時間：2022-07-14 00:45:23
導語：在幼教工作感想的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
從統計數據中我們看到，我國幼兒園男性幼兒教職員工有6萬多名，而真正從事教育教學工作的不足1萬人。也就是說，80%以上的男性幼兒教師沒有在教學一線發揮應有的作用。據了解，他們的工作主要分布在體育、網管、宣傳等“體力活”崗位上。廣東省珠海斗門容閎國際幼稚園副園長徐幫強在幼兒園工作了13年，他說：“很多幼兒園招來男教師卻沒有明確的工作定位，只在招生的時候作為資本吸引生源。而在一群女性中，幼兒園里的很多“雜活兒”自然就落到男教師身上。”在幼兒園外承受巨大的社會輿論壓力，在幼兒園內不能獲得工作成就感。幼兒園男教師的大量流失就不足為奇了。作為一名男性幼兒教師，徐幫強對這個群體的處境和特點長期關注和研究：“我們這個行業有兩個70%：70%幼教專業畢業的男性沒有從事幼教工作，70%從事幼教工作的男教師不是科班出身。”這也許是男教師不能立于幼兒園教育教學第一線的客觀原因之一。但幼兒園通過合理管理，完全可以讓這“70%”煥發活力，真正讓男教師成為促進幼兒全面發展的教師資源。
江蘇省如東縣實驗幼兒園男教師康海兵也在幼兒園工作了13年，這位非科班出生的男教師已成長為幼兒園骨干教師，他的教育教學論文多次發表在各級幼教刊物上，他在縣里舉行的優課競賽中榮獲一等獎第一名。總結自己的成長之路，康海兵認為，對于非科班出生的男教師，剛走上崗位時適合分科教學崗位（如進行體育活動的集體教學），這樣既能充分發揮男教師勇敢果斷、幽默機智的性別特點。又最大程度地回避了專業方面的短板，獲得邊工作邊學習的緩沖時間。有了一定的工作經驗之后，幼兒園應安排帶班教學的任務，這樣才能讓男教師真正了解幼兒，從而進一步促進其專業素養的提高。
幼兒園給“位子”，而男教師自身則需明確發展方向。由于長期以來男教師在幼兒園中屈指可數，前人留下來的適合男教師特點的教育教學經驗就少之又少，他們的專業發展只能“摸著石頭過河”。太原市育蕾幼兒園男教師靳亮在多年工作中創新性地開展了“清晨踢足球、成語接龍、雙休日感想、幼兒生日party”等六大特色活動，受到業內專家的好評。對幼兒教育事業的熱愛和多年堅持教研實踐，讓靳亮從一名普通幼兒教師成長為山西省師德標兵、山西省保教能手。他建議年輕男教師：“要清楚地認識自己，明確自己的發展方向，不要盲目跟風模仿，潛下心來堅持鉆研適合自己的教育教學方法。形成自己的風格。”
男幼師呼喚群體性生存環境
江蘇省如東縣實驗幼兒園里有6名教學一線男教師，他們的平均進園年限已達7.8年。在男幼師頻繁跳槽的當下，這支隊伍有如此的穩定性實屬罕見。采訪中，記者了解到，擁有群體性生存環境是這支隊伍存在并發展的重要原因。
最早來到幼兒園的康海兵老師已經工作13年了，他對群體性生存環境對男教師的影響有切身體會。“對男幼師來說，選擇從事這個行業首先要面對的就是孤獨。戰勝孤獨，就成功了一半。”回想起工作最初幾年“單打獨斗”的日子，康海兵作了這樣的總結。男教師與女教師在知識、情感、個性、習慣、愛好以及教育教學風格等方面的諸多不同，往往讓“萬花叢中”的“一片綠葉”無從交流，即使有交流也大多是“公事公辦”。其中的孤獨與寂寞可想而知。而現在6位男教師在課余經常一起踢球，也常常會就一些男性話題聊得熱火朝天。
群體性生存環境的意義不僅是排除男教師心理上的孤獨感，更重要的是形成相互鼓勵又相互競爭的氛圍，對其專業發展起到促進作用。6位男教師中卜煒是最晚進園的，學音樂教育專業的他第一次在幼兒園上課時說了句“同學們好”，結果沒一個孩子理他。和孩子格格不入的不適應感曾一度讓他感到沮喪，“如果沒有前面5個兄弟的鼓勵和指導幫助，我肯定走不下來。”卜煒坦言。幾年的工作中，男教師們你追我趕，相互切磋，把自己的特長發揮到教育教學中，有的人積極將體育和音樂融入游戲教學中，幼兒園每天兩小時的“陽光藝體”戶外活動成為園本特色：有人將自己的網絡特長融入電化教學中，在全縣優課競賽中獲得一等獎第一名：有人組建起幼兒園的“小小足球隊”“小貝殼電視臺”……目前他們正在籌備成立“男教師工作室”。“男教師工作室將成為我們交流思想，互相鼓勵促進的平臺”“男教師應根據自身特點。形成有別于女教師的教育教學風格，我們要充分利用這一平臺，作一些研究與探索”……對于“男教師工作室”。他們有許多暢想。
不過當前對于絕大部分幼兒園來說，形成園內男教師群體性環境幾乎不可能，那么園外的群體性環境就顯得至關重要。廣東省珠海斗門容閎國際幼稚園的徐幫強于2005年創辦了一個名為“一支秀——中國男幼兒教師聯盟”的網站，目前注冊的男教師已超過700人。男幼兒教師在網站上分享信息，討論話題，互相支持幫助。“聯盟”還定期舉辦“中國幼兒園男教師工作研討會”，目前已經舉辦了5屆。研討會關鍵詞從最初的“碰撞、堅定”到現在的“創新、合作”，折射出成員們在群體性環境中所取得的進步。
如果類似這樣的組織能在更多地區出現，并在地區與地區之間形成聯系，或許能讓更多男幼師感受到群體性環境的存在。
關注男幼師生職業情感培養
近年來，全國各地紛紛出臺政策、采取措施以吸引更多的男性加入到幼教行業。江蘇省從2010年起，通過免費培養、保障工作崗位的方式鼓勵優秀初中畢業男生報考5年制幼兒師范專業。為了能盡快實現全省每所公辦幼兒園都擁有一名以上男教師的目標，免費男幼師每年招生人數已經從最初的300名增加到了600名。培養學校也從3所擴大到6所。該措施吸引了一大批成績優秀的初中畢業男生，前兩年的錄取分數線均達到了當地四星級高中的水平，是一些培養學校10年來的最高錄取線。但是，數量和高分是否意味著會有高質量的畢業生不斷充實到幼兒園還是未知數，“70%幼教專業畢業的男性沒有從事幼教工作”足以引起我們對此問題的思考。采訪中，記者了解到，這批男生中，有相當一部分人是沖著免費的優惠條件而來。在被問到為何選擇報考幼兒教育專業，是否喜歡當幼兒教師時，相當一部分男生顯得迷茫，表示“談不上喜歡不喜歡”“父母讓報考就報考了”。可見，消除這種“迷茫”，讓男生們逐漸樹立起職業理想、明確職業方向是培養學校需要解決的問題。
確立以人為本,強化幼兒園管理,在黨支部監督保證,教職工民主參與管理的前題下,“以人為本,依法辦園”是我園形成現代管理理念,完善現代管理技能,修訂現代管理方法和手段的根本保障。本學期中,我園在實現管理科學化方面進行大膽的改革與實踐,加大內部管理體制的改革力度,探索出一種自我約束、自我完善的幼兒園管理機制,實現園內人員最佳群體組合,幫助教職工從自身中提升認識,萌發主人翁意識,促使教職工職業觀念的轉變。為規范教職工日常工作程序,提高工作質量,我們采取自下而上修改、調整教職工一日工作程序的方法。在一線教工提出意見、建議的基礎上,園領導班子匯總、討論,再從宏觀的角度予以調整,重新推出了新的月考核細則。為規范日常工作、確保工作質量及為學年考核工作提供了良好的前提條件。從而促進我園管理水平和保教質量的提高,以優質的保教成果吸引生源,逐步擴大社會幼教市場的占有份額。
優化隊伍建設,促進教育觀念轉變,開展以全員培訓為目標,培訓骨干教師為重點,建立一支師德高尚,業務精湛,充滿活力,有強烈責任感和事業心的教職工隊伍是提高我園教育質量的關鍵。我們根據園所實際情況和教職工隊伍的現狀,把隊伍建設列入幼兒園的長遠發展規劃中,保證每個教師每年不少于40學時的再學習,為教職工接受再教育提供了保障,學以致用,用理論指導實踐,在實踐中提高認識和轉變觀念才是我們學習及培訓的最終目的。因此,我們本著“以科研促教研,以教研促教學,以教學促提高”的指導思想在園內營造出一種寬松、主動參與研究和探索的氛圍,鼓勵教師以主動學習為基點的參與式學習方式,開展崗位練兵,結對子活動,樹立良好師德典范,讓全園教職工學有榜樣,做有方向,行有規范,趕有目標,不斷增強教職工的創新,進取意識,提高全園教職工的新觀念及綜合素質。
二、強化科研意識,加大保教研究力度。
1.教育教學管理是幼兒園管理的主要內容,教育科研是關鍵,為把我園保教工作納入法制化、規范化、科學化的軌道,我們要求教師帶著問題去學習,有著想法來交流,每一位出去學習的教師都能談出學習感想,對照自己的教育行為并提出自己的創新理念,從而使教師的教育歷年得到進一步升華,并轉化為日常行為。我園的教研工作內容主要圍繞“課程改革”進行。我們要求廣大教師深入領會素質教育核心,以科學正確,現代化的教育理念指導保教工作實踐。通過積極開展教育教學研究,逐步解決教師們工作中存在的實際問題,從而提高了我園的保教質量。
2.兒童擁有自己的世界,并在與同伴的交往中形成自己的文化――兒童文化,根據這一觀點,本學期我園在尊重幼兒,以幼兒的興趣需要、個性品質的良好發展為目標,進行了新的研究與嘗試,注重幼兒的能力,探索欲望和創新精神的培養,通過教師的因人施教,保教結合,使我園幼兒在原有水平上得到最大發展,受到家長的好評,同時,在活動形式上,充分利用教師這一寶貴的一線資源,將她們帶上來的問題進行研究,根據《綱要》精神,進行深入課程探索,進一步領會貫徹《綱要》理念,運用實踐――反思――總結這一教師教育行為成長方式,使教師們在寬松、熱烈的研討氛圍中提高保教水平。
3.培養教師是一項長期性、規劃性的工作。本學期,我園特別注重特色教師、骨干教師和專職教師的培養,開展自學、討論、辯論、交流、定期研討等活動形式,幫助他們樹立起先進的教育理念,同時,我園還以教研組為主陣地,激發每一位教師的參與意識,形成積極、熱烈的研討氛圍,增強了科研工作的實效。我園科研課題《建立教師學習型組織途徑初探》已得到市教委有關部門的批準,為保障這一課題的順利進行,園所從經費投入、人員配備和獎勵保障機制方面都做了完善的應對。
4.兒童的發展水平處于主客體互滲狀態,他們的世界是靈性的、詩歌的、藝術的、游戲的、夢想的、童話的……,為讓教師、家長、幼兒都感受到兒童的世界是一個有意的存在,我園以“親子活動”和“親職活動”為主體,開展了一系列的主題活動,讓教師和家長真實地感受兒童的世界走進孩子的生活,通過一個個主題活動,讓家長和教師通過活生生的個體的靈性去理解、去感悟孩子的真正含義,同時,家長作為一種可貴的教育資源,積極引導兒童去建構生命的意義,幫助孩子構建更有意義的生活,促進了孩子的全面發展,也形成了我園的教學特色。
1愛幼兒——教師的教育態度和方式直接影響幼
兒的身心成長“愛兒童”是一種專業態度，是對兒童的關愛和尊重。愛，是幼兒教師職業道德的靈魂。教師對孩子沒有真正的愛，就不會有真正意義上的教育。對幼教職業來說，幼兒正是其工作對象最“脆弱”的生命，它更需要教師對生命懷著熱愛、珍惜，更懂得這個階段的教育對每個幼兒個體生命的重要影響。孩子的心是玻璃心，需要教師細心呵護、耐心教導。幼兒教育是保教并重的，孩子的吃喝拉撒需要教師耐心照顧，孩子變化無常的情緒需要教師耐心勸導，孩子的調皮搗蛋需要教師用愛心去包容。有愛心的教師，會時刻把孩子裝在心里，不容易受個別情緒或困難的干擾。在工作中，她們不僅善于調控自己的情緒和心態，讓自己保持心情愉快、以精神飽滿的狀態出現在孩子面前，還會不斷調節教育態度和教育方式，在教學中耐心、細心，會運用鼓勵表揚、關心支持，激起幼兒的學習動機與興趣。對幼兒的評價也是積極的傾向，使其在教師的影響下形成良好的行為與個性品質，身心在教師愛的呵護下快樂健康地成長。
