要和現實，加大了宿舍管理的難度。
3.宿舍管理工作的時空緯度擴大
高校學生除了課堂，宿舍承載了大部分的空余時間，成為“育人”的重要陣地。但宿舍除了必備的生活設施之外，幾乎別無他物，學生在宿舍能選擇的活動相對比較貧乏。由于信息技術的快速發展以及計算機深入千家萬戶，為學校人才的培養提供極大的便利，隨之而來，也出現了一些新情況和新問題。大部分學生會選擇上網打發時間，對于在宿舍時間的評價則是無聊或者沒事可做。
4.消防安全問題的松懈
這類問題對于新生來說應該是甚少出現的，絕大部分出現在高年級學生之中。在寢室里使用大功率電器的現象屢禁不止。雖然宿舍管理員再三強調寢室是嚴禁使用違禁電器的，但這似乎成為了紙上規定，并沒有真正落實到實際生活中。出現問題的原因有多種，如學生偷偷使用，管理人員并不知情；管理員知情但在學生的懇求之下并未沒收電器，也沒做出相應的處理，無形之中助長了學生使用電器的風氣。
三、解決高校宿舍管理問題的對策及建議
學生宿舍管理既要人性化，又要科學化、制度化。人性化管理，管理人員充滿人情味能讓學生感覺到親切，擁有一種回家的感覺，學生在這種環境下學習和生活，可以提高他們的歸屬感和幸福指數，讓家長更放心、更貼心。在盡可能提供方便的同時，后勤部門也需要與學生、家長共同探討，制定出科學合理的學生宿舍管理制度，用以增強學生的制度觀念、紀律觀念和時間觀念，使這些規范逐步形成為自己的習慣，提高自我約束力。 1.更新宿舍管理理念，實現思想教育與管理工作相結合
學生宿舍既是大學生上學階段的家，又是課堂之外學習場所的延伸，是學生交流的主要陣地。相對于校園其他的公眾場合，宿舍是大學生的私人空間。在宿舍里面交談或者做事都較少有顧忌，這時候他們的語言和行為都更趨向于自我的真實性，對于大學生的思想教育而言，宿舍有著得天獨厚的條件。宿舍作為學生日常起居之所，是思想自由馳騁的地方，風氣的引領十分關鍵。因此，學校應該重視宿舍的“育人”功能，樹立以“育人”為核心的思想，把宿舍管理納入到對大學生思想教育的體系中來，即由后勤部門和學生工作部門緊密配合，在工作中做到職責明確、分工合理、通力協作，實現物業管理和學生工作部門管理的“無縫對接”，努力構建一個溫馨、和諧的學生生活環境，培養健康的宿舍文化。
2.充分發揮學生的主觀能動性，共建良好的宿舍文化氛圍
學生宿舍在高校精神文明建設過程中扮演著重要的“角色”，同時也是學生在校期間生活、學習、休息和交流的重要場所，宿舍管理的好壞優劣，直接關系到校風建設。為進一步加強學校學生宿舍的管理，樹立先進的典型，需要激發學生的主動性與積極性，創建良好的宿舍文化。激勵學生發揮自己的專長，與舍友分工合作，運用想象力和動手能力美化宿舍，設計出屬于自己宿舍的風格，以增強宿舍的向心力和號召力。這樣有助于宿舍成員相互幫助、團結友愛，增強學生的集體榮譽感。另外宿舍之間進行交流，可以促進同學之間深入了解，相互學習，取長補短，增進友誼，增強整個班級的團結。讓學生黨支部、團支部和學生班干部的工作重心下移，把學生宿舍文化建設納入到學生黨團員、班干部的工作考核之中，激勵學生黨團員、學生班干部的工作積極性和能動性。此外，宿舍之間應多進行交流，促進同學之間的深入了解，相互學習，取長補短，增進友誼，增強整個班級的團結。
3.完善各項規章制度，規范宿舍管理服務模式轉型的運行機制
好的秩序是學生學習與生活的前提條件，而良好的秩序需要嚴格的完善的制度來維護。要提高宿舍管理服務水平，鞏固宿舍管理改革成果，確保宿舍管理服務模式的有效運行都需要科學合理的制度來保證和推進，因此，高校要根據實際需要梳理現行的規章制度，廢除不合理的規章制度，以“以人為本，全面發展”的宿舍管理服務目標為指導思想，建立起一整套合理、科學、高效的規章制度，制定學生宿舍管理基本準則，形成各服務主體深度參與、相互配合的組織架構。此外，各服務主體還應本著資源共享、信息公開的合作機制，借助先進的信息網絡服務平臺，及時掌控學生宿舍區的實際情況，根據現實需要、實際問題，提出有針對性的解決方案，只有共享信息才能確保宿舍服務管理機制的有效運行，才能保證學生有一個良好的、有序的學習生活環境。
4.建立暢通的思想交流渠道，雙方加強溝通交流
