時間：2023-03-08 14:54:48
導語：在大學勞動周總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
為了和諧校園的建設，促進校園文化風采，提高在校大生的勞動意識，增強大學生的責任感，鍛煉大學生的營銷能力，培養(yǎng)學生的實踐能力并善大學生的個人綜合能力。也為了讓同學們親生體驗勞動最光榮的滋味，營銷實踐協(xié)會申請在學校舉辦一次“我的柜臺，我做主及營銷比賽”活動。以此增強學生的實踐經(jīng)驗以及青年責任感，豐富校園文化。
這次活動由營銷實踐協(xié)會負責，尋找一批產(chǎn)品形象健康，符合學生身份，并與學生生活聯(lián)系緊密的品牌商家，組織他們到學校舉辦一次商品展覽，并在此基礎上舉辦一場營銷比賽，全校學生均可報名參加。
活動的重點是這次的營銷比賽，主要是通過實踐來體驗生活并在此基礎上舉行的一場營銷比賽。更重要的是借此機會讓廣大學子在比賽過程中得到鍛煉。不僅在時間分配能力上得以提高，增強工作經(jīng)驗。同時營銷實踐協(xié)會希望在11月舉辦一次這樣的活動，在全校范圍內(nèi)掀起一場“勞動最光榮”的宣傳風暴。而比賽評選出的“”將是本次營銷比賽的榮譽稱號。
總之，組織一場這樣的活動，營銷實踐協(xié)會將會花費大量的心血，但營銷實踐協(xié)會秉著“為學校、學生服務、鍛煉能力，增強責任感”的宗旨，愿意全心全意的將本次活動舉辦成功，繼“秦漢藝術展”、“隆冬義賣”、“汶川地震愛心行動”之后，在一次舉辦的一場公益活動。所以，營銷實踐協(xié)會誠懇希望院系領導這次一如既往的支持，監(jiān)督我們的活動，為我們做出指導。協(xié)會一定會成功舉辦這次活動！懇請院系領導支持，批準。
荊州職業(yè)技術學院營銷實踐協(xié)會
11月14日
我的柜臺，我做主活動策劃書
為了推動和諧社會，和諧校園的建設，也為了提高在校學生的勞動意識，增強大學生的責任感，完善大學生的綜合素質(zhì)。營銷實踐協(xié)會計劃在學校舉辦一次“商品展銷及營銷比賽”活動。
一、 活動背景
由營銷實踐協(xié)會承辦，聯(lián)系與學生生活緊密和吸引學生眼球的商品廠商，在我校舉辦一次商品展銷會，并通過展銷在校舉辦一場學生參加的營銷比賽，設立相應的獎項。
二、 活動目的
本次活動由營銷實踐協(xié)會發(fā)起，通過展銷豐富校園生活，向廣大師生推薦一批質(zhì)優(yōu)價廉的品牌商品。通過舉辦營銷比賽，增強學子們的實踐能力，為參賽學生提供一次勤工助學的機會，在參賽過程中得到的鍛煉，體會勞動的光榮，增加社會實踐經(jīng)驗。
三、 活動安排
（1）活動商家,協(xié)會保證參與本次活動的商家產(chǎn)品形象健康，質(zhì)量過硬，符合學生身份。參與商家自備帳篷、展柜以及各種宣傳資料等。
（2）活動地點：本次活動設3—5個點，具體地點待定。
（3）活動時間：商品展銷三天，定為11月26日到28日，營銷比賽時間定為12月3號下午兩點3202。
說明：營銷實踐協(xié)會在本次活動中負責準備事前聯(lián)系，尋求商家，在學校內(nèi)組織展銷的進行，參加展銷的工作人員的引導及營銷比賽的運作，維護展場及賽場的秩序，與商家共同負責展場的清潔等。
四、營銷比賽的計劃
（1）由營銷實踐協(xié)會組織，以報名參加展銷比賽的形式在學校內(nèi)組織學生比賽
（2）把入選的參賽學生安排到商家的展場，參賽期間負責該活動的展銷工作。
（3）營銷實踐協(xié)會組織人員對參賽選手的銷售成績進行統(tǒng)計。
（4）參賽選手每人除獲得每天的基本工資外，還根據(jù)最后的營銷比賽評比，設一、二、三等獎及品牌優(yōu)秀形象獎等。（具體評分標準見詳細資料）
五、效果預期
營銷實踐協(xié)會舉辦本次活動就是想繼“隆冬義賣”、“可口可樂迎奧運傳遞荊州文化”、“蒙牛，北京之旅”、“慰問福利院老人”等活動之后，再次在學校內(nèi)及社會上的大型活動。宣傳勞動的光榮，增強學生青年責任感。豐富校園文化，鍛煉大學生個人的綜合能力，培養(yǎng)實踐能力。
荊州職業(yè)技術學院營銷實踐協(xié)會
11月7日
我的柜臺，我做主及營銷比賽活動方案
一、 整體情況
1.主題名稱：我的柜臺，我做主及營銷比賽
2.活動目的：增強學子們的實踐能力，在參賽過程中得到的鍛煉，體會勞動的光榮，增加社會實踐經(jīng)驗。
3.主辦單位：荊州職業(yè)技術學院院團委
4.承辦單位：荊州職業(yè)技術學院營銷實踐協(xié)會
5.活動時間：11月25日—12月4日
6.活動地點：學院足球場前人行道上
7.活動形式：商品展銷——營銷知識講座——營銷比賽
8.活動對象：全院學子
二、 工作人員及項目組
1.工作人員
總負責人：肖先明
總策劃人：周 杰、陳 凱、李燦福
宣傳工作負責人：田 雯、畢效平
外聯(lián)工作組負責人：陳 凱、韋性寶、付勤云
秘書組負責人：張 紅
2.項目組
（1）第一項目組：前期工作組
組 長：陳 凱、田 雯
商品組組員：協(xié)會所有干部及理事會成員
宣傳組組員：宣傳部所有成員
任務：a、商品確定：由營銷實踐協(xié)會負責聯(lián)系學生感興趣的商家并確定好商品；
b、宣傳與報名：由我會宣傳部負責本次活動的宣傳海報及報名方式
c、參賽選手的確定：全院學子均以公平公正的原則報名，并進行初選
d、由秘書處統(tǒng)一準備參賽人員工作胸針的發(fā)放
（2）第二項目組：展銷階段組 （占總成績30%）
組 長：周 杰
任務：a、參賽選手按人員分配成六大組，每大分為六小組（策劃組、宣傳組、外聯(lián)組、業(yè)務組、秘書組、財務組），每組負責展銷半天。
b、每展銷半天的時間定為：上午9：00—1：00
下午1：00—6：00
c、每大組的展銷時間段由公平抽簽決定
d、每大組人員的六項分工按照每組內(nèi)部成員的具體情況而定
展銷期間要求：a、每組必須按照內(nèi)部成員具體情況做好分工工作
b、每組成員的策劃組必須策劃好整場展銷的策劃并在活動時寫出具體方案，作為運作導向
業(yè)務組必須負責當天的商品展銷及商品的安全保障
外聯(lián)組必須負責展銷當天的對外聯(lián)誼
宣傳組必須負責展銷當天商品的宣傳
秘書組必須負責展銷當天場地的衛(wèi)生及內(nèi)務整理
財務組必須負責展銷當天財務的整理及貨源的供給
注：本次展銷期間每組的表現(xiàn)成績將占總成績的40%
（3）第三項目組：營銷知識講座
組 長：韋性寶 田 雯
任 務：負責營銷知識講座期間會場秩序及此次活動的宣傳
參賽組的要求：a、每個參賽組必須負責本次營銷知識講座的總結
注：本次營銷知識講座的總結的分數(shù)將占總成績的20%
（4）第四項目組：營銷比賽
組 長：陳 凱、畢效平
任 務：負責比賽前及比賽期間的安排
a、比賽前評委的安排和比賽當天評委的就緒
b、比賽當天會場的秩序
參賽組的要求：每組將派出兩名成員對本次活動的整個過程做一個總結并對自己的未來做一個有創(chuàng)意的職業(yè)規(guī)劃。
注：本次總結及規(guī)劃的成績將占本次比賽總成績的40%
三、獎勵制度
本次活動將設有一定的獎項及獎金以資鼓勵所有參賽人員。
詳情獎勵由營銷實踐協(xié)會制定。
荊州職業(yè)技術學院營銷實踐協(xié)會
11月15日
我的柜臺，我做主暨營銷策劃
大賽經(jīng)費預算
為了使荊州職業(yè)技術學院首屆“我的柜臺，我做主暨營銷策劃大賽”活動正常運行，活動經(jīng)費開支預算如下：
一、 宣傳開支
1.打印、復印各種文件預計100元。
2.海報用紙、顏料、筆、膠帶、漿糊、胸牌等預計100元。
3.宣傳噴繪兩張、制作橫幅4條預計300元。
二、 獎項安排
1.本次活動結束后，根據(jù)選手成績評比出一、二、三等獎及最佳組織獎，最佳銷售獎。具體獎勵設置如下：
一等獎一名：價值100元的禮物
二等獎一名：價值50元的禮物
三等獎一名：價值30元的禮物
優(yōu)秀獎三名：獎勵一定金額禮物。
三、 比賽期間開支
營銷知識講座和營銷策劃大賽期間參賽選手、評委、后勤人員活動過程中預計飲用水費用：150元
五、榮譽證書
本次活動結束后，將頒發(fā)榮譽證書六個，獎狀150余張，預計費用：150元
四、綜上，本次活動總共預計費用九百八十元人名幣（980元）
一、會議概覽
近年來，伴隨城市化進程的迅猛發(fā)展，人口與勞動力流動的規(guī)模前所未有。如此大規(guī)模的人口勞動力流動勢必給社會經(jīng)濟帶來重大而深刻的影響，也無疑為學術研究提供了豐沃的土壤。與此同時，研究方法尤其是空間分析技術的發(fā)展與成熟更為相關研究奠定了良好的基礎。2015年，關于城鎮(zhèn)化進程中的人口、勞動力流動研究又有哪些新問題、新進展？“人口、勞動力流動與空間集聚”全國學術研討會正是2015年這個節(jié)點上又一次承前啟后的重要學術會議。同時，為搭建國內(nèi)人口學期刊與出版互動交流平臺，進一步發(fā)揮人口學期刊引領學術研究熱點的作用，一年一度的人口學期刊交流會亦共同舉辦。