相反，不喜歡孩子的教師，常常忽視孩子的感受，比較容易受到外界因素的干擾，常把個人在家庭里或社會上遇到的壞情緒帶到幼兒園來，有時會把對外界的怨氣或怒氣遷移到孩子身上。這類教師的工作態度是冷淡的，對幼兒缺乏足夠的耐心。這種態度容易使幼兒以為自己不受喜歡，因自己常做錯事而沮喪，不敢主動與教師交往，對教師采取消極疏遠、回避的態度，導致學習、行為、情感和個性等發展受到不良的影響。這樣，不僅影響幼兒形成健康的行為品質和活潑開朗的性格，甚至會讓他們產生焦慮、恐懼、膽小、自閉等不良情緒，影響幼兒的身心發展，不利幼兒的健康成長。心理學證明：凡是教師給予期望尊重的孩子，他就會感到莫大的鼓舞，從而以積極的態度對待教師的教育，反之將會引起強烈的反感。特別是那些調皮搗蛋和自閉內向的孩子，他們經常受到外人的冷遇或家長的忽視，一聲呵斥可能讓他們變得膽怯、畏縮。所以他們更需要教師的細心呵護和耐心期待。教師的愛要公平地面向全體幼兒，要善于發現每一位幼兒的優點，并不失時機地給予表揚和鼓勵，使每位幼兒都能感受到教師的關心和愛，從而幫助幼兒形成正確的自我評價，對別人和周圍事物形成積極的態度。幼兒的身心在教師以愛的教育態度和民主的教育方式所營造的精神環境里健康快樂地成長。
2愛事業——教師的情感是師幼和諧成長的土壤
“愛事業”是一種專業情感，是事業心和責任感。愛崗敬業是教師快樂工作的源泉，也是幼兒快樂學習、健康成長的土壤。在選擇幼教這一行業時，一個人如果是因為愛這行業才選擇它，在這條事業之路上他會義無反顧地執著地追求著，會快樂地工作著。在二十幾年的教育生涯里，筆者深深地體會到這一點。因為有這份熱愛，筆者的專業在幼教事業這一戰線上發揮得如魚得水；因為對音樂舞蹈感興趣，筆者在幼教文藝方面和音樂教學上如虎添翼，碩果累累；因為愛孩子，筆者在教學工作中不斷感染孩子的童趣與快樂，盡情享受當孩子王這個角色所帶來的滿足感。筆者快樂地教學，并把這種快樂通過知識、言行傳遞給孩子們，他們也在快樂地學知識學做人。筆者和孩子們教與學的快樂互動中、在和諧情感的交流中一起健康地成長。因為幼兒教師是筆者從小就向往的職業，是至今還熱愛著的事業，所以幾十年來能義無反顧地在這一片樂園里快樂地耕耘。和諧的師幼關系能讓孩子安怡、幸福。在幼兒教育中，教師愛事業愛孩子的情感，會讓孩子產生對教師的依賴愛戴、真情相報，師幼在這種令人心怡融合的和諧土壤里互愛共享、健康成長。
3重師表——教師的規范決定著幼兒的道德水準
“重師表”是專業規范：保持適當的儀表、健康的身心、適宜的談吐舉止，提供一個可信任、言行一致的楷模。好模仿是幼兒的天性，幼兒的學習實質上是一種感性模仿。教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水準。很多學生都曾有這樣的感想：“我特喜歡某科目，因為我喜歡聽這科目老師講的課。”或：“我某科目特差，因為我討厭這科目的老師，不喜歡上他的課。”因此，教師對孩子的影響是全方位的，教師的身體力行、善心愛心和責任心，甚至其興趣、個性與穿著打扮都會對孩子產生重要影響。在對大班“你喜歡什么樣的老師”的測評上，有76%的幼兒喜歡漂亮老師，90%的幼兒喜歡老師面帶笑容，態度和藹可親，88%的幼兒愿意老師與他們一起游戲。可見教師的情緒與態度在幼兒心目中占據著十分重要的地位。問幼兒為什么喜歡XX老師時，答案是因為“她對我們好”“跟我們一起玩”“溫柔，不發脾氣”“說話小聲，小朋友犯錯誤了，說一會兒就不說了”等。可見，幼兒喜歡教師不只是因為教師的外貌和面部表情，教師的內在素質和教育方式也是幼兒喜歡的。因此，教師應該以良好的心態進入幼兒園，常面帶微笑，說話和藹可親，能與幼兒近距離接觸，用溫柔的眼光看著幼兒說話等。一起做游戲，為幼兒創造一個良好的精神氛圍，讓幼兒經常保持愉快輕松的心情就容易形成樂觀開朗、積極向上的性格。榜樣的力量是無窮的，一個優秀的教師楷模可能會在某個孩子幼小心靈里播下一顆理想的種子。對一個孩子來說，問題不是“我想成為一個好人”，而是“我想成為誰”。記得小時候上幼兒園時，一位幼兒園老師那漂亮得體的衣著穿帶，面帶微笑的面部表情，落落大方的言談舉止，以及賞心悅耳的輕聲細語，令筆者無比崇拜，特別是那種敬業精神和對孩子無微不至的關愛，成了筆者的偶像。那時，一顆榜樣的種子已悄然在筆者心里生根發芽，筆者立志要當一名像她一樣的受大人尊敬、受孩子愛戴的幼兒教師。經過十年寒窗苦讀，這個理想終于實現。在后來的幼教工作中，這位幼兒教師的楷模成為筆者事業奮斗的目標。筆者現在所做的事業就是把這些榜樣的種子再播種到一代代的孩子心中，讓這份光輝的事業代代延續下去。
4善合作——人格魅力是教育幸福的指數
【關鍵詞】 幼兒；區域活動；實踐；探索
幾乎所有的心理學家和教育學家經過研究都認為學前兒童的學習活動都必須建立在物體操作的主動性經驗的基礎上。要使得幼兒主動學習以及在學習活動中獲得經驗，就需要給孩子們提供一個供幼兒主動活動的場所，并且要放置有關的材料和設備。這個放置了有關材料的場所我們稱之為活動區。隨著幼教改革的深入，人們越來越重視環境對幼兒成長發展的作用，活動區活動以其能面向全體幼兒，讓幼兒運用多種多樣的方法進行學習，獲得多方面的經驗，促進全面和諧的發展而越來越得到廣大幼教工作者的認可。為此，幾乎所有的幼兒園都給孩子們開設了娃娃家、醫院、理發店等活動區角，供幼兒自由選擇和活動。但怎樣才能提高活動區的質量，使其充分發揮應有的教育作用呢?我們做了以下嘗試和探索：
1 提升理論，明確組織開展好活動區的意義和方法
《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”、“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。依據這一指導原則，自2003年以來，我園就撤床更換地板，擴大活動空間，每班為幼兒創設多個活動區角，但由于教師對活動區價值認識的不夠，致使區域活動的開展和“經營”出現了斷層，有的成了孩子們課余打發時間的地方，教師們得以“解脫”的途徑；有的成為“好孩子”的獎品；還有的成為擺設，有人參觀時才開放等等。這些現象使“利用活動區促進幼兒的全面發展”成為空談。去年，依據市教研部門的精神，全市開展“活動區與幼兒發展”的活動，我園把此項工作作為教育教學的重中之重來抓。為此我們運用多種形式，來提高教師的專業理論和實踐技能。
1.1 組織教師學習理論。如《活動區教育指導用書》，在學習過程中，引領教師結合實際，暢談自己的看法與感想。使教師們從思想上提高了對組織開展好區域活動的認識，清楚了它的教育價值及潛在功能，激發了大家做好此項活動的欲望及積極性。另外，為了使教師們在開展活動區時少走彎路，我們又學習了《活動區的設計與應用》等理論書籍、觀看了外省好的活動區錄像。根據理論結合實際，引導教師討論制定活動區的一些具體要求，使教師們在實際工作中有目的地開展各項工作。如：在區域設置上，教師認為益智區應與角色區、建構區分開，形成相對獨立式布置，而角色區最好與其他同樣“吵鬧”的區域相鄰；在材料投放上，要根據本月的教育目標及本班幼兒的年齡、興趣來進行材料投放，能符合幼兒的“最近發展區”；在指導上要先學會觀察，以適當的身份、適當的時機給幼兒以指導；在管理上，要引導幼兒建立游戲規則，制作標志牌等。教師制訂的這些要求有效地幫助了她們在實際工作中掌握開展好區域活動的方法。
1.2 利用教研活動，解決共性問題。如：區角活動剛開始時，教師們都有這樣的困惑：孩子們都喜歡到活動區里玩，但就是不能堅持玩完一個區角，一會到這個區，一會又到那個區去轉悠。針對這個問題，大家在討論時各抒己見，發表自己的看法。首先找出發生這種現象的原因：幼兒不了解不熟悉各區，不會使用各區的工具材料。然后找出解決的辦法，最后達成共識：活動區應逐步開放，介紹一個區，開放一個區，介紹的同時，應讓幼兒以小組的形式進行實際練習，開放的進度應以幼兒掌握的情況而定，這樣使問題得以圓滿解決。
1.3 實地觀摩評析與利用錄像評析相結合。實地觀摩能使大家了解如何組織活動區活動，而觀摩后的評析卻能使教師們提高組織活動的能力。每次觀摩后總是組織教師認真評析，要求每人說出優點，指出不足，提出建議。另外，我們還利用錄像來組織大家評析，因為錄像既能讓本人清楚自己的教育行為，又可以讓其他教師更好地了解活動情況，為評析提供依據。教師在邊看邊評的過程中，把好的東西加以借鑒，不足的地方引以為戒。通過這樣的活動，使我們的教師在原有基礎上都得到了提高。
總之，要提高活動區活動的質量，使其在促進幼兒全面和諧發展中發揮更好的作用。作為管理者首先考慮并做好的事情就是讓教師發揮應有的主導作用，引領教師運用先進的理念指導區域活動。
2 活動區的創設與實施
2.1 活動區的創設：重點談幼兒跨班共享活動區活動的嘗試。在活動區創設初期，我們在兩個大班研究嘗試打破班級界線跨班體驗、資源共享的模式。4名教師根據自己班級的特點，除了都有的一般區域外，兩個班分別創設不同的特色區，主要以角色區為主。因為大班幼兒社會經驗越來越豐富，他們渴望成為一個獨立的人，成為社會的一份子。根據這個特點，教師創設了幼兒喜歡的、日常生活中比較熟悉的活動區。
如：大一班的鞋店、鮮花店、燒烤城、大二班的服裝城、理發店、超市、影樓等，在兩班之間形成了一個大市場，我們為它起了名字叫步行街。在步行街的一端，設有銀行，并配有保安，銀行是兌換人民幣和存錢的地方，保安負責維持紀律，負責為不會兌換人民幣的幼兒講解。各區域的幼兒自己負責定價，自己制作產品。如：鞋店--有他們自己的鞋，還有自己制作的鞋，是用皺紋紙編的小辮，用硬紙板剪成鞋墊，將小辮粘在鞋墊上，再做一個鞋面，一雙精美漂亮的鞋做好了。他們自己根據鞋的漂亮程度定價、標價。燒烤城的幼兒用海面剪成肉塊穿成羊肉串、用硬紙板剪成魷魚形涂上顏色、用紅紙卷成卷做香腸等等，并制定了價格表也就是菜譜。在區域創設中我們遵循了以下幾項原則：
2.1.1 動靜分開的原則：這兩個班是南北屋兩個寢室的門相對，我們把比較吵的活動區安排在這里，便于兩個班的幼兒交流、活動。把比較安靜的區域安排在里面的教室，使幼兒在活動中能專心，由于我們的教室空間很大，因此這樣安排幼兒之間減少了很多互相干擾的成分。
2.1.2 全面發展的原則：幼兒園是向幼兒實施體智德美全面發展的教育機構，而活動區是實施全面發展教育的主要途徑之一。因此在創設活動區時，我們不但為幼兒提供了可供幼兒進行社會交往、良好行為習慣形成的角色區；還為幼兒提供發展幼兒觀察力、想象力、創造力和語言表達能力的益智區、種植區、圖書區、故事表演區；發展幼兒初步審美、表現美的音樂表演區、美工區；提高幼兒動手操作能力的巧手區、拼拼搭搭等活動區。由于為幼兒創設了多種活動區域，促進了幼兒各方面的和諧發展。
2.1.3 主體性原則：活動區的創設要充分體現幼兒是主體，要根據幼兒自身發展的需要為幼兒提供更多的按照自己興趣和能力進行活動的機會，在玩中學，在玩中說，在活動中面對各種問題，自己能夠加以操作、思考、自我發現、自我調節、自我交往，始終使幼兒處于活動的主體。如：在活動區的布置上、材料的準備上、東西的制作上、我們都讓幼兒積極參與，使幼兒以最大的熱情投入到活動之中，調動了幼兒參與活動的主動性和積極性，使幼兒真正成為了活動區的主人。
2.2 活動區的實施：我們在全園廣泛鋪開的基礎上，重點研究跨班共享活動區的研究。
2.2.1 保證活動區活動時間。我們創設的活動區是多種多樣的，除早晚活動外，在下午起床后近一個半小時的時間活動，這樣才能讓幼兒有機會有時間互相討論、協商、合作，才能不斷思考和分析，從而增強自信心和成功感。
