導語：在大學生志愿者申報材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

 

“校園紅絲帶”是天津市高校范圍內開展的預防艾滋病系列公益宣傳活動。2021年，天津市將開展第六屆“校園紅絲帶”系列活動。為確保活動順利開展，特制定此方案。

一、活動主題

本次活動主題為“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”。

二、活動時間

2021年5月至12月。

三、活動形式

（一）防艾講師培訓及選拔大賽

為提高宣傳教育效果，以青少年的視角反映青少年的防艾及性與生殖健康教育需求，以青少年喜歡的方式表達青少年的防艾性健康困惑，培育和選拔優秀的同伴教育學生防艾講師，在全市高校范圍內舉辦防艾同伴教育講師培訓班及第二屆學生預防艾滋病同伴教育講師大賽，遴選優秀的同伴教育學生防艾講師。

1.學員招募

（1）由本校老師進行推薦，原則上每所學校推選不超過2名選手；

（2）“津門紅絲帶”高校防艾志愿者聯盟成員；

（3）自愿報名。

2.報名條件

（1）遵紀守法。

（2）需為在校大學生。

（3）能夠正確認識艾滋病，不恐懼，不歧視。

（4）對防艾宣傳工作有熱情、有見解。

（5）經學校或學院同意，能夠協調一定的課余時間參加相關比賽及培訓。

3.活動安排

本活動分為報名、海選、培訓和初賽、復賽集訓、復賽、決賽集訓、決賽7個環節。

（1）報名

報名者需將報名材料制成一個壓縮文件，按照要求命名為“講師報名+學校+姓名”，例“講師報名天津醫科大學張三”，上傳至網盤。通過“津門紅絲帶”微信公眾平臺獲取講師培訓報名鏈接，或掃描附件1二維碼，填寫報名信息和報名材料網盤鏈接及密碼進行報名，報名截止時間為5月12日（星期三）13:00。報名材料包括：

①防艾及性與生殖健康主題課件，內容可涉及“身體形象與自我認同”、“戀愛觀”、“性行為與決定”、“避孕與意外懷孕”、“性病艾滋病防治”、“傳染病防控”、“性騷擾與害防范”、“新型與藥物濫用”等；

②演講視頻，時長10分鐘以內，包括簡單的自我介紹。

（2）海選

報名階段結束后，如報名人數超過60人則由主辦方進行海選，經篩選演講表現優秀、課件完整的60名選手參加防艾講師集訓。

（3）培訓和初賽

通過海選的選手參加培訓，培訓采取線上直播、錄播和互動形式進行。選手經過培訓后將進行初賽，遴選出20名選手參加復賽。

（4）復賽集訓

20名入圍選手進行線下集訓，為復賽做準備。復賽選手每人制作一部防艾相關話題短視頻，用于復賽人氣投票使用。

（5）復賽

復賽為20進10的比賽，由專家評委進行實時點評并打分，得分最高的前10名選手進入決賽階段，結果當場告知。比賽形式根據當時疫情防控要求另作安排。

（6）決賽集訓

進入決賽階段的10名選手將接受線上線下一對一訓練和實操演練。

（7）決賽

決賽現場，專家評委為選手們點評打分，當場決出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，另設最佳組織獎1至2個，最佳防艾短視頻6個。決賽當天舉行頒獎儀式，為獲獎選手及其指導老師、最佳組織獎獲獎團隊頒發獎品和獲獎證書。決賽全程直播，關注微信公眾號“津門紅絲帶”可觀看和互動，參與短視頻在線投票評比。

4.版權和其他規定

（1）參賽學生必須保證其所用到的參賽輔助資料不涉及侵權，如有涉及，由參賽者負一切法律責任。

（2）參賽學生所展示內容不得包含任何違反我國法律法規的內容。

（3）主辦方對入選復賽學生講師的個人教案、PPT、視頻和其他相關展示材料有使用權，并在其宣傳、開發中不再付酬。

（4）凡報名者，均視為同意并遵守以上各條規定。

（5）獲獎學生講師在比賽結束后至少一年內應積極配合、參與主辦單位組織的我市青少年性與生殖健康、預防艾滋病的教育活動。

（二）學生社團艾滋病預防控制項目申請

通過支持有關社會團體開展艾滋病性病防治宣傳教育、促進行為改變，動員艾滋病檢測咨詢和轉介及消除歧視等活動，提高學生艾滋病防范意識和知識、自身警惕性、自覺規避高危行為能力，同時，促進社團艾防工作經驗分享和推廣，為學校艾滋病防治工作模式的建立提供借鑒。

