時(shí)間：2023-03-08 14:53:29
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園工作規(guī)程的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
第二條 根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒教育綱要》，制定具體的教育工作計(jì)劃，注重實(shí)際，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育，經(jīng)常組織勞動(dòng)、課外觀察、文藝娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)，采取直觀教育和游戲教育相結(jié)合的方式，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷開(kāi)闊幼兒智力，增強(qiáng)自立能力，使其體、智、德、美等諸方面得到全面發(fā)展。
第三條 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。經(jīng)常換洗床單、被褥等，按規(guī)定搞好玩具等物品的消毒工作，搞好環(huán)境衛(wèi)生，杜絕傳染疾病，達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
第四條 做好幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng)的調(diào)劑工作，制定出具體的可行的膳食營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃每周更換食譜，提高伙食質(zhì)量，確保入托幼兒合理營(yíng)養(yǎng)，按照《食品衛(wèi)生法》，搞好食品衛(wèi)生，杜絕食物中毒。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童 品德教育 實(shí)踐
【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）2-0232-01
《幼兒園工作規(guī)程》指出："幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別能力弱，認(rèn)知的方式建立在具體形象性思維上，因此幼兒園的德育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中，把思想品德教育具體形象化。
一、在幼兒生活活動(dòng)中滲透品德教育
日常生活中廣泛多樣的道德教育因素，為形成幼兒道德品質(zhì)和良好習(xí)慣養(yǎng)成提供了豐富的內(nèi)容和廣泛的途徑。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，只要教師多加關(guān)注，隨時(shí)觀察幼兒行為動(dòng)態(tài)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，就能有事半功倍的效果。教育契機(jī)無(wú)時(shí)不在，無(wú)所不在，教師給予的一個(gè)滿意的目光，一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)微微的點(diǎn)頭，都是對(duì)幼兒良好行為的強(qiáng)化，美德的滲透勝于任何說(shuō)教。
二、在游戲活動(dòng)中滲透到品德教育
游戲是幼兒的天性，也是幼兒園的基本活動(dòng)。在游戲中孩子們獲得生活經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)綜合能力的發(fā)展，體驗(yàn)快樂(lè)。雖然幼兒園的游戲活動(dòng)有很多種，比如創(chuàng)造性游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、音樂(lè)游戲等等。游戲沒(méi)有固定模式，但游戲的組織形式只有兩種：一是由教師發(fā)起并組織的游戲，二是幼兒自由選擇游戲內(nèi)容和形式的自主游戲。
在幼兒園的游戲活動(dòng)中滲透品德教育尤為重要，教師應(yīng)根據(jù)不同游戲的類(lèi)型特點(diǎn)，以及孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，選擇側(cè)重點(diǎn)，在游戲中采取適宜的教育行為，使孩子們?cè)跐撘颇惺艿搅己玫钠返掠绊憽?/p>
三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透品德教育
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)有多種形式（集體、分組、個(gè)別），這里主要指集體教學(xué)活動(dòng)。《幼兒園工作規(guī)程》指出："堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育……"
幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的品德教育素材。比如故事教學(xué)，哪些需要我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化，哪些應(yīng)該給予弱化，是值得教師深思的。
品德教育，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師應(yīng)深入鉆研教材，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的品德教育因素，使教育活動(dòng)更有價(jià)值。在教學(xué)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的情緒情感，"以情感人，移情育人"從而實(shí)現(xiàn)教師期待的品德教育目標(biāo)。
四、重視環(huán)境對(duì)幼兒品德教育的影響
所謂環(huán)境，是指影響人生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，真正給人的身心發(fā)展以巨大影響的是社會(huì)環(huán)境，它由人生活于其中的各種社會(huì)條件、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及經(jīng)過(guò)改造的自然等因素構(gòu)成，決定著人的社會(huì)化程度，決定著人身心發(fā)展的內(nèi)容、方向和水平。實(shí)踐證明，人的任何活動(dòng)都與環(huán)境的影響密不可分。幼兒園的環(huán)境有兩個(gè)部分的內(nèi)容，一是物質(zhì)環(huán)境，主要指幼兒在園的生活環(huán)境，其中設(shè)施設(shè)備安全，衛(wèi)生是基本要求，在這里不一一贅述。二是精神環(huán)境，布局科學(xué)合理、安全美觀，充滿溫情的園所環(huán)境，和諧、融洽的家園關(guān)系、師幼關(guān)系和生生關(guān)系無(wú)一不對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)影響。