此次會議由中國人口學會人口學期刊與出版專業(yè)委員會、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學人口經(jīng)濟研究所、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院和《人口與經(jīng)濟》編輯部聯(lián)合主辦，新疆大學經(jīng)濟與管理學院、新疆大學創(chuàng)新管理研究中心承辦，并于2015年10月10日在新疆大學召開。來自北京大學、中國社會科學院等20余所高等院校和科研機構的專家學者，以及《人口研究》、《中國人口?資源與環(huán)境》、中國人口出版社等期刊和出版單位代表近百余人出席了本次會議。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院院長馮喜良教授擔任大會主持，新疆大學副校長吳廣明、新疆維吾爾自治區(qū)人力資源與社會保障廳、中國人口學會、中國勞動學會、中國人力資源開發(fā)研究會以及新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會有關領導先后致辭。
二、會議內(nèi)容
1.大會主題發(fā)言
大會設立主題發(fā)言和分會場討論兩個環(huán)節(jié)。主題發(fā)言環(huán)節(jié)中，《中國人口?資源與環(huán)境》主編趙善倫教授、云南大學楊先明教授以及山東師范大學李松玉教授先后主持會議。共有9位專家學者發(fā)言，他們圍繞人口空間分布、勞動力流動與社會發(fā)展、城鎮(zhèn)化、少數(shù)民族人口流動與就業(yè)等幾個問題展開論述。
南京大學陳友華教授在其“社會變遷、資源配置與人口空間再分布――現(xiàn)代性、城市化與城市病”的發(fā)言中強調(diào)：大城市化是城市發(fā)展的必然趨勢；而城市化意味著人口高度集聚，但人口膨脹不是城市病的病因而僅僅是城市病的表象；中國城市病的根源在于市場與政府兩股力量在資源配置中的錯位，其病灶有著深刻的社會經(jīng)濟原因且有其必然性；城市不是排外的，而應該共享與包容。南開大學人口與發(fā)展研究所陳衛(wèi)民教授分析了“人口流動對我國老齡化進程影響的地區(qū)差異”，認為：龐大的跨區(qū)域人口流動由于其主體的年齡選擇性強及凈流出地與凈流入地相對集中的兩大特點，使得各地城鎮(zhèn)化的水平和各地人口老齡化的進程有較大差異。陳衛(wèi)民教授利用數(shù)據(jù)重新測算了各省的人口老齡化率。蘭州大學《西北人口》編輯部郭志儀教授和和西北民族大學馬子量副教授共同作了題為“城市化發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)升級：集聚推動、溢出效應與空間衰減――基于西北地區(qū)的空間計量”的演講。他們運用空間計量模型探究了西北地區(qū)主要的30個地級設市城市的城市化率（UR）對加權產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率（PR）的影響，研究結果顯示：城市化進程的深入對于城市產(chǎn)業(yè)升級有著明顯正向的推動作用，而間接效應伴隨著空間閾值的增大出現(xiàn)了階段性的演變，城市間通過城市化發(fā)展對產(chǎn)業(yè)升級影響的進程中其擴散與集聚效應是并存的。
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學童玉芬教授探討了“中國流動人口的選擇：為何向‘北上廣’集聚？”的問題。她從成本收益的微觀視角出發(fā)，通過實證得出三點結論：①凈收入及收入預期增加顯著增加了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率；②與傳統(tǒng)觀點相異，流動人口個體在流入地的總支出（即成本）并沒有抑制流動人口流入北上廣；③與其他流入地相比，較高的政府財政支出提高了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率。新疆財經(jīng)大學高志剛教授以“密度、距離、分割、政策與城市經(jīng)濟發(fā)展”為題，通過地級市面板數(shù)據(jù)進行實證分析，著重探析了我國東、中、西部地區(qū)密度、距離、分割和政策四因素對城市經(jīng)濟發(fā)展的不同影響效用。云南大學羅淳教授在其“雙重阻隔下邊疆民族地區(qū)城鎮(zhèn)化的非農(nóng)化路徑選擇與動力培育”的發(fā)言中認為，不同特征的區(qū)域應當有其特色的城鎮(zhèn)化路徑。由于邊疆城鎮(zhèn)獨特的基礎支撐、先決條件和文化底蘊，其城鎮(zhèn)化應該超越傳統(tǒng)的工業(yè)化的非農(nóng)化路徑，應因地制宜，建設具有“鄉(xiāng)土”氣息的親生態(tài)城鎮(zhèn)和集簡約與精巧為一體的邊疆城鎮(zhèn)。
新疆大學孫慧教授的匯報題目為“新疆就業(yè)現(xiàn)狀、預測與政策建議”。她詳析了新疆的就業(yè)現(xiàn)狀、問題及原因，預測了“十三五”時期新疆的就業(yè)形式，并就促疆就業(yè)給出了對策建議。《中國少數(shù)民族人口》馬正亮研究員在“我國少數(shù)民族流動人口與就業(yè)探討”報告中分析了目前我國少數(shù)民族流動人口就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，針對流入地的融合問題，馬正亮指出流入地政府應主動承擔起長期管理少數(shù)民族流動人口的義務。新疆財經(jīng)大學段秀芳教授做了題為“新疆對哈薩克斯坦勞務輸出影響因素及對策思考”的主題報告。報告考察了“一帶”背景下新疆對哈薩克斯坦勞務輸出的影響因素，并就擴大新疆對哈勞務輸出提出了相應的對策建議。
2.專題討論
會議分會場討論環(huán)節(jié)由學術專題討論和期刊交流會兩個分會場的研討組成。專題研討的分會場又包含兩個專題：“人口、勞動力流動與社會發(fā)展專題”和“少數(shù)民族人口流動與分布專題”，分別由北京市人口研究所原常務副所長、首席專家侯亞非教授和新疆大學經(jīng)濟與管理學院工商管理系主任安尼瓦爾?聶吉木教授擔任主持，10位來自各高校院所的專家進行專題匯報。
（1）人口、勞動力流動與社會發(fā)展專題。該專題學者們的發(fā)言題目主要圍繞城鎮(zhèn)化和城市功能區(qū)、人口流動等相關問題。王智勇副研究員的發(fā)言題目為“基于通勤距離的中國城市功能區(qū)研究”，基于經(jīng)合組織（OECD）“城市功能區(qū)”（Functional Urban Area， FUA）的概念，他將全國重新劃分為376個城市功能區(qū)。并提出按照這一標準測量的中國城市化水平約為61.38%，與國際相比，中國的城市化水平已經(jīng)具有相當水準。馬小紅副教授在其“京津冀協(xié)同發(fā)展視閾下的三地流動人口”的發(fā)言中，就三地流動人口的規(guī)模和結構變化及趨勢進行分析并作出預判――京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略不會終結流動人口向北京流入和聚集。
（2）少數(shù)民族人口流動與分布專題。該專題學者們的發(fā)言題目主要圍繞少數(shù)民族人口與城市空間分布、人口流動、人口與政策、族群居住人口分布、勞動力就業(yè)等相關問題。雷軍副研究員在其“烏魯木齊城市社會空間分異研究”的發(fā)言中介紹了他運用因子生態(tài)分析法對烏魯木齊進行社會區(qū)域分析并探究城市社會空間形成機制。馬曉鈺教授在其“新疆分區(qū)域人口與經(jīng)濟發(fā)展狀況及區(qū)域生育政策調(diào)整探析”的報告中，總結了新疆人口與經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，揭示了新疆潛在的人口問題，認為：北疆地區(qū)人口發(fā)展狀況與全國較為同步，人口政策的調(diào)整適應全國的步伐，而新疆生育政策調(diào)整的難點和重點則在南疆。晏月平副教授作了題為“少數(shù)民族人口再分布與遷移特征分析”的演講，報告分析了少數(shù)民族人口的地理分布、再分布及人口遷移現(xiàn)狀，認為少數(shù)民族人口遷移流動相對較低、分布相對凝固化，并針對存在的問題提出社會促進對策。王玉峰副教授的匯報題目是“新疆民族地區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力就業(yè)培訓問題分析”，他從人力資源開發(fā)與培訓的專業(yè)視角總結了當前新疆民族地區(qū)的轉(zhuǎn)移勞動力培訓所存在的問題，并結合新疆的實際提出了相應的應對策略。李松副教授在其“城鎮(zhèn)化背景下多民族集聚城市居住人口分異測度、動力機制及優(yōu)化模式分析――以烏魯木齊市為例”的演講中詳析了各“族群”居住格局的現(xiàn)狀并提出應該以居住融合、文化融合與經(jīng)濟融合為重點，加快推進新疆烏魯木齊“嵌入式居住模式”的觀點。于海鳳講師以“南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務工經(jīng)商問題及對策研究”為題，總結了目前南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務工經(jīng)商問題，包括：出不去、時間短、適應慢以及難管理四大方面，并就以上問題提出了針對性的建議。
