時間：2023-03-01 16:22:24
導語：在生物月考總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經過去好久了。又到了做總結的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想，其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經過老師的試卷講評之后才發覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數學。數學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應用還應該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題--聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細節的--比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員......考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項，我也應該把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復習。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題?？赡苓x擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
本著“以人為本，和諧發展，效率優先”的原則有效提升教師隊伍的素質;以落實推進2011年八道江區的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規管理，提高教學管理的質量、效益和檔次;以校本教研、片區教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創新教學研究的模式、推進我?！皢栴}教學研究”的進程，扎實開展各種類型的教學研究，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，提升教師的專業化水平，深化新一輪課程改革的進程;提高我校的辦學聲譽。
二、工作目標：
1.夯實并細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
2.夯實并細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設立雙周教研日，從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂，加強九年級平行推進的監控與管理。
4.改進八年級兩級分化現象。
5.加強七年級學科的銜接和各班級均衡發展的管理。
6.加強學籍和檔案的規范、科學管理。
7.科研工作和師資培訓工作要加強計劃性和有效性。
8.加強新、老三室的利用率與規范管理。
三、重點工作及措施：
(一)、夯實并細化教學常規管理——備、教、批、考等教學工作的環節，尤其是集體備課環節，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。
1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規教學制度》的執行力度，將這些制度的執行落到實處。
2、夯實并加強集體備課的細化管理。
為了更好地發揮教師集體的智慧，促進教師業務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環節，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業化成長的平臺。
本學期設立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設置為：
每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節課。
周二下午是語文組，負責人為陳平、趙光榮。
周三下午是數學組，負責人為王永發主任。
周四下午是英語組，負責人是單麗華主任。
周五下午是理化生組，負責人是王霞主任。
周二上午政史地組，負責人是楊福榮主任。
周三上午是體音美組，負責人是姜秀任。
上午的備課時間是三四節課，下午的備課時間是七八節課。
(二)、加強學科教學的階段性和終結性的質量監控與分析。
1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環節的監控與調研，與教師一道深入課堂，研究教學過程設計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向著集約、創新、高效的軌道不斷運轉。
教學校長每學期聽課不少于60節，教導主任聽課不少于80節(含上課節數)。
2、為確保學生基礎知識的掌握和學習能力等的提高。各年級主任要調動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關、章節檢測工作落到實處。組織好月考工作。
七、八年級本學期搞好兩次月考一次期末教學質量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：
七、八年級：第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。
九年級三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學生的進一步學習奠定可持續發展的基礎。
教務處要組織好每次的檢測工作，并做好相應的質量分析，總結經驗，改善不足，促進提高。
(三)、突出抓好九年級畢業班的平行推進工作，加強課堂教學的監控力度，確保在11年的基礎上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學聲譽。具體措施如下：
1.加強課堂授課質量的監控。
主管教學領導和主管九年級領導在現今上級部門對延長課時時間來達到提高教學效果的嚴控情況下，我校應挖掘課堂教學潛力，加大深入九年級課堂教學的監控力度，與教師一道研究九年級課堂教學效率的提高問題。教學校長本學期九年級聽、評課不少于30節;負責年部教學的主任聽、評課不少于40節;教導主任聽、評課不少于40節。
2.加強邊緣生的潛力挖掘。
①樹立邊緣生的信心;②加強對邊緣生的學法指導;③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強邊緣生的個別輔導;⑤抓家校結合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績。
3.加練習題的精選控制。練習要有目的性、針對性、實效性。教師對習題要精心篩選或設計，力爭同學科的練習題是學科教師共同協商的成果。
4.九年級本學期進行三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
每次月考要及時進行質量分析與總結，為下段的教學提供經驗和改進措施。
本學期本人擔任高二7班班主任，在工作中嚴格按照學校、年級組的統一部署，認真做好班級的各項常規工作和重點工作，并且積極發揮個人的主觀能動性，盡職盡責，全心全力地為班級的發展做出自己應有的努力，現總結如下：
一、常規工作
1、主抓學生的日常行為習慣的養成。在衛生、紀律，學習習慣等方面做到事無巨細，為各位學生全身心投入學習創造一個良好的風氣。每天堅持早上六點五十到班，中午兩點十分到班。讓明確學習任務，盡快投入學習的狀態。對遲到、未完成作業等問題學生及時談話，與家長溝通交流，誡勉其改正。
2、在班級形成一種積極向上，團結協作的風氣。在培養好良好的班委會成員的基礎上。課代表、小組長、值日組長等分工明確，力求班級事務事事有人做，人人有事做，讓每一個學生為班級的發展出自己應有的一份力量。
3、加強家校溝通，及時與家長溝通交流。在家長會的基礎上與家長達成管理教育的共識，學校、家庭二者之間信息互通有無，及時解決學生出現的一些問題。
二、特色工作
1、堅持良性的獎懲機制，鼓勵學生向榜樣看齊，力爭進步。對每一次月考中成績名列前茅的學生和成績進步較大的學生由班主任出資購買獎狀、獎品，在月考總結班會上對學生進行表彰獎勵，與學生交流分享成功進步的經驗方法。在整個班級中營造出一種你追我趕，向榜樣學習的學習勁頭。
組織設計:徐欣嫻黃正旭陳小夏楊瑞程(溫州大學〔籌〕02化本實習小組)指導師:金加團
流程:
時間:20__.4.12(周二班會課)地點:高一(3)班教室
形式:小品,人生AB劇形式(寫題板,走動選位置),小記者采訪,嘉賓發言等
流程:演小品
學生,家長等根據選擇挑位置落坐
主持人(小記者)采訪,講述學生眼中的"減負"及困惑
用"如果5 2零"造句
采訪家長
采訪學校相關領導和嘉賓
主持人及班主任總結
相關工作:編劇(黃璐,吳端苗等)海報(金冬冬)攝影(鄭鋒)
導演及演員:肖林蔣新新黃通震訓鄭雪雪陳娜娜
其他:另行安排
"特殊武器":棒糖話筒(貼"減負"字樣)
過程實錄:
主持人:(宣布班會開始,介紹到會嘉賓.)