目前，高校規章制度以自上而下的運行機制進行實施，學生宿舍管理也不例外。正是由于這種縱向管理模式導致后勤部門在進行宿舍文明管理的過程中，管理者以學校規章制度為準繩，強調學校規章制度的嚴肅性和規范性，而忽視了學生的實際需求。宿舍里的任何事情都“有章可循”、“統一規范”，學生沒有選擇的權利，只有履行的義務。這種管理體制一方面壓制了學生的創造性和主觀能動性，另一方面也阻斷了學生和學校的溝通渠道。為了有效地提升學生教育工作的有效性和針對性，可以定期召開師生見面會、學生聯誼會，讓學生有溝通的渠道，更重要的是引導學生參與到宿舍文化建設當中來，利用校長信箱、短信、QQ、電子郵件等方式，真正了解學生訴求，幫助學生改正不良習慣。一方面要嚴格按照要求，另一方面又要注意方式方法，采取親和的柔性教育為主，道理先行，樹立標桿，倡導學習。輔導員要經常深入學生宿舍，關心學生的學習和生活，出現問題及時指導，解決學生的實際困難。黨團干部和學生干部把工作重心移到學生宿舍，把學生宿舍當作思想政治教育工作的中心陣地，全面地了解學生的思想動態，幫助家庭經濟困難學生聯系勤工助學崗位，提供實習就業機會。通過全方位、多層次的管理方式，一方面學生樂于接受，另一方面也督促學生養成自我約束、自我管理的生活習慣。
Gu Tianyu
（Nantong Shipping College，Nantong 226010，China）
摘要： 高校公寓管理作為我國高校后勤管理工作的重點，一直以來便是深化高等教育改革的一項重要任務。本文首先對國內外高校公寓管理情況進行了簡要分析，并針對國內高校公寓管理中存在的問題進行了研究。在高校公寓管理模式的研究方面，提出了管理隊伍的專業化建設、學生參與公寓管理模式、管理、育人相結合模式、公寓管理規范化與安全化以及“三位一體”管理模式等。
Abstract: Apartment management of colleges and universities, as the key of logistics management in colleges and universities, has been an important task of deepening the reform of higher education. This article first analyzed the apartment management of domestic and foreign universities, and studied the problems in apartment management for the domestic university. In the aspects of studying apartment management, the paper proposed construction of a professional management team, apartment management with student’s participation, the model combined management with educating people, standardization and security of apartment management and the "trinity" management mode.
關鍵詞： 公寓管理 三位一體 管理模式
Key words: apartment management; trinity; management mode
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0223-01
0引言
1999年國家開始對高校實行擴招，導致大多數高校招生規模空前擴大，學生人數的增加的結果是學校需要配套增加足夠多的公寓以滿足高校學生數量不斷增加的需求。同時，隨著民辦高校的異軍突起，更多的高中生可以走進高校接受高等教育。這部分生源的增加也使得民辦高校的公寓數量急劇增加。因此，無論是傳統的普通高校還是新興的民辦高校，作為學校后勤保障機構和管理人員都必須將公寓的管理納入正規化管理中。
1高校公寓管理模式探析
1.1 加強管理隊伍的專業化建設公寓管理隊伍的專業化建設是學生管理的重要組織保證，公寓管理工作者的素質是影響學生管理效果的關鍵因素。國外高校中從事高校公寓管理者通常具備教育學、心理學以及社會學等方面碩士或博士學位。例如：美國各州都有一所大學設有高等教育行政專業，用來培養學生工作方面的專門人才，這些管理的高層次人才提高了管理的專業化水平[8]。我國在高校公寓管理方面需要借鑒國外的一些先進思想，使得我國的高校公寓管理隊伍改變過去將學生管理作為一種經歷而不是一種職業的錯誤認識，走向專業化。在學生公寓社會化改革中，應找尋一條能夠吸引高學歷管理人員的路子，提升學生公寓管理的層次和水平。