3.期刊交流會
與專題分會場同時進行的期刊交流分會場召開的是2015年中國人口學會人口學期刊與出版專業(yè)委員會年會。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學國家重點學科負責人、《人口與經(jīng)濟》編委會副主任、博士生導師楊河清教授和南京郵電大學期刊社社長、《人口與社會》主編潘金洪教授共同主持。
中國人口出版社姚宗橋社長在其“學術出版的規(guī)范”的發(fā)言中，從基本要求、意義和類型方面分別對學術研究成果出版的規(guī)范化進行了詳細介紹，并提出需要注意的幾個問題，包括：數(shù)據(jù)和觀點的重復發(fā)表、分割發(fā)表、剽竊、自我剽竊、作者的榮譽、作者身份確定、署名順序、作者對出版發(fā)表稿件具有版權、題名、摘要等。《勞動經(jīng)濟評論》主編羅潤東教授以“中國經(jīng)濟學研究動態(tài)報告”為題，介紹了CiteSpace軟件在經(jīng)濟學各學科文獻計量中的應用。他以2000-2012年間CNKI數(shù)據(jù)庫的經(jīng)濟學文獻為研究對象，通過共詞分析、聚類分析、戰(zhàn)略坐標分析、可視化分析等方法，揭示了經(jīng)濟學各學科的研究現(xiàn)狀、熱點和動態(tài)趨勢，并總結了經(jīng)濟學各領域的主要研究機構、高產(chǎn)作者、主要期刊分布等信息。
關鍵詞：勞動參與率；經(jīng)濟周期；勞動經(jīng)濟學
一、引言
勞動力市場是宏觀經(jīng)濟的重要市場，其波動往往能反映一國經(jīng)濟的景氣程度，是觀測一國經(jīng)濟狀況的重要指標。在微觀層面上勞動力市場也非常重要，它對人們的生活有直接的影響，每個人一生都至少有一個階段要參與其中，勞動收入是家庭收入的主要組成部分。可以說，勞動力市場關系到國計民生，關系到經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定。
中國是人口大國，同時也是勞動力資源大國。勞動力資源是經(jīng)濟發(fā)展的重要資源，其豐裕程度往往被用來衡量一國經(jīng)濟發(fā)展的潛力。豐富的勞動力資源曾為中國經(jīng)濟的發(fā)展提供了強大的助推力。中國利用勞動力豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，帶動了經(jīng)濟的快速增長。但是隨著中國產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整及人口結構的轉(zhuǎn)變，結構性失業(yè)問題日益嚴重，龐大的失業(yè)人群成為社會的經(jīng)濟的不穩(wěn)定因素。
勞動力資源未被利用或者未充分利用的情況通常我們稱為失業(yè)，失業(yè)率表示失業(yè)人口數(shù)占失業(yè)人口和就業(yè)人口數(shù)之和的比例。但是一定時期內(nèi)勞動力參與經(jīng)濟活動的程度僅靠失業(yè)率并不能完全反映出來，勞動參與率也是衡量勞動力市場狀況的一個重要指標。勞動參與率反映了勞動年齡人口中積極尋找工作的人口所占的比例大小。與就業(yè)率相比，勞動參與率能夠更準確地反應勞動力市場的供給狀況。如果勞動力總量不變但是勞動參與率下降，表示經(jīng)濟活動人口減少，即退出勞動力市場的人要多于進入勞動力市場的人。這可能是因為一部分失業(yè)工人由于長期找不到工作，失去信心而退出勞動力市場，這部分工人被稱為“受挫折的勞動者”。與單純的失業(yè)者相比，這部分“受挫折的勞動者”情況更加糟糕。因為失業(yè)者對尋找工作并未失去信心，尚屬于經(jīng)濟活動人口；而“受挫折的勞動者”已沒有了提供勞動的愿望，退出了勞動力市場。如果勞動參與率持續(xù)下降，一國的勞動供給將相對減少，從而對經(jīng)濟增長產(chǎn)生極大的負面影響。因此，筆者認為，勞動參與率是不可忽視的一個重要的經(jīng)濟指標。
本文結構安排如下：第二部分回顧勞動經(jīng)濟學中經(jīng)濟周期與勞動參與率的兩個假說，第三部分參考已有的研究成果，對影響勞動參與率的諸多因素進行劃分，在理論基礎上建立本文的研究模型；第四部分使用1990—2012年20年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用OLS方法對模型進行實證檢驗，考察經(jīng)濟周期對勞動參與率的實際影響；第五部分應用勞動經(jīng)濟學理論對估計結果進行解釋。
二、理論基礎
根據(jù)勞動經(jīng)濟學理論，勞動參與率波動與經(jīng)濟周期的運行有一定的相關性。但是這種波動的變化卻有差異，尤其是在經(jīng)濟衰退時期：在一些衰退時期，總勞動參與率上升，而在另一些衰退時期，總勞動參與率下降。針對這種狀況，經(jīng)濟學家們提出了兩種勞動參與假說：附加性勞動力假說與悲觀性勞動力假說。
這兩種假說建立在成年男性的勞動參與率對經(jīng)濟周期的反應不靈敏的相同假設下。這個勞動力群體不管勞動力市場如何變化，總是停留在勞動力市場中，這個勞動力群體被稱為一級勞動力。與之相對應，中年婦女和16—18歲的青年人組成的勞動群體被稱為二級勞動力，二級勞動力經(jīng)常會在勞動力和非勞動力之間流動，參與率對經(jīng)濟運行周期有較靈敏的反應性；而他們選擇的變動，往往也是引起勞動參與率波動的重要原因。
附加性勞動力假說認為，在經(jīng)濟總體水平下降時期，失業(yè)增加，為了保證家庭收入水平，二級勞動力走出家庭尋找工作。因此，二級勞動力參與率與經(jīng)濟周期呈反向關系：經(jīng)濟衰退時，二級勞動力參與率反而提高，進而整個社會的勞動參與率提高。
悲觀性勞動力假說認為，在失業(yè)上升時期，一些一級勞動力處于失業(yè)狀態(tài)但沒有退出勞動力市場，許多二級勞動力對尋找新的工作持悲觀態(tài)度；對于他們來講，相對于主動保持一種失業(yè)狀態(tài)，尋找工作而未果或者被辭退帶來的打擊更大。因而他們寧愿主動退出勞動力市場，而不愿成為失業(yè)者。因此，二級勞動力參與率與經(jīng)濟周期呈正向關系：經(jīng)濟衰退時，二級勞動力參與率下降，從而導致整體勞動參與率下降。
在經(jīng)濟衰退時期，附加性勞動效應與悲觀性勞動效應同時存在，但是由于兩種效應作用方向相反，所以在經(jīng)濟周期中，勞動力參與率可能表現(xiàn)為不同的波動方向。當附加性勞動力效應的作用更強一些時，即進入勞動力市場的人數(shù)大于退出勞動力市場的人數(shù)，勞動參與率與經(jīng)濟周期呈反向關系；當悲觀性勞動力效應的作用更強時，勞動參與率與經(jīng)濟周期存在正向關系。
三、模型建立和數(shù)據(jù)選取
（一）模型建立
為了著重研究宏觀經(jīng)濟狀況對勞動參與率的影響，本文將影響勞動參與率的因素分為經(jīng)濟周期因素Et和非經(jīng)濟周期因素NEt，其中非經(jīng)濟周期因素包括人口規(guī)模、人口結構、人均受教育年限、社會福利制度等人口和社會因素。對變量之間進行簡單的線性擬合，t年的勞動參與率LPRt可以表示為：
由于人口結構和社會制度等因素在現(xiàn)實中變化十分緩慢，因此在短時間內(nèi)，比如連續(xù)的兩年可以視為變化很小。由此我們可以認為，影響t年勞動參與率的非經(jīng)濟周期因素與t-1年是相似的，因此t年的非經(jīng)濟周期因素可以近似地看為就是t-1年的非經(jīng)濟周期因素；更進一步，t年的非經(jīng)濟周期因素對勞動參與率的影響可以用t-1年的勞動參與率的影響來近似衡量。
經(jīng)濟周期是指國民經(jīng)濟上下波動的循環(huán)運行過程，一般是通過經(jīng)濟總量（國民生產(chǎn)總值或國內(nèi)生產(chǎn)總值）的變化表現(xiàn)出來。因此，經(jīng)濟周期波動可以用GDP的波動來衡量。
這樣，（1）式就可以變形為：
（二）數(shù)據(jù)選取和來源
根據(jù)（2）式，本文的分析需要兩部分數(shù)據(jù)，一是勞動參與率，二是國內(nèi)生產(chǎn)總值。
1、勞動參與率
根據(jù)國際通行標準，勞動參與率=經(jīng)濟活動人口勞動年齡人口，其中經(jīng)濟活動人口=就業(yè)人口+失業(yè)人口，但是各國對于勞動年齡人口的界定各有不同①。根據(jù)中國統(tǒng)計年鑒附錄中主要統(tǒng)計指標解釋，我國勞動年齡人口一般指16歲以上人口，包括經(jīng)濟活動人口和非經(jīng)濟活動人口。
2、國內(nèi)生產(chǎn)總值