2.2.2 做好觀察記錄，加強對活動區的指導。兩個班共有四名教師，一名骨干教師組織活動，其她教師在幼兒活動中充分地觀察幼兒，了解幼兒，這也是教師發揮主導作用的基礎。只有觀察幼兒，做好記錄，才能發現問題，有針對性地指導幼兒。如：幼兒在活動中，教師通過觀察發現幼兒在鮮花店買完花后就在各區域間無目的的游蕩，第一天這樣，第二天仍有這樣的，于是教師走過去對幼兒說：“你買的花很漂亮，我看你在街上逛了好半天了，是不是累了，”幼兒馬上說：“是的”。教師說：“既然這樣，到圖書區看一會書好嗎?這樣你既能休息，又可以看你喜歡的書。”幼兒聽了馬上高興的說：“好的”。此后很少在有幼兒閑逛了。
2.2.3 建立合理必要的活動常規。任何活動的開展都必須有一定的規則，活動區也不例外。尤其是兩個班共同活動，更需要有一個好的習慣，來保證活動正常進行。如：入區卡，有的是以顏色區分，有的是以形狀區分，每個區的卡數不同，我們讓幼兒觀察入區卡，并討論卡的作用，使幼兒知道有幾個卡就可以有幾個小朋友在活動區里活動。再有為了讓幼兒便于自己收拾整理活動區，教師在材料擺放處貼上與材料相同的標記，幼兒在整理時既快又準確，不至于材料亂放，這樣保證了幼兒活動材料井然有序，為下一次活動做好準備，也培養了幼兒有始有終的好習慣。
3 體會
3.1 更新觀念是開展活動區的前提。開展活動區的探索，首先要更新教育思想觀念，樹立新的教育觀、兒童觀，只有這樣才能把握《綱要》精神，為幼兒創設沒有壓力、主動學習的環境。
3.2 提高教師素質是開展活動區的關鍵。 在實踐中我們感到每一個幼兒都是一個社會人，一個在積極發展中的人，教師應以高度的責任感自覺地愛每一個孩子，做幼兒游戲的伙伴。特別是需要教師付出大量的時間和心血為幼兒提供豐富的物質材料。因此奉獻是活動區的精神支柱。
3.3 共享活動區是創設和諧人際關系的基礎。 幼兒比較喜歡與自己同齡伙伴交往，因為同伴比成人更活潑，能提供更有趣的刺激，因此，也容易被幼兒模仿，活動中孩子們成了親密的好朋友，更好地吸收同伴的經驗，社會交往能力明顯提高；大家在分享玩具、分享點子、分享興趣的游戲中，體驗著不同班級之間幼兒與幼兒、幼兒與教師平等、和諧的朋友關系，滿足了幼兒社會情感的需求，親社會行為和利他行為逐步形成，拉近了幼兒游戲與社會現實的距離，活動的自主性、積極性、創造性顯著提高。
3.4 共享活動區為幼兒和教師擴大了交往范圍，拓展了游戲空間。共享活動區活動時就幼兒而言，不僅擴大了交往范圍，拓展了個人游戲空間，還豐富了活動內容和形式，在交往中獲得了多層次、多方位的經驗。就教師而言，加深了教師間的聯系和交流，使她們在共同制訂目標的基礎上，集中精力共同準備游戲材料，把大部分時間用與觀察、指導游戲，及時支持不同興趣、不同能力，不同需要的幼兒的游戲進程，提高了指導幼兒游戲的能力。
4 開展區域活動應注意的問題
4.1 投放材料時避免一次性投入太多，這樣會使幼兒對材料不感興趣，玩起來不專心，什么都想玩，什么也玩不好。因此，材料的投放要有計劃、由少到多逐步增加。
4.2 提高對區域活動講評的認識，避免走過場。我們可以通過作品展覽式、發現式、討論式等形式來保證幼兒活動的結果得到別人的理解，通過交流教師進一步理解游戲的開展情況，因勢利導，使幼兒可以繼續深化游戲，獲得更多的信息，讓幼兒不斷從游戲中吸取養料，把活動區潛在的價值轉化為真正的現實價值。
5 資源庫
5.1 在幼兒一日活動中是否需要分“自由活動”時間與“游戲”時間?“自由”是游戲的本質特征，如果沒有“自由”就無游戲可談。凡是幼兒能夠從中得到“自由自在感、支配感、成功感”等游戲性體驗的活動都可以看作是游戲。至于玩什么游戲，只是幼兒自主表現的游戲行為不同而已，本質上都是游戲。教師無需在游戲的時間上刻意劃分。
5.2 教師需要多少時間用于游戲開始部分的組織?每一次游戲是否都需要有開始部分的組織?自主性游戲組織的功能是什么?這些都是值得思考的問題。我們在開始游戲，有時需要教師在游戲開始部分進行提示，比如：協調游戲場地、有新材料的投放、活動中比較共性的問題等。僅此而已，教師的組織盡量簡短，因為幼兒迫不及待的是開始游戲。
5.3 各年齡段幼兒的游戲時間與時段如何安排為宜?幼兒游戲時間的長短受幼兒經驗和興趣制約的，因此，幼兒一次游戲所需要的時間隨幼兒年齡增長而遞增。小年齡的幼兒一次活動時間較短，在一日活動編制時可分段安排。大年齡的幼兒一次游戲時間較長，在一日活動時間的編制時可集中安排。一般來說，游戲的安排沒有絕對的標準，小年齡的幼兒可陸續開始，陸續結束，大年齡的幼兒游戲可同時開始同時結束。我們應根據幼兒游戲合作水平、年齡的特點來安排。
5.4 游戲分類與分類游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態下兒童的游戲不以類型命名，他們會說“我們玩辦家家吧”(我們將之歸為角色游戲)，我們來搭積木吧，(我們歸為結構游戲)，“我們來跳房子吧”，(概括為規則游戲)，我們來猜謎語吧，(智力游戲)，我們來玩《三只羊》吧，(表演游戲)。為什么還要分類?對游戲的分類研究有助于我們理解幼兒的游戲行為，有助于我們看懂幼兒游戲行為背后的發展意義。有助于我們指導幼兒游戲時的不同技巧。但是這并不意味著我們必須要通過分類，讓幼兒在同一時間里玩同一種游戲。幼兒對游戲的類型同樣是有選擇的，更何況許多時候各種類型的游戲行為是混合在同一次活動中的，只不過幼兒可能以某一種游戲行為為主。如結構游戲、玩沙玩水中都有角色扮演行為，而角色游戲中也會有搭建行為。因此，我們認為要真正使游戲成為幼兒自主的活動，關鍵在于為幼兒創設一個“可選擇性的環境”，提供各種材料、提供一段較長時間的自由活動，任幼兒自行選擇。那樣我們就可以看到不同年齡、不同性別、不同個性幼兒游戲類型的傾向性和游戲水平。這樣既不偏廢任何一種游戲，也達到了個性發展的目的。
【關鍵詞】幼師；中職；英語；特點
目前，中職幼師學生英語學習的現狀不容樂觀：一是學生的生源情況不容樂觀。他們來自不同地區，英語水平相差較大。大部分報讀幼師的學生，英語基礎相對較差；此外，還有少部分是想報讀高中，但落榜后才報讀幼師的學生，他們的英語基礎不錯，這就形成了兩極分化。所以，常出現差的學生聽不懂，好的學生覺得教得太少、太慢的現象，這就給教學帶來了一定的困難。二是學校對幼師專業的英語課程不太重視，有的學校英語學科周課時只有2～3節，且沒有統一的幼師教材，這也是英語教學的難點。同時，隨著經濟社會的不斷發展，幼師生面臨的社會環境、家庭環境和校園環境日益紛繁復雜，幼師學生在學習、生活、自我意識、人際交往、求職擇業等方面可能遇到或產生各種心理問題。
基于以上這些情況，如何開展中職幼師英語教學，如何提高學生的學習興趣和英語教學的質量，如何適應社會對幼師英語人才的需求等，都值得思考與探索。結合幼師英語教學，根據學生的特點，筆者認為需從以下幾點滲透素質教育、促進學生綜合素質的提高呢：
一、滲透幼教意識，激發學習動力
幼師生是未來的幼兒園老師，讀幼師的學生帶有明確的專業意向。目前，不少幼兒專家從生理學和心理學的角度分析提出，幼兒階段是人類語言學習的關鍵期，提倡幼兒園開展雙語教學。現在，越來越多的幼兒園已開設了英語課作為興趣班或作為辦學特色，幼師生如果一專多能，既能掌握幼兒教育方面的專業知識，又懂電腦、英語等技能技巧，必將在激烈的社會競爭中、在嚴峻的就業形勢面前多一些取勝的“籌碼”，容易受到園長的歡迎。為此，老師可與學生一起交流在幼兒園聽英語課的感想、體會，向學生介紹幼兒園英語教學現狀，在見習和實習中要求學生觀察、了解幼兒園英語課的語言環境，了解教材、教法、教師的上課形式，或記下一些課例，寫下聽課心得、認識，并及時總結、歸納，增加感性認識。學生在見習和實習中提高了學習積極性，希望自己語音正確、詞匯豐富、熟練掌握基本的語法知識，以便將來能適應幼教工作的需要。例如：某幼兒園大班的一堂英語活動課，課上幼兒復習有關動物的單詞，有幾個單詞連我們的學生以前也沒學過，如giraffe（長頸鹿）、ostrich（鴕鳥）、kangaroo（袋鼠）……學生聽完課，感到自己詞匯欠缺，決心下苦功擴大詞匯量。
二、結合幼師專業特點和學生將來工作的需要，優化幼師英語教材運用
隨著幼師招生制度的改革，幼師生源情況不容樂觀。大部分報讀幼師專業的學生，英語基礎相對較差，有的甚至連26個英語字母都沒有系統地掌握，這就增加了英語教學的難度。目前，幼師英語還沒有材，學生暫用的英語教材不僅難度偏大，而且與今后的工作需要聯系不緊密。因此，要想使學生學有所用，就必須制定一套符合幼師特點和將來工作需要的幼師英語教材。
所以在幼師專業的英語教學過程中，要注意利用教材培養學生在以下方面的教學能力：
1、過好語音關。學習語音是學習語言的向導，學生不僅要發準48個音素，還要掌握26個字母的讀音規則。學生音標過關就保證他們掌握了單詞的正確發音，同時也有利于單詞的記憶和擴大他們的詞匯量。
2、掌握常用生活日常用語。我校的英語教學內容除必要的淺顯英語語法外， 內容盡量貼近生活。重在引導學生掌握互相問候、相互介紹提供幫助、接打電話等常用日常生活用語。有時我們還把搜集整理的幼兒園常用詞匯和語句打印出來，要求學生重點記憶。
3、培養學生適應社會的能力。在平時的教學中，我們注意結合網絡、多媒體等教學輔助手段、積極開設奧教、蒙教課堂，幫助學生了解國內外先進的幼兒園教學理念。課余時間多組織學生到附近的幼兒園考察、實習，讓學生盡早熟悉幼兒園的教學特點和辦學模式，從多方面提高學生畢業后適應社會的能力。
三、運用模擬情境教學模式，提高英語教學質量
1、用實物創設情境。實物有很強的直觀性，不但能快速引起學生的注意，而且能讓學生自然而然和現實生活聯系起來。這些實物包括報紙、雜志、廣告、照片、漫畫、地圖、電影海報等。用生活中的實物創設情境呈現教學內容能引發學生的學習興趣，讓學生在生活化的情境中說英語。例如，在教學“How much is/are…？”時，我們可以用超市廣告為學生創設一系列和超市購物有關的生活情境，讓學生通過廣告內容復習學過的單詞，呈現本課的新句型，學生從討論買什么商品到模擬超市購物，整堂課都圍繞著這份普通的超市廣告展開。
2、用學生資源創設情境。在教學過程中學生始終是教學活動的參與者，在教師的指導下他們也能為課堂教學創設情境，而且學生本身就是課堂教學豐富的資源，他們的想象力和創造力是創設情境時用之不盡的源泉。例如在教學課題Friends and People時，我大量運用學生的生活照片和在校參加活動的場景創設情境。學生爭著談論同學的外貌、特長和愛好。教學實踐證明，學生非常樂意在課堂中介紹自己的情況和傾聽他人的經歷，學生的高矮胖瘦、興趣愛好、個人資料、親人朋友和生活經歷都可以成為課堂中和同學一起分享的內容，這些可以為創設情境提供素材，充分發揮學生的主體性。
3、用生活創設情境。貼近生活，讓英語教學生活化，是重塑英語教學人文精神的重要途徑。學生在完成真實生活任務的同時進行語言的操練和交流，得到真實的生活體驗，達到了教學的目的。在學習Helping Mum的課題時，我采用了大量貼近學生生活的場景創設情境，調動了學生的學習積極性，達到了良好的教學效果。
四、根據學生特點及時調整教學方法
不同的學生要采取不同的教學方法。加上英語教學是一種語言習慣的培養過程，整個教學過程本身就是教師與學生在教、學方面用語言進行交際的過程。新大綱要求我們從根本上轉變英語教學觀念，也就是從單純地學習語言知識轉向注重培養能力；從重視單項技能的培養轉向重視為交際綜合運用語言能力的培養。因此，教學中不能一味采取那種我說你聽，我講你做，我讀你跟的方法，而應該根據不同學生的特點將教學的各個環節都組織成教師與學生、學生與教師、學生與學生之間的活動，讓每個學生在語言的多向活動中都盡可能多聽、多說，以確保他們在大量的語言操練中學懂語言并學會交際。
