時間：2023-02-10 19:01:03
導語：在英語考研復習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對xx年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。
第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。
拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。
除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：
第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。
隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，14年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。
第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料(material)。參考資料(material)的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料(material)。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。
拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。
除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：
第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。
第二：整理筆記和做題。想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料(material)上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點;二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。
英語――詞匯語法齊頭并進
夯實詞匯基礎
經過3-5月的復習，考生應該已經在英語單詞方面打下了良好的基礎，本月要做的就是夯實基礎，鞏固前期的復習效果。
考研考查的是考生對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度考查包括兩個方面，一是考查熟詞僻義，一是考查構詞法，即通過詞根詞綴擴展單詞。因此，詞匯的復習要有針對性，把考研大綱5500個單詞劃分出層次。對于你已經熟悉的初、高中詞匯，要重點記憶它的第二個、第三個，甚至第四個你不熟悉的意思，比如side，應該掌握其動詞表示“支持”的意義；weather，應該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據熟義進行聯想引申，找到各意義間的聯系，在理解的基礎上記憶。
對于其他不是特別熟悉的單詞，建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯，這是大綱的要求，也是最合乎科學，最省力有效的詞匯學習方式。
語法切莫忽略
考研語法也不能忽視，語法學習的目的是能夠理解句子，識別句子結構。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考查五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語，狀語，同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復合句包括三大從句和一些特殊結構。三大從句分別是名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句。形容詞性從句也就是常說的定語從句，分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句，包括九大類：時間、地點、原因、結果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結構是指強調，省略和倒裝這三種常考的語法現象。
根據自己的掌握情況，把以上語法點分門別類，每天抽出時間復習一部分，從而形成對語法知識的整體認識。
英語復習注意事項
1. 積累詞匯。詞匯分為三類，第一類是高頻詞匯，即歷年考研試卷中出現頻次比較高的大綱詞匯，要求考生音、形、義全都掌握。第二類是常用詞匯，它在考試中出現的次數也較多，也需要考生認識、熟悉、理解。但這部分詞匯，往往難度并不大，考生也熟悉，一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯，屬于“干擾項”，即便考到，影響也不大。對于這些詞匯，大概識得其義，甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。
2. 強化語法，在基礎階段的語法學習只是單純從概念理解，如果報了輔導班，在課程中，老師會對每個所用到的語法點進行再次重申，因此在做閱讀時，可以再次強化語法知識。
3.熟讀閱讀文章，甚至背誦，培養語感，同時積累好詞好句，為下一階段的寫作訓練作準備。
數學――保持做題的手感
數學在6月這個過渡階段主要是保持做練習的習慣，在前面復習的基礎上穩步前進。
做題是數學學習過程中最重要的環節。考研數學的趨勢是越來越側重考查計算力，考生在平時練習的時候要一步一步地去做，并養成反思的習慣，遇見自己不會做的或者做錯了的題目要堅持“做兩次”原則：看答案后做一次，過兩天又做一次，看看自己到底會了沒有。最好準備一個錯題本，把自己做錯的過程寫下來，再把正確答案寫下來，在后期復習的時候再練習檢驗。
數學復習注意事項
1. 概念：考研數學概念是一切解析、推理的基礎。如果前期復習對概念掌握得不牢固，此時要進一步鞏固對概念的掌握。
2. 做題：掌握考研數學做題方法，積累解題思路，對所學內容逐步進行訓練，最后達到能將老師的解題步驟一字不差寫出來的程度。
3. 思考：反思這個問題我是如何掌握的，思考這個問題我沒有掌握的原因是什么。
4. 總結：分章節復習，哪個題目沒掌握要拿個小本記下來。通過總結可以知道自己第一輪復習的結果，第二輪的復習可以對癥下藥，極大地提高復習效率。
專業課――未雨綢繆，提前著手
暑期來臨之前一定要準備好專業課的復習資料，若等到各個學校的招生簡章出來再開始準備，就為時太晚了。
如果此時你專業課復習教材及相關資料均已在手，就可以有條不紊地按照原來的復習計劃復習了。6月不要安排過多的復習內容，適量地安排以保持復習的狀態，不要給自己過多壓力，在保證順利通過期末考試的前提下適度復習即可。
最壞的情況是此時還沒有確定專業和學校，這類同學不能再猶豫不決了。
專業課復習注意事項
1. 確立好專業學校之后可以了解相應學校的專業課的指定書目。一些學校不指定參考書目。所以必須在相應的學校論壇等頁面了解一下最近一兩年的指定書目或者其他參考資料。
關鍵詞：考研；教學質量；學風；建議
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
生科院近四年來，已有100多人考取碩士研究生，錄取比例逐年提高，這充分體現了我校“成功素質教育”理念的辦學成果。以生科院生物工程專業為例，從2007年到2011年，五屆共考取國內外研究生80名，其中0303班的章程同學已獲得美國密西西比大學的博士學位，0602班的付凱同學在武漢大學碩博聯讀。今年，07級報考2011年碩士研究生考試上線率達30%左右。2011年本專業共考取碩士研究生22人，其中考取“985”、“211”學校的有13人，占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專業，能取得如此的好成績，這源于生科院考研措施得力，服務到位，學風優良和學生的刻苦精神。為做好學生考研輔導和服務工作，我們采取了多種措施，包括及時建立考研聯盟群，及時考研信息，組織各類座談會，極力營造考研氛圍和教師的無私輔導。
