時間：2023-03-15 14:53:07
導語：在幼兒園年終考核方案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
認真貫徹落實黨的十精神，以科學發展觀為指導，堅持依法行政、科學監管，加大食品藥品安全監管力度，保證“四品一械”質量安全，有效防范事故發生，努力確保人民群眾飲食用藥安全。
二、重點工作任務目標及工作分工
（一）縣城區餐飲單位監督覆蓋率不低于90%，鄉鎮餐飲單位監督覆蓋率不低于70%，重點加強學校及幼兒園食堂餐飲食品安全監管。（責任領導：責任單位：食品監督股）
（二）加強重大活動餐飲服務食品安全保障。（責任領導：責任單位：食品監督股）
（三）對發現的假劣藥品、醫療器械的查處率達100%，全年辦結案件不少于5起。（責任領導：責任單位：稽查大隊、藥品監督股，具體分工按責任范圍劃分）
（四）全年完成餐飲服務單位量化分級管理300家，其中對學校、幼兒園食堂量化分級管理達80%。（責任領導：責任單位：食品監督股）
（五）對鄉鎮食品藥品監管站人員進行1次培訓，對監管站工作情況進行1次督查。（責任領導：責任單位：藥品監督股，協助單位：食品監督股、辦公室）
（六）加強食品安全行政執法，全年辦結案件不少于20件。（責任領導：責任單位：食品監督股）
三、工作措施及要求
（一）加強組織領導。分管領導要加強對重點工作的組織領導，密切關注工作進展情況。各責任股室要認真研究，制定切實可行的工作方案，細化工作任務，明確責任人員，制定時間表，確保12月底前全面完成重點工作任務。
（二）加強協調配合。重點工作牽涉到其他單位的，相應單位必須密切配合。有必要時，可以請局相關領導或非責任單位人員協助。
一．明確辦園方向，推行目標管理。
本學期，我們統一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。對照省示范園的標準，在硬件方面做了更新和完善，配置了現代化的教育教學設施：總園新增設一個活動室，分園添置了消毒柜和空調等設施；在軟件方面，班子成員團結協作，各負其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了園長統一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監督的互動式管理網絡，促進了各級組織積極發揮其職能作用，使全園各項工作協調運轉：黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發揮黨員的先鋒作用，加強了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵要求上進的青年自覺向其靠攏，成為全園各項工作的戰斗核心；工會積極發揮了橋梁紐帶作用，積極創建了教職工之家，依法維護了教職工的合法權益，推進了幼兒園的民主建設；團支部參加了“青年文明號”的創建，并且針對年輕人特點，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團員的思想業務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業務精的教學能手；婦女會繼續開展了“巾幗示范崗”活動，以優質的服務，優秀的業績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。同時，園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務管理中，我們還實施了目標管理，園長與教育局簽定目標責任狀、教職工與園長簽定目標責任狀，學期末根據目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關規章制度和崗位責任制，在去年“四制”改革的基礎上，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。
二．更新教師觀念，促進整體優化。
本學期，我們繼續重視提高教師的思想素質。每月組織全園教職工集中政治學習一次，總園和分園自行組織學習一次。主要學習黨的十六大精神、江總書記關于“三個代表”的重要論述和關于教育問題的談話及《公民道德建設實施綱要》.通過學習原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領會了十六大的精神實質，明確了十六大提出的任務和黨的建設目標，以及其重大現實意義和深遠的歷史意義，進一步解放思想，提高工作責任感。同時，我們還繼續加強了行風建設和教師職業道德教育，組織教師反復學習《江蘇省行風建設二十條標準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師十不準》等，幫助教師轉變舊的教育觀念，樹立民主、創新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。為創建文明園風，全園繼續實施總值、護導、等班制度，以開展“優質服務”和“愛孩子賽媽媽”等活動為載體，全面提高服務質量，同時，我們還主動接受家長、社會監督，園內設立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創新，建立了實幼優良行風，樹立了實幼良好形象。
我們還從轉變教師觀念為切入口，強化素質教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質教育的重要性和必要性引導教師思考素質教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內涵，幫助他們逐步確立現代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。同時，我們引導教師加強職業道德修養，鼓勵教師參加各類文化業務培訓，抓實教師的業務理論學習，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領全體教師苦練教學基本功，在上學期教師技能普遍提高的基礎上，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環節。本學期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優秀課評比獲一、二等獎的好成績。
為提高我園的辦園水平和保教質量，創出特色幼兒園，本學期，我們進一步明確了教科研的預期目標，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓、報刊學習等形式宣傳開展科研活動的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業務素質、落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發展的有效途徑。
為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續教育管理制度。由教科室出面組織，定期對全園保教人員進行培訓，針對教育科研實踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進行總結，提供適時指導，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果。同時，我們還制定了科研工作常規和學期、月、周科研活動計劃，每次活動均有詳盡記載，并作為考評教師實績的重要內容、評選先進教研組的重要條件、表彰獎勵教師的重要依據。
本學期，我園的教科研工作成績喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎；袁光玲、蘇進、沈學梅等同志的論文也分別在市縣獲獎。國家、省、市縣級課題開展井然有序，得到了省市專家的一致好評。
三．落實素質教育，促進幼兒發展。
本學期，我園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進了跨世紀幼兒教育素質教育工程。
