時間：2023-03-02 15:01:08
導語：在八年級英語復習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
[關鍵詞]英語復習；方法；策略
九年級英語總復習是一個夯實基礎，查漏補缺，提高成績的過程，它是初中階段英語學習中的重要環節，通過復習，做到精解精練，適當點撥，鞏固所學知識，使之系統化，并使學生能力課得到全面提升，最終能在中考中取得理想成績。我校自建校以來，英語成績一直名列全縣第一。這些成績的取得得益于幾年來我校開展的課堂教學改革，不斷探求和改進教學方法，樹立了以學生為主體，以學生為本的理念，不斷改進學生的學習方法和策略，從而使教學成績逐年提高，下面把我校九年級英語組在總復習中的一些做法作如下匯報。
一、合理安排復習計劃，群策群力，積極抓好集體備課
英語教學內容繁多，知識點，語言點分散，我們英語組在復習前經過多次教研會，共同討論，研究制定了多輪復習計劃，包括復習內容，復習進度，復習方法以及沖刺強化訓練等幾個方面的周密復習計劃。充分利用每周兩次的集體備課，搜集教材中的知識點，重點詞匯、短語，句子句型及語法知識，堅持超前一周備課，細化每課時的知識點，明確考點和考查方式，圍繞考點，重點適當拓展延伸，充分培養學生的英語運用能力。
二、扎實學案教學，夯實基礎，提高英語運用能力
經過近五年我校英語組教師的共同探討，共同實踐，不斷改進，目前的學案教學已經較為成熟，我們所設計的學案是在認真分析學生的學情，認真研讀課標，教材的前提下而制定的，為了夯實學生的基礎知識，提高英語運用能力，我們把學案分為三大部分，第一部分是梳理教材，主要是由教研組共同討論，通過教材而自編的一些基礎知識題，題型不限，靈活多樣化，突出教材的重點、難點、易考點、易錯點，這部分知識內容由學生在掌握教材的基礎上，自己完成。第二部分是詞匯辨析。我們把教材中的學生易混的詞匯、短語放在一塊進行比較，并通過例句和習題進行鞏固，從而讓學生進一步理清思路，更好地理解英語知識的靈活運用。第三部分是作業和鞏固提高部分，學生完成后上交老師批閱，然后在下一節課進行訂正，這樣教師就能及時發現問題并能夠及時解決，不讓學生留知識死角；經過這樣處理的學案，就不僅僅是一種簡單的學習材料了，而是一套很系統的復習資料了。學案印發給學生之前，我們先根據學案的內容給學生布置復習任務，讓學生自己先熟悉所要復習的內容；布置的內容要具體，讓學生帶著目標有的放矢地進行復習。復習時間可以是早自習、早讀，也可以從課堂中抽出一小塊時間給學生。總之，要讓學生有效的時間內盡可能多地掌握以前所學過的知識。通過學案檢測學生的學習情況，讓學生感覺到復習的重要性和學案的知識系統性，從而能更好地復習，更好地發揮學案的作用。
三、穩步推進“三輪復習法”，提高學生的成績
“三輪復習”即整個復習過程分三個階段進行。第一階段先進行課本知識的全面復習，然后進行各種題型的專項重點復習，最后進行綜合模擬試題的應試復習，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習結合起來。這樣，即能確保學生較好地掌握基礎知識，又能讓他們靈活應付具體考題，以考出好的成績。
第一輪復習中，梳理教材，夯實基礎。這一階段計劃八周，復習用的時間較長。針對學生所學基礎知識因時間久、已遺忘的共性特點，本著“研標依本”的原則 ，重視教材，要求學生一步一個腳印，扎實搞好基礎知識的復習。在教材整體處理和時間分配上，七年級上、下冊各一周，八年級、九年級每冊各兩周，每周運用4張學案來進行知識梳理，夯實學生的基礎知識。每周一測試，通過測試，檢測學生的知識掌握情況，并針對考試中出現的問題，進行重點講解、鞏固復習；每周一次聽力訓練，提高學生的聽力能力；每周一次英語寫字，要求學生寫好規范字母；每周一次小作文，提高學生的寫作練習。學案中的鞏固練習題和每周的測試題都是教師從名目繁多的復習資料中精選出信息新、題型得當、練習到位的習題匯入學案，根據學生的具體情況，通過“剪刀加膠棒”拼盤組題，進行了強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。復習中，我們英語組統一要求，復習教材時要做到“全面、深入、透徹”。“全面”就是通過通過對七、八、九年級的每個單元話題的重點內容進行歸納總結，掌握課標要求的單詞、短語、句型、語法等各項內容，不遺漏；“深入”就是所選練習題有一定的難度和深度，要貼近中考點；“透徹”就是通過對知識的復習，激活學生對所有已學相關知識的再現，引導學生廣泛聯系，歸納總結，發現規律，促進知識的系統化。
第二輪復習，知識板塊復習，也就是專項練習。這一輪復習歷時三周。在學生掌握教材的基礎知識比較扎實的基礎上，針對語法知識體系和中招題型指導學生進行專項復習。課堂上語法部分先由教師歸納、總結，再通過訓練題發現學生存在的問題，最后教師點撥、強調。我組遵循精講多練的原則，做到講、練、評結合。針對中考題型，我們分別進行各種考題題型的專項訓練，把重點放在學法的指導，解題技巧的點撥上，引導學生洞察各個題型的特點，強化分類練習，最終使學生在答題的過程中達到舉一反三，觸類旁通的程度。
一、“三風”建設方面
1、根據平川區教育局《關于認真開展師德師風集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學習，切實提高教師的職業道德和業務能力。
2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認真反思，吸取教訓，把師德建設落到了實處。
3、建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，建立了師德建設的長效機制。
4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網絡管理、班級考評、班級日志、星級學生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風”建設活動。
二、教學管理方面
1．加強管理，追求實效。
① 組織落實多級聽課制度。
一是領導隨機聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領導每學期必須聽課三十節以上，且聽完課后與任課教師進行面對面的交談。從實際的進程看來，這既加強了學校領導與一線教師的聯系，又便于及時發現教學中的不足，為學校各種規章制度的建立提供了現實的依據。
二是各層次教師的公開課制。根據制度要求，骨干教師每學期必須上一節優質示范課，部分中青年教師上一節成果展示課，教齡在五年之內的教師上一節達標匯報課。從實施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學習，又有助于教學的創新；使得整個學校都處于不斷的教研、探討、進步之中；從而形成了一個既競爭又團結的良好局面。