幼兒園的環(huán)境不僅有美化、綠化、兒童化的要求，而且有教育性和藝術(shù)性要求。比如：在幼兒園戶外的墻壁上，畫(huà)一些小動(dòng)物一起游戲的圖案，在走廊墻壁上張貼"謝謝"、"你好"、"對(duì)不起"等文明用語(yǔ)，以及有關(guān)于"家鄉(xiāng)"的圖片等，發(fā)揮環(huán)境對(duì)孩子的教育作用，使孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣；通過(guò)圖片了解家鄉(xiāng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感。
幼兒是善于模仿的，因此幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，為幼兒做表率，保持良好的語(yǔ)言習(xí)慣和行為習(xí)慣，親切、和藹、充滿愛(ài)心的職業(yè)形象，有利于融洽師幼關(guān)系，使幼兒更有安全感。
不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會(huì)行為，因此建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)，活潑向上的班級(jí)常規(guī)也很重要。當(dāng)幼兒中出現(xiàn)好人好事時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做好孩子。幼兒在正面積極的、和諧的環(huán)境中，逐漸形成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。
家園共育是幼兒園教育的重點(diǎn)工作之一，發(fā)揮家庭、社會(huì)的影響力不容忽視。比如：節(jié)日里，久別重逢的親人相聚，會(huì)讓孩子感受到節(jié)日的快樂(lè)，中華民族的傳統(tǒng)美德在濃濃的親情交流中得到傳承。
綜上所述，良好的品德修養(yǎng)決定一個(gè)人是否能發(fā)展成為社會(huì)需要的、受他人尊重和歡迎的人。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的培養(yǎng)是持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要從小培養(yǎng)，因此學(xué)前兒童的品德教育就顯得尤為重要。它需要通過(guò)幼兒園、家庭和社會(huì)三個(gè)方面的協(xié)作，從小事入手、從常規(guī)入手，從細(xì)節(jié)管理抓起，采用形式多樣的方式方法，注重教育的實(shí)效性，將"德育"抽象的概念具體化、形象化、生活化，在良好人文環(huán)境的影響下，達(dá)成促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
xx年轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，回顧這一年來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足。這一年來(lái)我始終堅(jiān)持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，自覺(jué)履行教師職責(zé)，能對(duì)照新《綱要》來(lái)進(jìn)行教育改革嘗試，教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，為人師表。以下是我一年來(lái)工作的小結(jié)：
一、思想政治方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺(jué)遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，與同時(shí)和睦相處，共同搞好班級(jí)工作。
二、教學(xué)工作
這一年來(lái)，我跨越了大，小兩個(gè)年齡班的教學(xué)工作，主要擔(dān)任語(yǔ)言，計(jì)算，英語(yǔ)三門(mén)課的教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展工作，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教書(shū)籍，鉆研業(yè)務(wù)，把理論知識(shí)充分運(yùn)用到教學(xué)時(shí)間中去。合理組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開(kāi)朗的性格。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變思想，大膽投身于教育改革的洪流當(dāng)中。我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓幼兒主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)操作，游戲等環(huán)節(jié)，使幼兒輕松得獲得知識(shí)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)在幼兒園評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我注意培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，并在教師創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)角，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，為幼兒增加語(yǔ)言的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極與人交往，大膽表達(dá)。早期閱讀活動(dòng)是語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，為了提高幼兒的閱讀能力，我采用了最新的教學(xué)方法。如：故事識(shí)字法，兒歌識(shí)字法等。教學(xué)取得了明顯效果，在此基礎(chǔ)上，我大膽嘗試，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在半日活動(dòng)中向家長(zhǎng)展示的兒歌識(shí)字活動(dòng)〈花脖子〉得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)幼兒園教育要求的提高，幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課程。為了能更好地勝任英語(yǔ)課程的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常向英語(yǔ)底子好的老師請(qǐng)教，還利用休息時(shí)間跟專職老師學(xué)習(xí)音標(biāo)，使自己的口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)化。在教學(xué)活動(dòng)中除了給幼兒一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境外，還著重培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