本學期，各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養。如：英語、科學識字、繪畫、音樂等，使每個幼兒都能充分發展自己的興趣，發揮自己的特長。同時，全園還開辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，
我們還進行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運動會等活動。在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，是孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問敬老院等，帶領幼兒走進大自然，大社會，從小培養其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。
四．密切家園聯系，發揮教育合力。
本學期，我們進一步密切了家園聯系，發揮了家長作用，提高了教育的合力：
本學期，我們開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加我園教育教學活動的組織與實施，并開辦了三期家長學校：10月份，召開全園家長會，11月份，舉辦了素質教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛生保健知識講座，通過家長學校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。
本學期，我們由團支部負責定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼
兒園的教育動態，由醫務室定期更換保健宣傳欄，幫助家長豐富幼兒保健常識，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時了解班級的重大活動，教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時，各班靈活采用家訪，家長聯系冊，家長接送孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。
五．加強后勤管理，提高服務意識。
1、提高保育員的素質，明確責任
本學期，我們繼續執行了定期學習制度，進行熱愛幼教事業、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》（試行）精神的學習，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節性流行病；幼兒意外事故的預防和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動與縣婦幼保健所聯系，分批對保育員進行了培訓。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，克服忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬定了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。
保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組
織好教育活動，并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛生習慣培養。我們依照所制定的“一日活動保育工作細則”，組織保育員學習并實施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進了保教結合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。
2．健全各項保健制度上規范
既是重建又是重新布局
記者：武都區教育系統災后恢復重建工作已基本完成，請簡要談談恢復重建后學校硬件建設方面的情況。
李：兩年來，武都區重建了117所學校，目前全區96.2%的學生搬進了新教室，30多所城鄉中小學在教學設備方面基本達到了現代化。比如，援建的武都八一中學，硬件設施和教學環境在省內都可以說是數一數二的。當然，這只是典型的例子。但大多數學校的圖書室、實驗室、宿舍、食堂、浴室、多功能報告廳、塑膠操場等設施都是高標準的。現在，我們可以說已經打贏了學校硬件建設這場翻身仗。
記者：學校硬件建設是否基本實現了城鄉均衡發展的目標？武都區在實現城鄉教育均衡發展方面做了哪些工作？
李：在城鄉學校的硬件建設上，我區是沒有差別的，恢復重建后，大部分農村學校的建筑規模、校園面積和教育設施甚至都超過了城區學校。在重建規劃中，我們就堅持城鄉標準統一的方案，在學校規劃、布局、設計、建設中都優先解決農村學校，在教學設備配置、課桌椅更新、教師力量分配等方面都對農村學校實行了傾斜政策。為了實現城鄉教育均衡發展，我們還開展了城鎮學校對口幫扶和“送教下鄉”活動，幫助農村學校提升教育質量，逐漸縮小與城區學校之間的差距。
記者：效果如何？
李：效果可以說比較明顯。比如，城鄉學校基本消除了硬件建設上的差別，農村學校教學環境得到了較大改善，農村教師和學生的舒適感和幸福感不斷增強，等等，都是推行城鄉教育均衡發展帶來的良好效果。從教學成績方面來看，近兩年的小學和初中學科優秀率和升學率，農村學校在逐步攀升，甚至有些學科合格率已超過城區學校。當然，根據我區的實際情況，完全實現城鄉教育均衡發展這一目標還需要一段時間，農村學校教育資源的短缺問題、家長對學校教育的認識問題和家庭教育問題等都有待解決。
記者：在災后重建的同時，武都區對學校布局進行了調整，調整后的學校布局情況如何？還存在哪些問題？
李：武都區學校分布的特點是農村學校數量多、分布散，要想把所有的學校都建成現代化的標準示范性學校，這是不現實的。我們按照先建后撤、逐步推進的原則，把原有的538所學校調整成了211所，撤掉了分布零散的村學、教學點，并入到人口相對集中的完小及中心學校。從我區人口分布和變化情況來看，這一措施比較符合發展需求。但同時又形成了新的問題，如撤掉一些小規模的教學點和村學就會出現服務半徑內低齡兒童上學難的新問題，就有可能出現適齡學生流失的現象，因此，我們沒有完全撤并這些學校，而是適當保留了低年級個別班級，并開設幼兒班，為山村孩子提供就近上學的方便。
解決好群眾關心的問題才能談發展
記者：我們知道，在很多城市的市區、城區，由于歷史原因，有部分學校擁有優質教育資源，很多家長都希望孩子上這樣的“重點”學校。因此，出現了擇校熱、大班額等現象，武都區城區學校也可能面臨著這樣的問題。你們是如何有效解決這一問題的？
李：這種現象在城區尤為突出，我區城關中學就曾有一個90多人的班級，70～80人的班級很普遍。這些“大班額”現象，曾一度引起家長和老師的擔憂。本學期，我們對城區各學校進行了重新分班，要求每班學生人數控制在60人以內，并落實了有關負責人的學籍管理責任，比較有效地制止了學生盲目轉學、擇校的現象。同時，我們還采取了城區學校劃區域招生，對外來務工人員和農民工子女入學登記造冊，嚴格轉學手續，加強學生信息數據庫監測，有效管理學生流動問題。例如，我們利用數字校園網學生信息數據庫來管理學籍檔案，每一個學生的學籍變化和流動情況，都能得到監測。對農村學生進城上學的，我們要求學生提供住房、戶口、監護人情況等六個方面的信息材料，材料齊全的才準予報名注冊，這些措施有效遏制了農村學生盲目進城擇校的現象。
記者：近一段時間以來，幼兒入園難、入園貴的問題成了社會關注的熱點。武都區是否也面臨著這樣的問題？在學校布局調整過程中，武都區是否對幼兒教育發展做了規劃？
李：武都區現有各種形式的幼兒園63所，在園幼兒9996人，幼兒入園率達到61%。但從幼兒園規模來看，城區僅有2所公辦幼兒園，與當前社會發展和城區內現有人口數量極不相稱，民辦幼兒園的管理還需要規范化。在布局調整中，我們把原有撤并的學校校舍加以維修，用于開辦農村幼兒園，要求上規模的小學附設幼兒園，并規劃在東江新城區、鐘樓灘開發區和江南新區各新建一所公辦幼兒園，滿足城區幼兒入園需求。