相關數(shù)值顯示，1990年—2012年中國的GDP整體呈上升趨勢，中國經(jīng)濟處于持續(xù)增長狀態(tài)，但是歷年的增長速度有所不同。
四、實證分析
為了避免出現(xiàn)多重共線性的出現(xiàn)，對（2）式各變量取自然對數(shù)，構造勞動參與率影響因素方程：
要驗證GDP對勞動參與率的影響，需要運用計量經(jīng)濟學的方法對（3）式進行估計，以確定系數(shù)γ2。
（一）單位根檢驗
在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，時間序列數(shù)據(jù)往往是非平穩(wěn)的。如果對兩個非平穩(wěn)的數(shù)據(jù)進行回歸，往往導致出現(xiàn)“偽回歸”問題，即：即使它們沒有任何有意義的關系，也可表現(xiàn)出較高的決定系數(shù)，因此在對時間序列數(shù)據(jù)進行回歸之前要先進行單位根檢驗。本文采用Dickey和Fuller擴展后的ADF檢驗對各時間序列進行平穩(wěn)性檢驗。檢驗結果如下：
說明：1、檢驗形式（t，c，n）中，t表示趨勢項，c表示截距項，n表示滯后變量的階數(shù)；
2、滯后變量階數(shù)根據(jù)SIC準則選擇；
3、***表示在10%的水平上顯著；**表示在5%的水平上顯著；*表示在1%的水平上顯著。
通過表1可以看出，lnLPR和lnGDP都是平穩(wěn)的，因此可以直接對（4）式進行OLS回歸。
（二）OLS方程估計
用OLS法對方程（3）進行估計，得到以下結果：
由相關檢驗結果可以看出，估計結果殘差不存在自相關；R2= 0974472，表明方程的擬合度很好；P值說明整個方程是顯著的，因此方程（4）的估計結果是可信的。
五、理論分析和總結
根據(jù)以上回歸結果，GDPt的系數(shù)為-0.011434，即GDP和LPR呈反向相關；GDP每增加1%，勞動參與率下降約0.01%。由于本文用GDP來衡量經(jīng)濟周期，故可以得出結論：我國勞動參與率和經(jīng)濟周期變動趨勢是相反的。
對應經(jīng)濟衰退時的附加勞動力效應，在經(jīng)濟繁榮時，家庭收入增加，因此并不需要每一個家庭成員都出外勞動以維持生活，二級勞動力會選擇退出勞動力市場，使社會勞動參與率降低。同樣對應悲觀性勞動力效應，在經(jīng)濟繁榮時一級勞動力不會退出勞動市場，同時一片向好的經(jīng)濟形勢會激勵那些已經(jīng)退出勞動力市場的二級勞動力重新開始尋找工作，整個社會的勞動參與率上升。
根據(jù)前文的分析，中國的勞動參與率與經(jīng)濟周期變動趨勢相反，即隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，勞動參與率降低，有越來越多的人選擇退出勞動力市場。因此在中國，第一種效應大于第二種效應。筆者認為這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有二：一方面，如前面所分析，伴隨經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及中央民生政策的實施，居民工資收入有了大幅度提高，每個家庭愿意提供的勞動力數(shù)量減少。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，按生產(chǎn)要素分配的分配制度逐漸確立，資本、技術、知識等生產(chǎn)要素的重要性不斷提升，居民非工資性收入也在不斷增加，并占有越來越重要的地位，這部分收入對工資收入產(chǎn)生了一種替代效應。由于非工資性收入不一定要通過參加勞動獲得，這種替代會使得勞動參與率在一定程度上下降。
不同于其他短期因素的沖擊，經(jīng)濟周期對勞動參與率的影響是持久性的，因此在未來一段時間內(nèi)，勞動參與率這種逆經(jīng)濟周期的趨勢不會有太大改變。我們可以預測，隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)增長，在一定時間內(nèi)勞動參與率還會繼續(xù)下降。（作者單位：中央財經(jīng)大學政府管理學院）
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一、高度重視、認真組織假期前，院團委向全院廣大同學發(fā)出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。
二、 緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種： 1．開展便民服務。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。 2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。 3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。 4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。 5．文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。 6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。 7．環(huán)境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。 8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。 9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結合專業(yè)進行社會實踐。
摘 要 中國改革開放三十多年以來，市場化改革縱向深入，市場作為經(jīng)濟發(fā)展的基礎性平臺和無形的手，促使資源在連續(xù)的時間和空間里獲得最優(yōu)配置，導致勞動力在時間和空間里的流動。本文就試圖通過建立模型，分析人口流動對中國經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
關鍵詞 人口流動 經(jīng)濟增長 促進作用
一、古典增長理論及其修正分析
（一）古典經(jīng)濟增長理論的回顧
古典增長理論認為通過對生產(chǎn)函數(shù)中勞動和資本比率的合理配置能夠達到經(jīng)濟的均衡狀態(tài)，并且隨著科學技術的發(fā)展，需要通過調(diào)整勞動和資本的比率才能保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長和均衡狀態(tài)。
假設生產(chǎn)函數(shù)如下：
-地區(qū)的人口出生率； -地區(qū)的移民數(shù)量；
從以上的公式中可以看出， 地區(qū)的勞動增長對經(jīng)濟產(chǎn)出增長 有很大的貢獻。從A地區(qū)移民到B地區(qū)增加了B地區(qū)的有效勞動力供給∆M，所以B地區(qū)的勞動增長 促進了B地區(qū)的經(jīng)濟增長。
二、比較優(yōu)勢理論及其修正分析
（一）比較優(yōu)勢理論的回顧
比較優(yōu)勢理論是一個集體相對于另一個集體有生產(chǎn)某種商品的機會成本優(yōu)勢。比較優(yōu)勢理論解釋了兩個集體中即使有一個企業(yè)能夠以更低的絕對成本生產(chǎn)某種商品，進行交易也能夠為兩個集體增加價值。
（二）比較優(yōu)勢理論的修正分析
這里我們假設一個經(jīng)濟體的經(jīng)濟增長是由資本K和勞動L實現(xiàn)的。B地區(qū)有勞動力資源的優(yōu)勢而缺乏資本的優(yōu)勢，相反，A地區(qū)有資本的優(yōu)勢但是缺乏勞動力資源。運用比較優(yōu)勢理論，將A和B地區(qū)的勞動力進行整合將會使得兩地區(qū)的產(chǎn)出最大化。這里企圖建立一個簡單的模型以說明B地區(qū)的勞動力資源轉(zhuǎn)移一部分到A地區(qū)將會使得兩地區(qū)的產(chǎn)出之和增加。
假設條件：
（1）A地區(qū)有資本優(yōu)勢但是缺乏勞動力資源；B地區(qū)有勞動力資源優(yōu)勢但是缺乏資本，即 ， ；
（2）勞動力資源可以從B地區(qū)自由流動到A地區(qū)；
（3）技術是外生變量并且A地區(qū)和B地區(qū)的技術水平相同；
（4）Cobb-Douglas生產(chǎn)函數(shù)適合于A地區(qū)和B地區(qū)；
（5） ，即在人口流動之后，A地區(qū)的勞動力數(shù)量大于B地區(qū)的老訂立數(shù)量；
勞動力人口流動之前，A地區(qū)和B地區(qū)的生產(chǎn)函數(shù)如下：
從以上的證明可以看出 ，即勞動力流動之后兩地區(qū)的產(chǎn)出之和大于流動之前。A地區(qū)和B地區(qū)的勞動力資源和資本的最優(yōu)化配置是導致兩地區(qū)產(chǎn)出增加的最主要原因。
三、總結