前不久省教育廳出臺了關于給中小學生減負的通知,我們學校隨后落實了通知中的要求,采取了相關的措施.這件事在家長,老師和同學中間引起了強烈的反響!我們學生是怎么看待的呢又是怎么想的呢請看小品:
(主要人物:肖林蔣新新黃通震訓鄭雪雪(扮演班長)陳娜娜)
第一幕:
肖林:訓,你知不知道減負的事兒
(訓正在問蔣新新問題,爾后將臉轉向肖林,等他下文)
肖林:哎呀,就是省教育廳文件,我們可以減負啦!解放啦!(滿臉狂喜)
(訓很平靜地看著肖林發狂,既不吃驚,又不表態,倒是很平靜)
(不過,訓在想著什么事,很出神地看著窗外,周圍一圈的人個個喜形于色)
(鈴聲響起,放學后……)
(訓背著書包走得很慢,似乎很認真地在考慮一件事,一會搖頭一會點頭的)
訓:(內心獨白)減負減負(嘆了口氣)也好,從前壓力太大了,或許,這樣我的身體也不會太累,真正做到勞逸結合,那樣可能還會學得更好吧.
主持人:(謝謝表演!)提問1:減負之后,你會怎么做(幻燈展示)
A:天天學習,兩天補充睡眠,發展興趣
B:七天大部分都學習,不改變學習習慣
請持不同做法的同學選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).
學生分別就坐,左邊約60,右邊約40.
主持人:請大家談談自己選擇的理由.以下是大家發言的整理:
A觀點
王舫璐:周一到周五學習比較緊張,減負之后周末有兩天,對我來講周六,日兩天以休息為主,補充睡眠,為下周學習作更好的準備.
鄭超超:七天學習沒有調節!
謝星星:學習要勞逸結合,雙休日肯定要以休息為主.
B觀點
陳裴裴:上午八點開始上課,下午又安排了課外活動,每天都有休息和調節的時間,我周六,周日不改變學習習慣,以學習為主.
陳想想:平時每天都有休息,并不感到學習的累,好像都在"玩",周末肯定要學習,況且不學習家長還會施加壓力.
主持人:請看小品:
第二幕:
班長:通知真的來啦!晚自習不做要求咯.(手里揚著通知單,給同學們傳閱)
肖林:省教育廳領導真是英明啊,以后爽啦,我的泡泡就可以升啦,我快升到"飛機"了耶!
黃通震:切,垃圾!我已經是"銀杯"了.(一臉不屑)
(兩人爭論著,訓看看他們,又轉過去看陳娜娜)
陳娜娜:怎么這樣,連月考也不考,我還想再拿獎學金呢……
蔣新新:算啦,(手搭在陳娜娜的肩上)期中期末考的時候金額會加大的.
陳娜娜:(接著繼續做題,不停的喃喃,表示不滿)搞什么嘛
訓:(訓覺得很可笑)哼哼,難道只為了那獎學金!(搖了搖頭,又看窗外)
(窗外陽光依舊耀眼,訓依然滿是疑惑)
班長:通校生晚自習可以不來了,如果要來的向學校提出申請,簽協議書……
(眾人一片喧嘩,只有訓若有所思)
主持人:(謝謝表演!)提問2:你會選擇在那里晚自習(幻燈展示)
A:來學校學習,有氣氛;
B:在家學習,更安靜效果更好.
請持不同做法的同學選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).
學生分別就坐,左邊約50,右邊約50.
主持人:請大家談談自己選擇的理由.以下是大家發言的整理:
A觀點
蘇小晶:我選擇來學校學校是因為教室里有學習的氣氛,在家就沒有,就會偷懶.
肖林:我一個人學習定力不夠,在學校學習可以相互監督,還可以向同學請教問題.
朱明健:在校學習同學之間可以相互學習.
陳想想;在家學習,父母為了不讓我看電視,玩電腦,我學到什么時候,他們就要看到什么時候,這樣他們會太"辛苦"了,為了不讓父母太辛苦,我一定要來學校學習!