記者：對發展學前教育有什么新舉措或新思路？
李：按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，我們正在加緊制定我區的《教育中長期發展規劃（討論稿）》，發展學前教育就是其中重要的一部分。今后，我們將在新建幾所公辦幼兒園的基礎上，鼓勵有能力、有資質的社會力量創辦幼兒園，并把這些私立幼兒園全部納入我區民辦教育的管理范圍，在辦學資質、收費、幼兒保育、幼兒綜合能力發展、幼兒教育課題研究和幼兒園安全管理等方面進行指導性管理。同時，我們還計劃成立相應的學前教育管理機構，對農村私立幼兒園、農村學校附設幼兒園、城區私立幼兒園、城區公立幼兒園進行分類管理，對幼兒園園長、保育員進行業務知識和安全管理培訓，形成學前教育發展的良好局面。
用創新思維推動教育發展
記者：武都區推行的校長競爭上崗制可以說是教育管理上的一大創新，請問這一制度是基于一個什么樣的思路而開展的？當時是不是很有壓力和阻力？
李：我區在全市范圍內率先推行校長競爭上崗制度，當時我剛任教育局局長，頂著許多壓力，讓全區90所中小學校長競爭上崗，通過競爭，一下子就把原來49位校長從崗位上換了下來，心理壓力真不小。
總體思路就是“辦好學校，先選好校長”。我們通過“組織報名、資格審查、筆試、競職演講、考察了解”等環節，在300多名競聘者當中先后兩批選拔出了90名優秀的中青年教學骨干，并聘為校長，這在區教育歷史上還是少有的。
記者：這一制度實施已有幾年時間了，現在看來，效果如何？還存在什么樣的問題？在這一制度上還有什么樣的創新思路？
李：校長競爭上崗制是我區教育史上最大的一次人事制度改革，從這幾年的發展情況來看，這項工作是很有成效的。首先打破了校長的終身制，取消了中小學校長的行政級別，推行了“年輕化、知識化、專業化”的用人機制，極大地激發了我區教育的活力。當然，在校長工作和學校發展的考核評價機制方面還不完善，我們也正在研究解決的方案和辦法。
今后，在教育人事制度改革工作中，我們正在計劃嘗試一種管理和培養并用的新模式，就是在學校管理人員的聘任與考核過程中，采取“制度上管理”和“能力上培養”的模式，不但要做好人才的選拔，還要做好人才的培養。通過這一模式，做到教育管理后備力量的培養和人才庫的建設，如果能成功的話，這也將是一項管理創新成果。
記者：如果其他地區要借鑒這一創新做法，從你們的實踐經驗來看，你認為如何才能有效地保障這一制度順利推行？
李：要做好這項工作，最重要的要有當地黨委、政府的幫助和支持，形成政策依據和后盾力量，全面排除行政權力的干預，解決一些人為的制約性因素，給教育部門形成權威保障。當然還需要操作單位激流勇進的銳氣、一股勁兒干到底的“牛”氣和大干特干、不畏干擾的勇氣。但最重要的是要慎重制訂方案、嚴謹操作程序，考核評價公正，制度體系科學，做到人性化管理。一句話，要開展好這項工作，就不要怕丟了“烏紗帽”，在操作中要有法可依，管理中以人為本。
記者：你前面提到教育創新的問題，請問武都區在教育管理方面有哪些創新點？
李：說實話，這兩年我們所做的好些工作至少在全市是走在前面的。除了校長競爭上崗制，還有“主題月”和“文化周”等。我就舉一個“聯片教研”方面的例子。
“聯片教研”由教育局教研室組織，在各片區確定一個中心校，然后由這個中心校來帶動整個片區內的教學研究活動。先以學校為“點”開展教研活動，再以中心校為“片”開展教研，最后以全區為“面”開展教研，達到點、片、面的結合。在教學研究中，由中心學校確定教研課題，各學校輪流組織開展，最后在區教研室的統一組織下進行總結。這種活動可以代替教師培訓，就是所謂的“以研代培”模式。這是我區均衡城鄉教育資源、以研代培的創新模式，它不但加深了學校之間教學研究的溝通與交流，還極大地提高了教師的培訓效率。
記者：如果把你們的管理思想上升到理論層次，能不能概括性地闡述一下？
李：總結起來講，我認為，可以概括成兩點，即管理思想創新和工作思路創新。
二、活動主題：關愛生命、安全發展
三、活動內容：今年的“安全生產月”活動要密切結合“安全生產年”活動和安全生產隱患排查治理專項行動，要突出主題，創新形式，豐富內容，講求實效。主要開展以下活動：
（一）宣傳活動
1、各村（公司）、社區放映一場電影,開展映前宣傳；
2、各村（公司）、社區，有關單位，重點企業刊登一期安全知識墻報；
3、各村（公司）、社區，有關單位，重點企業張掛一條宣傳橫幅；
4、街道機關、村、社區干部每天發送一條安全短信；
5、在廣廈社區開展一次安全知識宣傳咨詢活動；
6、各村（公司）、社區，有關單位張貼安全宣傳畫報；
7、街道安委辦和宣傳辦刊出一期安全宣傳板報；
8、規模上企業開展一次“百日無傷害競賽”活動，細則另訂。
（二）安全生產執法檢查活動
1、街道四套班子領導參與檢查。
時間：6月中旬
第一組：*書記、*常務副主任，參與經濟發展辦對工業企業進行檢查。
第二組：辦事處*主任、*所長，參與*對公復場所、出租私房進行檢查。
第三組：*副書記、*副主任、*副主任，參與社會事務辦、政法民政辦對學校、幼兒園、敬老院防火安全檢查。
第四組：人大*主任、*副主任，參與城建城管辦對在建工程等建設項目安全檢查。
第五組：政協*主任、*委員，參與宣傳辦、經濟發展辦（農辦）對寺廟及山林防火檢查。
2、安監中隊組織外聘專家對規模上企業進行安全體檢。
3、村（公司）、社區主任與安全員，牽頭召集駐片民警、機關駐村（社區）干部，對轄區內規模下企業進行一般性安全檢查和安全生產月宣傳。
（三）安全應急演練
1、由安委辦牽頭，銀河制衣承辦，組織繡衣、服裝行業等企業中層以上管理人員，進行消防演練。
2、各重點企業，根據本企業、本崗位的應急預案，適時組織一次應急演練。
（四）組織開展安全培訓
1、街道安全基礎知識培訓學校在6月上旬掛牌暨開學儀式。
2、首期舉辦村、社區安全管理人員培訓班，培訓內容為防火逃生、安全用電、機械傷害預防、一般性安全檢查。
3、開展企業全員培訓摸底調查，制訂安全培訓計劃。
4、各企業要合理調配工作，列出本企業參加全員培訓的人員和時間，積極參加街道安全基礎知識培訓學校的學習（免費）。
5、學校、幼兒園要組織講授安全知識課。
四、活動要求
（一）統一思想，加強領導。各辦（中心），各村（公司）、社區，有關單位、重點企業要充分認識安全生產工作的重要性，切實加強對“安全生產月”活動工作的領導，要利用“安全生產月”活動有利時機，推動安全生產各項工作的落實；要做到精心組織，力求實效，開展好各項活動。
街道安委辦將召開安委會全體成員會議，部署安排“安全生產月”期間的活動和工作。
規模上企業要專題召開班組長以上人員參加的安全會議，部署安排今年的“安全生產月”活動。
【關鍵詞】學前教育專業學生 教學技能 教學模式 評價方式 第二課堂
學前教育專業是我校主干專業、品牌專業，湖南省示范性特色專業。近年來，我校緊緊圍繞從“規模擴張型”向“內涵提升型”轉變的專業建設理念，結合課題研究，就如何提高學前教育專業學生的教學技能進行了一系列的探究與實踐，實行了“以改革課程設置為主體、以改革評價方式為手段、以活躍第二課堂為陣地、以賽練結合為形式、以實訓基地為載體”的教學改革，并取得了一定的成效。
一、改革教學模式，奠定教學技能的學習基礎
（一）改革教學模式
我校實施了“2+0.5+0.5”和“3+1+0.5+0.5”的“工學交替、異地教育”的教學模式。3年制中專學生在校學習2年，異地教育半年，頂崗實習半年；5年制大專班學生在校學習3年，異地教育1年，回校學習半年，頂崗實習半年。學生認為，這種“學校學習―幼兒園實踐―又回到學校”的教學形式能解決學校教學與幼兒園教學相脫節的問題。
（二）開設特色課程
1.增加技能課課堂教學時間。根據學生情況，學校增加了技能課課時數。音樂、鋼琴、舞蹈、寫字、美術、普通話等技能課每周3～4節。足夠的教學時數有利于學生及時消化課堂知識，學有所得，增強自信心。
2.保C充足的自我訓練時間。為了提高學生的教學技能，我們對學生一天的學習時間做了合理安排：早讀45分鐘朗讀經典，學習普通話和英語；中午10分鐘唱歌，30分鐘寫字練習；晚上觀看新聞聯播，晚自習可以彈琴，繪畫，講故事，練舞蹈等；每周星期日晚上2節課是學生演講的主題活動時間。
二、改革評價方式，激發教學技能的學習積極性
（一）明確教學技能評價內容