1.支持對象

本市高等院校、中等職業學校，可在學校或單位管理部門的組織與監督下，以學生社團為主體申請項目。

2.申請要求

（1）每個學生社團最多可申請 1 個項目，每個學校中標項目不超過1項；

（2）每個申請項目的社團應開展的工作：

①組織針對學生群體開展適宜的艾滋病性病預防宣傳教育活動，促進高危行為改變及檢測；

②設置至少一個校內HIV自我檢測試劑發放點位；

③完成HIV自我檢測和結果反饋5人份以上；

④報名參加防艾講師賽至少1人。

（3）每個項目填寫一套項目申報材料，按要求填寫后發送至郵箱sjkzxxbazbyfkzs@tj.gov.cn，申報材料格式和項目具體要求詳見“津門紅絲帶”微信公眾平臺的《天津市性病艾滋病防治協會2021年青年學生艾滋病防治項目申請指南》。

（4）項目申報材料提交截止日期為2021年5月31日。

（三）健康教育防艾大講堂

1.時間地點

在秋季新生開學期間，每所高校和中等職業學校舉辦專題講座1場，具體時間、地點由各學校自行確定。

2.有關要求

（1）以專家演講為主，主持人提問、觀眾代表分享等環節為輔。每場講座時長為40分鐘至60分鐘；

（2）健康教育師資由各區疾控中心或各學校負責安排（聯系方式見附件2）；

（3）健康教育防艾講座應覆蓋本校全體新生，有條件的學校可安排非新生年級參加；

（4）每個學校可根據教學情況安排一場或多場講座，聽眾以學生為主，同時要組織部分學生輔導員參加；

（5）各學校根據疫情防控要求，結合本校實際情況，可采取線上線下相結合的形式開展本活動；

（6）各區教育局于11月30日前掃描附件3中二維碼填報完成情況。

（四）大中專院校學生輔導員標準化防艾培訓

1.時間地點

初定5月中下旬舉行，具體時間地點另行通知。

2.報名要求

（1）高校及中等職業學校輔導員老師、學生工作相關老師、社團輔導老師、衛生和心理相關老師均可報名。

（2）請每所學校選派一名老師加入“學校老師防艾培訓通知”QQ群，群號為201816366。培訓具體時間地點及報名事宜將在該QQ群內通知。

3.培訓形式

（1）以專家演講的形式為主，輔以現場互動；

（2）根據報名人數安排1-3場標準化培訓講座，每場內容相同，占時一天，報名的老師可以自行選擇場次。

4.培訓內容

引導學生樹立正確的性觀念，加強師資力量建設，在學校中開展性道德、性責任、拒絕不安全性行為、拒絕等教育工作。

（五）高校防艾宣教與自檢模式建立項目

緊密圍繞我國艾滋病防治重點工作，依托中國性病艾滋病防治協會信息交流和數字化防控工作委員會工作平臺，充分發揮來自艾防專業機構、高校、媒體等專業委員的作用，結合相關省份艾滋病防治專業機構針對青少年人群開展宣傳、干預工作，建立促進青年學生自檢的模式，結合項目實施開展針對性調查，收集一手信息為指導針對性開展青少年艾滋病防治工作提出技術策略和政策建議提供依據。