〈幼兒園工作規(guī)程〉中指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。并貫穿于一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在德育活動(dòng)中，我從幼兒的年齡出發(fā)，采用了角色扮演，移情訓(xùn)練，故事教育等進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而達(dá)到德育內(nèi)化的目的。
三、家長(zhǎng)工作：
我園在實(shí)行目標(biāo)管理中，重點(diǎn)抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、確定目標(biāo)
總目標(biāo)應(yīng)是依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、上級(jí)主管部門(mén)的要求和本園實(shí)際情況確定的。為此，我園確定的總目標(biāo)是：認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、根據(jù)“堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、提高水平、辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦園宗旨，將我園辦成一流的育人環(huán)境、一流的管理水平、一流的師資隊(duì)伍、一流的保教質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)性、示范性的幼兒園，并積極努力完成南樓的擴(kuò)建工程。
二、目標(biāo)展開(kāi)
所謂目標(biāo)展開(kāi)是將幼兒園的總目標(biāo)層層分解，逐級(jí)落實(shí)的過(guò)程。為此，我園展開(kāi)的最高層次目標(biāo)是：
1、一流的育人環(huán)境：
園領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真分析本園保教工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確立了“以環(huán)境教育為主線，課程改革為突破口，促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的”的改革思路。通過(guò)投資14萬(wàn)余元改建園舍，設(shè)置林蔭道、封閉走廊、擴(kuò)大使用面積、添置現(xiàn)代化多功能的玩教具，讓幼兒在區(qū)域內(nèi)自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)，真正成為活動(dòng)的小主人，從而達(dá)到美化、綠化、兒童化、科學(xué)化、教育化、安全化的教育環(huán)境。
2、一流的管理水平：
我園不斷加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，積極圍繞“建立一流班子、帶一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、樹(shù)一流形象”的總體目標(biāo)來(lái)加強(qiáng)班子自身建設(shè)，使管理更趨向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
3、一流的師資隊(duì)伍：
建設(shè)一支具有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感的生氣勃勃、開(kāi)拓進(jìn)取、具有一定專業(yè)以上教科研水平的教師隊(duì)伍，確保專職教師的學(xué)前教育大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。
4、一流保教質(zhì)量：
在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極圍繞省編教材和實(shí)驗(yàn)課題，不斷增加教育投入，配合較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為不斷促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展提供充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的教育環(huán)境和條件，使幼兒都能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
三、目標(biāo)實(shí)施
目標(biāo)實(shí)施首先要建立高效能的組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，做到各部門(mén)圍繞目標(biāo)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)；做好科學(xué)地安排目標(biāo)的優(yōu)先次序，并按照標(biāo)準(zhǔn)加以控制，建立目標(biāo)控制系統(tǒng)，從而科學(xué)地組織、安排人力、物力、時(shí)間等，克服重復(fù)、多余、無(wú)效的勞動(dòng)和互相干擾的現(xiàn)象，做到統(tǒng)籌兼顧，全面安排，使各項(xiàng)工作都能?chē)@幼兒園的整體目標(biāo)有序進(jìn)行，達(dá)到有效管理。
四、目標(biāo)考核
目標(biāo)考核首先要有一個(gè)能夠客觀地衡量目標(biāo)達(dá)成度和實(shí)現(xiàn)成效的“量標(biāo)”，即衡量目標(biāo)達(dá)成效果的具體標(biāo)準(zhǔn)；其次要特別重視數(shù)量和統(tǒng)計(jì)的分析。在目標(biāo)管理中，科學(xué)地運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)和分析，可以幫助我們更好地了解和掌握各種目標(biāo)實(shí)施的進(jìn)展、存在的問(wèn)題及它們之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中質(zhì)量的差異規(guī)律，從而進(jìn)一步指導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)施和達(dá)成，使幼兒園管理更加趨向科學(xué)化。
以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。
二、時(shí)間和參加人員。
(一)、活動(dòng)時(shí)間：**年10月下旬至**年1月上旬
(二)、參加對(duì)象：全院在職教職工
三、教育活動(dòng)目標(biāo)。
(一)、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。
(二)、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。
(三)、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。
四、方法與步驟
(一)、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
(二)、步驟：
1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段(**年10月下旬至11月20日)