學生在進校之初就明確了要完成的學習任務。我校提出的目標是學會“六個一百”：學會唱100首兒歌，學會跳100個幼兒舞蹈，學會講100個幼兒故事，學會畫100個簡筆畫，學會彈100首幼兒樂曲，學會玩100個幼兒游戲。這“六個一百”根據難易程度，分散到5個（8個）學期，逐步提高難度。有了這“六個一百”的目標，學生的學習方向更明確，任務更具體，學習積極性更高。
（二）改革考試考核評價方式
1.面向全體學生，要求每個學生都要達到規定的目標。普通話、英語、計算機，要求學生參加國家組織的等級考試；粉筆字、鋼筆字、繪畫等，要求人人過關。
2.以競賽的方式對學生進行考核。聲樂、器樂、舞蹈、口語、形體等學科的考核既是考試又是比賽。學校組織若干個評委組，對學生的技能進行統一考核打分。學生考核成績分為班級團體成績、個人成績，分別計入班級競賽、班級考核和學生的個人成績中。這種考核方式的改革，有利于調動學生、班主任和任課教師的積極性。實踐證明，通過幾年的實踐，學生在離開學校時，基本具備了較高的從事幼教的技能。
3.改革對技能課教師的評價方式。將學生的考核成績與任課教師的教學績效、年終考核、教師的經濟利益、晉級等掛鉤，激發了技能課教師的教學積極性。
三、開設第二課堂，促進學生教學技能發展
（一）開辟第二課堂
開辟星期六全天和星期三晚自習為第二課堂時間。課外活動小組由教師帶領。學生根據自己的愛好與特長，在全校72個興趣小組中選擇一到兩個小組參加。學生參加第二課堂的成績折成學分，計入學習成績。
（二）豐富社團活動
學校成立了文學社、書畫社、合唱團、演講團、舞蹈團、管樂團、民樂團、體操隊等社團組織。這些社團由學生自己組織，自愿參加。學生由于對技能學習的認識到位，學習積極性高，興趣強，花費的時間多，技能提高很快。
四、以實訓為載體，夯實學生教學技能
（一）重視見習實習，彌補技能不足
學校在第4個學期安排為期1個月的教育見習，選擇教學質量好、管理規范、設施先進的“珠三角”“長三角”幼兒園作為見習實習基地。任課教師跟班指導，幼兒園教師現場傳幫帶，學生加強自我反思，教學技能在實踐中提高很快。
（二）安排回爐補火，夯實教學技能
通過見習、異地教育等環節，學生對教學技能有了更深刻的認識，在第5學期或第期讓學生回校進行技能補火。這個階段，學生根據各自的不足，自愿報名參加各種技能學習。學校根據學生技能需求的情況重新編班，分班學習，反反復復，夯實提高。
五、注重賽練結合，促使學生教學技能上檔次
（一）豐富校內技能競賽活動，給學生出彩的機會
學校的競賽活動有單項的，也有綜合的，如每個學期的文藝演出、形體表演、合唱比賽、朗誦比賽、講故事比賽、寫字比賽、“樂星、舞星、歌星”大賽、興趣小組展示匯報競賽等都極大地激發了學生的激情，提高了學生的技能。
（二）組織參加校外競賽活動，彰顯教學技能培養特色
學校積極組織學生參加由上級教育行政部門開展的各種競賽活動，通過這些競賽活動，能更快地提高學生的技能，形成“羊群效應”，帶動更多的學生參加各種技能學習。
近年來，我校職業技能競賽成績突出，2014年與2015年，我校學生在全國職業院校技能大賽中分獲二等獎、一等獎。2014年榮獲全國學前教育專業委員會高中專分委會舉辦的學前教育專業學生“幼兒園活動設計與實施能力”專科組團體二等獎。學生的書寫技能獨具特色，有一大批學生能寫一筆規范的、美觀的、漂亮的鋼筆字、粉筆字。每年學生參加全國、省級比賽都能獲獎，甚至獲金獎，近三年來共獲得國家級一等獎4個，省級一等獎18個。學生的普通話水平有了極大的提高。2015年上期，我校畢業學生的二乙通過率達97%，二甲通過率為85%，一乙通過率在15%以上。學生能彈會唱，能講會跳，能寫會畫。絕大多數學生都能達到學校規定的“六個一百”的目標，滿足了用人單位的要求。
教學技能是教師在幼兒園指導學前兒童活動所必須具備的會說、會寫、會彈、會唱、會舞等基本能力。實踐證明，以教學改革為突破口，全面提高學前教育專業學生的教學技能，是大力發展學前教育的一項根本舉措。我們將進一步加強學前教育專業學生教學技能的培養研究，樹立以學生發展為本、職業教育終身化的職業教育理念，選擇適合學生特點的教學方式，強化學前教育專業學生教學技能的培養。
【參考文獻】
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[2]張建波.學前教育專業學生職業技能培養初探[J].理論觀察，2006（02）：125-126.
為了進一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規政策的各項條例促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，XXXX嚴格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。現幼兒園進入第二個三年發展規劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到最好，在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領導及相關主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的托付。現對過去一年工作作如下自查：
一、辦學方向 總分6分 得分6分
我園按照國家教委頒發的《幼兒園工作規程》及《幼兒園管理條例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務范圍經營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學思路有書面的長遠目標，近期規劃和長期的發展，方向明確，無違背教育方針的現象，發展目標得到落實，有學年工作計劃、總結。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴格執行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務項目能適應當地生產實際和家長工作需要,措施具體、得力。
二、組織管理 總分6分 得分6分
學校決策機構，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項規章制度健全，均存檔、上墻。校（園）長的資質、聘任符合法定要求，并依法行使職權。管理機構健全，隊伍穩定，建立有園務委員會（由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團支部書記構成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構成）、黨團組織機構設置（黨支部由一名書記7名黨員構成，團支部由一名書記34名團員構成下設大團委書記一名、委員三名）每部門經費安排都按部門活動或實際需求以每學期、每次活動形式安排落實到位。
三、辦學條件與環境 總分39分 得分38分
XXXX2010年9月開園授課，校址位于XXX，全園占地面積13320平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應俱全，每班教室內有電子琴、相應課程教具等硬件設施，園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設備、配備齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢，建筑設施,布局合理,園內環境達到凈化,美化,兒童化,教育化，是一所配備有一流軟硬件環境的現代化幼兒園。
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