1.支持對象

天津大學、天津師范大學、天津理工大學、中國民航大學、天津中德應用技術大學，共5所學校

2.項目內容

參與該項目的學校與疾控部門建立聯系，經協商后簽訂項目協議。項目學校應開展的工作內容有：

（1）每所學校開展覆蓋學生不少于1000人的防艾宣傳，宣傳材料和內容由疾控機構統一提供；

（2）每所學校完成大學生艾滋病知識、行為和自檢需求情況調查問卷600份以上，問卷由疾控機構統一提供；

（3）每所學校組織1次啟動會及政策倡導培訓班，由校領導、學生部老師、教師、輔導員、校醫、學生會及社團組織代表參加，不少于30人；

（4）每所學校組織1次學生社團同伴教育骨干培訓班，不少于50人參加。

（六）京津冀大學生防艾辯論賽（依照京津冀相關組委會安排另行通知）

四、職責分工

（一）行政部門

衛生健康部門負責此次系列宣傳活動的籌備實施，教育行政部門、團委負責系列宣傳活動學生的宣傳發動工作，并組織有關院校社團開展相關活動。

（二）疾病預防控制機構

市疾病預防控制中心負責本次系列宣傳活動的方案制定、具體實施和定期督導；區級疾病預防控制機構負責本轄區相關系列活動的具體實施和技術指導，并配合市級工作安排。東麗區疾病預防控制中心負責承辦防艾講師培訓及選拔大賽。

（三）各有關院校

負責組織協調本單位及本校學生社團宣傳活動和高校防艾宣教與自檢模式建立項目的具體工作實施，配合疾病預防控制機構做好本次系列宣傳活動。

五、工作要求

（一）衛生健康部門、教育部門、共青團要加強組織領導，落實協調有關單位，確保活動順利進行。

（二）各級疾病預防控制中心要按照方案要求，結合轄區實際，開展特色宣教活動，配合市級工作安排。

（三）各有關院校要高度重視本次宣傳活動，積極配合有關單位推動系列活動具體實施。

（四）本次系列活動經費由我市艾滋病防治經費和高校防艾宣教與自檢模式建立項目列支。

（五）本次系列活動有關時間安排和線下活動形式會結合疫情防控有關要求進行相關調整，確保工作順利推進。

六、聯系方式

市衛生健康委疾控處 劉昕 23521729；

市教委體美勞處 高占山 83215107；

團市委 趙思瑤  28236859；

市疾病預防控制中心 劉軼 24333573。

 

附件：1.防艾講師培訓報名鏈接

2.各區艾滋病健康教育師資聯系方式

3.天津市學校健康教育大講堂舉辦場次報送表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

2防艾講師培訓報名鏈接

 

附件2

 

各區艾滋病健康教育師資聯系方式

 

區

聯系人

聯系方式

和平區

張宇

13207611369

河東區

趙甲戌

13102975295

河西區

時同鑫

13821275803

南開區

鄭雅靜

13682140923

河北區

張輝

15222241719

紅橋區

張新穎

13389080320

濱海新區

高洪艷

13920785655

東麗區

張冬

18622693575

西青區

劉楠

13821462052

津南區

羅紅彬

13652174717

北辰區

吳玉麗

26823633

武清區

劉杰

17627796200

寶坻區

劉春長

15122120223

薊州區

聞志強

13389050155

寧河區

馮克昌

13752325615

靜海區

元哲梅

28916110

附件3

 

天津市學校健康教育大講堂舉辦場次報送表

（區教育局填報）

 

 

第2篇

因教育體制不同，中國學生赴英國、澳洲、加拿大等國家留學，語言和專業課程很難直接銜接，很多中國學生需要先就讀1年左右的預科課程，為了幫助學生和家長認清預科的本質，下面為您詳細解讀一下國外預科。

什么是預科?

預科就是讀英語?預科是很差的學生讀的?不少人對國外預科有很多誤解。大學預科課程，英文一般叫做Foundatjon，最早是英聯邦國家(主要是英國和澳大利亞)為解決國際學生適應該國教育體系而設置的一種過渡性課程，一般為1年，設置的課程比本科少，有一些課程專門幫助學生適應該國教育系統，例如如何寫論文、如何演講等。課程設計由國外大學提供，各科成績畢業考試合格后才能讀國外的大學。

預科的優勢

(1)除了學習英語外，預科期間學生還要學一些大學預備課程，比如專業課基礎知識，可以熟悉國外教學方法，調整心理狀態，為本科學習打下基礎。

(2)有家長擔心讀預科會延長孩子的學業時間，情況并不是這樣。英聯邦國家大學本科為3年，加上預科1年，年限與國內大學本科一樣，而且國外3年制本科的課業量并不比國內大學少，所以不經過預科鍛煉，學起來會比較吃力。

(3)到加拿大、愛爾蘭念本科雖沒有硬性的預科規定，但兩國的名校入學要求都很高，且每年的競爭都異常激烈，國內高三學生即便成績優秀也未必能順利進入名校。先讀一些高質量預科，能幫助國內學生適應國外教學、考核模式，發揮自身的學術特長，有助于進入名校。(范范)

