時間：2023-03-10 14:49:13
導語：在宣傳心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
心得體會之二：宣教工作重在貼近群眾，增強感召力。宣教工作要從滿足人民群眾求知、求樂、求美的精神文化需求出發(fā)，不斷拓寬服務領域和渠道。一是內容要關注群眾。在大討論辯論賽和征文活動中不搞“空對空”，將政府的日常工作與群眾愿望要求相融合，專門為職能部門設置了“如何管理夜啤酒、早點攤”、“怎樣打造暢通城市”等緊扣群眾生活的議題，讓群眾覺得不累贅、不玄乎。二是形式要緊貼群眾。注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，通過櫥窗、專欄、公益廣告、電子顯示屏、手機短信等平臺，使宣講內容抬頭可見、觸手可及。打造的“xx論壇”品牌，整合了區(qū)域內教育資源，堅持舉辦健康、理財、致富等貼近生活的講座、沙龍，讓群眾覺得沒有搞形式、走過場。三是活動要服務群眾。大討論中，我們召開了招商引資暨發(fā)展環(huán)境整治千人大會，開展解放思想“大家談”、“優(yōu)化開放環(huán)境、助推民營經(jīng)濟”、“學習經(jīng)濟知識、增強開放本領”培訓活動等活動，推出xxx、xx等10余個創(chuàng)新發(fā)展、創(chuàng)業(yè)致富的先進典型，提煉成功“活經(jīng)驗”，激發(fā)廣大群眾創(chuàng)業(yè)興業(yè)的強烈信心。
心得體會之三：理論武裝重在通俗化大眾化，彰顯生命力
基層理論武裝工作的主要任務不是培養(yǎng)專門理論人才，而是要通過群眾喜聞樂見的方式讓黨的理論、方針、政策為群眾所理解、掌握和受益。一是內容上要針對性強，讓群眾自覺接受。群眾“想什么、盼什么、干什么”，我們的報告會、宣講團就講什么。今年，我區(qū)的領導干部深入基層作報告、講黨課180多場次，用城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的事實、數(shù)字來解讀黨的最新理論創(chuàng)新成果，把理論書籍由“厚”變“薄”，由“深”變“淺”。二是要讓群眾參與。理論學習不能是簡單地開個會、讀個報，要通過生動活潑的形式讓群眾參與進來。我們連續(xù)三年把創(chuàng)建學習創(chuàng)新型單位、企業(yè)、村組、社區(qū)、家庭作為理論工作的細胞建設，廣大干部群眾主動參與其中，制定的300多條詳細的創(chuàng)建標準，讓學習變成一項項看得見、摸得著的活動。編寫瑯瑯上口的理論短信“紅段子”，定期“灌輸”給遠在田間地頭的群眾，“被動”的參與也深受群眾的歡迎。三是要讓群眾喜愛。除了聘請專家教授，我區(qū)還組織了與群眾聯(lián)系密切的基層干部、退休黨員和退休教師“三支隊伍”進村入戶搞理論教育，用群眾身邊的人講群眾身邊的事，用群眾熟悉的事例把科學發(fā)展理論講“白”，群眾都愿意聽、聽得懂、喜歡聽。
今年以來，按照xx部長在電視電話會議上提出的“把大討論作為今年宣傳文化工作的‘龍頭’”要求，xxx區(qū)圍繞七項重大宣傳活動開展工作，求真、求優(yōu)、求實，把活動成果體現(xiàn)到振奮精神、轉變作風和推動工作上，營造了“優(yōu)化環(huán)境、擴大開放、加快發(fā)展”的濃厚氛圍，為新一輪“加快”和“率先”發(fā)展奠定了思想基礎。以民為本開拓創(chuàng)新把宣傳思想工作做到群眾心坎上
第一，把理論學習和業(yè)務學習有機結合起來。思想認識上要與教育整頓的總體要求保持高度一致。總結優(yōu)點，找出差距，切實在提高思想素質的同時，把業(yè)務素質、業(yè)務水平提高一個檔次，堅持嚴格、公正、文明執(zhí)法。從最大限度上把業(yè)務上那些與“三個代表”重要思想不相適應的，與形勢、經(jīng)濟社會實際和發(fā)展要求不適應的，特別是在執(zhí)法中有偏差，影響公安隊伍形象的思想和現(xiàn)象。
第二，把理論學習和認真細致剖析自己結合起來，使自己在一個新的層次得到新的提高。在學習整頓活動中，我在學習的同時，也對自己認真做了一次較深的剖析，在今后的工作中，要求真務實、顧全大局、團結協(xié)作。要善于提高本職工作水平。樹立科學的發(fā)展觀，正確的政績觀，講實話、出實招、辦實事、務實效，工作和業(yè)績經(jīng)得起領導和群眾的檢驗。五是克勤克儉，生活上嚴要求。時刻牢記“兩個務必”，常懷感激之情，常葆進取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，自覺遵守廉潔從政的各項規(guī)定，經(jīng)得起考驗，守得住底線。
經(jīng)過學習教育和深入思考，我對開展集中教育整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、是對自己的要求不嚴，學習抓的不緊。對政治學習不關心。政治敏銳性不高，政治鑒別力不強，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名黨員的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼長遠。不能從嚴要求自己。平時雖然經(jīng)常學習政治知識，但不夠深入，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識其精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。對學習自覺性稍差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題。這些年來，自己在思想認識上出現(xiàn)一種傾向，總覺得理論學習是軟任務，業(yè)務學習才是硬任務。除了在機關組織開展日常的政治學習外，自己抽擠時間、集中精力鉆研理論少。在集中學習中，也是學公安業(yè)務知識多，學政治理論少。即便是抽擠時間學習理論，也是一些粗淺的，談不上對理論的深刻探討。
2、認為自己工作多年，有一定的實踐經(jīng)驗，主觀放松了在工作中不斷學習的要求。工作水平的提高，必需與時俱進，而自己在工作方面存有依賴性，害怕自己做不好、做錯，有時缺乏一定自信心。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為大家服務的意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，觀念淡薄，密切聯(lián)系有工作經(jīng)驗的老同志不夠，缺乏虛心向他們多學習學習的思想。
3、開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未能很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
三、今后的努力方向
我決心通過這次整頓學習和對照檢查，找準問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，認清今后努力方向，彌補思想上和工作上的不足
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地加強學習，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。