一、以考研工作為抓手，促進學風建設
（一）領導高度重視，各部門積極配合
學院領導對考研工作非常重視，積極倡導和鼓勵，并在多種會議上反復強調抓考研的意義和重要性；以考研作為突破口，促學風建設，提升學院的教學質量；自始至終抓各項工作的布置與落實，組織制定輔導計劃。領導班子的高度重視和支持，使師生對考研工作充滿信心；各部門積極配合，為推行考研工作提供了寬松的環境和條件。
（二）認識統一，加大支持力度
教師們對考研工作認識統一、態度積極、堅定。以考研促學風建設，以考研提高教學質量，以考研樹立學院的品牌，是全院上下的共識。院領導班子對考研工作給予了高度的重視，人力、物力上都大力支持。學院專門協調骨干優秀教師進行考研輔導，并不計報酬，隨時隨地主動輔導；同時跟蹤備考全過程，包括考后自愿的調劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動。輔導教師們團結一心，師生們密切配合，共同奮戰，使各門課的輔導都取得了令人意想不到的效果。
（三）精心組織，措施得力
具體措施主要有三:一是做好宣傳動員。召開考研表彰暨動員大會，邀請學院最有成效的考研學生、重點大學在讀研究生的我院往屆學子出席，與學院廣大學生交流互動，為學生就擬定復習計劃、選擇考研院校、收集學習資料、應對初試復試等問題提供幫助。二是提供針對服務。最大限度地為考研學子提供服務幫助，為其創造良好的考研條件，在教學、評獎評優方面出臺一系列的保障、激勵政策；嘗試根據學生考研需求，適當調整課程設置，強化相關課程力度。三是建立獎勵制度。
（四）熱心指導，把握機遇
隨著本科生就業形勢的越來越嚴峻，考研的競爭也越來越激烈。選擇報考學校是很關鍵的一環。有些同學盡管很優秀，但由于選擇報考學校的不合理，可能與研究生失之交臂。對此環節，我們給予了高度的關注，做了許多深入細致的工作。許多任課教師給予學生熱心指導，向考生推薦學校與專業方向。實踐證明，我們這種做法是有效的。讓學生少走了彎路。
（五）平時抓質量，考研出成績
知識體系和能力體系的培養不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研輔導所能達到的。學院不定期召集領導班子、專業系部主任、素導等參加的育人聯席會議，強調全員育人的重要性，教師聯系班，尤其是近幾年，各級領導和廣大教師對各門課程高標準要求，對備、講、輔、改、考、研各環節實施精細化管理，嚴把考試關，教學質量穩步提高。如生物工程專業，考研比例逐年提高，僅07級報考2011年碩士研究生考試的有30人，23人達到教育部公布的分數線，其中21人過了A區線，2人過了B區線，考研上線率達30%以上。今年考研取得的優異成績更是我院教學質量提高的具體反映
二、激勵教育，自信自勵，培養永攀高峰的成功人才
（一）激勵教育觸發考研熱情，創新訓練提供成功助力
生科院進行“一研、二創、三考”人才培養模式改革，高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率，院里制定了切實有效的管理辦法及激勵政策，著力營造考研良好氛圍。通過優秀學生學習經驗交流會、考研出國經驗介紹會等，向學生介紹學習經驗、傳授學習方法，通過各種渠道及時提供考研相關的動態信息，充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源，為學生考研提供系統、周到的幫助和服務，努力提高學生考研錄取率。同時，在一、二年級學生中全面推行學業生涯規劃指導工作，對三、四年級學生側重職業生涯規劃教育。 生科院生物工程系通過推行本科生科研訓練（學生參加老師科研）、大學生科技創新項目（課程設計），舉辦大型儀器培訓班等（舉辦儀器操作競賽和實驗技能競賽），讓學生提早進入實驗室，通過全程科研訓練，著力培養學生的動手能力和科研素養，獲得從事科學研究的興趣和志向，獲得自主學習的壓力和動力，從而立志繼續深造。在考研前召開考研情況分析會，根據報考情況，進行有針對性的考研指導。
（二）自信自勵增添挑戰勇氣，會學樂學體驗天道酬勤
我們從入學教育就開始定期組織召開不同類型的座談會，新生與教師，新生與英語四、六通過的大二、大三的學生，新生與在各個重點高校攻讀研究生的本專業畢業生的座談會，考研報名前的動員會以及考研經驗交流會。通過這些座談會，使低年級的學生盡快樹立信心、確立目標、盡早有計劃有目的地主動學習。在各重點高校攻讀碩士學位的我院畢業生座談會上，他們不約而同地談到：個人的興趣、堅持、全力以赴和團隊的協同作戰是事關考研成敗的決定性因素。
首先是要自信，要對自己有信心。一旦作出選擇，就應該全身心投入，為之而奮斗。有的同學以 “復習的時候不要太高估自己 ，考試的時候不要太低估自己”鼓勵自己。其次，要耐得住寂寞，復習要有計劃。一個月，一個星期，一天，詳細到每個時間段。對自己的復習進程要制定合理的計劃，可以將計劃提前一段時間，并且在復習的過程中根據實際進行調整。對于薄弱科目，要及早動手準備。考研要耐得住寂寞。不論結果如何，至少你不會遺憾，因為在整個堅持的過程中，你已經讓自己獲得了無論是學習還是工作都需要的一種品質。三是注意身體，正確面對壓力。考研生活確實很辛苦，可是也有快樂的一面。在大學里有這么一段為了理想而堅定奮斗的時光應該是一件很美好的事。考研不僅能收獲成功的喜悅，更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團隊合作、相互扶持效果更好。考研路上，老師、師兄師姐、乃至陌生的同學，他們的關心都將給備考者極大的支持。有同學說，當時，我們一起考研的有三四個，大家會共享資料和信息。每天晚上回宿舍時，一路走一路聊，談心情，也互相討論沒看懂的知識點。彼此受益匪淺。
三、對考研工作的建議
對今后如何做好考研工作，使考研工作健康發展，提出幾點意見和建議。
1. 在課程安排上，學校應合理安排大四的課程或實習，以留出更多的時間。甚至可以考慮，在第七學期考研的學生可以申請免修任選課程，只通過考試就行。對考研必考的核心課程，不管因什么原因而誤的課學校應允許補上。
2．學校應增設英語、數學和政治等相關基礎課程選修課，除按規定計算教學工作量外，對考研成績上線率高的課程任課教師予以獎勵，并立項資助這些課程的教學團隊研究考試大綱及課程內容。建議增設“科技英語”這門課程。
3．為學生提供更多的幫助。定期邀請外校的知名導師，來校作報告，幫助學生更好了解相關學校情況，而不是盲目報考。開辟并逐年增加考研專修室，供考研同學復習專用。并在每學年調整學生寢室時設定一定數量的考研寢室，準備考研的學生可自愿申請，由學生所在學院負責安排。
4. 學院針對考研工作組織專項輔導培訓，為參加考研同學安排業務能力較強的指導教師，負責考研學生專業課程、考研技巧、考研方向等方面的指導。
5. 開辟專門的考試復習教室，考研的學生憑相關證件可以到該教室自修復習，以便學生有一個安靜穩定的學習環境。在條件許可的情況下，學工可協同后勤部門設立專門的“考研寢室”，嘗試讓考研的學生相對集中住宿，以便于學生有一個可以相互交流、相互鼓勵、相互學習的生活境，并根據他們的學風表現和成績狀況，再進行適當調整，
6. 希望學校成立考研工作室，負責及時提供導師信息，為學生報考提供便利。
人際關系
考生在考研復習期間無法擺脫復雜的社會關系，考研期間的人際關系將直接或間接地影響到考研的成敗。是否能在物質和精神上得到父母的雙重支持？舍友的作息是否和諧？是否能從研友那里獲得有效的鼓勵和幫助？都是影響考研成敗的人際關系因素。良好的人際關系，意味著考生獲得了心理上的滿足，沒有后顧之憂，全身心備考；反之，緊張、互不信任的人際關系則意味著考生的心理需要被剝奪，滿足心理需要的愿望遭受挫折，考生會產生孤獨失落感。因此，不良的人際關系將成為考研成功的消極因素。
鏡頭一：