如何挑選預科

(1)認清學校資質，辦學質量有保證

有的預科只是語言培訓，而真正正規的預科學校會在預科中滲入很多將來本科會觸及到的計算機、數學或商科知識，為你進入海外本科學習打下全方位的堅實基礎。另外學校的辦學質量也需注意，最好選擇辦學時間較久、聲譽較好，和海外多所大學有對接課程的預科學校為宜。

(2)全英文環境，師資雄厚

無論是在國外還是國內讀預科，都要注意自己學習的英文環境氛圍，以及師資力量是否雄厚和專業。

(3)根據自己水平選擇課程

學生選擇預科課程應從自己的具體情況出發，切莫秉持盲目從眾的心態，對自己的學習不負責，請務必在咨詢過相關專業的留學機構和資深教育人士之后，再做出慎重決定。

(4)弄清就讀的預科與大學之間的關系

選擇預科留學，一定要弄清就讀的預科與大學之間的關系，認真甄別。如：完成相應預科學習，考試合格后是不是可以直接進入該大學學習，是否需要改變簽證類型或重新申辦等。另外，對國內機構開設的大學“預科”，也要確認其辦學性質以及就讀的“預科”對申請進入國外大學有何作用等。(德意)

各國預科大點評

英國

絕大部分英國大學有自己的大學預科。英國的大學預科管理規范，一般不會有任何問題。不過，需要注意的事，因為蘇格蘭的大學是4年制，其他地區的大學是3年制，所以中國的高中畢業生如果英文過關，可以直接進入蘇格蘭大學的本科第一年就讀，不需要讀預科課程。

澳大利亞

澳洲幾乎所有的大學都有自己的預科類課程。例如著名的名校，都有自己附屬的大學預科，也很正規。近幾年，一些澳洲的高校，也開始嘗試直接接受中國的優秀高中畢業生直接進入其大學本科第一年就讀，例如著名的西澳大學和麥考瑞大學等。澳洲的大學預科由于大部分是大學自己運營或者協助管理，一直都很正規，學生可以放心選擇，不過，要問清楚該要達到什么樣的條件才能進入大學，尤其是大學不同的專業，可能有不同的要求。

加拿大

加拿大的大學是4年制，所以絕大部分都接受中國的高中畢業生直接申請和入讀。如果成績優秀(平均分85分以上)、托福80分(新托福考試)以上的學生，可以直接申請大學本科一年級的課程。

美國

美國無傳統意義上的預科課程，但有近似預科的橋梁課程，是指在入讀正式課程之前，學生在學習語言的同時，學習一部分大學學術課程，為后續大學學習奠定堅實的基礎。與通常的ESL語言培訓不同的是，橋梁課程會根據學生的語言能力搭配一些學術基礎課程。例如詹姆士麥迪遜大學、俄勒岡州立大學等，開設了類似大學預科的橋梁課程，完成以后，根據成績也可以直接進入大學第二年學習。(綜綜)

如何選擇及鑒別國際預科、國內預科及雙錄取?

所謂預科，就是大學基礎預備課程，它是為那些不能滿足直接進入大學本科學位生學位課程學習要求的國際學生設置。根據性質劃分，又可分為國際預科及國內預科。

國際預科，顧名思義就是在國外讀預科，依據國外的教育模式，更強調學生的自學能力。通常是全日或半日制教學。英國、歐淵、加拿大、澳大利亞等國家的部分院校都開辦了自己的國際預科班，招收來自不同國家的國際學生入讀。由于2008年以來，西方大學金融危機的嚴重影響，加之這些國家的教育模式及體制的限制，因此近期其私立大學的國際預科屢屢出現倒閉、學生無法入讀大學正規課程等問題。2009年澳洲數十所大學倒閉的風波還沒有完全過去，進入2010年1月，歐洲的國際預科又出現了學生無法進入專業學院繼續學習的問題。其主要原因在于，國際預科班由于受到其自身特點的制約，本身就是一種極不穩定的教育模式。需要注意的是，所有這些出問題的學校全部都是私立大學的國際預科班，由此其缺陷及問題也是可見一斑了。