三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據學校的要求，教導處嚴抓教研組管理，嚴格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細的記錄并交教導處匯總存檔。從具體的進程看來，各教研組都能嚴格按計劃開展教研活動。本學期一共進行了60多節公開課，課后教研組都組織進行了評課活動，不少課都獲得了好評。
四是建立師帶徒培養制度。學校制定了師帶徒培養計劃，全校共有18對教師結為師徒。要求徒弟認真、虛心地向師傅學習，每周聽師傅課1節以上，每次聽課必須做好詳細記錄。徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩周上一節匯報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。一學期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學習、取長補短的良好局面。
各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有匯總、有總結的制度的建立和落實，對學校教學新面貌的重塑，起到了巨大的促進作用。
②加強集體備課的指導與管理。盡量做到集體備課不走過場，達到“統一”與“個性”相結合。各備課組在充分學習課標、教材、教參的基礎上發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發揮作用，如何在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，凸現學生的主體地位，真正體現課改精神，從而確定課堂教學的“三維目標”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業務水平和能力。
同時，本學期學校特別注重信息技術網站的建設。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學校內部資料的共享，同時也加強了師生間的了解和聯系。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎。
③加強年級組日常工作的監督。本學期學校制定了教師坐班制度，教導處人員隨機檢查教師坐班情況，并在郵箱中進行公布。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學研究之中。切實提高教育教學質量。
④ 狠抓常規管理，加大檢查力度
1、本學期兩次對教師的教案、聽課記錄、業務筆記、政治理論學習筆記、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。
2、抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，并每課做到有教學后思，達到課時數。學生的作業本比較規范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，周記稍有欠缺。其它有些學科作業次數還不夠，批改符號海存在不規范的情況。通過檢查評比，對教師的優秀教案和學生的優秀作業進行了展覽，并進行了獎勵。
3、加強教研組管理，經常化開展教研活動。本學期學校組織了多次規模較大的教學研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。另外還進行了分組說課和集體評課活動，人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。
⑤積極組織各年級學生學科知識競賽活動 。
1.組織九年級學生參加了全國數學、物理、化學競賽。其中藺倩同學獲2011年全國初中數學競賽三等獎，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強強分別獲市級一、二、三等獎。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國初中應用物理知識競賽市級三等獎。在2011年全國初中化學競賽中，趙啟明同學獲甘肅省一等獎，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎，常子君同學獲白銀市二等獎。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級輔導教師獎。
2.語文教研組組織進行了七、八年級作文競賽；數學教研組組織進行了七、八年級數學競賽；英語教研組組織進行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進行了七、八年級政史地競賽活動。同時，小學也認真組織開展了作文、數學、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，促進和提高了學校的教育教學水平。
⑥加強畢業班工作，全面提高教學質量
根據本屆畢業班學生的實際情況，教導處一開始就狠抓畢業班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進入備考狀態。制定了合理的復習計劃和措施。強化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動向。加強各輪復習計劃措施的落實工作，組織月考檢測，并對成績進行了統計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學校畢業班的經驗交流，取長補短。制定方案并組織實施了畢業生的綜合素質評定工作。組織召開了教師會、學生動員會、家長會，做好中考報名工作，宣傳招生政策，調動全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預期的目標。
2、加強培訓，提高素質。
①加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
根據教學實際的需要，學校有計劃地組織了全校教師進行業務和政治理論學習，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。在具體的學習中，我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論、先進的教育教學方法、教學模式。
②加強教師對現代化技術的應用。今年學校以“白銀市中小學教師信息技術教育應用能力培訓與達標”活動為契機，學期初就號召每位教師利用業余時間自學計算機理論，進行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進行教學，教師之間互相學習，取長補短，發揮了教師的群體優勢。本學期多媒體教室的上課率非常高，真正達到了課程整合與信息技術資源的共享。