交通安全日宣傳活動心得體會范文
一、遵守交通規(guī)則
紅燈停綠燈行，在我們過馬路的時候不要急急忙忙的沖過去，來往的車輛多，速度快，一個不小心就容易發(fā)生事故，在馬路上安裝的紅路燈就是指引我們過馬路的，我們要時刻遵守這些規(guī)則，當紅燈亮起時禁止前行，當綠燈亮起是才開始走，人的生命只有一次，失去了上天不會給我們再來一次的機會，出現(xiàn)了事故在后悔將后悔莫及，做到遵守佳通規(guī)則做一個文明禮貌的人，一次短暫的等待，一次安全的出行比什么都重要，時間再急也沒有生命重要，無論是上班，還是上學再過馬路是一定要走斑馬線。不要和車子賭氣，不要和車子硬撞，發(fā)生安全事故后悔的將是自己。
遵守安全交通規(guī)則，寧可遲走一分鐘，也不要早走一秒鐘，不要成群結隊的過馬路，不要自以為是的橫穿馬路，你不注意這些安全后悔的時候將無法挽回。來來往往的車輛，急急忙忙的人群，穿插路過的各處，安全永遠都是第一位，沒有什么是比安全更重要的.，我們的安全是一家人開心的保障，發(fā)生了以外將后悔莫及。
二、不盲目冒進
現(xiàn)在在大街上有一些自大的人經(jīng)常橫穿馬路，在密集的車流當中橫穿馬路，只為圖一個方便，但是卻沒考慮到，在這么密集的道路中，司機看到突然出現(xiàn)的人，不一定能夠及時的做出反應，一旦剎車失手就會造成嚴重的后果，輕則斷胳膊斷腿，重則喪命，看到橫穿馬路的人不要向他們學習，看到有人橫穿馬路自己也去闖，這樣不但會影響正常的交通也會引發(fā)交通事故，我們會經(jīng)常在新聞電視上看到那些橫穿馬路的行人被迎面而來的車子給撞飛鮮血橫流的場面，看到那些因為剎車不及時而造成兩車相撞的情況，慘烈的現(xiàn)場，鮮血橫流的局面難道這是我們所想要的嗎?誰都不希望想那些人一樣橫死當場，或者落下殘疾，一旦發(fā)生將后悔終生，每一個人都有家庭，我們都不希望自己的家人突然傳來噩耗，也不希望自己給家庭帶來永遠的傷痛。
三、學習交通規(guī)則
在我們日常中有很多的交通標志，有的是以文字書寫，我們可以明白，也有些是圖片數(shù)字，這就需要我們學習明白這些東西說表達的意思，弄清楚這些意思可以讓我們知道我們該怎么去做，牢記交通規(guī)則秩序，維護交通安全，讓危險遠離我們的身邊，讓我們能夠快樂的工作學習，通過電視網(wǎng)絡學習各種標志符號，做好危險防范，做好文明交通，營造一個和平安全的交通環(huán)境。
通過這次交通安全的學習讓我明白了交通安全的重要性，知道了交通要遵循得到規(guī)則，做好交通安全的防范。
交通安全日宣傳活動心得體會范文
《道路交通安全法》是我國第一部全面規(guī)范道路交通參與人權利義務關系的基本法律。在單位的統(tǒng)一組織下，我們認真學習了全文，對照自己的工作，我認為學習本法對我們的安全執(zhí)法很有必要。
一、新法對交通事故的責任作了明確規(guī)定。機動車與非機動車駕駛人、行人之間發(fā)生交通事故的，由機動車一方承擔責任;但是，有證據(jù)證明非機動車駕駛人、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛人已經(jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。交通事故的損失是由非機動車駕駛人、行人故意造成的，機動車一方不承擔責任。這些規(guī)定為我們從事執(zhí)法工作駕駛員的安全警惕性敲響了警鐘。此法的出臺，不但讓廣大群眾自覺提高交通規(guī)范意識，更讓我們執(zhí)法者提高安全意識，在保護他人的同時更為保護自己。
二、新法發(fā)揚了救死扶傷的人道主義精神。第七十條規(guī)定在道路上發(fā)生交通事故，車輛駕駛人應當立即停車，保護現(xiàn)場;造成人身傷亡的，車輛駕駛人應當立即搶救受傷人員，并迅速報告執(zhí)勤的交通警察或者公安機關交通管理部門。第七十五條規(guī)定醫(yī)療機構對交通事故中的受傷人員應當及時搶救，不得因搶救費用未及時支付而拖延救治。這些條款充分體現(xiàn)了人道主義精神。所以，我們在提高安全執(zhí)法的同時，更應注意人文主義精神的培養(yǎng)，提高人文素質，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神。
三、新法制定了相應的約束性條款。機動車司機不會再交“冤枉罰款”，還規(guī)定了交警有違法行為，如私自收取罰款，違法扣留車輛，罰款不交國庫等15種行為之一，就必受行政處分。并明確規(guī)定各地不得給交警下達罰款指標，依法收取的罰款全部上繳國庫。徹底杜絕了亂收罰款的現(xiàn)象，維護了廣大駕駛人的合法權益。
由此可見，《道路交通安全法》充分體現(xiàn)了“以人為本，尊重生命”的人文精神，它的貫徹執(zhí)行必將對提高道路交通安全，減少交通事故都起到積極的作用。作為我們公路執(zhí)法人員不僅學好《道路交通安全法》，而且要大力宣傳此法，更要在平時的工作、生活中帶頭嚴格遵守它。只有認真遵守了《道路交通安全法》，才能徹底保護自己在交通中的安全，同時也使我們的交通建設安全規(guī)范、井井有條。讓我們從自身做起，帶動身邊的人，以自覺遵守交通法為榮，以不良駕駛行為為恥，共同為創(chuàng)造良好的道路交通秩序而努力。
交通安全日宣傳活動心得體會范文
在日常生活中，道路交通安全時刻圍繞著我們，只要我們一出門上路，便同交通安全打上了交道。
在馬路上的一次走神，過馬路時的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝——飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。學習道路交通安全知識，不僅是對城市交通的進一步規(guī)范，更重要的是教我們學會保護他人、保護自己、文明開車、文明走路的重要性。常常看到或者聽到路口的交通事故，造成了多深多重的悲劇，“人的生命只此一次”，眾多血的教訓告訴我們，道路交通安全不容忽視!一定要嚴格遵守交通法規(guī)，真正做到“珍愛生命，安全出行”。
現(xiàn)代交通的發(fā)達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有時，一些人因有急事，常常闖紅燈。而就在那刻，一個生命就從這個世界上消失了;有時，有人騎自行車，在機動車位上行駛，看見汽車從身邊過去，想不愿服輸似的，便飛奔起來，有的汽車鳴笛警示了，他卻聽不見，就撞上了迎面開來的汽車。
遵守道路交通安全法規(guī)，做到安全出行，營造一個良好的交通運行環(huán)境，無疑是在為創(chuàng)建一個和諧的社會而添磚加瓦，而和諧的社會，又為道路交通安全的建設撐起了一片藍天。我們一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規(guī)法律，守好道路交通安全的第一道防線。
通過對道路交通安全知識的學習，我認識到保證道路交通安全的重要性，在未來的日子里，不論我是騎自行車，還是行走，我們一定堅持按照道路交通安全法規(guī)來嚴格要求自己，以身作則。我還體會到了“珍愛生命，安全出行”的真正意義。
交通安全關乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字，成千上萬的親人就在車禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。