1.2 學生參與公寓管理模式學生參與公寓管理，既是育人的需要，也是管理的需要。學生可以通過勤工儉學，一方面解決了在校的伙食費和房租費等開支，另一方面鍛煉了自己的能力，增強公寓管理工作的針對性和實效性。學生參與宿舍管理，拓寬在學生公寓或宿舍中讓學生勤工儉學的渠道，是一種學生參與宿舍管理的有效途徑。他們來自學生中間，可以及時地把學生在宿舍的表現向學校的有關教師反映，也可以把學生的心聲帶給公寓管理者，可以為學生排擾解難，防止矛盾激化。可以配合學校和公寓管理中心做好學生宿舍的管理秩序、安全衛生、寢室文明、文體活動等工作，起到橋梁作用。除了發揮學生的管理作用外，還要促進他們不斷地鞭策自己，起到帶頭作用。只要調動大多數同學的積極性，公寓管理工作才能順利的開展下去。
1.3 公寓管理職能轉變隨著高等教育大眾化進程的推進，學分制逐步實施以后學生學習生活空間不斷擴大，學生越發關心自己的切身利益。傳統的行政化管理不再適合于新形勢下的學生管理。學生管理應該充分尊重學生的自，發揮學生的自我管理功能，轉變方式方法，減少指令性管理，強化服務性管理職能。
1.4 管理、育人相結合模式該模式實施較好的英國，其教職員負責監控學生的生活和學習環境，解決沖突并上傳下達學生提出的問題。創設和諧的師生關系與良好的學習生活環境，有助于培養全面發展和有教養的人。其導師與學生同住，不僅可以對學生的學業進行指導，還指導學生修養之法。師生潛移默化的成為了良師益友，使學生養成良好的品德與修養。這種公寓中實施導師制的管理模式使得管理與育人高度結合，是值得我們學習和借鑒的。
1.5 公寓管理規范化與安全化良好的公寓管理模式必然要求有科學、嚴格的法規制度和管理措施作保障。建立健全學生綜合測評機制，把對學生在公寓內的綜合表現的考核結果納入到學生年度綜合測評內容。對于公寓管理者和員工實行員工打卡制度，規范勞動用工，完善了公寓中心原有規章制度，做到公寓管理規范化[1]。
高校公寓是人群密集場所，也是最易發生安全性問題的場所。公寓管理中應加強公寓安全管理，保證學生人身安全和財產安全。學生的安全關系到學校正常的教學、生活秩序。因此，公寓管理中心要不斷健全防火安全長效機制，完善規章制度，落實責任追究制度，堅決杜絕違章用電等危險行為。建立夜間巡查制度，大宗物品進出樓登記制度。
1.6 “三位一體”管理模式校學生會、學生公寓管理科、學生公寓團工委應該聯合起來一起負責學生公寓的管理工作，從而體現“三位一體”的管理模式[2]。在學生公寓管理科的管理下，成立學生自我管理委員會，充分發揮學生的自我管理作用。組織志愿者服務隊開展學生公寓區內的公益活動，及時、準確地將學生的意見、建議轉達到有關部門，起到學生與學校各職能部門之間的橋梁作用。配合學生公寓團工委、學生會和公寓管理科開展各種思想政治教育活動及考評工作。
2結論
本文從國內外高校公寓管理情況入手，分析了國內外的現狀，在此基礎上對國內高校公寓管理中存在的問題進行了研究。同時，對高校公寓管理模式進行了深入探究，提出了部分想法和建議。高校公寓管理工作是一門科學，管理者需要掌握科學的理論和方法以便更好地開展實際工作。需要充分認識高等教育大眾化進程中公寓管理面臨的新環境，在面對不斷出現的新問題的情況下，研究適應新形勢、新問題的管理模式。高校公寓管理工作會不斷地面臨新的機遇和挑戰。因此，探索新形勢下的高校公寓管理模式必將成為高等教育管理理論研究中的一個緊迫的課題。
參考文獻：
關鍵詞：治安管理 有效性 技術手段 無障礙通道管理系統
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0211-01
1 問題的提出
1.1 盜竊案件頻發
高校大門和公寓落后的管理手段一直是管理者的心病，而盜竊案件的頻繁發生不僅造成了師生的財產損失，其中一些嚴重的案件甚至在社會上都引起了強烈反響。比如，2012年5月29日我校某校區研究生樓6間宿舍被盜，共失竊6臺筆記本電腦，2部手機，1部相機，800元人民幣等。事后被盜的6名研究生集體向校長和市長反映，要求公安部門盡快破案，追回失竊電腦里的研究成果、畢業論文等重要資料。
1.2 管理存在漏洞
當教職工上下班和學生上下課的時候，有大量人流同時出入大門，在這個時間段里學校保衛人員很難對每位進出人員進行準確的身份識別，外來人員極易尾隨本校師生員工進入學校大門和學生公寓，這個管理漏洞一直是困擾高校保衛人員的一個難題。基于以上兩點，如何采取有效的措施，讓大門的管理人員既能在高峰期對每位進出人員進行準確的身份識別，又不會產生排隊、擁堵的情況；既能保證公私財物的安全，又不會讓學校內部人員及來訪人員通過時產生被拒之門外的感受；既避免了管理人員因用肉眼識別而給人帶來的一種缺乏人性化的感覺，又提高了管理的科學性和有效性，同時還顯得有檔次。這些是高校保衛人員需要認真思考和亟待解決的問題。