結合自身教學經驗，筆者覺得如下幾個方法還是比較行之有效。一種方法是“聽力理解訓練”。即在學習新課以前，先借助錄音機，聽課文的錄音帶。在學習了生詞、詞組和了解詞義以后，再把課文中難以聽清或聽懂的地方提示一下，結合教師提到的幾個問題，反復聽幾遍錄音，看同學能聽懂多少。接著教師結合學生所提的疑問講解課文，學完后再聽錄音，讓學生仔細回顧一遍所學知識點并加深理解。另一種比較有效的方法是復述課文（即前面提到的結合專業特點進行表演或課堂模擬等）。還有一種方法就是利用我們職業中學的優勢，教師可以根據學生所學知識的內容制作一些與幼師專業比較相符的課件（如幼兒動畫等）到語音室里上課，這不但能最大限度調動學生的學習積極性還能培養學生將來從事幼兒園工作的相關能力。
五、在日常教學中要重視學生聽、說、讀的基本訓練
1、聽的訓練。其目的之一是為了提高學生的聽力能力；二是為了讓學生將來能說一口純正的英語。聽力訓練的途徑有三種：一是老師在可能的情況下多使用英語課堂用語；三是老師用英語提問，學生用英語回答；四是聽英語磁帶，學生跟讀。
2、說的訓練。此項訓練的目標是讓學生不但敢于開口說英語，而且能用英語進行簡單的交際活動。說的訓練方法有很多，比如每節課前幾分鐘讓值日生用英語作值日匯報；老師用英語就一些日常學習、生活、天氣等很多話題提若干個問題，學生必須用英語回答；教材中經常有一些“speaking practice”的口語訓練課， 我們可要求學生同桌或分小組進行后選出若干組在全班展示。
3、讀的訓練。主要是要求學生課內課外跟讀磁帶，讀音素、單詞、課文，甚至兒歌、故事等。在跟讀完后，教師鼓勵讀得好的學生在課堂上進行朗讀表演，或經常舉行朗讀比賽，以激勵學生多聽、多讀，多模仿純正的讀音。
六、加強與幼兒教育一線的聯系，客觀評價學生的英語教學活動
幼師三年的學習是短暫而又緊張充實的，并給了學生大量的練習與實踐機會。英語教師應抓住機會，鼓勵學生在這期間有目的、有意識地關注幼兒的英語教學，觀察體驗，豐富認識，做到學用結合。學以致用，以用促學。逐步由教什么學什么上升到需要什么學什么的主動學習過程。這不僅增添了英語教學的實效性，也正是以“就業為導向”教育的呼喚。由于沒有現成的幼師英語課本，教師除了完成所規定的教學內容外，想要在教學上有所改革的最好方式是多去幼兒園了解和掌握第一手資料，多到幼兒園聽課，觀察評價學生的上課質量，還應立足于幼兒園的現狀與近期發展做課題研究，把實際所需和學校的英語教育結合起來。讓幼師英語教育充滿活力，以“就業為導向”的意識植根幼教英語教學的各個環節。
美國學者普遍認為：“所有真正的學習都是主動的，不是被動的，它需要運用頭腦，不僅僅是靠記憶，它是一個發現的過程。在這個過程中，學生要承擔主要的角色，而不是教師。”因此，建立主動學習的機制，抓住幼師學生的專業特點，利用學生的專業優勢，創設情境教學，培養學生的個性化學習能力，共同創建服務型英語課堂，為學生將來的發展奠定良好的基礎，是每位英語教師肩負的歷史重任。
參考文獻：
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見習是大學生畢業必須經歷的過程，它也是能力的一個證明，尤其是進入大企業見習，可以充分發揮和展示自身才華和在學校里學到的專業技能，加深對職業的了解，確認喜歡或擅長的行業。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些幼師見習自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
幼師見習自我鑒定1俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自我工作毫無經驗，應對性格各異的孩子，應對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡便松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小團體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要應對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導教師可是一名經驗老道的閘北名師，比起"指導教師"這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛"出生"的孩子。我會進取觀察陳教師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教教師，并能很快地將教師傳授的經驗付諸于行動，成為自我的經驗。在陳教師的指導和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情景，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心小世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的教師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位教師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。異常是陳教師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自我的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸娶提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!
這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳教師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神圣的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做教師難，做個幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業。
幼師見習自我鑒定2在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。
這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃璐教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此，經過黃教師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。
我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應當有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應當是發展和提高幼兒的本事的。小朋友都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心，我愿用我的真心換取孩子們的開心，我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優秀的教師共同度過兩周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂。
而兩位教師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。以上是我的實習工作匯報，我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態，我的本事在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自我的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就必須能夠取得提高，得到提升和發展。我相信我必須能成功!
幼師見習自我鑒定3經過了三個月的實習，我深刻的體會到了人在社會上掙錢的艱辛，人與人之間的交往溝通對與我們在社會上立足是多么重要。自我在社會上討生活必須謹慎細心，與人和平相處，真誠待人，別人自然會真誠待你。對待工作時刻嚴謹，因為老板不是你爸，不會一次次的原諒你，寬容你。犯了錯誤要趕緊補救，自我解決不了的要立刻告知上級，得到指示后再行動。因為他作為你的上司，自然有他的長處和能耐。
工作時候遇到難以辦成的事首先要先了解情景，實在不行就向上級要求支援，當然，先要表示出事情的麻煩性，要表示自我的決心，比如不完成就不下班，領導看你赤誠，自然不忍心為難你。其實工作中還有很多覺得很無奈的事，比如覺得自我所付出的與所得到的不成正比，覺得自我屈才了，覺得明明不應當是自我做的事卻讓自我去做。遇到這樣的情景，我就安慰自我，吃虧是福。雖然有點傻帽，可是暗示多了就有點作用了。此刻是實習階段，一切以吸收社會經驗為主，既能學習，還能拿錢，何樂而不為呢，所謂能者多勞嘛。
實習過程中，我學到了，不管你從事什么行業，遇到什么狀況，首先要冷靜的思考可能解決的辦法，然后再研究事情的后果，最終操手去辦。工作的態度也尤為重要，這是領導考核你比較直觀的一個標準。要堅持熱情的態度去工作，讓人覺得你熱愛工作，能夠做好你的事情。干一行就要愛一行，我們領導說，要和自我的事業談戀愛，真的是這樣。
在最終，要感激遼寧省本溪市溪湖區“育苗藝術幼兒園”的全體工作人員，是他們給我一次工作實習的機會，給我參與幼兒教育工作的機會，讓我在正式參加工作之前得到鍛煉的機會。
幼師見習自我鑒定4我是淮北師范__級幼師的學生，在20__年畢業將至我被學校分到淮北市商業局幼兒園實習。在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的資料，不用再每一天應對教師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，能夠去幼兒園和孩子們一齊玩了。因為研究到孩子大了難管并且此刻的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的簡便的完成這一個多月的實習生活，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，我發現事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點，同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