當因超速超載而引出的慘重的車禍;當想象他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景，誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在?違法超載(員)，為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規(guī)的要求結果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無辜的小學生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄，安全知識匱乏，無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導致的接二連三的交通事故一個個向我們涌來，一張張團圓的景象灰飛煙滅。
在血的教訓的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關心，就會少一份災難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現(xiàn)，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規(guī)法律，時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤，控制好腳下飛旋的車輪，守好道路交通安全的第一道防線，不開霸王車、不違規(guī)超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。
學習有學習的規(guī)則，交通自然也有交通的規(guī)則，因此，我們就要遵守交通規(guī)則。
一、過馬路盡量要走人行橫道(斑馬線)。
二、過馬路要做到“一站、二看、三通過”。
三、騎自行車不要騎飛車，更不要騎在快車道上，應該騎在慢車道上。
四、成人如有騎電動自行車和摩托車的，請騎到慢車道上，而且不能騎的太快，也不能和汽車搶行。
按照縣局要求，觀看劉興臣同志的先進事跡宣傳片。
觀看結束后，同志要求大隊全體民輔警以劉興臣同志為榜樣，用榜樣的力量激勵自己，始終堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，以實際行動踐行全心全意為人民服務的宗旨，對照初心，對標榜樣，立足崗位，查找差距，把堅定政治信仰、錘煉政治品格、嚴守政治規(guī)矩、增強黨員意識，落實到做好本職工作上。
大家紛紛表示，在今后的工作中要傳承榜樣精神，凝聚榜樣力量，把感動化為行動，以更加飽滿的工作熱情和更加務實的工作態(tài)度，履職盡責，勇于擔當，為推動出入境各項工作再上新臺階做出新貢獻
觀看結束后，同志要求大隊全體民輔警以劉興臣同志為榜樣，用榜樣的力量激勵自己，始終堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，以實際行動踐行全心全意為人民服務的宗旨，對照初心，對標榜樣，立足崗位，查找差距，把堅定政治信仰、錘煉政治品格、嚴守政治規(guī)矩、增強黨員意識，落實到做好本職工作上。
為深入開展此項活動，學校圍繞宣傳主題，制定了活動實施方案，組織開展了系列宣傳活動，廣泛宣傳控煙知識，進一步提高了全社會對吸煙危害的認識，推動了控煙工作深入健康發(fā)展，具體情況如下：
一、學校完善了控煙工作計劃，對控煙制度的落實進行了檢查。學校不設吸煙室、吸煙區(qū)，無煙具，無抽煙現(xiàn)象。學校教師以身作則，不在校園內吸煙，積極倡導吸煙的教職員工戒煙，為學生創(chuàng)造清潔的環(huán)境。
二、開展“世界無煙日”宣傳教育活動，學校利用升旗儀式，進行宣傳吸煙有害健康的講話，并布置開展“世界無煙日”活動方案。
1、學校各班利用班會向學生吸煙有害健康的宣傳教育，讓學生知曉哪些場合禁止吸煙，監(jiān)督身邊的大人不在公共場所吸煙，引導學生積極參與“我勸父母戒煙”的家校聯(lián)系活動。
2、同時組織學生觀看禁煙宣傳片，加深禁煙意識。教育學生從現(xiàn)在起要“拒吸人生第一只煙”，舉行“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”全校學生簽名活動。
3、向全校師生發(fā)出倡議：自覺遵守公共場所禁止吸煙的法規(guī);自覺做一名控煙活動的`宣傳員和監(jiān)督員;自覺地做控煙的踐行者;教師要作控煙的表率;學生不學吸煙，拒絕吸二手煙，積極向家人勸阻吸煙;宣傳吸煙的危害。
4、教師以身作則加大宣傳。學校充分利用廣播、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等進行吸煙有害健康宣傳，教育學生不要吸煙，同時這項活動作為學校衛(wèi)生教育工作的重要內容來檢查、考核。
5、開展控煙志愿者行動，巡查校園角落。
通過本次活動，讓學生知曉了本次無煙日的主題是“禁止煙草廣告、促銷和贊助”。教育青少年更加深刻地了解煙草的危害，拒吸第一支煙，從而控制新一代煙民的產(chǎn)生源頭，逐漸降低人群吸煙率。明白了煙草危害是當今年世界最嚴重的公共衛(wèi)生問題之一，是人類健康所面臨的的危險因素。
世界無煙日宣傳活動的個人心得體會
為了普及煙草危害知識，提高群眾對控煙工作的認識，做到自覺遠離煙草，主動參與到控煙、戒煙活動中來。按照縣衛(wèi)生局《關于開展第27個世界無煙日宣傳活動的通知》文件要求，楊樹嶺中心衛(wèi)生院組織人員于2014年5月31日上午在楊樹嶺鎮(zhèn)廣泛深入的開展了“世界無煙日”宣傳活動。本次活動的主題是“提高煙草稅，保護下一代”。我院開展了現(xiàn)場咨詢活動，收到良好的社會效應。現(xiàn)將本次宣傳活動工作開展情況總結如下：一、提高認識，精心組織
本次宣傳活動我院領導高度重視，并進行了精心的組織，本次活動進行組織安排，健康教育向群眾宣傳控煙知識、留取活動資料，發(fā)放宣傳資料，留取影像資料。本次宣傳的形式包括：健康咨詢、資料發(fā)放、標語、橫幅、LED顯示屏瀏覽等。
二、積極籌備，扎實工作，活動內容豐富
我院充分利用“世界無煙日”宣傳時機，開展煙草危害以及控煙戒煙知識的宣傳。積極籌備，精心組織現(xiàn)場活動。宣傳活動開展期間，我們免費發(fā)放控煙戒煙的宣傳畫和宣傳單、宣傳手冊等宣傳資料400余份。宣傳的主要內容有：煙草的危害、二手煙、三手煙的危害、戒煙的好處、戒煙基本方法技巧、煙草控制框架公約等知識，此次無煙日宣傳活動，共接受群眾現(xiàn)場咨詢20余人，受益群眾400人，在宣傳過程中有不少群眾前來詢問煙草危害、戒煙方法等知識，我們均進行了一一解答。一些曾經(jīng)吸煙已經(jīng)成功戒煙的群眾還和我們交流了戒煙經(jīng)驗，我們進行了采納。
本次宣傳活動使廣大群眾對煙草危害知識有了正確的認識，有效的控制了我鎮(zhèn)群眾的吸煙率，對我鎮(zhèn)控煙工作有了積極地促進作用，且得到了廣大群眾的一致好評。我們將繼續(xù)加強控煙知識宣傳教育及醫(yī)務人員培訓工作。
世界無煙日宣傳活動的個人心得體會
在5月31日“世界無煙日”到來之際，縣教育局下發(fā)了《關于做好全縣學校禁煙工作的通知》要求，我們結合文件精神和本校實際，擬定了活動方案，并圍繞方案開展活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：