三、活動計劃的落實情況
根據學校在學期初制定的《公司二中“教學管理年”活動計劃安排表》的統一安排部署，通過各部門的通力協作，比較好的完成了各項既定任務：
三月份：
1、制定學校各種工作計劃（教學、綜治安全、總務、德育、體衛）和中小學教學工作計劃（年級組、教研組、教師）
2、組織學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件
3、開展學雷鋒活動
4、開展校園文明月活動
3、開展學《守則》學《規范》主題班會
4、組織九年級教師考前動員會
5、組織六年級教師考前動員會
6、組織安全教育主題班會
7、制定《公司二中加強教風學風校風建設實施方案》
8、召開三風建設動員大會，啟動學校“三風”建設年活動
9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發展”主題教育活動實施方案》
10、制定《公司二中“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，并組織實施
11、討論制定《學校中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》
12、組織選拔參加全區初中教師優質課競賽活動
13、組織參加全區初中新課程改革課堂教學觀摩及研討活動
14、組織學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件
15、組織小學低年級硬筆寫字競賽
一、重視集體備課，樹立中考備考“三年抓”的思想意識
這幾年來，我深刻體會到集體備課的作用，把集體備課運用到每天每節課當中。上課前，我同年級組的老師同備一節課，互相探討這一節課需要把握的重點和解決的難點，互相研究本節課高效率的學習方法，實現課堂教學的高效率。從七年級起，認真研讀《命題說明》，將中考的目標要求分解細化到每一學年、每一學期、每一章節甚至每一堂課，分階段予以落實，以點帶面、循序漸進地從根本上提高英語教學水平和中考質量。
二、實踐自主互助學習型課堂教學模式，提高課堂效率
提高課堂教學效益永遠是我們研究課堂教學的重心。我在教學中注意指導學生科學的預習方法，精心設計教學內容，充分發揮學生的主體性，把學生自主學習、合作學習、探究學習與其它學習方法結合起來使用，使學生成為學習的主體，并采用目標激勵措施，增強學生學習的興趣和自覺性，真正使學生學會學習。
我認為課堂教學要“趣”字當頭。教師本身就是一本豐富的課程資源，而且是活生生的，能讓學生喜歡你，就能讓學生喜歡英語；而且要精講多練，才能提高課堂效率。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多動。因此，每節課上我都會設置各種各樣的活動讓學生積極參與，在活動中體會成功的喜悅，從而使學生變得更自信。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念；一定要面向全體學生，才會取得好成績。
其次，在英語教學方面，我還有自己的套路，“從長計議，逐步提高，授之以漁，得其要領”，注重學習方法的傳授和學習能力培養，培養學生學習英語的感覺和悟性。比如，學生七年級進校時，我會從字母—音標—音節—單詞入手，四位一體，教會學生正確使用音標的方法，訓練他們拼讀單詞的能力，逐步引導他們用拼讀法識記單詞，要求記單詞時做到“五到”，即“眼到、手到、口到、耳到、心到”，這樣有利于語感和悟性的培養，也糾正了部分學生長期以來養成的不科學的單詞記憶方法。隨著學生年級的升高，知識容量的擴大，到八年級下冊的時候，我就會逐步引導學生對初中英語語法進行概括和總結，各類詞的用法及語法規則、動詞時態語態、句子成分的劃分、簡單句并列句及復合句等，并給他們安排一些語法專項的學習和訓練，為他們將來迎接中考和高考奠定堅實的基礎。
三、明確考試要求，把握復習方向
中考試題的顯著特點是源于教材、異于教材，緊扣新課標。我們在教學過程中，認真研究新課程標準和中考指導說明，要求學生把初中階段要求掌握的內容形成知識網絡，讓學生對各個知識點的要求做到心中有數，同時還要對自己的薄弱知識點心知肚明，按照重點、難點科學地制定復習計劃。這樣可以把握方向，分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。
四、沖刺中考，總復習是關鍵
復習，決不是知識的簡單再現和機械重復，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎上的知新。中考前復習的好壞直接關系到中考成績的優劣，我們在安排中考復習時是非常慎重的，采取了“三輪復習法”，做到著眼全面、突出重點、點面結合，使學生較好地掌握了所學知識，具備了較強的綜合運用英語的能力和應考能力。
第一輪復習：梳理教材，夯實基礎。主要針對學生對所學基礎知識因時間久、部分已遺忘的共性，本著“抓綱務本”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
第二輪復習：專項復習，突破重點。在學生總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，按照語法分類，指導學生進行專項復習，幫助學生系統掌握考試要點。針對中考題型，我們還分別進行了聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用、句型變換、口語交際、補全對話和書面表達的專項訓練，并進行答題技巧的指導，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通。
第三輪復習：綜合訓練，形成能力。本輪復習以做綜合訓練題為主，做到考—講—練結合，主要目的是適應中考要求，提高應試能力。
五、重視強化訓練
練習題的強化訓練是考查知識是否掌握的重要環節。有兩種情況不可取，一種是“題海戰術”，盲目重復做題，浪費時間和精力，效果不理想；另一種情況是訓練題量不足，沒有量，也就談不上質。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目，做一道落實一道，才能舉一反三。我們建議學生建立錯誤檔案，及時查漏補缺；進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率，在規定時間內進行嚴格考試和分類講評。
除上述外，還要對不同層次的學生進行分類指導。