琳琳聰慧勤奮，但是性格比較內向，平時都是獨來獨往，沉默寡言。復習三個月以來，她感覺自己壓力很大，一直受脫發、失眠的困擾。有一次早上，她來到圖書館的時候還沒有開門，一個人傻愣愣地看著別人在門外聊天。羞澀的她站在旁邊安靜地聽著大家討論哪個老師的政治輔導書含金量比較高，哪種背單詞的方法比較好，八卦各個學校某專業哪個導師比較牛。聽著聽著，琳琳才發現考研原來這么有趣的，也禁不住在旁邊插話。不知不覺，她也加入了這個團隊。每天早上這個團隊的成員輪流值班為團隊的其他研友“霸位”，每當她學習厭煩，總有研友向她伸出援手，給她力量。琳琳被研友的真誠感動，她把新近發明的“肢解單詞記憶法”分享給大家，這是她引以為豪的學習方法。意想不到的是，一位團隊里英語專業的同學一語道出這個方法的弊端，還給她提出了改進的建議。在這個小小的考驗團隊里，琳琳感受到考研的樂趣，壓力慢慢也轉化成了動力。查詢考研成績當天，琳琳看到自己“英文”一欄里 “87分”的成果，心里充滿了慶幸和感激，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。
Tips
1.贏得父母支持，巧妙處理同舍友的關系
根據一項網絡調查顯示，90%大學生（90.5%）和父母的關系非常融洽，但卻缺乏同父母的溝通，只有31.4％的大學生主動與父母分享自己的感受。為此苦惱的考生應該銘記：適度的自我表達是贏得父母支持的有效途徑。北京某高校針對109名在校學生進行調查問卷，31.19%的學生和舍友發生過不同程度的不愉快，64.22%的學生認為自己受到舍友不規律的作息影響。與舍友相處時，應盡可能地給彼此保留一定的空間，做到與舍友統一作息時間，力爭步調一致。
2.結交研友，共同進步
美國全球競爭力研究院院長黃力泓博士認為，每個人的朋友中有80%對自己是毫無幫助的，這類人通常不會給自己積極的影響。當你渴望有所作為時，這類朋友通常會澆冷水，告訴你種種的壞處和各種失敗的可能。而另外20%的朋友，是屬于積極的人，會給你正面的影響。其中，只有5%的朋友會幫助你，改變你的一生。所以，你應該花80%的時間跟那些積極的朋友在一起，應該花95%的時間跟那些會改變你一生的朋友在一起。突然想起一句話：“想要減肥的人千萬不要跟胖子在一起。”筆者在此告誡考生：“想要考研的人千萬不要跟庸人在一起。”
動機
考研的動機是激發和維持考生備考的內在心理過程。考生的目標引導考生的行為方向，并為考生提供原動力。但多數考生常常會陷入一個認識誤區――動機強度越高，復習效率也越高；反之，動機強度越低，則復習效率越低。心理學研究結果顯示，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形的曲線關系――中等強度的動機最有利于考研成功。考生的考研動機強度處于中等水平時，復習效率最高；考研動機強度較低時，考研復習效率較低；考研動機強度過高，考生往往會急于求成、急功近利，容易產生焦慮和緊張情緒，干擾記憶和思維活動的順利進行，反而會對備考產生一定的阻礙作用，正所謂過猶不及。考生選擇的學校、專業、導師決定著考研的難度，考研難度及考生自身的能力是決定考研成敗的穩定性因素，短期之內不可能有較大程度的改變；而努力和運氣是不穩定因素，考生可以通過自己的努力提高考研成功的概率。
鏡頭二：
書友從小以書為友，才華橫溢，從初中開始就是老師和家長眼中的“清華苗子”。過高的希望給了書友極大的壓力，高考時以兩分之差與清華大學失之交臂，只能無奈落入第二志愿院校。從入校的第一天起，他發誓一定要通過考研進入清華大學的殿堂，不讓母校和父母失望。為了實現這個夢想，他有著堅定的決心和強烈的愿望。平時，他常常在圖書館抱著清華學者的大部頭著作捧讀，書友的同學和輔導員看到他的執著欣慰之余不免起為他擔憂。有一次輔導員問他，“書友，如果今年考不上，有沒有別的打算？”書友不經思索地答道，“明年再考，直到考上為止。”他常在夢里看到自己穿著碩士服在清華園里和導師合影；看到自己在清華的圖書館里繼續捧讀大部頭的著作……在強烈的“清華夢”下，終有一日，他緊繃的弦崩斷了，僵在圖書館座位上，對著他的大部頭著作，不動也不說。后來，醫生告訴書友的家人，書友得了緊張型精神分裂癥，需要長時間的治療。
Tips
1.正確的自我認知
誘因是由外在目標激發的，只有當誘因變成考生的內在需要時，才能推動考生投入備考，并對考生具有持久的推動力。決定考研之前，先回答以下幾個問題：自己究竟想要什么樣的生活？通過考研實現能否實現這種生活？是否有其他更適合自己的途徑實現這種生活？回答了這些問題之后，根據自己的興趣以及就業情況確定專業方向，不隨波逐流；通過各種媒介獲得各個高校的有效信息資源，作出最優化選擇。
2.適度的動機水平
筆者利用心理學家赫爾的驅力理論，概括考研驅力（D）、學習習慣強度（H）、考研誘因（K）以及考生的有效潛能（P）之間的相互關系：P=D×H×K。其中，考研驅力是一種動機結構，考研驅力供給機體以能量，使需要得到滿足；備考習慣是用來支配人類行為的，考研驅力為備考提供能量，學習習慣決定著備考的方向；考研誘因是考生個體行為的一種能源，促使考生去追求目標。
情緒
考生在考研復習階段難免會遇到順逆、得失、榮辱等各種情境，可能隨之出現喜悅、憤怒、哀傷、快樂、憂慮、憎惡等多種情緒。適度興奮的情緒可以激勵考生備考，提高考生的學習效率，使考生的身心處于最佳狀態，有助于推動考生有效地完成學習任務。消極的情緒，如恐懼、痛苦等會對備考產生負面的影響，消極情緒的激活水平越高，學習的效率越低；中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果。在積極樂觀的情緒狀態之下，考生容易注意事物美好的一面，行為比較開放，容易接納外界的事物；但當考生處于消極的情緒狀態時，容易失望、悲觀，甚至放棄自己的考研理想。積極向上的樂觀心境可以提高考生的學習效率，增強考生的自信，有益于考生的身心健康；消極悲觀的心境會降低的效率，使人們容易考生失去信心和希望，處于焦慮狀態，甚至有損身心健康。
鏡頭三：
小羽在考研復習過程中也曾受到負面情緒的困擾。由于小羽的專業基礎比較薄弱，因此在制定復習計劃時，將第一輪復習的時間延長一個月，以鞏固基礎知識。第一輪復習臨近尾聲時，一次和另外幾位研友交流時，得知他們已經復習了兩遍。小羽突然有種莫名的恐慌，認為在考研這場馬拉松競技中，自己已經落后于別人。焦躁的小羽跑去咨詢心理醫生，醫生告訴小羽，這是一種從眾的心理現象，當一個人受到其他人的影響，自己的知覺、判斷、認識上就會表現出符合多數人的行為方式。醫生說，從眾心理是大部分人中普遍存在的心理現象，只有極個別人能保持獨立性，而不被從眾。醫生建議小羽觀看中國女排對戰俄羅斯女排的一場比賽，本來中國女排2比1領先，這時俄羅斯改變了戰略，加快節奏，中國女排一時被對手打亂了節奏，最終敗下陣來。在后來的復習過程中，小羽恢復平靜的心態，一直有條不紊地復習。因為他把心理醫生的話貼在自己筆記本上，每天都可以看到它――“孩子，別擔心。按照你的計劃，一步一步地進行。活在今天的空氣里，別為明天擔憂。”
Tips
1.人際調節
備考中的同學應該要做到：在不熟悉的人面前，即使感到失望或憤怒，也要適當控制自己的情緒，以防影響信息的表達和交流；與關系密切的人，如父母、老師、朋友一起傾心交談，及時宣泄不良情緒，從中得到理解和寬慰。醫學實驗證明：長期壓抑情緒不利于身心健康；長期壓抑悲傷和哭泣容易引起呼吸系統的疾病，以至于引起支氣管疾病，不表達情緒會加速病癥的惡化；長期壓抑憤怒容易導致心血管疾病、高血壓。置身于美麗的風景之中，賞心悅目，聽一段輕音樂，陶冶身心；經常和樂觀積極的人在一起，受其感染熏陶，正所謂“近朱者赤”。
患者，男，21歲，學生。自幼體弱，性格內向，多愁善感，心胸比較狹小，性多疑。該患者的癥狀主要表現為強迫性疑慮及強迫性聯想。其強迫性疑慮主要表現為疑病和懷疑他人會傷害自己，例如，懷疑自己長腦瘤、懷疑哥哥做飯放毒藥等。其強迫性聯想主要表現為看到某種刀狀物就反復聯想到可怕的情景，如用鐮刀割高粱和見到菜刀切西瓜就聯想到殺人。
他常常懷疑自己的神經出了毛病，擔心自己會發瘋。就診時患者表現出精神萎靡，對未來失去信心。心理專家分析、評估與治療過程
第一階段治療重點是了解患者病史，作出臨床評估。了解病情發生發展過程，并向其同學、好友和患者家庭了解他的各方面情況。了解到患者大學初始學習成績較好，與家庭、同學關系均較好，只是情緒波動起伏大，近期則陷入壓抑、憂愁中，沒有信心和勇氣面對現實，極度悲傷。
首先對患者予以開導，樹立其信心，爭取與醫生相互配合。向他說明他的病情，要求他以順其自然的態度面對自己的心理疾病，不要過多地注意癥狀或勉強克制癥狀，以免增加焦慮和緊張。同時指導他把學習和生活安排得緊湊而有規律。