由以上的分析可以看出，近些年來的大量人口流動，極大地推動了我國的建設現(xiàn)代化建設。人口流動會帶動知識、人才、物質(zhì)和資金等的流動，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。只有更好地利用人口流動，使其發(fā)揮更大的作用才能促進我國經(jīng)濟健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，使整個社會在流動中和諧、平穩(wěn)的進步。
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二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是工學院黨員大學生赴地區(qū)的"三個代表"實踐服務團，電計系赴縣社會實踐小分隊，旅游學院赴縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴縣村社會實踐小分隊，材料系赴村社會實踐小分隊以及由工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。
3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴縣社會實踐小組對縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：
（1）社會熱點問題調(diào)查；
（2）結合專業(yè)進行社會實踐。
三、總結經(jīng)驗，評比表彰寫經(jīng)驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。月份院團委下發(fā)了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內(nèi)部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
（四）經(jīng)驗和收獲
1．學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。
項目名稱：關愛留守兒童 助學助成長計劃
執(zhí)行機構：衡陽市南華大學晨光愛心志愿者隊
項目背景：1.隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會發(fā)展對勞動力的需求增加，吸引了大量農(nóng)村勞動力進城務工。由于種種現(xiàn)實原因，進城打工的父母無法讓兒女同行，于是出現(xiàn)了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。據(jù)權威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。
2.據(jù)相關報告顯示，衡陽市的留守兒童數(shù)量多且呈日益增加的趨勢。留守兒童正處于一個重要的成長階段，父母長期不在身邊，僅僅由爺爺奶奶等親戚照看著，極易導致留守兒童“親情饑渴”，產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，影響學習及健康成長；
3. 城鄉(xiāng)差距的存在，農(nóng)村小學教學資源有限，無法給留守兒童提供很好的學習成長環(huán)境；
4. 留守兒童思想單純，可引導行強。
項目實施地：大道村小學
項目服務人群：大道村小學需要關愛的留守兒童
項目目標：
1. 做好留守兒童的學習指導工作，幫助留守兒童提高學習成績和學習能力，開闊知識視野 ；
2. 積極引導留守兒童樹立正確的真善美價值觀，養(yǎng)成良好的習慣，塑造優(yōu)秀品質(zhì)；
3. 幫助學校增加教學資源，完善教學設備；
4. 培養(yǎng)在校志愿者的社會實踐能力，實現(xiàn)自身的價值，豐富大學生活。
項目計劃解決的問題：
1. 做好留守兒童的學習指導工作，幫助留守兒童養(yǎng)成良好習慣；
2. 矯正留守兒童對父母的看法，讓他們學會感恩，學會孝順父母等長輩，學會愛；
3. 與父母溝通，強留守兒童與父母的聯(lián)系交流，讓留守兒童感受到愛
4. 為學校增加教學資源，為留守兒童創(chuàng)造好的學習環(huán)境
項目周期： 從 2012.12 到 2013.7月
項目產(chǎn)出：
1. 收集的各類活動資料、照片、宣傳PPT、志愿者的下鄉(xiāng)感言等；
2. 建立一個小型圖書館，擴大留守兒童的知識視野；
3. 舉辦的活動獲得家長、老師以及社會的好評和支持；
4. 衡陽市媒體宣傳報道至少1次。
項目進程：
前期調(diào)研
2012年12月--2013年2月
① 完成大道村小學留守兒童情況的調(diào)查。了解留守兒童的現(xiàn)狀，分析存在的問題；
② 寫策劃書，制定有效有序的幫助計劃；
③ 與學校老師，留守兒童家長溝通，得到他們對我們工作的支持，并完善策劃書和活動計劃，保證幫助留守兒童的活動能夠正常有效進行。
前期準備
2013年2月--2013年3月
① 用調(diào)查所得的資料等制作關愛留守兒童的PPT、展板、海報等，并在校進行擺點宣傳，擴大組織的影響力，號召高校學生關愛留守兒童，幫助留守兒童；
② 招募有愛心有責任心的在校志愿者；
③ 對招募的志愿者進行如何幫助留守兒童的培訓，樹立“服務他人，完善自我”的服務理念；制定嚴格的規(guī)章制度規(guī)范志愿者對留守兒童的幫助行為；
④ 合理安排，配對活動部的志愿者和留守兒童；
⑤ 跟學校負責人洽談，商量支教時間及相關事宜，制定下鄉(xiāng)支教的詳細計劃
活動正式開展
2013年3月--2013年6月10號 每周周末定期下鄉(xiāng)開展有效有序的“一對一關愛留守兒童”學習指導活動。
2013年3月--2013年6月10號 每周定期（跟學校商談后確定周一到周五的某個時間段）下鄉(xiāng)去大道村小學進行愛心支教
2013年4月--2013年5月
① 策劃成立圖書館成立事項，進行宣傳，開展愛心募捐活動，號召人們?yōu)榱羰貎和瞰I一份愛心；
② 為留守兒童購買適合他們的書籍；
③ 跟學校溝通，用募捐所得有用的書籍以及我們購買的書籍，協(xié)助學校建立一個小型圖書館；
④ 舉辦圖書館成立儀式，邀請權威人士出席見證，并聯(lián)系衡陽媒體進行報道宣傳；
2013年5月20號--2013年6月5號
① 策劃“陪留守兒童過六一”活動，進行宣傳，招募一日志愿者；
② 合理分配一日志愿者的任務，邀請相關權威人士出席參加，購買相關物資；
③ 正式舉辦“陪留守兒童過六一”活動；“六一”活動內(nèi)容包括：由一日志愿者和隊內(nèi)志愿者一起陪留守兒童玩；開展“我想對爸爸媽媽說”演講比賽；借用志愿者的手機讓留守兒童的父母打電話；給留守兒童發(fā)棒棒糖之類的小禮物等
后期總結
2013年6月10號—2013年7月
① 針對留守兒童、留守兒童父母、學校老師分別設計調(diào)查問卷，進行調(diào)查訪問；
② 分析調(diào)查問卷，了解幫助計劃實際實行存在的問題，效果，父母和老師的評價等，作出調(diào)查總結報告并存檔，以供以后關愛留守兒童工作的開展進行參考；
③ 隊內(nèi)志愿者寫下鄉(xiāng)感言、總結報告，整理并保存優(yōu)秀的下鄉(xiāng)感言或總結
本期活動結總
2013年7月初
① 整理保存本期活動資料，負責人總結本期工作情況存檔
② 考慮并計劃下期活動
財政預算：
前期調(diào)研
2012年12月--2013年2月
交通費 20 2元/人 ，10人
用餐費 60 6元/人 ，10人
礦泉水 10 1元/人 ，10人
資料費 50
前期準備
2013年2月--2013年3月
交通費 10 2元/人 ，5人
礦泉水 50 1元/人 ，50人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
“一對一”活動
2013年3月--2013年6月10號
交通費 600 2元/人/周/次 ，總計10周，總共30人
礦泉水 300 1元/人/周/次 ，總計10周，總共30人
愛心支教
2013年3月--2013年6月10號
交通費 200 2元/人/周/次 ，總計10周，總共10人
礦泉水 100 1元/人/周/次 ，總計10周，總共10人
建立圖書館活動
2013年4月--2013年5月
交通費 100 2元/人 ，50人
礦泉水 60 1元/人 ，60人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
書籍材料費 500
圖書館裝飾材料費 100
“六一”活動2013年5月20號--2013年6月5號
交通費 100 2元/人 ，50人
礦泉水 60 1元/人 ，60人
宣傳資料費 80 包括海報、橫幅、彩紙彩筆工具等
禮物費用 150 包括鉛筆，橡皮，作業(yè)本等
通話費用 150
后期總計
2013年6月10號—2013年7月
交通費 20 2元/人 ，20人
礦泉水 20 1元/人 ，20人