(1)、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。
(2)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
(3)、做學(xué)習(xí)筆記，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)、分部門(mén)召開(kāi)座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、對(duì)照檢查階段(11月下旬至12月上旬)
此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，查擺疏理問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
3、整改提高階段(12月上旬至12月底)
院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《×××中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長(zhǎng)乃至社會(huì)面前樹(shù)立“人類(lèi)靈魂工程師”的形象。
4、總結(jié)表彰階段(**年1月上旬)
(1)、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
(3)、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。
(4)、評(píng)出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，**表彰。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;游戲;作用
中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)09-0085-01
游戲是幼兒期最典型的話動(dòng)。是影響和決定幼兒心理過(guò)程和個(gè)性特征的根本性變化的主導(dǎo)活動(dòng),缺少游戲機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒各方面的發(fā)展。在游戲中他們能成功地?cái)[脫眼前的知覺(jué)情境的束縛。從當(dāng)前幼兒園教育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,進(jìn)一步深化幼教改革,使幼兒在游戲中成長(zhǎng)關(guān)鍵在亍幼兒能否真正做到以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
一、游戲是幼兒身心發(fā)展的必然要求
1989年我國(guó)政府頒布了指導(dǎo)幼兒園教育工作的法規(guī)性文件《幼兒園工作規(guī)程》在這份文件中,肯定了游戲?qū)τ變荷硇娜姘l(fā)展的作用,指出幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),要寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。游戲是兒童最喜歡的活動(dòng),它集自由性、趣味性、假想性和創(chuàng)造性于一體。游戲的這些屬性與幼兒好奇、好玩、好動(dòng)以及無(wú)憂無(wú)慮的年齡特征完契合。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō):“每個(gè)階段的兒童都有他自己的觀察世界和解釋世界的特定方式,對(duì)任何發(fā)展階段的兒童進(jìn)行某一主題的教學(xué),必須反映兒童看事物的方法。”幼兒的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程,容易疲勞,認(rèn)知過(guò)程帶有具體形象性,不隨意性和情緒性等特點(diǎn),他們喜歡參加游戲樂(lè)于在游戲中接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴曾指出:“幼兒從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物性,他從游戲中強(qiáng)健身體,活潑動(dòng)作,他從游戲中鍛煉思想,學(xué)習(xí)做人。”
游戲雖然是幼兒身心發(fā)展的必然要求,但是幼兒游戲的需要能否得到滿足,游戲能否在實(shí)際上成為幼兒的基本活動(dòng)需要成人社會(huì)的允許支持和保障。《幼兒園工作規(guī)程》作為教育法規(guī),提出幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),肯定了游戲在學(xué)前兒童身心發(fā)展中的重要作用。其意義不僅僅是在教育的組織形式上突出了幼兒教育不同于其他階段教育的特點(diǎn),更重要的是從教育立法的角度,保障了幼兒的游戲權(quán)與發(fā)展權(quán)。
二、寓教育于游戲之中
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),意味著把游戲作為幼兒園教育的基本組織形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),寓教育于游戲之中。游戲促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,是幼兒園的重要教育手段,我國(guó)幼兒教育家陳鶴琴曾指出“游戲?qū)嵤莾和牧紟煛薄?/p>
(一)用游戲的方法提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣
游戲可以是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生好感,激發(fā)認(rèn)活動(dòng)的積極性,提高對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的注意及堅(jiān)持的持久性,游戲者的需要,興趣與能力和游戲的方法,內(nèi)客等是天然一致的。游戲的魅力主要不是“好玩”而是主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮。興趣、自主感、勝任感體驗(yàn)是游戲體驗(yàn)的主要成份,兒童的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過(guò)程中的,游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以,要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化。培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的興趣與好感,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長(zhǎng)進(jìn),讓幼兒在愉快的游戲氛圍中增長(zhǎng)知識(shí),就好象春風(fēng)時(shí)雨般使草木生意盎然。
(二)在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好品德