治療前先對患者進行心理測試以獲得科學數據，了解其個性、性格各方面狀態。同時用“戴尼提”聽析法進行第一階段的治療。“戴尼提”聽析法目的是調整患者的思維方式，先請他追敘所有最可怕的古怪念頭，達到宣泄的目的，3次聽析使他追憶到了2歲時看到幼兒園老師自殺的情景。經過宣泄，患者的情緒穩定了一些，但懷疑自己患有絕癥。
緊接著的咨詢重點采用了認知領悟療法。讓患者與醫生一起分析他所產生那些古怪念頭的原因(社會因素及其現實中的可能存在性)，幫助他認識自己的想法、認識和行為之間的關系，教他學會監測自己情緒變化的方法。醫生還布置一些必要的作業讓患者完成，如每天堅持早操和課間操，經常找同學一起打球，在宿舍里為大家做些力所能及的事情。并告訴他，古怪念頭人人都會偶爾冒出來，但一般人都不會多想、多慮；噩夢情況別人也常會有，而大多數人都不會對此介意。要他不要多疑，應設法排除自己的妄想，非除那些不必要的分心。
進一步咨詢時，詳細檢查患者的生活計劃執行情況。患者表示有時還會出現怪念頭，有時學習精力不集中且胡思亂想，有時有噩夢……，針對這種情況，心理醫生又指導他掌握“守竅”練習以及心理調節(放松練習)術。經過一個寒假，患者感覺已有好轉，自述寒假中開始能控制自己，尋找有意義的事情做。
第二階段治療每次都督促患者認真作“守竅”練習，要求他有目標、有計劃地學習和經常為大家服務等，并檢查他日常的思考、疑慮、計劃執行情況和情緒狀態等。在實施認知療治、行為療法的同時運用森田療法施治，要患者在出現怪念頭或每次做完放松練習時暗示自己“順其自然吧”，“不去想它了”，“沒有什么想的了”。使患者清醒地認識到自己的個性特征，認識到是由于自己的思維方式不對，過分焦慮造成了心理疾病。在治療中有意讓患者自己感覺并認識到自己沒有病，應當把精力放到學習上，應當有目標、有計劃地生活。堅持治療2個月后，患者的情緒較前開朗，能積極地配合治療和排除雜念，主觀感覺也好轉。
第三階段治療基于患者的具體情況，再次做“戴尼提”聽析。要求患者寫下考試、考研、英語過級復習計劃，繼續做好行為療法、體育療法、心理調節術與森田療法等，矯正獨自多思多疑的毛病。中間加上每周1次催眠術，幫助他更快地轉移注意力。在患者自認為病已好時，有意識問他看見刀什么感覺，看見鋼筆什么感覺，并采用厭惡療法，強化方式幫助他去掉心理印痕。這樣的咨詢堅持了2個月余，根據心理測試指標和患者的種種表現，可確證患者已基本痊愈。點評
當天下午4時，河北一所大學大三學生張敬華在宿舍燒炭自殺。經查證，他正是“自殺微博”的“基督-耶穌”。
張敬華為何自殺？隨著警方偵查的深入，一個以“助考”為名的地下產業鏈漸漸浮出水面……
考證催得聲聲急，
寒門學子借力“助考團”
1992年春天，張敬華出生在陜西寶雞一戶農家。其父張建國和母親劉光霞以勞作為生。2008年9月，張敬華考上了河北一所大學經濟管理專業，面對高昂的學費他萌生了放棄上大學外出打工的想法，與他一同考進這所大學的高中同學王巖卻鼓勵他道：“你只有上大學，將來找份好工作，你父母才能享福。”張敬華聽后覺得頗有道理，便與父母東奔西走到處借錢，這才湊夠了學費，進入大學。
正因如此，張敬華格外關注就業信息。大三下學期剛開學，一位大四師兄的話讓他備感壓力。那位師兄抱怨說：“現在本科生不好找工作，尤其是經濟管理這樣的萬金油專業，要是沒有英語六級、計算機二級這樣過硬的證書，用人單位理都不想理你。”師兄的話讓張敬華憂心忡忡。他的專業課成績并不差，但英語卻是他的軟肋。大學英語四級考試他連考了三次才勉強通過，六級難度當然更高，何況大四將面臨實習、找工作、寫畢業論文等一系列事情，屈指算來能報考六級的機會，就只有大三下學期這一次。
張敬華把自己的煩惱告訴了王巖，王巖的成績和境況與他差不多，于是兩人決定互相督促，努力攻下六級證書。他們制訂了詳細的復習計劃，起早貪黑地背單詞、背句型。苦苦復習近兩個月后，兩人分別做了一套六級考試模擬試題，結果令人沮喪：總分710分的試卷，王巖考了259分，張敬華僅考了256分。他們又做了好幾套模擬題，成績都不及格。
轉眼到了5月，兩人報考了2012年6月16日舉行的大學英語六級考試。當準考證拿到手后，張敬華郁悶地對王巖說：“萬一考不過怎么辦？”王巖想了想說：“你聽說過助考嗎？”張敬華一臉迷茫：“助考？是不是搞培訓的，我可沒錢培訓。”王巖搖頭，并解釋道：“助考不是培訓，是花錢買答案。”張敬華頓時瞪圓了眼睛：“買答案？怎么買？”王巖說：“我不太清楚，不過我聽說前幾屆好多師兄師姐都通過這個方法過了關，只是風險比較大，一旦抓到，考試資格取消不說，還要取消學士學位。”張敬華一聽說能過關，就像抓到了救命稻草，立刻纏著王巖問起“助考”的事情。王巖撓撓頭：“具體的我也不知道，要不咱們上網查查。”
兩人在網上輸入“助考”兩字，相關信息立刻鋪天蓋地，用“明目張膽”來形容毫不過分。有取名為“強人助考”“必勝助考”的團隊，建有專門的網站，看上去十分正規、權威。也有自稱“考神”“考霸”“答案祖師爺”的個人，雖是單兵作戰，卻牛氣沖天地聲稱能在考前拿出試卷。“助考”內容涉及職業資格考試、研究生考試，英語四六級、計算機等級考試，甚至還包括高考！林林總總、五花八門的信息讓張敬華和王巖看花了眼。不論是團隊還是個人，所有的“助考”信息無一例外地標榜自己“包過”。這兩個字對張敬華和王巖來說，簡直就是福音。
自從接觸“助考”這個詞后，他們才想起：其實“助考”的信息在他們身邊無處不在。每當“考試季”來臨，校園就會涌入潮水般的“助考”信息，不論在飯堂、廁所，還是在寢室的門把手、路邊的電線桿上，隨處可見各種各樣的“牛皮癬”。雖然學校專門組織了人手清除，但它們總能像雨后春筍一般，一茬接一茬地冒出來。
與此同時，關于“助考成功”的信息，也像一股暗流，在學生中間悄悄流傳：趙小肖的師兄花了3000元買的答案很準，選擇題都對；孫艷的兩個學姐花2000元合買了份答案，最后以高出分數線30多分的成績順利通過六級考試……這些近在眼前的“成功范例”把兩人的心撩撥得癢癢的。張敬華試探地問王巖：“要不咱們也試試？”王巖有些膽怯：“萬一被抓住怎么辦？離考試只有一個月了，要是用這個時間備考，沒準能過呢？”張敬華反問他：“那你能包過嗎？”王巖搖頭：“不能。”“但人家能包過。”張敬華的話讓王巖猶豫了。最后，他決定與張敬華一起走捷徑，選擇“保險系數”更大的“助考團”來幫自己解決難題。
深陷黑色產業鏈，
魔鬼的誘惑無力逃脫
張敬華和王巖在尋找“誠信經營”的“助考團”的過程中，慢慢地摸出了門道：“助考”提供的答案分考前和考中兩種。考前答案是通過內部人員事先將考題偷拍，再賣給考生。這種方式需要“高層人員”的配合，風險極大。為了防范這種作弊方式，近年來許多考試都采用多套試卷，臨考時才知道會抽中哪一套，命中率不高，所以價格相對低廉，一套試卷的價格多在200到800元不等，很多騙子以兜售“考前答案”為名騙錢，這種答案的可信度較低；而考中答案，就是“助考”機構事先派有報名資格的人報名混進考生隊伍，等試卷發下來后，用微型攝影器材將試卷拍攝下來，并通過信息傳送設備傳到考場外。考場外的按題型分工，在10到30分鐘內迅速解答，再通過無線電信號傳送給考場內配戴有無線接收設備的考生。雖然教育部門每年都在研制更先進的防作弊工具，但“助考”機構也聘請高手，在技術上不斷突破，雙方處于博弈狀態。由于設備和人員的投入較大，所以價格較為昂貴，可信度也更高。
張敬華和王巖不禁感嘆：“助考”儼然已經形成了一個驚人龐大的“產業鏈”！他們經過考慮，決定采用準確率更高的“考中答案”。可當兩人得知英語六級包過“市場價”是5800元時，不禁被這高昂的費用嚇住了。王巖的家境也不富裕，想來想去，他們決定放棄尋找“助考”的念頭，還是靠自己。
可是，當他們重新撿起書本，開始苦讀苦背時，卻發現自己只要一拿起書，就會想起當他們在考場里苦苦思索，竭盡全力時，在他們的隔壁，說不定就坐著一名“買家”，悠閑地咬著筆頭，等待著考場外傳送來的正確答案。一想到這些，兩人就覺得書本上的字跡如蒼蠅般飛來飛去，再也難以“下咽”。更何況，經過這一番折騰，離考試時間只剩下不到20天。張敬華和王巖又做了一套模擬題，結果仍不及格。兩人面面相覷，臉色變得煞白。過了半天，張敬華才艱難地對王巖說：“看來，非找他們不可了。”
隨后，他們通過一個師兄的介紹，獲得了一位自稱“強哥”的“校園”的QQ號，并加為了好友。
強哥堅持讓他們把準考證、學生證和身份證掃描上傳，經過資料核實，才與他們通電話。在電話里，強哥說因為是熟人介紹，他給打七折，只收4000元，通過支付寶交易，考前付3000元，剩下的等考試通過后再支付。強哥說：“這1000元尾款我也不怕你們不給，誰要是想賴賬，我就把他的‘三證’傳到學校內部網上去，再舉報給教育部門，讓他身敗名裂！”強哥的話讓張敬華和王巖不寒而栗，只得連聲稱是。雙方約定了四天后交款試機，便掛斷了電話。