國內預科，則是指國外大學與國內教育機構含辦的預備課程項目，教材仍以海外大學的英文教材為主，教學方式通常采用的是全日制、封閉式教學、輔導與課外活動相結合的方式，通過在國內1年的預科學習，讓學生在學習技能上達到適應國外大學學習的能力。但最大的問題在于，學生就讀的國內預科是否為海外多所學校所認可，且由于是合作項目，因此存在著較多不確定因素。

譬如，歐洲的預科基本都是前半年語言，后半年語言加專業，具體學校可能會有安排上的不同。而英國則是所有國際學生在正式入讀大學正規課程之前，都必須要讀一年的預科課程。他們的共性在于，其預科班的就讀與大學的常規錄取是沒有任何直接關系的。

美國大學作為全球教育的先驅，之所以沒有設立預科，是因為它現有的雙錄取政策，已經在最大程度上規避了預科與正規大學錄取之間的對接風險。學生進入美國大學學習均需要提供英語成績(托福或雅思均可)，但是中國部分學生沒有托福或雅思成績，這成為申請美國本科或碩士課程入學的難點。為了幫助中國大陸更多的高中生(大學生)直接升入美國大學本科(碩士課程)，部分美國大學推出了雙錄取項目。這就是美國大學雙錄取政策的由來，其設立的主要目的在于提高學生的語言成績，而不存在學分認證及轉移的問題。

所謂“雙錄取”是針對無語言成績或語言成績弱的學生，學校發出兩份錄取通知書：一份是該校的語言中心錄取通知書，另一份是該校的有條件錄取通知書。學生入學

后，先進入語言中心學習英語，語言過關后，無需另行申請，可以直接進入大學本科學習。換句話說，就是學生在通過美國的雙錄取項目前往美國大學就讀語言中心的時候，就已經被大學錄取了。

實際上，國外預科情況非常復雜，就讀預科并不意味著可直接免試進入大學學習。有的預科只是語言培訓，通過這樣的預科學習不會獲得學分，更不能獲得學歷學位證書。因此學生在選擇預科留學時，一定耍弄清就讀的預科與大學之間的關系，如：完成相應預科學習，考試合格后是不是可以直接進入該大學學習，是否需要改變簽證類型或重新申辦等。另外，在國內就讀一些機構舉辦的預科項目，也要確認其辦學性質，以及就讀的“預科”對申請進入國外大學有何作用等。對于個別機構通過互聯網等渠道的就讀其“預科”可以免除外語考試及其他入學考試的信息，需要通過一定渠道認真甄別，不要輕信。

因此，建議學生在選擇留學國家的時候一定要擦亮眼睛，仔細了解該國的教育體制，再根據自身的情況及需求進行最終的選擇。(芳菲)

中外“合作辦學"項目的利與弊

當今留學市場上，國內和國外的學校合作辦學項目吸引了很多學生和家長的眼球。在選擇直接留學和“合作辦學”的問題上也受到了廣泛的關注，很多人都在爭論它們各自的優勢和弊端，下面從語言成績、專業、國外院校排名、課程設置、費用、師資力量、畢業證認可程度、語言提高速度等方面對兩種形式分析一下其利弊。

首先，國外院校的排名問題。在選擇“合作辦學”這一模式的優勢就是相對來講入學的門檻很低，語言基礎差或是在校成績差的學生都可以入學，因為需要在國內讀1―2年的時間，所以在中文的生活環境下學習英文，可以有一個很長的適應階段，如果選擇直接留學，可能學習只是一部分，還需要解決生活、吃住行等問題，而在國內讀“合作辦學”的項目可以全身心地放在學習上。

“合作辦學”的弊端也是顯而易見的，首先就是所謂的國外知名大學，極少的大學會完全接受在中國讀1―2年再去該校繼續讀書的，因為師資力量、授課氛圍、教學設備等都不盡相同；從宣傳的角度，很多院校都是大力宣傳和國外的某某院校有合作關系，但其實都是和某某學院的某個專業有交換生的項目，所以學生在選擇專業方面有很大的局限性。很多國內“合作辦學”的學校負責人都會出示一些國外私立院校的一些協議，在入學之前請看好，此大學是否有和國外大學合作的合同，一般學校都以各種理由予以拒絕，比如：合同在辦公室，負責辦公室的老師今天不在等等做借口。而且他們也通常會告訴你不要看大學的排名，那些并不代表其真實實力等，同時會極力推薦給你他們合作的這所院校，并告知你該校是最合適你目前情況的學校等等。