要從小培孩子良好品德,光靠成人說(shuō)教是沒(méi)有好效果的。而讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的游戲中懂得什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,能判斷是非、善惡、美丑、好壞,這也是一種重要的學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí),可以大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過(guò)程,促進(jìn)社會(huì)化行為的發(fā)展。
三、幼兒游戲要有目標(biāo)意識(shí)和條件意識(shí)
目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的,多種形式的教育過(guò)程。游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,就必然具有目的性、計(jì)劃性。因此,在組織游戲時(shí),教師首先應(yīng)確定合理的目標(biāo),并注意目標(biāo)的多向性、層次性和階段性、多向性是指一次游戲能指向多個(gè)發(fā)展目標(biāo),層次性是指同一目標(biāo)要由小到大,由淺到深,步步遞進(jìn)。要有分層次指導(dǎo)游戲的經(jīng)驗(yàn),教師要善于掌握不同年齡段的幼兒游戲發(fā)展的不同層次水平。摹仿是指幼兒必須習(xí)得一定的技能,如接插、鑲嵌等這些技能的習(xí)得可摹仿老師、同伴或他人的作品,是為創(chuàng)作積累必要的基礎(chǔ)。命題是指按一定主題要求來(lái)游戲。創(chuàng)怍是幼兒游戲的高級(jí)階段,幼兒憑已有的經(jīng)驗(yàn)、能力,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。
綜上所述,游戲是幼兒身心健康成長(zhǎng)的維生素。沒(méi)有游戲就沒(méi)有幼兒的發(fā)展,就談不上有效的教育。游戲?qū)τ變旱囊簧某砷L(zhǎng)發(fā)展具有十分重要的作用,游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展,對(duì)
幼兒進(jìn)行教育的重要手段。是為新世紀(jì)培養(yǎng)所需人才的重要途徑。一個(gè)既能適應(yīng)杜會(huì)又能創(chuàng)造未來(lái)的人,才是新世紀(jì)所需要的高素質(zhì)的人。
參考文獻(xiàn)
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[2]左瑞勇,王緯虹.全納教育視野下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失與提升[J].中國(guó)特殊教育, 2008,(06).
鑒于中小學(xué)、幼兒園節(jié)約教育的特殊重要性，教育部近日就在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開(kāi)展節(jié)約教育提出指導(dǎo)意見(jiàn)，
意見(jiàn)指出，各地要充分認(rèn)識(shí)節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資源缺乏，貧困人口多。對(duì)青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識(shí)和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)影響家庭和社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。
意見(jiàn)要求，各地要全面持續(xù)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法。并真正落到實(shí)處。各地中小學(xué)幼兒園要將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。中小學(xué)幼兒園要在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，編制學(xué)校年度節(jié)約計(jì)劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。
要加強(qiáng)節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將地方和學(xué)校開(kāi)展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開(kāi)展節(jié)約教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)開(kāi)展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報(bào)，對(duì)存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理。（來(lái)源：教育部網(wǎng)站）
2.教育部：2013全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)
為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），教育部日前下發(fā)通知，決定在2013年5月20日至6月20日期間，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
通知要求，各地要把開(kāi)展本次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識(shí)、爭(zhēng)取社會(huì)支持的重要契機(jī)，地方各級(jí)教育部門(mén)、學(xué)前教育科研機(jī)構(gòu)和幼兒園要積極協(xié)調(diào)配合，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動(dòng)，把各項(xiàng)活動(dòng)辦出聲勢(shì)、辦出特點(diǎn)、辦出水平。
通知強(qiáng)調(diào)，各地要圍繞學(xué)習(xí)和使用《指南》，組織廣大教師和家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；幼兒園要面向社區(qū)開(kāi)展多種形式的公益性活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳、解讀《指南》，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子；地方各級(jí)教育部門(mén)要對(duì)宣傳月活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)禁一些單位和個(gè)人利用宣傳月名義開(kāi)展商業(yè)性宣傳和銷(xiāo)售活動(dòng)。
教育部將適時(shí)舉辦2013年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，并通過(guò)編印《指南》掛圖、家長(zhǎng)宣傳冊(cè)、海報(bào)等方式支持各地開(kāi)展社會(huì)宣傳；通過(guò)舉辦“傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，面向全國(guó)的幼兒園教師和家集學(xué)習(xí)、使用《指南》的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）