即便只需付3000元預付款，兩人仍犯愁。王巖的哥哥在廣州打工，他撒謊說自己想考研，需要買復習資料，報沖刺班，哥哥就答應幫他找工友借一點，過兩天就給匯過來。張敬華也只好硬著頭皮撥通了家里的電話，謊稱要錢考研。
兩天后，3000元錢如數打到了張敬華的銀行卡上。電話里，母親語氣輕松地說：“今年家里沒雇耕牛，我又跟別人借了點。”母親的語氣輕松，張敬華卻欲哭無淚：沒有耕牛，母親自己就得當“牛”，她瘦弱的肩膀，怎么能承受那粗重的犁耙呀！想起自己對母親的欺騙，張敬華不禁哽咽。
6月10日，張敬華和王巖終于在學校附近的小樹林里見到了神秘的“強哥”。強哥拿出一對米粒大小的耳機，讓他倆塞進耳朵，又把一個眼鏡片大小的接收器粘在他們腰上。
隨后，他們按照強哥的指示，把接收器開關打開，沿著堤岸向前走。大約走出200米遠，耳機里傳來清晰的聲音：“現在開始英語六級考試測試。選擇題第一題A 第二題B第三題C……”王巖與張敬華相視而笑。王巖小聲說：“這個東西咱們知道得晚了，早知道高考時用一下，我說不定能進清華、北大呢！”
接收答案的問題解決了，王巖突然想到每年考試時，教學樓下都會停很多信號監測車。他向強哥提出這個疑問，強哥說：“你們不用擔心，學校屏蔽的是移動、聯通和電信的信號，我們用的無線電信號頻段比他們低。即使他屏蔽了某一個頻段，我們的專業人士也能迅速換到另一個頻段，他們根本查不出來。”他還提醒王巖和張敬華，在考試期間，或許會有監考老師拿著電子狗在各個考場巡視，等他們來時關掉設備就行了。見兩人頻頻點頭，強哥拍拍他們的肩膀笑著說：“好了，祝你們考試成功！過關了別忘了再幫我介紹朋友過來。”
與強哥告別后，王巖和張敬華感到吃了顆定心丸。
考場被抓失學位，
130條絕望微博在哭泣
6月15日，英語六級考試的前一天。英語老師再次給全班同學宣講了考試紀律，并再次強調：如果考試作弊被發現，將被取消學士學位。
下課后，王巖臉色發白，緊張地對張敬華說：“哥，我好害怕，我們還是別干了吧……”張敬華卻狠狠捶了他一拳：“這些都是老生常談，每次考試都要念一遍的，你小子怕什么？咱們花了那么多錢，未必就半途而廢？”王巖被他的話鎮住了，不敢再說什么。
第二天早上8時，考生們陸續來到考場。王巖遠遠地看見好幾輛電子信號監測車停在學校門口，在考場進口，還有一位老師拿著長長的電子監測儀，檢查每個人身上是否有電子設備。王巖的腿直發抖，聲音顫抖地對張敬華說：“哥，那錢我只當是打水漂了，我不干了！”說完就跑到廁所，扯下身上的所有設備扔進了垃圾桶。
王巖的臨陣逃脫，并不能阻擋張敬華鋌而走險的決心。他耍了個小聰明，故意在考場外磨蹭到快開考，才假裝剛剛趕到，見他急匆匆的樣子，門口的老師怕耽誤他考試，便輕易地把他放了進去。
考試開始后的10點50分左右，負責巡視的老師帶著專業的檢測儀器逐一對考場做作弊檢測。當檢測儀器進入到張敬華所在的301考場時，儀器閃起了紅燈。巡視老師便在考場內尋找信號源。當檢測儀器靠近張敬華時，閃動的紅燈變成了常亮。巡視老師對張敬華說：“這位同學，麻煩你出來一下。”正在涂答題卡的張敬華面色蒼白地抬起頭，眼中滿是恐懼。
在辦公室，巡視老師輕松地從張敬華的衣服和耳朵里搜出了作弊工具，并記下了他的名字、學生證號和考號，讓他回去等待處理。
三天后，學校公示了對四六級考試中作弊學生的名單和處理方案。張敬華的名字赫然在列，他取得學位證的資格被取消了！
接下來的20多天，張敬華天天泡在網上，借助打游戲、寫微博消磨時間。王巖偶然關注他的微博，發現他天天向一個名叫“走飯”的博友問好、聊天。可是，“走飯”已經于幾個月前自殺身亡。王巖被嚇了一跳，打算勸他想開點，可這時學校已經放暑假，學生們陸續離開。王巖勸張敬華跟自己一起回去，他卻搖著頭說：“我沒臉見父母。”王巖苦勸未果，只好先行離開。
7月15日下午，王巖無意中關注張敬華的微博，頓時被驚呆了。張敬華從當天零時起連續發出了20條微博，每一條都寫滿了絕望：“我走了，希望能找到一個安靜的屬于我的世界……”而最近的一條發送于凌晨2點50分：“當你們看到我時，我已經走了，我這一生唯一的感受就是累……”王巖嚇壞了，立刻與學校聯系。下午4點多鐘，他從校方得知，張敬華已于7月14日晚上在宿舍里點起兩盆炭火并緊閉門窗，由于一氧化碳中毒身亡。從7月15日零時開始發表的博文，是他用“皮皮時光機”自動定時的。
在他最后的時光里，他用自己的死告誡像他一樣企圖走捷徑的學子們：“我不是一個合格的學生，因為六級考試作弊被抓，被取消了學位……我從上小學起就老老實實，可一次作弊卻毀掉了我十幾年的努力……我希望能給學弟學妹們一些建議，也算是最后的貢獻。”
高三家長會發言稿(一)
各位家長、你們好：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢?這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，轉眼離高考只有三個月了，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，為他們在20xx年高考考出好成績做最有效的努力，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：——齊心協力，共創高三(8)班輝煌。
現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現有人數65人，男生42人，女身生23人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結積極向上的班級。
各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上，學習非常緊張。盡管放學后時間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學生早上總是很早就來到教室，比方說男生201宿舍的同學，像這樣的學生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語學科比較差的，但是有很多男生已經或者正在一步步地挑戰自己的弱勢學科。還有很多同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直在堅持。總體而言，負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是你們的孩子，我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。
二、班級目前存在的問題。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。有一部分同學總是每節課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。
2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的學生的共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。
4、不注重細節。集中體現在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認證。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數。
三、其他方面
1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。
2、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。
3、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。
3、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
4、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢?