其次，語言提高方面。這一點是很多家長很矛盾的地方，既希望孩子可以迅速提高語言水平，同時又擔心孩子剛到一個陌生的環境是否可以適應，如果選擇“合作辦學”這條路，語言環境和直接去國外留學是沒有可比性的，畢竟還是在中國來學習外語，這種學習環境和一些英語學習班差別不大，現在國內很多培訓中心都是可以完全做到純外教教學，可是這樣讀完1―2年后，很多學生會發現，自己的外語水平提高的并不是很多，而且對國外以后生活也沒有什么幫助，對國外依然還是一無所知，這也是“合作辦學”的弊端之一。

再者，畢業證的認可程度和師資力量方面，顯而易見“合作辦學”的入學門檻確實很低，對那些望子成龍的家長來講，這也許是一條便捷的路，可是入學的門檻越低也就說明了學生的生源素質越低，整個學習氛圍也勢必受到影響：在國內讀1―2年的課程，很多教師還是沒有相關部門要求的一些資質，和國外教師的師資力量確實不在同一個水平線上：近些年來，國內的用人單位對海歸的錄用越來越偏于理性，不再是一味的接受，而且反而會更加認真去核實，觀察學生的綜合素質，國外正規大學的畢業生還是搶手的，因為他們是完全按照國外的教育體制完成的學業，經歷了和母語是英文的當地學生一起畢業的道路，勢必其整體的綜合素質會高人一等，可是當其發現學生是通過這種“合作辦學”的項目完成的學業，拿到的這種所謂的“2+2”或是“3+1”的文憑后，其認可程度是沒有辦法和直接留學的學生相提并論的。

還有，關于課程設置和費用等問題。無論是預科課程還是大專課程，大部分都需要在國外完成最終學位，但是學生在學完這一類課程后，往往選擇的大學有限，如果平時成績不好，余地更小。而且目前國家對中外合作辦學評估也正在籌備組織中，也就是說沒有一個規范的程序來規范合作辦學的院校，所以很多合作項目管理都偏于松散、不夠規范，很多合作辦學都是合作制的，并非外方投資，所以當中方的資金不足時，就會出現撤資等風險。關于費用問題，很多國內的合作項目每年的學費均在人民幣7萬左右，這樣的花費和直接在國外留學的學費相比沒有任何優勢，在國內花和在國外基本同樣的學費，相信很多家長都會對此有很多考慮。再加上這種國內的預科，認可程度就更低，對以后的留學和工作，基本沒有任何幫助。

最后，對于學生的簽證和后期等問題。也是很多家長特別關注的一點。“合作辦學”入學之前，國內的院校會承諾學生只要入校后，簽證、后期安排都是由其負責，而這一方面其實是有很大的漏洞的，因為國內的院校都是通過留學中介來辦理相應的簽證業務，所以當出現簽證拒簽等問題時，學校一般會擺脫責任，讓學生直接和中介溝通，可是一旦被拒簽后，想要再簽，一定或多或少有一些影響，簽證的通過率也會下降，一旦簽證被拒絕多次，出國留學的夢想基本就破滅了，一般家長會選擇兩條路，一種是在國內找一個工作，放棄出國的想法，第二種是選擇去其他國家留學，但是無論選擇哪種途徑，學生都要面對一個尷尬的問題，就是國內這1―2年的時間白費了，最終吃虧的還是學生和家長本身。

終上所述，“合作辦學”和直接留學有著各自的優勢和弊端，但是隨著國內用人單位和出國孩子家長的日趨理智，國內很多教育機構也越來越意識到“合作辦學”市場的混亂和不規范，越來越多的政策和法規將會針對這一問題出臺，希望“合作辦學”可以越來越規范，讓更多學生和家長放心地選擇自己出國深造之路。(黃穎)

澳洲留學預科解讀

目前澳大利亞的名牌大學一般要求學生在完成預科后才可入讀本科一年級，如悉尼大學、莫納什大學及昆士蘭大學等。一般來說，大學有其自己比較固定的預科學院，但是如果學生在完成了A大學的預科后要轉到B大學，也是可以的，只是存在再申請的程序。