3.《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》面向社會(huì)征求意見(jiàn)
近日，教育部在官網(wǎng)上就《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》（征求意見(jiàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱《修訂稿》）公開(kāi)征求意見(jiàn)。這是17年來(lái)對(duì)1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》的首次修訂。
在幼兒園的定性上，《修訂稿》規(guī)定，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。已經(jīng)滿足適齡幼兒入園需要的地區(qū)，可將入園年齡適當(dāng)向下延伸。企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應(yīng)當(dāng)向社會(huì)開(kāi)放，招收附近居民子女入園。《修訂稿》特別強(qiáng)調(diào)。幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，禁止虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
《修訂稿》要求，幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。修訂前的規(guī)程規(guī)定，學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。此次公布的《修訂稿》還明確規(guī)定了幼兒園不得設(shè)置學(xué)前班。
《修訂稿》對(duì)幼兒園工作人員的學(xué)歷要求也有所提高。其中，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有教師資格、具備大專及以上學(xué)歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和一定的組織管理能力。幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)及以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。而修訂前的《規(guī)程》要求保育員的學(xué)歷僅為初中畢業(yè)以上。在經(jīng)費(fèi)管理方面，幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)要向家長(zhǎng)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生人園相掛鉤的贊助費(fèi)。
此外，《修訂稿》還要求幼兒園不得以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用；不得以幼兒表演為手段。進(jìn)行以營(yíng)利為目的的活動(dòng)。（來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》）
4.中國(guó)將加快建設(shè)嬰幼兒配方乳粉電子追溯系統(tǒng)
日前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《2013年食品安全重點(diǎn)工作安排》，中國(guó)將推進(jìn)食品安全監(jiān)管信息化建設(shè)，重點(diǎn)加快嬰幼兒配方乳粉和原料乳粉、肉類(lèi)、蔬菜、酒類(lèi)、保健食品電子追溯系統(tǒng)建設(shè)。
根據(jù)這份工作安排，中國(guó)將根據(jù)國(guó)家重大信息化工程建設(shè)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有信息化資源，按照統(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)國(guó)家食品安全信息平臺(tái)，2013年底前，完成主系統(tǒng)和子系統(tǒng)的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。
此外，中國(guó)還將統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)食品安全電子追溯體系，統(tǒng)一追溯編碼，確保追溯鏈條的完整性和兼容性，重點(diǎn)加快嬰幼兒配方乳粉和原料乳粉、肉類(lèi)、蔬菜、酒類(lèi)、保健食品電子追溯系統(tǒng)建設(shè)。
（來(lái)源：新華網(wǎng)）
5.國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范》
4月15日，國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)了《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范》。《規(guī)范》指出，兒童（0歲～6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)間每次不宜超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過(guò)1小時(shí)，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。兒童操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)，眼睛與電子產(chǎn)品熒光屏的距離一般為屏面對(duì)角線的5倍-7倍，屏面略低于眼高。長(zhǎng)時(shí)間用電子產(chǎn)品玩游戲，尤其是用屏幕較小的手機(jī)，容易使視力發(fā)育不完善的兒童視疲勞。孩子眼球長(zhǎng)時(shí)間不間斷地追隨注視。時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)造成“肌性視疲勞”。由于目標(biāo)色彩大小不同，眼球也要快速不斷地調(diào)整，易引起“調(diào)節(jié)性視疲勞”，導(dǎo)致近視的出現(xiàn)。專家也不提倡兒童多看電視，家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視的時(shí)間應(yīng)予以控制。每天最多不要超過(guò)2小時(shí)，2歲之前最好不要看電視。（來(lái)源：《都市女報(bào)》）
6.30家幼兒園首批獲贈(zèng)中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館學(xué)前教育分館安裝系統(tǒng)