資料費 50
本期活動結總
2013年7月初 資料費 50
經(jīng)費合計： 3000
項目成員簡介及過往項目經(jīng)驗優(yōu)勢：
1. 晨光愛心志愿者隊是依照《中華人民共和國管理辦法》，經(jīng)校黨委、校團委批準成立，由校團委直接管理的帶慈善性質(zhì)的非贏利性組織。其原名晨光助學愛心基金會，于2003年成立。2007年項目轉(zhuǎn)型，以衡陽縣及郊區(qū)地區(qū)為據(jù)點，開辟了三塊關愛留守兒童的根據(jù)地。晨光愛心志愿者隊自身優(yōu)勢明顯，擁有著悠久的歷史，豐富的經(jīng)驗。
2. 晨光愛心志愿者隊有著深厚的群眾基礎。長期以來，晨光愛心志愿者隊秉承“同在一片藍天下，共沐一片晨光中，攜手同行“的志愿者精神，開展了一系列關愛及幫助留守兒童的活動，努力地動員更多的南華學子和社會各界人士參與進來，得到了社會、學校以及孩子家長的大力支持和鼓勵。
3. 晨光志愿者隊隊內(nèi)擁有著一大批有責任心，有愛心，積極向上，不斷完善自我的志愿者不斷默默的奉獻著自己對留守兒童的愛。
一、活動時間
年9月1-30日
二、活動主題
援助進家、政策到人、幫您就業(yè)
三、工作目標
1、幫助未就業(yè)的困難高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員和其他就業(yè)困難人員實現(xiàn)就業(yè)。
2、幫助已經(jīng)就業(yè)的就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭成員穩(wěn)定就業(yè)。
3、凡是縣內(nèi)符合條件的困難高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員和其他就業(yè)困難人員，都要作為援助對象；凡有就業(yè)愿望、有勞動能力、不挑不揀的困難高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員，活動期間都要促進他們就業(yè)。
四、活動內(nèi)容
1、進家入戶，摸清底數(shù)。依托全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務所、社區(qū)（居委會）等工作平臺，特別是社區(qū)（居委會）聯(lián)絡員，開展進家入戶走訪活動，摸清轄區(qū)內(nèi)未就業(yè)的困難高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員和其他就業(yè)困難人員（含“4050”人員、低保人員、殘疾人、失地農(nóng)民）的底數(shù)和基本情況。
2、建立臺賬，個。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（居委會）兩級就業(yè)困難人員臺賬，掌握其基本情況和就業(yè)愿望，為其量身定做就業(yè)服務，促進其就業(yè)。凡是能落實就業(yè)崗位的，在活動期間全力幫助實現(xiàn)就業(yè)。
3、落實政策，穩(wěn)定就業(yè)。通過落實扶持政策，特別是社保補貼、崗位補貼政策，幫助就業(yè)困難人員實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。在活動期間，凡符合條件且未享受扶持政策的就業(yè)困難人員，都要將扶持政策落實到人。
4、廣泛宣傳、營造氣氛。組織相關宣傳工作，重點宣傳就業(yè)政策和本次活動提供援助服務的具體措施，營造全社會關心就業(yè)、關心困難人員就業(yè)的良好氛圍，營造互幫互助、共渡難關的良好氛圍。
三、實施步驟
第一階段：宣傳發(fā)動和摸底階段（時間為9月1日至9月15日）。重點做好三項工作：
1、精心組織。縣人事勞動和社會保障部門要精心組織好此次專項活動，成立專項活動領導小組，指定專人負責。營造濃厚的宣傳輿論氛圍，明確部門職責分工，落實好各項政策。
2、調(diào)查摸底。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務所、社區(qū)（居委會）等工作平臺，對轄區(qū)內(nèi)所有就業(yè)困難的高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員和其他就業(yè)困難人員進行梳理，確定援助對象。
3、建立臺賬。對確定的援助對象進家入戶，掌握其基本情況、就業(yè)狀況、享受政策情況、面臨的就業(yè)困難，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（居委會）建立援助對象臺賬。
第二階段：幫促就業(yè)和政策落實階段（時間為9月15日至9月25日）。主要以“四送”形式開展援助活動：
（一）送政策
1、組織開展專門的政策咨詢活動，在人力資源市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務所大廳、公共職業(yè)介紹機構等設立“困難群體幫扶就業(yè)窗口”、“培訓推薦指導就業(yè)窗口”、“一對一一站式幫扶窗口”、“大學生就業(yè)服務窗口”等特色援助窗口，將近期中央、省、市、縣就業(yè)政策的主要內(nèi)容印制成冊，免費發(fā)放到每一位援助對象手中，使他們了解適合于自身的政策內(nèi)容和辦理途徑。
2、組織勞動保障協(xié)管員深入社區(qū)、居委會對就業(yè)困難人員進行家訪，開展上門政策咨詢，宣傳再就業(yè)扶持政策，發(fā)放宣傳單，向援助對象介紹就業(yè)和接續(xù)社會保險政策，解答他們關心的再就業(yè)和社會保障相關問題。
3、利用各類新聞媒體，采取“再就業(yè)優(yōu)惠政策問答”形式，使全社會進一步了解勞動保障政策法規(guī)內(nèi)容。
（二）送崗位
1、依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（居委會），協(xié)調(diào)有關部門，集中開發(fā)一批公益性崗位，通過送崗上門、重點推介等形式安置就業(yè)困難人員。對“零就業(yè)”家庭成員，挖掘社區(qū)“三保”、家政服務、物業(yè)管理以及再就業(yè)崗位，挖掘用人單位技能要求相對較低的就業(yè)崗位，通過舉辦困難群體再就業(yè)專項活動；采取公共服務機構窗口推介，社區(qū)、居委會上門推薦的辦法，重點為“零就業(yè)”家庭成員推薦就業(yè)崗位。切實做到有就業(yè)能力和就業(yè)愿望的“零就業(yè)”家庭成員，只要不挑不揀，確保一人上崗。
2、加強與有關部門和各基層組織的協(xié)調(diào)溝通，積極開發(fā)各類適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管理和公共服務管理招聘大學生就業(yè)，促進高校畢業(yè)生，重點幫促“雙困”高校畢業(yè)生就業(yè)。
3、積極創(chuàng)造條件，開展見習活動。縣人力資源和社會保障部門要協(xié)商用人單位或培訓機構，確定一批見習基地，開發(fā)適合大學生的見習崗位。優(yōu)先組織就業(yè)困難并有見習要求的高校畢業(yè)生參加職業(yè)見習，通過職業(yè)見習，提高其職業(yè)技能，豐富工作經(jīng)驗，增強就業(yè)競爭力。
（三）送技能
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要因地制宜，在就業(yè)部門的指導下，組織轄區(qū)內(nèi)各類就業(yè)困難人員參加免費就業(yè)技能培訓，對有創(chuàng)業(yè)意愿的就業(yè)困難人員，組織進行創(chuàng)業(yè)培訓。就業(yè)部門要組織培訓機構積極參與，為就業(yè)困難人員參加就業(yè)技能培訓提供各種便利條件，采取訂單式培訓、培訓機構與企業(yè)聯(lián)合培訓、滾動式培訓、職業(yè)技能與學歷教育培訓相結合等多種模式，幫助就業(yè)困難群體提高市場就業(yè)的競爭能力。
（四）送補貼
1、落實社保補貼政策。社區(qū)、居委會要對轄區(qū)內(nèi)已就業(yè)的困難人員享受社保補貼政策的情況進行一次檢查，逐一申報落實每一位援助對象的社保補貼。
2、崗位補貼政策。對公益性崗位、各類企事業(yè)單位后勤服務崗位、街道社區(qū)組織開發(fā)的服務性崗位安置就業(yè)困難人員，以及基層社會管理和公共服務崗位安置高校畢業(yè)生的，要按政策規(guī)定落實崗位補貼。
3、幫助接續(xù)社會保險關系。對已實現(xiàn)靈活就業(yè)的援助對象，告知其辦理社會保險關系接續(xù)的政策和程序，為其提供便利的社會保險關系接續(xù)服務。
第三階段：總結提高階段（9月26日至9月30日）。重點做好三項工作。
1、做好跟蹤服務。不僅要做好活動期間促進就業(yè)的援助對象的跟綜服務，而且要做好未實現(xiàn)就業(yè)的援助對象的跟綜服務工作，努力促進其就業(yè)。