淮北市商業局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每一天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每一天總有幾個孩子不愿意自我吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班教師會鼓勵幼兒讓幼兒自我吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時教師要協助幼兒自我學會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時教師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床，所以教師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每一天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺，其中就有兩個孩子總要方教師抱著睡，方教師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方教師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方教師又說：前兩天方教師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么教師以后再也不能抱你們了該怎樣辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對教師說：“方教師你去休息吧，我自我睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就能夠抱抱我了”方教師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是能夠溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫忙他們，可事實并非如此，之后有經驗的教師告訴我不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只能夠耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自我的事情自我做，，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺了。午時上班，有個小朋友說：教師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在這一個月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課教師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但能夠培養他們的團隊精神。還能夠為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始理解我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原先對待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的教師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位教師的明白和教悔則是一筆寶貴的財富，異常是方教師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改善。
在實習期間，最大的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的本事在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自我的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發展。
并且，新教師還應當注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應當要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則，在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內能夠做到的。
這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而以往的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
這就是我一個多月的實習心得，在這一個月的時間里我學會了很多東西，我也度過了一個有意義，開心歡樂的實習生活。
幼師見習自我鑒定5今年的暑假，我像往年一樣去了幼兒園去進行見習活動。
而這次，我去的是另一個幼兒園，去適應新的環境——星海幼兒園，剛到幼兒園，幼兒園高雅的環境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的好印象。
都說，童年生活是一個色彩斑讕的夢，使人留戀，使人向往。在星海幼兒園這一個月的見習日子里。我像個孩子一樣過著小孩般的生活。見習中發生的一件又一件開心趣味的事，常常使我更加疼愛和珍惜的這群孩子，更加熱愛這種生活，這份情感和更向幼教這個職業。20天的見習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了一線奮戰幼兒的教師們的辛苦。見習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂許多，在今的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這個月不僅僅是我人生中一般珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做的更好。
經過這次見習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了幼兒園的實際操作的經驗，堅持、奮斗、理解和珍惜，這是我在學佼里學不到的，這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。
我在大班見習的時候，我發現保育員的工作也很辛苦，也很重要，也鑒定同一些經驗。首先整理好本班教室里的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛布將幼兒能接觸到的地方擦試一遍，異常是幼兒的欽水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每一天午時收缸子后及早擺缸子前都要用消毒毛布探拭，每一天午時收缸子后早上擺缸子前都要用消毒毛布探拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨探，避免地面用水使幼兒滑倒。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意堅持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，可是要很細惦，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情景，廁所地面要堅持干凈。防止幼兒滑到。我在實習增長了見識，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難，也明白了自我的不足。我們要回到學校來充實知識彌補教師的缺口。每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回許教師呢，當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是永遠不夠的。和孩子們在一齊的
喜怒哀樂，此刻回想起來就一串串冰糖蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的開心，我愿用我的真實，換取所有人的認同。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，應對不一樣的幼兒用不一樣的方法。因為每個孩子都有差異，都有自我的內心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。
活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫忙他們去改正，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，并且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一齊與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自我今后發展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，異常是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的誠心。
述職報告屬于應用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領導檢驗和各部門監督的功能，主要具有具有匯報性、總結性和理論性的主要特點。下面就讓小編帶你去看看新幼師班主任個人年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
新幼師班主任述職報告1童心、似一片圣潔的天地。我帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到__幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經歷了一年的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環境，廣闊的發展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：
做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，利用各種渠道如電視、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質。平時團結同時，遵守園內各項規章制度。
一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽……剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優秀的老師學習，雖然，平時很難從忙碌的__老師那細學每一件事，但她一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。