一、高度重視，強化領導，扎實開展校園禁煙工作
學校高度重視禁煙工作，為切實加強對學校禁煙工作的領導，學校成立本次活動領導小組，校長張保華任組長，工會主席張輝文任副組長，負責具體事宜，政教主任朱雪蓮協(xié)助。
領導小組擬定禁煙管理制度，明確目標責任，確保所有校外、校內工作場所免于接觸二手煙草煙霧，保護被動吸煙者特別是青少年學生的健康，創(chuàng)建文明健康的校園環(huán)境。領導班子發(fā)揮表率示范作用，帶頭不吸煙、勸阻吸煙、積極控煙，切實將控煙工作落到實處。
二、強化宣傳，多措并舉，營造良好控煙工作氛圍
1、全面設置禁煙標識。在校門口顯眼處設立“無煙校園”標牌。學校接待室、會議室、辦公室撤掉了所有煙具，學校小賣部撤掉了煙草制品。辦公室、會議室、走廊、廁所、樓梯等區(qū)域都設立了明顯的禁煙標志，室外公共場所和室內工作場所已經(jīng)完全禁止吸煙。
2、加強禁煙宣傳工作。開展多形式的控煙宣傳和教育。我們通過舉辦專欄和展板以及校園網(wǎng)絡等媒體積極開展吸煙有害健康的公益宣傳，利用主題班會、主題講座、健康教育課程等普及煙草危害相關知識，提高了師生控煙意識。與此同時，我們還廣泛動員全體學生參與禁煙工作，提高“吸煙危害健康”知曉率。5月25日例會，我們集中向全體職工進行了宣傳動員，鼓勵教職工戒煙，規(guī)定全體職工負有勸阻吸煙的責任和義務，堅決制止上課吸煙、集會吸煙行為。我們還同時做好了校外人員進入校園時的禁煙解釋和勸導工作。
3、通過“小手拉大手”的形式，讓學生勸阻家長不吸煙，破除把來客敬煙當作迎賓禮儀的陋習，如六年級品德課老師結合教材動員學生回家勸家長戒煙，并改走出視來客敬煙為禮節(jié)的.誤區(qū)，既使學生在家避免被動吸煙，又起到了很好地宣傳作用。
學前教育改革這十年，十年砥礪奮進之路，為了下一個更好的十年更好地蓬勃發(fā)展!以下是小編整理的第十個全國學前教育宣傳月心得體會征文，歡迎閱覽。
今年是第十個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發(fā)展、推進科學保教取得重大進展的十年。回首這十年的學前教育，學前教育步入了快速發(fā)展時期，十年前學前教育“入園難”,而現(xiàn)今這一問題得到較大緩解，甚至慢慢地解決了“入好園”的情況，解決了家長對優(yōu)質學前教育資源的廣泛需求。走過十年奮進之路，保教改革發(fā)生了什么變化呢?讓我們一起回顧我們與學前教育改革這十年的轉變。
一、從“服務”到“教育”
還記得十年前，廣大社會群體認為幼兒園老師最輕松，唱唱跳跳帶孩子無壓力;幼兒園沒有升學壓力，幼兒從早到晚就是玩玩具、做游戲而已;有的還甚至認為保育員更多是保潔員的身份，稱為“保姆阿姨”……2016年教育部修訂頒布的《幼兒園工作規(guī)程》則弱化了幼兒園的“托幼服務”的功能，強化了幼兒園的教育功能，包括對家庭教育的指導功能：“幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
在這幾年中，國家出臺相關政策加大投入，將幼兒教師有機結合起來，一是健立健全專業(yè)培訓機構，以培訓、定級、晉級、考核等管理優(yōu)化職業(yè)等級，加大督導力度;二是提升社會待遇，提高薪資待遇，加大學前教師提高待遇的比例，吸引和留住人才;三是積極宣傳學前教育的貢獻價值，使廣大群眾和社會各界切實認識到這一工種的特殊性以及重要性，上下呼應，內外宣傳，實現(xiàn)自身價值和社會價值。今天的學前教育被看做是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。我，會驕傲地說”我是一名專業(yè)的幼兒教師“,我不是”看護“或提供”托幼服務“的工作者，而是對孩子進行有質量的學前教育，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎的教育工作者。
二、從”教師“到”幼兒“
在很長的時間里，幼兒教育只是作為初等教育的附屬品，主要的目的就是為幼兒上小學做好準備，而忽視了幼兒教育在兒童發(fā)展中的重要作用。任何教育改革，實質上都是一種”價值先行“的自覺的文化選擇。在一定意義上可以說，教育改革的本質就是培育和實踐一系列的新的教育觀念的過程。
我記得剛畢業(yè)那時，看到新穎有趣、美觀耐看的區(qū)域玩具就一次性買好幾份，對于幼兒的年齡特點、發(fā)展需求、最近發(fā)展區(qū)考慮較少，也較少深入關注幼兒是否能接受或超綱現(xiàn)象，導致區(qū)域材料長期固定不變，影響了幼兒參與游戲的興趣及探索行為。在新的兒童觀教育觀的影響下，我努力學習相關理念知識，我深知作為教師要秉承幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展的信念。經(jīng)過多次的摸索與嘗試，我逐漸轉變理念，了解幼兒是區(qū)角的主人，在區(qū)角活動創(chuàng)設創(chuàng)設要以孩子為中心，區(qū)域材料須遵循孩子的最近發(fā)展區(qū)和年齡特點，應具備趣味性、挑戰(zhàn)性、遞進性、多變性，由易到難，循序漸進地分步投放，并且更加注重背后教師指導要做到潤物細無聲，隨著幼兒水平的提高，適時增加難度，給幼兒真正的自主和自由。
幼兒園教育實踐的面貌發(fā)生了從”教師中心、學科中心、課堂中心“到”以幼兒為本、以游戲為基本活動、寓教育于幼兒園的環(huán)境和一日活動之中“的巨大變化。在廣大學前教育工作者堅持不懈的理論和實踐探索中，適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點的、具有中國特色的幼兒園游戲教學模式在形成和發(fā)展。
三、從”跟學“到”自主“
在傳統(tǒng)的教育方式大多是以老師講解為主，為了幼兒常規(guī)有秩序，教師習慣于整齊劃一要求小朋友”飯前小手開花，乖乖坐好不能動“;上美術課的時候老師會出示示范畫，以畫得像不像為標準;組織音樂活動，多數(shù)是教師唱一句，幼兒跟學一句，一遍一遍的重復學習……對這樣教學模式的發(fā)展形勢分析，我們看到刻板、單一且無趣，像這樣的教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著教育改革的深入，我開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，推行賞識教育，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。如在討論”分餐環(huán)節(jié)“時，保育員原先做法是忙碌地包辦，幼兒被動地”享受服務“的現(xiàn)象，保育員干預多、幼兒受限多，過多的包辦會使幼兒會逐漸習慣被接受與求助，漸漸喪失自理能力。根據(jù)《指南》精神，開始改變以前的”包辦現(xiàn)象“,我解放自己的”服務“角色，讓孩子去實現(xiàn)服務，在生活中促進幼兒自主性的發(fā)展，如值日生幫忙一起分餐、幼兒自主取餐具、幼兒整理桌面……從”被服務“到”自我服務“的轉變，讓幼兒學會自己的事情自己做，習得更多的生活技能，這不單是一個動作的學會，更是一種幼兒獨立意識、自主能力的培養(yǎng)。
四、從”墻飾“到”探究“