四、給家長的一些建議
“九不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。(班主任演講稿 )事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買輔導材料。
9、不要規定孩子必須考上什么大學。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長還有一百天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，所以請廣大家長和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養成優良的人才!
最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利!
高三家長會發言稿(二)
尊敬的家長，親愛的老師，同學們:大家好!
首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表62位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!這是第二次和各位家長相會于南縣一中這個溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來到一中,更多的是一種期待:我們的孩子在一中三年了，希望通過今天的家長會，了解自己孩子在學習方面的情況。在向各位匯報之前，我提議把最熱烈的掌聲獻給我班李凱同學的家長，他為我們0605班捐贈了5臺落地式電風扇，這是“陽春布德澤，萬物生光輝”的事情，是造福孩子的善舉。下面開始向家長們匯報。我班有學生62人。我班是文科普通班，我們的前面有一個奧賽班，還有兩個重點班，分班時一級指標(0-50名)0人，二級指標(51-150名)有6人，加上從理科轉來一人共7人，最好的名次是93名。三級指標(151-300名)15個。共計二、三級指標數22人。我班班訓為:團結、文明、自信、成功。我班口號為:勤奮將換來高考后的微笑!我班任課老師聯系電話:語文老師鐘鳳羅數學老師楊曙輝外語老師王亮政治老師肖玉蘭歷史老師呂小艷地理老師周美軍我班任課教師是很不錯的，本期縣教研室主辦的高三學科會，我班任課老師中有三位為全縣的高三老師上示范公開課，他們是周美軍老師、呂小艷老師、鐘鳳羅老師。我班任課老師中有一位是我校高三文科數學備課組組長，他是楊曙輝老師。有一位英語口語達八級的王亮老師，還有一位曾經獲得省級教學比武一等獎的青年老師肖玉蘭老師。下面向各位家長匯報各次月考方面的情況。高二(三冊)第三次月考1.進入年級二級標10人，他們是:段慧(85名)、龔卓(87名)、夏志國(101名)、周芬(113名)、任宇琴(126名)、高惠(128名)、趙志良(128名)、陳順(129名)、駱星(135名)、許麗(143名)2.進入年級三級標25人，他們是:劉文佳、李迎晴、俞蘭、胡琦、文依霓、史慧、易浩、李盼樹、蔡依、謝劍勇、任妮、段杰一、朱萍、易偉、陳果。高二(3冊)期末(第四次月考)1.進入年級一級標1人，她是:任宇琴(47名)2.進入年級二級標9人，他們是:周芬(87名)、夏志國(92名)、趙志良(96名)、龔卓(116名)、駱星(117名)、段慧(140名)、李迎晴(143名)、史慧(143名)3.進入年級三級標25人，他們是:劉文佳、朱萍、陳順、劉文君、文依霓、許麗、李盼樹、任妮、胡琦、蔡依、陳果、段杰一、易浩、易偉、謝劍勇、高惠。高二(四冊)第五次月考1.進入年級二級標12人，他們是:周芬(70名)、夏志國(94名)、龔卓(99名)、李迎晴(106名)、朱萍(127名)、任妮(127名)、任宇琴(130名)、文依霓(135名)、趙志良(138名)、李盼樹(147名)、謝劍勇(149名)、段慧(149名)。2.進入年級三級標27人，他們是:劉文佳、駱星、胡琦、易浩、許麗、陳順、易凱、俞蘭、段杰一、易偉、蔡依、陳果、李盼樹、史慧、劉文君、戴奉娟。高二(四冊)期中(第六次月考)1.進入年級二級標10人，他們是:周芬(51名)、夏志國(58名)、李迎晴(73名)、段慧(89名)、劉文君(102名)、駱星(114名)、龔卓(120名)、史慧(126名)、段杰一(134名)胡琦(150名)2.進入年級三級標27人，他們是:李盼樹、任宇琴、趙志良、謝劍勇、劉文佳、任妮、朱萍、陳順、許麗、俞蘭、高惠、文依霓、易凱、蔡依、易浩、易偉、陳果。高二(4冊)期末(第七次月考)1.進入年級二級標9人，他們是:任宇琴(60名)、周芬(64名)、夏志國(65名)段杰一(78名)、李迎晴(81名)、趙志良(113名)、謝劍勇(121名)、劉文佳(130名)、龔卓(130名).2.進入年級三級標28人，他們是:朱萍、駱星、段慧、胡琦、李盼樹、陳順、易凱、許麗、任妮、文依霓、史慧、劉文君、易偉、高惠、易浩、嚴芳、陳果、蔡依、黃英。高三第一次月考1.進入年級二級標11人，他們是:龔卓(94名)、周芬(94名)、趙志良(101名)、李迎晴(121名)、任宇琴(123名)、李盼樹(133名)、駱星(138名)、任妮(143名)、文依霓(143名)、劉文君(146名)、劉文佳(150名).2.進入年級三級標28人，他們是:夏志國、段慧、許麗、胡琦、朱萍、謝劍勇、史慧、陳順、高惠、段杰一、蔡依、易凱、易浩、易偉、陳芳、俞蘭、嚴芳。高三第二次月考說明:藝體生第一次月考后陸續外出培訓。1.進入年級二級標7人，他們是:任宇琴(80名)，夏志國(99名)、任妮(109名)、李迎晴(124名)、高惠(128名)、劉文君(140名)、朱萍(141名)。2.進入年級三級標26人，他們是:劉文佳、段慧、趙志良、周芬、陳順、李盼樹、駱星、易凱、謝劍勇、史慧、文依霓、許麗、胡琦、段杰一、蔡依、易浩、陳果、嚴芳、俞蘭。高三期中考試(第三次月考)1.進入年級二級標8人，他們是:周芬(70名)、李迎晴(97名)、任妮(102名)、陳順(102名)、夏志國(121名)、任宇琴(135名)文依霓(135名)、謝劍勇(142名)。2.進入年級三級標28人，他們是:段慧、劉文佳、段杰一、李盼樹、劉文君、高惠、趙志良、駱星、朱萍、許麗、易凱、易浩、胡琦、蔡依、嚴芳、史慧、易偉、俞蘭、陳果、何羽婷。以上是接上次家長會之后各次月考的情況，各次考試都是對前半段學習情況的檢測，每次的結果都是比較滿意的。就年級前150名來說，我們班最好的一次達12人，關于這次期中考試，全年級前150名，我班占8人，前300名，我班占28人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較上次考試有進步，小數同學有所下降。另外，我班還有成績比較優秀的龔卓同學本期到長沙攻美術，謝劍勇和段杰一同學本期在攻體育，等等這說明了我們的同學都在思考自己的前途和命運，這是十分可喜的!(勵志名言 )到目前為止，我可以自豪地說，我們班百分之九十的同學都在努力學習。當然從這些次考試中也發現了學生一些問題，如有的同學學習方法不科學，只知道在某學科花時間，比如記英語單詞，只曉得死記，不知道從讀音方面記憶。比如學習自覺性方面還存在一些問題，我們學校本學期禁手機、MP3，三令五申之后，還有同學使用手機和MP3，一個人的精力是有限的，這方面花多了，學習方面精力就少了，再就是看動漫小說，我是到同學座位里“大掃蕩”，每次都是有“大收獲”。第三、小部分同學自信心不足，還有一小部分盲目自大。最突出的問題是偏科，自我接手0605班以來我是幾乎天天講加強弱勢科目的學習，到現在情況還是有所好轉但問題還是比較嚴重，要引起高度重視，像我們文科普通班，特別是數學和外語，我們要加強學習，努力拼搏，同時希望家長配合教育。這個學期我班就召開過怎樣提高外語成績的主題班會，我們科任老師都能認真做好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段呈現的特征作為評價的依據，結合學生的性格、態度，可以有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學公正地評價每一位學生。下面就南縣一中58屆校運會作如下總結。我班獲得南縣一中第58屆運動會高三文科團體總分第一名，獎勵200元。我班獲得南縣一中第58屆運動會精神文明隊稱號，獎勵100元。我班獲得高三文科男女混合10*400m接力第1名，運動員是袁凡、黃程、駱星、任宇琴、任妮、易浩、李凱、趙校鋒、謝劍勇、吳晟。我班獲得高三文科女子組4*100m第1名，運動員是袁凡、黃程、任宇琴、陳芳。我班獲得高三文科男子組4*100m第3名，運動員是趙校鋒、段杰一、謝劍勇、吳晟。我班選手黃程獲得高三文科女子組400米冠軍，獲得高三文科女子組三級跳冠軍。我班選手吳晟獲得高三文科男子組跳遠冠軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組跳遠冠軍。我班選手任宇琴獲得高三文科女子組跳高亞軍，我班選手袁凡獲得高三文科女子組1500米亞軍，我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組400米亞軍，我班選手陳果獲得高三文科女子組鉛球亞軍、壘球亞軍。我班選手趙校鋒獲得高三文科男子組100米季軍，我班選手謝劍勇獲得高三文科男子組400米季軍。我班選手易偉獲得高三文科男子組壘球第4名，我班選手吳晟獲得高三文科男子組100米第4名，我班選手任宇琴獲得高三文科女子組800米第4名，我班選手梅陽獲得高三文科男子組三級跳第四名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組200米第5名，我班選手易偉獲得高三文科男子組鉛球第5名。我班選手段杰一獲得高三文科男子組跳遠第7名。