為實現“讓人民滿意，社會稱贊，學生向往”的辦學目標，提供較高升學率作支撐，依據學校教育教學發展愿景，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，轉變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調創新意識和創新精神，銳意進取，以學生的發展為本，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發揚奉獻精神，全面爭創優秀級組。并為中考作好充分的準備，奪取中考勝利。
二、現狀分析
生情與學情本屆九年級有6個教學班，307名學生，從八年級期末考試成績看，總分690分，其中優秀線552分26人占8.5%。總分在450以下192人，語文達優秀線102人；數學優秀線78人；英語優秀線26人；物理優秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數學0人、英語6人、物理5人，前100名單科不及格——語文0人、數學2人、英語20人、物理38人。總分在450以下192人。
教師隊伍：本屆的教師絕大多數教學經驗比較豐富，年富力強，有很高的工作熱情，只要發揚團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠出色完成2011年中考各項指標任務的堅強有力的團隊。
三、年級組工作目標
1、上省級示范高中達36人、上線率達12%；一類線60人，上線率達20%；普通高中140人、上線率達46%。
2、學生的畢業率達100%，流失率控制在3%以內。
3、學生的安全事故為零。
四、加強領導落實監管
1、中考備考領導小組
組長：Xx
副組長：Xx、Xx
成員：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、XxXx、Xx、Xx、Xx。
領導小組職責：①領導小組對校長負責統籌安排組織2011年中考備考工作；②領導小組負責學生補課期間的校園安全、就寢安全、食品衛生安全等安全工作；③領導小組負責組織月考的命題考試評價；④領導小組負責中考信息的統一掌控；⑤領導小組負責落實招生工作。
2、值日安排
星期一Xx星期二Xx星期三Xx
星期四Xx星期五Xx星期六Xx
星期日Xx
值日職責：①負責教師上崗的巡視與督察；②晚自習的查寢；③年級組工作的檢查與落實；④分管校長不在時代替行使其職責；⑤填寫年級工作日志；⑤班主任負責周五晚上的查寢，周六、日巡視（包括就餐）。
五、教學工作
1、強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。備課組要發揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優勢互補，教學資源共享。
2、狠抓常規教學的落實，向常規教學要質量，要效益。
第一學期以新課為主，要求全體教師以學科組為單位認真備課，積極對學科內容的教學進行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內容豐富飽滿，課堂教學遵循教育規律,從具體到抽象,理論聯系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識點和考點講清、講透，最大限度的條理化、系統化，初步形成知識點與考點框架；力求以學生為主體，以學生發展為本，經常采取各種形式（問卷調查、座談會、個別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得；力求針對不同層次的學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。
第二學期以復習課為主，要求復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以課標為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。復習課要早打算早準備，各備課組要在上學期將考點分配給課任教師，寫好講義，改變以練代復習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養，確保中等學生都能有明顯的提高。
加強物理化學的實驗教學，讓學生由感性認識到理性認識，激發學生的學習興趣，提高學生的成績。每周要保證2節實驗課和3個演示實驗。
作業設計：首先是總的要求-----多運用自學、合作、交流、精講、訓練等方法，要讓每一個學生在學習過程中更有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優秀率、合格率，降低分率。
作業設計分層管理：目標生必須吃好吃飽，配之以發散思維的題型，中等生必須完成教材配套的練習和寫作，學困生必須完成教材上基礎性題目，其標準是正確率能夠達到80%，作業要求全批全改，并且評講及時，一般聯習不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業（考試）評價著眼兩個方面，即作業質量、書寫質量。
認真組織測試，強化綜合訓練，合理控制好考試的頻率、深度，抓住各學科的薄弱環節，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質量。命題要充分挖掘教師的聰明智慧，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓練；緊扣2010年中考題型。平時測試批改時間不得超過24小時，并且認真填寫教務處印發的《Xx鎮中心學校考試作業分析記載》，第一時間將成績上報班主任。同時，積極配合教務處組織好每月一次的考試和質量分析。
3、合理有效地使用資料。資料使用的原則是：備課組長匯同課任教師確定書目同科統一使用；切實減輕學生的負擔，文科不得超過兩種，數學不得超過三種，物理、化學不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對優生各科適當增加一定數量的發散思維題型，每科必須有一種基礎性較強的資料，便于各類學生使用；教師手頭必備四五種資料，為教師命題和備課提供必要的參考；同學科教師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；深入研究黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平時教師講課也要圍繞黃岡題型準備。各備課組要加強中考備考的專題復習的準備，形成體系和特色。
五、年級德育工作
為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的畢業生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。