幼兒園墻面環(huán)境，是幼兒園環(huán)境的一個字重要組成部分，對于幼兒個體發(fā)展也具有深遠意義。縱觀早年的幼兒園主題環(huán)境，教師花費大量時間為每一面墻面營造精致而富有豐富的背景，主題探究墻變?yōu)橹黝}裝飾墻，成人的意念強加給幼兒世界，很快成為幼兒過眼云煙般的記憶。
今天的教育，墻面環(huán)境已成為廣大教師及幼兒探索的視角，我們的老師能跟隨著課改理念，讓這塊墻面從一成不變到對其進行裝飾與美化，再到當下重視師生共建的過程，呈現(xiàn)出幼兒學習痕跡、探究過程痕跡、問題痕跡、主題痕跡，幼兒以主體地位參與墻面環(huán)境布置的全過程，創(chuàng)造屬于他們自己的班級環(huán)境，與環(huán)境產(chǎn)生一種情感連結，從”墻飾“到”探究“,從中感受到幼兒教師們對幼兒成長的理解更加深厚與專業(yè)。
一、融媒體下，交通安全宣傳工作日趨重要。隨著時代的發(fā)展，新興媒體異軍突起，逐漸代替了傳統(tǒng)媒體，人們在日常生活中了解信息的渠道不在是依賴傳統(tǒng)的電視、報紙，大多數(shù)人利用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。而在新興媒體中，微信微博也不再占據(jù)霸主地位，手機直播、視頻彈幕等手機APP客戶端成為了后起之秀。交通安全宣傳工作歷來都深入廣大交通參與者身邊，融入他們的日常生活，在這個傳統(tǒng)媒體和新興媒體相互融合的時代，交通安全的宣傳工作必須要借助部分手機APP客戶端，及時快速的推送到廣大交通參與者的手中，這樣才能達到宣傳教育的目的，讓宣傳融入到他們的生活和工作當中，更好的培養(yǎng)他們的交通安全意識。
二、警媒聯(lián)動，推動交管工作向前發(fā)展。培訓時，濰坊交警支隊宣教科劉科長在介紹濰坊交警與電視臺合作情況，讓我深受震撼。濰坊交警開辦《警花脫口秀》欄目，每周為全市群眾評論當前交管工作的時事熱點，在自己支隊內建立的專門的宣傳團隊和宣傳工作室，招聘專業(yè)設計人員從事微信、微博、微電影、招貼畫、海報的創(chuàng)作。鎮(zhèn)原縣轄區(qū)地域廣闊，多為農村山區(qū)，經(jīng)濟條件較落后，部分群眾接受信息的途徑單一，大隊在開展工作時往往會因此受限。如何與媒體加強合作？如何利用媒體推動交管工作向前發(fā)展？這些都是值得深思的問題。問題出現(xiàn)了就要敢于嘗試，在接下來的工作中，聯(lián)系縣電視臺，開播專欄，都將成為我們工作的重心。
三、新創(chuàng)意新理念，打造全新交通安全宣傳新模式。融媒體時代的到來，信息傳播途徑多，必須開拓思維，創(chuàng)新宣傳模式，以老百姓喜聞樂見的方式，傳播文明交通意識、安全意識。在原有的傳統(tǒng)宣傳途徑上予以創(chuàng)新，以新的創(chuàng)意、新的形式將交通安全宣傳的內容展現(xiàn)給廣大交通參與者，將他們被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃魅 ?/p>
四、創(chuàng)造優(yōu)秀宣傳作品，作交管工作開路先鋒。交通安全宣傳作品目前存在的形式有微電影、文藝節(jié)目、宣傳海報，電視節(jié)目等等，但是不可忽視的是目前微信、微博內容的創(chuàng)造，雖然“雙微”平臺以內容的短少、精簡為主，但是如何將自己本地交管工作的實際情況以新的模板展現(xiàn)，能讓閱讀者看到后耳目一新，這個是每一個“雙微”平臺小編所必須要練就的本領。另外，大型宣傳作品的創(chuàng)造，在部分縣大隊可能由于財力、物力、人力上難以企及，但是可以每一年，或者兩年，嘗試去創(chuàng)造好的宣傳作品，弘揚公安交警的正面形象，讓人們了解交警工作的日常，拉進警民關系。每一次的專項行動都要做到“宣傳先行”，宣傳工作到位，其他工作開展起來勢必事半功倍。
五、創(chuàng)新與盒內思考。此次的培訓相信所有人最喜歡的一堂課就是原深圳交警宣教科科長劉原池的講課。在她的課堂上，我們都學會了兩個字“創(chuàng)新”，在三個小時里，她向大家傳遞了如何去創(chuàng)新，并傳授了她在宣傳崗位工作時的經(jīng)驗，展示了深圳交警很多優(yōu)秀的作品。但是，作為一名在基層大隊宣傳崗位工作的人來說，創(chuàng)新之余切不可脫離實際，必須要認識清楚本轄區(qū)交通管理工作的特征與具體狀況，結合本地特點開展一些有針對性、有特點、有創(chuàng)意的新舉措。創(chuàng)新不是一股腦的洗心革面，守舊也不是一味的一成不變。
艾滋病，主要是通過唾液、血液、性行為、母乳等傳播，只有當了解了艾滋病后，我們才能采取措施遠離艾滋病，不被艾滋病的病魔奪走生命。下面就是小編給大家?guī)淼?020校園世界艾滋病日宣傳活動心得體會個人感受5篇，希望能幫助到大家!
2020世界艾滋病日心得體會一在現(xiàn)實生活中、人都會生病。這樣看來，生病也沒有什么可怕的。比如：感冒、發(fā)燒等小癥狀、吃些藥幾天就會好。但是、不是每一個病都能治好。
讓我們了解一種可怕的病毒：艾滋病是一種世界性、致死性傳染性疾病。這個命名表達了艾滋病的完整概念、從中我們可以了解到艾滋病的三個明確定義：①獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，艾滋病是由一種逆轉錄病毒，即艾滋病病毒引起的傳染病。主要通過性接觸、吸毒、圍產(chǎn)期等途徑傳染。②免疫缺陷：表示發(fā)病機理方面。主要是造成人免疫系統(tǒng)的損傷而導致免疫系統(tǒng)的防保功能減低、喪失。③綜合癥：表示在臨床癥狀方面，由于免疫缺陷導致的各個系統(tǒng)的機會性感染，腫瘤出現(xiàn)的復雜狀群。也就是我們常說的艾滋病。
那么可怕的病毒，我們不允許它侵入我們的家園，讓我們共同戰(zhàn)勝它。我愿意成為防艾滋病的一員。
至今國內外的醫(yī)學界都沒有辦法能治好，但是可以預防：(1)不發(fā)生婚前性行為，(2)不以任何方式吸毒。(3)不輕易接受輸血和血制品。(如：必須使用要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病檢測合格的血液和血制品)(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構或其他場所打針拔牙、穿耳洞、紋身、文眉、針灸或手術。(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液。(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具。如：牙刷、刮臉刀和電動剃須刀等。預防的方法有很多種希望大家能保護自己。
有艾滋病的朋友，請你們不要難過，我們不會去取笑，拋棄你們。對少數(shù)的艾滋病患者，國家做一個“四免一關懷政策”：1對為參加基本醫(yī)療保險等保障制度的經(jīng)濟困難病人免費提供抗病毒藥物。2所有自愿接受艾滋病咨詢的人員都可得到免費咨詢和初篩檢測，絕對保密。3為感染艾滋病病毒的孕婦免費提供母嬰阻斷藥物和嬰兒檢測試劑以及嬰兒所需的一年奶粉。4艾滋病致孤兒童，艾滋病患者子女及兒童免除九年義務教育期間學費，多符合高中和普通高校入學條件者統(tǒng)一建檔，跟蹤救助，資助其完成學業(yè)。5將生活困難的感染者家庭納入政府救助低保范圍，給予必要的生活救助，積極扶持有勞動能力的艾滋病病毒感染者和病人開展生產(chǎn)活動、增加收入、避免歧視。