預科入學的最低要求是完成國內高二的學習，雅思要求5.5分(單項5分)，16周歲以上。預科的長度一般為8個月到12個月。目前許多學生在完成高二就選擇去澳大利亞讀預科，因為可以省下一年時間，早上大學。

許多中國學生和家長常常將去澳大利亞讀預科和去澳大利亞的語言中心讀語言混在一起。其實兩者是截然不同的。

1、課程時間長短不同

讀語言的時間長短是根據學生自己的英語水平與澳大利亞學校要求的英語水平之間的差距來決定的，一般不會超過30周。一般是雅思成績差0.5分，就需要前往澳大利亞讀10個星期的語言。預科課程持續的時間往往是一年，包括兩個學期。

2、課程設置不同

語言中心為學生提供的只是英語課程，旨在提高學生的英語水平，達到學校的語言要求。預科的課程設置則不同，它不但包括語言的學習，還包括學生想學習的大學專業的相關課程。

3、入學語言要求不同

澳大利亞的語言中心一般要求學生要達到雅思5.0分的成績才能入讀。預科一般都要求學生達到雅思5.5分才能直接入讀，雅思5.0分的學生可以先讀語言再讀預科的主課，個別學校的預科也會因為學生的雅思成績高而讓學生入讀短期的預科課程。(和和)

俄羅斯留學政策寬松免預科直讀研究生

俄羅斯教育部日前做出規定，有良好俄語基礎的國外本科畢業生只要通過俄語方面的考試，可以不讀預科進入研究生院系深造。

2011年俄語國家可供國內學生直接讀研的專業有：俄羅斯語言文學、新聞學、經濟學和歷史學等，招生院校包括國立莫斯科大學(世界排名第7位)、國立圣彼得堡大學(普京、梅得韋杰夫總統的母校)、國立白俄羅斯大學(世界排名第47位)等。(薩沙)

高考之后預科成高中生加拿大留學主要途徑

高考成績公布以來，加拿大留學市場不斷升溫。越來越多的高中畢業生選擇到加拿大留學。除極少數同學直讀加拿大大學外，加拿大留學預科、雙錄取以及轉學分課程是近期高中畢業生進入加拿大大學最常選擇的三種留學途徑。留學專家介紹，為進入加拿大大學深造，大約50％的高中畢業生選擇了留學預科；30％的學生選擇了雙錄取：20％的學生選擇進入加拿大轉學分學院。

預科、雙錄取、轉學分三種方式各有所長，針對不同人群。留學專家介紹說，加拿大預科是加拿大大學預備課程的簡稱，相當于加拿大高中最后一年的課程。適合于國內高二和高三畢業生選擇。加拿大沒有統一高考，國際生通過一年的預科，不但可以強化外語，而且可以學到一些大學基礎課程，為今后進入加拿大大學做好鋪墊。預科畢業后，學生通過相應學分即可進入加拿大大學。

而加拿大雙錄取課程是指加拿大大學針對報考學生發送兩張錄取通知，一張是該學校語言中心的錄取通知，另一張是該學校的錄取通知。雙錄取課程重點是語言，只要學生可以順利在該校語言中心結業，便可直接進入被錄取的加拿大大學。雙錄取課程對暫時沒有語言成績，又想盡快到加拿大大學學習的中國應屆高考生來說十分方便。

高中生加拿大轉學分課程主要針對高考成績二本線以下的國內應屆高考生，這部分人群的特點是高中畢業時課業成績不太理想，或者希望到國外學院學到實用的就業課程，盡快就業i或者希望先進入可以提供轉學分的學院，然后通過日后的努力再進入加拿大名牌大學。相比預科和雙錄取，轉學分學院的進入門檻更低一些，它為學生的未來深造提供了多樣選擇。

留學專家指出，預科、雙錄取、轉學分是目前國內應屆考生留學加拿大采用的主要方式，幾種方式之間沒有優劣之分，學生應根據自身特點，在專家和專業機構的指導下選擇最符合自身情況的留學方式，從而確保加拿大留學過程順利開展。(佳惠)

家長必讀：高中生出國留學要“七步走”