2、做好穩(wěn)定就業(yè)服務。對已經(jīng)就業(yè)的困難高校畢業(yè)生和就業(yè)家庭成員，要跟綜落實就業(yè)政策，發(fā)揮就業(yè)政策的優(yōu)勢，幫助他們穩(wěn)定就業(yè)。
3、做好活動總結。縣人事勞動和社會保障部門要對本縣的活動開展情況進行認真核實，總結推廣經(jīng)驗，探索和完善就業(yè)援助機制。
五、工作要求
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要高度重視“迎國慶就業(yè)援助進家入戶專項活動”，明確這次活動為國慶60周年創(chuàng)造良好社會環(huán)境、保穩(wěn)定、保就業(yè)方面的重要意義，切實加強組織領導，統(tǒng)一部署，調(diào)動全體干部職工的力量，集中時間，把活動搞好，達到預期目標。
關鍵詞：大學生就業(yè)；就業(yè)困難；對策
2008年，爆發(fā)于美國的金融危機席卷全球，給全世界的實體經(jīng)濟帶來了很大影響。許多金融機構倒閉、公司破產(chǎn)，失業(yè)率也不斷上升。后金融危機時代如何解決大學生就業(yè)問題是擺在黨和政府，特別是廣大理論工作者和教育工作者面前的一項重大任務。
一、后金融時代大學生就業(yè)困難的原因分析
1.經(jīng)濟發(fā)展不平衡導致了區(qū)域結構性矛盾
后金融危機時代，大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個主要原因就是――結構性矛盾。雖然我國也存在著總量矛盾，如“十五”期間是我國勞動力增長和供給的高峰時期，大學生就業(yè)高峰與全社會就業(yè)高峰相重疊，但就大學生總量而言，并不是大學生供過于求難以就業(yè)，擴招對于大學生“就業(yè)難”有一定的影響，但并不是導致“就業(yè)難”的根本或主要原因，而最根本的原因應該是由于高等教育結構和培養(yǎng)目標不能適應經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的快速調(diào)整造成的。
2.社會轉(zhuǎn)型所導致了傳統(tǒng)主渠道吸納能力下降
改革開放前，大學畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有三個：國家機關、事業(yè)單位和國有大中型企業(yè)。政府機關和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機構因為機構臃腫，本身就需要大幅度精簡，因此不可能再大量接收大學生，而且從中央到地方的歷次機構調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位中找出路，而事業(yè)單位由于經(jīng)費緊張、編制的問題等原因本身也面臨著精簡問題。尤其是近年來各省市都相繼出臺了事業(yè)單位改制的相關政策，進一步壓縮編制，限制各事業(yè)單位進人的名額。與此同時，我國的國有企業(yè)由于種種原因，經(jīng)濟效益普遍不佳，其本身沉積著大量的冗員，背負著沉重的包袱，每年需向社會排放相當數(shù)量的富余人員，這種情況下，更不可能再去大量接受大學生。另一方面由于大學生長期以來形成的對于國家機關、事業(yè)單位的向往心理，使得近幾年公務員報考異常激烈，在這種情況下，大學畢業(yè)生就業(yè)的競爭程度進一步加劇。
3.高等教育體制改革滯后
相對于高校擴招造成大學生畢業(yè)后“就業(yè)困難”現(xiàn)狀的影響，高校學科專業(yè)和學歷層次結構失衡等傳統(tǒng)的教育體制應該是更深層的原因。傳統(tǒng)的高等教育體制的不足主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，高校課程設置不合理，課程內(nèi)容陳舊，與市場需求脫節(jié)。其次，我國高等學校辦學形式單一，培養(yǎng)目標與社會需求不符。大多數(shù)高等院校都是按照學科、專業(yè)劃分的學歷教育，而培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展急需的實用型人才的高職院校在質(zhì)量和數(shù)量上嚴重不足，導致學校培養(yǎng)出的學生與社會需要不相符。再次，就業(yè)指導與服務體系不健全。
4.傳統(tǒng)就業(yè)觀念與大學生自身素質(zhì)的影響
大學畢業(yè)生的心態(tài)不能適應就業(yè)“大眾化”的現(xiàn)狀是導致“就業(yè)困難”的一個關鍵因素。就業(yè)“大眾化”必然使大學畢業(yè)生由過去所謂的社會“精英”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀▌趧诱撸@在心態(tài)和就業(yè)觀念上勢必是個極大的跨度與挑戰(zhàn)。從經(jīng)濟學的角度來看，如果把高等教育作為一種投資，當投入與產(chǎn)出預期嚴重失衡時，一方面會降低高等教育的規(guī)模，阻礙其發(fā)展，并延緩高等教育大眾化的速度；另一方面，在大學畢業(yè)生的心理上將產(chǎn)生巨大的失落感，不愿意屈就一般行業(yè)，這種精英教育基礎上所導致的求穩(wěn)求富的心理和向往大城市、大企業(yè)、高薪水、高福利的傳統(tǒng)就業(yè)觀念在主觀上必然增加大學畢業(yè)生就業(yè)的難度。
二、解決后金融危機時代大學生就業(yè)問題的對策
1.政府方面
（1）建立合理的勞動力市場政策。勞動力市場政策有兩方面含義：一是促進勞動力市場發(fā)育方面的政府政策，例如維護市場秩序、制定交易規(guī)則、促進公平競爭的政策等；二是為彌補市場機制缺陷，促進資源優(yōu)化分配而對交易過程實施人為干預的政策，如在失業(yè)率和通貨膨脹率之間、在社會收入水平提高和社會就業(yè)崗位增加之間選擇調(diào)整的政策等。政府政策的根本職能在于排除供求雙方不能順暢實現(xiàn)交易的障礙。中國目前的畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀與勞動力市場分割密切相關。在分割的勞動力市場中，由于額外工作轉(zhuǎn)換成本的存在，使得大學畢業(yè)生的保留工資上升，同時，單位的用人成本也由于某些制度安排而被提高，從而導致其勞動力雇傭量少于市場均衡時的最優(yōu)量，這些都增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。
（2）鼓勵大學畢業(yè)生到基層和邊遠地區(qū)就業(yè)。大學畢業(yè)生到基層和邊遠地區(qū)就業(yè)，是破除就業(yè)困難的一個重要途徑。根據(jù)埃斯莫格魯?shù)挠^點，短期內(nèi)熟練勞動力的大量增加會使就業(yè)難度增加，但在長期內(nèi)，熟練勞動力的增加可以引致“技能偏向”型的技術進步，這種技術進步反過來會擴大對教育水平較高者的需求。也就是說，熟練勞動力的供給與需求在長期內(nèi)將會遵循薩伊定律而變動，即熟練勞動力的供給會自行創(chuàng)造對自身的需求，實現(xiàn)供需均衡。這意味著，如果能夠通過某些優(yōu)惠政策吸引大學畢業(yè)生到西部和農(nóng)村就業(yè)的話，就會產(chǎn)生兩個效應：一是促進當?shù)氐募夹g進步和經(jīng)濟發(fā)展，從而減輕甚至是消除經(jīng)濟發(fā)展和收入水平的地區(qū)性差距，擴大大學生的擇業(yè)范圍，從而提高其就業(yè)概率；二是這些地區(qū)出現(xiàn)技術進步后，企業(yè)對大學生的需求將會增加，大學畢業(yè)生需求不足的問題將從根本上得到緩解。為了讓畢業(yè)生順利到邊遠地區(qū)和基層就業(yè)，中央和地方應該采取相應配套措施。
（3）為中小企業(yè)的發(fā)展提供政策支持。中小企業(yè)的快速發(fā)展有利于緩解就業(yè)壓力的原因在于，中小企業(yè)資本有機構成低、資本相對分散、吸納每一勞動力就業(yè)所需資本額也較少；中小企業(yè)單位投資容納的勞動力和單位產(chǎn)值使用勞動力都明顯高于大型企業(yè)；中小企業(yè)門檻相對較低，競爭相對不那么激烈，晉升和提拔的機會相對多一些；中小企業(yè)是新增就業(yè)機會的主要提供者。目前，中國登記注冊的中小企業(yè)約有3570萬戶。其中，7人及以下的注冊企業(yè)為2570萬戶。盡管規(guī)模不大，卻是解決就業(yè)的主力軍。近年來，中小企業(yè)提供了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機會。中國作為發(fā)展中國家，積極發(fā)展中小企業(yè)顯得更為迫切。
（4）健全勞動法律體系。構建和諧勞動關系要解決影響建立和諧勞動關系的矛盾，要保障職工的合法權益不受侵犯，最根本的是健全勞動法律體系，從法律上嚴格地規(guī)范用人單位的行為。因此，建立與健全勞動法律體系成為一個關鍵性問題。