表現特別優秀的運動健兒有黃程，袁凡、吳晟、趙校鋒、陳果、任宇琴、謝劍勇等等為我們班的體育成績貢獻了力量。另外還有李盼樹、任妮等同學，他們雖然沒有取得名次，但能夠堅持到底，這也是很值得表揚的。運動會特別獎獲得者劉文佳，運動會期間負責全盤，工作井然有序。李迎晴負責廣播稿，采用率全校首位。廣播稿方面俞蘭、何雨婷同學撰寫質量高，播出篇數多。另外還有李子豪負責飲用水，保證了全班同學有水喝，夏治國負責衛生，保證了我班大本營的干凈。最值得自豪的是我班的全體同學有高度的集體榮譽感，運動會期間，沒有一個擅自離開大本營的，最值得自豪的是我班的凝聚力，我班的全體同學就像一家人一樣，想的是運動員，關心的是我們0605班。下面就我班的班級管理向各位家長匯報。班級管理是學校管理的基礎，我在一如既往地運用高層次的管理方式——值周班長負責制，管理把班級制度內化為所有學生的日常習慣，把制度化的“物”的尺度變為學生自主自覺的“心靈”尺度，共同形成價值觀和團隊精神以及行為規范。繼續在班級中營造一個和諧的氛圍和共同奮斗的局面，讓班級管理文化對全班凝聚力起強大的作用，力爭班級管理達到道家所崇尚的“無為而治”的高境界。一年多來，我們班取得了一些成績，成為我們學校比較有名的班級。上學期我們班被學校評為“優秀班集體”，上上學期我們班被學校評為“優秀班集體”，特別是上學期，我們班級綜合得分前年級排名第二名，上上學期，我們班綜合得分排名第4名。一年多來，我們班有6個學月評為“文明班級”，獲得了6個60元的獎勵(每月每年級評3個班)。有20余次獲得“學習示范班”匾牌，20余次獲得流動紅旗。上學期“紅五月”活動，我班獲得三等獎。“做文明學生”演講比賽，我班選手任妮、段慧獲得二等獎(第二名)，作文大賽，我班選手洛星獲得一等獎。優秀班團干部:任宇琴、周芬、劉文佳。優秀學生:駱星、謝劍勇、陳順、趙校鋒、劉文君。優秀課代表:劉文佳、周芬。優秀組長:黃英、蔡依、陳果。美術生，為我班的后黑板報出了不少力。龔卓、周聰、賀茜、鄢慧宇、陳賈、曹琪、孟亞冬、龍丹、徐意。還有本期轉入我班的楊城玉同學，上期轉入的文化生姚文靜、戴奉娟同學非常熱心班級工作，肯為班級做事，表現積極。成績進步也很快。學傳媒的、鐘嫦、李子豪、賈建新，美術生熊敏、劉佳，音樂生皮群，都在思考自己的理想與前途，做到學習、培訓兩不誤，這是非常可喜的事情。下面就學生存在的一些問題向各位家長匯報。說明:這次講問題只點現象，但我希望各位家長聽好，分析一下這問題是不是就出現在自己孩子身上，有則改之，無則加勉。上課講小話，睡覺，下課勁只板，上課就釣魚，算八字，一張白紙，一點也不急，照樣鼾聲如雷。看小說，看小人書。本事不大脾氣大，犯了錯誤不勇敢承認，批評不得。不加強體育鍛煉，生病的人次多，一點小病就請假不來讀書。沒病想辦法搞點病不來讀書的。在教室里吃零食，吃早餐，用后的餐巾紙亂丟在地上的。有在寢室吸煙的現象，等等。下面講講藝術生方面的問題。藝術生外出培訓，家長一定要多和孩子聯系，叮囑他們努力學真本領，不與社會青年交往。學專業的同時，不忘記了文化課的學習，要知道報考藝術專業現在并非冷門，分數線比較高。千萬不能再次返校如社會青年一般。再就我班高三復習備考的主要做法向各位家長匯報。怎樣把握有利時機，如何協調合力攻堅，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我班高三備考的每一個環節中。下面我把高三年級的復習、備考工作的做法和要求向各位家長報告情況。(一)以教師為主導，通過“二個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務。一是加強我班教師群體的優勢與合力，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。二是加強任科教師教學業務的學習，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近五年高考試卷和部分名校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。(二)以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。三是樹立主人意識。積極發揮班團干部的主觀能動性和創造性，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。積極發揮每一位同學的主人公意識，做0605班的主人，做學習的主人。(三)樹立正確的高考意識尋尋覓覓，磕磕碰碰，你們的孩子在校園里度過了十二個春秋，十二年來的寒窗苦讀，總帶著一個夢想，那就是希望通過高考來實現追求。因而高考就自然而然地變得神圣、神秘、莊重。基于這一點，我們應該樹立正確的高考意識。(勵志名言 )為了高考，學子必要的知識儲備是不可少的，記住“死去活來”這個詞，沒有“死”就不會有“活”的，因而我提出讀書要讀得“死去活來”。高三這一年中，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實現智力上的突破，而且要有良好的心理素質，堅韌不拔的意志，承認失敗，不怕失敗，以堅苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。有人說高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的失望。有人說高三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望。有人說高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說高三充滿了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚，是啊，高三的心情是復雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實的，高三的感受是獨特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗，賦予我們豐富的生活經歷，培養了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質。高三讓我們知道人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。在這場沒有硝煙的戰爭中,我們會動搖,甚至會放棄。這個時候是意志最薄弱,思想最沉重,心理最矛盾的時候。是屈服還是繼續,是向命運低頭還是把困難踩在腳底。其實就像長跑一樣,只要你在最想停下來的時候再堅持,勝利就會在前面招手。里爾克有一句話:挺住，本身就意味著一切。面對不如意,高三學子不能失去信心。如果一個學生連自己都不相信,還有什么理由讓父母老師來相信你啊，親愛的同學。更不能失去希望,要知道,眼淚里濾過的微笑更美麗,惆悵里浸過的歌聲更動聽,寂寞里沉淀的思想更睿智,迷惘中走出的靈魂更清醒。生活本沒有排斥放棄我們,而自身的憂慮、懼怕、缺乏自信,才使人佝僂于時間的塵埃中。人可以被打敗,但不可以被打倒。既然選擇了遠方,便只能風雨兼程。我們將義無返顧的走向遠方,把淚水埋進胸膛,把堅強裝入行囊,把愛扛在肩膀,只為有一天能夠自由的放飛理想。天行健,君子以自強不息。只有經歷了地獄的磨練,才有創造天堂的美麗,只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。我們始終堅信,人生不是彩排，天天都是現場直播。高三,我們寧愿笑著流淚,也不愿哭著后悔。各位家長,你們辛苦了,我能理解你們的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但誰又沒有龍困險灘虎落平陽的時候。希望家長不要向孩子提出苛刻甚至不合理的要求。我們湖南20xx屆有54萬高三考生，文科考生26萬，錄取一本和二本約二萬二千余人，錄取比率為百分之八的樣子。這就是說考一個一本二本不是一件容易的事情，不要亂說什么現在的大學容易考，考不是二本就不要你讀了什么的，這是很傷孩子的心的!父母是孩子最親最愛的人,我們需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。不要懷疑孩子是否努力,你們的孩子在我鐘老師的管理下，有可能不努力嗎?拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔。不要總是喋喋不休的教導孩子如何如何學習,要想出頭,惟有埋頭這個道理你們的孩子早以爛記于心。也不要成天逼著孩子學習,善于休息的人才善于學習。自己的事該怎么辦已是人在兵營,毫無退路。我們需要的是家長的安慰和鞭策,這將成為孩子們的精神動力和智力支持。親情在流淌,洇濕所有時間和空間,也終將啄開那個堅硬的外殼。梁啟超說:天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老,壯哉我中國少年,與國無疆。閑云潭影日悠悠，物換星移幾時休。年華從指間溜走，歲月在不知不覺中漂流。離高考不到200天，高考一天天在逼近我們。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，這是我們老師的回答!輕松和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強信心，這個是每位家長要做好的!溝通無極限，不要用物質來取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽，不要隨意地批評指責;加強與老師的聯系，及時反映孩子的異常動態，這也是家長們要做好的啊!謝謝各位家長的大駕光臨!