B觀點
蔣新新,黃璐:家里學習條件好,溫馨,免得晚上騎車來回不安全.
周兆帥:我覺得高中生了都應該懂得自主學習,不管在家或在學校學習只要認真都一樣.教室里盡管學習氣氛好,但有時難免比較吵.對我來說在家學習可以潛下心來探索一些疑難問題,效率更高!
林超:很多同學提到在家學習缺乏監督,會不自覺,正因為這個原因,我覺得更有必要在家學習,這樣可以鍛煉自己的自制能力,有了良好的自制力對將來的發展 有利,更容易適應社會.減負的目的之一就在這里.
主持人:減負之后我們有了雙休日,現在流行一種說法是:學生五天在學校里接受文明禮儀道德教育,學習科學文化知識,而兩天在家里荒廢了學習,受到社會不良風氣的污染,結果是"5 2=0"!如何使"5 2=7"甚至"5 2>7"同學們有什么看法你是如何安排這兩天的
以下是同學們發言的整理:
王舫璐,彭永濱,朱明健,鄭雪雪:要合理利用,適當參加一些活動,或看一兩本名著,做到學習休息兩不誤!有利于身心健康,全面發展.
陳韜:作息時間我會按自己的習慣,不打亂五天下來形成的生物鐘.這兩天我會發展自己的興趣愛好.
林純都:這兩天以放松一下自己為主要目的.當然作業要完成!
黃萍萍:現在高中生寫作水平普遍較差,我覺得可以讀些好書,既有助于寫作,又可以開闊視野.
陳裴裴,蘇嫦:我會回顧總結本周自己的學習情況,除完成作業之外主要解決本周沒有弄懂的問題,確定下周學習目標,制定學習計劃.多余時間和同學交流,發現自己的不足然后加以改進.
黃通震:學習如逆水行舟,不進則退!這兩天不抓緊肯定被別人趕超.
主持人:就以上問題,接下來請嘉賓談談看法.
(采訪政教處副主任莊傳快老師)莊傳快:形式很好,平時課堂上不可能讓這么多同學發言,闡述自己的觀點,這是一種很好的鍛煉和交流.關于學習,課前預習,課堂聽課,晚自修學習是幾個非常重要的環節,特別是減負之后,雙休日是肯定要好好學習的,至于如何安排,我想每個同學都有自己的做法.剛才許多同學的談話我也感受深刻,希望你們做到減負不減任務,更加自覺努力,為高三沖擊名牌大學做好準備!
主持人:晚自修為什么要提出申請
(采訪高一段段長華允勝老師)華允勝:晚自修可以選擇正好體現了因材施教和自主選擇的原則,我們不要求一刀切.通學的同學來校參加晚自修要申請是考慮兩點:一是便于學校的管理;二是考慮到交通安全因素,希望家長和學校共同教育和監督學生遵守交通規則,安全騎車,珍惜生命.
主持人:請我們實習老師的老師談談看法!
(采訪溫州大學〔籌〕02化本實習小組指導師馬志成教授)馬志成:我感覺到同學們非常的棒!我很少看到過這樣暢所欲言的,很少看到過這么有主張的高中生,這是真正的創新和實踐.相信大家只要不懈地努力,將來會從這里產生北大,清華的大學生,將來會從這里產生諾貝爾獎的獲得者!
主持人:最后請班主任做總結.
金加團:本次四位實習老師從設計到實施都安排得恰到好處,主題鮮明,針對教育教學中的實際問題,富有時效性和教育意義.整個班會過程中同學們表現出了積極的態度和坦誠的品質,說出了自己的困惑,做法和觀點,在交流中加深了認識,在交流中得到了鍛煉.三位嘉賓的發言高屋建瓴,畫龍點睛,針砭時弊,諄諄教誨,給大家以很大的教育和啟發.在此一并表示感謝!減負意在還給同學們更多自主支配的時間,造就更加適應社會的有用之材.因此當務之急是同學們要增強自主學習的能力,不斷反思,加強自律,團結協作,合作學習.以后我們還要繼續進行交流和討論,以提高對新問題的認識,分擔失敗,共享成功!(班會結束)
短短的一個小時時間,同學們說出了自己的行為,表達了自己的觀點,加深了對減負的理解,堅定了對學習以及對未來的信心.有些遺憾的是,邀請的嘉賓中,家長代表因為臨時公務沒能到來,三天之前的星期六上午高一(3)班組織了關于減負的座談會,部分家長也表達了自己的觀點.
黃啟東(黃震家長):減負之后感到孩子早上不用起早趕上學,對孩子的身體健康有好處.晚自修一定要落實在學?；蚣依飳W習,否則會呈現管理真空.高中月考是很好的階段學習反饋,沒有了月考,孩子的學習也會缺乏動力,月考一定要考,形式可以讓科任老師單科進行,然后計算總分,供需要的學生和家長參考.