中國(guó)下一代教育基金會(huì)、中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館和中國(guó)信息化推進(jìn)聯(lián)盟日前共同發(fā)起并啟動(dòng)中國(guó)下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育數(shù)字圖書(shū)館公益行動(dòng)，中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館學(xué)前教育分館也隨之開(kāi)館。30家幼兒園首批獲贈(zèng)安裝相關(guān)系統(tǒng)以進(jìn)入學(xué)前教育數(shù)字圖書(shū)館“閱讀”。
學(xué)前教育數(shù)字圖書(shū)館建立了一套比較完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，首期館藏內(nèi)容主要包括圖書(shū)、期刊、音頻、視頻、兒童繪本、圖片、游戲、教學(xué)實(shí)踐等類(lèi)，涵蓋健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，并有國(guó)際學(xué)前教育數(shù)字信息、優(yōu)秀教師課件視頻、優(yōu)秀案例庫(kù)、優(yōu)秀教學(xué)成果和作品展示、行業(yè)資訊等內(nèi)容。
認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。
二、工作目標(biāo)和具體措施
（一）重視安全保健工作，營(yíng)造平安溫馨校園
1．有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2．細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3．規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
（二）加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)
1．深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。
2. 分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。
3.開(kāi)辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。
4.繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
（三）組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1.要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。
2.通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3.深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4.結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
（四）密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力
1.更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。
2.組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。
3.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。
4.利用“家園直通車(chē)”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。
5.增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。
八月份：
1．以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)
2．全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境
3．新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)
九月份：
1．根據(jù)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示，結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃，各班制定學(xué)期教育計(jì)劃
2．召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持
3．參加省十佳幼兒園開(kāi)放活動(dòng)
十月份：
1．組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)
2．各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)
3．組織教師進(jìn)行《綱要》和幼兒園規(guī)章制度的理論考核
十一月份：
1．組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核
2．組織幼兒和家長(zhǎng)參與的安全童謠創(chuàng)編評(píng)比活動(dòng)
3．開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng) 我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)
十二月份：
1．迎新年慶祝活動(dòng)
【關(guān)鍵詞】幼兒游戲 科學(xué)活動(dòng) 實(shí)踐 思考
一、游戲目標(biāo)要有層次性
目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的各種形式的教育過(guò)程。游戲目標(biāo)設(shè)定的層次直接決定了幼兒積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮水平程度。而且，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也是要在教師和活動(dòng)內(nèi)容的一系列程序的指導(dǎo)過(guò)程中進(jìn)行的。例如，在和大班的小朋友實(shí)操“奇妙的磁鐵”的游戲時(shí)，教師設(shè)計(jì)的目的是要小朋友能從中領(lǐng)悟兩個(gè)道理：一是發(fā)現(xiàn)磁鐵本身就有吸鐵的作用；二是發(fā)現(xiàn)磁鐵本身就能隔著不同材料吸住鐵制品的特性，即磁鐵的穿透性。首先，教師提供磁鐵、鐵及非鐵制品。請(qǐng)幼兒用磁鐵吸各種不同材質(zhì)的物品，然后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)說(shuō)：“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”教師沒(méi)有把答案告訴幼兒，而是讓幼兒自主去探索，去發(fā)現(xiàn)，達(dá)到了第一層次的目標(biāo)。其次，教師提供帶有磁性的小鴨子和各種不同材質(zhì)制成的板、磁鐵交給了幼兒，教師不參與讓幼兒自己去玩，去操作，自己從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象，為什么會(huì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象。幼兒會(huì)通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解用自己生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述：“我發(fā)現(xiàn)小磁鴨透過(guò)好多的材料還是會(huì)被磁鐵吸住。”通過(guò)這次活動(dòng)，教師激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，即磁鐵具有穿透性，達(dá)到了第二層次的目標(biāo)。這樣，這兩個(gè)目標(biāo)是由淺入深的，由感性到理性的認(rèn)識(shí)順序，不僅提高了幼兒的積極性，也充分的體現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)性。