高三家長會發言稿(三)
各位家長、你們好:
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事--高考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅是你們的孩子--我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物--后勤部長。古人云:兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢?這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，轉眼離高考只有三個月了，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，為他們在201*年高考考出好成績做最有效的努力，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是:--齊心協力，共創高三(8)班輝煌。
現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現有人數65人，男生42人，女身生23人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結積極向上的班級。
各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上，學習非常緊張。盡管放學后時間非常短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學生早上總是很早就來到教室，比方說男生201宿舍的同學，像這樣的學生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語學科比較差的，但是有很多男生已經或者正在一步步地挑戰自己的弱勢學科。還有很多同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直在堅持。總體而言，負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是你們的孩子，我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。
二、班級目前存在的問題。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。有一部分同學總是每節課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。
2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的學生的共同特征時會有同樣的結論:這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。
4、不注重細節。集中體現在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認證。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數。
三、其他方面
1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。
2、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。
3、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。
3、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
4、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是:壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢?
四、給家長的一些建議
“九不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買輔導材料。
9、不要規定孩子必須考上什么大學。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經常和老師交流:家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長還有一百天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，所以請廣大家長和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養成優良的人才!
最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利!
高三家長會發言稿(四)
各位家長:大家好!
首先，請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。召開這次部分學生家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在20xx年的高考中能取得理想的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。
今天我想與各位家長交流兩方面的問題:
一、向各位家長匯報一下本學期來學校對高三年級做的一些工作。
1、加強統一領導，實行科學決策，管理上重點落實。
高三年級學生面對的是高考，高考是選拔性考試，是競爭性考試。高考對一個學生來說，關系到人生的轉折，關系未來的前途發展。高考對家長來說，那是全家人的希望，所有的家長都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對于學校來講，也是學校發展的生命線和生存線。因此，學校對高三年級工作倍加重視。學校成立了高三工作領導小組，校長親自任組長，統領高三教育教學工作。開學以來先后召開高三年級工作會議、高三年級班主任會議、高三年級教學工作會議、高三年級期中考試總結分析會。全校上下人人關心高三工作，支持高三工作。
2.強化輔導。
對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺得老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內答疑的時間。除安排晨讀和第九節課外，還安排老師中午進教室為學生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦，每天工作量很大，可以說把所有的精力都撲在了學生身上，他們有經驗也特別能吃若，在教學上都取得過非常好的業績，他們完全有能力指導好我們的高考。
3.嚴格教學管理，重視過程操作。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，因此我們提出集中精力把教學各項環節落到實處。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效:
(一)抓計劃，突出條理。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上各個教師根據各班的情況制訂相應的計劃，克服了教學上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課，突出規范。學校進一步加強集體備課，以此來提高課堂效率與復習課效率。
(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素并充分利用現代化教學手段提高教學效率。
(四)抓訓練，突出落實。訓練是檢測和提高學生能力的重要環節，我們強調教師在高三復習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練，對試卷作比較分析，精選精練，培養學生的應試能力。
(五)抓分析，突出改進。每次測驗考試我們都重視質量分析，召開專題任課教師會并通報各科均分、還要進行縱向、橫向對比，通過測驗考試，發現問題，及時提出整改措施，調整復習策略。
(六)研究高考。在教學研究和高考研究中，學校不惜人力、物力和財力。馬校長曾多次表示，凡是對教學和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學期請來了語文、數學、英語、物理四科的區教研員來我校擔任專家指導團，推動我校教學水平向更高臺階邁進。
從以上我所講的，各位家長可以看出，學校的確對高三相當重視，也做了大量的工作。離開明年6月的高考我們算一下時間的話，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學可以說已經進入了狀態，學習相當得努力和自覺，中午圍著老師問問題，學習的氛圍很濃，但也有一部分同學，目前還是處于糊里糊涂的狀態，學習很不努力，上課不專心聽講，作業也不能認真完成，我們的老師相當得著急。我們知道:學校教育對學生的成長起著關鍵的作用。同樣，家庭教育、對孩子的成長也起著重要作用。接下來，我想與各位家長交流一下家庭教育問題。
二、家長如何與學校共同承擔起對子女的教育責任。
那么家長能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要創造一種有利于孩子生活、學習的環境，保持家庭整潔、有序、安靜，家長們努力去改變自身的生活習慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書、多學習，給孩子樹立榜樣，為孩子學習多提供幫助，要確保子女有充足的學習時間。另外，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待學習。再者，要做子女的監管人。很多家長認為，孩子送到學校后，所有教育、教學管理就是學校的事，家長無事了。其實學校只能起到教育的責任，實際孩子的監管人仍然是家長。平時家長要注意孩子的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時髦、遲到早退等因素有關。對于存在以上問題的學生，家長要堅決制止。
在這里我還要指出:有部分學生科目發展不平衡。高考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績。學生受年齡所限，大多數情況下學習還是非理智的，即:考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過來又促進該科成績的提高，形成良性互動。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺得花時間多，收效低。這樣反過來又導致成績的進一步下滑，形成一種惡性循環。其實最后算下來，優勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長協助學校共同做好學生的思想工作，引導學生注意科目平衡發展，以利提高高考的總分。
我們希望各位家長能保持與班主任與任科教師的聯系，把孩子在家表現、思想狀況及時與老師反饋，以便有針對性的教育。另外，學校、家庭要共同承擔對學生教育的責任，現在已是高三了，家長更要多過問孩子的學習，了解孩子的學習情況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長還應特別對孩子加強時間觀念的教育。因為對于高三學生來說，時間就是分數，在保證孩子有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促孩子抓緊每一天、每一時，甚至每一分、每一秒，并注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信:在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標。謝謝大家!
高三家長會發言稿(五)
各位家長：
你們好。我很高興能作為學生代表在此發言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
首先，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。那反而能激發我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。
我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。
開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。