2 原因分析
2.1 環境復雜，手法專業
大學校園一般占地面積較大，人員多且集中，學校又實行開放式管理，一些社會上職業的盜竊分子當然就將目光盯住了人員財物相對集中的高校，這就給高校的治安管理和安全防范帶來了壓力。首先，進入校園盜竊的人員大多是相貌、裝束與大學生十分相像的青少年，他們極易裝扮成學生混入其中；其次，這部分人員大多是沒有正當職業，或是待業在家的青年，作案時間充分；再次，這類人員經常出入大學校園，對校內建筑分布、師生作息時間及校園環境非常熟悉；最后，這類人員大多是職業貫犯，他們作案時輕車熟路，下手準，撤退從容，得手率高。
2.2 目標的集中，思想麻痹
隨著社會的發展和人民生活水平的提高，大學生作為一個社會高消費群體，常常身攜現金，同時還是手機、筆記本電腦等電子產品的消費者。此類產品具有體積小、便攜帶、便隱藏，同時得手后易銷贓等特點，往往被作案者視如“珍寶”，只要稍不留神，就會不翼而飛，成為了盜賊順手牽羊主要的目標。從我校保衛處接報的案件情況來看，有超過95%師生反映，此類體積較小的貴重電子物品通常是在5分鐘以內被盜賊盜取，作案速度極其神速。而與其相對應的，學生的安全意識和防范能力卻相對薄弱，手包隨處放置，出門不隨手關門，身攜大量現金，宿舍里物品隨處擺放，輕信陌生人等現象屢見不鮮，使得盜賊有機可乘。
2.3 作息規律，“后方”空虛
由于高校作息時間的規律性，這就給盜竊分子作案提供了有利條件，他們準確地掌握學生的活動規律后，在學生離開時作案很容易得手。開學前、放假后、夜晚、周末、用餐時間，上課時間、自習時間或者高校舉行大型活動時，當學生離開教室和宿舍后，人去室空，由于學生的安全意識和防范能力薄弱，沒有很好地對自己貴重物品進行有效保護，加之學校管理松懈，外來人員可以隨便進出，使得盜賊屢次得手，案件頻發。
3 對策和建議
3.1 提高師生的安全意識和防范能力
校園盜竊案件高發的一個重要原因就是師生安全意識和防范能力薄弱。針對這個情況，我們要把提高師生的安全意識和防范能力作為一個重要工作來做，持之以恒，常抓不懈。首先，要充分利用學校現有的資源，如，校園廣播、校園網等，對師生員工進行廣泛的安全宣傳教育，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識；其次，組織學生開展形式多樣的法制講座，剖析校園治安案件的特點和規律，有針對性地介紹防盜防騙知識，提高自身防范能力。另外，在每年新生入學期間，提供安全手冊，提示注意事項，要求不隨身攜帶大量現金，不把物品交給陌生人保管，不借錢物給陌生人等；根據季節性高發案件類型，提醒和要求師生提高警惕妥善保管好自己的財物，對自己貴重物品的特征登記在冊并妥善保管，如，筆記本電腦的MAC碼、手機的序列號等，以利于被盜后協助破案。
3.2 實施現代技術手段加強校園防范的科學性和有效性
學校大門的管理代表了學校的形象、管理水平、以及對師生的服務意識。在現代社會采用現代技術手段加強校園安全防范的科學性和有效性已經成為可能。目前很多高校采用的技術手段一般都是安裝視頻監控系統。但是視頻監控系統只能作為事后查證，并不能從根本上降低盜竊案件等治安案件的發生率。根據安全保衛工作要做到預防為主的原則，以及盜竊案件多為外來人員作案的特點，為了把盜賊“拒之門外”，從根本上解決師生的安全隱患，我們可以在學校大門及宿舍的出入口安裝無障礙通道管理系統，阻止沒有權限的人員進入。對于學生宿舍，管理者還可以通過該系統實時查詢學生的就寢情況，對哪些學生未歸、哪些學生請假、哪些學生遲到等做到心中有數，并可以根據具體情況發送提示短信。這樣既有效防止了盜竊案件和其它治安案件的發生，又提高了學校治安管理和公寓管理的科學性和有效性，確保了學校教學和生活環境的和諧穩定。
4 結語
高校校園的治安管理，工作繁瑣，責任重大。一個安全和諧的學習和工作環境，可以營造祥和，讓師生心無旁騖全身心的投入到學習和研究中去，使學校出人才、出成果。因此，學校各級領導必須高度重視這一工作，必須要認真貫徹落實中央綜治委校園安全辦[2012]13號通知的精神，各職能部門要各負其責，通力協作做好工作。安全保衛，防范是關鍵，只有把不安全因素扼殺在“搖籃”里，才能切實的保護好廣大師生的根本利益。在提高師生自身安全意識和防范能力的基礎上，無障礙通道管理系統以其優越的管理能力，將大大提高高校治安管理的科學性和有效性。