學校安全和后勤管理方面，領導及機構學校以學校法人為安全管理第一責任人，組織學校門衛保安、校車司機為安全負責隊伍，結合幼兒園男性偏少的特點，整合優勢人力資源把學校安全保衛工作做到實處。學校安全工作每學期都有學期計劃，每學年也做出計劃和總結，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關的會議，每次會議都把相關內容記錄存檔。安全制度建設，我校根據《中小學幼兒園安全管理辦法》 《云南省學校安全條例》、 《大理州中小學幼兒園安全管理工作規程》和有關要求,制定的各項安全工作規章制度完備明確。實行安全責任制，各崗位重要制度上墻公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責任書，安全責任層層落實。組建安全工作隊伍，學校有專門的安全管理負責人，安全工作人員都能適應工作崗位的要求，學校在正式聘用安全工作人員都會對其進行2個月實用和考核期，確保“知根知底、知人善用”。完善安全預案，按照各級要求制定各種事故應急救援預案,并報主管部門備案。制定突發公共事仵、火災、交通事故危險物品安全事故、工程建設安全事故、特種設備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災害事故等方面的安全預案。綜合治理聯動機制建設，幼兒園地處下關鎮北區中心位置，一直以來和北區派出所都有相關的聯動機制，也和交警等安全相關部門組織過一些安全教育等的活動，例如和交警一大隊聯合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關部門聯席會議較少，今后在此方面會加強與相關部門之間的聯席會議，把學校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經費投入，在這個方面因為學校其他開支較多，在經費方面學校每年投入5萬元安全經費還是覺得投入力度不夠，安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預警及信息報送，對安全動態反應迅速,上報及時,通訊聯絡通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯絡通暢。學生安全信息通報，學校有相關安全規定，學生在校入違反安全規定及身心健康情況及時告知學生監護人，每日家長到校接送學生都會把學生在學安全情況及違法情況告知家長。安全設施建設，按規定配各消防設施設各;樓梯、走廊及其他安全通道設置合理,疏散標志規范,應急照明設置符合要求;各類用電設各與線路、開關相匹配,符合安全標準;安全保衛人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護欄的設置和體育設施、教具、玩具等符合安全要求;照明設各正常有效。 學校為2010年新建校園，在硬件安全設施方面等符合相關要求和標準，技防設施配備，學校安裝了校園內部無死角的視頻監控設備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設備。學生宿舍設置，學生午休為一生一床位床位，布置合理。
食堂餐廳設置，學校食堂餐廳及設施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設備都俱全完備。治安管理，學校保衛人員、門衛認真履行職責。學校保衛人員、門衛按規定對進出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進行安全巡查,鎖好每一層的防火門，對整個學校的水電等安全隱患做出排查處理。衛生安全管理，學校醫務室人員有從業資格,定期檢查藥品質量和有效期,防范突發流行性和傳染性疾病的措施到位，學校衛生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進行消毒和清理工作。食堂管理，學校食堂環境符合衛生標準，經衛生防疫部門認定為合格單位，頒發了相關的證件。有專人管理,食品采購、運輸、加工、餐具消毒等符合操作規范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內大型活動有方案,每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理，嚴禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農用車、拖拉機往返校園;規范管理教師駕駛機動車、校車定期保養、維護,車況完好,不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學習教育，及家長的配合都在規范，做到學校安全出行已是目前我校學員安全工作常規管理的重中之重。安全隱患排查，學校安全負責人每周都會組織安全管理隊伍對學校玩具，校園內外及校園周邊安全做出排查清理和維護，三天以上假期對每個班級進行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志，學校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發現的安全問題，園務日志做為學校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恒定標準之一，也為校園安全工作的安度終結做為依據。安全檔案管理，學校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統一保管。安全教育，學校安全教育納入教育教學計劃,做到計劃、教材、教師三落實,積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內相關崗位做安全教育培訓，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學習。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強，在開園近五年時間內沒有發生過校園安全事故。
四、師資隊伍 總分15分 得分14分
學校設管理團隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人，構成園務管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學前教育或相關教育專業大學本、專科畢業任職，保育員21人，后勤人員25人（含保潔、廚房、門衛、綠化、校車司機、維修、校醫）、財務人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術教師一名。
所聘教師具備與辦學層次相應的學歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關規定執行辦理“聘請外國專家資質證書”。重視教師培訓工作，認真落實師資培訓的有關政策要求，師資培訓有計劃，目標明確，措施制度具體，培訓經費落實。 保證教職工參與民主管理與監督。認真落實并不斷提高教師工資福利待遇，學校和教職工按照規定簽訂勞動聘任合同，依法設立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補充保險“應保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實完成。
五、招生管理 總分6分 得分6分
具備規范的招生制度，嚴格執行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規行為。除每學期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學生管理 總分6分 得分6分
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，搭配藝術教育，如美術、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
教育內容、措施切合學生實際，學校各級工作機構健全，有一支素質較好的班主任隊伍。做到善待學生，有利于學生個性的發展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學生遵守校紀校規，學風良好；校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學校有保障學生權益的制度，并印發給每個學生，學生入學后提出轉學或退學，學校按照有關部門規定，及時辦理轉學或退學、退費手續；有維護學生權益的機構，學生必要的知情權和申訴權得到保證；沒有發生侵犯學生權益的事件。