經過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規，也能較順利地帶領孩子們進行活動，在了解了孩子們的個性特點上，使我能較好地開展各項活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時班主任，但毫無一點班主任經驗的我，真不知道從何入手，而同時，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業畢業，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經驗，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學期是幼兒的關鍵期，面臨畢業，重點就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業典禮，我也精心編排節目，與園領導共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是推進班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認同。
與此同時，我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師，一年來，我本著一顆敬業的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領他們外出表演，使每一個孩子在藝術的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學習者，而現在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。
俗話說：“活到老，學到老。”要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。工作的同時，我繼續進行大專的學習，并在2004年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學生，平時有空我就向一些教師討教一些教育教學及班級管理方面的經驗。幼教事業每一天都在進步，我也不失良機地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學習，從中學到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關圖書，來增強自己的教育教學能力。
新幼師班主任述職報告2時間在無聲中流逝，彈指一瞬間，一個學期的工作就要結束了，回首顧 望，這是一個忙碌的學期，也是一個收獲的學期。
“為了每一個孩子都有進步” ， 這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學期，在領導的關心，同事的配合協助下即將畫上圓滿的句 號，現將這一學期的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大的進步。
一、政治思想方面
能認真遵守和執行幼兒園的各項規章制度，熱愛幼教事業。嚴于律己，恪 守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育 理念，積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。
二、教育教學方面：
1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。
有這樣一句名言：
“教 育者沒有情感 沒有愛 如同池塘里沒有水一樣 ”現實工作中，我努力為孩子們 創設一個充滿愛的“池塘” 當孩子有困難時，我會給予他幫助，當孩子遇到委屈時我及時給與“安慰” 。幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人， 培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。
本學期上午班休病假 2 個月期間孫老師上午在班級幫班，驗收期間孫老 師在園里有許多工作要做，我主動承擔起班級的各項工作。認真備課，精心設 1計活動內容，充分準備教具。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好 充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據孩子的不同年齡特點，在設計教學活動時注意 做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
2、這學期孫老師在班級幫班，我虛心請教孫老師。
在教學上，有疑必問， 孫老師好不保留的給我講解、示范。在孫老師的指導和幫助下增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索 清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
從一開始的怕上課到能流暢的上完每 節課再到想上課我覺得我已經戰勝了自己。
平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規培養、以及對 班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導和幫助下我們班級老師進行了分工與合作，在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，并及 時關注提醒調皮的孩子要遵守 相應的安全的規定，防止安全事故發生、本學期使兩名超重兒童恢復到正常。
三、家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是 幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們堅持不懈通過班級 網站向家長公布幼兒的每日在園情況，讓家長及時了解幼兒的學習情況和生活情況，并通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網絡真正成為家長了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長的橋梁，并取得了家長的積極 配合。
四、工作存在的不足
1、有時對于要求上交的資料沒有準時上交。
2、沒有積極投稿有關學前教育方面的文章
3、在教學上還需要下功夫。
航醫所幼兒園臥虎藏龍，人才濟濟，進入航醫所幼兒園，我更懂得了壓力的內 涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感和自卑感，我曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和 煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步!
新幼師班主任述職報告3各位領導、老師大家好，我是17幼師實驗班班主任，我叫柏娜，很感謝學校給予的這次述職機會。
用心教書，用愛育人，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下許多寶貴的財富，經歷了很多深刻的記憶，也正因為此，作為一名新教師的我得以快速成長，從而使自己在今后的工作當中可以更為從容淡定，處事也更為理智清醒，最終達到能夠促進學生的全面健康發展這一終極目的，更好地完成社會賦予教師的神圣使命!
下面我將對這一年度的工作做一匯報，為今后工作確立行動方向!
一、思想政治方面
一年來，我在師德上嚴格要求自己，努力踐行專家所提倡的"愛生如子"的為師理念，無論做任何事都要從學生的角度出發，緊緊圍繞促進學生健康發展為行為指向，現實做到"一切為了學生，為了學生的一切",只有這樣，才能夠讓自己稍顯稚嫩的肩膀有著一種信仰的支撐，使自己在單薄的軀體下勇于承受自己的得與失，在做中摸索，不偏離教育的軌道。
首先我積極參與各種師德培訓，并在培訓中做到認真聆聽，在培訓后做到及時反思，并將聆聽與反思的內容應用到教育教學當中，只有這樣，師德方面才能夠做到不只憑一腔熱血，更要智慧待生處事，這樣的教育才是有效的教育。比如在于民老師的講座中我學習到其實講課的好與壞一方面在教師的專業水平上面，但更重要的是讓學生感受到你對他們的期望，也就是你的態度，你和學生之間的人際關系是否和諧，和諧的師生人際關系往往是有效教學的前提，沒有了這一點，教師的水平再高也無異于"巧婦難為無米之炊",再比如楊春林老師中的講座內容可以說解開了我的心結，作為一名新的班主任，心態方面很難做到豁然開朗，甚至有時候狹隘地認為既然是班主任，不上火不操心不把自己弄疲憊了怎么能稱得上是一位合格的班主任呢，班主任就應該是很辛苦的，不辛苦就不是班主任了，可長此以往，精神狀態明顯不好了，生活的幸福感也少了很多，遭殃的不只自己，學生也遭殃，因為班主任的狀態不好，最直接的影響就是班里的學生狀態也不好，如此循環，怎么能行呢，所以作為一名班主任也好，或者作為一個人也好，飽滿向上樂觀豁達的心態是最為重要的，這也是做好班主任的重要前提之一，就如楊老師所講：班主任的心胸要比天要寬，比海還要大才行。此外，我還閱讀了相關教育教學工作的書籍，與大師對話，從大師身上學習、借鑒和反思，武裝自己的頭腦，少走彎路，多走正路，教育來不得屢屢將學生作為試驗品，更準確地說教育應該只許成功不許失敗，當然失敗是成功之母，沒有失敗我們也難以成功，只不過我們應讓成功遠遠高于失敗。
二、教育教學方面：
大家知道，語文涉及的面太廣了，單單是華夏5000年的文明就已經很是淵博，語文老師還要了解整個社會當中可以說所有的東西都可納入語文授課的領域當中，所以就有一個學習特別好的朋友，就特別敬佩他高中的語文老師，說語文老師上課的時候都可以把剛剛課間10分鐘發生的事情用到教學當中，好像什么事情都能和語文想聯系，那我朋友的語文老師一定已經是大師級別的了，才能讓學生覺得語文課有意思，所以雖然是語文老師，但我覺得距離我心中的語文教師的形象還距離很遠，我能做的就是不斷學習，正如于民老師說的態度很重要!
雖然說了語文想要教好很難，但既然選擇了語文教師，我就一定會愛上這個職業，()所以我要行動：我會經常詢問我的師傅焦洋老師如何做，事無巨細地問，我師傅總是在我很無助時幫助我，比如我說這堂語文課課堂氛圍不好，我師傅就會告訴我下次讓學生多說，有些語文課是戲劇或者小說中的重要且精彩的片段，可以讓學生來演繹，最重要的是要師生互動。又比如，師傅時常告誡我要將學生的回答視為珍寶，當學生回答之后一定要鼓勵這個學生，從她的回答中找到可以表揚的地方，無論是學生態度上的還是學生知識上的亮點，都要及時肯定表揚，只有這樣學生才能更好地參與課堂，積極自信地思考問題，對語文產生興趣，總之，我的師傅讓我明白學生在課堂中的重要性，當然我師傅在語文教學上還有非常多的地方幫助我，鼓勵我，在這里我就不一一列舉了，在生活上，我師傅更是非常非常地關心我，像家人一樣關愛我，每次快要放暑假或者放寒假前我自己還沒想到買車票的時候，我師傅就會早早地說可以買車票了吧，甚至親自開車去浦江以前賣火車票的地方去幫我看看是否這里還賣車票，我師傅總是告訴我女孩子要懂得提升自己，要努力工作，在我的終身大事上感覺她比我著急，總之，來到浦江職技校，我非常感謝學校給了我這樣一位好師傅!