（1）樹立正確的教育思想，把學生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。
（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，科任教師協助班主任工作，每次階段考試后，科任教師要有針對性的找學生談話，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。
（3）抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養，儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。良好的校風、班風創設了安靜整潔的學習環境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養學生良好的道德情操。
（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯系，做好和家長的聯系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
六、主要工作與措施
1、安全工作立足一個“實”字九年級學生安全高于一切，特別是補課安全補課不得掉以輕心，從本學期起補課期間的安全工作由年級組和班主任共同負責。周五晚上查寢由班主任負責，學生就寢實行簽到制，簽到后交由寢室管理員負責，走讀生實行家長接送制，包年級校長督查；周六、周日由班主任清點學生后交給科任教師，科任教師實行交接班制，發現情況后科任教師必須第一時間報告班主任；午睡由班主任負責；食品衛生有Xx主任負責，Xx、Xx協助；學生食堂值班由年級組負責安排三位教師值班，其中包年級帶隊一人在校門口，一人在校內巡邏，一人在飯堂值班，搞好記載.
2、計劃安排到位，立足一個“早”字要求各班級各學科對整個中考有一個前瞻性全方位的思考把握，計劃要把握時間的節點，著眼當前，把握中考。
3、班主任工作立足一個“勤”字班主任要求強烈的責任心、科學的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務意識，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導與教育；班主任要跟科任教師勤于協調，形成班主任與科任教師緊密配合局面；班主任更要跟家長勤于溝通，結合每月的月考，進行家訪或電訪（每班一學期不得少于2次的小型家校聯誼會），及時了解學生，匯報學生思想、學習、生活等情況，形成學校、家庭協調配合，形成合力。
4、“美文有約”系列活動立足一個“新”字本屆畢業班的“美文有約”由兩部分組成，上學期側重于對學生情感教育、文學審美鑒賞教育、意志力教育，所有稿件由年級組審查提供，學生人手一份；下學期側重于對學生考點知識點的培訓、解題技巧的培訓、心理輔導。使“美文有約”系列活動在“新”中求活求變求進。
5、班集體建設立足一個“引”字班主任要班集體建設看作是提高升學率的重要的根本的保證來看待，每個班必須要有明確的班風學風標準，引導學生愛班集體從而激發其學習的積極性和熱情，讓學生有歸屬感。
6、學生思想工作立足一個“愛”字無論是班主任，還是任課教師對待每個學生要“愛”字當頭。對優生適度加壓；對待中等生要多鼓勵；對待學困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學困生退卻或厭學時多看看班上的“全家福”照片——一個也不能少，一個也不掉隊，一個更不能當逃兵。針對個別學生思緒波動進行引導、開導，強化提升學生的綜合能力，力求做好各班的成績普遍提升。
楊絳先生曾在《人有個性》一文中寫道，她常常分三批記住全班孩子的姓名。第一批記住的，往往是最淘氣或最乖、最可愛、最伶俐的，一般是個性最鮮明的。最聰明的孩子往往在第二批里，因為聰明孩子比較深沉，不外露。末一批里，個性最模糊，一時分不清誰是誰，往往是班上最混沌的。我想，這末一批的，大概就是我們現在常說的“中等生”吧。可即便是最后被老師們記住的，他們也依然是這個世界上最獨特的那一個“我”，是一個用自己最具個性的方式歌唱的人。也許，他們所缺少的只是一個能夠展示自我的舞臺，一旦有了它，他們一樣能熠熠生輝。我愿化身彩筆，繪就七彩世界
穆默是班上一個極普通的女孩，乍一看上去，就像她的名字一樣，木木的，默默的，屬于每個科任老師最后記住的那批人里的一個。七年級，陽春三月，學校要舉行陽光教育文化節，每個班要辦一期極隆重的板報，據說是要迎接市里領導的檢查。所以，不僅要布置教室后面的黑板，還有教室門口的白板和墻裙上的瓷磚。我本是一個藝術細胞稀缺的人，帶的又是一個“普通班”，人才相對匱乏。正在一籌莫展之際，班長向我推薦了穆默，說她畫畫不錯。我于是把這事交給她負責。沒想到，在接下來的一周里，教室里竟開始發生了許多變化——黑板上漸漸變得五顏六色起來，幾個手巧的女生總是在課間圍在穆默的課桌周圍，埋頭做著手工，穆默的課桌上擺放著的，不是顏料盒、水彩筆，就是彩色粉筆。還有一些平日里不太坐得住的人，也在課間在白紙上寫著些什么，同時還往上貼著照片。那些日子里，大家都在進進出出地忙碌著，教室里似乎充滿了一些快活的分子。一種如同這個季節般的溫暖，開始在教室的上空飄蕩、氤氳、凝結，最后散至每個人的心中。定稿之后，教室里不僅五顏六色，而且每一個板塊都有一個主題，分專題展示了班上每一個同學的照片和文字介紹。原來，她不僅是畫畫不錯，還是一個很有思想的人，懂得利用教室里那些不說話的墻壁，為每一個同學尋找一個自我展示的舞臺。最后，我們班的板報毫無懸念地獲得了年級一等獎，那大概是我們班那一年來，在學校里得到的最高榮譽吧。
那周的班會課上，我們把掌聲送給這個默默無聞的女孩兒時，她紅著臉，極羞澀地說： “我的學習成績不好，但我非常喜歡畫畫，有時甚至想，我如果是一支彩筆就好了，那樣我就不但可以裝點自己的世界，還能裝點更多人的天空啦。”愿意化身為彩筆，并用它來繪就一個七彩世界的穆默，讓在場的人都很感動。原來，每一個沉默的孩子，都有白己獨特的歌唱方式，只是不是每一個人都愿意聽或者聽得懂。我想梳起劉海，歌唱全新生活
很多人都說，八年級是初中階段的一個重要的分水嶺，兩極分化在這時愈演愈烈，中等生的陣營也會在這時越變越小。穆默是一個明顯偏科的女生，八年級的物理、數學都讓她很吃力，成績也開始一步步地向下滑。而真正注意到她的變化是從她的發型開始的，原先扎得高高的馬尾漸漸地越扎越低，有時甚至只是隨意地松松地一挽。最特別的是劉海，梳得特別多，也留得特別長，一邊用發夾別住，另一邊則任由它擋在面前，好像為自己的臉拉上了半邊簾子一般，如果頭再低一點，大半張臉就都淹沒在那黑色的瀑布中了。這當然不是什么“一簾幽夢”，而是一道自卑和憂傷的屏障而已。只是，她所有的銳氣都要在這道簾子下默默地消亡了嗎？
元旦文藝會演在即，本次又是“歌曲大合唱”，形式比較固定，也難以變出什么花樣，所以我把班級的節目交給她全權負責，讓她開始了她的“穆導”之行。