一、教學方式的最優化、多樣化
任何一種教學方式都不是萬能的，教學方法選擇的最優化實質也包含了教學方式的多樣化的含義。就一堂課而言，教學方式的多樣化表現為課堂教學縱向上是多樣化的，即在一堂課上，教師可能會使用幾種不同的教學方式，例如，講授、探究、討論、操作等。就不同的科目而言，教學方式的多樣化又表現為不同課堂教學所采用的主要教學方式是多樣化的。多樣化的教學方法可以激發學生的學習積極性，不同的教學方式為學生提供了多種鍛煉機會。
在選擇教學方法的過程中，教師應盡可能采用自主探究的教學方式。當然自主探究的教學方式并不是唯一的教學方式，在實際教學中我們應該根據不同的教學內容選擇適合的教學方法。我們在實施探究式教學的同時，仍然大力提倡教學方法的多樣化。比如，在進行蛋白質的多樣性教學中，明顯覺得學生對這部分內容很生澀，于是我就想到了將這部分內容轉換為數學知識，讓學生動手來實際體驗。用三角形、圓形、方形分別代表三種氨基酸，讓學生來排排看組成三肽有多少可能。其實這就是讓學生利用排列組合的方法來體驗氨基酸排列方式的多樣性，從而領會蛋白質的多樣性。
二、師生有效互動的策略
師生的有效互動可以激發學生的求知欲望，可以使師生互相“動”起來，讓學生感到自己有自，從而主動參與到教學過程中，達到我們的預期目的；師生有效互動還可以使學生體會到在和諧集體中學習的好處，從而使學生產生對集體的依戀之情，增強同學之間的情誼，使他們之間互相幫助、互相尊重，增強榮譽感和班級凝聚力。
案例：在執教高中生物必修3《穩態與環境》第4章第2節《通過激素的調節》之《血糖平衡的調節》這一內容時，我既與學生一起做糖卡（一邊做，一邊交流如何才能做得更好，我發現有一些學生確實心靈手巧、思維敏捷，與平時判若兩人），又與他們一起做翻糖卡的游戲。在這種師生有效互動的環境中，我發現師生間的感情加深了，學生覺得與教師平等了，發問更大膽了，回答問題更踴躍了，創造性也顯現出來了，教學任務完成得更好了，課堂教學的有效性自然也就不言而喻了。
三、精心組織，創建小組合作學習模式
在生物探究式課堂教學中，教師應以組織合作互學習為主，它涉及學生互動和師生互動。合作學習通常采用以小組學習為主的組織形式。在開展小組合作學習時，教師要合理安排好小組成員，盡可能地搭配完善，使每個學生都能產生使命感，并能實現互補，這樣可以形成一個有利于人際溝通和分工合作的良好氛圍。學生根據預習內容開展小組合作學習，然后由每個小組派代表將學習結果全班匯報交流，由教師點評。對于《基因工程的應用》這部分內容學生學習起來感到十分無趣，且完全抹煞了他們的學習興趣。于是，在實際教學中，我安排學生分成小組分別從轉基因植物方面的應用、轉基因動物方面的應用、轉基因工程菌生產藥物方面的應用預先收集相關信息，然后在課堂上將同組成員的資料進行整理歸納，并最后進行小組間的交流。這樣既加強了學生收集信息和處理信息的能力，而且提高了學生的學習積極性、主動性。
四、解讀生物考試說明，分析命題原則，明確復習方向
生物的命題原則十分鮮明：①以課程標準和考試大綱為命題依據。②以基礎知識、基本能力和重要方法為考點，密切聯系學生生活經驗和社會實際，體現課程標準對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求。③既要充分體現出新課程理念，又要有利于高考的平穩過渡。④注重試題的開放性、探究性和時代性，體現對考生創新意識的考查。⑤既要考查考生的共同基礎，又要滿足不同考生的選擇需求。恰當分配必考、選考內容的比例，對選考內容的命題應做到各選考模塊試題分值相等，力求難度均衡。⑥試卷應具有較高的信度、效度和必要的區分度以及適當的難度，難度系數控制在0.55-0.65之間。
五、做好高三復習工作
（一）緊扣課標，分輪復習，注重過程
一輪復習：分12塊內容復習：（1）分子組成與結構；（2）細胞的代謝；（3）細胞的生命周期；（4）遺傳的物質基礎；（5）遺傳的基本規律；（6）生物的變異；（7）生物的進化；（8）生命活動的調節；（9）內環境與穩態；（10）生態系統與環境保護；（11）生物技術實踐；（12）現代生物科技專題。
二輪復習：本輪以專題復習為線索，以訓練點評為主要手段，深入挖掘教材，特別突出內知識的內在聯系，注重學科主干，要求將“點、線、面”進行有機整合，形成完整的知識網絡，進一步培養學生分析解決問題的能力。
三輪復習：基本思路是模擬訓練和重點講評，適當穿插理化生三科綜合的知識，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生了解理科綜合的考試形式和對各種能力的要求，提高學生的應考能力。