在班主任教學工作中，我相信每一個新的班主任都是和我一樣的，是既興奮又惶恐，興奮的是可以有一幫學生管自己叫班主任，這幫學生會很在乎你，你也會很在乎他們。惶恐的是好像自己還沒管明白，這么多學生，他們是祖國的未來和花朵，我有能力去管理好這個班級嗎，可以讓我的學生變得優秀嗎，可以很好地處理班級中的事情嗎，等等，很多東西都在心里劃著一個大大的問號，雖然是新兵，但我可以做的就是多問多聽多思，讓自己勤奮，努力，細心，冷靜，謙卑等等方式讓自己能夠把班級把握好，學生引導好，我真的感謝學校給我一位班主任師傅——張麗娜老師，使我在處理一些班級事情時可以向我師傅尋求幫助，其實每當這個時候自己不一定要讓師傅幫我解決這個問題，就是希望身邊有個優秀的班主任幫我分析下事情，讓我知道自己的想法是對還是錯，因為第一年當班主任，真的不知道自己所想所做是對還是錯，所以很害怕錯。我真的感謝每一次我師傅張麗娜老師都用一種很信賴我的眼神而且給我一種"沒事的，有我在"的感覺，當時的惶恐立馬會消失一大半，在我師傅張麗娜老師的幫助下，我的班級也在學校當中取得了很多優秀的成績：榮獲學部及學校跑操比賽一等獎;學部及學校元旦文藝匯演一等獎;學部紅歌比賽一等獎等等，班級學風積極向上。感謝師傅張麗娜老師給予我的無私幫助。
三、缺點和不足
作為一名新教師、新班主任，無論是在教學當中或者是在班主任工作當中，都存在不足與缺點，教學方式比較單一，專業理論與實踐較為薄弱，處理事情易情緒化，缺乏保持清晰冷靜的思考頭腦和處理方式，經驗不足，策略較少等等，這些都是亟需改進的方面，針對缺點與不足，我一定會不斷思考，通過各種方式讓自己成長，向成為一名合格優秀的教育者奮勇向前!
四、今后努力的方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。
要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索挖掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，善于學習，勤于動筆。
學習教育教學專著并做好學習體會，認真閱讀有關教學理論刊物，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領域，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生，處理好班級關系。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。
努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式入手，進行高效教學。
總之，感謝學校領導的信任與栽培，我會更加努力，使自己在教師內在涵養和個人專業上不斷提升，做一名德才兼備的教師，謝謝大家。
新幼師班主任述職報告4時光匆匆，緊張忙碌中一個學年的工作結束，新一學年的工作馬上開始。回首過去，有付出的辛勞，也有收獲的喜悅。可謂感悟多多。?
一、在思想方面
任職以來，我重視自身的師德修養，用自己正直的教師形象影響著學生的一舉一動。在教學崗位上，我不斷提高自身的素質，堅定教書育人的信念，樹立新的教育理念，自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，扎扎實實，勤勤懇懇的做好本職工作。
二、教育教學方面
為了要提高教學質量，上好課，我做了以下工作：課前準備，關注電商事實，結合知識點，備好課。了解學生原有的知識技能。提供電商相關書籍，讓學生借閱。組織好課堂教學，關注全體學生，布置適當作業，鞏固知識點。積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，提高自身教學水平。
第一個學期的時候接手了一個比賽，"奧派杯移動電商大賽"最初的時候信心滿滿，每天都利用晚自習時間指導學生做項目，早出晚歸，甚至是星期六天也會組織學生們練習技能。可惜的是由于多方面原因我們的隊伍未能晉級，但正是這樣一次指導的經歷讓我收獲了很多。
參加學校組織的"薪火傳承",結合我實際遇到的困難，學習老教師們的教學方法、班級管理手段、處理事情心態，很多經驗都是現學現用，而且效果顯著。
這個暑假，參與"新媒體營銷"書籍的編寫工作。在此之前我覺得出書是一件離我非常非常遙遠的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個機會，這個暑假我們組的老師們一直在做此書的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業書籍查閱，我的專業知識也更扎實了。
三、班主任工作方面
班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。
1.有效地利用好每周一的班會課。
既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，禮儀文明等;也根據本班的實際情況組織了離家出走、青春期男女同學問題、學習習慣問題等主題班會，結合視頻、PPT等材料，引發討論，也較容易引起共鳴，達到教育的目的。
2.選拔班干部，培養積極分子。
第一個學期剛開學，由于學生調動，我班里副班長、紀律委員、衛生委員全部調出去了，使我剛開始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。
是陳美金科長及時給了我建議，選班干部一定要選有責任心的學生，并加以正確的指導和幫助。采取了陳科的建議之后，平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，重新選取班干部之后，這支新的班干部團隊完成任務的效率更高了。
3.樹立班級學習的榜樣
這邊我講兩個班級事件：
一個是男生
我們班周同學第一學期來報道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學，能不能給我換個好一點的班。"開學第一天報道工作還沒結束，我就被嫌棄了，我想過無數可能，但是沒想到卻是被這個問題難倒。
我先安撫了他的情緒，并鼓勵他，有這樣的信心非常好，但學習主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經過5次硬著頭皮的開導，我終于把他留下了。
我將周同學考大學的目標在班級里樹立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技校考大學很簡單，關鍵要看你們自己努力學習。這之后，他邊上的幾個學生也受到鼓勵，開始慢慢轉變。
第一個學期，學部20名學生中，我們班拿到學習獎學金的就有4個。第二個學期學習的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學從第一學期的倒數，到第二學期的班級前三。
還有一個是女生的
我們班的學生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績，讓我非常欣慰。()本來我不是剪紙老師，也指導不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來不及完成，老師的課可以請假去剪紙，課后再找時間補上知識點，但是老師有一個要求，那就是全力以赴，拿下一等獎。"
結果就是那么巧，喜訊傳來，她的爸爸還特意為了這件事情微信發來感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調皮搗蛋的事情都干過，我們拿她一點辦法都沒有。可是自從到了職技校之后，我們家女兒乖巧聽話了許多，那天還突然和我說想考大學了!"聽著家長口中學生的轉變，想著自己長期以來堅持不懈的思想教育工作都有了回報，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。
4.豐富學生課外活動
上次赴紹興職教中心時，有一位李楠班主任的經驗分享中提到，多舉辦班級活動能夠增加班級的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級當中也融入了很多班級活動，利用自習課、班會課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數獨比賽、猜歌名游戲、你畫我猜游戲、逛三園游戲等等。一開始收效甚微，幾個吵的學生都會故意作對，但是后來學生們會漸漸融入，彼此之間的感情也越來越好，班級氛圍逐漸好轉。
5.積極配合任課老師
在第一年的班級管理當中，我有很多的不足之處，學生問題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導學生。張碧麗老師的心理輔導，周小娟老師的學習指導，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級轉變、進步，真的非常感謝他們。
6.家校合作
張興啟部長在處理學生問題時指導我：發現個別學生的問題時，一定要主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步。積極參與學校組織的家訪活動，家校聯合教育效果明顯增強。
以上說的這些，對于老班主任來說這些是常態，可對我們新班主任來說卻是珍貴無比。特別是我這種半路出家，從來沒有在學校工作過的，這一年當中，非常感謝那些耐心指導我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。
四、下一階段工作計劃
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
總之，上一學年工作的順利完成，離不開師父的指導，學校領導的關心、學部領導的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結經驗和教訓，通過不斷的學習，提高自己的業務水平，努力把工作做得更好。
新幼師班主任述職報告5尊敬的領導，各位同事：
大家好!
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、、認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
謝謝大家!
年末到了，是時候寫年終工作總結了，那么幼兒園年終工作總結怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園年終工作總結，來欣賞一下吧。
幼兒園年終工作總結時間過得真快，轉眼間一年的工作馬上就要結束了。回顧這一年的保育工作，有成績也有不足，現將本年的工作總結如下：
一、師德師風方面：
在工作中，我能服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己最大的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，并逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。
二、本職工作方面：
我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時刻細心耐心地照顧、愛護他們，午睡時為他們蓋被子，游戲時為他們擦汗，生病時為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時為幼兒講故事，啟發他們的智慧，通過故事改正他們生活中常規的一些小錯誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優優，我喜歡看書，她馬上接著說：我家里也有很多很多的書呀。看到孩子們陽光燦爛的笑臉，我開心滿足極了……我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。
作為保育老師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔，我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛生，每天堅持為茶杯、毛巾消毒，堅持每周對班級進行按規定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個人衛生，做到飯前便后要洗手，還教育幼兒用正確的方法洗手，防止疾病的發生，積極配合園醫做好幼兒身體全面的檢查工作。
三、保教配合方面：
作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經常在當班老師突然上面有事不在時，組織幼兒進行教學活動，寫家園聯系冊，給家長打電話等。由于我的積極配合，得到了班級老師的肯定和稱贊，我自己的素質也得到了提高。
四、個人學習方面：
為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。__年5月在開福區論文比賽中，榮獲了三等獎，保育技能比武在區內榮獲二等獎……在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會，使我們保育老師的整體素質能進一步提高，以便更好地為幼兒、家長服務。
以上是我__年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。
幼兒園工作總結報告認真落實科學發展觀，全面貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準，明確了“健康活潑、自信文明、樂于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。并在上級部門的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學習，提高素質。
為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過多種形式的業務培訓。
一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐;
課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，立足全園教師新課改的培養。
鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動、優化課堂教學。
(一)開展互學互評活動，通過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少于15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學能力。
(二)保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。
(三)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力，并進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。
(四)積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”
(五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。
2、規范班級管理，重視班級建設。
(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。
(二)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展
(三)嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。
(四)根據教材內容，師生互動地創設與季節特點相應的主題墻飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。
(五)重視種植區、建筑區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長
隨著社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯系。
三、加強規范管理，做好后勤保障
1、做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。
玩具要定期檢查安全和消毒。
2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。
四、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
(2)、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
(3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。
2、強化安全管理
(1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建筑設備的管理，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。
(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。
(4)、嚴格落實門衛職責，加強門衛管理，強化門衛的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。
雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。
幼兒園總務年度工作總結一年來，作為幼兒園園務主任我在園領導的正確領導和全體后勤人員的共同努力下,取得了一定成績.一年中,我園對外多次接待省、市、區各級各類檢查，并進行大型公開活動，我們全體后勤同志全力支持教育第一線,堅守自己的崗位,明確崗位職責,盡心盡力工作,具體內容如下:
1.配合領導抓好后勤一條線，團結后勤一班人，要想把后勤工作搞上去，我認為首先要提高大家的整體素質，所以首先加強對后勤人員的培訓，每月由保健老師的自培、及參加高一層次的職稱培訓。
按計劃對保育員、營養員進行業務學習，保育員、營養員持證上崗率100%。組織學習一日活動操作圖鑒，圖鑒書人手一本，使大家充分熟悉自己的工作職責及工作細則，嚴格按規范要求操作。組織保育員、營養員自制點心的培訓。
其次我和保健老師進行了地毯式檢查，發現問題及時糾正，并在后勤教研活動時把共性問題再次強調，加深大家的認識，嚴格按規范要求操作。今年還組織了保育員保育工作互相觀摩活動，使大家取長補短;還請兒保專家作了保教結合知識的講座，加強了老師和保育員之間的協調性;另外還組織了保育員保育知識測試;向家長開放了三次營養知識講座;組織了三次營養員技能比賽;每月進行定期檢查、抽查，發現問題及時解決，做好各項考核工作，提高后勤人員的工作積極性與責任感。我園是上海市示范性幼兒園，各方面的要求比較高，工作量比較大，大家團結一致，齊心協力，真正做到了幼兒園的事情就是我的事情，全園上下都很忙，教師每月每周都有教研活動，每當此時后勤人員都能無怨無悔去頂班，默默地奮斗在第二線，為我園的保教工作而努力工作著。
教師年度考核個人總結怎么寫?我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。共同閱讀教師年度考核個人總結最新精選2020，請您閱讀!