當她的演職人員安排出爐時，我很有些驚詫，除了全是成績中游之下的學生之外，還有兩個曾經當面羞辱過她的男生，竟然與她一起，成為舞蹈中的主角。這樣一個沉默的孩子，竟有著如此的容人之量，實在是難能可貴。我想，在之后的排練過程中，那兩個男生定會心生愧疚，曾經的摩擦也會煙消云散了。
那一天，在舞臺上，她穿上了漂亮的裙子，扎起了高高的馬尾，梳起了簾幕般的劉海，與那幾個調皮的男生，一起盡情地舞蹈。雖然最后，我們班只得了一個三等獎，但那次后，她的劉海，就開始慢慢地梳了起來。雖然隔三岔五地，也還是會放下來幾天。但之前因為學習而帶來的陰霾，已經開始慢慢地煙消云散。能夠自己梳起劉海把歌唱，直面生活中的坎坷與憂傷，這個成績普通的孩子，再次讓人看到了她渴望戰勝困難的勇氣。我能成為支點，撬起班級信心
中考前最后一個月，很多班里都重新分配了座位，學困生們都被發配到了“邊疆”，學優生則成功地留在了“京城重鎮”，而中等生呢，就成了“填空”的人員。不過我班的黃金位置，卻都留給了中等生們，希望他們在最后的時光里，享受到班級最好的學習資源，與大家一起前進。
自從穆默坐到了全班最中心的座位之后，她竟一反常態地斗志昂揚。每天中午一吃完飯，她總是第一個坐到位置上開始學習。她雖不是A班的，但放學后，也總是學到A班同學下課才離開。那一天中午，我無意中發現了她的一個復習計劃本，上面詳細地記錄了她每天各科的學習計劃及完成的情況。我為她詳細到每一個小時和每一個題目的計劃而震驚，我又翻看了旁邊的書堆，發現了與之配套的每一個學科的習題本。我相信，即使是班上最優秀的學生，也沒能做到她這一步。于是她的這個本子，開始悄悄地在同學之中傳閱，大家都受到了她的鼓舞，開始了默默地、一步一個腳印地學習。
這樣的正能量傳遞還遠沒有結束。一天，英語老師一下課就來找我，讓我去看班上的中考倒計時牌。我來到教室，看到黑板上赫然用彩筆寫著一句話： “假如我們不去努力，15天后，中考用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們的骨頭說：看，這就是懦夫！”這不是田間的詩嗎？竟被這樣巧妙地改成了中考倒計時牌，真是太有創意了！這是誰寫的呢？一問，是穆默！這孩子，真讓人沒想到。
接下來的一段時間，班上的倒計時牌就會時不時地換上幾句新鮮的句子，比如： “夢里追它千百度，驀然回首，中考就在10天后。”“假如成績欺騙了你，不要悲傷，不要心急，7天后，讓中考重新認識你！”“敵軍還有3天就來了，沖上去，碾碎它！”這樣的話，有時是穆默寫的，有的是其他同學寫的。這讓每一個進入我們班教室的老師和學生不僅耳目一新，還感到熱血沸騰。
我找到穆默，問她： “你是怎么想到這種特別的方式的呢？”她說： “其實也不是刻意而為之，主要是自己的自控能力不太強，總是害怕不能堅持到最后，所以常常在信心最足時，把自我鼓勵的話寫在便利貼上，貼在家里的書桌前，給自己打氣。后來在和別的同學聊天時，才發現信心不足的問題，不僅僅出現在我們這些學渣身上，那些學霸們也是一樣。所以我就想，與其鼓勵一個人，不如大家一起打氣，就把它們寫在黑板上了。”我豎起大拇指，繼續說道：“你為班級做了極大的貢獻呀！在古代戰爭中，你就是部隊里的鼓手，讓全班同學一鼓作氣，沖向中考。”她有些不好意思： “老師，我沒有你說的那么厲害，我覺得自己只是一個小小的支點，最終讓大家奮力前行的，還是各科的老師。”這個說法真好。她雖然謙遜地認為自己只是一個小小的支點，殊不知，卻為大家撬起了一個信心滿滿的世界。
我突然想到了王維的《辛夷塢》： “木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。”此“木末”難道不是彼“穆默”嗎？即使生長在無人過問的山澗之中，即使沒有牡丹的華貴，她也要在自己的世界中靜靜地開放，芬芳著這個山澗，美麗著這個世界。
嚴、情、理、尊、法、力。"嚴"對學生的管理無論是品行、還是學習必須從嚴要求;"理"就是講道理，嚴格要求的必須有道理，讓學生口服、心服;"情"就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個學生，或者理解為老師有嚴厲的一面。為大家整理的初一工作計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
初一工作計劃報告一
本學期我擔任初一的班主任，新時期的班主任，在學校中的作用至關重要：擔負著教育教學的重任;是溝通學校、家庭、社會的橋梁;是聯系各科教師的紐帶;是提高教育質量的關鍵，也是一個班級的靈魂;更是維系全班幾十個孩子的中心紐帶和學校工作得以正常開展的關鍵。新時期的班級管理，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們班主任帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。
對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學進入初中，是一個不小的轉折，面對新增的學科、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張。他們的內心像一張白紙，期待著畫上最新、最美的圖畫。另外，我校的學生城鄉結合，各個方面參差不齊，管理是有一定難度的。因此，做好新初一的班主任工作至關重要，如果能夠把握好這一環節，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。鑒于此我制訂了本學期的工作計劃：
一、管理思想：
用六個字概括：嚴、情、理、尊、法、力。"嚴"對學生的管理無論是品行、還是學習必須從嚴要求;"理"就是講道理，嚴格要求的必須有道理，讓學生口服、心服;"情"就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個學生，或者理解為老師有嚴厲的一面，也有溫柔的一面，更多的關愛問題生。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好;"尊"當然就是尊重學生，無論哪一類學生。"法"即定法律，也可以理解為定制度;"力"即懲罰，沒有懲罰的教育不是真正意義上的教育，但要懲罰分明，懲罰合理。在實際的工作中，我是以此為基礎，以此為依據的。
二、抓細微，落實效
抓常規管理
一個好的班集體必定是協調的、團結一致的、行為有規范的。要做到這一點，大家必須共同遵守辦事和行動的準則，又必須有各種約束的規定，這就是制度。有了制度才能保證行動一致，不至于偏離和各行其是;有了制度才能保證統一的嚴格紀律，是集體的活動井然有序;有了制度班主任才有管理的依據，才不至于隨意和盲目;有了制度才能形成集體的團結，并使學生的有明確的指向。以下是我根據我校的實際情況，制定的一些制度：
1、早自習：