2020世界艾滋病日心得體會二近年來，我們對艾滋病這個詞可以說是即“熟悉”又“陌生”，熟悉是因為我們聽到這個詞的名字太多了，陌生是因為我們對艾滋病的了解和認識極少。
艾滋病是什么，說實話我并不太了解，但是我知道艾滋病并不像傳聞中的那樣可怕，這幾天和同學們在一起研讀了一些關于艾滋病方面的內容，使我受益匪淺。
艾滋病是英文Acquirdmmumo---DeficioneySynderome的縮寫，中文全稱為“獲得性免疫缺陷綜合病”，在很多國家艾滋病被稱為“世界瘟疫”或現(xiàn)代的“黑死病”，盡管從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在只有20余年的時間，但其已在全球大規(guī)模流行，其實已經(jīng)證實一點艾滋病是可以預防的，日常生活接觸并不能傳染艾滋病，艾滋病傳播有三條途徑：“性傳播、母嬰傳播、血液傳播”，只要我們牢記就好，同時也要知道：共用游泳池、擁抱、同桌吃飯、共用餐具、共用辦公辦學用具等途徑是不傳播艾滋病的，因此艾滋病患者不應該被歧視。
艾滋病患者在生活中應被我們呵護關心，我相信他們的心里也同樣害怕，假使我們不給他們關懷還歧視他們，那么他們還怎么有和病魔做斗爭的勇氣呢?我們應給予他們的是更多的鼓勵，對他們所遭受的痛苦給予同情和幫助。這種寬容可以贏得社會各種人群的協(xié)作，使社會力量集中起來減少艾滋病的危害。
艾滋病是一個嚴重的傳染家，關于艾滋病的問題不僅僅是復雜的醫(yī)學問題，也是社會問題，需要我們每個人提高警惕，認真關注，關注艾滋病給人類造成的危害，并把我們通過研究性學習得到的知識向身邊的人宣傳，讓更多的人意識到它的嚴重性。
只有認識艾滋病，才能更好地防治，讓我們行動起來，共同學習有關知識，使大家能盡快認識HIV這個人類的大敵，遠離艾滋，同艾滋抗戰(zhàn)到底。
2020世界艾滋病日心得體會三艾滋病是一種可怕的疾病，患上這種病的人是不幸的，但是，我們不能歧視他們，也不能嘲笑他們，因為，很多時候，艾滋病患者是無辜的。
我有這種感悟，就是你因為在我身邊發(fā)生過這種事情，使我懊悔了很久。那是一年前的事情。
“聽說小紅被確認是艾滋病的攜帶者，你知道嗎?”媽媽的話使我心頭一震。“不，不可能吧!”我吃驚的回答道。“不管是不是真的，今后，你可要注意，盡量不要和小紅玩，知道嗎?”媽媽認真的對我說道，而我的心里早就飄到小紅身上，只是隨口答應了一句“哦!”
媽媽在飯桌上的話時常飄蕩在我的耳際，這可能嗎?小紅是我最好的朋友，如果是真的，我該怎樣呢?我回想起小紅這幾天的變化，他身上出了好多小紅疙瘩，這更讓我懷疑她是……
早上到了學校，教室里顯得格外熱鬧。我瞟了一眼小紅的座位，是空的，他還沒有來，我坐在自己的座位上，又想起飯桌上媽媽的話，這時，我突然聽到鄰桌也在說這件事，我便湊近，“真想不到，小紅真是不幸啊，我們今后可要注意，不要再和小紅玩了……”教室門開了，忽然議論聲止住了，小紅一點沒變，還是微笑著走進教室，這時教室顯得格外安靜，幾十雙眼睛都盯著她，小紅的事在班上慢慢傳開了，原來和小紅坐在一起的小麗要求老師給他換座位，誰也不愿意和她坐，他只有一個人坐，慢慢的下課也沒有人和她玩，她像被遺棄的小鳥是那樣的傷心、孤獨無奈，我從他的眼睛里看出，她渴望和同學們一起玩，雖然我清楚的明白，我們應該對她更加關心、鼓勵她要堅強，但我怕，我沒有勇氣，她最好的朋友，在這時候也背棄了她，我該怎么辦?
本來形影不離的我們，今天卻變成了最熟悉的陌生人。放學后，小紅叫我，我卻推辭說“你先走吧，我還有事。”
晚自習時，同學們小聲談起小紅的事：“我們應該對艾滋病患者更加關心，鼓勵她勇敢樂觀的面對病魔。”班長的話音剛落，小明接著說：“說得輕巧，你敢去嗎?”班長低下了頭，變得沉默不語。叮玲玲，上課了……
下晚自習時，為了避免遇到小紅，我?guī)屯瑢W掃地，想遲一點回去，看看滿臉憂郁的小紅，我的心里很不是滋味，小紅無奈的走出教室，我想幫小紅，但是我該怎么辦呢?
我估計小紅走遠了，于是我飛快的沖出教室，我剛走出校門，小紅叫住了我，她的淚水在眼睛里打轉，終于落了下來，那淚水在燈光下顯得那樣的晶瑩。“你不要這樣對我，好嗎?你知道我多么渴望在我身處逆境的時候有你，有同學們的幫助。我也不想得這病，但命運注定，這一切都是我的不幸，但這不是我的錯，你們怎能這樣對我，我的心已經(jīng)受傷了，我已經(jīng)徹底絕望了，我不奢望你們對我有多好，求你們別對我另眼相看，不要那樣對我，行嗎?”小紅說完，一邊擦眼淚，一邊走了。小紅的這些話，讓我陷入了沉思：在她的眼里，我看得出她是多么渴望關心、鼓勵。我到底該怎么辦?我懷著忐忑不安的心情來到了生物老師的辦公室，老師告訴我：“握手、擁抱、同桌吃飯、共進晚餐、共享勞動工具、辦公用品、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬、共同游泳、做體育活動是不會被傳染的。”老師的一番話使我輕松了許多，老師接著說：“我們對感染了HIV的人要更加關心、鼓勵他們勇敢活下去，告訴她生命的美好，對她們應該一視同仁，把他們當一個正常人對待，他們只是不幸者，而不是罪人，即使不同情，也沒有必要鄙視。”老師的話更加觸動了我。
走出老師辦公室，我的心情舒暢多了，我來到小紅窗下，叫她出來。我懷著愧疚對她說：“我們還是朋友，對嗎?”小紅臉上露出了微笑：“是!永遠都是最好的朋友。”我們的手握在了一起，“我會陪你的，不管你怎樣，我時刻在你左右，請你原諒我以前的不對。”小紅的眼淚又來了，我看得出。她有多么的激動。終于我們兩只手緊緊的握在一起，再也不會松開，永遠不會……
現(xiàn)在小紅健健康康的，我們依舊是好朋友。我也明白了，珍愛生命的重要性以及關愛艾滋病患者對于他們來說是一件多么重要的事情。
2020世界艾滋病日心得體會四在醫(yī)學上，有一種叫做艾滋的病，它被稱為“史后世紀的瘟疫”“超級癌癥”和“世紀殺手”。從它的稱號不難看出，這種病是一種非常可怕的疾病，一道非常深奧的難題。到目前為止，艾滋病仍然是一種不治之癥，它正在威脅著每一個人的生命，預防艾滋病，是我們健康的保證。
在這個美麗的世界中，已經(jīng)有很多的人因為感染艾滋病而失去寶貴的生命，也有很多的人正在被艾滋病折磨著。對于那些感染艾滋病的人，我們應該給予他們更多的關愛，讓他們對生活重視信心。他們患上艾滋病，已經(jīng)是非常的悲哀了，被人還對他們采取冷漠和歧視的態(tài)度，這對他們來說是多么深的傷害啊!這簡直就是雪上加霜，往心口上撒鹽的殘忍行為。每個人都渴望得到別人的關愛、特別是那些受到別人歧視和傷害的人。從現(xiàn)在起，讓我們用愛心去撫平他們受傷的心靈吧。
我們不僅要去關心幫助艾滋病患者，而且還要做好預防艾滋的工作，這才對我們健康的保障。老師曾經(jīng)更我們說過，艾滋病的傳染途徑主要有性接觸傳播，血液傳播和母嬰傳播。
對于我們中學生來說，需要重預防血液傳播。不要與他人共用針頭，針管，要使用一次性針頭，針管;避免不必要的輸血;要求使用經(jīng)檢驗合格的血和血液制品;不和他人共用可能刺破皮膚的物品，防止交叉感染艾滋病。
我們是祖國花園里鮮艷的花朵，茁壯的大樹。我們不僅是祖國的未來，更是家庭的希望。為了祖國，為了親人，我們要珍惜自己的生命，這樣才能有足夠的資本創(chuàng)造美好的未來。
請好好珍愛生命吧。健康的你，是幸福的，沒有疾病的世界是美好的;讓我們行動起來吧，把艾滋病永遠的踩在腳下，只要我們努力，美好的夢想一定會實現(xiàn)!