面對國內高考的激烈競爭和高校畢業生就業的雙重壓力，家有考生的家長們已為學子們做多手準備了。但如果選擇國外高校的話，如何準備和申請國外大學，留學需具備哪些條件，如何規劃并提早準備?記者采訪了基石教育負責人龐凱先生，請他為高中生及其家長講解。

出國讀大學要具備三個條件

很多家長都想讓孩子出國留學，但孩子出國上大學需要具備幾個條件，這些條件很重要。

首先，長遠規劃，慎重選擇。家長最好能從學生的學習狀況、職業規劃與設計、國外教育資源的優劣等方面綜合考慮，然后再做決定。申請國外的大學，還要考慮孩子自身的情況，特別是申請美國、澳大利亞等國家的大學，英語一定要好。

其次，經濟條件是個重要因素。家庭現有及未來幾年的經濟收入是否足以支付孩子留學所需的基本費用，包括學費及生活費等，這應成為家長決定是否送孩子出國留學的重要依據之一。如果家庭經濟相對困難，學生出國留學會有很重的負擔，這將給學生的學習帶來負面影響，特別是到法律禁止留學生打工的國家留學。近年來，國外留學的成本在增加，家長在為孩子報名時一定要衡量自己的經濟能力。

第三，學生素質是個必備條件。孩子是否具備生活自理能力、學習適應能力、語言能力和較成熟的心智，這些都是保證高中生在國外健康成長和達到預期學習效果的必備條件。從目前來看，部分學生選擇高中畢業后出國，也有的學生選擇在國內讀完本科再出國，這樣起點更高些，可申請國外的碩博連讀。

高中生出國留學看這七步

如今越來越多的高中生想要出國讀大學，但很多學生還不知道如何一步一步去準備。高中生出國留學的具體步驟為：1、分析自身具體情況；2、確定國家、專業、學校、中介后報名簽約；3、提交申報材料；4、設計留學方案；5、準備簽證材料；6、行前培訓和心理輔導；7、出境和目的地接機準備。

龐凱表示，如果決定出國留學，接下來的規劃和準備很重要，因為很多國家的出國簽證相對復雜，需要提早至少一年進行準備，例如美國，特別是美國常春藤大學等名校的申請是一個復雜的過程。首先是“硬材料”，如留學美國，托福和美國高考成績必不可少，沖擊名校，優異的成績很重要；其次是“軟材料”，即申請簽證時需進行多方面準備，例如綜合素質的培養、平時定期公益活動或志愿者活動、申請材料的包裝準備等，為簽證順利通過加分，以獲得國外名校的青睞。分析實際情況確定留學后，就需要根據目標留學國家、學校、專業來選擇適合和優質的留學培訓和出國中介來幫助規劃設計并提前準備。

龐凱提醒，決定高三后送孩子出國留學的家長千萬不要急于求成，盲目送孩子到國外留學，一定要確保孩子在國內突破語言、預科關，為直升國外正規大學做足準備后再留學；進入高三后平時要時刻為最后的順利簽證收集材料做系統全面準備，根據目標學校目標專業收集信息，準備個人材料，填寫入學申請表，甚至留學目的、學習計劃、個人陳述等，所有申請材料需要圍繞申請學校和專業來展開。(風華)

自考、成教生留學英國：申請要求

自考或成人教育畢業的學生，英國基本上都認可其學歷。英國的高校允許其免讀預科課程而直接進入本科階段，有些學校甚至還允許自考、成教的本科生、大專生攻讀碩士課程。具有合格的TOFEL和IELTS成績的大專生，可直接申請某些英國高校的碩士課程，否則需先修一段時間的語言課程或碩士預科課程。但是，由于專業知識上的差距，國內的自考、成教的本科生、大專生在英國攻讀碩士學位時，需要在一年內修完8至10門研究生課程，往往比較吃力，因此要量力而行。

對已經擁有國內大專學歷的學生，如果認為以前所學專業不是很稱心，也可以選擇更換專業，學習英國的本科課程。英國大學一般可以允許免去本科的預科課程，或從本科階段的第二年開始，對于本科三年的英國學制來說，也是一種很好的選擇。

申請英國大學所需材料

申請表格推薦信(兩封，英文原件，由老師本人簽字)，個人陳述(一份)，個人簡歷(一份)，語言能力證明(1ELTS或TOEFL，以提供IELTS為佳)：大學成績單：學位學歷公證；資金擔保。