教師年度考核個人總結1在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，積極參加黨員先進性學習，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。
認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。
用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松!
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。
為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。
到莘松幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺!在園內，積極主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，后來就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。現在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。
四、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的`關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創新藝術節”活動中，我積極與家長交流、合作，培養幼兒的創新能力。
五、其他方面
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業。瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
教師年度考核個人總結2認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。
教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。
作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
教師年度考核個人總結3作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的思想工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。
并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。
另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1、指導學生在學校、家庭及社會進行家庭和學校節能減排調查和一次性物品使用情況調查活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。
除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
教師年度考核個人總結4轉眼間，一個學期已顛末去，回首本身一學期的工作實踐，繁忙而充足，一幕幕都仿佛又涌現在眼前。自從從事教師這一行，我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的態度來觀待我的工作。現對本學期工作進行如下總結：
一、師德工作方面
很多教導家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教導，愛是教導學生的前提。經心去愛每一個學生，酷愛學生是每個教師的本分，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的緊張標志。所以作為教師要真心實意關切學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充溢對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們必要贊助時伸出援助之手，在他們取得點滴造詣時投去贊許的眼光，勉勵的話語，同時教師的愛能拉近師生間的間隔，是加強師生關系的劑。我還平時抽光陰跟孩子們交心、交流和孩子們配合運動，縮短了師生間隔。所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。一個教師能獲得學生的信任，使本身的工作順利進行，使學生能康健生動的發展。只有這時能力真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、育人教導方面
為人師表是師德的魂魄。除了父母，教師是學生相處光陰最多，對學生影響最大的人。教師在教導中的示范作用是宏大的，學生總是以先生作為仿照的工具，先生的思想、品德、行為、習慣都邑在學生的心靈深處留下烙印，對學生的發展起著潛移默化的作用。作為教師時時處處做學生的優越模范，以大方得體的儀表，持重莊重的舉止，親切和睦的態度，文明禮貌的語言等，形成一種無聲無形的教導動力，去沾染學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。因為孩子們小對事情斤斤計較是孩子們的廣泛現象，所以依據孩子們的實際環境，多給孩子們講有關朋友之間互相贊助的故事來引導他們，讓學生有個康健的身心來面對身邊的一切。
三、教導教授教化工作方面
一學期以來我擔負一年級的漢語學科和兩個四年級的美術教授教化工作。在工作中嚴格要求本身，耐勞鉆研業務，賡續進步業務程度，賡續學習新知識，探索教導教授教化紀律，改進教導教授教化措施。
都知道，要讓學生介入美術的運動，籌備工作是必須的很緊張的。因為籌備工作會直接影響到美術課的質量，也關系到可否進步學生學習美術的積極性，因此這個基礎的問題是必須辦理的問題。上美術課時學生不帶對象的現象較嚴重，分外是手工制作，必要籌備的用具較多，所以部分同學不可以或許實時完成。光陰久了，這些不帶對象的學生習慣越發嚴重，于是仆從主任和諧，用具籌備占造詣的10%，把必要帶的對象讓學生記在紙上，并把帶對象的學生名單一一記錄，這樣學生不帶對象的現象削減了不少。學生不帶對象的因素有許多，有的同學不帶對象便是因為學生對美術講堂沒興趣，有的同學是忘記帶了不看重美術，所以我從基礎做起，在教授教化內容中，先挑選覺得他們感興趣的一課，然后讓他們每個人都介入到美術運動中來，學生的學習效率也會隨之進步。
手工制作這些方面的教授教化內容，大大增加了美術與生活的聯系性。因此本學期又選擇一個課外的自制相框來進步學生的著手才能和感想感染勝利的喜悅。因為乳白膠和廢舊報紙加工制作的歷程讓孩子們親自體驗并讓學生體會到只要居心去思考，可以變廢為寶進行裝飾可以使身邊找資料使事物加倍美看。這個歷程不僅是一個簡單的體驗，也是培養學生耐心的好渠道。從中又能體驗勝利的喜悅并能同學與同學和之間進行有效交流，更好的完成作品。以上這些僅僅是我在美術教授教化的一個環節，固然小，然則缺少不了，辦理學生的對象攜帶問題，還要和班主任先生的共同，向他們疏解事理，取得學生家長的理解和支持更快的提高為往后更好地辦事與學生。
一學期的堅持本學期學生學習美術的積極性也獲得了一些改良，參加運動的積極性也進步了不少，下節課學什么，甚至有的學生會主動找到我有沒有運動，什么時候還有比賽等等。聽到學生這些話的時候我欣喜萬分。4月份我的8名學生還參加了以《關愛》為題材的繪畫比賽，但造詣還沒出來。
本學期把進步學生學習漢語的興趣為突破口，盡力進步教授教化質量。本學年分外是第二學期，我在講堂上分外看重調動學生學習漢語的積極性和主動性，常常開展小組角逐運動，通過小組加旗，用表揚鼓勵等教授教化手段，充分施展學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺介入到講堂教授教化的全歷程，從而優化講堂教授教化，進步教授教化質量。通過一年的盡力現在一年級的大部分同學都可以或許沒有先生提示也可以或許主動去預習和溫習的任務。為了更好地調動學生念書習慣，本學期我每天堅持應用課前5分鐘給學生們讀課外書，現在已經讀完“一千零一夜，童話故事，公主故事等”這幾本書中第一本書是我本身拿來的，剩下的都是由學生本身提供給我的。從中可以或許觀出他們對課外冊本的酷愛和讀課外書的(熱情)積極性。還有在本學期組織的漢語故事比賽“小故事，大事理”中我們班小嘎豆們也取得了2、3等的不錯的造詣。
四、賡續增強自我培訓
我覺得做一個今世合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有廣博的知識。在工作中，賡續向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。都說知識學無盡頭，在我的工作中，我注意從各個方面來充足本身。如參加教研組的運動，區教研、學校的網上培訓、觀有關教輔和教導教授教化冊本等來進步本身的業務程度，使本身能適該當今教導的成長，跟上課改的方式。
五、美術課堂的治理工作及其他工作(副班主任)
作為一年級的副班主任，平時實時與班主任進行溝通了解班級動態，更好的了解每一個孩子。學校霉畚給我們支配副班任任務時毫不怠慢，帶著高度負責的態度去完成任務。因為是學校工作的支配我負責美術課堂治理工作。固然平時我本身不用美術課堂，但為了讓美術組學生更好的學習，就必要隔一段光陰進行一次大打掃來保持課堂衛生并實時更新美術課堂的板報設計來完善工作。值周教師在學校工作中也起著很緊張的作用。固然不起眼，然則弗成缺氨贍。值周教師在每節課下課之后都要到本身的崗位值周，每天中午對各班級進行反省衛生、規律環境查，對付反省結果實時進行總結使得學校衛生、規律方面也有了必然的保障。
平時也積極共同德育部的工作，實時完成任務。為了歡迎市里的迎檢我和韓先生應用周末和除上課外抽出別的光陰完成了學校外墻裝飾設計。在完成的歷程中固然又冷又累，但觀到作品的一幕幕呈現，讓我們忘失落了疲勞，沉浸在喜悅中。六、科研課題研究工作。作為漢語組的一名成員賡續研究《小班化漢語講堂自主學習的策略和研究》。
(1)進步備課的有效性。為了更好的研究小班化教授教化的實施，我在備課時賡續鉆研，備課，備學生、備重點難點訓練點，備教授教化策略，切實進步備課的質量。
(2)進步學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的措施，并通過講堂訓練進步預習質量的殺青度;二是進一步看重預習的講堂反省，教授教化即可從預習入手，進步講堂效率。并把重點放在朗讀教授教化上，使學生更好地體會作者的心。為了更好的操作講堂明確教授教化目標，首先預設講堂教授教化目標，目標依據課本、落實到講堂;其次，我依據講堂的動態成長恰當地調劑預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所著重并進行評估。讓學生成為講堂學習的主體，教師作為學習的主導者。七、個人工作業績方面本學期本人積極介入市民教部組織的論文征集和教授教化設計比賽。本人撰寫的德育論文《美術課上的民族禮儀詼諧表現》榮獲省級得到二等獎。
教師年度考核個人總結5反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了
更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足：
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規劃：
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習
以上是我本年度的>工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。