七、財務管理 總分6分 得分6分
我園制定和建全了相應的財務管理制定，嚴格現金收付手續，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現金日記賬，逐筆登記現金收支，做到日清月結，賬賬相符，賬實相符。
八、教學管理 總分10分 得分8分
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。幼兒園教師都能認真編寫教案，每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識，以便協助我們更好的管理幼兒園。園領導以身作則,領導班子團結協作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責任心和實干精神;教職工團結協作,積極向上,具有敬業精神。制定教職工崗位責任制、考核制和獎懲制優化績效工資分配制度并落實檢查兌現。建立健全各種工作、學習、會議制度,每周定期迸行政治、業務學習各1次。充分發揮教代會、工會、共青團等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調動教職工的積極性。有計劃使用經費,勤儉辦園,每年有一定比例的經費用于改善辦園條件。
九、辦學質量 總分6分 得分6分
學生品行端正，禮儀規范，具有積極向上的進取心，具有誠信意識和合作精神；具有良好的生活、衛生、飲食、健身、勞動等習慣。達到培養目標要求，學生有創新精神和實踐能力，獲得以下獎勵榮譽，在當地社會和家長心中有良好印象。
自檢自查總分：100分 得分：96分
圍繞區委、區政府“綠色生態、富民強區、和諧宜居”的中心城區發展思路，緊緊抓住北部新區開發的重大歷史機遇，以小城鎮改革發展戰役為主線，以打造“創業新區、宜居新區”為主題，充分發揮區位優勢、生態優勢、交通優勢，主動作為，積極運作，真抓實干，加快完善各類規劃，加快推動一批項目落地投建，努力將打造成實力強、環境優的城市新區。
二、主要目標
按照“規劃先行、功能齊備、設施完善、生活便利、環境優美、保障一體”的要求，因地制宜，分步實施，注重實效，突出特色，逐步將鎮建成布局合理、特色明顯、設施配套、生態優美的新型宜居城鎮。
全面實現國民經濟主要指標增幅高于本區的平均增長幅度，農林牧漁業總產值增長6%；規模以上工業總產值增長25%以上；農民人均純收入增長12%以上，力爭名列本區前茅。
全面完成總體規劃、專項規劃和詳細規劃的編制工作，啟動重點地段和節點地區的編制設計方案，完善規劃展示廳建設。
全面實施項目帶動戰略，創新項目建設方式，確保全年實施項目15個，完成固定資產投資2億元，力爭突破3億元。
全面推進基層設施和公共服務配套設施建設，大幅提升道路硬化率、供水普及率、燃氣普及率、綠化覆蓋率、三舊改造率和土地復墾率。
三、重點任務
1、逐步完善發展規劃。在基本完成總規的修編審批，完成道路、給水、排水、綠地系統景觀風貌等主要專項規劃編制的基礎上，配合市城鄉規劃局進一步調整完善控制性詳規，明確各地塊的產業定位和功能布局，認真做好規劃修編、設施建設、項目運作、管理實施等前期工作。啟動示范區建設，力爭完成園林綠化、污水垃圾處理2個項目建設，2012年要爭創市級綠色鄉鎮。統籌推進新街、半路洋新村建設，加快制定和完善新村規劃。實施高山村搬遷工程，推進嶺頭新村二期安置房建設。
2、抓好重點項目建設。積極引進一批符合市、區兩級功能定位和產業發展政策，并具有較強輻射帶動作用的大項目、好項目。擬安排小城鎮戰役重點項目15個，其中續建6個，前期3個，新建6個。重點做好投資18億元的海西中國供銷物流產業園、投資5000萬元的華盛食品三期等項目前期工作，爭取項目早日落地，努力實現年內開工建設。重點要做好投資1.3億元的金鑫環保科技、投資8000萬元的凱撒啤酒文化休閑旅游中心、投資7000萬元的明友紙業等項目服務工作，力爭實現年內建成達產。
3、加快基礎設施建設。大力完善城市水、電、路、燈基礎設施建設，重點做好污水、垃圾處理設施項目，年底前要全部完成建設，鎮區人均道路面積達14平方米以上，供水普及率達到85%以上，燃氣普及率達到85%以上。要啟動1個以上“三舊”改造示范項目，逐步完成危舊公建房、危舊民房以及其他危舊建筑物的拆除改造。年內要將自來水廠日供水規模由800噸擴建到1500噸，并做好5000噸擴建項目的策劃、設計和申報工作。配合電力部門規劃設計110千伏變電站，爭取盡快動工建設。計劃投資700萬元完成鎮轄自然村道路硬化及拓寬及修復等項目。
4、大力推進新農村建設。做大做強特色農業，打造“新穎、專業、特色、精品”的優勢農業。建設高效園區，重點抓好萬畝竹林豐產示范基地、千畝煙葉種植基地、千畝黃精種植示范基地、千畝花卉苗木種植基地、千畝蔬菜示范基地建設，促進農業結構調整。結合都市休閑農業項目，試點開發種植櫻桃、薰衣草及珍貴樹種示范片，打造400畝提子（四季）生態觀光園區，建設集生態觀光、旅游、餐飲、娛樂于一體的市郊新型農村。深入開展農村環境綜合整治，因地制宜開展農村面源污染治理，農村飲用水衛生合格率達95%，村莊生活污水處理率70%以上，村莊生活垃圾清運率達到100%、無害化處理率90%以上，環境質量進一步提升。依托三農服務中心成立土地流轉服務中心，已流轉土地3000畝左右。積極開展農村災毀土地整治項目，拆除舊房屋150戶，完成土地復墾76畝。
5、統籌社會事業發展。全面加強社會管理和公共服務，深化群眾性精神文明創建活動。進一步完善基礎教育體系，新建一所公辦幼兒園，規劃設置12個教學班，占地4860平方米，年內計劃投資400萬元，要完成土地收儲、項目選址、動工建設、主體工程施工，力爭明年投入使用。新建村級幼兒園1～2個，便于幼兒就近接受學前教育。積極推進市中小學生校外實踐基地項目建設，項目投資6480萬元，占地約210畝。啟動公園、廣場建設，積極推進公園綠化、街頭綠化、庭院綠化，確保人均公園綠地面積達6平方米以上。
四、工作措施
1、加強領導。健全和完善主要領導親自抓，各級干部一起抓的工作機制。成立鎮小城鎮戰役工作領導小組，由錢鋒同志擔任組長，鄭勇鵬同志擔任第一副組長，姜祖斌同志擔任常務副組長，其他班子成員擔任副組長，鎮轄所站、各村、上游社區負責人為小組成員。領導小組下設鎮小城鎮建設辦公室，對各項目標任務進行細化分解，每個項目都有一名班子成員掛包，一個團隊配合，一名工作人員負責協調聯絡，辦公室主任由姜祖斌同志兼任。
2、改善作風。與創先爭優活動相結合，在全鎮機關干部中繼續開展以“六必訪、五必行”為載體的“知民情、解民憂、暖民心”主題實踐活動，以及鎮班子領導掛點“六個一”活動。加大領導力量，組織領導干部和廣大干部群眾深入農戶，走訪慰問，關心幫忙。進一步轉變作風，密切黨群干群關系，增強黨群干群互信度，進而做好思想工作，求得群眾的理解，取得群眾的信任，使征拆工作有序推進。
為進一步提高我市教師的職業道德水平，加快推進教育現代化，根據《市教育局關于加強和改進師德建設的決定》（奉教〔2012〕71號）文件精神，經局黨委研究，決定在全市教育系統開展“學《規范》轉作風保純潔”教師職業道德主題教育活動。現將主題教育活動實施方案印發給你們，請貫徹落實。
一、指導思想
堅持以黨的十七大、十精神為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，深入學習宣傳和貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，以“保持教師隊伍純潔性”為主題，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導教師樹立高尚的職業理想，提高教師的思想政治素質和職業道德水平，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍，為推進我市教育現代化和服務“三大建設”提供強有力的人才支撐。
二、工作目標