二、游戲內(nèi)容的選擇要有直觀性、趣味性
在一定的程度上影響幼兒的是科學(xué)本身的抽象性和趣味性，所以在選擇科學(xué)游戲的內(nèi)容的時(shí)候要根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，要有直觀性、趣味性和可操作性，只有這樣才能使幼兒在游戲中充分的發(fā)揮，才能更加充分的探索幼兒的積極精神。
（一）選擇游戲的內(nèi)容要有直觀性。幼兒的思維處于感知?jiǎng)幼魉季S向具體形象思維過(guò)度的階段，因此游戲內(nèi)容的選擇一定要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一些科學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)形式應(yīng)該能使幼兒運(yùn)用各種感官可以直觀感知的，有利于形成直觀的初淺的科學(xué)概念。英國(guó)著名的自然科學(xué)家、教育家赫胥黎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有真正的科學(xué)都是從教育開(kāi)始的……”幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)教育最重要的目標(biāo)，就是使幼兒可以獲得更加廣泛的科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。所以在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師所提供的材料要使幼兒便于操作，幼兒自己操作，就能從中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。如：有關(guān)“聲音”的活動(dòng)中，教師通過(guò)“敲大鼓”來(lái)讓幼兒從看、聽(tīng)、摸等直觀的手段感知理解振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。又如，我在陪同小班的幼兒小朋友做探究冷熱水的區(qū)別時(shí)，首先要用透明的塑料片各蒙在一杯冷熱水上。不需要老師的指引，小朋友們會(huì)在好奇的指引下去觀察，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)熱水是會(huì)冒氣的，冷水是不會(huì)冒氣的。在和中班的幼兒小朋友們進(jìn)行紙飛機(jī)“看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)”的活動(dòng)中，教師會(huì)為小朋友們準(zhǔn)備軟硬不同的紙張，教小朋友們把飛機(jī)折好后，然后往遠(yuǎn)處扔，小朋友們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)扔的遠(yuǎn)的飛機(jī)紙質(zhì)硬，扔的不遠(yuǎn)的飛機(jī)紙質(zhì)軟。通過(guò)這些探究活動(dòng)呢，可以直接激發(fā)幼兒的潛能，能從中獲得很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（二）要想讓幼兒迷上科學(xué)，喜歡科學(xué)，就必須選擇讓幼兒自己感興趣的東西，這樣幼兒們才有興趣去操作，才能更好更快的激發(fā)出幼兒們的好奇心。而在某些方面阻礙幼兒的求知欲望的是科學(xué)本身的問(wèn)題。因此要想在活動(dòng)中充分的發(fā)揮和調(diào)動(dòng)幼兒的主體性和積極探索的精神，就必須在科學(xué)游戲的活動(dòng)中選擇符合幼兒的一切。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”要想幼兒迷上科學(xué)，喜歡科學(xué)，就必須選擇幼兒自己感興趣的內(nèi)容和東西，這樣才能在很大程度上更多的激發(fā)出幼兒的好奇心。所以，這就需要教師要很細(xì)心很用心的善于去觀察和了解讓幼兒對(duì)什么感興趣，只有這樣才能使幼兒更加迷戀和喜歡上科學(xué)，更加的激發(fā)出幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心。例如：在大班的一次科學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“小燈泡會(huì)發(fā)亮”就很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“誰(shuí)的小燈泡會(huì)發(fā)亮”的游戲，把材料（燈、電池、電線）都分別發(fā)給他們，讓他們自己去嘗試，幼兒們反復(fù)的實(shí)踐探索，手一動(dòng)，燈就亮了。從活動(dòng)中在教師在電源、電池、電線的指導(dǎo)下通過(guò)探索構(gòu)成一個(gè)閉合回路時(shí)，燈就亮了。從游戲中幼兒的興趣和積極性很高，主體性也發(fā)揮的很好。
三、游戲活動(dòng)中教師應(yīng)是活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者
整場(chǎng)游戲的的主導(dǎo)者和指引者是是教師，在科學(xué)游戲活動(dòng)中，教師要以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，為幼兒提供感興趣的內(nèi)容、材料，要主動(dòng)積極的引導(dǎo)幼兒自己大膽地進(jìn)行探索游戲活動(dòng)中的程序。從小就要培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和感知周?chē)牟煌挛铮浞煮w現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣。沒(méi)有教師的組織，探究活動(dòng)將會(huì)是一盤(pán)散沙，盲目而紊亂，要使科學(xué)探究活動(dòng)有序地進(jìn)行，教師的組織非常重要，如擺弄材料時(shí)的注意事項(xiàng)，探究活動(dòng)時(shí)的安全因素，幼兒之間的組合、時(shí)間的調(diào)控等等，只有經(jīng)過(guò)周密的組織，才能使探究活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，而不至于因意外原因?qū)е绿骄炕顒?dòng)失敗。使幼兒真正經(jīng)歷像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程。