2020世界艾滋病日心得體會五有一種精神讓我們淚流滿面;有一種力量，讓我們信心倍增;有一種人格，讓我們不斷追求完善自我，讓我們共同學習恩科西精神，共同建設被艾滋病病毒破壞的和諧。
“珍愛生命，預防艾滋”多么讓人振奮的口號，雖然只是八個字，但卻是寓意非凡。人的生命是有限的，而病菌卻一點也不同情人類，還一次又一次的吞噬人類的生命。雖然人們盡了最大的努力消滅病菌，但是一種嚴重傳染性疾病卻永遠也沒有消滅。
這種嚴重傳染病就是人們常用恐怖、未知來形容的艾滋病，醫(yī)學名叫“獲得性免疫缺乏綜合癥”，英文縮寫“AIDS”。艾滋病的病毒到人體之后，病毒在體內不斷復制，而且破壞人體自身的免疫力，潛伏期長達8–10年，當人體免疫功能被破壞后人就一直得病，時間長了，只有死亡。
在參加這次活動之前，我對艾滋病知識的了解也存在不少誤區(qū)，認為握手、打噴嚏、共同進餐就會感染上艾滋病病毒。現(xiàn)在我知道了艾滋病病人需要關懷和理解，你可以和他們熱情的握手，可以和他們近距離的交談，可以和他們交朋友，不能遠離他們、歧視他們。
艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。
艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學、營養(yǎng)不良以及過重的勞動負擔。
看!雄獅已醒，人類再也不會向病魔屈服，醫(yī)學人員的奮力拼搏，艾滋病患者的頑強斗爭，我們再也不會看到他們艱難地掙扎在生死線間，看到他們滿面煙火的臉上悲傷的表情，看到他們眼中的熱淚，看到他們凄涼的微笑。
1988年，世界衛(wèi)生組織規(guī)定，每年的12月1日為“世界艾滋病日”，1996年以后更名為“世界艾滋病宣傳運動”。每年12月1日前后，全世界各地圍繞艾滋病的預防與控制和統(tǒng)一的宣傳主題，開展形式多樣的宣傳活動。
為了進一步提升技工院校心理健康教育水平，文章闡述了技工院校心理健康教育的現(xiàn)狀，并有針對性地提出了改善技工院校心理健康教育的方法，即提高意識，完善保障機制；打造專業(yè)化師資隊伍；全面開展心理普查及咨詢工作；契合實際，重視心理知識的傳授。
關鍵詞：
技工院校；心理健康教育；師資隊伍；心理知識
隨著我國逐漸從制造大國朝著制造強國邁進，我國的教育結構的不斷優(yōu)化，職業(yè)教育迅速崛起，作為我國職業(yè)教育的重要組成部分技工院校發(fā)展十分迅速，學生數(shù)量不斷增加，主要擔負著為我國培養(yǎng)技能型應用人才的責任。由于技工院校教育的特殊性，大多數(shù)技工院校學生來源都是未考上高中或者大學的學生，相對來說學習成績不好，加之社會上對技工類學生的偏見，使得技工院校學生容易自信心不足，不能正確地認識自己，從而形成各種心理健康問題，這給技工院校的心理健康教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
一、技工院校心理健康教育現(xiàn)狀
心理問題一般是逐漸形成與發(fā)展的，有一定的隱蔽性，沒有特殊的反常行為，往往很難被發(fā)覺。當前，部分技工院校認為有心理問題的學生是很少的一部分，殊不知一些學生的心理問題一旦形成，如不能及時處理，容易越積越多，甚至會形成危機事件，從而導致學校工作上的被動。還有些技工院校對學生的心理健康教育認識比較膚淺，認為只要“管住”學生的人，不出什么人命關天的大事就可以了，學生的心理健康教育開不開展無所謂。這些在心理健康教育認識中的不足，極大地影響了技工院校推進學生心理健康教育的進程，從而影響了學生的成長。
（二）技工院校心理健康隊伍及體系不完善
目前，我國技工院校基本上建立了心理健康教育隊伍，但還存在一些不足：一是大部分技工院校心理健康教師數(shù)量不多，加之很多心理教師是從其他崗位轉到心理教師崗位的，沒有心理學及醫(yī)學背景，更沒有心理咨詢師的從業(yè)資格，專業(yè)水平不高，對心理學知識了解不夠深刻，在從事心理教育與咨詢工作時缺乏經(jīng)驗，容易以自身的方式去處理心理問題，效果不明顯，有時候還會取得相反的效果，使學生的心理問題不能及時得到解決；二是一些學校雖然有專業(yè)的心理教師，但這些心理教師只注重自己的本職工作，沒有形成合力，更沒有形成以心理咨詢服務為主體開展工作的習慣，工作效率不高；三是有些學校沒有心理教師的編制，從事心理教育的教師還是兼職的，也沒有將心理教師培養(yǎng)、培訓納入學院的師資培養(yǎng)、培訓計劃，造成心理教師的知識枯竭，不能及時應對新時期出現(xiàn)的各類新的心理問題；四是大部分技工院校評職稱時未設置心理教師專業(yè)技術職務系列，致使心理教師所處的地位比較尷尬，職稱關系到教師的福利待遇，不能從專業(yè)角度來評選，使心理教師沒有歸屬感，會覺得前途不夠明朗；五是心理教師隊伍體系不健全，很多學校未建立起以學院心理健康教育中心（專職教師）、系部（輔導員、班主任）、學生社團（心理社團、朋輩輔導員）、班級（班級心理委員）、宿舍（宿舍信息員）為核心的心理健康教育體系，工作推進效果不明顯。
（三）技工院校心理健康教育工作方式缺乏實效性
目前，技工院校開展心理健康教育的方式主要是心理知識的宣傳與心理咨詢，在開展心理健康知識的宣傳中，技工院校一般都利用學校的主流媒體進行心理健康知識的宣傳，但大部分技工院校只在新生開學時舉辦了少許的心理健康講座，尚未開展心理健康教育課程，這大大地限制了心理健康教育知識的傳授，無法涉及學生個性成長、學習、生活、人際交往、生命教育、職業(yè)規(guī)劃等各個方面，造成了技工院校對學生心理健康教育的缺失，未達到切實提升學生心理健康的目的。而在咨詢工作中，技工院校主要是以個體咨詢?yōu)橹鳎瑢W生一般認為到心理咨詢室就是“心理有問題”，很少有學生主動到心理咨詢室來咨詢，這種求助主動性的缺乏，造成學校心理健康教育工作效果不明顯。還有些技工院校尚未開展新生心理普查工作，沒有相應的心理測試軟件及專業(yè)的技術人員，給學校掌握學生心理健康的情況帶來了極大難度，也嚴重影響了心理健康工作的針對性和實效性。
二、改善技工院校心理健康教育的策略
（一）提高意識，完善保障機制