通過“學《規范》轉作風保純潔”教師職業道德主題教育活動，進一步提高教師的思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，提高教師的職業道德水平，提升教師服務學生、家長和社會的能力，著力解決個別教師的師德失范問題，以優良的師德師風“促教風、興學風、優行風”，努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊伍，營造風清氣正的事業發展氛圍，加快推進我市教育的現代化步伐，人民群眾的教育滿意度進一步提高，以優異成績迎接黨的十召開。
三、實施步驟和活動載體
今年的教師職業道德教育活動以“學《規范》轉作風保純潔”為主題，分為宣傳動員、實施推進、總結提高三個階段。
（一）宣傳動員階段
1．活動時間：2012年5月—8月
2．活動內容：
（1）宣傳動員活動。市教育局建立全市教育系統師德建設工作領導小組及辦公室（名單見附件1），制定活動方案，組織召開全市師德建設動員大會，部署相關工作。各學校（單位）制定本校（單位）師德師風建設活動實施方案，及時召開教職員工大會進行全面部署。通過思想發動，使廣大教師深刻認識進一步加強師德建設的重要性和緊迫性，充分調動廣大教師參與師德建設活動的積極性和主動性。
（2）學習教育活動。各學校（單位）結合政治學習要求，制定具體的學習計劃，提出明確的學習要求，認真組織廣大教師開展學習，學習以自學為主，集中學習為輔。通過學習中央關于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學教師職業道德規范》和劉佳芬、嚴志杰等身邊的典型，使廣大教師進一步明確教師的責任和義務，增強保持教師職業純潔性的自覺性。學習教育活動要貫穿全年，做到常學常新。
（3）反思評議活動。各學校（單位）要圍繞“保持教師隊伍純潔性”、“今天我怎樣當好老師”等主題，引導教師開展批評與自我批評，查找當前師德師風建設中群眾反映強烈的突出問題，深入分析產生問題的根源，研究解決問題的辦法，認真進行整改。各校可采取個人自評、同事互評、學校考評、學生（家長）評議等方式，重點開展“五查五看”專項行動：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現象，是否有加重學生課業負擔的行為，是否有敷衍塞責、不落實“教學五認真”的行為；二查關愛全體學生情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為，是否有不關心甚至放棄“三困生”（學困、德困、經濟困難）的問題，是否存在家校溝通不及時、“家訪傳統”丟了的問題；三查廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問題，是否有向學生或家長索要財物、以教謀私問題，是否有存在有償家教和集體補課行為；四查遵紀守法情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行，是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現象，是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點行為；五查愛崗敬業情況，看是否有不遵守學校紀律和工作制度的現象，是否有不思進取、追求享樂、作風漂浮、出入低俗場所的行為，是否有只布置作業不批改作業或由學生代批代改現象。每位教師根據“有則改之、無則加勉”的原則，結合自身實際寫一份“個人師德分析材料”，交學校審查備案。各學校（單位）要結合“百千萬”活動，積極組織學生、家長、社會各界人士評議本校（單位）師德建設情況，并將本校本單位師德師風、反思評議工作情況及下步整改計劃形成書面材料，以電子郵件形式于8月31日前報市師德建設工作領導小組辦公室。
（4）“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設獻一計”活動。結合學習教育、反思評議和“我們的價值觀”大討論活動，開展“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設獻一計”活動。“表述語”要求體現教師元素、具有時代性、先進性、通俗易懂、言簡意賅，且能夠體現教師的特點；“計策”要求圍繞師德建設中存在的不足和漏洞，提出自己的建設性意見。屆時，市教育局將面向社會公開征集“教師精神”表述語，召開“教師精神”研討會，并于今年教師節期間公布征集與獻計結果，給予優秀個人一定的精神和物質獎勵。各學校（單位）要廣泛發動、精心選擇，并在8月1日前以電子郵件的形式（表格見附件2、3），向市師德建設工作領導小組辦公室報送表述語和計策各2條以上。聯系人：毛平旎，郵箱：fhsjyjdj@，電話：666222。
（二）實施推進階段
1.活動時間：2012年7月—11月
2.活動內容：
（1）“奉城最美教師”評選、表彰、宣傳活動。對照《中小學教師職業道德規范》和“教師精神”的標準，采取組織推薦、個人自薦、同事學生和社會各界人士聯名推薦等多種方式，產生教育系統內不同領域、不同崗位、不同年齡、不同特點、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名，并在《日報》、教育網、新聞網公示、投票，最后經局黨委會討論決定，評選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節期間，召開全市教師表彰大會，隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標兵”，給予一定的物質和精神獎勵，并在職務晉升、職稱評定、教育培訓、評先評優、績效考核等方面予以優先和傾斜。屆時，市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發行，組織各級各類新聞媒體進行系列報道，組織廣大教師深入學習身邊的典型。各學校（單位）要切實將本校本單位群眾認可度高、事跡感人、時代性強、純潔性好的師德先進典型選樹起來，包括往年受各級表彰的突出優秀教師，并認真填寫候選人表格（見附件4）以電子郵件形式于7月12日前報市師德建設工作領導小組辦公室。表彰對象以一線教師為主，各學校（單位）原則上限報1人，中心學校副校級（含）以上領導干部比例原則控制在30%以內。
（2）師德承諾活動。教師節期間，各學校（單位）聯系實際，確定師德承諾主要內容，通過簽訂師德承諾書、宣讀師德承諾等多種方式，向學校、學生和社會作出公開承諾，并以適當方式予以公示。同時，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱或郵箱，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議。
（3）師德宣講活動。成立市教育系統師德巡回宣講報告團，確定“個性化”宣講課題。根據各校實際需要，開展巡回宣講，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。
（4）教育微公益活動。各學校（單位）要積極動員教師從微不足道的公益事情著手服務學生、家長、同事和社會，廣泛開展“我為做一事”等“教育微公益活動”，強調積少成多，將看似微不足道的愛心匯集起來形成了一股強大的社會力量。各學校（單位）要集中在今年教師節期間舉行一次“微公益”活動，并建立長效服務機制，貫穿學校教育教學的全過程。
（三）總結提高階段
1．活動時間：2012年11月—2013年2月
2．活動內容：
（1）師德論壇活動。邀請一線教師、校長和有關專家深入交流師德建設的有效經驗，針對當前師德建設的熱點難點問題，按照黨的十最新精神和要求，提出進一步提升師德建設水平、保持教師隊伍純潔性的新思路和新舉措。
（2）總結分析活動。全面分析總結本校本單位一年來師德建設工作的主要做法、取得成績和存在不足，提出下一階段師德建設工作的思路和計劃，并形成書面材料，于2013年1月10日前以電子郵件形式報市師德建設工作領導小組辦公室。