（二）加強備考措施
1.強化前瞻性的研究，做到方向明確，有的放矢。搞好新舊高考的傳承銜接，注重繼承，有所創新。
2.落實四個對比：（1）對比課程標準與原教學大綱；（2）對比新教材與老教材；（3）對比新舊高考方案和新舊考試說明；（4）對比新舊高考的能力要求及題目類型。
3.對高考復習模式進行認真總結，協調必修與選修的關系，堅持以必修為主，選修也不容忽視。
4.注重兩者考查方式存在的明顯差別；選修課程具有兩個重要特點：（1）獨立性；（2）選擇性。
1、全校780人考試，上省專科線以上545人，其中重點線以上26人，比去年增加10人，增幅達62.5%；上省本科線以上136人，比去年增加25人，增幅22.5%。
2、應屆生總分700分以上5人，比去年增加4人，總人數居*市面上中學第一。
3、郭碧玉同學以總分776分勇奪*市面上中學第一。
4、應屆生22人上重點大學，上重點大學升學率居*市面上中學第一。
5、單科800分以上考生2人次，其中考生黃劉發生物科839分，居*市第三，*市第一；考生龐華銳綜合科806分，居*市第一，單科700分以上30人次。
我們備考的主要措施是：
一、觀念創新，目標明確，充分調動教師的積極性。
辦學能否成功最關鍵的一個問題就是教師教育觀念的問題。沒有教育觀念的創新，就不會有*中學“申辦高考考場，創建粵西名校”這一高瞻遠矚目標的確立，教師工作的內驅力就得不到激活，教育教學就不可能取得突破性的成績。*年11月組織上調曹獻同志任*中學校長，調整后的學校行政班子戰斗力強，教育管理理念先進，辦學思路清晰，精于教育教學，長于科研教研，勇于開拓創新，團結和諧，公正廉潔，辦事英明果斷，高瞻遠矚。曹校長到任后，深入教學第一線，集思廣益，科學決策，果斷提出“科學管理興校，科學研究興教，科學方法育人”的辦學理念；確立“申辦高考考場，創建粵西名?！边@一前瞻性的辦學目標，構建了“民主決策，科學管理，級組負責，分組競爭，獎勤罰懶，優晉劣汰”的學校管理模式。
學校建立了目標管理與激勵機制，進行了“三級目標”管理：學校對高三提出*屆“出尖子、大豐收”的教學目標，高三級對應制訂“分解目標”，對備課組和班提出了量化要求，備課組和班又制訂具體措施。針對教學目標，學校建立了相應的獎勵機制，修訂了“高考獎勵辦法”，級組相應制訂了“高考獎勵細則”?！稗k法”和“細則”經老師反復討論，多次修改，使每個老師都明確自己的任務，明確高考結果是評價自己教學業績的主要依據之一，從而激發出巨大的工作能量。
二、準確定位，抓面促點，確保大面積豐收
我校是一間鄉鎮面上中學，在師資、生源方面均沒有優勢可言，與重點中學比上第一批全國重點大學人數談何容易。本屆高三學生人數多，共780人，除了一小部分重點中學留讀生外，中下層成績學生人數占了一半多，中層成績學生也不多。在事實面前，我們絕不回避，經過認真分析，決定以中下層學生為備考工作的重點，把抓總上線人數和第二批本科上線人數放第一位，爭取大面積豐收。為此，我們提出了“抓中間，促兩頭”的口號，就是牢牢地抓好中間層次的學生升本科，優秀學生上重點，下層學生不掉隊可以上?？凭€。
具體做法如下：重點輔導臨界生，首先以班為單位，找出本科臨界生的名單。以班主任為責任人，對他們全程跟蹤指導，包括月考成績統計分析，備考心理輔導等方面工作；其次是把任務包干到各班科任教師，對某科跛腳的臨界學生，科任教師要密切配合，因材施教，有的放矢，適當給他們“開小灶”，煲“老火湯”，使他們的基礎真正“硬底化”。成立“培優”輔導班，以高一入學成績和月考成績為依據，在全級推選出前30名為尖子生，作為升重點大學的培養對象，根據尖子生的選考科目選拔高三最優秀的老師作為輔導老師，輔導形式采用“導師制”，一名老師帶5-6名學生；平時對尖子生“面對面，一對一”的輔導，對尖子生的思想、心理、成績等輔導老師都跟蹤管理，發現問題及時反饋到高考領導小組。學校對這些尖子生常開綠燈，為他們鋪設通向高校的綠色通道。同時成立“補差”輔導班，對藝術、體育術科已上本科線的學生進行文化課輔導，重點是輔導語文、歷史這兩科。
實踐證明，我們的方法思路是對的，中層成績學生100%上省專線，其中相當部分沖上本科甚至重點，“培優”輔導生100%上重點；“補差”輔導班，有多人考上廣州美術學院，有多人考上廣州體育學院。
三、加強管理，因勢利導，營造良好的學習氛圍。