(1)嚴格按照規定時間到教室，不得遲到，有事必須履行請假手續。(走校生必須由家長打電話請假)
(2)到教室后，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收;接著按老師或課代表的要求，上英語或語文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時要動動筆。
2、上課：
(1)課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本、文具盒等學習用品，并放在桌子的左上角。
(2)提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學們準備侯課。同學們坐在座位上等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容，讓學生進入到"我要學"的狀態。
(3)坐姿提出明確的要求，"身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上"。
3、課間：
一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。參加課間輕松愉快的活動;不允許在樓道內聚堆兒，逗留(不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀);未經許可，不要走進教師辦公室;不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動。
4、清潔衛生制度：
(1)教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩;不準在墻上亂涂亂畫。
(2)每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。
(3)課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈。
5、兩操制度：
每一位同學都要做眼操，不允許去廁所，做完眼操后迅速到操場集合準備做操。
6、走校生：
(1)出入校門必須佩戴校牌，在進校門或見到老師時應主動向老師行禮問好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然。
(2)每天把自行車整齊的放在指定的位置，放學時要有秩序的取自行車。
(3)每天早上、中午、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意步行或坐車、騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧，不準進入網吧。
7、住校生：
晚上下晚自習后要求每個學生先去廁所，然后再回宿舍洗漱，最后_休息。并且要求提前2--3分鐘熄燈，(由專人負責)熄燈鈴一響馬上安靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。
8、每日反思：
每天利用第8節課頭放學的7-8分鐘時間，讓學生對自己一天的表現進行反思，找出問題所在，也要提出希望。這樣就能做到日清日畢。
以上是一些比較具體的日常行為規范要求，還不是很全面。那有了規章制度就要去實行，去落實。怎樣去落實?用魏書生老師的一句話概括就是"人人有事做，事事有人做"。發動同學，調動同學的積極性，培養學生的自主管理能力。并且要引入競爭機制、獎勵機制、分工要明確。要有檢查、有記錄、有追蹤、有反饋。實行"值日班長制度"。值日問題，我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過觀察，我發現這樣只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自理能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會。
今年采取全班學生輪流值日。在當值日時，值日生要記錄、報告當天的學習內容、衛生、紀律、出勤以及班里需要改進的地方等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，又曾經被別人管過，他能體會到管理與被管理角色的轉換，以后他就很可能做得很好，也會服從管理。作為班主任，在這里可不是沒事兒了，認為什么都由學生去管。其實，最重要的還是班主任。我要去監督，去幫助學生解決一些他們自己解決不了的問題，要深入學生內部，了解班里的動態，做到心中有數，并且在執行規章制度時必須一絲不茍，認真負責，不能時松時緊，不能有始無終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點小，更不能因人而異，失去公平。同時，我要以身作則，成為制度的楷模。
初一工作計劃報告二
一、 班級學生情況分析
我班共有學生_人，其中男生_人，女生_人。毎個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。通過一年的學習，學生的學習習慣已經初步形成。二年級的他們需要養成更進一步的學習習慣并培養學習方法，使每個學生學得好學的巧。
二、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力!
三、 工作目標和要求
1、 培養、形成良好的班風。
2、 引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。
3、 加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。
4、 使學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。
四、 工作重點：
1、嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規、校規
2、加強思想道德教育，養成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。
3、養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法
4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。
五、采取的主要措施：
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。
2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
3、加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