（3）專項督查活動。市教育局將通過調查問卷、明察暗訪、網絡監察等方式對全市各學校（單位）的師德師風情況進行督察、反饋、通報。同時，嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度，對違反師德規范的教師給予批評教育，情節嚴重的給予黨紀政紀處分，取消教師三年內的評優、晉級資格，取消當年績效工資的獎勵性部分，并追究學校責任人的責任；對師德師風存在嚴重問題的學校，年終考評一票否決。對師德建設工作顯著的單位和個人，市教育局將擇時進行表彰和獎勵。
四、工作要求
1.加強領導，精心組織落實。市教育局成立活動領導小組及辦公室，負責活動的領導、組織、協調、督查等工作；教育局各相關科室、鎮（街道）教辦要各負其責、齊抓共管。各學校（單位）要把師德建設作為學校工作的重中之重，成立領導小組和工作機構，校長（單位負責人）為第一責任人，專職黨支部書記、工會主席要重點抓，黨、政、工、青、婦要協調抓，形成加強和推進師德師風建設的整體合力；要從本校本單位實際出發，制定切實可行的活動方案，并精心組織實施，做到活動有計劃，過程有重點，年終有總結。
2.加強宣傳，營造良好氛圍。要以正面引導為主，積極采取批評與自我批評、限期整改的方法解決師德師風問題，提高全體教師的師德水平。要積極利用電視、報紙、網絡等媒體，在教育網、《日報》等開辟專題，編發活動簡報，大張旗鼓地宣傳先進師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌。要及時總結活動中好的做法和經驗，將特色信息及時報市師德建設工作領導小組辦公室。
會上，縣人民政府副縣長同志做了重要講話，李副縣長首先回顧了全縣教育改革工作的歷程：
1、一中試點，改革啟動。年6月，縣教育改革領導小組組織了深入廣泛的調研，通過充分論證，7月，啟動了騰一中改革試點工作，9月，騰一中按新機制運行。通過改革，進一步理順了體制、激活了機制，學校的管理得到進一步加強，學校的社會滿意度進一步提高；通過改革，激發了廣大教師的事業心、責任感、緊迫感和危機感，工作積極性高漲，形成了廣大教師想干事、爭干事、搶干事、團結干事的良好氛圍，為年中、高考成績的提升創造了條件。
2、，成功嫁接。為進一步探索提升全縣普通高中教育質量的新路子，年，縣委、縣人民政府先后兩次組成教育考察團赴考察學習，成功借鑒保山中學的經驗，引進優質資源對教育進行“嫁接”，促成了騰八中與雙寅實業有限公司聯合辦學。6月19日，中學正式掛牌成立，實行國有產權不變前提下的“托管”，成為了高中階段教育辦學模式的新突破，從根本上觸及了教育體制改革和機制創新這個教育改革的核心問題。
3、三鄉兩園，推進改革。年6月底，完成了鄉、鄉、鄉及縣一幼、二幼試點的校（園）長選聘工作。各試點學校根據《縣教職工聘任方案（試行）》制定了相應的方案，成立了鄉鎮教育改革領導小組并實施本鄉鎮的教育改革工作。9月“三鄉兩園”已按照新的機制運行，半年來，各鄉校的工作運行正常。
4、縣直校園，平穩實施。年7月17日，縣委、政府召開了全縣推進教育改革工作會議，對全縣的教育改革所取得的成績和經驗進行了總結，對下步工作作了全面安排，全面推進全縣教育改革工作。7月20日，縣直校園校長面向全縣公開招聘，8月12日教育局法人代表給競聘成功的校長頒發了聘書，與校長簽訂了責任書，局領導在階段總結會上做了講話，認真分析總結了階段工作的經驗、成績、不足之處，并安排布置下一階段的工作。
5、鄉鎮學校，全面鋪開。年11月，縣教育改革領導小組辦公室、專家遴選組以及組織考察組對33所鄉鎮學校分北、中、南三片開展選聘工作，報名、專家面試、組織考查等工作穿行。校長選聘工作按規定程序于年12月28日全部結束。
接著副縣長從四個方面總結了教育改革工作取得的成效：一是激活了辦學機制，提高了教學質量。主要表現在五個方面：通過改革，進一步理順了政府與學校的關系，“以縣為主”的農村義務教育管理體制進一步完善，縣、鄉、村和教育行政部門的職責進一步明確，學校的辦學自進一步落實；通過校長選聘制的推行，進一步拓寬了選人視野，構建了有利于優秀人才脫穎而出，能上能下，能進能出的競爭機制；推行了校長任期制度，對競聘選聘的校長，嚴格執行任期和試用期制度，改革后校長的任期為三年，試用期為一年。教育局與各校長簽訂了三年任期目標責任書，對各學校制定了目標考核責任制，細化了不同等級學校校長的目標任傷，建立了實績考核指標體系，提高考核的客觀性、公正性與科學性，真正讓實績考核結果成為調整使用校長的重要依據。通過教職工聘任制的推行，形成了在教育工作第一線考察識別校長和教師，在校長隊伍和教師隊伍中倡導以教育教學成績論才能，憑貢獻擺位子的觀念。提高了教育教學質量。特別是騰一中改革程序產生了新一屆領導班子后，學校黨政班子帶領全體師生員工勇于改革創新，辦學思想與辦學理念更加先進，促進了學校各項工作的推進。黨支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮，形成了工作合力。監督機制更加健全，班子和教師隊伍思想道德建設明顯提高。學生養成教育得到加強，教學成績穩中有升，今年高考再創佳績，總上線達91.63%，一本上線率為32.%,高考600以上（不含照顧分）67人。中考總分600分以上有41人，居全縣第一。
二是實現了優質教育資源與教育的“嫁接”。中學的正式掛牌，教育的核心競爭力得到提升，優質的教育資源總量得到增加，更多地滿足了廣大人民群眾對優質教育資源的需求。同時，合作辦學從根本上解決了教育體制改革與機制創新的教育改革核心問題，對我縣教育改革工作全面推進產生了良好效應，激發了全縣廣大教職工的工作積極性、工作責任感、緊迫感和危機感。
三是社會對教育的關心和支持力度進一步增強。廣大干部群眾對實施教育改革普遍持肯定態度，更加關注校長和教職工選聘工作。通過教育改革，贏得了很多私營企業家對教育工作的關心和大力支持。如：明光鄉實行鄉財政與企業支持相結合的辦法，強化教師的激勵機制，提高了代課教師和學校臨時工的待遇。年9月，兌付教育教學績效獎14.95萬元，對代課教師，除縣財政每月核撥250元/人外，鄉財政每月再核撥350元/人，年底明光礦業公司以3600元/人實行代課教師績效獎。臨時工工資也在縣財政250元/人·月基礎上，鄉財政再以200元/人·月的標準核撥，達到了450元·月。
四是促進了教師資源的優化整合。努力推行了校長的年輕化、專業化和交流制度。通過教育改革，全縣的校長平均年齡年輕了4.8歲，支書平均年齡年輕了8歲，有17所學校校長學歷在本科以上，有14所學校校長實現了異地交流。強力推進了干部能上能下制度。這次改革中，改任非領導職務的校長共14人。
同時副縣長還指出了教育改革存在的問題：1、部分學校領導由于對教育改革的認識不到位，抱有觀望的態度，阻礙了教育改革工作。2、個別校長在領導崗位時間太長，工作中產生了惰性，不思進取，產生了能上不能下，不服從組織紀律的情緒，給教育改革帶來了不良影響。3、一些參與競聘的對象，對所競崗位或學校沒有做深入的了解認識，演講脫離鄉校實際，好高騖遠。更有甚者，純屬照抄照搬別人的材料，或到網上下載，人云亦云，缺乏創新。4、在民意測評打分中，民意代表們存在排外思想，在打分時出現偏向本校競聘者的傾向，缺乏公正公平的思想。
最后副縣長對下一步教育改革努力的方向做了具體要求：1、在下一階段鄉鎮完小教育改革工作中，各鄉鎮中心學校要進一步加大宣傳動員工作，讓更多有才能、有思想、有品德的教師參與到競聘中，力求能選拔到更多賢能之人走上完小校長和中學二級班子崗位。2、在鄉鎮完小校長和中學二級班子的競聘選拔過程中，各鄉鎮中心學校、初級中學要制定出適合本鄉校的改革實施方案，從實際出發，對工作的每一環節程序再過細，確保不出紕漏，使教育改革工作順利進展。3、新校長就職上任后，抽調人員到學校督查，指導好校長對二級班子的組建，力求每個學校都配備一個強有力的領導班子隊伍。4、年3月，全縣所有學校全部按新機制運行，各學校必須在3月底制定出《績效工資分配方案》，積極與鄉鎮黨委、政府協調，保證配套的績效工資到位，爭取更多的支持。在7月底制定出《教職工聘任方案》，新學年就按照方案實施聘任。5、健全監督制度，加強對校長監督管理。制定相關的監督制度，如大事報告制度、離任職經濟審計制度、年終考核制度等。強化校長們的監督意識，在今后工作中，加強對校長的監督，對重在決策、思想作風、任用干部和廉潔從政等主面加強管理。6、著力構建和諧校園，營造風清氣正的良好改革氛圍。嚴肅紀律，謹防個別同志借教育改革之機，為一己之私利，造謠生事，誹謗中傷。對故意阻撓改革，搞不正之風者，將嚴肅處理。