1、嚴明的紀律、良好的氛圍對學習是一種保證和促進。高考成績的好壞在一定程度上取決于管理水平的高低。我們要求班主任工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮斗目標，激發學生內驅力，培養學生自我管理、自我約束的能力，引導學生動靜分明，學會自我調節。在高考備考中我們大膽提出“管理促學習，高三無特區”的口號，要求高三學生嚴格遵守各項規章制度，形成良好的班風、級風。不管是早晚讀、上課、自修，還是午睡、晚睡，不管在課室、操場、飯堂還是在宿舍，都實施對學生高效、科學的管理，做到遵守紀律嚴格化，早讀晚讀制度化，考勤評比經常化，反饋教育及時化。
2、科學調節學生心理
“高考成績往往不及模擬考試成績”，這個問題長期困擾著師生，“如何讓考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間”是我校高考備考的研究課題。通過分析，我們發現學生的考試心理和學習心理只要受前五次月考成績的影響，成績過高會使學生盲目樂觀、驕傲自滿、松懈斗志，過低又會產生沮喪情緒，影響信心。過去出問題的原因，其一是學生復習完一輪后盲目樂觀，老師指導不夠得力；其二是過多過早的宣傳標語及級組考前動員，聲勢過于浩大，氣氛過于熱烈，把學生平靜的心過早鼓熱。調整后的做法是各次月考改由班主任動員，*一模作低調處理，不安排考前的停課自習，改卷從嚴。*一模總結分析會既肯定成績，又重點分析不足，讓全體師生認識今天的危機，爭取明天的勝利，克服驕傲自滿情緒。我們非常注意成績曲線的調整，有效調節高考興奮點，在廣州二模和*二模，我們對部分尖子生進行“挫折教育”，適當“剪尖”。進入5月份，根據大多數考生復習時出現的“高原現象”，認真動員，讓同學們認識到“高原現象”出現的必然性與可克服性，號召同學們調整心態，重整旗鼓，掀起新一輪學習熱潮，讓學生受到“氣可鼓，不可泄”的鼓舞作用。在臨近高考的最后一次模擬考試中，科學設計試題，讓全體學生“熱身”。通過成績縱向對比分析顯現優勢等方式，對前階段冷處理的尖子生進行心理“解凍”，通過適當加分等方式給臨界生“托高”、“加溫”，使各類考生以健康向上、充滿斗志的心態參加高考，實現了“學習曲線的峰值是高考”的戰略目標。
3、各部門大力支持和通力合作，創造良好的學習和應考環境，
今年*中學申辦高考考場，全校師生為之歡欣鼓舞。學校以建設考場為目標，在各級考試中心的指導下，高標準進行考場建設，全部試室安裝了風扇，完善了廣播系統，增加了后勤設備，為考生創造了優越的考試和生活環境。*中學的學生在自己就讀的學校進行高考，減輕了學生的勞累，生活和學習保持平靜，對能力的發揮、心理的調節非常有利，為提高高考成績創設了很好的條件。
四、政策傾斜，精神物質雙管齊下扶持高三老師。
雨霽
成長，像花兒一樣，嬌艷，熱情，妖妖嬈嬈，在荷花時節中飄搖……
---------題記
初中一年級，清清純純的我們，被一場暴風雨后的陽光籠罩在這個蔚藍的天空下。溫馨而寧靜。心懷思念，夢懷理想。故事就從這里開始。
八月的天，還是火辣辣的熱，教室里開著空調，我們好不愜意，放下外面熾熱的大地不管，我們心里美滋滋。的在這些美好中，誰都不知道自己的命運將會如何。
因為某種我說不清的因素，我的成績開始下滑。不知怎的，我竟被生物老師意外看好，成為了生物課代表。當然，作為一個女生，理科方面的土地總是比較貧瘠的，考試成績自然也不是很好的。又一次數學考試過后，我考得稀里嘩啦的。
“棵棵，幫忙看看，這道題哪兒錯了？”我拿著篇子問道。
“還得讓本老師給你指導吧？”棵棵一臉得意。
“有沒有搞錯，快看看！”
“……你看，又犯這樣的錯誤，怎么就不知道改呢？這個式子要加括號?！?/p>
“嗷，忘了……”
“你看看，又不是不會，總吃這樣的虧，到大考時怎么辦？要學會總結錯題，考試之前要復習一下才不會犯同類錯誤……” 棵棵看著我改題還教育我。
不小心，我又寫錯了一個數字。
“又寫錯了，你用點兒心好不好？”
那道題，在我無休止的涂改中做對了。而棵棵，卻借此機會接著教育我：“要利用好課上的每一分鐘，這樣才能爭取更多的時間復習……”我心不在焉地聽著。
那天，我帶來同學錄讓棵棵填寫，因為預感初三時已沒有時間，我正做好畢業的準備工作?？每渺o靜地填寫著，當看到他遞過的同學錄時，我還是不禁一驚——背面寫得滿滿一頁畢業留言：
秋天
沒人在乎這個秋天，
呼嘯的秋風中有你的身影。
望著遠去的夕陽，
你我心中都在想著，
別了，還能再見嗎？
希望你把所有好高中選一遍，然后挑一個best高中，別忘了謝謝你這個親愛的同桌！Very good!