隨著技工院校的不斷發(fā)展，學生心理健康教育工作已經(jīng)成為提升學生素質的重要組成部分，技工院校的主管部門應制定與完善學生心理健康工作相適應的規(guī)劃、制度及要求，為技工院校開展心理健康教育工作提供參考。學院更要強化組織領導，在人力、物力等方面給予保障，將心理健康教育與咨詢中心作為院內機構獨立設置。目前，很多學校都是將心理健康教育與咨詢中心歸屬學院的學生工作處、學院團委或者基礎課部等部門管理，造成心理工作的針對性不強、目標不明確等現(xiàn)狀。因此，技工院校應獨立設置學生心理健康教育與咨詢中心，由心理健康教育與咨詢中心統(tǒng)籌全院心理健康教育工作，建立科學的心理健康教育與心理危機預警及干預體系，積極主動地開展心理健康教育及心理輔導工作，使心理健康教育工作不斷日常化、規(guī)范化與專業(yè)化發(fā)展。
（二）打造專業(yè)化師資隊伍
1.合理配置專兼職心理健康教育教師。因我國尚未技工院校心理專兼職教師的配置標準，可以參考教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》的通知（教思政廳〔2011〕1號）精神，每個學校配置不少于2人的專職心理健康教育教師，同時配備適宜的兼職心理健康教育教師。在專兼職心理教師的選聘上，要嚴把準入關，專職教師原則上要有醫(yī)學或者心理學背景，具有國家二級心理咨詢師資格證書，兼職教師需具備國家三級心理咨詢師證書。
2.重視專兼職教師的隊伍建設。首先，要重視專兼職教師的培訓工作，采取“走出去，請進來”的方式，每年選派專兼職教師積極參加校外心理專業(yè)培訓，邀請知名專家學者來學院上課，努力提升他們的專業(yè)水平與專業(yè)素質；其次，一名合格心理咨詢師的成長離不開專業(yè)的督導，通過專業(yè)的督導，專兼職教師可以認識自己的優(yōu)勢及不足，不斷促進自己個性的發(fā)展及專業(yè)的提高。
3.重視學生管理隊伍的培養(yǎng)。技工院校心理健康教育工作光靠專兼職心理教師的力量是遠遠不夠的，學院還要重視學生管理隊伍的培訓，如組織輔導員、班主任進行心理知識的培訓，使他們掌握一些基本的心理知識及方法，提升他們的工作能力及水平。
4.積極發(fā)揮學生朋輩輔導員的作用。學生朋輩輔導員是學院展開心理健康教育工作不容忽視的一股力量，他們來源于學生，與學生接觸最多，無論在心理健康知識宣傳、教育，還是在危機干預中都起到了重要的作用。因此，學院要重視這一支隊伍的建設，強化他們心理知識與技能的培訓，提升他們應對心理問題的能力，促使他們在平時的工作中，在幫助別人的同時，不斷促進自身的成長。
（三）全面開展心理普查及咨詢工作
1.重視普查，建立新生心理檔案。心理普查可以了解學生的個性心理，全面掌握學生的心理軌跡，對篩查出有心理問題學生及時進行回訪與關注，對有危機傾向的學生進行及時輔導與干預，真正做到及時、有效防止心理事件的發(fā)生。同時心理普查后，學生也可以了解自身的心理狀況，不斷調適自身的心理狀態(tài)，以健康的心理狀態(tài)為以后的學習、生活及人生發(fā)展打下堅固的基礎。
2.重視咨詢，引導學生主動求助。一是在開展心理輔導與咨詢的工作中，要引導全體學生在成長過程中遇到問題敢于求助，倡導學生牢記“善于求助是強者的表現(xiàn)”這句話，積極引導學生主動咨詢；二是在咨詢中，以個體咨詢與網(wǎng)絡咨詢?yōu)橹鳎娫捵稍兗靶偶檩o，還可以針對一些學生普遍存在的心理問題開展團體輔導與咨詢；三是對咨詢中發(fā)現(xiàn)心理有異常的學生要及時進行干預，對有神經(jīng)癥及精神方面問題的學生要及時轉介。
（四）契合實際，重視心理知識的傳授
1.開設心理教育必修課。在學院教學體系中納入心理健康教育課，并將其設為必修課。根據(jù)技工院校學生的心理特點，選用合適的教材，設置合理的培養(yǎng)目標。在教學過程中，一是要采用情景教學、討論互動及體驗式教學等方式，讓學生在學習過程中不斷獲得真實的心理體驗，這不僅能讓學生學到心理健康知識，還能在學習體驗中獲得成長與領悟；二是根據(jù)技工學院學生的心理特點，注重培養(yǎng)學生健康積極的心態(tài)，重點傳授學生情緒控制、人際溝通、情感、自信心、就業(yè)等方面的心理調適技巧；三是重視課程效果的檢驗，在課程考核中可以采用心理案例分析、自我剖析、心得體會等方式，還可以通過心理手抄報、心理征文及心理活動互動等來檢驗效果。
2.開展特色心理專題講座。開展特色心理健康講座是對學院開展心理健康教育課程的有效補充。根據(jù)技工學生的心理特點及學生中普遍存在的一些心理問題，邀請院內外專家、學者，積極開展特色心理健康講座，解答學生的疑惑，同時在講座中要以學生為主體，充分發(fā)揮他們的主體參與性，加強互動，讓學生對心理問題進行自由討論，以加深他們對心理學的認識和理解，把心理健康的理念融入到每個人的學習與生活中。
3.重視網(wǎng)絡心理健康教育。網(wǎng)絡不僅是學生了解社會、獲得信息與知識的重要平臺，也逐漸成為了他們與人溝通的重要平臺。技工院校要積極發(fā)揮網(wǎng)絡在心理健康教育中的作用，創(chuàng)建心理健康教育專題網(wǎng)站，并利用網(wǎng)站向學生及時傳遞一些心理健康知識與技巧，為學生能及時調適自己的心理問題提供參考，同時要安排專職教師，充分利用QQ、微信、朋友圈等媒介，加強與學生的心靈互動，不斷豐富心理健康知識宣傳教育的形式，促使學院心理健康教育的有效展開。
4.積極開展各類心理活動。充分利用心理活動的開展有效宣傳心理健康知識，譬如，心理情景劇表演、心理健康征文比賽、心理主題班會、心理海報的設計比賽、心理趣味游戲賽等，積極引導學生參與，讓學生在參與的過程中，不斷熟知一些心理知識，逐漸形成正確的心理健康觀。
三、結語
技工院校學生是我國受教育群體重要的組成部分，也是我國未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，他們的健康問題不容忽視。技工院校要充分根據(jù)當前的實際，充分利用一切可以利用的力量，在強化學生專業(yè)知識與技能的同時，更要注重學生心理素質的培養(yǎng)，以便他們能更好地參與到社會主義現(xiàn)代化建設中來。
參考文獻：
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