（5）鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從畢業(yè)生自身出發(fā)，充分發(fā)揮畢業(yè)生的主觀能動性，從自身角度出發(fā)解決就業(yè)困難的問題。畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)辦經(jīng)濟實體可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此，政府應給予大力的政策扶持。
2.高校方面
（1）調(diào)整專業(yè)結構，增強專業(yè)設置與市場需求的契合度。不同類型的學校在專業(yè)設置過程中可以有不同的取向，而調(diào)整專業(yè)結構，提升專業(yè)質(zhì)量，合理規(guī)劃學科布局，提高學科建設水平，增強學生的綜合素質(zhì)是促進大學生就業(yè)更為關鍵的問題之一。一方面，加強市場需求調(diào)研與預測，建立適應市場需求的專業(yè)設置與調(diào)整機制。另一方面，建立專業(yè)分流培養(yǎng)機制，推動人才結構從“理論型”向“應用型”轉(zhuǎn)變。實踐證明，只有以市場需求為出發(fā)點和落腳點，才能最終解決高校畢業(yè)生結構性失業(yè)的問題。從市場需求的角度去規(guī)劃和設置專業(yè)結構，推進人才培養(yǎng)結構從學術性為主向應用型為主的轉(zhuǎn)變，將是高校改革的關鍵任務之一。
（2）不斷加強和改進就業(yè)指導工作。為了使畢業(yè)生整體就業(yè)質(zhì)量不斷提高，高校必須加強畢業(yè)生就業(yè)指導，加強和擴大就業(yè)指導的范圍，使其具備信息交流、業(yè)務培訓、咨詢服務和廣告宣傳等多種功能，使高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心真正成為大學生就業(yè)市場的中介機構，促進大學生順利就業(yè)。
（3）完善和開拓就業(yè)市場。后金融危機時代，社會對高校畢業(yè)生的需求發(fā)生了巨大的變化，我們要以市場為導向和基礎，保證高等院校畢業(yè)生順利就業(yè)。作為高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門應該適應新的形勢，在維護原有市場的基礎上，積極開拓新的就業(yè)市場，從而為畢業(yè)生提供更廣闊的擇業(yè)舞臺。事實證明，加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，強化推銷意識，通過市場推銷畢業(yè)生，是高等教育未來的必然發(fā)展趨勢。高校不僅要抓好大學生的質(zhì)量，培養(yǎng)市場需要的高質(zhì)量人才，也要抓好大學生的“促銷”，只有這樣學校才能創(chuàng)出自己的牌子，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
（4）深化職業(yè)發(fā)展教育，構建大學生就業(yè)能力開發(fā)體系。所謂就業(yè)能力是指個人具有的各種有益于就業(yè)的能力組合，在個人求職及晉升發(fā)展的不同階段具有動態(tài)發(fā)展的傾向。大學生就業(yè)能力是一種綜合能力，分為四個層面：第一層面是基本素質(zhì)，即專業(yè)基礎知識和技能。第二層面是與相對于其他學生的比較優(yōu)勢能力，即核心競爭力或特色能力。第三層面是可持續(xù)發(fā)展能力，即職業(yè)適應和勝任能力、創(chuàng)新能力。第四層面是應聘能力和技巧。從個體層次來看，大學生就業(yè)能力是決定其能否在激烈的就業(yè)市場上成功就業(yè)的關鍵。但反觀大學生就業(yè)現(xiàn)實，市場卻普遍反應高校畢業(yè)生存在就業(yè)能力不足、職業(yè)勝任力差的缺陷，因此，培育和提升大學生就業(yè)能力，對于促進畢業(yè)生充分就業(yè)，以及促使畢業(yè)生積極參與社會競爭意義十分重大。提升大學生就業(yè)能力已成為當前高校改革發(fā)展的中心任務。
3.用人單位方面
（1）鼓勵非正規(guī)就業(yè)的發(fā)展。按照國際慣例，非正規(guī)就業(yè)主要是指靈活就業(yè)，如一周內(nèi)曾從事過一個小時以上合法勞動獲取合法報酬者、如自謀就業(yè)、家庭就業(yè)、組織就業(yè)、臨時就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、小時就業(yè)、階段性就業(yè)等都是就業(yè)。在實行市場經(jīng)濟的國家，都通行非正規(guī)就業(yè)制度，鼓勵正規(guī)部門創(chuàng)造非正規(guī)就業(yè)并給以優(yōu)惠的政策。近幾年中國非正規(guī)就業(yè)發(fā)展迅速，但是與其他發(fā)展中國家和部分發(fā)達國家相比，非正規(guī)就業(yè)的比重還非常低。應積極地發(fā)展臨時工、小時工、季節(jié)工、流動工、短期合同工、家庭工以及彈性工作時間等各種靈活的就業(yè)形式，特別是在服務行業(yè)，非正規(guī)就業(yè)具有廣闊的發(fā)展空間。
（2）樹立科學的用人理念。目前很多企業(yè)在招聘員工時很看重工作經(jīng)驗，其實畢業(yè)生也有很多優(yōu)點是別的社會成員不具備的。大學生作為承載著相對較高的人力資本存量的社會人員加入企業(yè)，將帶來用人單位的規(guī)模報酬和核心競爭力遞增；大學生可以擴大用人單位的知名度。招聘活動是用人單位面向外界的一個窗口，很多企業(yè)都會利用招聘的機會對本公司的企業(yè)文化進行宣傳，擴大企業(yè)的知名度和影響力；大學生猶如一張白紙，學習和吸收能力非常強，可以更好地接收企業(yè)文化，成為符合本企業(yè)需求的重要人才；剛畢業(yè)的大學生沒有工作經(jīng)驗，企業(yè)可以投入一定成本為畢業(yè)生提供工作培訓，即可以為畢業(yè)生提供成長機會又增加畢業(yè)生對企業(yè)的忠誠度和對工作的投入，有利于企業(yè)的長期發(fā)展。
（3）進行預見性的人才儲備。對人才的爭奪是一場不見硝煙的戰(zhàn)爭，人才爭奪戰(zhàn)的結果將直接決定誰是真正的贏家。用人單位要想不斷提高生產(chǎn)率并在人才競爭中處于優(yōu)勢，關鍵之處是進行人才開發(fā)和人才儲備。在目前的經(jīng)濟發(fā)展和人才爭奪態(tài)勢下，采取觀望和“應急式招聘”不僅使組織缺乏活力，而且會嚴重影響組織的生產(chǎn)效率。這種情況對用人單位尤其是企業(yè)來講必須改變，在人才供應有利的條件下，進行有預見性的人才儲備，以使自己在日益激烈的市場競爭中處于不敗之地。
4.畢業(yè)生個人方面
（1）提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)能力。當今社會，就業(yè)能力不僅體現(xiàn)為大學生的專業(yè)素養(yǎng)和科學知識，還體現(xiàn)為競爭與合作意識、良好的人際交往能力、基本的社會知識和健康的心理等，這些都是適應新形勢下市場需求的重要就業(yè)能力。
（2）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟的職業(yè)意識。首先，畢業(yè)生要積極、主動尋求就業(yè)，主動“推銷”自己，而不是被動地“等、靠、要”。其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。
（3）樹立良好的就業(yè)心理，提高心理素質(zhì)。在就業(yè)過程中，畢業(yè)生普遍存在焦慮、自卑、急躁、消極、迷茫、認知障礙等不良心理。有的畢業(yè)生甚至因為就業(yè)的巨大壓力，出現(xiàn)悲觀、厭世、仇恨社會等嚴重的心理障礙。因此，應對畢業(yè)生及時進行心理健康教育，增強其心理承受能力和自我調(diào)適能力，保持良好的就業(yè)心態(tài)，緩解不必要的心理壓力。
（4）制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯設計，就是在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對個人的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。需要注意的是，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要時刻關注周圍環(huán)境的變化，不斷對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。
參考文獻：
［1］ 李功華.當前大學生“就業(yè)難”的成因及對策研究［D］.山東大學，2009.
［2］ 徐放，程純.當前我國高校大學畢業(yè)生就業(yè)形勢與對策分析［J］.南京理工大學學報，2009，（10）.