棵棵
難道他相信我能考上一所好學校嗎？我雖不解，但心滿意足地笑了。
時光飛逝，已經過了期中，迎來了一次月考。又是數學，我考得很不理想。當篇子被棵棵看過后，在一貫的敘說完畢，棵棵開始熱心地為我講解錯題。下課時，自習課時，兩張篇子被翻來覆去看了很多遍 ，草稿紙用了一張又一張?？上В钡椒艑W，我仍不開竅！
無奈，我們只得留下來?？每檬悄欠N責任心很強的人，說過的，一定會做到。外面漸漸起了風，天早已暗淡，而如此著迷的我們卻不知道這些微妙的變化。此時，不爭氣的我還是那么萎靡 。
那時，已接近5：30。
時間繼續向前方推移，毫無險阻地走進5：40，老班進來了，催促我們趕快回家去。她不知道，我們進行的是怎樣一個“龐大的工程”。
當然，我還沒有將這些題逐一攻破。當我暗自垂淚時，棵棵坐在我旁邊，細心開導我：“不只是這一次沒考好么？沒關系，繼續努力哈！人生路還長呢，怎么能因為這一次失敗就放棄呢？要堅強一些哈！期末考試一定能考好吧，要相信自己哦。知道么？不拋棄，不放棄……”我猛然抬起頭，目光捕捉到了老班微微的笑。
我忙低下頭去，也暗自淺笑。抓起書包整理書本。
“回家吧，家長等得著急了吧，快走吧。”棵棵停止了他的開導，也開始整理書包。
“明天見，棵棵?！蔽掖蜻^招呼準備離開。此刻，我的目光又撞見老班的笑。為什么？為我們的友誼嗎？
回到家后，我又一次檢討自己，又一次改過自新，又一次重新再來，這一回，能成功么？
不拋棄，不放棄，是吧。
于是，我的日記本里赫然留下了這段話；
“不能再萎靡，不要再哭泣，不會在妄想。努力尋找成功，讓它成為存在的永恒！
相信自己，才是最大的成功。”
來吧，從一點一滴做起吧！努力學習，接受成功的失敗。因為，只要付出了100%的努力，失敗了，也不后悔！
期末考試結束了，我暗自想，命運與我玩的游戲也該結束了吧？
終于到了下發試卷的日子了，我的心里慌慌的，一種從未有過的感覺。
果然，這只不過是命運和我開的一個玩笑，原來，命運也有正經的時候！
這次期末考試，我成功地考了一個理想的成績。原來，成功并分難事，只要有信念——不拋棄，不放棄。
那個時候我飄飄忽忽的，只記得棵棵拍拍我的肩膀：“這就是相信自己的力量，繼續努力，不拋棄，不放棄?！蔽倚α?，笑得那么甜。
“初二時你就不能接受本老師的指導了。”棵棵得意而略帶失落的語氣響在我耳邊。
“怎么？你要轉校？”我不解。
“算你聰明，我要去H學校了。遺憾啊……”
轉眼，一個學期就在這樣的忙碌中度過了。我真的將成功變成了存在的永恒。又迎來了一個夏天，校園中荷花盛開。
一、2014年教研工作總結
一年來，按照局領導的安排部署，我認真服從領導，勤勤懇懇地工作，取得了一定的工作成效。我先后20次深入到呷拉、、本達中等學校進行教學常規檢查及教研活動，對教師備課、課堂教學以及批改作業情況進行了全面檢查，對學生課堂學習、課外活動以及寄宿制學生生活情況進行了全面調研了解。還對教研室目標工作任務、教材征訂和發放、文字資料上報、各種數據統計、檔案分類管理以及“兩基”迎檢“普及程度”和“掃盲工作”所有表冊的填報等工作。
二、開展教育教學工作情況
一年來，我關于深入到本達宗小學、鎮中心校、呷拉小學、瓦多小學等學校檢查教研計劃、教研活動記錄、科研課題資料、教師上課情況等。例如在上報教研工作月報中本達宗小學能按時上報，雅江中學的月報表有特色藏漢雙語教學，上報兩基迎檢表冊中，邊遠的學校，牙衣河、波斯河、柯拉、木絨上報及時。我們對一線教育教學檢查過程中對教師的備課、上課進行點評。例如：本達宗小學進行聽課，聽后當即檢測效果，增強課堂教學有效性，遏止了一些所謂的新課程課堂玩花樣、圖形式的做法；鎮中心學校建立課程改革長效機制，從18個方面做出規定，強化校本教研,助推課程改革。他們特別對中小學領導課改情況進行展評，有校長讀書筆記、教案設計、教學反思、聽課紀錄等內容，組織骨干教師進行打分排隊評比，體現了抓領導教學的業績帶動群體性教研的精神；中心校狠抓新課程課堂教學，通過聽推門課、課改展示課來推進課堂教學改革，通過反復磨練一節課，錘練課堂教學藝術。他們分別在四個中心小學召開課改觀摩會，搭建平臺，各校相互借鑒。＊校長擔數學課，認真實踐該校的“問題呈現法”教學模式，很下勁、很成功。
三、工作中存在的問題和不足
通過對開展教研教學工作檢查，我們發現主要存在以下問題。一是師專業發展問題。通過調查，我們發現＊等學校，教師擔課仍然存在著“一主一拖”現象，這樣的現象已經是去年明確制止的，今年仍然出現。初中教師擔課必須要規范，這也是規范辦學的一項重要內容。二是校本教研的開展情況。目前的現狀是：1.中心小學進行的比較好，但一些中心小學沒有對其所輻射的分校盡到責任。2.有個別學校不按照固定時間開展活動，有很大隨意性。如我們對檢查校本教研，發現：①6：30到中心小學，校園漆黑，只有門衛在，沒有進行教研；②晚上7：05到初中學校教師正拿著月考試卷進教室準備考試，校長解釋說全校要進行月考，教研時間調整了到其它時間進行。三是不按時或不按要求上報有關材料的現象。在今年組織的小學校長上優質課競賽，教研室要求校長人人上課，鄉中心校要上報校長賽課名次，但以下鄉鎮沒有上報鄉內比賽名次。四是不按時按要求參加教研會議。五是體育、美術隨機推門課及生物、物理實驗抽測中發現各樣沒有按照教學大綱執行等問題。