六、對自身的要求：
關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己，堅持用普通話與學生交談，創設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
初一工作計劃報告三
一、指導思想
堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
二、工作目標：
由于新的教學改革，本學期我們班將采用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較弱，但學生的學習熱情還算可以，因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應這種改變，幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。
三、重點工作
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。
2、營造向上氛圍
根據八年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。
(1)制定并修改班級公約、班規。
(2)布置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養班委干部
班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。
第一，幫助班委干部樹立威信;
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法：
第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，確保不出安全事故。
總之，作為一名班主任，重在有愛、有智慧、有方法。我將不斷的學習，反復的實踐，逐步提高自身素質和水平，以適應新要求，做一名出色的班主任。
初一工作計劃報告四
加強學生的學習指導工作，努力打好學生的基礎知識底子，進行一部分人的具體指導工作。本學期的活動比較少，主要以體育活動健身為主，其他的一些文藝活動盡量少舉行，最多是在主題班會的時候進行一些小型的活動。
學習中的小組，每個禮拜一次學習自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復習過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好!根據具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然后根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據具體的情況來進行確定。
第三周：第五屆讀書活動。(以與自己的實際相關的內容的書籍為主)
延續上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯系的環節上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排(準備運動會)。學習交流(集體或安排活動)。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。
根據具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。
學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執行!
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。
因為特定的環境影響，在這屆的讀書的活動小結上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環節一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態， 爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環境里發揮出自己應有的水平來。特別地要把優秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現象或學生，要及時地按照有關的規定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現象可以先挑出來，然后根據這些現象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十二周：主題班會活動。
主題的確定根據學生的實際情況來進行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環境里不要出現一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規則。
第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發學生的一些斗志，這個時候學生一般會處在一個比較疲勞的狀態里面，所以能夠將學生的積極性在這個階段激發出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的!
第十六周：學習苗子的確定。(部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹!在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。)
經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩定也一定要把握好。有利也有弊!但是要考慮到在最上面的畢竟是少數，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的!
第十七周：完成最后一批團員的入團工作。
根據上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進!盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發展。
第十八周：學生的學習調節活動，適當的戶外活動。
學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣!
第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
第二十一周：期末考試分析會