一、認真上好“兩會”課，幫助學生早定學習目標
雖說高三學習相對緊張，但班會課絕對是不能省的!開學初，我就利用班會課時間，先向同學介紹我班的各位任課教師，樹立老師的威信。如語文葉永玲、數學李鴻、英語劉篤峰老師、政治卓昌風、生物刁宏垠等老師。讓學生們了解老師們豐富的教學經驗，以產生了良好的學習動力。我還利用班會課時間請原化學班學習成績優秀但受到相當多挫折的王玉玲同學和梁煥蘭同學來給學生作學習經驗的介紹，讓她們談談在高三怎樣學習。開學初我還精心準備了一節“我的目標”班會課，利用班會課介紹一些名牌大學和讓學生談他們的學習目標，激勵他們早定目標，盡快進入高三的學習狀態。本學期我還配合學校的主題班會活動，高質量完成“成人節宣誓”、“誠信教育”等班會活動，受到學校政教處領導的表揚。在期中考試后的家長會上，向學生家長推介我們的任課教師，同時介紹我校歷年的高考情況，并建議學生家長督促學生早定學習目標。
二、加強同任課老師的聯系，完善班級日常管理
作為班主任，我積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時轉達老師們對同學們在學習中出現問題的改正意見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學生的接觸中，我多次介紹我班的認課老師，樹立老師的威信。如語文葉永玲、數學李鴻、英語劉篤峰老師、政治卓昌風、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學經驗，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩。學生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產生了良好的學習動力和效果。
在加強同任課老師聯系的同時，及時根據班上反映出的問題，完善班干負責制，讓全體班干都動起來，落實學生每天的出勤檢查和日常學習工作檢查。
三、注重培養學生良好的心理素質，及時疏導學生的心理問題
在緊張的高三學習中，不可能事事順心，情緒波動在所難免，作為高三班主任，一項重要工作就是做好學生思想工作。在本學期中期通過配合學校開展好“高考備考心理輔導”主題活動周，以幫助學生調整反常心態，減輕其心理負擔，為其學習提供更加輕松、愉悅的環境。期中考試后讓優秀學生介紹自己的學習經驗，讓學生明白高三的學習不必抓緊每分鐘時間，但必須抓緊學習的每一分鐘。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，有些同學在學 習上刻苦認真，但學習成績平平，在每次摸底考試后，及時找相關同學分析學習中的問題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結合自身實際， 重新給自己定位，要找到學習癥結之所在，對癥下藥，才能取得更好的成績。
四、做好培優和扶差工作，盡力提高學生的學習成績
教學質量是學校的生命線，是學校生存的根本，外界評價一個學校的教學質量往往看學校的高考成績。作為東莞市的招牌學校，我們要求學生應多上名校。三（7）班現在優生不多，差生不少，這就要求在教學中盡力培養優生、轉化差生。期中考試后，通過家長會的機會，同學生家長聯系，對學習困難者聯手幫助。針對理科的特點，經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。在第三次月考后，我要求學生每周至少抽出兩個課時時間來作一周的錯題整理工作，在期末統考中取得了一定的效果，四科成績在全級400名后的學生有8人減少至5人。
五、經常性進行安全教育，注意學生人身和財產安全
本學期，我配合學校的有關安排，加強學生在諸如教室、宿舍、衛生區、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生日常生活中存在的一切不安全因素。
六、尚存在的問題的需改進的地方
本學期班級工作中雖說取得一定成績，但尚有諸多令人不滿意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢科目語文和化學成績排在平行班前列，而以往的優勢科目英語反而落到平行班后面，數學和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績不夠理想，這是下階段重點應該解決的問題！
以上是我作為班主任對這學期的簡單總結，